作文初三乐

作文初三乐（精选15篇）

作文初三乐 篇1

你说过，如果青春不快乐。

晚风吹起你短短的发，原本的欢声笑语，已被沉默代替。你细语喃喃：“为什么?”你不说，我也知道。

“安旭。”我轻轻唤着你，你依旧不答。

这并不怎么远的小路，我却希望它变长、变长，再变长。因为我想留住这最后的时光。

三个月前，你父母远调去了海南，要带你一起去，你不去，我知道，你是为了我，最后，你父母给你下了最后的通牒，三个月后的今天，你若可以踏进年级前十，就可以留下来，这对你来说，根本就是不可能完成的任务，你还是愿意为我而一搏。你这段时间真的努力了好多。但——事不如人愿，仅仅一名之差，你就不得不离开。

我第一次看见你，你正在操场上打网球，和“网球王子”许一凡对挑，我就站在那里看和你，向来没有和许一凡打平的，而你这个转校生却在几招之内打败了他，一身白色的`运动衣，因为流汗的关系，短短的发黏在脸上。你转过来，我这才看见了你，旁边几个花痴女生立刻呈上了水，你看都不来，就走开了，我的女伴不屑地说：“不过有包装嘛!以为单凭一张帅气的脸，就可以使所有女生折服吗?”我没有说话，径直走开了。也许是从那个时候开始，我就喜欢上了你。

有一天，我和女伴走过C班，刚好看见了你，我和仅仅是一墙之隔，我停在了那里，女伴问我怎么了，然后又看了看你，说：“丝柔，你是不是喜欢上他了?”我脸一红：“瞎说什么呢!”然后就走开了。

我一直以为，这只是我的一厢情愿，直到有一天，我听到了这个消息——

“丝柔，丝柔，我们C班那个新来的安旭喜欢你哦!”我在C班的一个好友对我说。

“什么?”我不敢相信我的耳朵。

“我说，安旭喜欢你，本来他可以不从你们那边走的，为了可以看见你，他每天特意绕远路经过你的班。”

这天下午，你照旧经过我们班，我刚好望出去，四目相对，我的脸上热了一下，你也脸红了，匆匆离开。下午，你就来找我：“做我女朋友。”不带任何疑问和请求。但不知道为什么，我却经受不住这种诱惑，轻轻点了点头，你的脸上浮出了我还没有见过的笑意。

就这样，我顺理成章的成了你的女朋友。

每天，你都会接送我，陪我吃饭，我也每天都会带我做的便当。不管有多么漂亮的女生，你都没有理会过，让我感觉，你是一个真正可以依靠的肩膀。一直都想这样下去。但是——你却要离开。

泪水渐渐模糊了双眼，“柔柔。”安旭你一把抱住了我：“你等我，我一定会回来的，到那时，我会永远永远的陪着你，好吗?柔柔。”

“安旭——”我终于控制不住了，放声大哭起来。

你离开那天，我去送你，上车的时候，你又喃喃一句：“如果青春不快乐。”

作文初三乐 篇2

一、润物细无声———注重平时潜移默化授技巧

入选语文课本的文章本身就可以拿来当作文范例, 在平日讲阅读的时候教师就要及时给予学生写作技巧的指导, 让学生在潜移默化中受到润无声的熏陶。比如我在讲解八年级下册中的《列夫·托尔斯泰》一文时, 其中第二段中:“皮肤藏污纳垢, 缺少光泽, 就像用枝条扎成的村社外墙那样粗糙, 在四方脸中间, 我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻, 仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面, 怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。”这一精彩外貌描写值得学生学习, 作者运用了夸张和比喻把托尔斯泰的丑陋写得活灵活现。而学生在描写人物时还是“大大的眼睛, 高高的鼻梁, 樱桃小嘴”老套的语言。教师指导他们抓住人物最有特色的不同于他人的部分, 用新颖的夸张和比喻, 要求在课堂上观察并马上描写身边的同学, 这样学生的兴趣立即就会被调动起来, 写出的文章也会生动许多。再如, 讲解八年级下册《背影》时, 我就着重教给学生文章以“父亲的背影”为线索表达出父爱子、子爱父的主题。在写作中人物的“粗糙的双手”、“犀利的眼神”、“一句温馨的话语”和“一个关心的动作”, 都可以当作一条线索, 文章就清晰自然多了。

写作技巧有很多, 比如“如何开头”、“怎样结尾”、“如何谋篇布局”、“怎样运用表现手法”等, 只要善于抓住时机将之有意识或无意识地传授给学生, 让学生逐步了解、掌握写作技巧, 真正写作文时也就不愁如何表达了。具有学习兴趣的学生, 会把学习看成是内心的满足, 而不是负担。

二、水滴石穿, 绳锯木断———注重平日勤积累

初中教材后面都有推荐的名著, 教师要让学生多读作品, 并且要用部分课堂时间引导学生一起来读。营造良好的读书氛围, 多介绍适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍, 同学间也可互相推荐自己喜欢的作品, 让兴趣由课内延伸到课外。引导学生广泛阅读, 不分文体, 不论时间, 不管是文学读物, 还是科普读物;不管是中国作品, 还是外国作品, 阅读的范围越广越好。遇到佳句、名段就摘录下来, 体会记忆, 随时积累写作素材以便用时可仿写或引用。这样就能解决学生的语句不够精彩的问题, 也能开阔学生的视野, 写出的文章就会更有深度。

三、千里之行, 始于足下———注重平常小事话真情

教师要教会学生积累身边发生的琐碎小事, 认真观察, 随时做笔记, 即使是不同的题目也可以写同一件事, 只要语言稍有变化扣住题目和主旨即可。亲身经历的事情学生更能写出真情实感。“文学贵为有感而发, 缘事而发”。比如有学生写的《十六岁, 我多了一分感悟》就是写“姥姥突然生病”这一生活小事。由于是自身经历, 因此感悟更加深刻。她写了姥姥病危, 自己非常害怕和伤心, 经过六天抢救, 姥姥转危为安, 她攥着姥姥的手, 感觉自己握住了全世界。回家路上紧紧挽着妈妈的手, 因为通过这件事她感悟到自己抓不住时间, 但可以抓住自己身边的人。一个初中孩子有这样的感悟就是源于自己的生活。学生能开始认识生活, 体验生活, 思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来, 这就为作文提供了极其丰富的素材宝库, 不再为无事可写发愁了。常言道:“拳不离手, 曲不离口。”因此, 在学生初步掌握了一些写作技巧, 又积累了一些优美词句之后, 教师就可以鼓励学生“小试牛刀”, 体会写作的快乐。一开始可以出一些较为简单的命题作文, 比如《这件事令我自豪》、《我的妈妈》, 让每个学生都能写好。慢慢就让学生写半命题作文和话题作文, 提高审题能力。

四、此中有真意———注重快评改, 多表扬, 少批评

教师批改作文少则一个星期, 多则十天半月。我认为这个时间太长了, 因为学生写了后都很急切想知道老师的评语, 想知道自己写得好不好, 或是有什么毛病需要改正, 如果时间太长才反馈给学生, 可能学生的热情已消退, 对自己写了什么可能都没有印象了。我平时要求学生在一节课时间必须完成一篇作文, 写完之后马上批改, 第二天就给学生讲评, 这样学生的热情特别高涨, 学习了别人的优点, 也知道自己的不足在哪儿, 很愿意也很急切把自己的文章修改至完美。因此尽快完成作文的评改是提高学生作文兴趣和水平一条重要的原则。

另外, 在讲评改作文时, 还要以“表扬”为主。罗曼·罗兰说得好:“要散布阳光到别人心里, 先得自己心里有阳光。”教师在评改中要善于发现学生作文中的闪光点, 并给予大力表扬。特别是那些对作文没有兴趣的学生, 只要有一处优点就可以在班里面作为范文讲读。对好段落进行选读和表扬, 边读边评, 让学生其这篇文章有什么优点值得学习, 哪些不好的要改正, 既能激励被表扬的学生, 又能进行全班性的作文指导, 可谓是“一举多得”。

