关于七年级语文下册新教材特点的体会
摘 要：2016年秋季开始人教版七年级语文教材进行了新版修订推广，是贴合课程标准改革要求进行了创新实践。新教材与旧版本有很大的变化，因此也给了使用者全新的感觉。新教材通过自己的全新组织编订，让学生掌握了更多的拼音、识字、阅读、造句、口语交际表达等语文能力。本文结合笔者应用体会，探讨七年级语文下册新教材的特点。
关键词：七年级语文下册;新版教材;特点
多年来，各地都在积极使用不同出版社的语文教材，七年级语文教材常见出版社有人教版、苏教版、粤教版等。目前，全国范围应用最广泛的当属人民教育出版社的语文教材。随着语文教材的广泛应用，人们往往可以总结出很多新教材的应用特点。新版七年级语文教材于2016年秋季开始修订发行推广，刚开始使用就有许多令人印象深刻的特点，笔者将以下册教材为研究对象，分享自己的教学体会。
一、新教材的整体印象受赞
七年级语文下册新教材，于2016年11月人教出版社修订出版，是经教育部统一组织完成编写的专业教科书，全书共收录了24篇课文、6组写作、3篇综合性学习、2篇名著导读和8首课外古诗词，主要用于完成七年级下学期的语文课程教学。可以看出，正是由专业大师、语言大家参与编著编审工作，才有了新的一版教科书问世。全书共163页，属16开本，较之旧教材在开本设置上明显不同，同时还对其中的字体进行了较为明显的调整。如将旧版教材课文题目由二号放大到小初号，正文字體由小二号放大至二号，田字格组字也由原来规格抬升了半号。因此，整体上让人感觉整洁大气。整书的装帧属精美层次，无论是整体布局、插画风格、页面留白、字体选择还是装帧设计，无一不是让人感觉到充满现代感，青春时尚。新教材大量使用童话类的图画，符合七年级学生的心理童趣，降低原有教材的写实插画风格，并且原有的单线平涂也改为了新教材的无骨画法，立体感突出，更加生动直观，色彩更具饱和性，学生们在接到新书后，脸上的笑容和心中的喜悦是埋藏不住的。
二、新旧版本内容更换设置多面化
七年级语文下册教材中，六大单元基本含有阅读与写作两大结构内容。阅读课文中有描写人物的、有描写风景的;有古代文体、有现代文体;有描写现实的，有描写科幻的，不得不承认，所有的单元文章都属于各领域典型代表。整体上看，整本书24篇文章仅保留了旧教材的9篇文章，在其他新增文章中，很多内容来自于旧版教材的其他年级段文章，如收录在旧版七年级语文上册教材中的文章1篇，收录在旧版八年级语文上册教材中的文章4篇。新教材加强了在古诗词的诵读学习理解方面的文章收录，不仅保留原有的4首诗歌，还同时增加了4首，让学生能够更多地感受到中外名家在诗歌创作上的灵感，也让大家体味到诗歌所散发的独特魅力。在名著导读部分，用老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》选段和法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》选段分别替换了旧版中的《童年》《昆虫记》两个作品。当然，无论是旧版还是新版，在名著导读部分所选择的著作，都是传世佳作，学生通过新的题材和内容，可以直接加强对阅读技能的训练和提高，如《骆驼祥子》就强调要通过圈点和标注来突出细节，《海底两万里》就强调通过快速阅读来提供语言的凝练度。
三、新版教材中的单元主题更有侧重
七年级语文下册教材虽然突出体现了创新变革的思路，但是也注重通过加强语文学科与实际生活的联系将学生代入知识学习的殿堂。整个教材都在体现人与自然、人与社会、自我与他人之间的多重关系，并按名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险分别为六大单元设置了主题。不同单元的综合性学习各有侧重，一方面积极培养学生的研究能力，另一方面也在积极地突出写作能力与口语交际能力。
