标点符号错误

第1篇：标点符号错误

标点符号使用错误

标点符号不是字，但它在记录语言中有重要作用。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出：每一个标点符号都有一个独特的作用，说它们是另一种形式的虚字，也不为过分。应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待，用与不用，用在哪里，都值得斟酌一番。

标点符号分为点号、标号两种，其中：点号7个，都表示停顿，但是各自作用不同：

句后点号——

句号表示句子末尾的停顿; 问号表示疑问句末尾的停顿; 叹号表示感叹句末尾的停顿。 句内点号——

逗号表示句子内部的一般性停顿; 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿; 分号表示复句内部并列分句之间的停顿; 冒号表示提示性话语之后的停顿。

点号所表示的停顿和分隔的层次，顿号小于逗号，逗号小于分号，分号小于句号。被分号分隔的语句内可以出现逗号，不可以出现句号。

所以吕叔湘、朱德熙强调‚每一个标点符号都有一个独特作用‛。如果随意使用，违背了标点符号各自的独特作用，就会造成理解上的困难，甚至会造成语言混乱。

点号错用最常见的有(括号内为正确标点符号)： (1)一逗到底，几个句子混合在一起。例：

现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，(。)乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，(。)相信随着现代生活水平的提高，城市生活节奏的加快，会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。

(2)非整句引文句号误置于引号内。例：

黑格尔说过，错误本身乃是‚达到真理的一个必然的环节，‛(，)‚由于这种错误，真理才会出现。‛(。)

(3)非疑问句误用问号。例：

这位经理担心的是：这笔维修基金在层层传交过程中，监管的力度够不够?(，)能不能做到专款专用?(。)

‚够不够‛‚能不能‛是疑问词，但这个句子不是疑问句，所以不能用问号。

(4)滥用分号。分号使用错误常见的有4类： ①单句内并列词语之间误用了分号。例：

主食和肉食量高;(，)水果蔬菜量低;(，)室外活动量少;(，)是形成肥胖的一种生活模式。

②不是并列关系误用了分号。例：

这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;(，)而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。 ③多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间误用了分号。例：

只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化;(，)才能用法律手段管理经济;(，)才能维护安定团结的政治局面。

④被分号分隔的语句内出现句号。例：

这些课外活动有很多特点。(：)一是形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加;(。)二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好可以得到充分满足;(。)三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。

(5)不同层次的停顿都使用顿号造成结构层次混乱。 全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、(，)非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、(，)引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。

标号有9种：引号、书名号、专名号、括号、连接号、间隔号、破折号、省略号、着重号。

标号使用错误最常见的有：

(1)省略号后保留了点号，或与‚等‛‚等等‛并用; (2)间隔号(中圆点)误为顿号或下脚圆点;

(3)句内括号放在了句外，括号离开了被注释的文字;

数字使用错误

古代汉语书面材料只用汉字数字，所以不存在使用错误的问题。现代汉语书面材料使用汉字数字和阿拉伯数字。阿拉伯数字笔画简单，结构科学，形象清晰，组数简短，被全世界广泛使用。但是，由于汉语的结构特点、表达方式和语言习惯，在书面语言里又不能用阿拉伯数字完全取代汉字数字，所以两种数字同时使用，常常出现数字使用的混乱。什么情况下可以使用阿拉伯数字?什么情况下只能使用汉字数字?为了规范数字用法，国家制定了一个标准，即国家技术监督局发布的《出版物上数字用法的规定》。不符合国家标准的数字用法就是错误的。

根据国家标准，使用数字应遵循如下基本原则：

(1)凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字。

例如：物理量量值中的数字;非物理量量词(计数单位)前的数字;计数的数值(正负整数、小数、分数、百分数、比例及一部分概数)、公历纪年、代号代码和序号中的数字。

(2)使用什么数字，要符合汉语的结构特点、表达方式和语言习惯。

例如：定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语、具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，相邻数字连用表示的概数和带‚几‛的数字表示约数，非公历纪年等，均应使用汉字数字。

又如：‚二‛‚两‛‚2‛，表示的数值相同，用法有别：‚二‛‚两‛在度量衡单位和百千万前面可以通用;序数、分数、小数用‚二‛不用‚两‛;常用量词(如个、本、件、回、种、天等)前用‚两‛不用‚二‛;用‚两‛的地方都不用‚2‛;用‚二‛的地方如强调具有计量和统计意义时可以用‚2‛。

