教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《标点符号教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
标点符号教案
教学目标：正确认识书写和运用标点：逗号、句号、问号和感叹号
课外小知识：常用的标点有16种，句末点号有句号、问号、叹号3种，句内点号有逗号、顿号、分号、冒号4种，标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
教学过程
导入：总结学生作文过程中的两大弊端：标点和分段，写好一篇文章与许多因素有关，其中一点就是正确地使用标点符号。写文章不点标点符号是不行的，点了标点符号起什么作用呢?先看1例子。
用一个故事(王勇智斗财主)引出标点在文中的重要性。 呈现：
一：分清逗号和句号
1、直接提问：逗号句号有什么作用?
逗号：一句话没有说完整，表示停顿。 句号：一句话的结束了。
请同学们在自己的作文本上找找看有没有“一逗到底”的情况。
2、请同学们菿黑板上正确的书写逗号和句号。老师在黑板上公正的画上书写格子，规范书写格式。请学生自制逗号句号卡片
3、举例：
①懒汉心中的淑女：脚不大好头发没有麻子 ②中国队打败了荷兰队取得了胜利 ③有粮食不卖给八路军吃 ④行路人等不得在此小便
4、练习第一大题
练习形式：学生自制的逗号句号卡片，老师读练习，学生举牌子。 二：问号的使用
1、问号的作用：表示疑问的句子
例子：你见过大海吗?大海美丽吗? 请同学们举几个例子。 三：感叹号
1、感叹号的作用
① 晚的夕阳太美丽了!(表示赞美)-----请同学举例 ② 我终于得第一了!(表示激动)------请同学举例 ③ 大风车停播了!(表示惊讶)-------请同学举例
④ 凭什么不让我上金笔作文(表示愤怒)------请同学举例 总结：感叹号是表示强烈感情的句子。
一、给下面句子填上正确的标点符号
1、没有理想
没有纪律
就会像旧中国那样一盘散沙
那我们的革命怎么能够成功我们的建设怎么能够成功
2、一个闷热的晚上
东东在自己的房间做作业
姥姥在厨房里收拾东西
忽然厨房里“扑通”响了一声
东东赶忙跑过去
只见姥姥摔倒在地上
双眼紧闭
脸色煞白
3、红楼梦
这部书只是在讲一个爱情故事吗
不是的
4、我
一直梦想有一个小屋
它很美
它无处不在
但有时候却真的没在
它不在地球
不在太阳系
不在银河系
不在总星系
也不在宇宙
但它确实存在
它就在你我心中
这个东西是虚拟
必须要有一个丰富的想象力才可以把它想出来
它不是现实的
也不是网络上的游戏之类的
它这个东西就像是一幢小屋
这个小屋一般人是完全想不出的
必须要是心地善良的人才可以把它想象出来
二、动脑筋把下面这句话加上不同的标点改变句意。
1、下雨天留客天留我不留 ① ② ③ ④ ⑤
2、无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两 ① ②
三、加在下面句子中的标点符号完全正确的一项：(
)
“放她(
)行!还我二十块钱，两年间的伙食、房钱(
)他随便地说(
)回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦!宁愿赔棺材(
)要她做到死! A.(!)(”。)(：)(!)
B.(——)(”。)(，)(!)
C.(?)(。”)(：)(，)
D.(?)(。”)(，)(，)
一. 问号 ( 用在一句话末尾，表示疑问语气。)
(1) 反问句和设问句虽是无疑而问，但二者均有疑问语气，因此句子都要用问号。
例：难道我说的话没有道理吗? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
(2) 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号。句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：*明天是你去呢，还是我去? *这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服?
* 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢?
*站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?
(3) 连续问句，每项后都均用问号。 例：*他是谁?从哪里来的?来干什么?
*可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢 ? * 除了他能去，谁能?你吗?你能去吗?
(4) 有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
***怎么样判断有疑问词又没有疑问语气呢?如果含疑问词的主谓结构作主语或宾语时，往往是没有疑问语气的。
例：*我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 *他家住哪里，我不知道。 *谁也说不清他到底是什么人。
(5)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：*你来一下好不好? *请你稍微挪一下椅子好吗?
(5) 有的问句，主语和谓语倒置，应该注意把问号放在句末。(感叹句也如此) 例：安排工作了吗，这些新来的同志? 你就去吗，小栓的爹? 怎么了，你?
二. 引号 ( 表文中引用等的标号) 1. 表直接引用，一般引号冒号都用：(引号内的内容必须忠实于原文) 毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
(转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。) ***用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用这的。独立成句的句末点号在引号内;从属于引用这的句末点号在引号外。(?、!除外)一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。(也叫“全引”)
2. 间接引用：(也叫“半引”)引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。 (1)引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 (2)引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。 (3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。(只表语气，不表停顿) 例：我们的口号是“中国人民大团结万岁!” 他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了?”
高考实例：(1)我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。”
(2)俗话说：“礼多人不怪嘛!” 3.表示突出强调。
例：包身工没有“做”或“不做”的自由。 4.表示讽刺和否定。
例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 5.表特定称谓。
例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
6.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号;倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
三.括号(指注释或补充说明全句内容的括号。) 括号分为句内括号和句外括号两种。
1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗(因为诗是最难翻译的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译本。 注意：(1)句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。(如影随形)
(2)括号内句末不用点号，问号、感叹号可保留。 例： 我看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这样读法)，但是看完第一面就 翻不开了。
(3)如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在括号后。(因为括号实际上就是那个词，里面的内容也不需要读出来。需要停顿，就在括号后。否则，人们就不知道这个括号是属于谁的。)
2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”(荀子《劝学篇》) (1)句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 (2)在任何情况下，括号前后不能同时有点号。 四.破折号 一般用法：
(1) 解释、说明前文
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。(双破折号相当于括号，不同之处在于读不读的问题)
人们应该赞扬你的母亲——伟大的祖国。 解释补充说明 承接
无须挂 画，门外有幅画——名叫自然。 (2)话题转换、转折
“今天好热啊!——你什么时候去上海?” 好香的干菜，——听到风声了吗?
