幼儿园普通话体育游戏

幼儿园普通话体育游戏（精选8篇）

幼儿园普通话体育游戏 篇1

范文一：

我和体育有着不解之缘，我很喜欢体育运动，如乒乓球、羽毛球、跳远、跳高、跑步等名种各样的体育活动我都喜欢，其中跑步是我最喜欢而且最擅长的一项体育活动了。

记得，在读初中的时候，每天早上，全校学生都要按班级进行集体晨跑，每次晨跑的时候，我和班上另外一名体育较好的同学跑步的速度很快，总要冲到班级的最前面去，有时还超越好几个班级，总之回到操场的时候，自己班的队伍还不知道在哪里呢?体育老师看见我擅长跑步，有一次，就让我参加了市中学生体育比赛中的女子3000米跑，出乎我意料，居然还拿了个第二名，这就是我在体育比赛中拿的第一个奖，从那以后，我就常参加各种各样的跑步比赛，也拿了不少奖。别看这奖拿得容易，可是背后却流下了不少的汗水。我记得著名作家冰心曾说过这样的话：“成功的鲜花，人们只惊羡它现实的明艳，然而它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”通过参加各种各样的跑步比赛，我悟出了一个道理：任何事情的成功都是靠坚持不懈的努力换来的。

我非常热爱跑步运动，因为它能锻炼我的毅力，让我在生活和工作中变得更坚强，更加懂得奋斗，我爱体育，我愿永远和体育交朋友。

范文二：

体育是我生活中非常重要的一部分。我喜欢体育运动，包括踢足球、打篮球、跑步、游泳等等。

在我的日常生活中，体育是必修课，它就像睡眠一样重要。在学生时代，除了上体育课之外，我一般都会利用下午放学的时候去操场做做体育运动。如今，我走上了工作的岗位，不管工作多么忙碌，我同样会抽出一点时间来做做体育运动，有时候跟好朋友一起踢足球，有时候跑跑步，有条件的时候还会去游泳。

除了体育运动之外，我同样每天都会关注一些体育新闻，尤其是足球新闻。足球是我的最爱，它总能给我激情，让我找到生活的乐趣。

今年——2012年注定是体育盛世之年。六月份的欧洲杯和七月份的伦敦奥运会都是四年才举办一次的重大国际赛事，能够有机会欣赏到如此隆重的体育赛事，我感到特别兴奋。因为体育，我的生活充满了乐趣。体育，使我健康、使我上进、使我充满对生活的热爱。

在伦敦奥运会即将到来之际，“更快、更高、更强“的口号更加激励着我。最后，我想说：“伴随体育，伴随幸福。”

范文三：

说实在的，我从小就不怎么喜欢体育。上学时，我各科成绩都不错。惟独我的体育成绩一直在及格线上挣扎。最不喜欢上的就是体育课，偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号。体育不及格还不能当三好学生。所以，我为此付出了很多辛劳。我不胖，体质也不算弱。但不知道为什么体育就不能达到优秀。最怕跳高与长跑了，仰卧起坐相对而言好些，但也是指达标没问题。于是打心底里羡慕那些轻而易举在体育方面拿高分的人!我知道他们努力过，但我付出的也不比他们少，甚至远远比他们还多!而成效却微乎其微啊。

尽管如此，体育还是给我带来了许多乐趣。初一时我被老师选上参加篮球比赛，记得那次比赛我们班还赢了呢!假如不是因为怕耽误学习，就继续练下去了。后来我迷上了乒乓球，还参加了课外乒乓球爱好小组。一番折腾下来，还算小有成就，能打两下子了。现在觉得羽毛球不错，有时去打打，技术有点进步。去年又因为世界杯，对足球大感爱好。开始爱看球赛，弄清了“角球”、“越位”等一些术语。并有点后悔上学时怎么没学练足球，无论结果如何我热衷于与过程。最近经常早起晨炼，其实我深深的知道，没有一个健康的身体，什么都做不成。也就是说体育锻炼是很重要的。

幼儿园普通话体育游戏 篇2

何谓体育游戏?体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动, 是一种有意识的、创造性的和主动性的活动, 其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高能阶段, 如球类运动中的篮球、排球、足球、乒乓球;田径运动中的接力跑、障碍跑游戏等。竞赛性游戏有规定的场地、器材和比赛时间, 有固定的成员和严格的统一规则, 具有复杂的技术和战术, 并且需要专门的训练。而活动性游戏, 则不需要专门的训练和较复杂的规则, 参加游戏的人数没有限制, 场地、器材及比赛时间, 也没有严格的规定, 它最适合于儿童和青少年活动。

许多资料表明, 当代大学生对体育学习的态度是好的, 动机是正确的, 但也应看到, 在为数不少的学生中, 的确存在着厌学体育的行为倾向。这其中有很大部分是由于体育教学模式相对固定, 千篇一律, 使学生失去兴趣造成的。在体育教学中, 多利用游戏手段, 使学生始终处于一种“角色情境”中, 创设一种宽松、活泼、和谐的教学氛围, 就能充分发挥学生的主动性、积极性、提高教学质量。通过游戏, 能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此, 在教学训练中被广泛应用, 可见体育在大学体育教学中占有极其重要的作用。

1 体育游戏在体育教学中的运用

1.1 游戏的选择。

选择游戏应与教学计划相吻合, 要有计划有目的进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高, 教材内容应多样化。

1.1.1 选择一般身体发展的作为准备活动的游戏 (如“拉网捞鱼”等) 。

1.1.2 选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏 (如“迎面拉力跑”等) 。

1.1.3 选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏 (如“先进间跑投篮接力”) 。

1.1.4 选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中, 把其注意力集中到教学训练中来的游戏。

1.1.5 选择使学生在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。

1.2 体育游戏在准备活动中的运用

1.2.1 一般准备活动是慢跑、行进间操、定位操, 反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”“拉网捕鱼”等方法, 这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果, 又有利于组织教学, 例如:“听口令做相反动作”“有效无效口令”等等。这些游戏形式多样、新颖, 既是游戏内容又是组织教学的手段。

1.2.2 专门性准备活动, 如短跑教学课, 可采用训练加速度和动作速度的游戏, 如“黄河长江”“喊号追人”等。在篮球课的准备部分, 可采用“两人争球”、“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备, 通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况, 把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态, 因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。

1.2.3 体育游戏在技术技能教学中的运用, 在体育技术技能教学中, 正确运用游戏法, 可以改变单一枯燥的练习形式, 提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能, 促进动力定型的形成。例如篮球教学中“一人运两球”、“行进间跑投篮接力”“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化, 灵活了教学方法, 增加了练习的趣味性, 吸引学生全身心投入, 这样更有利于掌握动作技能。中长跑是一项有效发展学生心肺功能, 培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求, 逼着学生绕着田径场一圈圈的跑, 使学生跑出恐惧, 跑出厌倦, 也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、接力跑比赛, 使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中, 可根据学生的身体素质、技术水平降低球网、缩小场地, 对规则进行变异等, 使学生充分体会到体育教学中成功的乐趣, 从而提高学习积极性。

1.2.4 体育技术、技能教学中游戏法的运用, 要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化”动作阶段, 不宜采用游戏法, 让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作, 提高动作自动化程度和机体工作能力, 建立动力定型。

1.2.5 体育游戏在身体素质练习中的运用, 身体素质练习, 一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习, 可以增加趣味性, 调动学生练习积极性。如:发展腿部力量的“时代列车”“立定跳比远”“蛙跳接力”“双人蹲跳”, 发展上肢力量的“推小车”“平衡角力”“推人出圈”;发展灵敏素质的“打龙尾”“护球破坏”“打活靶”等游戏, 可以根据不同的目的要求进行选择运用。