笔者通过对全书单元的备课和教学，对其中感受较深地就是单元内容中的教学目标设定。如第一单元通过讲述杰出人物，让学生感受和学习更多的精神品质，树立正确的人生理想与生活追求。同时通过对不同文章的通览了解，通过对关键句段的斟酌揣摩，从字里行间读出特殊人物的性格与思想。如在第二单元中主要讲述爱国主义情怀，通过悠悠黄河的歌颂、最后一课的哀号、土地誓言的宣读、木兰诗的吟唱，仿佛让更多人感受到了国家对人民生存的重要性。这一单元中，要求学生能够把握作品的背景与情感，在特定的抒情中完善自己的情感体会。在第三单元中学生们将重新提到爱心情感的话题，通过观察和体会生活中不同个体的感受遭遇来体会不一样的关系，要求学生们在普通生活中要善于发现美，学会体谅不同的群体，保持应有的精神面貌。第四单元主讲的中华美德，是学生进行道德修养培养与提升的重要单元，在不同篇幅的文章中，学生要能够从略读到精度再到快速阅读，不断分享自己在阅读中的感悟。第五单元重在培养学生利用托物言志的手法来加强描写，学生如果能够在不同的细节描写中融入自己的感悟与情怀，必然能够将文章写得更加生动，语言的魅力也会跃然于纸上。第六单元带领着学生奔向未知世界，走向未来，走向更加全新的时代。通过探险与科幻文章，学生们也会提高自己的想象力，不断激发自己的探索实践能力。
四、结束语
七年级语文下册新教材，能够从自身单元内容的编排上去努力体现课程标准的改革要求，全面帮助学生提升语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标。可以在学生的阅读与写作中培养学生的综合素养，是十分难能可贵的。
参考文献：
[1]张秋喜.“三大变化”之“三大应变”——人教版2016年语文七年级教材内容变化之我见[J].中学语文：教学大参考旬刊，2016(10)：64-65.
[2]何小燕.2016年秋季新人教版—一年级语文上册教学结构的变化[J].考试与评价，2017(3)：54-55.
[3]王本华.从八大关键词看“部编本”语文教材的编写理念[J].课程教学研究，2017(5)：122-123.
作者简介：
王仁聪(1979.08—)，性别：女;籍贯：四川宜宾高县;最高学历：本科;职称：中学一级语文;研究方向：中学语文;单位：四川宜宾高县硕勋中学。
作者：王仁聪
一、成绩分析
实验中学七年级共有二十个班级，在这次县组织的期中考试中，英语科与考人数1098人，及格人数675人，及格率61.48%，其中优秀人数393人，优秀率35.79%，平均分数65.79分，学科综合评比在全县位居第一。
从全县各校排名来看，我们所取得的成绩还值得欣慰，但从学生分数段的结构，三率的情况分析，我们也还存在很多不足。从七年级英语课标的要求，从县城学生素质的要求等方面衡量，我们的英语教学还有很多方面需要在今后的教育教学中进一步完善提高。
二、试卷分析
这次期中考七年级英语试卷，试题信息量不多，但对于很多在小学阶段没有接触过英语学科的七年级学生来说，有一定的难度。这次试卷减少了“听力部分”，试卷共有九大题，知识与技能的考查，基本能围绕教材内容、教学目标展开测试。
从全县47.24%的及格率来说，试题有一定的难度，大部分学生不能达到试卷的考查要求，但对于我们学校七年级四个实验班的优秀学生来说，试卷又有点容易，百分百的学生拿了高分。较难的试卷有利于考查学生的能力，有利于促进优生的发展，有利于引起社会对英语学科的重视。但当试题难度较大，大多数学生不能达到及格水平时，却不利于考查学生是否达到本阶段英语课标所规定的基本要求，不利于调动师生教与学的积极性，不利于对英语教师工作的客观评价。
三、存在问题
1、学生刚从小学进入中学学习，在小学阶段有些学生没有接触过英语学科知识，对英语考卷的题形、模式他们还不适应，他们还不知道如何来应考。
2、优生差生发展不平衡，出现两极分化现象。
3、从书面表达题情况看出，部分学生缺乏良好的英语学习习惯，自主学习、自我调节自我适应的能力较差。
4、部分学生学习态度不够端正，英语学习兴趣不高，选择题只选A或B，书面表达出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写现象。
5、部分学生单词不过关，单词拼写错误百出，书写不规范。
四、教学建议
1、在今后的英语教学中，应更进一步面向全体，促进所有学生的发展。让英语差生的范围逐渐缩小，立足大多数设定教学目标，针对部分英语差生要查明掉队的原因，对症下药，要注重情感教育，并适当降低教学要求，调动他们学习的积极性，引导他们形成有效的学习策略，督促他们尽力完成一些学习任务。
