幼儿园艺术计划大班（精选14篇）
(2)幼儿园大班教学计划中能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。
(3)幼儿园大班教学计划更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。
(4)幼儿园大班教学计划认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
(5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。
二、幼儿园大班教学计划社会性发展
1、幼儿园大班教学计划社会性认知
(1)幼儿园大班教学计划中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
(2)幼儿园大班教学计划中知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。
(3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
(4)幼儿园大班教学计划中认识周围生活中简单符号和标号。
2、幼儿园大班教学计划社会性情感
(1)幼儿园大班教学计划引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
(2)幼儿园大班教学计划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
(3)幼儿园大班教学计划乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、幼儿园大班教学计划社会性行为
(1)幼儿园大班教学计划能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
(2)幼儿园大班教学计划不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。
(3)幼儿园大班教学计划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
具体措施：
(一)幼儿园大班教学计划根据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
(二)幼儿园大班教学计划热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
一、用多媒体, 激发幼儿的学习积极性
随着现代信息技术的快速发展, 现代多媒体技术已经在中小学和乡镇幼儿园得到普遍推行, 由于多媒体具有生动、直观、形象、新颖的特点, 从而更能吸引幼儿园的小朋友。譬如, 我在执教故事创编画《小姑娘和大拖鞋》一课时, 先借助多媒体播放前半个故事:小姑娘骑着大拖鞋冲向云霄, 一只灰色的小老鼠从鞋子中钻出来, 大拖鞋突然垂落, 一大群小鸟叼着小姑娘安全的回到地面……许多小朋友面对栩栩如生的画面欣喜若狂, 顿生创作灵感, 他们很自然地张开想象的翅膀续编故事。通过合作讨论, 最后画出了五幅图画:其一, 小姑娘躺在沙发睡觉, 墙上挂着弓箭, 床边有一双拖鞋, 鞋内藏着一只小老鼠, 梳妆台上摆着一台液晶电视机;其二, 小姑娘穿着大拖鞋到林子里玩, 恰巧遇到了小鸟、小兔、老虎、黑熊;其三, 突然, 小姑娘脚上的拖鞋飞速扩大, 几乎像一艘飞船, 小老鼠又躲进大拖鞋里;其四, 无数小鸟又结群圈叼住小姑娘, 老虎和黑熊赶走了小老鼠;其五, 小姑娘坐在大拖鞋里唱着《春天的故事》和鸟一起在空中只有翱翔。当然, 类似的教学过程离不开教师的合理引导, 否则教学效果事倍功半。
二、循循善诱, 提高幼儿的观察能力
凡是自己比较喜欢的实物幼儿都能全神贯注的欣赏、观察, 而教师一定要正确引导幼儿学会观察, 逐步养成从整体到局部、由局部到整体的观察习惯, 通过仔细观察抓住事物的主要特征, 并用简单的几何形体概括出物体的外形轮廓。诸如桃子是圆形的, 小鸭可以理解为两个圆形的结合体, 小熊猫的身体、四肢和头部可以看成椭圆形。假如是比较复杂的形体, 那可以采用结构分解的方法, 把一个完整的物体分解成若干部分, 然后逐一添加形成整体。譬如, 我在引导学生画向日葵时, 先让幼儿画一个圆圈, 然后在四周添上花瓣, 最后完成习作。
