在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《体育部足球赛计划书》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
2018年全国青少年校园足球工作总结和2019年工作计划
2018年，教育部坚持党对全国青少年校园足球工作的领导，深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央、国务院关于校园足球工作整体战略部署和习近平总书记系列重要批示精神，认真贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《国家中长期足球发展规划(2016—2020年)》，按照党中央、国务院“特事特办、先行先试”的原则和要求，把校园足球改革发展纳入教育综合改革规划、作为国家教育体制改革重点任务，抓好顶层设计，强化组织领导，创新体制机制，注重内涵发展，不断提升质量，推动青少年校园足球工作取得阶段性成果，为在新时代继续扎实推进青少年校园足球工作奠定坚实基础。
一、2018年校园足球的主要工作
校园足球工作坚持“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路，以“提高体质健康水平，教会足球运动技能，培养爱国主义、集体主义精神和顽强拼搏的意志品质，打牢中国足球腾飞的人才基础”为发展目标，坚持普及与提高并重的发展理念，深化教体融合，在各地方和有关部门的大力支持和配合下，校園足球发展态势良好、成效显著，可以用“六个多”来概括：踢球的人多了，会踢球的人也多了，踢得好的人多了，教足球的人多了，会教球的人多了，教得好的人也多了。
1.加强顶层设计，完善体制机制
强化制度建设。出台《全国青少年校园足球改革试验区基本要求(试行)》《全国青少年校园足球试点县(区)基本要求(试行)》《全国青少年足球体教融合发展政策清单》《关于完善校园足球竞赛体系 畅通青少年人才培养机制的实施意见》《关于全国青少年校园足球夏令营活动规则与运动员等级认定办法的通知》《教育部关于公布第二届全国青少年校园足球专家委员会委员名单的通知》等制度文件，规范组织实施，打牢制度基础。
强化协同推进。坚持协同推进，完善发展校园足球的多部门合作格局，建立并完善和中国足球协会的定期会商机制，共同研究、解决青少年足球发展中的重大问题，努力在教体融合上实现共商共建共享，共同构建中国特色足球青训体系。
2.坚持普及为要，优化发展布局
明确事业“初心”。教育部全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为坚持和完善中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义建设服务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，立足促进青少年身心健康、全面发展，尊重教育发展规律、足球运动规律和足球人才成长培养规律，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
打牢普及根基。构建“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县(区)+改革试验区+‘满天星’训练营”“五位一体”的校园足球立体推进格局，要求每所校园足球特色学校面向全体学生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛、组建学校足球队参加校际联赛。2018年遴选创建3916所全国青少年校园足球特色学校，累计共24126所，覆盖近2000万在校生。遴选创建33个全国青少年校园足球试点县(区)，累计共135个。
推动区域落实。2017年12月底，教育部与12个校园足球改革试验区签署推进校园足球改革发展备忘录，强化目标管理和发展质量考核。2018年6月，教育部与40个校园足球试点县(区)签署推进校园足球改革发展备忘录，推动校园足球试点县(区)在县域内构建完善校园足球教学训练竞赛体系。
3.加强师资队伍建设
加强师资队伍建设和培养培训力度。完善校园足球师资培养培训体系，委托中国教育科学研究院开展校园足球骨干师资国家级培训、校园足球特色学校校长和体育教师培训，共培训校园足球骨干教师6837名，卓越教师2000名，校长6837名。与中国足协合作，委托中国足协秦皇岛基地举办了102期亚足联D级教练员培训班，共培训D级教练员2448名。选送420名校园足球教练员赴法国、英国进行为期3个月的专业技能培训，开阔了基层体育教师和足球教练员的视野，提高了他们的足球专项技能，其中有59名教练员取得英格兰足球总会颁发的L3(相当于欧足联的B级)足球教练员等级证书。实施《学校体育美育兼职教师管理办法》，完善退役运动员、优秀教练员、社会体育指导员、有体育特长的社会人员兼职校园足球教师制度。
4.打牢教学根基，完善课余训练、竞赛体系
组织校园足球专家委员会整体规划校园足球教学、训练、竞赛体系建设，实现教育部牵头负责的校园足球与中国足协负责的职业足球和青少年足球融合发展。
教学是基础。启动校园足球资源库建设项目，策划制作了一批教育意义突出、教学价值突出的校园足球教学视频、专题节目，作为校园足球规范性教学的有益补充。目前，《天天足球》《校园足球战队》《校园足球先锋》等教学视频已上传至教育部门户网站“校园足球”页面“校园足球资源库”栏目。360集教学视频已录制完成，正在进行后期制作，计划于2019年上线。
训练是重点。2018年高水平建设47个全国青少年校园足球“满天星”训练营。训练营力推“开放包容、互鉴共赢”的新格局，充分吸收足协、体育部门、职业俱乐部及国内外相关优质资源的先进力量，着力实现“五高”，即配备高水平教练员、实施高水平教学、开展高水平训练、组织高水平竞赛、落实高水平保障。选聘高水平教练员作为该区域的校园足球首席专家，带动区域内所有的校园足球教师和教练员组建校园足球技战术体系。组织高水平专家团队加强对“满天星”训练营的指导和监督，示范引领校园足球工作全面提质增效。
北京、上海、内蒙古等地积极探索建立省、市、区级校园足球训练营。校园足球特色学校、足球项目传统体育学校等积极开展课余训练。不断完善校园足球多层次、立体化的课余训练体系。
竞赛是关键。持续深化建设“校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛—出国交流比赛”为一体的校园足球竞赛体系。推动校园足球特色学校深入开展校内班级和年级竞赛。在全国广泛开展小学、初中、高中和大学四级联赛并不断完善联赛制度。各地校园足球四级联赛比赛场次、参赛人数呈现逐年上升趋势，形成“班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛”的校园足球竞赛格局，校园足球的育人功能得到进一步发挥。2018年，参加全国青少年校园足球高中联赛25000人次，参加全国青少年校园足球大学联赛37500人次。2018年全国青少年校园足球夏令营分营共有11个组别的300多支队伍近7000名男女运动员、上千名教练员，以及近200名国内外校园足球专家参加，选拔出2457名优秀运动员入选分营最佳阵容，并参加夏令营总营。本届夏令营的入选学生来自全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团，为历届夏令营之最。同时，邀请西班牙甲级联赛联盟、德国足协与拜仁足球俱乐部高水平外籍专家团队，外籍专家团队在中方专家组的配合下，全面负责夏令营最佳阵容选拔，保证选拔的公平公正公开。