经过多年的教学经验, 我发现在班上读范文特别是读自己班上学生的文章, 学生的积极性最高, 学到的作文技巧也最扎实。比如在讲评话题作文“幸福”时, 我就用两篇学生的文章来做范例。其中一篇题目是《落叶的幸福》, 在读之前为先引起学生的注意, 我问:“如果你写这个落叶的幸福, 会从哪几个方面入手?”通过这样一问, 学生的积极性被调动起来, 你一言我一语, 有的说要写叶子从生到死的过程, 有的反驳没有突出幸福, 还有的提议可以用“化作春泥更护花”来揭示主题。看到学生渐入佳境, 我故弄玄虚地说:“我这有一篇和大家的想法差异很大, 我来读大家听听这个同学选材的独到之处, 之后告诉你文章是我们的哪个同学写的, 好不好?”学生高兴极了, 不仅认真地听完, 而且惊奇地发现文章在选材和结构上的不俗之处。更让学生刮目相看的是这篇文章出自于班上一个中等水平的学生。通过这种形式, 学生学会了如何让自己的作文在选材上不落俗套, 更可喜的是被表扬的学生之后在作文上越来越主动, 其实那个受表扬的学生只在选材上新颖, 但通过这次在全班做示范后, 兴趣有了, 其他文章语言方面的不足也很容易及时改正, 写文章也就再不愁了。如果没有典型的例文给学生来进行指导, 无异于“纸上谈兵”, 空泛而不具体, 学生也不会深刻理解。有例文的示范作用, 学生很快就会仿写, 然后再提醒学生, 只可以学方法, 不能抄袭内容, 这样学生就不会觉得难而不愿动笔写文章了。

再有就是不要吝啬给学生高分数。有时候睁只眼闭只眼, 偶尔给一些作文写得不那么好的学生打高分, 也是有利于激发其写作兴趣的。

总之, “宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”;“水滴石穿, 非一日之功;冰冻三尺, 非一日之寒”。我相信, 持之以恒, 做生活的有心人, 做勤劳的小蜜蜂, 多思考、多练笔, 学生一定能培养对作文的浓厚兴趣, 提高写作能力。

摘要：大部分学生对写作不感兴趣, 认为写作是一种痛苦和负担。文章从四个方面对教师在作文教学中如何培养学生的兴趣, 使学生主动去写作去探索, 从而提高写作水平的问题进行了阐述。

作文其实可以很快乐 篇3

本期嘉宾：谭建山

嘉宾威水史：特级语文老师，在各类报刊发表文章“无数”。

你喜欢动笔写作吗？看到这个问题，有的同学会不住点头：“写作很有意思呢。我已尝到了动笔的甜头。”有的同学却连连摇头：“我不怎么喜欢。有时好像有东西可写，也想把它写出来，可一提笔就卡壳了，真是‘老虎吃天——无法下爪呀。”初学写作，没啥写，不会写，这些都很正常。因为，我们现在的写作，不是作家进行的文学创作，而是一种练笔活动。要不，怎么叫习作呢？

其实，写作是一件很快乐的事情。有个叫明明的同学就有深切的体会。暑假里，他随爸爸到西藏旅游。在那里，他看到了美丽的草原，观赏了雪山美景，特别是拉萨那一碧如洗的湛蓝天空，更令他陶醉难忘。这美景，正如课文《拉萨的天空》描绘的那样。他不禁放开嗓门，背诵起了这篇美文。旅游归来，他拿起笔，用优美的语言，记下了这次旅途的见闻。同学们知道后，争相阅读他的习作，大家仿佛也置身其间，与他分享着游雪域高原的快乐。看到一篇习作产生了如此大的轰动，明明怎能不高兴呢？

还记得有个叫雅静的同学，开始与同桌好得像一个人似的。后来因一件小事，她们闹起了别扭，彼此谁也不理谁，成了一对仇人。不久，同桌因父母进城打工，也随父母到城里读书了。同桌转学之后，雅静感到很是愧疚，时不时就想起了与同桌在一起的日子。一天，她给同桌写了一封信，信中回忆了曾经的友情，还特意向同桌道歉，希望她能原谅。不久，同桌给她写了回信。从此，她们经常书信来往，友谊一天天加深。一封封书信，解开了她们的心结；一封封书信，增进了相互的了解，架起了友谊的桥梁。后来，雅静说：“这多亏了书信的帮忙呀！”

从以上事例不难看出：写作，就是用汉字叙写生活中的见闻和感受，是倾吐心声、传递信息、交流思想的一种方式。懂得了习作的重要，你一定就会慢慢喜欢上写作的。一旦喜欢上它，一天不动笔，手就感到痒痒，不写出想写的东西，就感到骨鲠在喉、不吐不快了。

勤劳的小蜜蜂

同学们一定品尝过蜂蜜。你可知道蜂蜜是怎样酿成的吗？山野里，一只只蜜蜂，在这朵花上采一点，在那朵花上采一点，再把一点点花粉汇聚起来，就酿成了一罐罐、一桶桶蜂蜜。写作，光喜欢不行，还要做一只勤劳的小蜜蜂。要像蜜蜂那样，去发现“蜜源”，去广采“花蜜”。有了丰富的材料积累，动起笔来，就不愁“无米下锅”了。

有的同学说，每天的生活都是一种色调，没有值得可写的东西呀。这就完全错啦！就拿校园生活来说，今天的课和昨天的课不一样吧，哪节课留下的印象深刻，为什么会留下深刻的印象？哪节课没听懂，为什么没听懂？是老师的原因，还是自己的原因。你不妨想一想，总结总结；在一周里，班级、学校开展了哪些活动？活动之后，有什么感受？还想提出哪些建议？近段时间，校园、班级发生了哪些值得记忆的事情？还有你的喜怒哀乐；不同季节里，校园里的花草树木有什么变化，你是否留心过、观察过，从一些细微变化中，你还有哪些新的发现……大自然是一本多彩的书，阴晴雨雪、飞禽走兽、日出日落、花开花落，把这些及时写下来，不就是一篇篇习作吗？

校园生活如此，家庭生活、社会生活也是多彩的。如若我们能像小蜜蜂那样善于发现、勤奋采集，素材储备库就会不断丰盈充实起来。

写想说的话

习作，就是把心中的真话、实话写出来，切忌说假话、空话、套话。因为，说真话，抒真情，才会打动读者。

一天，倩倩一回到家，就向妈妈讲述了这样一件事情——

“妈妈，妈妈，今天班里有喜事呢。”倩倩一回到家就向妈妈报告。

“啥喜事呀？”妈妈一边在厨房忙活，一边问道。

“你知道今天英语课是谁上的吗？”

“这还用说，肯定是英语老师呗。”

“当然是英语老师呀。可他不是我们学校的英语老师，是一位黄头发、蓝眼睛的老外老师。他的课上得可逗人了——”倩倩乐滋滋地讲着，“他先把我们分成四个小组，还给每组起了好听的名字，有小鹰组、春风组、鹦鹉组、山花组。课堂上，他一会儿放精美的图片，一会儿让我们做有趣的游戏，还有几次小竞赛活动。不知不觉间，就下课了，我们学得既轻松又快乐。我真想让老外老师给我们多上一些课，或者一直留在我们学校就好了。”

倩倩向妈妈讲了英语课上的见闻和想法，后来，她以《老外老师来我班》为题，一口气写出了这节难忘的课。

听了倩倩讲述的事情，你一定也有这样的经历吧。每当班级、学校发生了新鲜事，一回到家，就想把自己的见闻、想法说给家长听，让他们与你一同分享。如果再把自己讲的完整写下来，就是一篇习作了。

写出心中想说的话，写自己感兴趣的事情，你就会感到：原来，习作就是这样简单，一点也不难了。从一次次写的过程中，你一定会体味到习作的快乐。

初三生活的苦与乐作文 篇4

还是先谈“苦”吧!

