在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《学校防灾减灾活动计划》相关资料，欢迎阅读！
北京市交通行业举办“防灾减灾日”活动
本刊讯 2012年5月11日，北京市交通行业“5·12”防灾减灾日活动暨北京公交集团2012年“安全生产月”活动启动仪式在北京公交集团举行，来自全市交通运输企业的300多名安全专业人员，观摩了北京公路交通警地联合应急救援演练专题片《紧急出击》，接受了公路交通警地联合应急救援培训。
2012年北京公交集团“安全生产月”活动的主题为“公交平安人人有责、平安公交人人共享”，将开展“安全法律法规知识竞赛”“安全教育课评比”“‘安全在我心中’主题征文”“‘安全生产微小说’征集和演讲”“编发典型安全事故案例口袋书”等15项活动。同时，北京公交集团将开展2012年北京市交通行业第二届“北京·平安交通十佳团队”和“北京·平安交通十大卫士”评选推荐活动。
在活动启动仪式上，北京公交集团对2011年度“安康杯”优胜单位、优秀车(班)组进行了表彰，并向获奖代表发放了5000册公交职工自己创作的《安全生产漫画警语集》。来自北京公交集团的基层职工代表进行了“平安交通人人有责、交通平安人人共享”主题演讲，30名地铁运营公司新入职员工进行了安全宣誓活动。(宁丙文)
课题来源：2014年浙江省民政政策理论研究规划课题，编号ZMYB201434
摘要：大学生志愿者积极参与防灾减灾救灾活动是当前灾害救助工作的客观需要。本文提出了在防灾减灾救灾中创新大学生志愿服务内容和形式及提高大学生志愿服务实效的对策建议。
关键词：灾害救助;志愿服务;实效
近年来我国洪水、干旱、冰雪、地震、矿难、流行病等自然或人为灾害发生频繁，造成巨大损失，灾害救助成为社会管理生活中不可避免的重大挑战。考虑到灾害发生的不确定性、紧迫性、破坏性、广泛性以及政府力量的有限性，充分利用社会协作，鼓励志愿者组织参与防灾减灾救灾活动是当前灾害救助工作的客观需要。大学生志愿者作为社会志愿服务的主力军，肩负践行服务社会与传递青春正能量的重任，所以创新大学生志愿服务内容和形式，扎实有效地推进防灾减灾救灾工作成为研究的重要内容。
一、大学生志愿者参与灾害救助的现状分析
目前，在广阔的社会平台下，大学生志愿者开展了形式多样的志愿服务活动，在得到社会公众的认同的同时，开拓了大学生视野，丰富了人生阅历，对大学生个人的成才具有积极推动作用。本文以大学生志愿服务为主要研究对象，采用问卷调查、座谈讨论、实地调研等方式对在杭高校志愿者组织参与防灾减灾救灾活动的现状进行研究分析。
(一)服务内容纵深推进不够
通过归类统计，近两年在杭大学生志愿者开展的各项防灾减灾救灾活动相较于其他类型志愿服务数量较少，主要集中在社会实践、社区宣传、应急救援、心理咨询等方面，服务项目不多，活动形式较为单一，现阶段大学生志愿服务还未能完全满足防灾减灾救灾现实需求和适应社会的发展需求。就近、就地、结合专业、结合实际，创新大学生志愿者参与防灾减灾救灾活动的内容和形式，纵深推进志愿服务发展势在必行。
(二)服务能力欠缺专业特长
在志愿服务过程中，防灾减灾救灾活动需要一定专业知识和技能服务，大学生志愿者没有经过系统培训，自身能力也有限，遇到困难时准备不充分，直接导致整体服务水平不高，并且这种挫败感容易打击大学生志愿者的自信心，影响其继续进行志愿服务的热情。
(三)服务管理长效机制缺位
参与防灾减灾救灾活动的大学生志愿者大多数出于自愿和无偿服务，但仍有少数志愿者在行动目标中夹杂着相当比重的自我表达欲望或社会声望追求，志愿行为存在一定的盲目性和功利性，志愿者服务的对象是弱势群体，志愿者容易受到服务对象的负面影响，当志愿者的心理不能承受之时，志愿者就会选择结束志愿者服务。这与志愿服务管理长效机制缺位和激励机制缺失有关。
(四)服务运营经费缺乏保障
物质资源和财政资源是志愿者实现灾害救助的基础。志愿者组织自身活动所需要的开支与其能募集到的资金之间有着巨大的缺口，大学生志愿者组织都面临着资金不足的问题，对参与防灾减灾救灾活动的大学生志愿组织来说这个问题更为突出，已经成为严重制约其发展和参与应急救援的瓶颈。
二、灾害救助中大学生志愿服务创新
结合大学生志愿团队的自身特点优势，创新灾害救助中大学生志愿服务的内容和形式，拓展大学生社会实践和回报社会新领域。
