中国梦主题教研活动计划

中国梦主题教研活动计划（精选8篇）

中国梦主题教研活动计划 篇1

信庄小学

我校“中国梦我的梦”综合实践主题教育具体实施步骤如下：

一、建立“中国梦我的梦”综合实践主题教育领导小组：组 长：张明恒，副组长：张永俊

成员：各班主任、教研组长。

三、实施小组：

组长：张永俊，副组长：张彦治

成员：教研组长、班主任、思品教师、科任教师。

二、认真学习十八大精神：

组织全体教师深入学习贯彻党的十八大精神，开展中国特色社会主义宣传教育，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，引导广大师生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，积极开展“中国梦我的梦”综合实践主题教育。

三、设定综合实践活动主题：我的中国梦。

四、明确活动宗旨：

对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈

奋斗。

五、活动对象及活动时间、内容安排：

全体教师和一至三年级全体学生

2013年5月2日至5月30日，本次活动分为三个阶段进行。

第一阶段：组织动员，活动启动（5月2日—8日）

1、2013年5月2日，学校举行活动启动仪式。

活动内容：

认真学习沧州市教育科学研究所关于《开展“中国梦、我的梦”》综合实践主题活动的通知精神，领会《通知》精髓，为第二步开展活动打好基础。

2、学校制定和下发活动方案，做好面向所有学生的组织动员工作。

第二阶段：方案实施，活动开展（5月9日—5月15日）活动内容：

1、组织开展“我的中国梦”主题宣讲活动主题宣讲：

结合本地本校学生关注的思想理论热点问题，围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。

2、时事大讲堂：举办小学生时事大讲堂，组织学生观看新闻联播节目，激励广大学生坚定理想、勤奋学习。

3、师生演讲：以年级为单位组织开展一次以“我的中国梦”为

主题的师生演讲活动。

4、组织“中国梦我的梦”网上畅谈活动。

组织全体教师利用微机室因特网等数字化平台开展以“中国梦 我的梦”为主题的网上论坛讨论活动、博客交流活动。

5、寻找身边道德榜样活动。

在全校学生中广泛开展“小人物正能量——寻找身边道德榜样活动”，引导学生发现、感受和了解身边的道德榜样，推出学生身边的学习模范、草根英雄、先进典型，在校内、校际间相互交流，通过同龄人的“中国梦”推动同伴教育，激发学生的正能量，传播放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大精神能量，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

第三阶段：展示成果（5月16日—5月25日）

1、举行以年级、班级为单位集中展示学生风采的活动，开展表彰先进、交流经验等相关活动。

中国梦主题教研活动计划 篇2

一、征文主题

中国梦·我的教育梦

二、征文内容

每个人都有自己的梦想, 每个人的梦想都是中国梦的一份子, 我们见证历史, 亲历现实, 憧憬未来。结合自己的成长经历、教育经历, 讲述心中的教育梦, 也可以作为中国梦的见证者, 讲述发生在身边的教育故事和典型教育事件。

三、征文要求

1. 作品题材、体裁、风格不限, 要求真实、生动, 具有可读性、启发性、哲理性, 每篇2 000字以内。

2. 投稿截止时间:2013年12月20日

3. 投稿地址:

昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·小学教师》编辑部, 邮编:650223, 请注明“我的教育梦”并写清作者姓名、单位及详细联系方式, 电子稿件发送至teacher2@ynjy.cn。

