略谈在小学学科教学中有效渗透各类安全教育若干思考
摘要：学生安全事故时常发生，安全问题是学校工作的头等大事，小学安全教育是基础，基础不牢地动山摇，很有必要在小学学科教学中渗透安全教育。文章将安全教育与各学科课堂教学有机结合，从各学科教学中找准安全教育切入点有效渗透安全教育，从各学科教学中挖掘安全教育素材、丰富安全教育文化、培养安全防范意识等有效渗透安全教育，充分发挥小学学科的特点，使安全教育润物细无声地深入小学生的心田，从小树立安全防范意识。
关键词：小学学科教学中渗透;安全教育;找准安全教育切入点;有效渗透
随着教学改革创新，任何一门学科都不是孤立存在的，学科与学科之间紧密联系相互渗透。“生命至上”，人员密集的学校--小学安全教育尤为重要。教育改革，学科渗透消防安全教育、渗透交通安全教育、渗透防溺水安全教育、渗透防震减灾安全教育、渗透防拥挤踩踏安全教育、渗透法治教育、渗透预防毒品宣传教育、渗透校园欺凌教育、渗透心理健康教育、渗透防性侵、渗透反邪教意识形态等安全教育活动年年开展。小学学科作为基础安全教育重要载体，承载着安全教育方方面面。小学生的安全问题日渐凸显出学校安全教育弊端，课堂教学作为教育学生主阵地，很有必要在学科教学中渗透各类安全教育。作为一名教育局校安办安全工作者，除了加强方方面面安全管理外，还要依托学校在学科中挖掘安全教育教材，对学生认认真真实实在在实施好各类安全教育。
一、浅述在小学学科中进行各类安全教育必要性
(一)开展综合素质教育的需要。小学教育是打基础阶段，基础不牢地动山摇，在小学开展安全教育，具有培养学生综合素质作用。开展各类安全教育，从学校综合治理的角度看，它可以提高学生的综合安全应急的素质，为学生的健康成长和全面发展创造良好的内外部环境和文化氛围。小学生一方面自我约束、遵纪守法能力需要进一步加强，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部各类安全条件和稳定的治安秩序作保障，而小学各类安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现和奠定坚实基础。
(二)复杂的各类安全形势的需要。网络媒体发达，每天都有小学生发生各类安全事故报道，学生来校途中发生意外事故、校园内外打架斗殴、溺水、拥挤踩踏等时有发生，小学生被性侵时有发生。大量事实说明，各类安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到问题。
二、浅谈学校在学生安全教育中承担的责任
(一)班主任和科任老师管理责任
1.安全教育责任。班主任和科任老师除了对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生渗透各类安全教育和自护自救教育，开展各类安全应急演练，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
2.安全告知告诫教育责任。班主任对学生进行系统的安全告知告诫，一方面学校或班主任把各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知告诫。
3.安全防范教育责任。校长、各位班主任、各位科任教师要适时对小学生学习生活中进行安全防范渗透教育。
(二)学科与学科外在教育应承担安全教育责任
1.信息技术教育渗透安全教育有效增强安全意识。
随着社会与科技的发展，信息技术对各行各业都产生着重大影响，而信息技术是一把双刃剑，其在给人们生产与生活带来便捷的同时，也产生着一些负面影响，尤其是互联网的广泛应用，其中的信息呈现出鱼目混珠、难辨真假的特点，这对小学生的思想观念与行为习惯会产生着很大的影响。
2.研究性学习渗透安全教育有效提高安全能力
小学综合实践活动课程将培养学生的研究能力、探究能力作为主要教学目标，而研究性学习中存在很多未知因素，这就大大提高了学习活动的危险性。为了确保小学生在综合实践活动中都能安全地研究新事物、探究新奥秘，教师要在实际教学中做好充分的预设，尽可能多地预想出研究性学习中可能出现的各种情况，针对会对学生身心产生不良影响的各种情况做出有效的预防措施，并将这些预防措施告知学生，使学生在面对危险情况时能采取自我保护措施。
3.节假日社区实践活动渗透安全教育有效拓展安全能力
每到节假日班主任提醒家长抽空带领学生到社区的敬老院做义工，帮助老人们清扫地面、擦玻璃、晒被褥、梳头等。现在不少小学生都是家里的宝贝，在家中基本没有参与过这样的活动，不知道在劳动过程中应该注意什么。因此，教师应提前对学生进行安全教育，指导学生擦玻璃时要注意的安全。
三、浅述在小学主要语文学科中渗透各类安全教育有效性
(一)在语文教学中易营造学生讨论的情景渗透安全知识教育。通过教者创设情景引导学生进行生命安全的探讨，汶川地震中有学校没有伤亡的学生，例如绵阳安县永乐镇的永安小学A区学校就没有学生伤亡，为什么没有学生伤亡呢?一是语文学科中渗透安全教育作用，二是常态化疏散逃生安全演练作用。
(二)在语文教学中易找字面意义渗透安全知识教育。
(三)在语文教学中易因势利导培养小学生安全意识。在学习《的战友邱少云》故事时，当邱少云发现自己的身上着火时，此时如果他跳出来在地上滚几下，就会将身上的火灭掉，可是他当时并没有这样做，因为如果他这样做了，自己身上的火灭掉了，却会暴露整个部队的位置，大家都会有危险。这样同学们明白了邱少云为什么没有自救。但是老师要提醒同學们，如果我们平时身上或者其他人身上着火时，需要怎样的救护呢?学生在讨论后总结出灭火措施：浇水、在地上打滚、或者用绝缘的衣物拍打等等。
在语文教学中易以点带面拓展小学生安全认识。在教童话小马过河时，引导学生认识到小马的安全意识：当河道阻挡时，小马不知道河的深度，没有轻率过河，问老牛和松鼠有关河的深度，老牛和松鼠的回答是相反的，于是小马就回家找最值得信赖的母亲咨询，并得到可靠的答案才能安全过河。小马的安全意识值得学习。
(四)在小学语文教学中引导小学生走出求救的误区
在口头交流课上，如何在危险中寻求帮助，设计了一个主题：如何在危险中寻求帮助，如危重病人、火灾、抢劫等?孩子们讨论得很仔细。他们讨论的结果是，他们可以打电话给120、119、110寻求帮助，告诉他们事故的基本情况和地点。
除了充分挖掘安全教育在小学语文教材中对学生进行安全教育的素材，动员学生广泛阅读有关安全知识的书籍，影视作品，文艺作品，画廊板报等，丰富学生的安全常识，掌握更多的安全知识和救助措施。
参考文献：
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[4]宋春雷.开展学科渗透德育主题教研活动[J/OL].小学教育教学研究，2016，499-500.
作者：胡永琴
【摘要】目的：通過分析我国2013年经媒体曝光报道食品安全事件的发生特点及趋势，为食品安全监管提供参考。方法：通过平面媒体、各大门户网站、新闻网站及政府舆情专报收集、整理并分析我国2013年1月1日至2013年12月31日期间经媒体曝光报道的食品安全事件，研究其发生特点及趋势。结果：2013年1月1日至2013年12月31日，我国累计曝光报道食品安全事件总计740件，其中曝光报道数最多的省份为广东，占17.6%，其次为山东、浙江和江苏;各月份曝光报道的食品安全事件数未有相对明显的趋势;涉及畜禽肉及制品的曝光报道事件最多(22.2%)、零食类休闲食品其次(7.2%);食品生产加工环节占近2/3，初级农产品的生产占13.9%，流通销售和餐饮消费各占10.2%和8%;致病性微生物、农残、兽残和重金属超标的比例占到22.2%，其次为采用非食品原料生产或添加非食品用化学物;媒体曝光报道食品安全事件所致危害或潜在危害中31.8%为食品添加剂和非法添加物。结论：肉及肉制品、零食等休闲食品的安全问题相对高发;生产加工和流通为食品安全高危环节;致病性微生物、农/兽残、重金属超标和违反食品添加剂管理规定等问题相对突出;化学危害是曝光报道食品安全事件的主要危害。
【关键词】食品安全;食品安全事件;媒体
The analysis of food safety incidents exposed by the media in 2013 in China
(Department of Nutrition and Food Hygiene， Key Laboratory of Public Health Safety， Ministry of Education， School of Public Health， Fudan University， 200032， Shanghai)
Key words： food safety;food safety incidents;media
“民以食为天，食以安为先”，食品安全是关系到人民健康、社会稳定的重大公共卫生问题。食品安全，包括数量安全和质量安全。人们在食品数量供给已经安全的情况下，开始更多地关注食品质量的安全[1]。近年来，无论是地沟油、三聚氰胺奶粉还是僵尸肉、乙草胺草莓等，都给人们对食品安全投下了不信任的“阴影”。消费者对食品安全的了解和知晓主要来源于各类媒体的报道和传播，但这样信息的来源存在碎片化、片面化和非专业的问题，由此也会缺乏全面性、客观性和科学性。本课题通过收集并汇总2013年1月1日至2013年12月31日期间我国各类媒体曝光报道的食品安全事件，界定并分析其性质、种类，总结其发生趋势与规律，以期为开展食品安全风险交流和相关部门对重点监管环节提供参考。
1. 资料与方法
1.1 资料
收集2013年1月1日至2013年12月31日期间我国各类媒体曝光报道的食品安全事件。
1.1.1定义：根据世界卫生组织的定义，食品安全(food safety)是指“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”[1]。其中包含两个关键词：有毒有害物质、对人体健康影响(包含潜在危害)。《中华人民共和国食品安全法》对食品安全定义为：“食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害”[1]。食品安全事件指的是食品安全事故，包括食物中毒、食源性疾病、食品污染等源于食品，对人体健康有危害或者可能有危害的事故。
1.1.2时间及地点：2013年1月1日至2013年12月31日期间大陆或香港、澳门和台湾媒体曝光报道的食品安全事件。
1.1.3来源：纸媒、各大门户网站、新闻网站及政府相关舆情专报。
1.2方法
用描述性流行病学方法对资料进行分析，并利用Excel软件进行统计分析。
2. 结果
2.1 地区分布
自2013年1月1日至2013年12月31日，我国大陆、香港、澳门和台湾累计新闻曝光报道的食品安全事件740件。其中曝光报道数最多的地区为广东，2013年全年总计130件，占总数的17.6%;其次为山东80件(10.8%);浙江和江苏则分别为50件和37件;四个直辖市中，北京被媒体曝光报道的食品安全事件相对最多，为72件(9.7%)，上海、重庆和天津分别为19件、9件和5件;740件媒体曝光报道食品安全事件中，其中45件波及范围较广，辐射全国多个省、市或自治区，占全年总数的6.1%;台湾地区的媒体曝光报道食品安全事件数总计32件，多于大陆大部分省、市及自治区;内蒙古、青海和新疆等相对较为偏远的地区媒体曝光报道的食品安全事件数相对较少(图1)。
2.2 时间分布
在时间分布上，2013年媒体曝光报道食品安全事件随月份变化未有相对明显的趋势。其中，9、10月份相对高发，分别为105件和70件，占全年的14.2%和9.5%;1月、5月和12月媒体曝光报道事件数亦较多，分别为72件、68件和68件;其他月份媒体曝光报道食品安全事件数相对较为平均，平均在40～60件左右(图2)。
2.3 食品种类分布
740件食品安全事件中，其中164件(占總数的22.2%)涉及畜禽肉及肉制品;其次为零食类休闲食品，总计53件，占总数的7.2%;调味品相关食品安全事件位居第三，占6.8%;面包蛋糕等焙烤食品、饮料、蔬菜、速冻米面等方便食品、水产品和酒类等食品的曝光报道率亦相对较高;保健食品为5.1%，多于粮食米面(4.6%)和食用油(3.9%);牛奶等乳及乳制品占到总数的3.5%;涉及水果、食用菌的报道则相对较少(图3)。
肉及肉制品食品安全事件1月～12月的每月曝光报道率均较高，曝光报道事件数最多的月份为10月(18件)，8月和12月各有17件;休闲食品在1月～3月的曝光报道率较之其他月份相对较高;有关焙烤食品和饮料在9月份的曝光报道率相对较高;涉及茶叶的报道在较为炎热的6月～9月相对高发(表1)。
2.4 不同环节分布
食品不安全因素贯穿食品供应的全过程，从初级农产品的种殖养殖到食品企业的生产加工、流通、销售，直至餐饮消费。研究发现：超过半数的媒体曝光报道食品安全问题涉及食品的生产加工环节;约40%左右的曝光报道事件则涉及流通领域;餐饮消费环节占到3.8%;农产品的种养殖环节在2013年则涉及相对较少，仅为2.8%(图4)。
在食品安全事件曝光报道率最高的广东，130件报道中分别有57件和63件涉及食品的生产加工和流通(92.3%);其后依次为山东、北京、浙江和江苏， 均是生产加工和流通环节的问题曝光报道率相对较高;两湖以及河南、陕西等地食品安全生产加工环节的事件数则远多于流通及其他环节;在餐饮消费环节，广东、上海和浙江的曝光报道率较之其他省市相对较高;在广东、福建等地，也有为数较少的涉及初级农产品种养殖的食品安全事件被曝光报道(表2)。
2.5违法性质分布
研究显示：740件曝光报道的食品安全事件中，致病性微生物、农残、兽残和重金属超标的比例占到22.2%;其次为采用非食品原料生产或添加非食品用化学物;违反食品添加剂管理规定的比例则为12.3%;8%的媒体曝光报道食品安全事件涉及无证生产加工或经营;混有异物和腐败变质分别占6.8%和4.7%;相对而言，营养成分不符合标准、病死、毒死或死因不明畜禽肉品及其产品和过期产品的涉及相对较少(图5)。
图5 2013年我国各类媒体曝光报道食品安全事件违法性质分布
2.6 危害性质
食品安全事件所致人体危害或潜在危害的主要可分为三大类：物理、化学和微生物。物理性危害包括食品中的异物，如石头、玻璃渣、昆虫等;化学性危害包括重金属、自然毒素、农/兽药化学残留、加工过程中可能有机械带入食品中的化学性危害以及餐具的不安全等;生物性危害包括微生物和寄生虫等。本课题收集2013年媒体曝光报道食品安全事件所致危害或潜在危害主要为化学性危害，占比75.0%，其中15.9%为非法添加或假冒伪劣，滥用食品添加剂占12.3%，农/兽药残留占3.2%，重金属超标占2.2%;其次为生物性危害，约占16.9%;混有异物等物理危害占比相对较少，仅占8.1%(图6)。
对于日常生活必需的粮食米面类制品，2013年媒体的报道总计为34件，潜在危害主要来源于化学性危害(58.8%);其次为微生物相关生物性危害(35.3%);肉及肉制品相关食品安全事件的危害来源中化学性危害占比较大(68.3%)，;乳及乳制品相关报道有1/2的危害由与微生物等生物性危害相关;对于水产品，76.2%的潜在危害来源于化学性危害;此外，速冻食品等方便食品的潜在危害主要来源于超标的微生物;对于茶叶相关的报道主要为农药残留超标所致(表3)。
2.7食物中毒
2013年1月1日～2013年12月31日，我国各类媒体总计曝光报道食物中毒事件83件，6月和9月食物中毒事件数最多，均为14件;5月其次(12件);相较而言，1月～3月媒体曝光报道的食物中毒事件相对较少，其中4月无相关报道，1月则份全月仅有1件(图6)。
83件食物中毒事件中，依报道的相关描述，有42件尚不能判定是何种类型食物中毒;其余的41件中19件为细菌性食物中毒，且集中发生在6月～9月;食用或误食有毒动植物和亚硝酸盐、农药等化学性食物中毒分别各有11件，多在3月～7月发生(表4)。
3. 讨论
3.1 经济发展水平与食品安全事件曝光报道率存在一定关系
2013年經我国媒体曝光报道的食品安全事件共740件。其中308件都发生在经济较为发达的广东、北京、上海、江苏和浙江。而经济水平相对欠发达的新疆、青海等地区则鲜有报道。可见，经济水平较为发达的省市食品安全事件的曝光报道率相对较高，这与文献的结果相吻合[2]。究其原因，首先是这些经济较为发达的省市相关食品产业较为发达;其次，公众和媒体对于食品安全的关注度相对较高;第三，信息的迅捷性及透明度亦相对较高。但就此并不能说明经济水平较为发达的地区食品安全问题相对更为严重。
3.2 肉及肉制品、零食等休闲食品的安全问题相对高发
164件涉及肉及肉制品的食品安全事件中，85件(51.8%)为生产加工环节，68件(41.5%)则出现在储运流通环节。在肉及肉制品的生产加工环节存在的问题主要涉及无证生产经营、非法添加非食品用化学物、掺杂掺假(如牛羊肉中掺杂鸭肉)等。流通环节主要是由于储存不当造成的微生物超标以及储运销售病死、毒死或死因不明畜禽肉及其制品。对于零食等休闲食品，在其生产加工环节违反食品添加剂管理规定，如非法添加禁用食品添加剂或超量添加防腐剂、香精、甜蜜素等较为常见(28.3%)。无证生产加工或经营、腐败变质以及过期问题则相对较少，分别仅有1件、3件和3件。
3.3 生产加工和流通为食品安全高危环节
食品的生产是一个复杂的过程。种植、养殖、加工、包装、储存、运输、销售等每一个环节都会对食品产生影响，这些影响来自于从业者、生产环境、生产设备等因素。740件媒体曝光报道食品安全事件中，食品生产加工环节相关食品安全事件占总数的比例超过50.0%。根据中国食品安全质量白皮书(2007)，中国的食品产业结构是：10人以下的小企业、小作坊总计35.3万家，占食品生产加工企业总量的78.8%，该部分食品生产和加工者仍处于分散生产和分散销售的状态;10人以上的企业有6.9万家，所占比例为15.4%;规模以上企业有2.6万家，仅占食品加工企业总量的5.8%。食品生产厂商小而散，食品种类和数量较大而繁，使得监管难度增加，致使这一环节大量食品安全问题集中且持续爆发[3， 4]。
流通环节上承食品的生产和加工环节，下接食品的最终消费环节，包括包装、运输、贮存、装卸等各方面的风险环节，因而保证流通环节的食品安全，是保证整个食品生产链安全的重要因素[5]。但在食品的储运流通环节，部分环节难以监管和控制，加之部分企业或工作人员安全意识薄弱，致使这一环节的食品安全问题亦相对高发。
