2015年高考广东语文仿真试题（一）
(本试题共24小题，满分150分。考试用时150分钟)
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1. 下列各组词语中，加点的字读音都不相同的一组是
( )(3分)
A. 仓猝/淬火 挚爱/卷帙 结实/结盟
B. 狙击/龃龉 皈依/龟裂 慰藉/狼藉
C. 翰墨/斡旋 饕餮/体贴 折桂/折冲樽俎
D. 攘除/镶嵌 剔除/孝悌 款识/博闻强识
2. 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是( )(3分)
诗歌是空前地活跃着并丰富着，有许多迹象都表明，当今的诗歌创作正处于史上最良好的时期。写诗的人多，作品更多，频繁举行的研讨会和首发式、层出不穷的诗集和诗刊、名目繁多的评奖和层次不同的诗歌节，在中国文艺界，诗歌可谓夺人耳目。即使是对当前诗歌激烈置疑的人，也很难无视和否认这些事实。
A. 迹象 B. 层出不穷
C. 名目繁多 D. 置疑
3. 下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)
A. 古今中外那些口若悬河的演讲家们并非都有与生俱来的演讲天赋，他们的杰出口才无不是通过后天的长期努力而练就出来的。
B. 中国传统的舞台表演方式是有其独创性的，这种艺术表演方式和传统的绘画艺术是相通的，和古典诗歌的意境也是相通的。
C. 在2015赛季中国足球超级联赛首轮比赛中，广州恒大队与石家庄永昌队经过艰苦的鏖战，永昌队以1∶2落败，取得开门红。
D. 汽车业内专家建议，消费者选购二手车最好到一些厂家认证的二手车行购买，质量不仅有保障，而且汽车的来源也很清楚。
4. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )(3分)
①但为了充分的表达，还要从“字”引出腔。
②“字”和“腔”是中国歌唱的基本元素。
③宋代的沈括提出了中国歌唱艺术的一条重要规律：“声中无字，字中有声。”
④这样才能既有内容的表达，又有艺术的韵味。
⑤戏曲表演里讲究的“咬字行腔”，就体现了这条规律。
⑥咬字要清楚，因为“字”是表现思想内容，反映客观现实的。
A. ②④⑥①③⑤ B. ②⑥④①③⑤
C. ③⑤②⑥①④ D. ③⑤⑥①②④
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设)，完成5～9小题。
王濬，字士治，弘农湖人也。濬博坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十步。人或谓之何太过，濬曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，濬曰：“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。”州郡辟河东从事。守令有不廉洁者，皆望风自引而去。羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“濬为人志太，奢侈不节，不可专任，宜有以裁之。”祜曰：“濬有大才，将欲济其所欲，必可用也。”识□谓祜可谓能举善焉。
除巴郡太守。郡边吴境兵士苦役生男多不养濬乃严其科条宽其徭课其产育者皆与休复所全活者数千人。及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁濬为益州刺史。濬设方略，悉诛弘等。怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。除大司农。羊祜雅知濬有奇略，乃密表留濬。
武帝谋伐吴，诏濬修舟舰。濬乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。画鹢首怪兽于船首，以惧江神。濬造船于蜀，其木杮蔽江而下。吴建平太守吾彦取流杮以呈孙皓曰：“晋必有攻吴之计，宜增建平军。”皓不从。
时朝议咸谏伐吴，濬乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。□观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难预。令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。臣作船七年，日有朽败。又臣年已七十，死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。”帝深纳焉，□发诏。濬于是统兵。先在巴郡之所全育者，皆堪徭役供军，其父母戒之曰：“王府君生尔，尔必勉之，无爱死也!”
濬自发蜀，兵不血刃，攻无坚城。壬寅，濬入于石头。皓乃备亡国之礼，素车白马，肉袒面缚，造于垒门。濬躬解其缚，送于京师。收其图籍，封其府库，军无私焉。
(选自晋书·列传十二》，有删节)
5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A. 宜有以裁之 裁：裁决
B. 将欲济其所欲 济：成就
C. 羊祜雅知濬有奇略 雅：向来
D. 三者一乖，则难图也 乖：不顺
6. 填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是( )(3分)
①识□谓祜可谓能举善焉
②□观时运，宜速征伐
③帝深纳焉，□发诏
A. ①之 ②若 ③乃
B. ①者 ②若 ③则
C. ①之 ②且 ③则
D. ①者 ②且 ③乃
7. 下列文句中，断句正确的一项是( )(3分)
A. 郡边吴境/兵士苦役/生男多不养/濬乃严其科/条宽其徭/课其产育者/皆与休复所全/活者数千人
B. 郡边吴境/兵士苦役/生男多不养/濬乃严其科条/宽其徭课/其产育者皆与休复/所全活者数千人
C. 郡边/吴境兵士苦役/生男多不养/濬乃严其科条/宽其徭课/其产育者/皆与休复所全/活者数千人
D. 郡边/吴境兵士苦役/生男多不养/濬乃严其科/条宽其徭/课其产育者皆与休复/所全活者数千人
8. 下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )(3分)
A. 王濬虽然通晓古籍，姿容俊美，但由于一直不注意修养品行，因此不被当时的人们称道。
B. 州郡征召王濬担任河东从事，他到任以后，查办了一些不廉洁的官吏，让他们自动离去。
C. 王濬做益州刺史时，设下计谋将盗贼张弘等人绳之以法，边境少数民族百姓纷纷投奔他。
D. 王濬接受晋武帝的诏命建造战船，他造船用的碎木片顺流而下，引起了吴国君臣的警惕。
9. 按具体要求分别完成下列各题。(10分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
①令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。(4分)
②王府君生尔，尔必勉之，无爱死也!(3分)
(2)文中哪些内容能体现王濬“恢廓有大志”?请结合具体事例加以说明。(3分)
10. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。(7分)
岭南江行①
柳宗元
瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。
山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。
射工②巧伺游人影，飓母③偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
【注】①本诗作于元和十年，当时作者因谗言而被贬柳州。②射工：古代传说中一种能含沙射影的动物。③飓母：飓风来临前天空出现的一种云气。
(1)颈联中“射工”和“飓母”这两个意象有什么内涵?(3分)
(2)简析尾联诗人所表达的思想感情。(4分)
11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)
(1)子曰：“志士仁人，______________，______________ 。(《论语》)
(2)______________，______________。但为君故，沉吟至今。(曹操《短歌行》)
(3)闾阎扑地，______________;______________，青雀黄龙之舳。(王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》)
(4)执手相看泪眼，______________。念去去千里烟波，______________。(柳永《雨霖铃》)
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
如何看待当前的“国学热”?
