广东药学教育现状及发展思考
摘 要：近年来我国药学教育进入了质量提升阶段，通过对广东省高校药学类专业招生进行统计分析，文章提出广东应形成金字塔式的药学高、中级服务型人才梯队，加强药学研究型、管理型和服务型人才培养，并建立药学终身教育机构和课程。
关键词：药学教育;服务型人才;终身教育
我国的药学教育事业已经从规模扩张阶段进入了提升质量的阶段[1]。近年来，我国医药产业发展迅速，药学专业毕业生在就业市场受到普遍欢迎，因而药学教育在高等教育中日益受到重视，综合性大学纷纷成立药学院。但药学专业性强，研究成果或实力并非仅凭花钱添置大楼和先进的仪器设备就可以水到渠成，而实际上大多数院校药学专业办学层次并不高。在同质层次，招生竞争激烈，如果缺乏差异化竞争策略，必将需要寻找新的发展之路，进行内涵建设，提升教学质量。
为了解广东药学教育的办学情况及问题所在，本文从对广东药学专业招生统计的基础上进行分析讨论。文中所指药学教育，是指药学类（药学、药物制剂、海洋药学等）、中药类（中药学、中药资源与开发、藏药学等）、制药工程及生物制药等药学相关专业的教育。
一、广东药学教育现状
（一）研究生药学教育
广东省的药学教育中，药学硕士招生规模比较大，博士招生数量少。我国教育改革后，本科教育成为普及型教育，在研究生层次，硕士招生规模也越来越大，硕士研究生的就业压力并不亚于本科生，所幸博士研究生的教育暂未放开，招生和毕业要求都维持较严格的水准。
广东的高校中，目前只有中山大学、暨南大学、广东中医药大学、南方医科大学等有药学博士研究生的培养，四所学校在2019年共招收了约115名博士研究生。而有硕士研究生培养的院校除了前面四所高校，还有广东药科大学、广东医科大学、深圳大学、广州医科大学，一共8所院校，2019年约招收了863名硕士生，详情见表1。
（二）普通本科药学教育
至2019年底，广东有12所高校开设药学类专业，除前面招博士和硕士研究生，开办药学本科的院校外，还有韶关学院、嘉应学院、佛山科技学院、中山大学新华学院等，共招生约3330名本科生。
中山大学（深圳校区）招收药学本科生约70人，暨南大学药学本科招生约90人，广东中医药大学2019年招收藥学、中药学、制药工程等本科生约450人，具体名单见表1。
（三）专科药学教育
广东省开办药学类专业的专科院校比本科院校多，2020年约有29所，共计划招生8210人。因专科招生与本科相比，充满更多的不确定性，大多院校并不能按计划招满，而且即使完成招生计划，报到率也只有80-90%左右，因此按招生计划的60%来预测2020年药学专科学生，大概会有4919名药学专科在读学生，2020年广东省医药类专科院校的招生计划见表2。
（四）成人药学教育
广东省成人药学教育市场规模大。根据广东省考试院的公开文件，2019年招生成人药学本科和专科生共近15000人，其中本科约7000人，专科近8000人，学习形式主要是业余或函授。近几年因国家对药品经营企业中执业药师的管理越来越规范，执业药师的待遇也得到提高，准备报考执业药师的从业人员越来越多，但因只有具有药学相关专业专科以上才有资格报考执业药师，所以医药行业中原有从业人员攻读学位的需求越来越大，成人药学教育市场规模比全日制药学专科、本科生之和更大。
二、广东省医药产业人才需求状况
社会需求决定药学教育的未来。2019年底突如其来的新型冠状病毒疫情，势将深远影响中国的未来发展，政府和社会对医疗卫生的重视程度不断提高，药学教育和产业将会蓬勃发展。而且广东是医药大省，发展医药经济也需要药学人才的支撑。
（一）医药行业药学人才需求旺盛
随着国家医药卫生改革的逐步深入、新版《药品管理法》的实行，国家对医药行业进行大力整顿，医药产业更加规范化，急需高素质的各类药学人才。2019年我国总人口达到14 亿，《“十三五”国家药品安全规划》要求每万人口执业药师数超过4人，所有零售药店主要管理者要具备执业药师资格、营业时有执业药师指导合理用药。截至2019年12月底，全国执业药师注册人数为516003人，每万人口执业药师人数为3.7人，其中注册于药品零售企业的执业药师465236人[2]。目前，开设药学专业的虽有高校230多所，但每年各类学校培养的药学专业人员仍远远满足不了需要，市场需求缺口较大。
广东省人口达1.12 亿，2018年度参加执业药师继续教育的是50331人[7]，每万人约4.5人，但考虑到现实中大多执业药师在医院及药厂等单位工作，或在医药经营企业从事管理工作，真正在零售药店从业的执业药师数并不能满足用药指导的需求，因此执业药师缺口仍较大。
2020年2月，国家卫健委等六部门印发了《关于医疗机构药事管理 促进合理用药的意见》，提出了加强药学服务、加强药学人才队伍建设等举措，这意味着今后药学服务人才的需求会增加，高校培养药学服务人才，有利于促进合理用药，保障人民身体健康。
（二）粤港澳大湾区建设“健康湾区”的时代需要
国家在2019年发布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提出塑造“健康湾区”，密切医疗卫生合作，要重点发展教育培训和健康服务，2016年的《“健康中国2030”规划纲要》文件也指出：健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志。粤港澳大湾区高校开办和发展药学教育，是时代的需要，也是一种社会责任，符合发展医药产业和建设“健康湾区”的国家战略。
（三）建设广东医药强省需要药学人才
广东是中国的经济大省，也是医药大省，其中药品、医疗器械等医药产业已成为广东国民经济的重要支柱产业之一，在全国同行业排名和全省产业大类贡献比重都名列前茅。商务部的药品流通行业报告显示，广东药品销售领先全国，2017年销售金额达1，870亿元，当中约72%为西药，中成药及中药材合共约占2成。广东药品当年总销售额占全国的9.3%，其次是北京（8.5%）和上海（8.1%）[3]。
