初三第一次作文

第1篇：初三第一次作文

初三作文教学有效途径探讨

摘 要：积累材料是提高写作的第一步。同时，还要教会学生根据不同的文体掌握恰当的写作方法。其中，“批改升格讲评”是作文教学的重要环节。

关键词：积累素材;训练写法;修改升格;佳作欣赏

《义务教育语文课程标准》对写作做了如下表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由表达、有个性的表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的空间。”福州市中考作文60分(不含书写分5分)，占“半壁江山”。初三进入总复习阶段，在学生已有的写作基础上进行有序的训练很重要。若没有合理安排作文教学时间，可能会把大部分时间花在前面的语基的复习，而忽视了作文这一块系统的教学。笔者觉得到了初三，学生写作水平更容易提高，因为前面两年学习了零碎的写作知识，到初高三正好可以把它系统化，这时学生对事物的认知水平也有所提高，借着复习的热情，有效教学，学生写作水平会有质的飞跃。

一、拓宽视野，积累素材

积累材料是提高写作的第一步，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”庄子《逍遥游》对积累有个形象比喻：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“风之积也不厚，则其负大舟也无力……”同理，写作有量的积累才有质的飞跃。2010年福建高考作文满分卷的同学谈到成功诀窍就是：“平时阅读大量书籍，读到好的句子段落随手积累，并写下感悟心得。”而积累主要从以下两方面入手。

结合初三总复习，活用课本积累写作素材。六册文本让学生接触了不少文学形象，它们浓缩了人们对真善美的追求，可以逾越千年而不朽。自觉与历史名人经典形象对话，势必在与那些伟大灵魂的撞击中产生深沉的回响、耀眼的火花，从而增强文章的思想穿透力和文化厚重感，以避免學生因生活阅历不足而导致行文低幼化的现象。比如，解读曹刿这个人物就可以运用到“爱国、匹夫有责、口才与成功、成大事者应有一颗宽大的心”等立意中。从课内挖掘写作素材可以进一步加深对选文的理解，也提升了学生的文化内涵。还有初中阶段的教材很多是名篇佳句，只要学生平时注重积累，写作时或恰当引用或巧妙化用，也可以让自己的作文文采飞扬。如作文《踮起脚尖》中的文段：“人们常说‘千里马常有，而伯乐不常有。’古人也有‘欲渡无舟楫’的生不逢时、怀才不遇的感叹。他们可以不满，可以埋怨，可以哀叹。但却断不能失去了‘欲上长城，将登太行’的豪情壮志。”这段作文有哲理，有文采，就是积累化用的成果。

二、精益求精，修改升格

初三学生在写作整篇作文时还要有时间观念，要达到快速审题立意构思成文的要求。在课堂上一节课完成一篇作文，写完后不要只满足于教师修改，要让学生学会修改。在写作教学中，修改不是额外的要求，是一次作文写作中必须完成的教学内容，如同数理化作业做错了必须订正一样。学生写成文章后，要引导他们修改自己的文章，“文章不厌百回改”，海明威一页文稿改了39次。提倡让学生互批互改，每一次修改教师要给出标准让学生对照着改正。每次修改解决一个问题，如：“立意准确”“论据适合”“论证合理”“结构紧凑”等，一个学期下来，对于好作文的标准，学生已经心中有数了。让学生参与作文批改也是新课标所提倡的理念。“批改升格讲评”是作文教学的重要环节，也是个人能力生成的突破口和敏感点。有经验的教师都十分重视这一环节，抓住写作实践的时间窗口，对学生作文进行热处理，想方设法加深学生的体验，提高其认识，完善其方法和技能，加速学生成长。各小组推荐出较好的作品老师再点评，学生重写升格。之后在全班展示。作文修改升格实际上是训练学生思维的过程，让学生具有思维的思辨性。

三、佳作欣赏，共同提高

写作教学中“示例模仿”这个环节不可忽视。叶圣陶说：“教师凡有指导必有示例，不靠多讲，恰当举例，足以启发而已。”教学中实际的情况常常是，找到好的示例材料就有了教学的思路和方案，就能取得比较理想的效果。平时训练中发现好的作文在班上展示，而每次半期考、学期考、年段流水评卷，发现比较优秀的文章集中打印出来，教师修改点评，或让学生修改点评，印发整个年段，学生整体写作水平得到很快提高。

初三上学期可以多写这一年中考同题作文，因为这时中考尘埃落定，全国38套作文题的优秀作文也已产生，教师让学生写同题作文，然后展示经过筛选后的中考佳作，让学生在品评中观照自己作文，改正不足，发扬长处。初三下学期质检次数多，每一次质检都不要放过学生整体提高的机会。搜集本校学生佳作及本地区与外地区学生同题作文，展示给学生阅读，在比较中让学生揣摩写法，提升写作水平。

总而言之，初三作文教学重在激发学生自主学习积累，挖掘思维潜能，教师辅以科学的训练，帮助学生形成写作能力，提升学生的写作水平。

参考文献：

朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社，2002-04.

编辑 薄跃华

作者：林海音

第2篇：用好身边的材料，有效指导初三作文

学生进入初中三年级后，需进一步培养学习能力和写作能力，需要相关教师合理运用自己身边的材料，为学生写作提供指导，帮助学生掌握写作技巧，提升其写人记事的能力，从而提高学生的写作水平。

一、合理运用课本素材

人教版语文从初中七年级一直到九年级，一共有六本教材，共选录了131篇现代文，其中包括记叙文108篇、说明文17篇及议论文6篇。对这些数据进行分析，不难发现，教材篇目以记叙文为主，同时也包括一些典范的议论文和说明文，如《中国石拱桥》《压扁的沙子》《苏州园林》等。在教材当中，说明文除了事物说明文之外，还包括事理说明文以及科学小品文。而九年级上册中的议论文具体包括《中国人失掉自信力了吗》《不求甚解》《应有格物致知精神》等，这些议论文兼具立论和驳论的说理论证方式。因此，教师可以课本教材为依托指导学生写作，具体可从以下几个方面入手。

1.教师需在教学过程中增强学生的文体意识，加强写作和阅读间的联系

《语文课程标准》明确提出，在写记叙文时，需做到内容具体;写简单的说明文，则要确保内容明白清楚;在写议论文时，则需确保有理有据;日常应用文的写作则应根据生活的需要。

由此可以看出，在写作过程中，学生需要对问题有清晰的认识，需贴合实际开展写作。这要求教师在初三作文教学过程中，有效整合六册书的现代文。教师可以按照文体分类，选择典型的课文对学生进行写作指导，使学生熟悉各种文体的写作要求。

例如，教师在指导学生写小说时，需让学生明确小说的三个要素——环境、情节及人物;写散文，则要把握散文“行散而神不散”的特点;写作议论文，要确保有理有据;写说明文，则需紧紧把握事物的典型特征。通过指导及训练，教师要让学生辨别各种文体。

