高中美术课堂素描教学论文

【摘要】素描是学生学习其他造型艺术的一门基础学科，而且也是具有个性化的一门学科。而高中美术教学则是学生学习素描的一个开始，在这个过程中让学生掌握好这门学科的基础知识，激发学生学习素描的兴趣，是每个高中美术老师所关心的重点。今天小编为大家推荐《高中美术课堂素描教学论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

高中美术课堂素描教学论文 篇1：

高中美术课堂素描教学策略探讨

【摘 要】高中美术课堂不仅要培养学生们的美术鉴赏能力，还要提高他们的绘画创作能力，而素描作为美术课堂的主要部分，绘画技术的基础，也越来越受到老师和学生们的重视。本文探讨了高中美术课堂素描教学的策略，以期能为提高高中美术教学质量抛砖引玉。

【关键词】高中美术;素描教学;研究

随着我国教育的不断改革，对各个学科的重视程度也逐渐的完善起来，美术越来越受到人们的喜爱。高中美术课堂不仅要培养学生们的美术鉴赏能力，还要提高他们的绘画创作能力，而素描作为美术课堂的主要部分，绘画技术的基础，也越来越受到老师和学生们的重视。素描的类型分为很多种，教师要根据实际的教学内容来对素描的教学进行初步的分析，制定教学策略，保证学生们在美术课堂上能够真正的掌握素描绘画的技巧。

1.高中美术课堂素描教学的策略

1.1加强对学生各项能力的培养

素描作为美术专业的基本功课，需要高中生们不断的练习和投入，才能真正的学好素描。素描要求学生要有一定的观察能力、多元化的审美能力以及对美术作品的鉴赏能力，这都是在进行素描之前必须具备的专业素质，所以，在高中美术课堂的教学中，教师应该主要培养学生们在这几方面的能力。

在学生们进行素描之前，老师先要将素描的方法讲清楚，让学生有一个大致的了解，使学生们在素描前能够对事物观察仔细，用一个鉴赏者的眼光来观察物体，这样的素描作品才具有灵气。此外，在美术教学中我们容易发现，很多的学生在素描之前十分着急，只想赶紧完成作品，急于求成，这样的素描作品很难达到质量要求。因此，老师一定要注重学生们各种能力的培养，只有做到画前认真观察、欣赏，再加上自己的素描能力，这样作品的质量就有保证了。

1.2注重素描教学理论与实践的结合

教师在进行素描教学时，应当注重素描教学理论与实践的结合，把握好理论与实践二者之间的关系。让学生们明白，反复的素描实践练习固然对其技巧的掌握提高更快，但是也要有理论依据的支撑才能完成。但是如果单一的讲授素描的理论知识，又会显得美术课堂枯燥无味，学生们就会缺少学习素描的兴趣。所以，老师在美术课堂上，要有意识的向学生们传授一些素描方面的理论知识，老师还要注重培养学生们对素描的理论知识的求知欲，便于学生们更好的体会到素描的博大精深。此外，教师要多带学生们去外出写生，并进行场外的指导工作，只有真正的将素描的理论与实践相结合，才能更好的去鼓励学生们学习素描。

1.3培养学生的创新能力

美术的教学中，创新能力的培养是至关重要的。根据实际的调查显示，许多学生的描摹技术很好，但是真正的出去写生或自由创作却应付不来，这些都是学生们缺乏创新思考能力的表现。而且我们发现，学生的绘画风格大多与教他们的老师一致，这也在无形之中使学生们的创新思维能力得不到展示。一副优秀的素描作品往往都带有作者的创新元素，这就要求老师应当更加的注重学生对于自我价值的体现，让他们做到独立思考，培养学生们对素描的创新能力，从而形成别具一格的绘画形式，使得素描作品富有生机和活力，同时让学生们感到美术教学的立体感。

1.4形成优良的素描绘画习惯

一个良好的素描绘画习惯对于学生们更好的掌握素描知识和学习素描具有十分重要的作用。如果学生们在素描时有一个良好的素描习惯，那么就不会导致学生在进行素描之前不知道从哪下笔，在素描的过程中半途而废。但是倘若学生没有一个良好的素描习惯，长期下去就会对素描的学习产生不利的影响，而坏习惯也不能轻易的改掉了。由此可见，在高中的美术教学中，教师帮助学生养成一个良好的素描习惯是多么的重要。