2、在教学中要落实英语基础知识的掌握，指点学生书写、预习、记忆单词、背诵课文、写作等方面的方法，多角度地运用教材，培养学生的英语学习能力，要经常结合单元的话题，对学生补充一些必要的阅读、写作等方面的练习。在保证英语训练量的同时，提高训练质量，最大限度地发挥每一次训练的效益。
3、充分利用县校组织的教研活动，发挥备课组作用，加强对教法的研究，认真钻研教材，精心设计教案，注重创设课堂教学情境，努力使自己的课堂教学变得生动活泼。在教学中注意激发学生的学习兴趣和求知欲，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，全面提高英语教学质量。
一、试题分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由三大题型组成：单项选择题(50分)和填空题(20分)以及综合分析题(30)。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难度适中，紧扣教材的要求出题，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活。
二、成绩分析
我任教初一年段生物，实际参考人数214人，80分以上有19人，72人及格。这次考试成绩很不理想，主要原因有三点：一考试内容超出考试范围。
二、由于课程很紧张，不仅没有时间复习，而且还要赶进度。
三、对学生的作业常规检查、督促力度不够。
三、学生答题情况分析
学生答题的主要失分点和原因分析： 第一部分：单项选择题
第7、
11、
12、
13、
15、20、
21、
24、25题
以上9题错误较多，其中第7题错误率较高，此题选项C的描述不清楚，导致学生错选。第
11、
12、
13、15题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。20、
21、
24、25题错误的原因是考查的知识点超出考试范围。
第二题，填空题，共10题，本大题都是课本知识，也有一部分学生不能完整回答，是对课本掌握不熟 。
第三部分：综合题，本大题分为5小题
第1题总体答题情况也不好，原因有：错别字多，对知识点掌握不熟而造成的。 第3题膈肌的运动，有很多同学没有回答完整，主要是对知识掌握不好。 第4题血液循环，多数同学对知识理解不到位和知识掌握不熟，同学回答不完整。 第5题考查实验科学探究教程，总体答题情况较好，但有两极分化倾向，相当部分学生几乎满分，而也有相当部分学生得0分，失分的最主要原因是审题不清，探究的是什么，没有审到位。
四、今后的教学措施：
1、详细讲评试卷，然后学生自己反思小结，找出做错的原因，并对症下药，制定出下阶段的学习目标和学习计划。
2、在试卷的分析中，发现学生的探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。有一大部分学生粗心大意，答案不符合题意，要安排一定量的综合练习，并做好综合练习的讲评。培养学生答题规范、严谨、细心的习惯。
3、学生反应上课听得懂，但课后没及时去复习，针对这种情况，在下半学期，学生的常规检查力度要上升到一个新的层次。并配合课前小测，督促学生及时复习。
4、抓基础，在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。
5、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
6、力求消灭学生的错别字。
育才学校四年级数学下册期中复习卷
班级 姓名 得分
一、请你口算。(12%) 0.38+0.06= 64.3+5.7= 0.203×100= 54.3-2.7-7.3= 0.6×0.8= 5-0.15= 0.26÷10= 10.6×0.1＝ （4） 把0.45扩大到100倍，再把小数点向左移动一位后是（ ）。 （5） 把300缩小到原来的（ ）是0.03.
