对数学教材新人教版七年级（上册）中瑕疵的探索
【摘要】 我县初中数学使用的教材是新人教版(2012年版)，对于老教材出现的一些错误，新教材作了很多修正，但笔者在使用的过程中发现新教材也存在着一些瑕疵：知识体系安排不合理、数学数据不合乎常识、知识表述不是很严密.
【关键词】 初中数学教材;欠缺
我县初中数学已经全面采用新人教版(2012)初中数学教材.笔者对新、老教材进行了对比，发现新教材对老教材出现的错误有所修改，内容编排上也有所变动.笔者在实际的教学过程中深深体会到新教材真的是做到了新《数学课程标准》(2011年版)中提到的数学课程基本理念：“面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展.”作为一名农村的一线初中数学教师，我们清楚地认识到：初中数学教材是初中数学教师在教学活动中一个十分重要的媒介和载体.我们在教材面前不应该是被动地执行者，应该主动地去做一个研究者、开发者.基于这样的认识，笔者在执教七年级(上册)的教学过程中认真钻研教材，发现新教材中存在着一些小小的瑕疵，如知识体系安排不合理、数学数据不合乎常识、知识表述不是很严密等.这些瑕疵严重影响了这块“美玉”的价值，可能会给一线的数学教师带来了一些困惑. 下面笔者就结合这一学期使用新教材的感受对七年级(上册)数学教材(2012年版)中存在的一些瑕疵与同行作一些探讨.
瑕疵一：知识体系安排不合理
七年级上册的新教材第11页，安排的是“1.2.4绝对值”，它写到由绝对值的定义可知：
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.
即
(1)如果a > 0，那么|a| = a;
(2)如果a = 0，那么|a| = 0;
(3)如果a < 0，那么|a| = -a.
新教材的这个说法应该是正确的，但问题是，新教材在此之前并没有明确告之学生：“a > 0，意思就是‘a是正数’;a < 0，就是‘a是负数’了呢?”笔者特地仔细翻看了新教材的前10页，并没有找到.新教材既然在此之前并没有指出，一般学生又怎么会知道呢?我们再翻过一页，到第12、13页，发现新教材接下来才介绍有关有理数大小的规定同[2]：“(1)正数大于0，0大于负数，正数大于负数;(2)两个负数，绝对值大的反而小.”以及有理数的有关性质和方法，包括如何运用绝对值的知识来比较有理数的大小.所以笔者认为新教材知识体系安排不够合理，使学生会在构建知识体系上产生先后顺序混乱的困惑，笔者建议编写这本新教材的专家对这一问题有所考虑.
瑕疵二：数学数据不合乎常识
我们先来看一下前一段时间在网上广为流传的一个帖子：
一道小学数学题目：“一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶165千米，已经行驶了12小时，离乙地还有380千米.问：甲地到乙地共有多少千米?”
这只是一道普通的数学题目，然而小学4年级“阿仔”给出的答案不是数字，而是一句话：“此车超速并疲劳驾驶，违反交通法规.”阿仔的妈妈cacahua将题和答案贴上了微博.
小孩是纯真无瑕的，有什么说什么，看到这样看似趣怪的答案，我们数学老师估计要生气，并暗自惊叹：“吓死宝宝了!”然而这个答案当时却获得了广州交警的肯定：完全正确.
很明显，这道题给出的数据违反常识，令人意想不到的是新教材也出现了类似的错误.请看七年级上册的新教材第99页第6题同[2]：
两辆汽车从相距298 km的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车速度的2倍还快20 km/h，半小时后两车相遇，两车的速度各是多少?
笔者在讲解这题时，已临近下课.笔者在学生的众目睽睽下开始解答，以乙车速度为未知数x的方程里，解出x = 192时，笔者当时下意识地叫道：“糟了，肯定是我做错了，不是方程列错了，就是方程解错了.”笔者的学生，有的暗自得意，等着看老师的笑话，大概心里这样想：“哈哈，老师出错了”;有的则表现出惊讶的表情：“老师怎么一下子就意识到自己出错了呢?”可能是这样想的.
笔者当时是这样给学生解释的——
“在生活中，你们谁见过这辆汽车的速度?世界上的所有上高速的汽车，哪有跑那么快的?慢车车速就达到192千米/时了，那另一辆快车的车速又是多少呢?”
学生很快算出是404千米/时.这时，学生也开始怀疑了.因为大家知道《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 中有规定：“高速公路应当标明车道的行驶速度，最高车速不得超过每小时120公里，最低车速不得低于每小时60公里.”所以笔者认定这道数学题目的答案数据是违反常识的，所幸的是教材已经发现了这个问题并做了相应的修改.
瑕疵三：知识表述不是很严密
2012年最新版数学新教材七年级(上)第79页里，先是通过三个问题列出了这样三个方程：
(1)4x = 24;
(2)1700 + 150x = 2450;
(3)0.52x - (1 - 0.52)x = 80.