5.深化国际交流合作互鉴，学习有益经验
深化中俄友誼。2018年6月13日下午，在俄中友好协会主席梅津采夫的陪同下，作为习近平主席特使赴俄罗斯出席世界杯开幕式的国务院副总理孙春兰抵达莫斯科斯巴达克足球学校体育场，亲切看望了参加2018中俄青少年校园足球友谊赛的双方小球员，并进行亲切交流。随后孙春兰副总理行至看台观看了中俄校园足球友谊赛，最终中国校园足球代表队以3∶2战胜俄罗斯校园足球代表队。
拓宽合作国别。与西班牙、法国、意大利、阿根廷、巴西等国体育部门和足球协会洽谈足球合作意向，以扩大青少年足球交流与竞赛、培训中方校园足球教练员、执教校园足球训练、引进高水平足球教练员等深化足球合作。
引进外教执教。2018年聘请140多名高水平外籍足球教师到国内任教，使青少年学生在国内能够学习到国外先进的足球理念和训练方法。其中，为47个全国青少年校园足球“满天星”训练营各配备1名高水平外教。这些足球外教确实发挥了重要作用，他们的工作得到了所执教学校的师生和地方教育行政部门的高度认可。
6.切实先行先试，培育推广有益经验和模式
校园足球工作实践中，在强化顶层设计、完善教学训练竞赛体系、落实综合保障等方面积累起了较为成熟的制度体系、工作经验和发展模式。全国校足办会同中国足协制订并出台校园足球全国和省级最佳阵容对应的国家等级运动员评定办法，并在2018年校园足球夏令营中施行。2018年共有2368名小学省级最佳阵容运动员获评“国家三级运动员”，共有4224名初、高中省级最佳阵容运动员获评“国家二级运动员”，共有264名初、高中运动员入选全国最佳阵容并获评“国家一级运动员”。教育部已把校园足球的制度体系、工作经验和发展模式引入到校园篮球项目中，并将陆续引入到冰雪运动、排球、网球、田径、武术、游泳等项目中，切实发挥好校园足球改革发展先行先试的示范引领作用。
7.浓郁足球文化，强化学理支撑
培育足球文化。深厚的足球文化是发展校园足球、提高中国足球普及程度的重要土壤。教育部积极争取人民日报、新华社、中央电视台等数十家媒体多角度、全方位报道校园足球，制作了以校园足球特色学校、试点县(区)和改革试验区为宣传对象的48集《校园足球先锋》、以校园足球夏令营为主题的41集《中国少年足球战队》和100集校园足球新长征专题片。夏令营期间，由人民网、新华网、中青在线、中国教育网络电视台、企鹅直播等对全国分营的部分场地和全国总营的全部场地共300多场比赛进行网络直播，并对其余的500多场比赛进行录播。同时，足球频道对部分比赛场次进行电视直播。丰富、立体的宣传报道和全面、及时的赛事播出，对树立导向、完善校园足球舆论宣传体系起到至关重要的作用。依托教育部门户网站建设校园足球主页、创建校园足球微信公众号，在全国青少年校园足球展示平台为所有校园足球特色学校建立校园足球工作电子档案，各省级、市级、县级校园足球工作机构也普遍通过建立官方网站、“两微一端”宣传推广校园足球，营造了校园足球发展的良好氛围。
强化智库支撑。2018年6月，成立了由83名业界专家、体育和教育系统足球理论和实务领域的专家和一线工作者代表组成的第二届全国青少年校园足球专家委员会。多次召开专家委员会会议，有针对性地研究校园足球发展中的重大理论和实践问题，提出切实可行的对策和措施，审定《普通高校足球专业学院和学校建设方案》，为校园足球发展提供了强有力的智力支持。
在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，在相关部门的协同推进下，校园足球呈现出欣欣向荣的蓬勃发展局面，校园足球取得的成效得到了学生和家长、地方教育行政部门和学校、足球业内专家和从业人士、相关媒体和关心中国足球发展的社会各界的普遍认同和一致赞誉。
二、当前校园足球工作存在的突出问题
经过近4年的努力，校园足球工作开局良好、发展模式日趋成熟。各级党委和政府对校园足球更重视了，全社会对校园足球更关心了，舆论氛围更浓厚了。为坚决贯彻落实习近平总书记重要批示精神，突出问题导向，教育部认真梳理了当前校园足球改革发展中存在的主要问题。
1.校园足球发展不平衡不充分问题突出
校园足球工作存在着发展不平衡不充分的问题。有条件的地区投入校园足球工作的经费甚至超过中央财政投入的校园足球扶持资金，而条件薄弱的地方甚至难以设立校园足球扶持资金。近4年来，国家和地方已经在加强校园足球师资的引进、培养、培训等方面下了很大功夫，投入了很大精力和财力，切实提高校园足球发展的师资、场地、政策和安全保障等方面明显加强，但仍需要久久为功。有些地方在校园足球的教学、课余训练和竞赛组织方面存在不充分、不到位的现象。
2.对校园足球价值的认识有待提高
社会上普遍存在“重智育、轻体育”的传统观念，以文化课成绩作为评价学生学业的最重要标准。不少家长担心孩子踢足球会影响学业成绩。一些学校限于硬件、师资等条件难以开展校园足球活动。教育部门和学校需要用翔实的数据、科学的论证有力证明足球等体育活动不仅不会影响学生学习，还会促进成绩提高，促进学生全面发展，提高家长、学生对校园足球综合价值的认识，内化为发展校园足球久久为功的“韧性”。通过积极努力和有效宣传，让全社会认识到发展校园足球并非“急就章”，而是强化学校体育、增强学生体质健康的本来要求;并非国家的外在要求，而是学校体育深化内涵发展的重要内容;并非“一时热闹”，而要务求实效。当然，培育和形成校园足球文化需要一个过程，这也是习近平总书记强调足球要从娃娃抓起、从基层抓起、从群众性参与抓起的精髓要义所在，距此还有大量的工作要做。
3.机制化推进工作有待加强
各地限于人力、财力、资源保障和传统思维与思维定式等影响，在校园足球工作中，地方不同程度存在着“重规划、轻督察”现象，文件和规划是下发了，但抓校园足球工作的“招数不硬、措施不实”问题依然突出，推进校园足球工作的硬招和实招不多，相关措施的针对性还需要进一步加强，注重比赛等活动的开(闭)幕式等形式主义问题也确实存在。
4.资源条件短缺状况亟待改变
大力推进校园足球以来，校园足球发展的条件明显改善，但组织管理力量薄弱等问题十分突出，全国和地方青少年校园足球工作领导小组办公室没有专职工作人员，这是制约校园足球下一步发展的关键因素。长期以来，学校体育工作属于“小三门”，在办学条件、师资配备等方面缺口较大，需要在人员编制、资金投入等方面加大保障力度。
三、全面贯彻全国教育大会精神，精心谋划2019年和今后一个时期校园足球工作
习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，彻底终结了音体美“小三门”的历史，扭转了不科学的人才培养体系，给予体育美育和其他三育同等重要的地位。校园足球工作要深入学习贯彻落实全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化问题意识，突出问题导向，突出“硬、实、新”，精心谋划新时代校园足球工作的新思路、新举措，以新作为开创未来，切实改进工作作风，深入调查研究，在全面梳理4年来校园足球工作的发展历程、主要成效、有益经验的基础上，把准薄弱环节和关键短板并深入剖析原因，剑指问题，破解矛盾，既广拓普及的“面”，又深耕提高的“点”，以扎实的作风和业绩服务教育强国、体育强国、健康中国建设，有力支撑中国足球改革发展。
为推动校园足球工作持续、健康发展，必须坚持以校园足球特色校建设为基础的发展思路，凝心聚力提升校园足球各项工作的质量和水平。具体来讲，就是着力构建和完善校园足球工作的八大体系并扎实推进。