首先，养成好习惯的第一步就是改掉坏习惯，教师一定要帮助学生努力的克服在素描中的不良习惯。其次，我们也可以采用“讲一半，画一半”的原则，即老师将一部分内容之后，就开始让学生们进行素描，这样就避免了一部分人接受知识较慢，从而跟不上教学进度的麻烦了。那么对于学生们不理解的内容，也可以及时的向老师寻求帮助，从而形成优良的素描绘画习惯。

2.高中美术课堂素描教学的重要性

素描的教学在高中美术课堂中占据重要的位置，素描是所以绘画艺术的基础部分，所以我们学习美术课程一定少不了对素描的学习。素描的学习不仅可以培养学生的观察能力、创造能力而且对于多元化的审美能力以及对美術作品的鉴赏能力的提高也有很大的帮助。由于素描创作之前，学生需要通过对物体一定的观察后再进行素描，从而创造出立体的作品，所以对于学生各项能力的培养起到了重要的作用。

此外， 素描的学习也可以为学生的创造提供大量的材料，对事物的反映能力和思考能力都有一定的提高，同时对培养学生的耐心和信心也起到了作用。在素描的学习中，通过不断的积累素材，同时又要耐心的将他们描绘出来，这是一个累积的过程，同时又是一个成长的过程。其实，学生在素描的过程中就是在创作，而创作的本身就是享受生活带来的美好。

3.小结

本文通过对高中美术课堂素描教学策略以及意义进行探讨，使我们充分的了解到了素描学习的重要性。而素描作为既复杂又重要的教学内容，需要引起我们的高度重视。在实际的素描教学中，教师要注重培养学生多个方面的能力，并帮助学生形成良好的绘画习惯，将素描的理论与实践相结合，在提高学生的素描绘画能力的同时，保障素描能够在美术这一大专业中有更好的发展。

【参考文献】

[1]蔡照颇.浅析高中素描教学的探索和实践[J].美术教育研究，2015(11)：167

[2]李伟强.浅谈高中美术课堂素描教学技巧[J].文学教育(中)，2010(10)：97

[3]刘刚.高中素描教学各阶段的特点和对策[J].科技资讯，2006(27)：197

作者：包建林

高中美术课堂素描教学论文 篇2：

浅析高中美术课堂素描教学的探索和实践

【摘 要】素描是学生学习其他造型艺术的一门基础学科，而且也是具有个性化的一门学科。而高中美术教学则是学生学习素描的一个开始，在这个过程中让学生掌握好这门学科的基础知识，激发学生学习素描的兴趣，是每个高中美术老师所关心的重点。本文作者结合自身实际教学经验，对于高中美术课堂教学中，如何有效的帮助学生掌握素描知识，进行了简单的分析和探讨，并提出几点个人意见，以供大家学习和参考。

【关键词】高中 美术 课堂教学 实践

随着我国教育体制改革的不断深化发展，越来越多的学生家长开始重视学生的多面化发展，学生升学也不仅仅依靠传统科目分数，越来a越多的开始尝试体育或者美术专业，来进行加分升学。而学生要想走美术特长生这一条路时，就需要有一个扎实的素描基本功，而这也是高中美术教师教学中的重点。

一、加强对学生多种能力的培养

我们知道素描主要是考察学生的造型能力，而且素描学习也是学习各种美术专业的一门重要的基本功。所以，学好素描不是一天两天就能完成的，需要长期的努力和投入，在实际学习中需要进行大量的实践练习，才能有所收获。具体来说，素描要求学生有一定的观察能力以及分析总结能力。比如说学生想要画一幅画，首先就要对所画物体进行观察分析，了解到所画物体的实际特征以及具体特点，然后才能进行创作。教师要对学生的这种分析能力进行培养和有针对性的训练。在学生动笔创作之前，教师要先将学习方法以及画画的方法向学生讲述明白，让学生在开始画画之前能够对物体进行观察和总结，对所画物体的形体特征有一定的了解。笔者在实际教学中发现，很多学生在刚开始画画的时候，十分着急，急于求成，但是在开画之后却发现一幅画很难完成得很好。所以教师就要在实际教学中帮助学生养成多看、多思考的能力，这样对于学生个人成长来说也是十分有帮助的。

