校园欺凌预防处理制度

制度不仅是社会治理的重要手段,也是国家与社会互动的竞技场,持续规训着各类主体的思想和行为,具有引领、规范、促进和保障等重要作用。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《校园欺凌预防处理制度》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：校园欺凌预防处理制度

初中校园欺凌事件的预防与应对策略

[摘 要]校园欺凌现象是严重危害学生身心健康成长的毒瘤，其致因众多，我们需要更多、更恰当的应对策略来提升校园管理的有效性。开展多种形式的宣传教育活动、完善学校管理制度、严肃查处校园欺凌事件、建设家校共管网络、加大社会法制力量介入，都能够对校园欺凌形成有效围剿，为学生营造祥和、安静、和睦的校园环境。

[关键词]初中;校园欺凌;预防;应对

[

校园欺凌事件不仅给学生带来损害，也给学校、家庭、社会带来一定压力，作为学校，需要做出更多的努力，坚决杜绝校园欺凌事件的发生，为学生打造和谐安全的学习生活空间，确保学生健康快乐地成长。我们需要更新教育管理观念，强化学校制度建设，实现家校合作，形成管理合力，从理念更新、制度建设、管控结合等方面寻找应对策略，以提升学校教育管理品质。

一、更新观念，创建校园和谐

更新教育管理观念，是遏制校园欺凌现象的根本举措，只有全体师生提高了认识，校园欺凌才会销声匿迹。

1.开展多种形式的宣传活动

校园欺凌呈现方式多种多样，因为很多学生对此重视不够，导致不少欺凌事件具有极强的隐蔽性，如果当事学生不主动揭发，这些欺凌事件很难被曝光。这无疑也给教师管理带来一定难度。初中生思想不成熟，对校园欺凌事件的性质认识不准确，也会助长校园欺凌事件的发生。部分教师思想不够端正，不重视校园欺凌事件，也是导致校园欺凌现象长期存在的原因之一。开展多种形式的宣传教育活动，制定有力的应对措施，这样才能为构建和谐校园创造前提条件。

学校应推出多种宣传教育活动，将校园欺凌内容融入教育活动之中，以提升教育效果。如开展以“拒绝校园欺凌”为主题的演讲活动、征文竞赛、班会活动等，都可以为学生带来更多的正面教育。组织学生参与“和谐校园”主题演讲活动，让有相关经历的学生现身说法，特别是对具体遏制校园欺凌现象的措施进行经验介绍，可以给其他学生以更多的启迪和幫助。教师也需要对主题活动进行针对性引导，对反制校园欺凌的方法和措施进行集中传授，让学生都能够掌握有效的应对方法，这样可以有效避免校园欺凌事件的发生，促使学生提升自我防范意识。让学生参与“我为好人好事点赞”征文活动，有助于树立校园正气。发动学生开展多种形式的歌咏、会演等文化活动，能够丰富学生的精神生活，传递正能量，减少校园欺凌事件。特别是参加集体竞赛活动，需要团队精诚合作，因此可以更好地促进学生形成内聚力，自然减少了校园欺凌事件的发生。

学生对校园文化活动有浓厚的参与兴趣。学校将遏制校园欺凌宣传融入校园文化活动中，学生接受度更高，其教育效果更为突出。由于各种客观条件的制约，学生对校园欺凌的危害性认识不足，这是校园欺凌现象频发的重要原因。学校利用多种文化活动展开相关的教育和引导，让学生在潜移默化中转变思想，自然能够获得较理想的管控效果。

2.推出主题教育活动

学校推出的主题教育活动，必须要针对学校管理现实和学生思想实际，这样才能提升教育主题活动的作用。如邀请专家来学校做“反制校园欺凌 构建和谐校园”的专题报告，让专家对什么是校园欺凌、校园欺凌的危害性等问题进行详细解读，对如何遏制校园欺凌事件的方法和对策进行针对性解析，并利用一些典型的案例资料进行广泛的宣传，以便引起师生的高度关注。特别是通过对比讲解，让师生明白正确掌握遏制措施的重要性。专家利用大量图片、视频等信息展示，给师生的多种感官带来了冲击，不仅能够让学生增加了见识，对校园欺凌问题有了更深刻的认知，还给教职工带来了更多的思想触动，使其重视教育管理，这对遏制校园欺凌有重要的促进作用。学生明确了校园欺凌的性质和危害，自然不会去制造校园欺凌，遇到欺凌行为也会有自我保护意识。