(3)可以使用阿拉伯数字，也可以使用汉字数字的，按‚局部统一‛原则处理。

(4)《数字用法》标准不适用于古籍和文学读物。 数字使用错误是由于违反上述原则而造成的。

交流材料的写作格式

1、标题：黑体小二

2、落款：单位及日期，楷体小三

3、正文：仿宋小三

4、第一层小标题：黑体小三

5、第二层小标题：楷体小三

6、行距：1.25倍

7、页码：首页不显示

量和单位使用错误

所谓量和单位使用错误，是指量的单位名称、符号、书写规则，不符合国家技术监督局发布的国家标准《量和单位》的规定。

常见的量和单位使用错误有：

(1)使用不规范的量名称，包括使用已废弃的旧名称，同一名称出现多种写法，使用自造的名称;

(2)量符号的使用不规范; (3)单位名称书写错误;

(4)单位中文符号的书写和使用不准确; (5)单位国际符号书写和使用错误; (6)SI词头符号的书写和使用不正确; (7)使用非法定单位或已废弃的单位名称;

(8)在图、表等中用特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式;

(9)数理公式和数学符号的书写或使用不正确

公文拟稿常见错误及规范用法

以多年从事文字工作经验，就公文拟制、公文处理工作中最常见、最普遍的错误及一些规范用法进行交流。

一、格式方面的常见错误

1.结构层次序数使用不当。一般而言，结构层次序数分‚一‛、‚

(一)‛、‚1‛、‚(1)‛四个层次。只有两个层次时，可分别用‚

一、‛‚1.‛标识。其中，数字序号后用小圆号‚.‛，而不能用顿号‚、‛，如为‚1.‛而不是‚

1、‛;‚

(一)‛和‚(1)‛括号外面不带标点符号。在一段文字内部常使用‚ 一是、二是、三是……‛或‚首先、其次、第三……‛等。

2.标点符号运用不当。除法规、规章名称加书名号外，标题一般不用标点符号。正文中的标题，如果单独一段，在末尾不用句号、冒号等标点符号。并列短语各项之间有比较长的短语或有较大的停顿，中间应使用逗号。

3.国家法定计量单位的汉字与符号运用不统一。如公里、千米等混用。一般而言，公文中数量单位应用汉字，且同一份公文或材料中应相对统一。

4. 人名、地名、日期、单位名称使用不规范。年份一律使用公历年份的全称，如1999年、2010年不能略为99年、10年。单位名称一般先用全称,并注明规范简称，或用约定俗成的简称，如西北电网公司一般不用‚西北网公司‛等。

5.文件引用不规范。引用公文应先引发文机关(有时可省略)、标题，后引发文字号。发文字号中标注年份应采用六角括号“

”，而非中括号[ ]或【

】。

6.公文如有附件，应在正文下空一行、左空2字处，注明附件的顺序和名称。附件不加书名号，附件名称后不加标点符号，如‚附件：1.××××××‛。

7.公文如有联系人等附注，应在成文时间下空1行、居左空2字用3号仿宋体字加圆括号标识。一般而言，在上行文的‚请示‛等文种中，应当在附注处注明联系人的姓名和电话。

8.关于附件的格式问题。一般A4纸，每面排22行，每行排28个字，页面左上角第一行顶格标识‚附件‛(有序号时标识序号)，标题为二号小标宋体或二号宋体加粗，正文为3号仿宋体(有时第一层标题可用黑体，第二层标题可用楷体，其他用仿宋)，单倍行距或行间距31磅。附件的页码，应与正文标注相同(4号半角白体阿拉伯数码，数码左右各放一条4号一字线)，单页码居右空1字，双页码居左空1字。实行电子公文后，由于在word、wps等文字编辑软件中按国家规定标注页码不太方便，因此对文本性附件，一般情况下也可采取在页脚居中直接插入(默认)页码的方式，格式为‚3‛(小五号字)。

9.发文日期不能用阿拉伯数字。和正文要求正好相反，发文日期要用汉字，但0不能写成‚零‛，也不能用‚0‛，而使用‚插入‛菜单中的符号‚○‛。

第2篇：标点符号常见的错误

一、问号

1.虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问句，末尾不能用问号。

如：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路? 2.选择问句，中间的停顿用逗号，而不用问号，问号放在全句的末尾。

如：这是临阵比赛胆怯呢?还是身体不舒服? 3.倒装句问号应置于句末。

如：到底同意还是不同意?小王。

二、顿号

1.并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能一概用顿号。

如：同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。

2.相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。

如：你大概有十

五、六岁吧?

