中等职业学校班主任的德育教育职责
(青海省重工业职业技术学校 青海 810100)
【摘要】 班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。近些年来随着中等职业学校规模不断扩大，中等职业学校学生整体水平出现下降趋势，作为一个合格中等职业学校班主任不仅要对班级大小事进行监督管理，还必须要注重对学生道德观、人生观、价值观的教育，使我们培育出来的学生真正做到内外兼修。
【关键词】 中等职业教育;德育;道德
1 心灵互动是开展德育工作的前提
班主任只有和学生心灵互动，才能顺利开展德育工作。为此，班主任应具有高尚的品德、诚挚的情感及平和的心态，并且在与同学的交流中善于使用幽默语言。
高尚的品德是教师最起码的素质，是赢得学生尊重的前提。在日常生活中处处以身作则的教师自身就是德育的活典型。中等职业技术学校学生在成长过程中，大多属于缺少关爱的一群，班主任只有无条件地关注、关怀每一位学生，以最诚挚的情感面对他们，才能走进他们的内心深处。职校学生大多十七八岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，心理波动复杂，班主任在和他们交流的过程中。一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。忠言不必逆耳，幽默的语言是润滑剂和软化剂，可以化干戈为玉帛，软化学生坚硬的自我保护的壳，呵护学生或许很脆弱的心灵。让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。
2 及时针对日常行为不规范者开展德育工作
班主任接手一个新班，要做到在最短的时间内对每一位学生都了如指掌，以便对日常行为不规范者及时教育。针对日常行为不规范者开展德育工作，我的体会是“迂回包抄”。迂回，就是通过学生不规范行为的表象，查找其心理因素实质，从心理健康教育人手解决问题。包抄，就是找到问题以后，寻求多方(学校、学生家长、朋友以及周围的同学)支持，利用多种形式(谈心、家访、手机短信、E-mail、QQ等)给学生营造一个有利于缓解心理压力、有利于道德构建的环境。
3 利用各种资源开展系统德育工作
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻德育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。除了针对日常行为不规范者的德育工作，班主任也要以《中等职业学校德育大纲》为依据，利用校内外各种资源开展系统的德育工作。
3.1 利用社会德育资源。班主任要善于利用各种社会资源，如利用博物馆等爱国主义德育基地，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导和教育学生明辨是非，具有正确的荣辱观。为了体现德育的时代感，增强针对性和实效性，班主任要引导学生关注社会德育典范，如“十大感动中国人物”的事迹对全社会都是一种心灵的震撼。世人在感动的同时，道德境界也得到提升，让德育工作贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生知与行相统一。学生在参与的过程中对道德的构建会有更深层次的思考。
3.2 利用校内德育资源。青海省重工业职业技术学校树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念，学校也深入广泛地在校园开展座谈会、征文、论坛、等丰富多彩的德育实践活动。每周一的升旗仪式、国旗下的讲话是很好的德育形式。学校每年一度的运动会也是培养集体荣誉感、弘扬合作精神与健康生活理念的机会。充分利用校内资源，鼓励并组织学生积极参加各种校内活动，让学生爱祖国从爱校园开始，敬业爱岗从好好学习开始，遵纪守法从遵守学校各种规章制度开始，珍惜生命从保护环境开始，道德构建从点点滴滴开始。
