鲁教版六年级语文期第一单元测试题

鲁教版六年级语文期第一单元测试题（精选10篇）

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇1

一、积累与运用

１、语音测试──给加粗的字注音。（４分）

小憩（）骚扰（）凸（）出 痴（）想

２、词语点将──在下列词语中的横线上填上恰当的字：（３分）

＿＿天地瘦骨嶙头昏目

碌壮学而不思则

３、语序整理──下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（）。（２分）

① 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧

② 从那一刻起，我应许自己

③ 绝不辜负生命

④ 我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去

⑤ 绝不让它从我手中白白流失

Ａ、①②⑤③④Ｂ、②③⑤①④Ｃ、④③⑤②①Ｄ、②①③⑤④

４、课文反馈──文学常识填空。（１０分）

⑪ 《走一步，再走一步》作者是＿＿国的＿＿＿＿。课文选自《＿＿＿＿＿》。

⑫ 《童趣》选自《＿＿＿＿》，作者是＿＿。清代家，代表作

⑬ 《生命 生命》选自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，本名＿＿＿＿。

５、读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。（４分）

花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来似春潮不多时，去时朝雾无觅处。

这首诗运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法。

“花非花，雾非雾”写了梦的＿＿＿＿＿＿特点。“夜半来，天明去”点明了梦的＿＿＿＿＿＿＿，“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的＿＿＿＿特点。

６、黄河是我们的母亲河，黄河是一条璀璨的诗河。试默写有关黄河的诗句。（２分，多写一条多给１分）① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７、说话较量。以“我终于见到了大海”为题写一段话。（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８、知识迁移。读小诗回答问题。

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开„„

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它仍然站在那里

含着微笑，看着海洋„„

⑪ 诗中两个“它”指代一样吗？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑫ 第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑬ 写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑭ “含着微笑，看着海洋„„”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９、造句闯关。用“我渴望”开头造一个排比句。（４分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

恭喜你，你的表现棒极了！送你一颗幸运星，创新指数增长１００点！继续努力！

第二场 阅读BBS（４６分）

一、阅读下面文章，回答问题。（１１分）

根

①也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。

②也许，只有那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。

③梦想着荒漠里腾起绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想着小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想着蓝的河流奔涌着不息的生命之歌，绿的草地生长着不败的爱情之果„„

④于是，深深地、深深地植埋于地下，深深地、深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。

⑤这是一种难以忍受的黑色寂寞！

⑥没有言语，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿的梦想。

⑦缄默是惟一的语言。也许，惟有缄默才能真正表达万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的独白。在无月的黑夜假如你悉心谛听，黝黑而神秘的森林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。

⑧有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨的呢？就成全它们吧！让它们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧！根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起一片绿荫。

⑨缄默，才有力量倔强地延伸。

⑩每天每天，都是一场无言的抗争。与坚硬的地壳、与冰冷的岩层、与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。千年万年，生生不息，于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木──树林──森林„„

把绿的荣耀托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的歌声

让给长流不息的江河。却把苦难和寂寞永远地、永远地留给自己。在深深的、深深的地下，永远地、永远地生活着盘错着虬曲着一个可歌可泣的根之家族！

也许，会有风暴，但风暴只能推折地上的茎，却不能摧毁地下深植的根，或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野照旧奔涌出那神奇的绿。

是的，只要根在，生命之绿便永存！

１、解释下列加粗的字。（２分）

缄默：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

可歌可泣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、写出本文表达观点的句子。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、第①段和第②段的关系是什么？（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、写出第③段和第段陈述的对象。（２分）

第③段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第④段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、第⑧段通过什么同什么的对比，赞扬了什么？（不超过２０个字）（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、概括第⑩段的段意。（不超过１５个字）（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读下面诗歌，回答问题。（７分）

山民

文／韩东

小时候，他问父亲

“山那边是什么”

父亲说“是山”

“那边的那边呢”

“山，还是山”

他不作声了，看着远处

山第一次使他这样疲倦

他想，这辈子是走不出这里的群山了

海是有的，但十分遥远

他只能活几十年

所以没有等他走到那里

就已死在半路上了

死在山中

他觉得应该带着老婆一起上路

老婆会给他生个儿子

到他死的时候

儿子就长大了

儿子也会有老婆

儿子也会有儿子

儿子的儿子也还会有儿子

他不再想了

儿子也使他很疲倦

他只是遗憾

他的祖先没有像他一样想过

不然，见到大海的该是他了

１、为加粗字注音。（３分）

疲倦：＿＿＿＿遥远：＿＿＿＿遗憾：＿＿＿＿

２、对本诗主旨分析不当的一项是（）。（２分）

Ａ、“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。

Ｂ、“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。

Ｃ、“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。

Ｄ、“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。

３、对本诗赏析不恰当的一项是（）。（２分）

Ａ、《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事──人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。

Ｂ、“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”──诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。

Ｃ、“山第一次使他这样疲倦”──“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。

Ｄ、诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。

三、阅读下面的文字，完成问题。（２４分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心之所向，则或＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

１、为加粗字注音。（２分）

怡然称快：＿＿＿＿＿＿

庞然大物：＿＿＿

癞虾蟆：＿＿＿

项为之强：＿＿＿

２、上文选自＿＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿。字＿＿＿＿，＿＿＿（朝代）文学家。（４分）

３、为文章的空白处填上原文。（２分）

４、解释下列加粗字词。（３分）

昂首观之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

怡然自得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

素帐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

方出神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

鞭数十：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

驱之别院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、翻译句子。（２分）

⑪ 又留蚊于素帐中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑫ 以丛草为林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、作者回忆了童年哪几件趣事？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７、作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８、从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９、请从文中找出几个成语。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０、生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