李中华
面对当前兴起的“国学热”，国人有许多不同的看法，这都是很正常的现象。然而，人们的认识并非一致，尤其对“国学热”的理解、诠释也各有不同。
首先，对“国学”这一概念本身的理解，就存在很大差异。如前所述，“国学”不是单指“五经”“六经”或“十三经”，也不是单指诸子百家或诸子百家中的某一家某一派，更不是单指儒学或孔子。“国学”是一个集合性很强的概念，它应该是指中国在几千年的社会发展中所积累、积淀的思想文化的总和。其外延很广，内涵很深。它虽然不是单指某一家、某一派或某一人，但它又是通过某一家、某一派或某一人所具体表现出来的。因此，必须对“国学”内容作辩证理解、仔细地甄别、小心地论证，不能把“国学热”引向某一极端。一些极端的思想，实际上是在扼杀“国学”。“国学”也好，传统文化也好，其中包括任何一种思想学说或思想体系，都有精华和非精华的成分，这就如同一枚硬币的两面。我们不能用二元对立思维来看待“国学”。其中，也包括不能因为某些极端的看法和做法，而全盘否定“国学热”的历史成因及“国学”的合理内涵。
其次，“国学热”的意义及其基本精神，不在于形式化的理解传统文化。不能以“民族复兴”与“和平崛起”的口号为招牌倒退到“文化本位”或“华夏中心”的立场。这正如费孝通先生提出的“文化自觉”的概念。应该说，“国学热”包含有“文化自觉”的成分和意义，但“文化自觉只是指包括在一定文化中人们对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它的发展趋向，不带任何‘文化回归’的意思，不是要复古，同时也不主张‘全盘西化’或‘全盘他化’。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。”费孝通先生“文化自觉”的概念，可以成为对当前“国学热”意义诠释的经典表述。这种表述所包含的双重含义，即是为了避免最常容易出现的两种偏向：一是不知“国学”为何物却盲目地排斥，谓“国学”抗拒进步、抗拒科学民主，因此主张要像“五四”时期那样，把“国学”扫进历史的垃圾堆。二是以“国学”为“回归”而一味主张“复古”，径直主张“全方位的复兴儒教”，并在行为方式上“言古言”“服古服”“行古礼”。这两种极端，在当前的“国学热”中都先后出现过。这两者其实都缺乏文化上的“自知之明”。
第三，鉴于历史经验，对“国学”既不能采取固步自封的保守主义，也不能采取批判打倒的激进主义，应该是既继承又超越，在多元文化的氛围中，走中西文化融通之路，创建符合时代精神的新文化体系。因此，“国学热”不应是排他主义。所谓“国学热”，应热在民族精神和世界文化的融合。因为在未来世界里，没有哪一种文化形态可以独霸世界，它必定是在充分理解自身文化的同时，吸收和消化其他民族的优秀文化成果。在当前，最需要注意的是处理好中国文化与西方文化、马克思主义文化这三者的关系。因为在“五四”运动以后乃至整个20世纪，实际上存在着中学、西学和马克思主义这三股强大的思想力量，它们各自以其自身特有的话语系统和思想张力，在长期的社会发展中，各自起着不同的历史文化作用。但如果从更高的角度看，直到今天，中、西、马三者之间仍缺乏全面的沟通和整合。在国学热中，有人担心，讲国学的结果，会冲淡甚至取消马克思主义。这实际上也是一种误解。历史发展到今天，这三者已经在一定程度上实现了相互的比较、借鉴、吸纳和融通，并形成了新的文化传统。我们现在所要做的工作，是通过“国学热”，更加自觉地选择一条在充分吸收先进文化成果的基础上，既不忘记本民族的地位，也不轻贱本民族的文化智慧，经过对中国传统文化的调适，使其成为新时代的思想文化资源，从而使中国在走向世界的过程中，保持民族文化的认同。
(选自《理论视野》2007年第1期，有删改)
12. 下列说法，不符合文意的两项是( )(5分)
A. 对当前兴起的“国学热”，人们很难有共同的理解和诠释，这是正常的现象。
B. 如果把“国学热”引向某一种极端，那就很有可能导致“国学”真正被扼杀。
C. 不能用二元对立思维看待“国学”，从而否定“国学热”的历史成因和内涵。
D.“文化自觉”并不等于“文化回归”，也不等于“全盘西化”或“全盘他化”。
E.中学、西学和马克思主义的话语系统和思想张力不同，无法相互吸收优秀成果。
13. 关于“国学”，下列表述不符合文意的一项是( )(3分)
A.“国学”并不单指某些经典著作，也不单指某个学派或某个代表人物。
B.“国学”是中国在几千年的社会发展中所积累、积淀的思想文化总和。
C.“国学”是通过某个学派或代表人物具体表现出来的，因而内涵很深。
D.“国学”的任何一种思想学说或思想体系，都有精华和非精华的成分。
14. 在作者看来，当前应该如何正确对待“国学”?(4分)
15. 根据文中观点，谈谈你对下列材料的理解。(4分)
汉服是汉民族的传统服饰，一般分礼服和常服。近年来，伴随着“国学热”的兴起，“汉服热”也逐渐升温。有人身着礼服参加传统节庆活动;有人则分不清礼服和常服，随意身穿汉服走上街头。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
(一)文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～18题。
释文盲(节选)
钱钟书
价值盲的一种象征是欠缺美感;对于文艺作品，全无欣赏能力。这种病症，我们依照色盲的例子，无妨唤作文盲。说来也奇，偏是把文学当作职业的人，文盲的程度似乎愈加厉害。好多文学研究者，对于诗文的美丑高低，竟毫无欣赏和鉴别。但是，我们只要放大眼界，就知道不值得少见多怪。
文盲这个名称太好了，我们该向民众教育家要它过来。因为认识字的人，未必不是文盲。譬如说，世界上还有比语言学家和文字学家识字更多的人么?然而有几位文字语言专家，到看文学作品时，往往不免乌烟瘴气眼前一片灰色。有一位语言学家云：“文学批评全是些废话，只有一个个字的形义音韵，才有确实性。”假如苍蝇认得字——我说，它对文学和那位语言学家相同。眼孔生得小，视界想来不会远大，看诗文只见一个个字，看人物只见一个个汗毛孔。训诂音韵是顶有用、顶有趣的学问，就只怕学者们的头脑还是清朝朴学时期的遗物，以为此外更无学问，或者以为研究文学不过是文字或其它的考订。朴学者的霸道是可怕的。圣佩韦在《月曜论文新编》第六册里说，学会了语言，不能欣赏文学，而专做文字学的功夫，好比向小姐求爱不遂，只能找丫头来替。不幸得很，最招惹不得的是丫头，你一抬举她，她就想盖过了千金小姐。有多少丫头不想学花袭人呢?
色盲决不学绘画，文盲却有时谈文学，而且谈得还特别起劲。于是产生了印象主义的又唤作自我表现或创造的文学批评。文艺鉴赏当然离不开印象，但是印象何以就是自我表现，我们想不明白。若照常识讲，印象只能说是被鉴赏的作品的表现，不能说是鉴赏者自我的表现，只能算是作品的给予，不能算是鉴赏者的创造。印象创造派谈起文来，那才是真正热闹。大约就因为缺乏美感，所以文章做得特别花花绿绿;此中有无精神分析派所谓补偿心结，我也不敢妄断。他会怒喊，会狂呼，甚至于会一言不发，昏厥过去——这就是领略到了“无言之美”的境界。他没有分析——谁耐烦呢?他没有判断——那太头巾气了。“灵感”呀，“纯粹”呀，“真理”呀，“人生”呀，种种名词，尽他滥用。滥用大名词，好像不惜小钱，都表示出作风的豪爽。“印象”倒也不少，有一大串陈腐到发臭的比喻。这种文艺鉴赏，称为“创造”的或“印象主义”的批评，还欠贴切。我们不妨小试点铁成金的手段，各改一字。“创造的”改为“捏造的”，取“捏”鼻头做梦和向壁虚“造”之意，至于“印象派”呢，我们当然还记得四个瞎子摸白象的故事，改为“摸象派”，你说怎样?这跟文盲更拍合了。
捏造派根本否认在文艺欣赏时，有什么价值的鉴别。配他老人家脾胃的就算好的，否则都是糟的。文盲是价值盲的一种，在这里表现得更清楚。有一位时髦贵妇对大画家威斯娄说：“我不知道什么是好东西，我只知道我喜欢什么东西。”威斯娄鞠躬敬答：“亲爱的太太，在这一点上太太所见和野兽相同。”真的，文明人类跟野蛮兽类的区别，就在人类有一个超自我的观点。因此，他能够把是非真伪跟一己的利害分开，把善恶好丑跟一己的爱憎分开。他并不和日常生命粘合得难分难解，而尽量企图跳出自己的凡躯俗骨来批判自己。所以，他在实用应付以外，还知道有真理;在教书投稿以外，还知道有学问;在看电影明星照片以外，还知道有崇高的美术;虽然爱惜身命，也明白殉国殉道的可贵。生来是个人，终免不得做几椿傻事错事，吃不该吃的果子，爱不值得爱的东西;但是心上自有权衡，不肯颠倒是非，抹杀好坏来为自己辩护。他了解该做的事未必就是爱做的事。这种自我的分裂、知行的歧出，紧张时产出了悲剧，松散时变成了讽刺。只有禽兽是天生就知行合一的，因为它们不知道有比一己奢欲更高的理想。好容易千辛万苦，从猴子进化到人类，还要把嗜好跟价值浑而为一，变作人面兽心，真有点对不住达尔文。
(选自生活·读书·新知三联书店《写在人生边上》)
16. 作者笔下，印象主义的文学批评有哪些弊端?(4分)
17. 请分别指出下面两个句子所用的修辞手法，并具体说明这种修辞手法在文中的表达效果。(5分)
(1)专做文字学的功夫，好比向小姐求爱不遂，只能找丫头来替。
(2)我们当然还记得四个瞎子摸白象的故事，改为“摸象派”，你说怎样?