再由这三个例子得出一元一次方程的定义同：上面各方程都只含有一个未知数(元)，未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程.而老教材七年级(上)中对一元一次方程的定义是“只含有一个未知数(元)，未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.”比较一下新老教材，我们可以发现新版里新增了“等号两边都是整式”，笔者认为新教材的定义比老教材要好一些.在2012年最新版数学新教材七年级(下)第88页里对二元一次方程的定义[4]却是这样的：“每个方程都含有两个未知数(和)，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程.”在同一套数学教材中对一元一次方程的定义中有“等号两边都是整式”这一句话，而对二元一次方程的定义中却没有“等号两边都是整式”这一句话，笔者认为教材在知识的表述上不够严密，甚至有前后矛盾之嫌.还有教材中这样定义一元一次方程的概念，笔者仍然认为不够严密.
为了更好地阐明笔者的观点，让我们先来看一下下面这个例子：
(1)4x + 3 = 5x - (x - 2).
这个式子是等式吗?答案是肯定的.因为它有等号，表示的是相等关系，因此是等式;
它是一元一次方程吗?按照教材的定义当然是，因为它是含有未知数x，并且未知数的次数是1，等号两边都是整式，所以是一元一次方程.但如果我们换个角度来看它，这个等式(方程)实际上就是：
(2)4x + 3 = 4x + 2.
很明显，无论取何值，这个方程的左右两边的值都不可能相等，也就是说无论取何值，方程都是不成立的.当然，我们要给学生讲清楚，这里所指的“方程不成立”，是指方程左右两边的值不相等，方程还是方程.也就是说“方程不成立”与“某等式不是方程”意思是不一样的.同样，“方程成立”和“某等式是方程”意思也是不同的.也就是说，上面所举的这两个方程无解.但无解的方程也是方程，尽管仔细辨析，这个方程实际上是一个“矛盾等式”，是矛盾方程.如果我们拿新教材上一元一次方程的定义去对照的话，这两个方程完全符合该定义的，也就是说，按照新教材的说法，它就应该是一元一次方程.但是，所有的初中数学教师都应该知道的，方程可以分为恒等方程、矛盾方程和条件方程，而我们初中所学的方程一般都是条件方程，如一元一次方程、一元二次方程等都是条件方程.所以这两个是矛盾方程，但确实不是一元一次方程.
我们再来看一个恒等方程的例子：
(3)4x + 3 = 4x + 3.
这个例子中只含有一个未知数，并且未知数的次数都等于1，等号两边都是整式，对吧?所以，按照新教材中的一元一次方程的定义，就是一元一次方程.同样，所有的初中数学教师都应该知道的，这确实不是一元一次方程，它是个恒等式，是恒等方程.x取任何数，都能使该方程左右两边的值相等，这个方程的解有无数个.
对于条件方程，我们都知道在复数范围内，整式方程解的个数等于方程的次数.
综上所述，笔者认为一元一次方程的概念应该这样定义：
形如ax + b = 0(a，b是常数，且a ≠ 0)的方程，叫做关于x的一元一次方程，x是未知数.
既然说到了这里，笔者顺便提一下：我们去年开始使用的人教版新教材，既然在介绍“解一元一次方程的包括移项、去括号、去分母、合并同类项、系数化为1等一般步骤方法”在后，而“建构一元一次方程的概念”在前，那就应该在教学完一元一次方程的解法之后，按建构学问之构想，也应该及时的归纳概括一下.譬如可以作这样归纳：“在本书中，到现在为止，我们所解过的方程有一个共同的特点，它们或者不含分母，或者分母中不含未知数，将它们经过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形后，都能化为最简形式ax = b(a、b是常数，且a ≠ 0).它只含有一个未知数x，并且未知数的次数是1，系数不等于0.我们把这样的方程叫做一元一次方程.”岂不是更好.
这是笔者在使用《义务教育教科书数学(七年级 上册)》(2012年版)的教学过程中遇到的三点瑕疵. 当然，这只是笔者的个人观点，希望能起到抛砖引玉的作用，请各位初中数学教育同仁和专家不吝赐教.
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版).北京：北京师范大学出版社， 2012年 1月第1版.
[2]人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程研究开发中心.义务教育教科书数学 (七年级上册).北京：人民教育出版社，2012年6月第1版.
[3]课程教材研究室、中学数学课程研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书数学 (七年级 上册).北京：人民教育出版社，2007年3月第3版.
[4]人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程研究开发中心.义务教育教科书数学 (七年级下册).北京：人民教育出版社，2012年10月第1版.