送走了自由自在的小学生活，迎来了初中的一页页讲义、一道道例题、一份份试卷。特别是进入初三以后，“白日里函数三角电路离子忙争战，黑夜中古文社会铁马冰河人梦来”。一切都是那样的紧张、毫无头绪。

下课铃响了，然而，那震耳的电铃声却被化学老师高八度的嗓音淹没了。一分钟、两分钟……五分钟过去了，我们都热切地盼望着他能突然中断讲课，好让我们出去“play”一会儿，至少也要让我们去一下“No.1”吧;然而八分钟、九分钟、九分半……下一节课的上课铃声打响了，化学老师这才恋恋不舍地放下手中的粉笔……

如果说“苦”是雨雪风霜的话，那么“乐”便是雨后的七色彩虹。

有一位哲人说过，每个中学生都是一位诗人。是的，中学生是梦幻的、浪漫的。我班的超级明星“羊老大”(同学的绰号)，别看他瘦瘦高高的身材，形似一根电线杆，头像一个瓜子壳，可他满脑子都是丰富的诗词。他总能时不时地说出几句别人从没听过的诗句，就连上课回答问题，他也能用几句诗来概括答案。他还有变换诗句的本事，可以把各种好的古诗句加以变换，用来揶揄人。

有一次课间操后，站在“肥妹”后的“羊老大”突然诗兴大发，读了一阕词：“伸手蹬腿早操后，有暗香拂袖，莫道不惊人，一步一晃，人比猪崽肥。”男生们笑得前俯后仰，女生们则由“肥妹”带头一个个挥起拳头，张牙舞爪地向“羊老大”奔来。“啊!”“羊老大”抱头鼠窜，“瓜子壳”变成了“钓鱼钩”。

作文初三乐 篇5

今年春天，来到故乡，景色焕然一新，我感到由衷地快乐。

一进村口，立在小河两旁的廊桥仿佛感受到了春的气息，显得更加生机。廊桥下的芦苇丛不再像冬天那么枯黄，虽矮小却露出了新绿，一排排的芦苇丛参差不齐地生长着。芦苇丛深处，隐约现出了一只小木舟，乘上去，顺流而下，两岸的苇丛都在微风中弯着腰迎着来客，水流清澈湍急，此时的美丽风光，让我快乐。

沿路前进，左右两边的农田里就出现了小麦，尽管也如冬天般翠绿，但似乎长高了一大截，一株株的小麦。挺立在田中。“一年之际在于春”，远远地就看见田中有农民正辛勤地劳作，到了秋天，这些麦田定会金黄一片，一想到今年又将是好年景，就让我无比高兴。

老家屋后的竹林是我童年的玩耍之地。春天到了，笋从地里冒了出来。清晨，竹林里可以欣赏到晨露，那颗颗晶莹剔透的水珠，顺着叶子的脉络往下滑，一滴，两滴……湿润了土地，滋润了新长出的笋，“又长高了呀！”我惊叫着看着新长高的竹笋，这些生机勃勃的新枝新叶让我快乐。

走进菜园，蔬菜依旧像往常一样青绿，唉，菜园旁的那棵平时光秃秃的树怎么开出了花，用力嗅了一下，哦，是梨花的香味。那白色的花瓣互相连着，接成一朵朵手掌大的花，立在枝头，花丛中有几抹新绿，哦，是绿叶，绿叶中还躲着花朵。花儿如此美丽，让我快乐。

空气清新芬芳，小麦丰满广布，竹林青翠挺立，花儿点缀在枝上，这就是我的故乡的春天，它让我快乐！

小狗乐乐作文 篇6

过了一些时间，我和小狗熟悉了。小狗对我也越来越友好了。妹妹告诉我，这只小狗名叫乐乐。乐乐的头前尖后圆，头上嵌着一双葡萄似的、炯炯有神的眼睛。眼睛里，闪烁着一种天真的光芒。它的鼻子黑黑的，鼻孔张得大大的，怪好玩的。乐乐的鼻子下面有一只大嘴巴，那粘乎乎的舌头不时往外伸，它那雪白又坚利的牙齿，让人看了瑟瑟发抖。乐乐长了一身土黄色的绒毛，它那毛绒绒的尾巴不停地摇摆着，看上去怪可爱的。

乐乐的动作很敏捷。有一次，一只麻雀刚落在地上，乐乐看见了，便以迅雷不及掩耳之势跳了过去。我还没看清楚，乐乐便把麻雀促住了，然后便津津有味地吃了起来。

作文初三乐 篇7

《小学语文新课程标准》中对小学生写作能力培养的总体目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要, 运用常见的表达方式写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”仔细研究这一目标, 我们得出两点结论:第一, 小学生作文要写的是他们“自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动”的事物;第二, 小学生作文要“能运用常见的表达方式, 具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。作为教师, 我们是成年人, 所以我们的兴趣点与儿童是有距离的。所以在作文教学中, 教师首先把自己当作儿童, 从儿童的思维角度和情感角度出发, 来设置作文题目或内。而且教师自己也要对题目或内容充满激情和乐趣, 投入感情, 乐在其中。

二、要找准儿童的兴趣点, 精心创设情景, 激发儿童的表达欲望

1. 要从儿童的实际生活出发, 关注儿童所关注的事物, 回到儿童的活动中来。

心理学研究表明:活动是儿童的本能, 好玩是儿童的天性。因此作文教学要联系儿童的生活实际, 将作文表达回归到“有趣”、“好玩”的活动中, 或让学生走进生活, 去感受生活, 让学生充分参与在活动和生活之中。有了激情, 有了感受, 有了材料, 这样才会有表达 (写作) 的冲动。因此, 我们要重视作文前的指导, 极力反对那种作文前“无所作为”, 而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。

2. 放开作文话题, 充分发挥孩子们的写作个性。

儿童是最富有个性的个体, 他们也最富有表演的天赋。不同的个体有不同的喜好, 表达方式也各有差别。他们会用自己所关注话题和别具特色的表达方式去反映自己眼中的世界, 抒发自己所特有的情感体验。放开来写, 他们极有可能给我们创造出一个个缤纷的世界, 让你心花怒放, 乐不可支。

3. 紧密结合儿童的现实生活, 调动学生作文的积极性。

生活世界是一个取之不尽, 用之不竭的资源宝库, 如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续, 那么就会焕发出写作的无穷的动力。学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际, 符合学生的经验和兴趣, 这样才能真正调动学生作文的积极性。

三、尊重个性, 欣赏个性, 发掘个性, 鼓励学生说真心话, 表达真情实感

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 生活是写作的源泉, 大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水, 生活就是作文之源, 生活即作文, 作文即生活。要让学生有话可说, 有事可写, 有感可发, 就需要学生的作文反映他们的真实生活, 表达他们的真情实感, 体现童真童趣。为此, 教师首先要引导学生从生活中提炼素材, 捕捉生活中的感人情景, 积累丰富的生活素材, 让学生懂得作文就是用笔描绘生活, 要引导学生勇于去体验生活, 在生活中去发现, 去探究。真实的情感最能打动人心, 真实的感受是学生写作的第一手材料, 既丰富了学生的内心体验, 又提高了学生的认知水平, 能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。因此, 要坚持作文与生活相结合, 作文与做人相结合。而且教师要赏识、尊重学生的习作中的真话。在作文中出现了说真话、表真情的内容, 哪怕表现出了不积极的情感倾向, 或语言文字不规范的情况, 教师都要给予以表扬, 在肯定了学生表达真情实感的基础上, 再对学生在其它方面存在的问题予以疏导指正。

四、把作文讲评与修改纳入作文教学的整体规划中, 让作文讲评成为学生的乐趣与享受

初学作文, 孩子们能够把自己的真情实感表达出来, 应该说已经是一种成功, 他们也会为此高兴, 甚至是“自豪”。但这时的作文还只能算是“草稿”, 教师要抓住讲评这一环节, 让他们在高兴与自豪中进一步完善自己的“作品”, 让他们享受到“更上层楼”的成功喜悦。这个过程分两个层次。首先是整体分类, 将学生中的好作品拿来作范文读。这些好作品的孩子会为此倍受鼓舞, 激起他更大的写作热情。其他同学听了之后, 也会引为榜样, 有奋起直追的欲望。其次, 是读整体不太好的作品中的优秀句段, 也会让写作者受到激励, 并改掉作品中的不足。这个过程中教师的讲评一定要注意方法, 尽量用表扬和鼓励的词句, 少用或不用否定的话语, 尤其不能用戏谑嘲讽的词语或语调。作文讲评, 就是要肯定孩子们作文中的优点和成功的地方, 同时委婉但要明确地指出他们在作文中的不足与失误, 教给孩子们修改的方法, 让他们养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点, 一定要提出表扬, 要让他们体会到成功的喜悦, 进而激发学生的作文兴趣, 让他们感到作文是件快乐的事而非痛苦的煎熬。

总之, 小学作文教学, 要立足儿童的生活实际, 做生活的有心人, 在“乐教愿写”的理念指导下, 再给予学生合理有效的作文指导, 给他们表达的自由和空间, 挖掘每个个体的个性, 尊重他们的个性表达, 一定会改变不愿意写作文的局面, 使小学作文教学成为最有乐趣的教学过程。

摘要：在小学语文的作文教学中, 无论是低学段, 还是高学段, 都存在一个“难教”“苦写”的问题。其实不仅是小学, 即使是中学或大学, 作文也是一个难点。面对天真的孩子, 我们这些园丁总得想出一个万全之策, 让我们的花朵开得更香, 更艳。作文教学要冲出积弊与瓶颈, 在“乐”字与“趣”字中找出一条便捷而有效的路。