至于供应方的广东医药制造业，近年亦快速成长，2017年有关规模以上工业企业的主营业务收入达1，624亿元，排名在全国第四位（仅次于山东、江苏及河南省）[4];根据2019年广东统计年鉴，广东医药制造业增加值在2018年达529.57亿元，2018年的工业增加值比2017年增加11.9%[5]。
产业的发展离不开教育，特别是从规模速度型上升到质量内涵型发展阶段后，教育将起到引领作用。因此，发展广东的医药经济，强化医药强省地位，大力发展药学教育显得非常重要。
三、广东药学教育存在的问题
20年前广东的药学教育存在的问题主要是层次结构、专业结构、教育的形式等[5]，其实今天这些问题依然存在，只是整体的药学教育规模增大了。
（一）层次结构不合理
广东省药学高等教育中，本科生、专科生及成人教育已经有一定规模，但药学研究型人才培养明显不足，特别是我国教育改革后，大学成为普及型教育，硕士研究生的定位相对比较尴尬，如何发展还有待探索，博士生则培养成具有研究能力的人才，而广东目前只有中山大学、暨南大学、南方医科大学和广东中医药大学等少数高等院校培养药学博士，根据2019年的招生数据，全省约115名博士在读新生。
（二）药学服务型人才培养不足
药学专业课程标准统一，缺少特色，特别是服务或应用型教育不足。我国的高校教育，有国家专业质量标准，并进行专业认证。国家标准对必修的专业课程、实验等有严格的要求，这有一定的积极作用，确保了全国本科教育的基本质量。但这也导致了高等院校在专业培养上的灵活性不足，尤其是本科教育，在满足国家质量标准后，课程设计的自主性就非常低，如药学专业，有无机化学、有机化学、分析化学、药理学、药剂学等近20门专业必开课程，而且近几年国家非常重视学生的思想政治教育，院校再增加特色课程或实习项目的课时就非常有限。专科教育，只是压缩版的本科，实践教育更多的是流于形式，成为教育开放形势下以营利为主的一种教育类型。
通过对比港澳地区的药学教育，发现香港和澳门的药学高等教育是以培养药剂师为主體的应用型药学人才培养模式，药学专业的课程设置相对灵活，实践课比例高。香港中文大学、澳门科技大学等药学专业基本是以培养面向社区药房、医院药房的药学服务型人才为主。
（三）教育形式单一
广东省的专科或本科成人层次的药学教育中，就业人士或初高中毕业生都有机会进入大学修读药学学位，大多属于一种学位型或功利性需求，而以在药学工作岗位增加知识或技能的药学教育需求暂时还没有呈现一定规模性，即在药学教育上，还缺少了终身教育或技能型教育的环节。即使在目前执业药师的继续教育环节，更多的人是抱以刷满学分的一种培训目的，终身教育或学习的理念不足。
四、广东省药学教育发展的思考
（一）形成金字塔式药学人才层次
广东的药学教育，应逐步形成金字塔式的药学高、中服务型人才梯队，药学研究型人才处于高端，以创新研究为主;研究生的药学教育，则发展成过渡阶段的教育，小部分人才成为研究型硕士，并继续进行博士阶段的深造，大多药学硕士研究生则培养成为药学管理型人才;本科的药学教育主要培养服务型人才，服务型人才以实践能力培养为主，位于金字塔的基座部分，并要建立药学终身教育机构和课程。
（二）加强研究型人才的培养
大学应成为聚集人才和技术创新的高地。在我国，多数大学作为事业单位，享有更多的社会公共资源，在管理方式上也宽松。多数大学会淡化短期经济利益目标、鼓励学术自由探索，通过招收博士形成高水平的学术团队，吸引、聚集人才的能力大大强于企业。大学对人才的集聚使其技术研发能力变得强大，产学研合作，有助于推动医药技术创新。
因此，要加强研究型人才培养，形成药学教育高端人才培养和服务机构。我国的药品生产仍以仿制药为主，新药研发能力不强，广东省作为医药大省，药学科研能力同样不足，这也反映在药学教育上，广东省部分有药学科研人才培养基础的院校或科研院所，可以通过与国内外大学的合作，加强药学研究型人才的培养，不一定仅仅是数量的增加，更要注重内涵建设，真正提升高端药学人才的科研能力，为医药行业发展服务。
（三）加強药学服务型人才的培养
大学应成为服务于社会发展的高地。因为大学承担了育人的重要功能，大学教育的人才，应成为社会的道德表率，承担一定的社会责任。
药品关系人民的健康与生命安全，药学服务的社会责任与意义更加重大，因而药学教育更要重视和加强药学服务型人才的培养。药学人才梯队中，处于金字塔结构的最宽的基座，是以药学服务型人才为主。本专科药学教育目的应是大多数药学毕业生能在药厂、医院、医药公司或药店为社会服务，特别是在服务岗位的药学人才，要为患者或顾客提供药学专业指导，因此，广东省应加强药学服务型人才的培养，通过增加在医院、药店等的实习时间和加强实习管理，提高学生的药学服务能力。
（四）建立药学终身教育机构和课程
社会学者伊利奇在互联网还未出现之前就预见性的倡导建立一个“去学校化”的社会，把教育资源向社会开放，让每个人在他们想要的时间和地点，学习自己感兴趣的知识，而不是强迫按照一个标准化的教学大纲按部就班的学习[8]。
高校要逐步建立专门的药学终身教育培养机构和课程。药学知识在不断更新，如新药上市、新发现的药品不良反应、新的法律法规等，这就要求在药学专业领域，灌输和形成一种终身教育的理念，广东省的药学大专院校，可以与企业合作，提供岗位能力培训课程，通过线上线下教育结合的方式，灵活提供培训，做到真正提高学员的工作能力。甚至一些高校，可以打造品牌的岗位培养课程，如药店药品销售岗位培训课程、医院合规营销岗位培训课程等，通过线上线下同时提供学习和专项认证。如果药学终身教育市场能做好，将来的规模甚至会超过现在的在校教育市场。
广东地处我国南方，医药经济发达，且紧邻着香港、澳门两个特别行政区，只要政府和高校重视，药学教育的发展势将引领全国。
参考文献：
[1]杨庆，王晶，张永泽，等.中国药学教育指导组织：起源、发展和现状[J].中国药学（英文版），2015，24（12）：816-820.