四、评选办法

1. 组织有关专家、学者和资深编辑成立评委会, 对参评作品进行评审, 评选出一、二、三等奖, 颁发荣誉证书。同时, 根据来稿数量和获奖情况评选优秀组织奖。

2. 获奖作品在《云南教育·小学教师》杂志“师路心语”栏目选登, 并赠寄样刊。

3.欢迎县 (市、区) 教育局、教研室或学校以单位组织参加。

高校中国梦主题教育活动的有效性 篇3

关键词：中国梦；主题教育；有效性；高校

一、高校中国梦主题教育的必要性分析

中国梦既宏大高远，又真切平实，既描绘了国家、民族的宏伟蓝图，又与每一个普通人的生活息息相关，找到了全体中华儿女的最大共识点、最佳结合点。

开展中国梦主题教育是大学生思想政治教育的需要。在大学生思想政治教育中进行中国梦主题教育， 用社会热点吸引大学生的目光， 通过大学生对中国梦这一话题的关注引领大学生的思考方向。围绕中国梦教育这一主题， 在大学生思想政治教育中设计和组织各种形式的系列活动， 引导大学生多渠道、多侧面、多向度学习和感悟中国梦。

开展中国梦主题教育是大学生选择正确成长道路的需要。对大学生进行中国梦教育，使大学生正确理解中国梦蕴含的价值观念，掌握中国梦所体现的社会规律。有助于引导大学生树立正确的梦想，选择正确的成长道路，有助于引导大学生将自己的梦想熔铸到中国梦之中，提升定位梦想的高度，增强追求梦想的韧度，在致力于实现中国梦的过程中，实现并升华自己的梦。

开展中国梦主题教育是新形势下凝聚大学生精神动力的需要。将中国梦教育作为大学生思想政治教育的新课题， 对于激发和凝聚大学生的精神动力具有重要价值：一是通过引导大学生树立正确的理想信念。二是变革大学生的思想观念，激发思想活力。推动将思想变行为、精神变物质的积极性、主动性、创造性； 三是推动大学生个体的精神动力聚合成群体的精神动力，形成整体效应，改变大学生的精神风貌，融入社会的精神动力，并在社会精神动力中产生积极作用。

二、中国梦主题教育的核心内容

中国梦教育是我国当前大学生思想政治教育的新课题，在大学生中深入开展中国梦教育具有重要的现实价值，其核心内容在于引导大学生正确解读中国梦、科学构筑中国梦、不懈追逐中国梦。

深化爱国主义教育， 引导大学生读懂中国梦，是大学生中国梦教育的首要内容， 也是将中国梦融入大学生思想政治教育的基本前提。我们要引导大学生读懂中国梦的爱国之魂和世界意义， 通过爱国情操的陶冶， 增强大学生实践中国梦的社会责任感和历史使命感。在解读中国梦的基础上，指引学生科学构筑中国梦是大学生中国梦教育活动的又一重要内容。中国梦，是个人理想与国家理想的统一， 是物质追求与精神追求的统一， 是体悟过程与实现目标的统一。思想政治教育要引导大学生在构筑中国梦的框架下， 确立远大的理想信念， 设计自己的人生梦想， 让自己的梦想与中国梦同构， 并在践行中国梦的过程中放飞青春梦想。中国梦的关键在于实现，实现则要靠不懈的追逐，所以大学生中国梦教育活动还应包括引导大学生不懈追逐中国梦。我们要引导大学生认识到自身在实践梦想中的主体地位， 积极发挥创造性， 磨砺意志品质， 为实现梦想而不断锻炼和提升实践能力。

三、高校中国梦主题教育有效性的路径

（一）坚持思想引领，构筑思想教育平台，引导大学生在学习中坚定信仰。党政宣传部门和思想政治理论课教学部门要主动承担起宣传中国梦的重任，通过宣传及教学环节，把宣传中国梦与践行中国梦相结合，为学生搭建起理论学习与实践体验的桥梁，可以通过以下具体主题活动增强教育效果。（1）围绕“我的中国梦”，组织专题教学活动，师生共同解读探讨“中国梦”的历史底蕴和时代内涵。（2）组织各班以“我的大学我的梦”、“我眼中的中国梦”、“中国梦与青年成才观”、“中国梦与和谐校园”等内容开展班会学习和座谈活动，引领师生树立为实现“中国梦”的远大抱负。（3）举办“中国梦·学子梦”形势报告会及专题讲座，邀请若干位社会知名人士来谈如何对待个人梦想和国家梦想，在分享个人成长的历程的同时，也教会学生“做人，做事，做学”。（4）在师生中开展“我的中国梦”主题征文演讲比赛，用文字和言语表述每个人心中的“中国梦”。组织优秀师生代表向全校师生进行宣讲，用自己的“中国梦”唤起身边人的共鸣。

