学习机械设计与岗位创新
摘 要：本文探讨了加强机械专业技能型人才培养的必要性，阐述了岗位创新的意义，职工创新工作措施主要是搭建创新实践平台，建立创新工作室管理机制，搭建创新展示平台，建立职工创新服务机制，搭建技术交流平台，搭建劳模工匠培养平台，搭建技能竞赛选拔平台，为职工的学习提供肥沃的土壤。
关键词：机械专业;技能型人才;培养实践
1 机械设计制图的基本内容
机械专业的主要内容包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同学对机械设计制图有着不同程度的误解，其实，机械专业拥有非常大的适应性，比如设备维护、数控维修、环保设计等领域也有着不同的应用场景。同时，机械设计制图与其他学科还有不少交叉。通过相关专业知识的积累，也为跨行业就业提供了方便。机械专业要求职工具备敏锐的洞察力、别具特色的创造力和丰富的想象力，以及一定的动手能力，这就需要职工进行反复训练掌握其中的技能要点，解决学习过程中可能出现的各种问题，对所学的知识能够融汇贯通，适应不同环境下的艰巨挑战。
2 加强机械设计制图技能型人才培养的必要性
由于机械设计制图本身对于技能性要求较高的固有特点，因此在进行相关专业职工学习的过程中，对职工的专业素质、设计能力、创新能力以及动手能力都有着较高要求，为了能够让职工适应企业对员工的高标准，能够让职工在走上工作岗位的时候胜任自己的本职工作，教师要对机械专业的职工进行系统全面的训练，使其成为技能型人才。为今后职工的就业和企业的发展提供必要人才保障。由此可见，加强机械专业技能型人才培养就变得很有必要。
3岗位创新的意义
岗位创新是企业创新，或者说是社会创新的基础，是创新过程中最基本的单位，但其创新过程不但对个人，而且对企业乃至整个社会都有重要意义。
3.1岗位创新是实现个人价值与人生理想的重要途径。
个人价值要用个人的创造来实现，人生的理想是每个人奋斗出来的。岗位创新，是个人智力开发的过程，也是个人价值发挥的过程。在这个过程中，每个人可以按照自身的兴趣、爱好、能力、专业等不同制定个性化的发展过程，即要最大限度地激发个人价值，也能使个人能力得到最有效的发挥，更好地实现人生理想。
3.2岗位创新是提高企业利润和竞争力的重要手段。
創新是建立一种新的生产函数，即将技术发明应用到经济活动中引起生产要素与生产条件的重新组成，以获得潜在利润的过程。创新是一个企业可持续发展的保障，企业创新是由一个个岗位创新组合而成的。而这种组成不是一种简单的结合，而是在一个共同理念引导下的聚合。这种聚合会形成一种更大的向心力，保障企业在激烈的竞争中处于有利位置，并获得更高的有效利润。
3.3岗位创新是实现社会进步，提高社会发展质量的基础。
众所周知，当今社会发展正由量的积累向质的提升转变，而这种转变的速度和质量依赖于社会整体创新水平的提高。而岗位创新是创新过程中最小的单位，只有把千千万万个岗位创新做好，并将其有机结合在一起，才会促进社会的更快发展，从而提高社会发展的质量。
4职工创新工作措施
4.1 搭建创新实践平台，建立创新工作室管理机制
