职业学校班级主题活动内容举隅
[摘 要] 部分职业学校的班级主题活动并没有得到积极的发展，活动内容不成体系。从国家对中学生德育教育的具体要求，班级主题教育内容符合学生心理特点方面，企业对人才的具体要求及学生特点方面作了一些调查，总结出适合临沂市理工学校的学生使用的班级主题活动内容。
[关 键 词] 班级主题活动;学生心理特点;企业要求
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班级主题活动是指以解决学生问题及提升学生发展需要为目标，有主题、有计划、有组织的班级活动。最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思主题活动的过程中学会自我教育、自主发展。它是学校实现德育目标的主要形式，对于职业学校尤为重要。职业学校的学生文化水平普遍偏低，对学习失去了兴趣，丰富多彩的班级活动有利于学生提高学习兴趣，维持班级相对稳定。但是，大部分职业学校的班级主题活动并没有得到积极的发展，活动内容不成体系，往往是学校德育部门根据当前形式或上级要求临时发起的活动，活动内容缺乏系统性和联系性。哪些主题内容更适合职业学校的学生?为此我们做了一份詳细的调查，并在此基础上制作了一份适合职业学校的班级主题活动内容表。
一、国家对中学生德育教育的具体要求
根据1988年、1994年和1996年中共中央公布的有关决定，我国学校德育教育主要内容有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。具体说包括十个方面：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义教育与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康教育(学习辅导、生活辅导和择业指导)和职业指导教育。
二、班级主题教育内容要符合中学生的心理特点
职业中专的学生年龄处于15～17岁之间，相当于高中时期，心理学中称之为“青春初期”，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期的青年，智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展。其心理发展特点表现在过渡性、闭锁性和社会性上。中学生心理的过渡性表现为两个方面：(1)中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态;(2)青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐趋向平稳，由人格差异的不稳定到形成比较稳定的人格，特别明显地表现在由对成人的依赖到相对独立方面。闭锁性表现为内心的秘密，表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式拒绝回答。社会性是指青少年期，由于社会地位的变化，其活动社会性增强，青少年对社会生活越来越关注。同时，与社会环境的接触越来越多，社会环境对青少年的影响越来越明显。中学生以上的心理发展特点决定了这一时期的学生处于半独立状态，又叫强烈的逆反心理，认为父母不理解自己，与父母缺乏有效的沟通，对异性有较为强烈的探知欲望，容易受社会中一些不良行为的影响。所以在举行班级主题活动时要关注学生心理方面的状态。
三、企业对人才的具体要求
通过与企业管理人员进行座谈，阅读有关的文献资料，发现企业对学生的具体要求主要表现在以下两个方面：(1)专业素养：要求学生在校掌握必要的专业技能;(2)综合素养：敬业精神，表现在时间观念、组织纪律淡薄，责任心不强。团队意识、沟通合作能力较差，思维单一，不适合做管理层。学习能力，具有浓厚的厌倦学习思维，缺乏“终生学习，成就终生”的意识。由于绝大多数中职学生年龄偏小，容易产生不适应企业生活环境、工作环境、工作时间、人际关系等方面的困扰。而且，多数中职生来自农村，父母、家庭并不能给予他们过多的生理及心理关爱，导致这些学生较容易出现极端性格或心理问题。并且，由于中职学生主要为初中学校中等偏下的学生，他们的行为习惯、思维方式等方面存在一定的缺陷，导致了厌学思想普遍存在，使一部分中职学生的就业倾向不健康。这些现象及问题呼吁中职学校重视中职学生的心理健康，解决中职学生的心理困扰，培养他们良好的就业心理能力。
四、结合学校和学生的特点
本次研究对象是临沂市理工学校五个系部的学生，我们发放200份调查问卷，涉及五个不同专业、不同年级、不同性别的学生。调查结果显示89.2%学生喜欢参加主题班会活动;64%的学生认为有效的班级主题活动对自己的行为有较大的影响;66.1%的学生认为现行的班会形式需要改进;68.2%的班级每学期召开主题班会4次以上;40.1%的班级每学期召开主题班会6次以上。90%的学生认为老师和学生共同参与的主题班会较好，并且大部分学生认为班会应该由学生自己主持，班主任指导并进行适当的归纳。55.9%的学生认为在主题班会上教师和学生所占时间应该相同。同时我们也对学生比较喜欢的主题内容和学生认为学校应该加强的主题活动内容进行了调查，调查结果用饼形图表示：
从图1中我们可以看出学生比较喜欢的主题内容有青春期教育、法制教育、道德教育。从图2中可以看出，学生认为学校应该加强的教育内容有青春期教育、爱国主义教育、法制教育和劳动教育。
班级主题活动是为学生服务的，内容必须要考虑本学校学生的行为特点，本文调查了200名学生的违纪行为，结果如图3所示：
由图所示，学生在学校内的违纪行为主要集中在以下方面：打架斗殴，男女生不文明交往，旷课迟到，吸烟酗酒，上课玩手机，奇装异服和不适当的化妆等。上课迟到、旷课、玩手机是不遵守课堂纪律行为，男女生不文明交往是青春期教育不到位的结果，奇装异服和不适当的化妆是不注重仪表。在班级主题活动中一定要涉及上述内容。在中职学校中，学生打架事件时常发生，几乎每个学期都有，打架类型涉及多种类型，让班主任非常头疼，本文对学生打架原因也做了调查，调查结果如图4所示：
根据图表所示，学生交往间的不文明行为，如过多的小动作、交往语言不文明等，是造成学生打架事件发生的最主要的原因，为了预防学生打架事件的发生在班级主题活动中应该涉及学生行为习惯养成的内容。
综合以上各方面的因素，通过调查、分析，本文总结出适合本校学生使用的班级主题活动内容。
中专一年级上：
9月：军训有感;法制教育系列一学习《学生手册》;行为规范教育系列一仪表文明(正确装扮)。10月：爱国教育系列一祖国在我心中;行为规范教育系列二举止文明;身心健康教育系列一缓解逆反心理;创业教育系列一书写职业生涯规划。11月：安全教育系列一秋季传染病预防与防治;法制教育系列二学习基本法律常识;身心健康教育系列二避免早恋;遵守课堂纪律。12月：劳动观念培养;行为规范教育三语言文明;诚信考试;培养集体荣誉感。
中专一年级下：
3月：学习雷锋;身心健康教育系列三正确面对生活学习中的压力;安全教育系列二防踩踏教育;自信教育。4月：法制教育系列三法制报告会;青春期教育系列一性心理教育;培养集体荣誉感;创业教育系列二关注兰陵。5月：五四薪火，共筑梦想;感恩父母;行为规范教育系列四交往礼仪;爱护公物。6月：安全教育系列三防溺水教育;诚信教育;身心健康教育四合理发泄情绪;倡导校园环境卫生。
中专二年级上：
9月：感恩教师;青春期教育系列二性道德教育;职业道德教育系列一爱岗。10月：爱国主义教育系列二讲述红色英雄故事;身心健康教育系列五学会沟通;法制教育系列四懂法。11月：安全教育系列四校园欺凌行为的预防与防治;吸烟有害健康;自爱教育。12月：正确使用手机;遵守课堂纪律;职业道德系列二敬业。
中专二年级下：
3月：青春期教育系列三性失误的预防以及性健康疾病的防治;创业教育系列三关注临沂;学习中华传统美德。4月：法制教育系列五学习劳动法，为求职保驾护航;安全教育系列四交通安全;营造集体归属感。5月：发扬五四精神;关爱父母;职业道德教育系列三责任心。6月：安全教育系列五食品安全;行为规范教育系列五职场礼仪;自尊教育;强化纪律意识。
中专三年级上：
9月：尊重老师;创业教育系列四关注社会;安全教育系列六网络安全。10月：爱国主义教育系列三品红色歌曲，做时代新人;青春期系列教育四愛情观教育;职业道德教育系列四团体精神。11月：奉献社会;责任教育;青春期系列教育五男女之间文明交往。12月：安全教育系列七远离毒品;我与创新;成人节活动。
作者：宋学增 韩静
摘要：根据花卉主题公园设计的基本原则，从公园主题定位与表达、题植物展示的造景设计、景观要素组合设计三个方面提出了花卉主题公园设计的基本内容与设计手法。
关键词：花卉；主题公园；设计内容
一、引言
花卉主题公园是具有特定的花卉主题、展示花卉景观的独特魅力、以人工配置的植物景观作为旅游亮点吸引游客的一种创意性游园活动方式的人造休闲娱乐空间。以花卉为主题的主题公园的营建过程中，植物的景观设计是整个主题公园规划设计的重点和难点，探求以景观、生态、经营可持续发展为目标的花卉主题公园植物景观设计的主要内容具有重要意义。
二、花卉主题公园设计的基本原则
（一）景点主题表达多样与统一性结合原则。对花卉主题公园的植物景观设计来说，景点主题要注重多样性的表达，多样性的表达主要表现在表达手法、配置手法、主题类型的多种多样，植物景观和其他景观元素应是相协调统一的景观，景观要素主次分明，以营造空间的美感。同时景点主题的多样性的表达统一于花卉主题公园主题、分区主题中。