(一)防灾志愿宣传员
新时期的大学生志愿者要利用专业优势和开拓精神，在平时开展防火防震防雷防台防汛、灾害应急知识科普宣传，让民众认识各种灾害，掌握应急避险、自救互救的技能，增强防灾减灾意识。做好防灾志愿宣传员，是大学生志愿服务最重要的常态内容，面向机关、社区、家庭、学校、企业，采取海报、墙报、讲座、图片展览、传单、小册子、知识竞赛等多种形式，积极开展防灾减灾科普知识宣传教育活动。
(二)减灾志愿信息员
大学生志愿者身在基层，具备对基层情况熟、掌握信息广、人员分布散等特点，可以深入基层，留心身边情况，广泛收集学校、社区、农村的各类灾害事故隐患，并对一些简单容易处置的隐患直接采取措施进行处理，发生灾情能够迅速向有关部门报告，为政府及时了解基层险情动态，正确做出决策创造有利条件。所以，大学生志愿者在灾害隐患调查、收集灾情信息等方面可发挥重要作用。
(三)救灾志愿助理员
灾害发生后，靠个人和社会群体的自救互救是减轻灾害造成人员伤亡和财产损失的最有效的途径，这也是大学生志愿者因地制宜组织引导抢险救灾的重要内容。由于熟悉当地情况且具备一定的自救互救知识，大学生志愿者应组织开展自救互救、人员紧急疏导，协助灾区政府和专业救援队伍开展现场救灾物资发放、平息谣言、安定民心、心理辅导、安置支教、卫生防疫等工作。
三、提高大学生志愿服务实效的对策建议
(一)拓展大学生参与灾害救助活动领域
高校要重视和鼓励大学生志愿者参与防灾减灾救灾活动，加大教师指导队伍建设，壮大大学生志愿者队伍与社团，设置和实施一定数量的灾害救助活动有关的常规项目，吸纳社会资源，扩大社会影响，形成一定的工作特色，推动志愿服务活动在网络、队伍、制度建设方面的良性循环。
(二)注重志愿者服务技能和综合素质提升
灾害救助是一项专业性很强的活动，很多危机事件的处理都需要专业技术人员。因此大学生志愿组织要吸引优秀人才和专业人员，加强对志愿者进行培训，培养志愿者的综合救援能力和应急心理素质，打造一支素质合格、反应迅速、团队合作的应急志愿服务队伍。
(三)完善大学生志愿服务的激励机制
高校应该对大学生志愿者的服务予以一定的精神激励、荣誉激励，将大学生参与志愿者活动的育人实效进行评估，与大学生在校期间的评奖评优、入党就业相联系，使大学生志愿者感受到服务的价值和自身的价值，并产生服务的自豪感和成就感。
(四)扩大大学生志愿服务的资金来源
高校应为大学生志愿服务活动的开展提供充足的资金，为参与志愿服务活动的学生做好交通、住宿等保障，解决大学生志愿者的实际困难。此外大学生志愿组织也应面向社会，积极争取社会渠道的资金支持。
【参考文献】
[1]韩芸.应急救援志愿服务管理体制与运行机制探讨[J].青年探索，2010(02)
[2]王观宇，李敏义.浅析当代大学生志愿服务体系构建[J].黑河学刊，2012(09)
[3]林子皓，刘成家.浅谈新时代高校青年志愿者激励机制的建设与完善[J].时代教育，2014(01)
作者：钱津津 曹雨晴 沈思妤
摘 要：我国严峻的灾害形势必须要开展防灾减灾教育，树立人们的灾害防范意识，防灾减灾教育要从中小学校开始，而大部分中小学校的防灾减灾教育都存在着一些问题，如有关领导重视不够、教育的经费有限等等，这就需要多方的努力，加大资金投入力度，做好宣传工作，建立起防灾减灾教育工作的长效机制。
关键词：中小学校;防灾减灾;教育
近年来，我国的灾害发生频繁，带来了巨大的人力、物力、财力的损失，而目前大部门分民众的防灾减灾意识薄弱，面对灾难，束手无策。汶川地震后，我国将每年的5月12日定为防灾减灾日，目的就是唤起社会各界对防灾减灾的关注，以此来增强民众的防灾减灾意识，让民众了解防灾减灾知识，学会避灾自救的技能，最大限度地减轻灾害带来的损失，要加强民众的防灾减灾意识，最重要的方式就是教育，而防灾减灾教育必须要从中小学校开始。
一、中小学校开展防灾减灾教育的必要性
(一)我国严峻的灾害形势需要开展防灾减灾教育
研究表明，我国民众对灾害知识的了解层次较低，渠道较少，灾害应对知识欠缺。有关调查资料显示，我国每年都要发生各种自然灾害，每年有3亿人不同程度受灾，年均经济损失2000多亿元，年均倒塌房屋300多万间，从灾害后果的严重程度可看出民众对突发发事件的应急措施不甚了解。对于自然灾害，人类力量有限，如果提前加强了这方面知识的学习和树立安全防范意识，很容易把损失减小到最低程度;对于人为灾害，人人都有防范意识，灾害就可避免。