积极引导各成员结合实际，主动承担公司重点攻关课题工作，围绕工程质量、工艺技术、产品创效、成本降低、节能减排、安全生产等内容开展课题攻关活动。在工作中勇于变革，敢于创造，善于突破，以创新思维颠覆传统理念，研究并创造新技术、新工艺、新设备、新产品。通过创新引领，不断规范创新工作室创建标准、创新范围、创新原则，建立以攻关为手段，推进问题项目化，项目成果化，成果效益化的创新路径。
4.2激发职工CAD 技术兴趣
CAD 技术的利用能够极大的激发职工学习机械制图的兴趣，让职工主动的投入CAD 学习。首先是因为CAD技术具有多种职工学习方式，将其运用在实际的职工学习中，可以让职工喜欢上学习。其次，可以实现职工学习内容的改变，因为传统职工学习知识理论比较多，学习起来比较枯燥无味，而CAD 技术的利用能够让职工学习具有更多的新鲜感，让职工学习内容更有吸引力。最后，随着实践职工学习的增多，机械制图需要职工具备更高的实践能力，所以该技术的利用可以让职工更多的进行实践，提高学习的积极性。
4.3丰富职工学习内容
在传统的机械制图职工学习过程中，职工对于机械制图的认知具有一定局限性，教师口述的职工学习方法不利于职工对于知识的理解。尤其是职工遇见比较复杂的图纸，就难以理解制图的内容。在CAD 技术的利用就可以促进这一问题的解决，教师可以利用CAD 技术将机械的各个部分清晰的呈现在职工面前，让职工更加直观的对图形进行把握，并且还可以根据绘图的特点，进行实际的调整，从而让绘图职工学习更加方便，促进职工更加清楚的掌握相关内容。
4.4优化三维制图
将CAD 技术用于机械制图职工学习，能够极大的方便职工对知识的理解。首先，CAD 技术可以有效的突破二维制图职工学习的局限性，利于三维制图的优化，让职工的学习需要得到满足，保证学习的质量。其次该技术的利用，可以有效的将机械中的复杂零部件进行展现，让职工更加了解零件的构成，使学习的难度得到降低。最后，CAD 技术的利用能够实现信息共享，加强师生之间的交流，促进职工对知识的理解。
3.1 创新教育理念
面向工业界、面向世界、面向未来，强调“职工学习为中心，教师制图为主导”和“加强研究与创新”的教育理念，教师应以建构主义学习理论、情境认知学习理论、人本主义教学理论和多元智力理论等现代教育思想为指导，实现课程教育过程最优化。依托“赛、考”促学、促教，教师要注重为职工学习课内和课外学习创设情境、扩大职工学习的知识面，将工程实践知识及生产环境与机械制图有机结合、有效衔接，使职工学习了解和掌握本专业生产制造工艺，提升分析问题和解决工程问题的理性思考能力及技能，促进理论学习向实践能力的转化，以便职工学习更顺利地学习和理解机械制图内容，激发职工学习参与教学和师生互动的热情及求知欲，培养职工学习的专业兴趣，强化培养职工学习的工程实践能力、创新能力和可持续发展能力。
5 结束语
综上所述，机械专业技能型人才培养需要专业素质过硬的师资队伍进行有力配合，并建立完善的职工学习环境，改进职工学习方法并和企业开展校企合作，为机械专业技能型人才培养提供专业的指导。
参考文献：
[1]林健清.机械专业技能型人才培养的教育职工学习实践研究[J].教育评论，2016(12)：130-133.
[2]郑英华，梁华，李华.基于一体化课程的机械专业技能型人才培养模式改革探索[J].职业，2018(3)：79-81.