（二）景区文化风格创新性原则。风格创新原则要求在设计过程中注重文化内涵，植物景观富有诗情化画意，在风格上体现独特的特点，将传统的植物造景原理和己有的花卉主题公园实践操作中植物景观的成功之处作为设计的借鉴，灵活运用、融会贯通。从而达到花卉主题公园风格创新的目标。
（三）植物造景艺术性原则。植物造景应采用艺术的造景手法，因地制宜，师法自然，植物造景手法艺术原则有利于营造“虽由人做，宛自天开”、“有法而无成法”自然的植物景观。如《园冶》:“梧阴匝地，槐荫当庭”、“围墙隐约于萝间，架屋蜿蜒于木末”。
（四）植物配置技术科学原则。在植物生长发育的过程中，温度、水分、光照、土壤、空气等因子对植物生长都会产生重要的影响。所以在花卉主题公园植物景观设计中，要学会运用植物的生态习性作为设计的指导，以构建科学的、稳定的植物群落。
三、花卉主题公园设计内容
（一）公园主题定位与表达
1、花卉主题公园的主题定位。花卉主题公园中，不同的植物组合方式构成了空间结构的多样性，千姿百态的植物景观特征构成了植物景观显性要素的核心。而花卉文化的传承与积淀以及特定地域文明凸显了花卉主题公园文化性的特点，展示出花卉文化特定的类型和精神。作为“创造体验”的一种商品，花卉主题公园把主题定位为“彰显独特花卉文化，营造特色花卉景观”。
2、植物景观的主题表达。花卉主题公园的主题植物景观的主题表达方式有：显性要素主题提取，隐性要素主题暗示。游客可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉识别的植物景观主题特征，通过景观符号的表达，游客可以从显性要素中直接提取主题的特性。隐性要素主题暗示主要运用于展示植物文化特征的植物景观中。
3、局部主题与整体主题的整合方式。不同花卉主题公园有着两个或者三个主题层次，但这些主题层次之间都有一定的规则相联系。因此，应从规则的角度出发，理顺不同主题层次间的内在关联，有利于整合这些主题，获得系统化的表达。
（二）主题植物展示的造景设计
l、点状植物景观设计。其主题特点是以展示植物观赏性状为主题的点状植物景观，通常以主景形式出现，空间景观控制力强在空间上常常起到以此为中心发散辐射空间的作用。植物配置方式以植物单株栽植或者几株乔木或灌木紧密栽植，形成一个整体。在点状植物景观旁边，周围要留有空旷地段，在距离树高的4～10倍范围内不应有其它景物存在，或不能有高大的物体阻隔视线。点状植物景观对植物姿态的选择要求颇为严格，要求树形或姿态优美或者花叶果颜色形状独特，有较高的观赏价值。
2、线状植物景观设计。其主题特点是以展示线性廊道植物景观为主题的线状植物景观，特点在于线性方向感强烈，常常用于界定空间，引导视线。设计时沿同一直线或者曲线，多棵植物以合理的株距种植形成植物带。在植物选择上，应选择植物种类相近、姿态、体量应该相似的物种，植物景观应该与周围的环境协调。速生阔叶树株距6～8m，慢生阔叶或针叶树株距4～6m。若有花灌木这个层次，植物距离则应加大2～3m。
3、面状植物景观设计。其主题特点是以展示植物平面、立面植物景观为主题的面状植物景观，植物景观面状延展性好，但是立体渗透感有待提升。在花坛、色带的设计中，色彩与平面图案需精心设计，注意植物景观有主次之分，对色彩进行调和，协调图案的形状。花坛的大小、造型与色彩等应与环境协调，同时应根据类型与表现主题对植物材料合理选用，多选取花叶形兼美植物，枝叶细小，耐修剪，生长速度缓慢。
4、立体植物景观设计。其主题特点是通过多样的变化方式将点、线、面组合造景，形成开敞式植物空间、半开敞植物空间、封闭式植物空间。不同的植物景观空间给人带来不同心理感受，便于开展不同的活动。设计时开敞空间在植物材料选择上一般选取低矮灌木、地被植物、草本花卉、草坪构成。如花港观鱼公园中，以低矮灌木配置在开阔草坪上，其中点缀着几株高大广玉兰，游客视线通透，视线开阔，有利于人开阔心胸，舒畅心情。半开敞式植物空间可以借助地形、山石、小品等园林要素与植物配置共同完成。
（三）花卉主题公园景观要素组合设计
1、植物与地形的组合设计。通过对原生地地形的现状模拟塑造或原生地的直接利用，根据不同的地形选择适应不同地形下生长的植物；不同类型的地形对人们对环境空间的范围和气氛的感受产生重要影响，利用地形和植物的组合可以有效自然划分空间，使之形成功能不同或景色各异的空间；植物有顺应地势和在视觉上改造地势的作用，可以灵活运用这两种方式，创造出不同的植物景观序列和景观层次。
2、植物与水体的组合设计。结合水岸地形，加强水边植物的立面设计，采用不同的植物群落类型，依照构图法则，进行巧妙组合，构成韵律感较强的林冠线，构建具有层次感的植物景观，以使水面连续感和丰富的植物轮廓线形成鲜明对比。采用树形不同的树种组合，如通过挺拔尖耸的针叶林和圆浑的阔叶林的绍合，形成林冠线的变化，使滨水植物景观的立面更为丰富。
3、植物与建筑、建筑小品的组合设计。景门、花窗两侧一般选用树形优美的树木配置，墙角处堆石、植草与树木相配合成为景门的点缀。通过配置植物、竖石、地形变化在建筑角隅处使建筑线条得以缓和。对体量较大、富有文化内涵的小品都用深色的常绿树或阔叶树作为背景，以突出文化形象，用不同的植物背景衬托不一样的文化气氛。对一些零散配置的建筑小品，主要是作为植物景观配景和陪衬，与植物相结形成完整的构图。
4、植物与园路的组合设计。植物与干道的组合设计：采取同一条道路行道树的选择与配置方法相对统一的方式，形成如樱花大道、香樟大道、桂花大道、银杳大道等等之类的特色道路植物景观。筛选道路植物景观的基调树种的时候，应选取能体现出和谐一致的总体风貌、反映园区风格和特色的树种，而中层灌木、下中层地被植物应尽量丰富多彩，在基调和谐统一的前提下富有变化。
四、结束语
在设计花卉主题公园植物景观时，要坚持突出植物主题性原则，景观的文化性创新性原则，同时又必须坚持可持续发展的思想，保持生态多样性，顺应自然，实现人与自然的和谐发展。
参考文献：
[1]李萌.论主题公园持久生命力的培育[J].现代城市研究，2010.3
[2]陈楠.主题公园的主题[J].商务周刊，2010.5
作者：施俊雅 褚凯凯 董雅清
主题资源学习社区支持系统是以动态资源建设平台为核心，以网络学习与信息平台为辅助，提供基于完整的网上虚拟学习和教学的系统应用架构。平台可分两部分重点建设，其一是基于课堂教学的网络课程建设平台，其二是基于学生互动和问题排解的虚拟课室。本文仅以当前较为关注的问题——基于课堂教学的网络课程建设平台做相关的阐述。
一、主题资源学习社区平台的开发定位
从国内中小学教育资源平台的应用现状分析来看，资源建设平台经历了从静态到动态，从集中式共享到分布式共建，从同一知识点的单人开发到多人协作开发等不同层次的变化。从资源平台的发展现状来看，基于静态素材的资源管理平台目前已在中小学中普遍应用，而基于动态资源建设的同步教学资源应用模式则成为新一轮建设与应用的重点。其中，主题资源学习社区平台的应用将有效提升资源的纵深应用效果，使资源不断优化精减，向实时、够用、好用等高效应用方向发展。
主题资源学习社区平台的建设要突破现在的各类资源平台开发的理论框架，从单一的资源建设功能中解决出来。考虑到资源建设与教学应用的整合设计思路，其开发定位应为动态资源开发与网络备课教学整合的应用平台，具备动态资源开发、协作共建、备课授课、网上学习、资源应用统计等常规应用功能，而这些功能并不是孤立的功能模块，而是集合各功能应用的一个整合应用平台，通过教师日常备课的过程完成资源建设，从而形成网上授课和自主学习的应用环境。从图1系统功能架构图中，我们可以看出，该平台旨在建立一种动态产出式的主题资源库，而这种动态产出的应用核心在于逐步积累教师日常备课中的一些教学活动，通过这些活动建构同步应用的教学资源，再将这些资源用于网络课堂教学，提供给学习者用做网上自主学习。资源平台设计中还可以有整合应用老版资源库的功能，避免各阶段资源建设的浪费，做到有效的重复利用。
图1
二、主题资源内容建设分析
主题资源的建设思路是以主题教育理论为基础，以一堂课、一个教学单元或具备密切关联的一个知识点内容为主题，采用信息化教学设计方法，以学生的主体学习活动作为中心来组织学生活动需要的工具、软件和各类网络资源。它是一种系统化、结构化的教学资源，也是一种基于知识管理的整合应用模式。从内容结构来看，主题资源的内容可从表现形式上分为专题资源、素材资源、工具资源和交流资源四部分。
◆ 专题资源 以国内外主题知识网站为主的资源，如中国科普网(http://www.kepu.gov.cn)、故宫博物院(http://www.dpm.org.cn)、中国国家百科全书(http://countries-book.db66.com)等。这类网站以提供专业化加工的主题知识资源为主，提供行业知识信息，面向各类学习者。
◆ 素材资源 目前应用的一些企业资源库产品和学校或教委自建的各类教学素材。
◆ 工具资源 基于资源开发和应用的一些有助于提高学习效率的工具软件，如自主学习流程设计模板，电子学案、教学辅助流程设计模板，交流反馈设计模板等。
◆ 交流资源 人文资源，包括网络终端后面的各类专业人员在学习活动过程中的对话、思想、经验、技巧等。教师和学生本身就是资源的创建者，教学活动和教学过程本身就是资源。
从当前的发展趋势来看，无论是基于课堂教学的网上课程资源，还是各类课外资源，资源的建设内容将由面向教师“以教为主”的助教型资源向面向学生“以学为主”的学习型资源过渡。过去资源建设的内容比较注重传授型教学，便于学生掌握系统的知识。新课改理念特别强调以学生为中心的体验型学习，倡导多样化的学习方式(如研究性学习、协作学习、问题导向式学习、基于项目的学习等)，培养学生的创新精神和实践能力，都离不开大量优质的学习型资源的支持，如专题资源库、电子图书馆、网络主题探究资源、专题学习网站等。