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! (3)表说话的中断和延长
“小林，——我来了!”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——(表示说话中断) 周朴园：恩，——我想把她的坟修一修。(表示说话的中断) (4)表意思递进(紧承) 团结——批评——团结
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些厂…… (5)表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学。
应注意的问题： (6)表示总结上文。 例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
(7)用在标题后，副标题前例：火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 1.破折号与括号的区别
较重要的内容用破折号，一般内容用括号;破折号表示的注释部分要连着正文念出
来，括号表示注释的内容可不读出来。
2. 破 折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。 3. 破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。 4. 破折号与冒号的区别：
(1)今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……(表提示)
(2) 我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明)
(3)“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。 五.省略号
1. 省略号前如果是句号、问号、叹号、引号则照样点;如果是顿号、分号、逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，但意思未完。
例：天亮了。……一切都逐渐忙起来。 桌子、椅子、黑板……都很干净。
2. 省略号后的标点，除引号外，一般以为文字已经省略，标点也应该省去不点。 例：他十分激动地说：“这是什么道理……”
母亲不停地喊到：“加油……加油……”
3. 用了省略号表示列举未尽，省略号后就再不用“等”“等等”。(而且后面也不能有句末或句中点号)
例：我读过《诗经》《楚词》《史记》《汉书》等……(删去省略号，改为句号)
我的书架上书很多，有《诗经》《楚词》《史记》《汉书》……等等。(“等等”与句号删去) 4.破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我……不行……了，请……你……” 4. 如果省略的是整段文字或诗行，就用两个省略号(十二个小圆点，占四格)。 六.书名号
1. 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作和歌曲等。 例：《红楼梦》(书名) 《孔乙己》(篇名) 《人民日报》(报纸名) 《山西青年》(刊物名) 《雷雨》(剧作) 《星星点灯》(歌曲名)
2. 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。 例：《<中国工人>发刊词》
3. 口号、标语、条幅字、公寓名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象便滥用书名号。 4. 书名号与篇名同时出现，书名在前，篇名在后，用间隔好隔开。如：《后汉书·烈女传》 5. 使用书名号时，不要将书名号后面的普通词括进去。如：“《求是》杂志”不能写成“《求是杂志》”。
四.分号的用法
1.句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号，但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
例：打好这一仗的关键是：
一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。 2.单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待缺点要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。
3.并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。 虚心使人进步，骄傲使人落后。
*4.有时候在非并列关系的多重复句内也用分号.因为用逗号前后几层意思不容易分辨,用句号又会把前后连贯的意思割断.
例:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族……居住期，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(因果、转折)
五.冒号的用法
1.用在提示话语之后提起下文。
例：同志们，朋友们：现在开会了。…… 2.用在总括性话语之前以总结上文。
例：小明考上了北京大学，在化学系学习;小张进了技术学校，读机械专业;我在汽车公司上班：我们都有光明的前途。
3.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
(1)他说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。” (2)《家长》刊物共设栏目二十余个，主要有：名人家教、教子有方、为人父母、家长学校讲座，它是一本面向中学生及其父母，探讨家庭教育经验得失的优秀刊物。(冒号管辖范围不对，应该在“讲座”后加句号。)
4。同一个句子中一般不用两个冒号，否则会面目不清。
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。(两个冒号中有一个该为逗号)
5 使用“***说”之类放在引语话之前，用冒号;放在引语之间，用逗号;放在引用话后面用句号。 例：他高兴地说：“啊，原来是你!”
“啊，”他高兴地说，“原来是你!”
“啊，原来是你!”他高兴地说。 六 书名号的用法
1 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧作、歌曲、乐曲、电影名、电视剧名、栏目名等。(绘画、雕塑、摄影等的作品名也可以加书名号标示。)
例：《红楼梦》(书名) 《孔乙己》(篇名)
《人民日报》(报纸名) 《中国语文》(刊物名) 《雷雨》(剧作) 《小草》(歌曲名)《焦点访谈》(栏目名)
2 书名号的里边还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号。 例：《〈中国工人〉发刊词》
**注**口号、标语、条幅字、公寓名、产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等不用书名号，不能为了突出某一表达对象而滥用书名号。
七.引号的用法 1.表示直接引用的话
直接引用分全引和半引。全引就是说把别人的话或现成的语句照原样录下来。它(引用部分)一般是独立成句的，所以，句子末尾的句末点号在引号内，而且在前引号之前一般有冒号来做提示作用。半引就是说引用部分从属于引用者，它在整个句子当中实际上只是做了一个相对独立的成分，所以，句子末尾的句末点号省去。特别注意的是，如果半引成分末尾有标点符号，除了问号和叹号外(他们只表语气不表停顿)一概省去不写，因为他们的存在会给原句子的停顿造成不必要的影响。
例：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”
那个人真如你说的“没劲透了。”
我一进教室就看见墙上贴着“禁止吸烟!”和“你在浪费粮食吗?”的标语。
2.直接引用的话是直接引语，间接引用的话叫间接引语，即把别人的话或观点用自己的话转述过来，仍然是作者本人的话语，所以不必用引号。
例：她回来说，最喜欢电影中那个男主角出色的表演。 3.表示突出强调。
例：包身工没有“做”或“不做”的自由。 4.表示讽刺和否定。
例：有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 5.表示特定称谓。
例：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
6.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号。 九.破折号的用法 1表示解释、说明
(1)人们应该赞扬你的母亲-----伟大的祖国。
(2)迈进金黄色的大门，穿过宽阔的门厅和衣帽厅，就到了人民大会堂建筑的枢纽部分------中央大厅。
(3)蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点----矮树、篱笆、野草、灌木枝等----脱掉身上的皮。(夹注)
2.表示意思的递进(强调)
每年----特别是水灾、旱灾的时候，这些厂的劳动力都很缺乏。 3.表示语音的延长 “呜-----”火车开动了。
“小李-----你给我过来!”老李大声喊到。 4.表示意思的转折、转换或跳跃
“今天好热啊!------你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。(话题的突然转变) 5.表示事项的列举分承
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学， ——环境光学， ——环境热学， ——环境地磁学， ——环境空气动力学。 6.用在标题、副标题前。
火刑
——纪念**** 7.表示总结上文
例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直到灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
十.省略号的用法
省略号标明行文中省略了的话语。常见的省略号用法有两种:一种是引文的省略，一种是列举的省略。 1. 引文的省略,用省略号标明。在引用别人的话时省去不需要引述的话,省略开头、中间和结尾都可以。
例：(1)李泽厚在《美的里程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。”
(2)《通志略》说：“葡萄藤，生传于西域。……张骞使西域，得其种而还，中国始有。” (3)她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2.列举的省略，也用省略号标明。
例：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。 3.用于标明重复语句的省略。
例：球场上响亮地传来“中国队——加油……中国队——加油……”的喊声。 4.表示数目的增加。
他试着站起来，一次，二次……头被窗台碰破了一次又一次，他终于站起来了。 5.表示说话的断断续续。
例：党……派我……到兰考……工作，我没有……完成……党交给我的任务。
6.用于标明语意未尽、意在言外的省略。(话虽未说完，然情丝不断，语意难尽，故用省略号表示，以引起读者的思考和回味。)
例：“我包你胜诉，只要……”从那个扭歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。
7.表示沉默或虚缺。 “你还没有娶媳妇吧?”
