小学暑假学生安全工作计划（共16篇）
暑假到了，为了加强小学生安全教育，提高学生的安全防范意识，使学生不发生游戏、交通、用电、游泳、饮食等安全事故，希望同学们遵守以下暑假安全公约：
1、自觉遵守交通规则，小学生不得在马路上骑自行车。不在公路上跑闹、玩耍;横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。
2、不得到人工湖、水库、方塘、水井等危险的地方钓鱼、玩耍、洗澡。
3、到游泳馆游泳或洗海澡必须要有家长陪同，不得单独游泳。
4、不要乱动电线、灯头、插座等，不要在标有“高压危险”的地方玩耍，防触电。不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉
5、不准玩火，不得携带火种，以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。
6、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
7、大雨天气，任何学生不得外出，不得在大树及高大建筑物下避雨，雷雨天，不要使用任何电器设备，避免雷击。如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。
8、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。
9、。不到山上或草地上玩，预防蛇咬。
10、不与陌生人讲话，一个人在家，不要随便给人开门，如有事情等大人回来再说。
11、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警-察叔叔的帮助。
12、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
13、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
14、不偷不抢，不拉帮结火，不打架斗殴
15、禁止上网吧，禁止到游戏室、台球室、录像室、歌舞厅禁止参加非法集会等不文明活动
16、电话号码要牢记：火警 119，匪警 110，急救中心 120。
一、安全教育与品德教育相结合
现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的思想品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。作为班主任教师的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时班主任要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。
二、安全教育渗透到日常教学之中
正如高教授所说的学校安全事故一般发生的很少,因此,很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置,而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥,学生就算听了,当真的发生事故时,他们还是会不知所错,手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识,把它和我们的日常生活联系起来,渗透每个教学当中。
首先我觉得学校要每个星期安排一节班会课,专门给学生讲安全知识,针对不同的情况而开展一些有必要的演练,像防踩踏事故的演练,每个学校都应该组织学生开展,这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生,这些知识最好是老师学生做正确的示范,这样能让学生更准确的掌握。其次,班主任一定要让学生彻底的明白一些事故的后果,像夏天为了图凉爽而去河里洗澡,冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生,班主任可以结合这些身边的事故带领学生分析发生的原因,这样行为将导致什么样的后果,只有让学生从心理了解他们的危害,他们才不会犯错。而对于其他的事故,为了防范于未然,经常提上课堂,让他们时刻保持一颗警惕的心。再是科任老师,在平时的教学过程中遇到一些和地震,安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我记得我上初中时,历史老师在讲长征的时候,特意给我们讲了关于沼泽的知识,我至今仍记得很清楚。所以,我想只要老师多讲,真的从心底关心学生,他们会懂的什么该做,什么不能做。
最后,教会学生临危不变的处事态度,对于突发状况,谁都不能保证自己不紧张,不出错,但是有一种东西确很难受环境的影响,那就是习惯,所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会后,值日老师都会亲自指挥学生上楼,一个学期下来,学生都自觉的按照顺序进教室,不再受老师的监督。我想习惯的力量是无穷的,多花点时间对学生有计划,有目标的进行培养,万一遇上紧急状况,也不用担心。学生可能不明白一些安全知识的重要性,因此,教师得更加关注才行,先有人,后有才,安全至上,它必须时刻摆在第一位。
三、将安全常识与学生自我保护能力相结合
学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让他们知其然,更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。
总之,安全问题很重要,安全教育更是重中之重,我们应时时刻刻把学生的安全放在心中,时刻不忘对学生进行安全教育,只有这样,才能保证学校工作地正常进行,才能保证让学生安心,家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧!
关键词：小学；安全管理；途径
小学生的安全涉及千万家庭的幸福，也关乎国家未来的发展。近些年，威胁着小学生安全的安全事件频频发生，因此，对学生的安全管理不得不被提到学校工作的重要议程之上。那么，在小学阶段，应该怎样加强对学生的安全管理呢？
一、加强对教师的安全管理培训，提高安全管理水平
只有先加强对教师的安全管理培训，才有助于教师将安全知识传授给学生，加强对学生的安全教育。对教师进行安全管理培训，首先要使教职工具备良好的安全意识，清楚安全管理的重要性。同时，还要加强安全课教师的培训，解决安全课师资的问题。重庆市教科院于2011年开展了每期7天的安全教师培训，为全市培训了一大批安全课教师。江津区有含区教委、各教管中心、各学校的建设共140多人参加了培训，各学校充分利用这批教师再开展培训，就能解决安全课的师资问题。
其次，有针对性地选择培训内容。比如，不同季节的安全重点、课间活动的安全重点、学生上下学路上的安全重点。师生集体出游必须经区教委批准，并制订相应的安全应急预案等等。
再次，要让教职工掌握基本的救援方法，比如拥挤踩踏、地震、火灾等逃生的有效方法，灭火器材的使用等。
二、加强对学生安全意识的强化，有效开展安全管理
对小学生开展安全管理工作，其目标人物是小学生，因而在管理工作中一定要以学生为主体，所有工作都要围绕学生展开，用小学生所熟知的一些安全事故案例教育、警示小学生。
首先，教师应经常有针对性地提醒学生具体的安全注意事项，比如，每节课下课之前，每天放学之前，每周放学之前，每期放假之前，提醒学生注意安全；课间游戏和活动中，提醒学生注意游戏安全；出门旅行时，提醒学生注意乘车安全；外出吃饭时，提醒学生注意卫生安全等，让学生时刻紧绷安全的弦。
其次，教会学生一些基本的安全处理技能，比如上下楼梯靠右走、清楚“119”“110”“120”电话的具体含义、发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻之后逃生等等。
再次，学校应经常进行安全演练，比如火灾逃生演练、地震逃生演练等，确保师生遇到紧急情况能临危不乱。
最后，教师应密切关注学生的思想动态，发现学生有反常情况时，立即进行询问，解决问题。有条件的学校可设置心理咨询室，配备心理咨询教师，开展小学生心理咨询工作。
三、加强对学校设备设施的安全管理，及时排除安全隐患
学校设备设施多种多样，其中，对学生的安全产生威胁的有体育健身器材（爬杆、单双杠等）、课桌椅、机械设备中的锅炉房、变电房等。对学校的设备设施进行安全管理要做好以下几方面的管理工作：
1.购买时保证质量的安全可靠
比如，购买热水器、课桌椅、健身器材、实验器材等，一定要购买安全、放心的产品。
2.对高危器物做好相应的封闭措施
学校里的变电房、锅炉、烟囱以及一些废弃的建筑物、器物等属于高危器物，一定要对其做好相应的封闭工作，比如设置安全屏障，防止学生靠近、误入。
3.做好对设备设施的安全巡视工作
学校里应有专职巡视员每天对学校里的各个建筑物、教室内的课桌椅和窗户等进行安全巡查。全校的师生也要经常留心学校里的器物是否存在安全隐患，如果存在，则应立即报告给有关的负责人，及时作出整改。
四、加强对校内外环境的安全管理，确保环境安全
1.对校内环境的安全管理
首先，加强技防。学校里应安装多个摄像头，对校门口、学校食堂、楼道、操场等关键性的、容易出现安全问题的地方进行全天候监控。校园保安既要做好门卫工作，又要看好视频监控，发现有可疑情况，立即前往查看。其次，禁止社会车辆、闲杂人员等进入校园，车辆的停放要划区域进行规范性停放。再次，划定专门的上下学接送区域，要求家长按要求对孩子进行上下学接送。
2.对校外环境的安全管理
由于一些小学生交友意识模糊，近年来，小学高年级学生因与社会上的一些不良青年结交而影响自己的身心健康和安全的事件时有发生。因此，在校外环境的安全管理方面，学校的安保人员一定要加强对校门口的巡视工作，包括对可疑人物、可疑车辆等的巡视，一旦发现校门口徘徊有可疑人员，应立即上前询问，并密切注意其行动。如果发现学生有与可疑人员来往的行为，应立即告知相关负责人，及早对学生进行教育和管理。同时，加强与派出所、市政管理、食药监、综治办等部门联动，搞好校园周边环境治理。
参考文献：
[1]王霞.学校安全教育制度：现代学校制度中必不可少的重要元素[J].教育与教学研究，2010（11）.
[2]周尚城.小学安全管理策略新探[J].小学教学参考，2015（09）.