（二）坚持文化塑造，构筑校园文化品牌，引导大学生在感悟中凝聚梦想。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华民族不仅拥有辉煌灿烂的悠久文明，当前也面临着中华文化如何复兴的时代课题。（1）开展“我的中国梦”宣传创意设计活动。展现青年的创意才华，聚焦学生的思想动态，用喜闻乐见的形式来凝结青年一代对“中国梦”的共识。（2）组织参与“最美中国”主题摄影及微电影创作大赛。开展“梦想中国·一起拼‘博”主题网络文化活动。运用校园网络、易班、微博、微信等新媒体技术，发起创意微博文的征集与评选，鼓励师生积极描绘自己的中国梦，说身边事，谈新变化，传递正能量，表达对“中国梦”的憧憬。（3）组织开展“中国梦·学子梦”校园歌手比赛、合唱比赛、文明风采竞赛、青春励志影片展播等活动，在丰富校园文化活动的同时，引领学生不断理解领会“中国梦”和个人关系。（4）开展校园读书月，集中向师生推荐百余部青春励志图书，在校园里掀起读书热潮。鼓励师生通过阅读积淀内涵，并励志为实现“中国梦”而奋发读书。（5）在校内评选优秀的教职工、团员青年、学生人物、班级团体等具有典型事迹的个人或集体。通过评选表彰活动，传播放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大精神能量，更好地激励全校师生奋发学习，努力工作。

中国梦主题征文活动 篇4

“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家······”著名的歌唱家宋祖英奶奶曾经唱过这样的歌，我觉得这首歌充分的抒发了爱国之情，表达了我们共同的心声：“爱我中华!爱我中华!”

我爷爷曾经告诉我：“你一定要好好学习!长大成为祖国的栋梁之才!我小时候上学都是用砖块头写字，铅笔剩很短很短我们都不舍得扔掉，你们现在有这么好的物质条件，可不能辜负呀!”

再看看我们，我们现在有这么好的物质条件，坐在明亮宽敞的教室里面，有不计其数的笔，无数张好纸，好多的本子······所以，我们作为当代小学生，我们是祖国的栋梁，是祖国的花朵。

现在我们应该从点滴小事做起，在学校，我们要认真学习，积极踊跃地参加学校组织的各种活动，还要尊敬师长，团结同学。

在家里，我们要孝敬父母，干点自己力所能及的家务事;在社会中，我们要爱护公共环境，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不在公共场合大声喧哗……做个爱国遵纪的好公民!

中国梦主题教研活动计划 篇5

活 动 方 案

为深入学习贯彻党的十八大精神，激励广大中小学生坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，根据我校实际情况，特制定学墙完小“我的梦〃中国梦”主题教育月实践活动。

一、指导思想：

以总书记的讲话为指导，结合我校实际情况，集中开展一系列主题实践活动，激励学生发奋图强，积极作为，为国家、民族和个人实现“中国梦”，做出更大贡献。

二、活动主题： 我的梦，中国梦

三、目的与范围

“中国梦”是什么？就是实现中华民族的伟大复兴。“我的梦”是什么？在这个世界上，我们每个人都心怀自己的梦想。有的人梦想成为爱迪生一样的发明家，有的人梦想成为像玛丽莲•梦露那样备受瞩目的明星，有的人则梦想成为理发师、修鞋匠……但无论梦想是大是小，是尊贵还是卑微，它都是每个人心中最崇高的向往。梦想就像一粒种子，一旦种在我们心田，它就可以生根发芽，开花结果。虽然，在梦想的道路上，并不是一帆风顺，它也许会遇到无数的坎坷和挫折，但只要我们坚定信念，努力拼搏，就会梦想成真。作为新时代的中小学生，我们应该牢记使命，确立志向，修炼品德，强健体魄，发愤学习，练就本领，为自己的成才奠定基础，为实现“中国梦”做出自己应有的贡献。本次教育活动以“我的梦〃中国梦”为主题，面向全体学生，采用主题班会、读书活动、征文活动、演讲比赛、摄影作品展等多种形式进行开展，以抒发我们把对祖国的真挚情感和感悟。