通过这样的专题活动，校园和谐气氛更浓了。专家进驻校园，给学生带来了丰富的信息资料，因为其讲解的案例丰富，给学生带来的心理触动会更为大，学生从中获得的启迪和感悟也会更为直接而深刻。专家讲座引发学生情绪共鸣，这说明专家报告的教育作用是非常突出的。

二、加强管控，健全制度建设

建立健全学校管理制度，强化管控力度，从制度上展开管理控制，势必给校园欺凌带来严重打击，给学生提供更多制度保护。

1.完善学校管理制度

学校管理离不开制度建设，在校园欺凌这个问题上，我们不仅要借助现有的管理制度进行相关约束，还需要建立针对性更强的管理制度体系。首先，要建立完善的学校管理体系。学校领导班子需要有明确的分工，分管德育和安全的领导要及时跟进，对政教处、学科教研组、班主任展开针对性管理，责成班主任和学科教师对学生进行校园安全教育。学校要在全校教职工大会上、班主任会议上、家长会上，将校园欺凌作为一个专题进行集体讨论，以便达成管理共识。其次，要在班级内建立监督岗，让部分骨干学生承担监督任务，及时观察、发现、汇报校园欺凌事件，以便班主任及时调度处理，将校园欺凌事件的负面影响降到最低。

校园欺凌现象呈现了更多情况，其界定也应该引起我们的关注。人格侮辱、殴打辱骂，这无疑属于欺凌行为，长期语言攻击、联合孤立等，也属于欺凌现象。在对校园欺凌行为进行界定时，班主任需要遵循相关管理条例，也要做出合理的判断。特别是不能将学生之间的个别矛盾划归校园欺凌范围，这无疑属于小题大做了。学生之间需要正常的嬉戏，教师要给予必要的引导，只要不超过一定的范围，就不能将其界定为校园欺凌。

学校教育管理包括众多内容，在具体操作实践中会遇到多种问题，作为学校管理者，需要形成科学的管理意识，不断引入新的管理理念和方法，并在实践创新中总结一些经验，这对全面遏制校园欺凌有一定帮助。

2.严肃处理欺凌事件

严肃处理校园欺凌事件，可以树立反面典型，让更多学生引起关注，正确对待校园欺凌问题，自觉矫正自身行为。校园欺凌事件时有发生，我们需要对这些事件进行筛选，对比较典型的事件进行公开处理，如果有需要，也可以让学生家长或者派出所介入，并将这样的处理行动作为重要的教育契机，在更大范围内展开宣传教育活动，以提升学生的自我防范意识。

如我校初二(2)班曾出现了一起严重的欺凌事件，四名男生在厕所内对一名男生进行羞辱，扒光其衣裤，对其进行人格侮辱。这件事曝光后，学校领导召开专题会议，召集班主任和相关学生家长进行协商处理。几名参与欺凌的学生也被班主任和政教处进行隔离谈话教育。经过多方协调，学校对涉事学生进行了严肃处理，分别给予记过、警告、赔偿处理。学校对此事进行了全校通报，要求全体学生引起关注，勇敢对校园欺凌说“不”。

严肃处理学生中的欺凌事件，要本着“治病救人”的原则，处罚是一种管理手段，也是一种教育方式，需要科学合理地运用，不能走向極端。特别是偶发的欺凌事件，在具体处罚教育时，需要综合考虑多种客观原因，给学生以更多改过的机会。

