幼儿园半日活动计划

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《幼儿园半日活动计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第1篇：幼儿园半日活动计划

谈幼儿园英语活动与主题活动整合

一、问题提出

在未来的21世纪，不同民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通。众所周知，英语是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。因此，在未来社会中，只懂汉语而不懂英语，在接受信息与交流方面将受到很大的影响，很难适应未来经济高速发展的需要。同时，研究表明，学英语能促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究也表明：讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均显著提高。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键 期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。幼儿园英语教学正日益成为幼儿、家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点，通过大量的研究表明在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的，对幼儿实施双语教育也是教育面向世界、面向未来的一项具体措施。因此，如何在幼儿园中对幼儿进行英语教学，更好的溶入于我们的主题活动中，已经成为了大家普遍关注的问题。

二、实施目标

幼儿园的英语教学是在母语基础上的第二语言的启蒙教育，这种启蒙教育和小学、中学甚至成人的英语教学是完全不同的，无论是对教育目标的确定、还是对教育内容的选择，是对活动过程的组织实施，还是对方法的运用上，都应该充分考虑幼儿的年龄特征、认知水平、兴趣爱好、学习特点及他们的实际需要等等。因此，在幼儿园进行英语教学，我们应当把着眼点放在以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语语感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力，以及各种学习习惯和各种基础技能的 获得为主，而并不是单纯的语言知识的掌握。换句话说，就是从教幼儿学习听懂和理解他人的英语表达入手为主，然后逐渐教幼儿学习用英语表达。在教的过程中，并不是单纯的老师的教和幼儿的学，而是以听说为主，不搞认读，调动一切手段，组织设计生动活泼的学习活动，让幼儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中，不知不觉中学习到英语。

三、实施措施

1.英语活动内容与主题活动形式的整合

我们注重将英语活动的内容和主题活动内容发生必要的联系，使英语经验成为幼儿自身语言经验体系中的一部分，这不仅有利于幼儿逐步扩展英语经验，有利于们对英语知识的结构储存，有利于帮助幼儿形成一个母语与英语之间整合的概念，同时也有利于幼儿对题活动内容的进一步理解和巩固。例如大班的主题活动“我们的城市”让幼儿了解上海的建筑、城市景观，与之相适应，我在英语活动中选择了对话“Asking the Way”“Taking a Bus”“Shanghai’s Very Beautiful”等。在这些简短的对话中，幼儿学会用英语问路。

学英语难，教英语更难。英语是我们掌握的第二种语言，它缺乏了象汉语一样的语言基础，学习起来总有千斤坠身，困难重重的抑压和累赘的感觉，很难有兴趣可谈。这无疑是给英语教学工作提出了一大难题，所以说“教”比“学”更难。那么，如何摆脱如此困境，激发起幼儿的兴趣来，淡化学英语难的阴影呢?

2.英语活动与其他活动内容的整合

幼儿成长是多种因素整合的结果。我们不能把英语活动看作独立于其他活动之外的一项纯语言的教学活动，而应有机地与音乐、美术、数学、体育等多种活动形式相结合。例如中班的主题活动“美丽的春天”就是让幼儿感受大自然的美，体验万物生机勃勃的信息。为此在英语活动中，我围绕着“Spring”这个单词，编排了幼儿喜欢的歌舞表演“Four Seasons”，编排了律动操“Weather Song”，让幼儿在音乐的节奏感中，通过简练的歌词、不断重复的内容，多次感受含有“Spring”的英语词句。总之，英语活动与主题活动形式、内容以及其他方面的整合，拓展了教学的形式，扩大了教学范围。将英语活动融入各项活动中，激发了幼儿学习的兴趣，增加了幼儿听和说的机会，减轻了幼儿学习英语的心理压力，促进了幼儿的全面发展。而作为教师，当我们把英语教学不再作为一项纯语言的教育而是看作幼儿的一项活动时，我们所关注的是如何与其他活动相整合，为幼儿创造出多种实际运用、  操作语言的机会，使幼儿学习英语真正做到“乐中学、学中乐”，选择适合幼儿的相关教学内容。英语教学内容应选择符合幼儿的年龄特征、能力、需要和兴趣，并与幼儿的日常生活，已有的学习经验同时，幼儿也能很自然地将所学的知识运用到实生活中去，能大胆清楚地发出每一个音节，咬字吐音比较清晰。通过情景对话的练习，提高了幼儿英语会话的能力，为他们提供了用英语进行交流的机会，为今后进行更深层次的英语学习打下了基础。

在教学过程中，要善于运用辅助教学，可以帮助幼儿更快地记住所学知识，并起到巩固作用。辅助教学法可以有：视觉辅助教学如：教幼儿学习苹果“Apple”这个单词时，教师可以边念“Apple”边出示实物苹果，让幼儿看苹果知道“Apple”就是苹果的意思，然后用《传苹果》或《苹果找朋友》等游戏，通过让幼儿摸、闻、传、和苹果对话等巩固对苹果的发音;动作辅助教学：主要利用夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。

总之，培养幼儿正确使用英语交流的能力并不是一朝一夕就能够完成的，它需要我们教师经常有意识、有计划地落实到每一次的教学活动中去，尽可能地创造机会让幼儿多听多说多练。在主题教学中，创造机会确保人人参与，尤其要鼓励那些性格内向，缺乏自信和口语能力相对较差的幼儿大胆参与，通过游戏化的活动形式锻炼幼儿的口语交际能力，加深理解，在带来欢乐的同时产生更大的学习。

作者：孙敏

第2篇：幼儿园美术活动中渗透德育活动的策略

【摘要】本文主要从幼儿园美术活动中渗透德育活动的策略出发，并结合当下德育在幼儿园美术教学活动当中的渗透进行阐述说明。幼儿阶段是儿童身体成长的主要黄金阶段，同时起到了决定性的因素。在当前的广东省幼儿美术当中存在着较多的问题，教师可以通过德育教学的渗透，开展具有针 对性的美术教学活动，从而使幼儿感受到生活当中的艺术美，使幼儿的艺术气息得到熏陶，从而促进广东地区幼儿园美术教学活动的顺利进行。