四、参加对象：全校学生

五、活动安排： 1．“我的梦〃中国梦”主题黑板报

要求：全校各班创办第三期黑板报，主题为“我的梦〃中国梦”，要求黑板报紧扣主题，从青少年的角度诠释中国梦。检查时间为5月９日。

评选：

Ａ.奖项设置：黑板报按年级进行评比，每个年级评选出一等奖1个（六年级一等奖评2个）、二等奖2个，评比结果纳入班级考评，分别在其月班级考评总分中加2分、1.5分。

Ｂ.评选方式：由德育处把各班的黑板报拍成照片，打乱顺序后进行编码，发到春晓秋韵（QQ:2291229366）的空间。然后由评委根据各班黑板报的完成质量在德育处下发的计分表（电子表）上打分，在5月14日前把评分结果交德育处（QQ邮箱：2291229366@qq.com）,再由德育处进行汇总统计。

Ｃ.评

委：刘春玲 胡 楠 梁先球 刘小苗 曹朝凤 邹谨逊 Ｄ.统

计：邹谨逊 2．“我的梦〃中国梦”主题班会

要求：全校各班开展以“我的梦〃中国梦”为主题的班会，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生树立正确的理想和信念。

3．“美丽中国〃我的中国梦”征文

学校4—6年级开展“美丽中国〃我的中国梦”征文比赛。每班推荐二篇优秀征文上交进行评比，同时上传电子档。上交时间为5月6日以前。

征文要求：

（1）征文要求：

Ａ.紧扣主题，组织学生以征文的形式，以自己或身边的人和事为内容，书写自己对近代以来中国人民坎坷追梦历程和新中国建立以来，特别是改革开放30年以来的辉煌成就的感悟，书写自己在成长过程中亲历亲见的“中国梦”，讲述自己如何把个人梦融入“中国梦”以及把“中国梦”和个人成长奋斗目标相结合，转化成为个人刻苦学习、努力奋斗的强大动力。把我们把对祖国的真挚情感诉诸笔端，放飞心愿。

Ｂ.题目自拟，字数控制在1200字内；征文为原创，且未在公开刊物上刊登发表。Ｃ.先班内评选，然后从本班征文中选出最优秀的两篇作品于5月9日前交德育处。（2）征文对象：４－６年级学生。（3）征文评选：

评选形式：不集中评分，而是由德育处把学生征文的电子档打乱顺序后进行编码，发到春晓秋韵（QQ:2291229366）的空间。然后由评委根据征文质量在德育处下发的计分表（电子表）上打分，在4月19日前把评分结果交德育处（QQ邮箱：2291229366@qq.com）,再由德育处进行汇总统计。

评

委：刘春玲 胡 楠 梁先球 刘小苗 曹朝凤 邹谨逊 费红花 曾利琼 邓云华 李 伟 统

计：邹谨逊

奖项设置：分年级组进行评比，六年级组评一等奖2个、二等奖2个，四、五年级分别评选出一等奖1个、二等奖2个，获奖作品颁发奖状，优秀作品推荐到市教委。

4．“美丽中国〃我的中国梦”演讲比赛 时间：4月18日 要求：

（1）四到六年级每班派一名学生参赛；

（2）演讲内容与活动主题有关（最好是“美丽中国〃我的中国梦”征文，征文作者和演讲者可以是不同的学生），体现当代中国少年的拼搏精神和爱国热情;（3）演讲内容要主题突出，有较强的启发性、能引起共鸣；（4）演讲稿杜绝网抄，一经查出，直接取消参赛资格；（5）保证公平、公正、公开的原则。主持：周晔香