基于以上分析，网络主题资源的内容建设策略应重点强调学习者所处的学习资源环境、学习内容的表现形式、学习方式的实现等几个方面。资源素材的建设也应围绕结构化、系统化的主题知识内容而设计。
通过对主题资源内容的建设分析，我们可确定主题资源内容开发的理论框架(图2)。
图2
静态资源以主题知识点为主，能满足课改和教学整合应用需求中的快速分类查询，知识点应同国家资源建设元数据规范的编码与目录结构相对应，便于后期的扩展与规范化管理。静态资源从另一角度来看也应提供系统化学习与知识建构的资源内容表现方式，便于使用者采用多种学习模式来完成自主学习。动态资源以交流、档案袋、跟踪评价、成果展示、经验总结、问题反馈、答疑互动、协作学习、备课授课过程等动态的应用为主，满足即时、变化、互动的资源应用需求。动态资源更多体现在资源平台系统的功能体系与应用环境结构的设计上，重点包括平台自身的设计和人文应用环境的机制设计两个方面。在静态和动态资源应用结合的基础上，形成典型的网络课程学习环境和课外交流互动环境，满足教师、学生、家长大众化应用的需求。
三、主题资源内容开发的可操作性分析
资源建设及整合应用的可行性操作方法是提供一个以数字化、资源化、整合化为特征，以使用者主动参与为主体的网络应用环境。
在主题资源的内容开发中，应强调两种环境的建设，一种是以学习者为主体的资源内容设计方案，另一种是以建设者为主体的资源制作开发方案。这两种环境在应用中互为一体、相互关联，使用者也是资源的制作者。以课程资源开发为例，对学习者来说，提供一个适合学生自主学习的环境，首要的就是考虑建立在学生兴趣和受益基础上的、主动积极的参与，而这种兴趣和受益更多地来源于教师的主题内容设计、学习指导、组织和管理。因此，主题资源内容开发的素材可以确定为以下三个方面：
● 主题资源知识点内容 包括各种学习资源(课内外的知识点学习资源)、生活资源(基本常识、生活指南、做人做事的正确规范与良好习惯案例、人际关系沟通技能等)、学生成果资源(案例、方法、技巧、成果、榜样，更多的是对学生的一种思想导向)、典型问题答疑资源，面向学生的娱乐资源和研究性学习资源等。资源内容也应建立在一种有意识的正确引导上，而不是盲目堆积。学习资源让学生更多地领悟知识的价值，掌握正确的知识观。主题学习的资源内容本身先期不宜大而全，否则只是理想化模式。不如先侧重某个应用局部和重点，达到应用效果后再逐步扩展完善，采用从下到上的“反包围”策略。如南京小学生作文网站、广东的小学语文“四结合”实验等。无论主题资源的内容是宏观的还是细节处的，主题资源内容都应有清晰而鲜明的教育功能体现。
● 学生自主学习的互动交流氛围 包括学生在应用资源和自主学习过程中的一些过程档案与评价记录(误区、理解、心理障碍、生理问题、个人隐私等)，主要目的是为了通过日常的简单反馈提升学生参与的积极性，解决生活与学习中的“小問题”，让学生感受到“网络大家庭”真正的好处。学生互动交流的氛围需要以学生有兴趣的资源内容为基础，以教学者组织、引导、使用资源，解决学生提出的疑难问题为关键点，在解决学生实际问题的过程中逐步建立良好的应用氛围。需要指出的是，如果只有资源没有指导，是无法搭建起良好的应用氛围的。
● 教师指导与组织管理环境 首先，重在通过教师的指导、帮助、答疑、组织和管理等手段，保障主题资源学习的网上应用环境，创设一种积极向上、生机勃勃的应用氛围，培养做人、做事的良好心态。知识易授，心态难改;技能可教，思维难学。第二，可考虑开辟教师自主学习和继续教育的专栏，为教师的个人成长提供一个有效的网络应用环境，同样包括教师的业务知识(思想、方法、知识、能力、技巧等)、教师心路历程、教师心理障碍、教师问题答疑等，构建教师日常教学与交流的应用环境，提高教师主动参与的积极性。这些方面的内容建设可直接调用或整合已有的各类主题知识网站的内容，不必重复开发。
以上三方面的功能综合起来即形成一个完整的主题资源学习社区。主题资源内容的开发不能仅仅局限于现有的课本资源的知识范围，应提升到从知识到观念，再到人文素养的范畴，从而达到可持续性创造应用氛围的目的。
目前依赖于企业开发的主题资源库内容均滞后于教学改革的进程，滞后于教学思想与内容规划的变化，因此各地教育部门应重点以“舞台建设”和整合现有资源为主，搭建一个适合于主题资源建设与应用体系的环境，提供适合于网络自主学习的基础资源，创设一种良好的应用氛围，使全体使用者在应用过程中完成资源内容的个性化建设。
本课题受上海市局管科技发展基金资助(05JG05065)
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第四届中国电脑教育年会开幕
[本刊讯] 2006年11月3日，由信息产业部信息化推进司、全国远程办指导，中国电子信息产业发展研究院、国家教育行政学院主办，中国电脑教育报社、国家教育行政学院培训部承办的“区域推进教育信息化暨第四届中国电脑教育年会(EIC2006)”在北京隆重召开。此次年会以“资源整合、应用创新、区域共享”为主题，来自信息产业部、教育部、全国远程办等主管部门领导，中央电教馆领导，全国各地市县教育局局长，全国各地中小学校校长，权威的教育信息化专家学者以及服务于教育信息化的企业代表共计600多人出席会议。
此次年会致力于调动全社会力量，推广最新技术应用领域的成功经验，探讨教育信息化推进的创新模式，进行跨行业的深入交流与合作，希望以此为契机，为教育界和信息产业界营造一个相互交流与合作的高效平台，从而促进中国教育信息化的创新机制建设，推进教育信息化领域的创新应用。大会还力促全国农村党员干部现代远程教育工程与全国农村中小学现代远程教育工程的资源整合，促进优质教育资源的共建与共享，提高农村信息化的应用水平。此外，如何利用最新的信息技术，不断开发、深入挖掘教育领域的一系列新的市场与应用也是本次大会的一个重要议题。
(阮 滢)
作者：陈伟平 盛英洁 梁志华
耿村村“科学发展领航向、美好乡村谱华章”
主题教育活动内容
一、学习培训，勇于实践
1. 加强理论学习。
活动期间，村领导小组组织党员干部认真研读党的十八大文件，重点学习领会党的十八大报告、党章、总书记在党的十八届一中全会上的重要讲话精神，学习张宝顺书记在全省学习贯彻党的十八大精神大会、省委九届六次全委扩大会议上的讲话精神和省委、省政府《关于全面推进美好乡村建设的决定》、学习市委五届三次全会精神，学习县委书记吴爱国在县委十三届三次、四次全会上的重要讲话及县人大十五届一次会议精神，我村要充分发挥远程教育站点作用，组织农村党员集中学习相关课件;把本次主题教育活动与正在开展的“学习新党章、展示新形象、奋力新跨越”主题教育活动有机结合起来，抓好农村党员的集体学习和自学，组织好行动不便的老党员和流动党员学习，使农村广大党员、干部深刻领会党的十八大精神和美好乡村政策。
2.组织培训。
狠抓学习培训，努力提升党员干部办事的能力。我们要做到“三学”，即培训学、集中学和自学的办法，对流出党员要通过寄送材料的办法，力争做到学习培训全面覆盖，我们不仅要学，而且要开展讨论，心得体会，把主题教育活动开展的有声有色，贯穿始终。
3.上好党课。
村党总支书记李英虎带头上了1次党课，通过村级网页和村网上党支部教学，加强对十八大精神和美好乡村政策的宣传。
二、开展走访座谈
1、深入宣讲。
按照党员干部直接联系群众制度要求，广泛组织农村党员干部进村组、入农户、听意见、察实情，通过群众听得懂的语言和最容易接受的方式，把党的十八大精神、美好乡村政策原原本本地向群众宣传，做到家喻户晓，人人皆知。
2、广泛走访。
镇蹲村干部、村干部、大学生村官每人要深入农户不少于10户，重点走访困难户、五保户、贫困户、老党员户、困难党员户、发展大户等，做到户户群众有党员干部联系、困难群众有党员干部帮扶、群众呼声有党员干部倾听，着力化解农村矛盾，维护农村和谐稳定，为2013年党务、村务工作开展提供了宝贵的经验。
3、座谈讨论。
我村要有针对性地组织召开村干部、村民代表和大学生村官、“双培双带”示范户、外出务工返乡人员座谈会，重点围绕如何结合本村实际贯彻落实党的十八大精神和美好乡村建设要求，广泛征询在村庄布点规划、实施环境整治、加快现代农业发展、帮助农民增收致富等方面的“金点子”，为美好乡村建设献计献策。要认真梳理座谈中收集到的意见建议，认真研究落实，及时解决问题。
三、为民办好实事
1、发放困难家庭慰问金。春节期间，耿村村为村70周岁以上孤寡、病残老人和大病残疾困难家庭发放了2013年春节慰问，按照200、300、500元三个标准足额发放。
2、走访慰问老党员干部。由书记熊永伟带头，副书记蔡庆安、组织委员万启林、妇联主任梁仁丽等在春节前对耿村村老党员同志开展慰问活动，走访困难党员家庭，为他们送去慰问金，帮助解决生产、生活等方面的实际困难，把党和政府的关怀与温暖送到实处。
3、关爱“留守儿童”。我村在春节前开展了“留守儿童”春节送温暖的慰问活动，将全村20名“留守儿童”及爷爷奶奶邀请到村部开展茶话会活动，并给每位儿童发放了100元压岁红包，给他们送去关心和关爱。
中共四合乡耿村村党总支委员会
2013年1月3日
以下是小编为大家收集带来的关于主题党日活动内容相关范文。欢迎阅读参考学习。更多相关内容请关注品才网 主题党日活动内容：
为进一步巩固和扩大学实活动成效，体现基层党建阶段性成果，宣传先进典型的示范引领作用，激发我镇广大基层党组织的主体意识，激励广大共产党员自觉投身于我镇新一轮发展，马桥镇以共建共享世博为契机，以深入开展“讲党性、重品行、作表率”教育活动、“创先争优”活动为主要内容，在“七一”期间组织开展“马桥镇庆祝建党89周年主题党日活动”，具体方案如下：
一、活动主题
与马桥同行 为党旗增辉