【关键词】幼儿园;美术活动;德育渗透;教学开展;阐述说明

随着我国教育事业的不断发展改革，在新课标的不断发展下，幼儿教育在整体的教育界当中都具有较为深刻的意义。但是，目前广东地区幼儿美术教学开展中存在一定的弊端，幼儿教师并没有认识到美术教学的重要性，美术作为一门外来的学科，生产经历上经历了动态的发展过程。从当前的幼儿美术教学来看，幼儿教师并没有加强对幼儿艺术气息的培养，导致幼儿能力的提升受到了限制。不仅如此，幼儿在幼儿园内所接受的美术教育就决定了他们日后的发展。因此，在美术教学活动当中渗透德育对于幼儿的成长有着至关重要的作用。众所周知，美术是幼儿教师所必备的主要课程。主要是培养幼儿的绘画技能以及手工操作能力，在学习当中由浅到深的认识，感受美，欣赏美，从而通过一系列的训练来提高幼儿的审美能力以及艺术修养，进一步促进幼儿德智體美劳的全面发展，更好地顺应当前教学改革的全新要求。

一、幼儿园美术活动当中德育渗透的重要性

在当前的幼儿园美术课程教学活动当中，一方面，教师采取的教学方式过于传统，不能有效激发幼儿的兴趣和积极性，不能迎合幼儿对于学习的需求，从而也降低了幼儿学习的效率和效果，影响了德育教育的质量。另一方面，由于幼儿对于美术的本质和内涵无法做到有效的把握和了解，从而使幼儿在美术的鉴赏过程当中，无法做到对美术情感和信息的有效获取和体会。同时，由于在美术活动当中，德育的融入不够深入影响了美术课程教学效果，没有做到对教材中德育素材的有效运用，从而在美术课堂教学当中，没有将德育的价值进行有效的体现。

在美术课程教学中进行德育的融入，对于幼儿的成长有着深远的意义。首先，在美术当中，德育的有效融入，不仅可以有效地丰富幼儿的情感促进幼儿整体综合能力的提升，还可以增强幼儿的审美能力和鉴赏水平，提升幼儿对于文化的了解和认识，使幼儿能够对于文化有更多的热爱。其次，可以增强幼儿思维能力的提升，促进幼儿对于事物有更加正确的认识和了解，以更加直观和形象的方式，来形成自身对于事物的辨别和判断。在德育融入的过程当中，能够有效扩宽幼儿的视野，提高幼儿对于事物的认知能力和判断能力，促进发散思维的提升，增强幼儿的思维逻辑。最后，能够有效塑造幼儿良好的品质，在美术课程教学活动当中，通过美术可以提高自身的品质，逐渐形成顽强的意志，增强幼儿的心理承受能力，促进幼儿的心理素质提升，为幼儿今后的健康发展奠定良好的基础。

二、目前我国教育的现状

随着新课改的不断发展改革，在我国的广东地区，虽然部分的教育单位以及对传统的教学进行了不断的改善，但是并不能满足当前幼儿的心理发展需求。从当前的教学情况来看，幼儿教师还在运用教师讲，幼儿听的方式，这样传统的教学方式过于，并不能使幼儿更好地融入到学习当中，并且也限制了幼儿幼儿动手能力以及艺术素养的提升。因此，应当创建全新的教学方案，从而使幼儿融入大自然，融入社会，促进对幼儿德智体美劳的全面教育。

三、幼儿园美术活动中渗透德育活动的策略

（一）在欣赏活动当中渗透德育，激发幼儿的爱国情感

在美术的时间课程当中，欣赏课程是促进美术渗透的最好时机，不仅可以进行审美教育，同时还可以培养幼儿的思想品德，促进幼儿爱国意识的提升。通过美术的欣赏课程，可以使幼儿对美术的理解更加的透彻，从而增加幼儿的民族自豪感。美术欣赏课程对幼儿的思想意识以及情感都有较为深刻的影响，同时情感也是德育当中的重要部分。

在的美术欣赏课程当中主要包含了绘画、草编、脸谱、年画、建筑等等。通过幼儿对作品内容的欣赏以及教师的讲解，从而使幼儿感受到祖国的悠久历史以及民间艺术文化的沉淀，并且教师在指导幼儿欣赏的过程中并不能运用走马观花的形式，应当让幼儿感受到每个艺术作品的特点，从而细心欣赏。

首先，教师应当激发幼儿对美术欣赏的兴趣，从而在深入的感受艺术特点以及艺术的表现手法，同时更重要的是让幼儿深入的明白作者的思想以及创作的意图。例如，在观看《开国大典》的过程中，教师应当先欣赏画家将西洋画的各种表现手法以及民族画的绘画形式进行结合，并且通过宏伟的气势以及绚烂的色彩将开国大典宏伟壮观的场面呈现出来。从而引导幼儿深刻体会到这幅画的真实性，再次展现出开国大典在历史上宏伟壮观的场面，并且充分地体现了我国似锦前程以及无限生机。教育幼儿应当珍惜我们现在的美好生活，从而使他们明白我们今天的繁荣富强。是通过无数先辈用鲜血换来的。通过美术的欣赏课程，不仅可以使幼儿感受到美术作品的特点，同时还可以在潜移默化当中渗透德育，促进幼儿审美能力的进一步提升。

