物理实验教学现状论文提纲

论文题目：高中物理实验教学现状的调查研究

摘要：实验是物理教学重要的组成部分,它既可以用于验证物理规律和理论知识,也可以用于研究发现物理学的相关理论。实验教学可以使原本枯草无味的理论知识变得更加直观、更加有趣,进而增加学生学习物理的兴趣,也可以给予学生对物理知识的亲身体验感,学生也可以在具体的探究、实践中获得一定的物理知识和能力。并且学生对通过实验获得的知识理解的更加透彻,记忆的也更加深刻。《普通高中物理课程标准（2017版）》明确指出物理实验能够有效的培养学生的物理学科核心素养。可见,物理实验教学应当受到重视。但是,由于各个地区的发展程度存在着一定的差异,各地区的物理实验教学也是各有千秋。本研究以咸阳地区县级高中的部分师生为调查对象,对该地区县级高中物理实验教学的现状进行了相应的调查。本研究主要运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法。通过问卷调查和访谈获取的相关数据及信息,分析总结了咸阳地区县级高中物理实验教学的现状和存在的问题,并提出相应的解决策略。本研究通过问卷调查和访谈主要发现了以下问题:（1）学校对物理实验教学不够重视,实验室的基本设施不够完善;（2）48.80%的学校没有专业的物理实验员,也没有安排专门的实验教学时间;（3）64.10%的学校实验室只在实验课的时间开放;（4）56.20%的教师在进行物理实验教学时,注重理论知识的讲授,轻视学生的操作;（5）85.40%教师实验教学与生活联系不紧密,学生课外实践活动缺失;（6）教师的主动学习性不高,新课标在物理实验教学中未落到实处;（7）评价学生实验的方式单一,66.60%的学生认为开设物理实验教学是为了学习知识参加考试,仅有15.90%的教师会以实验操作过程评价学生的实验技能;（8）70.30%的学生动手能力低下、创新意识差。针对物理实验教学中遇到的问题,笔者依据调查的情况提出了一些可行性的建议:（1）学校应该提高对物理实验教学的重视度,注重改善物理实验室的设施及环境、给实验室安排专业的物理实验员,,增加学生进行物理实验的机会,建立完善的学生实验评价体系;（2）教师应当改变教学观念、合理安排物理实验教学时间,实验教学与实际生活紧密联系、提升自制教具的意识,在实验教学中逐步落实新课程标准、树立主动学习并运用新知识的意识,实验教学中加强对学生的引导督促;（3）学生应该重视自身学科素养的提升、提升完成物理实验的积极性,重视物理实验总结、认真书写实验报告。

关键词：高中物理;实验教学现状;调查研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1.引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 研究现状

2.物理实验教学的相关概念界定

2.1 物理实验

2.2 物理实验教学

3.理论基础

3.1 人本主义学习理论

3.2 建构主义学习理论

3.3 认知结构学习理论

3.4 实用主义教学论

4.咸阳地区县级高中物理实验教学现状的调查

4.1 调查对象

4.2 调查内容

4.3 研究工具

4.4 研究方法

4.5 研究步骤

5.咸阳地区县级高中物理实验教学现状的问卷调查数据统计与分析

5.1 教师问卷调查数据统计与分析

5.2 学生问卷调查数据统计与分析

6.咸阳地区县级高中物理实验教学中存在的问题及对策

6.1 咸阳地区县级高中物理实验教学中存在的问题

6.2 改善咸阳地区县级高中物理实验教学的对策

7.结论与不足

7.1 结论

7.2 不足

参考文献

致谢