在幼儿进行具体的观察过程中, 假如教师不作相应的提示, 那幼儿的观察往往是杂乱无章的。作为幼儿教师一定要坚持因材施教原则, 循循善诱的引导幼儿在观察的基础上完成较好的习作。譬如, 我在引导学生完成写生画《树》时, 先让学生到室外观察杨柳树和冬青树, 并通过比较的方法, 分别说出两种树的大致形状, 从而使幼儿抓住了大树各自的特征, 为完成习作奠定基础。
三、结合实际, 激励幼儿进行大胆构思
大班幼儿虽然拥有点滴绘画经验, 但教师还必须予以适度引导, 并紧密结合幼儿的生活实际, 让他们进行大胆的联想, 逐步确立新的创作形象, 在脑海里构成一幅画, 并会用正确的语言表达出来。譬如, 我在引导幼儿画《龟兔赛跑》时, 先鼓励他们在回顾故事情节的基础上, 想象出一幅幅更生动有趣的画画。由于《龟兔赛跑》的故事情节有趣, 形象鲜明, 有利于幼儿拓宽视野, 进行如下合理化想象:有的学生按照故事情节设想画面———兔子睡觉、做梦以及别具一格的比赛场面;有的学生按人物情绪设想———乌龟胜利后手舞足蹈以及兔子失败时痛哭流涕的表情等, 由于每个幼儿都有自己不同的构思, 所以画出的作品比较理想。
四、认识线描, 让幼儿在练习中获得美感
古今中外的名画一般以线条作为基本元素构成, 人类最早的美术遗物、旧石器时代的各种原始饰物、中国的敦煌壁画和欧洲的洞穴壁画都是以线造型的, 展示了人们对大自然美感的认识。诸如西班牙的阿尔塔米拉壁画中以粗犷的线条表现的千姿百态的野猪、野鹿, 这是对物象的美的认识;在我国, 线描历史悠久, 源远流长, 许多国画名作都以线条来表现“吴带当风”“曹衣山水”和“十八描”。因此, 把成熟的线描技巧渗透于幼儿美术教学是挖掘儿童创造力的重要途径之一;而丰富多彩的线条不仅可以表现外在的美感, 而且蕴含丰富的情感。譬如:有些线条苍劲有力, 恰似铁划银钩;有些线条舒缓流畅, 犹如流水行云;有些线条奔放潇洒, 可谓痛快之至;有些线条婀娜多姿, 秀丽无比……线条极强的表现力枚不胜举。
大班幼儿绘画时的线条一般没有多少变化, 只有通过欣赏古代绘画中等具有代表性的线条, 才能让小朋友初步了解线条的变幻莫测与强大的表现力, 真正感悟到线条的美感, 在提高鉴赏能力的同时, 也激发他们的绘画兴趣与创作热情。
一、从感知到学习，从易到难，不断深入
美术教育是以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动。幼儿在剪纸学习中，不仅要学会剪，还要学会欣赏。
首先，剪纸活动的取材既要丰富多彩，又要来源于生活，适合幼儿欣赏。过年时的一些门饰、春联，传统的十二生肖等，有些也融入了剪纸，很精致，可以收集一些实物让幼儿欣赏，一方面加深对新年气氛的感受，另一方面潜移默化地感受着剪纸在我们生活中留下的美丽印记。教师要营造与作品相适应的艺术氛围，让每个幼儿身临其境，在多种渠道中感受美的熏陶。音乐与剪纸的结合最能让幼儿更快地进入到相应的情境中，如让幼儿学剪“春”字，老师在引导幼儿欣赏时，可拉上窗帘，在大屏幕上播放一系列有关春色的短片，配上欢快音乐，再放映剪纸作品的图片，配上生动的解说，一定事半功倍。
其次，很多剪纸都有一定的寓意或者潜藏一个有趣的故事或历史典故，具有深刻的意义。因此，在引导幼儿欣赏时，一方面应引导幼儿重在观察，关注剪纸作品中的传神之处，另一方面应多欣赏一些有名的剪纸，并有详细的背景介绍，以此增长幼儿的见识，培养幼儿的欣赏能力。如陕西、山东、河北、江南的民间剪纸都有不同的表现形式及文化背景，对于不同地域剪纸的不同欣赏，为幼儿进行剪纸创作积累了更多相关的认知经验。在欣赏时给予适当的引导，让幼儿在成长中获得、积累美的熏陶。每个孩子剪纸能力的发展在欣赏剪纸作品时，教师适宜的提问可以有效地调动幼儿的积极性，让不同层次的幼儿都获得美的感受。如“你看了这幅作品有什么感觉？”“你想到了什么？”等，通过对能力不同的幼儿的引导，满足不同审美能力和审美经验幼儿的需要。