初三作文教学方法指导探讨 篇8

关键词：初三作文教学;语文教学;综合素养

初三阶段即将面临中考，这一阶段作文教学质量的高低，效果的好坏对每一位初中生在中考作文这一块的成败有着不可忽视的作用。因此，了解初三学生在进行作文写作时出现的问题，探析改善初三作文教学方法和效果的具体措施，以提高初三作文教学方法的水平和教学效果就有重要的现实意义。

一、初三学生在进行作文写作时出现的问题

对于初中生来说，作文水平是其语文综合能力的一个重要的指标，在语文考试的过程中，作文也占有很大的一个比例，但是对于很多的初三学生来说，在写作的过程中有着不少的问题，比较突出的有在写作时多数作文缺少一个鲜明的个性，缺乏创造力，这就如同人没有灵魂，必然导致作文失去应有的魅力;而在写作的模式手法上面又经常出现模式单一千人一面，语言上单调呆板，观念上面又老气横秋，非常不符合一个初中生该有的活力，对于作文的情感的把握往往也不够到位，显得非常的苍白虚假。这些问题的出现严重影响了初中生作文水平的提高，不利于学生整体综合素养的提升。

二、改进作文教学方法的具体措施

基于上述初三学生在作文写作时出现的问题，下面是笔者结合自身的工作实践提出的一些改进教学方法和教学效果的措施，具体有以下几点：

1.注重学生的积累，帮助学生丰富作文的素材

在写作的过程中离不开形形色色的作文素材，而那些好的作文素材是需要通过学生自己不断积累和发现的，在这里就需要语文教师去培养学生发现美的能力，促使学生在日常生活中可以做到用心灵去发现和感悟。具体而言，课堂上教学需要引导学生的阅读和吃透文本，积累一些经典优美的句子，促使学生写作时有词可用;课外就需要鼓励学生多读课外书籍和多参加各种活动，以积累生活素材。

2.指导学生练笔，提高初三学生的文笔水平

对于初三毕业生来说，这一阶段的学习通常会出现学习内容比较多，学习时间比较紧张情况，这一特殊情况，就需要语文教师对学生进行专项的写作技能文笔的训练，提高学生运用素材的能力，帮助学生把理论知识转变为写作的技能，逐步提高其写作能力。另外，教师在教学过程中还需要帮助学生吸收各类问题和经验，通过把别人的经验变成自己的能力，促进学生写作水平的提高。

3.重视修改，通过辅导学生修改自己的作文提升写作水平

在写作中，如何培养学生养成修改自己作文的习惯，帮助其重新认识、重新构思和思考自己的作文，是提升初三学生写作能力的一个重要途径。在教学中，教学首先需要从实际出发，跟着学生的思路进行因人、因文的辅导。其次，需要培养学生一个良好的修改习惯，对于同类问题，做到集体辅导、修改，以帮助学生更加深刻地认识到问题所在;针对不同学生，还需要采取单独交谈，面对面地辅导，这样可以极大地增加学生的亲切感，加深学生印象。

总之，作文是一个综合性的能力，加上初三阶段学生的任务重，时间紧，就给初三作文教学带来了巨大的挑战，作为初三语文教师，需要根据初三这一时期和作文教学的特点，通过注重学生的积累，帮助学生丰富作文的素材;指导学生练笔，提高初三学生的文笔水平;重视修改，通过辅导学生修改自己的作文，提升写作水平三个方面着手，提升初三作文的教学水平。

参考文献：

[1]徐月珍.大道至简，博采众长：初三作文教学中的借鉴模仿[J].科技资讯，2013（19）.

小狗乐乐作文 篇9

它长着一身雪白的毛，四条又粗又短的小腿，走起路来屁股一扭一扭的。它的头上有一对小耳朵，一双又大又圆的眼睛，眼睛下面是黑黑的、湿湿的鼻子。

乐乐不但样子好看，还能逗我开心呢!有一次，我考试考差了，心里很难受，就把自己锁在了屋里，谁劝都不肯出来。这时，正在房间里的乐乐走到镜子前，对着镜子里的小狗“汪汪”乱叫，还一个劲地往镜子前扑，分明要跟镜子里的小狗决斗呢!这下，我忍不住笑了。

小狗乐乐作文 篇10

有一次，我中午睡着了，淘气的乐乐，居然把盘子弄碎了，把我吓了一跳，那个盘子是妈妈刚刚买来的，乐乐这次可惹祸了。等妈妈下班回来，我赶紧解释说是我不小心打碎的，不然它一定挨打。每当夜幕降临时，乐乐就来到我房间想和我睡，我也愿意和它在一起，但妈妈说不行，狗身上有细菌回传染疾病的`不能和我同睡。就另给它搭了一个窝。

乐乐很馋，有一天我家来了客人，我们都围坐在桌子旁，准备吃饭，乐乐就一直咬客人的裤脚，直到客人给它一块肉它才罢休。

每当我吃饭，睡觉还是写作业，乐乐总是在我的身前身后和我一起度过。乐乐给我带来了无穷乐趣，我真喜欢乐乐。

乐“跳”乐“打” 篇11

到南涧正好赶上村里娶亲，有幸看一次原汁原味的宴席跳菜了。倚傍着无量山的云蒸霞蔚，浸染在喜庆快乐的氖围里。嘹亮的唢呐吹起，在三声大锣之后，跳菜的师傅们手捧着糕点和糖果，齐登场作拜。—拜“虚空”，也就是神灵，保佑清吉；二拜正堂，祝愿办事顺利；然后拜四房，菜房、茶房、库房和饭房，意为互相尊重。一会儿，又是几阵开场锣，长号、锁呐、芦笙齐齐吹奏起来，“总理”大喊一声“上——菜”，跳菜的师傅们出场了，他们一对对地出场，一个抬菜，—个接菜，头顶着放满菜肴的大托盘，和着节奏曲调，在桌间穿梭自如。接菜的围追堵截要来“抢”菜，抬菜的左躲右闪就是不给，先来个小碎步，把“苍蝇搓脚”、“猴子望月”、“孔雀开屏”……各种招牌动作施展了一番，惹得宾客笑声连连。忽而，师傅一个“鱼翔浅泳”从身过掠过，托盘仿佛倾刻掉将下来，心提到了嗓子眼儿，乍一看，师傅滑稽的表情，乐得把心又咽了回去。

这宴席“八大碗”，可都是有讲究地摆放得当。兴致高起，压轴的师傅出场了，他口中衔着两把大勺的勺柄，勺上各放一碗菜。兩手平抱于胸前，平均又放置了三碗莱。头顶照例是一个放着八大碗的托盘，开张整合、急缓有序地跳将入场，这就是传说中的“口功送菜”了。这样的宴席，品的快乐更多些。

南涧跳菜小视不了，这可是娱神娱人的技艺。对彝族先民来说，在万物有灵的时代，他们用这种独特的方式对图腾及天地万物进行歌颂与拜祭，朴实、虔诚而狂迷。从现在传承下来的“喜鹊蹲窝”、“公羊打架”等等舞蹈动作来看，还带有原始舞蹈的模仿性质。据史料记载，跳菜开始表现出娱人的性质来是在南诏时期，推断南诏时期的宫廷宴享乐舞应是今南涧“跳菜舞”的前身。如今在婚丧嫁娶、新房藩成、祝寿等都要跳菜。

这种原生态的舞蹈和快乐，以舞台跳菜跳出了南涧。在杨丽萍的《云南印象》、春节联欢晚会、民间文艺表演赛等都崭露头角，得奖无数，并到全国各地甚至美国、日本、法国等十多个国家演出，而南涧也作为当之无隗的跳菜文化艺术之乡。

跳莱尚且需要一定的技艺，快乐却没有心门，在巍山找一个广场，就可以加入到打歌的行列中，没有人较真你舞步的好坏，围成圆圈快乐跳去，人们把彝族打歌自娱自乐的精神贯彻到了日常的锻炼中。仿佛两百多年前，乾隆二十四年在巍宝山文昌宫文龙亭的《松下踏歌图》里的场景重现出来，舞乐声起。