恭喜你，你的水平棒极了！送你一颗快乐豆，能力指数增长１００点！继续加油！

第三关 作文画板（６０分）

阅读下面材料：

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！

请以“我就是一道风景”为话题写一篇文章，题目自拟，文体与字数不限，尽量写出自己最有个性的方面。恭喜你，你的语文棒极了！送你一颗成功果，智慧指数增长１００点！胜利属于你！

【参考答案】

第一场

１、① qì② sāo③ tū④ chī

２、俊 琼 伶 察 虬 止

３、Ｂ

４、⑪ 美 莫顿?亨特 当代少年

⑫ 铁箫人语 宗璞 紫藤萝瀑布 生命的顽强与永恒

⑬ 杏林子作品精选 杏林子 刘侠

５、对偶；比喻 不真实 出现的时间 短暂

６、略。

７、提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的„„

８、⑪ 一样，两处均指代“礁石”。

⑫ 不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多（下文“无休止”与此照应），而反复是为了突出、强调同一事物。

⑬ 前四行。

⑭ 含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。

９、略。

第二场

一、阅读下面文章，回答问题。

１、略。

２、根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟力为人类撑起一片绿荫。

３、递进关系

４、根 根

５、家雀、秋蝉同根的对比，赞扬了根无私奉献的精神。６、赞扬根的无言抗争的精神。

二、阅读下面诗歌，回答问题。

１、pí juànyáo yuǎnyí hàn

２、Ｃ

３、Ａ



三、阅读下面的文字，完成问题。

１、yíchēnɡpánɡlàiiānɡ

２、《闲情记趣》 沈复三白 清代

３、略（见原课文）

４、抬头 愉快 未 染色 正 用鞭子打 赶走５、⑪ 又把蚊子留在无色的蚊帐中。

⑫ 把草丛当作树林。

６、① 将夏蚊“私拟作群鹤舞”。

② 神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。③ 观二虫斗草间，鞭虾蟆。

７、见藐小微物，必细察其纹理。

８、略。

９、庞然大物、怡然自得等。

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇2

一、单项选择题：（每小题4分，共56分）

1、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》①要珍爱生命 ②做人要有自知之明 ③生命的意义在于对社会的贡献 ④当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 7、2009年10月24日，长江大学的十几位同学组成人梯扑进江中营救落水少年，两名少年获救，而陈及时、何东旭、方招三名同学不幸被江水吞没，英勇献身。对此理解正确的是：（）这首诗说明的道理是：（）

①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命脆弱的。

A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①

2、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是：（）

A.干一番轰轰烈烈的大事 B.做一个有地位的人 C.干好本职工作，从小事做起 D.做自己认为重要的事

3、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背：（）①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动植物 A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④

4、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说‘懂得生命真谛的人．可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是：（）

A、对社会的贡献 B、珍惜生命，延长生命的时间 C、不轻易放弃生的希望 D、肯定、尊重、悦纳自己的生命

5、小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是：（）

A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命从小事做起 B.生命需要彼此尊重，相互依存 C.人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点 D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值 6、2010年4月l4日，在甘肃玉树发生了7．1级地震。地震中，香港之于阿福用自己宝贵的生命换回孤儿们生的希望。他舍己救人的英雄壮举教育我们：（）

①每个人的生命都有价值 ②他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现 ③珍爱生命的人无论任何情况下，都不会轻易放弃生存的希望 ④生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②④ 8、2009年11月6日，安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝逝在工作第一线，年仅45岁，人们称他为“离不开的好干部”。沈浩的事迹启示我们：（）①人生是短暂的，要多替自己着想 ②生命的价值因对社会的贡献而获得延伸 ③生命的意义不在于长短，而在于内涵 ④实现人生价值要从一点一滴小事做起

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

9、公安部决定，自2009年8月15日起，在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。开展这项行动：（）

A、能彻底杜绝酒后驾驶行 B、体现了对生命的尊重和关爱 C、能从根本上消除交通违法现 D、能使生命的价值得以延伸 10、2010年5月6，济南空军航空兵某师飞行员冯思广、张德山驾驶飞机进行夜间训练时遭遇发动机空中停车。为避免飞机坠落居民区。他们把个人死置之度外，果断改变飞行轨迹而错过跳伞最佳时机，张德山负伤，冯思广牺牲．他们的感人事迹启示我们：（）A．要永不放弃生的希望 B．生命的意义在于时间的长短 C．要在奉献社会的过程中延伸自己的生命的价值 D．每个人的生命都是独特的

11、“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到：（）

A.人的生命因为智慧而闪烁光彩 B.生命很珍贵，好死不如赖活着 C.生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D.应当善待他人的生命

12、古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”。„„上述事实说明：()A.人类生命比其他生命具有最高的价值和意义

B.人类生命具有独特性，与其他生命相比，人类生命最具有智慧

C.只有人类有存在的意义 D.人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开

13、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”庄子这句话的意思是：()A.人生短暂，应及时行乐，才不枉此生 B.人生短暂使我们感到生命可贵，应加倍珍惜 C.人生充满欢乐与烦恼 D.时间像白驹一样美丽

14、“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”对这句话理解错误的是：（）

A．青春是可贵的，青春是美好的 B．爱惜自己的青春，意味着我们应该只关心自己 C．我们应该在青春期努力学习，丰富自己 D．拥有青春是幸福的

二、情景分析题：（本题共15分）

谁是可恶的？谁是可爱的？

大家还记得小学语文课本上的一篇课文吗？这篇课文写的是20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林松杉葱郁，生机勃勃，大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼，结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的宠儿——鹿。