（6） 一个直角三角形中,一个锐角是650,另一个锐角是（ ）。
（7） 30个1，3个千分之一组成的数是（ ）；2.05的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
(8)一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。 1.2×0.5= 1.1×0.4= 1－0.26- 2.7×0.3=
二、列竖式计算。(8%) 1.09×2.8= 14.6×8.5 = 50－9.67= 0.027×60=
三、请用递等式计算 。(12%) 86.7－（14.3－3.8 ） 2.5×4.5+7.5×4.5 6.74+12.62+24.38+3.26
87-2.123-0.877 0.25×1.8×0.4 （40+0.8）×12.5
四、请你填一填。(29%)
1、4.8的0.5倍是（ ），12个0.15是（ ）。
2、0.63里面有（ ）个0.01，其中3在（ ）位上，表示（ ）。 （3） 8020千克＝（ ）吨 1.22元＝（ ）元（ ）角（ ）分 4米20厘米＝（ ）厘米 0.5小时=（ ）分
(9)根据17×46=782直接填空。
1.7×4.6=（ ） 0.17×0.21=（ ） 0.782=（ ）×（ (10) 比大小，在○里填上“<”、“>”“＝”。
2.5○2.05 0.7○0.07 8.75千克○875克 0.99○1 0.12○0.120 0.26×1.01○0.26 4.205○4.204×0.99 1.25×0.8○1 2.03×10○203÷100
五、三选一（请把正确答案的序号写在括号里）。(5%)
1、将小数20.0900化简后是（ ）。 A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03扩大到1000倍是（ ）。
A、0.043 B、4030 C、40.3
3、要使29□680≈30万，□里有（ ）种填法。 A、1 B、4 C、6 D、5
4、0.72等于（ ）。
A、0.720 B 、7.2 C、7
21000
5、80.614读作（ ）。
A、八十点六百一十四 B、八零点六一四 C、八十点六一四
六、请你判一判（对的打“√”，错的打“×”。）(6%)
1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定能摆出
一个三角形。 （ ）
）
3、 0.26和0.260的大小相同,但计数单位不同。 （ ）
4、有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形。 （ ）
12.5×0.56 8.3×9.9+0.83
5、131－63＋37＝131－（63＋37）。 （ ）
6、有一组对边平行的四边形是梯形。 （ ）
七、看图列式计算。（6%）
求∠C=?
求∠D=?
八、能力拓展题。(20%) （1）0.3+0.9+0.9+0.6+0.3+0.3=（
（2）简便计算。
求∠A=? ）
（3）淘气在计算3.5加一个小数时，错误地把加号看成减号，结果得1.48。正确的结果
是（ ）
（4）在一道减法算式里，被减数、减数、差的和是136，那么被减数是（ ）。
（5）小芳有40.5元，她给弟弟2.7元，还比弟弟多1.5元，弟弟原来有（ ）元。
（6）一个等腰三角形的两条边长分别是5厘米和12厘米，这个三角形的周长是（ ）
厘米。
（7）有一个小数，与自己相加、相减、相除所得的结果加起来是6，这个小数是（ ）。
（8）甲数的小数点向右移动一位，乙数的小数点向左移动两位后，两数相等，原来乙数
是甲数的（ ）。
（9）乘火车从北京到广州，成人票价42.8元，儿童半价。小朋友亮亮和爸爸妈妈乘火车从北京到广州游玩，往返车票共需多少钱？
）×（
《道德与法治》七年级下册全期教学计划
班级： 执教人：
七年级1、2、3班学情：本期继续担任1、2、3班《道德与法治》的教学。三个班共有81名学生，大部分来本镇地区小学，还有个别几个来自其他乡镇和外地。本期转出1班程亮同学。
经过第一学期的观察，三个班学生学习存在以下特点：
1、课堂纪律较好，无恶意违纪者，但科学的课堂听课习惯尚未养成。2、课堂表现不活跃，对本科目学习表现出兴趣不足。
3、课后自主学习习惯尚未养成，主要表现在预习任务(基础训练册的基础性填空)完成率低，作业讲解后不能主动完善。
4、互助学习没有养成习惯。
总的来讲，学生仍然普遍地习惯于小学阶段来那种保姆式教育。
从学生个体分析，成绩较好的学生中，胡玉宁、张美娜、王子彤、倪思雨、韩玉梅、陶有妹、胡星月、董倩等同学学习能主动积极，并有一定的带动、辅导他人的能力与热情;李倩倩、陶静怡、魏妍妍、顾欣怡等同学能自保;刘沁婷、邓君君等同学热情而不够稳重;颜心怡、孔婧、张思奇、董静、张妍等同学十分不稳定。
严重缺乏自觉性的同学不少。其中董建国、杨政峰同学多方教导，未见收效。李阳、宋坤霖同学基本没有感受到学习的压力，进取心全无;董红同学刻苦，但方法有欠缺。21
从“全科合格率”的角度分析，《道德与法治》学科的考试成绩，与学生的综合排名顺序基本一致，但个别同学因本科目学习成绩差而导致未全科合格。21
所以本学期要继续狠抓互助组的互助实效，同时注重培养学生的规矩(法律)意识学习技巧，在人生目标确立上对其给予正确引导，既是课程的目标，也是本人教学的重点。21
二、教学条件分析