18. 作者为什么说“文明人类跟野蛮兽类的区别，就在人类有一个超自我的观点”?(6分)
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19～21题。
学问家的休闲人生
陆 昕
我的祖父陆宗达是训诂学家，终生以研究传统语言学并大力宣传、弘扬这一学科为己任，为复兴发展这一学术做出了很大贡献。他的一生，是革命家兼学问家的一生，更是一个懂得如何平衡学习与生活、有嗜好、会享受、追求情趣的浪漫人生。
祖父读四中的时候是学校的篮球队长，也踢足球，又爱练棍棒。这种对体育的喜好一直保持到了晚年。记得祖父六十多了，还在家中院子里踢毽子，他把毽子一踢踢得老高，然后用头顶、脑门、鼻子、下巴去接，不断变换花样，还用一条腿伸到另一条腿后边掏着踢，把一旁的我都看傻了。祖父还教我练过棍棒。那年他六十岁，为了显示他身体柔软，他双手举棒过头，两手同时向后一翻，棒子就横着到了背后。他还告诉我，武松打虎用的就是这种哨棒。
上世纪30年代初，祖父在北大任教时，有段时间寄居于什刹海边的某座寺庙里，为的离北大近，来去方便，同时也是为了与同好此道的朋友们雅集。那时友人们来庙中寻祖父游玩，大家总先在寺庙山门前相聚。这里有一片空地正对着后海湖面，且有几株绿叶遮天的古槐。夏日凉风习习，清荫覆地;冬季枝干虬曲，古意盎然。祖父与友人们吹笛的吹笛，唱曲的唱曲，一曲终了，余音未绝，复腾喧笑，直到灯火阑珊万籁俱静才踏月归去。祖父曾说，有时他一人拿了箫或笛，在星稀月朗的夜晚或细雨迷离的黄昏，独坐在庙门附近或古槐下，面对茫茫烟水，将箫慢慢地吹，其声深远，可达一种幽眇的境界。如果吹笛，其声清越，又自有一种飘逸的妙趣。若值春秋佳日，更是呼朋唤侣，画船载酒，则当是另一番情景。朱家潘先生回首当年时说：“……你爷爷后来干脆在什刹海边上一座庙里租了两间房子，挺宽敞豁亮的，这些喜好昆剧的人常到他那儿聚。你爷爷上台演过几次戏，我都清楚，头一回是给你老祖过生日，在打磨厂福寿堂，演《单刀会》里的‘训子’，他演关公;二回是在北平大学艺术学院，演《长生殿》里‘弹词’，他演李龟年，我演李慕。末一次是为庆祝中国大学成立昆剧学会，在吉祥剧院，还是《长生殿》，他还是李龟年，我也还是李慕。”
与友人们吹笛度曲粉墨登场这只是祖父生活乐趣之一，祖父曾跟我说过，他年轻时，一逢下雪，便去公园，泡一壶茶，拿一本书，边看边玩雪景。祖父又曾说当年什刹海的北岸，有个他与朋友常去的地方，即“烤肉宛”。那时虽然只是路边搭的棚子，烤出的肉却滋味极好。旁边就是有个“临河第一楼”牌匾的茶馆，也经营酒菜。每年到了赏荷纳凉的季节，也就到了吃烤肉的时候，祖父等人往往先去“烤肉宛”，效蒙古遗风，围在烤肉的支子旁，将一足踏地，一足踏板凳，一手持长竹箸将肉片在铁支子上翻腾，眼见油烟腾空，耳听肉片作响，肉吃够，一行人复到旁边的茶馆，上楼喝茶，以解油腻并观波光树影。从北窗望去，岸柳成荫，荷花娇艳，水色天光，相映生辉。大家品茗观景，时或出以方才从河沿书画摊肆中所购之图书碑帖玩物，相与鉴赏，辨其真伪，以为良辰美景中之赏心乐事。
说到吃，祖父是有名的美食家，其名声丝毫不逊于他的语言学。学问与美食这似乎风马牛不相及的二者，当初却是同一位先生传授，他就是近代国学大师黄侃。祖父曾对我说，他从季刚先生那里学来两个本领，一个是学问，一个是吃喝。
祖父的一生和我见过的那些公开出版的书刊杂志里描写的学者们有很大不同。那些学者们似乎被人“整合”过，给世人的印象是：坐，必危坐;立，必端立;言，必深远;笑，必不苟;神，必冥思;色，必凝重。我知道这其实大多是一番梳妆打扮刻意修饰的效果。可不少学者的门人弟子乃至家属友人都有此“嗜好”，仿佛不如此不足以显其“高”于众人。我不否认生活中有这样“标准化”的学者。祖父有位极相知的老朋友，古板严苛，一丝不苟，一心向学，无他嗜好。抗战期间日本飞机天上扔炸弹，别人都跑防空洞，他于屋中正襟危坐，手持朱笔圈读《毛诗》，可谓标准学者。但正是他与祖父相知数十年，极力称许祖父的学问，提携祖父的弟子，与祖父在共同的学术追求上合作完成了多项事业。可见每个人既有独立的学术事业，又有独立的生活追求，人生因此而丰富，世界因此而多彩。
祖父的一生是无憾的一生，每个人都可以度过这样的一生，展现他真实的自我，只要他愿意这样做。在这里人物无论大小，事业不分成败，生活没有贫富……
(摘自《乌啼集》，首都师范大学出版社2009年7月版)
19. 本文是从哪几个方面叙写陆宗达先生的“浪漫人生”的?请各举一例。(4分)
20. 请分别指出下面两个句子所用的修辞手法，并简要说明这种修辞手法在文中的表达效果。(5分)
(1)夏日凉风习习，清荫覆地;冬季枝干虬曲，古意盎然。
(2)坐，必危坐;立，必端立;言，必深远;笑，必不苟;神，必冥思;色，必凝重。
21. 作者叙写祖父陆宗达的意图是什么?请结合文本内容简要阐述。(6分)
五、本大题2小题，共12分。
22. 阅读下面的材料，根据要求答题。(6分)
第十一届中国艺术节将于2016年在陕西省举办。这是中国规模最大、规格最高、影响力最强的国家级艺术盛会，将集中展示我国文化创作领域特别是舞台艺术领域取得的丰硕成果，它所设的文华奖是中国文化艺术政府最高奖。届时，全国人民将迎来一次畅享艺术盛宴的嘉年华。
请你为第十一届中国艺术节拟一条宣传标语，要求：切合本届中国艺术节内容，句式整齐，不超过16字(含标点符号)。
□□□□□□□□□□□□□□□□
23. 下面的图表是2009-2013年我国国内生产总值及其增长速度表。请根据图表反映的情况，补充下面文段中空缺处的内容(不出现数字，年份除外)，使上下文语意连贯，每处字数不得超过所给空格数。(6分)
2009-2013年我国国内生产总值及其增长速度显示：五年来，我国国内生产总值 ① 。相比之下，其增长速度则
② ：2009-2010年呈增长趋势，2011年开始下降， ③ 。预计今后一段时间内，我国的经济发展趋势以稳定增长为主。
①□□□□□□□□
②□□□□□□
③□□□□□□□□□□
六、本大题1小题，60分。
24. 阅读下面的文字，根据要求作文。
一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子;豆子也长不好的话，可以试试种瓜果;如果瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子，一定能够开花。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
参考答案
1.(3分)B【A.cù/cuì、zhì/zhì、jiē/jié。B.jū/jǔ、ɡuī/jūn、jiè/jí。C.hàn/wò、tiè/tiē、zhé/zhé。D.rǎnɡ/xiānɡ、tī/tì、zhì/zhì】
2.(3分)D【A. 迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。B. 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。C. 名目繁多：事物的花样或名称非常多。D.置疑：怀疑，多用于否定式。此处应改为“质疑”】
3.(3分)B【A. 成分赘余。“与生俱来”与“天赋”语义重复，应删去“与生俱来的”;“练就出来”的“就”与“出来”语义重复，应删去“就”或“出来”。C. 结构混乱。“广州恒大队与石家庄永昌队经过艰苦的鏖战，永昌队以1 ∶ 2落败”中途易辙，应在“永昌队”前加“令”，或将“永昌队以1 ∶ 2落败”改为“以2 ∶ 1战胜对手”。D. 语序不当。“质量不仅……”应改为“不仅质量……”】
4.(3分)C
5.(3分)A【裁：节制】
6.(3分)D
7. (3分)B【标点：郡边吴境，兵士苦役，生男多不养。濬乃严其科条，宽其徭课，其产育者皆与休复，所全活者数千人】
8.(3分)C【A.“一直不注意修养品行”错误，王濬后来改变了自己的志节。B.“查办了一些不廉洁的官吏，让他们自动离去”错误，那些不廉洁的官吏是听到他来的消息自动离去的。D.“引起了吴国君臣的警惕”错误，吴主孙皓并没有引起在意】
9.(10分)
(1)(7分)
①假如孙皓突然死去，吴国另立贤能的君主，文武大臣个个人尽其才，那么吴国就成了我们的强敌。[4分。“卒”“更”各1分，大意2分]
②王太守救活了你们，你们一定要努力战斗，不要怕死啊![3分，“生”“勉”“爱”各1分]
(2)(3分)
①王濬修建宅第时，在门前开了一条很宽的路，并告诉人们是用来容纳长戟幡旗的仪仗(自己将来一定会有大作为)。
②王濬上疏皇帝，建议根据当前形势，应该从速伐吴，不要失去良机。
[答对一给2分，答对两点给3分]
【参考译文】
王濬，字士治，是弘农湖人。王濬通晓古籍，姿容俊美，但不注意修养品行博取名声，(因此)不被乡里人称道。稍后才改变志节，爽朗旷达，恢宏有大志。他曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。有人问他为何把路修那么宽，王濬说：“我打算让路上能容纳长戟幡旗的仪仗。”众人都笑他，王濬说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的大志呢?”州郡征召王濬为河东从事。一些不廉洁的官吏(听说他到任)，皆望风自己退职离开。羊祜以深交知己对待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王濬为人志向太高， 奢侈而不节制，不能单独担当大事，对他应该有所节制。”羊祜说：“王濬有很高的才能，将要成就他的愿望，他是可以任用的。”有见识的人认为羊祜可算是善于荐贤的人了。
后任巴郡太守。巴郡与吴国接壤，兵士苦于战争徭役，生了男孩多不愿养育。王濬于是制定了严格的法规条款，减轻徭役课税，生育者都可得到休养并免除徭役，保全成活的婴儿有数千人。正赶上盗贼张弘杀了益州刺史皇甫晏，朝廷调任王濬为益州刺史。王濬设下计谋，全部诛杀了张弘等贼人。他招来不同习俗的人，用威严信用对待他们，边境的少数民族百姓，多来归附。王濬被拜为大司农。羊祜向来知道王濬有奇谋，便秘密地上表，请求把王濬留在益州。