2.教师应挖掘课文中的写作技巧，为学生写作提供写法上的指导

语文教材中的课文可以作为学生写作的范例，使学生能够举一反三，在学习课文的过程中掌握一定的写作技巧。因此，教师可以立足六册教材，挖掘其中书的写作技法，对学生进行指导，并根据学生具体的写作需求，有效进行整合，引导学生在写作时能够合理运用相关的写作技法。

例如，在初中三年级的下半年，以“我的初中生活”为题进行写作训练，可通过幻灯片，让学生回顾自己三年的初中生活，如难忘的春游、精彩的运动会、灵动的课堂及充满激情的篮球赛等。唤起学生的回忆，可以使学生的语言变得更加生动形象。在具体的讲评过程中，教师还可选取有特色的课文片段进行讲解，提高写作教学的效果。

例如，在《背影》一文当中，作者具体运用了“走、探、爬、缩、倾”等动词对父亲买橘子这一场景进行描写。而在《社戏》当中，作者对身体感官的描写十分生动，写出了看戏途中人们的愉快心情。

教师可带领学生朗读和揣摩课文中的经典片段，并品味其中的优美语句，引导学生思考如何在自己的写作中运用必要的场景描写。在这之后，教师可组织学生练习，在作文中有效运用各种描写手法，使文笔变得更为细腻。

例如，学生在描写军训生活时，可以调动触觉、视觉及味觉等感官进行。而在写篮球赛时，则可以进行动作描写和场面描写。再如，以“变化”为主题写作时，可采用双线索的写作手法。《智取生辰纲》便是运用双线索的典范，采用了吴用智取生辰纲与杨志押送金银担两条线索，一明一暗，使文章更加生动有趣。

3.引导学生对课文思想深入分析，丰富学生的写作情感

具体来说，作文教学依托文本，可以显著提升教学效果，而且在短时间内也有较高的实用性。通过大量的教学实践，笔者发现，学生作文言之无物，无法给人以震撼和启迪。对此，教师需依托教材文本，引导学生分析作者的情感。

在阅读教材文本时，首先要明确作者的写作缘由，了解作者的写作背景，把握作者抒发的情感。在写作时，要言之有物，要注意构思新奇，确保文章有真情实感，有血有肉，这样才能更好地引发读者的共鸣。教师需启发学生认真思考，课文作者要抒发什么情感，又是表达这种情感的，通过对课文的深入分析，不断提升自己的写作水平。

4.教师需依托课文对学生进行思想教育，通过写作传递正能量

教师要引导学生关注教材课文的立意，深入思考文章的思想内容，关注文章主题是否明确，所提观点是否正确、鲜明，相关材料是否真实、恰当，以及材料是否能有效突出文章主题等。

例如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，可以让人感受到作者童年的快乐时光，批判了封建思想的腐朽和落后。而《陈涉世家》则借陈涉之口喊出了“王侯将相宁有种乎”的造反宣言。这些文章都对学生产生了深远的影响。因此，在写作时，学生不仅可以借鉴课本中的写作素材，还可以借鉴课文的题材、章法、立意以及思想等。

教师在借助课文对学生进行写作训练时，需关注学生作文的思想内容，可以选用阐发型内容，对课文当中的积极思想进行阐发;还可以是评论型，对课文思想内容及写作特点进行评述，确保学生能够深得课文要旨，并有效进行再创作;除此之外，还可以是想象型，根据教材内容编写新的故事。引导学生树立正确的价值观，通过写作传递正能量。

5.教师需依托教材鼓励学生大胆创新

教师以课文为依托指导学生写作，目的在于鼓励学生大胆创新，形成自己的写作特色。学生需将学到的结构章法用于自己的创作，促进写作阅读一体化发展。而写作属于创造性的脑力劳动，在依托文本的情况下创新思想，更需学生仔细斟酌思考。

为避免学生在写作过程中出现立意相似的情况，教师需合理引导学生，在依托文本的情况下避开一般的见解，要另辟蹊径，出奇制胜，大胆创新。可以引导学生从多个角度进行解读，也可以运用逆向思维。这样一来，学生在写作时可以灵活运用从课文当中掌握的知识、技巧，并有效进行创新。

除此之外，學生还可以根据文体特点有效进行创新。在初三复习课本的过程当中，教师可以给学生总结规律和方法，从而鼓励学生进行思想创新，使作文有血有肉，全面提高学生的写作能力。

综上可以看出，课本无论在写作内容还是在写作文体等方面，都能够为学生写作提供范例。因此，教师需要在初中三年级的作文教学当中，最大化地利用语文教材，有效整合相关素材资源，提高学生的写作能力。

二、引导学生关注身边生活

生活是写作的重要源泉，而真实则是作文的生命。学生步入初中三年级以后，面临繁重的学习任务，这就需要教师去引导他们关注身边人和事。具体来说，教师需教会学生仔细品味生活，调动各种感官观察日常生活，从而发现生活之美。

首先，从生活角度出发。学生每天的主要任务便是学习，每天的日常就是上课下课、吃饭、写作业等，这使他们感到生活枯燥无味。教师可以“幸福”为题布置写作任务，让学生回顾一天的生活，思考幸福的来源。例如，早上起床之后，母亲递过来的一杯温开水;在课堂上，老师对自己的谆谆教诲;精致而又美味的午餐;校园中热闹的运动场景;晚上写作业时父母送来的甜美点心等。通过回忆，学生就会发现自己很幸福，只要善于发现和品味，幸福就藏在不经意的小事中。

其次，从情感角度出发。在日常生活当中，学生是否关注身边的事物，对其写作有一定的影响。同时，学生在写作时还需融入自身情感，以便能够提升作文的韵味，更好地打动读者。例如，教师可以“我的班级，我的最爱”“回忆初中三年”为题，指导学生写作，使学生能够充分表达自身的情感，在文章当中体现對学校、班级、教师以及同学的不舍之情。

最后，从思想角度出发。人们日常生活中的新闻事件层出不穷，具体涉及食品安全、环保以及公共交通等方方面面。教师应引导学生关注时事热点，并将他们的所思所想表达出来，这样的文章因为有思想而让人印象深刻。

生活是创作的重要源泉，因此，学生需关注自己的日常生活，哪怕是一件极平凡的小事，如父母的叮嘱、教师的讲课、旅游的见闻以及考试的感受等，都可以成为我们写作的素材来源。学生需要认真观察生活，精心选材，写出自己的独特感受和真切体验。