3.连词(如“或”“和”“与”等)前面不能用顿号。

如：他出了车祸。我们到他家里去，看望一下他、或给他送一点钱。 4.集合词语是紧密的结构，不能用顿号。

如：法律规定，中、小学必须在法定假日放假。(误用)

三、分号

1.句中没有逗号不能径直用分号。

如：当时，人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的;二是空间和时间是由不可分的小段组成的。

2.句中已有句号不能再用分号，即“以大包小”。

如：

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;

二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒;

3.分号不能用在普通单句中。

如：今年全公司要继续走“ 少投入，多产出;以适用技术服务于农”的路子。

四、冒号

1.提示性词语后面无需较大停顿，提引语后又有与之较紧密的宾语，这个提示性词语后面不能用冒号。

如：厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新路子。

2.冒号后面提示范围不清，这个冒号去掉或改为逗号。

如：苏轼有两句说理诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，其中蕴涵的哲理不言而喻。

3.句中短暂停顿不能用冒号。

如：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 4.同一句中不能同时用两个冒号。

如：周一班会课上，班主任吴老师宣布：学校最近有两大措施：一是跑操，二是晨宣。

5.凡是在一段引语的中间插“某某说”， 不能用冒号。

如：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲1 刺。

五、引号

1.引语被当作完整独立的话语来用，句末标号不能放在引号外面。

如：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 2.引语被作为作者的话的组成部分，句末标号不能放在引号里面。

如：我们共产党人要做新时代的“愚公。”(误用)

六、括号

1.括号里的话如果是注释句子里某个词语，括号要紧贴在被注释的词语之后。

如：如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要(哲学、社会科学部分)》。(英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年中国青年出版社出版)

2.括号里的话如果是注释全句，则放在句末标点后。

如：难怪在革命战争岁月，战士们要在背包里背着《铁流》作战(见杨朔《铁流的故事》，载《解放军文艺》1995年第11期)。

3.句内括注的语句末尾一般不用句号，但可以用问号和感叹号。

如：加拿大等国政府态度的转变，对携带公款50多亿美元(注意，此乃2000年统计数。)外逃的众多犯罪嫌疑人来说，可谓当头一棒。

七、省略号

1.省略号前面的话用了句号、叹号、问号，说明前面是完整的句子，这个末号应予保留;如果前面是顿号、逗号、分号，这个句中点号不保留。

如：她的英雄气概不是与生俱来的，它夹裹着无数的屈辱，无数的泪水，无数的艰难，„„

2.省略号后的标点，一般不用。

如：雄伟的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一„„。 3.省略号不得与“等”或“等等”并用。

如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机„„等等。

2

初中语文标点符号题总复习题

1、使用标点符号有错误的是 ( )

A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

B、我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。 C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

2、标点使用有错误的是 ( )

A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C、开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?

3、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 ( )

A、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的? B、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木„„都是世界上最美的。

C、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀!还得活一辈子啊!”

4、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 ( )

A、上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%;其中360名自费留学者，学成回国只有10人。

B、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

C、人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”

D、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水--不，是他毕生的心血!

5、标点符号使用正确的一项是( )

A、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故(孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇。)

B、文章结构匀称指的是部分(头尾主体)与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。

C、“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”(王国维：《人间词话》)

D、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，(有关方面认为实际耗资远大于此)且有与日俱增之势。

6、标点符号使用正确的一项是( )

A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子养生主》。

B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生经常在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。

3 D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

7、下列句中标点符号使用正确的一句是( )

A、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之

二、三。至于完成的质量就更不好说了。

B、在海边他写浪花，写礁石;在山顶他写青松，写老藤;在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”

C、毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。(姜夔《白石诗说》)

D、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢?赶快给我个准信儿。

8、选出标点符号使用无误的一项 ( )

A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。

D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

9、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A、是否引导学生攻读原著?是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得重视的问题。

B、电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗?怎么又多出个罗贯中?

C、“说得好”!陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽!”

D、电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。

10、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( )

A、但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢?

B、他喊了一声：“跟我来!”就向前冲锋。 C、去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。

D、这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。

11、下面四句话中，标点符号用错的一句是( )

A、比如讲“芦柴棒”吧，她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧?骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦!”

B、这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。

C、如果内容的充实，不与技巧并进，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。”(鲁迅)

D、他们分明的感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。

12、标点符号使用错误的一项是( )

4 A、“形散神不散”是人们用来概括散文特征的常用的说法。那么，什么是散文的“形”与“神”呢?“形散神不散”的含义究竟应当怎样理解呢?

B、“骗子的行当，”鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可。”

C、“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。

D、有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后”。这句格言本身也是真理。

13、下面标点符号运用不正确的一项是 ( )

A、纪念建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。 B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C、谈到怎样教育青少年一代?这位教育家有独到的见解。

D、创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。

14、标点有错误的一项是 ( )

A、1420年建成的故宫是中国明清两代的皇宫。皇帝居住的宫殿对于平民百姓来说当然是禁城;而天上的紫微星位于中天，特别明亮，旁边群星环拱，于是皇宫就被称作了“紫禁城”。

B、据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可启动。

C、管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房;管得严的，家属们则好说歹说，软磨硬泡，怎么也得把饭送进去。

D、林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不会打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

15、下列标点使用正确的一项是 ( )

A、“进化论嘛!”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

B、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子(她才只有十四岁)。

C、麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢?到底种什么?与会者议论纷纷，莫衷一是。

D、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。

16、下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )

A、小河对岸

三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D、“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?”