（二）在绘画当中渗透德育，激发幼儿的审美灵感

美术绘画在创作的过程当中，不仅要引导幼儿多观察、多记忆、多想象，同时还应当不断开发幼儿的智力，开拓幼儿的创造性思维，并且在潜移默化当中渗透品德教育，从而使幼儿的道德认知以及情感得到有效的升华，创作出具有理想的美术作品。在幼儿的美术教材当中，绘画课程相对较多，有的课程对幼儿思想品德教育的内容显而易见，但有的却并不明显。因此，就需要教师对教材的内容不断的钻研，并且挖掘出有关品德教育的内容。

教师在课堂教学当中应当根据教学的内容，在潜移默化当中对幼儿展开诱导。例如，在《方形物品》当中，教师可以引导幼儿总结出方形的特点“四个直角方方正正”，从而明确地告诉幼儿做人要正直，不能心怀不轨。这样一来有效地激发了幼儿的思维，使幼儿创作出一幅栩栩如生的作品。这种德育与美术的相互结合，不仅丰富了幼儿的想象力，同时，也提高了幼儿的创造力，使幼儿在潜移默化当中更容易接受思想教育，促进幼儿对美术的进一步认知。

（三）在手工制作当中渗透环境教育，促进幼儿个性的发展

美术的手工制作是具有较大实践性的内容。通过一些碎布以及彩纸或者旧报纸、废旧饮料瓶，通过精心的制作就可以成为一件完美的工艺品，并且通过手工时间制作，还可以使幼儿明白变废为宝，不仅可以美化空气，还可以使幼儿的思想情感得到有效的熏陶，起到了一举两得的作用，不仅可以增强幼儿的动手能力，同时，还可以发挥幼儿的想象力以及创造力，并且在潜移默化当中渗透环境教育。

在美术手工制作的过程中，不仅要让幼儿可以充分的掌握制作的过程以及方式，同时应当对幼儿进行爱劳动以及爱集体额高尚情操进行不断的培养。例如，教师在引导幼儿进行风景画的裁剪过程中，可以引导幼儿通过彩纸来进行风景剪贴，从而使幼儿可以深刻的感受到我国大好河山的美丽风景，并且在手工制作的过程中，还可以使幼儿充分地感受到丰富的物质财富以及精神财富，懂得我们现在所生活的一切都是通过劳动人民的双手所创建的，为了保留住我们美好的生活，应当使幼儿养成爱劳动、爱人民、积极学习的良好品质，从而使幼儿可以通过自己所学习的知识，创建美好的未来。

通过手工制作教学活动的开展，可以使幼儿通过大自然的美好风景来创建生活当中的美，从而培养幼儿良好的学习态度以及习惯。从素质教育的角度来看，手工制作的课程内容更加具有艺术性、审美性以及形象性的特点，通过生活当中的生活美、艺术美来对幼儿的良好思想品德进行不断地渗透，使幼儿的情感得到有效的熏陶，进一步促进幼儿良好个性的发展，使幼儿自身的思想情感得到有效的发展。

（四）在美术的课外活动当中渗透德育，从而丰富幼儿的学习生活

德育的根本主要在于实践，因此，应当积极的开展相关的美术课外活动，促进美育、德育以及美术活动之间的有效结合，从而使幼儿在活动积极参与的过程中受到良好的教育启迪，使幼儿可以真正的感受到“寓德育于活动”、寓教于乐，促进幼儿健康成长。课外活动的形式多种多样，例如，教师可以组织幼儿参与课外的写生活动，参加各种各样的展览以及野游等。

实践课是美术教学活动所开展的主要途径，在德育渗透的实践活动当中，促进了美术课程所具有的育人功能。例如，为了培养幼儿自身的热爱解放军的精神，教师应当不断激发幼儿自身的特长，引导幼儿绘制完成可敬可爱的人物形象，从而使幼儿进一步加深对解放军叔叔的思想情感，更好的激发幼儿对解放军的敬畏以及向往之情，从而使幼儿树立良好的祖国信念。

（五）开展美术作品展，激发幼儿的审美意识

教师在美术教学活动开展的过程中，应当更加重视榜样的力量。比如，教师可以引导幼儿进行课堂的作业展，以及作品展览等，促进幼儿绘画能力的提升，从而培养幼儿较强的荣誉感。

通过作品的展览以及收藏，不仅可以对幼儿的学习成果进行有效的检验，同时也是对教师教学质量评价，有效地丰富了幼儿的学习生活，拓展幼儿的视野，对于幼儿审美意识的提升起到了主要的作用。

四、结束语

总而言之，美育工作是课程当中的一项重要的组成部分，德育工作在美术活动当中的渗透不仅可以丰富美术的教学活动，同时也可以促进对高素质人才的培养，使幼儿发展成为对社会有用的人才。

参考文献：

[1]王海燕.幼兒美术活动中德育渗透的思考[J].美术教育研究，2018（18）：124.

[2]叶敏，张金荣.社会建构视域下幼儿园整合主题美术教学活动模式的实施策略[J].湖州师范学院学报，2017，39（12）：107-111.

[3]邢夏婕，聂红霞.陶行知“生活教育”理论指导幼儿园美术教育活动的研究[J].教育教学论坛，2017（23）：233-234.

责任编辑  林百达

作者：陈红戈

第3篇：幼儿园集体教学活动与区域活动的融合思考

【摘要】区域活动和集体教学活动是新时期幼儿教育中的重要组成，二者应互为补充、不可偏废，以在不断完善幼儿园教育内容、提升幼儿园教育质量的同时，丰富幼儿的学习和游戏生活，助力幼儿的身心健康、全面成长。就此，本文在分析幼儿园集体教学活动与区域活动结合必要性的同时，就幼儿园集体教学活动与区域活动相融合的实践策略展开进一步的研究与探究。

【关键词】幼儿园 区域活动 集体教学活动

一、引言

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形态有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”进而在新时期的幼儿园教育与活动组织过程中，我们教师既要注重区域活动对幼儿自主性和个性化的推进作用，又不能忽视集体教学活动对幼儿的引导和教育，切实发掘二者的结合点，以让其整体优势得到进一步的优化，也充分发挥潜在的幼儿教育价值。基于此，本文作者便从自身的幼儿教育实际出发，对幼儿园集体教学活动与区域活动的融合思考进行论述如下，以供各位同仁参考，也希望可以推进幼儿教育改革的长足发展。