“……”他绯红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
8.注意省略号前后标点的使用。
(1)一般来说，在省略号的前面，如果句子的意思已经表达完整了，说明这个句子已经是一个完整的句子，那么应该在句子的末尾加上句末点号。
例：“喂!你是哪里呀?……啊，小王，有事儿吗?……好!……行啊，就照你说的办吧。……好，再见!”
(2)如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点。 (3)省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。但如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字和省略号及省略号前面的文字关系较远，可以在省略号的后面加上句末点号。
例：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分“可挤的。
9.注意分清省略号与“等等“的不同用法。
(1) 表示列举省略时，不能将省略号与“等”“等等”同时并用。
例：中国人将物品称作“东西”，例如桌椅、热水瓶、电视机等等，但有生命的动物不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以你和他不是东西，我自然也不是东西。(二者去其一)
(2) 当列举的各项和省略部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，其省略部分只能用“等”“等等”表示。(如用省略号就破坏了句子的紧密性。)
例：这些，对于有志于文学的后来者们，除了继续关注文本语言风格幽默荒诞等等之外，也应该是大有启迪的啊!
法国人莫泊桑那些短篇小说，除去《项链》，那些《羊脂球》《骑马》《我的叔叔于勒》等等结尾，也都采用了情节突变的方式。
“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学、儿童文学等评奖活动，从国家到地方，搞过多少次?……
(3)“等”除了表示省略外，有时还表示总结上文列举的诸项的数目。在这种情况下，“等”不能和省略号互换。
例：老师在听取了张
三、李
四、王
五、侯
七、马八等五位同学的反映后，立即采取了相应的补救措施。
10.注意省略号与破折号在表示话语中断时的区别。
二者都可以表示语音的延长或话语的停顿。一般来说，表示语音的延长，二者没有什么质的区别;但表示语音停顿时，破折号表示戛然而止，省略号表示余意未尽。
例：“你很年轻嘛!”法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法，却开始评论他的告状人，“你二十几岁了?……你生过两个孩子?不像!你很漂亮嘛。有多长时间没……”
“你——!”她惊讶、恐怖地叫着，如同呻吟。
“我包你胜诉，只要……”从那个纽歪了的嘴里又吐出这几个字，同时一只手伸过来又要抓她的肩膀。 “你——!”这一瞬间，弱女子变成了雄狮，“啪”地打落了那只手，然后夺门而出。 ****冒号中总说与分说用法与破折号中表示说明或注释用法辨析。
1.分说部分是总说部分的分项叙述，应该用冒号。
例：(1)今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 (2) 本次大会有三项议程：审议奖惩条例，通过规划，选举理事。 2.如果分说部分是对总说部分的注释，则用破折号。凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号表示的总说与分说的句子则不能把分说部分删去。语气上说，冒号停顿时间长，破折号停顿时间短或没有。
例：(1)我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 (2)胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
标点符号的运用
教学目标:学会逗号,句号,问号,叹号,冒号和引号,书名号的用法. 教学重点:正确的使用标点符号,标点符号的格式. 教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号. 教学方法:讲解法. 教学教具:标点符号卡片.
教学基本程序
第一课时 一.故事导入
在上课之前呢,先给大家讲一个<<王勇智斗财主>>故事. 王勇聪明而勇敢,他专爱和有钱有势的人作对,一个财主为了报复他,故意雇他做长工.一天,财主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前说:"咱们赌个输赢,你猜这盘棋谁嬴?猜对了,赏你一个元宝,猜错了,打你20大板."王勇随即写了"你嬴她输"四个字.财主就故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇20大板.王勇念到:"你嬴她?输!"财主无话可说.第二盘,财主嬴了老婆,王勇又把这四个字读了一遍:"你嬴,她输."财主又没打成王勇,反而还赔了元宝. 同学们看一看,标点符号是不是很重要啊,就是这小小的标点符号让财主无论输嬴都拿王勇无可柰何. 在平时的读书和写作文的时候,标点符号也发挥着重要的作用.今天我们就走进"标点王国"去游一游,感受标点的魅力. 二.课堂交流。
出示，。?!：“”《 》的卡片，提问学生，知道它们是谁吧? 这几个标点娃娃都有自己的房子，我们现在就去找找他们的房子吧! 老师准备基本语句，让学生手持标点符号卡片练习。 练习句：
1.我今天吃青菜了( ) 2.今天的青菜太好吃啦( ) 3.今天你吃青菜了吗( )
学生练习：第一句是句号，因为一号话说完了，用句号。
第二句是叹号，表示感叹语气的，用叹号。
第三句是问叼，表示疑问语气的，用问号。
老师继续引导，这时候，：“ ”《》来了，它们都哭了，因为它们的屋子还没找到，我们来帮帮它们吧! 练习句：
1.今天早上( )我吃了青菜( ) 2.爸爸说( )( )明天我们去爬山吧( )( ) 3.我喜欢看( )格林童话()
学生练习：第一句用逗号，强调：逗号用在句子没说完的地方。
第二句爸爸说，说的后面应该用(放慢语气等学生回答)冒号，然后呢-用引号指导这一句话引起来。原来呀!我们说话的时候要用到冒号和引号。
第三句，《格林童话》是一本书，就应该用书名号。 三.总结知识点。
最后，我们来总结一下，这些标点一般情况下分别用在哪里。 板书：一句话说完了最后通常用句号。
一句话没有说完，中间通常用逗号，
表示疑问语气的句子后面用问号?