因为经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命，森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。鹿成了宠儿，在森林中过着安全、食物充足的幸福生活，数量增至十万只。十万多只鹿大量啃食绿色植被，导致灾难降临，到1942年时，只剩下不到八千只病鹿。罗斯福完全没想到恶狼居然是森林的保护者，这与人们对狼和鹿的常规认识是相悖的。

15、读了上述材料，你有何感想？



三、价值判断题：（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题10分，共10分）

16、青少年只要树立远大理想，就会成为一个有益于社会的人。判断： 理由：

四、生活实践：（本题共19分）17、2010年4月11日山西新闻网讯：王家岭矿生命救援每个现场总闪现着橄榄绿：井口现场，他们24小时维持秩序；获救人员送往医院，他们和交警一道保障交通畅通；获救人员在医院救治，他们在门口24小时执勤„„他们就是来自武警山西总队临汾支队的官兵。十多个日夜里，官兵们住在宿营车和帐篷里，经受着风沙煤尘，执勤站岗一站就是十来个小时，但没有一个人叫苦叫累。总队参谋长李善勇说：为了生命通道畅通无阻，不管再苦再累，我们也无怨无悔！

阅读上述材料，结合所学知识，谈谈对你有何启示？

7年级上册思想品德第一单元测试题答案提示

一、单项选择题：

1—5 BCBAA 6—10 CDCBC 11—14 CBBB

二、情景分析题：

15、作者借这个故事告诉我们：（1）在自然界中，生命是以其丰富多彩的形态存在着的。生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富，世界因为有了生命而精彩；（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统；（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及人类自身的生存。

三、价值判断题：

16、判断：错误

理由：青少年不仅要树立远大理想，还要珍惜时间，努力提高自身素质，不断完善自我，从小事做起，从现在做起，努力学习，才能创造生命的价值。

17、生活实践题：

（1）说明了中华民族对生命的极大尊重；

（2）①人最宝贵的是生命，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。生命是个充满苦与乐的过程，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。生命属于我们只有一次，且是短暂的，它无比可贵，必须倍加珍惜。②我们要珍爱生命，增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危及和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇3

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

4、培养独立阅读能力。

重点难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学过程：

一、启发谈话、揭示课题：《绝招》

1、师：同学们喜欢看动画片吗？你喜欢谁？他有什么本领？

2、引入新课：

刚才同学们介绍的那些本领就是他们的绝招（板书课题：绝招）。今天我们一起学习一篇略读课文，（齐读课题——16 绝招）

3、什么叫绝招？（一个人的本领）一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？（绝招指的是一个人很厉害的本领，很难练成的本领）

4、课文中有一群小孩子在比绝招。想不想去看看？赶快打开书64页。［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。

二、根据提示，初读课文

1、读书的好习惯是带着问题读课文，请同学们自由读阅读提示，搜集了阅读提示中的哪些学习信息？

2、学生按自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次。

3、初读感知汇报：

（1）抽生读词语（（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）

①抽学生打乱读词。

②理解词语：腮帮子、下巴颏。（在脸上找部位，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴）抽生读自己喜欢的段落。（要求读准字音，读通句子）

（2）抽生解决阅读提示中的学习任务。

①课文中讲了几个小伙伴，他们比了几次，比了哪几种绝招？（两次 三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻 单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读。教师板书

②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）［设计意图］指导学生根据阅读提示初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。

三、细读课文，感悟理解

1、理清课文线索，在小组内讨论以下几个问题：（边讨论边勾画批注）

（1）小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”

板书：尴尬；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）

（2）他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）

（3）伙伴们对小柱子的绝招什么态度？为什么？

板书：羡慕（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）讨论后抽生汇报，教师相机板书

2、思考：这篇课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是几个小伙伴比绝招的事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很尴尬。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”）

［设计意图］

指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。

四、深入体验、深入理解

师：理清了事情的线索，我们深入学习事情的经过。

1、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到什么启发？

（奶奶说，三胖的绝招是怎么样得来的？（教师板书：天生）二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。）

教师板书：坚持训练

2、小柱子的绝招是怎样练成的呢？（小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，悄悄练自己的绝招。）让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会

小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。（教师板书：勤学苦练）

师：同学们，课文并没有说小柱子是怎么勤学苦练的，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？

① 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。）

② 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。）

③ 每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。）

五、品味人物、体会道理

引导学生对文中的人物进行评价

1、你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）

2、你最佩服谁的绝招？

六、拓展练习、增加智慧

1、引导学生续编故事：小伙伴们相约下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇4

教材分析：

《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。

学情分析：

这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

教学目标：

知识与技能 能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法 通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度价值观 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：

有感情朗读、背诵诗歌。

教学难点：

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

课时安排

一课时

教学流程：

一、走进春天

1、欣赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边欣赏歌曲。

2、引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？

3、指名反馈。

4、小结：是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习选读课文第一课《春的消息》。（板书课题）

5、听范读，学生模仿。

6、学生初读诗歌，读通诗句。想一想：春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢？

7、学生交流反馈。

二、感受春天

学习第一小节

1、指名朗读第1节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了？（变绿了，换上绿衣裳„„）那在风中摇摆的枝条像在干什么？春风真是一位神奇的魔术师啊！

你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢？学生试读，指导朗读（读出风的轻、柔，读出你的欣喜），赛读。

3、指导朗读三四句。

（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

（2）她有点想出来了，让我们一起再来把她呼唤出来，好吗？如果春姑娘能听到你这么希望她来，她一定会非常高兴的！齐读。

学习第二小节

1、指名朗读第2节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

（1）让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。

（2）我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。

（3）指导学生读出快乐之情。

学习第三小节

1、指名朗读第3节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

（1）看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

（2）做一做：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

（3）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

（4）是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

学习第四小节

1、指名朗读第4节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

（1）出示雏菊的图片：你知道这是什么花？

（2）感受欣喜，雀跃的心情。看到第一朵雏菊开放，你的心情会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？把你的欣喜大胆地展示出来吧！