3.3 以学生为主体开展各种形式的德育实践活动。德育的过程并不是以外在教育为主的过程，而是一个以自我教育为主的过程。班主任要发挥好德育管理工作一个关键点的作用，除了奉行学分制等学校有特色的德育工作以外，还要以学生为主体开展各种形式的德育活动。班级建立“班主任、团支部、团员、入团积极分子、普通学生”德育活动开展模式。班主任是一个引导者，负责制定每周德育工作计划，并将计划传达给团支部。团支部组织团员、联合入团积极分子、团结普通学生成为班会课、活动课、黑板报等德育活动的具体策划者、实施者。班主任还可以鼓励班级学生组织起来，利用周末或假期走上街头或社区宣传社会公德、职业道德、环保道德等理念，或者做社会义工服务社会。以学生为主体开展各种形式的德育实践活动，学生在参与的过程中体会教育与自我教育，逐渐形成符合道德规范的世界观、人生观、价值观。
4 鼓勵家长参与学校、班级活动
4.1 用调查表了解家长对教师的要求和想要学校提供什么样的帮助，并进行归类整理。
4.2 调查愿意参与学校、班级活动的家长人数及动机。
4.3 充分运用家长资源。请家长作为教师的身份走进班级，为学生组织一些由家长领导的课外活动(比如在计算机，手工，运动等方面)。
加强和改进青少年思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。但中等职业学校学生文化基础差、学习习惯、学习方法不良，都是品德养成的不利因素。所以中等职业学校班主任在德育工作的过程中切忌急于求成，德育工作既要温柔如水，又要有穿石的力度和耐心。如何将班级建成一个和谐的集体，一个具有道德感召力的集体，需要班主任长期的坚持不懈的努力。如何把班级德育与社会实践紧密结合，进一步完善学校、社区、家庭等横向协调的德育工作格局，全面推进素质教育、促进青少年学生德、智、体、美全面发展，还需要社会多方面的共同支持。
参考文献
[1] 《今天，我们怎么做班主任》作者：班华;
[2] 《心理健康教育》作者：俞国良
作者：马金元
摘 要： 高职教育承载着社会、家庭及个人的梦想和期望，高职班主任作为一线教育管理者恰好可以扮演学生“领路人”这一角色。作者从工作实际出发，从入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导五个方面诠释新时期班主任工作职责。
关键词： 新时期 高职班主任 工作职责
高职教育承载着社会、家庭及个人的梦想和期望，多数新生步入大学校门前都可能怀揣着美好的憧憬，但面临众多机遇和挑战，并不是所有学生都能很好地走完大学之路，因此高职班主任作为一线教育管理者恰好可以扮演“领路人”这一角色。笔者从工作实际出发，从入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导五个方面诠释新时期高职班主任工作职责。
1.上好第一堂班会课，做好新生入学教育工作
1.1上好第一堂班会课。
新生入学后对陌生环境迫切需要找到归属感，而一个好的班集体恰恰是学生需要的。除了常规的学校环境、地理位置、专业设置介绍，建立班级通讯录、QQ群、微信群等方式外，高职班主任应当引导新生以发展的眼光看世界、看社会、看自己，帮助新生树立发展方向，调动新生全面提高自身素质的主动性和积极性。因此，新生步入大学的第一堂班会课要通过身边典型实例的剖析，启发学生自己分析、思考，得出自己的结论;引导新生认识并适应大学在生活学习、人际沟通、时间管理等方面发生的新变化，弄清楚自己在大学的主要任务，有意识地引导灌输正面的恋爱观，鼓励学生努力增强自身才能，强化特长，学会自我管理、自我经营。
1.2引入“体验式”入学教育形式和方法。
进入大学后，新生在生活、情感上会产生不适应，对此班主任可采取多种教育形式，从新生思想特点和情感依属出发，采用一系列素质拓展活动、心理游戏及心理情景模拟等方式，充分发挥学校教育者的引导作用和学生主动性、创造性。如新生入学后，班主任一方面可组织优秀的高年级学生会干部走近新生，通过慰问演出、素质拓展活动等形式打开沟通渠道，解答新生生活、学习上的各种实际困难。另一方面可以班级为单位，由班主任或者辅导员组织新生进行具有自主性、趣味性、反思性、情感性等特点的团体辅导活动，尽快使新生找到归属感。“体验式”入学教育形式可以将思政教育渗透到班级活动中，丰富新生的业余文化生活，有效提升班级的团队精神，增强班级凝聚力。
2.组建认真、负责、高效的班干部队伍
班主任要做到知人善任，选拔和培养一支志愿服务班级，做事认真踏实，有责任心且执行力强的班干部队伍。
2.1班干部的选拔。
