幼儿园安全教育论文

摘要：作为我国教育系统的重要组成部分，幼儿园安全教育对于幼儿成长、学习有极大的促进作用。为此，幼儿园要积极引入新的教育理念、教育方式，以此避免幼儿教育过程中出现安全问题，提升幼儿安全水平。本文将针对幼儿园安全教育课程体系构建进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。下面是小编整理的《幼儿园安全教育论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园安全教育论文 篇1：

幼儿园安全教育的思与行

【摘 要】幼儿是祖国的未来，是社会主义的接班人。保障幼儿的健康成长既是社会的责任，又是国家的责任。当前，幼儿园安全教育工作中仍然存在着一些问题，幼儿的生命安全牵动着每位家长的心，还牵动着社会大众的心。为此，幼儿园要重视安全教育，在教育中，增强幼儿的安全知识，强化幼儿的自我保护能力。

【关键词】幼儿园;安全教育;问题;策略

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在幼儿园众多工作中，安全工作至关重要。从本质上来讲，安全工作是教学工作顺利开展的基础。近几年来，不管是幼儿园的安全管理，还是幼儿园的安全防卫设施，都得到了完善。但是，仍然有部分幼儿园发生了安全事故，为了能确保幼儿安全、健康成长，幼儿教育工作者要重视安全教育，积极探索实施安全教育的有效途径，为幼儿营造安全的成长环境，保证幼儿的身心健康发展。

一、幼儿园安全教育的重要性

幼儿是祖国的未来，是社会主义的接班人。于家庭、于社会、于国家，幼儿是非常重要的。为此，各个幼儿园要重视安全教育，将安全教育工作放在第一位。在幼儿园安全教育中，幼儿教育工作者要普及相关的安全常识，增强幼儿的安全意识。幼儿园实施安全教育时，要充分站在生命教育观、幼儿终生发展的立场上，保证安全教育的有效性。同时，幼儿教育工作者结合教学经验，要制定实施安全教育的方法，提出实施安全教育的途径，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，强化幼儿对生命的认同感，以此保证幼儿的身心得以健康发展起来。本文结合幼儿园安全教育的现状，着眼幼儿的终身发展，总结出实施安全教育的有效经验。对于广大幼儿教育工作者而言，在此过程中，培养了教师和幼儿的安全意识，还提高了幼儿的安全能力。

二、幼儿园安全教育中存在的问题

通过分析当下的情况，并非所有幼儿园对幼儿开展安全教育。再加上幼儿本是一个弱势群体，一不小心就容易引发安全事故。再加上幼儿本身活泼、好动，他们好奇周边新鲜的事物，但是幼儿刚刚步入社会，不管是协调能力还是独立自主能力都存在欠缺。当他们面对危险的事物时，他们无法精准判断危险，也无法应对当下的危险。当幼儿遭遇伤害时，既给他们带来身体上的伤害，又带来心灵上的创伤。现阶段，我国幼儿园安全教育中存在如下的问题：

(一)安全教育内容缺乏完整性

部分幼儿园为了迎合家长心理，教学中，将侧重点放在幼儿的智育发展上，忽视了安全教育。从相关的调查数据中了解到，大部分幼儿园每一年开展的安全教育工作屈指可数，但是在安全教育中，所涉及的内容都是最基本的。例如：安全教育中，幼儿教师告诉幼儿不要相信陌生人的话、幼儿教师告诉幼儿过马路要走“斑马线”等。这些常识性的安全问题无法预防安全事故。由于幼儿的年龄尚小，他们无法将注意力长时间集中在同一事物上，因此，他们无法准确记住幼儿教师、家长的口头叮嘱。为此，安全教育中，幼儿教师要通过开展各种各样的活动，增强幼儿的自我安全保护意识。