（3）与小花朵对话。练习句式：小花朵，____________________？！谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）

（4）模仿诗句，让我们也来写首诗： 例：看到第一只燕子飞，____________________。看到第一朵梨花开了，____________________。

学习第五小节

1、指名朗读第5节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

（1）“绿苞”是什么？（借助插图，引导学生感受：绿苞，就是含苞待放的花骨朵。）

（2）为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

学习第六小节

想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上，脚下是绿油油的草地，你想怎样活动活动你的筋骨？

三、回味春天

1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

四、再找春天

1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你知道哪些关于春天的诗，优美的词语，对联，儿歌等？

2、可以用笔来画一画你心中美丽的春天。引语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，模仿诗歌写写春天。

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇5

jū gōng( ) chí chěng( )

hóng yáng( ) yùn hán( )

gōu lè( ) zhì huì( )

fán róng( ) shùn jiān( )

二、辨字组词。

三、选词填空。

鼓励 鼓舞

1.老师经常( )我们要勇往直前。

2.李那亲切而有力的话语,极大地( )了灾区人民。

繁荣 繁华

3.新修的步行街人来人往,显得很( )。

4. 30的历史文化与都市的( )相互交织。

温暖 温和 温润

5.五月间的海水变得柔和( ),海面上平静得出奇。

6.春天到了,( )的阳光照耀着山村、河流,还有唱歌的小树林。

7.老师的语调严肃而又( ),我惭愧地低下了头。

四、写出下列句子所用的修辞手法。

1.它们像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。( )

2.中国第一代航天员的风采,瞬间便定格在记者们的镜头里,定格在共和国的航天史册上,定格在人类征服太空的 篇章中。( )

3.为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。( )

五、课文精彩回顾。

1.秋月月月月台上赏月, 。

2.你会用“ ”教育“国家大事是政府和领导的事情,平常百姓用不着操那么多心”这样的人。(填名言警句)

3.你会用“ ”赞颂一个人的丰功伟绩。(填名言警句)

4.本单元,我们认识了很多著名的人物,有杨利伟;有 的赵奢;我们还阅读了作为北京申奥代表团的成员在申办奥运会时的陈述词。

六、默写《碛中作》。

, 。

, 。

七、按要求写句子。

1.这是一次出征。(扩句)

2.这些美丽而富有的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。(改为反问句)

3. 5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来。(缩句)

4.是电脑接受了汉字,而不是改变了汉字。 (用加点的词语造句)

八、课内阅读。

我爱你,中国的汉字(节选)

真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字,不禁肃然起敬,并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长

河中,有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?

1. 以上这段文字,主要介绍了汉字的什么特点?

2.作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它的“独特”表现在哪些地方?

3.书法家笔下的汉字有哪些变化?作者用了什么修辞手法来写这些变化?句子中蕴涵着作者怎样的情感?

九、课外阅读。

我们成功了

7月13日的夜晚,北京申办20奥运会成功了。喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。江泽民同志等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。

大家好像看到,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。

1. 从短文中摘录一个成语,先解释这个成语,再造句。

2.“人如海,歌如潮”中“如”运用了 的修辞手法,和我们学过的 一词用法一样。请你也写出几个这样的词语: 、 。

3.作者描写申办奥运成功这件事,表达了作者当时怎样的情感?

4.作者为什么说北京“变成了欢乐的海洋”呢?

5.年迈的奶奶很想知道年奥运会的盛况。你对2008年奥运会了解多少?请把你知道的告诉奶奶吧。

十、习作。

题目:我懂得了

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇6

培养良好的学习习惯

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片

1、我们爱你啊，中国

1.易错字音：屋脊(jǐ)

景德镇(zhèn)

强(qiánɡ)者 2.易错字：银装素裹

浓妆淡抹

谱写 3.易考点：

（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱（2）全诗是从五个方面来赞美祖国的：山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史

悠久、成就伟大

（3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

关于西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

关于黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳

关于庐山的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中

关于长江的诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

关于黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（4）名茶名酒还有哪些

茶：碧螺春、铁观音、乌龙茶、黄山毛峰

酒：五粮液、汾酒、剑南春、古井贡酒

（5）第四小节四句分别是哪个民族：傣族、藏族、维吾尔族、蒙古族

除了这些还有哪些民族：壮族、白族、满族、汉族（6）赞美祖国的成语：地大物博、壮丽河山、山清水秀

锦绣中华、波澜壮阔、万里河山

2、郑成功

1.易错字音：郑(zhènɡ)成功

侵(qīn)略(luè)

瞭(liao)望

载(zài)歌载舞

乘(chénɡ)势

耙(bà)2.易错字：负隅顽抗

街头巷尾

兽肉

融洽

风帆蔽空

3.易考点：

（1）郑成功的功绩：收复台湾，建设台湾

（2）民族英雄有哪些:林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌（3）最后一自然段的作用：点明中心，总结全文（4）词语的感情色彩

（5）解释：载歌载舞：且，又

负隅顽抗：负，依靠 隅，角落

喜出望外：盼望

惊恐万状：样子（6）形容郑成功的成语：赤胆忠心 碧血丹心 精忠报国 足智多谋 骁勇善战（7）背诵并默写课文最后一个自然段。

3、把我的心脏带回祖国 1.易错字音：欺凌(línɡ)

薄(bò)薄的雾霭(ǎi)

即(jí)使

眼眶(kuànɡ)