17、标点符号使用恰当的一句是 ( )

A、金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫;那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

5 B、还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”

C、这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 D、警号为谁而鸣?为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣!

18、下列标点符号使用正确的一项是( )

A、“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” C、基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 D、今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

19、下列句子标点符号使用正确的是( ) A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等 ——蜕掉身上的皮。

D现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

20、下列句子中标点符号的使用正确的一句是 ()

A、这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

D、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

6 答案：

三、标点符号题

1、D.[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号]

2、C.[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号]

3、B.[考辨析，考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)]

4、D.[A项，分号后的话是分号前内容的具体化(事例)，是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项冒号只能管几部电影，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。]

5、C.[句内括号内的句子，中间的标点照用，句末的句号不用，所以A项括号内的句号属多用;B项括号内“头尾”与“主体”之间应加顿号;D项的括号是句内括号，前面的逗号应移至括号后]

6、B.[本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，故A项错误;C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书名号之外;D项“塞上风云”是电影名，应用书名号]

7、D.[A句中，“十分之

二、三”应表示概数，故数字中间不能用顿号隔开。B句中，“远山近水皆有情”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面。C句，从文意看，最后一句与前一句意思紧密相联，是进一步说明历代作家写文章的准则，故“力求”前的句号应改为逗号。括号内容是对“句句无余字，篇中无长语”的注释，应紧接在后引号后面]

8、C.[A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去]

9、B.[A问号改成逗号;C“肩膀上”后的句号应改成逗号;D、省略号和逗号不能连用。]

10、C.[A是连续问而非选择问，“存在呢”之后逗号应改成问号;B句子很短，很紧凑，没有必要用表示较长停顿的冒号;D、引号之间不用顿号隔开。]

11、B.[“彩蝶”后用逗号，“青莲”“红梅”后用逗号。]

12、D.[引文独立使用，引文后面的句号应放在引号里面。]

13、C.[C项“谈到怎样教育青年少一代”是陈述语气，不应该使用问号，应该改为逗号。]

14、C.[“提着保温桶”后的“、”应改为“，”]

15、B.[A句中“鲁迅先生微笑着说”后用“，”;C句“到底种什么”后用“，”;D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊”中“、”应为“，”]

16、D.[此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。]

17、C。[A项句中用分号分开的两句话(“这边”“那边”)，其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文7 的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话中“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。]

18、B.[A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号;C中的问号应改为逗号;D中的第一个问号应改为逗号]

19、C.[此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿;“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外] 20、A.[A表面上看似乎有错误，实际上没有错误。B的破折号不对，那儿应该是一个连接号。C的括号里话不是注解地址的;这里不应该使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面写上逗号。D的顿号应该是逗号，因为“任务重、工程难、规模大”是三个句子。]

8

第3篇： 常见标点符号使用错误小结

一、问号的误用

1、翠翠吃了一惊，低下头去。她不明白这笑话究竟有几分真，又不清楚这笑话是谁诌的?

2、然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?

3、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了?你?”

4、这道题谁会解?李远你会吗?赵潮。他能做出来吗。

5、你能忘掉我吗，你能答应我好好的活下去吗，你真的能做到吗?

二、引语中句末点号误用

1、老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，”实在无法理解。

2、杜牧诗云：“长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。

三、括号的误用

1、传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，是希腊神泰坦的女儿。(指的是晨曦和朝霞)

2、例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。(萧纲《折杨柳》)”

四、顿号的误用

1、爷爷，你渡船也能下凤滩，茨滩，青浪滩吗?

2、她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了

三、五个人来听她。

3、我再说一遍：我，恨，你!

4、总指挥发出点火命令：九八七„„

常见标点符号使用错误小结

一、问号的误用

1、翠翠吃了一惊，低下头去。她不明白这笑话究竟有几分真，又不清楚这笑话是谁诌的?

2、然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢?还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?

3、水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了?你?”

4、这道题谁会解?李远你会吗?赵潮。他能做出来吗。

5、你能忘掉我吗，你能答应我好好的活下去吗，你真的能做到吗?