二、要坚持理论实践相统一原则

笔者在实际教学中发现，很多学生认为素描技艺全靠苦练才能获得，这样不是没有道理，但也必须要结合正确的科学理论才能有所进步。教师在教学中要转变多数只重视实践不重视理论基础的学生思想。这需要教师注意的是，要把握好二者间的度，如果一味教理论知识，学生会觉得枯燥乏味，但是如果一味的进行实践，又会使学生因为没有成绩而产生厌学情绪。所以这就需要教师在整个教学过程中，要把握好理论知识和实践的整体结合，使得二者能够有机结合。教师在平时课堂教学中，要不断向学生教授绘画的基本原理以及主要技法，增强学生的画画意识，以及学生自身所建立起来的素描空间;教师还要努力培养学生进行素描知识探究的热情，给予学生充分的信任和鼓励，为其创造条件，在学生进行创作之后进行有针对性的指导和评价。这样学生才能建立起理论实践相结合的素描知识体系，这样才能保证学生有一个准确的发展方向。

三、加强对学生创新能力的培养

笔者发现在实际素描绘画中，很多学生的临摹很好，但是在出去写生或者进行默写的时候，就表现得不是很好，缺少立体感以及物体的空间感。笔者认为出现这样问题的主要原因就是因为学生在进行作画的时候没有自我的表现力以及思考力，缺少必要的创新意识。一般来说，一幅优秀的素描作品，往往都会是作者在丰富的绘画基础上进行深加工而得到的，而这深加工中最重要的就是创新能力。所以教师在实际课堂教学中，要让学生在平常事物中发现事物的新特点以及新变化，通过自身的加工创造，使得素描作品富有活力和新鲜感，以此来不断培养学生的创新能力，建立起适合自身学习的空间感和思维能力。

四、帮助学生养成良好的作画习惯

良好的、规范的作画习惯，对于学生更好的掌握素描知识，获得更大的学习进步，有着重要的意义。在平时教学中经常会发现很多学生拿起笔就开始画，往往不知道要画什么，要怎么画，经常是半途而废。这就是因为学生没有掌握基本的画法或者是没有一个良好的画画习惯所导致的。而且如果学生的这种画画习惯不加以制止的话，长此以往对于学生来说十分不利，再想纠正过来就显得十分难办。教师在教学中不仅要尊重学生的自我学习意识，而且也需要教师帮助学生掌握良好的绘画习惯。比如说在实际教学中，教师在讲完一幅画素描的基本步骤以及基本知识之后，很多学生会出现记不住或者是很难进行概括的情况，这就会导致学生在进行实践时，还是按照自身的想法去进行作画，完全失去了教师所讲内容的实际意义。所以，笔者认为可以在教师进行讲授知识的时候，讲一部分，学生画一部分，这样就会使学生能够跟上课堂进度，对于不明白的问题也可以及时和教师进行沟通交流，以此来养成良好的作画习惯。

总结

综上所述，高中美术课堂中进行素描教学，不仅是一项复杂而又繁琐的工作，同时对于广大高中美术教师来说，也是一项极其重要的工作，需要重视起来。在实际教学中教师要重视学生综合素质的培养，帮助学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，打好基础功，结合理论来进行有所创新的实践，以此来帮助学生在学习过程中培养学习美术的兴趣，为更多美术特长生升学考试做好准备。

【参考文献】

[1]曹永军.“艺考热”背景下高中美术特色班基础素描教学的思考 [J]. 素质教育论坛(上半月)，2011(17).

[2]牛壮丽.美术高考中素描教学的变革与趋势——以2010年清华大学美术学院素描考题为例. 剖析当前美术高考中素描教学的变革与趋 势[J].学周刊B版，2010(12).

[3]黄玉梅.在速写训练中提高学生整体作画能力——高中班素描教学的探讨[J].新课程(学术教育)，2011(03).

作者：卢娟

高中美术课堂素描教学论文 篇3：

浅探高中美术课堂中素描教学的策略

摘要：

素描是学生学习其他造型艺术的一门基础学科，而且也是具有个性化的一门学科。而高中美术教学则是学生学习素描的一个开始，在这个过程中让学生掌握好这门学科的基础知识，激发学生学习素描的兴趣，是每个高中美术老师所关心的重点。

关键词：高中;;美术;课堂教学;实践

随着我国教育体制改革的不断深化发展，越来越多的学生家长开始重视学生的多面化发展，学生升学也不仅仅依靠传统科目分数，越来越多的开始尝试体育或者美术专业，来进行加分升学。而学生要想走美术特长生这一条路时，就需要有一个扎实的素描基本功，而这也是高中美术教师教学中的重点。