3.4 致病性微生物、农/兽残、重金属超标和违反食品添加剂管理规定等问题相对突出
近年来，全社会对于农药、兽药残留及重金属污染的关注度不断提高，各类媒体对这方面食品安全事件的报道不断增多。2013年数据显示22.2%的媒体曝光报道食品安全事件涉及致病性微生物、农药残留、兽药残留和重金属超标。一些不法分子由于利益的驱使，采用非食品原料生产或肆意添加非食品用化学物。
随着食品工业产品的多样化，食品添加剂的种类和数量发展迅速。据报道：国外使用食品添加剂的种类已达25000种以上，其中美国允许使用3200种，日本1100种，欧盟1100～1200种，而我国有2000余种。我国的食品添加剂仍然存在和乱用和滥用的问题，所以需要对其严格管理、加强评价和限制使用。我国2014 年6月1日起实施的《食品添加剂标识通则》(GB 29924-2013)对于食品添加剂的规范使用将提供新的标准要求[6]。
3.5 化学污染是曝光报道食品安全事件的主要危害
食品在生产、加工、贮存和运输等过程中，可能会有意或无意受到有毒有害化学物质的污染。除乳及乳制品和速冻方便食品相关食品安全事件以微生物危害为主外，其他绝大多数食品种类相关食品安全事件主要涉及化学危害。化学危害包括农药残留、兽药残留、重金属超标、食品添加剂和非法添加物等。化学物质污染食品的方式和途径较为复杂。例如，食品制造时使用被有毒化学物质污染的原料，加工过程滥用乱用各种添加剂等，不遵守食品卫生制度，将食品装入未经清洗、消毒及曾盛过有害化学物质的容器或运输工具等。随着物质生活水平的提高，人们已经不满足于食用传统的食品，各种新鲜奇特的食品幵始出现在人们的餐桌上，而这些新食品是否安全还有待验证。因此，食品安全问题的产生还具有不可预见性和突发性[7]。
3.6 细菌性食物中毒需提高警惕
在所有食物中毒类型中，细菌性食物中毒最为常见。对于细菌性食物中毒的预防，一旦发生可疑中毒后，应立即报告当地卫生防疫部门，及时进行调查、分析、制定防疫措施，及早控制疫情。公众应提高自我保护意识，不吃不洁、腐败、变质食物或未煮熟的肉类食物。对于化学性食物中毒的预防，应注重食品生产环节的源头管理。有毒动植物所致食物中毒主要由于误食或出于好奇尝鲜或食用未炒熟的食品所致，故应重在规范个体的饮食行为。
综上所述，通过对2013年我国媒体曝光报道食品安全事件的回顾和梳理，可对我国目前的食品安全形势有一个基本的了解。有文献报道，我国食品安全事件频发的主要原因，在于检测技术和设备较为落后，新产品危险性评估机制欠缺和相关法律法规不健全[8]。但以终端产品抽样检测为主的监管产生的高额检测成本必然要转嫁给消费者，且相关检验单位恐难胜任，因此，加强源头监控和过程监管则势在必行。
参考文献
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[8]汪建明，郭林海. 从发达国家食品监管体系看我国食品安全问题及对策[J]. 中国食品添加剂，2009：56-60。
作者：陈莉莉 董瑞华 张晗 陈波 厉曙光
[摘 要]全国大学生电子设计竞赛是精英参赛，为了提高学生整体的就业率，以各类竞赛为依托，为学生提供更多技能培养的机会。提倡组织或承办各类竞赛，扩大学生竞赛参与面;开展相关培训;制定《关于鼓励学生和教师积极参加大学生学科竞赛活动的规定》;对参加电子设计竞赛的学生给予一定的课程置换。
[关键词]各类竞赛;创新能力;学生就业
[
一、全国大学生电子设计竞赛现状分析
全国大学生电子设计竞赛是面向电子类专业学生举办的一项课外科技实践活动，每逢单数年的9月份举办，赛期四天，对培养学生的创新能力和促进就业都具有重要的推动作用。[1] [2] [3] [4] [5]全国大学生电子设计竞赛已得到广泛的社会认可，许多高校将竞赛中的获奖情况视为衡量学校本科教学水平的一个重要方面，将竞赛获奖作为提升学校知名度的一种手段。在这种动机导向下，许多高校往往将工作重点放在如何在短期内提高竞赛成绩上。为了追逐竞赛成绩，许多高校专走捷径，以获得竞赛大奖，为本科工程建设教学提供亮点。他们往往只在竞赛前选择少数精英学生，不惜投入大量经费，开小灶，赛前集中培训，并以高额奖金和优惠政策刺激参赛学生和指导教师。[6] [7]为了提高获奖率，每个高校参赛队数都比较少，推行精英参赛。我校参赛队数维持在每年 20队左右，其中我院7队左右，也就是说我院有20多名学生参赛。对于我院3000多名电子类学生来说，参加全国大学生电子设计竞赛的学生是很少的，不利于提高学生整体的技能抚养。
针对重竞赛成绩，轻竞赛受益面这一现状，我们提出了以各类竞赛为依托，为学生提供更多技能培养的机会的做法。以西安邮电大学电子工程学院学生参加各类竞赛为例，介绍我院开展各类竞赛的做法和各种措施，为同行们提供参考。
二、开展各类竞赛的做法和各种措施
为了使更多的学生加入学科竞赛中，激发学生的创新思维，促进学生对专业知识的掌握，提升学生的实践动手能力，提高大学生的就业能力，我院采取了一些有益的做法，并制定了相关的举措。
(一)组织或承办各类竞赛，扩大学生竞赛参与面
每年我院除了组织学生参加全国大学生电子设计大赛之外，还会给学生提供其他各种竞赛平台，帮助更多的学生参与进来。例如，主办陕西省大学生光电设计竞赛，西安邮电大学大学生电子设计竞赛，承办全国电子专业人才设计与技能大赛陕西赛区选拔赛等。尤其是西安邮电大学大学生电子设计竞赛和全国电子专业人才设计与技能大赛这样的赛事，没有参赛队数的限制，只要对与该赛事相关专业及技能感兴趣的学生，均可自由组队报名参赛。而且竞赛内容基于所学专业知识，实际而不夸张，能迎合大多数在校大学生实际情况，只需要通过一段时间的努力，就能达到一定的要求，并不是望洋兴叹。参赛学生在准备比赛的过程中，加强课程的应用和知识的巩固、扩展，增强自己的电路设计和软件设计能力，培养学生的创新意识和工程实践素质，激发学生对电子系统设计与调试相关领域的学习和研究兴趣，提高学生的动手能力，提升高校毕业生的就业能力。5年来，我院600余支参赛队参加了全国电子专业人才设计与技能大赛，这些竞赛平台的提供，有效缓解了以前绝大多数同学无缘电子设计大赛这一窘态。
(二)开展相关培训
为满足学生对实践环节日益增长的需要，提高学生实践能力，鼓励学生参与竞赛，提高学科竞赛成绩，有效促进学生就业，电子工程学院开展“MSP430单片机原理及应用”培训课程。该课程共100学时，50学时理论课程和50学时实验课程。以实际工程项目为引导，介绍具体工程项目的设计实现过程，让学生实际体验企业公司的工作过程;培训中以实验动手操作为主，每人一套实验系统，由专门实践指导教师指导;每位学生还必须做出相应的自己设计的作品或直接做全国大学生电子设计竞赛题目，作为结业的成绩。聘请我院或相应公司经验丰富的工程技术人员任教，课程内容更加贴近工程实际，培养学生的工程设计和工程实施能力。只要对单片机感兴趣的我院学生都可以报名参加培训，每年我院100多名学生参加该培训，受益匪浅。另外，我院还开展赛前培训和开设竞赛选修课程。
(三)制定《关于鼓励学生和教师积极参加大学生学科竞赛活动的规定》
为了鼓励更多的学生参与科技竞赛，提高竞赛成绩，促进教研统一，对获得各类学科竞赛省级以上奖项的学生和指导教师同时给予成绩奖励、学分奖励和物质奖励。
(四)对参加电子设计竞赛的学生给予一定的课程置换
大学生参加电子设计竞赛需要花费大量的时间和精力，难免会影响他们其他课程的学习。为此，我院将对参加电子设计竞赛的学生给予一定的课程置换。若参加电子工程学院培训课程“MSP430单片机原理及应用”并考核合格的学生免修“单片机原理及应用”，其成绩按我校该门课程的成绩记载方式记载。如对在这学期参加竞赛的学生，其所在专业安排在这学期集中进行的实践环节成绩将由竞赛获奖置换。若参加学科竞赛，并获奖励(国家级政府机构组织竞赛优秀奖及以上，或国家级行业协会竞赛二等奖及以上，或省级政府机构组织竞赛三等奖及以上，或省级行业协会一等奖及以上)且内容符合所学专业方向，可以允许该学生在竞赛结束后，以个人名义向我院提出置换毕业设计的申请，获准后毕业设计可以建立在该竞赛内容的基础之上，对该竞赛设计作品进行继续深化、改进、完善等，并以毕业设计小论文的形式体现，学院组织教师评阅与答辩。
这些措施吸引我院更多的优秀学生参加竞赛，扩大了学生竞赛参与面，激发了他们的创新思维，提高了学生对新技术的掌握能力，锻炼他们分析解决问题和实际动手的实践能力，加强了对新知识的选择性，培养了学生与人交流、团队协作能力，更为学生提供了一个展示自我、锻炼自己并向别人学习的机会，提前进入就业后的实训期，提升了学生就业能力。
三、开展各类竞赛的效果
随着我院学科竞赛的一些做法和措施的到位，学生整体水平得到提高，竞赛成绩进一步提升，其中我院学生首次受邀参加2014年全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统专题邀请赛，获得全国三等奖2项。2012、2013、2014年我院学生参加各类竞赛获奖人数分别为180、227、441，获奖率90%，实现了只要组队参加学科竞赛，保证获奖的目标。在2015年全国大学生电子设计竞赛中，我院学生获得全国二等奖4项、省一等奖5项、省二等奖4项、省三等奖2项。这样的措施使学生形成了常去实验室，常动手，常动脑就能学到真本领的共识，学生的创新能力、实践能力快速提高，普遍受到用人单位的欢迎。电子工程学院参加竞赛并获奖的学生一次就业率连续三年均为100%，而且就业质量较高，就业岗位和上岗能力都有巨大的优势。
[ 注 释 ]
[1] 高明煜，刘国华.电子设计竞赛与学生创新能力培养的探索[J].电气电子教学学报，2011(1)：70-71.
[2] 刘韵，余魅.开展电子设计竞赛 培养学生的创新能力[J].实验室科学与技术，2007(4)：121-122.
[3] 唐英杰.从电子设计竞赛谈高校的创新教育及培养模式[J].北京印刷学院学报，2006(6)：68-70.
[4] 吴德会，丁文斌.电子设计竞赛与创新人才培养的探讨[J].九江学院学报(自然科学版)，2006(2)：113-116.
[5] 胡宏韬，朱勇强.改革实践教学模式，促进职业教育发展[J].大学教育，2015(1)：33.
[6] 李金平，常敏慧.由全国大学生电子设计竞赛引发的人才培养思考[J].电气电子教学学报，2007(2)：74-75，78.
[7] 韦文祥，李勇成，吴新开，等.由大学生电子设计竞赛引发对就业能力培养的思考[J].实验室研究与探索，2009(10)：11-13.
[责任编辑：钟 岚]
作者：李国辉 葛海波 杜慧敏
一、单位负责人
1、单位安全职责要求有那些?
开展四个能力建设;落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案;按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效;组织防火检查，及时消除火灾隐患;组织进行有针对性的消防演练;对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测。
2、单位基本情况有那些?
说明本单位性质，**年开始营业，建筑面积**万平方米，建筑层数*层，员工**人。消防组织和消防设施基本情况。
3、整改火灾隐患有哪些要求?
能当场改正的火灾隐患，立即整改。对不能当场改正的火灾隐患，消防工作归口管理职能部门或者专兼职消防管理人员应当根据本单位的管理分工，及时将存在的火灾隐患向单位的消防安全管理人或者消防安全责任人报告，提出整改方案。消防安全管理人或者消防安全责任人应当确定整改的措施、期限以及负责整改的部门、人员，并落实整改资金。在火灾隐患未消除之前，落实防范措施，保障消防安全。不能确保消防安全，随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危及人身安全的，将危险部位停产停业整改。火灾隐患整改完毕，负责整改的部门或者人员应当将整改情况记录报送消防安全责任人或者消防安全管理人签字确认后存档备查。
4、单位消防安全制度主要包括那些内容? 消防安全教育、培训;防火巡查、检查;安全疏散设施管理;消防(控制室)值班;消防设施、器材维护管理;火灾隐患整改;用火、用电安全管理;易燃易爆危险物品和场所防火防爆;专职和义务消防队的组织管理;灭火和应急疏散预案演练;燃气和电气设备的检查和管理;消防安全工作考评和奖惩等制度。
5、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
6、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散。
7、“第一灭火力量”和“第二灭火力量”的概念?
第一灭火力量是由起火部位附近的当班员工自发组成的，在1min内形成灭火力量。第二灭火力量是由不在起火部位的其他当班员工组成的，火灾确认后，在3min内形成灭火力量。
8、“第一灭火力量”和“第二灭火力量”应采取那些灭火措施? 第一灭火力量应采取如下措施：火灾报警按钮或电话附近的员工，立即摁下按钮或拨打电话通知消防控制室或值班人员;消防设施、器材附近的员工，使用消火栓、灭火器等设施器材灭火;疏散通道或安全出口附近的员工，引导人员疏散。
第二灭火力量应采取如下措施：火灾确认后，单位消防控制室或单位值班人员能立即启动灭火和应急疏散预案，通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工;灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材，扑救初起火灾;疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散;安全救护组协助抢救、护送受伤人员，阻止无关人员进入火场，维持火场秩序;后勤组负责抢险物资、器材器具的供应及后勤保障。
9、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
二、防火巡查员：
1、防火巡查包括哪些内容和要求?
巡查的内容包括：四个能力建设情况，用火、用电有无违章情况;安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好;消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整;常闭式防火门是否处于关闭状态，防火卷帘下是否堆放物品影响使用;消防安全重点部位的人员在岗情况;其他消防安全情况。
消防安全重点单位应当进行每日防火巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。营业期间的防火巡查至少每两小时一次;营业结束时应当对营业现场进行检查，夜间组织防火巡查，消除遗留火种。防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。防火巡查应当填写巡查记录，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。
2、防火检查包括哪些内容和要求?
检查的内容应当包括：四个能力建设情况;火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况;安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况;消防车通道、消防水源情况;灭火器材配置及有效情况;用火、用电有无违章情况;重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况;消防安全重点部位的管理情况;易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况;消防(控制室)值班情况和设施运行、记录情况;防火巡查情况;消防安全标志的设置情况和完好、有效情况;其他需要检查的内容。
应当至少每月进行一次防火检查。防火检查应当填写检查记录。检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。
3、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
4、灭火器如何维修保养?
应当定期对灭火器进行维护保养和维修检查。对灭火器应当建立档案资料，记明配置类型、数量、设置位置、检查维修单位(人员)、更换药剂的时间等有关情况。
5、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
6、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
7、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
8、“第一灭火力量”和“第二灭火力量”的概念?
第一灭火力量是由起火部位附近的当班员工自发组成的，在1min内形成灭火力量。第二灭火力量是由不在起火部位的其他当班员工组成的，火灾确认后，在3min内形成灭火力量。
9、“第一灭火力量”和“第二灭火力量”应采取那些灭火措施? 第一灭火力量应采取如下措施：火灾报警按钮或电话附近的员工，立即摁下按钮或拨打电话通知消防控制室或值班人员;消防设施、器材附近的员工，使用消火栓、灭火器等设施器材灭火;疏散通道或安全出口附近的员工，引导人员疏散。
第二灭火力量应采取如下措施：火灾确认后，单位消防控制室或单位值班人员能立即启动灭火和应急疏散预案，通讯联络组按照灭火和应急疏散预案要求通知员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关员工;灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材，扑救初起火灾;疏散引导组按分工组织引导现场人员疏散;安全救护组协助抢救、护送受伤人员，阻止无关人员进入火场，维持火场秩序;后勤组负责抢险物资、器材器具的供应及后勤保障。
10、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
三、客房(楼层)服务员
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、每天班前、班后应检查什么?