弥(mí)留之际 2.易错字：即使

催人奋起

悲愤欲绝

勉励

弹琴

欧洲

3.课文内容：

《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。4.易考点：

（1）第二自然段填空（2）课后第四题：

a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘

记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死

不忘祖国强烈的爱国情感。

（3）人物品质：才华横溢、以身许国的肖邦

（4）解释：悲愤欲绝 ：气息中止

与世长辞 ：告别

疾驰而去 ：快速

弥留之际 ：时候

异国他乡 ：别的

（5）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

3、古诗两首 1.易错字音：妻子(zǐ)

涕(tì)泪 2.易错字：衣裳

家祭 3.课文内容及易考点：

（1）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第 一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的 心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛 阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白

日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军

队收复失地而欣喜。

（4）《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作

者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（5）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆

游

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

（6）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十 一月四日风雨大作》

杜甫《春望》

文天祥《过零汀洋》（7）带点字：

△妻子：妻子和孩子。

△漫：随意胡乱。

△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。

△青春：明丽的春天

◇示：告诉

◇元：同 “原”，本来。

◇万事空：什么事情都没有了。

◇但：只。

◇王师：这里指南宋军队。

◇九州：指中原。

◇同：全国统一。

◇定：平定，收复。

◇：家祭：祭祀祖先。

◇：无：同“勿”，不要。

◇乃：你的。

◇翁：父亲。

（8）诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到

这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧

愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的 故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过

襄阳，便直奔洛阳。

《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖

宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

（9）这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”

来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示

儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没

有看到祖国的统一。

练习1 易考点：

（1）语文与生活部分字词的读音与意思

（2）《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写 的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对

伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

（3）我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三

月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）

苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理

5、负荆请罪

1.易错字音：上卿(qīnɡ)

廉颇(pō)

蔺(lìn)相如

荆(jīnɡ)条

筵(yán)席

侮(wǔ)辱

昏庸(yōnɡ)

2.易错字：荆条

唇枪舌剑

侮辱

昏庸

毫不惧怕

针锋相对

3、课文内容：

《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事“将相和”第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。3.易考点

（1）方括号、括号分别交代了什么？（方括号交代舞台布景及人物活动情况）

（剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等）（2）“负荆请罪”的意思；故事出自什么

（“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示 向人认错赔罪。故事出自《史记·廉颇蔺相如传》）

4、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

5、蔺相如：深明大义

宽容大度

廉

颇：光明磊落

知错就改

6、若有所悟：明白

6、最后的姿势

1.易错字音：短暂(zàn)

着(zhuó)想

坍(tān)塌

震撼(hàn)

诠(quán)释

2.易错字：塌陷

震撼

生死攸关

洗漱

凹陷

瞬间

3、课文内容：

《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” 3.易考点：

（1）人物品质：镇定自若

爱生如子

恪尽职守

舍生忘死

舍己为人

以身殉职（2）照样子写成语：

a、绘声绘色（ABAC）

独来独往、动手动脚、风言风语、冷言冷语、多才多艺

b、形容口才好的成语：滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠、能说会道 4.课后第三题

“张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后姿势！”说说你对这句话的理解。

这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际把自己的生死置之度外，以学生安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。

7、船长

1.易错字用：薄(bó)雾

救生艇(tǐnɡ)

嘈(cáo)杂

秩(zhì)序

机械(xiè)

剖(pōu)开

呼号(háo)

2.易错字：船舱

大副

调遣

穿梭

阴森可怖

3、课文内容：

《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守，舍己救人的崇高精神。3.易考点：

①课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。

代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。②“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”这句话的含义： 人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。③“面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4、背诵25-30自然段并填空。

5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度

（1）赞美哈尔威船长的成语：忠于职守、恪尽职守、舍己为人、镇定自若

（3）形容很有秩序的成语：井井有条、秩序井然、井然有序、鱼贯而入、有条不紊 形容精神品质的成语：忠心耿耿、舍己为人、堂堂正正、深明大义、见义勇为

8、爱之链

1.易错字音：暖和(huo)

寒战(zhàn)

粗糙(cāo)

脸颊(jiá)

亲吻(wěn)

2.易错字：颠簸

瘪

袜子

荒无人烟

脚腕

餐馆

3、课文内容：

《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依

帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。3.易考点：

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、乔依：助人为乐、无私奉献

3、形容条件恶劣的成语；不毛之地、寸草不生、荒芜人烟、破败不堪, 含有“然”字的成语（着重强调第二个字为“然”的成语）

恍然大悟、庞然大物、浑然天成、安然无恙

4、文章告诉我们的道理：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

练习2

易考点：

（1）区分“语文与生活”中的字词

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇7

1.读拼音，写词语(13分)

翱翔 蘸水 搜查 瞬间 骤然 坎坷

恢复 锐利 沸腾 解释 辣椒

2.读词语,选正确读音。(8分)

盛(shèng)开 扒(pá)手 黧(lí)黑

舀(yǎo)水 砭(biān)骨 沏(qī)茶

炯(jiǒng)炯有神 肆无忌惮(dàn)

3.根据句子的意思，选择加点字的读音。(3分)

(1)听觉(jué)睡觉(jiào)

(2)钢钉(dīnɡ)钉(dìnɡ)在墙上。

(3) x藏(zànɡ)，地下藏(zànɡ cánɡ)有许多宝藏(zànɡ cánɡ)。

4、略

5、夜(以)(继)日 (浴)(血)奋战 (逍)(遥)法外

(招)(摇)过境 春寒(料)(峭) (肆)无(忌)惮 与人( 为)(善 ) 来( 龙 )去(脉 )

6、(1)去掉“五颜六色”

(2)缺少主语

二、

(一)略 (二)略

(三)临时 朩箱 凛冽的寒风 衣襟 迎风伫立 无比激动 暴发的山洪 热烈的掌声 欢呼声 心灵深处 响亮 激越 普普通通 回荡着 回荡着

(四)

⑴jīngyíng hángbiāo xuánlǜ

⑵星星多有趣呀!