(二)中小学校进行防灾减灾教育可以增强学生的安全防范意识，提高应对各种灾害的能力。
我国的防灾减灾科普知识宣传有限，社会大众特别是中小学生、教师都不同程度地缺乏必要的避灾自救和互救知识。据统计，我国每年有16000多名中小学生非正常死亡，这表明平均每天就有一个40多人的班级消失，许多学校很少向学生传授预防灾害的知识，学校只是配发了一些安全规则和读本指导学生学习，很少进行一些实际的演练和训练，在5.12汶川大地震发生时，有一所学校全校2300多名学生仅用1分36秒就逃出了教室，安全逃离，无一伤亡，可见中小学校进行防灾减灾教育是很有必要的。
(三)中小学生防灾减灾意识的增强，可以影响到他的家庭和周围的人，发挥媒介宣传的作用
在国外，有的国家从小学开始就很注重安全课，每年学校都要组织孩子到消防部门进行消防知识学习和实地操作。每年都有遇到火灾、车祸等如何安全逃生的实地演习。在泰国的普吉岛，英国一位年仅10岁的女孩运用自己在学校里所学的地理知识，预测到海啸将吞没整个海滩，立即让父母提前发出警报，疏散了海滩上的游客，灾难发生之前，挽救了100多名游客的生命，演绎了一段传奇故事，上述例子中的小女孩就是用自己的行为影响了家庭和周围的人，使大家增强了防范意识，同时也使得海啸发生前兆的知识得到了宣传。
二、我国中小学校防灾减灾教育存在的问题
随着自然灾害的增多和一些突发事件的影响，我国对防灾减灾教育也越来越重视，中小学校的防灾减灾教育已经慢慢开始提上议事日程，但是还没有形成一个正规合理的体系，因此，中小学校的防灾减灾教育还存在一些问题：
(一)中小学校对防灾减灾教育的重视程度不够
首先，一些中小学校的领导和教师对防灾减灾教育不够重视，他们也不同程度地缺乏必要地避灾、自救和互救知识。加之有些地区很少发生灾害，人们的防灾减灾意识很淡薄，学校教育中也是很少提及。有人在教师中做过调查发现，有80%的教师对日常灾害的发生不知如何应急处理，防灾知识欠缺。
(二)中小学校防灾减灾教育方法过于单一，缺乏实际的防灾减灾经验
目前，有些学校进行防灾减灾教育通过课堂指导的方法，但是目前最常用的是指导学生阅读安全读本和安全规则，联系案例引导学生讨论和分析等，实地的演练非常少，在城市学校，教师还能够用一些安全演习、模拟情景训练等参与性和可操作性较高的方式，农村学校就很难做到，但是有些城市学校的这种演练却很少，在灾难面前，学生们还是觉得手足无措。
(三)中小学校防灾减灾教育没成体系，防灾减灾专门人才缺乏
中小学生自我保护能力的形成不是在灾难来临时就能急中生智的，这还需要系统规范的教育来完成。据调查，中小学校开设防灾减灾教育课程的寥寥无几，目前每年一次的安全教育日，各地学校突击演练不能解决问题。安全一般分为三个层面，事前的预防、事中的应急、事后的救援。对于灾害教育，一些常规的如交通安全等日常可以接触到，而且学生自身可以预防，重视程度相对较高。但自然灾害日常不会出现，个人很难预防，对第二个层面即事中应急，我们的重视程度相对较弱。但应急能力的培养不能一蹴而就，需要反复训练，它是一种技能。灾害应急教育应该日常化、规范化，比如火灾需要使用灭火器，学习一次，长时间不练习可能会忘记，因此要通过日常化的培养提高每一个学生的安全素质。教育部减灾与应急研究院副教授、国家减灾委员会专家委员会专家方伟华在防灾减灾教育这方面表示，“现在的状况是，缺乏给中小学生上课的教师，也没有师资培训的实用教材。”根据《国家防灾减灾人才发展规划(2010-2020年)》，包括教师在内，我国防灾减灾这一块的人才资源需求总量在“十二五”末大约为275万人，缺口很大。
(四)中小学校防灾减灾教育投入太少，影响防灾减灾教育工作的正常进行
政府已经明文规定各级政府财政预算的防灾减灾经费，教育主管部门在中小学防灾减灾教育方面的投入还不够，即使有很少的一部分，有些学校由于领导缺乏重视很可能就挪作他用，有些学校的领导想搞一些防灾减灾教育的活动，但是学校经费费紧张也是暂时搁浅。一场完整的防灾减灾演练有时候会需要很多道具，为了使中小学生能亲身体会演练，掌握逃生技能，道具必须真实，加大这一方面的投入，才能保证演练的顺利进行和演练的效果。
三、我国中小学校防灾减灾教育的途径