三、形成合力，创建和谐校园

学校、家庭、社会形成管理合力，对构建和谐校园有决定性意义。作为学校，需要发挥主导作用，自觉与学生家庭形成管理共识，引入社会法治力量，这样才能带来显著的管理效果。

1.建设家校共管网络

校园欺凌事件往往不是孤立存在的，有些学生会与社会青年有联络，这样关涉的方面更多，其危害也更大。我们需要与学生家长达成管理共识，与家庭建立家校管网。学校教师和家长经常联系，这是确保家校管网正常运作的基本条件。随着信息技术的不断发展，家校管网有了网络信息共享平台的支持，这也给家校管理高效运行创造了条件。班主任、学校领导、家长都可以通过微信公众平台展开互动联系，及时通报学生在家和在校的表现，并共同协商管理对策，从而有效遏制校园欺凌事件的发生。

学校和家庭教育有效接轨，往往能够发挥更大的教育作用。有一位初二女生，性格很内向，有一段时间整天心事重重的样子，班主任发现后，几次找其谈话，都没有了解到什么有价值的情况。后来班主任和其家长取得了联系，在家长反复做工作之后，终于发现了重要线索。原来，班级里有几个女生故意孤立这个女生，不准任何人与其交往。班主任了解了这个事情之后，从几个方向展开教育工作。首先是与犯错的几位女生分别进行谈话教育，从思想方向形成突破，让这些学生知道其行为的严重性。其次是利用网络互动平台与学生家长进行广泛沟通，发动更多家长参与到实际讨论活动中，并吸收更多学生进入网络互动平台，与家长展开对话，对校园欺凌事件的危害性展开开放性讨论。最后让涉事学生进行面对面交流，逐渐达成一致认识，实现多方谅解，帮助学生完成思想蜕变。在班主任多方干预下，受害女生终于露出久违的笑容。

家校共管，需要教师和家长展开多种形式的沟通交流，共商教育管理大计，才能给学生带来更多的正能量。特别是网络互动平台的构建，给家校联系带来更多的便利，也为学校教育管理创造更多的发展契机。

2.加大社会法治力量介入

校园欺凌事件呈现多元化特征，有个别比较严重的事件，已经超出了一般学生矛盾的范畴，一旦形成社会治安案件，自然会引起当地法治部门的关注。为确保学生合法权益不受侵害，学校有责任和义务与当地法治部门协作，对欺凌事件进行客观公正的调查，对严重违反治安管理条例的学生给予必要的管制和教育。涉及社会方面的，学校也要积极追索，确保学生人身安全和合法权益不受侵害。

如初三有一名男生在校门口被三名社会青年围殴，学校发现这个情况后，及时报警。经过调查，这是一起校内学生和校外辍学青年相互勾结的治安事件。经鉴定，这名被打的男生，多处软组织受伤，视力受损，鉴定结果为轻伤。三名参与围殴的社会青年被拘留，并要求其承担被打学生的医药费。学校及时报警，派出所介入，将这起事件顺利解决，给更多学生带来了教育。

学校不姑息不纵容，对参与谋划欺凌事件的学生进行公开处理，就是要树立反面典型，让更多学生引以为戒。学校借助多方力量遏制校园欺凌事件，为学生提供更多保护措施，体现了人民的教育人民管的意识。只要全社会都能够对校园欺凌“零容忍”，校园欺凌现象便没有生存的土壤。

消除校园欺凌现象不是一朝一夕的事情，需要我们开展多种形式的教育和管理，还需要家庭、社会多方力量的介入，以提升校园的和谐指数。校园欺凌现象呈现新情况，我们就需要有更多的应对策略，只要形成管理合力，就能够为校园带来更多的欢乐和希望。

(责任编辑 柳 紫)

作者：覃春霞

第2篇：校园欺凌预防和处理制度

厉山镇何家小学校园欺凌预防和处理制度

为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此预防及处理制度。

一、加强预防，防患与未然

1、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。

2、督促学校安保人员加强校园巡视;加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

3、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

4、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。

5、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

6、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

7、向学生公布学校 “校园欺凌”救助电话。

8、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

9、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

二、及时处理，教育惩戒。

对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

厉山镇何家小学

2017年04月20日

校园欺凌预防制度一

厉山镇何家小学认真贯彻落实(鄂教督〔2016〕7号 )文件精神，扎实开展了校园欺凌专项治理工作，多举措预防校园欺凌事件发生。

一是健全机制，保障校园欺凌治理工作力度。该校成立了预防校园欺凌工作领导小组，制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，确保此次专项治理工作的顺利开展。