班干部的选拔非常关键。班干部要具备对待工作勤勤恳恳、踏踏实实，遇事善于思考，能首先为班集体、为他人着想，能积极配合老师完成相关实际工作等基本素质。因此，要想把合适的人放到合适的位置上，班主任首先要做到全面了解学生情况，掌握基本资料;其次，就是有目的地安排给学生一些具体工作考察其工作态度与工作能力，能否做到严于律己、言行一致。笔者在班干部的选拔上引进竞争机制，通过上台“竞聘演说”阐述竞聘职位的工作理念，达到检验和锻炼的目的。班主任最终可以通过“民选结果”及考察情况确定班委人选。
2.2班干部的培养和任用。
班干部选好之后，班干部队伍的培养和任用非常重要。班主任要教育学生干部正视班干之职：当班干是一种荣誉，更是一种责任，班干部要以为班级服务为宗旨，拥有任劳任怨、百折不挠的工作精神，强烈的集体荣誉感和责任心。同时提出明确要求：首先，班干部要做好时间管理。班干部要清醒地认识到学习才是最本质的工作，处理好学习与工作的关系，端正学习态度，有效管理自己的时间，将工作变为刻苦学习的催化剂。其次，班干部间要团结友爱。班干部在工作中要有全局观念和整体意识，形成“分工不分家”，互相支持和帮助，为集体的目标而共同努力的局面。再次，班干部要做到严于律己、宽以待人。班委在日常行为规范中要起到良好带头作用。
班主任可以通过丰富多彩的活动增强班干部之间的团体协作能力。班干部队伍建设以育人为本、鼓励为主，班主任对班干部的突出表现应及时进行表扬，以树立其在同学面前的威信和形象。对工作中可能出现的问题和挫折，班主任要及时提醒班干部注意防范，做好沟通疏导，并做出一些必要的原则性指示。
3.重视班级文化建设，提升班级涵养
班级文化是校园文化的重要构成部分，良好班级文化作为一种潜移默化的教育力量，对培养班级凝聚力，增强团结意识，形成良好学风，提升班级内涵有不可或缺的作用。因此，高度重视班级文化建设，探索体现时代特征和具有高校特色的班级文化建设途径、模式就显得极为关键。
3.1以学风建设为核心，优化班风建设。
在班级文化建设中，班级的学风、学习氛围好坏直接影响班级所有学生成长。抓好学风建设，引导学生树立正确的学习动机，调动学生学习积极性、主动性和自觉性，指导学生对学习进行自我管理，是高校育人的根本目标。在实际操作中，班主任一方面可以通过组织和鼓励学生积极参加班级、校级、省级及国家级各类专业技能竞赛促进学风建设开展。另一方面可以将学风建设与评奖评优挂钩，给学生以更多推动力，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生和整个班集体的学习积极性。
3.2以丰富的班级活动为载体，加强班级凝聚力建设。
班级活动是发展学生素质的重要机制，建设班级文化最好的方法就是鼓励并指导学生参加各种各样的活动。班主任要将班级团队意识灌输给学生，并通过班级活动一次次增强、内化成为学生的认识与行为的自我，唤起学生主体意识，充分激发他们的热情，实现自我感悟与自我构建。实践证明，要营造良好氛围发挥班级文化的隐性教育力量，必须借助生动活泼的、有益于学生发展的班级实践活动。实际操作中，班主任可以从班徽、班歌、班级口号设计开始，将班级文化具体呈现，再通过班级开展的各项集体活动，培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
3.3班主任积极参与班级文化建设。
高职班主任在班级文化建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，在班级文化建设中的作用不可替代。班主任要依据校园文化的特点及院系的要求，结合本班实际情况带领班集体制订切实可行的班级文化建设计划，建立并逐步完善班级规章制度，明确树立班级奋斗目标。班主任可以主题鲜明的班会为切入点，加强思想上对学生的教育和引导作用。班主任要以实际行动带动班级多方面工作，引导学生积极参加理论学习、各类专业技能竞赛、丰富多彩的社会实践活动，在活动中提炼积极、健康、向上的班级文化，对培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力会起到巨大作用。班主任的积极参与容易拉近与学生间的距离，产生“自己人”效应，有利于今后班级工作开展。
4.指导学生做好学业生涯规划
大学生学业生涯规划是生涯规划在大学阶段的具体体现，是大学生实现职业目标的基础。做好大学生的学业生涯规划，有利于大学生尽早明确自己的学业目标，建立自主学习观念，顺利实现从学业生涯到职业生涯的平稳过渡。