表示感叹语气的句子，后面为啦，呀，啊等，最后用叹号!
表示书文名称的用书名号《》
表示人说话的时候，在说话人后面加冒号：并将这句话用引号“”引起来。 四.课程延伸 标点符号的格式：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。引号里的话说完后的标点符号要在下引号的前面，最后才用下引号。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
第二课时： 五.随堂练 回顾上节课的内容，做练习。
一、给下列句子加上标点符号
1.啊 多么明亮 多么美丽的世界呀
2.花骨朵渐渐地长大了
3.春天多美好 让我们一起来说说在春天里的新发现吧
4.你打算怎样帮助他们呢
5.我已经是二年级的小学生了
6.吃过晚饭 小芳帮妈妈洗碗
7.清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球
8.春天来了 公园里的花多美啊
9.白雪公主 这本书是妈妈送我的
10. 妈妈说 放学早点回来呀、
1、叶子上的虫还用治( )
2、有几个虫子怕什么( )
3、小猴迫不及待地爬上葡萄架( )
4、狐狸为什么说葡萄是酸的( )
5、爷爷买的枣真甜呀( )
6、你喜欢小柳树还是小枣树( )
7、冬冬难道生病了( )
8、妈妈你真好啊( )
9、妈妈你上雪山了没有( )
10、你今天晚上的作业做完了么( )
11、你真行啊( )
12、她快乐地唱着歌( )慢慢地走回家( )
13、阿英是苗族小姑娘( )
14、李华今天怎么没来上课( )
15、我多想有一枝马良的神笔呀( )
16、阿英妹妹是谁( )
17、明天是“六一”儿童节( )
18、今天的天气真好呀( )
19、妈妈真小气( ) 20、小明是二年级1班的学生( )
21、我真喜欢这个书包( )
22、今天第一节课怎么不上语文课( )
23、李明到图书馆借书去了( )
24、他画的太阳真美呀( )
25、妈妈怎么还没有回来( )
26、小丽是四年级1班的吗( ) 27.我喜欢看童话故事
28.爸爸说 明天我们去奶奶家 好吗
二、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点
1.种花
小朋友
花园里
正在
许多
2.飘来
茶园里
采茶姑娘
笑声
不时
欢快的
3.树上
秋天
落下来
到了
从
树叶
4.家里
养着
小花猫
我
一只
5.我们
下午
看电影
一起
去
明天
好吗
6.怎么会
我
把
忘记
呢
你
7.热情地问
她
什么
点儿
我
想要
8.小蜜蜂
飞来飞去
花丛中
在
采花粉
9.天空
夜晚
月亮
圆圆的
挂在
10.雷声
沉闷
了
的
越来越大
11.像
闪亮的
许多
星星
珍珠
12.游来游去
小河
鱼儿
里
在
快活地
六.教师修改，评论
七.教学反思。
标点符号
这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了，这该怎么读啊?同学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀!哎呀，你这个可是坏消息呀!
这个老懒到底要表达的是什么呀?可把老两口给急坏了。
从这件事情当中，你体会到什么了?(标点符号在句意表达上有重要作用)
板书：标点符号
一、会认标点符号
1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应该掌握这些标点符号。一起来大声地读一读。
、(顿号) ，(逗号) ;(分号) 。(句号) ：(冒号) ?(问号) !(感叹号) „„(省略号) —— (破折号)
( )(括号) 《 》(书名号) “” (双引号)
2、标点符号分为两大类
、 ， ; 。 ： ? ! 都属于点号，表示文章的停顿和语气。
„„
—— “” 《 》 ( )则属于标号，作用是标明，有的也表示语气。
二.会写标点符号
1、标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章离不开它，但是在书写时我们会出现很的错误。下面，我们来写一写这些标点符号，拿出作业纸
1、写在方格当中，要求书写美观，书写规范。
①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号，都应该在稿纸上占一个字的位置。
①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前和后，并各占一个字的位置。
②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置要居中。
2、标点符号都是处在句子当中的，平时作业时我们写着写着会遇到一些特殊情况。(小组合作学习)
教师出示不同情境下会如何去运用： 如：
1、星期天，我在家看电视 一句话说完了，用什么标点符号?写在哪?你是怎么考虑的?还有哪些标点跟它一样?
得出： ①点号(句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号)不能写在一行的开头。
2、春天，花儿都开了，有桃花、杏花、迎春花
这儿用什么标点?怎么写?假如还有一格呢?假如少一格呢?还有谁跟它一样的?你能用一句话概括刚才的书写规范吗?