中石化胜利工程公司渤海钻井总公司，山东东营 257000
作者：张吉平 潘跃明 尤春光 赵守山 刘晓东
【摘 要】本文从提高职业学校学生的岗位职业能力出发，论述通过制定合理的教学目标、精选教学内容、有效结合理论与实践、良好的学情分析四个方面来提高职业学校机械制图课程教学效果，从而有效地提高学生的岗位职业能力。
【关键词】岗位职业能力 机械制图 课程改革 有效实践
在对机械制图课程制订教学要求的时候，笔者认为应当将实用以及够用的原则放在首位，在精选教学内容的过程中同样要围绕这一原则来展开，只有有效地将教材当中的理论教学内容与现实当中的实践训练有机结合起来，并在整个教学过程中重视提高学生的综合职业素质，才能使学生的就业能力得到质的提升。
一、机械制图课程的教学改革必须要以制订合理的目标为前提
我们通常所说的目标主要是指人们希望通过努力想要达到的境地或者标准。制订合理的教学目标是机械制图课程改革过程中首先要解决的问题，因为如果一门课程没有准确合理的教学目标，那么在此基础上进行的教学内容、教学手段和方法甚至教学的评价体系等多个方面的改革都会出现一定的偏差和错误。
我国设立职业学校的目的是为了培养专业的技能型操作人才，同时这也是国家赋予职业教育最为根本的任务和目标。在机械制图这门课程中，其目标的设置应当是将培养学生的岗位职业能力作为主体，将课程的培养目标同学生就业能力的培养良好地结合起来。机械制图这门课程主要是为了让学生掌握最基本的机械绘图技能，同时培养学生空间想象的思维能力，只有掌握了机械制图课程中的基礎知识以及了解国家的相关标准，具备一定的识图、认图能力，才能达成学习这门课程所要完成的任务。例如，中职学校学生的就业方向主要是以操作为主，而并非是绘制复杂的机械图纸，因此在为中职学生制订机械制图课程的目标时就要降低绘图的要求，尤其是在绘图过程中的尺寸标注以及技术要求等难度较高的教学内容，对于他们来说在教学过程中只要求他们能够理解其中的道理和含义即可。因此制订合理的教学目标对于机械制图课程的改革与实践无疑是非常重要的。
二、机械制图课程的教学改革必须要以精选教学内容作为保障
提高学生的岗位职业能力，就必须要将机械制图课程的培养目标与提高学生职业能力进行有机的结合，这就意味着职业学校在选择课程内容时就应该有针对性地选择教材内容，而不是追求这门学科的系统性和完整性。学校在选择学科教学内容时，应当选择适度的理论教学内容，然后在此前提下再根据学生能力的大小以及就业岗位的需求等因素来筛选出合适的教学内容，这些内容要与提高学生的职业能力有关，同时还应该具有较高的使用频率，为了更好地让学生在今后的职业生涯中能够可持续发展，在选择教材内容时还应当有一定的针对性，力求形成一个以培养学生职业能力为主体、以增强岗位技能要求为目的的教学内容知识体系，努力追求教学理论与社会实践的完美结合，让知识和应用有机地统一起来。例如，在学习机械制图课程的过程中，为了使学习内容更加明确和清晰，我们可以将课程的内容体系简化成四个主要模块，它们分别是：制图基础模块、制图的原理模块、制图的表达方法模块以及机械制图的图样模块。前面的两个模块分别属于基础理论知识的部分，而后面的两个模块则属于具体实践应用的部分。
三、通过有效结合理论与实践来提高机械制图课程效率
机械制图是一门有着较强实践性的理论课程，要想教好这门课程就必须采取与之相适应的教学方法来完成。在传统的机械制图课程模式下，教师只是一味地强调学科体系的完整性，过于重视理论知识的灌输，从而忽视了实践与应用的重要性，因此传统的教学方法已经不再适应当代学生的职业发展。大量的实践和数据都曾表明，只有让学生在学习中练习，在练习中进行学习才是提高职业学校教学效率的根本方法，这种教学方法较为注重让学生在社会的实践活动中运用理论课上学习到的知识，既能够有效地培养学生的学习能力，也能够锻炼学生的动手能力，很好地实现了理论与实践相结合的教学目的。