二、幼儿园集体教学活动与区域活动结合的必要性

幼儿园的集体教学活动是教师根据既定的幼儿教育目標和教学大纲等，在固定的时间、固定的地点所组织开展的一种面向全体幼儿的教学活动，其弊端是不能照顾到每一位幼儿的个性发展与成长需求。而区域活动则更加注重对幼儿个性化和自主性的培养，其为幼儿提供了更多的选择空间和选择权利，也能够帮助教师了解幼儿在某一区域的优势与不足，以及时调整自己的教学策略。因此，从幼儿的角度考虑，将集体教学活动与区域活动进行相互融合、协同开展，可以保证幼儿知识与能力获取的全面性，也能够推进幼儿的个性化与自主性的成长与发展。而从教育主体地位来分析，将二者进行有机融合，是教师主动教授与幼儿自主探究之间的结合，既体现了教师教学与组织的意识性，又体现了幼儿学习与参与的实践性，在保障教学质量的同时，也切实保障了幼儿教师与幼儿之间的双主体“教”“学”地位，是对新时期幼儿教育改革的有效落实。

三、幼儿园集体教学活动与区域活动结合的实践策略

(一)借区域活动，做好集体教学活动准备

幼儿园的小朋友年龄比较小，整体处于形象思维的发育阶段，他们对形象、直观的事物感兴趣，也主要通过实践活动的参与来认知和探究客观世界。所以在组织开展集体教学活动之前，教师最好可以根据集体教学活动的目标和内容对区域活动进行调整，使幼儿不仅可以从区域活动中获得快乐的情绪体验，还能获得一些初期的经验与认知，激发起幼儿对相关内容的探究欲望，以为后期集体教学活动的顺利开展做好准备。

例如，在组织开展以“环境保护”为主题的集体教学活动之前，教师可以根据幼儿的实际认知，在区域活动空间的“阅读小屋”为孩子们投放《这片草地真美丽》《如果地球被我们吃掉了》《仅仅是个梦》等与环境保护相关的幼儿绘本，让孩子们在自主的阅读中知道地球的美丽，指导如果地球环境被破坏会怎么样;在“电影区”，为孩子们播放与环境保护相关的电视节目，让幼儿了解正在发生的环境问题;而在“美工区”则可以为孩子们投放一些清洗干净的生活废旧物品，供孩子们进行废物创造……从而在丰富幼儿园区域活动主题和活动材料的同时，让小朋友们可以提前积累一些与环境保护相关的知识认知，从而使其在后续的环保集体教学活动的学习中，可以更有方向性，使小朋友们想要知道、也想要去探索这些环境问题为什么会出现?该采取哪些措施来保护我们赖以生存的环境……以切实激发幼儿的学习和探究欲望，更有效推进集体教学活动的高水准开展。

(二)借区域活动，丰富集体教学活动内容

幼儿园集体教学活动与区域活动并不总是单独存在的个体，在实际的构建中还应该呈现出互动的关系。所以，我们教师在实际的活动组织中，也可以尝试让集体教学活动和区域活动同时进行，以在优化活动形式的同时，带给幼儿新鲜的学习体验，也在保证集体教学活动内容丰富性、形式完整性的同时，推进良性教育循环的形成，以推进幼儿的更好学习、更优质成长。

例如，在母亲节(5月的第二个星期日)来临之际，教师可以组织小朋友们开展以“我爱你，妈妈”为主题的集体教学活动，借助讲故事和多媒体教学的方式，引导小朋友们了解母亲节的来源，并从母亲怀孕开始引导孩子们了解母亲孕育和养育孩子的辛劳……然后教孩子们用折纸折叠“康乃馨”为自己的妈妈准备节日礼物，并组织小朋友们到区域活动空间的“美工区”进行实际的折纸创作。除了折叠“康乃馨”之外，还可以让小朋友们对自己的“康乃馨”进行再次的、个性化的加工与塑造：有的幼儿在“康乃馨”上画上了美丽的花纹;有的幼儿将几只“康乃馨”粘在一起，制作了“康乃馨花束”;还有的幼儿给妈妈制作了贺卡，并在老师的指导下给妈妈写了祝福话语，以将集体教学活动与区域活动自然地联系和融合在一起，并在丰富集体教学内容的同时，让小朋友们可以更完整地展示自己对妈妈的爱，切实提升集体教学活动的开展质量。

(三)借区域活动，促成集体教学活动延伸

在幼儿园的集体教学活动中，教师会集中教授小朋友们一些知识与常识，但是毕竟课上时间是有限的，缺少带领幼儿动手实践的时间与机会，这时教师便可以利用区域活动的优势，将集体教学活动中的教学内容引入到区域活动当中，以在丰富区域活动内容与活动材料的同时，让小朋友们可以在参与游戏的同时，可以完成自己未完成的作品，可以在原有认知的基础上获得更多研究与拓展的机会。

例如，在组织小朋友们开展以“安全”为主题的集体教学活动时，教师在实际的教学中带领孩子们观看了安全教育小视频，借助实际的案例(将其中相对血腥的画面模糊掉)来增强幼儿的安全意识，并为孩子们讲解了正确使用报警电话(110、120、119)的注意事项，指导其学习了一些安全逃生小技巧(火灾发生时要弯腰前行、用湿毛巾捂住口鼻、不要坐电梯;在室内遇到地震时要迅速躲到桌子或者坚固家具的下面，护好头部;在户外遇到地震时要远离建筑、树木等)。于是在后续的区域活动组织过程中，教师便可以为孩子们建构“火灾逃生”的角色扮演游戏，带领孩子们在“娃娃家”模拟火灾发生的情境，引导其正确使用“119”报警电话，并请几名幼儿扮演“消防员”来救火……从而在创新区域活动内容的同时，进一步激发幼儿的游戏参与积极性，使其在主动的区域活动参与中，可以真正演练“火灾逃生”小技巧，也可以让孩子们切实体验消防员叔叔日常工作的重要意义，在延伸集体教学活动内容的同时，推进幼儿教育效果的事半功倍。