二、引语中句末点号误用

1、老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，”实在无法理解。

2、唐代杜牧诗云：“长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。

三、括号的误用

1、传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，是希腊神泰坦的女儿。(指的是晨曦和朝霞)

2、例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。(萧纲《折杨柳》)”

四、顿号的误用

1、爷爷，你渡船也能下凤滩，茨滩，青浪滩吗?

2、她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了

三、五个人来听她。

3、我再说一遍：我，恨，你!

4、总指挥发出点火命令：九八七„„

第4篇：标点符号使用注意事项及常见错误

标点符号使用注意事项

一、中文字符编号必须用中文标点

如

一、

二、三等标题编号，“一”下只能用顿号，写作“

一、”“

二、”，不能作“一.”“二.”，将中文与西文标点混用。

二、西文字符编号必须用西文标点

如1.，2.，不能作

1、，

2、，将中文标点与西文混用。

三、编号不能有两个标点

如“

(一)、”，“

(二)、”等，括号已经是标点符号了，不能再加顿号。

四、章、节后不加标点，只须空一格 如：

第一章 革命与改良(而不能“第一章、革命与改良”) 第一节 清末新政(而不能“第一节、清末新政”)

五、任何一级的标题文字最后一般不能加标点

标题文字的中间可以加逗号、破折号等标点，但最后除括号、惊叹号外，不容许加句号、冒号等标点符号。如果标题文字是引用文字，可以加引号。最常见的错误是加冒号。

标点符号使用常见错误

常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔

例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(错误)

各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。(正确)

例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。(错误)

公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。(正确)

解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。

常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范

例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013-2015年)。(错误)

制定并实施学校安防达标建设三年行动计划(2013—2015年)。(正确)

例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。(错误) 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。(正确)

解析：标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置)，标示数值范围起止一般用浪纹线。

常见错误三：在并列分句中使用逗号统领

例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为;工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业;公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。(错误)

各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合;工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为;工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业;公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。(正确)

解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。 常见错误四：在并列分句中使用句号后再使用分号

例6：一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险;二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。(错误)

一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。(正确)

解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。 常见错误五：同一形式的括号套用

例7：围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。(责任单位：各镇(街道))(错误)

围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。[责任单位：各镇(街道)](正确)

解析：同一形式的括号应尽量避免套用，必须套用括号时，应采用不同的括号形式配合使用。

常见错误六：阿拉伯数字表示次序时使用点号不当 例8:

1、督促主办单位按时办结。(错误) 1.督促主办单位按时办结。(正确)

例9：(1)、督促协办单位按时办结。(错误) (1)督促协办单位按时办结。(正确)

解析：带括号的汉字数字或阿拉伯数字表示次序语时不加点号，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点(圆心点)。

常见错误七：在图、表说明文字末尾使用句号 例10：(图表略)

注：以上各项数据统计截至时间为2012年12月31日;城市人口指常住户籍人口;规模工业企业个数统计为新口径。(错误)

注：以上各项数据统计截至时间为2012年12月31日;城市人口指常住户籍人口;规模工业企业个数统计为新口径(正确) 解析：图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。

常见错误八：在标示发文年号时使用括号不规范 例11：根据×发[2013]3号文件精神，……(错误) 根据×发〔2013〕3号文件精神，……(正确)

解析：标示公文发文字号中的发文年份时，应使用六角括号。

常见错误九：书名号内用顿号表示停顿

例12：根据《××省物价局、××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》(××规〔2012〕59号)文件要求，特制定本管理办法。(错误)

根据《××省物价局 ××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》(××规〔2012〕59号)文件要求，特制定本管理办法。(正确)

解析：书名号内标示停顿时用空格。

常见错误十：句内括号行文末尾使用标点符号不当

例13：为加强对全区查处取缔无证无照经营综合治理工作的领导，决定成立××区查处取缔无证无照经营综合治理工作领导小组(领导小组组长由常务副区长兼任，副组长由××局局长兼任。)，负责该项工作的协调处理。(错误)

为加强对全区查处取缔无证无照经营综合治理工作的领导，决定成立××区查处取缔无证无照经营综合治理工作领导小组(领导小组组长由常务副区长兼任，副组长由××局局长兼任)，负责该项工作的协调处理。(正确)

解析：括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。

常见错误十一：附件名称后使用标点符号 例14：

附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单;(错误) 附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单(正确) 解析：附件名称后不用任何标点符号。

常见错误十二：二级标题在换行分段情况下使用句号 例15：

(一)整合监管职能和机构。

为减少监管环节，保证上下协调联动……(错误)

(一)整合监管职能和机构

为减少监管环节，保证上下协调联动……(正确)