例如，教师在讲解“机械制图模块”的过程中，为了便于学生理解掌握，可以按照由简入繁的顺序来设计四个平面图形的学习任务，这些学习任务要巧妙地将学生日常用的图线的种类和应用、尺寸的识读、制图的基本方法以及制图所要使用的工具等内容函括其中，学生在完成了学习任务之后也就学会了这些基本内容，这样轻松的学习方法很适合运用在初学者学习枯燥难懂的知识上面。
由于机械制图课程是一门实践性较强的理论课程，因此在对这门课程进行改革的过程中，教师所要发挥的作用也必须由传统模式中的理论知识的传授者转变为学生社会实践活动的组织者和设计者。教师在引导学生进行实践活动时，还要切实把握机会对学生进行言传身教，同时还要注意培养学生的自主学习能力、解决问题能力以及团队的协作能力，力求通过培养学生严谨的工作作风和正确的工作态度来提高学生今后在社会中的职业竞争力。
四、良好的学情分析是机械制图课程改革的基本手段
对于大多数的学生来说相比于学习理论课程知识，他们更加钟情于进行实践操作。机械制图的理论知识较为抽象，重视培养学生的三维立体的思维，学生在学习过程中难免会感到无聊和枯燥，从而对这门课程的学习失去兴趣。笔者认为想要提高学生学习这门课程的兴趣，还要从学生的实际情况出发，做好生产实际的导入教学，只有利用课程中的亮点来吸引学生的注意力，才能够有效地将学生的积极性调动起来。
(一)做好课程设计，讲好绪论
俗话说，好的开端是成功的一半。教师在授课过程中一定要讲好这门课程的绪论部分，将学生的求知欲望彻底激发出来，从而促使学生积极主动地进入下面课程的学习。在绪论部分教师一定要将机械制图课程的学习目的、用途以及今后的发展前景都要讲清楚，只有将这些重要因素讲解清楚，才能激发学生的兴趣。例如，我们在日常生活中经常使用到的汽车，在学生学习机械制图的过程中，教师在讲解绪论时应当将汽车的设计、加工制造、检测、使用以及维修等内容中与机械制图课程中相关联的部分明确地讲解给学生听，学生在了解了这门课程的重要性以及趣味性之后就会对这门课产生兴趣，从而在今后的学习中主动地钻研和学习。
(二)设计好每节课的导入内容
为了吸引学生的注意力，教师在讲课之前应当向学生展示贴近学生生活的、生动有趣的、与新知识相关联的事物、模型以及教学课件等来作为课前的教学演示，这种教学手段能够最大化地调动学生的感官体验，提高学生的注意力，激发学生的学习动力和学习兴趣。例如，在机械制图课程中有一部分内容关于“三视图”的，教师在讲解这部分内容时可以将学生最为常见的粉笔盒作为展示的范例，通过对粉笔盒的讲解让学生明白学习“三视图”的目的，在教学演示的过程中，教师要逐渐地导入课程知识，让学生知道粉笔盒的实际形状是由这个物体的单个方向的形状综合构建而成的，三视图中的每一个视图都只能够将粉笔盒一个方向的形态展现出来，在一个视图中是不能完整准确地将粉笔盒的真实形态表达出来的。
机械制图是一门涉及面较广的专业技能课程，讲授这门课程的教师不仅要有扎实的专业理论功底，也需要具有丰富的实践经验，只有将理论和实践有效地结合并融为一体，让学生学到的知识技能切实地与企业的需求相符合，机械制图这门课程的改革与实践才算取得成功。
(责编 罗汝君)
作者：谢秀连
《煤矿机械》类课程的教学,是煤矿职工岗位安全技术培训中的重要内容。它涵盖面广,内容丰富。认真研究和分析《煤矿机械》类课程,根据现场需求和岗位培训的类型、目的设计课程及教学内容,优化教学方法,是《煤矿机械》类课程教学的重要任务。
一、《煤矿机械》类课程的种类与设计
煤矿机械可分为:固定机械(通、排、压、提)、采掘机械、支护设备、运输机械和地面通用机械等五大类。在《煤矿机械》的教学中,一般可将课程按上述类型分为五类。但对于职工来说,“采、装、运”三大系统的机械设备是培训学习的重点。而其他特殊工种,也是按所操作的设备的种类进行相应内容的应知、应会培训。
二、《煤矿机械》类课程安排的特点
对于职工短期的岗位培训,除了入矿培训和初次的岗位资格培训外,其它培训大都是应急的适应性培训。因此在这些培训中,《煤矿机械》类课程的安排具有以下特点:
1、涉及的知识面广,而培训的内容与要求单一。要学好《煤矿机械》类课程,学员须具有一系列扎实的理论基础知识。而在职工的短期岗位培训中,工人文化基础参差不齐,培训时间和培养目标又受到限制,无法使学员系统地学习理论基础,而只注重对单一机械设备的认知学习。
2、与实际联系紧密,重实际操作,重安全技术。《煤矿机械》研究的对象是矿用各种机械。尽管在工人培训中,对理论的教学并不过于深奥,但要求工人“应知”并能在实际操作中发挥作用。另外,随着机械化、自动化的发展,新装备、新技术不断应用,理论教学也就显得逐日重要,其与实际的联系也日益紧密。
三、实施《煤矿机械》类课程教学的目的
对职工实行岗位培训,进行《煤矿机械》类课程的教学,其教学目的较为简单:就是要使工人对所操作的机械设备的原理、结构加深认知,达到相应级别的“应知”要求;对机械设备能熟练操作和定期保养、维修维护,达到相应级别的“应会”要求,实现正规操作、安全生产。这就要求在教学中要仔细研究相应级别的“应知”、“应会”,有针对性的组织教学内容。
四、《煤矿机械》类课程的教学内容
教学内容应围绕着教学目的展开,应满足“应知”、“应会”的要求。具体可分为:生产工艺:在井下生产中,每一台生产设备都是生产系统中重要的组成部分。因此,掌握生产工艺是非常必要的。它可以使工人了解所操作设备在生产系统中的地位与作用,并做到操作准确、合理。机械设备的工作原理:这是掌握机械设备操作的基础,是教学中的重点和难点所在。机械设备的结构:深一步认知结构,是正确操作和维护设备的基础,也是教学中的重点和难点。
五、《煤矿机械》类课程在教学中的几个问题
根据课程分类设计与课程安排的特点,在实施《煤矿机械》类课程教学中,应注意解决好以下几个方面的问题。
1、学员基本状况与现场需求调查。由于培训班中学员文化水平、工作经历、心理状况、社会背景等各不相同,因此认真摸清学员的基本状况,“因材施教”、积极引导是必要的。再者,根据课程安排中“重实际操作,重安全技术”的特点,我们必须要根据现场设备的实际状况、根据生产现场的实际需求组织教学,做到有的放矢。
2、确定课题。课题是一次课的所教课程的题目,是本次课教学内容的归纳和提要。一次课的课题不能太多,最好单一明了,以避免“眉毛胡子一把抓”,事倍功半。
3、明确教学目的。一定要把学习哪些基础知识,训练哪些基本技能,培养哪些能力,达到什么程度搞明确。由于《煤矿机械》类课程的课时安排不是很充分,有时一次课中涉及内容较多,如果不明确教学目的,就会造成课时的浪费和学员思维的混乱而完不成教学任务。
4、确定教学的重点与难点。教学重点是本次课需要解决的重要问题,是须掌握的重要知识,而难点则因人而异。对于大多数职工来说,机械类课程的基础理论要求高,重点较难,难点较多。两者都不易掌握。这就需要注意改善教学方法,注重实例教学,突出重点,深入浅出。
5、选择好课堂类型,改善教学方法。课堂类型一般分为:讲授课、实验课、测验课、实习课、综合课等。课堂类型的运用,对于机械类课程教学有重要的意义。在教学过程中,应根据教学任务、教学内容、学员基本状况、前后课程知识的联系等,选择和应用不同类型的课,使多个单课有机的构成一个完整的体系,保证整个教学过程的完整性,从而使学员全面、牢固地掌握“应知”、“应会”的内容。
职工短期岗位培训《煤矿机械》类课程的教学,具有内容丰富、涵盖面广、基础知识要求严等的特点。在教学工作中,采用有效的教学方法,以教学规范来引导各项教学活动,以达到培训的目的与要求,提高培训的质量和效率。
作者：陈 菁
1.根据产品图纸编制产品加工与组装工艺卡片，能设计和选用合适的工装、刀具。
2.能够及时处理生产中出现的各种异常，根据生产实际完善和优化工艺方案。
3.负责产品的生产技术支持，参与新产品和市场产品的研发。
4.对操作者工艺执行情况进行指导和监督。
理论掌握：机械制图、理论力学、材料力学、工程控制、金属工艺学、控制电机、机电一体化、工程机械、机械设计、电工电子、精度设计及测量等。
掌握软件：Solidworks ansys CAD UG PS AI
工作内容：