(二)安全教育目標缺乏系统性

幼儿园开展安全教育的目的旨在确保幼儿的身心得以健康发展起来。作为一名幼儿教育工作者，其要清楚认识到安全教育的重要性，实现幼儿的健康成长。安全教育中包括了如下的内容：安全常识、灵活应对危险的能力。当前，幼儿教育工作者并没有认识到安全教育的目标，这导致其无法全面、准确地剖析教育内容。

(三)安全教育形式缺乏多样性

目前，幼儿园安全教育中，由于教育形式单一，导致教育效果并不理想。在幼儿成长过程中，其思维发展模式不同于成年人。幼儿的思维发展通常来源于其对具体事物的感知，为此，幼儿教师和家长对幼儿进行口头叮嘱是无法取得良好的效果。开展安全教育时，幼儿教师可以以讲故事的形式，吸引幼儿的眼球，使幼儿全身心投入安全教育活动中。通过利用学生感兴趣的方式开展安全教育活动，激发起学生的注意力，强化了幼儿对安全知识的理解。

三、开展幼儿园安全教育的途径

(一)健全幼儿安全教育制度，规范幼儿园安全管理工作

在幼儿园安全教育工作中，幼儿教育工作者要结合当下的教育现状，不断优化、整合幼儿安全教育机制，保证幼儿安全教育制度的完整性。随着幼儿安全教育制度的日益规范化、科学化，各类安全隐患也被扼杀在摇篮中。首先，制定完整的安全管理机制。在安全管理机制的支撑下，幼儿园安全教育才得以顺利实施下去。安全管理机制为幼儿园实施安全教育提供了有力的参考依据。其次，构建应急预案体系。当幼儿园出现安全事故时，幼师要及时、得当地应对。这样做降低了安全事故的损失，保障了幼儿园的人身财产安全。最后，完善幼儿安全教育评价机制。所谓幼儿安全教育评价机制指的是全面、客观、准确地评估幼儿安全教育实施的全过程，还要科学地评估幼儿安全教育的实施效果。在评价过程中，便于幼儿教育工作者了解到幼儿安全教育内容是否与幼儿的身心发展特点相符合，还能清楚地了解到幼儿安全教育实施中遇到的问题。

(二)丰富幼儿的活动场景，强化幼儿的自我保护能力

幼儿园安全教育要密切联系幼儿的实际生活，为幼儿营造舒适、安全的生活环境和学习环境。幼儿教育工作者要通过丰富幼儿的活动场景，让幼儿亲身感受到哪些不好的行为会带来危险、哪些好的行为是安全的。幼儿本身活泼、好动，因此，幼儿园经常会发生碰撞的现象，为此，在容易发生碰撞的地方，要事先放置安全提示标签等。在不同的活动场景中，幼儿教师让幼儿亲身体验，此时，幼儿明白了哪些地方是不安全的，哪些行为是不可以做的。这样做增强了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。各个幼儿园开展安全教育工作时，要结合本园的实际情况，设计多种多样的活动场景，在活动场景中强化幼儿的安全意识。

(三)创新幼儿安全教育活动，增强幼儿自我保护意识

开展多种多样的安全教育活动时，既要结合幼儿的生活实际情况，又要结合幼儿园的实际情况。在开展安全教育活动时，幼儿园要严格按照教育目标、教育内容来开展，保证安全教育活动的针对性、有效性。同时，开展安全教育活动时，要选择合适的安全主题。但是需要注意的是，安全主题的选择，既要从幼儿的身心发展特点出发，还要从幼儿的现实生活出发，确定幼儿感兴趣的主题活动。比如：幼儿教师开展以“春游”为主题的安全教育活动中，此次外出过程中，教师要提醒每位幼儿紧跟着同班幼儿和教师，玩耍时不能远离教师的视线;每位幼儿都不能跟着陌生走，也不能随便吃陌生人给的零食;过马路时，每位幼儿要严格遵守交通规则，绿灯亮时通行，红灯亮时不得通行等。在此次安全教育活动中，拓宽了幼儿的视野，同时，幼儿在实践活动中，他们能快速消化与安全相关的知识，这实现了安全教育的目的。