想要加入最为盛大的打歌，一定不能错过春节、农历的“二月八”、农历六月二十五日火把节、农历七月十五日彝族祭祖节和农历八月十五日这五个最为盛大的节日，盛装而来，酣歌狂舞，通宵达旦。听到芦笙一响，人们就再也坐不住了，随着“歌头”的芦笙，时而轻快潇洒，时而热情奔放的“斑鸠喝水”、“喜鹊登枝”、“金风亮翅”、“孔雀开屏”、“小鸡啄米”、“母鸡蹲窝”、“苍蝇搓脚”等各种招式行云流水开来。

作文初三乐 篇12

一、画一画, 让学生在画中找乐

兴趣是学习的动力, 引起学习兴趣是使学生“乐学”的重要手段。数学教学中, 往往有一些需要让学生动笔去连线、画图的题目, 这些题目具有一定的娱乐性。在教学中, 教师如果善于利用这一点, 不仅能满足儿童好奇、爱动的心理要求, 又达到了调动学生学习积极性的目的, 引发学生的兴趣, 诱发学生的积极思维活动, 同时还培养了儿童动手动脑的能力, 收到了事半功倍的效果。如, 在省编教材第一册第三单元“11~20各数的认识”教学中, 教学完数数后, 我给每个小朋友发了一张事先准备好的练习纸, 上面是一些乱七八糟的数字, 我让小朋友先找到“1”, 然后告诉他们按照数的顺序从“1”连到“78”就会出现一个意想不到的惊喜。学生对老师说的“惊喜”十分感兴趣, 一个个急忙拿笔连起来。当他们连成一只正在吹喇叭的小熊时, 一个个高兴得手舞足蹈, 还没连完的小朋友一个劲地着急, 下课了还在仔细地连着。可见, 一个小小的画图游戏, 既达到了教学目的, 给学生带来欢乐, 还有效地巩固了新知, 使学生在生动活泼、愉悦、和谐的气氛中积极探索, 促使学生主动地学习。

二、演一演, 让学生在演中寻乐

小学生天性好玩、好动、好奇, 他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体, 知识的积累与智能的发展也多在无意识下完成, 特别是小学低年级, 学生处在直观形象思维阶段, 创设学习数学的愉悦情境尤为重要。利用学生好动的心理特点, 组织一些数学游戏、竞赛抢答活动等, 就可以充分调动学生的感觉器官, 加强教与学的双边活动, 让学生在轻松愉快的气氛中学习。如, 在教学省教版第四册“混合运算”时, 我设计了这样一个表演节目, 让四位同学分别戴上头饰, 扮演“+、-、×、÷”四个运算符号, 配上动听的音乐, 用表演的方式说明混合运算的规律, 课堂顿时活跃了起来。学生一边看表演, 一边偷偷地乐。四个运算符号不时地提出一些与新知识相关的问题, 学生都抢着回答。此时, 用不着老师再去强调运算的顺序, 学生在表演、问答、欢乐的过程中已经很好地掌握了所学的内容。学生变“厌学”为“好学”, 变“苦学”为“乐学”, 变“要我学”为“我要学”。

三、说一说, 让学生在说中得乐

数学课堂教学过程中, 教师和学生常常进行口头上的语言交流。在交流过程中, 也常有一些幽默的事情发生。教师如果能利用好这一不可多得的教育环节, 营造生动、活泼、和谐的教育氛围, 激发学生的热情, 唤起学生的愉快情绪, 使他们以愉快的精神状态自觉地参与教育活动, 从而在德、智、体、美诸方面得到全面、主动、充分、和谐的发展。如, 苏教版第四册“千克、克的认识”教学中, 我出了一道要求学生填出合适单位的填空题:小明体重35 () 。有位学生不假思索地回答:小明体重35 (克) 。我幽默地说:“没想到小明的体重还比不上一个苹果, 我想, 小明可以在老师的手上跳舞啦。”全班顿时哄堂大笑, 那位回答问题的同学也不好意思地笑了。我再运用鼓励的话语, 那位学生马上改正了错误。又如:当学生在解答应用题时, 把“小华家离学校有多远?”都答成“小华家离学校有120远”时, 就将这些同学叫到面前, 一一笑着问:“××, 你今年多大了?”“我今12岁。”“不, 你应该说今年12大。”又问:“××, 你有多高?”“我有154厘米。”“好像是154高吧。”再问:“××, 你有多重?”“我重36千克。”“不, 36重。”他们听后一个个羞愧地低下了头, 并且很快就更正了错误, 以后再也没有出现类似的错误。可见, 教师和蔼可亲的语言再添加一些“幽默感”, 抓住学生的一些错误回答借题发挥一下, 可使学生在快乐中认识到自己的错误, 不仅巩固了知识, 也加深了对概念的进一步理解。

小学数学的课堂教学, 应促使学生乐学, 让学生在学中乐, 乐中学。只有引导学生不断思考, 才能对知识进行比较、归纳、综合, 最终获得系统化的数学知识, 这才是学习的最大收获。数学课堂上适当地“乐”一下, 能够让学生在蹦蹦跳跳、说说听听中获得知识, 使学生对所学内容产生浓厚的兴趣, 形成强烈的求知欲, 从而积极主动、心情愉快地进行学习。学生在学习中一旦产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望, 品尝到甘甜的学习成果, 便会获得心理上极大的满足, 整个身心都将沉浸在欢乐和喜悦之中。

摘要：数学课堂中, 要让学生在轻松、愉快的氛围中接受知识、培养能力、提高素质, 使学生具有充分的自信心和强烈的求知欲。

我的小猫乐乐作文 篇13

我见它生气了，便蹲下去摸摸它，没想到它突然一跃而起，我被它吓了一跳，愣在那儿，它趁机叼走我手中的鱼头，还扬起头，对我“喵喵”叫了几声，好像在得意洋洋地向我说：“怎么样?笨主人，鱼头还不是被我抢过来了吗?”

我奶奶在菜市场捡到一只小猫，便带了回去，取名为“乐乐”。

“乐乐”长着一对尖尖的耳朵，任何风吹草动都能听见，那一双圆圆的眼睛，在夜里也可以看得清清楚楚，小巧的鼻梁下有一个小嘴，一个老鼠，不一会儿就被它“消灭”，嘴边长着几根长长的胡须，可别小看这几根胡须哦，“乐乐”就用它来测出鼠洞的大小，再捉老鼠。它全身黑白相间，一条长长的尾巴拖在身后。“乐乐”身上的.条纹完全对齐，十分好看，他虽然长得好看，但玩起来比我还厉害。

“乐乐”最喜欢毛线球之类的玩具，一有空，我便食出来逗它。有一天，我拿出一条绳子，上面捆着一个鱼头，我拿着绳子，去逗它，我把绳子拿得高高的，它为了那个鱼头奋力跳了起来，可它跳得越高，我便把绳子拿得更高，无论它怎么努力都吃不到，过了一会儿，它索性不跳了。我见它生气了，便蹲下去摸摸它，没想到它突然一跃而起，我被它吓了一跳，愣在那儿，它趁机叼走我手中的鱼头，还扬起头，对我“喵喵”叫了几声，好像在得意洋洋地向我说：“怎么样?笨主人，鱼头还不是被我抢过来了吗?”我笑了笑，手上的绳一拉，鱼又回来了，小猫亮出爪子，扑过去抓断了绳子，又把鱼叼了回去，“喵喵”叫了几声，好像在说：“怎么样?我又拿到鱼了”，我叹了口气说：“你这个小机灵!”说完，向“乐乐”走去，可它怕我抢了鱼头，叼起鱼头就跑，真有趣。

“乐乐”有一个看家本领—爬树。一天，它出去玩耍，看见一只狗来追它，它立刻爬到附近一棵大树上。直到狗走了，才下来。

我很快乐作文 篇14

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的我很快乐作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我很快乐作文1

妈妈总是说我笨，在学校拿不到奖状，没有弟弟那么聪明，老师打电话经常说我表现不好，……可是，妈妈，你知道吗？我会做很多事情啊，我已经会炒饭了，我会洗自己的衣服了，还会帮你采茶叶啊，我们班好多同学还不会呢……虽然我很笨，但我很快乐。因为我能干，我比我们班最会读书的杨琦梦跑得快，比班长陈婕跳绳厉害。

老师说我笨，每次作业我总是最后完成，上课老迟到……可是，老师，你忘了，上次，你还表扬的作业工整，衣服穿的整洁呢。老师，你知道吗？我作业最后交，因为我要写好字，让你眼睛不再变坏。你说过，很多同学的作业马虎，把你眼睛看坏了，我要写得好好的，让你的眼睛永远美丽。我上课迟到，因为我要把衣服穿好，让别人知道我是个爱整洁的孩子。老师，我以后一定加快速度。虽然我很笨，但我很快乐。因为我的字写得认真，爸爸说我的字比他小时候好多了，我的衣服整洁干净，数学老师还夸我呢。