晋武帝谋划灭吴，下诏让王濬修造舰船，王濬就建造了连接在一起的大船，四周有一百二十步长，每艘船可装载二千余人。在船头画上鹢首怪兽，以恐吓江神。王濬在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。吴国的建平太守吾彦取来碎木片呈给吴主孙皓说：“晋国一定有了攻打吴国的计策，应该增加建平的守军。”孙皓没有听从他的建议。
当时朝中大臣都对伐吴进谏劝阻，王濬于是给皇帝上疏说：“我多次访查吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不悲叹怨恨的。况且观察目前形势，应该从速伐吴。如果现在不伐吴，形势变化不可预测。假如孙皓突然死去，吴国另立贤能的君主，文武大臣个个人尽其才，那么吴国就成了我们的强敌。再者，我造船已经有七年了，船只日渐腐朽损坏。此外，我年已七十，距离死期没有多少时日了。以上三件事有一件不顺利，伐吴的愿望就很难达成了。我诚恳地希望陛下不要失去良机。”武帝内心接纳他的意见。就颁发诏书。王濬于是统率军队伐吴。先前他在巴郡救活养育的婴儿，都已经能够充当徭役供应兵员了，他们的父母告诫他们说：“王太守救活了你们，你们一定要努力战斗，不要怕死啊!”
王濬从蜀地发兵，兵不血刃，攻无不克。三月十五日，王濬攻入石头城。孙皓于是准备了亡国之礼，坐着素车白马，脱去上衣，反缚双手，到王濬军营门前迎降。王濬亲自为松绑，送到京师。他接收了吴国的地图和户册，封闭了吴国的府库，军队没有私下抢掠的行为。
10.(7分)
(1)“射工”指爱施谗言、暗中使坏的小人，“飓母”指作者身处的险恶的政治环境。[3分。答对一点2分，两点3分。意思答对即可]
(2)虽然有很多事令人忧虑，但是作者并没有任年华在贬谪中逝去;表达了不让自己意志消沉，在逆境中奋发有为的积极向上的感情。[4分。分析诗句2分，情感2分。意思答对即可]
11.(6分)
(1)无求以害仁 有杀身以成仁
(2)青青子衿 悠悠我心
(3)钟鸣鼎食之家 舸舰迷津
(4)竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔
[答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分]
12.(5分)C、E【C.原文是说“不能全盘否定‘国学热’的历史成因及‘国学’的合理内涵”。E.原文是说“中学、西学和马克思主义相互之间缺乏全面的沟通和整合”，并没有说它们之间“无法相互吸收优秀成果”】
13.(3分)C【强加因果。原文并没有说“‘国学’通过某个学派或代表人物具体表现出来”是国学“内涵很深”的原因】
14.(4分)
(1)要对“国学”内容作辩证理解、仔细地甄别、小心地论证，以免把“国学热”引向某一极端。
(2)对“国学”应该既继承又超越，在多元文化的氛围中，走中西文化融通之路，创建符合时代精神的新文化体系。
[答对一点给2分。意思答对即可]
15.(4分)
“国学热”的意义在于对待文化要有“自知之明”，不在于形式化的理解。身着礼服参加传统节庆活动，体现了对汉民族文化的“自知之明”;而不分场合、不分礼服和常服随意穿着汉服，是在行为方式上一味“服古服”的表现，缺乏对汉服文化的“自知之明”。
[观点2分，结合观点分析材料2分。意思答对即可]
16.(4分)
欠缺美感，缺乏分析判断，滥用名词和比喻，凭主观臆断下结论，否认价值鉴别。
[答对一点给1分。答对四点即可]
17.(5分)
(1)运用比喻手法，形象地表达了对某些语言学家不能欣赏文学而专做文字学功夫的批评。
(2)运用设问手法，讽刺了“印象派”在文艺鉴赏时单凭主观臆断下结论的荒唐做法。
[答对一点给3分，其中修辞手法1分，表达效果2分;答对两点给5分]
18.(6分)
因为：①文明人类能把是非真伪跟一己的利害分开，把善恶好丑跟一己的爱憎分开;②能跳出自己的凡躯俗骨来批判自己;③做错事不会颠倒是非、抹杀好坏来为自己辩护。
[答对一点给2分。意思答对即可]
19.(4分)
(1)爱好体育：六十多岁时还在家中踢毽子。(2)爱好曲艺：有时一个人在夜晚吹奏箫或笛。(3)爱好美食：每到赏荷纳凉季节，常与友人一起吃烤肉。
[答对一点给2分，两点给3分，三点给4分。意思答对即可]
20.(5分)
(1)运用对偶手法，突出了环境的清新幽雅，烘托了祖父与友人雅集的欢乐。
(2)运用排比手法，描绘了某些“标准化”学者给世人的印象，突出了祖父与他们的不同。
[答对一点给3分，其中修辞手法1分，表达效果2分;答对两点给5分]
21.(6分)
(1)表达对祖父陆宗达的怀念之情。(2)表明祖父是一个懂得平衡学习与生活、有嗜好、会享受、追求情趣的学者。(3)说明祖父与他同时代的学者们既有许多共同志趣，又在形象气质上有所不同。(4)用祖父的经历告诉人们，要有独立的事业和生活追求，才能让人生更丰富，世界更多彩。(5)启发人们，要像祖父一样展现真实的自我，这样的人生才是无憾的人生。
[答对一点给2分，任答三点给6分。意思答对即可]
22.(6分)答案示例1：文化凝聚力量，艺术放飞梦想。
答案示例2：同聚艺术盛会，共享华夏文化。
[6分。内容4分，形式2分。超过字数扣1分]
23.(6分)①呈逐年增长趋势 ②先增后降 ③2012-2013年趋于稳定
[答对一点给2分，超过字数扣1分。意思答对即可]
24.(60分)写作提示：
本题与2014年广东高考作文题目一样，属材料作文，或用广东高考阅卷场的说法，属“材料引……”类作文。
题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息;对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。
本作文的材料是生活现象类材料。材料中，一块地从不适合种麦子、豆子和瓜果，到适合种荞麦，是内容层面;由一块地适合种植某一种庄稼，可进一步可联想到不同的环境适合不同的人成长、不同的地区适合不同的产业发展、不同的国家适合不同的制度文化等，是含意层面。
本题可从以下角度审题立意：
(1)内容层面：①每一块土地总有适合它种植的庄稼。②一种庄稼要获得丰收，必须选择适合它种植的土壤。
(2)含意层面：①环境对人的成长有重要作用;人的成长必须选择适合自己的环境。②资源条件对经济发展有很大影响;一个地区要发展经济必须从本地区实际情况出发，选择适合自己发展的产业。③每个国家的国情不同，一个国家的发展要走适合自己的道路，建设自己的制度和文化。
(作者单位：广州市第二中学)
责任编校 彭 琳
作者：邱海林
(2014-2015第二学期)
贵州省普定县龙场乡岩上小学教师：王文翠
我班总人数37人，参加考试37人，其中优秀人数8人，及格人数26人，不及格11人，最高分93分，最低分11分。总分2469分，平均分66.7分。
一、试题分析：
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二、学生答卷具体分析：
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析。
第一题读拼音，写词语。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。
第二题：词语
第一小题：找朋友，部分学生不细心，失分较多。 第二小题：词语巧搭配，部分同学弄错题意丢分多。 第三小题：选词填空：此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
第三题：句子
1 第一小题：给句子加标点。
第二小题：照样子，写句子此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
第三小题：词语组句子 第四题：阅读与练习
第一小题：丢分的同学较少。
第二小题：看图写话。这题失分率高。这说明学生观察不仔细，四幅的内容，部分学生只写了两幅图的内容。
三、考试反思：
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2.教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3.在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4.课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
2015年5月13日
我会写。
kǎixuánzuìèjiànkānggòngxiàn ()()()() chénjìmǐnruìyúchǔnzhàngài ()()()()
二、给加点的字选择正确的读音。
1、呼吁(xū yù)气喘吁(xū yù)吁
2、老师布置大家明天带扫(sǎo sào)帚打扫(sǎo sào)卫生。
3、鬼子把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧(níng nǐng):你要撒谎，我把你的脑袋拧(níng nǐng)下来。
三、我会组词。
荧()福()驻()推()绳()削() 萤()蝠()住()维()蝇()哨()
四、按要求写词语。
1、照样子写词语。
例：不折不扣不()不()不()不()
2、写上对应的成语。
知己知彼 ______________运筹帷幄________________ 神出鬼没_______________四面楚歌_______________ ____________ 攻其不备____________声东击西
五、填上恰当的词。
()的脸 ()的小路()地唱 ()地站 ()的光()的歌声()地盯 ()地笑
六、照样子，写句子。
例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 天上飘着白云。