[2]国家药品监督管理局执业药师资格认证中心.2019年12月全国执业药师注册情况[EB/OL].http：//www.cqlp.org/info/link.aspx？id=3957&page=1.
[3]2017年药品流通行业运行统计分析报告[R].北京：商务部市场程序司，2018.
[4]香港推动大湾区生物医药产业创新发展[EB/OL].https：//hkmb.hktdc.com/sc/.
[5]广东统计年鉴[R].广州：广东省统计局，2019.
[6]桂克仪，陈建裕，等.二十一世纪初广东药学教育结构优化的几点思考[J].药学教育，1998，14（2）：1-3.
[7]广东省药品监管统计年度报告[R].广州：广东省药品监督管理局，2019.
[8]Illich. Deschooling Society[M].Harmondsworth：Penguin，1971：41-42.
作者：游述华
药科学院
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43005 药学(本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校、医院药房、药品流通企业等单位，具备从事药物研究、生产、检验、流通、使用领域所需基本知识、基本理论、基本技能的高级应用型药学专门人才。
主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、生药学、药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、生物药剂学与药物动力学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
006 药学(药物分析) (本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向药物研究与开发单位、医药院校、医院药房、药品生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事药物研究与开发、生产、质量监控、管理和监督合理用药的高级应用型药学专门人才。
主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、体内药物分析、中药制剂分析。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
018 药学(医院药学) (本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向大、中型医院、药房、高等医药院校、医药科学机构、药品流通企业、药检所与医药监督管理等单位，具备从事临床合理用药、治疗药物监测、新药临床评价和医药事业管理的高级应用型药学专门人才。
主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概
论、药物治疗学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药事管理学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
039 药学(医药事业管理(英语特色班)) (本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向政府部门、高等院校、医药工商企业及药品监督管理等单位，具备从事管理及相关科研工作的高级医药管理专门人才。
主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、管理学、组织行为学、管理经济学、管理信息系统、医药市场营销学、运筹学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
040 药学(国际医药贸易(英语特色班)) (本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向涉外经济贸易部门、医药工商企业、医药外资企业及医药监督管理等单位，具备从事国际贸易业务、管理、调研和策划的高级医药国际贸易专门人才。
主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药理学、临床医学概论、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学、微观经济学、会计学、社会经济统计学、医药市场营销学、国际贸易实务、运筹学、国际医药贸易。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
056 药学(药物化学) (本专业为国家特色专业，广东省名牌专业)
本专业培养面向药物研究开发机构、制药公司、医药公司、医院药房等单位，具备从事药物研究、
生产、检验、流通、使用领域所需基本知识、基本理论、基本技能的高级应用型药学专门人才。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、化工原理、波谱解析、药物合成反应、药物化学、天然药物药学、药剂学、药理学、临床医学概论、化学制药工艺学、药物分析、药事管理学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
001 制药工程
本专业培养面向科研院所、设计院、高等院校和制药及相关企业单位，具备从事化学药、中药、生物药物及其制剂的研制、开发、生产和经营管理等工作的高级工程技术人才。
主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、化工制图、化工原理、药物制剂工程技术与设备、药理学、药物化学、药物合成反应、天然药物化学、药剂学、制药工程学、化学制药工艺学、药用高分子材料、药事管理学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予工学学士学位。
002 药物制剂(本专业为广东高校名牌专业)