三、运用积累的古诗文

在写作过程中，学生需灵活运用积累的古诗文提升自身的文采。学生如果缺乏必要的素材积累，即使构思得再好，也难以写出精彩的作文。因此，在初中三年内，教师应有意识地指导学生阅读大量的古诗文，并在理解的基础上进行背诵，在写作的过程中，能够根据具体的写作内容灵活加以运用，旁征博引，增加作文的文采和意蕴。

首先，学生应巧用古诗句，为作文拟题。题目对作文而言十分重要，往往可以起到点睛的作用。因此，学生在写作时可以将一些蕴含深意的诗句作为题目，从而更好地表达自己的思想。例如，学生在以“我的老师”为主题进行写作时，可以拟题为“春蚕到死丝方尽”。

另外，学生还可以引用古诗文作为文章的小标题。例如，在以“清明”为主题进行写作时，教师可以指导学生引用杜牧绝句《清明》当中的诗句，以《清明》当中的四句诗作为文章的框架和线索，在写作时分别用作文章的四个小标题。

又如，以“水”为话题进行写作时，教师可以让学生参考描写水的古诗文，通过写作引发人们的思考，使人们能够珍惜水资源。这样的文章不但构思巧妙，文采飞扬，而且寓意深刻，可以更好地吸引读者眼球。

写作时，可以灵活运用这种写法，以诗句为小标题，分别阐明自己想要表达的内容，从而使文章的整体思路更为清晰。

其次，教师需引导学生在文章开篇巧妙运用古诗句。在开头位置引用古诗句，可以提升文章整体的意境。同时，开头也是文章十分重要的位置，以诗句开头，可以增强文章的表现力，增加文章的文采和意蕴。

最后，学生在文章的结尾部分可以引用古诗句。在写作过程中，文章结尾的重要性不言而喻，既要与前面内容相呼应，同时还应点明文章主题。对此，学生可以巧妙引用古诗句，利用古诗句点缀结尾，增强文采，升华中心。

总而言之，在初三教学过程中，教师在指导学生写作时，需合理运用身边的现成材料，这些材料不仅方便获取，而且贴近学生的现实生活，使学生更容易接受。与此同时，教师也应不断总结经验，根据学生的反馈信息，了解学生写作存在的问题，以课文素材为范例，帮助学生明确文体，掌握具体的写作手法和表达方式。并引导学生贴近生活，引发学生思考。此外，教师还应引导学生将积累的古诗词用于写作，从而提升自身文采，提高自己的写作水平。

作者：王颖

第3篇：用好身边的材料 有效指导初三作文

经过初中三年的学习，学生已具备一定的写作能力和写作技巧，能较好完整写人记事，写简单的议论文。在这种情形下如何进一步提升，写出更有新意的作文呢?

一、用好课本这个素材库

人教版七至九年级六册教材中，现代文共131篇，其中记叙文108篇，占82.4%;说明文17篇，占13%;议论文6篇，占4.6%。从数据上看，教材中的阅读篇目以记叙文为主，但同时说明文和议论文也不乏典型选文：例如八年级上、下册各选有《中国石拱桥》、《苏州园林》、《压扁的沙子》、《旅鼠之谜》等说明文，其中有事物说明文也有事理说明文，还有科学小品文;九年级上册选有《应有格物致知精神》、《不求甚解》、《中国人失掉自信力了吗》等议论文，且选文在立论、驳论均有兼顾。

面对如此庞大的资源库，如何用它来指导学生作文呢?

(一)在复习中重视文体，加强阅读与写作的联系

《语文课程标准》提出：“写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文”。可见写作时文体必须清晰。因此在进入初三复习阶段，我对六册书的现代文进行归纳、梳理，突破册的框架，按文体复习，并用文体典型的课文指导学生写作，让学生进一步明确文体。要求学生写小说需具备人物、情节、环境三要素;写散文要具备“行散而神不散”的特点;写议论文要有理有据;写事物说明文要有典型的事物特征等。

通过整合指导，学生训练，学生在写作时文体是不会混淆的。

(二)整合课文的写作技法，在写法上指导学生写作

叶圣陶先生早在几十年前就指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”在这六本书中可以运用的写作技法很多，根据作文的需要加以整合，指导作文写作时挑选学生易于运用的文章技法让学生运用。

初三下半年最后一篇作文是《我的初中生活》，作文指导课时我用幻灯片带领学生回顾了三年的初中生活，有精彩运动会，有难忘的春游，有激情的篮球赛，有灵动的课堂等等。回忆很热烈，而习作却很平淡、枯燥，缺乏生动的描写。讲评时我找出了有特色的课文片段描写：

例如：《背影》一文中用 “走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等动词来描写父亲去买橘子的感人场景。

《社戏》一文月下航船去看戏时调动身体感官的描写去看戏途中的愉快心情。

《云南的歌会》一文用“ 山野对歌”“山路漫歌”“山寨传歌”三个场面的描写构成全文。

带领学生朗读揣摩课文这些精美的片段，品味优美的语句，同时让学生小组讨论如何将这种场景描写运用到自己的作文中。随后写作练笔，学生把描写手法运用到作文里，文笔更加细腻：写军训生活时，侧重调动身体的感官，从视觉、触觉、味觉等方面写难熬的军训;写篮球赛时用一系列动词刻画上篮的优美动作等;有的学生则仿用《云南的歌会》的写作手法，从三年初中生活中截取初一军训、初二篮球赛、初三上课三个场景，来刻画初中生活等。

《智取生辰纲》是双线索的文章：《智取生辰纲》一文中采用了“杨志押送金银担”和“吴用智取生辰纲”一明一暗两条线索。借鉴这种双线索写作手法，给学生出了以《变化》为话题的作文题。

生一写《门》，一条线索是由奶奶老家小木门写到进城后的铁门再到经济好了用上防盗门指纹门的变化，另一条线索则写出人与人直接由亲密到疏远隔膜的渐变，最后文末呼唤人与人之间的关怀与信任。

生二写《电视》一文，写了他们家由9寸的黑白电视到19寸的彩电再到现在的56寸液晶电视的变化，另一条隐含的线索就是人与人由原来的融洽交流到现在被电子产品“掌控”变得冷漠的变化。

课文在文体、内容、写法等方面都为写作提供很好的例子，在初三总复习这个关键的阶段，教师要最大化地用好课文，让它成为实现高效作文的平台。

二、引导学生关注身边生活，亲身经历的作文素材最具生命力

俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”初三的学生纵使繁忙，但做为老师应引导学生关注身边的事情，教他们细心品味亲身经历的事情。用他们自己的感官去体味繁忙生活的味道，找到生活的美，用“我手写我心”。