作者：郑晴怡
1、秦朝巩固统一的措施是什么
答：政治方面：建立专制主义中央集权制度;
文化方面：统一文字;把小篆作为全国统一使用的规范文字。
经济方面：统一货币、度量衡;将圆形方孔钱作为全国统一使用的货币，便于经济的发展。 思想方面 ：“焚书坑儒”加强思想控制;
军事方面：北修长城，南开灵渠。为了抵御匈奴，筑成西起临洮东至辽东的万里长城。开发南疆，开凿灵渠，沟通了长江水系和珠江水系。
2、汉武帝稳固大一统的措施有哪些?
答：政治方面： 颁布推恩令，削弱地方诸侯国势力，加强中央集权。并找借口削去半数侯国。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建社会的正统学说。 文化方面 ：兴办太学，大力发展儒学教育。
经济方面：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，增加中央财政收入。
军事方面：派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力与西汉对抗。
民族关系 ：派张骞两次出使西域，加强了汉与西域的经济文化交流。
3、张骞通西域的意义是什么?
答：①建立了西汉与西域各国的友好关系;②加强了汉与西域经济文化交流;③促进了西域的开发;④对西域都护的设置和丝绸之路的开辟奠定了基础。
4、 丝绸之路开辟的历史意义? 答：“丝绸之路”把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化的交流。
5、 丝绸之路路线图： 长安 —— 河西走廊——今新疆境内——西亚——欧洲
6、 北魏孝文帝改革的内容和作用是什么?
答：内容：① 迁都洛阳。
② 汉化措施。说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻，用汉制，学汉礼。
作用：魏孝文帝改革，促进了民族融合，加速了北方民族封建化的进程。
7、 我国古代北方人口大量南迁开始于什么时候?人口的南迁对南方的发展有何影响?
答：古代北方人口大量南迁开始于东汉末年。
对南方的影响：北人南迁给南方带来了劳动力和先进的生产技术，促进了江南
地区的开发。
8、秦朝中央集权政治制度的内容是什么? 答：①秦朝最高统治者称“皇帝”;
②在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政，军事、和监察 ③在地方实行郡县制。
9、战国时期各国变法的原因及影响：
原因：春秋以来，随着生产力的发展(铁农具和牛耕的使用)，大量荒地被开垦为良田 ，变成私产并出租，有了地主和农民，新兴地主阶级为了发展封建经济，确立封建统治，纷纷掀起变法运动。
影响：通过变法，封建制度确立起来，封建社会形成了。
10、秦国商鞅变法的目的、内容、作用分别是什么? 答：目的：富国强兵。
内容：①国家承认土地私有，允许土地自由买卖;
②奖励耕战; ③建立县制。
作用：商鞅变法后，秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，成为战国后期最富强的封建国家。为最终的统一大业奠定了基础。
11、评价秦始皇。
答：功：(1)灭六国，统一全国，建立起中国第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝;
(2)采取措施巩固统一。政治上：建立专制主义中央集权制度;经济上：统一货币、度量衡;文化上：统一文字;军事上：北修长城，南开灵渠。
因而有人称他为“贡献巨大的政治家和功勋卓著的帝王”。
过：他统治暴虐。例如“焚书坑儒”极大的摧残了文化;施行暴政，繁重的徭役、繁重的赋税、刑法残酷，给百姓带来了深重的灾难。是历史上著名的暴君。
12、评价汉武帝。
答：功：汉武帝依靠自己的雄才伟略，励精图治，出现大一统的统治局面。
政治方面： 颁布推恩令，削弱地方诸侯国势力，加强中央集权。并找借口削去半数侯国。
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建社会的正统学说。 文化方面 ：兴办太学，大力发展儒学教育。
经济方面：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，增加中央财政收入。 军事方面：派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力与西汉对抗。
民族关系 ：派张骞两次出使西域，加强了汉与西域的经济文化交流。 过：汉武帝在位期间，大兴土木，连年征战，耗尽了文景之治的成果。
13、百家争鸣局面出现的原因：
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表自己的意见，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。
14、春秋战国时期各思想学派及其创始人或代表人物
儒家：创始人：孔子 春秋晚期
代表人物：孟子 战国时期
道家：创始人：老子 春秋晚期
代表人物：庄子 战国时期
墨家：代表人物：墨子 战国时期 法家：代表人物：韩非 战国时期
兵家：代表人物：孙子 战国时期“知彼知己，百战不殆”
15、孔子的思想主张是什么?在中国的地位及影响是什么? 答：孔子的思想核心是“仁”，包括一切美德;主张“爱人”“为政以德”
孔子是儒家学派创始人，后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响很大。
16、孔子的教育成就是什么?
答：(1)创办私学
(2)先进的教育思想： ①注意因材施教;
②要有老老实实的学习态度;“知之为知之不知为不知”。 ③要有正确的学习方法。“学而时习之”“温故而知新”
④学习必须与思考相结合， “学而不思则罔思而不学则殆”
17、孟子的思想主张是什么?
答：①提出“春秋无义战” ②“仁政”，主张“民贵君轻”。 ③合理利用自然资源
18、老子的思想是什么?
