加强高职护理学生适应能力培养, 是现实中对高素质人才的要求, 更是适应未来护理职业发展的需要。培养高职护理学生适应能力, 教育者进行了不同程度的探索, 并取得了一定的成果。学以致用, 学有所用应是高职教育的基本教学目标与要求。通过调查研究, 我们发现高职护理学生沟通交际教学主要还是停留在课堂教学上, 实践教育基本被忽视或被排挤。高职护理大学生职业适应能力注重的就是护理服务为对象, 以适应未来护理职业环境为目的, 具有很强的实践性。我们的教育不能纸上谈兵, 也不能是简简单单的分析几篇范文, 单纯地讲理论知识, 而是要努力实现理论与护理职业实践的融合。
高职护理学生在校积极有效的护理职业实践活动是很少的, 缺少在校园实践锻炼的环境。我们应有计划地组织安排好有益的护理职业相关活动, 尤其是加强应聘护理的情景模拟锻炼, 能减轻高职护理学生的心理负担, 消除各种顾虑, 更好地轻松应答。通过实习前的临床情景模拟练习, 有助于高职护理学生在实践中实现如何服务人、如何关怀人, 更好地适应护理实习工作生活的需要。展望未来, 我们是培养新时代高素质的护理职业人才, 需要他们能积极有效地利用好校园的有利条件, 完善提高自己的适应能力素质, 更好地适应未来护理职业发展的需要。
我们通过调查数据分析表明绝大部分高职护理学生能很清醒地认识到加强职业适应能力修养的必要性, 能清醒地认识到职业适应能力对现实人际关系及未来护理工作的影响, 都渴望能增强自己的职业适应能力。增强职业适应能力, 就应自觉提高增强自己的医学专业技能水平, 以精湛高超护理技能, 周到热情的服务, 贴心温暖的语言, 亲切和蔼的态度为患者提供满意的服务, 就能赢得患者及其家属的肯定与赞美, 建立和谐的医患关系。
但现实状况又是很不理想的, 不少高职护理学生缺乏应有的职业适应能力, 对未来职业感到无法适从。甚至有部分学生态度很不端正, 不能很好地意识到提高职业适应能力的影响。有的学生语言不文明、语言不准确、言不达意, 要么夸夸其谈, 要么沉默寡言。交谈方式缺乏技巧、交谈内容匮乏。不少护理学生对沟通交际能力学习是盲目的, 不能找到有效途径方式, 更不能自主学习提高其能力素养, 这对未来自己从事护理职业工作是会产生很多负面影响的.
调查数据结果表明高职护理学生对学校的职业适应能力教学满意度很不高, 对老师的教学态度评价也一般。不少学生非常渴望有较高水平能力的老师通过教学提高他们职业适应能力与修养。适应能力教学在高职医学高校没有得到应有的重视, 甚至没有适宜高职护理学生专业发展的教材。加强培养高职护理学生适应能力责任重大, 高职医学院校教育应义不容辞不可推卸。
无论是教育管理者, 还是教师都应改变滞后的教学观, 树立现代医学模式发展需要的新教学理念。能明白职业适应能力教学对培养高职护理学生的功能与作用。努力创造有利的教学环境, 完善教材内容, 合理安排好、教学课程, 实现护理职业适应能力素质的提高。
影响高职护理学生职业适应能力是有多面因素造成, 我们应深刻挖掘影响其职业适应能力欠缺的原因。应努力从社会环境、学校教育、个人修养等综合因素分析考虑。学校教育是高职护理学生成长的重要基石, 对其未来的生活工作影响深远。探讨其缺失的原因, 有针对性地找到合理的措施对策, 端正高职护理学生的学习态度, 摆脱重护理专业技术教育, 而忽视适应能力修养的误区, 努力实现护理专业与沟通交际的有机融合。
高职学生一般文化基础较薄弱、知识结构还不够完善。由于缺乏一定的社会实践活动, 锻炼的机会也少, 自信心又不强, 造成其不善于在公共场如何合展现自我。偏专业轻人文的思想又根深蒂固, 认为学好护理专业课就可以顺利成为护士了。对提高职业适应能力的认识不够理性, 甚至是错误的偏激态度。认为护理学生提高职业适应能力没必要太重视, 不应花太多的精力时间, 将来参加工作就懂得怎么做了。如果高职护理学生不能端正态度, 不能融适应能力与护理职业中, 也必将影响着其未来护理职业的深入发展。
培养提高护理学生职业适应能力, 应能结合护理专业发展的需要, 统筹安排, 合理规划。改进高职护理学生适应能力培养的教学方式, 善于总结和利用前人研究成果, 结合高职护生教育的实际, 采取有针对性的有效措施, 探索适应高职护理学生专业发展需要的有效途径。
我们应转变教育思想观念, 树立现代医学模式发展的新理念, 深化护理职业适应教学课程内容, 探索教学的有效方法。注重理论教学与实践活动的统一, 注重护理专业教育与适应能力教学的融合, 确实提高高职护理学生的职业适应能力。高职医学院校教育应以全面提高高职护理学生的职业素质能力为目的, 采取有针对性的措施, 努力探索有效的教学途径。
摘要：加强高职护理学生适应能力培养, 是现实中对高素质人才的要求, 更是适应未来护理职业发展的需要。展望未来, 我们是培养新时代高素质的护理职业人才, 需要他们能积极有效地利用好校园的有利条件, 提高自己的适应能力, 更好地适应新时代护理职业发展的需要。
关键词：护理学生,未来职业,发展,适应能力
[1] 聂强.跨界与融合:基于职业素养教育的高职课程建构研究[D].重庆:西南大学, 2017.
[2] 饶江涛.关照自己:我国高职院校文化课教师职业发展研究[D].天津:天津大学, 2016.