(一)写出生活。布置了《幸福》的话题作文，学生议论哪里来的幸福，天天都是上课下课、作业、吃饭，生活枯燥无味道。于是课堂上和学生回顾一天的生活，找找幸福的点：早上起床的一杯温开水;课堂老师的谆谆教诲;精心制作的美味午餐;傍晚热闹的运动场景;校园一隅繁密盛开的羊蹄角花;放学后父母的爱心车;晚上作业时甜美点心等。一盘点，他们发现身边幸福的事情很多，文章百花齐放：例如《幸福的每一天》《像那花一样幸福》《花开的幸福》《那杯温热的白开水》《幸福盛开》等。以下是学生作文片段：

花盛开在长满浓密绿叶的大树上，那是三棵并排而生的树，中间那棵较为高大，在操场的那边笔直地立着，而我在这头抬眼望去，三棵树组成颇有趣味的“山”字。走到更近处，看见上白下紫的羊蹄角花朵在深深绿叶的映衬下，无一丝妖冶的气息，宛如开在天堂的圣花，洗净心灵的尘埃。就这样静静地望着，即使看不清花朵的模样，只见满树交杂的白色与绿色，就在心中装满了满满的赞叹，这花可开得真美!和身边的同学边赞花，边交谈儿时玩花的趣事。……

一次赏花，美的不是那些花，而是那些笼罩在赏花人身上淡淡的泛着幸福的光晕。这便是幸福!

(二)写出情感。蒙田说：“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”正因为他们所写文章有了情感，因此更加打动读者。

要毕业了，许多学生舍不得老师、同学、班级。引导他们表达出这种情感，学生也写出了很多感人的文章，如《记忆藏在每个角落》、《我的班级，我的最爱》。

(三)写出思想。身边的新闻层出不穷：环保问题，食品安全，公交车风波……引导学生多了解关心热点时事，在了解事件，阅读他人评述之后写出自己的所思所想。文章因有思想而深刻。

生活是创作的源泉，即使是生活中平凡的小事，老师的讲课，父母的叮嘱，上学的风波，旅游的见闻，考试的感受等等，只要用心观察，精心选材，认真细致地刻画，写到文章中都是独特的风景。在大考中能打动阅卷老师的文章，常常就是他们自己对生活独特的感受和真切的体验。

三、运用积淀下的古诗文提升文采

俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有素材的积累，构思再好也难以写出精彩的作文。相反，若能在作文中旁征博引，即使构思略显浅薄，也可以靠文采取胜。刘勰在《文心雕龙·情采》中说过：“虎豹无文，则鞟同犬羊;犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。”苏轼也说：“凡文字，少小时须气象峥嵘，彩色绚烂。”可见作为一篇优秀的文章，文采是必不可少的。初中三年背诵了大量的古诗文，教师要引导学生将这些优美的词句用在作文中提升文采。

(一)巧用古诗句为题

古人云：题好一半文。凝炼，蕴含深意的诗句常被用来当作文题。例如：《横看成岭侧成峰》、《听取“蛙”声一片》、《春蚕到死丝方尽》、《只有香如故》等。

古诗文也可以运用在文中当小标题。《水祭》一文，全文以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为小标题的四个概括性画面。通篇围绕“水”的话题，写出它的过去、现在、未来。内容全面概括，特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意，引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。这样一篇文章构思巧妙，文采飞扬，一下就吸引了阅卷老师的眼球。

(二)巧用古诗句开头

例如某学生的《让大脑放假一天》：

我向往陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得;向往孟浩然“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的雅兴;向往刘方平“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜”的舒适怡情。因为我的大脑每一天都是在紧张的工作。

(三)巧用古诗句结尾

例如《充盈着“书香”的天空》一文：

进入“书香”的大门，已是几年以前的事了。我放弃了不少玩耍的时间，选择了读书。我一直恋恋不舍的是黛玉的葬花词，“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜”;我难以忘却苔丝的温柔与三毛的细腻;我也对《家》《春》《秋》的结局难以释怀……当我与母亲去秦淮河时，我仿佛看见了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河，那积淀六朝历史的沉沉的绿，是六朝金粉所凝的吗?我常想，那剑桥大学的康河柔波的映衬下，是否还有一位诗人吟着：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来”……撒哈拉大沙漠中，是否还有一个坚强女人在竭力地描绘着她的“梦中小屋”……

诗词是中华文化艺术的瑰宝，融诗意与哲理于一体。引用诗词能增强文章的文采，可以在某一段中点缀一二，给文章添一点亮色;也可以吸取古人的思想当作文的主题。

总之，在初三这个繁忙的阶段，只要老师用心、有心，利用身边现成的材料对学生进行指导，学生就能写出更加有创意的好文章。

(作者单位：厦门市湖里中学)

作者：陈元玉

第4篇：初三叙事作文第一次登台500字

文秘助手()之初三叙事作文:第一次登

台_500字

窗外云卷云舒，屋内孩子们“稚气外露”。回想起来，那段回忆搞笑且珍贵。是从那时一个个朋友悄悄地出现在我们的世界，与我们共同分享成长的喜怒哀乐。

自我介绍即我初中的第一次登台就要“奉献”给这个“小小舞台”了。紧张占据整个人，脸被胀的通红，头脑几乎空白。眼睛不停转呀转，不知道看向哪，语无伦次说完下台了。座位上的我缓过神来，问前面同学“我讲的好差是吗?”她真挚的对我说“你讲的挺好的”。那时心里除了感激还是感激。大家一个个上台介绍，一个个下台观看。发现每个人的脸都与我一样是通红的，眼神除了呆滞找不到其他形容词。第一次登台，搞笑且珍贵!

窗外云卷云舒，屋内孩子们“成熟乍现”。“我们不怕辛苦，不怕劳累”“坚持的泪是甜的”在我们的心中已生根发芽。孤独海燕，梅花傲骨已教会我们坚持。

不久，我们将把自己告别的声音赠送给这个“小小舞台”，老师，同学。我们像蒲公英，再次起航，寻找下一个落脚点。对于大家来说这不只是第一次“告别登台”也是第一次“坚持登台”，一定有许多想要感谢老师，同学以及自己，有许多不舍以及遗憾。那时是舞台下大家为舞台上我们倾听的时间。第一次“告别登台”，第一次“坚持登台”，感动且珍贵!