本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校及药品流通企业等单位，具备从事药物制剂的设计研究、质量控制、技术改造和生产管理、营销的高级应用型药剂学专门人才。
主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学与免疫学、药用高分子材料、药理学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药物制剂工程技术与设备、药事管理学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
003 药物制剂(天然药物制剂) (本专业为广东高校名牌专业)
本专业培养面向药物研究开发机构、制药企业、医药公司、医药院校及药品流通企业等单位，具备
从事天然药物制剂的设计研究、质量控制、技术改造和生产管理、营销的高级应用型药剂学专门人才。
主要课程：中医学基础、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、生物化学、微生物学与免疫学、药用高分子材料、药理学、药物化学、天然药物化学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物分析、药物制剂工程技术与设备、药事管理学。
本科，基本学制四年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
027 临床药学
本专业培养具有扎实的药学、医学专业知识及相关自然科学知识，具有较强的药学、医学实践和人际交流能力，良好的职业道德，人文素养和创新精神，能够从事临床药理研究、指导临床合理用药、药物研究与开发、临床药品管理与监督、医药营销、药品检验、药物生产与药事管理等方面工作，融药学与医学为一体的通用型医药学人才。
主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖学、生理学、病理学、微生物学与免疫学、诊断学、药理学、药物分析、药事管理学、药剂学、体内药物分析、内科学、外科学(含皮肤性病学)、药物治疗学、生物药剂学与药物动力学、生物化学、药物化学
本科，基本学制五年，实行弹性学制。符合条件者，授予理学学士学位。
082 药学[专科，招中山市外广东省生源]
087 药学[专科，招中山市生源]
本专业培养面向药物研究开发机构、医药院校、医院药房、医药生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事药物研究与开发、生产、质量监控、管理、营销和监督合理用药的应用型人才。
主要课程：有机化学、物理化学、生物化学、微生物学与免疫学、药理学、临床医学概论、药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药事管理学。
专科，基本学制三年，实行弹性学制。
特别注意：
1、公卫大
三、临医大
三、医经大
四、信工大四在赤岗校
区
2、生科院的生物技术在大三才分方向。
3、要特别注意每个专业在每一个级有可能是不一样的名称 药科学院：
2013级:
药学
药物分析
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
药事管理
药事管理(医药贸易)
2012级:
药学
药学(药物分析)
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
药事管理
药事管理(医药贸易)
2011级:
药学
药学(医院药学)
药学(创新实验班)
药学(药物分析)
药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
2010级:
药学
药学(创新实验班)
药学(医院药学)
药学(药物分析) 药物化学
临床药学
药物制剂
药物制剂(天然药物制剂)
制药工程
公共卫生学院:
2013级
卫生检验与检疫
预防医学
2010-2012级
卫生检验
预防医学
医药经济学院：
2013级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 经济学(医药经济)
保险(健康保险)
2012级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 经济学(医药经济)
保险(健康保险)
2011级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 保险(健康保险)
Po
2010级
国际经济与贸易[医药国际贸易(英语特色班)] 保险(健康保险)
医药信息工程学院
2013级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2012级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2011级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
2010级
信息管理与信息系统(医药软件工程)信息管理与信息系统(医药信息)
计算机科学与技术(医药软件服务外包) 计算机科学与技术(医学智能信息处理) 生物医学工程(生物医学电子仪器) 生物医学工程(医学影像技术)
中药学院
2013级
中药学
中药制药
2012级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
2011级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
2010级
中药学
中药资源与开发
中药学(中药制药)
生命科学与生物制药学院 2010-2013级
生物制药 生物科学
生物技术(生物技术安全评估方向) 生物技术(能源与环境生物技术方向)
临床医学院
2010-2013级
临床医学
护理学院
2010-2013级
护理学
健康学院
2010-2013级
康复治疗学
外国语学院
2010-2013级
英语(医药英语)