1.精心布局，夯实校园足球推广体系
校园足球的推广要坚持普及与提高质量并重，深化教体融合，在已构建的“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县(区)+改革试验区+‘满天星’训练营”五位一体立体推进格局中蹄疾步稳推进校园足球改革发展。以普及性的足球教育培养广大青少年浓郁的足球兴趣，营造良好的足球文化氛围，着力解决中国足球发展不平衡的问题;以高质量、上水平的足球教学、训练和竞赛促进校园足球提质增效，着力解决中国足球发展不充分的问题。加强对校园足球特色学校的指导与监管力度，实施建设质量复核制度，建立退出机制。
按照《中国足球改革发展总体方案》要求，在2017年提前3年完成遴选认定2万所校园足球特色学校的基础上，不断夯实基础，科学规划，压实责任，到2025年共创建5万所校园足球特色学校。根据世界足球强国在孩子5岁左右就要开始足球启蒙教育的普遍情况，要进一步下移普及的重心，有条件的地方要向幼儿园延伸，科学制订足球特色幼儿园发展规划，进一步提高校园足球普及水平。
2.全面发力，健全校园足球教学训练体系
搭建科学规范、衔接有序的教学体系，在已编辑出版的《全国青少年校园足球教学指南》和《全国青少年校园足球示范课教案》基础上拍摄9个年级360堂校园足球教学视频，建设校园足球课程资源网站，加快实现教学资源的在线共享。精准实施教师培训，通过线上线下相结合的方式对不同年级的足球教师分别进行培训。组织专家队伍进行线上辅导和线下培训。完善教学培训体系，逐步提高校园足球特色学校和高校高水平球队的教练员执教水平。强化教体融合，加强教体资源共享，拓宽渠道让体育系统教练员、运动员、退役运动员进入校园，进一步发现、推荐、培养优秀青少年足球人才，开展科学化训练。
积极探索建立省、市、区级校园足球训练营，健全足协、职业俱乐部梯队及相关优质资源与校园足球训练营合作机制，利用训练营组织区域内有潜质的校园足球学生运动员在课余、周末和节假日进行高水平足球训练和竞赛。校园足球特色学校、足球项目传统体育学校等积极开展课余训练。每年寒假组织各年龄段全国最佳阵容进行集训。不断完善校园足球多层次、立体化的课余训练体系，切实提高校园足球学生运动员的运动技能和竞技水平。
印发《普通高校足球专业学院和学校建设方案》，以普通高校的相关专业院、系为基础，建设足球教育学院，以培养体育教育和足球专项师资为主要任务，为校园足球发展提供教学与训练师资保障。在满足校园足球教师培养的基础上，设置培养足球文化传播、足球训练场馆建设与运营、足球赛事管理、运动康复与保健及相关产业与经济专门人才的相关专业和课程。支持高校与世界足球强国的高校合作，积极引进国外足球强国的优质教育资源，加强交流互鉴。
3.严格管理，做强校园足球竞赛体系
深化建设“校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛—出国交流比赛”为一体的竞赛体系，以赛促训、以赛提質。一是要确保校园足球特色学校有班级联赛，班班有球队，周周有比赛，通过年级联赛组建各个年龄组的学校代表队。幼儿园组织各地的展示活动。在校内联赛的基础上，进一步完善小学、初中、高中和大学联赛。在联赛的基础上进一步完善选拔性竞赛和夏令营活动。二是要形成完整的选拔性竞赛体系，在构建全国最佳阵容的基础上，还要构建省(区、市)、地(市)、县(市、区)、乡镇、学区的最佳阵容，形成一个完整的体系。三是要严格赛风赛纪，实现校园足球立德树人的根本任务和使命，营造风清气正的竞赛环境。四是出台明确规定，规范涉及校园足球队员参与的赛事活动，确保校园足球竞赛活动的有序开展。五是计划组建50人左右的高中、初中最佳阵容留学队伍，进行为期1—2年的海外学习(由于他们都获得了一级运动员等级，回国后除进入职业队、国家队以外，可以直接进入大学或进入高中阶段校园足球特色学校学习)。六是与中国足协共商一体化竞赛体系，校园足球在做好自身竞赛体系的同时，鼓励优秀运动员以区域组队参加U系列赛事，高中优胜队可参与青超联赛，小学、初中全国最佳阵容与青训优胜队组织“巅峰对决”。
4.示范引领，打造校园足球样板体系
在2018年创建47个全国青少年校园足球“满天星”训练营的基础上，科学制订规划，精心布局“满天星”训练营。充分考虑区域内发展的基础条件及未来发展的规划，从实际出发、量力而行、注重引导，充分发挥各类试点的示范引领作用，完善校园足球教学、训练、竞赛和保障体系，创新足球人才培养模式，带动区域内校园足球的全面推进和发展，为全国提供可复制、可推广的有益经验。
5.激励创新，构建校园足球荣誉体系
进一步落实学生运动技能等级，根据每一个学生参与足球教学、训练和竞赛的时间和实际技术水平，完善校园足球学生运动技能等级标准，打通各个学段的升学通道。
根据学生的等级认定情况和校园足球工作开展情况，对相关的县(市)长、教育局局长、教师、教练员、参与的企业进行相关的荣誉认定，构建完善的校园足球荣誉体系。举行“校园足球年度庆典”，通过领奖论坛、采访、签约、义捐等形式，全面梳理和展示校园足球所取得的成绩，探讨未来在教学、训练、竞赛等方面如何更好地发展，特别是怎样做好教体融合。大力宣传表彰校园足球相关人员，受表彰奖励人员，特别是一线体育教师、足球教练在职称、待遇等方面要有相应的体现，进一步调动基层开展校园足球的积极性。邀请体育部门和中国足协主要领导共襄盛典，邀请为校园足球作出贡献的体育部门、中国足球知名教练员、裁判员共同出席并参加论坛，接受采访。努力把庆典办成教育界的盛事、体育界的喜事。
6.精诚合作，合力形成校园足球一体化推进体系
教育部将进一步加强校园足球工作领导小组7个部门的协同配合，在场地规划、师资培训、社会支持等方面形成合力。特别是教育和体育部门要进一步推进工作对接和资源共享，在发挥各自优势和特长的基础上，加快推进校园足球与青训体系“一体化设计、一体化推进，自成体系，相互支撑”的合作格局。两者既要有对接、有协作，也要有侧重、有分工;既要全力服务中国足球改革发展的总体目标，也要充分考虑青少年的全面可持续发展。要搭建社会相关组织、机构和部门有序参与、通力合作、协同推进校园足球健康发展的格局。继续发挥好举国体制优势，又要在国民教育体系中通过体育课、课余训练和校园体育竞赛开辟一条培养优秀足球竞技人才的新路径、新通道。积极鼓励有较好足球运动技能和水平的高中生、大学生向职业体育发展。
7.攻坚克难，搭建校园足球科研体系
发挥校园足球专家委员会作用，加强学科交叉与融合，鼓励开展基础性、前沿性、探索性创新研究，充分发挥智库作用。设立专项课题，积极吸纳有益社会各界力量支持，围绕足球及体育运动对青少年全面发展的影响、青少年优秀足球人才的成长轨迹、中国青少年足球发展路径、教体如何更好融合等选题持续开展研究，努力推动研究成果的转化应用。加强与国家体育总局、中国足协的合作，积极探索适应我国青少年足球人才成长的青训体系。探索建立学生体育运动专项保障资金，进一步健全体育运动伤害保障机制。广泛开展宣传，积极推广有益成果，努力争取社会各界的认可和支持。不断加强研究，大力构建高水平科研平台，持续强化科技成果产出，逐步形成特色鲜明的中国青少年校园足球科研体系。2019年组织专家对校园足球工作进行全方位调研、督导工作，就教学、训练、竞赛及保障条件情况进行专题调研，提供研究报告。
8.树立导向，完善校园足球舆论宣传引导体系