二是宣传教育，培养学生良好品德与法制意识。该校利用国旗下讲话，开展以校园欺凌治理为主题的专题教育;充分利用品德与社会、班队课和安全教育课以及心理咨询室对学生开展咨询和疏导，让学生深刻认识到学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的危害性，这样做不但损害了他人的身心健康，还违反了《中小学生守则》，严重的还构成了犯罪。培养了学生与人友善，自觉遵纪守法的意识。

三是活动治理，建立遏制校园欺凌长效机制。该校对班级安全员进行了培训，加强了师生之间的沟通与了解，确保能第一时间发现问题;对校园弱势群体学生及“问题”学生建立专档，加强对此类学生的监管;开展了净化书包活动，严控学生携带管制刀具和其它与学习无关的物品，加强了校园暴力防范;召开了家长会，加强了与家长的沟通联系，做好对子女的教育与监护。

此次专项治理工作，进一步营造了该校健康、和谐的学习生活环境，得到了师生、家长和社会的一致好评。

校园欺凌预防制度二

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函[2016]22号)要求，特制订《学校校园欺凌的预防和处理制度》，望全校教职员工和学生严格执行。校园欺凌是指：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌(暴力)。

一、治理目的：通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围：在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。

三、领导小组： 组 长：刘金荣 副组长：季陈 奚建平 张正国 杜建斌 成 员：刘同胜 赵炳徐 苏健 陈炜(大)韦勇和 王祥 周利和 周汉斌 陈存国 智恒庆 周祥 陈炜(小) 陈叶芳 陈成及各班班主任

四、校园欺凌专项整治责任

1、开展教育。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

3、及时处理。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

4、监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向大丰教育局督导部门报告。

5、班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中;二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校部责任人汇报。

五、奖惩 学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。 对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。

校园欺凌预防制度三

1、 学校应加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。

2、 教导处和稳安办要定期召开班主任会议，研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。

3、 总务处要定期召开住宿学生舍长会议，及时了解住宿学生的困难和要求，有的放矢的实施宿舍管理，确保宿舍干净、卫生、和谐、安全。

4、 德育处和校少先队充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，

5、 办公室公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

6、 办公室及时做好值周领导和值周教师安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间，宿舍内、校园中不发生校园欺凌事件。

7、 门卫人员要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。

第3篇：校园欺凌的预防和处理制度

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等 手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心 健康，引起了社会高度关注。根据上级要求，特制订《新丰镇观南中心小学校园欺凌的预防和处理制度》，望全校教职员工和学生严格执行。

校 园欺凌是指：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教 育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、 网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌(暴力)。

一、 治理目的：

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生 身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围：

在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。

二、 领导小组：

组

长：杨天 副组长：卢俊志 李夏标 成

员：全体教师

四、校园欺凌专项整治责任

1、开展教育。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全 教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、加强预防。 各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治 理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健 康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

3 、及时处理。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。 涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

4 、监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向北流市教育局督导部门报告。

5 、班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动 态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行 为遏制在萌芽之中;二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校部责任人汇报。

五、奖惩

学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌 事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。

新丰镇观南中心小学 2018年3月1日

第4篇：校园欺凌的预防和处理制度

XX小学

校园欺凌预防和处理制度

1、 加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。

2、 安全处定期召开班主任会议，研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。

3、 德育处和少先队充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，

4、 办公室公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

5、 办公室及时做好值周领导和值周教师安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间校园中不发生校园欺凌事件。

6、 门卫人员要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。

7、 安全处要求班主任做好假前学生安全防事故教育工作，确保学生来去学校路途安全，及时安排每日(节假日)值、带班人员，确保校园安全。

8、 安全处及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

XX小学

第5篇：预防和处理校园欺凌的制度和校园欺凌事件应急处置预案

校园欺凌事件预防与处理应急预案

为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。

一、指导思想

以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。

二、主要目标

1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。 4.不发生重大校园欺凌事件责任事故。

三、成立领导管理机构，明确工作职责

1、校园欺凌事件防控工作领导小组： 组长：杨昌龙 组员：全体教师

组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见。

2、应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。

3、人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。

4、疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

5、通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防

⑴原因分析：由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。 ⑵预防措施：

①依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案》; ②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识;