游戏法用于素质练习时, 学生比较兴奋, 积极性较高, 教师要注意运动量的控制, 防止负荷过大, 同时要采取安全措施, 防止出现伤害事故。

1.2.6 体育游戏在整理活动中的运用, 游戏法用于整理活动, 有助于消除疲劳, 促进身体机能尽快恢复, 使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动, 在大脑皮质所引起的兴奋可能性加深运动中枢的抑制, 促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默, 使机体的生理、心理行到放松。

2 体育游戏的教学方法

2.1 体育游戏的讲解

2.1.1 讲解时注意事项。

首先应注意教师与游戏者站立的位置, 教师应站在游戏者都能看见和听得清的地方, 讲解要简明扼要, 并注意不让游戏者面向阳光或迎风站立。

2.1.2 讲解游戏的顺序为:

游戏的名称;场地布置;游戏者的队形及站位;游戏的方法;游戏的规则与要求;游戏的结果。

2.1.3 讲解的要求:

为了让学生掌握游戏的过程和方法, 应采用讲解与示范游戏的方法、规则和要求, 又要讲解示范动作的结构和要领, 帮助游戏者掌握正确的动作。此外, 在讲解游戏内容时, 还要对游戏者进行思想政治教育及自然常识的教育。

2.2 做好游戏的组织工作。

游戏应在教师规定的信号下开始, 在进行中, 教师应观察游戏者的行动, 教师对游戏活动中出现的问题要加以引导, 及时补充说明游戏的方法和规则, 使游戏能正确地进行;及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员, 对于违犯纪律的行为, 应根据不同情况进行教育;教师善于观察与调整游戏的活动量, 如发现运动负荷不足或过大时应增减活动的紧张程度、比赛的次数, 扩大或缩小场地, 或者进行轮流活动和短时间的休息 (休息时, 可评定学生在执行规则方面的情况, 提示游戏者要遵守规则, 注意安全的研究战术等) , 对体弱与病残者更要特别关心, 给予区别对待。如发生偶发事件应及时进行教育。

2.3 做好裁判工作。保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。

在裁判游戏工作过程中, 裁判员要严肃、认真、公正、准确。只有客观地评定游戏结果和监督遵守规则的情况, 才能保证游戏的教育作用, 否则就会降低游戏者的情绪, 甚至会发生互相争执。裁判员通常是由教师担任, 也可以由游戏者担任, 以培养他们的独立工作能力。教师要全面观察整个游戏的过程, 保证游戏的顺利进行。

2.4游戏的结束与总结。

适时结束并总结。活动时间已到, 活动次数完成, 活动目的达到, 参加者尚未疲劳, 余兴未尽时, 要适时结束游戏并认真进行总结。提前或延迟结束游戏, 其效果都不好, 而应在规定时间划规定的次数后结束, 或当学生较满足, 还有余兴, 但又不太累的情况下结束游戏。在游戏结束前, 教师应预先提出结束的时间。首先要公正地评定游戏结果, 对活动过程中参加者的表现进行讲评, 指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点, 对在游戏中表现好的, 应提出表扬, 对游戏的失败者, 不应指责, 而要多从积极方面鼓励他们, 克服缺点, 争取下次取得胜利。

讲清下次再进行活动时应注意的问题, 鼓舞精神, 提高兴趣。总之, 在总结中, 评定要公平合理, 要肯定成绩, 指出不足, 以使参加者通过游戏受到教育, 学得知识和技能。

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。教师要根据体育教学的各个环节的任务要求, 选择、创编一些有针对性, 适用性强的游戏方法, 在大学体育教学中有选择的科学的运用, 并在教学方法上力求科学、新颖。使之成为学生实施健身教育的一部分, 这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。

参考文献

[1]孟刚.体育游戏与人的社会化[J].贵州师范大学学报, 1995 (5) .

说好普通话，从幼儿抓起 篇3

关键词：普通话；幼儿；教学

一、普通话的定义

一般来说，普通话是指以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，它也是全国各民族通用的交际工具。普通话是在北方话和北京话基础上形成的，在社会语言的生活中发挥着至关重要的作用，它博大精深，维系着中华民族的精神命脉。

二、说好普通话，要从幼儿抓起

1.幼年期是人类学习语言、形成口语的关键时期

幼儿好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到方言的影响，容易形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。我们班一位幼儿中班之前跟随爷爷奶奶长期生活在农村，入园后，他操着一口民勤方言难以与大家交流，因为民勤方言与普通话差别很大，只要他一说话，就会引来小伙伴们的嘲笑，以至于后来他害怕与大家交流，在园时，总是沉默不语。经过我们近一年半的普通话练习教育，他个别发音还是民勤方言语调。可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。

2.说好普通话利于阅读，便于掌握书面语言、理解字义

幼年期的口语训练能够丰富幼儿的词汇，使其对字的音、形、意形成统一认识，促进辨音能力的形成，有利于幼儿的自主学习。如口语发音标准了，读儿歌、朗诵诗、讲故事总是娓娓道来，一张嘴发出的音就如山间的清泉沁人心脾，让听众即可神清气爽，记忆犹新。早期语言学习的影响深远，发音已定型，如大多数民勤人从小就“n”“l”不分。即使到接受高等教育的阶段，仍很难纠正早期的错误发音，甚至为此闹了不少笑话。

3.防止发音出现根本性错误，避免口语交流中产生误会

我们班一个幼儿的父亲将他送到幼儿园的时候，向两位教师打了招呼，说今天下午家里有事，孩子由他人代接，之后就匆匆忙忙地走了，也没有告知教师具体是谁来接。于是教师便去询问了孩子，孩子说是“蝈蝈”来接。等到放学的时候，发现来接他的是一位年轻的男性，这和“蝈蝈”显然是无法联系到一起的，在和那位来接孩子的男性交流以后才发现，原来是“方言”惹的祸，“蝈蝈”其实是孩子的“哥哥”，而我们民勤方言“哥哥”的发音是“guoguo”与普通话“哥哥”的发音是不一致的。由此可见，语言的正确表达非常重要。

三、幼儿期如何说好普通话

1.教师应重视和加强普通话的学习

“大力推广和积极普及普通话”是我国长期以来坚持的基本语言政策，推广普通话、讲好普通话是一个公民的责任。幼师是儿童接受正规教育的启蒙教师，幼儿的语言教育主要通过幼儿教师来实现。幼儿教师要积极参加教育部门举办的普通话培训班。平时，幼儿教师要通过听、读、讲的方式提高自己的普通话水平，保证教育的正确性、科学性。

2.父母要加强自己的语言修养，注意语言的示范作用

家长和孩子日常交流时，尽量说标准的普通话，避免粗话、俗语、网络流行语、方言的出现，这些音义不搭调的词汇对幼儿学习普通话影响很大。家长平时说话不管不顾，内容良莠不齐，而孩子好模仿，与人交流时，学着父母的样子，说些不适宜的话，影响幼儿的健康成长。鉴于此，父母应因势利导，用普通话和孩子交流，提高自己的普通话水平。如若孩子说：“爸爸，我画得好吗？”爸爸应这样回答：“很好。”而不能说网络流行语“宾果”或民勤方言“就藏个”。家长平时要坚持用普通话与幼儿交流，多采用鼓励表扬的方法，让幼儿勇敢地说。

3.幼儿讲普通话应贯穿于幼儿园的一日活动中

语言是一首动听的歌，带给人心灵享受；语言是一杯浓烈的酒，让人回味无穷。早晨，教师一腔温柔的普通话，进行晨间谈话；晨间锻炼、早餐时，在师幼之间、同伴之间，教师要引导幼儿用普通话交流；开展教育活动、游戏时，教师要发挥榜样、示范作用，运用一口流利、标准的普通话教育幼儿，时时处处讲好普通话，做个文明人。