校园足球的健康发展，离不开健康的舆论环境。编辑出版《全国青少年校园足球发展报告》，向全社会公开有关工作进展，主动接受各方面监督。在舆论宣传方面与宣传主管部门和新闻媒体建立更及时、更有效的沟通渠道。在加大典型宣传的同时，引导媒体客观看待、平衡报道校园足球工作中存在的不足和短板。主动回应社会各方面对校园足球的关切和建议。积极整合多方优质资源，吸纳有益力量，構建层级分明、职责清晰的全媒体宣传矩阵，传播校园足球好声音，讲述校园足球好故事。
同时，以校园足球的改革发展为先导，不断深化学校体育教学改革，不断健全教体融合机制，把在足球方面取得的经验和形成的模式尽快推广到篮球、排球、冰雪运动、武术、网球等项目上。近期，拟重点抓好冰雪运动、篮球、排球、中华武术和网球进校园等工作，建立特色学校，建立健全各个运动项目教学指南、教学大纲，制作教学视频，加大对师资队伍的培训和场地设施的改造力度，全面推进学校体育教学改革。通过“教”“练”“赛”，实现习近平总书记在全国教育大会上提出的学校体育“四位一体”的目标，就是让青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
摘要：[JP3]自第一次合法亮相德国世界杯足球赛赛事报道的现场以来，网络传媒在大型赛事报道中已展露锋芒，彰显英雄本色。它使体育报道获得了新的载体。而与此同时体育报道也成就了网络传媒的飞速发展，使网络传媒的各项优势尽显无遗。尤其是二者在大型体育赛事报道中的紧密结合与不断完善，开辟了当代体育赛事报道的新篇章，对体育新闻事业的发展产生着极为深远的影响。2010年南非世界杯足球赛的网络传媒赛事报道正是体育新闻的典范，其推陈出新、扬长避短、合作竞争、原创回归、从横拓展、精益求精等特征将引领未来体育网络传媒的新走向。[JP]
关键词：体育赛事;世界杯;网络传媒;特征
随着网民数量的不断攀升，加之互联网技术的迅速发展以及新媒体的日益壮大，互联网上与体育相关的内容越来越多。[1]在我国，随着现代网络传媒技术的飞速发展，特别是在经历了2008年北京奥运的发展契机后，网络传媒在赛事报道运作中积累了丰富的经验和日趋完善操作手段，不断地向成熟和规范的方向迈进。而作为后起之秀的网络传媒正在以自身无可匹敌的传播优势，成为当代体育赛事报道中一匹驰骋奔跑的“黑马”，并呈现出几大特征。
一、推陈出新：传播新秀的闪耀登场
与4年前德国世界杯赛网络传媒的赛事报道相比，2010南非世界杯网络传媒中的微博、视频等新的传播方式的介入，无疑为比赛增添了新的元素，成为本届世界杯赛事报道中一道亮丽的风景线。回顾网络媒体参与的历届世界杯赛，几乎每届均成就了一些新技术的应用——1998年世界杯，论坛成了热点;2002年世界杯，短信成为球迷互动的首选工具;2006年世界杯，博客走上舞台;而2010南非世界杯，微博却成为比赛期间的主要焦点。各大网站无不注重加大对微博世界杯版面建设的力度，借机把微博推向极致。新浪的“围观世界杯”，腾讯的“微博观赛”，搜狐的“微震世界杯”和网易的“推转世界杯”等微博世界杯特色栏目，均闪亮登场、各具特色。“微博”所具有的便捷性与交互性，成为各大网站世界杯UGC与集结网友互动的最佳平台。据相关调查数据显示，在本届世界杯赛中，微博是网友使用比例最高的网络互动产品，52%的世界杯网友通过微博发表观点、参与互动。以新浪微博为例，仅在阿根廷与德国双雄大战的2个小时内，新浪微博新增300万条微博数，微博发送量峰值达到3000条/秒。[2]本届世界杯的传媒新秀真正做到了“微博不微，视频当红”。
与此同时，网络视频在本届世界杯赛的报道中也大放异彩。从直播观看到重温精彩的实况转播，从3D立体观看、利用3D技术为精彩进球制作的特效动画观看，到通过3G网络手机的直播观看，以及针对iPad潮流人士提供的专有视频体验专区和网站独立策划、独具创新的原创视频节目等，无不凸显网络视频在本次赛事报道中的浓妆重彩。世界杯期间，人们可以通过各种便捷的网络视频收看到最新的赛事报道、专家评论、赛况直播、视频回放等海量信息。新近发展起来的视频网站也成为赛事传播中的主力手，酷6网视频播放次数创造了历史新高，日均视频播放次数值达到了2.28亿，最高峰值达到了2.88亿，其自创的真人秀栏目《疯狂球迷24小时》，在32天直播视频播放次数总计达到3455万，最高同时在线80万人。[3]传播新秀以新的优势独领2010南非世界杯网络传媒赛事报道的风头浪尖，从而一举成为体育传媒推陈出新的又一典范。
二、扬长避短：几大优势的全面彰显
互联网被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的“第四媒体”。基于互联网的体育网络媒体是以互联网为载体的新媒体，它集三大传统媒体的诸多优势于一体，是跨媒体的数字化媒体。网络媒体新闻传播除具有三大传统媒体新闻传播的“共性”特点之外，还具有鲜明的“个性”特点——即时性、海量性、全球性、互动性、多媒体性、新媒体特性。[4]在本届世界杯中，网络传媒的优势和特点发挥到了一定峰值，在扬长避短、彰显个性方面值得一提。所谓扬长，主要指网络传媒五大特点在本届世界杯中的成功体现。作为时效性极强的形象表述者，网络传媒在第一时间将最新、最精彩、最花边、最八卦的世界杯新闻呈现给了网民，使广播、电视、报纸自叹不如;作为最浩瀚的新闻数据库和具有强大检索功能的网络传媒，它依托互联网将海量信息暴雨倾盆般洒向网民，几乎令大家应接不暇;作为全球能共享、传播无国界的网络传媒，经过本届世界杯期间的进一步优化，最有效地利用远远大于报纸、广播和电视传播范围的优势，实现了“一个人发信息，地球人都知道”的“广播”;作为可以产生媒体与受众、受众之间的多向性、互动性传播和互动的网络传媒，通过“一对一、一对多、多对一、多对多”等方式，使2010南非世界杯更加生动、更加亲近、更加人本;作为以数字技术为主要手段，具有多媒体和新媒体特征的网络传媒，在本届世界杯上充分发挥自身优势，全面刺激受众感官，把大众传播和小(窄)众化、分众化传播的特点展示得淋漓尽致。所谓避短，是指杯赛期间网络传媒的成功改进。众所周知，在网络时代抄袭十分猖獗，有的甚至公然侵犯他人知识产权。但在2010南非世界杯网络传媒中，该现象得到了一定程度的遏制。同时，随着宽带通道的改进、信息垃圾的治理、国家扫黄打非的有力推进、网民素质的不断提高，之前制约体育网络传媒的诸多顽疾逐步得到治理，从而大幅提高了网络空间和传媒品质。
三、竞争有序：合作竞争的生存互补
在本届世界杯上，网络传媒的有效合作和正面竞争已成不争的事实，也是特征之一。
网络媒体与其它传播媒体的整合以及各网络媒体间的合作，体现着现代媒体之间的一种合作化竞争，即媒体融合。媒体融合既强调竞争，更重视合作，它是“大众媒介从各自独立经营转向多种媒介联合运作，尤其在新闻信息采集发布上联合行动，能最大限度地减少人力、资金和设备的投入，降低新闻生产成本”[5]，力求实现大型赛事的报道中媒体优势资源的互补与整合，形成一个宽泛的跨媒介的传播平台。在本届赛事报道中，网络媒体更加注重集结各方强势资源，新浪不仅与央视网签约，成为2010年南非世界杯互联网传播合作伙伴，获得了第十九届国际足联世界杯足球赛决赛阶段全部赛事、开幕式及闭幕式的互联网转播授权，并且签下央视的两档原创节目，同时和北京电视台体育频道再度联手，共同制作了融电视与网络、3G三重特性于一体的“三屏合一”的娱乐互动节目;腾讯网除投入大量资金与相关媒体展开资源合作外，还联合了国际、国内近200位球星、足球专家、文化名人、娱乐明星，在世界杯期间为网民呈现众多专业、权威、多视角的世界杯足球资讯，与14家平面媒体组成了捷报联盟，共享报道资源;搜狐与中国网络电视台合作，获得决赛阶段64场比赛、开闭幕式、赛事集锦及相关央视自制节目的互联网视频点播权益，并联合国内16家主流媒体组建成“新锐媒体联盟”，提升自身优势;各网站还开辟了手机互动专区，充分的利用新闻、博客、微博、社区、短信等信息互动平台，推动赛事报道朝着全方位、立体式综合报道的方向良性发展。