评委：刘春玲 胡 楠 梁先球 刘小苗 曹朝凤 袁银香 费红花 统计：邹谨逊

奖项设置：分年级组进行评比，六年级组评一等奖2个、二等奖2个，四、五年级分别评选出一等奖1个、二等奖2个。对获奖的学生颁发奖状，以资鼓励。

5．“美丽中国〃我的中国梦”亲子摄影作品展 作品要求：

（1）摄影作品内容可以体现“我的梦想”、“我爱我家”、“我爱我的祖国”、“我的中国梦”“美丽常宁”等，通过摄影表达心中的中国梦，表现对美好未来的展望。

（2）摄影作品形式不限（彩色、黑白均可），摄影者需要用简单的词语或一句话说明摄影内容，表达自己的情感。

（3）作品尺寸要求为：5寸或更大尺寸的照片。（4）摄影作品必须为原创，杜绝抄袭。参赛对象：一至六年级全体学生及学生家长

作品上交：先班内评比，选出本班最好的4件作品于4月20日前交德育处（同时交作品电子文件）。在作品上交时须注明作品名称（一句话或一个词语）、班级、学生姓名和家长姓名。（学生姓名在前）

作品评选：

评选形式：不集中评分，而是由德育处把学生摄影作品打乱顺序后进行编码，发到春晓秋韵（QQ:2291229366）的空间。然后由评委在德育处下发的计分表（电子表）上打分，在4月25日前把评分结果交德育处（QQ邮箱：2291229366@qq.com）,再由德育处进行汇总统计。

评

委：刘春玲 胡 楠 梁先球 刘小苗 曹朝凤 邹谨逊 统

计：邹谨逊

奖项设置：全校学生一起参评，评出一等奖10个，二等奖20个，三等奖20个，由学校颁发奖状，对获奖作品进行展览，并把优秀作品推荐到市关工委。

中国梦主题活动安排总结 篇6

根据学校下发的《关于组织开展“我的中国梦”主题教育的通知》、《关于在“五四”期间深入开展中国梦宣传教育活动的通知》 精神及要求，我部将已开展的及将要开展的工作作如下安排总结：

1、我部为了“弘扬五四”精神，实现中国梦想主题，深入开展中国梦宣传教育活动，我部高度重视此项工作，制订了“五四”中国梦宣传教育活动计划，利用每周三的政治学习时间认真学习，要求我部教师积极参与此项活动并推动宣传教育活动。

2、通过学习使我部教师深刻领会了中国梦的精神实质，把握国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路，弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循，把握好中国梦是人民的梦这一本质属性，进一步坚定自信、增强自觉、实现自强，努力为建设强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国做贡献。

3、要求我部教师利用授课时间对学生进行有关“中国梦”的宣传教育工作，使学生了解中国梦是什么，把中国梦宣传教育融入到日常教育教学之中，融入大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中，还要将此内容融入到教案、课堂之中，进到学生头脑之中。

4、今后要求我部教师每人写一份有关中国梦的心得体会。

5、我部将于5月9日举办唱红歌比赛。

6、6月将举办一次以“中国梦”为主题的汉语演讲比赛。

7、积极参与到“中国梦”征文比赛活动之中。

除此之外，我部全体教师会积极配合学校做好此方面的工作。

2013

中国梦主题教研活动计划 篇7

一、《劳动铸就中国梦》的故事化叙事手法

《劳动铸就中国梦》塑造了一系列通过诚实劳动成就自己梦想和幸福的个体, 通过这些个体向受众展示中国梦目前取得的成就。

通过真实还原、细节架构等手法塑造具体人物形象。《劳动铸就中国梦》第六集塑造了一个现代社会的“愚公”——安徽芜湖南陵县龙山村党支部书记胡太平。在刻画村支书形象的时候多次采用了大特写, 深深的皱纹和鞋袜, 刻画了一个劳动的村支书形象;在音乐的使用上, 通过情绪的低沉到高昂, 展示了一个由前景渺茫到坚定信念以后积极的工作心态;解说词说到修建这条路不容易的时候, 也点明了胡太平争取到政府资金支持340万元, 突出政府的作用。