新纲要提出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的语言环境。俗话说“环境是语言形成的温床”。家长与教师应为孩子携手共建自由、宽松的普通话语境。

我和体育普通话考试（通用） 篇4

体育锻炼能够增强体质，促使人的心理健康发展，而能够提高人适应社会的能力，促进社会交住和增进友谊实现生理、心理，社会交往的三重健康。因此体育与健康密不可分。下面是小编为大家整理的我和体育普通话考试范文（通用14篇），仅供参考，欢迎阅读。

我和体育普通话考试范文1

说实话，我个人不是很喜欢运动，所以对体育也不是很喜爱。所了解的体育项目更是少之又少。但是，我却不能忘记体育对我的影响，或者更准确地说是体育曾经给我带来的痛苦。

我们都知道，为了培养有理想有道德有文化有纪律且身体健康的社会主义新人，在每所大学里，体育都是大一和大二学生的必修课，说它重要呢，它不是文化课，每周也只有两节，但说它不重要呢，它和其它文化课一样，不合格不给毕业证，而且每年都要进行体育五项达标，不合格的其它课程学得再好也得不到毕业证。正是这种种制度，当年可是让我精神备受折磨，大一的时候学习打篮球打太极拳，大二的时候任选一样运动，同学有擅长篮球的擅长排球的擅长踢足球、跳健美操的等等都选各自擅长的，像我这样在运动方面无一擅长的就听从师兄师姐的经验之谈，选武术，原因现在想来很荒谬，那就是教武术的老师都是男的，男老师不会让女学生不及格。不过不管学什么，两年的体育课可以说是我学的最累最苦的科目了，在我心里，那一招一式远比什么微积分英文字母学的吃力，每次上体育课那根弦都绷得紧紧的，生怕出什么差错，我们的体育课安排在星期三下午，我还记得自己当年的一句经典语句，每次临近体育课下课，我都会小声嘀咕一声“这周的心事可了了！”

但最让我头疼的还是那一年一度五项达标中的800米长跑，耐力不行，没有一次能够坚持一口气跑完全程，总要跑完一半就双腿发软不听使唤，但是为了毕业证，还得坚持，每次下来，不是伤风就是感冒。

有首歌叫做阳光总在风雨后，现在想想那段感觉很苦的经历，有时也会就是是人生的一个财富。

我和体育普通话考试范文2

我喜欢体育运动，它能给我带来乐趣与荣誉，它能使老年人越来越年轻，能使青少年更加富有活力，能让爱运动的家庭更加亲密和融洽，它还是和平友好的使者呢！

说到这里，我还崇拜好几个体育明星呢！“亚洲飞人”刘翔、第一个进入nba的姚明、还有“跳水皇后”郭晶晶，但是我喜爱的体育运动是滑冰，因为我觉得女孩子穿上漂亮的衣服，换上好看的滑冰鞋，再配上好听的音乐，在滑冰场上滑冰，动作优美，流畅，跟跳舞一样。

不管是周末，节日，还是假期，特别是假期，我都要让妈妈给我报一个滑冰班。

记得有一次，妈妈说要带我去外头吃饭，我首先说就要去“世纪金源”，因为那有一个冠军溜冰场，还没等吃完饭呢我就说要去溜冰。于是我就到了冠军溜冰场，换上冰鞋，我就进去滑，我的妈妈，还有好几个家长都站在外面看我滑。我敢说自己是冰场里滑得的一个。冰场里有一些老年人，年轻人，有的年轻人还扶着栏杆呢，不时还要摔上几跤。我滑一会儿，歇一会儿，滑了差不多一个小时才出来，出来后，妈妈和几个家长都夸我滑得好。妈妈还说：“冲你这样，我一定给你报个班！”就这样，妈妈给我报了一个班。经过一年多的努力，我拿到了三级证书。

经常滑冰以后，我发现我很少生病了，差不多一年都不感冒呢。

我与滑冰这项运动结下了不解之缘，它给我带来了荣誉和快乐。

我和体育普通话考试范文3

生命在于运动，运动不但能强身健体，还能陶冶情操，它代表着公平与正义。在运动场里，人人必须遵守规则，否则将被逐出场地。运动是勇气与毅力的升华，是敢于拼搏，敢于努力者的天地！我酷爱众多体育项目中的乒乓球，因为它集速度、技巧、耐力于一身，是锻炼快速反应，敏捷动作的极佳运动。其实，真正让我爱上这项运动的是一位运动员：王励勤。

王励勤叔叔是举世闻名的中国乒乓球国家队运动员。我尤为喜爱他无懈可击的正手拉球，和那坚实完美的反手防御。王励勤快节奏的进攻已经足以让对手窒息。如果再发扬拉球稳、准、狠的优点，对手更是没有一丝机会获胜。一位国家队教练曾这样点评他：“当王励勤正常发挥时，他就是一堵墙，没人能从他这里经过。”这样的一位优秀运动员，我怎么能不对他产生崇拜之情呢？

从此，我喜欢上了乒乓球，便开始天天坚持练球。在家里跟爸爸打，在学校跟同学打……每当闲暇无事时，我就拿出心爱的球拍，跟无声的对手——墙切磋。有时，在上课的时候，看着老师一笔一划地写板书，我就不由自主地联想起乒乓球比赛中流畅的球路……终于，功夫不负有心人，我一次次地从外拿回一张张灿烂的奖状，每当这个时候，我总是无比高兴。

有一次，屋外下着倾盆大雨，眼看乒乓球的课外班就要迟到了，我催促爸爸快点开车，可爸爸却说：“下这么大雨，干脆别去了！”我急了，说：“那怎么行，这节课很重要，我一定要上。”当我到达教室的时候，我惊呆了，训练班空无一人，原来那些同学因为天气原因而没来上课啊！教练似乎也很惊讶，为我单独训练，于是我有了一次单独上课的经历。

运动让我健康，让我快乐。我爱乒乓球，热爱运动。同学们，让我们走进运动场，开始运动吧。

我和体育普通话考试范文4

我不能说是个喜欢体育的人，我也没什么体育细胞。

小学上体育课，很多时候，都是踏踏步，做做操，然后就自由活动了。不过虽然这样，但我还是不喜欢体育，因为我手脚不协调，做操不规范。不过，可能是因为童年经常跑跑闹闹吧，我跑步还挺快的，别看我长得比较矮小，到初中，我还曾参加过校运会，但是从没得过奖。但我一直觉得志在参与就好，得不得奖其实并不重要。

其实我以前最擅长的体育活动就是跳绳了，虽然现在已经很久不跳了。小学时，老师买了很多绳子回来，我们那些好动的孩子总是坐不住的，或许就是这样练出来的吧。我还记得小学时参加过跳绳比赛，曾得到过全校第一，其实我都不知道是不是撞彩得来的。之后也曾参加过训练，不过却是一次比一次差。不过我觉得总体上我还是挺好的，可以顺着跳，也可以反着跳。

曾经一度，我也喜欢过打篮球，不过这是带着目的性的：为了长高。不过我没有持之以恒，自然长不高，也打不好。高中时，曾有一段时间，我喜欢上打乒乓球，那是因为教室离乒乓球台近，比较方便。即使如此，我的球技还是不敢恭维。

现在的我，已经很少运动了，不过我为自己报了个拉丁舞舞蹈班，每个星期去两天，每次去练习都会出一身汗，那样子真的觉得好舒服，一来可以锻炼身体，二来可以放松一下心情。我们的舞蹈老师跟我们说，上一周他们带领12个小孩子去参加舞蹈比赛，他们中有7个获得一等奖，5个得了三等奖，他们才学了5个月，听了之后我真的觉得好惭愧，人家小孩子都可以拿奖了，我们才开始学习。