但与此同时，各种传媒，特别是网络传媒之间的正面竞争也十分激烈，这不仅突出的反映在网络媒体和其它媒体的竞争上，还表现在网络传媒内部之间的竞争中，当然，主要是外部竞争。杯赛期间，各大网站都在宣传世界杯的时候，大力宣传自己的网站。腾讯网、搜狐网、新浪网等纷纷使出浑身解数，均欲加大宣传、增加流量、迎合观众、拔得头筹。比如：腾讯网在2010世界杯-腾讯网网页上总结了本网站的九个第一。“影响力第一：世界杯腾讯网用户覆盖率达到80%以上;满意度第一：世界杯报道总体用户体验评价中，腾讯稳居榜首;权威第一：243位国际巨星及各界名流坐阵腾讯解读世界杯，是新浪的2.8倍，搜狐的3.9倍，网易的6.9倍;创新第一：腾讯世界杯独家视频+微博+实时数据的“三合一”全直播模式为互联网首创，被用户评价创新性第一。并创立赛事报道“四大标杆”;广告第一：48家品牌广告主首选腾讯网，其中22家广告主冠名世界杯栏目，是第二名的1.5倍，领跑网络广告营销;视频第一：腾讯网是唯一全程视频直播门户，视频用户覆盖率达59%，被用户评价为播放速度最快的网站;流量第一：腾讯世界杯日均访问量4.7亿，最高11.2亿;速度第一：腾讯世界杯的每场首粒进球图片发布速度98%第一;新闻量第一：腾讯网世界杯报道稿件总量超过15万篇。” [6]而新浪网则在2010南非世界杯-新浪网网页上打出了“激情南非-2010南非世界杯-新浪体育最High的球迷广场”的旗帜，并拉北京青年报、新京报、北京晚报、新闻晨报、东方早报、足球等报刊作为合作媒体，大肆渲染自身的网站。同时，新浪网还在《娱乐世界杯》栏目中以《乳神私生活揭秘绯闻曝光 当小三勾搭闺蜜丈夫(图)》为标题努力扯动读者眼球，提高自身流量。[7]搜狐网则在2010南非世界杯-新浪体育网页上通过《世界杯图片》等栏目，以及其下的各类图片大扯网民眼球，其中部分图片“暴露程度”几近极限，这无疑也是吸引网民的方式之一。[8]
四、正途回归：原创报道的成倍剧增
网络传媒整合了报纸、广播、电视等传统媒体的优势，实现了文字、图片、声音、图像等传播符号与手段的有机结合，它一经出现便凭借数字化、全球性、信息多样化与无线性的特点将信息传播推向了新的高度。[9]值得一提的是，本届南非世界杯中，已掌握了时效性命脉的网络传媒又开始在独家性、原创性和专业权威性上有了新的大规模的举动，这使得传统媒体所赖以生存的原创性和权威性也受到了此轮新媒体世界杯报道的冲击。原创报道的与日俱增使网络传媒在大型赛事报道中愈加彰显出自身优势，是体育网络传媒不断走向成熟的重要标志之一。出色的自采新闻和原创报道是保持网媒竞争力的关键所在。网络媒体的报道环境不断的获得了前所未有的发展机遇，各大网络媒体皆是紧把时代脉搏，集思广益、积极创新发展模式，拓展赛事报道的新思路。当今社会，由于网络十分发达，信息流通非常快捷等原因，各类新闻、消息，各种文章、图片均可在网上搜索、拷贝，只是原创题材较少，这使其显得倍加珍贵。在此前的世界杯足球赛的赛事报道中，不乏出现互相抄袭的新闻报道，令人觉得索然无味，甚至产生厌恶的情绪。但是，物极必反，在媒介竞争日期激烈的今天，着力加强自身品牌建设，给受众呈现出不一样的新闻视角，无疑是打响赛事报道这场战斗的精彩亮点。在本次杯赛，众网站除派出大量精锐记者团队赶赴赛场前方现场，进行大量第一手的新闻写实外，还注重在各自网站上的每日新闻中，提供独家呈现的高清图片、专家视角、巨星访谈等专版，形成以前、后方记者新闻采写、名人约稿、独立策划、联合打造等相对稳定的报道模式。推出了像《第1演播厅》、《黄加李泡世界杯》、《GOAL!大牌》等一批优秀的原创视频栏目。
五、精益求精：报道内容的深度挖掘
网络传媒在现代赛事报道中除了入口和速度的比拼，还需要在专业性之上，注重报道的娱乐性和互动性。一旦受众通过某一媒体了解到比赛结果后，其它媒体的赛事报道对他们的吸引力就会大大削弱。
在网络时代发现新闻不是本事，挖掘新闻才是真本事。因此，对于专业记者而言，必须快速、准确、尽可能接近原貌地对深层真实进行找寻和拼接。[10]在报道内容方面，异军突起的网络传媒在2010年世界杯足球赛的报道中做到了深度挖掘。网络媒体的报道特点是庞大的信息量和内容的时效性。伴随着网络媒体报道的激烈竞争和观众欣赏水平的不断提高，各大网络媒体为寻求自身稳定的发展空间，获得更多受众的关注，都愈加重视对报道内容在深度上的挖掘和整理、作品形态的多样化发展，内容不仅涉及到赛前预测、比赛战况、赛后评论、专家视角、人物追踪、明星访谈、博客、微博、全程直播、点播、动画等多媒体传播，音像内容琳琅满目，各个板块时而独立呈现，时而又相互交融，内容多样化设计，力争最大限度的抓住受众的眼球。
要做到精益求精，需要纵横拓展，尽量拉长报道战线。纵观网络传媒在历届大型赛事报道中的发展演进，我们能清晰的看到，现代网络传媒越来越重视为比赛营造声势、对比赛的筹备信息和相关背景资料的收集整理、对运动员、教练员活动的追踪报道，赛前预报、各媒体报道战略的新闻发布、军团策划活动的紧锣密鼓，甚至比赛结束后的赛后信息也成为其关注的对象，都被纳入报道的范围之内，拉长了赛事报道的战线。非洲世界杯足球赛的战鼓还未敲响，各网络传媒便已经按捺不住内心的激动，摩拳擦掌积极进入戒备状态。对报道战线在纵横两度上的策划，充分发挥了网络传媒的强大功能，也预示着网络传媒报道工作量的日趋繁重。
要做到精益求精，做好深度挖掘，还必须及时争夺新闻点。为了争夺新闻点,往往是事件一发生,各个媒体一拥而上,无所不用其能,从各个角度对某一事件进行评析和报道,媒体之间的竞争日益激烈……网络出现后不久,以BOLG为代表的WEB2.0系统的问世,使网络媒体这一新鲜产物加入到了中国的传媒市场,新浪、网易等网络巨头利用网络的便利条件迅速壮大,传统媒体的生存空间也被大大压缩。[11]在本届世界杯网络传媒报道中，以腾讯网为代表的网站在抢占新闻点上下足了功夫，也为企业创造“九个第一”奠定了基础。比如：腾讯在此次世界杯上组成了350多人的团队，分12小时两班倒，进行全程24小时不间断报道。报道方向上，以用户价值和体验为宗旨，强化主流媒体的特性——即时性、原创性、权威性、专业性、互动性，注重对赛事报道内容的深度挖掘，同时大量原创的权威性报道也成为传统媒体的信息源，被广泛转载和引用，最终起到良好的引导舆论的传播效果。
[参考文献]
[1]宋雪峰.从网络体育赛事转播看版权保护[J].理论探索，2009，(15).
[2]世界杯“战役”落幕 微博、视频成网媒主战场，每日经济新闻4http://www.chinanews.com.cn,.
[3]视频网站借世界杯成为第四媒体，http://tech.mop.com/net/2010/0722/2016382845.shtml.
[4]http://zhidao.baidu.com/question/79521755.html.
[5]蔡雯.媒介融合前景下的新闻传播变革[J].国际新闻界，2006,(5).
[6]http://worldcup.qq.com/zt2010/zongjie/index.htm.
[7]http://2010.sina.com.cn.
[8]http://2010.sohu.com/.
[9]易剑东.大型体育赛事和媒体运作[M].杭州：浙江大学出版社，2006.
[10]王奋飞.论网络时代的新闻报道[J].当代电视,2010,(7).
[11]李军,等.应急新闻联合体在体育赛事报道中存在的问题和解决方法[J].沈阳体育学院学报，2009,(8).