星星多可爱呀!

星星多神奇呀!

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇8

姓名：

一、看拼音写词语（10分）gǔn tàng fù shuì

xī rǎng

xiōng pú chéng fá（）

()

()

()

()tóng kuī

wāng yáng

kū téng

hàn liú jiā bèi（）

（）

()

（）

二、把下列词语补充完整（8分）

长途（）（）()()汹汹

大发（）（）神（）（）大 生气（）（）（）（）一动

武艺（）（）

天（）地（）

三、依据课文内容填空（8分)

1、《鲧禹治水》中鲧治水的方法是（），结果是（）禹治水的方法是（），结果是（）

2、《大卫》中的大卫是（）（填写国别）的英雄少年，你认为他能战胜巨人歌利亚的主要原因是（）

3、默写： 好雨知时节，（）。（），润物细无声。

四、按要求写句子（12分）

1、缩写句子：照片上的老人的双眼默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。

_____________________________________________________________________

2、这一切是那么美丽，简直是一幅图画！(用“是”仿写一个比喻句）

_____________________________________________________________________

3、把陈述句改为反问句： 普罗米修斯这种为了人类甘愿自我牺牲的精神值得我们学习。

_____________________________________________________________________

4、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句）

_____________________________________________________________________

5、大禹被推举为治理天下的君王。大禹治服了洪水。（用关联词语合并成一个句子）

_____________________________________________________________________

6、默写一则你积累的有关读书的名言警句：

_____________________________________________________________________

五、课内阅读（12分）

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

1、本文选自《 》，这是一篇（）故事。（2分）

2、解释下列词语（6分）

逐走： 入日： 河、渭： 北：

其： 邓林：

3、这个神话故事表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？（4分）

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

六、课外阅读（20分）

三轮车夫

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来少许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打着冻得坚硬的地面，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。‖

突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，疑惑地看着车夫。‖

车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。‖

车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车。

车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼间就消失在浓浓的夜色之中。‖

1．写出近义词（2分）

急促（）清脆（）艰难（）转眼间（）

2．说说下列句中的黑体词语表现了人物怎样的心理？（4分）

（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。

斩钉截铁：____________________

（2）她把心一横：“20就20。”

把心一横：____________________

3．第一自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么含意呢？（2分）

___________________________________________________________________

4．车夫不要车费的结尾出人意料，又合乎情理。请从前文找出这样结尾的依据，用波浪线勾画出来。（2分）

5．细读描写车夫言行的句子，从中可以看出他是一个怎样的人？（3分）

_____________________________________________________________________

6．概括第二、三、四段的段意（3分）第二段：

_________________________________________________________________ 第三段：

_________________________________________________________________ 第四段：

_____________________________________________________________________ 7．假如你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的刹那间会怎样想，怎么做？(4分）

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七、作文（30分）题目：有家真好

提示：家是温馨的港湾，我们的健康成长离不开家人的关爱与呵护，回首十余年的成长历程，我们会不由的感叹：有家真好！

要求：写出真情实感，书写工整，不少于450字。

参考答案

一、滚烫 赋税 息壤 胸脯 惩罚 铜盔 汪洋 枯藤 汗流浃背

二、长途跋涉 气势汹汹 大发雷霆 神通广大 生气蓬勃 灵机一动 武艺超群 天寒地冻

三、1、偷取天地的宝物息壤治水 鲧被杀死 疏导河流 治服了洪水

2、以色列 机智勇敢

3、当春乃发生 随风潜入夜

四、1双眼注视着海鸥们。

2、例如：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

4、鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本，是送我的。

五、1、《山海经》 神话

2、追赶，赛跑 赶到太阳落山的地方 黄河与渭河 向北，往北 代词，代指夸父 桃林

3、表现了夸父不向自然屈服，敢于和自然作斗争，甚至为此献身的英雄气概，反映了古代人民探索自然征服自然的强烈愿望和顽强意志。

六、1．仓促 响亮 艰辛 刹那间（霎时间、眨眼间、一瞬间）

2．①“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。

②“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

3．暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

4．示例：“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想，说:这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。