所以体育要从娃娃抓起，锻炼好一门体育技能真的要从小就开始学的，这是我对体育最深的体会。

我和体育普通话考试范文5

从小，我就是一个比较喜欢运动的女生，“生命在于运动”，我觉得，这句话一点儿也没错。所以，体育也是所有学科当中我最喜欢的一科。

从上初中开始，我每天早晨都会坚持跑步，既使是初三和高三这两年，我也从来没有间段过，这种习惯一直延续到今天，我的生活很有规律，上了大学，我每天十点半之前就会睡觉，早晨五点半起床，洗濑完这就会去西操场跑步，跑步回来后我在叫我们寝室的起床，她们三个都不用定闹钟，我就是她们的闹钟。等着她们收拾完了，我们就一起吃早餐，去上课了。

除了跑步，我还很喜欢打羽毛球，我从上小学时就开始打羽毛球了，夏天时，几乎每节课间都会和同学一起玩，放假了，有时还会和我妈妈一起玩，只是我我妈每次都玩不过我。

上了大学，我才学会游泳，大一时，我们就开游泳课了，对于从来都没下过水的我，一学就学会了，我是我们系里学得最快的一个，所以，我也爱上了游泳这一运动，大三我们已经没有游泳课了，没课的时候，我和几个同学也总会和大一或大二的学生一起去游泳。现在，游泳已经成这我最喜爱的运动了，我认为游泳不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。

我还很喜欢滑汗冰，如果在一个空旷的场地，我会滑得很快，那种感觉就好像自己飞起来了一样，就在这次暑假，我还买了一个滑板，没事的时候，我就会拿出来玩玩，现在还没有学好，只是掌握了基本的技巧，相信有一天，我会玩的很好。

总之，我和体育有着不解之缘，我热爱运动，我热爱生命！

我和体育普通话考试范文6

泰戈尔曾经说过，静止便是死亡，只有运动才能敞开永生的大门，若没有运动，则无法练就强健的体魄，若没有一个强健的体魄，那么纵使你的能力有多么强大，头脑有多么聪明，在梦想的天空中，也终究无法张开双翅拥抱美好的未来，所以运动是我终生的追求，体育是我永远的伴侣。

我从小就酷爱体育，加之不懈的锻炼，造就了我现在良好的体魄，回顾自己几年走过的路洒下无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印，记得小时候，当我从电视上看到我国运动健儿。在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景时，我激动的心情无以言表，一个热爱体育的梦想，在心中悄悄的扎根，它拼命地汲取养分，愈长愈高，越来越强大，激励着我不断向前，我热爱体育，体育也同时带给我快乐与光荣，在小学时我曾获几次校际短跑比赛第一。几次区级短跑比赛，前二甲的殊荣。

升入初中后，我也先后在几次比赛和运动会上搏得头筹。我享受第一个冲过冲刺线时的喜悦，同时我也是一个热血的篮球少年，在学校举办的趣味运动会中，我也取得了不俗的投篮比赛成绩，我的青春在跑道上谱写，在篮球场上飞扬。现在，我的一次次成果也见证着我的努力，校级各项运动会上，也总是少不了我的身影。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力永远是我生命里永唱不息的歌。热爱生活永远是我成功的不竭源泉，是它使生活成了跳动的喜悦和轻松的诗。体育，使我受益匪浅，将永远是我不变的坚持。

我和体育普通话考试范文7

我爱体育，我更爱运动，我尤其酷爱跑步。跑步，能活动四肢，强壮肌肉，增加肺活量，温暖的阳光洒在赛场上，男子组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧……

平时，不经常运动的我在一开始有一些吃力，但是经过这么长时间的锻炼后，也已经适应了，觉得自己的身体也比原先强壮了许多，生病的次数也少了，渐渐热爱起这令人兴奋的体育运动。阳光体育不但可以促进同学间关系和谐发展，而且还可以带来欢乐，调节情绪，减少郁闷，舒展身心，陶冶情操，还有利人体肌肉的生长，真是一举几得啊。当明媚的阳光洒满校园的时候，当洋溢着运动气息的旋律在我们耳边响起的时候，一排排整齐的队伍会准时映入你的眼帘。看，同学们正迈着矫健的步伐跑步进入操场，校园里顿时充满了蓬勃的活力。我们的大课间活动开始啦！

每到大课间活动时，操场的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的打羽毛球，还有的玩一些体育小游戏。同学们玩的真是不亦乐乎，每位同学脸上都洋溢着快乐的笑脸。

如果整天只知道知道学习或者工作的人，即使聪明也会变成傻瓜的。学好文化知识固然重要，但有好身体素质也同样重要。因为只有身体好了，学习才能够更好。

因此，我向同学们提议，让我们一起手牵着手，走出教室，走向操场，走向大自然，亲近阳光，进行各种体育活动。只有这样，才能让我们的身体和精神世界更健康、更有活力！青春是充满活力充满阳光充满欢声笑语的。因为我们都有大量的时间去玩。没有任何的思想包袱。哪怕是参加跳绳皮筋之类的游戏，也是体育活动。因此，“阳光”和快乐其实离我们很近，只需要我们走出那最关键的一扇门，那么“阳光”的生活也会朝你起来。少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年进步则中国进步。所以，身为21世纪接班人的我们，更应该锻炼身体，好好学习。

阳光已经拨开了云雾，天气也慢慢明媚起来；我已经准备好，欲振的羽翼正待打开翱翔。迎着风雨，我们在这里出发；向着阳光，我们舞出生命的精彩。

我和体育普通话考试范文8

我和体育的关系可以用“赶鸭子上架”来形容。我从小一向不喜欢参加体育锻炼，上学的时候，最怕的就是老师要考试，我曾经求过体育老师，渴望他看在我可怜的样子上给我及格的体育分数。对我来说，只要有书看、有音乐听，别的什么都不需要了。记得在大学一年级时候，有一次体育100米考试，正好遇上我请了一个月的病假，当时感到非常高兴，心想总算避开了体育考试，但到年底，因没有体育成绩，必须补考，心里突然多了几分恐惧感，好在后来就来了一个体育老师，把我们安排在起点后，他就一个人去了终点，其实，这时我们几个补考的同学已经向前走了好几米了，后来终于及格了。

不过，我这样对体育怀有恐惧感的一个人，后来却渐渐喜欢上了体育。

谈到开始喜欢体育运动，还是大三，那时在大学生中流行溜旱冰。第一次我是被同学拉了去体育场的，被迫穿上了冰鞋。一开始，我只是害怕地沿着扶手走了一圈，并且花了好长时间。慢慢地，我感到这里面也有很多的技巧，像摩擦力、向心力、平衡等等知识，这一点，引起了我的好奇，以后，我便喜欢上了运动。现在，我还喜欢登山、划船等体育健身项目。

其实，像我们这些高中老师，平时教育任务过于繁重，压力又大，如果不重视体育锻炼的话，健康状况将越来越坏，老师在紧张的课间，花几分钟踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲劳，又能提神。课间操和学生一起跑跑步、做做操，既增进了师生之间的友谊，又强健了身体。课外活动，到操场上，到大自然中，打打球，散散步，会感到很愉快，一天的疲劳感也就消失了。

我和体育普通话考试范文9

我有许多体育梦，那是因为我父亲常常对我说：“看那些拿金牌的人都有多了不起、要是你能那样就可以不学习爱干什么干什么，爱买什么买什么！”父亲的话激起我对体育运动的无限好感与追求。追求时也经常受挫但一想起父亲的话又重受鼓起，继续奋斗、拼搏。