[责任编辑：小 渔]
作者：文烨
摘要：足球是一项大众性体育运动，更是初中体育教学不可缺少的组成。但目前初中体育足球教学因受客观和非客观因素影响，导致学生对此项运动普遍没有较为强烈的学习兴趣，影响足球教学效率。对此，本文则从加强学生深度认识、引入现代信息技术、定期开展足球比赛以及完善足球训练场地等分析培养学生足球兴趣策略，望给予教师提供教学参考。
关键词：初中体育;足球教学;学生兴趣;培养策略
毫無疑问，兴趣是学生学习的主动力。任何学科教师在教学中都注重培养学生学习兴趣，足球运动也不例外。初中体育教师应结合学生实际情况和足球运动特点从多方面培养学生学习兴趣，增强学生运动技能，提高足球教学质量。
一、加强学生深度认识
虽然足球是一门大众性体育运动，但多集中于男生，大部分女学生对足球运动并不感兴趣，普遍认为足球课是一门可有可无的课程，会花费较多的时间和体力，长此以往就对此项运动产生消极心理。对此，初中体育教师应深化学生对足球运动认识，因为学生对足球运动认识是增强其锻炼意识和调动参与足球运动积极性和主动性的基础，体育教师应让学生明确认识足球课程包括哪些技术以及对身体产生的有利作用，例如足球在一定程度上可以提高个体爆发力、速度等素质，一定程度还能发展人体快速运动能力，促使人体器官在缺氧的情况下工作。此外足球运动还能增强个体耐力水平，磨炼意志，改善心肺功能。足球运动则可以增强人体协调性，弹跳力和下肢力量。当学生了解到足球运动的优势就会主动参与到学习当中，进而提高足球教学效率。为了更好地培养学生足球兴趣，体育教师还可在讲解理论性足球知识时适当引入有趣的小故事，例如部分世界足球明星的拼搏历程，让学生了解到运动员为自身喜爱运动付诸的努力，从而更好地参与足球运动当中。
二、引入现代信息技术
新课程体育改革关注的重要内容之一即教学方式，更是初中体育教学不可缺少的组成，合理应用关系到足球教学效率和质量，更关系到将学生打造成哪种类型人才。目前初中体育教师因受传统单一思维方式影响，依旧倾向于运用传统教学方式，导致足球教学较为单调枯燥，长此以往忽视学生在足球教学中的创造性、积极性和主动性，完全脱离新课程标准对足球提出的教育目标。兴趣往往来源于对外界事物的独特性和新颖性，体育教师可以在课前借助现代多媒体为学生播放一段著名足球明星梅西在世界杯的精彩进球和过人视频，让学生清晰直观的感受梅西魔幻且飘逸的过人和脚法，以及进球后和队员狂欢的场面，多种精彩的画面在学生心灵上激发对喜爱足球的火花。与此同时，体育教师借助信息技术为学生下载英超、德甲、欧甲等精彩足球比赛视频并借助班级QQ群和微信群分享给学生，欣赏世界各大球星的精彩技术以及足球运动彰显的激情魅力。一旦学生潜在的兴趣因子被激活就会产生学习动力，进而主动参与到足球锻炼当中并养成良好的运动习惯。此外借助现代信息技术还能突破足球教学重难点动作，在课堂教学中与学生一同观看分析，找到日常训练中存在问题并给予解决。例如在足球脚背颠球技术学习中，大部分学习此技术有一定难度，难以控制足球。体育教师针对这一问题就可借助现代多媒体软件中的快慢放再现技术，促使学生在全面且立体地掌握足球技术，这种化动为静教学方式便于学生快速掌握足球知识技能，提高足球教学效率。
三、定期开展足球比赛
相关研究指出，大部分初中无法正常开展足球运动训练，也很少举办相关足球比赛，导致足球后备人才培养失去基础支撑，逐渐突出高水平足球运动人才断层现象。当前大部分初中足球运动只是单纯的训练或为校际运动会做准备，无人组织中大型足球比赛，这种缺少比赛现状不利于培养学生足球兴趣，更不利于足球发展和人才培养。如果初中体育教师想要培养学生参与足球运动积极性和主动性，以及足球运动想要获得持续发展和技术提高，就必须健全完善足球赛事。足球协会可以和教育局、地方体育局共同合作举办，定期举办足球比赛，辖区级别内的初中都可被邀请或主动申请参加。在申请比赛中必须要考察举办足球比赛地区场地基础设施情况，如果足球场地趋于完善，那么则有利于促使更多的初中参与足球运动当中，一定程度也为学校开展足球运动提供有利条件，进一步促进中国足球可持续发展。在组织足球赛时可适当参考国外中小学经验，必要时可设置比赛奖金，调动学生参与积极性，也通过以赛代练形式提高足球运动水平。
四、完善足球训练场地
毫无疑问，场地是开展足球运动训练不可缺少的条件，目前大部分初中开展足球运动教学和训练时，其场地十分有限。究其原因，多和地区土地使用紧张有关，由于各种原因造成的场地受限，以致于初中缺少正规足球使用场地，影响学生学习兴趣和足球运动教学效果。目前我国仍然存在举国体制思想观念，因而初中在开展运动时不可避免会涉及较多政府职能部门，此时就需要初中和相关部门积极合作。初中开展足球运动就直接的困难之一即是资金来源，学校要投入较多的资金才能依次推动足球运动训练。由于初中数量较多，如果想要面面俱到就需要投入一大笔资金，单靠当前教育部门对学校投入是无法实现相关目标的。因而初中足球发展应尝试走市场化道路，通过足球协会对各个年龄段比赛细则进行起草，健全完善各个初中足球联赛。必要时学校还可与职业足球俱乐部合作，邀请专业足球教练前来授课并定期开展训练和指导，最大限度提高初中足球运动水平。总之，通过相关部门以及足球俱乐部合作可以更好地促进初中足球运动发展，扩大训练场地，为培养足球人才打下良好基础。
五、结语
总之，素质教育背景下要求学生德智体美劳全面发展。体育作为一门锻炼学生身体素质学科，更应积极培养学生学习兴趣。足球运动在我国有着较大的影响力，教师可借助多种渠道培养学生学习兴趣，使学生有效掌握足球知识和技能，实现预期教学目标。
参考文献：
[1]李飞.初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养研究[J].当代体育科技，2018，8，234(12)：96-97.
[2]陈少波.初中体育教学中学生兴趣的培养[J].新课程导学，2017(10)：22.
作者：陆晓东
资源学院
体
育
部
足
球
赛
计
划
书
2011年3月 资源学院体育部
河北工程大学资源学院足球比赛计划书
一.活动名称：
2011年新生足球联赛
二.活动目的：
为了丰富学生的业余生活，增进各专业、年级间的的友谊，促进和谐的校园文化氛围，特举办此次足球比赛。
三.活动口号：
齐心协力，力争上游，永不言弃。
四.活动宗旨：
友谊第一，比赛第二
五.活动时间：
3月14日——4月14号
六.活动地点：
老体育场足球场
七.参赛对象：
甲组：大一各专业足球队
乙组：大二各专业足球队
丙组：大三各专业足球队
八.活动细则：
1、报名参赛。报名时各队交押金50元(比赛期间各队如有严重违纪现象酌情扣罚押金，如无，比赛结束后全额退还)。
2、裁判员组织比赛(裁判员均由我院体育部成员担任选出)。
3、本次足球赛竞赛规则按照国际足协近年制定的七人制竞赛规则执行。
九.具体流程
1、比赛的开始：比赛时间为上下半场，每节三十分钟;在上半场结束后，中间休息十分钟;比赛开始十分钟前，各队队员需要在记录台进行签到。
2、比赛的结束：比赛在计时员发出本场比赛结束终了信号时结束。
3、比赛应听从裁判员安排，通过掷硬币决定球权并在中圈开球，以哨音开始;出现加时赛的情况，同样执行开球球程序;半场后交换场地进行比赛。
4、决胜期:下半场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的十分钟加时赛，上下半场各五分钟;每次加时赛前有两分钟的休息时间。
5、犯规：按照国际足协七人制足球比赛有关条文执行判罚。
6、弃权：比赛开始时，一方队员仍不足七人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟后，依然不足七人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜，按2：0处理比赛结果;一方球员因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜，同样按2：0处理比赛结果。
7、替补：替补球员入场前，应向记录员报告;球成死球状态或正当停表时或裁判宣判犯规时，替补球员方可上场。
十、其他注意事项
1、比赛期间各专业、各年级啦啦队和加油同学应严格执行体育道德精神，不能辱骂对方球员和裁判，争做文明观众。
2、维持场地卫生，比赛结束后，由学生会人员负责将场地卫生打扫干净。
3、比赛期间学生会干事负责维持场内秩序和球员的后勤工作。 评比与奖励：全程比赛结束由资源学院学生会给前三名颁发奖品。
祝愿各专业、年级取得优异成绩!
资源学院学生会体育部2011年3月10日
体育部关于xx学院班级足球赛工作计划
一、活动主题:促进各班队、级队之间的融合,丰富业余生活，共同构建和谐校园。
二、联赛的主旨：为提高我校学生的身体素质，增强各班队、级队之间的友谊和文化交流，提高我院学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活。
三、主办单位:淮阴工学院生化学院
四、承办单位:院学生会体育部
五、策划:院学生会体育部
六、冠名单位：待定
七、活动时间:2011年4月上旬
八、比赛地点:学院足球场
九、参赛队伍:各班级学生
相应代号抽签决定分成四组，每组四支球队，小组前二名进入淘汰赛 (成绩依据依次为积分、净胜球、进球数，如全部相同则进行抽签。) 最后决出前三名
组队要求:
由系部自行组织,可以用联班方式组合,也可以由各系部推荐班队,但需动员所有系部同学积极参与
参赛要求：
1.参赛队员为在校学生。
2.每个队员不得代表两支(及两支以上)队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。
竞赛方法：
1.各参赛队可以穿自己的球衣，也可以穿各系部统一的服装，须穿平底或软钉球鞋，严禁使用硬钉鞋或皮鞋比赛。
2.换人要求：每场比赛一个队换人最多不能超过三人
3.一队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场，运动员红、黄牌在整个联赛中均有效。若队员有严重违反纪律情况，将酌情给予停赛处罚。
4.各队伍应严格按照组委会发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前三天向组委会提出申请，经批准后方能更改。
5.比赛开始后(时间以当场裁判掌握为准)，一方仍无法进行比赛则判该方弃权(由裁判、组委会签字生效)。
6.比赛结束后，裁判及双方领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如对比赛有异议，领队需当场向比赛组委会提出，并由组委会做出最后处理。
体育部足球工作计划如何开展?下面是小编为大家整理的体育部足球工作计划，欢迎大家阅读与借鉴!