检查所在楼层的疏散通道是否畅通，常闭式防火门是否关闭，防火卷帘下是否堆有物品，灭火器、消火栓等是否有缺失，取用是否方便。检查房间时电源是否正常，有没有未熄灭的烟头或遗留火种，如果有及时熄灭。
4、发现火灾后的处置措施?
火灾发生时，及时报警，通过喊话等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员逃生，扑救初起火灾。
5、、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
6、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
7、客人入住应提醒那些消防要求?
为了您的安全请您不要卧床吸烟，房门后设置了疏散示意图，请您注意查看，这是离您最近的安全出口，发生紧急情况您可以从这个安全出口进行疏散，为了安全离开房间请您关闭电源。
8、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
四、包厢服务员
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、每天班前、班后应检查什么?
每天班前、班后检查本包厢的消防安全。上班时检查包厢，检查电源是否正常，开灯时留意是否有异常。营业下班检查有无遗留烟头，如果有及时熄灭或清理;关闭所有的电源。火灾发生时，及时报警，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员逃生，扑救初起火灾。娱乐场所服务员要检查，音频控制室在发生火灾时能将卡拉OK厅、包房内画面、声音切换成火灾警报，告知顾客安全疏散。
4、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
5、灭火器如何维修保养?
应当定期对灭火器进行维护保养和维修检查。对灭火器应当建立档案资料，记明配置类型、数量、设置位置、检查维修单位(人员)、更换药剂的时间等有关情况。
6、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
7、发现火灾后如何处置?
火灾发生时，及时报警，通过喊话等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员逃生，扑救初起火灾。
8、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
五、营业员
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、每天班前、班后应检查什么?
每天进行岗位防火检查。上班时，检查电源是否正常，开灯时留意是否有异常，提醒顾客禁止吸烟，下班时关闭所有的电源。检查营业场所附近的疏散通道是否畅通，常闭式防火门是否关闭，防火卷帘下是否堆有物品，灭火器、消火栓等是否有缺失。
3、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
4、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
5、发现火灾后的处置措施?
火灾发生后，及时报警，通过喊话等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员逃生，扑救初起火灾，并提醒火场人员疏散时不要恐慌，要互帮互助，提高疏散效率。特别是地下商场、市场火灾，员工要及时引导人员分区域、分出口疏散，严防踩踏事故的发生
6、哪些是火灾隐患? 影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
六、控制室值班人员
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、有哪些消防安全工作职责?
负责对各种消防控制设备的监视和运用;定期做好系统测试，确保良好运行;认真填写交接班记录，遇有故障及时排除、汇报并做好记录;熟练掌握火警处置程序，经常演练。
4、火灾发生后，如何处置?
接到火灾报警信号时，立即通知巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员迅速赶往现场实地查看。确认火情后，立即发出火警指令，通知第二灭火力量人员增援，迅速拨打“119”电话报警，并启动事故广播(或进行现场广播)，告知**楼层**位置发生火灾，请顾客不要惊慌，在单位员工的引导下迅速安全疏散、撤离;同时，立即启动消防水泵等设施。
5、向“119”报警的内容和要求?
报警人姓名、工作单位、联系电话;失火场所的准确地理位置;尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。
7、灭火和应急疏散预案应包括哪些内容? 火灾事故应急处置组织机构;报警和接警处置程序;应急疏散的组织程序和措施;扑救初期火灾的程序和措施;通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
6、还应了解哪些相关内容?
本单位基本情况(包括：面积、楼层高度、员工人数等)，消防组织，消防设施(灭火器、自动报警、自动喷淋、消火栓、手报等的位置数量)。
7、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
七、公寓管理员：
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、每天消防工作职责有那些?
日常工作中，负责公寓楼的消防安全管理。平时检查公寓楼内疏散通道是否畅通，消防设施、器材是否完好有效，是否有违章用火、用电、使用大功率电器的现象。
4、发现火灾的处置措施有哪些?
火灾发生后，及时报警(分别向119和学校安保部门)，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场学生疏散逃生，扑救初起火灾。
5、向“119”报警的内容和要求?
报警人姓名、工作单位、联系电话;失火场所的准确地理位置;尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。
6、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
7、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
8、哪些是火灾隐患?
影响人员安全疏散或者灭火救援行动，不能立即改正的;消防设施未保持完好有效，影响防火灭火功能的;擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大的;在人员密集场所违反消防安全规定，使用、储存易燃易爆危险品，不能立即改正的;其他可能增加火灾实质危险性或者危害性的情形。
八、教师：
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
4、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
5、教师如何开展消防宣传教育
可以利用主题班会、知识竞赛、书画比赛、课堂试验以及学校管理教育、军训、实验教学、专业课程、社会实践和119消防日宣传等活动，加强对学生消防知识的教育，如火的危害有哪些;为什么不能玩火;家里使用的哪些物品是易燃易爆危险品;点蜡烛、蚊香、燃放烟花爆竹有何危险，应当注意什么;家用电器、燃气有那些火灾危险性，应该怎样安全使用;在家中或学校遇有火灾时怎样报警;被火围困时如何逃生。通过教育，使在校学生了解公民应当遵守的法定消防安全义务;掌握宿舍、教室、实验室、树林草坪、公共场所防火安全知识;掌握灭火的基本方法和常见灭火器材的使用及逃生自救知识。 幼儿园要根据幼儿体力和智力特点，通过说唱儿歌、做游戏、讲故事、绘画、参观消防站等形式，对幼儿进行直观、形象的消防安全教育。要教育儿童不要把火柴、打火机等当作玩具，不要触摸家用电器、煤气或灶具开关;燃放烟花爆竹时，要在老师或大人的看护下进行，不要单独燃放;发生火灾时，要迅速离开火场，并立即通知老师或大人，不要试图去灭火。平时，还要教育儿童了解幼儿园和家庭一旦发生火灾时应当选择的疏散逃生路线等。
九、厨师
1、消防安全“四个能力”包括哪些内容?
提高检查消除火灾隐患的能力，提高扑救初起火灾的能力，提高组织人员疏散逃生能力，提高消防宣传教育培训能力。
2、“三懂三会”包括哪些内容?
懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员 疏散。
3、每天班前、班后应检查什么?
每天班前、班后应检查燃油、燃气管道、阀门有无破损、泄露;班后燃油、燃气阀门是否关闭;灶台、油烟罩和烟道清理是否及时;班后是否切断电源，火源是否妥善处理;消火栓、灭火器、灭火毯、消防安全标志是否完好。
4、灭火器如何使用?
提灭火器走到距火点3米左右;拔掉保险销;将喷嘴对准火源根部;用力按下压把来回扫射进行灭火。
5、消火栓如何使用?
打开消火栓门，如有按钮则按下内部火警按钮，一人接好枪头和水带奔向起火点，另一人接好水带和阀门口，逆时针打开阀门水喷出即可。
6、发现火灾的处置措施有哪些?
火灾发生时，及时报警，通过喊话等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员逃生，利用厨房内的消防设施、器材扑救初起火灾。
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
小学各类安全应急预案
王庄小学各类安全应急预案 目录
一、关于预防和处置校园突发事件的应急工作预案…………………………1
二、学校火灾事故应急预案……………………………………………………5
三、食物中毒事故应急预案……………………………………………………5
四、校产被盗案件应急预案……………………………………………………6
五、大型活动突发事件处置应急预案…………………………………………7
六、传染病预防与控制应急预案………………………………………………7
七、防洪抗汛抢险应急预案……………………………………………………8
八、停电应急预案………………………………………………………………9
九、楼道拥挤发生踩踏事故应急预
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
案…………………………………………10
十、校舍倒塌事故应急预案…………………………………………………13 十
一、交通事故应急预案………………………………………………………14 十
二、自然灾害应急预案………………………………………………………15 十
三、饮食饮水卫生安全应急预案……………………………………………15 十
四、防范校园暴力事件应急预案……………………………………………16 十
五、学生急性伤病处置预案…………………………………………………17 十
六、实验伤害事故的防范及处置预案………………………………………18 十
七、外来人安全管理预案……………………………………………………18 十
八、触电事故应急预案………………………………………………………19 十
九、组织学生外出活动意外事故应急预案………………………………19 二
十、其它伤害事故应急预
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
案………………………………………………19
一、关于预防和处置校园突发事件的应急工作预案
为构建校园预防各种突发事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定，保障学校教育教学工作的正常进行，特制定本预案。
一、总则
(一)校园突发事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成财产严重损害的突发公共事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。 校园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况。如：安全事故(火灾、公用设施故障、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤压踩踏、交通事故等)、公共卫生事件(食物中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性事件(闹事、游行、非组织的政治活动等)、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故(灌水、台风、山体滑坡、破坏性地震)等。
(二)校园突发事件按其影响大小和危害程度划分为一般性、重大、特大三个级别。
1.一般性突发事件。在校园发生，对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成一定影响，由学校为主可以处置，按规定必须向市教育局报告的突发事件。
2.重大突发事件。在校园发生，对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成严重影响和重大危害，或出现人员伤亡，需由学校和教育主管部门共同参与处理，甚至需市委、市政府以及有关部门处理，按规定必须向市教育局报告的突发事件。 3.特大突发事件。对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成特别重大危害并产生恶劣影响，出现跨学校甚至向社会蔓延扩散的态势，死亡3人以上，需由市委、市政府、市教育局和其他部门共同参与协调处理，按规定必须向市教育局报告的突发事件，或按有关应急处置工作预案确定为特大级的紧急情况。
二、指导思想和组织领导
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
(一)坚持以“三个代表”重要思想为指导，遵循中央和省、市各级党委、政府关于“构建和谐社会”的战略方针，从改革、发展、稳定的大局出发，从讲政治、保稳定、促发展的高度，牢固树立“稳定一切”的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园突发事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。 (二)学校成立校园突发事件应急处置工作领导小组， 组长：
付桂勇 副组长：韩海中
成员：
李同良
徐启中
刘克文
曹书彬
韩维振
武海东
具体职责：负责指挥、协调和组织校园重大突发事件的预防和处置工作;对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向项城市教育局预防和处置校园突发事件领导小组汇报，请求批示督促各有关部门按预防和处置预案及时有效地开展工作;检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。 具体职责：负责校园突发事件的预防和处置工作。其主要职责是：编制、修订全校校园突发事件应急处置工作预案，建立健全工作制度和部门联动机制，进行业务指导、协调专业培训、组织管理及监督检查;负责日常校园突发事件报告、信息沟通与组织协调工作;根据市教育局领导小组的部署，承办预防和处置重大突发事件的专项工作。
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设立全校预防和处置校园突发事件工作值班室，值班室平时设在学校保安值班室，实行24小时全天候值班。
三、实施与处置原则
(一)各班级要建立健全校园重大突发情况信息报告制度，确保信息畅通，监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发生的突发事件。发生突发事件后，应在第一时间向学校突发事件应急处置工作办公室报告情况，紧急或特殊情况随时上报。学校突发事件应急处置工作办公室汇总各方面信息，及时报告校领导，并迅速报教育局等主管部门，随时与上级部门保持密切联系。在传染病暴发、流行期间或非法组织的政治活动期间，对突发紧急情况应当坚持日报告制度和零报告制度，以便及时、有效处理，防止事态蔓延扩大。各班级在突发事件期间应指定专人实行24小时值班及设立专用联系电话，确保处置信息上传下达及时、准确。
本预案要求，校园突发事件知情者有义务在知情后的第一时间立即报告学校领导小组或相关人员，不得隐瞒、缓报、谎报，防止漏报。任何人都有权向学校领导小组直至上级主管部门举报学校及有关部门不处置突发事件的失职行为。 (二)校园突发事件的处置原则
(1)牢固树立“稳定压倒一切”的指导思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园突发事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。工作上“谁主管、谁负责”、“内紧外松”的原则，对出现可
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能影响校园及社会稳定的言论、动向或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态，特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，关口前移，超前工作，掌握主动;二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置;三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。 (2)本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则，要求学校负责人对学校的安全负责，各班主任对本班学生的安全负责，突发事件一旦发生，必须在第一时间逐级上报校长室。对已经发生的重特大事故，严格按国务院常务会议上强调的“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对国家和人民负责。
一般突发事件，学校要予以重视并采取相关措施妥善处理，严防事态扩大以避免造成严重影响和损失，并根据有关规定如实将处置情况在事故发生后的一日内，以书面形式将事故发生、处理的详细情况报告市教育局。
重大突发事件发生，学校要立即采取应急处置方案，必须在第一时间通过电话或传真等将简要情况迅速报告市教育局，限2小时内报事故详细情况。
特大突发事件的处置：死亡3人以上或按有关应急处置工作预案确定为特大级的紧急情况，必须在第一时间迅速用电话向市教育局汇报，
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以便市教育局能及时会同其他部门参与协调处理。
四、运作职能
各班级应杜绝对隐患认识不足、长期忽视的麻痹思想，要居安思危，立足防患，尽一切努力将事故、灾害可能带来的损失减到最低程度，为校园打造安全屏障;防范关口前移，超前工作，掌握主动，突发事件应急处置领导机构一成立，领导小组成员必须根据分工负责模拟各种突发事件发生的长效机制，增强防范突发事件的意识和应对能力，做到有备无患。
突发事件发生后，学校领导小组必须进入指挥状态，迅速赶赴现场，并对当事人(或目击者)详细问话，尽早尽快将情况上报教育局;采取有效措施保护现场，配合有关部门对现场进行勘察，搜集有关事发(作案)的材料、人证物证进行认真分析，研究事发(作案)线索，找出发生事故的原因及保卫(防范)工作的漏洞，根据情况对案件进行定性;同时做好善后工作，防止出现反复，并对案件造成的经济损失、调查经过以及对案件发生的责任者的处理意见进行书面总结，呈报教育局。
五、监测预警
“防患先于救治”，监测预警是防患的重要手段。学校要对突发事件的发生、影响因素等进行有计划、系统地长期观察，细心积累第一手资料，认真研究随时出现的新情况，采取相应的防范措施，明确各类突发事件监测预警系统分工责任。
六、善后处理工作
(一)校园突发事件调查工作，依据国家有关规定迅速组织调查组开展
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调查工作，并限期结案。一般性突发事件，由学校组织调查，并上报调查结果;重、特大突发事件，学校上报教育局，由其组织调查，学校密切配合。
(二)校园突发事件发生后，学校和各班级要及时做好善后处理工作，积极做好学校正常教学和生活秩序工作，维护校园和社会稳定。 (三)对在预防、处置校园突发事件中和善后处理工作中表现突出的部门和个人，或有特殊贡献的部门和个人，学校将表彰和奖励。 (四)对在预防、处置校园突发事件中和善后处理工作中玩忽职守者，隐瞒、缓报、谎报或授意他人隐瞒、缓报、谎报情况者，逃避责任者，阻碍工作人员执行公务者，以及其他不利于预防和处置工作者，视情节和危害后果，由学校或上报教育局给予纪律处分;构成犯罪的，依法移交司法机关追究刑事责任。
本预案自发布之日起实施 2012年1月31日
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突发火灾事故应急预案
一、处置事故的组织
学校干部，值周教师，班主任，安全员。
二、报告程序
1、学校校长。
2、上级公安消防部门。
3、项城市教育局。
三、报警程序