1、认真学习、遵守《学校安全制度》，听从学校老师和家长的教导，不做任何违反安全常规的事。
2、交通安全：未满12周岁的学生不能骑自行车上路，禁止学生驾驶机动车辆；道路上要注意遵守交通规则，远路拐弯及十字路口要小心通过；不攀爬、追逐机动车辆，不搭乘“三无”(无牌、无证、无照）车、农用车、超载车、摩托车等；不在公路上踢球、游玩、奔跑、嬉戏打闹，时时处处注意交通安全。不到高速公路玩耍。
3、防溺水，不到大口井、池塘、湾沟河坝等危险的地方游泳、洗澡、玩耍、活动。
4、消防安全：不得携带火种、不玩火或私自点火，不接触易燃易爆物品和随便燃放烟花、爆竹。
5、食品卫生安全：不购买、食用“三无”(无产地、无商标、无生产日期)食品及过期和考霉烂变质的食品；不要随便购买零食，严防食物中毒。
6、传染病的预防：勤洗手、勤洗脸、勤洗澡、勤换衣，切实搞好个人卫生和室内外的环境卫生，注意室内通风换气 , 保持室内空气清新，养成良好的卫生习惯，并随时掌握学生的健康状况，注意预防各种传染性疾病。
7、用电安全：不随意接触电源和带电电器、爬电线杆等。
8、遵守社会公德，遵纪守法。不围观和参与各种形式的赌博或变相赌博；不沾染毒品；不参与打架斗殴；不吸烟、酗酒、毁坏公物。不参与邪教组织和参加封建迷信活动；不偷、不抢、不骗。9、不进行不安全的戏闹，如乱抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等逅逐戏打；不得在未告知家长的情况下私自外出、外宿、远游。学生外出时应向家长交待去向。学生签名：家长签名：朱庙小学年级
2013年7月3日
小学生暑假安全保证书
为了度过一个安全的暑假，我向学校及老师做如下保证：
1、认真学习、遵守《学校安全制度》，听从学校老师和家长的教导，不做任何违反安全常规的事。
2、交通安全：未满12周岁的学生不能骑自行车上路，禁止学生驾驶机动车辆；道路上要注意遵守交通规则，远路拐弯及十字路口要小心通过；不攀爬、追逐机动车辆，不搭乘“三无”(无牌、无证、无照）车、农用车、超载车、摩托车等；不在公路上踢球、游玩、奔跑、嬉戏打闹，时时处处注意交通安全。不到高速公路玩耍。
3、防溺水，不到大口井、池塘、湾沟河坝等危险的地方游泳、洗澡、玩耍、活动。
4、消防安全：不得携带火种、不玩火或私自点火，不接触易燃易爆物品和随便燃放烟花、爆竹。
5、食品卫生安全：不购买、食用“三无”(无产地、无商标、无生产日期)食品及过期和考霉烂变质的食品；不要随便购买零食，严防食物中毒。
6、传染病的预防：勤洗手、勤洗脸、勤洗澡、勤换衣，切实搞好个人卫生和室内外的环境卫生，注意室内通风换气 , 保持室内空气清新，养成良好的卫生习惯，并随时掌握学生的健康状况，注意预防各种传染性疾病。
7、用电安全：不随意接触电源和带电电器、爬电线杆等。
8、遵守社会公德，遵纪守法。不围观和参与各种形式的赌博或变相赌博；不沾染毒品；不参与打架斗殴；不吸烟、酗酒、毁坏公物。不参与邪教组织和参加封建迷信活动；不偷、不抢、不骗。、不进行不安全的戏闹，如乱抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等逅逐戏打；不得在未告知家长的情况下私自外出、外宿、远游。学生外出时应向家长交待去向。
学生签名：家长签名：
朱庙小学年级
暑假来临，为了提高家长、学生的安全防范意识，减少安全隐患，防止安全事故的发生，共建平安校园，让孩子们度过一个平平安安、快快乐乐的暑假。我们为孩子们编写了“暑假安全手册”，希望能帮助孩子们度过一个快乐而安全的假期。
1、牢记：火警 119，匪警 110，急救中心 120电话号码。
2、暑假正值汛期，因此，严禁到池塘、水库、蓄水池、河边等处私自玩耍洗澡。
3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。
4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便在不卫生的地方乱吃东西，夏季天气炎热，饮食切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酸、变馊、变质、过期的食物，以防食物中毒；暑假正值讯期，要注意防汛。
5、增强自我防范意识：不玩火，不玩电，不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不私自外出；特别提醒孩子外出时注意交通安全。
6、不到营业性的网吧、电子游戏室等社会场所；不与陌生人或社会闲杂人员接触；禁止上网吧，禁止到游戏室、台球室、录像室、歌舞厅；禁止参加非法集会等不文明活动。
7、主动做一些力所能及的家务，不要玩宠物，如狗啊，猫啊，一是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病的，二是容易得其他传染病。
8．出行注意交通安全，遵守交通规则。过马路走人行横道、斑马线；过马路要左右看，靠右行走，不横穿马路，不翻越栏杆，不与机动车抢行，不在公路上玩耍，12岁以下不骑车上路，以免发生交通事故。骑自行车不飞车，不说笑；乘坐交通工具待停稳后依次上下车。
9、不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。
10、遇到雷雨天气，请拔掉插头，关上电源，避免雷击；遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。
11、有计划的按时完成暑假作业；多读课外书，多看一些有意义的电视片；暑假期间，积极参加社会实践活动，接触社会、服务社会；
12、一人在家时，一定要关好门窗，不要给不认识的陌生人开门。
13、单独外出时不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人，或者碰到紧急的事可以打110报警救助。不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃，路边的东西是不卫生的。吃了很容易生病。
一、放假了，我们应该怎样注意安全呢？
（一）用电安全。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源。
（二）防火安全。如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？向学生补充一些防火知识。
（三）防溺水。结合我们附近村落众多有水的地理情况，要求学生不能私自到白马河边、水库等地方去游泳或摸鱼等。
（四）交通安全
（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横穿马路为什么要走斑马线？（3）乘汽车时要注意什么？（4）遇到交通事故怎么办？
（五）食品卫生。正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。
（六）独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况。
1培养小学生食品安全意识的重要性
尽管我国解决了温饱问题,食品安全形势依然严峻;小学生是一个比较特殊的群体,他们正处于生长发育的高峰期,食品的质量关系到他们身心能否健康发展。而此时他们的食品安全意识比较淡薄,对食品的安全的关注比较少,他们在选择食品时只关注味道和包装,而不在乎食品是否安全健康,因此更容易出现食品安全事故。培养小学生的食品安全意识,有利于小学生在选择食品时做出正确的判断,在一定程度上能够减少食品安全事故的发生,更有利于他们的身心健康发展,提升其健康素质。
2小学生食品安全的现状
2.1小学周边食品安全现状
根据湖南城乡小学周边食品安全状况调查[1]发现,小学周边的食品安全状况不容乐观,具体表现在以下几个方面:
2.1.1商店食品中出现过期、三无、仿冒食品