纵使我们已长大，依然会记住这份珍贵回忆。窗外云卷云舒，我们踏上十六岁花季之路。 初三:weijishi

第5篇：初三叙事作文感受第一次夏令营

文秘助手()之初三叙事作文:感受第一

次夏令营

到达北京第一站是世界公园。在那儿有许多国家的名胜古迹微缩建筑，如：埃菲尔铁塔、凯旋门、英国大本钟、美国白宫、埃及金字塔……

第二天，我迈着自豪的脚步走进了北大。在北京大学百年讲堂里，我聆听了着名教授周士渊讲课。这堂课，让我懂得了在课堂上学不到的知识，真是受益匪浅啊！后来导游又带我们参观了北大的校园。古朴的教学楼和时代感十足的图书馆相互呼应，加上博雅塔和未名湖的点缀，简直是世外桃源。假如我能在这充满书香的大学念书，那该多好！

到了第三天，我们要爬八达岭长城了，我就要成好汉了，因为我知道有一句：“不到长城非好汉！”我抬头仰望，长城就像一条巨龙在崇山峻岭之中蜿蜒盘旋。辅导员老师告诉我们，爬万里长城需要毅力，不能半途而废的。听了老师的话，我怀着激动的心情与随行的伙伴和副班长开始登长城。我们一步一步地往上爬，不时还拍上几张照。很快，我们就一连把几个烽火台抛于身后。路越来越险了，我们不得不抓紧护栏了。这时，我们想起了当时红军也是在这长城上奔波，我们顿时充满了力量，全速前进。皇天不负有心人，我们终于登完了长城，我们的衣服也被汗水湿透了。

八天，是短暂的，又是永久的。这八天带来的是在教室里八年都难以领悟的真谛：独立、自强、自尊、感恩、合作。

初三:283228959

第6篇：第一场雪-400字初三写景作文

第一场雪-400字

寒冷的冬天，有着晶莹剔透的雪花点缀人间，降人间变成美丽的世界，这个冬天的第一场雪来得稍微晚一些，但是却依然美丽。

看!伴着刺骨的北风天空拉上了灰蒙蒙的帷幕，在小孩童的期盼中，小雪花飘飘悠悠的落了下来，好似一只只白色的蝴蝶，惹人怜爱。渐渐地，雪花变大了，像一团团轻柔的柳絮，煞是美丽。

许久，雪精灵将整个世界都涂满了银白色，到处都是白皑皑的，显得高洁而优雅。这时候最有看头的，便是道路两旁的树了，它们被装扮成了玉树琼枝，树干上裹着雪，树枝上铺着雪，树冠上顶着雪，甚至连几片枯黄的树叶上也坠着雪，到处都有珠蕊银花的装饰，令人赏心悦目，真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

茫茫白雪，不加以墨线勾勒，不需用颜色渲染，只以其素雅的色调，将世界描绘成童话里的冰雪城堡，盖住了世俗的污垢，只有洁白无瑕。

雪还在下着，雪花像微风一样轻柔，像美玉一样洁白，似仙女打翻的胭脂，似嫦娥洒落的珠玉。如穿着洁白纱裙的天使般降落于人间，是那样的美„„

走出屋外，踩在雪地上咯吱作响，好似动人的旋律，身后的脚印是跳动的音符。让人倍觉精神抖擞，不惧严寒。

冬天时寒冷的，可是这第一场雪带来的雪花却让人忘记了寒冷，沉浸在美丽的世界里。

第7篇：初三第一次联考语文试卷

2014年初三第一次联考

语 文 试 卷

说明：1.本卷共四大题，26小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。

2.请将姓名、准考证号、班级准确填写在答题卡的规定位臵上

3.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一.语言积累与运用(12分)

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分) A. 凌驾(lín)旁骛一杯黄土(póu)重蹈覆辙 ..B. 鄙夷(bǐ)抽噎歇斯底里(xiē)十拿九稳 ..C. 狡黠(xié)玄虚持之以恒(héng)格物至知 ..D. 逞辩(chěng) 谮害唯唯连声(wéi)起承转和 ..

2.选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项()(2分) A. 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。 ....B. 我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 ....C. 十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。....

D. 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 ....3.下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A. 我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

B. 这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 C. 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 D. 我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法 。

4.下列句子组成语段顺序排列恰当的一项是()(2分)

①由此可见黄岩岛的地理位置，对于中国神圣领土的完整性，对于开发南海的经济，其重要性不言而喻。

②黄岩岛是周边数十万平方公里海域内唯一露出水面的岛礁，战略位置十分重要。 ③因为礁盘口门宽大，经过疏浚深挖建设后可以自由进出大型舰艇。

④再加上由于有一圈完整的环礁阻挡，礁盘外风浪无法进入泻湖，一直是渔船的避风良港。 ⑤而且黄岩岛整个礁盘浅水区面积广阔，开发建设十分方便。

A.①②④③⑤B.②④③⑤①C.②⑤③④①D.②③①⑤④ 5. 依照下列划线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是() (2分)

人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，。 A. 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界 B. 它用顽强执着的精神抗击世间的雪雨风霜

C. 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着 D. 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界

6. 根据下面的文字介绍，对王羲之在书法史上的重要贡献概括准确的一项是()(2分) 在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿;他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 A.王羲之是一位富有革新精神的大书法家。

B.王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。 C.王羲之在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。 D.王羲之使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。

二、古诗文积累和阅读(22分)

(一)阅读下面古诗词，完成7-8题(4分)

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 7.下列对本词内容的理解，不恰当的一项是()

A.“醉里挑灯看剑”塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国杀敌的宝剑。

B.“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所向披靡。

D.“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。 8.下列对本词的赏析，不恰当的一项是() A. “沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。

B. “了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。 C. 词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。

D. “可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。

(二)阅读下面文言文，完成9-13题(10分)

唐雎不辱使命

秦王谓唐雎曰："寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?"唐雎对曰："否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?"

秦王怫然怒，谓唐雎曰："公亦尝闻天子之怒乎?"唐雎对曰："臣未尝闻也。"秦王曰："天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰："大王尝闻布衣之怒乎?"秦王曰："布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。"挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰："先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"

9.下列句子朗读停顿正确的一项是() (2分)安陵君受地于先王而守之

A.安陵君∕受地于先王而守之B.安陵君受地∕于先王而守之 C.安陵君受地于先王∕而守之D.安陵君受地于∕先王而守之 10.解释加点字意思 (l)故不错意也：(2)长跪而谢之曰：..11.用现代汉语翻译划线句。(2分)

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

12. 结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好?(2分) 13.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神?(2分) (三)古诗文积累(8分)

14.填补下列句子的空缺处或按要求填空(每空1分) (1)，西北望，射天狼。(2)浊酒一杯家万里，。

(3)，庶竭驽钝，攘除奸凶，，还于旧都。 (4)《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子，。

(5)当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言：，。

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下文，完成15-20题。(16分)人能感动，就能幸福

①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。

③那一刻，一种感动深深袭击了我。无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。

④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候对柳树的回忆重复唤起的幸福感觉。”

⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖

被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的飞跃。黑夜里的我，心花怒放。

⑥有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。

⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫，无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。

⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝丫，都为我们结出幸福的果实。

⑨人能感动，就能幸福。

15.作者在文中，写了三次“不期然”来临的感动，分别是：，，。作者因此获得了。(4分) 16.结合文段内容，理解第⑦段中“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了” 这个语句的内涵?(3分)

17.结合语境，解释加点词语在句中的含义。(2分) (1)那一刻，一种感动深深袭击了我。 ..