1.迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救，学校教职工要对电源开关位置有准确的把握，第一时间由离电源最近的教师及时拉断电源。
2.根据火势如需报警立即由值周教师就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为：“王庄小学发生火灾，地点是项城市莲花办事处王庄行政村徐楼，请迅速前来扑救”，待对方放下电话后再挂机。 3.在向校领导汇报的同时，值周教师要通知门卫要到校门口等待消防人员。
四、组织实施
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1.参加人员：在消防人员到来之前以全体教师为主，其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。
2.消防人员到来之后，所有在校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
3.使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。 4.学校领导和教师要迅速组织学生逃生，原则是“先救人，后救物”。用扩音机宣传自救办法和安慰被困人员。
5.无关人员要远离火场和校区内的水龙头，以便于消防人员灭火。
五、扑救方法
1.扑救固体物品火灾，如木制品、棉织品等，可使用各类灭火器具。 2.扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
六、注意事项
1.火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
2.火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。 3.火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。
4、不得组织学生参加灭火
5.发生火灾事故时，在向119消防指挥中心报警时，应立即报告项城市教育局和莲花办事处人民政府。
6、抢先救灾组等人员迅速疏散师生，撤离到安全区域。
7、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。
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食物中毒应急预案
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一、 处置事件的组织：
学校领导，教育部门领导，学校值日教师，卫生防疫部门人员。
二、报告程序：
1、学校领导。
2、教育局领导。
3、根据事件需要，经领导同意后报告地方和上级卫生防疫部门。
三、处置措施
1、发现情况后立即向有关部门和学校主要领导汇报。
2、以最快速度将疑似中毒人员送往就近医院，情况紧急时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。
3、由饮食服务管理人员封存现有食物，无关人员不允许到操作间或售饭处。
4、立即组织应急小分队组成陪护人员队伍，由各学校领导安排负责陪护，无关人员未级批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
5、根据领导要求，分别向上级主管部门和市防疫部门报告。
四、注意事项
1、稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
2、如有个别家长来校探视，由学校做好家长的思想工作和接待工作。
3、事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织人员做好食物中毒人员的思想工作。
4、如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，学校和个人一律不得接受采访，以避免报道失实。
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5、发现师生有类似食物疑似中毒症状时，应迅速送医院诊治。
6、迅速向项城市教育局及卫生防疫部门报告。
7、做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验，若是校外食物所致，也积极配合有关部门取样。
8、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。
9、积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。
校产被盗事件应急预案
一、处置事件的组织
学校干部及法制副校长，安全干事、教研组长或班主任，值周教师，城郊派出所。
二、报警程序
1.发现案件时应向校领导及法制副校长报告。
2、经校长和法制副校长同意后向教育局和公安机关报案。 2.通知值班负责人或班主任及时到现场。
三、处置措施
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1.接报后，学校领导迅速赶到现场，同时向上级有关领导报告。 2.应急小分队迅速赶到现场，保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。
3.根据被盗物品的数量和价值，经请求后向公安机关报案。 4.积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。
四、注意事项
1.此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。 2.注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。
3.各部门要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。
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大型师生活动突发事件处置 应急预案
一、 处置事件的组织： 学校校长，德育主任，教务主任。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、德育主任。
3、教务主任
三、处置措施
1、学校任何人员在大型师生活动中，发现或确认建筑物或构筑物出现严重安全隐患、电器设备或其他物品爆炸、收到恐吓电话、发现可疑物品、电线断路起火、发生火灾事件、活动特别拥挤且无序进行、人员伤亡、自然灾害无法进行等，要在第一时间报告学校校长。由校长根据预案和实际情况现场发布停止或疏散命令。
2、应急预案起用后，领导小组和应急小分队人员按照分工和职责要求，全面进入紧急工作状态。
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3、如果师生出现伤情，立即组织人员送往医院救治，情况紧急报警求助。
4、立即确定疏散路线，并组织人员疏通所有安全通道，排除障碍，引导人员分流，确保人员安全疏散。
5、阻止无关人员进入相关区域。
四、注意事项：
1、校长应根据险情结束、隐患消除后宣布应急状态的终止。
2、原危险区域、事故发生点的警戒撤除与否，必须校长决定。
3、应急预案终止后，校长应立即组织人员对事故的发生原因作出调查，并就事故原因、事故过程、经济损失、经验教训等作出书面报告。
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传染病预防与控制应急预案
一、 处置事件的组织：
学校领导，教育局领导，学校值日教师，卫生防疫部门人员。
二、报告程序：
1、学校领导。
2、根据事件需要，经学校校长同意报告上级卫生防疫部门。 经学校校长同意后报告教育局领导、莲花办事处党委政府。
三、处置措施
1、学生或教职工一旦出现流感、非典、风疹、流脑、麻疹、肝炎、严重皮肤病等传染性疾病时，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。
2、学生或教职工在校内出现传染病，在学校的统一安排下，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，进行隔离室休息。学生出现传染病症状，要立即送往指定医院进行诊断治疗，及时通知其家长，前往指定医院按照要求监护管理学生。如果教职工出现传染病，也立即到指定医院进行诊断治疗，防止疫情扩散。
3、出现疫情，学校领导要亲临现场指挥，落实具体工作措施，加强预控工作。
4、学校对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进
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行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。
5、传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。
6、学校师生员工中发现传染病人，立即上报。
7、如传染病属于烈性感染，要采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。具体做到：
①、封锁疫点。立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停学校一切活动。停止校内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和教育局的处理意见。如校长已隔离，分别由副校长、德育主任、总务主任、教务主任、副主任、安全干事、少先队辅导员组成临时班子，负责处理日常工作。待疫情解除后，校领导班子开始工作。 ②、疫点消毒。对学校所有场所进行彻底消毒。
③、疫情调查。学校密切配合疾控中心进行流行病调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
8、学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的
四、注意事项：
1、一旦发生“疫情”，各班级应该根据具体情况向学校校长申请变动教学时间，待批准后及时调整工作时间、工作内容。
2、为防止传染病病毒的传播，学校将按照有关要求，停办或延办大
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型集会等活动
3、学校传染病防控工作领导小组将根据疫情发展情况请示上级，做出是否停课、局部停课、全部停课的决定。
4、正确做好舆论宣传引导工作，做到信息准确、公开、透明，确保校园稳定。
5、一旦发现疑似病人或传染病病例，学校要在执行正常上报制度的同时，随时发现随时报告，不得放松警惕，杜绝麻痹思想。学校要随时将病例发展情况及时上报，做到不瞒报、缓报、漏报。
6、疫情期间实行每天“0”报告制度。
7、教职工生病被诊断为传染病或疑似传染病，要及时主动报告学校。
8、大队辅导员(兼职校医)要坚持就诊登记制度，健全常见传染病监控信息表册，做到发现疫情能快速、准确的向学校领导报告。
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防洪抗汛及避险预案
为确保学校防洪抗汛各项应急工作高效、有序地进行，最大地减少人员伤亡和财产损失，根据上级有关部门文件精神，结合校教育工作实际，特制定本方案。
一、处置事故的组织
学校教师，安全干事、值周教师、
二、报告程序。 1.学校校长。
2、中心校、教育局、综治办。
3、莲花办事处人民政府。
三、处置措施
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1.接到上级指示或通知后，启动防汛抢险应急预案，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项防洪抗汛工作。全体教职工随时准备执行防洪抗汛任务。
2.组织教职工对校舍建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项室内活动。重点危险地方是围墙、花园，如遇特大洪水，及时把学生从教室内疏散到安全地点。
3.迅速关闭、切断电源(除应急照明系统外)和各种明火，防止灾后滋生其他危害。
4、迅速开展以应急小分队成员为主的现场救护工作，及时将受伤受困人员进行转移和安置。
5、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护，保证防洪抗汛顺利进行。
6、加强对师生进行防汛抢险的宣传教育，向师生提出严禁涉水过河，密切注意洪水、塌方和泥石流等灾害，并切实做好思想稳定工作。
7、加强值班值勤工作，保持通信畅通，及时掌握情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。 8.总务后勤落实各项物资准备。
9.领导小组在上级统一组织指挥下迅速组织本级抢险救灾。
(1)迅速发出紧急警报，组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。 (2)迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火，防止汛后滋生其它灾害。
(3)迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员
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转移并送至附近救护站抢救。
(4)加强对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。
9.迅速了解和掌握本单位受灾情况，及时汇总上报。
四、注意事项：
1.在防洪抗汛应急行动中，学校各部门要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。
2、各部门、教职工要高度重视防汛抢险工作，要以国家财产和人民生命安全高度负责的态度落实各项防汛抢险措施。防汛抢险期间，领导小组成员无特殊情况不许离开学校，并保持每天24小时单位内有人值班，通讯工具畅通。
3、洪讯灾过后，学校要迅速组织人力检查学校受影响的建筑物，按要求开展防疫工作，并迅速恢复正常教学秩序。
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停电应急预案
一、 处置事故的组织：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、总务主任和值班领导。
三、处置措施
1、获取供电部门通知，学校总务后勤人员和教导处，要及时研究工作措施，落实学生上课、活动等具体工作。
2、如果遇到突然停电，各班任课老师首先将学生控制在教室内，稳定学生情绪。
3、如果遇到不明原因停电，行政值周领导要迅速了解情况，通知有关负责人;如停电不能在短时间内恢复，须疏散学生，应由学校校长或校长指派责任人立即通知各班任课老师。
4、疏散学生时，立即调集在校教师打开应急灯在重要地段应急照明。所有任课老师分别控制楼道、楼梯口、主要通道，组织学生有序疏散，教育学生下楼梯和经过主要通道一律靠右边行走，禁止学生在疏散过
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程中停住弯腰去系鞋带或捡丢下的物品，各楼层疏散必须错开时间，防止拥挤、踩踏。
5、疏散时所有任课老师应随所在班级同学一起，负责疏散时的指挥和组织，直到所有学生离开教学楼
四、注意事项
1、学校总务后勤人员要定期对学校电器、线路等进行检查，避免因本校自身因素出现的意外停电事故。
2、根据上级文件精神配置应急灯，保证每个疏散通道都有应急灯，严禁在教室使用蜡烛。
3、对保安、值班行政等配备好手电筒以备急用。学校配备充足应急手电筒。
4、经常利用班队课、校集会等对学生进行停电应急有关知识的宣传教育，并能根据应急预案进行演练。
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预防学生拥挤踩踏事故 应急预案
据统计，在全国发生的多起中小学生拥挤踩踏事故中，发生在楼梯间的比例非常高，死亡人数占总死亡人数的81%。因楼道拥挤发生的伤亡事故，已成为中小学安全事故的突出问题。为预防楼梯间拥挤伤亡事故的发生，特预防学生拥挤踩踏事故应急预案。
一、健全制度、落实责任，切实加强学校内部安全管理工作。 我校对校内各项安全管理制度进行审查，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任，并签定安全工作责任书。要求教师从学生的实际出发，在上操、集合、下课、演练等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，适当错开时间，分班级逐次下楼。每月一次定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。并成立预防拥挤踩踏事故的应急领导小组： 组 长： 付桂勇 副组长：
韩海中
组 员：各班班主任和任课教师
二、加强专项检查和研究，不放过任何一个细小环节。
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认真开展校园隐患大排查，加强对楼道问题的专项检查和研究，不放过任何一个细小环节。具体从如下工作抓起：
1、班级定期开展防止拥挤事故发生的安全专题教育。
2、总务处定期仔细检查楼梯间设施，保证楼道、楼梯的照明，及时更换照明设施，要按照国家标准加高、加固楼道栏杆、楼梯扶手，并落实专人定期检修，发生损坏及时修复或更换。及时疏通封堵和占用的疏散通道，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。
3、值日领导重点检查督促，并做好记录。
4、学生在楼道、楼梯实行右行，禁止追逐、打闹。
5、定期对学生进行自救自护方法的教育和训练。
6、集合按学校指定路线行走，确保学生的安全。强化对学生上操、集合、上下楼梯、放学疏散等活动安全的重要环节管理。要从学生实际出发，在晨会、课间操、放学和集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，要适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，学生不能乱窜楼梯，所有值周教师分楼层定点定时定位置进行安全疏导，负责维持秩序，管理学生。
7、按时上课、下课，不占用学生上厕所的时间，避免下课时的拥挤;
8、午餐错时，避免某一时段内过多学生拥进楼梯间;
9、实行学校领导、教师值班制度。出现停电或楼梯间照明设施损坏时，要及时开启应急照明设备，同时学校领导与值班教师要立即到现场疏导。
10、冬季白天短暂，下午放学要尽量避免学生大规模的集体活动和把
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学生留校补课。
三、明确学生疏散线路，提高安全意识和防范能力。
1、学生疏散的路线：根据学校现有教学设施。学生疏散的路线定为：直接到操场
2、老师楼道值班工作：教学楼楼道值班教师负责安排，办公楼楼道值班教师负责安排。各班班主任老师负责安排学生从规定的楼道依次上下楼。
4、教学楼疏散：学生的疏散集合点原则上为篮球场，
原则：因学校是未成年人密集地，无论发生什么险情，都要把学生的疏散转移工作放在首位，并特别保证不发生人员践踏。到达疏散集中地后要立即清点人数，并将缺到人员的大概位置告知学校负责人和消防抢救队负责人。
四、救援专业队伍的组成及分工
学校全体教职工都负有重大事故应急救援的责任，各救援专业队伍是重大事故应急救援的骨干力量，其任务主要是担负本校各类事故的救援及处置。
1、 现场指挥组：
组长：付桂勇
主要职责：负责联系当地救助部门，消防部门，公安部门等，在第一时间内上报上级有关部门，并立即和在校教师与现场有关人员组织抢救与自救工作。
2、 后勤保障、救护组：
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组长：曹书彬：? 组员：各班班主任
主要职责：负责工作人员所需的各种物质供应和对受伤人员生活用品等的保障，引导消防、公安车辆的驶入，并组织有关力量及时实行现场抢救、送护医院等工作。
3、 思想工作组：
组长：李同良
主要职责：负责事故中受伤、受难人员的思想稳定工作和疏通工作，消除紧张和恐惧心理，做好外围家长及相关人员的劝解工作，对违纪学生的思想教育工作等。
4、 联络汇报组：
组长：?付桂勇
主要职责：负责向上级领导和有关部门汇报事故情况，向社会有关部门发布信息，并及时做好相关资料的收集和保存工作。
5、 善后工作处理组：
组长：李同良
主要职责：负责做好死难、受伤(中毒)学生家长的安抚、慰问工作，消除各种不安全因素，维护学校稳定，依据《民法通则》、《道路交通事故处理办法》和《学生伤害事故处理办法》等法律、法规及规范性文件做好对伤亡学生的赔偿工作。
根据安全事故应急的要求，领导小组可以随时调集人员，调用物资及交通工具，全体师生必须全力支持和配合。
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五、一旦发生楼道踩踏事故的处置措施
1、学生在经过楼梯因拥挤而发生踩踏事故时，所在教师要及时切断后面学生的通行、抢扶被压倒的学生。