1、经过一个学期的工作，本人对学科教学新发展、教材新内容及相应的基本课堂组织、教学方法开始熟悉，新的教学资源有所储备。弥补了本人于当今学生的心理把握、最新的教学理念及课堂组织要求的掌握有较大欠缺的不足。
2、去年的学习，本人通过了中小学教师信息技术提高培训，在以往使用个人电脑辅助教学，对字表处理软件、网络技术及网上信息检索、电脑硬件，都比较熟悉的基础上，对最新信息技术认知增加，在应用软件方面，对音、视频处理软件的使用，开始熟悉;教学PPT的使用比较熟练。
3、杨庙中学有一支成熟的、优秀的政治课教师队伍，且相互之间有互助的习惯。杨庙中学的信息技术与学科教学融合程度比较高。在这样的团队中，取得进步是相对容易些。·c
4、杨庙中学，在“三通两平台”基础上，建成了交互多媒体环境：每间教室都是多媒体教室，通过光纤连接互联网，师生可以实时获得最新外界资源，并能互动。另外，立达中学实现了教学区域无线网络全覆盖，形成了局部网络移动环境。这样，教学资源的获得和教学方法上，有更好的选择。【
5、最严重的问题是：通过一学期的教学，发现由于师生年龄差距的加大，师生间的交流效果很不理想。这也是去年下学期导致课堂教学效率低下的一个重要原因。21
三、教材分析
（一）教学内容与教材体系
本学期七年级教材为2016年人教版的《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，七年级下册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
（二）各单元内容简析
第一单元：青春时光
作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元：做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。2-1-c-n-j-y
第三单元：在集体中成长
对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。2
第四单元：走进法治天地
党的十九大报告提出“建设社会主义法治文化”,特别提到“加大全民普法力度”。法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。未成年人的生理、心理发展都不成熟，辨别是非的能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题;受不良社会风气的影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，要增强全民法治观念，推进法治社会建设，把法治教育纳入国民教育体系，就必须从青少年抓起，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
四、教学目标设定
1、学生考试目标：力争学期检测全部达到合格以上标准;确保班级学科综合评价居于中等以上;“全科合格率”评价方面本科目不成为短板。
2、学生组织目标：形成较为成熟逇合作学习小组。利用小组舞台，给学生主动参与、探究、交流与合作提供更多机会。
3、学生成长目标：学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻;正确理解集体对个体成长的价值，理解集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长;了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对自身的关爱，自觉尊崇法律，激发学习法律的责任感，学会依法办事;积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
五、为达成目标采取的措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致批改学生作业，全收全改，尽量争取面批作业。21
2、虚心学习，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、尽力参加学科教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力;积极撰写教学论文。
2、参加信息技术提高培训，掌握教学新方法。注重再学习，关注与学科相关的理论知识和社会信息。
(三)、注重组织学生，激发兴趣
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。21教育名师原创作品
2、充分发挥学习小组的作用。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，开展帮带活动，及时全面反馈，提高整体教学效果。
3、加强师生沟通。多接触学生，尽心作业面批、谈心，及时帮学生查漏补缺，了解学生学习思想状况，做好思想工作。2m
| 时间起止
| 授课内容 | 课 量 | |
| 课 次 | 框 题 | ||
| 2.21—22 | 开学教育 | 1 | |
| 第一周2.25-3.1 | 第一课 青春的邀约 | 悄悄变化的我 | 1 |
| 成长的不仅仅是身体 | 2 | ||
| 第二周3.4-3.8 | 第二课 青春的心弦 | 男生女生 | 1 |
| 青春萌动 | 2 | ||
| 第三周3.11-3.15 | 第三课 青春的证明 | 青春飞扬 | 1 |
| 第四周3.18-3.22 | 青春有格 | 2 | |
| 第一单元复习检测 | 1 | ||