(2)我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又有了质的飞跃。 ....

18. 结合全文，谈谈作者为什么说“人能感动，就能幸福”?(3分)

19.感动无处不在。阅读文章，请写出你生命中一次“不期然”来临的感动，并说说你收获了怎样的幸福?(不超过150个字)(4分) (二)阅读下文，完成20-24题。(14分)

学会包容

①对于别人的过失、过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容?

②人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。

③社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。金无足赤，人无完人。

人非圣贤，孰能无过?人们彼此间不能够包容，可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。因此，我们在生活中要学会包容别人。

④那么，我们如何做呢?

⑤要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游;，;因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”因此，我们应该敞开胸怀待人。

⑥要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢?”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，....能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。

⑦要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性，让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。

⑧当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。

⑨其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。

⑩人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生!

20.本文的中心论点是什么?依次从哪三个方面展开论述的?(4分) 21 根据上下文，填入第③段划线处的词语正确的一项是()(2分) A.只有才B.如果就C.既然就D.虽然但 22 根据第⑤段内容，在该段划线处填入恰当的语句，构成排比。(2分)

因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游;，;因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。

23 第⑥段中的“这个道理”指的是。(2分) 24 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当?请具体阐明理由。(4分)

娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊!”人们因此更敬重他。娄师德任将多年，得以善终。

四、综合性学习与写作：(56分)

25.前段时间的《中国汉字听写大会》催生了一股写字热潮。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开战“走进硬笔(钢笔)书法”的主题活动。(6分)

(1)如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。(2分)

【示例】项目：硬笔(钢笔)书法比赛

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 项目：目的：

(2)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义，营造人人参与的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。(不超过15个字)(2分)

(3)班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊!”你听后可以这样说：“。”(2分) 26.写作(50分)

太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博;鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力……请以“无语的”为题，写一篇文章。 要求：(1)先补全题目;

(2)体裁不限(除诗歌外); (3)字数600字以上;;

(4)文章中不要出现真实的人名、校名、地名。

2014年初三第一次联考语文模拟试卷答案

一.语言积累与运用(12分)

1.B2.A.3.D.4.C5.B6.B(每题2分)

21.B(2分)

22.示例：因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔(2分)

23.我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。(2分)

24.第⑨段。可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。(4分)

二、古诗文积累和阅读(22分)

7.B(2分) 8. A (2分) 9. C (2分)

10. 〔 1 )通"措"，置。(2 )道歉(2分)

11. 韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。(2分。关键词"以"、"徒"、"以"各0.5分。)

12. 语言(或"对话")描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。(1分) 13. 不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。(2分) 14.(1)——(3)略(每题1分) (4)妇姑荷箪食，童稚携壶浆。(2分) (5)受任于败军之际，奉命于危难之间。(2分)

四、综合性学习与写作：(56分)

25(1)答案示例

项目：硬笔(钢笔)书法知识讲座;目的：明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔(钢笔)书法的知识。

项目：名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏;目的：欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。(2分) (2)示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人。(2分)

(3)示例：谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。(语言得体，表达通顺即可)(2分)

三、现代文阅读(30分)

(一)人能感动，就能幸福(16分)

15、三件事分别是：(1)看到柳树的自然之美(2)感受儿子的成长(3)听到乞儿感恩的故事。获得幸福的感觉(4分)

16、这句话用了比喻的修辞手法，把社会比喻为需要清扫的房间，生动形象地表达了自己有责任有义务把世界变得更美好的愿望。(3分)

17、(1)指内心受到突如其来、深入心灵的触动。(1分) (2)指孩子由需要照料到学会简单自理的巨大进步。(1分)

18、示例：要能感动，就要善于发现生活中美好动人的事物;感动是幸福的前提，是对生活中美好事物的触动、感受;幸福是感动的结果，是把感动内化为精神动力，感受生活的美好。(只摘抄原文来答，如“感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福

家园之中。”或者“无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝丫，都为我们结出幸福的果实。”

给1分;阐明感动是幸福的前提，幸福是通过对感动的体悟而获得的结果给2分;既阐明感动与幸福的关系，又表明人要关注生活，发现感动的细节给3分)(3分)

19、有自己独特感悟言之成理即可。

(二)学会包容(14分)

20.我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生要敞开胸怀要审视自己要换位思考(4分)

第8篇：初三化学第一次随堂练

初三化学第一次随堂练 (第一卷)

一、选择题(共20个小题，每题2分，共40分)

1. 下列变化中，与其他变化有根本区别的一种是()

A.樟脑丸放在衣橱中消失B.木材做成课桌C.食物腐败D.石蜡融化

2、下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是()

A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙

3.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是()

A、铁丝B、木炭C、蜡烛D、红磷

4. 下列现象的描述错误的是()

A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射

C.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰D.磷在氧气中燃烧生成白色烟雾

5.下列实验操作中，正确的是

ABCD

6.下列关于空气的说法中,正确的是()

A.按质量计算,空气中含有氮气78%,含有氧气21%,其他气体和杂质1%

B.洁净的空气是纯净物C.空气是一种十分重要的天然资源

D.空气被压缩时体积变小是化学变化

7.实验室制取CO2应选择的装置是

A.①③B.②③C.②④D.②⑤

8.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处的读数为16mL，倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面的最低处，读数为10ml，这位同学取出液体的体积是()

A、大于6 mLB、等于6 mLC、小于6 mLD、无法确定

9.2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是()

A.作燃料B.用作火箭的助燃剂C.供给宇航员呼吸D.携带方便

10.下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧, 集气瓶底部应放少量水或细沙的是() A.木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷

11.今年“六·五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是()

A.二氧化硫B.二氧化碳C.氮气D.氧气 12.氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是() A.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 B.用带火星的木条可以检验氧气

C.鱼类能在水中生存，氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体 13.在实验室里鉴别白糖和食盐的最简单方法是() A、品尝B、看颜色C、把它们放入水中D、灼烧

14.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大;它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是()。 A.向上排空气法B.排水法

C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法

15、下列现象不属于缓慢氧化的是( A.动植物的呼吸

B.食物的腐烂

)

C.酒和醋的酿造

D.白磷的自燃

16、根据右下图回答：经数小时后，U型管A、B两处的液面会出现的情况是(实验装置足

以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的 影响) ()

A.A处上升，B处下降B.A、B两处都下降 C.A处上升，B处上升D.A处下降，B处上升

17、下列属于分解反应的是()

二氧化硫B.水氢气+氧气A.硫+氧气

点燃

通电

水+二氧化碳C.分离液态空气制取氧气D.石蜡+氧气

点燃

18、下列说法不正确的是() A.干电池工作的时候释放电能B.燃料燃烧时发生化学变化并放出热量

C.绿色植物吸收太阳能进行光合作用D.面粉、蔗糖灼烧都变成炭黑，说明它们是同种物质

19、实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤： ①加热②连接装置，并检查装置的气密性③装药品④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯⑦将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是() A.②③⑦①④⑥⑤

B.②③⑦①④⑤⑥C.③②⑦①④⑤⑥ D.②⑦③①④⑥⑤

20、在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应.向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变.则上述变化过程中水充当() A.氧化剂B.反应物C.催化剂D.生成物

初三化学第一次随堂练(第二卷)

班级姓名成绩

一、 请将选择题的答案填在下面的表格内：(每小题2分，共40分)

二、非选择题

21.(4分)有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10 mL量筒、⑨100 mL量筒、⑩托盘天平等仪器。请为下列实验操作各选“一”种仪器(填写..相应的序号)： ......

