班主任工作经验交流材料(精选2篇)

班主任工作经验交流材料1

班主任工作经验交流材料（六）

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。（班主任工作 ）关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的"三好奖"而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”:创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

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班主任工作经验交流材料（24）

班主任工作一直是学校工作的一个核心内容，班主任工作的好与坏，与学校的整体工作有着较为重要的联系，所以学校也一直把班主任工作当成学校的工作的重中之重。自己自从当老师一来，几乎每年当任班主任。所以这些年以来对班主任工作也多少有了自己的一些看法和心得体会，但愿自己这点不太成熟的几点看法能得到同行们的共鸣。下面自己就这些年来从事班主任工作以来的几点心得同大家一起来交流经验和意见。

第一，班主任工作需要认真了解情况，不能随便下结论。有时候不少的老师在同学生们交往时，往往会把自己的学生放在一个你必须听的角色来沟通。这样一来，师生之间在交流和处理一些矛盾时，就会出现意见分歧，而学生处于对老师的尊重和害怕的心理，学生一般不会辨解，这样一来，一些冲动的班主任就很容易乱下结论，把一些事情颠倒黑白。让学生心理产生一种不服的心里状况，甚至产生逆反心理。有时还会让学生的自尊心受到伤害。这样一来，首先学生当然是在不服的同时也在心灵上受到刺激。这样班主任在今后工作的开展中就会有点阻力。有时，还会使学生不再信任你这个班主任。所以作为一个班主任，在处理学生一些纪律和生活上的事时，一定要把事情弄清楚后再下结论，万不可，凭主观和一面之辞而定论。这样很容易让学生受伤。

第二、班主任工作要让学生学会感恩。学会感恩对于当今的一个中学生来说是很必要的。当然这种心态的产生与班主任平时的举动很大联系。班主任工作中需要为学生做大量服务性的工作，比如生活中的习惯、养成、纠正不良的形象等，当然学生在学习和生活中肯定会遇到不少的困难，在家肯定首先是想到家长，在校首先是想到班主任，所以在你为学生做不少事的时候，学生心里或多或少的存在感激的心情，但不易产生感恩的心态。那么什么时候更能让学生形成感恩的心态呢？（班主任 ）我认为把帮与被帮的对象互换一下就容易产生和培养了。因为班主任也有时会让学生帮忙做一些事，事后，如果你能站在同一平台上真诚的说一声谢谢，学生在自己的价值得以体现而感到高兴之余，也会发现当自己给别人给予帮助之时，别人会感激自己。反之，则当别人帮助过自己之时，也应当存着一份感恩的心来对待自己所面对的人和事。这样一来，学生那份感恩的心在从对别人的帮助之中而形成。当然，培养感恩的心有很多的方法，这里我也只是从自己工作中所得出的拙见罢了。

当然，做班主任的工作的体会有千千万万，上面也只时这些当中的一点点罢了。还要说的是班主任工作虽然辛苦，但这当中也能让自己学到不少的育人的方法，与学生建立的那份感情是一般老师难以想象得到的。