过期食品危害最小的变化就是没有了原来的味道、口感,如果继续变化就会产生大量致病细菌,同时还会产生黄曲霉素、亚硝胺等有害物质,人食用了这些变质食品将可能导致食物中毒、急性传染病甚至死亡。三无食品和仿冒食品就是商家赚取更多利润减少成本的衍生物。三无食品是指无厂名、无厂址、无生产日期的食品。无厂名,无厂址就意味着食品的生产是未经过政府允许的,食品原材料的采购也是不为人所知的,那些黑心的食品生产者就可以从食品原材料下手,减少生产成本,提高利润率;仿冒食品是指那些冒用其它品牌食品进行仿造,但质量低下的食品,利用食品的生产成本与销售价格之间巨大的差价来赚取利润。
2.1.2无证小吃摊数量多
小学周边流动的小摊贩,基本没有办理各种许可证。小吃摊位于在路边,马路扬尘和汽车尾气都会污染食品。小吃摊的设施简陋,生熟食原材料没有条件分开,夏天没有设备冷藏原料,摊主卫生观念不强,不戴手套、口罩,接触过钱的手又去拿食品,食品包装简陋,甚至不符合卫生安全要求,食品的原材料也无法保证,麻辣烫的汤料违法添加一些危害儿童健康的添加剂,油炸食品的油反复使用,地沟油泛滥,总之小吃摊是小学生食品安全的重灾区。
2.1.3食品经营者食品安全意识不高
食品商店的经营者为降低经营成本,赚取更多的利润,在批发食品时通过一些违法途径购进三无食品和仿冒食品。他们在挑选食物时关注的是什么样的食品最能受儿童欢迎,不会考虑食品是否对儿童的健康造成影响。他们没有考虑某些食品储存和摆放的要求,也很少会将过期食品处理掉。小吃摊的经营者从不体检,不管自身身体状况如何都照常营业。
2.2小学生食品安全意识现状
通过对湖南城乡小学生食品安全意识的调查[2]可以发现,小学生的食品安全意识薄弱,具体体现在以下几个方面:
2.2.1小学生食品安全知识掌握不多
在调查过程中发现多数小学生对食品安全知识有兴趣,希望能得到更多的相关知识。从调查结果来看,城市小学生对食品安全知识的掌握程度略高于乡镇。但是无论城乡小学生对安全知识的掌握情况不佳,相关知识零散,没有系统性。由于有的家长注重该方面的知识,有意识引导孩子正确挑选食品,识别安全食品,因此小学生对食品包装标示的知识知晓率最高。而食品餐具的消毒,食品的制作、正确储存方式等等这些与小学生生活经验没有直接关联的常识,掌握的情况比较糟糕。小学生对于食品安全事故的处理方法知识尤为欠缺。
2.2.2小学生对食品安全关注度过低
近几年来食品安全事故不断出现,越来越多的人开始关注食品安全问题。在调查访谈中发现小学生并非没有关注食品安全问题。由于儿童认知能力有限,不能对广告宣传内容的真假进行准确的分辨,很容易被到广告宣传吸引;而且他们处于生长发育期,运动量大,能耗高,抵抗不了群体效应和美食的诱惑。每当放学,一群群的小学生涌向小吃摊,大量消费垃圾食品。调查访谈中,发现部分孩子承认这些食品损坏健康,也有一部分孩子认为天天都吃了这些东西,身体没有感觉不适,故而觉得这些不安全食品没有什么坏处。
2.2.3小学生食品安全态度与其行为相矛盾
多数小学生能意识到食品安全的重要性,但在行为上并不能抵制不安全食品的诱惑。首先他们多数选择的食品购买场所都是小学周边的小超市和小吃摊,很少到正规的大型超市购买。其次,小学生消费者自我保护意识薄弱,买到的食品不能食用后多数自认倒霉,选择自行消费或丢掉;没有反应给校方或家长。第三,小学生的选择食品首先考虑的是口味、价格、食品色泽和外观很少关心生产日期及保质期、品牌及营养价值。
3培养小学生食品安全意识的对策
行为的改变是获得知识,产生态度,形成习惯的连续过程[3],拓展小学生的食品安全知识,可以促其形成正确的饮食行为;最终培养小学生食品安全意识。使小学生在复杂的食品环境中具有自我保护能力,确保自身的健康成长。
3.1普及食品安全知识
儿童饮食行为的可塑性大,对其进行早期相关知识的传授,对其一生的健康具有重要意义。调查中发现,尽管儿童食品安全知识不足,饮食习惯不良,但是学习态度积极,说明若对其开展教育将会收效极大。
3.1.1在小学体育与健康课程中系统学习食品安全知识
要系统学习食品安全知识,就要有计划的开设课程。首先教师应该全面进修食品安全相关知识,然后根据不同年级实际教学情况和各个年级的小学生年龄特点,将安全健康食品的识别、食物的储存、制作、处理、对食物中毒情况的处置等方面的知识循序渐进融入到各年级的健康课程教学中,并合理利用多种教学手段和资源,设置符合学生心理特点的教学情境,结合家庭和社会对学生进行食品安全知识教育。还可以在其他课程中结合食品安全教育,如在进行美术课的教学时,可以引导学生画一些有关食品标识方面的作品,这样在学习的过程中普及了食品安全知识。在原有的课程内容的基础上加入食品安全方面的知识[4],既不会影响原有课程的学习,还能在一定程度上解决学生因长时间学习课本上的内容而形成的乏味枯燥感。
3.1.2通过板报、漫画、教育片等形式巩固食品安全知识
学校通过板报、漫画等常规方式定期给学生进行食品安全教育,也可采取情景剧等有新意的形式进行食品安全教育,这样在引起学生的兴趣的同时,也对学生进行了食品安全教育。农村地区比较封闭,学生对网络视频等方面的接触得不多,观看教育片在一定程度上能够吸引他们的注意力,这样学生更容易记住有关食品安全方面的知识.
3.1.3利用网络或野外学习课程巩固拓展食品安全知识
城镇地区食品安全方面的信息比较齐全,信息传递也比较迅速,网络全面普及。小学生自己利用网络途径来搜集整理食品安全方面的知识并向同学们宣传展示,这样既能培养他们筛选信息的能力同时也能增加他们在这方面的知识。
农村地区比较封闭,信息的流通自然也就没有那么迅速,全面;但农村地区自然资源比较丰富。通过野外课程,实地传授,学会辨别哪些是可以食用的的哪些是有害有毒的,这样的教学更具实用性,能避免学生出现在野外食物中毒事件的发生。
3.2强化小学生食品安全行为
一般来说认知水平高,更容易产生积极的行为和态度,但是在小学生这个群体中不一定如此体现。小学生的健康的饮食习惯没有养成,容易被一些外来因素诱惑和干扰。因此需要采取措施强化。
3.2.1参与或开展食品安全相关的活动纠正错误的行为
相当一部分孩子不吃早餐,大多数嗜好各种垃圾食品零食,食品安全行为更加糟糕。为了强化食品安全行为可以参与社会上举办的一些食品安全活动,或者校方主办一些主题活动,如食品安全周,每次活动都有一个重点,如“不吃早餐的危害”“正确识别安全食品的标识”,“储存食物的方法”等等。一点一滴的纠正学生的不良行为。
低年级班级中间还可以开展食品安全行为方面的小游戏。低年级是培养行为习惯的最好时机[5],这样既达到了娱乐的目的,也使学生在游戏的过程中规范了自己行为。中年级学生可以开展谁是最棒的食品安全行为小达人的比赛。通过比赛,学生在一个星期的时间内就能养成一种习惯,这种方法就能让学生在不知不觉中规范了自己的行为。在高年级可以倡导自查自纠,相互监督,改正不良的饮食行为。
3.2.2家校合作巩固食品安全行为
从调查中发现,食品安全行为习惯好的家庭,孩子的饮食习惯良好。不吃早餐的孩子一般都是家长没有准备早餐,让孩子自己解决,孩子就利用早餐的钱购买零食。通过家校合作,养成孩子健康的饮食习惯,合理管理孩子的零花钱,学会识别安全食品,让其远离垃圾食品。学生作为食品消费者的权益受到侵害时,校方应义不容辞的充当学生坚强的后盾。
3.3激起小学生对食品安全的关注
虽然小学生对食品安全问题不会主动关注,但学习相关知识,参加相关活动的积极性还是很高,尤其是出自父母教育程度高家庭的孩子。在参与活动的过程中,小学生对食品安全的关注度越来越高,从而改变自身对食品安全的态度,食品安全意识也逐步形成。
小学生食品安全意识的培养任重道远,不是在一朝一夕之间就能做到的,要循序渐进,广泛渗透到孩子生活学习的每一个环节,就能达到最终目的。
摘要：近年来我国食品安全事故频繁发生,儿童也深受其害,培养小学生的食品安全意识,才能够减少儿童食品安全事故的发生,有利于他们的身心健康发展,提升其健康素质。调查显示湖南小学生食品安全意识薄弱,小学周边的食品安全状况令人堪忧。为了有效提高小学生的食品安全意识,应该大力普及小学生食品安全知识,培养其对待食品安全的正确态度,最终促使其形成良好的食品安全行为习惯。
关键词：食品安全,小学生,意识,培养
参考文献
[1]陈鸥,余时宏.湖南城乡小学周边食品安全状况比较与分析[J].学校管理,2016(1):47-48.
[2]王紫芹,陈鸥.湖南城乡小学生食品安全意识的调查分析[J].食品安全导刊,2015(2):64-66.
[3]郭雨,叶良均.我国食品安全教育的问题与对策分析[J].宿州学院学报,2014(1):46-49.