我很笨，但我很快乐，因为我能我班级做我能做的事。六一儿童节，我用自己的巧手布置班级平时，我经常为花角的花儿浇花，让花长得旺旺的。我很笨，但我很快乐，因为我和同学相处的好，大家都乐于和我交朋友，和我一起玩游戏。

我是个笨小孩，我也是个快乐的小孩。

我很快乐作文2

蜡烛放弃了模样点着融化，给别人带来光明，它很快乐；春蚕放弃了生命变蛾后死亡，为人们带来珍丝，它感到很快乐；老师放弃了娱乐，每天待在学校为祖国培育着花朵，他们因此而快乐……可见，在人间存在着一种让人难以理解的快乐——放弃。

日复一日，年复一年。我们十五岁的花季已经过去，十六岁的漫步已经踏入征途。伴随十六岁新年的那一声钟声响起，我们已经步入了人生之中最重要的一年。我们就要面临人生的转折点——中考。它决定着我们的人生是成功还是失败。是成王还是为寇。它是验证我们“十年寒窗”的`验证器。它是人生只中一次激烈的擂台赛……

在新年的钟声响起的那一刻，我决定实施“大放弃”政策。我决定放弃娱乐，放弃懒惰，放弃眼高手低，放弃虚度年华……在这一学期中。我不会再听MP3等娱乐工具，不会整天嘻嘻哈哈，会一心一意地将心思用在学习上。不管是再困再累，我也不会提前休息，不会放弃每一秒钟。做题不会缺三漏四，而要裨补缺漏，要将每一道题都弄透彻，将每一类型的题都深深记在脑海里。而且要恰当地分配每一分每一秒。充分地利用时间。

虽然我放弃了这么多，感到十分痛苦。但是当我发现学习中的一些趣事，看到我那互高忽低的成绩，我也感到很快乐。因为我为了我的中考，为了我美好的明天，我放弃了累赘，放弃了拦路虎。

人世间有一种快乐叫放弃，放弃可以使我们获得新的事物。获得更有价值的东西。最终收获快乐。同学们，你们一定能辨别轻重缓急，为了我们的成功，为了我们明天的美好，为了我们能永远快乐，让我们一起放弃“累赘”吧！

我很快乐作文3

我很普通，这就是别人给对我的印象。的确，我没有华丽的外表，没有出色的学习成绩，更没有出众的才艺。根本不可能脱颖而出。但是，我很快乐！我不像别人总是抱怨这里不好，那里不好，至少，在同学眼中我就是我，一个朴素有很随和的人。

我不爱和人攀比。这可能是让我学习不出众的主要原因吧。可是，为什么非要和人别个你死我活呢？赢了，顶多高兴一阵，可败者毕竟是你同学，你失去了一份纯真的友谊。输了，成天死气沉沉，面对敌人永远都抬不起头。学习上就应该和人攀比！这是我听见的，但我总想学习好的人不一定就很快乐，相反，在别人的赞赏中迷失自我，要是这样，倒不如做一个无拘无束的人。

“我不求得到什么，只为人做点什么。”这是我的座右铭。做一个朋友多的人，其实不难。就如同学劳驾你一件事，反正只需几分钟时间，可在同学心中不知有多感激你。我就是经常帮同学做些小事。因此，每天都能收获很多快乐、结交更多的朋友。

笑一笑，十年少。熟悉我的人都知道我很坚强。体育课上跳山羊，几乎没有人愿意当山羊，因为山羊最倒霉，每次都伴随跳者摔跤。可是我摔倒了十八次，又站起来了十八次。我不会哭（打死也哭不出来），就算再痛，也要忍着。怨言再多，自己憋着！老妈说：

“你又不傻，吃亏的事又不是不知道。别人都不当，就你自告奋勇。看看，身上青一块，紫一块的，值得吗？”我总是笑说：那又怎么样，至少我很快乐！

淘书乐作文 篇15

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的淘书乐作文，欢迎大家分享。

淘书乐作文1

终于到星期四了，我这"震天动地"的嗓子，终于派上用场了。

我向英语老师借来了扩音器，这真是锦上添花呀！我下了楼看见了一片热闹的景象，我又开心又害怕——开心的是很热闹，而害怕的就是遇到对手了_那无极限的叫卖声，我们把摊摆好了，我的工作开始了，我清了清嗓子心想：我现在可是林冲看守黄金场英雄有用武之地呀，一定要卖力地干，我站在路中间叫道："园中葵书铺的图书降价大特卖呀！买书还送棒棒糖呀！买书还能抽奖，中奖率百分之百呀！走过路过千万不要错过，有钱的棒个钱场，没钱的棒个人场快来看看呀！我们的图书，看了养眼，闻了清肺，读了益脑呀"。

突然一只手从我背后伸了过来说："陈士达你太强了！"我转身一把抓住他立刻向他推销起书来我带着他走向我们的摊位我随手抓起一本书说："这本<淘气包马小跳>十分好看，光是马小跳的语言，就十分幽默风趣，他的动作也十分好笑，"说完他就对我说："真的有这么好看吗？"我说："那当然。"听我这么一说他立刻抓起这本书往收银台走去。我终于推销出一本书了！我跑到收银台边上看看那边的"战况"，只见那边忙地不可开交，就在这时候我看见一个人摸出了一张五十元，好家伙！带了这么大的票子，好就他了！后来我把这个人"搞定"了。我信心大增开始疯狂地推销书叫卖，一本两本。

淘书乐真有趣呀！

淘书乐作文2

盼呀盼，盼呀盼，我们终盼来了跳蚤书市。这一天阳光灿烂，万里无云，可真是举行校园活动的好日子呀！

下午的活动刚开始，操场上便是人山人海，像菜市场一样热闹。这儿高年级的同学大声吆喝着：“走一走，看一看，走过路过，千万不要错过，原价二十几三十几的书，现在只要五元啦！”那边中年级的同学也不甘示弱，双手举着诱人的糖果和精美的小本子，大喊道：“快来买，快来买，买书送礼品啦，买的多送得多！”中年级的摊位上一下子就吸引了很多前来买书的一年级小朋友。我看他们哪是来买书呀，估计都是冲着礼品来的吧！

看着他们的摊位上那么热闹，我也忍不住挤了上去，可是半个身体还没挤进去，就被旁边一个买书的胖同学推了出来。哼，老虎不发威，你当我是HelloKite啊？我使出吃奶的劲儿，拼命往前挤了挤，头发都乱了也不放在心上，又朝里拼命挤去，挤得我满头大汗，终于挤了进去。摊位上的书已经所剩无几啦，我眼睛扫过来瞄过去，终于选到了一本《疯狂小学之霹雳二十四孝》，看着这个书名就觉得这本书肯定特别有趣。

于是，我就缠着“摊主”，撒起娇来。我抓着徐欣艳的手一边摇一边说道：“徐欣艳，你就看在我们同是足球队队友的份上，便宜点卖给我吧！”“好啊，那就五元吧！”徐欣艳笑眯眯地说。“什么，五元？你也太贵了吧？还是队友呢？”我大吃一惊道，转过头去，想了想又说，“要不这本书你三元钱卖给我，我回去喊我们班的同学都来你这儿买书，这样你不是能赚到更多钱，你说行吗？”终于，她被我说动了，点点头说：“那行，就三元钱卖给你，你赶紧把你们班同学喊来呀！”“好的！”我高兴地付了钱，拿着书本心满意足地离开了摊位。

接着，我又在其他摊位上淘到了两本书，还送到了两个粉色气球呢！

“叮铃铃！”下课铃声响了，跳蚤书市在一片欢声笑语中结束了。

淘书乐作文3

哈哈！一阵阵欢声笑语在校园上空回响。你也许会问：“什么事情这么高兴？”告诉你吧，今天是我们全校学生期盼已久的淘书日！

活动还没开始，操场上就已人山人海。五年级的大哥哥大姐姐们在各班老师的指挥下，正紧张有序地忙碌着。

活动一开始，我就以百米冲刺的速度来到五（1）班的书摊前，两只眼睛像雷达一样快速地搜索。哇！这不是我梦寐以求的《查理九世全集》嘛！“什么？5元？5元就能买到这么厚的书！物超所值！”我毫不犹豫立马付钱，生怕迟一秒就被别人抢走了。然后，我把书紧紧地抱在怀里，欢欢喜喜地走了。