二、活动形式
1、分散主题活动
各基层党组织结合自身实际工作，开展以“四个一”为主要形式的主题党日活动：
(1)集中组织开展一次专题组织生活会，重点围绕学实活动整改落实情况，为“回头看”工作做好准备;
(2)集中组织参观一次警示教育基地(由镇纪委具体布置);
(3)开展一次国家卫生镇复审迎检工作;
(4)开展一次送温暖主题服务活动，组织广大党员干部开展为民服务、访贫问苦等活动。
2、集中主题活动
镇党委主办，以生动的文艺形式体现自学习实践科学发展观活动开展以来我镇党建工作的主要成果。
三、活动时间
1、分散主题活动：6月15日～7月30日
2、集中主题活动：7月1日 下午14：00～15：30时
四、活动地点
1、分散主题活动：各基层党组织自行安排
2、集中主题活动：镇文化中心小剧场
五、要求与分工
(一)分散主题活动
1、加强领导，落实责任。各基层党组织要充分认识活动的重要意义，做好宣传发动工作，全面动员党员干部参与。党组织书记作为第一责任人，组织工作队伍，制定活动计划，确保活动有始有终、富有成效。
2、结合实际，形式多样。各基层党组织要根据本单位、本部门的工作实际，开展分散主题活动，其中“四个一”是规定项目，同时鼓励有创新特色的自选项目，确保活动有声势、有影响、有实效。
3、上下互动、纳入考核。镇党委班子成员视情参加各支部民主生活会，各基层党组织开展的相关活动要做好记录，活动效果将纳入基层党建工作考核内容。
(二)集中主题活动
1、成立“建党89周年主题党日活动”领导小组：
顾 问 施炳弟 镇党委书记
组 长 季卫明 镇党委副书记
副组长 茹洁红 镇党委委员
陆 塬 镇党委委员
陈 剑 镇党委委员
朱蓉蓉 副镇长
组 员 陈震强 镇党群办主任、政府办主任
管国顺 镇社区办主任
杨建军 镇综合党委副书记
张雪平 镇文化体育事业发展中心主任
金 燕 镇文化体育事业发展中心副主任
领导小组下设办公室，主任为金燕，组员为吴旭峰、谢晓倩。
2、具体分工
(1)镇组织部门负责活动策划、节目排选等;
(2)镇宣传部门负责对外宣传等;
(3)镇文化体育中心负责场地布置、节目编排、PPT制作、主持词撰写等;
(4)各基层党组织负责选送节目和活动所需资料。 主题党日活动内容(二)：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系学习实践科学发展观活动，加强党性修养，发扬党的优良传统，发挥党员先进模范作用，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
二、活动要求
以各党委(总支、支部)为单位，负责组织、安排和落实。此项活动的开展将作为“七·一”各奖项的评奖依据。
三、活动内容及安排
(一)教职工党员
1.做党员榜样，树一面旗帜(5月中旬)。紧密联系学习实践科学发展观活动，结合自己工作岗位，开展党日主题实践活动。活动内容包括：从自身做起，从身边的小事做起，联系党员工作和思想实际，切实解决目前党员群众和党组织存在的需要解决的思想认识与作风问题，如工作精神面貌、遵守校规、准时出席会议、集体荣誉感等;通过民主生活会，结合学习实践活动，促进党员进一步增强党性观念，树榜样，立旗帜，为创建一流大学校区表现出应有的人文素质。
2.开展爱心捐款，扶持贫困村镇(6月中旬)。按照威组发〔XX〕10号文件要求，以建设社会主义新农村、构建和谐社会、促进农村经济社会又好又快发展，号召全体教职工党员进行爱心募捐，资金将用于资助乳山市乳山寨镇圈巷村的经济建设，为建设和谐威海贡献一份自己的绵薄之力。
(二)学生党员、入党积极分子
1.“早日站在党旗下”——入党前教育活动(4月下旬)。此活动使大学生端正入党动机，培养其强烈的社会责任感，积极向党组织靠拢。在此项活动中，学校要求各院(系、部)鼓励和组织部分优秀教工党支部(党员)、高年级学生党支部(党员)或研究生党支部(党员)走近入党积极分子，加强对他们的指导。同时，通过学习实践科学发展观活动，组织一系列的学习活动，帮助学生深化对党的了解和认识。
2.“党旗在我心中”——学生党员的系列教育活动(5月初)。通过纪念“五四”运动、学习时代楷模人物、建国60周年开展爱国主义教育和理想信念教育，召开座谈会、观看爱国电影等形式，了解祖国发生的巨大变化，畅谈个人成长成才的心得与科学发展思路，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先进模范作用;通过加强对学生党员骨干的指导，帮助学生党员骨干树立大局意识、为其成为国家栋梁之才、成为各行各业的领导者打下坚实基础。
3.“为党旗添光彩”——支部主题党日活动(6月初)。为进一步提高学生党支部在学生当中的影响力和号召力，丰富学生党员的精神文化活动，以学生党员先进性教育、理想信念教育、责任意识教育为主线，在全校学生党支部中广泛开展“为党旗添光彩”为主题的党日活动，并评选出一定比例的优秀主题党日，以达到使党员受教育、支部添活力的目的。
通过开展主题党日活动，使每位党员都意识到自己所肩负的责任，时刻牢记党的宗旨，立足本职，扎实工作，充分发挥一个党员一面旗帜的作用，树立良好的形象，推动学校各项工作科学、健康、有序的进行。
一、指导思想
以dxp理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系学习实践科学发展观活动，加强党性修养，发扬党的优良传统，发挥党员先进模范作用，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
二、活动要求
以各党委(总支、支部)为单位，负责组织、安排和落实。此项活动的开展将作为“七·一”各奖项的评奖依据。
三、活动内容及安排
(一)教职工党员
1.做党员榜样，树一面旗帜(5月中旬)。紧密联系学习实践科学发展观活动，结合自己工作岗位，开展党日主题实践活动。活动内容包括：从自身做起，从身边的小事做起，联系党员工作和思想实际，切实解决目前党员群众和党组织存在的需要解决的思想认识与作风问题，如工作精神面貌、遵守校规、准时出席会议、集体荣誉感等;通过民主生活会，结合学习实践活动，促进党员进一步增强党性观念，树榜样，立旗帜，为创建一流大学校区表现出应有的人文素质。
2.开展爱心捐款，扶持贫困村镇(6月中旬)。按照威组发〔XX〕10号文件要求，以建设社会主义新农村、构建和谐社会、促进农村经济社会又好又快发展，号召全体教职工党员进行爱心募捐，资金将用于资助乳山市乳山寨镇圈巷村的经济建设，为建设和谐威海贡献一份自己的绵薄之力。
(二)学生党员、入党积极分子
1.“早日站在党旗下”——入党前教育活动(4月下旬)。此活动使大学生端正入党动机，培养其强烈的社会责任感，积极向党组织靠拢。在此项活动中，学校要求各院(系、部)鼓励和组织部分优秀教工党支部(党员)、高年级学生党支部(党员)或研究生党支部(党员)走近入党积极分子，加强对他们的指导。同时，通过学习实践科学发展观活动，组织一系列的学习活动，帮助学生深化对党的了解和认识。
2.“党旗在我心中”——学生党员的系列教育活动(5月初)。通过纪念“五四”运动、学习时代楷模人物、建国60周年开展爱国主义教育和理想信念教育，召开座谈会、观看爱国电影等形式，了解祖国发生的巨大变化，畅谈个人成长成才的心得与科学发展思路，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先进模范作用;通过加强对学生党员骨干的指导，帮助学生党员骨干树立大局意识、为其成为国家栋梁之才、成为各行各业的领导者打下坚实基础。
3.“为党旗添光彩”——支部主题党日活动(6月初)。为进一步提高学生党支部在学生当中的影响力和号召力，丰富学生党员的精神文化活动，以学生党员先进性教育、理想信念教育、责任意识教育为主线，在全校学生党支部中广泛开展“为党旗添光彩”为主题的党日活动，并评选出一定比例的优秀主题党日，以达到使党员受教育、支部添活力的目的。
通过开展主题党日活动，使每位党员都意识到自己所肩负的责任，时刻牢记党的宗旨，立足本职，扎实工作，充分发挥一个党员一面旗帜的作用，树立良好的形象，推动学校各项工作科学、健康、有序的进行。
由于幼儿年龄小，对周围的事物还处于懵懂的阶段，他们缺乏必要的安全常识却对周围事物有着强烈的好奇心，这大大增加了幼儿意外事故发生的概率。以下是小编精心收集整理的幼儿园安全主题教育，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园安全主题教育1
活动目标：
1.明白几种特殊的电话号码及其作用
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。
3.具备初步的自救意识。
重点：明白几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1.教师透过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你明白自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎样办，做什么”。
教师：此刻我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮忙他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?
(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
幼儿园安全主题教育2
活动目标：