(四)借区域活动，巩固集体教学活动成效

“世界上没有两片完全相同的叶子”，同时每一位幼儿的成长条件、成长环境、成长特性也都是不一样的，他们需要按照自己的兴趣和喜好去探究与成长，这是集体教学活动所不能满足的。进而在实际的教学组织过程中，教师便要借助区域活动的有效建构，来增加幼儿对相关教学内容的兴趣，使其可以在自主的选择与建构中，学会用自身所学去解决实际问题，进一步促成对集体教学活动成效的巩固。

例如，在引导小朋友们探究“植物生长奥秘”的集体教学活动中，教师会借助图片和视频的形式，让小朋友们认知不同形状、不同颜色的种子，了解植物从播种到收获的整个生命过程，但是整个过程幼儿都是在用眼睛看、用耳朵听，并没有实际的触摸感受，这样的教学是不完整的，只能让小朋友们形成对自然生命的表象认知。所以，在区域活动的组织建构中，教师便可以在其条件允许的前提下，为孩子们建构“自然角”这一主题空间，在这里指导孩子们在适合的季节亲手播种，并将班上的幼儿分成若干个小组对植物进行定期养护(浇水、施肥、除草)，以在每日的观察与记录中，让幼儿切实感知植物的生长变化;以在每日的期待与憧憬中，让幼儿真正体悟自然生命的神奇与奥秘。从而有效丰富幼儿的实践体验，使其可以感知农民伯伯的艰辛，并学会珍惜自己和他人的劳动成功，有效巩固和升华集体教学活动的成效。

四、结语

综上所述，在新时期的幼儿教育中將集体教学活动与区域活动相结合、相补充，不仅是对新型幼儿教育要求的贯彻与落实，还可以让幼儿教育更加系统化、整体化，让小朋友们从幼儿教育中汲取的知识与能力更加连贯、统一。所以，我们作为新一代的幼儿教师，也要与时俱进，主动更新自身的教育理念，在积极的总结与探究中，推进集体教学活动与区域活动的科学融合，以达成预期的教育目的，更推进幼儿的高质量成长。

参考文献：

[1]谭杰，李娜.幼儿园科学教育中集体活动和区域活动关系研究[J].时代教育，2016(12)：260-260.

[2]吴婷婷，刘菲菲.关于幼儿园集体教学与区域活动相结合的思考[J].信息周刊，2019(40)：1-1.

[3]杜素珍，刘丹，祝小婷.初探幼儿园区域活动与集体活动的有效互动[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2015(32)：117-118.

[4]王玉琴.幼儿园集体教学活动与区域游戏活动有效整合探究[J].儿童与健康，2020(6)：25-26.

作者：康芳

第4篇：幼儿园半日活动计划

9月22日半日活动计划 班级：小二班 执教老师：

一、早接活动：

目标：1.会用普通话主动问“早”、“好”，与家人说“再见”。 2.能选择自己喜欢的玩具，高兴地与同伴玩。 准备：阅读区、美工区。 重点指导：观察幼儿入园情绪。

二、早操活动

目标：

1、上肢运动手臂伸直，动作到位。

2、能随音乐协调地做动作。 准备：场地检查、幼儿服装等。

重点指导：

1、能在活动中快乐的与朋友交往。

三、集体教学活动：小班社会《水果蹲》

设计意图：小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 目标：

1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。

2. 让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 3. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 4. 增强思维的灵活性。 准备：

1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。

2.准备实物水果和水果胸卡若干。 过程：

1. 以律动《摘果子》进入活动室。

2. 品尝水果：

——出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 ——个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

3. 教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。 4. 教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：

——幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

——幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 ——不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 ——提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。 5. 幼儿玩游戏。

——请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

——幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

——幼儿分组念儿歌玩游戏。

——增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 ——幼儿自由分组玩游戏。 活动反思：

《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。

这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此会出现忽视规则的行为。再加上老师运用的教具，使他们充满了好奇、好动，使孩子的注意力易分散。

四、喝水：

目标： 1.会拿自己的杯子排队取水。

2、鼓励幼儿多喝水，预防疾病。

重点指导：鼓励徐慕希等小朋友多喝水

五、餐前安静活动：

目标： 1.能跟随老师复习所学歌曲。 准备：音乐MP3等。

六、盥洗：

目标：1.会用洗手液正确洗手，不弄湿地面。 重点指导：知道先挽袖子，尽量不打湿衣服和地面。

七、进餐：

目标：1.喜欢自己吃饭。

个别指导：杨震宇在老师提醒下能将饭吃完。

八、午睡：

目标：1. 老生会自己脱鞋子，并能将其放整齐。 2. 新生能主动配合老师脱衣裤，盖被子。 个别指导：1. 帮助童金灿、董瀚洋脱鞋子。

第5篇：幼儿园半日活动计划

小四班半日活动计划

14:00-14:15幼儿起床

指导要点：

1、帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣。

2、检查幼儿衣服是否穿得整齐，鞋子分清左右。

3、根据气候变化为幼儿增减衣服。

4、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风;

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

2、 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜，激发幼儿进餐欲望。

3、要求幼儿有秩序地领取午点。

4、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯。

4:15-14:30午间操

指导要点：

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的环节。

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

午餐活动：

1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子。

2、保持桌面、身上干净。

3、关注个别挑食的幼儿，继续不挑食的良好行为习惯的养成。

4、吃完午餐后漱口、擦嘴。

5、餐后带领幼儿户外散步，帮助消化。

15:00-15:20教育活动

音乐活动：老猫找小猫(附后)