[4]胡翠纯.小学科学教学中如何培养学生的食品安全意识[J].新课程学习(上),2014(1):66.
暑假一开始，大多数家长为了让子女补充落后科目的学习，制定了紧密的学习计划表和课外辅导时间表。
但不少韩国家长也认为，学生只是学习成绩好，其他方面落伍，也不能被称为“优秀”，学生还应在唱歌、舞蹈、运动、乐器等方面都有所专长。所以，放假期间，除了学习以外，游泳、吉他、架子鼓等在学校不易接触的文体活动也广受学生和家长们的欢迎。
考虑到只是往返于培训机构就不像是放假，因此不少教育机构开发了“夏令营”，既可以让学生放松，又能进行现场体验学习，积累经验。韩国的夏令营正以多样化的方式在发展。
最近，横穿国土或海兵队短期训练等夏令营活动大受欢迎。此外，利用暑假前往加拿大、菲律宾、新西兰、美国等英语国家进行语言熏陶和进修的夏令营也不少。
据韩国“最想去的夏令营”调查结果，体验大自然夏令营（25.6%）占据首位；其次是英语夏令营（19.4%）、科技夏令营（14.4%）、体验农村夏令营（10.4%）、体验传统夏令营（6%）、体验文化夏令营（4.7%）、历史夏令营（4.3%）、经济夏令营（2.7%）、礼节教育夏令营（2.7%）……
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各位家长、各位同学：
一年一度的暑假生活开始了，为了使孩子们在假期中愉快的生活、健康的成长，防止意外事故发生，特告知家长如下安全注意事项和假期对学生的有关要求，请家长予以理解和支持。
一、家长注意事项
认真维护子女假期的人身安全，对孩子进行必要的安全知识教育和管理，切实履行好监护人的职责；对于学生在假期发生的安全事故学校一律不负责任，请各位家长积极做好自己的工作，给学生一个舒适、安全的假期。
1、加强游泳安全教育，要教育孩子不单独或与同学结伴私自下河游泳。
2、加强饮食卫生教育，要教育孩子养成良好的卫生习惯，不乱吃零食，不吃变质的饭菜。
3、加强交通安全教育，要教育孩子自觉遵守交通规则，不在公路上玩耍、嬉戏。
4、加强消防安全教育，要教育孩子不玩火，不乱动损坏的电路电线、灯头、插座。
5、加强子女思想教育，培养和促进孩子优良品质的形成。
6、督促孩子认真完成老师布置的各科作业，并鼓励孩子积极参加社会实践活动，做一些力所能及的家务劳动。
二、学生注意事项
1、注意交通安全。
2、严禁私自外出游玩。
3、不在野外用火。
4、节约使用零花钱，适当购买课外书籍及学习用品。
最后，祝家长们生活愉快！祝孩子们暑假开心！
温馨提示：根据上级文件规定，2012年暑假从6月20日——9月1日结束，2012年9月2日报名。如遇特殊情况，开学时间将另行通知。
回执
小学：
我已阅读了《小学生暑假安全教育告知书》，以上暑假安全教育工作我会认真做好的。
家长签字：学生签字：
巫山县两坪小学向鸭村校
暑假安全演讲稿1
朋友们暑假来，但是我们的安全意识不能忘。我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想,提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想。
出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。
提到出行安全，很难不让人想到交通安全。在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。
行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。这绝对不是危言耸听。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，文明走路”。
现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。
朋友们，“安全防范，人人有责”这不应该只是一句口号。一个人的生命是宝贵而短暂的，大家都应该珍惜生命，远离事故，让“安全”这个永恒的主题深深烙印在我们每一个同学的脑海!让我们的每一天，每一刻都平平安安!
暑假安全演讲稿2
快乐的暑假即将来临，在快乐的同时，还有一个重要因素——安全。只有在安全的情况下，我们才能进行各种娱乐、活动。这里，我给大家讲些暑假应注意的安全常识。
1.家庭防火应注意，家中无人时，应切断电源，关闭燃气阀门。电器起火时，先切断电源，再用湿棉被或湿衣物将火压灭。电视机起火，灭火时要特别注意从侧面靠近电视机，以免显现管爆炸伤人。
2.防止食物中毒应注意，不吃不新鲜或有异味的食物。不要自行采摘蘑菇、鲜黄花或不认识的植物食用。扁豆一定要炒熟后再吃，不吃发芽的土豆。从正规渠道购买食盐、水产、肉类。
3.防止交通事故，发生乘车意外事故时，切勿惊慌、拥挤。应及时报警，并服从司售人员的指挥，积极开展自救、互救。行人横过马路时，应走人行横道、过街天桥、地下通道。过人行横道时还应先先看左后看右，在确保安全的情况下迅速通过。骑自行车行驶时，不要抢行、猛拐、争道，不要在机动车道内行驶，不要骑车打闹。
4.不游野泳，暑假天气很热，同学们可以在正规游泳馆里游泳消暑，而不是去野外河道、水库等危险地方游泳。
5.如果外出旅游，要紧跟团队，集体活动，不要私自外出和独自脱离团队活动，以免发生危险。
总之，希望同学们时刻记住一句话：不管在什么时候，安全都是第一位的。
最后，祝愿同学们安安全全度过一个快乐的假期。
暑假安全演讲稿3
伴着下课的铃声，暑假渐渐拉开了帷幕。它笑着走向我们，向我们挥手。这时候，安全便在一旁提醒：小心，别中了暑假的恶作剧!
现在，越来越多的安全事故都在暑假发生。在这炎热而且空闲的假期里，大多数的同学都选择了出去HAPPY这个方式，来让自己全身心放松。是的，放松没有错。可是你要小心咯，别中了暑假的恶作剧!
溺水，交通事故，火灾等等都是中了恶作剧后的恶果。许多同学就是不顾一切奔向暑假的怀抱，却中了暑假的恶作剧。这时候，他们想后悔都晚了!所以，同学们，让我们时时刻刻保持着清醒的头脑，和暑假做个智慧比赛吧!
首先，我们要做到的就是对任何事物保持高度的警惕。保持高度警惕是预防一切不良事故发生的重要因素。当同学，朋友等提出和你一起结伴单独出去玩时，或做一些不适合青少年健康和没有监护人陪同的事情时，请你绷紧你的神经，千万要小心!我们应该委婉地拒绝对方的请求，而且温言告诉对方：“我们未成年人做任何事情都必须告知监护人并征得监护人的同意和意见。特别是一些户外运动，要有监护人陪同。”
其次，我们要掌握应对紧急情况的方法和技巧。例如有人溺水时，我们应当大声呼喊求救，利用救生圈，竹竿等一切可用物品进行救援，而不是盲目下水救援。我们中学生要了解并掌握必要关键的求生技巧，定时训练，这样才能更好的保护自己。
安全是成功的保障。没有安全，做任何事情都是徒劳。所以，让我们握紧安全的保护绳，踏上人生之路吧!
暑假安全演讲稿4
喜欢游泳，但安全是最重要的，这不，前两天在金牛湖发生了15、6岁的青少年，就是因溺水而死的。
游泳时应该有大人在身边陪伴，下水前应该做做操，以免抽筋，所以小朋友不要在深水区游泳，戴着救生圈也不安全。如果当自己身边有人时应该呼救别人，如果身边没有人时，不要慌张，深呼吸，手掌向下按水，尽量让身体漂浮起来，等待有人来时大声呼救。记住，小朋友们不要湿着手碰开着的灯泡否则将会产生无法想象的后果。
交通安全最重要，不要闯红灯，否则将会出车祸。我发现有些小朋友喜欢打弹弓，其实，这样既打伤其他小朋友，又会打伤自己。
这就是我的安全知识，希望小朋友们过个快乐的暑假!