1.吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。 2._____________________________ 3.中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。 4._____________________________
例：他解决了这道难题。他把这道难题解决了。 这道难题被他解决了。
1、林务官砍了灌木丛，锄了野草。
七、我能把句子补充完整 。
1、天上鱼鳞斑，______________________________
2、蚂蚁搬家蛇过道，______________________________
3、_________，_________秋雾阴，冬雾雪。
4、，晚霞行千里。
八、开心阅读。
提灯笼的小飞
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。
漫游(1)满，遍(2)水过满，漾出来(3)没有限制，没有约束 试图(1)用绘画表现出来的形象(2)计划(3)希望得到，谋取
2、找出下列词语的反义词。
温暖——()热闹——()柔和——() 3. 用“--”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。 4. 萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?
______________________________________________________________ 5. 萤火虫给了科学家怎样的启示?
______________________________
九、作文。
题目：的启示 要求：
1、把题目补充完整。
2、语句要通顺，字数350字
说明：(1)本试题满分为120分，其中附加分20分。
(2)考试时间为100分钟。
一、积累与运用
1、根据课文填空或默写。(8分) (1)、________________，关山度若飞。 (2)、________________，惟闻女叹息。 (3)、朔气传金柝，_________________。 (4)、当窗理云鬓， ________________。 (5)、潮平两岸阔，_________________。 (6)、乱花渐欲迷人眼，____________________。 (7)、温故而知新，____________________。 (8)、______________________,其不善者而改之。
2、根据拼音写汉字或注音。(6分)
锲( )而不舍 迥( )乎不同 人迹罕( )至 确záo( ) lí( )歌 gěng ( )咽
二、文言文阅读
阅读下面文字，回答后面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
3、解释下列字词。(4分) (1)邑人： (2)利其然： (3)扳： (4)环谒：
4、给下列句子中画线的字注音。(2分) (1)不能称( )前时之闻 (2)泯( )然众人矣
5、翻译下列句子。(4分)
(1)、其诗以养父母、收族为意。
_______________________________________________________。 (2)、日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________________________________。
6、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理?(2分)
__________________________________________________________。
三、现代文阅读
阅读下列文段，回答文后问题
(一)(12分)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在茶花上，轻捷的叫天子
忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
7、这段文字对百草园景物描写。(4分)
详写的是：___________________________________。
略写的是：_________________________________。
8、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________;再由________到__________。(6分)
9、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项( )(2分)
A.百草园中的各种景物的确美妙如图。
B.暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C.真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
D.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。
(二)(10分) 永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!
10、怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?(2分)
11、这一部分是全文的最后—部分。请指出它在全文中的作用?(2分)
12、这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处?(2分)
13、邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，请选择理解错误的一项( )(2分)
A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
14、怎样理解结尾一句话的含义?(2分)
(三)(14分)
夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒风尖叫着，而我们教室却人声鼎沸，温暖如春。
现在正是我们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着欢快的乐曲变幻，一盏盏红灯在同学们手上随着歌声跳动，天花板上用纱巾结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。
“最后一项，吃元宵!”主持人一宣布，我们几个负责煮元宵的可着了慌。我们刚才只顾着看节目，还不知元宵熟没熟呢。没办法，盛就盛吧。开始每人六个，还忙得过来，没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒，就用水果盒盛，每次盛还要恳求“再多给几个!再多给几个。”董蒂蔓她们几个平时不声不响的女生，这会儿也不甘示弱，这一个劲说：“好吃，好吃!”吃完了还回味着说：“我还没有吃过这么香的元宵呢!”听着这声声叫好，看着同学们吃得有滋有味的样子，我也禁不住夹起一个，一咬，竟还是生的，略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸，我真糊涂了。
记得去年的新年晚会，吃的是饺子。那三鲜的饺子是食堂小灶的师傅给调的，我们几个女同学包，忙了一个下午，半个晚上。可到了吃饺子时，教室里却没有多少人。有的说吃不下，有的说不好吃，没吃几个就都回家了。我们几个包饺子的同学更是气不打一处来，饺子倒掉了，闹得不欢而散。而现在，难道是那些爱挑剔的同学改了脾气?还是„„
“还是大家一起吃得热闹，吃得香啊!”李刚一句话给我点破了迷津。是啊，初一时，我们班是乱班，像盘散沙。同学们都有自己的小算盘，谁也不把集体放在心上。一有集体活动，不但参加的人少，即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。而今，通过整顿，我们班同学齐心合力拧成一股绳，又重新有了我们共同的“大家庭”。不论是运动会，还是年级活动，人人都想为班级出份力，争点光。谁要是再提班里的“旧事”，准会被大家哄得无地自容。只要是大家的事，谁都热心支持。这不，生元宵抢着吃，哈哈!不知怎的，我这么一想，嘴里的元宵竟变得既香又甜了。
15、在文中用波浪线画出插叙的内容，并说明插叙内容在文章中的作用。(2分)
16、这篇短文的叙述线索是( )(2分)
A.元宵
B.吃元宵
C.时间的推移
D.热爱集体的精神
17、短文的中心思想是( )(2分)
A.写元旦庆祝会上吃元宵，表现同学们热爱集体，赞美集体主义思想。
B.写元旦庆祝会的欢快气氛，表现同学们丰富多彩的生活。 C.写元旦庆祝会上同学们争着吃元宵，表现元宵比饺子更好吃。 D.写元旦庆祝会上同学的不嫌元宵又生又苦，表现同学们的宽容、大度。
18、“还是大家一起吃得热闹，吃得香啊!”这句话有什么深层含义?在文章中起什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
19、文章开头的景物描写有什么作用?(2分)
________________________________________________________________。
20、文中与“我也禁不住夹起一个，一咬，竟还是生的，略带点苦味”一句相照应的句子是：(2分)
_______________________________________________________________。
21、和去年新年晚会吃饺子“不欢而散”相照应的句子是：(2分) ————————————————————————————————。
附加题(20分)
(一) 阅读下文，然后答题。(10分)
一棵大树
[美]谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
童年的男孩多快乐呀!