另外，剪纸欣赏活动的组织旨在加深幼儿对剪纸艺术的了解和美的感受，引导幼儿在看、听等多感官的欣赏中，将眼睛看到的内容内化为自己对美的理解，剪纸活动不单单是动手操作，更是欣赏美、感受美的心灵旅程。让幼儿欣赏，教师要对作品有深入的了解。在活动过程中不仅仅是单纯地展示作品，还要让幼儿在活动中获得美的体验。在剪纸欣赏时可以采用集体和小组交流相结合的形式，鼓励幼儿大胆讲，让每个幼儿在轻松表达中获得美的熏陶。通过集体、小组、个别等多种交流形式，让小朋友在彼此经验的互换中表达自己的审美感受、丰富自己的审美感受，充分调动欣赏作品的积极性，使每一个幼儿都获得不同程度的发展。
二、掌握剪纸技能，引导幼儿自主学习
活动时一般都是老师先讲解后幼儿分组操作。但是当剪纸步骤增多后，教师花的时间较长，孩子记忆步骤困难。陈鹤琴说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己索求得来的知识，才是真正的知识。”因此，一味遵循教师教、幼儿学的规律，显得整个活动呆板、无趣。要将这种自主学习的机会交到幼儿的手中。虽说“授人以鱼，不如授人以渔”，但是，学会容易，会学却不简单，在这一过程中应循序渐进，逐步引导幼儿掌握剪纸的规律及方法。如在每次出示剪纸范例时，可引导幼儿以自由讨论的形式，思考折、剪的过程，并通过剪纸范例的外形特征等，分析剪挖时的注意点等。
在教学中，要注意引导幼儿自主学习，第一学期幼儿学习的剪纸技能已经比较多且全面了，对折剪、镂空剪、目测剪等都有了一定的接触和了解，在每次的剪纸活动中逐步引导幼儿思考剪纸方法。如在剪纸活动《美丽的花》中，引导幼儿先观察花的范例，先引导其思考对折的方法，即长边对折或短边对折。接着引导幼儿观察对折再对折后画及剪的方法，“都是由哪些图形组成的？”“先画什么再画什么？”“画在单边还是双边？”“剪的时候应该注意什么？”，若幼儿意见不同，则可通过个别尝试验证想法，通过实践积累经验，比如对折后要在单边剪，剪的时候只剪到图形交界处即可等。在多次训练中，孩子们渐渐地能够找到折、剪的规律，能够主动通过尝试巩固原有经验，获取新经验，在剪纸的世界中游刃有余。
三、展示幼儿作品，体验成功乐趣
每当幼儿通过努力完成一幅剪纸作品，不管完成得怎样，只要是幼儿认真做的，就要鼓励，这样他们兴趣会更浓。可以创设剪纸作品展示作品平台，如“趣味剪纸坊”。报纸、彩色卡纸、皱纹纸做成的艺术品——青花瓷、喜字、红灯笼、红窗花为教室环境增添了色彩。还可设几个小盒，每个小盒中放操作的材料。在开放的环境中激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的创新能力和动手能力。
四、巩固剪纸方法，渗透区域、游戏之中
在学习每种剪纸技能时，要结合主题变化和幼儿个体差异，不断练习、巩固，可以将剪纸渗透在区域游戏和角色游戏中。
1.剪纸活动在区域游戏中的渗透。区域游戏可以围绕主题活动制定游戏内容。如在主题活动《我们在春天里》中，引导幼儿学剪“美丽的蝴蝶”，自己画出蝴蝶的翅膀、触角、翅膀上不同的花纹，用抠洞、挖剪的方法剪出不同形态的蝴蝶。在主题活动《我们都是好朋友》中，引导幼儿尝试剪一剪生活中常常接触到的气球，并自由或规律地剪镂空花纹。
2.剪纸活动在角色游戏中的渗透。游戏必须尊重幼儿意愿，在角色游戏中渗透剪纸内容，由幼儿在游戏中生成的。可以定期更换主题及活动区材料，在角色游戏的“美妆美爆”中融入剪纸特色，设立商品展示区，为每个孩子都提供一个彩色夹子，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。
大班艺术领域活动方案1
活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
大班艺术领域活动方案2
活动目标：
1.了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3.体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：
1.关于歌词的一些卡片。
2.头饰：红太狼一个，灰太狼数个;头巾数条。
3.道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：
(一)创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧!