1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点难点：
活动重点：
培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
活动难点：
让幼儿知道如何防火，学会自救。
活动准备：
1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。
2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。
3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。
活动过程：
一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。
1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。
2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”
二、利用图片，了解相关防火常识。
1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。
2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?
①、不玩火柴、火机。
②、不玩插座、插头和电线。
③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。
④、不用明火照明找东西。
⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。
⑥、电器使用后及时关闭电源等。
三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。
1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。
2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。
3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话(119)找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下同去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。
四、进行消防逃生演习
1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?
2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。
3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。
4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!
五、活动延伸：
带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。
幼儿园安全主题教育3
活动目标：
1、了解扭伤脚后正确的处理方法。
2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、故事导入活动，向幼儿提出问题。
(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢?
妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。
(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。
2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。
教师：
(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。
(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?
3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。
(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。
正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。
(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。)
(2)教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。
4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。
教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧!
幼儿园安全主题教育4
活动目标：
1、让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。
2.饼干、巧克力、玩具等。
活动过程：
1.讲故事《小华和陌生人》。
2.组织幼儿讨论：
(1)小华跟谁走了?
(2)什么是陌生人呢?
(3)他怎么会跟陌生人走的呢?
(4)结果怎样了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的话?
(6)为什么不能轻信陌生人的话?
小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3.情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
师提示：
(1)你认不认识她?
(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?
(3)小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。
情境(二)：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”
老师提示：
陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，师提示：“能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?
陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法!“
4.结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。
幼儿园安全主题教育5
活动目标
1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》
2、图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)
3、每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。
活动过程
一、激发兴趣
1、播放120急救录音，教师紧张提问：发生什么事啦?(幼儿相互猜测)
2、教师出示一个小小的铁制五角星，故作神秘：“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”
二、真实案例《卡在气管里的五角星》进入
教师讲解：
这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、龙龙的身体好受吗?
2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
4、医生对龙龙说了什么?
5、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?
教师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
三、观看课件、情景表演深入
1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
教师和幼儿一边观看一边讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?
教师参与发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?
观看图片：
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
(5)没洗干净的食物。
分析比较：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
3、教师与幼儿配合情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：
(1)明明应怎样吃鱼?
(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?