接下来，我又来到五（13）班的书摊前，哇！这里有好多我喜欢的书。什么《洛克王国》、《小学生作文选》、《赛尔号》，各种书籍应有尽有。我仿佛成了一只摇摆不定的不倒翁。到底买啥好呢？拿着这本舍不得放下，选了那本更不愿舍弃。经过艰难的选择，我决定买《梦幻小公主》和《洛克王国之魔法侦探》这两本书。唉！选择一本好书也是一件令人烦恼的事啊！

回到教室，我把书放在桌上，想休息一下。抬头一看，咦！周围怎么来了这么多人呀？祁轩楠好奇地问：“你的这本《查理九世全集》多少钱的呀？我说：“你猜！”唐鑫说20元，肖扬说10元，徐晶晶说25元，徐欣怡抢着说：“我看最起码四五十块钱。”我听了心里美滋滋的。然后故作深沉地叹了一口气，摇了摇头说：“都错了，只花了5元钱。”大家睁大了眼睛，嘴巴张得很大。过了几秒钟，大家纷纷说：“你还价的本领真是太厉害了！”“你赚大了！”是呀，谁让我会挑会选呢！看着周围全是羡慕而嫉妒的眼神，我觉得自己就像明星一样。

哈哈，淘书真Happy！我希望学校每年都办几次这样的活动。

淘书乐作文4

你们知道今天是什么日子吗？今天是我们学校办的“淘书节”!

早上，我把一本《根鸟》和一本安徒生童话精选带到学校，焦急地等待着下午1：30的到来。终于，时间到了。同学们把五张桌子搬到了大操场，组成了我们班的“小摊位”。我带着我的《根鸟》，对陈航说：“我们俩就把书交换了吧！”“OK”陈航说着，就拿出它的《少年儿童知识大王》和我交换了。

我下了楼。只见满操场的人，几乎看不到我们班的摊位。我就绕着操场荡圈子。过了好一会儿，我才找到自己班的摊位，我马上把自己的《安徒生童话精选》放在了摊位上，看起了摊位。不一会儿，只听陈文君说：“瞧一瞧，看一看！不看不知道，一看吓一跳喽！”只见我们在哈哈大笑，二人却来了不少，陈文君见人来了不少，又在大声叫卖：“瞧一瞧，看一看……”这时，好多人都到了这儿来。

过了一会儿，陈航对我说：“在这儿不爽，不如我们去淘书吧，说不定能买到好书哟！”我立刻同意了，就同他到了五年级的摊位上。我往上一瞄，立刻看到了我想看的书：《封神演义中的十个神仙》这本书。我问：“这本书多少钱？”“6元。”一个大个子同学说。我一看单价，竟是22元！22元的书卖6元是不是太划算了？我想都没想，就从钱罐子里到出6元，把他买了下来。在其它的摊位，没有我想要的书，而陈航却买了一大堆。买完了，我们就坐在操场旁的看台上看书。

“淘书乐”这次活动，让我们看到了以前从未看过的书，所以我想：今天，我的收获可真大！

淘书乐作文5

前天，我们在学校举行了淘书乐活动，我们每人都要去三班搬一张桌子，因为我没有找到我的组员所以就和孙浩辉一起搬桌子，因为我们俩的力气很小所以我们下去以后找了一些人帮忙，还有一些人是自愿来帮忙的，我在这里谢谢你们这些帮忙的人。

我们把桌子放到操场以后发现杨明昊已经到操场了，他说：“你们真给男生丢脸。

我们摆好摊子以后我就向杨明昊买了一本书，我买上书以后老师就让我们站队，我们站好队以后我们就去听校长讲话了，因为四周很吵所以我一个字都没听见，所以我非常生气。

校长讲完话以后我们就开始卖书了，我卖出去的第一本书是老鼠记者之红宝石神殿，买书的人是段老师，段老师问我多少钱一本我说：“12元一本”，段老师给了我15元我给段老师3元钱，这样我就很顺利的把这本书卖出去了，不过其他书我就没那么顺利了，老师说我的书太贵了所以都不买，所以我就到别人的摊子去买了几本漫画然后我原价把它卖出去了，我买的漫画都是我看过的，要不然我才不买呢。

我又去买了一本终极米迷，这本书我没有把它卖给别人因为这本书我没有看过，然后我又花了20元买了我看过的一本绘本，本来我以为这本书很好买的，可是我飞了好大的力气才把这本书卖了出去。

然后其他的书我都没有卖出去，杨明昊买了一本科学漫画他准备看，不过很多人都以为这本书是杨明昊准卖的。

今天真是开心卖出去了这么多书，我还获得了很多书，我学到了卖书要便宜点尤其是旧书，要不然根本没人吗呀，祝大家有一个快乐的假期。

淘书乐作文6

在周四中午，我们学校在大厅举行了盛大的淘书会。我们班带着许多书来到了“买卖市场”。

我们来到这里，书市的人可真多呀！有人在乒乓球桌上摆摊，有人在地上摆地摊，有人做流动的书摊，甚至还有人在大声吆喝……他们的这些种种举动给原本已人头攒动、水泄不通的书市又增添了一分热闹。

我来到书市，立马掏出钱包，准备开始卖书啦！我先到一张乒乓球桌旁，在那挑挑捡捡，挑了大概五到六分钟，我看到了一本心仪的书——《笑猫日记——转动时光的伞》，我一看到这本书就想到以前我看过的许多笑猫日记，不禁在心中暗下决心，我一定要用便宜的价格，拿下这本书。我翻开第一面，在角落看到这本书主人的定价：8元。价格还可以，不过我还是要杀价！于是，在学校的大厅里便上演了一场激烈的杀价戏：“便宜点！这本书都这么旧了，又不是新的！”我先发制人。“这本书原价25元，给你8元已经很便宜了，好吗？她也不甘示弱”。“那我不要了，我去别的摊位看看，一定会有的啊！”我故意这么说。她急了，立刻改口：“别别别！我……我……5块钱卖给你怎么样？”哈哈！成功了！看样子她也是很希望把这本书卖掉呀！我转过头说：“那好吧！我就在你这买！我故意勉为其难地说。其实，我的心里早已笑开了花。我拿着剩下的15块钱，又买了一本小说，还是比较厚的，这本书的主人还是蛮爽快的，一口就答应我说5块钱。

收获不错，只用了10块钱，就买了两本书。这也令我懂得了：赚钱很难，花钱却很快的道理。

淘书乐作文7

我们学校的淘书乐终于又来到了，我最想念的淘书节，我终于看到你的踪影了，这次我绝对不会让“你”轻易逃跑的我已经吸取了上次的教训，这次“你”可没那么容易逃出我的手掌。我这次会紧紧地看着“你”，绝不让“你”有溜走的机会。

你知道我为什么要这么努力地抓住淘书节吗？那是因为在淘书节这一天我总能向别人推销出去自己的一本书，这样我就可以赚到钱了。我热爱淘书节的原因当然也不是只有这一个目的，还有一个原因是因为我可以在淘书节这一天当一个小小的推销员，向大家介绍我的好书。大约9点半我们的活动就开始了，地摊也摆好了，我就去拉客了，让我的好朋友来买我的书，我找到的第一个客人是五（3）班的郑琦，我和她以前是同班同学，我们之间关系还不错，我向她极力地推荐我的好书，可是，她说了一句我不想听的一句话：“陈佳，你带的书我都看过了，真是不好意思啊！”我听了这句话我突然感觉自己被人泼了一盆冷水，正当我要去找别的客人时，她又说了一句话：“咦！这里有一本你的书我没看过。”她这句话就乡让我在黑暗中看到了一丝光线，我抓住这次机会，向郑琦介绍这本书的好处，我自信地说：“郑琦，你看我这本书这么新，连名字都没有写，而且这书里的故事也非常的精彩哦，最重要的是：这本书是我带来的这些书里我最喜欢的一本书。我希望我能把我的`好书带给你······”我把口水都说干了，她才答应买我的这本书，真是功夫不负有心人，我们有在价格上有了分歧，我定价10元，可郑琦坚定要定8元，我不想放弃这次机会，才勉强答应了她。我好不容易赚到了8元钱，这8元钱是我凭着自己的努力挣来的。