(一)整合监管职能和机构。为减少监管环节，保证上下协调联动……(正确)

解析：二级标题在换行分段时不使用句号，如使用句号则不需要换行分段。

第5篇：小学生错误使用标点符号的成因及对策

杨文婷

一、使用标点符号的重要性

标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。19 世纪德国著名作家台奥多尔·冯达诺在柏林当编辑时，一次收到一个青年作家寄来的几首没有标点的诗。青年在附信中说：“我对标点向来是不在乎的，如用时，请您给填上。”冯达诺很快将稿件退回，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我填好了。”

故事很幽默，但由此我们可以看出使用标点符号的重要性。根据九年义务教育六年制小语教学大纲的要求,小学生应学会使用常用的11种标点符号。其中,一年级要学习使用句号、问号;二年级要求学习使用逗号、感叹号;到了三年级,要学会使用冒号、引号。《小学三年级教材说明》中也强调: 三年级学生应留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号来表达. 无论是从大的方面还是从我任教的年级来说，标点符号是语文教学中一个不能忽视的部分。

二、学生使用标点符号的情况分析

小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点。因为一个个看似平常的标点符号，却可以增强

文章的表达效果，延伸出文章的未尽之意，而且，不同的标点符号用在相同的一句话中能表达出不同的意思。这就让学生们常常觉得标点符号难以理解和运用。在我所教的三(1)班学生中就有这些情况：朗读文章时，不能根据标点符号读出文章的语气和意思。写作文时，有的通篇只有

一、两个标点符号;有的却想在哪里打标点符号就在哪里打标点符号，以致一段话就有很多个标点符号，有的学生更是“一逗到底”。拿此次考试为例,三年级语文期末试卷第十题阅读第二小题中,加标点占了3分,全班41人,共计123分,而全班失分23分,失分率高达18.6%。在平时的教学中，关于标点符号的使用出现很多问题：有的同学标点运用不正确，有的则干脆不用;要么一个逗号到底，要么中间根本就没有标点，读来让人头昏眼花。平时在训练学生给单个句子加标点时好像显得很容易，可是在练习中一出现几句话，甚至一段话，学生往往乱了分寸。

三、学生错误使用标点的原因

那么，学生错误使用标点符号到底是什么原因造成的呢?通过对学生调查及与本组语文老师的沟通总结原因如下：

1、教师重视程度不够

一些老师(刚开始我也是这样认为的)认为标点符号无关紧要，不必花费太多的教学时间和精力，认为学生以后再阅读中慢慢体会，无师自通，于是常常忽视这些知识的教学。而且教师辅导有误，只是浮浅地停留在概念定义的理解层面，知识单一示例，缺乏整合性。再加上不少教师对学生在练习和习作中出现的标点符号，批改督查力度

不够，及时发现了也不像字词句那样严格要求修改，导致孩子们习惯于用错误的标点，到考试时，孩子们自然会出现这样那样的错误。

2、学生态度不认真，对于标点符号的使用缺乏系统认识

学生平时学习态度不够认真，有的学生不会用标点符号，有的还没有真正学会使用标点符号，还有的是学生写后不反复朗读斟酌，不知道在哪里该注意停顿，最重要的还是学生对句子概念的模糊。以本班为例，41名学生中，有5名学生对逗、句号使用没有概念，主要表现在写句子不知哪里该停顿，哪里该断句。有2名学生在人物对话加标点上错误码较多，也就是引号的用法没掌握。这些原因归根结底就是对标点符号使用有一个系统完整的认识。

四、正确使用标点符号的对策

1、从兴趣入手，让学生认识标点符号的重要性

小学生对于形象直观的事物感兴趣，二标点符号过于抽象枯燥，往往记住某个标点符号的几个基本用法就不愿意深究了，因此，要让学生在愉快的氛围中认识到标点符号的奥妙，激发学生学习和使用标点符号的兴趣。教师可以通过相关标点符号故事让学生明确标点符号在习作中的重要作用，领会使用标点符号不当会闹出笑话来，甚至会使句子的意义完全相反。激发学生提高对标点符号学习的兴趣，从而能正确使用标点符号。在小学语文教材第五册的语文园地中有加标点的训练，我顺势引用了这样一则故事：

明朝有个才子叫徐文长，有次外出访友，正是黄梅季节，碰上淫雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家

之意，想逐客又难以开口，于是就在客厅写了一张字条：

「下雨天留客天留人不留」 朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗?不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道：