《劳动铸就中国梦》注重对个体形象的塑造, 大多采用平民化的视角进行观察和记录, 在亲和的前提下借助故事化的叙述、人物的话语、自然表露的细节等使人物趋向于平民化、生活化, 从而削弱所塑造的成功的劳动者高高在上的距离感, 拉近与受众的心理距离。

《劳动铸就中国梦》无论从个体还是集体方面都塑造了很多鲜活的案例来体现中国梦的成就, 它大范围地选择个体和群体劳动者形象并通过纪录片的形式表现出来。多层次的个案人物选择和更多地域的参访会扩大了受众的地缘性, 使受众更容易收看和接受主流意识形态传播类纪录片。塑造的群体和受众之间的差异性小, 可以加速受众的追随和模仿, 进一步强化《劳动铸就中国梦》劳动光荣、劳动创造幸福的理念。

二、《劳动铸就中国梦》对社会价值观传播方面的影响

中国梦本身是一个动态演进的过程, 在不同阶段, 对于实现和复兴中国梦要有不同的传播侧重点, 而劳动是中国梦复兴的必经之路。历史唯物主义强调历史是由人民创超的, 充分肯定了人在历史演进中扮演的角色和作用, 劳动则是人类活动的践行和载体。

《劳动铸就中国梦》针对意识形态市场, 政府机构作为最大的投资主体, 更多的关注点在于国家意识形态能否有效传播, 而不同于一般意义上的市场化作品注重短期的经济效益。《劳动铸就中国梦》弘扬中国梦的实现离不开勤劳勇敢的民族精神和自强不息的民族精神, 把劳动作为实现中国梦的重要手段来建构整部纪录片。

纪录片播出以后获得了良好的社会效益和较高的社会认同, 覆盖了相当广的传播范围, 收到了较好的受众反馈, 在中国梦宣传的现阶段对人们取得的阶段性成果做了很好的记录。智利纪录片导演顾兹曼曾说过:一个国家没有纪录片, 就像一个家庭没有相册。这个说法可以用来阐述《劳动铸就中国梦》这部纪录片记录劳动光荣、倡导诚实劳动的时代精神、保存群体记忆的特殊功能。

纪录片《劳动铸就中国梦》有力地促进了“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音, 让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”②的价值观的传播。

《劳动铸就中国梦》纪录片改变了中国梦作为一个抽象性的概念出现在文件、著作等形而上的传播方式, 弱化了当前中国二元社会结构、不同地域不同年龄之间带来的文化知识水平差距对中国梦的内涵和精神的理解和接受。《劳动铸就中国梦》这部纪录片正好通过对不同类型的劳动和劳动者经诚实劳动获取自我认同和社会化的价值认可, 对中国梦的概念做了直观可视化的展示, 在实现中国梦的进程中对既定成果予以肯定和赞美, 同时也通过个体劳动者的形象塑造激励更多的人坚定对中国梦的信心和对劳动的价值认同。

《劳动铸就中国梦》不仅从宏观的视角展示了中国梦实现现状, 从微观的角度用众多具有代表性的中国人的成功来烘托整个中国梦的实现程度, 而且还凸显了劳动者个体在整个中国梦实践中的作用, 肯定了人和人民的价值, 为之后中国梦的复兴和实践提供信心和动力。

《劳动铸就中国梦》这部纪录片是把劳动这一动态的运动放在宏观的历史背景下, 在劳动史和人类文明史的一致性前提下, 从人类文明史中提炼劳动的个案, 充分肯定和认可了人类劳动在社会进步中产生的影响和作用, 表述中国梦的成功和目前取得的成就来源于人民群众个人的寻梦、追梦、筑梦、圆梦的生动实践, 为人民的变化来彰显中国梦进程中的进步提供有力的笔墨。