15:20-15:45游戏活动

活动内容：喂娃娃、穿珠珠、甜甜的糖果、医院等。

指导重点：

1、介绍新游戏《医院》。

2、引导幼儿自选喜欢的活动。

3、 随机指导：

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

4、 鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

15:45-16:00 幼儿整理、离园

指导要点;

1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

3、组织幼儿安静有序的下楼梯，注意安全。

4、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

5、收拾整理教室。

小二班半日活动计划

14:00-14:15幼儿起床

1、帮助幼儿穿好衣服，鼓励幼儿自己学穿衣。

2、检查幼儿衣服、鞋子是否整齐，提醒幼儿上厕所，。

3、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风;

14:15-14:30午间操

指导要点：

1、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的环节。

14:30-15:00幼儿喝水、午点

幼儿喝水：

1、提醒幼儿喝茶，预防感冒。

2、接水时排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。

幼儿盥洗：

1、观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等。

2、提醒幼儿用自己的毛巾，继续讲卫生的行为习惯的培养。

幼儿午点：

午餐活动：

1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用筷子。

2、保持桌面、身上干净。

3、关注个别挑食的幼儿，继续不挑食的良好行为习惯的养成。

4、吃完午餐后漱口、擦嘴。

5、餐后带领幼儿户外散步，帮助消化。

15:00-15:20教育活动

数学活动：夹夹乐(附后)

15:20-15:45游戏活动

区域活动

1、做糖果 ：橡皮泥、泥工板、范例等

第一层次：用团、压等方法制作糖果。

第二层次：运用辅助材料装饰糖果。

2、包糖果：提供糖果、糖纸

第一层次，提供贴有实物的糖罐

第二层次，提供贴有数字的糖罐

3、喂娃娃：提供娃娃四个，各类食品

第一层次，提供叉子若干

第二层次，提供调羹若干

第三层次，提供筷子若干

益智区：

1、拼拼搭搭：

第一层次：提供简单的8块拼图

第二层次：提供比较复杂的范例：高楼、汽车拼图

第三层次：提供复杂的范例：直升机、大风车

2、配对游戏：食物、动物、衣物、用具配对

美工区：

1、甜甜的糖果：

第一层次：单色涂色

第二层次：多色涂色

语言区：

看看讲讲：提供图片、图书若干

第一层次：提供小幅图片

第二层次：提供2幅图片

第三层次： 提供3幅图片

娃娃家：

第一层次：日常生活，自主游戏

第二层次：生日聚会，设置情境

1、介绍新游戏《 包糖果》。

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了，应该多学本领。活动内容：

(一) 自由选择

1、 设置问题情景，引出新游戏《 包糖果》

2、 引导幼儿自由选择游戏：想一想，今天最想玩什么游戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩。

(二) 自主展开

1、 重点指导游戏《 包糖果》

2、 随机指导

观察各区域活动，鼓励幼儿动手动脑，知道自己长大了，应该多学本领。

(三) 分享交流

1、 鼓励幼儿讲讲今天最感兴趣的活动。

2、 请玩《 包糖果》的幼儿展示，并引导其它幼儿观察，激发幼儿下次再玩的愿望。

15:45-16:00幼儿整理、离园

指导要点;

1、提醒幼儿入厕，喝水。

2、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

3、组织幼儿安静有序的下楼梯，注意安全。

4、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

5、收拾整理教室。

第6篇：幼儿园半日活动计划

（一）、活动目标：

1幼儿园半日活动计划趣.

2、学习全的多种玩法;发展幼儿综合运动能力，激发幼儿创造的兴趣.

3、有简单的自我保护方法.

（二）、活动准备：

塑料圈每个幼儿一个

（三）、活动过程：

1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地.放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动.

2、玩圈活动

幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法.如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法.)

3、组合玩圈、跳圈

a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳.

b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳.

、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳.

d、把圈摆成原形，

信号围圈跳.

4、游戏：换圈行进

幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到)前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点.、

5、放松活动：开汽车

八、入厕、洗手、喝水：

1、能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱护厕所卫生.

2、有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯.

3、自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯.

九、活动区活动：区角游戏

（一）、活动目标：

1、喜欢参加区角游戏活动，体验游戏的乐趣和成功的自豪感.

2、掌握各区角活动的玩法，自觉遵守游戏活动规则.

3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品，有良好的收放玩具习惯.

（二）、活动准备：

美工区、结构区、餐厅、聪明屋等活动区角的各种成品、半成品材料.

（三）、活动过程：

1、激发幼儿兴趣，让幼儿愿意主动参加区角游戏.

2、介绍本次活动的内容，有哪些区域可选择.

3、让幼儿自由选择区角，幼儿相互间提出游戏规则和要求.

4、幼儿自由玩耍，教师以角色身份进入活动中指导幼儿，并纠正错误的知识概念，在活动中提醒幼儿使用礼貌用语.

5、幼儿自评，进行交流.

6、教师小结，组织幼儿收拾活动区玩具材料，结束.

十、盥洗：

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤.

2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法.

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯.

十一、餐前活动：手指游戏

十二、午餐：

1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘.

2、有良好的坐姿和进餐习惯.

3、会正确使用和收放餐巾、餐具.

4、提醒幼儿餐后擦嘴、用温开水漱口.

十

三、餐后活动：看图书

十

四、午睡：

1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页.

2、不玩耍、讲悄悄话，能较快地、安静入睡.

3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿.

幼儿园半日活动计划

指导思想：创设积极、宽松的环境，帮助幼儿愉快地投入各项活动中，体验在集体中的快乐.

目标：

1、通过参加各类活动，让幼儿拥有一份愉快的心情.

2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情，并能用语言表达自己的发现.

3、激发幼儿参加各种活动的乐趣.