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
幸福源于相亲相爱!
“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗?”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
幸福源于_______!
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”
由“颤抖”可见大树的激动!
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”
“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗?”
看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”
大树总是在说“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊!
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”
他说：“我太累，不想爬树。”
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致!
22、文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱!”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：(2分)
幸福源于_______!(限四字)
23、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字，对此，你有什么看法?(3分)
24、文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。(2分)
25、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：(3分)
又过了好久，男孩重又回到树下。________。
(二)文言文阅读(10分)
歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党,又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
——《列子·说符》
26、补出省略成分。(4分)
既反，(
)问：“获羊乎?”(
)曰：“亡之矣。”
27、翻译。(3分)
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
28、本文告诉了我们一个什么道理?(3分)
作文(40分)
题目：给我影响最大的人 要求：(1)要有真情实感，要努力做到有新意有创见。
(2)除诗歌外文体不限。
(3)字数不得少于500字。
参考答案
一、积累与运用
1、(8分)
万里赴戎机 不闻机杼声 寒光照铁衣 对镜贴花黄 风正一帆悬 潜草才能没马蹄 可以为师矣 择其善者而从之
2、(6分)qiè jiǒng hăn 凿 骊 哽
二、文言文阅读
(一)(12分)
3、(1)同乡的人 (2)就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 (3)同“攀”，牵、拉 (4)四处拜访 (4分)
4、(1)chèn相当 (2)mǐn消失的样子 (2分)
5、(1)这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 (2分) (2)每天拉着仲永四处拜访同县的人。 (2分)
6、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 (2分)
三、现代文阅读
(一)(12分)
7、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。(4分)
8、空间，(2分) 低，高;高，低 (4分)
9、D (2分)
(二)(10分)
10、邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。(2分)
11、是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。 (2分)
12、排比，增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。(2分)
13、B(2分)
14、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。(2分)
(三)(14分)
15、插叙部分：记得去年的新年晚会„„闹得不欢而散。作用：对比，突出中心。(2分)
16、B (2分)
17、A (2分)
18、有了一个团结向上的班集体，大家的心情才舒畅;含蓄地揭示了中心。(2分)
19、渲染气氛;为后文做铺垫;形成对比。 (2分)
20、“我们刚才只顾看着节目，还不知元宵熟没熟呢„„没办法，盛就盛吧。” (2分)
21、一有集体活动，不但参加的人少，即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。(2分) 附加题(20分)
(一)(10分)
22、合文意即可。参考：无私奉献(2分)
23、要谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。(3分)
24、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;谁言寸草心，报得三春晖。(2分)
25、略(表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可)(3分)
(二)(10分)
26、杨子 邻人(4分)
27、岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。(3分)
28、事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误入歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。(3分)
2018—2019学年第一学期八年级语文期中检测试题 班级： 姓名： 座号：
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)_____________________，终岁常端正。[刘桢《赠从弟(其二)》](1分) (2)______________，_______________，自非亭午夜分，不见曦月。(郦道元《三峡》)(2分) (3) 《使至塞上》写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：________________，_______________。(2分) (4)几处早莺争暖树，_____________________。(白居易《钱塘湖春行》)(1分) (5)请把李白的《渡荆门送别》默写完整。(4分) 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。___________，___________。____________，___________。 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng( )的轻云。
(2)这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着yú dùn( )和压抑。
(3)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ( )，军无斗志，纷纷溃退。
(4)她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén( )者的反感却更强烈了。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.我们在学习上遇到困难要积极寻找解决方法，而不能悲观泄气。 ..B.这意外的打击，使他非常懊丧，他凄然地走下月台，泪珠从两颊滚落下来。 ..C.在这叱咤风云、雷电交加的夜晚，没有特别的事情的话，没人愿意出门。 ....D.跑完了五千米，同学们个个都筋疲力尽! ....4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。(把“只要”改为“只有”) B.济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。(在句末加“的故事”) C.考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。(去掉“能否”) D.同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品。(把“学习用品”改成“文具”) 5.阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于15字。(4分)
本报讯(记者毛羽)昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。
据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。
二、阅读(46分)
(一)记承天寺夜游(10分) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
6.解释下列加点的词。(3分) (1)念无与为乐者( ) (2)相与步于中庭( ) (3)盖竹柏影也( ) ....7.翻译下列句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)但少闲人如吾两人者耳。 8.下列对文章的赏析不恰当的一项是( )(3分) A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋、喜悦之情。
B.“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将水中藻、荇比喻成松柏影。 D.本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人;写人，又突出了一个“闲”字。
(二)山谷摹临(9分)
1 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以最，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法下笔飞动与元祐已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。
【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦的第二个年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。 9.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.穆父从旁观曰/七十而从心所欲 B.自此顿悟草法/自三峡七百里中 ....C.山谷作草书数纸/与朱元思书 D.故山谷尝自谓得草书于涪陵/尝射于家圃 ....10.请用两条“/”给文中画横线的句子断句。(2分) 自此顿悟草法下笔飞动与元祐已前所书大异
11. (1)文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(1分) (2)山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”是哪三个重要原因促成的?请根据文中信息简要概括。(3分)
(三)有趣的人不苟且(10分)
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣?明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣。 12.下列对文章分析理解不正确的一项是( )(3分)
A.文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣”这一话题。
2 B.文章第④段只使用了引用论证的方法。
C.文章第⑤段为证明生活中鲁迅先生是一个幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖这一趣事作为事实论据。
D.文章结构严谨，第①段引出论题，第②到第⑥段分析说理，结尾提出本文的中心论点“做一个有趣的人”。 13.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是( )(3分)
A.钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她;也很喜欢在女儿被窝里藏玩具、书本、小梳子等，给女儿惊喜，并让她乐此不疲地“扫雷”。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。
B. 有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反应，好奇的问他：你挨打，为什么不还手?苏格拉底微笑地回答：当一只发野性的驴踢你时，你会还它再踢一脚吗?
C.战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。公子疾曾经担任右庶长，后来因战功赫赫被封为严君。公子疾为人幽默风趣、足智多谋、风流倜傥，美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。
D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：我若病死，你不要守寡，要再嫁。卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 14.结全选文，请你谈谈如何在生活中做一个有趣的人。(4分)
(四)雪山窃贼(17分) ①女孩子的胃比男孩子的要小，所以，她们正餐时吃得很少，但经常要吃零食。
②西藏能供给女孩子打牙祭的东西实在太少了，我们每天馋得思来想去，只好“精神会餐”。有一天，果平对我们说：“喂!想不想吃烤羊肉啊?”