暑假安全演讲稿5
晚饭后，我们全家聚在一起吃着西瓜、喝着茶、吃着冷饮、剥着瓜子看无锡电视台的第一看点新闻节目。几乎每隔几天，都有小孩游泳、或在河边玩耍不慎掉入河里而淹死的惨剧发生。
每次看到这个新闻的时候，我的心情都非常沉重，万分悲痛。这些孩子、孩子的家长也太不小心了，孩子出事了，会给整个家庭带来莫大的悲痛。更何况，孩子是祖国的未来。
发生此类惨剧的原因主要是暑假来了，学生获得了自由，而家长必须去上班，很多低年级的学生没有家人看管。他他还小，还不懂水火无情的危险概念，常常偷偷溜到河边玩或偷偷去游泳，又没有大人看护。
万一除了问题，也没人施救。
在我看来，这些惨剧是完全可以避免的。我们应该加强安全意识，给学生们尤其是低年级学生们灌输安全意识。
首先，学校期末放学的时候，应该举行全校性质的暑期安全教育，让学生们在学校里就接受安全教育以及危险意识，千万要教导他们不要去河边玩，不要偷偷去游泳。其次，家长要主动把安全教育这个重大的责任担负起来，要不时地教育自己的孩子，教他们安全知识、防范危险的知识，尤其要教育他们不要玩水、玩火等危险游戏。再次，社会要负起安全教育这个责任，应该在河边、池塘边安装一些危险警示，警告人们不要在河边玩耍、下水游泳。最后，广大学生朋友们要自己多注意，记住学校、父母、社会给自己的教育，不要一时贪玩而冒险。
我认为，做到了以上四点，这些溺水身亡事件会大大减少。
乘坐汽车应该注意什么？
1、排队等车，有序上下车。在等公交时，要排队，先下后上，有序上车，不能拥挤。
2、不带危险品上车。上车的时候不能带炮竹、烟花、汽油等危险品上车。
3、车上要坐好。在车里，不要把头或手伸到车外，以免被擦过的车辆碰上或树枝划伤。
4、乘车要扶好。乘车没有座位时要抓紧扶手，双脚自然分开，侧向站立，以免车辆紧急刹车时摔倒。
5、系好安全带。乘汽车时，要系好安全带，尤其是在前排位置。
6、超员、违规客车不要坐。如果有车辆超员载客，或者无牌照无驾驶证的不要去乘坐。
乘坐火车应该注意什么？
1、配合安全检查。上火车不准携带易燃、易爆等危险品，要自觉配合车站安全检查。
2、进站要走人行隧道。检票后进站要走人行隧道，不要横越火车轨道。
3、在指定地点候车。要在候车线外等待火车，不要在站台上玩耍嬉闹。列车到站要先下后上，不准爬车窗上车。
4、不要在车门和车厢连接处逗留。上车后要到自己的座位上坐好，不要在车门和车厢连接处逗留玩耍，容易发生夹伤、挤伤、卡伤等事故。
5、过道行走要小心。列车运行的时候在过道上行走要小心，以免列车晃动导致摔倒。
一、激发兴趣, 体会交通安全教育的自觉性
激发学生的学习兴趣, 是保持学生强烈好奇心和心理需求的优质教育资源。 《品德与社会》课程标准指出:“教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题, 开展儿童喜欢的活动, 使他们在主动积极的参与中, 生活得到充实, 情感得到熏陶, 品德得到发展, 价值判断得到初步的培养。 ”在教学过程中结合学生的年龄特点, 精心创设学生喜闻乐见的学习情境, 辅以灵活多变的教学组织形式, 就能使学生始终保持美好愉悦的心理状态和积极高涨的学习热情, 使学生自觉地全身心地投入到学习活动中。
(一) 创设情境, 引发共鸣
随着现代化教学媒体的逐步普及, 课堂教学中真实的视频、 悦耳的声音、 动态的制作, 让课堂更加生动、活泼, 也能充分调动学生的积极性和主动性。 在新课伊始, 教师播放交通事故的视频或图片, 能让学生身临其境, 引发共鸣。 例如:通过多媒体播放2009年11月13日6时40分, 巢湖市省道208 线12km+500M处发生一起特大交通事故, 一辆合肥牌号大型货车与一辆中型客车尾部发生碰撞, 将正在路边行走的6名小学生撞倒, 造成4人当场死亡、2人受伤、3车损坏……在学生面前, 一幅幅交通事故场景的再现、 一串串惊人的交通事故的数据, 加上教师合理的引导和媒体的巧妙运用, 激活了学生的情绪。 教师通过组织学生合作探究学习, 使学生深刻体会到遵守交通法规的重要性和珍爱生命的必要性。
(二) 联系实际, 发现问题
现在的交通高速发展, 公路、铁路纵横交错, 良好的交通运输给我们的生活和学习带来快捷方便的服务。可是, 学生上学、放学中的交通安全隐患是客观存在的。教师引导学生对交通安全进行探究, 以提高他们对交通法规的认知水平。同时, 教师组织学生对他们在上学、放学的路途中进行探究, 发现交通的安全隐患, 提出自己的问题。 如“过马路时先往左看还是往右看?”“学校为什么要求同学们在上学放学的路途中要用袋子装着篮球?”“12周岁以下的青少年上学放学为什么不能骑自行车? ”等等问题。 学生带着问题走进课堂, 与同学进行探究, 就会学有所得, 学有所获。
二、合作交流, 感悟交通安全教育的重要性
《品德与社会 》课程标准指出:“ 儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”学生在合作交流过程中, 信息共享, 共同体验, 共同探究, 获得新知。 他们在分析交通安全知识的进程中不断分析问题和解决问题, 从而提升学生的能力和素质。为此, 在教学中, 教师应当根据具体的教学内容, 合理组织学生交流, 让学生在合作交流中明理。
(一) 组织交流, 提升能力
在学生的学习活动中有许多要求学生进行调查的内容。 例如, 交通工具、交通运输方式、客运与货运、海陆空运输的联网衔接等等。因此, 根据学生个体的不同情况, 合理组织他们在一定的时间、 一定的范围内进行收集信息、整理信息, 开展讨论交流活动;或者模拟当事人, 如何面对和处理使用交通工具完成假设的运输任务;或者在教学过程中让学生学会完成任务预案的制定等等。 这样的学习活动, 不但使学生学会与人交流、与人探究, 而且提升了学生的能力。
(二) 加强互动, 体悟明理
同一个班级的学生住地存在许多差异。有的出生在城市, 有的出生在农村。 学生每天上学、放学或步行、或乘公交车, 假期里他们更有使用各不相同的交通工具外出的体验。把他们这些千变万化的不同信息总结起来, 并结合教材的具体内容, 可以组织学生进行交流、讨论探索。 学生在课堂学习中频繁互动, 不断感受和体验新知。 同时, 通过报刊、杂志、电视、广播、互联网等信息平台, 扩大和深化信息的互动交流, 能促进学生乐学、爱学, 共同探究学习, 不断丰富和发展学生的生活经验, 有利于使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的交通安全的价值观。
三、明理导行, 注重交通安全教育的生成性
《品德与社会 》课程标准指出:“ 儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中, 通过与各种社会要素的交互作用而实现的。 ”新课程改革后的教学内容力图从学生的生活经验出发, 引导他们用自己的眼睛观察社会, 用自己的心灵感受社会, 用自己的方式研究社会, 进而在多元的价值中做出自己的合理选择, 逐渐生成正确的道德观和社会责任感。
(一) 系统训练, 形成能力
在学习活动中往往有着多种图示来启发学生的思考, 吸引学生的注意力, 教师要不同渠道帮助学生掌握教材。如以《我的出行计划》中提到的交通图为例, 这是需要经过系统训练、由浅入深地进行教学运作, 才能使学生真正掌握并能实际应用的。 首先要对交通图“上北下南, 左西右东”进行方位辨别教育。认识这是除由指南针标注的方位图外, 一般都是要这样对所关注的点进行定位的。其次要仔细读懂图例, 以图例的标志去鉴别交通图中的体例, 作出正确而具体的实际判断。可以让学生经常进行居住城市交通图的实践练习, 随时对自己在城市中的具体位置作出判断, 并依此决定前往目的地应乘坐什么交通工具往返。最后开展活动, 用其他城市的旅游交通图来检验系统训练。 由浅入深教学的效果, 使学生切实掌握读懂交通图的本领, 今后在实际生活中有心灵中的向导而不迷路、不走失。
(二) 强化教育, 明理导行
人的生命只有一次。 遵守交通规则、注意交通安全就是珍爱生命。 教师要让每一个学生牢固树立珍爱生命的意识, 特别需要强化交通安全的教育。 对交通事故的例子, 特别是用血写成的教训, 要反复强调并进行事故原因的分析, 杜绝可能发生事故的苗头;要不断总结事故所引发的教训, 让学生从中得到教益;要加强交通规则的教育, 使它成为每一个学生都能严格遵守的自觉行动。 教师可以经常结合教学举行交通安全图片展, 还可以邀请交警开讲座或组织参加小交警值勤岗的实践体验, 充分发挥交通安全教育的最佳效果, 保障学生交通的安全。