答：事物都有对立面，对立面之间可以互相转化。这是一种朴素的辩证法思想。
19、庄子的思想?
答：顺其自然，无为而治。 20、韩非的思想是什么?
答：①主张改革;②提倡“法治”③提出建立君主专制中央集权的封建国家。
21、墨子的思想是什么?
答：①主张“兼爱”“非攻”反对不义之战
22、汉初为什么要实行休养生息的政策?汉高祖“休养生息”政策的措施是什么
答：原因：①客观上：经过长期战乱，西汉初年，经济萧条，国家贫穷; ②主观上：吸取秦朝灭亡的教训。
措施：减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，(轻徭薄赋)，发展生产。
23、江南经济开发的原因有哪些?
答：①江南具有发展农业的优越条件
②北人南迁给江南地区带来了劳动力和先进的生产技术 ③江南战争较少
④南北方人民的共同劳动
24、江南经济开发的影响是什么?
答：江南经济的开发为我国经济重心的逐步南移奠定了基础。
25、江南经济发展有何不同?造成这种不同的原因是什么?
答：西汉时的江南经济贫穷落后;南朝时的江南经济繁荣富裕，尤其是农业和丝织业。 西汉时江南没有开发，南朝时江南地区得到了开发。
26、西汉政府处理与少数民族关系所采取的措施
和亲：例如，汉初屈辱的和亲;昭君出塞
战争：卫青、霍去病反击匈奴，夺去了河套和河西走廊地区;漠北战役
设置机构：前60年，设西域都护，专管西域地区事务，标志新疆地区开始隶属中央政权管辖，成为我国不可分割的一部分。
北京人的生活状况及特征：
①生活在北京西南周口店山洞里，距今约70万-20万年
②外貌上：保留了猿的特征，手脚分工明显 ③过群居生活
④使用天然火，并会保存火种。
山顶洞人的生活状况及特征
①生活在北京西南周口店龙骨山山顶洞，距今3万年
②仍用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术 ③会人工取火 ④过氏族生活 ⑤懂得交换、懂得爱美
河姆渡居民的生活状况：
①生活在长江流域，距今七千年 ②使用磨制石器 ③种植水稻
④住干栏式房屋 ⑤会挖水井
⑥会饲养家畜家禽
⑦会制造陶器
⑧会制作简单的玉器和乐器 半坡居民的生活状况：
①生活在黄河流域，距今五六千年 ②使用磨制石器 ③种植粟
④住半地穴式房屋 ⑤会饲养猪狗等动物
⑥会制造彩陶
⑦会纺线、织布、制衣 西周的分封制
目的：为了巩固统治
影响：开发了边远地区，加强了统治。 齐桓公称霸的原因是什么：
① 齐国盛产鱼盐，经济富庶; ② 任用管仲进行改革 ; ③ 以“尊王攘夷”为号召。
管仲改革的内容及作用
内容：①改革内政，发展生产;②改革军制
作用：使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一位霸主。
1、商鞅变法的内容和意义? (7-1)
答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由君主直接派官吏治理。
意义：使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的诸侯国家。
2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些?P46—47
答：思想上：孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
教育上：他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。
3、评价秦始皇。
(1)
答：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：(1)他顺民心，完成统一。(2)他自称皇帝，总揽大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。(3)统一文字、货币、度量衡等(4)北击匈奴修长城，开发南疆修灵渠。这些措施巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。
同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活;他还制订残酷的刑法，使人民生
活在水深火热之中;他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 总之他是一个有大功也有大过的皇帝。
4、汉武帝为实现大一统采取了哪此措施?
(2) 答：汉武帝采取了一系列措施加强中央集权。
①政治上 接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国。
②思想上 接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。兴办太学，推行儒学教育。
③经济上 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。
④军事上
派卫青、霍去病北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。
使西汉王朝在政治、思想、经济和军事上实现了大一统，进入了鼎盛时期。
5、东晋南朝时，江南地区的开发的原因有哪些?