班主任在教育教学中要有意识地引导一年级学生认识学业生涯规划的重要性，鼓励学生了解所学专业现状及发展前景，通过测评、咨询和分析等手段了解自我职业意愿和潜能。明确职业发展目标后，确立大学阶段的学业目标，并依据学校、专业、社会和个人的实际情况，将学业目标细分到每个学期，从而制订大学阶段的发展规划和每学期的成长计划。二年级，引导学生强化专业基础理论知识的学习，鼓励学生参加社会实践活动，增强沟通交流及组织管理能力，指导学生阶段评估学业生涯规划完成情况并适时调整，以加深对职业目标的思考，强化专业课程学习和实践能力提升。三年级指导学生结合顶岗实习经验对前两年职业目标进行全面评估和认真总结，进一步明确毕业后的发展方向。
5.“全程化”就业服务，指导学生就业创业
大学生就业问题涉及千家万户的切身利益，目前各类高校根据自身实际，积极主动为大学生提供必要的就业指导和服务，高职班主任作为一线教育管理者，在大学生就业创业教育中发挥着重要作用。
5.1加强对学生的职业生涯规划教育，帮助学生树立正确的就业创业观。
班主任要加强对在校大学生的职业生涯规划指导，引导他们根据实际形势、自我认知做好职业规划，树立职业理想。通过报告会、座谈会、社会实践、校友论坛等形式，帮助学生树立正确的就业创业观，克服“急功近利”、“过分强调工资待遇、专业对口”等不良就业思想。教育学生树立“先就业，后择业”的观念，在就业创业过程中多考虑长远发展，根据客观条件适时调整自己的就业期望值。
5.2鼓励学生积极参与校园创新创业实践活动，增强学生创新创业能力。
目前多数高等院校将校园创新创业文化活动作为常规性活动开展，并积极构建创业教育实践训练平台、创业协会等组织机构，为大学生提供创业实战演习场所。班主任在此过程中应鼓励学生参加创新创业计划训练竞赛、大学生就业创业论坛，推动学生参与科研活动，在实践中不断增强学生创新创业能力，积累创业经验。也可鼓励学生通过勤工助学增加创业体验，熟悉社会环境，利用业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，促使他们成长为合格的劳动者和成功的创业者。
高职班主任作为学生工作的基本力量，在新生入学教育、班干部队伍建设、班级文化建设、学业生涯规划、就业创业指导等方面起着十分重要的作用。高职班主任在班级建设中扮演着“设计师”和“引导者”的角色，班级学风、学习氛围直接影响班级所有学生成长，因此高职班主任工作是一项复杂而艰巨的工作。班级学生都能在毕业后成功完成向社会工作人员的角色转变，成为新时期中国梦的铸造者，这也是每一位高职班主任美好的愿望和努力的方向。
参考文献：
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作者：刘长亮
高校院(系)办公室作为基层综合性办事机构,是高校的重要职能部门,对于决策指挥中心而言,它是综合办事机构;对于各执行部门而言,它是平衡协调的枢纽;对上下左右单位而言,它是信息网络中心。其任务纷繁复杂,千头万绪,既要参与政务,又要管理系内师生的日常性事务,又要处理各类综合性事务。概括说来,面对不同的服务对象,院(系)办公室主任有以下几类职责。
1 面对各级部门领导,院(系)办公室主任有参政议政的职责
高校院(系)办公室工作接触面广、信息量大,对院(系)内其它部门及院(系)整体的一些重要情况有较全面的掌握,加之院(系)办公室主任有机会参与各级党政办公会,这样一来,在领导决策过程中,院(系)办公室主任应及时提供所需信息、提出合理化建议,扮演好参政员、议政员角色。
2 面对各级部门,院(系)办公室主任有综合协调的职责
高校院(系)办公室既要为院(系)的改革和持续发展创造良好的外界环境,又要为院(系)的和谐发展营造良好的内部氛围。办公室主任要负责联系和协调组织内外的各种关系:对内,负责院(系)内部工作人员之间的相互配合,使大家统一认识,促进工作顺利进行;对外,负责协调本部门与领导的关系,本部门与其他部门之间的关系等等。因此,院(系)办公室主任只有扮演好协调员角色,最大程度地发挥协调职能,才能院(系)内部乃至整个学校统一思想、形成合力、构建和谐。
3 面对各类工作对象,院(系)办公室主任有全面服务的职责