2、一旦发生踩踏，所在老师要马上报告学校领导，学校领导接报后，立即组织教师对后面拥挤的学生进行疏散。
3、对受伤学生进行逐个了解情况，一般伤情，学校应立即把所受伤的学生送到当地医院检查治疗，有严重受伤者，学校要立即拨打“120”请求救助，将重伤学生送到指定医院救治。
4、学校立即通知受伤学生的监护人，并派专人护送、照顾，直到受伤学生监护人赶到为止。
5、所有教师要做好其它学生的思想稳定工作，解除他们的恐怖心理，保证学校正常的教育教学秩序。
六、注意事项
1、各班主任要经常对学生进行文明行为养成教育，教育学生上下楼梯时不能追逐、打闹、拥挤，防止踩踏挤压等不安全事故发生。
2、任何教师对学生在上、下楼梯时故意打闹、堵塞楼道通行的不良现象都要给予制止、批评教育。
3、在上课期间，教室前后门要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等事故，便于学生及时有效的疏散。
4、随时检查楼梯处的应急照明灯，防止冬季或因天气昏暗等原因突然停电造成学生上、下楼梯时因无灯光而摔伤的意外伤害事故。
5、上下课、课间操、中午和下午放学等时段，分班通过楼道，每层
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楼道必须有值班教师维持秩序。
校舍倒塌事故应急预案
一、处置事件的组织
学校干部，安全干事、值周教师，班主任、
二、报告程序
1、学校校长。
2、中心校
3、教育局。
三、处置措施
1、发现校舍倒塌，第一知情人立即报告学校校长，应急小分队人员立即赶赴现场抢救受伤人员。
2、疏散围观学生，各班主任立即集合各班学生点名清人，发现有缺
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席学生要逐一将缺席学生的去向了解核实清楚。
3、学校立即报告中心校、教育局
4、有伤亡人员，要立即拨打“120”请求救助。将受伤人员送到医院进行救治、并随即通知受伤人员的父母。
5、学校总务处要保证抢救伤者的费用到位、死者善后处理的费用到位。
6、保护好现场，为堪测现场、确定事故原因提供依据。
7、安抚学生情绪，解除学生的恐怖心理，维护好学校正常的教育教学秩序。
8、做好伤、亡学生父母及亲友的接待工作和解释工作。
四、注意思想及其他事宜
1.倒塌事故发生时间如果是下班时间，在校教师和门卫应及时报告校领导;及时组织抢救和事故处理。
2.学生在校期间发生房屋倒塌事故，应把疏散学生放在首位。 3.事故发生后，校长负责向上级和相关部门报告，应急小分队队长和成员负责组织人员疏散及求助。
4.人员疏散：学生疏散时要以有序迅速为原则(不带书包、不拖时间);各下班教师应在最后离开危险区域;由班主任组织有序进行，按照疏散的顺序进行疏散，疏散时，无险情的楼层要让有险情的楼层先疏散。各年级负责老师要进行人员清查和纪律监督。 5.协助疏散：确保楼梯口的畅通。
学生应及时到达篮球场或其他安全地带，临时组班，不回本班教室;
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各班班主任应及时清点人数，报告领导小组，排查遗漏学生。 6.伤病求助：发生事故后，伤病人员及时送往医院进行抢救，不提倡在警报解除前进入倒塌现场进行抢救，而应在专业抢救人员的指挥下进行;伤病人员临时聚焦点为篮球场，临时求助人员由?负责。
7、如有媒体采访，必须请示学校和××区教育局同意，未经同意，任何教职工不得接受采访，以避免报到失实。
交通安全应急预案
为确保学生安全，预防我校学生可能发生的交通及其他安全事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，确保学生安全，特制订本方案。
一、案制订依据的原则
1.教育性原则。①经常召开安全工作会议，不断强化安全工作要求，使全体同志高度重视安全工作;②建立健全安全工作制度，规范安全工作管理，使安全工作做到经常化、制度化;③坚持责任到人，强化安全督查。④教育学生不乘坐“三无”、超载车辆。
2.预防性原则。坚持预防为主，防患于未然;一旦出现突发情况，即应迅速启动应急预案，尽可能将损失和影响消除或降到最低程度。
二、安全工作领导小组 组长：付桂勇 副组长：韩海中
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组员：各班班主任
三、处置措施
1.报告。一旦出现交通安全事故，我校所有教职工均有权、有义务立即报告。一般情况报告程序：现场教师或知情教师在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组正副组长或组员报告情况;交通安全工作领导小组的成员在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组正副组长报告情况;组长根据情况决定向上级及有关部门报告。情况特殊可越级上报。 2.应急工作分工： 现场处理组：付桂勇
职责任务：迅速处理现场情况。根据现场情况决定以下事宜：①向交警报告情况;②向医院报告，做好抢救准备;③向中心校、教育局、莲花办事处人民政府报告;④向校内发出指令。⑤组织保护好现场。⑥积极配合交警做好事故处理和后续工作。 留校处理组：韩海中
职责任务：迅速做好了解情况、做好接应工作。具体准备工作：①迅速查清事故学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名，并通知受伤者的监护人;②迅速通知应急组及其他有关人员集中;③根据现场处理组的指令，迅速落实医院、车辆、及有关人员。 机动应急组：曹书彬负责
职责任务：迅速到校集中待命，做好随时准备接应的一切准备。 3.安全工作领导小组的通讯要求
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安全领导小组成员应做到：①工作日，上班前至清校后一小时内，必须保持通信畅通;②休息日，上午尽可能开机;③特殊情况，应做到24小时开机。
四、其他
1、发生事故后，组长应及时向校长汇报，不迟报瞒报。
2、对未能尽责而发生责任事故的有关人员，学校将给予批评教育和酌情给予相应的处罚。
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自然灾害应急预案
一、 处置灾害的组织：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、中心校、教育局。
3、莲花办事处
三、处置措施
1、在自然灾难发生后，学校必须立即向社事局和相关部门报告情况，启动灾难救助应急预案。灾情报告内容主要包括：灾难种类、发生时间、地点、范围、程度、灾难后果，救灾工作和受灾师生生活安排情况。
2、灾害事故处置领导小组和应急小分队进入工作状态，研究确定救灾工作事宜。
3、迅速组织受灾师生按照预案，紧急转移，安排他们的学习、生活，做好食品、饮水、衣物等救灾物资的调集和发放工作。
4、根据救灾工作的需要，向上级主管部门提出救助申请。
四、注意事项
1、学校应密切注重气象、地震和灾难预告部门发出的灾情预警。
2、及时向社事局汇报灾情和救助工作进展情况，及时处理日常事务。
3、做好救灾物资的登记、收集、保管和分配工作。
4、负责灾后防疫和校园卫生整治工作，联系防疫部门进行传染病的预防。
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5、落实灾后校园各项安全规范和措施，监督检查灾后学校饮水，食品卫生工作。
6、做好危困教职工的救助和校园灾后重建工作。
7、保障救灾信息畅通，做好救灾宣传，加强灾后值班纪律。
饮食、饮水卫生安全应急预案
一、组织领导：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、中心校。
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三、处置措施
1、一旦发现有食物中毒应立即向学校校长汇报，校长迅速赶赴现场，全面负责救援指挥，统一调度安排应急处理，明确分工，落实职责，确保到位，认真、及时组织好救援行动。
2、立即将中毒者或疑似中毒者送到当地医院进行抢救，必要时拨打120请求急救。
3、切实保护好现场，保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备及现场等，等候上级教育、卫生、公安等部门的调查处理。
4、及时联系学生家长，如实说明发病情况，不盲目猜测。
5、做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。及时解答家长提出问题，及时、准确做好信息公开，力所能及地为家长做好服务工作。
6、如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免
7、做好调查处理工作，主动、如实提供有关材料和样品。
8、落实学校及卫生部门要求采取的其它措施。
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防范校园暴力事件 应急预案
本着防范周密到位，处置及时得当的原则，应对校园内可能发生的暴力事件，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。
一、处置事件的组织 学校领导、值班教师、班主任
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二、引发校园暴力事件的原因分析
由于对社会不满，导致情绪失控;由于矛盾激化，以致铤而走险;由于利益冲突，酿成报复泄愤，均可能造成校园暴力事件的发生;同时精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等，也会危及师生的生命安全。
三、报告程序
第一发现人是教师的，
1、学校校长。2值班教师和班主任。 第一发现人是学生的，
1、距离最近的办公室任何一位教师。
2、由该教师迅速报告校长。
校长视情况上报中心校、教育局、综治办、公安机关等相关部门。
四、预防措施
l、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。
2、完善门卫登记管理制度，严格外来人员和家长进入学校。
3、加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并迅速作出反应。
4、高度重视学校内部师生因各种原因而可能产生的矛盾，特别是学生之间的矛盾冲突，党支部、工会、德育处、教研组及班主任要耐心细致地做好教职工之间、师生之间、学生之间矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登记工作，及时报办公室备案。
5、对校园内有精神病史的人员进行适当的监控并给予关心;当发现相关人员有异常言行，及时劝其在家修养，在经济上予以照顾帮助。
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五、处置程序
l、学校所有人员发现暴力事件发生，有义务和责任迅速报告校长室或校长办公室或自行拨“110”报警。
2、学校应急小分队队长接获报告后，须第一时间对事件视情况作出处置，尽力控制事态。
3、立即将情况报告××区教育局、综治办。
4、以最快的速度把伤员送往就近的区级以上医院救治、并通知家长或家属。
5、如发生劫持人质事件，学要协调小组成员要尽量与歹徒周旋，尽力规劝其中止犯罪;同时保护好现场或附近的其他学生，并迅速将他们转移至安全地带。
6、保护好现场，配合警方调查。
7、在警方指导下维护秩序，处理善后。
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学生急性伤病处置预案
一、组织领导：
学校领导，值班教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
情况危急：
1、学校校长。
一般情况：
1、学校教务主任。
2、值班教师。
三、处置措施
1、班主任教师和科任教师要强化对学生的密切观察，发现学生有异常状况时(如脸色异常、高烧咳嗽、恶心呕吐、胃痛、肚痛、神情异常、颤抖、无力站立、烦躁不安、趴在课桌、流鼻血、皮肤异常、意外伤害等)，要及时巡问，查明原因，并及时救治因病因伤学生和报告学校教导处。
2、如果学生出现严重情况(如休克、昏厥、腹泻不止、大出血、内
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出血、骨折等)，教师要一边及时送学生去指定医院救治，一边及时报告学校校长。
3、如果学生的伤病不宜由学校教师护送者，教师要及时向拨打“120”急救中心，请求立即赶往现场救治。
4、任何教职工发现或接到学生伤病情况报告，都要毫不犹豫迅速将伤病学生送到区级及以上医院救治。在救治学生的同时，及时报告学生的班主任教师或科任教师，同时要及时向学校行政值周领导和校长报告。
5、如果情况危急，要在第一时间报告学校校长，并按照校长指令拨打“120”救护。
6、在救护学生的同时，班主任教师或科任教师要及时与家长取得联系，并要求家长立即赶到医院。
7、如果学生伤情特别危急，由医院决定是否转院救治。
8、如果医院要求先缴纳救治伤病学生的医疗费用，由教师请求医院先救治后付医疗费用，或由教师先予以垫付医疗费用，待家长到达后予以核计费用。
9、教师带领学生救治前，教务处应及时向其他教师布置代课或工作移交。
四、注意事项：
1、健全制度，加强管理。
2、加强安全宣传教育。
3、加强校内日常巡视和护导工作。
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实验伤害事故的防范及处置预案
一、组织领导：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、学校教导处。
三、处置措施
1、一旦因实验室操作不当或者违反操作规程，造成中毒、爆炸、触电、灼伤、割伤等伤害，任课教师马上稳定全班学生情绪，迅报告学校教导处和相关班主任教师，并迅速把受伤学生送到指定医院救治。
2、如果情况紧急，马上联系车辆或拨打“120”救护。
3、在救治学生的同时，班主任教师要及时联系学生家长，及时赶到医院。
4、规范处置医疗费用，如属于学生违规操作，应由学生家长完全承
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担，如属于教师教学失误或未教授学生安全操作规范，则应由该教师全部承担。
四、注意事项
1、切实加强实验教学，所以试验必须在教师的指导下进行，教师要讲清楚正确的实验步骤、注意事项，学生在动手操作时，教师要加强巡视，注意对实验能力较差学生的观察和指导，以免事故发生，或及时把事故消灭在萌芽之中。
2、加强实验室的管理。
3、实验教师必须具备必要的实验课的知识，定期或不定期对实验室仪器设备进行安全检查，处理过期化学药品或破损的器皿等。
4、实验室必须建立相应的规章制度，照章办事。
5、学校分管实验室领导要对实验教师进行安全教育，定期对实验器材进行安全检查。
6、总务处要定期对实验室的各种硬件设施如电线、煤气、开关、插头等进行安全检查。
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外来人安全管理预案
一、组织领导：
学校领导，学校总务主任，值班教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、学校总务主任。
3、值班教师。
三、处置措施
1、学校每一位教职工都有权利和义务，依法、规范对到校的外来人员严格盘查登记，防止有不良意图者进入学校。
2、全体教职工应该加强课间教学区域的巡视工作，遇到陌生人或可疑人员应上前询问，做到防微杜渐。
3、凡本校教职工的亲属等到校，都履行登记手续。
4、禁止教职工及其家属将不明真相的外来人带到学校内。
5、教职工负责直接亲属或其它外来人的安全，一旦出现事故概由直接责任教职工负责。
6、出现外来人员肇事时，教职工应尽可能地稳住肇事人的情绪，机
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智冷静地确保师生和自己的安全，同时设法通知学校校长或行政值周教师。
7、校长或行政值周教师、其它教师根据情况机智、冷静、果断处置或拨打110报警。
8、事发后，学校领导应注意稳定教师和学生的情绪，防止造成大面积恐慌。
9、学校领导在到达出事现场后应立即参与解决问题。
10、在警方到达后，学校行政和教师应积极配合警方解决问题。
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触电事故应急预案
一、组织领导：
学校领导，学校总务主任，安全干事，值班教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、学校总务主任。
3、值班教师。
三、处置措施
1、第一发现人或第一接到学生报告的教职工要立即切断电源;
2、用正确的方法救出触电者，并立即实施抢救，同时拨打“120”;
3、迅速向相关部门报告并将触电者送至区级及以上医院就诊，通知家长立即前往医院;
4、如引起火灾，先切断电源再进行灭火。
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组织学生外出活动意外事故 应急预案
一、处置事件的组织
校领导，各班主任，各班教师。
二、处置程序
1.组织学生外出活动的班级或年级段，须向学校书面申请，报中心校批准后，才可以组织学生外出活动。
2.活动过程中发生意外事故，班主任或各班教师须第一时间向带队领导汇报，带队领导除及时向学校校长汇报外，要根据事情的级别向上级领导逐级汇报。
3.带队教师须在发现事故的第一时间处理事故，以免事态进一步恶化，如发现有受伤同学则应立即安排就近送医院救治。
三、注意事项
1.各级领导、教师遇事一定要冷静，果断采取措施。
2.处理事件的原则是：慎重处理、减轻伤亡、保护学生、控制事态。 3.突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系家长进行救治。
其它伤害事故应急预案
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一、处置事件的组织：
学校领导、值周教师、班主任教师、科任教师。
二、报告程序：
1、学校领导。
2、根据事件需要，经学校校长同意后报告××区教育局。
三、处置措施
1、如发现师生身体受到意外伤害时，第一发现人应立即送伤害者到医院诊治。
2、在送往救治的途中，要及时学校校长报告。
3、校长迅速组织人员(以班主任或分管干部、安全干事为主)调查事故发生的原因，并做好有关材料的取证工作。
4、通知受伤害者的家属或家长。
5、妥善处理事故善后事宜。诸如，医疗费赔付、保险费赔付等。
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石井中心小学各类安全应急预案
目 录
一、关于预防和处置校园突发事件的应急工作预案„„„„„„„„„„1
二、学校火灾事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
三、食物中毒事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
四、校产被盗案件应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
五、大型活动突发事件处置应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„7
六、传染病预防与控制应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
七、防洪抗汛抢险应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
八、停电应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
九、楼道拥挤发生踩踏事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„10
十、校舍倒塌事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 十
一、交通事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14 十
二、自然灾害应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 十
三、饮食饮水卫生安全应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„15 十
四、防范校园暴力事件应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„16 十
五、学生急性伤病处置预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 十
六、实验伤害事故的防范及处置预案„„„„„„„„„„„„„„„18 十
七、外来人安全管理预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 十