总而言之, 《品德与社会》的教学, 要通过多种教学和实践活动, 让学生在学习中明理, 在明理中导行。这样才能让每一位学生的明天更加美好。
摘要：《品德与社会》课程标准指出:“健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础, 它旨在使儿童从小懂得珍爱生命, 养成良好的生活习惯, 获得基本的健康意识和生活能力, 初步了解环境与人的生存的关系, 为其一生身心健康地发展打下基础。”学生是祖国的花朵, 是国家的未来, 他们健康愉快的成长不但关系到一个家庭的幸福和美满, 而且关系到国家的兴衰和发展。
早上好！
为了让学生度过一个安全、文明、有意义的暑假，今天我们在这里围绕“安全”这个主题，提醒同学们注意八个方面的安全问题。
一、要注意防溺水安全
禁止到江湖、河塘、窑塘等地玩耍，以及私自或结伴下河游泳、玩水或捕鱼、捉虾，以防溺水事故发生。在此学校要求同学们做到以下几点：
1.不要私自一人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去玩耍、游泳。
2.如要游泳要到有资质的游泳场游泳，而且必须要在大人带领下方可去游泳。
3.同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师、家长。
4.在我们的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我们在营救时应该怎么办呢？最重要的一点，就是不能冒然下水营救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。所以，发现有人落水，最正确的做法应立即大声呼救，寻求大人的帮助。同时，可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。
二、要注意防汛、防雷电的安全
现阶段我们正处于梅雨季节，梅雨期表现为多雨天气并伴有雷电，并可能出现雷雨大风，雷电发生时尽量不要呆在户外；不要把铁器扛在肩上高于身体；要远离铁栏铁桥等金属物体及电线杆；不要呆在山顶、楼顶等制高点上；躲避雷雨不要选择大树下及高楼旁，一般可适当选择一处建筑物等处暂时栖身。
三、要注意交通安全
出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆，发现危险来临必须及时躲避；满12周岁的学生要文明骑车，不能骑电动车、摩托车等机动车辆，骑车行路切不可擅闯红灯或不走斑马线，不逆向行车；未满12周岁的学生不能骑车上路，以防止交通事故的发生。小学阶段一般不提倡骑车上路。
四、要增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件
同学们外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通、人身、财产等方面的安全，外出活动时，不要到危险的地方去，要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；未经父母同意不得到别人家里过夜，不要与社会闲杂人员以及陌生人交往和随行，以防绑架、敲诈等案件的发生。自己在家里，如有陌生人来访，不要私自开门，并及时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼或滚下楼梯的事故。
五、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生
同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”的好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅自触动。假期中千万注意用火安全禁止燃放烟花爆竹，以免炸伤、烧伤，确保财产和人身安全。
六、要注意饮食卫生安全
同学们购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。杜绝各种不良嗜好，做到不抽烟，不喝酒。
七、要强化自我管理
不看不健康的电影、录像、书刊；不进游戏室、网吧等限制未成年人进入的场所；在家上网时，也要注意网络安全，在网上，不要轻意给出能确定身份的信息，如：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
八、要遵纪守法
不打架斗殴、不偷窃、不赌博、不参加迷信活动等。要爱护公物，小区里游乐场所的健身设备、小区的绿化等公共设施要爱护，共同维护社会、家庭的安定和良好秩序，做遵纪守法的小公民。
为了确保学生暑假安全，防止学生因游泳、用电、玩火、抽烟、骑车、聚会、上网等造成学生安全问题，使学生从思想上和行动上高度重视暑假安全问题，特发此承诺书，要求学生做到：
一、不在无安全设施或无家长、救护人员监护的情况下私自下水游泳；
二、不到人员密集的地方游玩、逗留，确保人人暑假身体健康；
三、不准进营业性舞厅、网吧，要进行绿色上网；
四、不准随意骑机动车外出，骑机动车外出必须要有驾照并在家长指导下进行；
五、不经家长允许不举行同学聚会；
六、不准抽烟、酗酒、玩火，要小心用电，使自己养成健康的生活习惯；
七、提高警惕，严防上当受骗，发现诈骗行为要用时报警。
八、要注意雷雨天气，在雷雨天气不要在大树下或户外其他地方活动，要做好防雷措施；
同时学校也对每个学生进行温馨提示，为了每个家庭的平安幸福，为了每个学生的健康成长，所有学生都要时刻牢记“安全第一，珍爱生命”，确保人人度过一个充实而愉快的暑假。
班主任签名：
学生签名：
大榆民族联合小学
一、加强高校学生安全工作管理的重要性
(一) 大学生安全教育和管理工作的好坏, 直接关系到高等教育改革的稳步推进和高等教育持续健康地发展。保障大学生的安全和身心健康, 是大学生在校学习、生活、成长、成才的前提, 也是维护高校稳定的重要基础。由于当前社会治安形势严峻, 更加需要进一步加强和改进大学生安全教育和管理。在新的形势下, 能不能做到与时俱进, 以人为本, 有针对性地促进学生全面、健康成才, 关系到我国高等教育改革的成败, 因此, 加强和改进大学生安全教育和管理具有深远的意义。
(二) 加强和改进大学生安全教育和管理是现代社会对高等学校的必然要求。现代大学在强调理性教育的同时, 更加强调人性教育。国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中, 对培养知识、能力以及学会生存和发展的教育提出了新的构想, 提出21世纪教育的四个支柱, 即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。现代安全教育和管理强调让学生重新认识社会和自我, 增强自我保护意识。
(三) 加强大学生安全教育与管理是素质教育的重要内容, 也是现代人才培养的需要。素质教育强调学生知识和能力的综合和内化。大学生安全的教育是以预防为主, 强调增强学生的法制观念, 提高自我防范意识, 其实也就是提高学生自我管理、自我教育和自我服务的能力和素质, 这是大学生成才的基本保障, 与素质教育的核心是一致的。未来社会对人才要求越来越高, 个人安全意识是一种内在的素质, 大学生安全教育提升了他们安全意识上的自觉性, 在一定程度上提高了大学生的内在素质。
二、高校学生安全工作的现状
(一) 校园周边环境令人担忧。
各大高教园区周边, 游戏厅、卡拉OK厅、网吧等随处可见。一些学生经常出入这些场所, 引发了事端, 并影响到校园秩序, 引起校园暴力, 抢劫、盗窃和敲诈等违法犯罪行为也是呈现上升趋势, 这些对在校大学生的人身安全构成了严重的威胁, 也给学校教育的效果打了折扣。尤其是网吧, 很多自制力较差的学生沉迷于网络游戏, 甚至是逃课, 到最后学业无成。
(二) 大学生心理健康状况堪忧。
由于现在社会的压力、家庭环境以及个人经历等诸多原因, 均容易导致学生产生不同程度的心理问题。 (1) 理想与现实的矛盾。 (2) 自理能力与独立生活的矛盾。 (3) 渴望爱情与现实状况的矛盾。 (4) 立志成才与定位迷茫的矛盾。 (5) 高消费与实际支付能力有限的矛盾。由此催生出的心理疾患和违法犯罪行为也屡见不鲜。这就向我们传递一个十分紧迫的信息, 教育管理必须针对这些现象实施相应的新举措。