高校院(系)办公室主任不但要为领导服务,充当他们的助手,推动院(系)各教研室、实验室及各部门正常开展工作;而且要为学校各党务机关和行政职能部门服务,传达并完成其布置的任务;也要为院(系)全体教职员工服务,经常和他们交流思想,沟通感情,关心并竭力解决他们工作和生活中的困难和问题;还要为全体学生服务,充分发挥服务育人功能,用自己的高尚品质、人格魅力感染和教育大学生。高校院(系)办公室主任要扮演好服务员的角色,就要在开展工作的过程中注意服务对象的多层次性和服务内容的多样性,坚持把服务作为工作的着力点,不断创新服务方式,提升服务水平,提高服务质量,以优质、高效的服务来赢得领导的信任、部门的理解、同事的支持、学生的欢迎。
4 面对院(系)内部人与事,院(系)办公室主任有督查管理的职责
高校院(系)办公室主任的督查管理职责包括日常性的政务工作,如起草文本、文书处理、档案管理、日常考勤、财务管理、参与会议、业务统计、固定资产管理等等。办公室主任虽然不必事事躬亲,但对院(系)内部的人与事要有全局掌握,对每个人的工作情况、每一项工作的进展程度都要做到心中有数,科学管理、随时督察。
总之,高校院(系)办公室主任在校系领导机构中是处于枢纽性的重要岗位,对领导和师生来说,其具有双重身份,起着穿针引线的作用,其工作的效能如何直接关系到整个目标管理的好坏。因此,院(系)办公室主任必须不断加强自身的综合素质,掌握良好的工作艺术,使工作思路不断适应新时期的新要求,主要从以下几方面着力完善自己:
(1)“德”政方面。
院(系)办公室主任应不断加强政治理论学习,领会国家、教委和学校各项政策的基本精神,坚持在熟悉国家政策并围绕学校中心任务开展工作,坚持“以生为本”的工作宗旨,致力于提高自己的思想觉悟和政策水平,不折不扣地贯彻落实上级的方针政策和指示,遇到各种困难和待解决的问题,及时冷静地透过现象找到事物的内在联系、规律及本质,并逐步上升到理论认识来指导实践,只有这样才能在繁琐的工作中不迷失方向,不会成为一个庸庸碌碌的事务主义者。
(2)“能”政方面。
院(系)办公室主任的“能”主要指工作管理协调能力和决策水平。包括以下几方面的具体要求:
①必须具备敏锐的观察力和较强的思维能力。院(系)办公室每天都会面对大量纷繁复杂的信息,办公室主任只有具备敏锐的观察力和较强的思维水平,在工作中善于通过对客观事物的分析、归纳、比较、判断,才能透过现象认清事物的本质,真正捕捉有价值的资源,不仅能够正确领会上级文件精神,及时掌握学院在一定时期内的发展方向和工作重点,并由此来确定自己的工作思路,也可以为各级决策提供真实、准确的依据。②必须具备良好的组织协调和善于合作的能力。院(系)办公室主任必须与上下左右保持良好的关系,抓好纵向协调、横向协调和内部协调。办事公正,讲究方法,坚持原则,果敢而不武断,从善如流,得到大家的支持,才能促进各项工作的开展。③必须具备较强的预见能力和决策能力。院(系)办公室主任在日常性的工作中要善于观察和总结,对各类隐患要细致排查并有一定的预见性,提前向领导提出建议,以便于领导在布置有关工作时,预设方案,防患于未然。在突发事件面前一定要坚决果断,敢于拍板不要贻误时机。④必须具备改革创新的精神。院(系)办公室主任要审时度势,具有紧迫感、责任感和使命感,在实践中不断探索,勇于创新,不仅要吸收消化前人的成果,而且更重要的是敢于尝试新思路、新方法,创造性地开展工作。
此外,院(系)办公室主任同时要具有良好的口头和书面表达能力。
(3)“勤”政方面。
院(系)办公室主任的“勤”主要指要具有良好地学习习惯和工作习惯。办公室主任首先必须具有强烈的事业心和高度的责任感,热爱本职工作,牢固树立为广大师生员工服务、为基层服务、为领导服务的思想。在行动上应该坚持学习,善于学习,要做到懂理论,有经验,善表达,重实践,并乐于奉献、吃苦耐劳、恪尽职守。
(4)“廉”政方面。
院(系)办公室主任的“廉”主要指工作坚持原则,按章办事,不敷衍塞责,不扯皮推诿,不以权谋私,不营私舞弊,要有主人翁意识。由于办公室主任经手事务多,如人、财、物的管理,特别要正确使用自己的职权,处处严格要求自己,廉洁奉公,遵纪守法,做廉政建设的表率。
综上所述,了解高校院(系)办公室主任的岗位职责并具备其所需的基本素质对于一个称职的高校院(系)办公室主任而言至关重要,因此,办公室主任要不断加强学习,提高综合能力,在工作中认真总结经验、探索规律、开拓创新、锐意进取,为促进高校各项工作顺利开展提供保障。
参考文献
[1] 对高校系部办公室主任的角色定位分析[EB/OL].人力资源论文网.