(3)
答：①江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
②北方人口大量南迁，带来了大量的劳动力、先进的生产技术，耐旱耐寒作物。
③南方社会相对安定
④民族融合加强，各族人民的辛勤劳动
⑤统治者重视发展经济，采取了一系列措施
6、北魏孝文帝的改革措施有哪些，有何历史意义? (4) 答：北魏孝文帝迁都洛阳以后，进一步实行了改革
内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉
族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。
意义：
1、促进了民族融合.2、传统汉文化得到发展
7比较汉武帝和秦始皇在思想上采取的措施分别是什么?有何异同? 答：汉武帝：接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”并兴办太学。而秦始皇“焚书坑儒”
相同点：1)目的相同：都是为了加强中央集权。2)实质相同：都是文化专职的表现。
不同点
方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行及其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固统治，反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统局面的形成和巩固
8比较秦始皇汉武帝的异同 (5)
第一，完成并巩固国家统一。秦始皇灭六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝;汉武帝使这个多民族的统一国家进一步巩固。
第二，中央集权制度的建立和完善。秦始皇创立了一套封建主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，中央政府设丞相、太尉和御史大夫;地方上推行郡县制。汉武帝颁布推恩令削弱了王国势力，加强了中央集权，巩固了西汉王朝的统一和发展。
第三，在经济上都采取措施巩固了统一：秦始皇统一货币、度量衡和文字，巩固了国家的统一，推进了经济文化的交流。汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。
第四，都加强思想控制来巩固统一。秦始皇焚书坑儒，虽维护了政治统一，但摧残了思想文化。汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”，弘扬了儒家学说，使儒学成为中国封建社会的正统思想。
第五，都积极开拓边疆，为多民族国家的发展作出贡献。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺取了河套地区，修筑了万里长城，统一了岭南和东南地区。汉武帝派卫青霍去病北击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区，并派张骞出使西域，凿通了丝绸之路。
第六，都兴修水利工程，促进农业发展。秦始皇兴修了灵渠，汉武帝治理黄河等。
第七，由于秦始皇统治残暴，为秦朝的二世而亡埋下了祸根;而汉武帝能够
吸取秦亡的教训，进一步巩固和发展了大一统的局面。总之，秦皇汉武创造了大一统的秦汉帝国，为我国多民族国家的发展作出了贡献 9魏晋南北朝时期科技文化发展的原因?
(6) 民族因素：三国两晋南北朝时期，由于各族人民的大融合，民族之间的交往丰富了中华民族的文化内容。
经济因素：北方经济的发展，江南经济得到了开发，为三国两晋南北朝时期文化发展奠定了经济基础。
外来因素：外来佛教的传入，对中国建筑、绘画、文学等方面产生了重要影响，丰富了它的文化的内涵。吸收了异域文化的成果，是三国两晋南北朝时期文化发展的重要因素。
历史因素：魏晋南北朝时期的文化继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，从而成为魏晋南北朝时期的文化发展的前提。三国两晋南北朝时期文化的发展，又为隋唐文化的繁荣昌盛奠定了基础。
科学家艺术家：他们刻苦钻研、虚心吸取前任经验和勇于创新的治学精神。
10黄河时我们中华民族的母亲河，用学过的相关史实加以论述。
答 生活在黄河流域距今约5—6千年的半坡原始居民最早种植了农作物粟。并过着定居生活。炎帝和黄帝是黄河流域著名的部落联盟首领，被后人称为0域。
11、商汤灭下和武王伐纣为什么会取得胜利?
答：首先，极端残暴统治及其了激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道除暴君，结束夏桀商纣的残暴统治深得民心。最后，商汤和周武王能够任用贤人，联合周边小国部落，抓住时机一举取得胜利。
12、商鞅变法为什么会获得成功?对今天的发展有和指导意义?(7-2) 答：原因：商鞅变法顺应封建制度发展的历史趋势，制定了行之有效的措施。
在变法中，商鞅敢于同旧势力做斗争。变法得到了秦孝公的支持。 指导意义：改革是推动社会进步的动力，只有改革国家才能富强，我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革勇于创新。
13诸子百家的学说中那些积极地东西值得我们现代社会吸收和利用?(8)
答：孔子“仁”的学说，和孟子的“仁政”;孔子关于教育的主张;老子认为一切食物都有对立面，对立双方可以相互转化;墨子的“兼爱非攻”韩非的法治思想都值得现代社会吸收和借鉴
14谈一谈秦朝在国家历史上起了什么重要作用?
答：1)结束了诸侯割据的局面，开创了统一的新局面。2)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。3)秦统一了文字、货币、度量衡。4)修筑了著名的万里长城和灵渠等古代建筑。
七年级下册历史问答题 1. 科举制的影响是什么?
答：⑴科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
⑵科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
⑶科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
2. 唐玄宗时期经济空前繁荣，主要表现在哪些方面?
答：⑴农业：修建了许多大型水利工程;农耕技术有很大发展，水稻广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加;从西域传入许多蔬菜新品种;茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风全国盛行;改进农业工具，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。
⑵手工艺发达：丝织品花色品种很多，丝织技术高超;陶瓷业有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。
⑶商业繁荣：大都市有长安、洛阳、扬州和成都;城内有繁华的商业区;长安城内云集着边疆各族和世界各国的人，热闹非凡。
3. 请简要概括“贞观之治”形成的主要原因。
答：⑴重视农业生产，减轻农民的赋税劳役。
⑵注意“戒奢从简”，节制自己的欲望。 ⑶合并州县，革除“民少吏多”的弊政。 ⑷注意任用贤才和虚心纳谏。
4. 简要概述李白、杜甫、白居易各自的诗歌特色。
答：李白：豪迈奔放，清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。
杜甫：气魄雄浑，沉郁悲怆，语言精练凝重。 白居易：直如白话，通俗易懂。
5. 元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的统治，元政府采取了哪些措施?