我不胖，体质也不算弱。但不知道为什么体育就不能达到优秀。我最怕跳远与长跑了，仰卧起坐相对而言好些，但也是指达标没问题而已。我真的是打心底里羡慕那些轻而易举在体育方面拿高分的人！我知道他们努力过，但我付出的也不比他们少，甚至还比他们还多，可是成效却微乎其微！

由于各种原因，我的体育梦也随这变化，我还因为变动让父亲吵了，我爸爸语重心肠地说：“人有一个梦想而奋斗，三心不可二意，一心一意再加上锲而不舍的经神，终究会成功的。”父亲的话加我的成熟，我开始一心一意锲而不舍地练习乒乓球，乒乓球是我国的国球，开始练习的时候，十分困难，老师说：“对着墙打100个才可以练习发球，我刚开始对着墙，只能的5、6个的了一周打了50个，我开始气馁了，不我想起了父亲，心中便涌起阳光，继续开始练习了一天终于打了1001个，信心满满地找老师老师：“本身打50个就是要练习你的意志没想到你成功了。这样你的基础比人扎实了一晃一年过去了我凭借着基础练球以及发球。

我现在知道金牌不是一般能拿的，可是只要追求就不后悔。

我和体育普通话考试范文10

从小体育就不好的我和体育可以说是有着很深的“感情”了。

记得以前学校举行运动会，班主任让大家踊跃报名，我永远都是一脸的无奈。开运动会的时候，我一般都是站在一旁，也永远是呐喊助威的那个。一边看着别人在运动场上健步如飞，一边感叹怎么可以这么厉害，然后再默默地惭愧一番。这种情况一直持续到了初中，那时候当我知道中考要考体育的时候内心简直觉得崩溃了。要知道我仰卧起坐一个也做不起来，跳远也只能跳一米五几，跑步也是最慢的一个。可是能怎么办，要想有个好成绩，还得过了体育这关，只能咬紧牙关练呗。

记得那个时候大冬天的，班主任借了几块垫子，然后班上的女生五点半就起来，轮流着练仰卧起坐。我最开始练的时候穿着厚重的衣服在垫子上脸都憋红了，做了半天硬是一个也没做起来。几度的气温，身上竟然出了一层薄汗。但是不能这么轻易就气馁了，第一次不行就接着第二次再不行就三次四次。就这样咬牙练了几天，我终于能练十几个了，但是这远远不够，中考的标准是四十多个，还差了一大截呢。每天女生在宿舍练完仰卧起坐，然后全班在操场集合练习跳远。我尽了全身的力也只能跳个一米五，看看别人一迈就能跳好远，心里又气又急。我发了狠地每天练，一天天也有一点进步，一点点达标。练完跳远就是一百米短跑了，我属于那种耐力型的，就是长跑还可以，但是比速度一百米冲刺就不行了。每次冲刺完都感觉上气不接下气，气喘吁吁，心跳砰砰砰，感觉要跳出来了。

从冬天练到了夏天，从穿着棉袄练到穿短袖练，我终于各项都达标了，而测试也如期到来。测试那天还是有点紧张的，调整了呼吸我就自信慢慢的去了。测试成绩出来了，虽然没有达到满分，跳远和短跑个扣了一分，但是这个结果我还是挺满意的。毕竟我开始体育那么差，能拿到这个成绩我就没什么抱怨了，毕竟我付出了努力也看到了成绩，人嘛要懂得知足。

我和体育之间的.故事就讲到这里了，这段日子虽然苦了点，但是我收获了很多。拿到了成绩，我也因此喜欢上了体育，身体素质也变好了。

我和体育普通话考试范文11

最激动人心的春季运动会，在一个风和日丽的上午开始了。同学们兴高彩烈的前来观看比赛，赛场上响起了此起彼伏的呐喊助威声。

跑步是我最喜欢的体育运动了。我代表我们班参加了60米短跑比赛，在大家的注视下，我步入了赛场，这时，我的心“怦！怦！”跳了起来。提醒我自己，千万别紧张，于是，深深吸了口气，紧张的心一下变得平静了许多。我认真地做起准备动作。压腿和弯腰是少不了的，为的是以免在比赛中受伤。这时，广播响起：“请运动员入场，比赛马上开始。”我走到起跑线前，双腿下蹲，右腿弯曲，左腿跪地。双手撑地面形成八字形，身体微微向前倾斜，眼睛目不转睛地注视着前方，耳朵仔细地倾听着发令枪响。

就在着激动人心的时刻，发令枪“怦”的一声，响彻云霄。只见运动员们你追我赶的，像箭一样的冲出了起跑线，紧接着我迈开大步向前冲，双脚有力的踏着地面。两手一前一后地摆动着像一只灵巧的燕子舒展着它那轻盈的翅膀，眼睛也聚精会神地注视着前方，不感放松。我感觉头发在微风中上下舞动着，衣服也迎着风飘了起来，像撑起一个大大地降落伞。同学们在跑道两旁不约而同地喊着，“加油！加油！”就在这时，我一挺胸，咬紧牙关一鼓作气地冲到了终点。赛场上爆发出了热烈的掌声……

我赢了！我为班级夺得了60米短跑冠军！同学们兴奋地向我表示祝贺。有的跑过来抱着我，有的向我伸着大拇指，还有的称赞我是小刘翔！此时我自己也激动地都不感相信眼前的景象。运动会不仅让我成为了班级英雄，更让我为集体作出了贡献！我爱运动会，更爱体育运动，下次我还要参加！

我和体育普通话考试范文12

说实在的，我从小就不怎么喜欢体育。上学时，我各科成绩都不错。惟独我的体育成绩一直在及格线上挣扎。最不喜欢上的就是体育课，偏偏学校提出“德智体全面发展”的口号。体育不及格还不能当三好学生。所以，我为此付出了很多辛苦。

我不胖，体质也不算弱。但不知道为什么体育就不能达到优秀。最怕跳高与长跑了，仰卧起坐相对而言好些，但也是指达标没问题。于是打心底里羡慕那些轻而易举在体育方面拿高分的人！我知道他们努力过，但我付出的也不比他们少，甚至远远比他们还多！而成效却微乎其微啊。

尽管如此，体育还是给我带来了许多乐趣。初一时我被老师选上参加篮球比赛，记得那次比赛我们班还赢了呢！如果不是因为怕耽误学习，就继续练下去了。后来我迷上了乒乓球，还参加了课外乒乓球兴趣小组。一番折腾下来，还算小有成就，能打两下子了。

现在觉得羽毛球不错，有时去打打，技术有点进步。去年又因为世界杯，对足球大感兴趣。开始爱看球赛，弄清了“角球”、“越位”等一些术语。并有点后悔上学时怎么没学练足球，无论结果如何我热衷于与过程。

最近常常早起晨炼，其实我深深的知道，没有一个健康的身体，什么都做不成。也就是说体育锻炼是很重要的。这就是我和体育，苦恼与快乐着。

我和体育普通话考试范文13

生活中不能没有体育。正如伏尔泰所言：“生命在于运动。”

体育在我的日常生活中扮演着非常重要的角色。我从小就喜欢体育运动，比如说，打球呀、跑步呀、游泳呀、爬山呀……等等。参加体育运动，不仅仅是为了锻炼身体，同时也能够结交朋友。

在课余时间里，我都会尽量到学校操场上锻炼身体。如果有结伴，我通常会和朋友一起踢球或者打篮球。假如是单独一人，我通常会选择跑步。

说起跑步，我有很多心得。首先，跑步是一种最经济的锻炼方式。只要穿上运动服和跑鞋就能够在操场上自由奔跑。跑步也是全身性的运动，对锻炼身体而言，绝对是不错的选择。其次呢，跑步可以使我身心都得到放松。对于生活中的一些琐碎的烦恼，在跑完步之后都不算事儿。所以我觉得，想要释放压力，不妨到操场上跑几圈儿。