吸取或滴加少量液体时用_________;

可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________ 红磷在空气中燃烧的实验用_________; 量取8 mL的水用(写主要仪器) _________

22.(6分)有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是 烈燃烧的是，使燃着的木条熄灭的是和气体，应采用的方法是 现象的是二氧化碳。

，使木条剧。要想区别这两种

，有

23、(4分)物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：

24、(13分)化学是一门以实验为基础的科学。研究物质的性质和变化是认识物质的重要手段。请根据反应事实写出下列反应的文字表达式，并回答有关问题。(1)镁带在氧气中燃烧_______________________________________

镁粉常用来制作__________________________________________________________。(2)二氧化碳通入紫色石蕊试液________________________________________________，观察到的现象是___________________________________________________________。(3)加热上述反应后的溶液________________________________________________，观察到的现象是___________________________________________________________。 (4)实验室用石灰石和稀盐酸混合制取二氧化碳气体________________________________ 上述反应中，属于化合反应的是________，属于分解反应的是_________(填写序号)。 ........

25.(5分)某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，其文字表达式是：

伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的l/5。

下列对这两种现象解释合理的是_______。(填序号)(多选、错选不得分) ........①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，漏气④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

26.(3分)在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。(每小题只需选填一种方法，选项不许重复) (1)区别氧气和氮气选(2)区别氮气和二氧化碳选(3)区别氧气和二氧化碳选

27.(4分) 市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢?大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气。

⑪假设________________________________猜想正确，请你用实验方法证明。 验证方法及操作

28、(8分)甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一.甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化;将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成一种新的气体乙。丁燃烧结束后，测知甲气体已经全部耗尽;将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。已知丙气体占空气的体积分数约为4/5，试回答。 (1)写出四种物质的名称

甲__________乙__________ 丙__________丁____________ (2)写出上述过程中化学变化的文字表达式

_________________________， _________________________，

三、实验探究

29、(13分)实验室常用下列装置制取有关气体。

ABC

请回答下列问题：

(1)写出编号仪器的名称：① ________ ② _________③_________④_________ (2)用高锰酸钾固体来制取O2，应选用上图中的__________装置(填A或B)。 请写出该反应的文字表达式__________

(3) C装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 植物油上方原有的空气对实验的结果________填“(有”或“没有”)明显影响。

(4)氨气(NH3)的密度比空气的小，极易溶于水，实验室制取氨气的反应原理是：

氢氧化钙(固) + 氯化铵(固)

(固)+氨气+水。 实验室制取氨气，若选择A装置，应该将此装置如何改动?

(5)实验室里还可采用B图装置，通过用MnO2作催化剂分解过氧化氢(H202)的方法制取氧气。

写出该反应的文字表达式：____________________此法制氧气的优点是：_____________________________________________

加热

第9篇：初三第一次月考政治

湖南师大附中耒阳分校2017-2018学第二学期

九年级思想品德第一次月考(试卷) 时量：90分钟

满分：100分

一、单项选择题(每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。) ....1.第四届世界互联网大会于2017年12月3日在________开幕。国家主席习近平发来贺信，习近平在贺信中指出，当前，以信息技术为代表的新一轮科技和产业革命正在萌发，为经济社会发展注入了强劲动力，同时，互联网发展也给世界各国主权、安全、发展利益带来许多新的挑战。( ) A.浙江乌镇

B.福建泉州

C.广西柳州

D.江苏邳州

2.历经50多天，我国________载人潜水器在南海完成全部海上试验任务后，2017年10月3日随“探索一号”母船顺利返航三亚港。通过本次海试，进一步全面检验和验证了4500米载人潜水器的各项功能和性能，海试的成功标志着研制工作取得圆满成功。(

) A.深海勇士号

B.蛟龙号

C.玲珑号

D.南京号

3.金砖国家领导人第九次会晤于________在厦门国际会议中心举行。国家主席习近平主持会晤。南非总统祖马、巴西总统特梅尔、俄罗斯总统普京、印度总理莫迪出席。五国领导人围绕“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”的主题，就当前国际形势、全球经济治理、金砖合作、国际和地区热点问题等深入交换看法，回顾金砖合作10年历程，重申开放包容、合作共赢的金砖精神，达成一系列共识，为金砖合作未来发展规划了蓝图、指明了方向。(

) A.2017年9月3日至5日

B.2017年9月4日至5日 C.2017年10月3日至6日

D.2017年10月4日至6日

4.2017年8月7日，2018年“东亚文化之都”终审活动在京举行。经过来自对外文化交流、公共文化建设、非物质文化遗产保护等领域专家的认真评审，________当选2018年“东亚文化之都”。(

) A.北京市

B.哈尔滨市

C.沈阳市

D.大连市 5.2017年7月7日，在波兰克拉科夫举行的第四十一届世界遗产大会上，________经世界遗产委员会一致同意，获准列入《世界遗产名录》，成为中国第五十一处世界遗产，也是我国面积最大的世界自然遗产地。(

) A.中国青海可可西里

B.四川卧龙自然保护区 C.云南路南石林

D.福建鼓楼

6.李艳有一个幸福的家庭，她和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈生活在一起，五口人和和睦睦。李艳一家的家庭结构属于(

) A.核心家庭

B.主干家庭

C.单亲家庭

D.联合家庭

7.华静姆，宁波南禅寺街道谈渡桥社区的一名巾帼志愿者，她说：“奉献社会使我幸福快乐。”这是因为在奉献中(

) ①我们的人生价值得到了体现

②我们的劳动能得到社会的尊重 ③我们能从中感到奉献的幸福

④受到他人称赞，满足虚荣心

A.①②

B.②③

C.③④

D.①②③

8.西安市公安局新城分局制作了一些精美宣传卡——“提倡文明上网，拒绝不良网吧”，并分发到辖区各中小学里，这体现了对青少年的(

) A.社会保护

B.司法保护

C.家庭保护

D.学校保护

9.中新网报道，山西曲沃县育杰双语学校发生一起集体食物中毒事件，有媒体消息称：此次学生中毒是由于“学校食堂外购的拉皮中明矾超标”所致。这一事件(

)

