c语言教学论文提纲

论文题目：游戏教学法和教练法在中职计算机C语言程序设计课程中的应用

摘要：C语言程序设计课程是学生了解编程语言的入门必修课,对中职学生的职业发展来说,它能奠定中职学生的编程能力基础,提高学生实际操作能力和逻辑思维转换能力。近年来,我国产业结构加速转型升级,为培育更多的高层次技术技能人才,中等职业教育正不断深化改革,更多的院校提倡以能力为本位,重点关注学生的各项综合能力发展。在此背景下,结合实际教学和学生职业发展的情况,尝试对该门课程教学方法的融合与创新进行探讨和论述。经过对游戏教学法和教练法两种教学方法、教学课程和教学对象等进行调研分析,认为“游戏教学法+教练法”相结合的教学法适用于中职计算机C语言程序设计课程的教学。为验证这种方法的可行性,主要做了以下工作:首先通过阅读、学习大量文献来论述两种教学方法的定义与作用,分析两种教学方法的实施过程、优缺点以及两种教学方法在C语言课程教学中相结合的可能性;通过编制对教师与学生的调查问卷以及对教师进行访谈了解分析中职院校计算机C语言程序设计课程教学现状和学生学习现状,掌握中职院校目前教学方法可能存在的问题;创新游戏教学法和教练法相结合应用于中职计算机C语言程序设计课程中教学设计与教学实施,设立实验组和对照组,在教学实施后进行课后测验和调查问卷,把两组测试结果进行比对分析,验证这种融合教学方法的教学实施效果;最后分析本次研究可能存在的问题,认真反思并对后续研究进行展望,以期为中职计算机C语言程序设计课程教学方法的改革提供新的思路。通过观察课堂教学情况,分析学生测试成绩、课后作业完成情况和调查问卷结果等,可知游戏教学法和教练法相结合可以作为中职计算机C语言程序设计课程的一种教学方法应用教学课堂中,能够提高课堂教学效率,促进学生各项技能提高,增强对自我认知的肯定,有效培养学生的综合能力。同时,对于中职教师来说,能够使教师对教学产生更积极更多样的思考,积极转变自身的教学方式方法,有利于教师自身职能的发挥和专业能力的创新、优化。

关键词：游戏教学法;教练法;中职计算机课程;C语言程序设计

学科专业：职业技术教育（加工制造）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 与C语言课程结合的思路

1.5 研究内容与研究方法

1.5.1 研究内容

1.5.2 研究方法

第2章 游戏教学法和教练法的理论研究

2.1 两种教学法的含义

2.1.1 游戏教学法含义

2.1.2 教练法含义

2.2 两种教学方法的实施过程

2.2.1 游戏教学法实施过程

2.2.2 教练法实施过程

2.3 两种教学方法的优缺点

2.3.1 游戏教学法优缺点

2.3.2 教练法优缺点

2.4 两种教学法的作用及注意事项

2.4.1 游戏教学法

2.4.2 教练法

2.5 两种教学法的评价

2.5.1 游戏教学法评价

2.5.2 教练法评价

第3章 中职计算机C语言程序设计课程教学现状调查

3.1 调查目的

3.2 问卷设计

3.3 调查对象及调查方式

3.3.1 调查对象

3.3.2 调查方式

3.4 问卷数据统计与分析

3.4.1 教师教学现状

3.4.2 学生学习现状

3.4.3 教师和学生对新型教学方法的认识和期待情况

3.5 教师访谈及分析

3.6 结果分析与总结

第4章 基于“游戏教学法+教练法”教学法的教学设计

4.1 教学设计的原则和要素

4.1.1 教学设计的原则

4.1.2 教学设计的要素

4.2 教学课程的设计

4.2.1 《C语言程序设计》课程设计

4.2.2 基于“游戏教学法+教练法”教学法的《C语言程序设计》教案设计

4.2.3 《学习报告》的设计

4.3 基于“游戏教学法+教练法”教学法的教学流程设计

第5章 基于“游戏教学法+教练法”教学法的教学实施

5.1 《C语言程序设计》案例教学实践

5.2 教学实施效果及分析

5.2.1 学生问卷调查分析

5.2.2 学生成绩分析

5.2.3 教学实践中的问题及下一步改进

5.2.4 教学效果研究小结

第6章 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究不足与展望

6.2.1 研究不足

6.2.2 展望

参考文献

致谢

附录 Ⅰ:问卷调查 1 《中职计算机 C 语言程序设计课程的教学现状调查问卷》 (教师卷)

附录 Ⅱ:问卷调查 2 《中职计算机 C 语言程序设计课程的学习现状调查问卷》 (学生卷)

附录 Ⅲ:问卷调查 3 《中职学生对“游戏教学法+教练法”相结合的教学方法实施后C 语言程序设计课程学习情况的调查问卷》 (学生卷)

附录 Ⅳ:教师访谈提纲

附录 Ⅴ:If语句编程测试题