另外，我觉得跑步还能磨练意志。我通常一跑都是好几圈儿，有时还跑十几圈儿。长跑很能考验人的耐性，通常跑了几圈儿之后会觉得累。这时很多人会因为疲惫而不再跑下去了。我也曾经有过这样的体会。但是呢，一旦咬紧牙关，坚持跑下去，那种疲惫感便会慢慢地消失。熬过了这一关，心里面会有一种特别的成就感。长期坚持下来，人的意志力也就会变得越来越强。有了坚强的意志，无论面对什么样的困难，都能迎刃而解。

我相信：坚持体育锻炼，生活定会过得更加充实。

我和体育普通话考试范文14

自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来就停不下来，家里人说我像一个运动员。真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到很多的快乐和满足。如果电视里有精彩的体育比赛，我肯定会津津乐道地观看，我的父母从来没有反对过。朋友，不知道你是否像我一样喜欢体育运动，记得有一位名人说过：体育运动不但可以提高人们的生活质量，而且是一个人精神面貌的具体体现。对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。疲劳的工作学习之余，总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。作为一名学生，在校园里看到男生们踢球，在那绿茵茵的草地上，他们时而飞奔，时而欢呼，犹如一匹匹矫健的骏马；女生们打羽毛球，操场上总是可以看到他们跳跃的身影，一看到他们，我就有一种跃跃欲试的感觉。

从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌，我国奥运金牌总数突破116枚，短短的二十年时间，我国体育的健儿，不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，为祖国和人民赢得了崇高荣誉。运动员精湛运动技术和良好体育道德，进一步弘扬了奥林匹克精神，向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌，展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。

我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩，极大地增强了民族凝聚力，增强了民族自豪感。我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现，将进一步激发人民群众的健身热情，带动全民健身运动的深入开展，大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础。“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”，这是亿万中国人民的共同心声。作为一个中国人，我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会，给全世界留下美好的印象。到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊，为中国加油。

《全民健身计划纲要》实施十周年以来，举国上下都动员起来了，从城市到乡村，从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影，根据最新调查显示，中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。这是民族振兴的一个体现。

奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人，不仅拥有健康的身体和清新的生命，又具有清醒的头脑和坚强的意志，成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。

我和体育普通话三分钟 篇5

可是，此刻我每一天早上起床都会做运动，我爸爸也陪我一齐练。我真感激孙教师，他让我爱上了体育运动。每个星期，我都会出去运动，或是散步或是蹦跳，绕村庄走一大圈。去年寒假，姑妈买了一个呼啦圈给我，我转呀转，竟把肉“转”去了一斤，从此，呼啦圈就成了我的好朋友。我还十分喜欢排球，有一次，教师带来一个排球，我和几个朋友玩得可开心啦!教师还教我们怎样打排球，要注意哪些事项等等。

我的愿望是当一名教师。当什么教师呢语文、数学、英语、体育、科学……对了，就是体育。我如果当了体育教师就会经常陪同学们做运动，做一名让孩子们喜欢的教师;我如果当了体育教师，就会回想小时候的事，回想那呼啦圈，那排球，还有孙教师……

教师节是教师的节日，教师是一种多么崇高的职业!我每年教师节都要做贺卡献给教师。我们的体育教师在上体育课时会和我们一齐玩，一齐打球，所以我们最喜欢上体育课。可一星期仅有三节，满足不了我们的“欲望”。

我喜欢体育是从我11岁的时侯，先是听说锻炼能够减肥，之后体育教师来了，我慢慢觉得体育别有一番情调。比如说拉韧带，拉的时候很疼，起来后就很舒服。

幼儿园推广普通话宣传方案 篇6

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步提高语言文字法律法规的社会知晓率，更好地普及文化教育，实现幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，我园围绕第xx周推普周宣传主题进一步推进园所语言文字工作全面、协调发展，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献。

二、主要活动时间：

9月13日―19日（部分推普活动持续开展）

三、宣传主题：

规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

四、活动内容：

1.根据市语委的有关活动要求，召开推普周活动领导小组会议，由园长担任组长、副园长担任副组长，小、中、大班年级组长为组员，对本园的推普周工作进行规划和部署，并和全体教职工全面领会《通知》精神。

2.抓好日常推普工作：要求教职工坚持用普通话交流，并检查教师的文字资料以提高教职工规范用字的自觉意识；同时把语言文字工作与幼儿园一日活动结合起来，积极引导幼儿用普通话进行交流，形成全园都说普通话的良好氛围。

3.扩大推普宣传面积：通过张贴推普标语、宣传板报，积极向家长进行推普宣传；同时引导幼儿向家长宣传，请家长一同加入推普工作行列，让“说普通话、写规范字”的意识深入每个人的.心里。

4.做好园外推普宣传：组建“小小推普团”，让幼儿成为语言文字规范化宣传的“小使者”，组织教师和幼儿走出幼儿园，规范幼儿园周边的社会用字，并走进社区向居民发放“推普倡议书”，在社区掀起推广普通话的热潮。

5.推普周活动领导小组成员督导各项活动有序、有效地开展，并做好活动资料的积累和总结工作。

幼儿园普通话体育游戏 篇7

1 高校体育物质资源的概念与内容

1.1 高校体育物资资源的含义

资源指人类生存、发展和享受所需要的一切物质和非物质的要素, 既包括一切为人类所需要的自然物, 如阳光、空气、水等, 也包括以人类劳动产品形式出现的一切有用物, 如各种建筑物等, 还包括各种无形的资源, 如信息、知识、技术等。从这个意义上说, 社区体育资源是指能满足社区居民进行体育活动所需要的一切物质和非物质的要素。高校体育物资资源有广义和狭义之分。广义是指与高校体育活动密切关联的各种体育教学场地、仪器、设备、建筑物、图书资料, 以及各项管理活动等所有财、物的总和。狭义的高校体育物质资源仅指体育场馆、体育教学设施、设备、教育经费等[1][2] 。

1.2 高校体育物质资源的主要内容

1.2.1 资金

群众体育的规模不断地向覆盖全社会的方向发展, 并出现多样化趋势;竞技体育的政治意义含义多于体育本身, 需要大量的资本投入;学校体育也是体育的一个重要组成部分, 同样需要国家投入很多的资本。每个相对独立的体育部门都要消耗和分流国家的体育资源。

1.2.2 体育设施

开展体育活动或运动需要一定的空间, 要取得好的实践效果需要一定的场地条件和设备器材。

1.2.3 余暇时间

余暇时间是重要的体育资源, 有了余暇人们才有可能亲身参与体育活动或观赏体育比赛, 从而刺激体育消费, 导致其他体育资源的增长。

2 社区体育物质资源的来源与使用的现状分析

据文献资料报道:社区体育场地设施匮乏、经费短缺是当前制约社区体育发展的首要因素。造成这种状况既有社区发展滞后, 又有城建规划不配套, 规划不落实的原因[3] 。居民对文体设施的满意程度很低, 社区体育经费没有固定的来源渠道, 人们的体育消费意识较差, 社区体协的团体会员费和比赛的报名费也有限, 社区体育经费筹建与使用十分捉襟见肘。笔者对长沙市岳麓区望月湖小区的实地调查中了解到, 街道办事处只有乒乓球室、棋牌室、门球场等小型场地, 要举办稍微大型的社区体育活动都得临时借用附近大中学的体育设施和器材。