5．勤劳善良、机智果断、助人为乐等。

6．第二段：中年妇女见一个中年男子在和车夫谈着价钱，想先坐这车去医院，中年男子不同意。

第三段：车夫说谁肯出20块钱就拉谁。妇女把心一横同意出20。

第四段：车夫很快把妇女俩送到了医院，却没有收她的车钱。车夫调转车头，消失在夜色中。

7．想法：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇9

【单元主题】热爱集体，融入社会，处理好个人与集体的关系、个人与社会的关系，积极适应集体和社会生活。

【复习目标】

1、正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。

2、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。

3、正确认识从众心理对个人和社会的不同影响。

4、了解社会日新月异的变化及青少年面对复杂社会生活的注意事项。

5、知道为社会做贡献的具体途径。【重点复习题】

1、集体的基本特征是什么？

2、个人与集体的关系怎样？

3、为什么说团结就是力量？

4、怎样正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？

5、如何自觉维护集体的荣誉和利益？

6、为什么要积极参与社会生活、怎样参与？

7、怎样对待复杂的社会生活？

8、为什么要正确认识社会、辩证的分析问题？

9、怎样认识从众心理对社会和个人的影响？

10、我们应养成那些亲社会行为？

11、我们应怎样为社会做贡献？ 【强化训练题】

一、填空题

1、集体的特征：_____、____、____、______。

2、集体是个人生存的____，是个人成长的____。个人是组成集体的_____，集体的发展离不开____。

3、集体利益是个人利益的_____和_____。

4、集体不论大小，____才有力量。

5、为集体添光彩主要表现为____。

6、维护国家的荣誉主要表现为对祖国的____，对民族的_____。

7、社会生活是____的，也是____的。

用心

爱心

专心

8、为了适应新的社会生活，我们不仅要学会____，还要学会____，_____，_____。

9、社会生活有_____的一面，也有____的一面。

10、从众心理对于社会和个人的影响既有____的一面，也有___的一面。

11、亲社会行为有_____，____，_____。

12、谦让是中华民族的____，他要求人们______，是形成和谐的______，文明的_____不可缺少的道德规范。

13、帮助他人首先要_____，还要注意____和____。

13、我为社会做贡献，积极参与______，关心_____，关注____。_____社会，______社会。

二、单项选择题

1、奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”这说明 A.集体是个人成长的原地，是个人生存的依靠 B.个人离开集体，命运叵测 C.个人的命运掌握在集体的手中 D.个人的命运集体说了算

2、“人生不如意十有八九“。这说明在社会生活中遇到困难和逆境时要 A.多想想人生就是这么不如意

B.永远保持积极的心态,善于把困难和逆境变成垫脚石，从而获得成功 C.告诉自己人生苦难就是这么多

D.给自己一个台阶下，因为困难是不可战胜的

3、一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动（见右图）。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到 A.坚持己见，有自己的个性 B.独立行事，力图展现自我 C.只允许合作，反对有竞争

D.团结协作，劲往一处使

4、在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时

A．个人利益高于集体利益 B．任何时候都没有个人利益

C．要自觉维护集体利益

D．集体利益服从个人利益

5、抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是

用心

爱心

专心

三、非选择题 1、2008年5月21日，益阳市残疾补鞋匠吴小宁,瘸着腿驼着背,来到赈灾募捐办公室,不仅将自己今年一季度的330元低保费,210元冰灾救助款全部捐给了四川地震灾区,而且又掏出自己赚来的一元两元补鞋款60元，凑齐600元整数后捐给了灾区。吴小宁3岁时因类风湿导致终身残疾,靠补鞋和政府低保为生。

（1）在吴小宁的身上体现了哪些值得我们学习的优良品质？（答出两点以上）

（2）作为一名中学生我们应怎样向吴小宁学习？（答出两点以上）

2、材料：5月12日发生在四川汶川的8级特大地震，给人民生命财产造成重大损失。在党中央、国务院的统一部署和直接指挥下，全国人民万众一心，众志成城，共担责任。灾区干部群众、解放军、武警官兵和公安干警迅速出动，合力抗震救灾。医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员消毒防疫，社会各界组织募捐活动，至5月24日12时，共接收国内外捐赠款物261.01亿元。

汕头市民余汉藩，自掏腰包买了30多万元物资，不顾自身的安危于5月19日亲自运送到重灾区四川绵竹。他表示，能为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得！

在这次抗震救灾中，你有什么实际行动？在行动中你感悟到什么？

3、志愿者是不以谋利为目的，志愿为他人和社会贡献智力、体力和财产的人。志愿者活动已成为现代社会的一个重要现象，全世界千百万志愿者为人类的和平与发展贡献了巨大力量。

北京奥运：志愿者用行动点燃国人的奉献精神

小笛是一名奥运志愿者，2007年10月14日他在志愿者服务站度过了18岁生日。他在日记中写道：“做志愿者还是很辛苦……不过我确实好久没有体会到这么充实的感觉了，终于觉

用心

爱心

专心

（3）为了倡导同学们向英雄模范学习，养成亲社会行为习惯，立志报效祖国。阳光中学团委会决定向全校同学发出倡议，请你把倡议书的内容补充完整。倡议书 亲爱的同学们：

创造美好社会是每一个人的责任，我们要向英雄模范学习，把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，为再创中华民族的辉煌贡献自己的力量。为此，我们倡议：

①。②。③。

阳光中学团委会 2008年7月2日

5、今年我省投入1．5亿元实施“教育移民”工程，昌江、琼中等8市县边远贫困村庄中小学生将进城读书。部分学生来到新学校后，有的很拘谨、上课不敢大胆发言，有的因为家庭贫困而产生自卑心理……这些问题使他们不能尽快融入新集体。请你针对上述问题帮他们出两个主意。

参考答案：

一、填空题

1、有着共同的目标 行动上相互支持 心理上相互依存 情感上荣辱与共

2、依靠 园地 细胞 每个成员的努力

3、基础 保障

4、团结

5、自觉维护集体的荣誉和利益

6、关心热爱忠诚 自尊自信

7、丰富多彩 发展变化

8、学习生存 交往 做人

9、光明 阴暗

10、积极 消极

11、谦让 分享 助人

12、传统美德 谦逊礼让 社会秩序 社会风气

13、真诚 方式 方法

14、社会公益活动 社会发展 国家大事 服务 奉献

二、单项选择题

用心

爱心

专心

学生塞进讲台，自己却被压死；④女民警蒋敏在得知多个亲人遇难的消息后，仍然奋战在抗震救灾第一线，直至心力交瘁而休克；⑤全国各族人民、海外华人华侨踊跃为灾区捐款、捐物等。

(2)无私奉献、团结互助、迎难而上、不怕牺牲、艰苦奋斗、高度的社会责任感。(3)倡议：

①树立崇高远大理想，增强社会责任感，勇于承担时代赋予我们的崇高使命； ②磨砺坚强意志，勇于面对挫折，自立自强，艰苦奋斗，做生活的强者； ③努力学习，提高思想道德和文化素质，全面而有个性地发展，争做有用之才。④树立回报社会意识，从身边做起，从小事做起，养成亲社会行为习惯； ⑤积极参与社会公益活动，服务他人，服务社会。