③大家异口同声地说：“那还用问?当然想吃啦。”连我也跟着一块儿喊，虽然我不吃羊肉，但我喜欢凑热闹。
④果平说：“那我们先筹集原料。”大家就分头活动，很快就搞到了孜然、辣椒面和盐。但烤羊肉最主要的材料——羊肉，还在羊身上长着呢。
⑤大家很着急，果平如此这般地把她的计划说了一遍，我们就只好耐心地等待一个日子。
⑥西藏的羊群经过了一个夏秋的游牧放养，冬初的时候最肥了，要是不杀，经过一个冬天的折磨，到了来年春天，就骨瘦如柴了。在第一场暴风雪来临之前，炊事班长带领人在操场上把预备整个冬季吃的羊都杀完了。然后，把羊堆积起来，拎来水桶往剥了皮的羊肚子里灌水。这样经过一个严寒的夜晚，水就结成巨大的冰坨，羊像琥珀中的昆虫一般，保存得很新鲜。
⑦羊肉暴露在室外，一年只有这么一个晚上。天一亮，班长就会把冻好的羊搬进库房。再想偷出羊肉，比登天还难。
⑧那天，我们每个女孩子手里都捏了一把手术刀，静静地躲在屋里，盼望黑夜降临。半夜时分，我们身穿皮大衣，偷偷地溜出房门。
⑨我们手持利刃，纷纷持刀而上。手术刀倒是很锋利，但它太小了，好像一片银色的柳树叶，面对着骨骼完整的冻羊，简直是杀牛用鸡刀，实在力不从心;再加上羊身上结满了冰，好像披了水晶盔甲，又硬又滑，刀尖儿根本插不进去。
⑩大伙儿忙活了半天，没有一点儿战果。果平不慌不忙地说：“别着急，两个人一组，一个人扳住羊身子，另一个人用刀切羊腿上的肉，那儿的肉最好吃了。”
⑪调整部署果然奏效，我们割了几块羊腿肉，得胜回朝。牙齿冻得直打架，但心里得意极了。 ⑫到了屋里，把羊肉摊在桌子上的玻璃板上，切成樱桃大的块，蘸着作料腌好，这才发现了一个致命的问题——还没有烤羊肉的铁签子哪!
⑬大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍脑门说：“把每个人的毛衣针拿出来。” ⑭我们用酒精棉球给毛衣针消了毒，然后，串上羊肉块，撒上辣椒面，开始在炉子上烤。 ⑮那一瞬间，屋子里很静很静，听得见屋外狂风的呼啸，听得见羊油滴落在火焰上的吱吱声。袅袅的热气在女孩子们的头顶蒸腾着，有一种家的气氛在我们心中涌动。
⑯那一夜，我们房间的灯很晚才熄灭。 ⑰第二天一大早，炊事班长吃惊地说：“我的羊腿被谁挖去了几大块肉?雪山上出了窃贼，看来还是个老手，把羊身上最好的肉割走了。”
⑱我们面面相觑，谁也不作声。
3 ⑲炊事班长又说：“其实，我巴不得大家多吃些肉呢，吃了肉身体好;只是这种冻了冰的肉，没有高压锅，谁能把它炖熟?可别吃坏了肚子。”女孩子们得意地交换了个眼色，大家还是不说话。
⑳让炊事班长永远蒙在鼓里吧!他绝对想不到这些柔弱的女孩子，吃起烤羊肉来，个个像绿林好汉呢! 15.梳理故事情节，将下列内容填写完整。(每空不超过4个字)(3分) 提议烤肉→筹集原料→( )→( )→( )→保守秘密 16.你觉得文中的炊事班长是一个怎样的人?请简要分析。(4分) 17.按要求答题。
(1)联系上下文，说说第⑥段为什么要写灌水冻肉这一细节。(3分) (2)品析下面句子在语言表达上的妙处。(3分) 大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍脑门说：“把每个人的毛衣针拿出来。” 18.本文以“雪山窃贼”作为标题有什么作用?(4分)
三、写作(50分) 19.阅读下面材料，根据要求作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想;我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以《一段________的旅程》为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整;②内容具体，有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
四、附加题(10分) 阅读下面的名著选段，回答后面的问题。
这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣!”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。
我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县。我的一个表兄就在那里上学，他向我谈了这个新学堂的情况和“新法教育”的改革。那里不那么注重经书，西方“新学”教得比较多。教学方法也是很“激进”的。
我随表兄到那所学堂去报了名。我说我是湘乡人，以为这所学堂只收湘乡人。后来我发现这所学堂招收各地学生，我就改用湘潭的真籍贯了。我缴纳一千四百个铜圆，作为五个月的膳宿费和学杂费。我父亲最后也同意我进这所学堂了，因为朋友们对他说，这种“先进的”教育可以增加我赚钱的本领。这是我第一次到离家五十里以外的地方去。那时我十六岁。
在这所新学堂里，我能够学到自然科学和西学的新学科。另外一件事值得一提，教员中有一个日本留学生，他戴着假辫子。很容易看出他的辫子是假的。大家都笑他，叫他“假洋鬼子”。
我以前从没有见过这么多孩子聚在一起。他们大多数是地主子弟，穿着讲究;很少有农民供得起子弟上这样的学堂。我的穿着比别人都寒酸。我只有一套像样的短衫裤。学生是不穿大褂的，只有教员才穿，而洋服只有“洋鬼子”才穿。我平常总是穿一身破旧的衫裤，许多阔学生因此看不起我。可是在他们当中我也有朋友，特别有两个是我的好同志。其中一个现在是作家，住在苏联。
人家不喜欢我也因为我不是湘乡人。在这个学堂，是不是湘乡本地人是非常重要的，而且还要看是湘乡哪一乡来的。湘乡有上、中、下三里，而上下两里，纯粹出于地域观念而殴斗不休，彼此势不两立。我在这场斗争中采取中立的态度，因为我根本不是本地人。结果三派都看不起我。我精神上感到很压抑。
我在这个学堂里有了不少进步。教员都喜欢我，尤其是那些教古文的教员，因为我写得一手好古文。但是我无心读古文。当时我正在读表兄送给我的两本书，一本讲的是康有为的变法运动。一本是《新民丛报》，是梁启超编的。这两本书我读了又读，直到可以背出来。我崇拜康有为和梁启超，也非常感谢我的表兄，当时我以为他是很进步的，但是他后来变成了反革命，变成了一个豪绅，在一九二五到一九二七年的大革命中参加了反动派。
1.选文出自《_______________》一书，文中的“我”指的是___________。(2分) 2.“这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。”联系作品，说说“这些事情”指的是哪些事情?(4分) 3.作者笔下的“我”是一个什么样的人?(4分)
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2014--2015学年第一学期九年级期中考试卷
语文试卷
一、 基础知识（共 23 分）
1、下列加点字注音无误的一项是：（）
A稍逊(xùn )分外（fân）风骚（sāo）济慈（cí） ．．．．
B喑哑（ān）丝缕（lǚ）襁褓（qiáng）折腰（zhã） ．．．．
C闪烁（shuî）颤抖（zhàn）凝望（níng）留滞（zhì） ．．．．
D静谧（mì）遐想（xiá）栖息（xī）角落（jiǎo） ．．．．
2、下列词语中加点字的解释有误的一项是（）
A莫名其妙（说出）永不变更（变更）深黛（青黑色） ．．．
B恭维（为讨好而赞扬） 相差无几（没有多少）聚族而居（各民族）．．．．
C鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的样子）毫无意义（丝毫） ．．．．．
D油然而生（自然而然）别无他法（其他的、另外的） 一语道破（说） ．．．．
3、下列句子中加点的成语运用不当的一项是（）
A面对这批虚伪，狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰独自一人对这个茫茫的恐怖世界宣战。 ．．．．
B多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失趾高气扬。 ．．．．
C他们也无法向他他解释。于是上帝勃然大怒。．．．．
D你不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 ．．．．
4、下列句子中没有语病的一项是（）
A能否根治网吧“顽症”，是保证青少年成长的条件之一。
B中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
C通过阅读活动，人们能更好地了解生活、认识生活并得到生活的审美感受。
D韩愈的“业精于勤而荒于喜”，这千古流传的名句，成为历来读书人的座右铭。
5填空（8分）
(1)《雨说》一诗的作者是＿＿＿＿诗人＿＿＿＿，本诗采用＿＿＿＿的修辞手法。
(2) 《沁园春．雪》点明文章主旨的名子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)知之者不如好知者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只有香如故。
(5)池上碧台三四点，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(6) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,虫声新透绿窗沙。
6、名著阅读(3分)
我们所熟知的打虎英雄＿＿＿＿是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，斗杀_＿＿＿＿，为兄报仇;在快活林里醉打_____＿＿。