通过安全教育活动，便于学生直观、深刻地了解在危险时刻的应急措施，还强化了幼儿的自我保护意识。以“小朋友掉进一个大水缸里”这一主题展开安全教育活动，首先，教师让幼儿开动大脑，如果遇到这种情况，你们该如何救这个掉进大水缸的小朋友呢?问题的提出，活跃了幼儿的思维，又引导幼儿结合生活经验提出切实可行的方法。接着，教师利用多媒体等媒介，给幼儿讲解在水中自救的方法以及当小朋友掉入水中时该如何将这个小朋友救出来。多媒体的运用，调动起幼儿参与安全教育活动的积极性，使幼儿更加全面、直观地了解安全教育知识。此外，安全教育活动还要密切结合其他教学形式，激发起幼儿浓厚的学习兴趣，加深幼儿对安全知识的记忆。

(四)做好家校沟通工作，深化安全教育的实施效果

《幼儿园教育指导纲要》中曾明确指出：“幼儿园教育中，家庭是一个非常重要的合作伙伴。”对于幼儿的成长与发展，家庭发挥着至关重要的作用。幼儿每天与家庭成员接触的时间比较多，一旦家长不重视安全教育，并且没有合理地引导幼儿的好奇心，在家里特别容易发生意外伤害。比如：家中的水果刀、剪刀等危險物品放在幼儿能够到的地方，幼儿随意玩耍，这会发生误伤危险。为此，在家庭中，家长也要开展安全教育，将安全知识贯穿到幼儿的日常生活中。一方面，幼儿园要做好宣传。通过宣传，增强家长的安全意识，提高家长的安全认知水平。幼儿园要充分利用微信公众号、微信群等渠道，全方位的宣传，加强幼儿园与家长的沟通，与家长达成安全教育共识。另一方面，幼儿园开展多种多样的家园活动。幼儿园要积极探索实施家园活动的有效途径。比如：制作亲子安全绘本、编导亲子安全情景剧等，这样做形成了灵活的家园安全教育的互动模式，充分发挥了家庭的引导性作用，增强了幼儿的安全意识。

四、结语

对幼儿开展安全教育时，幼儿教育工作者要让幼儿感受到挫折，让幼儿对此行为有了初步的认识。幼儿园要通过做游戏、模拟演练等多种方式开展安全教育活动，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

参考文献：

[1]马富成.当前我国幼儿园健康教育中存在的问题及其对策[J].陇东学院学报，2011(02).

(责任编辑 王小飞)

作者：张彩霞

幼儿园安全教育论文 篇2：

幼儿园安全教育课程体系构建思路探究

摘要：作为我国教育系统的重要组成部分，幼儿园安全教育对于幼儿成长、学习有极大的促进作用。为此，幼儿园要积极引入新的教育理念、教育方式，以此避免幼儿教育过程中出现安全问题，提升幼儿安全水平。本文将针对幼儿园安全教育课程体系构建进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：幼儿园;安全教育;课程体系;建设策略

一、明确安全教育课程目标

幼儿正处在身心发育的关键时期，安全教育对其之后的思维、能力形成有极大促进作用，是之后他们继续高效学习、快乐生活的重要基础。

为此，幼儿园应从幼儿的身心水平出发，明确安全教育目标，从细节处入手，以此帮助幼儿掌握各类安全知识，为其之后发展打下坚实基础。幼儿的理解水平有限，幼儿园可在完成目标设立后，可对目标进行细分，以此帮助幼儿更好地理解课程内容，提升教育水平。

二、规范安全教育课程结构

现阶段，部分幼儿园虽开办了安全教育课程，但实际的教学质量、教学内容并不理想，课程结构存在一定的不合理性，不利于幼儿提升自身安全意识。

为此，幼儿园要结合现阶段安全教育中存在的各类问题，积极进行深入探究，借助互联网等手段，丰富幼儿园安全教育课程体系建设研究，避免开展以幼儿园生活经验为主要形式的安全教育，要树立更为科学、合理的安全教育课程结构。