孩子共同总结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
四、游戏“判断对错”渐入分组进行游戏：
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
(用课件显示动画的儿童专家提醒：)不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
(用课件显示动画的儿童专家提醒：)小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
(用课件显示动画的儿童专家提醒：)夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
(用课件显示动画的儿童专家提醒：)玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
五、操作活动巩固
1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论，主动操作。
六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙
1、教师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。(配上轻音乐)
2、教师在一旁鼓励幼儿，把其他不能吃的东西添画在主题墙上。
3、教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。
4、教师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。
如：请家长、小朋友配合老师晨间一摸、二看、三查、四问。
请家长和老师共同关注小朋友的安全。
小朋友不带危险东西入园。
午睡上 床前，兜里无异物。
小朋友少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
深入地开展“人民法官为人民”主题实践活动,努力建设一支政治坚定、业务过硬、一心为民、公正廉洁的法院队伍，是推进推进人民法院各项工作科学发展的有力契机，我们一定要按照最高院部署，把统一思想、深化认识贯穿始终，把查摆问题、解决问题贯穿始终，把改革创新、完善体制机制贯穿始终。要本着什么问题突出就着力解决什么问题的原则，努力解决人民群众反映强烈的突出问题，确保广大干警受教育、队伍建设上水平、法院工作见实效、人民群众得实惠，让人民群众切实感受到主题实践活动给人民法院带来的新变化、新气象。
一、开展“人民法官为人民”主题实践活动的重要意义
当前人民法院队伍的现状与当前面临的新形势、新任务相比，与人民群众的新要求、新期待相比，还存在较大的差距。一些法院干警的事业心、责任心不强，能力素质难以适应工作发展的需要，办案质量不高、司法效率低下等问题仍未得到根本解决;一些干警为民意识淡薄、作风飘浮、方法简单、态度粗暴，严重伤害了人民群众的感情;极少数干警司法不廉、不公，严重损害了人民法院的司法公信力。要从根本上改变这一状况，必须及时了解人民群众的感受和期待，虚心听取人民群众的意见和建议，全面审视法院队伍中存在的突出问题和薄弱环节，切实加强人民法院的领导班子建设、思想政治建设、司法能力建设、纪律作风建设和党风廉政建设，切实解决人民群众反映强烈的突出问题，不断开创人民法院工作的新局面。
“人民法官为人民”主题实践活动，是人民法院开展深入学习实践科学发展观活动、深化“三个至上”指导思想和社会主义法治理念教育、进一步开展“大学习、大讨论”活动的重要实践载体。我们一定要深刻认识开展“人民法官为人民”主题实践活动的重要性，把开展好这项活动作为人民法院提高能力、转变作风、解决问题、应对挑战的良好契机。通过开展主题实践活动，把社会主义司法制度的政治优势和组织优势转化为推动人民法院队伍建设与各项工作的强大动力，为人民法院在新的历史条件下更好地服务科学发展和实现自身科学发展奠定坚实的思想基础、政治基础和组织基础。
二、把司法为民作为开展“人民法官为人民”主题实践活动的根本出发点
司法为民就是要按照代表最广大人民根本利益的要求，担负起宪法和法律赋予的职责，落实护民、利民、便民措施。人民法院要把审判岗位作为服务群众的平台，本着对群众利益高度负责的精神办案，切实解决好关注民生的审判问题，努力满足人民群众不断增长的司法需求。要强化司法为民理念，端正工作态度，不断增强与人民群众的感情和联系，将“人民群众满不满意”作为衡量审判工作得失的一个重要砝码。要加大司法救助、立案、执行以及涉诉信访等工作的力度，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让人民群众真正感受到司法的温暖和人文关怀。要始终坚持司法为民、便民、利民的服务意识，以及时的司法救助减轻民负，以优质的法律服务解除民忧，以快捷的审判执行维护民权，不断加强司法为民理念学习，树立人民利益高于一切的思想，增强责任意识、服务意识，真正做到“心中装着人民”。
三、把“人民法官为人民” 作为加强当前人民法院队伍建设的主线
人民法院作为社会公平正义的最后一道防线，承担着维护社会稳定的重要责任，充分发挥法院的职能作用，队伍建设是根本。要把握“人民法官为人民”的精神实质，加强人民法院队伍建设。
一是加强思想政治建设。必须以改革创新精神全面加强队伍建设，必须以科学发展观为统领，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面加强人民法院思想政治建设，加强思想政治建设，提高广大法官认识和把握大局的能力、把握社情民意的能力和准确理解法律精髓的能力，培养造就一支既懂政治又懂法治的法官队伍。
二是加强司法能力建设。要以强烈的忧患意识和高度的政治责任感，加强领导班子的制度化和规范化建设，提高班子干事创业和驾驭全局的能力，提高干警认识和把握大局的能力、认识和把握社会矛盾的能力、认识和把握社情民意的能力、认识和把握法律精神的能力。认真落实最高人民法院公布的“五个严禁”规定(严禁接受案件当事人及相关人员的请客送礼;严禁违反规定与律师进行不正当交往;严禁插手过问他人办理的案件;严禁在委托评估、拍卖等活动中徇私舞弊;严禁泄露审判工作秘密)。
三是加强廉政建设。要加强法官理想信念宗旨教育，教育干警树立正确的法权观，解决“为谁掌
权，为谁司法，为谁服务”的根本性问题;要适时进行警示教育，让干警反观腐败鸣警钟。构建防腐制度，进一步建立健全法院反腐倡廉各项制度，要在工作职责、人员管理、司法程序等方面加强管理，使党风廉政建设步入制度化的轨道。要着力加大惩腐力度。继续保持惩治腐败的高压态势，加强对政治纪律、审判纪律执行情况的监督检查，坚决查办违纪案件，做到有案必查，违法违纪必究，从严治警。
四是加强队伍作风建设。要克服官僚主义作风。禁止生、冷、硬、横、推和刁难当事人等现象，增强司法的亲和力。在形象上要规范自己的言行、慎言、慎行，维护形象公正;教育干警树立“以当事人为本”的司法理念，充分关注基层群众的司法需求，切实从改善民生上下功夫，努力争取实现“零错案、零投诉、零信访”的目标。
四、把“人民法官为人民”作为法院审判工作的根本目标
始终把““人民法官为人民””理念贯穿于审判和执行活动的各个环节，确保人民法院人民性，充分发挥职能作用，坚持保障与服务并重，及时钝化矛盾纠纷，有效促进社会和谐稳定。
一是坚持宽严相济，促进人权保障。牢固树立“人权保障”观念，认真落实“严打”方针，依法加大对严重暴力犯罪、多发性侵财犯罪的打击力度，有效遏制刑事犯罪。同时，对罪行轻微的初犯、偶犯、老年犯等，依法从轻减轻适用缓刑或免予处罚，缓解社会矛盾，减少社会对抗。对邻里纠纷导致的犯罪案件、交通肇事案件、轻伤犯罪案件等轻微刑事案件，教育和引导双方当事人重建和修复被破坏的人与人之间关系，加大赔偿调解力度，努力化解矛盾，有效预防矛盾激化，促进平安建设。二是强化调节保障，促进社会和谐。最大限度地通过调解解决纠纷，推行庭前多讲法律知识，庭中多做思想工作，庭后多说双方优点的做法，要求法官以“公心” 审理每一起案件，促进当事人息诉止争、握手言和。认真审理婚姻家庭、损害赔偿、劳动争议、社会保障、拆迁补偿等涉及民生案件，切实维护人民群众的合法权益，保障人民群众安居乐业。高度重视农业、农村、农民问题，确保依法稳妥审理好土地确权登记、土地承包经营权流转、宅基地使用权、集体土地征用、拆迁等纠纷案件。将和谐司法贯穿于工作的全过程，化解矛盾于萌芽，解决纠纷在基层，减少案件重预防，积极探索多元化纠纷解决的途径。
三是监督支持并重，促进依法行政。在处理行政案件和行政非诉执行案件时，我们注意保护行政管理相对人的合法权益，促使行政机关依法行政。建立和完善司法与行政良性互动机制，及时向行政机关提出司法建议，切实保护公民、法人和其他组织合法权益，监督、支持行政机关依法行使行政职权。加大对非诉行政执行案件的执行力度，特别是在执行房屋拆迁案件中，坚决打击暴力抗法案件，支持行政机关依法行政，维护行政机关执法权威。
四是改进执行思路，促进良性循环。认真开展集中清理执行积案活动，进一步建立健全执行管理体制，促使被执行人履行义务，及时受理、严格审查管辖权异议、违法执行异议之诉，切实保障当事人申请督促执行权利，减少和杜绝消极执行、违法执行。重点解决好执行难问题，继续推进执行威慑机制，促使当事人执行和解，重大疑难案件执行前，要及时向党委、人大汇报，争取支持，保护当事人合法权益，维护社会和谐稳定。有效解决执行积案，防止产生新积案，提高执结率，执行难问题有突破性进展。