| 第五周3.25-29 | 第四课 揭开情绪的面纱 | 青春的情绪 | 1 |
| 第六周4.1-4.4 | 情绪的管理 | 2 | |
| 第七周4.8-4.12 | 第五课 品出情感的韵味 | 我们的情感世界 | 1 |
| 第八周4.15-4.19 | 在品味情感中成长 | 2 | |
| 第九周4.22-26 | 期中考试 | 1 | |
| 第十周4.29-5.3 | 第六课 “我”和“我们” | 集体生活邀请我 | 1 |
| 集体生活成就我 | 2 | ||
| 十一周5.6-5.10 | 第七课 共奏和谐乐章 | 单音与和声 | 1 |
| 节奏与旋律 | 2 | ||
| 十二周5.13-5.17 | 第八课 美好集体有我在 | 憧憬美好集体 | 1 |
| 我与集体共成长 | 2 | ||
| 十三周5.20-24 | 第三单元复习检测 | 1 | |
| 十四周5.27-31 | 第九课 法律在我们身边 | 生活需要法律 | 1 |
| 十五周6.3-6 | 法律保障生活 | 2 | |
| 十六周6.10-14 | 第十课 法律伴我们成长 | 法律为我们护航 | 2 |
| 我们与法律同行 | 1 | ||
| 十七周6.17-21 | 期末复习与考试 | ||
| 十八周6.24-28 | 期末考试 | ||
六、全期进度安排
2019年2月20日
一、字词乐园。
(一)、看拼音，写词语。
jìng pèi
jù jīng huì shén
chéng fá
jīng zhàn
mǐn ruì
kǎi xuán
zhèn hàn
hé xié
biàn lùn
jiě shì
(二)、给词语中加粗的字选择正确的解释。
1.梦寐以求( )
①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着
2.鱼贯而出( )
①穿过 ②连贯 ③事例 ④进入
3.聚精会神 ( )
①集中 ②理解 ③会面 ④熟悉
4.不速之客( )
①快 ②迅速 ③速度 ④邀请
(三)、选择正确的关联词填空。
即使……也…… 因为……所以…… 尽管……还是……
1、( )走到天涯海角，我( )不会忘记自己的祖国。
2、( )有许多人嘲笑，木匠( )专心致志地雕刻着。
3、( )花生的味道美，营养丰富，( )大家都爱吃。
二、句子芳草地。
(一)、给“生病”的句子治好病。(将修改后的句子写在横线上)
1、数学对我很感兴趣。______________________________
2、北京的春天是个迷人的地方。____________________________
3、小华飞快的赶紧跑回来。_____________________________
(二)、仔细分辨，请选出句子中引号的作用。
①表示直接引用的话。 ② 表示特殊含义。 ③ 表示讽刺和否定。
1、我常常想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”(答案)
2、他嘲笑着说：“你的手太"巧’了!” (答案)
3、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。(答案)
(三)、下列广告语各运用了什么修辞手法?
1、一夫当关，万夫莫开。(门锁广告) (答案)
2、血，生命的源泉，友谊的桥梁。(献血广告)(答案)
3、说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。(推普广告)(答案)
三、日积月累。
1. 古代诗词，让我们感受了大自然的美丽与神奇。白居易为我们勾勒了色彩绚丽的
江南春景：“ 答案 ”
范成大描写的农村儿童天真、勤劳、可爱，意趣横生的诗句：“ 答案”
2. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了答案;科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了答案;科学家研究答案，研制出了答案。
3.学习了《桂林山水》，我知道桂林的山具有答案的特点，漓江的水具有答案的特点。(分别用三个字来形容)
四、阅读理解。
(一)
脚比路长
(1)古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说 A 的卡伦。
(2)卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。
(3)于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
(4)大王子乘车走了7天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
(5)二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
(6)三王子漂过了两条大河，却被又一片辽远的大漠吓退返回。
(7)一个月后，三个王子 B 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
(8)又过了5天，小王子 C 地回来了，兴奋地报告父亲——到卡伦只需18天的路程。
(9)国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。”
(10)几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探路?”