(三) 盗窃案件频发和涉案金额增加。
随着生活水平的提高, 电脑、手机、银行信用卡等昂贵的高消费品也在大学校园里普及。以手机为例, 据调查, 在校学生中98%拥有手机, 大部分学生拥有台式电脑、笔记本。这些昂贵消费品成为一些盗窃者关注的“猎物”。一方面, 校外人员打扮成学生模样潜入校园, 溜进学生宿舍进行盗窃活动;另一方面, 一些在校学生虚荣心较强, 在自己财力紧张的情况下, 做一些盗窃同学财物的行为。
(四) 自身安全防范意识和避灾自救能力较差。
大学生生理发育基本成熟但心理发育滞后;社交需求强烈, 但经验不足。目前, 我国大学生的中独生子女已成为大学生的主体, 基本上是在父母和老师的关心呵护下成长的, 缺乏社会经验。自理能力差, 一旦离开父母和老师, 面对复杂的社会, 缺乏必要的重视和警惕。一旦发生问题, 往往不知所措, 处置不当, 危害加重。
(五) 部分院校安全管理存在漏洞。
各高校都在加大对学生安全教育管理力度, 但部分学校仍存在一定的管理漏洞, 成为诱发安全事故的原因。比如:学校集体饮食安全问题。高校食堂由原来的校方管理, 变为个人投资建设和承包经营。据调查, 目前各高校经常发生食物引发的安全问题, 严重危害了师生的身体健康。再比如:学生宿舍管理问题。少数学生在宿舍内私自乱拉电线, 用电炉烧水做饭等。还有学生离开宿舍不关门窗, 钱物随便放置, 常给盗窃分子以可乘之机。有些同学违反规定在校外租住, 抵不住外界诱惑, 存在赌博、酗酒、同居等现象。以上这些例子足以证明高校安全管理制度不完善还有待改进。
三、当前高校安全问题的成因
(一) 社会经济利益使校园周边环境混乱。
由于经济利益, 使校园周边环境变化很大, 主要表现在治安、卫生问题。校园门前流动摊贩影响环境, 并且是滋生治安案件、刑事案件的土壤, 是校园社会治安综合治理的难点, 酗酒滋事、打架斗殴、偷盗等时常发生。网上不良信息及社会的不良风气也严重影响学生的身心健康。
(二) 心理健康教育不足。
我国的教育大多都处在应试教育上, 即只偏重智力教育, 忽视了思想道德、实践能力和身心健康等素质教育。往往只用成绩来衡量一个学生的优越, 而对于学生的心灵却疏于关注。当前, 我国高校专职心理咨询人员严重短缺和心理健康教育活动经费得不到保障的现象仍普遍存在。另一方面在高校不像高中, 普遍缺乏家校沟通, 对学生在家里的一些信息欠缺掌握, 导致对学生心理了解走不必要的弯路。
(三) 学生安全管理和思想教育工作相对滞后。
随着高校快速发展, 高校内部发生着日新月异的变化, 校园面积加大, 人数增多, 学生思想复杂, 心理问题越来越突出, 外部环境影响进一步增大, 这些因素强烈地冲击着原有的学生安全工作体制。还有很多高校教育思想不够开放, 比如:据统计, 没有多少高校特别重视对大学生的性教育。
(四) 后勤保障不足。
部分高校对后勤保障工作的重要性认识不足, 学生公寓管理不科学, 食堂经营不善, 也是危及学生安全的重要因素。例如:有些学校对食堂的经费投入严重不足, 致使因食堂缺少必要的设备和食物保护措施, 从而产生食品危险因素增多。一些高校在改善教学设施时, 往往是重校舍建设、轻食堂投入。而且部分高校食堂过于追求利润导致物价过高, 促使学生到外面吃, 更难保证饮食安全, 还有对公寓的管理没有完整的管理体系。
(五) 部分高校对学生的安全教育和宣传不足。
目前在高校中并没有把安全教育纳入教学计划, 也没有规范的安全教育课程, 学生不了解安全的重要性, 对有关安全知识, 法律知识, 特别是防火、防盗、防电、逃生、性问题等等也没有较好的认识。因此, 全体高校学生教育工作者应当树立大安全观, 充分认识并自觉做好有关安全的教育, 从思想观念上真正重视, 真正筑起防火墙, 把安全隐患消除在萌芽中。
四、完善高校学生安全工作管理的若干对策
通过对安全问题的现状及成因的分析, 每位学生工作者必须引起高度重视, 作为学工战线的工作者该如何在工作实践中去有效的处理安全问题, 又有何对策呢?
(一) 高度重视安全工作, 协调合作, 确保学生安全责任到位。
高校领导要充分认识到大学生安全问题是关系到学校稳定和发展的大事, 要有专人负责学生的安全工作, 在财力、物力、人力上给予支持, 切实加强领导。要把加强学生安全工作摆上议事日程, 真正作为学校中心工作的重要组成部分, 抓紧抓实。针对存在的问题, 提出具体的解决措施, 加强问题的预见性, 做到万无一失。
(二) 加强心理教育力度。
各大专院校要建立相应的大学生心理健康指导中心, 面向高校大学生开展心理健康教育和心理咨询工作。诚意帮助大学生掌握各种心理调节方法, 正确认识自我, 保持心理健康, 塑造健全人格, 提高社会适应能力, 消除在学习、生活中遇到的各种心理困惑, 顺利度过大学生活。
(三) 加大校园周边环境治理力度。
校园周边治安及卫生不仅有损高校的形象, 也给学校管理带来诸多问题和困难, 针对周边出现的治安问题, 学校要加强校内巡查工作, 并要求各院系加强对学生的安全及自我保护意识的教育工作。但是, 校园外的问题解决, 还须政府、街道办等相关部门出面协调, 希望学校校园周边环境问题应引起有关部门的重视, 维护好学校及周边地区治安秩序, 确保校园稳定。
(四) 加强安全和法律意识的教育。
安全意识的形成需要培养和教育, 要按照《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》关于“预防为主、教育先行”的要求开展各项工作。安全教育不能停留在简单的行为管理上, 要激发大学生的积极性。近年来一些学校通过入学教育和专题讲座的形式相应地提高了安全教育的品位, 如把安全教育列入新生入学教育计划, 专门组织学生学习有关大学生安全教育法律法规。要采取相对集中的方式对学生进行安全法规教育。
(五) 加强后勤保障制度。
当前, 食品卫生安全已成为社会关注的大问题。学校集体食堂的供餐对象是在校师生, 一旦发生食物中毒, 涉及面广、危害人多, 社会影响极大。所以应积极采取措施搞好学校食品卫生安全工作, 具体做法如下:一是建立卫生安全制度, 制定伙食卫生的标准。二是落实卫生管理的责任。伙食卫生的内容比较多, 如食品卫生和个人卫生的要求以及厨具、餐具的消毒, 都要在炊管人员的岗位责任中逐项落实到人。
(六) 完善学校安全管理制度, 实施家长参与制。
“家庭—学生—学校”, 其实是一个不可分割的整体, 从安全工作方面考虑, 也不例外。制度是一切工作的保证, 做好高校学生安全制度建设必须考虑这个不可分割的整体, 因此高校制度建设必须注意以下几个方面:一是要建章立制, 防患于未然。高校的安全与稳定关键是预防为主。二是对于安全制度采取家长知情制。采取家长知情制有利于高校管理, 共同对这个管理的对象学生负责, 这样的管理方式对安全问题出现后能更有效的解决。三是要建立安全信息反馈网络体系。在安全事件萌芽或已经发生时, 第一时间获取信息对事态的发展至关重要。四是制度必须在实践中真正落实。
高校学生安全稳定工作是一项既光荣神圣又艰巨复杂的工作, 做好这项工作需要社会各个方面密切配合, 齐抓共管。高校学生安全工作维系着千万个家庭的安全和幸福。因此, 高校管理中保障大学生的安全, 这是我们一切工作的前提。
摘要：安全是人类社会共同关注的话题, 没有安全就没有稳定。高校也一样, 对学生进行安全教育与管理是管理工作的重要组成部分, 是各项工作顺利完成的重要保障。本文针对新时期高校学生安全工作出现的新情况和新问题, 结合我国高校学生工作实际进行了分析和探讨, 提出了加强和改进这一工作和促进和谐校园建设的具体措施。
关键词：高校管理,学生安全,安全管理,学生管理
参考文献
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[4].汪永高.加强高校安全文化教育的意义与时策[J].中国高教研究, 2004
自1996年起，我国确定每年3月的最后一个星期一，为全国中小学生“安全教育日”。多年来，安全教育的主题总会伴随着社会热点的变化年年更新。今年的主题是“强化安全意识，提升安全素养”。不言而喻，这也将成为一个时期内各级教育部门做好该项工作的着力点。