总之，随着“人民法官为人民”活动的扎实开展，我们的认识将更加深入，精神将更加振奋，要将“人民法官为人民”活动和科学发展观活动二者结合起来指导法院管理，解决工作的问题与困难，突出审判工作、队伍建设在法院工作中的中心地位，确保司法公正，充分发挥人民法院在保障社会和谐稳定方面的作用，从分发挥人民法官为人民的积极作用，确保人民法院人民性。
依法从重从快打击严重刑事犯罪，是维护社会长治久安的重要保障。全市政法系统开展各种严打整治活动，各类刑事案件持续增加，涧西区法院刑事审判庭每年受理刑事案件200余件，由于院里人员紧张，刑事审判庭只有3名法官，几年来全庭一直超负荷运转，艰难前行。
去年夏季酷热的8月份，庭长累倒住院，庭里只剩下范廉和另一名刚被任命为助理审判员的法官，庭里绝大多数的适用普通程序的和重大疑难案件就落在了他的肩上。要保质保量地完成审判任务，只有向时间要效率。
为加快办案速度，他白天开庭，晚上制作法律文书，一天要开二三个庭，有时是四五个庭，最忙的时候一个星期开了十四个庭。为及时消化案件，他放弃休息时间，利用晚上和节假日，阅读卷宗，熟悉案情，归纳要点、难点，起草、制作法律文书，经常是别人下班回家与家人团聚，法院大楼空无一人，而他的办公室却是灯火通明。他说：白天开庭，接待当事人，静不下心来，晚上正是阅读案卷、起草法律文书和撰写法律论文的大好时光。眼看花了，就用凉水洗把脸;饿了，就买来几个包子就着一杯开水算是一顿饭;困了、累了就在办公室的长条椅上打个盹;由于长期超负荷工作，经常头疼失眠，他就吃阿司匹林、头痛粉缓解一下。
对年迈多病的父母和幼小的孩子不能尽孝尽责，他时常有一种内疚感，他知道自己欠亲人的太多太多，而亲人给予自己的不仅仅是关怀和体贴，还有理解和支持，这让他感到莫大的欣慰。他说：自古忠孝不能两全，为大家只能舍小家。刑事审判是法院工作的重中之重，为了钟爱的事业，倾我一生，我无怨无悔。
正是靠着这种严谨细致的工作作风和勇于奉献的工作态度，一年下来他审结了126起案件，平均三天审结一起案件，而且80%是普通程序和重大疑难案件，在审结的案件中，没有一起错案，没有一起引起上访事件。
对于特殊案件，范廉同志高度重视，充分发挥主观能动性，确保审判工作的顺利进行。对被告人准确定罪量刑，公平公正地审判，不能冤枉一个无辜的人，也不能放纵一个犯罪分子，这是他心中装着的“公正”的尺度。他深感责任的重大，特别是在审理一些有影响的案件和疑难复杂的案件时，他总是慎之又慎。
如被告人关某、孙某涉嫌贪污、挪用公款一案，二被告人涉及贪污、挪用公款1170万元人民币、美元51.69万元。在被查处期间，被告人关某、孙某为逃避法律追究，畏罪潜逃，后被抓获归案。由于二被告人的犯罪行为给国有企业造成了巨大的经济损失，检察机关将二被告人提起公诉的同时，又代表国家提起刑事附带民事诉讼，要求二被告人赔偿给国有企业造成的经济损失。这起案件无论是犯罪金额还是附带民事诉讼，都是涧西法院建院以来的第一次，社会影响较大，范廉同志感到了前所未有的压力。
由于二被告人的犯罪行为涉及金融、信托、证券以及经济合同和多家单位，千头万绪、证据浩繁，仅卷宗材料就有一尺多厚。加上二被告人逃匿八年，时过境迁，相关单位倒闭解体、人证无法查找，给事实认定案件审理带来极大困难。庭审时，二被告人又对其犯罪行为一概否认，案件审理的难度可想而知。但为了国有企业的财产不受侵犯，为了法官的使命，范廉同志拿出“拼命三郎”的精神，日夜加班，将所有证据进行分类，对比梳理，抓住焦点、理出要点，按犯罪构成归纳出二被告人的犯罪事实和犯罪情节，硬是把这块“硬骨头”啃了下来，依法分别判处二被告人有期徒刑15年和10年，并为国有企业挽回了628万元的经济损失，受到企业的赞许。而就在这期间，他的体重竟然下降了二十多斤。
权力就是奉献，再苦再累也心甘。范廉同志以自己的实际行动诠释着法官的人生。
基于新的历史时期政法机关所肩负的特殊历史任务，并针对一些具体问题，省委政法委及时作出了在全省政法机关开展以“素质大培训、技能大练兵、作风大转变”的“三大主题”活动的决定，实乃把准了脉搏，开对了处方。政法机关作为我国国家机器的重要组成部分，肩负着维护社会政治稳定，保护人民安居乐业的神圣使命，其执法行为代表的是整个国家和人民的根本利益，稍失偏颇，即会影响党和政府在广大人民群众心目中的形象。当前确实存在一些政法部门在执法过程中不注意小节甚至随心所欲的行为，严重损害了执法相对人的合法权益和政法机关的形象，引来了公众的纷纷议论，成为人们建设和谐社会的一道心理障碍。开展“三大主题”活动可以使一切不规范的执法行为防
范于未然，消灭于突然，纠正于已然。人民法院作为维护社会公平正义的最后一道防线，最后一道屏障，承担着“惩罚犯罪维稳定，化解矛盾促和谐”的庄严使命，其执法行为更是来不得半点的虚假和马虎，一招一式必须符合实体法和程序法的规定才能保证公平正义的实现。在人民法院开展“三大主题”活动就是要把实现公平正义作为出发点和归宿。要实现这一目标，达到这一目的，“三大主题”活动就不能泛泛而搞，空空而谈，必须找准着力点，一个钉子一个眼，一个脚步一个印的去做，到活动结束时，才会达到我们所期待的素质、技能、作风的新变化。
一、法院“素质大培训”要着力于政治意识的增强和业务知识的掌握。 所谓素质是指人在某方面具有的修为，可用高与低来评价，素质高就叫修为的程度深，素质低就叫修为的程度低。人是生活在一定的社会环境之中的，一个人的素质高低，是他所生活的现实社会根据这个社会的需要来作出评价的。一个罪犯不管他反侦察的能力有多强，运用现代科技犯罪的手段有多高明，也不会赢得素质高的赞誉。因为他所具备的素质是用来危害这个社会的，为社会所不容，只会赢得素质低下、犯罪手段阴险、狡猾等一类的贬词。所以，一个人所具有的素质，只有符合这个社会的价值取向，才是积极的，进步的，进而受到提倡和尊重。人民法院是中国特色社会主义价值体系展示的一个窗口和平台，其干警的素质必须符合社会主义的价值取向。因此，“三大主题”活动之“素质大培训”，笔者认为最主要的应着力于政治意识的增强和业务知识的掌握。一名人民法院的干警必须把牢固树立社会主义法治理念作为补强政治素质的主要内容。那就是坚持党对人民法院工作的领导，坚持公平正义，坚持服务大局。如何才能让这“三大”理念深入每名干警的头脑，这就要求我们在“三大主题”活动中认真学习，认真领会，同时采取有力的措施，提出明确要求，切忌泛泛而谈，走马观花。只有对这“三大”理念理解透彻了，才能体现在干警的执法行为和履职过程中，人民法院的人民性才能得以确保和维护。在执法过程中，能够牢固树立社会主义法治理念的干警，可以说，就是一名的政治坚定，作风优良，可供组织依靠的一名维稳战士。 业务知识因行业的不同而呈现出不同的门类，人民法院内设多个岗位，涉及到多方面的业务。法院搞业务素质大培训，要针对不同的岗位涉及的具体业务着力，确定具体内容，提出具体要求，采取具体措施，绝对不能全院同时学习同一项业务知识，要求达到同一个标准。但应大力提倡一专多能，各有侧重，业有专功。于是，我们应将现有的干警进行逐一分析，对其从事现在所在岗位业务的掌握情况进行科学评价，差什么就要求补什么，缺什么就要求学什么，直到能满足其所在岗位的要求为止。如果素质大培训没有针对性，没有着力点，没有明确的措施和具体要求，学审判业务一齐上，学执行业务大家全部跟，难免出现学非我所缺、学非我所用的结果。
二、法院“技能大练兵”要着力于技能的掌握和能力的培养。 所谓技能就是指做好某项工作的技巧和能力，具体表现为人们在处理问题、解决问题、化解矛盾时所表现出的工作方式和应变能力。“三大主题”活动之“技能大练兵”，就要求法院的法官们、干警们在立案受理、开庭审判、执行生效法律文书等一系列的司法活动中坚持原则性与灵活性相统一的工作方法，随机应变的处突水平和做好群众工作的能力要有一个新的提升。为此，我们必须瞄准几个点，狠抓技能大练兵，确保法院在具体的司法活动中面对多发事态，处乱不惊，应对自如。一是大练庭审技能。要求法官们严格遵循程序法的规定，记准记牢系列程序，设置摸拟法庭，有针对性设置庭审过程中可能出现的种种障碍进行演示训练，有意识地训练法官的处突能力。比如，当事人(被告人)提出合议成员回避，要求传唤新的证人，要求重新鉴定、勘验，控辩双方离题发挥，甚至相互进行人身攻击，被告亲属大闹法庭等等问题都可用来训练法官驾驭庭审能力的实例。 二是大练调解技能。根据司法实践，当事人因纠纷诉诸法院前，一般都经过了协商环节，双方因各执已见，认为对方无理，才引发诉讼。我们要在庭前或庭上调解成功，必须围绕“案结事了，定纷止争”的目的，训练法官如何去掌握分析当事人的心理特点，如何去发现当事人在
具体案件中存在的缺点，如何做背靠背的思想工作，如何采取“围魏救赵”、“欲擒故纵”等兵法攻略，促成双方当事人尽快达成调解协议，握手言欢。只有通过大量设疑置问的训练，法官的调解技能才能不断得以熟练和提高。三是大练执行技能。执行是诉讼活动的最后一个环节，是诉讼的落脚点和归宿，是实现当事人诉求，维护法律严肃性的必需手段。一切执行都必须围绕“有执必果”研究执行方案和执行措施，力求使当事人从对抗执行向配合执行转变。只有在尽了一切努力仍不能取得被执行人的配合的情况下，才选择强制执行。所以，练执行技能就是要练如何争取被执行人主动配合法院执行的技术和能力。如果一遇执行案件，动辄强制执行，就偏离了人民法院化解矛盾创和谐的本意了。同时，对“有执必果”要有正确的认识。实现生效法律文书的裁判事项是一种结果，因法定情形出现裁定中止执行或终结执行同样也是一种结果。因此“有执必果”强调的是执行案件不能久拖不决，无限期的拖延下去，必须在法定的期限内给申请执行人有一个明确的交待和答复，这是对人民法院的一项纪律要求，我们必须遵从。 法院司法行为具体可分为若干种，如何高质量、高水平实施每一司法行为，这就涉及到一个技能的形成问题。只有从实践中不断加强训练，从训练中不断加强总结，丰富积累，方能得心应手，应对有如，企图一蹴而就，纯属妄想!