开展防灾减灾教育活动，有利于加强教育系统灾害风险防范意识，有利于广泛普及灾害自救及互救知识，有利于深入推进各级各类学校减灾能力建设。
(一)牢固树立全民防灾减灾教育观，充分认识防灾减灾教育的重要意义
要提高全社会如学校、家长、社会各部门对校园和学生安全的认识和重视程度，要采取多种教育方式，提高全民的防灾减灾意识，使人人具备自救自护的素养和能力，做到在灾害面前临危不惧。教育部门应与人民防空、消防、交警、地震、公安等部门共同携手为中小学生营造一个人人讲安全、人人懂安全、人人抓安全的良好社会氛围，使防灾减灾教育深入人心。中小学校认真开展防灾减灾主题活动，进一步强化学校应急避险教育与演练工作，提高学校有效防范和应对突发灾害的能力。
(二)加大中小学校进行防灾减灾教育的投入，确保资金投入方向
资金是防灾减灾教育的重要保障，通过设立防灾减灾教育专项资金建立与经济社会发展水平相适应的防灾减灾教育投入机制。相应地防灾减灾教育资金监督委员会也要成立，确保资金用到实处，发挥应有的作用;要多方拓宽筹资渠道，做好宣传工作，引导社会各界人士重视并支持中小学校的防灾减灾教育。
(三)将防灾减灾教育课程纳入中小学教育体系
目前中小学校的学科类课程和综合实践类课程不足以实现灾害教育的目标，无法满足学生全面发展的需要。防灾减灾教育的主要内容包括各种社会安全、公共卫生安全、意外伤害、网络与信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件。2006年6月联合国教科文组织发起防灾减灾的运动，其目的就是想借此促进各国将灾害教育编入普通教育的教学大纲并改善学校安全，加强对青少年的防灾减灾教育。教育部门应组织专家，编写具有地方特色的校本教材，在中小学开设防灾减灾教育课程，规定学时、课时、教师、教案，培养学生的公共安全意识、增强他们的灾害自救和逃生能力。针对学生不同年龄阶段、学校所在的不同地区、结合各校的特点，安排防灾训练计划，使之融入教育教学活动，普及到每一位学生。
(四)加强防灾减灾专业人员的培训
在发达国家，提高民众的公共安全意识，培养专业人才，组织必要的应急演练早已纳为政府工作的主要内容，如澳大利亚政府专门设立灾害管理学院，培养专业人才，这些措施使得防灾观念深入人心。我国的防灾减灾专业人员稀缺.我们应该在培养选拔高层次人才的基础上，大力培训防灾减灾技术人员、管理人员和教学人员。可以在大学开设防灾减灾专业，才能系统地学习灾害理论和防灾减灾知识，培养出专业人才，为将来突发灾害事故应急储备人才，也为防灾减灾教育提供师资。
(五)增加中小学生防灾教育的深度，提高防灾演习和训练的灵活性。
我们目前的防灾教育内容还比较浅，而且形式比较单一，总是按照设定好的方案去演练，缺乏训练的灵活性和变化性。而在实际生活中，任何一个突发性的事件不可能有固定的路线，所以防灾教育要有针对性、实用性。这就要求我们在防灾教育和应急预案的演练过程中加入更多的突发性因素，使得教育和演练更具有真实性和实用性。中小学校应该结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生的特点设计学校防灾减灾应急预案。
(六)建立中小学校防灾减灾教育长效机制
为了促进学生进一步提高防灾减灾意识和基本技能，必须要建立中小学校防灾减灾教育长效机制，各级教育主管部门要加强组织领导，指导和督促中小学校开展防灾减灾教育，每年例行安全检查，国家和国际减灾日期间，教育部门要按照统一主题，积极组织学校开展防灾减灾宣传教育活动。学校要制定详细的防灾减灾教育计划，严密地组织防灾减灾教育的落实。
参考文献：
[1]朱景林，余莉，操维琦.关于在教师中开展防灾培训的思考[J]防灾科技学院学报，2009，11(2).
[2]廖贤富.我国新时期中小学防灾減灾教育长效机制的构建[J]教育与科学研究，2009，23(9).
[3]王鑫.我国防灾减灾教育的现状分析及优化对策[J].黑龙江科技信息，2011，(22).
作者：余晓艳
何庄中学防灾减灾活动总结
5月7日至13日为“防灾减灾宣传周”。我校积极开展了丰富多彩的“防灾减灾宣传周”系列教育活动。突出了安全工作为学校工作的重中之重，形成了家庭、学校、社会合力，狠抓了学生安全防范，提高了学生安全自护能力。现将“防灾减灾宣传周”活动总结如下：
一、提高认识，加强领导管理