一、加强对学生多种能力的培养

我们知道素描主要是考察学生的造型能力，而且素描学习也是学习各种美术专业的一门重要的基本功。所以，学好素描不是一天两天就能完成的，需要长期的努力和投入，在实际学习中需要进行大量的实践练习，才能有所收获。具体来说，素描要求学生有一定的观察能力以及分析总结能力。比如说学生想要画一幅画，首先就要对所画物体进行观察分析，了解到所画物体的实际特征以及具体特点，然后才能进行创作。

教师要对学生的这种分析能力进行培养和有针对性的训练。在学生动笔创作之前，教师要先将学习方法以及画画的方法向学生讲述明白，让学生在开始画画之前能够对物体进行观察和总结，对所画物体的形体特征有一定的了解。在实际教学中不难发现，很多学生在刚开始画画的时候，十分着急，急于求成，但是在开画之后却发现一幅画很难完成得很好。所以教师就要在实际教学中帮助学生养成多看、多思考的能力，这样对于学生个人成长来说也是十分有帮助的。

二、要坚持理论实践相统一原则

在实际教学中发现，很多学生认为素描技艺全靠苦练才能获得，这样不是没有道理，但也必须要结合正确的科学理论才能有所进步。教师在教学中要转变多数只重视实践不重视理论基础的学生思想。这需要教师注意的是，要把握好二者间的度，如果一味教理论知识，学生会觉得枯燥乏味，但是如果一味的进行实践，又会使学生因为没有成绩而产生厌学情绪。所以这就需要教师在整个教学过程中，要把握好理论知识和实践的整体结合，使得二者能够有机结合。教师在平时课堂教学中，要不断向学生教授绘画的基本原理以及主要技法，增强学生的画画意识，以及学生自身所建立起来的素描空间;教师还要努力培养学生进行素描知识探究的热情，给予学生充分的信任和鼓励，为其创造条件，在学生进行创作之后进行有针对性的指导和评价。这样学生才能建立起理论实践相结合的素描知识体系，这样才能保证学生有一个准确的发展方向。

三、加强对学生创新能力的培养

在实际素描绘画中，很多学生的临摹很好，但是在出去写生或者进行默写的时候，就表现得不是很好，缺少立体感以及物体的空间感。个人认为出现这样问题的主要原因就是因为学生在进行作画的时候没有自我的表现力以及思考力，缺少必要的创新意识。一般来说，一幅优秀的素描作品，往往都会是作者在丰富的绘画基础上进行深加工而得到的，而这深加工中最重要的就是创新能力。所以教师在实际课堂教学中，要让学生在平常事物中发现事物的新特点以及新变化，通过自身的加工创造，使得素描作品富有活力和新鲜感，以此来不断培养学生的创新能力，建立起适合自身学习的空间感和思维能力。

四、帮助学生养成良好的作画习惯

良好的、规范的作画习惯，对于学生更好的掌握素描知识，获得更大的学习进步，有着重要的意义。在平时教学中经常会发现很多学生拿起笔就开始画，往往不知道要画什么，要怎么画，经常是半途而废。这就是因为学生没有掌握基本的画法或者是没有一个良好的画画习惯所导致的。而且如果学生的这种画画习惯不加以制止的话，长此以往对于学生来说十分不利，再想纠正过来就显得十分难办。教师在教学中不仅要尊重学生的自我学习意识，而且也需要教师帮助学生掌握良好的绘画习惯。比如说在实际教学中，教师在讲完一幅画素描的基本步骤以及基本知识之后，很多学生会出现记不住或者是很难进行概括的情况，这就会导致学生在进行实践时，还是按照自身的想法去进行作画，完全失去了教师所讲内容的实际意义。所以，我认为可以在教师进行讲授知识的时候，讲一部分，学生画一部分，这样就会使学生能够跟上课堂进度，对于不明白的问题也可以及时和教师进行沟通交流，以此来养成良好的作画习惯。

综上所述，高中美术课堂中进行素描教学，不仅是一项复杂而又繁琐的工作，同时对于广大高中美术教师来说，也是一项极其重要的工作，需要重视起来。在实际教学中教师要重视学生综合素质的培养，帮助学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯，打好基础功，结合理论来进行有所创新的实践，以此来帮助学生在学习过程中培养学习美术的兴趣，为更多美术特长生升学考试做好准备。

【作者单位：江西省安远县第二中学】

作者：魏永亮