三、法院“作风大转变”要着力于法院形象的树立 我国法院和其他国家法院的不同处之一就是在其前面冠以“人民”二字，也就是说我们的法院是人民法院，我们的法官是人民法官。法院、法官的人民性决定了人民法院全体干警的公仆本质，这就是人民法院形象树立的政治基础。这个政治基础决定了人民法院的形象是亲民的、公正的、严明的、高效的，决定了人民法官的形象是廉洁的、奉公的、守纪的。这些良好形象的树立必须靠良好的作风来支撑。所以，“作风大转变”是形象大提升的保证，有好的作风才有好的形象。为了确保法院的形象有如国徽一样耀眼，有如法徽一样闪光，“三大主题”活动之“作风大转变”，必须着力于公仆意识、纪律意识、廉洁意识和法制意识的自查和整改。 关于公仆意识。要让法院全体干警更进一步明白我们与广大群众，我们与当事人是服务与被服务的关系，是主人与仆人的关系。之所以说是公仆，是因为我们服务的对象是大众，服务范围是整个社会。我们领着俸禄，吃着“皇粮”，穿着“皇衣”，坐着“皇车”，不是为了在老百姓面前抖威风，而是为了更好地体现仆人的公有性，进而执行主人的意志，办好主人交办的司法审判事务。因此，我们在司法实践中必须坚持老百姓至上，当事人至上的工作原则。面对当事人，我们要送上一张笑脸，递上一杯热茶，让开一个座位，耐心听取诉求。来时请坐说欢迎，事尽送别说慢走，让当事人感到法院的浓浓亲情，让群众从我们的热情接待中感到法院确实是属于人民的。那种门难进的衙门作风、脸难看的老爷作风、事难办的官僚作风，是我们自绝于人民群众的反公仆行为，必须彻查彻整。为了方便群众诉讼，我们必须发扬便民之风。一是必须公示便民措施和诉讼程序，解决群众诉讼不明的问题;二是必须敞开立案绿色通道，书面起诉、口头起诉、汉文起诉、藏文起诉、当面起诉、电话起诉、传真起诉，都给予受理，解决群众告状难的问题，只不过电话起诉和传真起诉等，需要原告及时到法院确认而已;三是必须坚持巡回法庭送法下乡的“春风行动”，当即立案，随即审理，减少群众讼累，解决群众告状远的问题;四是要急当事人之所急，牢固树立迟到的公正并不公正的思想，能够庭前调解，决不拖至庭上。可以适用简易程序的，决不适用普通程序。能够让当事人少等一天的决不往后拖延一天，坚决杜绝“审限相对超时”的现象。关于纪律意识。我们常说政法部门是实行半军事化管理的单位，这就是说政法干警听从指挥，服从调遣是绝对的、无条件的，要求我们的干警必须要有高度的自觉性和工作纪律性。法院干警处在“惩罚犯罪维稳定，化解矛盾促和谐”的重要阵地，当然也不例外。严格的纪律要求是树立法院对外形象的根本保证。一是必须强化作息时间，解决上班迟到、早退，公时私为的随意之风;二是必须严格着装要求，解决司法警察、法官歪戴帽子斜穿衣，污浊领带皱折衣的邋遢之风;三是必须要求谨言慎行，
解决干警之中存在的口无遮拦、信口雌黄、涉足随意的律己不严之风;四是必须要求办事快捷、高效，解决工作拖、不在状态、责任心不强甚至行政、司法不作为或乱作为的玩忽职守之风;五是必须要求在法庭上法官、书记员、司法警察着装规范，表情严肃，言语有力，举止合法，解决法庭威严不足、和善有余的问题。关于廉洁意识。法官手握生杀予夺、决定罪犯自由、分摊民事诉讼当事人责任大小多少的权利，倍受案件利害关系人的青睐，稍有不慎，极有可能损毁名节，不但让自己身败名裂，而且还会使法院的形象遭到诋毁。因此，牢固树立法官廉洁司法意识，无疑为维护法院形象起到了一道保险的作用。一是必须进一步贯彻学习“十个严禁”、“八个不准”、“法官十三个不得有为”、“法官职业道德基本准则”，让全体干警绷紧拒腐防变这根弦;二是严格控制法官的“自由裁量”权和“自由心证”权，力求使“取保候审”、“监视居住”、“从轻处罚”、“减轻处罚”、“缓刑适用”制度化,建立切实可行的审判权监督制约机制,使人情案、金钱案、关系案没有市场。关于法治意识。坚持社会主义法治理念,依法办案,公正司法是人民法院的灵魂,坚持宪法和法律至上是人民法官的最高操守。办案过程中是否维护法律权威,体现立法精神，直接关系到法院在群众心目中的形象。为此,必须强化法院干警的法治意识。一是必须坚持法律面前人人平等原则,不因刑被告人、民事当事人地位高低,经济贫富以及和权威人士关系的亲疏而作出不同的裁判结果。用老百姓的话说,就是“穿草鞋的与穿皮鞋的要一视同仁”;二是必须坚持实体合法与程序合法相统一的原则,既要严格遵守民事诉讼法,刑事诉讼法、行政诉讼法等程序法的要求,定性、归责还要符合刑事、民事等实体法的规定,否则既有可能剥夺当事人的合法诉讼权利,又有可能造成认定事实失真,从而影响司法的公正性。综上所述,开展“三大主题”活动,归根到底就是查找问题,分析问题、整改问题，达到内强素质，外树形象的目的。各个法院、各级法院存在的问题因院而异,这就决定了我们开展此项工作必须因院制宜,找准各自的着力点,很下功夫,促使存在问题尽快得以破解。如果开展“三大主题”活动“主题”不主，全面开花,平均用力,不但解决不了存在问题,相反,还会新增问题,“走过场”、“搞形式主义”之类的说词就会纷至沓来。因此,开展“三大主题”活动,必须做到有的放矢,注重实效，切忌盲从盲动。
一、交通安全教育。
文明乘车不拥挤，坚决不乘拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆上下学;步行、骑车上下学要遵守交通规则(走人行道，靠右走，不闯红灯等)，主动安全避让行驶的车辆;通知家长不租用不符合安全规定的车辆接送学生。
二、饮食安全教育。
1.养成吃东西以前洗手的习惯。 2.生吃瓜果要洗净。 3.不随便吃野菜、野果。 4.不吃腐烂变质的食物。
5.不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
6.不喝生水。
三、行为安全教育。
1.轻走慢行不追逐，不挤不推不打闹。
2.不玩火，不玩电，不玩水，不玩管制刀具，不玩易燃、易爆物品。
3.不爬围墙，不爬栏杆，不爬门窗，不爬桌椅板凳。 4.打扫卫生时不爬高，不擦电源及电器设备。
5.没有家长陪同不得游泳、滑冰;不到公路、铁路、水井、水库和建筑工地等有危险的地方去玩。
6.树立自我保护意识，不要生人的东西，不跟生人走，有危险找警察或大人帮助。无家长带领或不经家长同意不得独自出门。
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