学校组织全体教师认真学习上级文件精神。建立以校长为组长的学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动领导小组;制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动方案。
二、广泛宣传，开展系列活动
1、5月2日班主任会议，宣传布置活动安排，确保了各项活动的正常开展。
2、5月4日前由消防设备设施检查组、教学设施设备检查组对校内一切设施设备进行全面检查，对存在的安全隐患立即整治。
3、5.7每班发放一份《中小学生自护自救安全常识》由班主任对学生开展自救自护的培训，重点加强学生的逃生意识和技能训练。
4、5.8前每班出了一期防震减灾的黑板报，由政教处进行评比，这次的黑板报从版面的设计到内容的选择都是由学生自己完成，出的都非常的棒，因此政教处决定班班有奖，不仅提高了学生的积极性，更是在过程中学到了很多防震救灾的知识。
5、5月11日利用国旗下讲话对全校师生进行安全教育。
6、5.12开展自救自护的主题班会，重点防溺水教育。 “自救自护”主题班会
7、5月13日开展自救自护三字经背诵比赛(分年级，选择不同的评分标准)
8、5月12日，开展演练。5月12日上午9点40分，广播室内突然传出警报声，政教处主任朱老师紧急通报学校教学楼发生火灾，请同学和老师马上撤离。朱老师话音刚落，同学们已在老师的组织下，用毛巾、红领巾等物品捂住嘴巴，有序地从楼梯上下来，迅速到达操场集合。此次火场逃生演习，进一步提高了师生火场中自救、自护的能力，提高了师生应对紧急突发事件的能力。
9、全校每名学生写一篇自救自护案例，其中每班选出三篇优秀学生习作上交政教处，并由政教处进行评比。
10、每位老师上交了一份安全教育成功的典型案例。
三、取得效果
1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。
2、通过对各种灾害避险知识的学习，学生的自我保护能力和意识更高了。
3、管理机制更加完善，教育责任到人，落实到位了。
4、 创建了安全的教学环境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛围。
总之，通过“防灾减灾”宣传周，特别是逃生演练这一契机，大大加强了对学生的安全教育，建立起了一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。
高小防灾减灾日活动方案
今年5月12日是我国第8个“防灾减灾日”，5月9日至15日为防灾减灾宣传周，今年的活动主题是“减少灾害风险 建设安全城市”。根据教育局相关通知要求，为做好今年“防灾减灾日”的各项工作，现制订如下活动方案：
一、指导思想
充分认识开展防灾减灾主题教育活动的重要性，开展防灾减灾主题教育活动，提高广大师生的防灾减灾意识，增强防灾避灾、自救互救能力，有效减少人员伤亡。
二、成立领导小组
组
长：
副组长：
成
员：
三、活动要求
切实有效地开展防灾减灾知识教育,把防灾减灾知识和相关能力的培养作为学校安全教育的重点内容之一长期抓下去，抓出实效。
四、活动安排
1.认真组织开展“四个一”活动。即：阅读一本关于防灾减灾的书籍，听一堂防灾减灾讲座，分享一次避险经历，开展一次家庭灾害风险隐患排查。各处室组、各班要加强宣传引导，积极为开展“四个一”活动提供条件，推进活动广泛、持续、深入开展。
2.大力开展防灾减灾宣传教育。在宣传周期间，各班要采取多种形式，重点开展食品卫生安全、交通安全、防溺水、防雷、防台、防汛、防地质灾害及防传染病等安全教育，同时，要结合当地灾害风险隐患等特点，让每位师生学习防灾减灾知识，掌握避险自救技能。
3.开展一次防灾减灾演练。学校将组织师生，结合当地灾害风险、灾害特点，开展一次防震疏散演练活动。演练活动将从实战出发，保证全员参与，力求安全有序，进一步检验本校防灾减灾应急预案的可操作性和实用性，提高处置灾害的能力。
4.扎实开展灾害风险隐患排查整改。学校将组织开展一次灾害风险隐患排查整改工作，尤其要结合季节特点，重点对校舍、厕所、围墙、档墙、排水设施以及消防、避雷、用水、用电、等进行检查，对检查出的问题和隐患，要及时制订和落实措施，逐个消除，确保师生安全。
2016.5.9
峡山二中开展“防灾减灾日”活动方案