八、触电事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 十
九、组织学生外出活动意外事故应急预案„„„„„„„„„„„„19 二
十、其它伤害事故应急预案„„„„„„„„„„„„„„„„„„19
一、关于预防和处置校园突发事件的应急工作预案
为构建校园预防各种突发事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定，保障学校教育教学工作的正常进行，特制定本预案。
一、总则
(一)校园突发事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成财产严重损害的突发公共事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。
校园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况。如：安全事故(火灾、公用设施故障、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤压踩踏、交通事故等)、公共卫生事件(食物中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性事件(闹事、游行、非组织的政治活动等)、影响重大的治
安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故(灌水、台风、山体滑坡、破坏性地震)等。
(二)校园突发事件按其影响大小和危害程度划分为一般性、重大、特大三个级别。
1.一般性突发事件。在校园发生，对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成一定影响，由学校为主可以处置，按规定必须向市教育局报告的突发事件。
2.重大突发事件。在校园发生，对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成严重影响和重大危害，或出现人员伤亡，需由学校和教育主管部门共同参与处理，甚至乡、区政府以及有关部门处理。
3.特大突发事件。对师生人身安全、学校教学、科研、工作和生活秩序、学校和社会稳定造成特别重大危害并产生恶劣影响，出现跨学校甚至向社会蔓延扩散的态势，死亡3人以上，需由市委、市政府、市教育局和其他部门共同参与协调处理，按规定必须向市教育局报告的突发事件，或按有关应急处置工作预案确定为特大级的紧急情况。
二、指导思想和组织领导
(一)坚持以“三个代表”重要思想为指导，遵循中央和省、市各级党委、政府关于“构建和谐社会”的战略方针，从改革、发展、稳定的大局出发，从讲政治、保稳定、促发
展的高度，牢固树立“稳定一切”的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园突发事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。
(二)学校成立校园突发事件应急处置工作领导小组， 组长： 彭东俊 副组长：肖 盛
成 员：周任娟 肖胜平 王天洋
具体职责：负责指挥、协调和组织校园重大突发事件的预防和处置工作;对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向区教育局预防和处置校园突发事件领导小组汇报，请求批示督促各有关部门按预防和处置预案及时有效地开展工作;检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。
具体职责：负责校园突发事件的预防和处置工作。其主要职责是：编制、修订全校校园突发事件应急处置工作预案，建立健全工作制度和部门联动机制，进行业务指导、协调专业培训、组织管理及监督检查;负责日常校园突发事件报告、信息沟通与组织协调工作;根据区教育局领导小组的部署，承办预防和处置重大突发事件的专项工作。
设立全校预防和处置校园突发事件工作值班室，值班室平时设在学校保安值班室，实行24小时全天候值班。
三、实施与处置原则
(一)各班级要建立健全校园重大突发情况信息报告制度，确保信息畅通，监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发生的突发事件。发生突发事件后，应在第一时间向学校突发事件应急处置工作办公室报告情况，紧急或特殊情况随时上报。学校突发事件应急处置工作办公室汇总各方面信息，及时报告校领导，并迅速报教育局等主管部门，随时与上级部门保持密切联系。在传染病暴发、流行期间或非法组织的政治活动期间，对突发紧急情况应当坚持日报告制度和零报告制度，以便及时、有效处理，防止事态蔓延扩大。各班级在突发事件期间应指定专人实行24小时值班及设立专用联系电话，确保处置信息上传下达及时、准确。
本预案要求，校园突发事件知情者有义务在知情后的第一时间立即报告学校领导小组或相关人员，不得隐瞒、缓报、谎报，防止漏报。任何人都有权向学校领导小组直至上级主管部门举报学校及有关部门不处置突发事件的失职行为。
(二)校园突发事件的处置原则
(1)牢固树立“稳定压倒一切”的指导思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园突发事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。工作上“谁主管、
谁负责”、“内紧外松”的原则，对出现可能影响校园及社会稳定的言论、动向或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态，特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，关口前移，超前工作，掌握主动;二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置;三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。
(2)本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则，要求学校负责人对学校的安全负责，各班主任对本班学生的安全负责，突发事件一旦发生，必须在第一时间逐级上报校长室。对已经发生的重特大事故，严格按国务院常务会议上强调的“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对国家和人民负责。
一般突发事件，学校要予以重视并采取相关措施妥善处理，严防事态扩大以避免造成严重影响和损失，并根据有关规定如实将处置情况在事故发生后的一日内，以书面形式将事故发生、处理的详细情况报告区乡教委。
重大突发事件发生，学校要立即采取应急处置方案，必须在第一时间通过电话等将简要情况迅速报告乡教委，限2小时内报事故详细情况。
特大突发事件的处置：死亡3人以上或按有关应急处置工作预案确定为特大级的紧急情况，必须在第一时间迅速用电话向乡教委汇报，以便乡教委及时会同其他部门参与协调处理。
四、运作职能
各班级应杜绝对隐患认识不足、长期忽视的麻痹思想，要居安思危，立足防患，尽一切努力将事故、灾害可能带来的损失减到最低程度，为校园打造安全屏障;防范关口前移，超前工作，掌握主动，突发事件应急处置领导机构一成立，领导小组成员必须根据分工负责模拟各种突发事件发生的长效机制，增强防范突发事件的意识和应对能力，做到有备无患。
突发事件发生后，学校领导小组必须进入指挥状态，迅速赶赴现场，并对当事人(或目击者)详细问话，尽早尽快将情况上报乡教委;采取有效措施保护现场，配合有关部门对现场进行勘察，搜集有关事发(作案)的材料、人证物证进行认真分析，研究事发(作案)线索，找出发生事故的原因及保卫(防范)工作的漏洞，根据情况对案件进行定性;同时做好善后工作，防止出现反复，并对案件造成的经济损失、调查
经过以及对案件发生的责任者的处理意见进行书面总结，呈报教育局。
五、监测预警
“防患先于救治”，监测预警是防患的重要手段。学校要对突发事件的发生、影响因素等进行有计划、系统地长期观察，细心积累第一手资料，认真研究随时出现的新情况，采取相应的防范措施，明确各类突发事件监测预警系统分工责任。
六、善后处理工作
(一)校园突发事件调查工作，依据国家有关规定迅速组织调查组开展调查工作，并限期结案。一般性突发事件，由学校组织调查，并上报调查结果;重、特大突发事件，学校上报教育局，由其组织调查，学校密切配合。
(二)校园突发事件发生后，学校和各班级要及时做好善后处理工作，积极做好学校正常教学和生活秩序工作，维护校园和社会稳定。
(三)对在预防、处置校园突发事件中和善后处理工作中表现突出的部门和个人，或有特殊贡献的部门和个人，学校将表彰和奖励。
(四)对在预防、处置校园突发事件中和善后处理工作中玩忽职守者，隐瞒、缓报、谎报或授意他人隐瞒、缓报、谎报情况者，逃避责任者，阻碍工作人员执行公务者，以及其
他不利于预防和处置工作者，视情节和危害后果，由学校或上报乡教委给予纪律处分;构成犯罪的，依法移交司法机关追究刑事责任。
本预案自发布之日起实施
2015年9月2日
突发火灾事故应急预案
一、处置事故的组织
学校干部，值周教师，班主任，安全员。
二、报告程序
1、学校校长。
2、上级公安消防部门。
3、乡区教育主管部门。
三、报警程序
1.迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救，学校教职工要对电源开关位置有准确的把握，第一时间由离电源最近的教师及时拉断电源。
2.根据火势如需报警立即由值周教师就近用电话或手机报告消防中心(电话119),报告内容为：“西王庄乡中心小学发生火灾，地点是西王庄乡政府驻地，请迅速前来扑救”，待对方放下电话后再挂机。
3.在向校领导汇报的同时，值周教师要通知门卫要到校门口等待消防人员。
四、组织实施
1.参加人员：在消防人员到来之前以全体教师为主，其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。
2.消防人员到来之后，所有在校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
3.使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。
4.学校领导和教师要迅速组织学生逃生，原则是“先救人，后救物”。用扩音机宣传自救办法和安慰被困人员。
5.无关人员要远离火场和校区内的水龙头，以便于消防人员灭火。
五、扑救方法
1.扑救固体物品火灾，如木制品、棉织品等，可使用各类灭火器具。
2.扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
六、注意事项
1.火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
2.火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。
3.火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。
4、不得组织学生参加灭火
5.发生火灾事故时，在向119消防指挥中心报警时，应立即报告项城市教育局和莲花办事处人民政府。
6、抢先救灾组等人员迅速疏散师生，撤离到安全区域。
7、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。
食物中毒应急预案
一、 处置事件的组织：
学校领导，教育部门领导，学校值日教师，卫生防疫部门人员。
二、报告程序：
1、学校领导。
2、教育局领导。
3、根据事件需要，经领导同意后报告地方和上级卫生防疫部门。
三、处置措施
1、发现情况后立即向有关部门和学校主要领导汇报。
2、以最快速度将疑似中毒人员送往就近医院，情况紧急时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。
3、由饮食服务管理人员封存现有食物，无关人员不允许到操作间或售饭处。
4、立即组织应急小分队组成陪护人员队伍，由各学校领导安排负责陪护，无关人员未级批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
5、根据领导要求，分别向上级主管部门和市防疫部门报告。
四、注意事项
1、稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
2、如有个别家长来校探视，由学校做好家长的思想工作和接待工作。
3、事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织人员做好食物中毒人员的思想工作。
4、如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，学校和个人一律不得接受采访，以避免报道失实。
5、发现师生有类似食物疑似中毒症状时，应迅速送医院诊治。
6、迅速向区乡教育部门及卫生防疫部门报告。
7、做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验，若是校外食物所致，也积极配合有关部门取样。
8、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。
9、积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。
校产被盗事件应急预案
一、处置事件的组织
学校干部及法制副校长，安全干事、教研组长或班主任，值周教师，派出所。
二、报警程序
1.发现案件时应向校领导报告。
2.经校长同意后向教育局和公安机关报案。 3.通知值班负责人或班主任及时到现场。
三、处置措施
1.接报后，学校领导迅速赶到现场，同时向上级有关领导报告。
2.应急小分队迅速赶到现场，保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。
3.根据被盗物品的数量和价值，经请求后向公安机关报案。
4.积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。
四、注意事项
1.此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。
2.注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。
3.各部门要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。
大型师生活动突发事件处置
应急预案
一、 处置事件的组织：
学校校长，大队辅导员，教务主任。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、大队辅导员。
3、教务主任
三、处置措施
1、学校任何人员在大型师生活动中，发现或确认建筑物或构筑物出现严重安全隐患、电器设备或其他物品爆炸、收到恐吓电话、发现可疑物品、电线断路起火、发生火灾事件、活动特别拥挤且无序进行、人员伤亡、自然灾害无法进行等，要在第一时间报告学校校长。由校长根据预案和实际情况现场发布停止或疏散命令。
2、应急预案起用后，领导小组和应急小分队人员按照分工和职责要求，全面进入紧急工作状态。
3、如果师生出现伤情，立即组织人员送往医院救治，情况紧急报警求助。
4、立即确定疏散路线，并组织人员疏通所有安全通道，排除障碍，引导人员分流，确保人员安全疏散。
5、阻止无关人员进入相关区域。
四、注意事项：
1、校长应根据险情结束、隐患消除后宣布应急状态的终止。
2、原危险区域、事故发生点的警戒撤除与否，必须校长决定。
3、应急预案终止后，校长应立即组织人员对事故的发生原因作出调查，并就事故原因、事故过程、经济损失、经验教训等作出书面报告。
传染病预防与控制应急预案
一、 处置事件的组织：
学校领导，教育局领导，学校值日教师，卫生防疫部门人员。
二、报告程序：
1、学校领导。
2、根据事件需要，经学校校长同意报告上级卫生防疫部门。
经学校校长同意后报告教育局领导、莲花办事处党委政府。
三、处置措施
1、学生或教职工一旦出现流感、非典、风疹、流脑、麻疹、肝炎、严重皮肤病等传染性疾病时，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。
2、学生或教职工在校内出现传染病，在学校的统一安排下，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，进行隔离室休息。学生出现传染病症状，要立即送往指定医院进行诊断治疗，及时通知其家长，前往指定医院按照要求监护管理学生。如果教职工出现传染病，也立即到指定医院进行诊断治疗，防止疫情扩散。
3、出现疫情，学校领导要亲临现场指挥，落实具体工作措施，加强预控工作。
4、学校对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。
5、传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。
6、学校师生员工中发现传染病人，立即上报。
7、如传染病属于烈性感染，要采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。具体做到：
①、封锁疫点。立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停学校一切活动。停止校内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和教育局的处理意见。如校长已隔离，分别由副校长、德育主任、总务主任、教务主任、副主任、安全干事、少先队辅导员组成临时班子，负责处理日常工作。待疫情解除后，校领导班子开始工作。
②、疫点消毒。对学校所有场所进行彻底消毒。
③、疫情调查。学校密切配合疾控中心进行流行病调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
8、学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的
四、注意事项：
1、一旦发生“疫情”，各班级应该根据具体情况向学校校长申请变动教学时间，待批准后及时调整工作时间、工作内容。
2、为防止传染病病毒的传播，学校将按照有关要求，停办或延办大型集会等活动
3、学校传染病防控工作领导小组将根据疫情发展情况请示上级，做出是否停课、局部停课、全部停课的决定。
4、正确做好舆论宣传引导工作，做到信息准确、公开、透明，确保校园稳定。
5、一旦发现疑似病人或传染病病例，学校要在执行正常上报制度的同时，随时发现随时报告，不得放松警惕，杜绝麻痹思想。学校要随时将病例发展情况及时上报，做到不瞒报、缓报、漏报。
6、疫情期间实行每天“0”报告制度。
7、教职工生病被诊断为传染病或疑似传染病，要及时主动报告学校。
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8、大队辅导员(兼职校医)要坚持就诊登记制度，健全常见传染病监控信息表册，做到发现疫情能快速、准确的向学校领导报告。
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防洪抗汛及避险预案
为确保学校防洪抗汛各项应急工作高效、有序地进行，最大地减少人员伤亡和财产损失，根据上级有关部门文件精神，结合校教育工作实际，特制定本方案。
一、处置事故的组织
学校教师，安全干事、值周教师、
二、报告程序。 1.学校校长。
2、中心校、教育局、综治办。
3、娄底市人民政府。
三、处置措施
1.接到上级指示或通知后，启动防汛抢险应急预案，领导小组立即进入临战状态，依法发布有关消息和警报，全面组织各项防洪抗汛工作。全体教职工随时准备执行防洪抗汛任务。
2.组织教职工对校舍建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停止各项室内活动。重点危险地方是围墙、花园，如遇特大洪水，及时把学生从教室内疏散到安全地点。
3.迅速关闭、切断电源(除应急照明系统外)和各种明火，防止灾后滋生其他危害。
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4、迅速开展以应急小分队成员为主的现场救护工作，及时将受伤受困人员进行转移和安置。
5、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护，保证防洪抗汛顺利进行。
6、加强对师生进行防汛抢险的宣传教育，向师生提出严禁涉水过河，密切注意洪水、塌方和泥石流等灾害，并切实做好思想稳定工作。
7、加强值班值勤工作，保持通信畅通，及时掌握情况，全力维护正常教学、工作和生活秩序。
8.总务后勤落实各项物资准备。
9.领导小组在上级统一组织指挥下迅速组织本级抢险救灾。
(1)迅速发出紧急警报，组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。
(2)迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火，防止汛后滋生其它灾害。
(3)迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。
(4)加强对重要设备、重要物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。