半日计划：

一、来园：晨间活动、生活活动、早操

一)晨间活动：

1、内容：哈哈乐园及自制运动器械.

2、环境创设：将运动器械放置在玩水池边，便于幼儿选择、取放.

3、观察：幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容.

4、交流：根据幼儿活动情况、师生商量新玩法，开展简单的游戏及竞赛活动.

二)生活：

1、环境创设：创设便于幼儿自理生活的环境，物品便于幼儿取放.

2、观察：幼儿喝豆浆、点心的情况，鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心.

3、提醒和帮助幼儿用纸巾擦鼻涕.

三)早操

1、环境：提醒幼儿注意上下台阶时的安全.

2、观察幼儿的早操情况，及时表扬认真做操的孩子.

二、科学活动《有趣的纸船》

执教者：钱

麟

一)活动目标：

1、喜欢操作，体验操作的快乐.

2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同.

3、乐意用语言表达自己的发现.

二)活动准备

1、经验准备：

(1)

已认识皱纸、蜡光纸等多种纸.

2)已学会折双体船.

2、材料准备：

(1)

各种质地的纸已折好的纸船.

2)盆、抹布.

三)活动过程：

1、引出课题，激发兴趣.

1)

出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的.

2)预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样?

2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉.

3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢.

4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同.

三、健康活动《小刺猬背果子》

执教者：朱黎黎

一)活动目标：

1、乐意参与活动，体验活动的乐趣.

2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性.

二)活动准备：

1、经验准备：了解小刺猬的生活习性.

2、材料准备：

(1)

红色尼龙搭扣剪成

果子

若干长在三棵数上、

山洞

、

山坡

.

2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数.

三)活动过程：

1、开始部分

刺猬姐姐

带着

小刺猬

爬到空地上晒太阳，做准备运动.

2、基本部分

1)

练习手膝着地向前爬

要求：双手双膝都着地向前爬行.

2)练习侧身滚

要求：双脚并拢，全身直直地向侧翻滚.

3)游戏

《小刺猬背果子》

经过山洞、山坡来到

果园

从树上摇下

果子

背果子回家.

3、结束部分

表演：我们真快乐.在游戏中结束活动.

四、科学游戏：

一)内容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等.

二)目标：

1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料，使幼儿对各种现象感到好奇.

2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣.

三)准备：游戏所需的各种操作材料.

四)过程：

1、导入活动：出示各种操作材料，引起幼儿对科学游戏活动的兴趣.

2、幼儿按意愿选择活动内容.

3、幼儿操作、探索，教师指导.引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动情况用简单的语言讲述.

4、评价整理结束.

1)

请幼儿简单说一说自己的操作、发现，表扬认真探索的孩子.

2)请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料，放置在相应的位置上.

五、餐前活动：

1、环境：提醒幼儿在解小便时注意安全，不挤推、洗手后拧紧水龙头.

2、安静游戏：请你照我这样做

六、进餐：

1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静进餐，用完自己的一份饭菜.

2、餐前管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食.

幼儿园半日活动计划

一、接待宝宝来园：

教师用饱满的热情接待家长和宝宝们来园，主动、亲切的上前问好.

进入活动室的宝宝们可以自由选择自己喜欢的玩教具，在开始活动前整理放回原处.

二、宝宝音乐律动：

教师发给收好玩具的宝宝每人一个小手铃，一起听音乐来做《手铃操》、《走路》.

活动后，请家长帮助幼儿做按摩活动，使宝宝慢慢的安静下来.将小手铃送回老师处.

三、宝宝语言_认知_小肌肉活动：

1、手指操：你也有我也有，大家都有一双手.

左一只，右一只，都有五个手指头.

大拇哥，翘一翘，二拇弟，钩一钩.

挠挠手心拍一拍，挠挠手心拍一拍.

攥成拳头绕一绕，举在头上招招手.

2、点名活动：宝宝和家长一起坐在地垫上，大家一起唱歌

你在哪里?

，点到名字的宝宝教师亲切的去抱一抱，并问候：早上好!

3、蒙氏活动：听筒

训练宝宝听觉、判断、检验对错的

能力.回家后家长也可以用两份小瓶子和不同的豆子来做此项活动.

4、美丽的蝴蝶

教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么.教给宝宝说

蝴蝶

和

美丽

.发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸.引导宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作

美丽的衣裳

.

鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮.完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动.对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓.

儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》

蝴蝶蝴蝶真美丽，

身上有件花花衣.

我们也来扮蝴蝶，

跟它一起做游戏.

活动目标：

宝宝能高兴得进入活动中，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力.

鼓励宝宝大胆地准确说出

蝴蝶

、

美丽

;体验成功的喜悦.

提示：回家后，家长可以多给宝宝提供不同种类的纸张进行撕纸、粘贴、揉纸等小肌肉手指的练习.

四、亲子游戏活动：蝴蝶飞飞

活动目标：宝宝能愉快的参加游戏，在游戏中进行模仿飞和钻爬的练习;请家长手脚撑地、弓起后背做

山洞

，

小蝴蝶

们任意的

飞来飞去

，增进亲子感情.