③心理咨询(卫生保健)室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作;

④严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;

2 ⑤经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，及时采取有效对策。

2、校园欺凌事件的处理程序及措施 ⑴发现校园欺凌者的应急措施：

①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长;

② 如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长。

⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下)，通知警察(迅速前往现场阻止)，与此同时，一面迅速召集最近的教师赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。

⑶各应急组现场应急措施：

①应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫; ②疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组(员)与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害; ③通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级报告，传达事故情况，保证通讯畅通;

④现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨

3 打“120”紧急救护，送往医院治疗。 ⑷事故调查，善后处理：

①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪;

②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过;

⑸纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

五、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。

2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪;同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

4、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。

中

庄

小

学

二O一六年八月二十四日

第6篇：何庄小学校园欺凌预防和处理制度

一、预防措施

1、各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

2、要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。

3、严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

5、经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，及时采取有效对策。

二、处置措施

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话110。

2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪;同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

第7篇：中小学校园欺凌预防处理制度（范文模版）

共8篇

校园欺凌事件处理程序办法及预防处理应急预案范文(1)

---------------------------

校园欺凌预防和处理程序办法

为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全,特制定此预防及处理制度。

一、加强预防，防患与未然

1.加强校园值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、宿舍楼、教学楼)的巡查，并做好相关记录。

2.督促学校保安加强校园巡查;加强对保安人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

3.在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

4.加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学校。

5.督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率;同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、值周人员的联系和沟通。

6.要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

7.向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。

8.利用教职工会议、班主任会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

9.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

二、及时处理，教育惩戒

- 1达事故情况，保证通讯畅通;

④现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。

4.事故调查，善后处理：

①学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪;

②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过;

③如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

5.纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

校园欺凌事件处理程序办法及预防处理应急预案范文(3)

---------------------------

校园欺凌预防和处理程序办法

1.发现校园欺凌者的应急措施

如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，

并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下)，通知警察(迅速前往现场阻止)，与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。

2.各应急组现场救护

现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止欺凌，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害。

疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情

- 3园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。

二、目的要求

通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。

三、组织领导

根据上级要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向上级教育部门、公安部门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

(一)应急领导小组

成立以一把手校长为组长、其他校领导为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

组长：xxx 副组长：xxx xxx 组员：各班主任

(二)现场防暴组

发生暴力欺凌事件时，组长马上带领本组人员赶赴现场，对施暴者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。

组长：xxx 组员：xxx xxx

(三)疏散引导组

发生欺凌事件时，组长马上按总指挥的要求组织人员到现场疏散未被施暴的学生，并机智地疏散到安全地带。

组长：xxx 组员：各年级班主任

- 5校园欺凌事件处理程序办法及预防处理应急预案范文(5)

---------------------------

校园欺凌事件预防处理应急预案

一、指导思想

为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校欺凌事件的预防与处理应急预案。

二、适用范围

适用于发生在我校校园欺凌暴力伤害事件。

三、组织机构

1.学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。

组长：XXX 副组长：XXX 下设四个小组：

①应变保护组 组长：姜永财

组员：孙传义、门卫

②人员救护组

组长：XXX 组员：各班主任老师

③疏散引导组

组长：XXX 组员：各班主任、科任教师

④通讯联络及沟通协调组

组长：XX

组员：苗鹏畅、那荣君

- 7各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3.如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

4.协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

六、善后处理

1.保护现场，配合警方调查取证。

2.在警方的指导下维持秩序和善后处理。

3.及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。

校园欺凌事件处理程序办法及预防处理应急预案范文(6)

---------------------------

校园欺凌事件预防处理应急预案

为了认真贯彻落实市、县教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。

一、指导思想

以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。

二、主要目标

1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工

- 9⑴原因分析：

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。

⑵预防措施：

①依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案》;