9.迅速了解和掌握本单位受灾情况，及时汇总上报。
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四、注意事项：
1.在防洪抗汛应急行动中，学校各部门要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。
2、各部门、教职工要高度重视防汛抢险工作，要以国家财产和人民生命安全高度负责的态度落实各项防汛抢险措施。防汛抢险期间，领导小组成员无特殊情况不许离开学校，并保持每天24小时单位内有人值班，通讯工具畅通。
3、洪讯灾过后，学校要迅速组织人力检查学校受影响的建筑物，按要求开展防疫工作，并迅速恢复正常教学秩序。
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停电应急预案
一、 处置事故的组织：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、总务主任和值班领导。
三、处置措施
1、获取供电部门通知，学校总务后勤人员和教导处，要及时研究工作措施，落实学生上课、活动等具体工作。
2、如果遇到突然停电，各班任课老师首先将学生控制在教室内，稳定学生情绪。
3、如果遇到不明原因停电，行政值周领导要迅速了解情况，通知有关负责人;如停电不能在短时间内恢复，须疏散学生，应由学校校长或校长指派责任人立即通知各班任课老师。
4、疏散学生时，立即调集在校教师打开应急灯在重要地段应急照明。所有任课老师分别控制楼道、楼梯口、主要通道，组织学生有序疏散，教育学生下楼梯和经过主要通道一律靠右边行走，禁止学生在疏散过程中停住弯腰去系鞋带或捡丢下的物品，各楼层疏散必须错开时间，防止拥挤、踩踏。
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5、疏散时所有任课老师应随所在班级同学一起，负责疏散时的指挥和组织，直到所有学生离开教学楼
四、注意事项
1、学校总务后勤人员要定期对学校电器、线路等进行检查，避免因本校自身因素出现的意外停电事故。
2、根据上级文件精神配置应急灯，保证每个疏散通道都有应急灯，严禁在教室使用蜡烛。
3、对保安、值班行政等配备好手电筒以备急用。学校配备充足应急手电筒。
4、经常利用班队课、校集会等对学生进行停电应急有关知识的宣传教育，并能根据应急预案进行演练。
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预防学生拥挤踩踏事故
应急预案
据统计，在全国发生的多起中小学生拥挤踩踏事故中，发生在楼梯间的比例非常高，死亡人数占总死亡人数的81%。因楼道拥挤发生的伤亡事故，已成为中小学安全事故的突出问题。为预防楼梯间拥挤伤亡事故的发生，特预防学生拥挤踩踏事故应急预案。
一、健全制度、落实责任，切实加强学校内部安全管理工作。
我校对校内各项安全管理制度进行审查，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任，并签定安全工作责任书。要求教师从学生的实际出发，在上操、集合、下课、演练等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，适当错开时间，分班级逐次下楼。每月一次定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。并成立预防拥挤踩踏事故的应急领导小组：
组 长： 彭东俊 副组长： 肖 盛
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组 员：各班班主任和任课教师
二、加强专项检查和研究，不放过任何一个细小环节。 认真开展校园隐患大排查，加强对楼道问题的专项检查和研究，不放过任何一个细小环节。具体从如下工作抓起：
1、班级定期开展防止拥挤事故发生的安全专题教育。
2、总务处定期仔细检查楼梯间设施，保证楼道、楼梯的照明，及时更换照明设施，要按照国家标准加高、加固楼道栏杆、楼梯扶手，并落实专人定期检修，发生损坏及时修复或更换。及时疏通封堵和占用的疏散通道，及时清理楼道、楼梯间堆积物，确保楼道、楼梯通畅。
3、值日领导重点检查督促，并做好记录。
4、学生在楼道、楼梯实行右行，禁止追逐、打闹。
5、定期对学生进行自救自护方法的教育和训练。
6、集合按学校指定路线行走，确保学生的安全。强化对学生上操、集合、上下楼梯、放学疏散等活动安全的重要环节管理。要从学生实际出发，在晨会、课间操、放学和集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，要适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，学生不能乱窜楼梯，所有值周教师分楼层定点定时定位置进行安全疏导，负责维持秩序，管理学生。
7、按时上课、下课，不占用学生上厕所的时间，避免下课时的拥挤;
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8、午餐错时，避免某一时段内过多学生拥进楼梯间;
9、实行学校领导、教师值班制度。出现停电或楼梯间照明设施损坏时，要及时开启应急照明设备，同时学校领导与值班教师要立即到现场疏导。
10、冬季白天短暂，下午放学要尽量避免学生大规模的集体活动和把学生留校补课。
三、明确学生疏散线路，提高安全意识和防范能力。
1、学生疏散的路线：根据学校现有教学设施。学生疏散的路线定为：直接到操场
2、老师楼道值班工作：教学楼楼道值班教师负责安排，办公楼楼道值班教师负责安排。各班班主任老师负责安排学生从规定的楼道依次上下楼。
4、教学楼疏散：学生的疏散集合点原则上为篮球场， 原则：因学校是未成年人密集地，无论发生什么险情，都要把学生的疏散转移工作放在首位，并特别保证不发生人员践踏。到达疏散集中地后要立即清点人数，并将缺到人员的大概位置告知学校负责人和消防抢救队负责人。
四、救援专业队伍的组成及分工
学校全体教职工都负有重大事故应急救援的责任，各救援专业队伍是重大事故应急救援的骨干力量，其任务主要是担负本校各类事故的救援及处置。
1、 现场指挥组：
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组长：彭东俊
主要职责：负责联系当地救助部门，消防部门，公安部门等，在第一时间内上报上级有关部门，并立即和在校教师与现场有关人员组织抢救与自救工作。
2、 后勤保障、救护组： 组长：肖 盛 组员：各班班主任
主要职责：负责工作人员所需的各种物质供应和对受伤人员生活用品等的保障，引导消防、公安车辆的驶入，并组织有关力量及时实行现场抢救、送护医院等工作。
3、 思想工作组： 组长：周任娟
主要职责：负责事故中受伤、受难人员的思想稳定工作和疏通工作，消除紧张和恐惧心理，做好外围家长及相关人员的劝解工作，对违纪学生的思想教育工作等。
4、 联络汇报组： 组长：彭东俊
主要职责：负责向上级领导和有关部门汇报事故情况，向社会有关部门发布信息，并及时做好相关资料的收集和保存工作。
5、 善后工作处理组： 组长：王天洋
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主要职责：负责做好死难、受伤(中毒)学生家长的安抚、慰问工作，消除各种不安全因素，维护学校稳定，依据《民法通则》、《道路交通事故处理办法》和《学生伤害事故处理办法》等法律、法规及规范性文件做好对伤亡学生的赔偿工作。
根据安全事故应急的要求，领导小组可以随时调集人员，调用物资及交通工具，全体师生必须全力支持和配合。
五、一旦发生楼道踩踏事故的处置措施
1、学生在经过楼梯因拥挤而发生踩踏事故时，所在教师要及时切断后面学生的通行、抢扶被压倒的学生。
2、一旦发生踩踏，所在老师要马上报告学校领导，学校领导接报后，立即组织教师对后面拥挤的学生进行疏散。
3、对受伤学生进行逐个了解情况，一般伤情，学校应立即把所受伤的学生送到当地医院检查治疗，有严重受伤者，学校要立即拨打“120”请求救助，将重伤学生送到指定医院救治。
4、学校立即通知受伤学生的监护人，并派专人护送、照顾，直到受伤学生监护人赶到为止。
5、所有教师要做好其它学生的思想稳定工作，解除他们的恐怖心理，保证学校正常的教育教学秩序。
六、注意事项
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1、各班主任要经常对学生进行文明行为养成教育，教育学生上下楼梯时不能追逐、打闹、拥挤，防止踩踏挤压等不安全事故发生。
2、任何教师对学生在上、下楼梯时故意打闹、堵塞楼道通行的不良现象都要给予制止、批评教育。
3、在上课期间，教室前后门要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等事故，便于学生及时有效的疏散。
4、随时检查楼梯处的应急照明灯，防止冬季或因天气昏暗等原因突然停电造成学生上、下楼梯时因无灯光而摔伤的意外伤害事故。
5、上下课、课间操、中午和下午放学等时段，分班通过楼道，每层楼道必须有值班教师维持秩序。
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校舍倒塌事故应急预案
一、处置事件的组织
学校干部，安全干事、值周教师，班主任、
二、报告程序
1、学校校长。
2、石井中学
3、教育局。
三、处置措施
1、发现校舍倒塌，第一知情人立即报告学校校长，应急小分队人员立即赶赴现场抢救受伤人员。
2、疏散围观学生，各班主任立即集合各班学生点名清人，发现有缺席学生要逐一将缺席学生的去向了解核实清楚。
3、学校立即报告中心校、教育局
4、有伤亡人员，要立即拨打“120”请求救助。将受伤人员送到医院进行救治、并随即通知受伤人员的父母。
5、学校总务处要保证抢救伤者的费用到位、死者善后处理的费用到位。
6、保护好现场，为堪测现场、确定事故原因提供依据。
7、安抚学生情绪，解除学生的恐怖心理，维护好学校正常的教育教学秩序。
8、做好伤、亡学生父母及亲友的接待工作和解释工作。
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四、注意思想及其他事宜
1.倒塌事故发生时间如果是下班时间，在校教师和门卫应及时报告校领导;及时组织抢救和事故处理。
2.学生在校期间发生房屋倒塌事故，应把疏散学生放在首位。
3.事故发生后，校长负责向上级和相关部门报告，应急小分队队长和成员负责组织人员疏散及求助。
4.人员疏散：学生疏散时要以有序迅速为原则(不带书包、不拖时间);各下班教师应在最后离开危险区域;由班主任组织有序进行，按照疏散的顺序进行疏散，疏散时，无险情的楼层要让有险情的楼层先疏散。各年级负责老师要进行人员清查和纪律监督。
5.协助疏散：确保楼梯口的畅通。
学生应及时到达篮球场或其他安全地带，临时组班，不回本班教室;各班班主任应及时清点人数，报告领导小组，排查遗漏学生。
6.伤病求助：发生事故后，伤病人员及时送往医院进行抢救，不提倡在警报解除前进入倒塌现场进行抢救，而应在专业抢救人员的指挥下进行;伤病人员临时聚焦点为篮球场，临时求助人员由·负责。
7、如有媒体采访，必须请示学校和××区教育局同意，未经同意，任何教职工不得接受采访，以避免报到失实。
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交通安全应急预案
为确保学生安全，预防我校学生可能发生的交通及其他安全事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，确保学生安全，特制订本方案。
一、案制订依据的原则
1.教育性原则。①经常召开安全工作会议，不断强化安全工作要求，使全体同志高度重视安全工作;②建立健全安全工作制度，规范安全工作管理，使安全工作做到经常化、制度化;③坚持责任到人，强化安全督查。④教育学生不乘坐“三无”、超载车辆。
2.预防性原则。坚持预防为主，防患于未然;一旦出现突发情况，即应迅速启动应急预案，尽可能将损失和影响消除或降到最低程度。
二、安全工作领导小组 组长：彭东俊 副组长：肖盛 组员：各班班主任
三、处置措施
1.报告。一旦出现交通安全事故，我校所有教职工均有权、有义务立即报告。一般情况报告程序：现场教师或知
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情教师在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组正副组长或组员报告情况;交通安全工作领导小组的成员在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组正副组长报告情况;组长根据情况决定向上级及有关部门报告。情况特殊可越级上报。
2.应急工作分工： 现场处理组：彭东俊
职责任务：迅速处理现场情况。根据现场情况决定以下事宜：①向交警报告情况;②向医院报告，做好抢救准备;③向中心校、教育局、莲花办事处人民政府报告;④向校内发出指令。⑤组织保护好现场。⑥积极配合交警做好事故处理和后续工作。
留校处理组：肖 盛
职责任务：迅速做好了解情况、做好接应工作。具体准备工作：①迅速查清事故学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名，并通知受伤者的监护人;②迅速通知应急组及其他有关人员集中;③根据现场处理组的指令，迅速落实医院、车辆、及有关人员。
机动应急组：周任娟负责
职责任务：迅速到校集中待命，做好随时准备接应的一切准备。
3.安全工作领导小组的通讯要求
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安全领导小组成员应做到：①工作日，上班前至清校后一小时内，必须保持通信畅通;②休息日，上午尽可能开机;③特殊情况，应做到24小时开机。
四、其他
1、发生事故后，组长应及时向校长汇报，不迟报瞒报。
2、对未能尽责而发生责任事故的有关人员，学校将给予批评教育和酌情给予相应的处罚。
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自然灾害应急预案
一、 处置灾害的组织：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、石井中学、教育局。
3、莲花办事处
三、处置措施
1、在自然灾难发生后，学校必须立即向社事局和相关部门报告情况，启动灾难救助应急预案。灾情报告内容主要包括：灾难种类、发生时间、地点、范围、程度、灾难后果，救灾工作和受灾师生生活安排情况。
2、灾害事故处置领导小组和应急小分队进入工作状态，研究确定救灾工作事宜。
3、迅速组织受灾师生按照预案，紧急转移，安排他们的学习、生活，做好食品、饮水、衣物等救灾物资的调集和发放工作。
4、根据救灾工作的需要，向上级主管部门提出救助申请。
四、注意事项
1、学校应密切注重气象、地震和灾难预告部门发出的灾情预警。
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2、及时向社事局汇报灾情和救助工作进展情况，及时处理日常事务。
3、做好救灾物资的登记、收集、保管和分配工作。
4、负责灾后防疫和校园卫生整治工作，联系防疫部门进行传染病的预防。
5、落实灾后校园各项安全规范和措施，监督检查灾后学校饮水，食品卫生工作。
6、做好危困教职工的救助和校园灾后重建工作。
7、保障救灾信息畅通，做好救灾宣传，加强灾后值班纪律。
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饮食、饮水卫生安全应急预案
一、组织领导：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、石井中学。
三、处置措施
1、一旦发现有食物中毒应立即向学校校长汇报，校长迅速赶赴现场，全面负责救援指挥，统一调度安排应急处理，明确分工，落实职责，确保到位，认真、及时组织好救援行动。
2、立即将中毒者或疑似中毒者送到当地医院进行抢救，必要时拨打120请求急救。
3、切实保护好现场，保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备及现场等，等候上级教育、卫生、公安等部门的调查处理。
4、及时联系学生家长，如实说明发病情况，不盲目猜测。
5、做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。及时解答家长提出问题，及时、准确做好信息公开，力所能及地为家长做好服务工作。
6、如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免
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7、做好调查处理工作，主动、如实提供有关材料和样品。
8、落实学校及卫生部门要求采取的其它措施。
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防范校园暴力事件
应急预案
本着防范周密到位，处置及时得当的原则，应对校园内可能发生的暴力事件，以切实保障广大师生的生命安全，维护学校秩序的稳定，特制定本应急预案。
一、处置事件的组织 学校领导、值班教师、班主任
二、引发校园暴力事件的原因分析
由于对社会不满，导致情绪失控;由于矛盾激化，以致铤而走险;由于利益冲突，酿成报复泄愤，均可能造成校园暴力事件的发生;同时精神病人的发病以及不法之徒的行凶作恶等，也会危及师生的生命安全。
三、报告程序
第一发现人是教师的，
1、学校校长。2值班教师和班主任。
第一发现人是学生的，
1、距离最近的办公室任何一位教师。
2、由该教师迅速报告校长。
校长视情况上报中心校、教育局、综治办、公安机关等相关部门。
四、预防措施
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l、加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。
2、完善门卫登记管理制度，严格外来人员和家长进入学校。
3、加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并迅速作出反应。
4、高度重视学校内部师生因各种原因而可能产生的矛盾，特别是学生之间的矛盾冲突，党支部、工会、德育处、教研组及班主任要耐心细致地做好教职工之间、师生之间、学生之间矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登记工作，及时报办公室备案。
5、对校园内有精神病史的人员进行适当的监控并给予关心;当发现相关人员有异常言行，及时劝其在家修养，在经济上予以照顾帮助。
五、处置程序
l、学校所有人员发现暴力事件发生，有义务和责任迅速报告校长室或校长办公室或自行拨“110”报警。
2、学校应急小分队队长接获报告后，须第一时间对事件视情况作出处置，尽力控制事态。
3、立即将情况报告××区教育局、综治办。
4、以最快的速度把伤员送往就近的区级以上医院救治、并通知家长或家属。
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5、如发生劫持人质事件，学要协调小组成员要尽量与歹徒周旋，尽力规劝其中止犯罪;同时保护好现场或附近的其他学生，并迅速将他们转移至安全地带。
6、保护好现场，配合警方调查。
7、在警方指导下维护秩序，处理善后。
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学生急性伤病处置预案
一、组织领导：
学校领导，值班教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
情况危急：
1、学校校长。
一般情况：
1、学校教务主任。
2、值班教师。
三、处置措施
1、班主任教师和科任教师要强化对学生的密切观察，发现学生有异常状况时(如脸色异常、高烧咳嗽、恶心呕吐、胃痛、肚痛、神情异常、颤抖、无力站立、烦躁不安、趴在课桌、流鼻血、皮肤异常、意外伤害等)，要及时巡问，查明原因，并及时救治因病因伤学生和报告学校教导处。
2、如果学生出现严重情况(如休克、昏厥、腹泻不止、大出血、内出血、骨折等)，教师要一边及时送学生去指定医院救治，一边及时报告学校校长。
3、如果学生的伤病不宜由学校教师护送者，教师要及时向拨打“120”急救中心，请求立即赶往现场救治。
4、任何教职工发现或接到学生伤病情况报告，都要毫不犹豫迅速将伤病学生送到区级及以上医院救治。在救治学生的同时，及时报告学生的班主任教师或科任教师，同时要及时向学校行政值周领导和校长报告。
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5、如果情况危急，要在第一时间报告学校校长，并按照校长指令拨打“120”救护。
6、在救护学生的同时，班主任教师或科任教师要及时与家长取得联系，并要求家长立即赶到医院。
7、如果学生伤情特别危急，由医院决定是否转院救治。
8、如果医院要求先缴纳救治伤病学生的医疗费用，由教师请求医院先救治后付医疗费用，或由教师先予以垫付医疗费用，待家长到达后予以核计费用。
9、教师带领学生救治前，教务处应及时向其他教师布置代课或工作移交。
四、注意事项：
1、健全制度，加强管理。
2、加强安全宣传教育。
3、加强校内日常巡视和护导工作。