2.1 社区体育物质资源的经费来源

文献分析发现, 社区体育经费主要来源: (1) 政府投入, 社区体育的建设是社区全局建设的大事, 关系社区战略布局问题, 须由政府统筹与兴建。 (2) 社会投入, 由政府职能部门或知名人士出面, 筹组社区体育发展基金。 (3) 个人健身投资, 引导和拉动个人体育消费市场, 建立和强化花钱买健康的投资理念。社区体育经费来源呈多元化状态, 比较好的城市有:1) 北京市社区体育经费主要来源:体育彩票公益金、财政补贴、自筹资金等三方面。2) 湖南省群众体育经费主要来源于政府财政拨款, 体育彩票和吸收社会资金。3) 上海是全国体育先进城市, 上海殷行街道投资500万建造了全国第一家社区市民健身中心。4) 湖北省, 投入社区体育的资金比较大, 成绩显著。90%的社区财政能保证辖区居民体育经费人平均1元以上, 80%以上的街道办事处文体工作人员的工资、办公经费和基本活动经费通过街道财政专项列支得到了保证。有些区文体局每年给文体站下拨款10000元至12000元的专项经费, 保证了基层体育工作的开展[3] 。

除较少发达省市外, 全国大多数社区的群众体育经费相对于地方财政支出所占百分比为1%—2%, 显然太少, 总体投入仍不能满足居民的锻炼需求。

2.2 社区体育活动状况

目前, 社区体育的活动形式主要有日常性活动和经常性体育竞赛两种。日常性活动主要在晨晚活动站进行, 活动规模受场地条件限制, 大小不一, 以小规模活动为主。体育竞赛有的安排在节假日, 有的按季节举行。社区体育活动形式不同, 其活动内容也有较大差异。目前, 日常性晨、晚练活动的主要内容有:操、拳、功、舞、剑等5大类, 具有明显的非竞技化的韵律性、表演性、传统性和文体一体化特点。各社区竞赛内容的选择通常与本社区的体育传统和场地设施条件有关。社区体育活动的参加人群也依活动形式的不同而异, 日常性晨晚练活动主要以附近的居民为主, 老年人占较大比例[4] 。

2.3 社区体育物资条件

社区体育活动主要在以下场所进行:辖区体育场馆、公园、空地、江河湖畔和社区公共体育场地设施。随着人们体育需求的增长, 现有的正规场地设施难以满足实际需要, 人们已经将体育活动场所扩展到了公园、空地和江河湖畔, 各地的晨练活动基本上都在这些场所进行。目前, 基层社区体协的活动经费主要来自3个渠道:一是街道拨款。二是辖区单位集资、赞助。是个人缴纳会员费或比赛报名费[4] 。晨练活动站的经费主要通过缴纳会员费、培训费、比赛报名费等方式解决。

3 普通高校体育与社区体育的物质资源共享的必要性

3.1 从社区体育可持续发展的角度来看, 需要高校体育的协调参与方能和谐发展 我国的社区体育发展取得了长足的进步和可喜的成绩。总体而言, 社区体育的实践滞后于高校体育实践的发展。尽管社区体育发展表现出良好的态势, 但是社区体育缺乏强有力的物质资源支持, 在一定程度上影响了社区体育的发展与推进[5] 。社区体育发展实践表明有必要加强社区体育与高校体育以及竞技体育之间的横向联系, 为社区体育的持续发展提供条件。

3.2 从社区体育面临的实践问题来看, 需要高校体育物质资源的交叉或融合 社区体育是社会体育发展中出现的新的体育形态, 它在成长中不可避免地遇到各种各样的问题。从地理学的角度看, 高校本身就是搁置在社区中的, 高校体育也可看作是一种特殊的社区体育。因此, 在我国先有高校体育后有社区体育“本末倒置”的特殊现象下, 支持甚至‘直接拿来’, 都是社区体育需要获得的宝贵资源。

3.3 从社区体育发展的态势和走向来看, 需要高校体育的大力支持 建设有中国特色的社区体育, 重视社区体育自身独立发展的同时, 加强与高校体育的联系, 拓宽社区体育发展前景。这种资源共享对于构建反映现实的社区体育实际, 促进社区体育发展, 具有直接的应用价值[6] 。

3.4 从全面建设小康社会进程来看, 社区体育和高校体育资源共享是构建和谐 (体育) 社会的重要实践 城市社区体育建设是构建和谐 (体育) 社会的重要载体和具体实现的途径, 社区体育和高校体育将会同时融入小康社会的建设之中, 实现社区体育和高校体育的物质资源共享会实现‘双赢’的大社会体育发展局面[7] 。

4 普通高校体育与社区体育的物质资源共享的可行性

4.1 高校体育与社区体育物质资源共享的主观因素

从某种角度上说, 高校体育就是社区体育的一个部分, 它拥有体育人才、知识、场地器材、信息和体育教育等方面的优势。发挥这些优势, 更好地在社区里发挥作用, 服务社区体育, 是高校体育的责任, 也是高校体育本身发展的一个扩展途径。因此, 高校体育向社区体育增援体育物质资源, 虽加大了学校管理的难度, 但是只要有利于社会、有益于社区体育的发展, 高校应积极参与。可能会给学校秩序带来的影响, 通过加强管理来避免和减少其可能造成的影响[8] 。

4.2 高校体育与社区体育物质资源共享的客观因素

4.2.1 空间因素

体育场地设施是影响和制约群众参加体育活动的重要因素。众多研究指出, 现阶段我国体育场地设施严重不足是群众体育发展的主要障碍因素之一。据第四次全国体育场地普查情况报告, 全国现有615693个体育场地, 其中教育系统有413583个, 占全国体育场地总数的67.17%[9] 。教育系统中的体育场地又较为集中在高等院校。高等院校除了体育场地相对较为充足外, 非体育专用的空地也相对较多, 是进行体育活动、休闲的理想场所。

4.2.2 体育内容的相对独立因素

目前, 社区体育的基本内容主要以包括竞技运动、休闲娱乐和康复医疗等三类的活动内容为主。除了部分含竞技运动的项目外, 若同时在高校体育环境下开展可能会发生冲突外, 其他的一些项目基本上不会占用高校体育里的时间和空间要素。体育内容的相对独立性, 在一定程度上, 甚至是可以同时开展和进行活动的, 不会相互影响各自所使用的体育物质资源的。

4.2.3 时间因素

高校体育场地的使用一般集中在上午和下午, 主要用于体育教学、课外体育锻炼和业余训练。部分高等学校将室内综合体育馆向学生有偿开放, 室外体育场地的利用率相对高些。但学校体育场地在清晨、傍晚、双休、节假日期间相对空闲, 而这些时间段恰好是社区居民群众较为集中的锻炼时间。尤其可利用寒、暑假集中举办健身活动的辅导班、培训班以及各种小型的体育竞赛活动。这样既给社区全民健身提供了方便, 又可使学校空闲的场地、器材设施得到充分利用。可见, 高校体育和社区体育的物质资源在时间上是可以共享的。

5 普通高校体育与社区体育的物质资源共享的几点建议

1.教育行政部门应建立学校体育物质资源与社区体育共享的规范和制度, 要把实现学校体育资源与社区共享工作作为深化体育改革的重要课题, 列入体育工作的规划之中[10]。

2.体育行政主管部门应加强扶持, 可以从发行各种类型的体育彩票收益中适当拨发专项费用, 加强高校体育场地设施的建设与维护。从而缓解全民健身路径的安全和压力, 减轻高校体育经费的投入压力, 为各个社区全民健身的广泛开展拓宽途径。

3.高校体育物质资源向社会开放, 实现资源共享是一件实践性很强并具有开拓性的工作, 需要解放思想, 敢于突破传统的、封闭的教育管理观念。应大力宣传体育资源共享的意义和必要性。

4.建立学校代表和街道社区代表共同参加的体育资源共享协调会, 实施共同规划和管理。制定共享的实施方案和管理办法, 使高校体育资源与社区体育共享工作规范化, 保证共享网络的正常运行[11]。

参考文献

[1]刘小平, 淘玉流.对我国高校体育资源与社会共享的研究[J].哈尔滨体育学院学报, 2004, (4) :12-13.