(二)幼儿学唱歌曲。
1.教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的?(教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志)
2.男女对唱和集体唱，加深印象。
3.教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难?哪一句?(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4.幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
(三)幼儿创编歌曲。
1.幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢?(脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。)
2.根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧!
3.集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀!准备好了么?我们出发吧!(最后红太郎答应了。)
(四)听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉!我们一起跳舞庆祝吧！
活动延伸：
家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
大班艺术领域活动方案3
重点难点
分组合作描画不同人体动态。
活动过程
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣
小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
2.游戏《木头人》
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范
小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论
请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画
6.游戏《找信》
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的。
7.幼儿自由创作
运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品
请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分
欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
活动目标
在活动中请幼儿体验合作的快乐。
幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
活动准备
音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
大班艺术领域活动方案4
活动目标
1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力，体验快乐的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论
1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。
2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。
三、交代要求，引发绘画欲望。
师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品。
大班艺术领域活动方案5
活动目标：
1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。
活动准备：
1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。
2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
活动过程：
◎第一步：创作并转版
1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?
2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。
(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作?(用动作模仿)
(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。
3、幼儿创作并进行转版。
4、作品评价。
互相交流、评价，积累有益的经验。
◎第二步：制版
1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。
(l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、贴白版)
(2)教师：怎么做才能不遗漏?(从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?
2、幼儿进行制作活动。
(l)提醒幼儿有序地制作。
(2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
◎第三步：拓印
1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。
教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?
2、指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议：
☆活动延伸 学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。
1.能观察教师面部主要特征并画出来。2.提高捕捉事物细节的能力。活动准备：
经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征、表情、动作，丰富幼儿的创作内容。
物质准备：勾线笔，画纸。活动过程：
一、引导幼儿观察教师的面部特征，吸引幼儿绘画的兴趣。师：请小朋友认真、仔细观察下老师的脸部都有哪些特征。你最喜欢老师哪些地方呢？想想你要用什么方式把老师漂亮的样子留下来呢？
二、教师介绍绘画材料、工具，引导幼儿共同讨论写生的步骤。1.知道幼儿先确认人物在画纸中的比例，尽量将画像画大。2.引导幼儿仔细关擦教师的面部特征，从感兴趣的部位开始画起。
3.鼓励幼儿添加一些场景，让画面更加饱满。
三、幼儿开始绘画，教师观察指导。
鼓励幼儿从不同角度进行任务写生，引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。
四、交流欣赏作品。
活动目标：
1．初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2．培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3．感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：
1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2．记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：
（一）导入。
1．出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”
2．引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）
教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”
教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”
3．幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。
（1）幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？
教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
（二）探索、测量。
1．请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。
（1）教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。”
（2）教师介绍记录表。
（3）幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。
（三）分享、交流。
1．引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？”
2．教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么？”
教师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。
（四）游戏：量一量
教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具？想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具？
教师总结：今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。
教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢？
活动延伸：
1．丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
管弦乐《森吉德玛》是典型的蒙古舞音乐,前一部分音乐悠扬连绵,后一部分音乐热情欢快,分别展现了草原的辽阔、宁静和蒙古人民活泼、开朗的性格以及幸福美好的生活,非常适合大班幼儿欣赏和表演。
活动目标
1.感知两段音乐的不同特点 , 根据音乐性质主动探索不同的动作。
2.在掌握蒙古舞基本动作的基础上 , 能创造性地进行动作组合。
3.注意动作与音乐的协调一致 , 体验跳民族舞蹈带来的快乐。
活动准备
1. 背景图两幅 , 一幅是蓝色和绿色为主 , 表示宁静;一幅是红色为主,表示欢快奔放。
2.六张大图片 ,内容分别为 :白云、羊群、吹笛的牧民、奔跑的骏马、挤奶的人民、跳舞的人群。
3.六张小图片 ,分别画着六个蒙古舞动作 : 骑马、吹笛、跳舞、扬鞭、鸿雁飞、挤奶。
4.活动前学会诗歌《草原牧歌》。
活动过程
1.感受音乐的性质,体会两段音乐不同的意境
师: 今天老师带来了两段音乐, 我们一起来听一听。这两段音乐一样吗?什么地方不一样?哪段音乐快,哪段音乐慢?