答：⑴元世祖在中央设中书省，地方设行中书省。
⑵元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。 ⑶还加强对琉球(今台湾)的管辖。
6. 民族融合的发展。
答：⑴元朝时候，许多汉族人来到边疆，为那里的开发作出了贡献。边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。
⑵唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。
⑶元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。 7. 郑和远航的历史意义是什么?
答：促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。 8. 明太祖加强君权的措施有哪些?清朝又是如何强化君权的?
答：明太祖改革行政机构，加强君主权力：
⑴在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。
⑵在中央，废除丞相，撤销中书省。由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。
⑶授权侍卫亲军锦衣卫，监管对臣民的监视、侦查。 ⑷改革科举制度，规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解，以加强思想控制。
清朝：设立军机处，军国大事完全凭皇帝裁决，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥;大兴“文字狱”，从思想领域严密控制知识分子。
9. 元世祖重视农业发展的具体表现是什么?
答：元世祖重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。北方农业得到恢复和发展。为便利南粮北运，他令人开凿两段新运河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都;还开辟了规模空前的海运，粮食运输逐步以海运为主。
10. 说说清朝的疆域。
答：西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。
11. 清初统治者采取了哪些措施巩固祖国边防，促进多民族国家的统一?
答：⑴1684年设置台湾府，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
⑵雅克萨之战，打败了沙俄侵略军;1689年同沙俄签订了第一个边界条约《尼布楚条约》，保卫了祖国的北疆。
⑶赐予西藏佛教首领“达懒喇嘛”和“**额尔德尼”的封号;1727年设置驻藏大臣，规定驻藏大臣代表中央，与**和**共同管理西藏事务;**和**的继承，必须报请中央政府的批准和册封，大大加强了对西藏的管辖。
⑷平定大小和卓的叛乱;设置伊犁将军，加强了对西北地区的管辖。
⑸实行比较友善的民族政策，土尔扈特回归祖国，受得清政府的妥善安置，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
12. 清政府实行“闭关锁国”政策的原因是什么?
答：⑴清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行“重本抑末”的政策，压抑、限制民间工商业的发展。
⑵由于自给自足的封建经济稳定，他们认为天朝物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流。
⑶担心国家的主权受得西方殖民者的侵犯。
⑷又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。 13. 清政府实行“闭关锁国”政策造成了怎样严重的后果?
答：清政府闭关锁国，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
七年级历史上册历史期末试题 题号 一 二 三 四 五 六 总
分
得分
( 卷面总分：100分
答卷时间：45分钟 )
一、选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每题给出的四个选项中只有一项符合 题意。请把所选答案填在下面表格中)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案
一、选择题：
1.把商朝的都城迁到殷的是：
A.汤
B.伊尹
C.盘庚
D.纣 2.武王伐纣是一次：
A.正义战争
B.奴隶主内部斗争
C.非正义战争
D.奴隶反对奴隶主的斗争 3.秦朝中央政府中负责监察的是：
A.丞相
B.太尉
C.御史大夫
D.将军 4.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是：
A.夏朝
B.西周
C.商朝
D.秦朝 5.秦长城的起止点是：
A.西起临洮，东到辽东
B.西起辽东，东到临洮
C.西起咸阳，东到大海
D.西起陇西，东到长平
秦 长 城 6.董必武同志有诗云：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”昭君出塞时在位的皇帝是： A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉武帝
D.汉元帝
7.下列发生在两汉时期的几个历史事件中，使匈奴不能再与西汉抗衡的是：
A.公元前200年汉高祖率军抵御匈奴
B.公元前119年卫青、霍去病出击匈奴 C.汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区
D.东汉时期窦固、窦宪出击北匈奴 8.张骞第一次出使西域是在：
A.公元前138年
B.公元前119年
C.公元前60年
D.公元73年 9.今新疆地区成为我国不可分割的一部分始于：
A.秦朝的统一
B.张骞第一次出使西域 C.西汉政府设置西域都护