为合理化、科学化安全教育课程结构，幼儿园可结合教育部门的安全教育行动纲要，制定一个标准、统一的课程结构体系，以此更为合理地选择安全教育课程内容，引入更为高效的教学方式，以此进一步推进安全教育课程体系建设，在无形中促使幼儿园安全教育水平提升到一个新的高度。

三、丰富安全教育课程内容

幼儿园时期是幼儿身体、心里发展的关键阶段，在此时期开展安全教育时，幼儿园所选择的安全教育课程内容会对幼儿产生极为深远的影响。

现阶段，诸多幼儿园的安全教育课程存在内容陈旧、单一的缺陷，不利于幼儿掌握更为实用的安全知识，难以激发幼儿接受安全教育的兴趣，从而极大影响安全教育的实际效果。

为此，幼儿园应尝试从以下方面丰富安全教育课程内容，为之后安全教育工作开展打下坚实基础。

(一)安全教育课程与生活融合

在构建课程体系时，幼儿园可尝试从生活方面入手，结合幼儿的实际生活体验，丰富安全教育课程内容。通常来说，幼儿的理解能力有限，对于抽象的安全知识理解较为困难。

为此，在设计安全教育课程时，幼儿园应在知识点中融入部分生活化元素，以此帮助幼儿更好地理解课程内容，实现知识与生活的对接，发展其安全意识。

(二)安全教育课程与活动融合

在完善安全教育课程体系时，幼儿园可引入多样的主题活动，通过这一方式丰富课程内容，进而帮助幼儿逐步形成良好行为习惯。

例如，幼儿园教师可组织幼儿进行“马路安全我知道”的主题活动，以此增强学生对马路安全知识的理解。在活动中，幼儿园可借助各类物品营造一个马路情景，而后鼓励一些幼儿扮演行人、开车的司机等。通过将安全教育课程与主题活动融合，能以更为形象的方式将安全知识传授给幼儿，提升安全教育课程的育人效果。

(三)安全教育课程与身心融合

安全教育课程内容应与幼儿身心契合，以此更能体现出课程的效果。通常来说，幼儿安全并非单单指身体安全，还涉及到了部分心理安全内容。为此，幼儿园在进行课程体系构建时，应在安全教育课程体系插入部分心理健康知识，以此增强幼儿对环境的适应能力，提升其心理安全感。

通常来说，幼儿心理尚未成熟，面对一些外界刺激较为敏感，很容易被各类消极情绪影响，基于此，将安全教育课程与幼儿心理教育融合意义重大。

四、完善安全教育授课模式

安全教育课程体系构建不仅包含文字、理论等内容，还应引入多样的实践活动。对于幼儿来说，他们理解能力有限，在面对抽象的安全课程时，常会感到手足无措、理解困难。为此，幼儿园在构建课程体系时，还要优化与课程对应的教学方式，以此发挥出安全教育课程的最大价值。

例如，在讲解“火灾隐患”这类知识时，幼儿很难独自使用灭火器，此时，幼儿园可借助多媒体设备，为幼儿播放一些火灾隐患的安全知识视频，在丰富课程内容的同时，还可激发幼儿对安全教育知识的学习兴趣，提升教育效果。

另外，部分安全教育课程存在一定抽象性，幼儿园可结合实际情况、幼儿思维能力等因素，制作一些微视频，以此帮助幼儿在较短时間内理解安全教育内容，提升育人效果。通过丰富授课模式，安全教育课程将发挥出更大的作用。

五、结语

综上所述，为提升幼儿园安全教育课程体系构建质量，要明确课程建设目标、规范课程结构、丰富课程内容、完善课程形式，以此全面提升幼儿圆安全教育质量，促使幼儿安全意识、对安全知识的掌握水平得到进一步提升，为其未来健康成长打下坚实基础。

参考文献：

[1] 许艳玲，冯小丽. 幼儿园安全教育课程实施中的对策研究[J]. 东方娃娃·保育与教育，2019(02)：29-31.