2.观察背景图,将图片和音乐相匹配
出示两张不同的背景图,师:刚才我们听到的好听的音乐就藏在这两幅图片里, 请你们找一找第一段音乐讲的是哪张图。
师:你们看到这张图,能不能想起老师上次教你们的诗歌啊? 我们一起轻声念一念。 (幼儿一起回忆学过的诗歌:蓝蓝的天空飘着朵朵白云,绿绿的草原上是安睡的羊群,牧民的笛声是多么悠扬)
师:剩下的这张图肯定藏了第二段音乐,这段音乐给你们什么样的感受?
幼:很欢快、很热烈、很奔放……
师:那你在图片上看到了什么? 看到这些,你能想起哪些诗句呢? (幼儿轻声念:辽阔的草原上是奔跑的马群,欢乐的草原到处是挤奶的人民,人们的歌舞是多么欢畅)
3. 根据六个元素,尝试用不同的动作表现乐段
师:这段音乐非常美,你们知道它是哪个民族的吗?师:这是蒙古族的音乐,蒙古的小朋友喜欢在大草原上放羊、骑马、跳舞,他们是蒙古的小牧民,你们会跳蒙古舞吗?
师:老师这里有六张彩色的图画,每张画上都有一个漂亮的蒙古舞动作,你们想先看哪张?
师:这个动作是在表演什么? 是表演哪张图片的内容?请小朋友来学一学。(幼儿分别观察六张图片,并学会相应的动作)
4. 幼儿先完整学习,后创编舞蹈
师:你们真聪明,一下子学会了六个蒙古舞动作,现在我们坐下来休息一会儿。老师告诉你们一个秘密,如果把这六个动作连起来,就是一个好看的蒙古舞,信不信? 看老师来试试。 (幼儿完整欣赏舞蹈)
师:你们想不想也来学一学蒙古的小牧民? 做动作的时候一定要听好音乐,跟着节奏哦!
幼儿进行完整的舞蹈表演,提醒幼儿注意动作的美感。
师:我们已经学会了跳蒙古舞,现在我们要来玩一个游戏,把这六张图片交换一下顺序,就会变成一个新的舞蹈,你们想试试吗?
幼儿创编舞蹈,然后做骑马动作出活动室。
活动反思
在本次舞蹈活动中, 我注重渗透自主探究式学习理念,有效挖掘自主探究式教学的实施策略。
1. 盘活相关经验,在联想中探究。活动中,我努力赋予舞蹈教学活动多元化的特点, 运用色彩鲜明的画面、节奏分明的音乐、琅琅上口的诗歌,牢牢为舞蹈活动做好一个个铺垫,使整个活动更有趣味性。比如两幅背景图的出现,使音乐一下子有了很强的画面感,色彩上的对比和音乐节奏的对比有机结合, 使幼儿在想象中有了探究的愿望。
2.创设游戏情境,在活动中探究。我通过抓住舞蹈中的六个主要元素,用翻彩色卡片的游戏形式吸引孩子投入到活动中,化静态画面为动感画面,将抽象的内容形象化,为幼儿的探究学习创设了一个游戏化的情境。
1.感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验唱歌的快乐。
2.尝试唱准（X X X XX | X X X- ）和 （ X XX XX XX | XX XX X- ）的节奏，能运用乐器随音乐一拍一动，并自然、清楚地演唱。
3.有安全意识，学习关心、安慰他人。
活动准备：
处理的音乐，两个大盘子，卡纸制作的床，三只猴子，三个白色的吸磁铁，篮子和乐器人手一个套，双面胶，透明胶。
活动过程：
上场：玩“五只猴子”的游戏。
“五 只 猴 子在 | 荡 秋 千～ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”
“四 只 猴 子在 | 荡 秋 千～ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”
“三 只 猴 子在 | 荡 秋 千～ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”
“两 只 猴 子在 | 荡 秋 千～ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”