体育部足球工作计划一
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础，为省、市队输送足球队员作好准备。
提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。迎接XX年9月下旬的丹阳市和镇江市小学生足球比赛，并能取得较好的成绩。
贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。
1.训练作风方面：
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
2.比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
小学男子单XX、XX、XX年龄组队员共14人。
队员名单：
00组：虞磊、任宣文、贡文豪、
01组：张敏杰、陈康尔、张梓超、贡鹏飞、贡安、蒋杰、
潘云强、卜文浩、徐晨
02组：洪涛、徐立伟、
(一)训练时间
周一～周五：每天上午7：00～8：00
每天下午3：10～4：40
节假日训练另行通知
(二)训练原则
1.队员应准时参加训练，不得无故缺席。
2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误。
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力。
5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练。
6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。
(三)训练计划及内容
可以分三个阶段：
第一阶段
一、身体训练
(一)身体训练的目的
1、使学生热爱足球。
2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
(二)身体训练的主要内容
1、做徒手操
2、以跑为主的身体训练。
(l)慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。
(2)快跑：10米X
2、15米X2，要求跑的动作正确。
(3)曲线跑：培养学生的灵敏。
(4)自由跳：培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1、训练学生熟悉球性。
2、让学生准确掌握技术动作要领。
(二)技术训练的主要内容
1、以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2、让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3、单一的射门训练和接球后的射门训练。
(三)守门员的训练
1、手型训练。
2、自由训练。
3、下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练
(一)战术训练的目的
L、培养接球和进攻意识。
2、培养阻击和防守方法。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。
2、学习基本的护球和盯人战术。
3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。
2、通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
(二)比赛方法
1、一对
一、二对二的传接球比赛。
2、三对
三、五对五的有门踢球比赛。
3、开展“五人制”训练比赛。
第二阶段
一、身体训练
(-)身体训练的目的
1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2、让学生学习正确的快跑动作。
(二)身体训练的主要内容
1、学做简单的专项准备活动。
2、以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。
(1)慢跑：20米X
2、30米X2，要求学生跑的动作准确。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。
(4)变速跑：要求时快时慢跑。
3、跳：学习蛙跳和单足跳。
4、进行游戏比赛。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1、继续培养学生对足球运动的兴趣。
2、提高带球能力和运球的技术。
3、用各种手段学习传接球技术。
(二)技术训练的主要内容
1、以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。
2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。
3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4、学习移动时的传接球。
(三)守门员的训练
1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2、进行接射门练习。
3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。
4、学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练
(-)战术训练的目的
1、培养接球、传球的集体进攻意识。
2、培养防守和站位，增强集体防守意识。
3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。
4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3、练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5、学掷界外球。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则。
2、通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧。
3、提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球。
(二)游戏比赛方法
1、一对
一、二对
二、四对二传抢球游戏比赛。
2、有门的“五人制”比赛。
3、本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。
第三阶段
一、身体训练
(-)身体训练的目的
l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
(二)身体训练的主要内容
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑，15米X
2、15米X4直线跑训练和曲线跑训
4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
二、足球技术训练
(一)技术训练的目的
1.通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏。
2.在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学生在运球时开阔视野。
3.通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法。
(二)技术训练的主要内容
1、有节奏地快速带球。
2、练习快速带球时的球向变化和继续带球。
3、开展人一球传接球活动。
4、对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5、掌握一人一球的自控球动作。
6、学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、
三、足球战术训练
(-)技术训练的目的
使学生树立战术意识，初步掌握传接球和各项战术训练的基本技能。
(二)战术训练的主要内容
1、学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。
2、学习个人突破战术。
3、学习二人一组传切射门战术。
4、练习沉底传中和包抄战术。
5、练习掷界外球战术。
6、学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
四、游戏和比赛
(一)目的
1、通过小型对抗性游戏，增强学生参加比赛的欲望。
2、通过自行练习比赛，认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力。
3、通过校间教学比赛，让学生认识到，只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
(二)游戏内容和比赛方法
1、一对一射门游戏。
2、四对二传。
3、三对一十传球(二脚出球)。
4、五对五足球比赛(小门)。
5、进行“七人制”足球比赛
体育部足球工作计划二
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱。开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。
1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。
2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。
3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。
4、由教练通过二个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。
本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主，在基础技术的基础上学习进攻战术防守战术，同时还要对学生的身体素质进行训练。
训练时间：为每周一到周五下午第四节(周四第三节课)5：45—6：25
训练地点：学校足球场
(一)课前准备
1、理论知识备课：学习足球技术和战术教材、资料，针对学生的不同特点制定训练计划。
2、技能备课：要根据教师自身所学分析教材，教师练习技术动作，研究教学方法，做好课前准备工作。
3、学生要求：学生必须穿运动服装，按时出勤，不迟到，上课认真练习，遵守课堂纪律，爱护器材。
(二)课堂组织教学
1、准备部分：带球慢跑，活动各关节，足球基础技术练习。
2、基本部分：学习各种足球技战，教师讲解和示范，分组在指定场地练习，教师进行指导。
3、结束部分：放松总结，回收器材。
(一)训练方面提高队员的训练纪律和质量：
1、严格组织学生纪律性。
2、严格提高学生训练质量。
(二)提高队员比赛作风：
1、养成良好的体育道德作风。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
3、严格的训练纪律。
(三)提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握急停急起的正确方法。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。
(四)全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术)，逐步发展队员个人技术特长。
1、提高活动中的控球能力。
2、正确掌握传、接球技术。
3、提高技术运用的合理性。
4、注意发现队员特点并加以培养。
(五)提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术)
1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
2、提高个人战术意识和局部2对
1、3对2能力。
3、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法。
(六)主要训练手段
1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。
2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。
3、战术训练手段：2对
1、2对
2、3对
2、4对4攻守对抗，半场攻守，9镦攻守练习和比赛。
1、选拔条件：选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风和有团队合作的队员组成学校足球队。
2、学期结束时，由教练员选拔出20至30名队员组成学校足球队。
1、训练队纪律要求：例行训练选手必须按时参加，由教练员进行点名纪录，无故不到者给予警告一次，超过三次者淘汰出队。
2、校队队员一定要提高文化学习成绩，如在学校考试(月考、中考、终考)成绩下降给予警告，如连续两次学校考试成绩下降才给予淘汰出队。
3、训练队员在训练过程中一定要遵守训练队的纪律，不能做出违反队规、校规和法规的事，如果发现一次清除出队。
4、训练队员一定要注意身体保护，出现伤痛一定要停止训练，训练中一定要注意训练安全，防止出现伤害事故。
化学与生物学院 迎新生足球赛
策
划
书
化学与生物学院体育部201年10月13 日
化学与生物学院足球赛
一、活动主题：增强同学间的团队意识，发扬团队合作精神为目的，加强各年级间的交
流，展现健康风貌，丰富业余生活，树立文明形象。
二、活动意义：
1、响应院领导的号召，丰富校园生活，增强同学之间的交流，增进同学的
友谊，增加院系的凝聚力，决定举行此次新生足球赛。
2、从中选拔出球技优秀的同学组建成我系系队，为将来参加院里的比赛天
前做好准本，以求在院级比赛为我系取得良好的成绩。
三、主办单位：化学与生物学院学生会体育部
四、比赛时间：2011.10.17至2011.10.25
五、比赛地点：学院足球场
六、参赛人员：生物系2009级至2011级男生
化学系2009级至2011级男生
应用化学系2009级至2011级男生
注:每个系组建一支队伍
七、活动内容
(一)参加方法
比赛以系为单位，每支队伍报名11~14名，并将参赛选手的名单于10月17日
前，交于体育部。
(二)活动章程
1.前期宣传：系学生会宣传部制作展板及体育部到各班进行活动宣传
2.赛程：单场淘汰赛，每天中午进行比赛
3.裁判：六人(10级三人，09级三人)
4.记录人员：3人(体育部部员)
5.医疗队：三人(10级两男一女，懂一些基本的医疗知识)
(三)比赛场次：
由体育部组织抽签分组
A1VSB1A2VSB2
两场比赛胜者争夺冠亚军，负者争夺三四名
(四)相关规定
1.每队换人次数不得超过3人次
2.如有队伍弃权(迟到15分钟以上者或不到者视为弃权)，另一方直接晋级
3.全部比赛结束时，大会将选出最佳射手、最佳守门员各一名
八、经费预算
1、宣传展板30元
2、裁判员用具30元
3、医疗药品40元
总计100元
九、注意事项： 1. 从安全问题出发，若球场上出现队员打架或攻击裁判员现象取消比赛资格，请各支队伍引起重视。
2. 比赛期间，如场上发生争议，找裁判协商解决，不得贸然行事，如对裁判有意见则共同协商解决。
3. 在球场上出现不良现象，一切按照《北华大学新华学院学生手册》的有关规定处理。
4. 本次比赛参赛队员必须按时到场，否则以弃权论.