评定标准：药学专业主管药(技)师须掌握本专业基本理论和专业知识，了解相关学科知识和国内外本专业的药学新理论和新技术发展的动态;有一定的药学工作经验，熟练掌握本专业操作技术，能独立解决较复杂的疑难技术问题，工作业绩较好，公开发表、出版有一定水平的专业论文、著作;能运用一门外国语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责。
第一条 适用范围
本资格条件适用于从事药品、生物制品和血液制品的制剂、调配、检验、研制、生产、临床药学等技术工作的在职在岗卫生技术人员。
第二条 思想政治条件
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：
(一)年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者，延迟1年申报;
(二)受记过以上处分或已定性为
二、三级医疗事故或其他事故直接责任者，延迟2年申报;
(三)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报;
(四)有敲诈、勒索行为已受到查处或已定性为一级医疗事故直接责 1
任者，延迟4年申报。
第三条 学历、资历条件
必须具备下列条件之一：
(一)获硕士学位，从事本专业技术工作3年以上;
(二)研究生班毕业或取得双学士学位，取得药(技)师资格后，受聘药(技)师职务3年以上;
(三)大学本科毕业，取得药(技)师资格后，受聘药(技)师职务4年以上;
(四)大学专科毕业，取得药(技)师资格后，受聘药(技)师职务5年以上;
(五)中专毕业，从事本专业技术工作20年以上，取得药(技)师资格后，受聘药(技)师职务5年以上。
第四条 外语条件
必须具备下列条件之一：
(一)基本掌握一门外语。参加全国或全省统一命题考试，成绩符合规定要求;
(二)符合下列条件之一者，可免试外语：
1.获硕士学位;
2.任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。
第五条 继续教育条件
任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，
结合实际专业技术工作需要，参加以现代药学发展中的新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到规定要求并提交有效证明。
第六条 专业技术工作经历(能力)条件
任现职期间，必须具备下列专业技术工作经历(能力)：
(一)每年从事专业技术工作44周以上;
(二)独立完成本专业基本技术操作和必备的专业技术工作项目，参加技术操作考核成绩合格：
(三)在科研工作方面，具备下列条件之一：
1.从事临床药学技术工作的人员，应参与1项以上临床药学研究、血药浓度监测、药代动力学、药效学等监测研究工作或搜集药物情报资料、指导合理用药、监测药品不良反应等科研工作;
2.从事药检技术工作的人员，应参与1项以上药品质量、药品质量标准与检测方法的研究或起草1个以上药品标准;
3.从事制剂、调配技术工作的人员，应参与1项以上药物评价、药物利用研究、药物经济学研究(对某一药物)或药物新剂型的研究;
4.从事科研、生产技术工作的人员，应参与1项以上药品、生物制品、血液制品的研究或新剂型、新工艺的设计研究。
(四)能对下一级专业技术人员进行业务指导和带教;
(五)按规定参加药(技)师规范化培训，并完成规定任务(由单位提交培训合格证书或证明)。
第七条 业绩成果条件
任现职期间，必须具备下列条件：
(一)认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，业绩突出;
(二)取得本专业有一定学术价值的业绩成果，具备下列条件之一：
1.市(厅)级以上科技成果奖获奖项目的主要完成人(以奖励证书为准);
2.市(厅)级立项科研课题的主要参加者(以项目申请书为准)，课题执行情况良好，取得阶段性成果;
3.市卫生行政部门立项科研课题的主要参加者(前三名，以项目申请书为准)，课题执行情况良好，取得阶段性成果;
4.解决本专业较复杂疑难的技术问题2项以上，提交有理论分析的实例材料，并经所在单位组织鉴定。
第八条 论文、著作条件
任现职期间，公开发表、出版本专业有一定学术价值的论文、著作，具备下列条件之一：
(一)出版著作1部以上(主要编著者);
(二)在省级以上专业期刊发表专业文章1篇以上;
(三)在市级以上专业期刊发表论文1篇或专业文章2篇以上;
(四)在省级以上学术会议宣读论文2篇以上;
(五)在市级以上学术会议宣读论文2篇以上。(本款仅适用于县或乡镇医疗卫生单位的人员)
第九条 破格条件
确有真才实学，任现职期间业绩显著，学术和技术上有一定的突破，虽不具备规定的学历(或学位)，但取得药(技)师资格后，受聘药(技)师
职务5年以上;或具备规定的学历(或学位)，取得药(技)师资格后，受聘药(技)师职务3年以上。并具备下列条件：
(一)取得本专业有一定学术价值的科技成果，具备下列条件之一：
1.国家、省(部)级科技成果奖或市(厅)级科技成果
一、二等奖获奖项目的主要完成人(以奖励证书为准);
2.市(厅)级科技成果三等奖获奖项目的主要完成人(前三名，以奖励证书为准)。
(二)公开发表、出版本专业有一定学术价值的论文、著作，具备下列条件之一：
1.出版著作1部以上(主要作者或主编、副主编)和在省级以上专业期刊发表论文1篇以上;
2.在省级以上专业期刊发表论文3篇以上。
第十条 附则
(一)凡是符合上述条件，提交第
二、三(或九)、
四、
五、
六、
七、八条规定的材料者，可申报药学专业主管药(技)师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审;
(二)与本条件相关的材料要求、词(语)或概念的特定解释、若干问题说明、表格样式等见附录。
关于印发《广东省药学专业初、中级专业技
术资格考试实施办法》的通知
粤人发〔2008〕218号
各地级以上市人事局、食品药品监督管理局，省直有关单位： 现将《广东省药学专业初、中级专业技术资格考试实施办法》印发你们，请遵照执行。
广 东 省 人 事 厅
广东省食品药品监督管理局
二○○八年八月十八日
广东省药学专业初、中级专业技术资格考试
实施办法