第7篇：幼儿园大班半日活动计划

一.来园活动活动目标：

1、能安静地进行桌面游戏。

2、学习与同伴合作一起玩。重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。二.体锻活动活动目标：

1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。重点指导：拍皮球分散游戏：大型玩具集体游戏：三.生活活动活动目标：

1、独自吃完自己的一份饭菜，安静就餐不挑食。

2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。四.区角活动活动目标：

1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。

2、会对自己所玩的区域进行介绍。重点指导：英语角、计算角五.学习活动：活动名称：数学王国旅游记――学编应用题活动目标：

1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。

2、能根据所编应用题列算式。活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。活动过程：一.开火车师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!出示算术卡，幼儿开火车做题。二.数学王国旅游我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。三.看礼物四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示1→3，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示1→5，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示3→1，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示5→1，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。四.结束语：今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗?下次，吴老师再带你们来玩。好不好。

第8篇：幼儿园半日活动计划设计

半日活动计划

时间：2013年8月24日班级：IK2B教师：张焕景

一. 晨接：(8：00——8:30)

活动目标：

1. 教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。

2. 仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。

3. 幼儿使用简单的英语礼貌问候语。

4. 培养幼儿的主动性，主动刷卡，愉快排队晨检。

活动过程：

1. 以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

2. 引导幼儿与老师，小朋友问好并和家长说再见。

3. 幼儿主动排队接受检查。

4. 幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。

二. 晨练活动

活动目标：

1.鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己喜欢的玩具进行活动。

2.培养幼儿的交往能力和协作能力。

活动准备：大型玩具

活动过程：

1. 幼儿自由选择玩具。

2. 教师巡回指导。

三. 早操。

活动目标：

1.激发幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下有精神的进行早操。

2.提高了幼儿动作的协调性、灵活性。

活动过程：

1. 幼儿整齐而有序出操。

2. 教师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有及时的指导幼儿

3. 鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早操。

四. 入厕洗手。

活动目标：

1. 引导幼儿排队有序入厕，提醒幼儿有秩序的入厕。

2. 培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。

3. 引导幼儿正确使用六步法洗手。

活动准备：毛巾，洗手液

活动过程：

1. 排队入厕解便。

2. 引导幼儿使用正确方法洗手。

五. 早点。

活动目标：

1. 培养幼儿安静进餐的习惯。

2. 培养幼儿养成不挑食的习惯。

活动准备：毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。

活动过程：

1. 引导幼儿有序的正确端取食物。

2. 让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。

3. 餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六. 集教活动

活动名称：英语《》

七. 喝水入厕。

活动目标：

1. 增强幼儿的动手能力，自主取水。

2. 让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。

活动准备：水杯，毛巾

活动过程：

1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

八.美术活动。

活动名称：《陶艺》

八. 入厕，洗手，喝水。

活动目标：

1。引导幼儿排队有序入厕。

2.引导幼儿正确使用“六步法”洗手，养成节约用水的好习惯。

3.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

活动准备：毛巾，肥皂，水杯

活动过程：

1.排队入厕解便。

2.引导幼儿使用正确方法洗手。

3.幼儿自主取水喝。

九.区域游戏

十、入厕，洗手，进餐。

活动目标：

1. 引导幼儿排队时不推不挤，不打闹。

2. 鼓励幼儿安静吃完自己的一份饭菜。

活动准备：碗，勺子，毛巾，杯子。

活动过程：

1. 餐前教育，指导幼儿进餐时的正确坐姿，同时让幼儿学会安静的进餐。

2. 教育幼儿知道农民的辛苦，知道节约粮食。

3. 幼儿积极帮助老师端饭，安静进餐，保持桌面和个人清洁。

4. 正确使用毛巾擦脸。

第9篇：幼儿园半日活动开放

一、8:00——8:30早餐(家长在外等候)

8:40幼儿活动室集中，由配班教师组织强调开放纪律，争当好孩子。

8:40班主任在活动室外集中家长，汇报活动流程，提出开放要求，请家长配合。 各位家长朋友，请大家集中一下，今天邀请大家来参加我们的半日活动开放，主要是让大家了解一下孩子们在园的这半天时间里是怎样吃饭、怎样做操、怎样上课、怎样喝水以及怎样玩游戏的，我先将今天的活动流程给大家做一下汇报： 孩子入园后的上午主要有这几大项活动：早餐——早操——喝水、入厕——上课——喝奶——游戏 为了更好的督促我们的工作，把我们的孩子共同教育好，活动期间需要您配合我们做好以下工作：

室外面接打，以免分散孩子的注意力。

如果没有特殊需要，请您不要随意走动或离开活动现场，更不要在上课时打扰孩子，您只需要默默地关注着孩子、鼓励着孩子就好。

自己当回孩子，重新过把童年的瘾。

二、8:40——9:00早操

班主任请家长让出一定场地，由配班教师带领幼儿走出活动室站队，准备早操。 整队，班主任对孩子提出早操要求：

孩子们，今天老师请来了小朋友的爸爸妈妈来陪我们一起上幼儿园，你们高兴吗?(高兴)让我们鼓掌欢迎他们的到来。(鼓掌)爸爸妈妈为了参加我们的活动都是请了假过来的，为的就是看一看自己的宝宝在幼儿园时怎样表现的，所以，今天，我们就让爸爸妈妈来看一看，我们都是最棒的好孩子，能不能做到?(能)

整队开始早操，两个老师领操。(帮忙老师冷水，布置上课场地)

配班教师带孩子分组喝水入厕(按性别分组，分别由两名配班教师带队)进活动室准备上课。

孩子坐好后，班主任把家长集中，要求没有签到的家长签到。

三、9：00——9:30第一节活动课(小班一节活动课15——20分钟，空余时间安排家长和孩子一起做学过的律动，复习学过的歌曲)

9:20左右，活动课期间帮忙老师热奶。

9:35配班老师组织幼儿分组入厕、喝奶。

班主任向家长简单总结活动课。

活动课领域、选材、目标达成、幼儿表现……

园长讲话：……

四、9:40——10:40游戏(游戏选题最好是方便老师分组、家长共同参与、容易分出胜负的)

配班教师协助班主任将家长、幼儿分好组，安排好场地，班主任介绍游戏玩法，游戏分组进行，及时奖励获奖幼儿(配班教师发奖品)。

10:40——10:50家长和孩子一起做亲子律动。

10:50如厕洗手，准备午餐。

五、11:00午餐，请家长看孩子午餐，但不要喂孩子，鼓励孩子独立进餐。

请小朋友和爸爸妈妈再见，入厕，准备午休。