“一 只 猴 子在 | 荡 秋 千～ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”
“没 有 猴 子在 | 荡 秋 千～ ”
一、故事引入
师：好玩吗？老师再跟你们讲一个关于猴子的故事！
师：猴妈妈有三只小猴子，它们喜欢在床上蹦蹦跳！
师：你们喜欢蹦蹦跳吗？我们一起在床上跳一跳。（幼儿自然站着跳）
师：床上跳着好玩吗？那猴子们在床上是怎么跳的呢？
师：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳。（站着动作示范、念旋律提示）
师：会跳吗？来，试试。
（师幼共跳，并加快速度，共跳三遍）
师：哇！小猴们跳得可高兴了！突然，有一只猴子不小心从床上摔了下来，结果头上摔了一个大大的包！猴妈妈见了，急得大声叫：“赶快下来！别再跳！”受伤的小猴只好走了，床上还剩（两只）？接下来会发生什么有趣的事？
二、学习歌曲前半部分
1.完整欣赏歌曲。（确定三只猴子）
师：我们一起到音乐里听听。【播放完整音乐，师进行图片操作示范】
师：几只猴子在床上跳？你有三只猴子吗？
师：我有三只猴子哦！一只猴子，两只，第三只猴子呢？
师：你的三只猴子出来了吗？三只！两只！一只！（加快速度练习3、2、1猴子的位置，三遍）
2.练习节奏 X X X XX | X X X- 和 X XX XX XX | XX XX X- 。（随节奏的动作）
师：试试看，三只猴子能整齐地跳起来吗？预备！开始！
跳跳 跳跳跳 | 跳跳 跳～ ，跳跳跳 跳跳 跳跳 | 跳跳 跳跳 跳～（师哼旋律，坐——站跳）
（三遍，不断加快速度）
3.师哼唱歌曲，幼儿熟悉歌词。（动作+师哼唱）
师：跳得好整齐哦！
师：咦！你的猴子有床吗？这儿，来试试！（示意在腿上跳）
师：一只！两只！三只！！
“三只猴子在床上跳……一只猴子在床上跳……赶快下来，别再跳。”【口头哼唱】
4.幼儿尝试哼唱歌曲。（动作+师幼哼唱）
师：喜欢这首歌吗？
师：喜欢的小朋友，我们一起试一试！【口头哼唱】
5.师敲击乐器歌唱，幼儿感受乐器配奏。（动作+师幼歌唱+师拿乐器）
师：你们的声音真好听！我喜欢！那我来考一考哦！
（师拿乐器，幼儿乐器先不发，三遍不断加速）
师：三只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？（师念，随节奏打乐器）
幼答：三只 猴 子在 | 床上 跳～！（师配乐器）
师：有 一只 猴子 哪儿 | 摔了 一个 包～ ？（师念，随节奏打乐器）
幼答：有 一只 猴子 头上 | 摔了 一个 包～！（师配乐器）
师：两只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？
幼答：两只 猴 子在 | 床上 跳～！
师：有 一只 猴子 哪儿 | 摔了 一个 包～ ？
幼答：有 一只 猴子 头上 | 摔了 一个 包～！
师：一只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？
幼答：一只 猴 子在 | 床上 跳～！
师：他的 哪儿 | 摔了 一个 包～ ？
幼答：他的 头上 | 摔了 一个 包～！
师：太棒了！一起来唱唱试试！
【播放音乐前半部分】
三、配乐器演奏
1.师合完整音乐演奏，幼儿歌唱。（动作+师幼歌唱+师拿乐器+完整音乐）
师：知道这是什么吗？
师：香香的、甜甜的、好吃的饼干哦！
师：有没有小猴子想吃呀？