第一条 为科学、客观、公正地评价药学专业人员的业务水平和能力，完善评价机制，做好药学专业初、中级专业技术资格评价工作，根据《中华人民共和国药品管理法》和《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》及省人事厅的有关文件精神，特制定本办法。
第二条 本办法适用于我省药品研制、检验、生产、经营、
监督等企事业单位从事药学专业工作的人员。
第三条 省人事厅负责考试科目、考试大纲和试题的审定、阅卷，组织全省考试工作的实施和确定合格标准，具体考务工作委托省人事考试局承办。省食品药品监督管理局负责拟定考试科目、考试大纲、考试题库，编写考试指导用书，统一规划和组织实施考前培训等有关工作，具体工作委托省执业药师注册中心负责。
第四条 药学专业技术资格考试实行全省统一组织、统一时间、统一试题、统一合格标准的考试制度，原则上每年第四季度进行。考场设在地级以上市。
第五条 药学专业技术资格考试分为初级资格、中级资格考试。
(一)药学专业初级专业技术资格考试科目：药事管理与法规、药学(中药学、制药)专业知识，专业实践能力3个科目。
(二)药学专业中级专业技术资格考试科目：药事管理与法规、药学(中药学、制药)专业知识，专业实践能力3个科目。
第六条 参加药学初级专业技术资格考试人员应具备下列条件之一：
(一)取得药学(中药学，下同)及相关专业(医学、护理学、生物学、化学，下同)中专学历，从事药学工作满4年;
(二)取得药学和相关专业大专学历，从事药学工作满3年;
(三)取得药学和相关专业本科学历，从事药学专业工作满
1年;
(四)取得广东省驻店药师资格，从事药学专业工作满4年。
第七条 参加药学中级专业技术资格考试人员应具备下列条件之一：
(一)取得药学或相关专业中专学历，具有药师及相关初级资格后从事药学工作满8年;
(二)取得药学或相关专业大专学历，具有药师及相关初级资格后从事药学工作满4年;
(三)取得药学或相关专业本科学历，具有药师资格及相关初级资格后从事药学工作满3年;
(四)取得药学和相关专业硕士学位， 从事药学专业工作满2年。
第八条 报名条件中所规定的有关学历要求，是指经国家教育部门认可的学历;有关从事药学专业工作年限，是指取得中专以上学历后从事本专业工作时间的总和。
第九条 取得广东省驻店药师资格者，参加初级资格考试可免考药学专业知识。
第十条 考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理办法，参加全部3个科目考试的人员必须在连续的两个考试年度内通过全部科目;免试部分科目的人员必须在一个考试年度内通过应试科目。
第十一条 药学专业技术资格考试科目合格者，颁发由省人
事厅统一印制鉴印的药学专业技术资格证书。
第十二条 考前培训必须坚持考培分开的原则，参与培训的工作人员，不得参加有关考试的组织管理工作。培训应坚持自愿参加的原则。
第十三条 对有伪造学历和专业技术工作资历证明、考试期间有违纪行为的人员或严重违背职业道德，损害服务对象利益或用人单位合法权益并造成不良后果者，一经发现，取消报考资格;已取得资格的，取消其药学专业技术资格，收回其证书，两年内不得参加药学专业技术资格考试。
第十四条 本办法下发后，各地、各部门不再进行药学相应专业技术资格的评审。本办法下发前，已按有关规定取得的药学专业(包括中药学)初、中级专业技术资格的人员，其资格继续有效。
第十五条 本办法自印发之日起施行。
1.定点医疗机构医师开具有医师签名和定点医疗机构盖章。( B )
A.定点零售药店是指
B.外配方必须由
C.处方外配是指
D.定点零售药店的处方外配服务和管理必须接受
E.定点零售药店外配处方管理工作要实行
2.负责对零售药店的定点资格进行审查的是( E )。
A.省级卫生行政部门
B.统筹地区卫生行政部门
C.省级药品监督管理部门
D.统筹地区药品监督管理部门
E.统筹地区劳动和社会保障部门
3.( A )经统筹地区劳动保障行政部门审查，并经过社会保险经办机构确定的，为城镇职工基本医疗保险参保人员提供处方配服务的零售药店。
A.定点零售药店是指
B.外配方必须由
C.处方外配是指
D.定点零售药店的处方外配服务和管理必须接受
E.定点零售药店外配处方管理工作要实行
4.( C )在《国家基本药物》的基础上遴选，分为甲类目录和乙类目录。
A.国家批准正式进口的药品
B.纳入《基本医疗保险药品目录》的药品
C.《基本医疗保险药品目录》中的西药和中成药
D.甲类目录药品
E.乙类目录药品
5.社保经办机构和定点医疗机构(定点零售药店)签订的服务协议有效期为( A )。
A.一年
B.二年
C.三年
D.四年
E.五年
6.参保人员提出定点医疗机构变更申请的时间是( C )。
A.三个月后
B.六个月后
C.一年后
D.二年后
E.三年后
7.( E )分别管理，单独建账。
A.定点零售药店是指
B.外配方必须由
C.处方外配是指
D.定点零售药店的处方外配服务和管理必须接受
E.定点零售药店外配处方管理工作要实行
8.负责对医疗机构的定点资格进行审查的是( E )。
A.省级卫生行政部门
B.统筹地区卫生行政部门
C.省级药品监督管理部门
D.统筹地区药品监督管理部门
E.统筹地区劳动和社会保障部门
9.申请定点零售药店应提交的资料有( ABCD )。
A.药品经营许可证和营业执照副本
B.药师以上药学技术人员的职称证明材料
C.药品经营品种清单及上一收支情况
D.药品监督、价格部门监督检查合格的证明材料
E.持有GSP证书
10.( ABDE )是建立城镇职工基本医疗保险制度的原则。
A.基本医疗保险的水平要与社会主义初级阶段生产力发展水平相适应
B.城镇所有用人单位及其职工都要参加，实行属地管理
C.基本医疗保险费用由国家、用人单位和职工三方共同负担
D.基本医疗保险费用由用人单位和职工双方共同负担
E.基本医疗保险基金实行社会统筹和个人账户相结合
11.必须参加基本医疗保险的单位是城镇所有用人单位，包括( ACE )。
A.城镇企业、机关单位
B.城镇个体经济组织业主
C.城镇事业单位
D.乡镇企业
E.城镇社会团体、民办非企业单位
12.定点零售药店审查和确定的原则是( ACDE )。
A.保证基本医疗保险用药的品种和质量
B.保证处方外配服务的质量