[2] 黄建湖.高校体制改革中二级学院党政办公室主任的角色定位[J].办公室业务,2006(4).
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作者：马啸尘 孙小刚
班主任职责
一、做好学员报到、注册及资料的发放和记录工作，协助安排好学员食宿等各方面工作。
二、开课前组织学员学习培训期间的各项规章制度，向学员提出上课等方面的具体要求。
三、学员入学后建立学员花名册和通讯录，选好班干部，成立班委会。
四、每期培训班都要给学员组织班会，并做好记录。
五、做好学员考勤工作，上午和下午到课堂签到，下课前到达教室，了解学员学习、生活状况，并如实做好记录。
六、每期培训班都做好听课记录。
七、做好学员考试及评卷工作，进行统计汇总。
八、做好授课教师课前通知和课后酬金的签发、记录工作。
九、做好值班工作，发生突发事件时，班主任要第一时间到达事发现场，做出协调处理，并及时报告领导和部门负责人。
为了规范就业技能培训班的教学管理，提高教学质量，增强班主任的工作责任心和主动性，特制定班主任岗位职责如下：
一、认真做好培训班开班前准备工作(登记交费、材料收集)。
二、要求协助部门在开班前制定培训教学计划、教学进度表;协助部门负责人选聘所带班级的任课教师，发放教材及培训所需其他材料。
三、做好培训班的日常管理工作。
1、确定每次集中培训时间，每次集中培训需提前半小时进课堂，配合任课教师做好上课时的一切准备工作。
2、做好学员每次集中培训的签到记录，对于缺课学员应及时与其联系，确保学员的足够出勤率。
3、每次集中培训前，负责清理培训场地(教室)桌椅的卫生，培训结束后组织学员搞好教室、机房的清洁卫生。
4、做好班级的安全管理，上课结束按程序关闭电源、门窗。
5、随时与学员保持联系，了解学员学习中的困难，尽力帮助其解决。在学员中做好技能培训政策的大力宣传，做到家喻户晓。
四、抓好培训班的教学管理工作。
1、及时了解和掌握培训的教学进度情况，按时上下课，认真填写教学日志。
2、及时了解学员的培训动态，对任课教师和学员在培训过程中所提出的要求、建议和意见，自己能处理的要及时处理，不能处理的要向部门负责人汇报，共同想办法处理。
3、协助任课教师上好操作技能训练课，使用和保管好设备、仪器、工具和材料，杜绝铺张浪费，注意人身和设备使用安全。
五、做好培训班结业考核工作。
协助相关部门做好考务工作，组织落实好应知、应会考核工作。协助部门及时办理结业手续，填写证书及相关材料。尽快办理专项能力证书或职业资格证书。
六、做好技能培训班的日常管理、教学管理、结业考核的台帐建 设。所需资料有：每日考勤签到表、结业考试签到表、培训日志、个人补贴资金申领表等。
七、做好培训班结业验收及资金申报所需资料的准备和装订。
八、做好培训学员培训后的信息沟通工作，保证每位学员都能顺利通过上级验收。
☆☆☆技工学校 2015年1月6日
班主任如何履行安全职责?