一部优秀的纪录片能够在不同时期重构出独特而多样的社会价值, 《劳动铸就中国梦》在中国梦取得一定成就的时期, 对劳动在中国梦进程中的作用进行了总结, 对现有的生产生活方式提出了新的要求, 结合时代精神, 回归新的劳动铸就梦想的朴实的思潮引导, 为中国梦的主旋律增添多彩的音符。

摘要：自从中国梦这个概念被提出以后, 自上而下通过各种媒介充分展示了“中国梦”。在纪录片《劳动铸就中国梦》之前就有《百年潮·中国梦》主题纪录片, 从宏观层面对“中国梦”理论的形成现状进行了梳理。而《劳动铸就中国梦》则以小见大, 塑造一系列“中国梦”的实践主体之劳动者的形象来展示中国梦进程中目前所取得的成就, 用影视语言把个人梦和中国梦统一, 并用可视化的呈现方式将抽象的中国梦通过鲜明的形象塑造变得具体生动, 从而实现中国梦含义的有效传播。

关键词：中国梦,形象塑造,传播

参考文献

[1]张媛.试论中国梦的基本内涵和实现途径[D].中共辽宁省委党校, 2014:10-18.

[2]唐爱军.马克思劳动观及其现实意义[J].毛泽东邓小平理论研究, 2014 (2) :57-62.

中国梦主题教研活动计划 篇8

关键词：中职班会课 概括理论教学法 中国梦主题教育 简析

笔者借助中央和省级党报党刊，在班会课上不断对学生开展政治教育，取得了良好的效果。下面，笔者就借助南华大学罗成翼、黄秋生两位教授发表在光明日报2015年11月29日07版上的文章《“四个全面”：实现中华民族伟大复兴中国梦的关键》，谈谈笔者借助概括理论法对学生开展中国梦教育的心得体会。现分析如下：

2015年2月，习近平总书记把“四个全面”定位于党中央的战略布局。罗成翼、黄秋生两位教授认为，“四个全面”战略布局，是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键。笔者认同两位教授的观点，引导班集体的学生理解领会习近平关于“四个全面”理论的领悟。

一.引导学生理解实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步

全面建成小康社会：实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步。党的十八大根据中国特色社会主义“五位一体”的总体布局谋划了“全面建成小康社会”的奋斗目标。全面建成小康社会，核心在于“全面”：一是覆盖人群全面，即全面小康不仅是城市的小康，更重要的是农村的小康，“小康不小康，关键看老乡”，“没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会”；二是涉及领域全面，即全面小康不仅要有经济的富裕，而且还要有政治的民主、文化的繁荣、社会的公正和生态的良好。由此，罗成翼、黄秋生两位教授认为全面建成小康社会目标的达成是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的关键步骤，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大战略意义。

二.引导学生认识实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招

全面深化改革：实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。改革是社会发展进步的活力之源，是社会主义制度的自我革新。2013年11月中共十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，在新的历史起点上为全面深化改革提供了总体规划和战略部署。罗成翼、黄秋生两位教授认为全面深化改革，就目标任务而言，就是要完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化；就基本内容而言，就是要注重改革的整体性、协调性和系统性，深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度等各方面的改革。只有全面深化改革，推进国家治理体系和治理能力现代化，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭动力。

三.引导学生领会实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一环

全面依法治国：实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一环。法治是繁荣稳定的基石，是执政兴国的支撑。“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”全罗成翼、黄秋生两位教授认为，面依法治国，有利于推动经济的健康发展，促进社会的全面进步，保障国家的长治久安，维护社会的公平正义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一环。法律是治国之重器，良法是善治之前提。只有全面依法治国，努力推进中国特色社会主义法治建设，做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦打造制度保障。

四.引导学生感悟实现中华民族伟大复兴中国梦的关键所在