D.丝绸之路的开辟 10.蔡伦改进造纸术，发生于：
A.西汉
B.东汉
C.三国
D.秦朝 11.佛教传入我国中原地区是：
A.西汉初年
B.西汉末年
C.东汉初年
D.东汉末年
12.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶持。其根本原因是： A. 一些封建贵族信奉佛教
B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C.对我国文化的发展有深远影响
D.对封建国家统治人民有利 13.下列人物在《史记》中没有记载的是：
A.秦始皇
B.陈胜
C.汉武帝
D.曹操 14.台湾在三国时称：
A.东番
B.夷洲
C.琉球
D.钓鱼岛 15.云冈石窟位于：
A.山西大同
B.河南洛阳
C.大兴安岭北段
D.甘肃敦煌 16. 秦始皇规定在全国统一使用的钱是： A.五铢钱
B.刀型币
C.圆形方孔钱
D.铲型钱 17.战国时期，提倡法制的思想家是
A.孙武
B.孙膑
C.孟子
D.韩非子 18.右图所示历史人物最突出的贡献是： A. 制成世界上最早的麻醉药剂
B. 领导了中国历史上第一次大规模的农民起义 C. 求得了比较精确的圆周率
D.编写了我国现存第一部完整的农业科学著作
19.下列组合选项中，属以少胜多的是：
①马陵之战
②官渡之战
③赤壁之战
④淝水之战
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④ 20.西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它共持续了多少年
A.193年
B.194年
C.210年
D.211年
二、相关连接：(本大题共6小题，每小题2分，共12分。请根据下列提示信息写出相关内容) 21.周武王伐纣灭商的时间是
。
22.公元前771年攻破镐京的北方民族是
。 23.甲骨文出土的地点殷墟在今天什么地方
。 24.“投笔从戎”说的是
的故事。
25.秦汉时期雕塑作品的杰出代表是
。 26. 南朝的第一个朝代是
。
三、列举题(本大题共2小题，每小题4分，共8分) 27.请你举出北朝代表当时石窟艺术最高成就的两大石窟。
28. 请你举出中国古代在公元四世纪时对峙的南方和北方政权名称。
四、识图释图题(共12分)
29.(1)请你说出北魏建立时间，建立者。(2分)
(2)北魏是由北方的什么少数民族建立的?它从什么时候开始大规模迁入中原地区?(4分)
(3)我们的家乡朝阳与这一个民族大有渊源，朝阳号称“三燕古都”，“三燕”指的是由 这一个民族先后建立的以朝阳为都城的三个政权，你能说出有哪三个政权吗?(2分)
(4)北朝时，北方是长期割据分裂的，上述五个政权中，请你回答出两个曾统一过北方的 政权。(2分)
(5)试结合西晋的灭亡与北魏孝文帝的改革，谈谈实行正确民族政策的重要性。(2分)
五、材料分析题
(共14分) 30.阅读下列引文，并回答问题。 材料一:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
材料二:“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋;，孙权据有江东，
已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也，” ——《三国志•诸葛亮传》 请回答：(1)材料一这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是 什么?(2分)
(2)材料二中的“天子”指谁? “挟天子而令诸侯”有什么作用? (4分)
(3)从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议? 举例说明这个建议是否正确? (2分)
(4)为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少?(2分)
(5)赤壁之战所带来的影响是什么?(2分)
(6)曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?(2分)
六、读史有感题(共14分) 31.毛泽东诗词《沁园春•雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚;一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，„„” 根据相关知识回答下列问题：
(1)秦始皇最伟大功绩是什么?(4分)
(2)秦始皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家?(2分)
(3)秦始皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展?(2分)(
(4)(4)如何看待秦始皇的焚书坑儒?(2分)
(5)汉武帝为建立大一统局面而采取了哪些措施?(2分)
(6) 有人说秦始皇和汉武帝都是千古一帝，但也有人说他们是暴君，人们对他们有如此截然 不同的观点，谈谈你的看法。(2分)
七年级历史上册历史期末试题(A卷) 参考答案
一、选择题
1～20
CACDA
DBACB
BDDBA
CDADC
二、相关连接：(本大题共6小题，每小题2分，共12分。请根据下列提示信息写出相关内容) 21.公元前1046年 22.犬戎 23.河南安阳 24.班超 25.秦始皇陵兵马俑
26.宋
三、列举题(本大题共2小题，每小题4分，共8分)
27.云冈石窟和龙门石窟
28.南方：东晋;北方：十六国时期。
四、识图释图题(共12分) 29.(1)386年 拓跋珪
(2)鲜卑人
西晋时
(3)前燕 后燕 北燕
(4)北魏和北周
(5)答案提示：可结合西晋的民族奴役和压迫政策及孝文帝的民族融合政策， 说明加强民族融合有利于民族团结、民族进步和各民族的共同繁荣。
五、材料分析题
(共14分) 30.(1)统一中国。
(2)汉献帝。曹操利用天子的威望号令诸侯，扩大自己的影响和势力。