5、（1）自尊自爱，客观评价自己，以乐观的态度对待学习生活中的困难；（2）主动关心、帮助同学，与同学友好相处，建立良好的人际关系；（3）树立信心，刻苦学习，提高学习效率；

（4）发挥所长，积极参与班集体活动，在班级中找到自己的位置，为班级贡献自己的力量等。

用心

爱心

鲁教版六年级语文期第一单元测试题 篇10

1.我国在本世纪头的奋斗目标是

A.超过发达国家

B.解决人民的温饱问题

C.全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会

D.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

2.我国社会的主要矛盾是

A.发展经济与保护环境之间的矛盾

B.物质文明与精神文明建设之间的矛盾

C.改革开放与闭关自守的矛盾

D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

3.“60年前，中国人民从政治上站了起来;60年后，我们已从经济上真正站了起来。”从经济上真正站了起来，指的是

A.我国实现了总体小康 B.我国实现了由贫穷到温饱的跨越

C.我国基本实现了现代化 D.我国已为发达国家

4.我国经济发展的成就体现在我们日常生活中的是

①城乡居民的居住条件得到改善 ②国民生产总值提前实现了翻两番的目标 ③城乡居民用于食品方面的支出占家庭总消费支出的比重下降 ④城乡居民拥有的通讯工具比原来明显增多了

A.①②③ B.③④ C.②④ D.①③④

5.我国现代意义上的小康，是由 提出来的。

A.胡锦涛 B.邓小平C.毛泽东 D.江泽民

6.一个富裕的庄稼汉在去世前把孩子叫到自己跟前，说：“你们千万不要卖掉家产和土地，那是祖辈留下来的，地里埋着财宝。我不知道确切的位置，你们只要发奋挖掘，就一定能找到。秋收后你就去翻地，每个地方都别落下。”父亲说完便去世了。孩子们根据遗嘱把地翻了个遍。一年过去了，财宝没有找到，地里的收成却比往年好得多。这个故事说明

①要想获得，就得付出艰辛的劳动 ②一分耕耘，一分收获 ③辛勤的劳动是创造财富的基础 ④辛勤劳动就一定能发财致富

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.俗话说：“口袋丰，不如脑袋丰”、“纵有家产万贯，不如薄技在身”。这说明了

①智慧创造财富 ②勤劳创造财富 ③科技创造财富 ④金钱创造财富

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

8.让一切创造财富的源泉充分涌流，必须

①落实科学发展观，构建社会主义和谐社会 ②实现同步富裕、同等富裕 ③完善社会主义经济制度 ④建立健全合理的收入分配制度

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

9.我国的分配制度是

A.按劳分配 B.公有制为主体、多种所有制经济共同发展

C.按生产要素分配 D.按劳分配为主体、多种分配方式并存

10.在我国现阶段，参与了分配的生产要素有

①劳动 ②资本 ③技术 ④管理

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.“君子爱财，取之有道”，这句话告诉我们的道理是

A.可以不择一切手段获得财富

B.财富的取得要通过合法正当的方式

C.富有是每个人的愿望，人们应当寻找暴富的方法

D.只有劳动收入才是合法的

12.我国税收的特征是

①规定性 ②强制性 ③无偿性 ④固定性 ⑤免费性

A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①③⑤

13.吴某在路上拾得一个钱包，内有现金数万，喜不自禁，占为己有。失主知道后请求归还，但吴某拒不交还，于是失主向法院起诉。法院判决吴某交还全部款项，并承担诉讼费用。这个案例说明

①见利忘义在任何时候都是不可取的 ②不是自己的合法所得，就不能占为己有 ③取得不当的利，应当返还受损失的人 ④任何人不得将他的遗失物非法占为己有

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

14.财富的获得与支配不能没有“法”与“义”的参与，对法与义的认识正确的是

①法对人的约束是外在的 ②义对人的约束是内在的 ③法与义相互排斥 ④法与义同源共生

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

15.之所以要提倡“富而思进”，是因为

①人生的意义在于不断创造、不断突破自我、超越自我 ②只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，才能永立潮头，走出更宽广的道路 ③当前社会上存在“小富即安”的思想 ④“小富即安”即是不思进取的行为，又是违法犯罪行为

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

16.财富的获取有多种办法和途径，下列属于通过合法途径和手段获取财富的是

①上班获得工资 ②写文章挣稿费 ③赌博的盈利 ④搞发明创造获得收益 ⑤官员收受的贿赂

A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④⑤

二、问答题(共52分)

17.(8分)总体小康和全面小康的特点分别是什么?

18.(8分)深圳市某公司的董事长、总经理及两名会计共4人因采用“两套帐”等违法手段偷逃税款60多万元，分别被法院判处1—3年有期徒刑，并被处以5—55万元的罚款。

该案例给我们什么启示?

19.(12分)如何理解科技创造财富?

20.(10分)材料一：改革开放之前，农民老王家人多地少，日子过得很紧巴。改革开放以后，头脑灵活、不怕吃苦的老王一家发展起林蛙养殖，凭着自己的辛勤劳动成了远近闻名的富裕户。

材料二：富起来的老王不忘帮助其他农户，经他培训的十几家农户都发展起了自己的林蛙养殖，日子一天比一天好。

(1)材料一体现了教材上的哪些观点?(6分)

(2)材料二反映了老王的什么品质?请简要说明。(4分)

21.(14分)材料一：小强的母亲说：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时总是教育儿子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟然几次偷拿家里的钱。”

材料二：初中生用零花钱“摆阔”请客，一桌竟然花了1200元。

(1)请指出材料一中“儿子”的不正确行为。(要求：请写出三种，语句完整。)(3分)

(2)结合材料，谈谈应怎样使用零花钱?(3分)

(3)中学生为什么要培养勤俭节约的品德?(8分)