[2] 牛丽萍 . 幼儿园安全教育课程体系构建思路探究 [J].兰州教育学院学报，2018，34(03)：173-174.

作者：姚莉

幼儿园安全教育论文 篇3：

浅谈幼儿园安全教育

摘 要：幼儿的安全是国家发展、繁荣兴盛的基本保障，幼儿园安全教育是促进幼儿安全的主要途径。然而，近些年来，幼儿园中安全事故时有发生，许多幼儿的安全难以得到保障。根源在于我国幼儿园安全教育进行地仍不完善，加强幼儿园安全教育，提高幼儿安全意识和自我保护能力势在必行。

关键词：幼儿园;安全教育;方法策略

安全教育是幼儿园教育活动的最基础教育内容之一，也是幼儿园的底线教育。安全是幼儿园的根本，只有在安全的基础上，才能确保各类各项教育活动的正常开展;只有保证幼儿在园的安全，孩子们才能健康无忧地在幼儿园开心成长。幼儿园安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。

一、培养幼儿良好的安全意识

教师可以尝试使用情境学习法，游戏学习法和案例学习法进行目标学习。例如，教师可以为生活中经常出现的安全问题创造特殊的情况，并以现场表演的形式进行呈现，以便孩子们可以根据自己的经验学习自助和个人护理方法。教师可以将安全培训材料与游戏结合起来，并通过游戏建模使孩子们能够了解现实中的安全威胁并提高对预防的认识。教师还可以讨论和分析现实生活中的经历，以便孩子们可以学习如何规避风险以及如何应对。

二、制订专门的安全教育方案

为解决幼儿园出现的安全教育问题，提升幼儿园安全教育的有效性，幼儿园要加强对安全教育的重视。在具体实践中，为幼儿增设专门的安全教育课程，将安全教育知识划分为不同的专题，可以每周一次或每月三次，重点教授一个特定专题，设计专门的教学方案，到了月末，再对幼儿的学习情况进行考查。比如，在教授幼儿分辨有毒、有害物品时，可以先将各种常见物品分门别类，分为固体、液体和粉末;再准备一本物品的图册和不同颜色的标签，如红色代表有害、黄色代表有毒、橙色代表有腐蚀性、绿色代表安全;按照固体、液体、粉末的顺序，将每种物品分别向幼儿展示和讲解，幼儿选择不同颜色的标签贴在图册相应的物品图片上。这样可以增强幼儿对物品知识的记忆效果，训练幼儿的分辨能力，以后当他们再看到某一物品时就能联想贴过的标签，并判断其是否可以触碰。又如，在对幼儿进行使用文具的安全教学时，可以先收集各种常见文具，在课堂上演示使用方法，讲解使用的注意事项，准备好正确使用文具的卡通图片与错误使用文具的卡通图片;最后，通过大屏幕分别展示各种卡通图片，让幼儿举手判断图上的行为哪些可以做、哪些不能做，说出错误的行为有哪些危害，由此加强教育渗透，让幼儿知其然，更知其所以然。

三、结合实际，讲述案例，提高理解能力

在进行安全教育教学过程中，教师还应该让幼儿具备一定的分辨能力，使幼儿知晓什么该做，什么不能做。在教学时还可以结合实际的案例进行教学，培养幼儿的法治意识。在教学时，教师还应该注意，询问幼儿一些安全问题，了解幼儿所想，及时的改進教学策略，通过师生互动，突显幼儿的主体地位，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂。教师在教学时还应该注意幼儿的心理健康，讲述相关的案件比如马加爵事件，教师还可以告知幼儿，现在不提倡见义勇为，可以见义智为。在教学时教师还可以进行相关的宣传活动，比如举办杜绝学园暴力的主题活动，可以让幼儿进行相应的发言，拉近师生之间距离，构建平等和谐的教学课堂，为接下来的安全意识教学提供教学便利，提升幼儿的教学素养。