(3)诸葛亮建议刘备与孙权联合抗曹。 这个建议是正确的。如赤壁之战，孙刘联军打败曹操， 奠定了三国鼎立的基础。
更多免
(4)官渡之战中战术得当。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点， 用火攻大败曹军(学生如从重视人才，听从建议与否方面分析亦可) (5)奠定了三国鼎立的局面
(6)战术战略得当;时机成熟;谦虚和骄傲的关系(只要谈出一点感受，且言之有理即可)
六、读史有感题(共14分)
31.(1)灭六国，建立了中国历史上第一个专制主义的中央集权的封建国家;在全国范围内统一 度量衡、货币、文字;修建万里长城;收复河套地区。(答上两条即可) (2)确立最高统治者的称号为皇帝，中央设“三公”，地方推行郡县制。 (3)在全国范围内统一度量衡、货币、文字;修筑弛道，统一车轨。 (4)(略)
(5) 彻底解决王国问题;“罢黜百家，独尊儒术”;彻底解决匈奴的威胁。 (6)略
七年级历史上学期期中检测卷
一、单项选择题(请选出一个最符合题意的答案，将正确答案在答题卡相应的位置用2B铅笔涂黑。每小题3分，共60分) 1.我国境内最早人类发现于(
)
A、四川省
B、云南省
C、贵州省
D、山东省
2.我国是世界上最早种植水稻的国家之一，水稻种植是在(
A.黄河流域
B、珠江流域
C、长江流域
D、淮河流域 3.禅让时代的部落联盟首领是(
) A、.黄帝、尧、炎帝
B、启、炎帝、黄帝、
C、炎黄、部落
D、尧、舜、禹 4.我国历史上第一个奴隶制国家建于(
) A.公元前1600年
B、公元前1046年
C、公元前771年
D、公元前2070年 5.我国最早的文字来源于(
) A、夏朝
B、西周
C、商朝
D、秦朝 6.下列哪项不是战国时期的 (
)
A、.桂陵之战
B、马陵之战
C、 长平之战
D、城濮之战7.秦国强大的原因是 (
)
A、 重视兴修水利
B、 铁器的推广
C、商鞅变法成果
D、 牛耕的推广
8.善于从正反两方面思考问题，具有辩证思想的是(
)A、孟子
B、孔子
C、老子
D、韩飞 9.百家争鸣的局面出现在(
)
)
A、 战国时期
B、 西周时期
C、 秦汉时期
D、夏商时期
10.秦长城东到辽东，西至(
) A、鸭绿江
B、嘉峪关
C、临洮
D、 东海 11.最后推翻秦朝统治的农民起义是(
)
A.刘邦、陈胜 B、项羽、吴广
C、刘邦、项羽
D、陈胜、吴广
12 西汉时期，中央政府设置官员管辖新疆，其中最高军政长官名称为(
)
A、 安西都护
B、 伊犁将军
C、北庭都府
D、西域都护
13.下列选项中发生在东汉时期的有 (
)
①水利专家王景治理黄河
②医圣张仲景的《伤寒杂病论》 ③班超为保护和改善丝绸之路作出了贡献 ④张骞通西域 A.①②③ B、 ③ ④② C、①②④ D、①③④ 14春秋和战国共有的国家是 (
)
A、 韩赵魏
B、秦赵魏
C、齐楚秦
D、 秦楚魏 15.丝绸之路从西方运往汉朝的商品是 (
) A、漆器
B、丝织品
C、铁器
D、石榴 16.被后世医学界称为外科鼻祖的是(
) A李时珍
B张仲景
C华佗
D扁鹊 17.被誉为世界第八大奇迹指
A、龙门石窟
、B云冈石窟
C、敦煌莫高窟
D、秦始皇陵兵马俑 18.下列人物中《史记》中不可能记载的是(
) A、汉武帝
B、黄帝
C、孔子
D、华佗
19.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 (
) A、商朝
B、唐朝
C、夏朝
D、秦朝 20.西周实行分封制的目的
(
)
A、 削弱功臣、贵族的权力
B、 加强全国的统治
C、 排除异性诸侯
D、建立军事屏障，团结同族诸侯 二.非选择题( 共40分)
21.造纸术是我国古代人民对世界的重大贡献。
请回答：(1)改进造纸术的是谁?什么时期改进?(4分)
(2)他用哪些原料来造纸?( 2分)
(3)这种纸有何优点?(2分)
(4)此人有什么精神值得我们学习?(2分)
22.毛泽东《沁园春》中的词句：惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。请回答：
( 1)秦皇汉武分别指哪两位著名帝王。(4分)
(2) 为了实现政治思想上的大一统，
汉武在思想方面采取什么措施?(2分)
( 3)汉武为实现大一统，拓展疆域，派哪两位大将北伐匈奴?(4分) (4)汉武为实现大一统，加强中央的经济权，统一铸造什么货币?(2分) (5)秦皇统一六国在哪一年?(2分)
(6) 秦皇为巩固统一，发展经济采取哪些措施?(8分)
23.他是春秋末年鲁国人，是一位伟大的思想家、教育家，在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想。
请回答：(1)材料中的他是谁?(2分)
(2)他的思想主张由哪两部分组成?(2分)
(3)他的言论记录在哪部作品里面?(2分)
(4)他是哪家学派的创始人?(2分)
转眼间，又一学期过去了。在本学期里，我担任七年级五个班的历史教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中 争取更大的进步。
七年级的学生由于刚到一个新的学习环境，有的同学还不能适应课堂的学习。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的提问，但下层生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从中可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
在学期初，我认真制定教学计划，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。在今后的工作中，我还需努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对下层生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大的进步。
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