②各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识;

③心理咨询(卫生保健)室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作; ④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作;

⑤严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;

⑥经常性地与派出所等沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事)，及时采取有效对策;

2.校园欺凌事件的处理程序及措施 ⑴发现校园欺凌者的应急措施：

①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长;

② 如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长;

⑵校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：治理工作领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下)，通知警察(迅速前往现场阻止)，与此同时，一面迅速召集最近的教师(赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。

⑶各应急组现场应急措施：

①应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场

- 11抢救，并通知家长或家属。

4.协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

5.保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。

校园欺凌事件处理程序办法及预防处理应急预案范文(7)

---------------------------

校园欺凌事件预防处理应急预案

一、指导思想

根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函〔2016〕22号)精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展校园反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大师生“反校园欺凌”意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。

二、校园欺凌事件应急处置机构、职责

(一)应急处置领导小组： 组 长：XXX 副组长：XXX XXX

成 员：XXX

XXX XXX

XXX

(二)分工与职责 1.现场指挥组 组长：XXX 组员：XXX XXX 主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督

- 13待遇上给予照顾帮助。

5.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。 6.成立值日教师工作队伍，加强校园值班巡逻，落实值日领导、值日教师管理责任制。 7.建立防范校园欺凌事件应急处置机构，做到各尽其责，协调合力。

四、处理程序

(一)接警与通知

事件发生后，在场知情人员(包括行政、教职工、学生)必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。班主任和值日领导接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的事件情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事件发生的时间与地点、种类、程度;在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。

(二)处置与救助

欺凌事件发生后，领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院就诊，保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。

(三)保护与维稳

应急组应对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作，稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。保卫人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。

(四)报告与通报

校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。

- 15校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、指导思想

根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函〔2016〕22号)精神和上级有关指示，认真落实贯彻践行社会主义核心价值观教育，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展校园反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大师生“反校园欺凌”意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。

二、校园欺凌事件应急处置机构、职责

(一)应急处置领导小组：

组

长：

副组长：

成

员：

(二)分工与职责

1.现场指挥组

组长： 组员：

主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作，对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作。

2.警戒疏散组

组长：

组员：

主要职责：负责疏散师生，维护秩序，保持现场，协调有关单位(如公安、派出所、医院等部门)负责维稳和救助。

3.善后处理组

- 17事件发生后，在场知情人员(包括行政、教职工、学生)必须立即将所发生的事件情况向班主任或值日领导报告。班主任和值日领导接到报告后，立即组织人员进行制止，控制事态和相关人员并立即将所发生的事件情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事件发生的时间与地点、种类、程度;在基本掌握事件情况后，立即通知副组长和各工作组组长启动应急预案。

(二)处置与救助

欺凌事件发生后，领导小组负责人必须第一时间赶到事发现场指挥协调。对现场情况采取积极措施进行制止或疏散。在场人员应首先检查学生受伤情况。根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急处置，对伤者应及时送医院就诊，

保护现场，保存物证，并根据事件性质向公安机关报案。

(三)保护与维稳

应急组应对事件现场实行严格的保护，妥善保存现场重要痕迹、物证。维持秩序，疏散师生，监控案情，关注事态发展，作好安抚处理工作，稳定师生情绪，统一口径，将影响减到最小。

保卫人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事件处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校教师或者其他工作人员的合法权益的，应立即报告公安机关依法处理。

(四)报告与通报

校园欺凌事件发生后，学校必须及时、准确、全面地了解事件发生的时间、地点、概况、以及处理进度，并迅速配合公安部门调查事件发生的原因，做好有关材料的收集，视情况通知受伤者和责任人的家长或家属。

事件情况由小组统一对外发布消息。未经同意，任何个人不得接受随意传播小道消息，以免失实。

(五)事件调查

1.配合上级部门进行事件处理及调查工作。调查事件原因，整理事件记录，形成书面报告。

2.总结经验教训，查找制度、政策、设施等存在的问题，制定防范措施。

(六)善后处理

- 19