得出：②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
3、星期天，我对妈妈说：“我想去买书，能给我钱吗?” 如果冒号后面多个格子，你会怎么写?现在为什么这样写呢?问号和后引号打算写哪?谁也是一样的? 得出：③引号、书名号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾;它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。
可见，标点符号在书写上是有严格规定的，我们必须作到书写规范(板书)。
三、标点符号用法 1逗号。
逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号的时候较多，相对来说，逗号的用法也比较复杂。可以大致归纳为以下几点。
1. 较长的主语后面，或虽不长但有必要强调的主语后面，或带着语气词的主语后面，常用逗号表示停顿。例如：“因亏损严重，无力清偿到期债务的柳州铁路工程建筑公司，日前被柳州铁路法院宣告破产。”“升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。”“她呀，已经毕业好几年了。”
2. 如果宾语较长，特别是当宾语是主谓短语时，动词和宾语之间常用逗号。例如：“值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。”
3. 全句开头的状语后面，一般要用逗号表示停顿;主语后谓语前的状语，如果较长，需要停顿，后面也用逗号。例如：“八五期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。”“大型电视系列剧《东周列国》在中央电视台播出后，加深了观众对这段历史的了解。”
4. 称呼语、插入语等特殊成分同句子中一般成分之间，常用逗号表示停顿。例如：“没事，老王，您就别说这些见外的话了。”“对这种人，毫无疑问，我们只能诉诸法律。”“童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。”
“老王”是称呼语，“毫无疑问”“无论是苦涩的，还是充满欢乐的”都是插入成分，后面都用了逗号。
5. 表示序次的词语如“首先、第
一、其次、最后”等之后，可以用逗号表示停顿。例如：“首先，要加快开发、引进适合本地生产的蔬菜新品种，搞好加工。第二，要搞好产销衔接工作。第三，„„”
6. 复句内各分句之间除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：“恒星有各种各样，但全都是发光发热的气球体。”“因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。”
7. 关联词语如“所以、可是、然而、否则、那么”等后面所引领的分句如果较长，这些关联词语后面可以用逗号表示停顿。例如：“民族文化素质中的‘文化’，当然包括并且在很大程度上反映为书本知识的多少，但是，从实践角度看，这仅仅是问题的一方面，而且不能说是根本的方面。”“化石为人们认识生物进化提供了直接的、重要的证据。然而，化石在证明生物进化中的作用是相对的，它为人们认识地球上生物不断进化发展所起的作用存在着一定的局限性。” 句号
1、用于陈述句的末尾
陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。
(1)我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)
(2)国家推广全国通用的普通话。(《中华人民共和国宪法》) (3)森林越来越密。(小学语文《夜莺之歌》)
例(l)表示判断，(2)表示叙述，(3)表示描写。以上三句子都是主谓句。句号也可以用于非主谓句的陈述句。例如: (4)传来了狗的尖叫声。(契诃夫《变色龙》) (5)1946年的中秋。(茹志鹃《百合花》)
例(4)是动词性非主谓句，(5)是名词性非主谓句。
陈述句通常不带语气词，靠语调表示陈述语气。需要语气词时用“的”“了”“呢”“啊”“么”“嘛”“啦”“罢了”等。例如：
(6)所以思想性不是硬借来的，不是可以套用的，不是可以假装的，也不是忽然就有了的。(朱自清《论朗诵诗》)
(7)喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。(杨朔《荔枝蜜》) (8)这套主设备任何一条船也装不了，汉江号尽可以运别的货嘛。(柯岩《汉堡港的变奏》)
例(6)一连用了四个语气词“的”，以加重语气。例(7)(8)分别用语气词“呢”“嘛”。
语气词和语气不是一一相配的，有的语气词在不同的语气词来表达不同的语气，同一语气又可用几个不同的语气词来表达。重要的是判断全句表达什么语气，以便确定用句号还是别的句末点号。
(9)身体比以前好多了。 (10)这本书真的太好了!
以上两句都以语气词“了”结尾。例(9)表示确定语气，说明有了变化，是陈述句，用句号。例(10)表示感叹语气，用叹号。
(11)他大概已经走了吧。 (12)他大概不来了吧?
例(11)对所陈述的事情不很肯定，但句子的性质是陈述句，用句号。例(12)表示疑问，带有揣测的意味，用问号。
(13)这篇文章大概是他写的吧? (14)这篇文章大概是他写的吧。
上述两句的文字包括句末的语气词都一样，不同的是标点。例(13)是作为疑问提出的，用问号表示疑问语气。例(14)是回答问题，用句号表示陈述语气。
2用于语气舒缓的祈使句的末尾
(1)让我还是来说一段故事吧。(魏巍《谁是最可爱的人》) (2)你辛苦了，休息休息吧。(陈广生、崔家骏《雷锋的故事》) 学习标点符号歌 标点符号歌
意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称书名号。意思省掉省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。
这些句子当中就有一些标点符号用错了，请你找出来并改正。
1、改正下面的句子中用错的标点符号。
(1)老师同他谈过话后。他说：“他有决心把学习搞好。”
(2)被称为《科学迷》的赵颖，介绍我看“海洋的秘密”和“激光世界”两本书。
(3)“小红，等一下 。”妈妈叫住我说 ：“今天可能要下雨，把雨伞带上。”
标点符号在表情达意上确实非常重要。在抗战时，日本侵略者在我东北沦陷区写了这样的标语：“粮食不卖给八路军。”而老百姓在“卖”字的后边加了一个逗号，就成了“粮食不卖，给八路军” 这样的题目做起来都非常有趣，我们也来试一试。
2、按要求给句子加标点。(加在原句中)
① 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生(二人都被评为三好学生) ② 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (告诉哥哥) ③ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (问哥哥) ④ 哥 哥 弟 弟 被 评 为 三 好 学 生 (哥哥问)
3、学生把自己的作文本的标点符号的运用自检。
教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及口诀记忆 教学重点：顿号、冒号、引号、感叹号、括号的用法 教学方法：讲练结合，引导学生自行总结 教学时数：3课时 教学过程：
一、导入：前段时间，咱们学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗?你怎么不明白啊!”可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗?你看，„老师、同学，等不得，在此小便‟。”当然，这只是个笑话，但说明如果我们不注意的话，生活中、作文中肯定就会闹出类似的笑话来。好了，书归正传，言归正表，通过两节课的标点符号的学习，我们已经初步把握了标点符号的常见用法和做题时应注意的问题，今天我们就一起对来这一部分进行小结，并用一些口诀来强化记忆，为我们标点符号的课堂复习画一个圆满的句号。
这节课我们主要小结这样七种标点符号：顿号、冒号、引号、感叹号、括号、问号、分号。
二、
(一)顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
例句精选：
1、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科
学技术的发展达到了新的水平。
2、这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
3、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的 。
4、这个小孩有四五岁。
今天做值日的是
四、五组。
5、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
6、 我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
7、 亚马逊河、尼罗河、密西西比河 和长江是世界四大河流。
8、 这时课堂里响起了“向孔繁森学习!”“向孔繁森致敬!”的口号。
9、这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
讨论小结：1、有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。(大并套小并，大并逗，小并顿。)
2、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。( 并列谓和并
1
列补，中间不要去打顿。)
3、集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如"师生员工、中小学生
、省市领导 、城乡交流、工农兵、调查研究"，其间就不能用顿号。(集合词语连得紧，中间不要插进顿。)
4、概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号;但表确数的地方必须有顿号。(概数约数不确切，中间也别带上顿。)
5&6 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。(长并列、语气词，逗号应该改为顿。)
7&8&9并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。(“和”、“与”、“及”，问和叹，互包容，勿用顿。)
(二)冒号： 例句精选：
1、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 3、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
4、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各
大城市放映。
5、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做
作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。
6、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。” 讨论小结：
1&2用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。(提示下文用冒号，总结上文要带冒。) 3&4转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号，用冒号就肯定有停顿。(转述不能用冒号，停顿较小不带冒。)
5&6冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。(冒号一气管到底，一句只能有一个。)
(三)引号：表文中引用等的标号。 例句精选
1、黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 3、陆游诗云："汝果欲学诗，工夫在诗外。" 4、我们的口号是“中国人民大团结万岁!” 5、他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了?” 讨论小结
1、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束时刚好需要停顿，那么点号
2
应在引号后。(引用之语未独立，标点符号引号外。)
2、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。(引文结束不停顿，其后不加任何点。)
3、直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。(引用之语能独立，标点符号引号里。)
4&5引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。(引文末尾有问叹，一律放在引号内。)
(四)感叹号 ：用于句末表强烈感情
例句精选
1、 多美呀，秋天的北京! 2、啊，啊!又到春天了。 3、哎呀，你怎么不早说呢! 讨论小结
1、如果有成份倒置，感叹号用在句末。(关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。)
2、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。(叹词连用后用叹，前面都用逗号点。)
3、语气强烈的反问句有时可用感叹号。(反问语气很强烈，表现最佳是感叹。)
(五)括号：表示文中的注释部分的标号。句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 例句精选
1、皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》)
2、我看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这样读法)，但是看完第一面就
翻不开了。
3、他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园
的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
讨论小结
1、如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。(注释局部紧贴着，注释整体隔开着。)
2、括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。 3、句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留;如果不成句，就不加句末点号。
(六)问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号 例句精选
1、你是临场害怕呢，还是身体不舒服? 2、你怎么能这样呢，大妹子?