C.引入竞争机制
D.合理控制药品服务成本
E.方便参保人员就医后购药和便于管理
13.定点零售药店必须具备的条件有( ABCDE )。
A.持有《药品经营许可证》、GSP证书和《营业执照》，年检合格
B.遵守有关药事法律法规，能确保供药安全、有效和服务质量
C.严格执行有关药品价格政策和有关医疗保险政策
D.具备及时供应基本医疗保险用药、24小时提供服务的能力
E.能保证营业时间内至少有1名药师在岗，营业人员经地级以上药品监督管理部门培训合格
14.申请定点医疗机构应提交的资料有( ABCDE )。
A.执业许可证副本
B.大型医疗仪器设备清单
C.上一业务收支情况和门诊、住院病人服务量及服务能力
D.符合医疗机构评审标准的证明
E.药监部门和物价部门监督检查合格的证明等
15.基本医疗保险统筹地区的内容包括( BCDE )。
A.采用自愿的方式划分或组合统筹地区
B.所有用人单位及其职工都要按照属地管理原则参加所在统筹地区的基本医疗保险
C.统筹地区执行统一政策，实行基本医疗保险基金的统一筹集、使用和管理
D.铁路、电力、远洋运输等跨地区、生产流动性较大的企业及其职工，可以相对集中的方式异地参加统筹地区的基本医疗保险
E.基本医疗保险原则上以地级以上行政区为统筹单位，也可以县(市)为统筹单位
16.与定点医疗机构对基本医疗保险参保人员的医疗费用的管理相符的是( DE )。
A.全额报销
B.直接记账
C.参保人员在选定的定点医疗机构就医，并在定点医疗机构购药的才能直接记账
D.单独建账
E.按要求及时、准确地向社保经办机构提供参保人员医疗费用发生情况等信息
17.定点医疗机构审查和确定的原则有( ABCDE )。
A.中西医并举，基层、专科、综合医院兼顾
B.方便参保人员就医并便于管理
C.促进医疗卫生资源的优化配置
D.提高医疗卫生资源的利用效率
E.合理控制医疗服务成本和提高医疗服务质量
18.药事管理的特点是( B )。
A.专业性、政策性、双重性
B.专业性、政策性、实践性
C.时效性、双重性、实践性
D.安全性、有效性、合理性
E.协调性、合理性、安全性
19.药事管理的宗旨是( A )。
A.保证药品质量、增进药品疗效，保障人民用药安全，维护人民身体健康
B.保证药品质量，保障人民用药安全
C.保证药品疗效的提高，维护人民身体健康
D.保证药品质量，维护人民身体健康
E.保证药品质量，提高和维护全民族的身体素质
20.我国具有最高法律效力的根本大法是( E )。
A.《中华人民共和国刑法》
B.《中华人民共和国劳动法》
C.《中华人民共和国广告法》
D.《中华人民共和国反不正当竞争法》
E.《中华人民共和国宪法》
21.管理的职能包括了( D )。
A.计划、组织、指挥和协调的职能
B.计划、组织、控制、推广和协调职能
C.策划、推广、指挥、控制和协调职能
D.计划、组织、指挥、控制和协调职能
E.策划、实施、指挥和协调职能
22.对现代管理工作的实质内容及其运动规律所进行的科学概括( E )。
A.药事管理
B.管理
C.系统
D.管理的职能
E.现代管理基本原理
23.管理活动所具备的基本功能和作用( D )。
A.药事管理
B.管理
C.系统
D.管理的职能
E.现代管理基本原理
24.依照法定程序成立并能独立地行使法定权利和承担法律义务的社会组织( A )。
A.法人
B.法律体系
C.法律效力
D.违法
E.法律
25.( D )违反法律和其他法规的规定，给社会造成某种危害的有过错的行为。
A.法人
B.法律体系
C.法律效力
D.违法
E.法律
26.由相互依存和相互作用的若干要素按一定方式、一定目的的组合排列的一个有特定功能方式、一定目的组合排列的一个有特定功能的有机整体( C )。
A.药事管理
B.管理
C.系统
D.管理的职能
E.现代管理基本原理
27.拥有立法权的国家机关依照法律程序制定和颁布的规范性文件，是法的主要表现形式( E )。
A.法人
B.法律体系
C.法律效力
D.违法
E.法律
28.把一个国家的现行法律机构分成若干部门，并由这些法律部门组成具有内在联系的、互相协调的统一整体( B )。
A.法人
B.法律体系
C.法律效力
D.违法
E.法律
29.国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法律化管理的总称( A )。
A.药事管理
B.管理 C.系统 D.管理的职能 E.现代管理基本原理 30.我国在药品生产、经营、使用单位实行执业药师的资格( C )。 A.考试、注册、认证的工作 B.考试、认证、继续教育的工作 C.考试、注册、继续教育的工作 D.培训、考试、注册的工作 E.培训、注册、认证的工作 31.( B )是对共同劳动进行计划、组织，领导和控制，以期达到最大效能的一种活动。 A.药事管理 B.管理 C.系统 D.管理的职能 E.现代管理基本原理
学年/学期 2007-2008学年/第一学期 课程名称 中药化学实验 专业/班级 院 系 部 中药学院 教 研 室 中药化学与分析教研室 授课教师
广东药学院教务处
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(一) -----大黄中蒽醌苷元的提取 教学目的和要求
掌握蒽醌苷元的提取方法——酸水解法。
教学内容[标明重点、难点]
1. 讲解实验室规则，实验室注意事项，实验报告的书写等。 2. 概述：大黄物种、活性、含量及主要的化学成分。 3. 基本原理
----酸水解制苷元法
4.重点:大黄中蒽醌苷元的提取
(20%硫酸浸湿，氯仿回流提取2h-双向水解法)。
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
苷类化合物水解制取苷元有哪些方法?各有何特点?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(二) 1. -----蒽醌苷元的分离
教学目的和要求
1.掌握缓冲纸色谱的原理及基本操作技术。 2.掌握pH梯度萃取法的原理及操作技术。
教学内容[标明重点、难点]
2. 难点：缓冲纸色谱 3. 蒽醌苷元的分离
重点：蒽醌苷元的PH梯度萃取分离 PH8—大黄酸，pH 9.9—大黄素，