1、在接到销售主管指令后，按照业务经理要求，前去技术交流，测绘，现场踏勘，风险评估。参与客户的前期方案沟通，协助市场人员进行技术讲解，助推产品销售业务的达成
2、根据现有图纸产品，切合实际踏勘情况进行设计，出图(三维模型示意图)，技术方案编写，方案合理性确认，方案移交，并和客户沟通初步方案，修正，确认。
3、针对最终方案进行材料核算，工期核算，编写施工步骤顺序及其注意事项，人员器具核算，材料核算。
3、合同签订后，出图(施工图，安装图，结构件的安装顺序图，安装过程中细节说明)。编写出具移交施工方案(施工人员器具进度方向等等)，出施工质量标准细节要求。
4、项目现场安装的技术指导，解决安装过程中遇到的技术问题等施工过程中的监督，检查，进度检查，质量检查等确保项目顺利实施
5、售后技术支持，问题的处理。
6、项目现场安装的技术指导，解决安装过程中遇到的技术问题等
项目现场安装的技术指导，解决安装过程中遇到的技术问题等
1、认真贯彻执行《公路筑养路机械保修规程》和《公路养路机械操作规程》、《公路工程机械保修工量与费用定额》和上级制定的管理制度。
2、配合公司机械设备部做好机务技术工作，做好机械设备的“管、用、养、修”工作。负责编制、季度、月份机械设备各级保养和大、中修计划，并具体组织实施，把好保修质量关。
3、负责机械设备的选型、验收、更新改造、报废等工作。
4、负责配件和油料的选型、计划、验收和报废工作。
5、建立健全机械技术档案，认真记录各种原始资料。
6、负责组织实施机械大检查，参与对机械手、维修工的培训与考核工作。
7、参与机械事故和交通事故的调查和处理。
8、完成领导交办的其他工作。
华通路桥集团有限公司
1、认真执行集团公司的有关机械设备的相关管理制度，合理组织机械化施工生产。
2、热爱本职工作，爱岗敬业、服从安排。
3、处理好对内、对外的业务关系，完成领导安排的任务。
4、负责项目所有设备的合理使用与维修，最大限度地发挥机械设备效能。
5、做好内部协调，解决维修难点，抓好日常例行设备检查，监督操作，杜绝违章，把好配件质量关。
6、根据项目生产需要，合理组织、积极配合项目生产班组抓好全员生产调控。
7、负责机械的调度、设备费用的结算。
8、负责机械日常的保养管理。
9、负责机械事故的处理、上报。
10、完成领导交办的其它任务。
一、对施工现场所有在用的机械设备进行管理、维护。确保施工的正常进行。
二、全面对项目经理负责，能组织、协调、管理安装与运行团队。
三、负责监督，组织机械设备的安装调试及进度控制，负责组织机械设备的进场开箱验收，负责机械运行管理及人员培训。
四、负责机械岗位规章制度、运行规程及应急预案的编写。
五、组织机械技术人员对机械设备进行定期的保养维护，做好维护保养记录，并监督检查执行情况。
六、想尽一切办法，降低设备故障率，减少设备故障排除时间，提高生产进度。
七、对设备发生的故障及时组织人员进行排除，以便尽快恢复正常施工。
八、联系采购、加工各种备品备件，确保需要更换时有件可用。做到帐目清楚，票据齐全。
九、负责施工现场临时租赁设备管理，做到帐目清楚，票据齐全。
十、负责现场所有施工设备的安全运行，做到无机械伤人事故。 十
一、组织人员认真做好机械设备各项安全保卫及巡视检查工作。 十
二、对施工现场所用设备、小型机具、工具等进行管理，做到帐物相符。
十三、 检查验收机械检修作业的安全技术措施和设备检修、试验工作。
1.了解国内外同类产品的结构和功能特点、专利著作以及发展趋势，作出技术分析报告，专利分析报告。
2.完成项目产品部件和零件的设计，编制设计说明书。
3.协助工艺工程师完成新项目产品装配工艺流程、装配工装及检具设计以及零件检具设计。
4.协助项目经理和工艺工程师确定样品和小批量试制阶段的供应商。
5.打样和小批量试制产品试装和性能测试。
6.完成产品的相关认证(UL、CE、GS等)及测试工作。
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