「下雨天留客，天留，人不留。」

他明白了朋友的用意，对这种使自己难堪的作法非常生气。他见未有断句，于是提笔加上斜线，「下雨天/留客天/留人不/留」，意思成为：「下雨天，留客天，留人不?留!」

一字未变，意思却完全相反，那朋友看到反而脸红了。孩子们听完故事后，不仅明白了标点位置不同所产生的意思也不同，更明白了正确使用标点的重要性。

2、教师重视练习，分类归纳

学生标点符号的掌握程度可以通过考试与平时的练习中发现，然后及时把学生错误的地方进行分类研究，找到错误码原因，对症下药。后来，在标点教学中，我定下了四个目标：1.教学生认识并书写标点符号;2.讲解每一个标点符号的用法并指导朗读句子;3.说写句子，并用上标点符号;4.强调写句子时，必须加上标点符号。详细地讲解标点符号的用法，让学生有一个全面地认识，为四年级的标点符号使用打好基础。

3、利用多种形式培养学生语感，学会灵活辨用标点符号

1、无论哪种技能都必须在实践中培养。要有目标，要循序渐进，既要有针对性，又要有整合性。在学生养成了文章必加标点习惯并能

初步正确使用标点后，再有针对性地辅以整合性训练，如对话习作，各种标点的综合运用等。标点符号的学习也离不开朗读。在教学汇总，教师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿实践短，句号停顿时间长些。

2、在教学中运用对比训练，加强细致的指导，使学生明白运用标点“差之毫厘，失之千里”。

第6篇：法律文书中7大常见标点符号错误（2018年最新用法）

法律文书是每一个法律人的门面，好的法律文书能为你加分不少，而一份错漏百出的法律文书，补正是小，被退回就很尴尬了!

好的法律文书除了内容的文笔，格式、标点符号也很重要。今天就说说法律文书中常见的种错误。 常见错误一：括号+顿号

经常写文书的都应该知道，一级标题用“

一、”表示，二级标题用“

(一)”，可是我很常见到法律文书中出现了“括号+顿号”的错误。 例：

【错误】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

(一)、加强产权司法保护。

【正确】

一、认真贯彻新发展理念，服务保障经济社会持续健康发展

(一)加强产权司法保护。“括号+顿号”这种错误用法，本应该在本科毕业论文时候就要被纠正，工作之后再犯这种错误非常的不应该。而恰恰这种错误是法律文书中最为常见的标点符号错误之一。在此也提醒常犯此错误的法律人，如果想在分级标题中规范使用括号，不妨随便翻翻法条，比如《中华人民共和国刑法》：第一百二十条之二 有下列情形之一的，处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利，并处罚金;情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产：

(一)为实施恐怖活动准备凶器、危险物品或者其他工具的; ……

所以，要记住在分级标题(二级标题、四级标题)的括号后面是不加括号的。

常见错误二：顿号和点号混用

同样还是标题符号使用问题，除了上面说的“括号+顿号”的错误外，另一个常见错误就是在表示次序的阿拉伯数字后面加顿号“、”。比如，三级标题是用阿拉伯数字“1.”，而不是“

1、”，这也是非常常见的一个符点标号错误。 例：

【错误】

1、二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是……

【正确】1.二审判决认定的基本事实缺乏证据证明。本案的基本事实是……

所以，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点号(圆心点号、西文句号)。

常见错误三：分级标题在分段的情况下使用句号

法律文书一级标题的末尾，一般要分段，不加标点符号。

二、三级标题的末尾，如果是分段标题，一般也不加标点符号;如果是缩两格标题，并且标有序号(如1.2.3.，第一，第二，第三，)，可以加句号。 例：

【错误】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。 王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题

王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

【正确】

一、关于借款本金数额如何认定的问题。王荣涛主张，依据2014年6月10日《借款协议书》所载明的内容，本案借款本金是……

常见错误四：六角号与圆括号、方括号、方头括号混用 在一般普通文本中，六角号“〔〕”并不多见，而对于法律文书而言，六角号是很常见的一个符号。现实却是，六角号经常与圆括号“()”、方括号“[]”、方头括号“【】”混用! 例：

【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释(2017)2号)规定，该案…… 【错误】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释【2017】2号)规定，该案…… 【正确】根据《最高人民法院关于审理商标授权确权行政案件若干问题的规定》(法释〔2017〕2号)规定，该案…… 又例：