1 A.侵犯了学生的人生自由

B.威胁到了学生的生命和健康 C.违反了义务教育法

D.侵犯了学生受教育的权利

10.孟子说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们(

) A.不能当面指出别人的错误

B.要知荣辱，只讲自爱

C.要知荣辱，只讲自尊

D.一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重

11.邓小平说：“发展中国家不搞开放，就发展不起来。”因为对外开放是(

) A.我国的立国之本

B.符合时代特征和世界经济技术发展规律 C.我国发展的根本基点

D.我国生存和发展的政治基石

12.中国国家馆形如“东方之冠”，做到了照明用电全部自给，雨水循环利用;英国馆的“种子圣殿”展示了英国在全球自然资源保护上所处的领先地位;墨西哥馆的“风筝广场”代表着墨西哥人对未来的期待和对城市绿地的偏爱……上海世博会上这些场馆的设计启示我们(

) ①要树立人与自然和谐相处的理念②要坚持走可持续发展的道路

③必须把经济建设作为中心工作④科技创新是解决人口与资源、环境矛盾的唯一途径

A.①②③

B.①②③④

C.①②

D.②③ 13.下列选项中属于我国国有制经济的是(

) A.肯德基连锁店

B.陈雨开的杂货铺

C.航空航天工业

D.孙跃就职的镇办饲料加工厂 14.右图《新愚公移山》说明(

) ①我国经济发展缓慢②我国仍处于社会主义初级阶段

③我国当前还存在许多不和谐的现象④落后的社会生产仍不能满足人民的需要

A.②③④

B.①③④C.①②④

D.①②③ 15.宪法是国家的根本大法。是因为它(

) ①规定了国家生活中的根本问题

②靠国家强制力保证实施

③制定和修改的程序比普通法律更严格

④具有最高的法律效力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 16.“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。”欧文的这句话表明，未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是(

) A.受教育的权利

B.人格尊严权利C.生命健康权利

D.政治自由权利

17.中学生小凤到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成风’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢?”你认为小凤应该(

) ①理解父母的期望

②继续与父母对抗③理解父母的关爱

④主动与父母沟通交流

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

18.近年来世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传，致使部分年轻人手机的更换速度超过一年一部，形成了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。你认为正确的消费行为应该是(

) ①应避免盲从，理性消费

②倡导适度消费，勤俭节约

③年轻人应注重物质消费，积极拉动内需

④不与周围的人进行盲目攀比，浪费金钱

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

19.寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们(

)

2 A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要

B.只有他人对自己的评价最客观 C.要全面认识自己的优点与不足

D.从外在形象认识自己最重要

20.公安部决定，在全国范围内开展严厉整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。开展这项行动(

) A.能彻底杜绝酒后驾驶行

B.体现了对生命的尊重和关爱 C.能从根本上消除交通违法现

D.能使生命的价值得以延伸 21.“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”“富二代”提出了如下劝勉，正确的是( ) ①富贵不能淫，贫贱不能移②只要自立、自强，贫困也能变成这种精神财富③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的

A.①②

B.②③

C.①②③

D.①②③④

22.当发生火灾，逃生经过充满烟雾的路线时，正确的应对方法是(

) ①采用湿毛巾、口罩蒙鼻

②匍匐前进③向头部、身上浇上冷水，用湿被子裹好，再冲出去④赤手空拳，免受拖累

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

23.雷击是一种不容忽视的气象灾害。在户外遇到雷电天气时，不正确的做法是...(

) A.立即寻找避雷场所

B.呆在电线杆、旗杆的物体附近

C.停止踢球、游泳等户外活动

D.避免骑自行车、在空旷的地带打手机

24.我国《刑法》对毒品犯罪的刑事责任年龄的规定，对已满14周岁不满16周岁的人，犯贩卖毒品罪的，应当(

) A.负刑事责任

B.从轻或减轻处罚

C.不予刑事处罚 D.责令其家长或者监护人加以管教，必要时，也可以由政府收容教养

25.游泳要注意场地安全，我们可根据水域安全标志来选择游泳场所。下列属于允许游泳的标志是(

)

二、简答题(每小题6分，共18分) 26.最近被一则新闻刷屏了：“因父母深陷保健品骗局男子成立公司防老人受骗”。当下社会，老人被骗的案例不断出现，为了防止此类事件的再度发生，在生活中我们应如何预防诈骗?

27.进入初三，学习压力大，竞争也越来越激烈，为了共同提高，共同进步，某班鼓励大家合作学习，取长补短。但是，敏敏有自己的担心，觉得合作学习如果把握不好就会影响学习效果。

请你为成功高效的合作提几条合理化建议?

28. 2016年9月28—29日“中央民族工作会议”在北京举行。会议指出，多民族是我国的一大特色，各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域，共同创造了悠久的中

3 国历史、灿烂的中华文化。处理好民族问题、做好民族工作是一件大事，要把各族人民智慧和力量最大限度凝聚起来，同心同德为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

(1)“多民族是我国的一大特色”五十六个民族是一家。这“家”指的是什么?(2分)

(2)“处理好民族问题、做好民族工作是一件大事”，请说出你的理由。(4分)

三、判断说明题(判断下列观点或做法是否正确，并简要说明理由，每小题6分，共12分) 29.有的同学认为：《未成年人保护法》规定了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。有了未成年人保护法，我们青少年就可以高枕无忧了。

30. 在思想品德课上，九年级(1)班以“贯彻群众路线、推进依法治国、构建和谐社会”为主题展开讨论。小明：依法治国是国家的事，与我们中学生无关。请你对小明的观点进行辨析。

四、分析说明题(10分) 31.材料 坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。注重机会公平，保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会。民生改善“没有最好，只有更好”。民生改善是一项长期的、系统的、艰巨的、复杂的工程。正如总书记曾经强调的：“保障和改善民生是一项长期工作，没有终点，只有连续不断的新起点。”这深刻阐述了解决民生问题的重要性和长期性，是高度的政治清醒，更是坚决的责任担当。

(1)党和政府“坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的理念体现了科学发展观的核心，请你写出来。(2分)

(2)“保障和改善民生工作之所以是一项长期工作，没有终点，只有连续不断的新起点。”是由我国的基本国情决定的。我国的基本国情是什么?(1分)具体表现是什么?(3分)

(3)保障和改善民生，不只是政府的事情，也需要我们每个人的积极参与。你认为自己应该参与做些什么?(4分)

五、活动探究题(10分) 32.九年级(1)班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。

正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。 反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。 (1)请你提供两种典型现象来反驳正方。(2分)

(2)通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”?(4分)

(3)为了实现“诚信校园”，请你从不同角度写出两点提议。(4分)