[2]任海, 等.论体育资源配置模式——社会经济条件变革下的中国体育改革 (一) [J].天津体育学院学报, 2001, (2) :3-4.

[3]王颖.我国社区体育现状述评[J].引进与咨询, 2005, (1) :44-46.

[4]盛泉林, 等.高校体育与社区体育发展关系探讨[J].绍兴文理学院学报, 2004, (1) :108-111.

[5]樊炳有.社区体育理论框架体系探讨[J].北京体育大学学报, 2005, (1) :24-25.

[6]高校体育资源与社区体育的发展[J].辽宁体育科技, 2004, (4) :32-33.

[7]李迎春.关于高校与社区体育资源共享的探讨[J].南京体育学院学报, 2002, (4) :16-17.

[8]钨锡均.高校体育应成为社区体育发展之依托[J].浙江体育科学, 2000, (2) :55-57.

普通高校体育课程研究综述 篇8

关键词　课程设置　体育课程　高校体育

中图分类号：G807 文献标识码：A

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此课程改革是教育改革的核心内容。课程是教学的中介或媒体，　也被视为培养人才的“蓝图”，因而，世界高等教育的改革重心必然向教育领域转移，　并最终转向实践。学校体育是发展素质教育的重要组成部分，体育课程设置是教学工作的重中之重，是完成高等教育培的主体思想和魂魄，是落实“健康第一”指导思想的重要手段和方法。体育课程怎样设计和编写已成为社会多方面关注和研究的对象。

1　我国现行高校体育课程教学与开展

《全国普通高等学校体育课程教学指导刚要》指出：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。

1.1　普通高校体育项目设置状况

李鹏在《安徽省体育课程设置现状的调查研究》　一文中对安徽省13所高校的体育课程设置状况进行了调查，指出在被调查的13所高校中，均开设了篮球、排球、足球、太极拳、健美操等项目，有8所学校开设了体育舞蹈、乒乓球项目，5所学校开设了羽毛球、散打项目，2所学校开设了网球、跆拳道项目，一所学校开设了轮滑项目。该文通过问卷调查发现网球运动受到男女大学生的喜爱，这与网球课程开设的现状是完全不符合的。许桂芝、路俊艳在《对体育课程设置与改革的思考》一文中对福建中医院体育课程涉资现状及存在的问题进行了研究，发现由于受师资力量、体育场馆、器材设备等因素的影响，仅有排球、足球、篮球、健美、健美操、武术6个选修项目。袁莉萍在《湖北省高校体育课程现状与发展趋势研究》中对湖北省13所高校体育课程设置的现状进行了分析，提出了深化高校体育课程改革需要解决的问题。

1.2　普通高校体育课程类型

课程设置和教学内容的改革是教学改革的核心。李鹏、马力对安徽省13所高校体育课程设置状况进行了调查，发现安徽省高校的公共体育课程类型大致有普修课、选修课、保健课等几种。郑国荣、廖建媚对福建省15所普通高校体育课程类型做了调查，指出福建省现行体育课程类型较为丰富，开设课程所占比例较高的是选项课、理论课、保健课、选修课。袁莉萍对湖北省高校体育课程的类型也做了类似的调查，也是这几种类型。李吉远从全国所有普通高校中随机抽取了106所作为调查学校，发现所有的普通高校均已开设体育课程，多半数以上高校对3年级以上学生开设体育选修课，为部分身体异常、病、弱、残及其他特殊群体的学生开设以康复、保健为主的体育课程。体育教育专业的课程一般有公共课程、教育课程、学科课程、选修课程、特设课程以及实践课程。综上所述研究中发现目前高校体育课程设置的种类基本符合目前课程发展的状况，为高校体育课程的发展奠定了良好的基础。

2　普通高校体育课程设置的思想理论研究

袁莉萍在分析湖北省高校体育课程现状时指出高校体育课程的设置要本着“健康第一”的教学指导思想。长期以来高校体育教学受竞技体育思想观念的影响，片面地强调技能而忽略学生体质，片面强调增强体质而忽略学生的综合素质。

曹诗卉、李连伟指出在未来的研究中要以终身教育理念为指导，把终身体育教育的理念渗透到研究中去，在调研现行高校体育教育专业的课程设置时，应充分考虑学生自身素质以及将来走向社会所扮演的角色，树立现代化的体育教育观和牢固的终身体育观，把传统体育与终身体育理念有机结合起来，探究出适应现代社会发展的课程设置体系。同时还指出要深入素质教育发展的理念，依靠于素质教育以“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体素质”　作为基本内涵，进一步提高全民族的素质。

3　普通高校体育课程设置面临的问题

经过查阅文献发现高校体育课程还存在着许多问题，尽管各高校对体育课程做了调整和优化，且部分高校取得的成效明显，但是，从整个大局来观察和分析后仍然得出：课程改革和调整方面普遍滞后和迟缓，高校间差距大、课程调整失衡等多方面问题。

3.1　改进和丰富课程的内容

郑国荣、廖建媚在研究中指出要丰富体育课程的内容，开设体育项目应符合青少年学生的年龄特点；符合时代的发展潮流；符合未来人群健身活动的需要，使学生掌握从事体育锻炼的知识。张凤玲在对高校体育课程内容设置现状的研究中指出高校体育课程存在重点不突出，与社会体育相脱钩，教学实效性差等问题，羽毛球、乒乓球、网球等大众喜爱的项目开设不足，学校体育与社会相脱钩。建议如果高校体育教学项目想更贴近大众就必须进行项目创新，比如开展三人篮球、沙滩排球、软式网球、毽球等人数少、技术容易、趣味性强的项目，以此来增强课程设置健身、娱乐的实效性。

3.2　普通高校体育课修课形式

目前许多文章对高校课程类型也进行了归纳，总结。郑国荣在文章中建议改变学生在大一、大二修完体育必修课程的限制。使得学生可以根据自己的学业计划，在大学期间任一学期修完体育必修课时和学分，不再对课程的修课时间段加以限制。

4　结论与建议

（1）在未来的研究中要始终以健康第一和终身教育理念为指导。在高速发展的社会里，健康和教育的理念应该渗透到高校体育教育专业的课程设置中。根据这个理念指导高校体育课程的设置和教学。

（2）体育课程结构与内容体系是体育课程的命脉。目前对该领域的研究不是很多，要优化体育课程结构和改进内容体系才能推动体育课程的发展，在实践中必须紧紧抓住显性课程与潜在课程、必修课程与选修课程、课内课程与课外课程、校内课程与校外课程的四个优化组合，以实现体育课程结构与内容体系的优化目标。

（3）师资力量不足是体育专业课程结构及内容体系改革中遇到的困难之一。特别是小球和健身健美类的教师缺乏，建议加强这方面专业人才的培养。

（4）建立传统的常模评价与过程评价相结合的学生评价系统。传统的常模评价即建立统一的标准常模，学生对号入座，主要看成绩等客观因素。而过程评价则建立学生健康档案，实施个性化评价，过程评价主要看态度、努力程度、提高幅度等主观因素。常模评价客观、准确，较易操作，过程评价具体、公正，操作时工作量较大。当前和未来一段时间高校体育课程采用的学生评价趋势将是对多数学生采用常模评价，对少数身体素质较差的学生采用常模加过程评价的综合评价系统。

参考文献

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