保护学生在校园的安全，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保护学生安全：
(1)常宣传。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传，具体落实。如要与学生家长每期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，学生的安全工作才算做到家。
(2)多落实。上级相关部门和学校对班级安全、学生人身和财产安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理，更不能采用投机取巧的方法，而应该脚踏实地、防患未然。教室内应张贴安全标语，危险处应设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。利用各种活动，让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。
(3)细管理。安全工作必须从细处加强管理。安全工作的细致教育管理是班主任工作中最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。虽然学生大部分时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少部分时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷、安全事故，就是发生在这段时间内的。
一个优秀的班主任要善于空档时间的细致入微的管理。在工作中履行“七到场”——午睡到场，晚睡到场，课间操到场，课余时间到场(班)，集合到场，集会到场，升旗仪式到场。否则，必存在这样或那样的安全隐患。
(4)巧沟通。班主任要善于沟通、巧妙沟通。注意观察自己的学生，一旦发现学生中有异常动向，要及时与学生进行沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其他班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。(班主任评语 )班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他教师以及学生沟通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
除此之外，作为班集体的主要领导者，作为学生班集体的安全教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜，在日常管理中应当经常性地重申学校有关安全教育方面的规定，努力告诫学生做到以下几点：
①禁止翻越、损坏校园围墙;
②严禁翻越教学楼、公寓楼等扶拦;
③禁止做有安全隐患的运动，严禁做危险游戏;
④禁止靠近建筑工地，严禁进入施工区域内从事各种活动;
⑤禁止私拉乱接电线、乱接线头;禁止随意更换灯炮;
⑥严禁偷窃、聚众斗殴、敲诈等行为，严禁勾结校外人员参与此类活动;
⑦上学、放学骑自行车的学生要注意骑车安全，搭车的学生不要扒车，不要挤超载车;
⑧严禁下河洗澡。
同时，班主任还要负责与学生家长保持联系，提醒家长在家庭教育中要加强安全教育
教务主任的职责：
1、建立、保管、完善学生档案;
2、向任课老师了解学生的学习进度、学习状况、学习态度、行为习惯等,向学生家长反馈,按要求做好回访工作;
3、组织相关人员召开学生家长会;
4、协调教师与学生、家长间的关系;
5、引导续费;
6、负责教研教学教务流程的制定和监督实施;
7、负责教师招聘、培训和考核流程的制定和实施;
8、负责学员、家长及顾问和兼职教师服务流程的制定;
9、完善和开发英语教学课程体系，组织帮助老师认真完成各项续读和家长工作;
10、安排老师上公开课，配合市场部门进行学校各项市场宣传和招生工作;
11、能坚持立足在教学第一线，每月个人授课课时不低于九小时。
12、上级交办的其他工作。
培训班主任岗位职责
直接上司：培训部经理
所属部门：培训部
岗位职责：
1.负责新学员培训的各项管理事务(开班通知、确认、登记、安排、分队、跟进)
2.班组组织及管理(班级组织、学员情况了解、严格执行规则、监督课堂秩序、保持课堂气氛、维持学员和睦相处、选取班长、分配任务、监督任务)
3.学员的能力提升，培训期间学员困难的协调、帮助(监督学习情况、吸收程度、做好调查并收集、适度采纳建议、学员问题解决、学员情况登记)
4.确保整个培训的顺利开展及教学质量的监督(课程对接、对应安排、课程改进、收集学员对老师的点评与建议并交接好、研发课程、培养讲师)
一、岗位具体工作内容 1计划执行：
1)开班前3天统计开班人员，把学员姓名、电话、邮箱整理成电子文档，发学员入学资料填写表格给到他们各自邮箱，备注最迟开班前一天交回资料表格
2)开班前一天做好签到表与铭牌并打、摆放好;检查电脑、投影设备等仪器是否都可以正常运作，提前准备好当天课间使用的水果
3)开班前一天再次通知开班上课时间，开班当天早上离上课时间差半小时再次跟进学员路程情况，准备电脑、投影设备等仪器正常运作