四、家校联合共同教学

幼儿的年龄较小，且幼儿在家的时间相对较长，幼儿安全教育不仅需要幼儿园的重视，而且需要家长的足够重视，幼儿园应当连同家长共同进行幼儿安全教育。幼儿园可以通过定期举办家长会，在家长会上进行幼儿安全知识的普及，让家长深刻认识到幼儿安全的重要性，了解幼儿身边的安全隐患及具体的防范措施、应急措施，从根本上保证幼儿的安全。同时，幼儿园可以适当地举办相关教育讲座，向家长介绍在平时生活中培养幼儿安全意识的方式。除此之外，只有亲身经历才是印象最为深刻的，幼儿园与家长可以共同建立相关安全教育模型，尽可能真实地向幼儿展现安全隐患的危害性，让幼儿在真实的体验中体会安全知识的重要性，树立安全意识。此外，教师可以通过举办安全主题的板报书画比赛，让幼儿在动手过程中了解安全知识，树立安全意识。

五、联合社会各界力量共同开展教学

幼儿的安全教育并非只是牵动教师和家长的心，社会各界同样对幼儿的安全问题十分关注。幼儿园安全教育不该停留在“闭门造车”的阶段，而要充分调动社会各界的力量，让安全教育“引进来”和“走出去”。比如，在对幼儿开展交通安全教育时，可以与附近的交警大队进行联动，由相关部门派遣警务人员来到园区为幼儿进行交通安全知识教学。从更专业、更全面的角度为幼儿讲解交通安全知识，如将红绿灯带进园区中，现场教导幼儿如何过马路，过马路有哪些注意事项，并现场为幼儿演示不同的交通指挥手势有什么含义等。除了知识点教学，交警还可以与幼儿做一些交通安全教学游戏，比如“红灯停、绿灯行”，幼儿看着交警的手势做出判断，连续正确三次、五次、十次的分别获得相应的奖励。

六、关注社会问题，扩大安全培训活动的内容

目前，我国幼儿园的教材和教学内容通常比较落后。它们的主要目的是发展基本的交通安全，消防安全和陌生安全。随着时代的变化，这些东西的安全培训内容早已无法满足社会的发展需求。实际上，危险因素潜伏在生活的各个方面：家用药品，家用电器和自然灾害会引起安全问题。因此，幼儿园教育者应时刻关注社会发展的实际需要，不断扩大安全教育活动的内容，使孩子们认识到危险始终存在，建立孩子的安全感，提高孩子的自我保护能力。例如，春季和冬季是常见的流感季节。学龄前教育者可以开展适当的安全教育活动，教孩子们经常洗手和通风。同时，他们应及时报告情况，及时增添衣服，以防止儿童受到流感感染的影响，不仅影响其身体健康，而且影响他们的学习和日常生活。通过此类安全教育活动，儿童的身体素质可以不断提高。

安全教育对于心智发育不成熟的幼儿来说是非常有必要的，对幼儿进行安全教育，不仅可以提高幼儿的安全意识，也能让幼儿在危险来临时做出正确的选择，为幼儿的健康成长增加了一层保障。因此，不论是在教学中还是在生活中，教师和家长都应该重视幼儿的安全教育，并且支持安全教育，为幼儿的健康发展打下良好基础。

参考文献：

[1]金雨玖.加强幼儿园安全工作促进幼儿健康成长[J].贵州教育，2018(15)：12-13.

[2]单守阳.加强幼儿园安全教育的有效途径[J].新校园(阅读).2015(12)

[3]吴旭琴.浅谈幼儿园安全教育的有效途径[J].新课程(小学).2012(08)

作者：许小凤