师：（闻）好香呀！什么的味儿的？哇！草莓味！番茄味！红枣味儿！樱桃味！柿子味儿……超级好吃耶！
师：圆圆的饼干待会给会唱歌的猴子哦！
预备，开始！“三只……”【师合完整音乐演奏，并激励幼儿唱歌】
2.师幼配乐器完整歌唱。（动作+师幼歌唱+师幼拿乐器+完整音乐）
师：会唱歌的猴子们，好吃的饼干要吗？你要吗？
（发乐器）
师：饼干拿出来了，饼干盒放在脚前面。给你番茄味的，给你草莓味的……
（幼儿拿上乐器后）
师：吃一口饼干，好吃吗？（尝味道的状态）吃了饼干力气会很大哟！唱歌一定会很好听！
师：吃饼干的时候要文雅一点，不要发出声音哦！
师：好吃吗？预备，开始！“三只……你们看床上……”【师幼合完整音乐演奏】
师：受伤了，好痛哦！伤得一动都不能动了！哎哟～我的腰！（师示范）
师：你伤到哪里了？（头、手、脚、腰）
师：我的小猴子们受伤了，猴妈妈心里好难受哦，小猴子们，以后记得要保护好自己哦，不要在高处跳哦！
3.师幼配乐器完整歌唱。【安慰关心他人】
师：好玩吗？再来一次！饼干拿起来，准备吃！准备唱歌！【师幼合完整音乐演奏】
师：我的猴宝宝们受伤了，给我的猴宝宝们吃点有营养的东西吧，喝点骨头汤，这样伤好得快一些。或者喝点鸡汤，你想吃什么？妈妈给你做！妈妈好不好呀！妈妈爱你们，你们也爱妈妈！
师：妈妈想想还有什么没给你们呢？啊！大大的拥抱！
师：来，妈妈抱抱！好点了吗？
师：别人受伤时，给别人一个大大的拥抱，一定会好得更快的！
师：抱抱你身边的朋友，安慰安慰他“你好点了吗？”
师：朋友抱了抱，好些了吗？
4.与伙伴演唱，并抱抱。
师：我们还可以怎么安慰受伤的人呢？
师：还可以给他们唱好听的歌呀！
师：我们也给受伤的朋友唱唱好听的歌吧！【完整播放音乐】
5.给客人老师演唱，并抱抱。
师：抱抱朋友，问问他，“好些了吗？”
师：病好了吗？
师：我们起立，也把我们快乐、好听的歌声送给所有的老师们吧，让他们和我们一起快乐！【完整播放音乐】
夏天来了，各种各样的虫子也开始活动起来，幼儿天生和各种小虫子比较亲密。特别喜欢研究各种虫子和小虫子玩。他们每发现一种昆虫都会兴奋的大声喊叫，为了保持幼儿的这种兴趣，激发幼儿对更多的自然界知识探索的兴趣，所以设计了这节课。
[活动目标]
1、引导幼儿学习、体验绘画及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与虫子PARTY的设计及准备，并能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。
3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。
[活动准备]
各种虫子图片;、白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等各种废旧材料;剪刀、油画棒等工具。
[活动过程]
一、参观虫子博物馆，复习以前学过的虫子的知识。
1、游戏的形式带幼儿进入布置有各种虫子图片的博物馆。
2、幼儿自由参观图片，可以自由的进行交流。
3、请幼儿回忆刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。
4、请幼儿回忆在生活中还见到哪些虫子，与同伴相互交流。
5、教师小结幼儿讨论的情况。
二、讨论开舞会要准备的工作。
1、与幼儿一起确定开一个虫子舞会，亲近一下自己喜欢的小虫子。
2、幼儿自己讨论开舞会我们应该准备什么?
3、幼儿自由回答。
4、教师小结：这个舞会需要邀请一些喜欢的虫子、要有漂亮的舞台、还要给虫子准备一些食物。
5、简单的讨论怎样布置舞台?邀请什么虫子?制作什么食物?