3、除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 4、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
3
讨论小结 1、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。(第一注意选择问，全句末尾才用问。) 2、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。(第二注意倒装问，全句末尾也用问。)
3、问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。(第三注意特指
问，每句末尾都用问。)
4、有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
(第四注意无疑问，陈述语气不用问。)
(七)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 例句精选
1、他的神色，还是那么的安祥;他的举止，还是那么凝重。 2、做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
做要靠想来指导，想要靠做来证明。
3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征;那种低而
厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
4、我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、
教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是
依照法律被剥夺政治权利的人除外。
5、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托! 讨论小结
1&2并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。(分句内部有了逗，分句之间才用分。) 3、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也 可用分号。(复句宾语
前带冒，分句内部用分号。)
4&5非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也用分号。(转折、因果第一层，也靠分号来分清。)
三、课堂练习
(一)辨析下列句子标点符号的使用正误，并对使用错误的加以改正。
1、张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好，我知道的就是这些。
4、湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，非常分明!
5、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大
无畏精神。
6、 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒
4
香梨啊…… ，
走到哪儿都闻得见诱人的香味。 7、我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇
中无长语。”
8、歌唱吧，年轻的朋友们! 请收起眼泪吧，可敬的人民!
9、张三考上了北京大学;李四只进了三本院校。
10、夏普以独创的技术，开发了两面自动播放唱机;夏普为您——音乐爱好者，提供循环
放音的两面自动播放。
11、为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢，因为语言这东西，不是随便可以学好的，
非下苦功不可。
12、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”。
13、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的，”是一条非常重要的原则。
14、我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句
话作为原则。
15、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。(《对左翼作家联盟的
意见》)”
16、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，(《对左翼作家联盟的
意见》)是一条非常重要的原则。
17、我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作
为原则。(《对左翼作家联盟的意见》)
参考答案：1、第
二、四个逗号改为分号2、“淮剧”、“黄梅戏”后的顿号改为逗号。3、第三个逗号改为冒号4、V5、将“熊罴”后逗号改为引号内句号6、前三个顿号改为逗号7、最后一个句号移至引号外8、V9、分号改为逗号10、分号改为句号11、“呢”后逗号改为问号12、句号放在引号内13、逗号放在引号外14、去掉逗号15、后引号放在括号前16、逗号放在括号后17、括号及其里面的文字调至“这句话”前面
(二)1.下列句子标点符号使用正确的一项是(
)
A.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
B.《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文学典故等比比皆是。
5
C.流觞亭后有一块巨大御碑，质地坚硬，色泽淡青，碑高6.8米，宽2.6米，厚0.4米，据说重达36000余斤。
D.是否引导学生攻读原著?是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得注意的问题。
【答案】C(A句末尾的句号移至引号内B句中的“诸多知识”后面的顿号应改为逗号D项的问号用错)
2、依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是(
) “今天想起来，是好笑的①拒绝人家给我们免费宣传②贝汉廷笑着对我说③可是那会儿，思想就是不开放嘛。后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说④这是汉堡一百多年来没有过的⑤他挥挥手，不肯说那些赞美之词⑥怎么也不肯。 A①。②”。③，“④，„⑤……‟” ⑥，
B①，②。” ③：“④：“⑤……”⑥。 C①，②。” ③，“④：„⑤……‟” ⑥，
D①，②”。③：“④，“⑤……”⑥。 【答案】C引语中“某某说”后，不能用冒号，如①处应用逗号，因为“好笑”的事，后一句才说，这句意思并不完整。②处应是引号内的标点。③处，说话人在中间被交代了一下，所以，“笑着对我说”后面应用逗号。④处～⑤处，这句是人物的说话中又引用，所以应用单引号。⑥处的后一句，是对前一句进一步说明，当然用逗号。 3、含两处标点错误的句子是(
)
A.做，要靠思想来指导;想，要靠行动来证明;想和做是紧密联系在一起的。 B.可以说，除了诗(因为诗是最难翻译的)，雨果的重要作品，(小说和剧本)大都有了中文译本。
C.宣判书“连篇累牍”地说，宗教裁判所的“温和的劝诫”对“异端”不发生任何作用，他“不诚实”而且“顽固”得像魔鬼一样。现在只能把他交给“世俗的政权”。
D.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花;有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
【答案】C A句中“证明”后应用冒号，总括上文。B句中“(小说和剧本)”前面的逗号，应放在括号后面，属于句内括号。D句中“白花”后面应用冒号，有提示下文的作用。C句中一处成语“连篇累牍”不必加引号，因为它在这里没有特殊意义，“世俗的政权”也不必加引号。