5. 每场比赛安排的裁判和相关人员必须提前15分钟到场，裁判或其他相关人员若有事应提前一天请假。以便组织者提前协调安排。
体育部关于XX学院第五届足球赛工作总结 4月上旬，在体育部的精心策划和学生会各部门的积极配合下，我生科院进行了精彩的足球赛!下面对此次足球赛做总结。
一、比赛前
足球队员们在教练的指导下积极认真的练球，不怕苦不叫累!体育部的干事们也积极为比赛做准备：安排比赛流程，为球赛做宣传等等。
二、比赛中
我院队员英勇善战，顽强拼搏，队员之间积极配合，摔倒受伤却依旧坚持比赛。生活部的干事后勤工作很到位，给球员们端茶送水，准备药品。
整个比赛过程中，队长队员及体育部的干事们积极商讨比赛的对策，大家团结一心，整个球队间充满了团结和谐的氛围，我队也因此荣获了优秀组织奖，我们的团队组织能力得到了大家的肯定，我们要将这种优秀的球队精神传承下去。毕竟比赛的成绩次之，更重要的是比赛过程，足球比赛拉近了我们彼此的距离，亦是大家切磋球技的平台。
三、教训
本次足球赛可谓是很成功的，但亦有一些缺陷值得我们关注并改正。足球相对其他球类而言是我院的弱项，所以我们应花费更多的时间以提高我们球队的水平，积极向比自己强的球队学习，掌握更加高超的足球技巧。整个比赛的过程中，观看足球赛的同
学不是太多，氛围不是很激情，甚至可以说场边过于冷清。以后的球赛，我体育部干事应负责通知各班负责人让没课的同学一定要去给院队加油!毕竟比赛不是几个人的事，比赛是我们大家的事，我们是一个团结的整体。另外，如果有条件，希望文艺部组织一支拉拉队以便给球队加油示威，亦活跃比赛的氛围!
四、取得的效果
该次足球赛使我院队员的球技有了很大的提高，丰富了同学的课余生活，亦增进同学间的友谊。具体如下：
1.丰富课余生活，同时给予学生热衷于篮球的同学一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中亮翅。
2.促进各班的理解，使他们认识激烈竞争的存在，与团结合作的精神，促使他们在以后的学习中团结合作，与“敌”争锋的竞争意思和团结意识。
足球比赛中，若想占据主动，压制对方，最主要的是团结，协作，互助。赛场不是一个人的舞台，更不是某个人的表演秀，只有积极传球，默契配合，以集体荣誉为最高目标，才能使一加一发挥出大于二的效果，打出好成绩。
回顾本次比赛，取其精华，去其糟粕，该经验在学生会中同样适用。在平日的工作中，各成员间只有精诚合作，为共同目标一起努力，以大局为重，以集体利益为先，才能让我们心往一块儿想，劲儿往一处使，彼此间靠得更紧密。加强部、处之间的联系与配合，
充分利用一切可利用资源，发挥学生会最大作用，在学生心目中树立更高威信，为今后工作铺平道路，让我们做得更好!
但是完美的东西是不存在的，在这次足球赛上，也存在着一些问题需要我们解决!首先是前期的宣传工作做得不足，导致了观看比赛的同学只有寥寥的几人，在气势上就明显减弱。还有运动员的集合，需要提前到场进行热身运动，否则上场后不能马上进入状态!
对于我们体育部来说，我们需要增强学院的运动氛围，提高同学们对运动的热情，这是一个艰巨而长远的任务。但是，我相信，我们必能做到。
机电系篮球赛总结
机电系首届篮球比赛在6月1日结束了，活动总体上还算圆满，从学校领导到广大学生都普遍认可这次活动，活动的开展也收到了很好的效果，充分的活跃了校园文化建设，营造起了一种浓郁的篮球竞技氛围，为我校体育竞技活动的进一步开展打下了良好基础。这次活动，我们总结出以下经验，以供今后开展活动借鉴：
一、学生全范围参与、学院领导高度重视
这次篮球联赛，参与人的班级是相当多的，规模很大，广泛地涉及到了学生生活的方方面面，从学校教学区到各学生住宿区、从体育活动区到学校办公区，进行了充分的宣传发动，保证了活动的知晓度，为活动的顺利开展提供了前提与保证。而广大学生的热情被高度的调动了起来，很多班级主动向我部门要求参加比赛。系里领导与团委老师相当重视本次比赛。而本次篮球比赛能顺利举办与活动良好的外围环境也是分不开的，学院体育教研组、宣传部的大力支持与帮助，让大赛始终在一个稳定而安全的校园环境内进行，为大赛的顺利进行铺平了道路。
二、宣传工作有声有色，全方位、多角度、多层次开展
1、海报宣传。为了更好地达到宣传效果，我们还特意请宣传部制作了海报。
2、条幅版面渲染营造了热烈的氛围
此次比赛，我们针对我校的主题内容，结合此次篮球联赛的实际，制作了宣传条幅，悬挂于比赛场地，营造起了浓郁的比赛氛围。版面宣传，我们则采用图文并茂的形式，宣传方式新颖独特，收到了较好效果。
三、注重细节，比赛更加规范、正式
1、 我们对决赛现场及颁奖进行了精心的组织筹备。
这次比赛整体上取得了成功，让我们获得了很多有益的经验;但是，教训与缺失的总结，更能让我们取得启迪，让今后的工作开展更加得力。
一、学生会干部普遍缺乏篮球赛专业知识
学生会广大学生干部真正懂得篮球赛的人严重缺乏，自身又没有对篮球赛事进行及时的学习研究，给比赛的正常进行造成了一定影响。
二、工作安排、落实不到位
1、氛围营造不浓厚
条幅内容没有高度性，没有较好的营造起比赛的氛围，条幅制作不够及时，没有在第一时间进行更换，且维护工作不力，掉字等现象没有得到及时解决，在一定程度上影响到比赛的宣传效果。
2、没有及时地与裁判沟通
比赛更改了时间，大赛联络组却没有及时通知裁判，给比赛的正常进行带来了一定影响。
3、场地涂刷不及时、犯规旗等物品准备不足。
4、校领导及各单位领导邀请工作不到位。
5、抽签工作要相对公平，保证比赛的精彩与公平性。
在比赛中设立种子对的目的就是为了让比赛更加的精彩，结合我校几年的篮球赛工作经验，弱队与强队已经有了分别，抽签中因此要相对公平，用以保证比赛的精彩与公平性。
6、要对为比赛付出的广大服务人员表示及时的感谢。
7、宣传工作的力度及宣传面还不够。
应该充分的发挥学生会宣传部的作用，安排现场访问，让篮球队员以及大赛工作人员能很好的表露自己的心声，进一步加大篮球赛的影响力。
比赛过程当中存在的工作安排不到位、落实不到位的现象，不同程度上影响了比赛效果。这再一次给我们提醒了工作安排落实的重要性，而产生这些问题的关键又是人员安排不到位。
一、人员安排不到位
1、部门开例会不及时。在整个比赛过程中，没有经常、及时的开会，致使大家在分工上不够明确，问题没有及时的发现。
2、器材管理不善。没有明确器材负责人的具体职责，经常造成缺少、丢失的现象。
3、安排工作人员不清楚，没有很好的调动所有人的积极性。
通过本次篮球联赛，我们学到了很多，今后，我们将在一下几个方面努力：
一、开拓思路，大胆创新。
特别是在搞活动中，不拘泥于以往的形式和内容，多思考，多交流，拓宽自己的思路和眼界。
二、学生会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位。
一个人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落实完成。这样既圆满的完成了任务，又能够使所有的学生干部的得到锻炼。
以上就是关于此次篮球联赛的一些经验与教训的总结，如有总结不到的请各位领导和相关部门负责人批评指导。
机械与电子工程系团总支
体育部
2012年6月7日
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