(11)国王一脸郑重道：“那是因为_______________________。”
(12)是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念， D 地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
1. 文中A、B、C、D四处的横线上。选用哪个词语最适合?写在横线上。
风尘仆仆 陆陆续续 美丽而富饶 一往无前
A. ___________ B. ___________ C. ___________ D. ___________
答案
2.第11自然段中的“郑重”的意思是答案。第12自然段中的“抵达”可以换成答案。
3.请你联系上下文，把第11自然段补充完整。
4. 读了短文，你明白了“脚比路长”的意思是吗?请用文中的句子回答。用“____”在文中画出来。
(二)
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说：“我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了!如今我一无所有，我真后悔呀!”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!”
“好吧!”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩子在玩儿玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事!”时光老人冷笑说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒!
1.“返”用部首查字法，查( )部，再查( )画。
2.“熟悉”的反义词是____________，“懊悔”的近义词是___________。
3.回答问题。
(1)流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的?用“____”把有关句子画下来。
(2)流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀!”你知道他后悔什么吗?后来他是怎么做的?
_____________________________________
五、妙笔生花。
我们身边的人各有各的优点、长处。以“我最敬佩的人”为题，写一篇习作，表达对他/她的敬佩之情。
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四年级下册语文期测试卷【2】
一、看拼音写词语。(6分)
chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì nòng jùn qiào zhāng luo hé xù fāng xiāng pū bí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音在下面划横线。(4分)
一模一样(mó mú)宽恕(nù shù)新颖(yǐn yǐng) 偶尔(ěr ér)
三、改正下列句子中的错别字。(4分)
1.大家净一点儿，首点规具嘛!( )( )( )
2.故乡的古井啊，不仅为乡亲们提贡着生命的泉水，还陶治着乡亲们的品格，使他们懂得了应孩怎样作人。( )( )( )( )
四、成语填空。(8分)
声情并( ) ( )上添花 蜻( )点水 ( )俗共赏 ( )前顾后 ( )前毖后 和( )相处 ( )乱反正
写出三个表示高兴的成语：________________
写出三个表示人多的成语：________________
五、把下面搭配不当的词改正过来，写在括号里。(5分)
衣服大方( ) 抓住特别( ) 态度晴朗( )
细心帮助( ) 爱护祖国( ) 掌声强烈( )
关键时光( ) 执行纪律( ) 反映情景( )
六、选择恰当的意思，在括号里填上序号。(3分)
1、“息”的意思有：①呼吸时进出的气;②停止，歇;③消息;④利钱;⑤儿女;⑥繁殖，滋生。
(1)我们要学会搜集信息。( )
(2)会场上响起了经久不息的掌声。( )
(3)将钱存进银行可以有利息。( )
2、“断”的意思有：①长形的东西从中间截开;②断绝，不继续;③判断，决定，判定。
(1)在危急关头要当机立断。( )
(2)阿姨家的宝宝今天断奶了。( )
(3)小亮一不小心，手里的风筝线断了。( )
七、按要求填空。(10分)
1.从终日_____的燕子那里，我认识到___________;从______的大雁那里，我懂得了___________;从苍鹰那里，我学到了___________……你还从________那里，学到了______________。
2.东边日出西边雨，_________。
3._________，浓妆淡抹总相宜。
4.君子之交淡如水，_________。
5、海内存知己，
八、修改病句。(在原句上修改)(4分)
1.在同学们的帮助下，小明端正了学习的目的。
2.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
3.张老师语重心长苦口婆心地对我们说：“你们一定要发愤学习啊。”
4.玄武湖的春天是一年四季最美的地方
九、阅读短文并完成后面的作业。(26分)
(一)
二、三月间，微风轻轻地( )着 ，毛毛细雨从天上( )下来 。千万条柔柳( )了鹅黄色的嫩叶 。青的草，( )，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多( )。
1、 按原文内容填空。3分
2、 写出近义词、反义词。2分
聚拢( ) 增添( )
( ) ( )
3、 找出文中表示颜色的词写在下面。2分
___________________________
4、 找出文中表示动作的词写下来。2分
____________________________
5、 文中介绍了春天的哪些的景物?写在横线上。3分
____________________________
(二)
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥 我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么 我瞧着他说
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前 大哥哥看那 里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。3分
2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。3分
桌子(zhuō zuō ) 图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小处说(chǔ chù )
3.写出下列词语的近义词或反义词.4分
近义词:清晰( )通常( )
反义词:生疏( )秘密( )
4、本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。 2分
____________________________
5、你从小男孩横切苹果的有趣发现中受到了什么启发? 2分
____________________________
十、作文：(30分)
1.题目：我真 (可以填高兴、伤心、忧愁、烦恼……)
2.要求：(1)把题目补充完整。
(2)围绕题目选择亲身经历的一件事，把经过写具体
一、积累和运用(19分)
⒈选择正确的读音：(在正确的读音下面划横线4分)
①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒(cuán zǎn)成的小球。
②韩麦尔先生呢，踱来踱(duó duò)去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
③他处处挨啄，被排挤，被讪(shàn shān)笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中
也是这样。
④做人要懂得的收敛(liǎn jiàn),不要以轻狂为荣
⒉下列句子中没有错别字的一项是„„()(2分)
A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决
无仅有的。
B.我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
C.桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣。
D音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿
童。.
⒊下列句子没有语病的一项是„„„()(2分)
A.春天的杭州是个美丽的季节。
B.万里长城是世界上没有的奇迹。
C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。
D.县政府严肃处理了水泥厂擅自提价问题。
⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出来并在括号里写出一个恰
当的词。(2分)
A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。() ..B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。() ...C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。() ..D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。() ..⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃
的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色!(字数在20
字以内2分)
⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法?表现了什么?(2分)
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停
了艇子看着喝彩起来。
⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句(2分)
⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都
别带走。 这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
(3分)
二、阅读理解与表达： (25分)
(一)(13分)
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。①说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我
全
都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教
给我们，一下子塞进我们的脑子里去②。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上
都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆③上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室
里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不
注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋
顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱
歌吧!。”④
⒐划线句①中“监狱大门”指的是：，“钥匙”指的是：
全句的含义是：。(4分)
⒑划线句中②“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。(2分)
⒒小弗朗士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”? (2分)
⒓划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出的气氛。(2分)
⒔划线句④运用怎样的修辞 含义是：(3分)
(二)
结合批注，阅读下文，然后答题。(12分)
一棵大树
[美]谢尔·西弗斯汀著陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起
来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者
吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，
所以，男孩也很爱这棵大树。
◆童年的男孩多快乐呀! 树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
◆幸福源于相亲相爱!
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝
上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗?”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城
里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。
◆幸福源于__________________________________!
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”
◆由“颤抖”可见大树的激动!
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”
“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗?”
◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”
◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊!
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
„„
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致!
⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱!”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：
幸福源于____________!(限四字)(2分)
⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“___”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法?(3分) ⒗划线句中加点词“尽力”可见。(2分) ⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。(3分)
⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：(2分)
又过了好久，男孩重又回到树下。
(三)孟母戒子(5分)
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止?”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
[注释]
①辍(chuò)然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。②言宣(xuān)：遗忘。③裂：割断。
⒚加横线的字解释有误的一项„„„„„„„„()(1分)
A、其母方织(正在)B、孟子辍然中止(„„的样子)C、其母引刀裂其织(拿来)D、以此戒之 (戒备) ⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是„„„„„„ () (1分)
A、呼而问之B、自是之后C、或以钱币乞之 D、余闻之也久。
21.这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒子“这件事?(3分)
(四)(8分)
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，.则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫.不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
22、解释下列加点的词。(2分)
贤于材人远矣()则其受于人者不至也() ..
23、翻译下面句子。(2分)
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
24、在作者看来。方仲永“卒之为众人”是因为(用选文语句回答，2分)
25、你认为人的天资和后天的教育培养是什么关系，哪方面更重要?(2分)
三、体验与作文：(任选一题)(40分)
①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数300左右。
②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想》为题，写一篇文章，说出你的愿望。
要求：1、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，2、字数不少于600字。
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