【教学反思】：
要让学生掌握好，还要分析解析经常性错误符号： 1句号：
A一逗到底：句子有几层意思应该用相应的逗点区别应用。 B滥用句号，割裂句子的完整。 2问号：
A问号用在疑问句后面，但前面的句子是不是为疑问句却经常被忽略。
6
B连续几个问句连接使用，如没有特别需要强调突出的地方，通常只在最后用一个问号。 3叹号：
A陈述句末一般用句号。不能认为一带感情就用叹号。
B叹号用在感叹语气结束的位置，不可以把句末叹号用于句中，割裂句之完整。 4逗号：
A插入语没加逗号区别其他成分。 B随意应用逗号，肢解句子。 5顿号：
A注意并列词语的层次：不同层次之间用逗号而不能用顿号。 B数字间顿号的误用：数字连用表示概数，不可用顿号割裂。
C在“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”连词前不可连用顿号，以免重复。 6分号：
A单句内部并列词语之间不能用分号。 B不是句子之间的并列关系而使用了分号。 7冒号：
A提示性动词所带宾语，两者之间不可以用冒号分割。 B冒号和“即”、“也就是”一类词语同时使用。 8引号：应该注意引号和其他句逗的配合使用。 A要注意引号和冒号联合使用时的位置判断。
B滥用引号：一些词语没有特殊含义却加上引号的情况。
9省略号：注意省略号和一些词语(“等等、云云、之类”)词语的联合使用，以避免重复使用的情况发生。 三规律探求：
A标点的应用经常性和语气考查发生联系：疑问句、感叹句中在语气完结处加相应的逗点，即使出现各种情况的倒置也不例外。
B位置的应用是逗点考查的关键：引语末了的点号的位置;括号的位置。 C句中符号的应用应该和句意的理解联系起来。
刘占乾
一、标点符号分类(十六种)
1、点号(七种)：
a、句间点号(顿号、逗号、分号、冒号)
b、句末点号(句号、问号、感叹号)
2、标号(九种)
引号、括号、书名号、破折号、省略号、 连接号、着重号、
间隔号、专名号
二、标点符号的用法 〈一〉问号的使用
①用在疑问句、反问句的末尾;
②选择疑问句：只在句末用一个问号，前面
的问句用逗号;
例：你同意呢，还是不同意呢?
③多个问句连用，每个问句都要用问号;
例：你从哪里来?你要到哪里去?吃了饭没有?
④有疑问词，但不是疑问句(不需要回答的)而是陈述句，不能用问号; 例：
1、我不知道他在哪里。(只是告诉别人
1 一件事，是陈述句)
2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实?这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。(改为句号)
3、何时出台房产税?出什么样的房产税?取决于年底国内楼市变化和通胀压力变化。(两个问号换成逗号，本句不是问句而是陈述两个问题。)
4、上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。(“如”后无明显停顿，删去冒号，“如”前的句号改为逗号)
⑤倒装问句：问号放在句末，前面用逗号。
例：怎么啦，你? 〈二〉感叹号的使用 ①用在感叹句的末尾;
②感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句也用感叹号;
③两个感叹号连用时，只在最后一个句子用感叹号，前面句子用逗号;
④倒装的感叹句，感叹号只用在末尾，前面
2 用逗号;
例：跟我冲，同志们! 〈三〉顿号的使用
1、句子中间并列词语作定语、状语、宾语时用顿号; 例：①中国共产党是伟大、光荣、正确的党。(作定语)
②我们要坚决、勇敢地打击敌人。(作状语) ③我省将强化对土地综合整治的全程监管，严格执行项目法人制，招投标制，工程监理制，审计制，验收制和绩效考核问责制等制度。(用顿号)
2、句子中间并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号; 例：①今年，这个省的水利建设，任务重，工程难，规模大。(作谓语) ②太阳升起来了，火红的，圆圆的。(作补语)
3、较长的并列成分作主语，不用顿号，用逗号，较长的并列用顿号;
例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
3 (作主语且较长的并列)
②工人、农民、知识分子应团结起来。(作主语且较短的并列)
4、概数之间不用顿号;
例：“十二三岁”
“七八个人”
5、集合词语之间的并列不用顿号;
例：“公安干警” “中小学生” “古今中外” “男女老少”
6、连词前不能再用顿号;
7、带有语气词的并列词语不用顿号，用逗号;
例：这里的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。
8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，大并列之间用逗句，小并列之间用顿号;
例：①我买了苹果、雪梨，钢笔、铅笔，上衣、裤子。
②过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国都是相互联系的。 ③开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。(“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关
4 系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号
9、引号之间、书名号之间一般不用顿号，但也可以用。
10、两项并列一般不用顿号，用连词“和”或“及”
11、表示序数的数字之间用顿号;
例：我数三下：
一、
二、三。
〈四〉分号的用法：顿号、逗号、分号、句号都是起分层作用的，但顿号用于最小层次的分层作用，其次是逗号、分号。句号是最大的分层符号。
1、分号用复句内部，且复句的分句中至少有一个逗号时，分句之间用分号，若没有逗号时，只用逗号就可以分层了。
例：①语言是人们用来抒情达意的工具，文字是人们用来记言记事的工具。
②语言，人们用来抒情达决的工具;文字，人们用来记言记事的工具。
③天才出于勤奋;知识在于积累。(分号应
5 改为逗号)
④对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定;也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。(分号改为逗号)
2、非并列关系的多重复句(如转折关系、假设关系、条件、因果关系)，第一层两部分之间并且有逗号时，也用分号。
例：①这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验满足，那也很危险。
②他虽然年纪小，文化不高;可是，很有志气。
〈五〉冒号的使用
1、用在称呼语后面，提起下文;
2、用在“说，想，是，证明，宣布，指出，透露、例如、如下等词语后，提起下文;
3、关于“说”字后有三种情况：①×××说：“„„。”
②“„„，”×××说，“„„”
③“„„。”×××说。
4、用在总括性话语后，引起下文的分说
例：北京紫禁城有四座门：午门、神武
6 门、东华门、西华门。
5、用在总结性的话语前，表示对上文的总结 例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
6、用在需要解释的词语后，引出解释或说明、同样也可以表示提示下文，但解释、说明、提示的话语结束时，必须要用句号来表示解释、说明、提示的话已经结束，否则冒号就用错了;
例：①天气预报的价值，并不像人的理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨带好伞，刮风带好沙巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。(“沙巾”后一定要用句号)
②记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。(豆号改为句号)