今年5月12 日是我国第五个“防灾减灾日”，主题是“识别灾害风险，掌握减灾技能”。5月6日至12日为防灾减灾宣传周。为认真做好第五个“防灾减灾日”宣传教育工作，切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力，根据《关于做好2013年防灾减灾日有关工作的通知》要求和峡山区教管中心的通知，结合我校实际情况，特制定本活动实施方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，紧紧围绕今年“防灾减灾日”宣传活动主题，大力弘扬我国传统防灾减灾文化，弘扬在应对汶川、玉树、雅安地震中凝聚的“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神。坚持以人为本、预防为主，以保障师生生命财产为根本，以预防和应对突发性灾害事件为重点，普及防灾减灾知识和避灾自救技能，增强师生防灾减灾观念，全面提升师生应对各类灾害事件的防范意识和自我保护能力。
二、活动主题
识别灾害风险，掌握减灾技能。
三、活动时间
2013年5月6日至12日
四、活动领导小组： 组长：吴克杰 副组长：**森
五、活动内容
1.加强领导，提高认识。
要高度重视安全教育主题活动的开展，牢固树立“识别灾害风险，掌握减灾技能。”的理念，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，切实把安全教育主题活动摆在学校议事日程上，作为学校安全建设的一项重要内容。
2.大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
(1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案，明确活动目标、措施、方法等;
(2)5月6日——5月12日，在宣传栏张贴宣传标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;
3.开展防灾减灾系列教育活动。
(1)5月6日，国旗下讲话主题《掌握减灾技能，创建平安和谐校园》;
(2)组织以班为单位开展“校园安检我参与”的活动，让每一位同学都参与校园安全大检查，写出自己的检查报告。各班对检查报告汇总上交一份到政教处;
(3)各班围绕“识别灾害风险，掌握减灾技能，创建平安和谐校园”为主题开展主题班会活动，深入浅出地宣传防灾减灾有关知识;
(4)5月8日上午课间操时间，开展防震应急避震疏散演练，提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
4.开展校园安全隐患排查和整改
5月10日，由学校安保处组织相关人员对学校的教室、校园环境、学校师生思想工作及校园周边环境进行一次全面排查，发现隐患及时整改，防患于未然。
5.做好活动记录及上报工作。
六、活动要求
1.各年级、各班级要高度重视，防灾减灾宣传教育工作，使每位同学知晓防灾减灾知识，增强自救自护能力;
2.强化责任，严密组织，确保防灾减灾活动取得实效。
峡山二中2013年5月6日
峡山二中开展“防灾减灾日”活动方案
峡山二中 2013年5月6日
> 2016学校防灾减灾日活动总结
为进一步贯彻落实科学发展观要求，坚持以人为本的思想，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，根据教育局对2016年"防灾减灾日"" "识别灾害风险，掌握减灾技能"主题宣传周活动的安排部署，结合我校工作实际，于5月9日—5月15日开展了"防灾减灾"主题宣传周活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校自接到教育局有关文件和通知后，学校领导召开专题会议安排、部署2015年"防灾减灾宣传日"主题宣传周活动;成立了以**校长为组长的学校"应急避险大演练"和"防灾减灾宣传日"主题宣传周活动领导小组;制定了"应急避险大演练"和"防灾减灾宣传日" 主题宣传周活动实施方案。学校领导高度重视此次宣传主题活动的开展，牢固树立"珍爱生命、安全第一"的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起了学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使"防灾减灾宣传日"主题宣传周活动取得实实在在的效果。