7仿句（4分）
太阳无语，却这放射邮光辉，高山无语，_____＿＿。蓝天无语，却显示出高远，大地无语，_____＿＿。鲜花无语，_____＿＿。青春无语，_____＿＿。
二、 阅读
（一）故乡（节选）(19分)
（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
（2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不信悲凉起来了。
┉┉
（3）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（4）我这时很兴奋，但不知道说什么才好，只是说：
（5）“啊！闰土哥，───你来了？┉┉”
（6）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猹┉┉但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
（7）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
（8）“老爷！┉┉”
（9）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（10）他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银项圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪┉┉”
┉┉
（11）我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓有的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
8、下列对“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎么说才好”直至“说不出话”的根本原因，理解正确的一项是（）（2分）
A“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。
B闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。
C闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。
D闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。
9、选文第（3）段画线句子用了哪种人物描写方法？其作用是什么？（4分）
10、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这“厚障壁”的具体含义是什么？（3分）
11、选文第（2）段和第（11）段的自然环境描写各有什么作用？（4分）
12、面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情？（3分）
13、下面这句话包含了怎样的哲理？（3分）
希望是本无所谓有，无所谓有的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（二）爱的礼物（18分）
①爱德华先生是个成功而忙碌的银行家。由于成天跟金钱打交道，不知不觉，爱德华先生养成了喜欢用钱打发一切的习惯，不仅在生意场上，对家人也如此。他在银行为妻子儿女开设了专门的户头，每隔一段时间就划拨大笔款额供他们消费；他让秘书去选购昂贵的礼物，并负责在节日或者家人的某个纪念日送上门。所有事情就像做生意那样办得井井有条，可他的亲人们似乎并没有从中得到他所期望的快乐，时间久了他自己也很抱屈：为什么我花了那么多钱，可他们还是不满意，甚至还对我有所抱怨？
②爱德华先生订了几份报纸，以便每天早晨可以浏览到最新的金融信息。原先送报的是个中年人，不知何时起，换成了一个十来岁的小男孩。每天清晨，他骑单车飞快地沿街而来，从帆布背袋里抽出卷成筒的报纸，投到爱德华先生家的门廊下，再飞快地骑着车离开。
③爱德华先生经常能隔着窗户看到这个匆忙的报童。有时，报童一抬眼，正好也望见屋里的他，还会调皮地冲他行个举手礼。见多了，就记住了那张zhì气的脸。
④一个周末的晚上，爱德华先生回家时，看见那个报童正沿街寻找着什么。他停下车，好奇地问：“嘿，孩子，找什么呢？”报童回头认出他，微微一笑，回答说：“我丢了5美元，先生。”“你肯定丢在这里了？”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送报，肯定丢在路上了。”
⑤爱德华先生知道，这个靠每天送报挣外快的孩子不会生长在生活优越的家庭；而且他还可以断定，那丢失的5美元是这孩子一天一天慢慢攒起来的。一种怜悯心促使他下了车，他掏出一张5美元的钞票递给他，说：“好了孩子，你可以回家了。”报童惊讶地望着他，并没伸手接这张钞票，他的神情里充满尊严，分明在告诉爱德华先生他并不需要施舍。
⑥爱德华先生想了想说：“算是我借给你的，明早送报时别忘了给我写一张借据，以后还我。”报童终于接过了钱。
⑦翌日，报童果然在送报时交给爱德华先生一张借据，上面的签名是菲里斯。其实，爱德华先生一点都不在乎这张借据，不过他倒是关心小菲里斯急着用5美元干什么。“买个圣诞天使送给我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。
⑧孩子的话提醒了爱德华先生，可不，再过一星期就是圣诞节了。遗hàn的是，自己要飞往加拿大洽谈一项并购事宜，不能跟家人一起过圣诞节了。
⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃饭时，爱德华先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你们一起过圣诞节了。不过，我已经交代秘书在你们每个人的户头里额外存一笔钱，随便买点什么吧，就算是我送给你们的圣诞礼物。”
⑩饭桌上并没有出现爱德华先生期望的热烈，家人们都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相继对他淡淡地说了一两句礼貌的话以示感谢。爱德华先生心里很不是滋味。
⑾星期一早晨，菲里斯照例来送报，爱德华先生却破例走到门外与他攀谈。他问孩子：“你送妹妹的圣诞天使买了吗？多少钱啊？”菲里斯点头微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市场用40美分买下一个旧芭比娃娃，再花8美分买了一些白色纱、绸和丝线。我同学拉瑞的妈妈是个裁缝，她愿意帮忙把那个旧娃娃改成一个穿漂亮纱裙、长着翅膀的小天使。要知道，那个圣诞天使完全是按童话书里描述的样子做的——我妹妹最喜欢的一本童话书。”
⑿菲里斯的话深深触动了爱德华先生，他感慨道：“你多幸运，48美分的礼物就能换得妹妹的欢喜。可是我呢，即便付出了比这多得多的钱，得到的不过是一些不咸不淡的客套话儿。”
⒀菲里斯眨眨眼睛，说：“也许是他们没有得到所希望的礼物？”爱德华先生皱皱眉头，他根本不知道他的家人想要什么样的圣诞礼物，而且似乎从来也没有询问过，因为他觉得给家人钱，让他们自己去买是一样的。
⒁他不解地说道：“我给他们很多钱，难道还不够吗？”菲里斯摇头道：“先生，圣诞礼物其实就是爱的礼物，不一定要花很多钱，而是要送给别人心里希望的东西。”
⒂菲里斯沿着街道走远了，爱德华先生还站在门口，沉思好久好久才转身进屋。屋子里早餐已经摆好了，妻子儿女们正等着他。这时，爱德华先生没有像平时那样自顾自地边喝牛奶边看报纸，而是对大家说：“哦，我已经决定取消去加拿大的计划，想留在家里跟你们一起过圣诞节。现在，你们能不能告诉我，你们心里最希望得到什么样的圣诞礼物呢？”
⒃因为很久没有这样与家人沟通，所以爱德华先生说话时有点不自在。家人……
⒄从第二年开始，爱德华先生在银行里设立了“天使基金”，每年的12月都会派专人去挑选一些圣诞礼物，分送给福利机构和孤儿院里的孩子们。这些小礼物并不昂贵，不过由于事先请专人做了调查，所以送去的礼物一定是孩子们心中渴望的东西。因为圣诞礼物其实就是爱的礼物——这句话如箴言一样，让爱德华先生谨记心田。
14.根据拼音写汉字。(2分)zhì（）气遗hàn()
15．结合你对文章的理解，说说什么样的礼物才是“爱的礼物”。(3分)
16．文中划线句子属于什么描写？表现了菲里斯怎样的性格特点？（4分）
17．选文对菲里斯给妹妹准备圣诞天使的过程写得比较详细，这些内容在文中有何作用？（3分）
18．⒂段写到菲里斯走远后，爱德华先生还站在门口沉思了好久，此时此刻他会想些什么？（3分）
他想：“。”
19．结合前后文猜想一下在听了爱德华先生的决定后，他的妻子和儿女们会有什么样的反应。（3分）
三、作文（40分）
下面两题任选一题
1、走进初三，我们也就走进了十六岁的花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分自私；多了一分责任，少了一分盲
从，······十六岁，我们看到了自己的成长足迹。请以“十六岁，我多了一分＿＿＿”为题，写一篇不少于600字的文章
2、人的一生中，遇到挫折和打击是不可避免的，关键在于把失败变成成功的垫脚石。我们应该笑对失败，感谢失败，树立信心，迎接成功。请以“笑对失败”为话题，写一篇作文。
要求：题目自拟，写成一篇议论文，不少于600字。
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