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实验伤害事故的防范及处置预案
一、组织领导：
学校领导，学校值周教师，班主任教师，学校任课教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、学校教导处。
三、处置措施
1、一旦因实验室操作不当或者违反操作规程，造成中毒、爆炸、触电、灼伤、割伤等伤害，任课教师马上稳定全班学生情绪，迅报告学校教导处和相关班主任教师，并迅速把受伤学生送到指定医院救治。
2、如果情况紧急，马上联系车辆或拨打“120”救护。
3、在救治学生的同时，班主任教师要及时联系学生家长，及时赶到医院。
4、规范处置医疗费用，如属于学生违规操作，应由学生家长完全承担，如属于教师教学失误或未教授学生安全操作规范，则应由该教师全部承担。
四、注意事项
1、切实加强实验教学，所以试验必须在教师的指导下进行，教师要讲清楚正确的实验步骤、注意事项，学生在动手操作时，教师要加强巡视，注意对实验能力较差学生的观察和指导，以免事故发生，或及时把事故消灭在萌芽之中。
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2、加强实验室的管理。
3、实验教师必须具备必要的实验课的知识，定期或不定期对实验室仪器设备进行安全检查，处理过期化学药品或破损的器皿等。
4、实验室必须建立相应的规章制度，照章办事。
5、学校分管实验室领导要对实验教师进行安全教育，定期对实验器材进行安全检查。
6、总务处要定期对实验室的各种硬件设施如电线、煤气、开关、插头等进行安全检查。
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外来人安全管理预案
一、组织领导：
学校领导，学校总务主任，值班教师。
二、报告程序：
1、学校校长。
2、学校总务主任。
3、值班教师。
三、处置措施
1、学校每一位教职工都有权利和义务，依法、规范对到校的外来人员严格盘查登记，防止有不良意图者进入学校。
2、全体教职工应该加强课间教学区域的巡视工作，遇到陌生人或可疑人员应上前询问，做到防微杜渐。
3、凡本校教职工的亲属等到校，都履行登记手续。
4、禁止教职工及其家属将不明真相的外来人带到学校内。
5、教职工负责直接亲属或其它外来人的安全，一旦出现事故概由直接责任教职工负责。
6、出现外来人员肇事时，教职工应尽可能地稳住肇事人的情绪，机智冷静地确保师生和自己的安全，同时设法通知学校校长或行政值周教师。
7、校长或行政值周教师、其它教师根据情况机智、冷静、果断处置或拨打110报警。
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班主任安全管理目标责任书
安全是学校一切工作的前提，为了做好安全工作，增强班主任防范意识，形成领导具体抓、师生配合抓、标本兼治、常抓不懈的局面，根据“谁主管谁负责”的原则，学校特与班主任签订本安全责任书。
1、班主任教师是该班安全工作的第一负责人，对本班的安全卫生工作负总责。对自己教育教学活动和学生自由安排活动时间内发生的事故负直接责任。
2、树立安全第一的思想，对学生安全工作做到每日一讲，并经常组织学生重温《安全目标协议书》、《住校生管理目标责任书》，提高学生对安全的认识，增强学生的安全防范意识。
3、协调、带领科任教师对教学设备进行安全监控，走到教室做到“上看天、下看地、中间看学生”。发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向值周领导或分管领导报告。
4、开展教育教学活动，教育行为要规范，把学生安全放在第一位，带领学生参加社会实践、参观、游览，要先申请，经学校批准后才能实施，并保证把学生安全带去，安全带回。平时在生活工作中，注意自身安全。
5、教育学生遵纪守法，遵守安全常规，养成良好的行为习惯，不拥挤、不轰闹、不打架斗殴。使学生在校能够安全学习、生活及其他各项活动。
6、教育学生遵守作息时间。上学、回家注意交通安全，直来直去。校内和往还途中不惹是生非，打架斗殴。
7、教育学生养成良好的卫生习惯，不吃零食，不吃生冷食物，不购买、饮用过期食品，自觉维护公共场所的卫生。
8、教育学生成群结队地上学、回家，若遇危险 正当防卫，并教会学生自我防卫的方法。
9、严格学生用水、用电、就餐、就寝纪律的管理，制止学生中的偷、摸、拿、抢等不良行为，严禁学生翻越围墙。
10、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件，完成学校规定的安全目标任务。
11、协助处理科任教师教育教学活动中的偶发事件，对科任教师教育教学活动的重大事故负连带责任。
12、实行安全工作班级班主任负责制，无论班级出现什么事故，概由班主任负责。因班主任教育不力，行为不当，疏忽大意或对事故处理、报告不及时造成的后果，概由班主任个人承担全部责任。后果严重的还要承担民事责任或刑事责任，师德、教学业绩以“不合格”论处。并按教育局相关文件处理。
校长签字(盖章)： 班主任签字：
学校任课教师安全目标责任书
安全是学校一切工作的前提，为了教师切实履行“一岗双责”做好安全工作，增强科任教师的防范意识，形成领导具体抓、师生配合抓、标本兼治、常抓不懈的局面，确保学校有稳定发展的环境，学校特与科任教师签订本安全责任书。
一、树立安全第一的思想，主动配合班主任做好任教班级安全工作，对任教班级安全工作负连带责任。对自己教育教学活动时间内自己身边发生的事故负直接责任。
二、在生活工作中注意自身安全，并主动配合班主任和学校安全工作领导小组对学生进行安全教育，督促学生履行《安全目标协议》、《住校生管理目标》，提高学生对安全的认识，增强学生的安全防范意识。
三、开展教育教学活动前，要严格检查教学设施、设备的安全程度，发现不安全隐患应立即排除，确因个人能力不能排除的，应立即向值周领导或分管领导报告，坚决不在有危险的环境中开展教学活动。
四、开展教育教学活动中，教育行为要规范，把学生安全放在第一位，带领学生参加社会实践、外出访问、参观、游览，要先申请，制定安全预案，经学校批准后才能实施，并保证把学生安全带去，安全带回。
五、实行安全工作首问制，密切关注学生的行为，若发现学生拥挤、哄闹、打架斗殴、偷摸、旷课、不遵守作息时间等不正常现象，应立即制止并严格教育，并向年级领导或分管领导报告，否则发生的事故负直接责任。
六、该自己做的事情自己做，不能叫学生代劳，更不准将学生叫
到自己寝室，所发生的意外事故责任概由教师本人承担直接责任。
七、在学生、教师正当权益或人身安全受到威胁时，在集体财产遭受损失时，挺身而出，见义勇为，控制事态发展，并向分管领导报告，否则，承担事故连带责任。
八、主动、妥善处理并及时报告发生在自己身边的突发事件，若听之任之、不报告、不处理或处理不当，承担直接责任或连带责任。
九、一学年中负一次较大不安全事故的直接责任或三次连带责任，该学年年度考核和教学业绩考核均定为“不合格”，并按县教育局有关文件处理。
校长签字(盖章)： 任课教师签字：
学校中层干部安全工作目标责任书
安全是学校一切工作的前提，为了使领导干部切实履行“一岗双责”高度重视学校安全工作，增强全体教师防范意识，形成领导具体
抓、师生配合抓、标本兼治、常抓不懈的局面，根据“谁主管谁负责”和“安全工作随事走”的原则，签订本安全责任书。
一、协助校长实施安全管理工作，对所分管工作的安全负总责。
二、根据时令、季节、气候等诸方面因素，及时对学校安全工作进行布署、安排、调控;对学生进行安全教育。
三、树立安全第一的思想，对学生安全工作做到天天讲，周周讲，经常组织学生重温《安全目标协议书》、《住校生管理目标责任书》等安全制度，提高学生对安全的认识，增强学生的安全防范意识。
四、建立学校安全工作网络和齐抓共管的机制，落实各类目标责任，形成“人人头上有目标，安全工作大家挑”的安全工作局面。
五、共同对学生及设备设施进行经常监控、检查，做到“上看天、下看地、中间看学生”。发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向学校校长报告。
四、经常对教职工进行安全教育，对教师的教学活动、学生实践活动实施安全监控、安全调查，坚决杜绝教学活动中的一切不安全事故。
五、协调各部门搞好安全工作，经常教育教师在教育教学活动中，教育行为要规范，把学生安全放在第一位，带领学生参加社会实践、参观、游览，要先申请，制定安全预案，经学校批准后才能实施，并保证把学生安全带去，安全带回。
六、对校内安全工作影响较大或有警示作用的人(事)主动处理并告知分管领导，在全校通报信息，以警效尤。
七、建立健全安全制度，分管领导负责对各年级、各部门实施安
全目标管理及考核。负责安全档案管理。
八、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件、不安全事故。
九、共同做好学校的综合治理、联防联动工作，抓好日防夜护、治安保卫工作和周边环境的整治工作
十、实行安全工作负责制，因宣传不力，预见性不强，协调不当，管理不善，疏忽大意或对事故处理、上报不及时造成的后果，承担全部管理责任。后果严重的还要承担民事责任或刑事责任，除年度师德、教学业绩考核“不合格”外，并按教育局相关文件处理。
校长签字(盖章)： 学校中层班子签字：
学校门卫人员安全责任书
门卫是学校对外宣传的窗口，在学校和家庭、社会中起到一定的桥梁作用;为保证师生安全，门卫必须有高度的责任心，并要求做好以下工作：
1、广泛宣传学校办学思想，学校管理措施，取得的成绩，及时反
馈来自社会各界对学校工作的意见或建议。
2、上课期间，实行“封门式”管理，学生不得擅自走出校园。若有特殊情况，需出示经班主任审查同意的请假条并填写出门登记方可出校。返校时做好销假记录，对未按时返校的学生，及时通知班主任或学校领导。
3、上课期间不得擅离值班室或关闭校门，不得将住宿学生放出校园，如因中途门卫离岗，住宿学生在校外发生意外，追究门卫的责任。走读学生必须在规定时间进出校门。
4、学生在学习期间，谢绝会客，家长亲友原则上不得入校找学生，有特殊情况必须经门卫同意，并进行登记。学生在校期间未经学校同意，任何人不得带学生离开学校。家长会见子女必须在下课后或就餐休息时间，其余时段原则上不得进入校园。
4、忠于职守，不得将闲杂可疑人员(包括推销商)放进校园，如陌生人需进校园，必须事先电话联系，得到允许，填好登记表，方可放行。
5、星期
六、星期日、节假日，门卫必须在岗，锁好大小门，不得放任何人进入校园，不得将场地、设备等借作他用。门卫如有特殊情况，需提前履行书面请假手续，并妥善安排代理人员。
6.对出现学生纠纷，社会闲杂人员强行进入学校，应立即报告学校，并协助调查处理善后工作。若玩忽职守，造成严重后果，由此出现经济损失的，将承担30% — 50%的经济责任，视其轻重，给予纪律处分、由学校做出经济处罚决定或解雇。若有刑事责任的，将依有关法规追究其刑事责任。
校长签字(盖章)： 门卫签字：
新起点语英小学学生安全管理协议书
学生是祖国的未来和希望，使他们顺利地受完九年义务教育，防止校内外一切不安全事故的发生，是家庭、学校共同的义务和责任。家长是学生的监护人，家长应密切配合学校，规范他们的言行，杜绝一切不安全事故，创建和谐平安校园。为此，根据我校实际，特拟定以下十条，望家长配合学校教育、督促子女严格遵守。
一、按时到校，在上学、放学路上，遵守交通规则，严禁掉、爬机动车辆。禁止学生骑自行车上学, 往返路途安全概由学生自行负责。
二、禁止学生制造、玩弄和携带易燃易爆物品、枪支和管制刀具
到校。
三、严禁学生私自下河、下塘洗澡。禁止学生携带到校和在学校使用手机。禁止学生在校吸烟和吸食有毒有害物品。
四、禁止学生抽烟、酗酒、赌博和进入营业性歌舞厅、OK厅、游戏厅、台球室。严禁学生购买、食用不洁食物或过期、变质食品。
五、禁止学生观看、宣传色情、凶杀、迷信的书刊和录像。
六、严禁学生在校违章用电和违章操作电器设备。
七、经常注意学生有无打、砸、抢、偷等不良行为，并严加防范。
八、严禁学生翻越栏杆、窗台和危险建筑物，禁止学生路过危险地段或参加不安全的活动。
九、学生未经家长同意，不得在他人家住宿或随便离家。未经老师同意不得离校。
十、严禁学生违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》可能造成的其它一切不安全事故，自觉遵守学校安全规定。
以上条款，学校、教师只负责大力宣传，对学生严加教育，若你子女置若惘闻，不遵照执行，所造成的一切损失和后果，概由学生本人和家长承担(意外事故，参保的学生，可由保险公司按规定赔偿)。此从二○一五三月十五日开始实施。
校长签字(盖章)： 学生家长签字：
陇西县蒲河小学
各类校园安全隐患排查整治情况汇报材料
二零一三年三月八日
陇西县蒲河小学
各类校园安全隐患排查整治情况汇报材料
2013-3-8
我校全面贯彻上级文件精神，切实消除学校各类安全隐患，严防各类事故在学校的发生，我校在2013年2月-3月份开展了校园各类安全隐患大排查大治理活动，具体工作实施情况报告如下：
一、思想重视，认识到位。
我校领导与教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局、实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识此项工作的重要性、紧迫性和长期性。确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，做到分工明确，职责落实。学校与各班班主任开学初就签订安全目标责任状，明确责任与义务。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督。制订值班、护校制度，做到学生在，教师在，教师在，学校领导在。全力以赴打造“平安校园”。形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。
二、责任落实，严把关口。
我校重视安全工作，充分利用宣传窗、黑板报等各种媒体向广大师生进行宣传、教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。学校利用致家长的一封信等形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识，配合学校做好学生安全自我防范意识和能力的培养。同时学校要求班主任主动家访，多与家长加强联系，提高家长监护意识，让家长切实负起学生安全教育与监护工作的职责。在此基础上学校聘请法制副校长，对学生进行法律知识、安全防范意识和自护自救能力的教育，学校进行交通安全知识讲座和交通安全图片展览。同时加强对学生的心理健康教育，防止学生心理问题的产生。另外要求各班开展形式多样的安全教育活动，通过集会、晨谈、班队课、各种活动课等加强对学生的安全教育。
三、管理到位，严格制度。
为最大限度减少安全事故的隐患，我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。
1、加强学校设施的安全管理，经常检查学校用水、用电、防火等安全，定期检查所有用电线路，购买灭火器放置于消防安全隐患严重的场所，加强消防演习，及时消除各类事故隐患。本学期以来未发生任何事故。配合政府及各部门加强对学校周边环境的集中整治，杜绝学校周围的小商小贩，同时完善门卫24小时值日制度，
非正常放学时间学生出校门必须持班主任的证明，校外来客进出校门必须登记，还学校一片宁静与安全。
2、加强学生集体活动的管理，每一次活动，都有主管领导在场，在校园或学校组织的户外集体活动，都有相应的安全防范措施。在校园或学校组织的其他户外集体活动，都有相应的安全防范措施，不发生事故。
3、加强交通安全教育，教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成的伤亡事故。
4、严格管理易燃、易爆、剧毒、化学药品，加强消防工作，严防爆炸、中毒、火灾等事故发生。
5、加强学校门口小卖部的管理，学校与周边各小卖部经营人签定安全责任书，要求小卖部经营人严格遵守国家法律法规，控制进货渠道，把好食品的购买关、储存关、销售关，查禁“三无食品”，采购食品要人员固定、货源固定，与供货方签定好安全协议，并索取对方的生产许可证、食品卫生合格证以及销售许可证，防止出售变质、过期食品。
6、加强学生饮用水安全管理，所以学校安排专人负责定期检测、消毒、以保证水质符合国家饮用水标准。安排专人对用水水窖进行管理。做到专人专管、定期清洗、消毒。经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况，及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。
7、加强学校营养餐的管理，签订协议并索取检测检验合格证和安全责任承诺书，建立台帐，并按规定留样，储藏室内外环境卫生整洁，有“三防三化”设施，操作程序严格执行食品卫生法规规定。
8、加强体育活动的安全防范工作，在学校组织的校内、外体育活动中，决防止意外伤害事故。由于措施到位，责任落实，体育活动从未发生死亡、重伤事故。
9、加强教职工的安全教育和管理，要求广大教职工切实履行在学生安全教育方面的职责，把安全责任落实到人。
10、强化学校值周职责，每天保证有两位行政领导值日。护校队教师做到早到校，迟离校，对学生课间、中午等活动情况加强巡逻、检查。有事故及时处理，并向有关领导汇报。同时，制订安全事故应急预案，以防万一。
四、提高认识、高度重视当前地质灾害引发事故的防范工作
随着夏季的到来，我县降雨天气逐渐增多,一些地方容易发生滑坡、泥石流等地质灾害从而引发生产安全事故。我校充分认识当前地质灾害等极易引发生产安全事故的严峻形势，认真查找我校汛期安全生产的薄弱环节和部位，把防范地质灾害的各项预防措施落实到位，确保人民群众生命财产安全。
五、建立健全地质灾害隐患排查工作的领导机构
学校成立以校长潘小红为组长，教导主任王喜梅为副组长，学校会计康耀武、大队辅导员陈亚云、总务主任金世祥、校警米海军为成员的地质灾害隐患排查工作的领导机构，做到分工明确，责任落实。
六、狠抓隐患排查整改工作
针对本校的实际和安全生产特点,加大对地质灾害可能引发生产安全事故的隐患排查整改力度,着力解决突出问题.重点要学校建筑，教学楼等重要地点的排查和检查,发现的问题和隐患要及时采取有力措施进行整改,确保把事故隐患消除在萌芽状态。
七、有针对性地做好安全生产领域防范地质灾害的应急管理工作
各校点根据本校点所处的地理、环境、气候等客观情况,科学分析所有危险因素和不利条件,评估因地质灾害可能引发生产安全事故的程度,制定防范地质灾害的应急预案,并加强演练.建立健全应急救援组织指挥机构和专兼职应急救援队伍,配置必要的救援装备及物资，一旦出现险情,做到反应灵敏、处置果断、保障有力、救援有效,努力把灾害损失降到最低限度.
八、切实加强地质灾害引发生产安全事故的预警和相关信息报送工作增强防范暴雨、滑坡、泥石流等自然灾害的意识，进一步健全自然灾害预警工作机制，加强与水利、气象、国土等部门的联系，及时掌握雨情、地质灾害等预警信息，适时启动相关应急预案，通知相关人员做好防范应对工作，并完善应急值班制度和信息报送工作。
九、 存在问题，有待改善。
学校安全领导小组对校园的校舍、设备设施、消防用电、校园的周边环境、饮食卫生、交通安全等方面进行全面排查，目前存在的安全隐患如下：
1、部分师生的安全防范意识不强，例如：有些班主任在安全教育过程中不重视记录;有些学生总爱打闹玩耍。
2、学校门口“丁”字路口没有设立警示牌和画上斑马线、。
3、学校操场四周全部为土围墙，给学校在安全管理上存在很大的困难。
4、教学楼墙体开裂，出现险情。
十、理清思路，努力整改。
针对我校所排查出来的安全隐患，我校及时对能马上解决的问题进行了解决，减少一些安全隐患，但是还是存在着许多无法一时可以解决的安全隐患，我校将继续努力，尽量及时的排除安全隐患，给师生创造一个安全、和谐的工作、学习环境，也希望上级能给予我们更大的支持!
脑膜炎是儿科特别严重的疾病需及时治疗。中公卫生人才网整理临床医学基础知识重点-各类脑膜炎特点总结，以便大家更好地复习和记忆。脑膜炎严重者如果治疗不及时，可能会在数小时内死亡或造成永久性的脑损伤。治疗的前提是准确的诊断，临床需要明确的三种脑膜炎分别是结核性脑膜炎简称结脑，病毒性脑膜炎简称病脑，化脓性脑膜炎简称化脑。这类急重症往往也是考试的重点。由于三种脑膜炎的临床症状相似常需要通过脑脊液来进行鉴别，下边就将三类脑膜炎的脑脊液特点归纳如下：
另从症状上来观察各种脑膜炎的特点如下：
1.结核性脑膜炎
起病多较缓慢，常先有1～2周全身不适的前驱症状，不规则发热后，才出现脑膜刺激征、惊厥、意识障碍、脑神经或肢体麻痺等表现。可有结核接触史和肺部结核病灶。
2.病毒性脑膜炎
起病一般较急。除有一般脑膜炎特征外，全身感染中毒症状不重。 3.脑膜炎双球菌脑膜炎
多在冬春季节发病，具有流行性，皮肤多有出血点或瘀斑，危重暴发型可迅速呈现进行性休克，意识障碍常并发DIC。皮肤瘀点或脑脊液细菌学检查确诊。
4.隐球菌脑膜炎
起病隐匿，病程长，病情可起伏加重。颅压增高明显，头痛剧烈，可出现视力障碍，但脑膜刺激症状可不明显。确诊靠脑脊液沉渣墨汁涂片找到厚荚膜的发亮圆形菌体，沙氏培养基上有新型隐球菌生长。
5.Mollaret脑膜炎 病因不明，反复多次发生的无菌性或化脓性脑膜炎。表现为发作性发热、头痛、呕吐，脑膜刺激征阳性，两次发作期间无任何异常。脑脊液中可找到Mollaret细胞，无阳性细菌学结果，用肾上腺皮质激素治疗有效。
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