二、广泛宣传，营造氛围。
学校利用5月12日课间操时间举行了2016年"防灾减灾日"主题宣传周活动启动仪式，政教处主任做了题为《加强防灾减灾，创建和谐校园》的讲话，做好宣传教育发动工作，营造宣传活动氛围。学校还结合自身实际，充分利用校园广播、墙报、标语以及班会活动等方式，通过举办知识讲座、开设专题专栏等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，积极参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。通过以上多种宣传教育活动使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的头脑。
三、开展演练，增强意识。
学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以"防灾减灾日"主题宣传周活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急逃生和疏散演练活动。2015年5月12日下午4点，我校组织全校师生开展了应急预案演练活动，此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到操场中央，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范能力。(注：>2016防灾减灾日主题)
四、安全排查，及时整改
学校围绕""识别灾害风险，掌握减灾技能""的主题，认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、宿舍、食堂、实验室、图书室、会议室等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患。 >
总之，我校开展的第8个"防灾减灾日"主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为创建市级"平安校园""和谐校园"提供强有力的安全保障。 注：更多内容请关注>>防灾减灾日专题
孙岗小学学校防灾减灾日活动总结
根据教育局对2017年防灾减灾日的文件要求，结合我校工作实际，于5月8日—5月14日开展了“防灾减灾”主题宣传周活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
1、学校自接到文件通知后，学校领导召开会议安排、部署2017年“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动。制定了“防灾减灾宣传日” 主题宣传周活动实施方案。学校领导高度重视此次宣传主题活动的开展，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动取得实实在在的效果。
2、学校紧紧围绕主题，采取多种形式，充分利用国旗下讲话，安全教育网络平台，学校的安全展板，黑板报等，宣传形式，普及应急避险知识，提高逃生避险基本技能，提升学生在紧急情况下自救互救能力，最大限度减少生命财产损失;
3.学校以“防灾减灾宣传周”活动为契机，立足实际、因地制宜，组织师生全面开展一次以地震演练为重点内容的应急演练活动，提高学生防灾自救意识和应急避险能力;
4、2017年5月12日上午10点，我校组织全校师生开展了应急预案演练活动，此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到应急避险区域，达到了预期的目的。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范能力。
5、学校认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。
6、深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的安全隐患，做了重点安全隐患排查。