7、不完全引用引的话前不用冒号，可用逗号或不用;
例：小明喜欢小诗，李白的《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。(冒号错误，
7 引用是不完全引用，去掉冒号)
8、同一个句子中不能用两个冒号，只在更应该的地方用冒号，另一个改为逗号; 例：经验告诉我们：吃饭要注意两点：一是要慢，二是要嚼碎。(前一个冒号改为逗号)
9、冒号不能与“即”，“是”字同时使用，否则重复，因为“即”的意思 是“就是”也是表解释; 例：瑞典皇家科学院10月6日宣布，获得2010年诺贝尔化学奖的是：美国科学家理查德·赫克、日本科学家根岸英一和铃木章三位科学家。(去掉冒号)
10、上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。(“如”后无明显停顿，删去冒号)
〈六〉引号的使用：引号分为A完全引用
B不完全引用两种
1、表示着重强调的部分用引号;
例：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视。
2、表示特殊含义的词用引号;
8 例：这样的“聪明人”还是少一点好。
3、表特定的称谓;
例：中国海事局3000吨级巡视船“海巡11”从山东青岛启航，远赴俄罗斯参加北太平洋海上警备执法机构多边演练活动。
4、表讽刺和否定的部分用引号;
5、引号里面还有引号时，外面用双引号，里面用单引号;
6、表引用别人的话(有两种情况)： a、完全引用(独立引用)：引用的话具有独立性，引号前用冒号，引话结束，句号放在引号内; 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b、不完全引用(非独立引用)引话只是作为作者话的一个部分，即引话作主语、谓语或宾语时，引号前不用冒号，引话结束也不能用标点，问号、感叹号除外，若此处必须停顿，逗号放在引号外，若此处不需要停顿，则不用标点。
例：①毛主席说的“满招损，谦受益”对我们有很大的启发。(引用的话在句中作了主语，属于不完全引用，所以引话结束
9 不能用标点，此处也不需要停顿，所以不用标点。)
②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机”。
③.鲁迅对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”(《热风·随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。(去掉第一个后引号内的句号，后引号外加逗号。)
④美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。”(引号内句末的句号应放在引号外)
⑤中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。(引号内的句号去掉，引号后加一逗号)
7、转述的文字，若是原话转述，原话要用引号，但不能用冒号，若是用自己的话把原话的意思转述下来，则不能引号，也不用冒号，可用逗号或不用标点。
例：①古话说的“学如逆水行舟在，不进
10 则退”值得我们深思。(原话转述)
②古话说过，学习就像在逆水中行舟，不是前进就是后退，值得我们深思。(意思转述)
8、不是别人的话不能放在引号内;
例：我们学习要谦虚点。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后嘛。”(“嘛”不是毛主席的话，不能放在引号内) 〈七〉括号的使用：表示注释、解释部分(分为A句内括号，B句外括号两种);
1、句内括号：注释句子内部某些词语，必须紧跟着被注释的词语，括号内解释性文字结束不能用标点，问号、叹号除外，如果此外要停顿，则标点放在括号后面，如果此处无需停顿，则不用标点。 例：①中国猿人(全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
②我国“十一五”期末，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿人以内;到2020年，人口总量控制在14.5亿人左右。(括号部分应放在“全国”后面) ③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王
11 充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。(把“(王充《论衡》)”移至逗号前)
2、句外括号：用来注释整个句子，放在句末点号之后，括号内解释性文字结束，用句号或不用也可。
例：他用氢气还原氧化铜。(氢气的密度是0.09克/升。)
〈八〉省略号的使用
1、表示引文的省略;
2、表示列举的省略，但列举的事物一定要三项以上才用省略号，若只列举了两项，不用省略号，用“等”字;
3、表示话没说完;
4、表示说话断断续续;
5、省略号以后不能再用标点，而省略号前，若是一个完整的句子，此处该用什么标点就用什么标点，若不是一个完整的句子，不用标点;
例：这件事原来如此!„„
6、省略号不能与“等”字同时使用;
7、状语内部以及定语与中心语之间不能用省
12 略号。
例：就在他随意被人辱骂、踢打„„的时候，我勇敢地站出来替他说话。
〈九〉书名号的使用：书名号其实叫作品号;
1、用于书名、篇名、文件名、报纸名、刊物名、歌曲名、画名、雕塑名、舞蹈名、书法名、杂技名、特种邮票名等有关作品的名称;
例：为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。( “演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)
2、电视栏目名(如焦点访谈、星光大道、王刚讲故事等)、主题、话题(××系列，课程名)、报社名等不能用书名号而用引号，表示特定的称谓; 例：①11月10日，中央电视台正式启动了《„大众汽车杯‟感动中国·2010年人物》的评选活动，开始在全国范围内征集“感动中国”候选人。(改为引号) ②明年，武汉将与中央电视台共同举办“同一首歌·走进首义之都”主题晚会，晚会的名称暂
13 定为《首义光芒耀华夏》。(书名号应改成引号)
3、书名号里面又有书名号，外面用双书名号，里面用单书名号。例《〈中国工人〉发刊词》;
4、书名号里的书与篇之间用间隔号; 例：《史记·匈奴传》或《〈史记〉匈奴传》
5、自己写文章时，标题不用书名号，也不用引号，但在文章里面写到别人或自己的文章，则要用书名号。 〈十〉破折号的使用
1、表示意思的递进 。
例：团结——批评——团结;
2、表示话题的转移。
例：“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
3、表示声音的延长 。 例：“呜——”火车开动了。
4、表示说话的中断。
例：他非常生气地说了一声：“你——”
5、表示意思的转折。
例：你笨一些没关系——但要记住学习更勤奋。
6、破折号前的标点要省去，问号、叹号除外;
7、表示解释说明(是正文的一部分，读时要读出的，不能删去)：破折号后面表示解释说明的文字结束，可以用逗号，但冒号后表解释的文字结束必须用句号; 例：①中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。
②中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针。为世界文明做出了卓越的贡献。
8、夹在句子中间的解释，表示插说的话(不是正文的一部分，读时不要读出，可以删去，前后语意连贯)，则前后都要用破折号。
例：①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。
②这个新发现的星系——它的编号被定为UDFy一38135539——之所以非常引人关注，是因为它正处于天文学家所谓的“宇宙再电离”时期。
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