5%碳酸钠-5%氢氧化钠(9:1)碱水液--芦荟大黄素 3%氢氧化钠溶液--大黄酚和大黄素甲醚 3. 硅胶薄层板的制备
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
1.大黄中5种羟基蒽醌化合物的酸性大小应如何排列?为什么? 2.pH梯度法的原理是什么?适用于哪些中药成分的分离?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(三) ---苷元的精制和硅胶柱层析分离大黄酚和大黄素甲醚 教学目的和要求
通过大黄酚和大黄素甲醚的分离实验，熟悉柱色谱的操作技术。
教学内容[标明重点、难点]
1.蒽醌苷元的精制
大黄酸：冰醋酸重结晶;大黄素：丙酮重结晶; 芦荟大黄素-乙酸乙酯重结晶
2.重点，难点：硅胶柱层析分离大黄酚和大黄素甲醚
装柱、拌样、上样、洗脱、收集
石油醚-乙酸乙酯(9.8:0.2)--大黄素酚 石油醚-乙酸乙酯(9.5:0.5)--大黄素甲醚 3. TLC检测流份
教学方法及教学手段
黑板板书、示范操作、现场提问、指导实验
作业
思考题：
大黄中5种羟基蒽醌化合物的极性大小应如何排列?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验一 大黄中蒽醌类化合物的提取、分离及鉴定(四) -----蒽醌的鉴定 教学目的和要求
熟悉蒽醌类化合物的鉴定方法。
教学内容[标明重点、难点]
1.化学鉴定：碱液，醋酸镁 2.色谱鉴定：TLC 样品：氯仿提取液，精制蒽醌苷元，5种蒽醌苷元对照品 点样、展开、显色
展开剂：石油醚-乙酸乙酯-甲酸(15:5:1)上层溶液 3. 氯仿液蒸馏回收
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、指导实验
作业
思考题：
1.蒽醌类化合物及其苷的薄层色谱用什么作吸附剂、展开剂和显色剂? 2.蒽醌类与醋酸镁显色反应的必要条件是什么?其颜色反应与羟基所在的位置有何关系?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (一)
-----芦丁的提取 教学目的和要求
1. 熟悉利用化合物的物理、化学性质对其进行分析和鉴定的方法。 2. 熟悉芦丁的提取方法。
教学内容[标明重点、难点]
1.概述：槐米物种、活性、含量及主要的化学成分。 2.重点：基本原理
----芦丁水溶液提取法
3.芦丁的提取(2*30分钟，热水提取，冷水析出)
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、指导实验
作业
思考题：
黄酮类化合物还有哪些提取方法?芦丁的提取还可用什么方法?
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (二)
-----芦丁的精制和UV光谱的测定 教学目的和要求
掌握紫外光谱在黄酮类化合物结构鉴定中的方法和应用。
教学内容[标明重点、难点]
1. 芦丁的精制(热水溶解，冷水析出) 2.重点，难点：芦丁的UV光谱测定 无水甲醇
诊断试剂：甲醇钠，三氯化铝，醋酸钠(粉末)，醋酸钠/硼酸 注意纪录紫外光谱的数据，并进行分析，推断结构。
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、示范操作、指导实验
作业
思考题：
试讨论苷类成分的鉴定程序，分析所做的紫外光谱。
广东药学院课堂教案
日期 学时4 授课内容(章/节) 实验二 芦丁的提取、分离、检识与结构鉴定 (三) -----芦丁的水解、糖供试液的制备及苷元的精制 教学目的和要求
1.熟悉芦丁苷元的制备方法。 2.掌握黄酮类化合物的氢谱特征。
教学内容[标明重点、难点]
1.重点：芦丁的水解(2% 硫酸，回流30分钟)
注意观察现象
2.苷元的精制(50% 乙醇重结晶) 3.糖供试液的制备
4.槲皮素(DMSO、DMSO/D2O)1H NMR的测定及解析
教学方法及教学手段
黑板板书、现场提问、示范操作、指导实验
作业
思考题：
酸水解常用什么酸?为什么用硫酸比用盐酸水解后处理更方便?
广东药学院课堂教案
日期 2007. 11 学时：4学时 授课内容(章/节)实验二 芦丁的提取、分离、检识和结构鉴定
(四)
-----芦丁的检识
教学目的和要求
1.掌握黄酮类化合物的理化检识与色谱检识的原理及操作方法。 2.熟悉黄酮类化合物在纸色谱及聚酰胺薄膜色谱上的色谱行为。
教学内容[标明重点、难点]
一.理化鉴定：Molish反应
盐酸-镁粉反应 锆盐-枸橼酸反应 Mg(OAc)2反应 AlCL3反应。
观察并记录各反应现象，注意芦丁和槲皮素有什么不同的现象。(重点)
二.色谱鉴别：纸色谱(糖的鉴别、黄酮类的鉴别)
聚酰胺薄膜色谱(黄酮类鉴别) (重点、难点)
操作要点：样品溶解;点样;展开;显色。
观察并记录色谱行为，分析结果。
教学方法及教学手段
教学方法：提问+讲授+示教+实验指导 教学手段：板书+实际指导
思考题：
1 芦丁和槲皮素在纸色谱和聚酰胺薄膜色谱上的Rf值大小有什么不同?为什么?
2 比较芦丁和槲皮素在各显色反应中的异同点，解析原因。
广东药学院课堂教案
日期 学时 12 授课内容(章/节)实验三 设计性实验
----苦参中苦参碱和氧化苦参碱的提取、分离和鉴定
教学目的和要求
1.培养并考察学生从查阅文献、设计实验方案、实验操作、实验结果及实验分析等独立进行实验的综合能力。
2. 以学生为主，老师为辅进行本次实验。
教学内容[标明重点、难点] 提前一个月布置实验题目，学生自行查阅文献并设计实验方案。教师对方案进行指导和修改后完成。学生即按照自己设计的方案进行实验操作，并完成实验报告。
第一次实验：
苦参中苦参碱和氧化苦参碱的提取
第二次实验：
苦参中苦参碱和氧化苦参碱的分离
第三次实验：
苦参碱和氧化苦参碱的鉴定
教学方法及教学手段
学生为主、教师为辅，学生独立完成
作业：实验报告(注意记录实验现象、分析讨论实验结果) 思考题：
1.生物碱的提取方法有哪些?
2.如何判断某提取液是否有生物碱存在?
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