总之，我校开展的第九个“防灾减灾日”主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。
武平附小全国防灾减灾日活动总结
今年5月12日是我国第13个防灾减灾日，主题是“防范化解灾害风险，筑牢安全发展基础”，5月8日至14日为防灾减灾宣传周。为切实做好“防灾减灾日”各项工作，根据《武平县减灾委员会办公室关于做好2021年全国防灾减灾日有关工作的通知》(武减办〔2021〕6号)要求，结合学校实际，积极、主动、科学、有效地开展丰富多彩的防灾减灾宣传教育，营造浓厚的宣传教育氛围，动员全校师生共同参与防灾减灾活动，不断提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度预防和减少各种安全事故的发生，为构建“阳光校园”“平安校园”“和谐校园”提供安全保障。现就我校活动情况总结如下：
一、领导重视，活动到位
为了确保活动落到实处，我校成立了由张校长任组长，各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。
二、积极宣传，营造氛围
1、我们学校通过校园广播站、宣传栏、黑板报、手抄报、升旗仪式、主题班会等阵地，大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育在学校围墙外张贴宣传标语，了解道路交通、游泳溺水、饮食卫生和防雷击等事故的发生根
源与预防;学校组织出版《地震基础知识》专题板报，向学生介绍地震知识及防震要领，各班也出一期安全班队墙报;每个班还利用《品德与社会》课的教材内容组织学生进行“如何应对自然灾害”的交流与讨论。向学生宣传如何预防目前流行的的甲型流感的知识，防溺水及防安全事故的知识，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想意识。
2、举行“交通安全、安全用电、防火、防水宣传教育”活动
我校为了进一步深入贯彻执行上级“加强防灾减灾，创建和谐校园”的指示精神，把建设“平安校园、阳光校园”的各项工作落到实处，为让学生了解更多的知识，掌握交通安全、安全用电、防火、防水的专业技能，我们邀请了消防大队、交通队、供电局等专家到学校开展了专题讲座。这项活动的开展使学生们进一步了解了安全用电的有关知识，提高了师生安全意识和技能，对保证师生人身安全大有裨益。
三、认真筹划，活动多样
根据《武平县减灾委员会办公室关于做好2021年全国防灾减灾日有关工作》的通知要求，学校以“防灾减灾日”为契机，集中开展一次防灾减灾主题教育活动。重点抓好“八个一”活动，即：上好一堂防灾减灾知识课;组织一次防灾减灾专题讲座;进行一次防灾减灾专题广播;开好一次防灾减灾主题班会;办好一期防灾减灾宣传栏;观看一次防灾减灾影像片;观看一次防灾减灾图片展;开展一次防灾减灾专项演练，切实提高广大师生的灾害风险防范意识、避险自救互救知识和能力。
比如：我校开展演练，增强安全意识。学校在扎实抓好“加强防灾减灾，创建和谐校园”主题教育活动的同时，还结合本校实际，有针对性地开展安全疏散演练。演练过程，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在极短的时间内师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到安全地带，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。这次演练，推动了学校安全教育深入开展，提高广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强师生防灾减灾意识和防范能力。
另外，学校还组织人员对学校的设施设备进行一次安全大检查，查找安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。
今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为创建“平安校园”“和谐校园”“阳光校园”提供强有力的安全保障。
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