6、幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。
三、幼儿分工制作，教师观察、指导、帮助。
四、小评幼儿制作的情况，并给予展示。
五、幼儿模仿各种小虫子，自由的吃食物，跳舞，开心的玩，结束课程。
2、能求新求异，和同伴的想象不一样。
材料准备：
16开彩砂纸，油画棒。
活动过程：
一、游戏：碰碰响
1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？
比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！
对于有创意的答案奖励小红旗。
二、学习刮蜡画
1、刮蜡画的方法探索：
师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。
2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。
鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。
重难点：必须要有点、线、面的方法来画。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。
活动目标：
1．通过观察欣赏，能大胆表现。
2．尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
活动准备：
1．教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。
2．勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。
3．几张图片,轻音乐一首，活动音乐一首。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣1．教师：小朋友们，你们知道什么是化妆舞会吗？今天老师收到了一封美人鱼公主的信，想知道信里写了些什么吗？
2．教师：原来美人鱼公主想请我们班的小朋友们去参加海洋化妆舞会，你们愿意参加吗？这次化妆舞会的主题老师已经收到了，赶快来看一下吧！你们看懂了吗？
（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。
1．整体感官。
教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）2．感受多变的花纹。
教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）2．引导幼儿观察线的分割。
教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）3．教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的画叫做线描画。
（三）大胆装作，交流作品。
1．作画要求：
教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。
2．幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）3．集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？
（四）互动环节。
教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）活动延伸：
一、会画了
孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。
二、大胆画了
我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术活动的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。
有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。
三、不足
孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：
1、孩子们的绘画技能两极分化比较大。
设计意图:
生活在农村中的孩子，周围有许多丰富的自然资源。利用这些唾手可得的资源，引导幼儿动手操作，以培养他们的想象力和创造力。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿自己动手变废为宝。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
涂色纸圈、毛线、小石子、高粱杆、饮料瓶、烟盒、安全剪刀、白乳胶、透明胶带、双面贴、水彩笔等。
活动过程:
一、谈话导入课题孩子们，今天活动室里有变化吗？这些漂亮的装饰都是用纸管下脚料-纸圈做成的。你们也来做一做吧。
二、我来试一试
1、出示纸圈瞧,这些漂亮的纸圈
2、幼儿动手老师:你想做什么呢？快来试一试吧。
（1）小伙伴之间可以互相合作。
（2）鼓励幼儿大胆想象制作。
三、比比谁做的好幼儿互相介绍自己的作品，比一比谁做的好.四、拍照留念幼儿手拿自己的作品拍照留念.活动延伸幼儿玩滚球游戏活动反思：
三、弱势分析
“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙。
四、个人目标
既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：
1.参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。
2.在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。
3.在美术方面发挥自己的优势，培养幼儿。
4.对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。
5.通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教师。
五、任务与措施
(一)构建自我管理机制，促进自我发展
第一阶段
目标：建立自我管理意识，激励自我发展
措施：
1.以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。
2.围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。
3.建立个人专业成长档案。
4.积极参与园内各类评比活动。
第二阶段
目标：增强自我管理意识，注重自我发展
措施：
1.继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。
2.在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。
3.经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段
目标：发挥自我管理效能，完善自我发展
措施：
1.请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。
2.运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。
(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展
第一阶段
目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，
促进幼儿的生活经验。
措施：
1.注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2.创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。
3.带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。
第二阶段
目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
措施：
1.根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。
2.在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。
第三阶段
目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。
措施：
1.在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。
2.教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。
(三)家园共育工作
第一阶段
目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效
途径。
措施：
1.通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求
2.定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验
第二阶段
目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。
措施：
1.充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。
2.利用社区、广场开展各类亲子活动。
3.充分利用家园资源，丰富晨园小报。
第三阶段
目标：整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。
措施：
1.围绕家长工作展开深入的研究。
2.进入社区开展各种宣传、指导活动。
幼儿园大班计划篇三
随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来临了，为了使自己本学期的工作进行的有的放矢，促进幼儿全面和谐地发展，特拟定工作计划如下：
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面
1.继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
2.在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3.创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4.按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
5.抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。
三、保健方面
1.充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。
2.合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。
3.在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
四、自身素质的提高
1.不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到 高峰体验 。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
2.善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。
3.充满爱心，受孩子尊敬。
4.追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。 风格即人 ，只有形成风格，才能成为 大家 。
5.勤于学习，不断充实自我。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。
6.关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养幼儿一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。
7、坚韧、刚强，不向挫折弯腰。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。 (孟子语)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最后的成功。
五、家园共育方面
1.充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
2.利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3.家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!
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