【错误】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉(2017)1150号)显示，张某某于……

【错误】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉[2017]1150号)显示，张某某于……

【正确】据《张某某盗窃案起诉书》(京昌检公诉刑诉〔2017〕1150号)显示，张某某于…… 再例：

【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》([2015]民一终字第353号)显示，该案存在…… 【错误】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》((2015)民一终字第353号)显示，该案存在…… 【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》[(2015)民一终字第353号]显示，该案存在…… 【正确】根据最高人民法院在其官方网站上发布的《王荣涛与辽宁宝立房产开发有限责任公司民间借贷纠纷二审民事判决书》〔(2015)民一终字第353号〕显示，该案存在…… 关于六角号和各种括号的用法可以总结为3个原则： 1.但凡检察机关文书、法律法规、司法解释以及规范性文件发文字号中的年份一律用六角号“〔〕”;

2.法院裁判文书发文字号中的年份一律用小括号“()”; 3.除科技书科中的数学、逻辑公式外，所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。常见错误五：顿号的使用错误 2012年6月1日开始实施的《标点符号用法》(GB/T15834—2011)对原《标点符号用法》(GB/T15834—1995)进行了修改，其中增加了两条顿号(、)的基本用法。

标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。 例：

【错误】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。 【正确】一审法院未采纳宝立公司的意见，并依据《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国合同法》《最高人民法院关于人民法院审理借贷案件的若干意见》等法律法规、司法解释的规定作出判决，并不存在适用法律错误的情形。 同时，“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号，不用顿号。 例：

【错误】双方就相关事宜达成如下协议条款：第

一、甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第

二、乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。 【正确】双方就相关事宜达成如下协议条款：第一，甲方必须保证在规定的借款期限内，还清全部借款。第二，乙方同意甲方在借款期限内提前还款并按实计算冲减利息。 常见错误六：分号的使用错误

分号一般用于复句内部并列、分句之间的停顿以及非并列的多重复句，如转折关系、因果关系等。法律法规中，分行列举的各项之间也是用分号。

而法律文书中，我们经常错误地把分号作为所有并列的分句的结尾。 例：

【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当;2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据;3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：1.期间审计报告的法律地位不能否定，对该期间纳入损益审计的事项应予以认定。一审判决否定期间审计报告的披露作用不当。2.关于中房置业公司股权转让信息的披露方式不能仅限于股权转让时的审计报告、评估报告，还应包括政府对社会公开的规划、审批、建设等信息。一审法院认为中房合肥公司在股权转让时存在未披露和披露不实等的认定没有依据。3.《产权转让合同》应为股权转让合同，而不是具有股权和资产转让双重特性的合同。 又例：

【错误】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号;2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决;3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清，在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号;2.适用法律错误，根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决;3.违反法定程序，原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。

【正确】上诉人认为原审判决：1.认定事实不清。在本案已查明事实里，并没有查明本案涉案房屋的房产证号。2.适用法律错误。根据《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第三十一条规定，这不属于反诉内容，应当一并审理作出判决。3.违反法定程序。原审法院在庭审已经进行到法庭辩论阶段时被上诉人变更诉讼请求予以准许是错误的。 再例：

【错误】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清;二是适用法律错误;三是违反法定程序。 【正确】上诉人针对一审判决提出了三点上诉理由：一是认定事实不清，二是适用法律错误，三是违反法定程序。 总结：使用分号首先要明确句子间的关系，一般用于并列、转折、因果关系;长句中已经用了句号、分号的，应当以句号结尾;短句中没有逗号、顿号的，不能直接使用分号。 常见错误七：冒号的使用错误

冒号表示提起下文，法律文书中冒号常见于总结性语句的前面或后面，常常与逗号、分号混用。 例： 【错误】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误：第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付;第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担;第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。

【正确】中房合肥公司不服一审判决，向本院提起上诉称：一审判决中房合肥公司承担因在转让资产时未披露的债务44662776元错误，第一，清源路修建等相关费用若由中房合肥公司承担，将造成中房合肥公司重复支付;第二，湿地公园建设费不应由中房合肥公司承担;第三，容积率调整所补缴的土地出让金不应由中房合肥公司承担。 又例：

【错误】聚众哄闹、冲击法庭的;殴打司法工作人员或者诉讼参与人的;侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的;这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

【正确】聚众哄闹、冲击法庭的;殴打司法工作人员或者诉讼参与人的;侮辱、诽谤、威胁司法工作人员或者诉讼参与人，不听法庭制止，严重扰乱法庭秩序的：这些都属于《刑法》第三百零九条规定的扰乱法庭秩序的情形，要处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。

一般说来，冒号常用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说，它的提示范围到一个句子完了为止，一句话只能有一个冒号，一管到底;冒号用在总说性话语的前面，表示总结上文。

以上七种错误是法律文书中常见的又不容易被察觉的错误，当然还有其他常见的但容易被察觉的错误，在此不一一列举。

关于新版标点符号的使用方法，大家可以参考《标点符号用法》(GB/T15834—2011)。