中小学生安全工作的责任重于泰山，因为它涉及亿万家庭的生活幸福，关乎整个社会的稳定和谐。相关资料显示，全国中小学生每年约有1.6万人非正常死亡，安全事故已成为14岁以下少年儿童的“第一杀手”。
中国教育学会中小学生安全教育与安全管理专业委员会理事长李雯介绍：多年来，交通事故和溺水在全国中小学生的死亡事故中一直占较大比例。近几年，中小学生非正常死亡人数总体有所下降，办学条件的改善从一定程度上减少了拥挤踩踏、一氧化碳中毒事件的发生，而斗殴和食物中毒却有抬头趋势，特别是社会人员进校伤害学生、性侵及学生自杀事件的逐渐凸显，均引发民众的强烈关注。
呼吁健全校园性侵的防治机制
2014年两会期间，南京天文光学技术研究所学术委员会主任崔向群等6名全国人大代表，联名呼吁国家出台防治校园性骚扰和性侵害的法规。崔向群作为一名中科院院士，之所以关注到校园性侵害问题，源自两会前收到的一份电子邮件，发件人是河南信阳师范学院的大四女生郭晶。
郭晶在寒假期间和伙伴们上网征集校园性侵案件，汇总结果表明，仅2013年1月至8月，国内主流媒体披露的校园性侵案件就有112起，其中31起的施害者是学校的教职人员。 “可能还有施害者没有被揭发出来”，郭晶震惊之余，征集到各地上百名女大学生、女高中生的签名，共同恳请人大代表们，在全国两会上能提交关于防治校园性侵的建议。
崔向群用行动做出了以上回应。她说，未成年的女孩子一旦遭到教职员工的性侵，所带来的后遗症可能会影响一生。“有的女孩子遭到校园性侵，不知道该向谁求助，因为学校缺乏一个完善的保护学生免受性骚扰和性侵害的预防和求助机制。”在她看来，2013年最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部发布的《关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见》，主要针对的是事后惩治，但“防治性侵害的预先防范应当放在事后惩治之前，防比惩更重要”。2007年，国务院办公厅转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，首次将“性侵害”和自然灾害、校园暴力等一起列入中小学公共安全教育范畴。然而，“由于中小学的性教育与性别教育严重缺失，对性侵害的防范措施基本没有”。崔向群认为，在校园里发生性侵未成年人的事件，学校有着首要责任。除依法惩治施害者外，校方因行为不当导致的失职应如何担责，目前的法律还不够明确。“怎么防范，不妨学学国外的做法，定期或不定期举办一些类似人身防护的培训班。”崔向群曾在德国生活过一段时间，在她工作的地方就有这样的课程，免费向社会开放，谁有时间都可以去学习。崔向群建议，防治校园性侵害是跨部门合作的事，包括教育、公安、司法等部门，以及有资质、有能力的社会组织合作，共同推进校园性侵害的防范和预警机制建设。
必须摒弃扭曲的师生关系
2014年3月中旬，湖南省体操运动学校正副校长因猥亵多名年幼女学生被刑拘的消息，经主流媒体曝光后持续发酵。据知情者称，此事并非新近发生。该校的50多名学生在9～12岁之间，有些学生的父母长期在外工作。该校曾以培养出刘璇、李小鹏等体操名将而远近闻名。如今，多名女生的不幸遭遇，使这个熠熠生辉的“奥运冠军摇篮”蒙上了阴影。事发后，涉事校却几乎噤声。这种“捂盖子”的处理方式，显然是将众多学生继续置于不确定的风险中。
这起发生在体校的性侵事件，无论是不是偶发的个案，都应从杜绝这类悲剧重演的视角，予以最大限度地剖析。
首先是体校的封闭式管理，看似严格的安全护卫方式，客观上为性侵行为提供了可乘之机。气氛压抑，学生心理处于弱势，因而极易受到伤害；举证难，缺乏必要的监控证据和证人举证，学生的证言容易形成孤证。凡此种种都提醒我们，体育界传统的闭门授业模式，有必要在技术层面做出人性化的改变。
其次是体育圈内那种独特的师徒关系结构。体校的教练与学员之间不是权利平等的师生，而是“一方支配、一方服从”的师徒。在这样的秩序内，师父不仅拥有安排徒弟日常生活的资格，还掌握着向上推荐“苗子”的权限。于是，师父为所欲为、徒弟唯唯诺诺，就有可能成为常态。
在青少年的体育训练中，多数时候还是“大人决定着小孩的命运”，往往不以公开、明确的竞争实现优胜劣汰。那些“听话的小孩”更易获得好评，而个性鲜明、拒不配合的小孩常受到打压。体育圈教练与学员之间的恩怨情仇，很多就起因于徒弟“挑衅”了师父的权威。体校女生被性侵，同样体现了校方所提倡的“绝对支配与绝对服从”的畸形的体校文化。
2013年，教育部回应几起性侵学生的恶性案件时，要求对教师中的败类坚持“零容忍”。然而，发生在体校的这起性侵，如果以社会影响不好为由，拒绝公布涉嫌犯罪的教职员的信息，就很有可能使封闭式管理延续下去，也会让蒙在鼓里的学生家长无法有效维护自己孩子的权益，更不能引起行政部门对孩子安全教育的反思。
只有改变传统的管理方式和教育思维，使教练和学员不再是扭曲的不对等、不文明的师徒关系，那些学生的境况才会有更多改善。有关部门当以此为戒，严格师资队伍的师德及法治约束，以重拾学生、家长和社会的信任。
安全教育要立足学生视角
安全防范和安全教育无疑需要全面布局和综合治理，不应忽视任何一个细节。而要提升安全素养的高度，用李雯的话说，“需要日积月累的公民教育，更需要社会各界的帮扶和补位，共同守好学生安全的防线”。
为使安全教育常态化，北京陈经纶中学努力践行“教育时时有”的口号。校长助理于永强表示，学校的安全教育从多方面入手，包括每周一学校会对学生进行不同主题的教育；每周每班轮流值班，让学生直接参与学校的安全管理工作；邀请朝阳区法院法官来校进行案例分析的讲座；住校学生定期进行疏散演习等。
“学校的安全教育既针对意外伤害，也注重心理健康安全的建设。”于永强介绍，他们学校每班都设有心理委员，通过专业培训使他们既可随时关注同学的变化，又能成为相关知识讲解员。节假日期间，鼓励学生了解家长的职业生涯，进而逐步完成自己的职业规划，同时增强亲子沟通，疏解学生的紧张和厌学心理。
2014年3月初，教育部下发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确指出，中小学校每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练；让师生知道：地震、火灾等灾害留给中小学生的逃生时间分别是2分钟和3分钟；要求学校通过经常性的演练，逐步达到这个设定的目标（在两三分钟内安全疏散）。
应急疏散的重要性显而易见，然而却没有得到许多参加过演练学生的真正重视，如在这个过程多数学生不严肃，甚至嘻嘻哈哈。李雯分析，因为这样的演练在一些学校还不是常态，甚至当成了“特殊活动”。只有真正将科学疏散变成一种习惯，比如经常通过每日出操进行强化训练，才可能在遇到突发事件时有效应对。
每一次说到安全教育的话题或分析发生危险的原因时，许多人都会归咎于“安全意识淡薄”。李雯认为，“安全意识淡薄”有多种表现，比如对危险不敏感、高估自己的能力，对约束和限制事件不以为然，或没有将事件本身与生命安全挂钩等。强化安全意识不能只是一句口号。过马路时，你是否不顾及红灯？入住宾馆，你是否看过门背后的逃生通道示意图？李雯强调，任何伤亡事故的发生都是有原因的，它与人的不安全行为、物的不安全状态、管理不善和环境因素息息相关。而只有强化安全意识，才能最大限度地避免灾难临头。
现实是，学校现有的安全教育模式离社会期待的效果还有明显的差距。如何能让学生听得进去，以收到更好的安全教育效果？李雯呼吁“要立足于学生视角，教育内容和方式要让学生喜欢，符合他们的年龄特点，而不仅是看宣传片、听报告之类。要把安全教育作为考核学校的重要指标和学生的必修科目”。
陈经纶中学的安全教育模式是让学生动手实践和进入情景。比如在学校组织的人生远足项目中，学生能通过实际体验发现自我管理、自我保护以及同学互助的重要性。于永强说：“只是有时候学校的资源有限，想要完成系统的、专业的安全教育并不容易。”
眼下比较权威的《学校安全工作实用读本》（国家督学郑增仪主编，华东师范大学出版社2011年出版）也指出中小学安全教育中还存在“无米之炊”这样一个突出短板。不少教师也承认自己比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其缺乏应对网络迷恋、心理忧郁、食品安全以及自然灾害等安全教育方面的解决能力。这对目前师范教育的课程改革应该是一种提示。
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