4)上课期间拍照、录像为储备素材(学员、老师前后照片都要有，要求照片清晰，抓准角度)
5)课间应及时有水果与水提供;课间可以做素材储备相关工作(比如：开班感谢、计划、目标等等);如课间有人违反纪律，课间说明监督下节课及时乐捐处罚
6)早上课程告段落因提前问其学员们是否需要订餐还是出去吃;晚上课程告段落因提前问其学员是否需要订餐、住宿等
6)每天课程结束后确认各电源是否关闭，并组织本公司学员打扫卫生
7)周一至周五学员作业布置及批改，指导督促学员及时完成作业(统计好分数) 8)晚上20：00-21：30YY课讲解，提高yy课质量
9)每周二对接好上课讲师(课程课件，提醒课件的改进与修改);上课前一天提醒讲师第二天准时到岗 10)出好讲师调查表发于同学并收集登记算出满意度;收集整理学员对讲师的点评与建议并跟对应讲师对接好
11)有新老师加入需参加考核
12)每月试卷进行改进与修改(保密工作要非常到位)并批改登记整理好 13)关于学员毕业典礼、集体活动等都要协助组织部门
2考勤管理：
1)明确登记考勤(学员的出勤、老师的出勤) 2)周六日课前现场点名记录到场人员 3)周一至周五晚上YY课有迟到或点名没回应
3课堂管理：
1)现场旁听讲师授课(记录讲师优缺地方)
2)对学员的课堂表现进行记录，同时监督学员的课堂纪律，违规者跟进乐捐 3)课堂发生突发事件时，做出协调处理，并及时报告领导和部门负责人
4技能提升：
1)周一至周五白天辅助学员作业的完成，及时处理学员遇到的问题 2)准备好当晚YY课应讲的内容
3)营造良好的学习氛围，协助提升新学员的运营技能
5思想关注：
1)在培训期间对学员的思想动态、学习态度进行重点关注 2)与学员保持良好的沟通，发现异常，及时介入辅导与沟通
6团队建设：
1)组织团队活动(户内、郊外)
2)活跃班组氛围，增强人员团队凝聚力，培养新学员团队合作意识
7人员培养：
1)考察新学员培训期间的整体表现，并进行详细记录 2)挖掘学员潜能力，为公司培养所需的人才 8班主任与讲师交流：
1)开课前两周跟进好讲师PPT制作情况，监督教学质量，及时跟学员沟通上课收获情况，并反馈给相应讲师督促其作出改进或补充
2)作业及考卷的编写由班主任与相关讲师沟通对接
9工作总结：
1)定期对新学员培训情况进行总结(学习情况、吸收程度 ) 2)工作流程中存在的问题及时进行沟通反应
二、岗位技能要求
1.了解全网营销知识，具有组织管理能力
2.不断提高自身素质，包括理论的学习，交流借鉴，实践锻炼和自我反思的技能
三、权利：
1.对公司培训内容具有讨论参与权。 2.对公司培训组工作具有建议权。 3.学员的管理权利 4.课堂纪律的管理权利 5.要求培训讲师协作的权利
6.享有班主任培训(技能、知识补充)的权利
一、负责夜校日常工作
1、负责通知和召集学员在规定的时间到校上课;
2、配合授课教师维持课堂纪律，使教学顺利进行;
3、特殊原因不能按计划授课时，负责通知学员和教师，并安排适当时间补课;
4、经常与校长取得联系，汇报夜校工作开展情况。
二、负责管理夜校的书籍和其他教学设备
1、妥善保管民工夜校的各种书籍、杂志、报刊及相关教材和用具;
2、按教学安排积极组织学员进行形式多样、内容丰富的娱乐活动;
3、负责搜集学员对夜校及教学安排的意见和建议，并及时反馈给校长。
4、做好夜校的培训记录、人员签到及《学员一人一档》填写。
三、对夜校的安排实施和后勤保障负全责。
夜校校长职责
1、结合本村和学员情况，做好夜校场地规划和必要的硬件投入，为夜校创造条件;
2、建好组织机构，明确由第一书记担任校长，党工委书记合村支部书记担任副校长，工作队成员担任班主任及专兼职教师 。
3、按上级的相关要求，结合夜校的工作进度，组织相关人员制定切实可行的教学计划，并组织落实;
4、负责解决夜校随时出现的各种问题，理顺协调好各方关系;
5、倡导文明教学、安全第一，“树文明村新风，争做文明村民”，并对夜校负总责。
夜校专兼职教师职责
1、熟悉教学计划、教学内容，根据授课内容，认真收集整理资料，备好教案;
2、摸清学员的情况，做到上课有针对性和实效性，达到两者有效的结合;
3、讲究教学方法，提高教学质量，不打无准备的仗，不讲无把握的课;
4、为人师表，要有良好的师德和文明的教风，禁止课堂出现污言秽语;
5、对自己所授课的内容质量负全责。
夜校学习制度
为了保证夜校教学的顺利进行，真正提高学员的综合素质，特制定本学习制度。
一、学习时间及内容：
1、夜校每月安排五次学习，每次学习为两个小时，准时开课;
2、夜校每月组织1-2次讨论主文娱乐活动;
3、文娱活动主要安排在周末，安排学员读书、看报、看电视、棋牌娱乐。
二、学习要求：
1、除工作原因不能参加夜校学习的学员外，其余学员均应准时参加学习及活动;
2、集中学习时学员要专心听讲并认真记录;
3、课堂提问及回答问题的情况将纳入评优奖励;
4、学员课后应认真完成老师所留复习内容。
三、夜校的结业：
以上学习制度要求学员共同遵守，完成全部课时学习的农民方可结业;对学习期间表现优秀的农民，村党支部将给予适当的奖励。
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