这8元钱，是让我知道为什么爸爸妈妈不让我乱买东西的原因，也是让我知道钱不是那么容易赚来的，钱也不会自己从天上掉下来，我们要靠自己的努力去挣钱。

这次的淘书节是我最开心的一次，也是让我明白最多道理的一次！

淘书乐作文8

星期三中午，阳光明媚，万里无云，微风习习，一年一度的“淘书乐”活动即将举行。同学们都兴奋不已，有的在收拾要义务的课外书，有的在写赠送奖品的纸条，有的在准备零钱。我也摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在“淘书乐”活动中大显身手。

期盼已久的淘书乐活动终于开始啦。我和张益铉同学立刻拎着几袋课外书来到操场。此时操场上已经人山人海，热闹非凡。每个角落里都摆着大大小小的书推，叫卖声此起彼伏，不绝于耳。整个操场俨然成了热闹的集市。

我们把书整齐地放在一个阴凉的地方，并且在旁边摆上“买一赠一”的标语。张益铉同学负责“看家”，我负责“拉客”。我尽力地吆喝着：“走过路过，不要错过。”“过了这个村，就没有这个店啦。”也许是我的吆喝起了作用，我们的小书堆立刻变得“生意兴隆”起来。不到半小时，所有的书全部买完。看着口袋里的“战利品”，我和张益铉同学仿佛凯旋而归的战士，非常自豪！

带着“战利品”，我和张益铉同学分头行动，各自开始寻找自己喜欢的书。我平时喜欢军事方面的知识，恰巧一本《喋血诺曼底》的书出现在我的眼前。我急不可耐地问道：“这本书多少钱？”“店主”回答道：“8元！”“这么贵呀？原价才8元呀！”我正准备假装离去，“店主”立刻拉住我说：“5折4元吧？”我开心地买下《喋血诺曼底》后，又在其他摊位上“砍”下了好几本书。

短短一个半小时的“淘书乐”活动不知不觉地结束了，我大体“盘算”了一下。原先带着的钱，卖书的钱，买书的钱，三者一算，还“赢利”了好多，于是我把大部分捐给了班里。

“淘书乐”活动真是兴味无穷，真心希望这样的活动能够经常举办！

淘书乐作文9

新人新事新气象，今天，我们学校就出了件新鲜事儿。

今天下午，我校举办首届“悦读节”之“淘书乐”活动。所谓淘书乐活动，就是每个同学把自己不看的旧书带来廉价卖给别人，再低价买进自己喜欢的书来看。大家得到消息都很开心。

下午一点半钟，同学们盼望已久的时刻到了。大家把不看的书一起拿出来大甩卖，我也不例外，带了几本旧书和十元钱来到了操场，准备大卖一场，再大“淘”一场。

随着音乐的响起，“淘书乐”活动拉开了序幕。我们有的抬桌子，有的搬椅子，个个脸上都露出灿烂的笑容。

到了淘书场，也就是操场。大家一点儿没歇着，把桌子排好，椅子放好，书摆上桌面。大家各就各位，拿着六（1）班的宣传海报开始宣传。

忽然，广播里响起了老师那洪亮的声音：“‘淘书乐’活动开始！”，同学们又忙碌起来。“卖书，卖书！便宜卖了，快来买呀！”随着大家的叫卖声，我也大声吆喝起来。哦！来客人了，我便开始王婆卖瓜——自卖自夸：“看这本书，多好！卖得又便宜，只要两元哦！”眼看他就要掏钱了，可又把手缩回去走了。很快，别人的书都卖出去了，我急得像热锅上的蚂蚁，和我一阵卖书的何阳已经卖出去一本了，怎么办呢？我便想了个注意，就是买一赠一。这下可来了许多客人，有一位客人看中了我的《幽默大师》。他问：“多少钱？”我一口叫道：“2元！”“我买了！”他爽快地说。啊！老天爷开恩，终于卖了出去。

这下，我对自己有信心了，我的叫卖声变得更高更欢了。同学张若珣来了，他看中了我的《数码宝贝》，我看是同学，所以3元变2元，便宜卖给了他。

带来的书卖完了，我这小商人也该走了，去淘书了。东瞧瞧，西望望，没看中一本。因为好书全被买走了。

“现在，‘淘书乐’活动结束！”随着校长的声音，活动结束了。虽然我没淘到好书，但我挣了14元钱，可以去书店买本好书了！

真希望学校多举办几次这样的活动！

淘书乐作文10

你们好，朋友们，你觉得什么是快乐的呢？扫地？读书？还是旅游？我觉得一年一度的淘书乐是快乐的。

淘书乐开始了，老师先让同学们将书搬下去，然后派出我们的小小推销下去卖书，我们其他人待在班上，等上课铃一响，就跑向了操场，我们像一个个鱼儿游向了书的海洋。

我和朱诗雅牵着手，一起开始买书，我们从五（1）班开始逛起，因为三四年级的书都没什么意思，突然一个响亮的声音响起：快来买呀，快来买，买一本送颗棒棒糖。我们两个小吃货立即向那个声音奔过去，我和朱思雅各买了一本，接着我们继续走，突然一个声音响起：快来呀，快来呀，《查理九世》便宜卖了。天啊，《查理九世》是我一直都想要的呀！

我和朱思雅用最快的速度跑了过去，我看中了其中一本，立即付了钱，朱思雅没有找到她喜欢的，于是没有买，我们继续向前走，我看中了一本书，可惜太贵了，要10元钱，我便用欲擒故纵法，我装作漫不经心的样子问：能便宜点吗？店员坚定都回答：不可以！我便装成要走的样子，这时，店员说：行，我便宜点。我立即走回来。花了七元买下了这本书。我交了钱，立即抱着书跑了，生怕那个店员反悔。然后我又看上了一本书，接着我就用装可怜的方法，可怜巴巴的对着一个班级的家长说：就便宜点吧，我身上只有五块钱了。家长点点头答应了。书买完了，我便到我们班看看卖书的情况，大家手上有的拿着手掌，有人大声喊：跳楼价，吐血价，清仓大甩卖，快来买。有的同学在操场上奔跑，推销书。

淘书乐是快乐的，期盼下一次淘书乐快点到来吧！

淘书乐作文11

淘书乐，乐淘书。今天四月二十九号，是这个月的倒数第二天，也是我们在小学期间，最后一次淘书乐了。每一次老师们举行的淘书乐活动，我都万分高兴。特别是这一次。

昨天，老师说今天有淘书乐的活动，我在座位上都坐不住了。

今天早上，我领着一个里面装满了好几本书的塑料袋，踏着轻快的步伐，走进了教室。同学们正在那里热热闹闹的谈论。张俊伟谈的最高兴了，都开始促销了。我已回到自己的座位上，拿出一本漫画书来津津有味的读起来。突然邹彦波走了过来，对我说：“王子昂，这本书我两块钱买了。”我还不知道怎么回事呢，就先手里多了两块钱。我喜滋滋的，心想，“第一滴血”。第一节课下课了，张翊天跑了过来，说：“王子昂，漫画派对多少钱一本。”我装作忐忑的神情说：“两块”。就这样，我又有了两块。中午孙汇玮和刘国轩买了我5本漫画书，共9元。

下午到了，我梦寐以求的淘书乐活动到了。我抱着自己喜爱的书，摆下了摊子。王老师给我们照完相，我就开张了。一个小朋友说：“哥哥这本漫画书多少钱。”我说五块，那个小朋友答赢了。过了一会，二个小朋友过来了，一人要了本《查理九世》总共二十元。我心想还不够又去买了一本好书10块钱，《超人爸爸》这本书，我一二十块钱的价格卖了出去。当时还剩下四本书。我就买不动了，我使劲的推销，可就是没人买。我心想，肯定是他们有了心计了。于是我也不买了，我就平明的买书。可是老天也不让我拼命地买书。我买了一本《汤姆·索亚历险记》才两块。我又买了《鲁滨逊漂流记》才三块。接着我又买了很多书，总共十三块钱不过每本斗不过5块。

这个淘书乐的下午，我非常的开心，一共赚了43块钱。哈哈，我回到教室的时候，大汗淋漓。这才理解到了爸妈挣钱的不容易，我握着我手中的63元，又开心又伤心。

淘书乐作文12

朝思暮想，终于儿童节到了，学校举行了“淘书乐”活动。看，活动开始了﹗

我们把要卖的书和零钱带上，到操场上卖书了。我和几个同学分为一个组，我是组长，我们找了一个地方坐下来，把书分类放在地上，在书上标上价格，就开始卖了。

我们等了好长时间，终于有一位老师过来买书了。老师拿起一本《安徒生童话》，问﹕“这本书多少钱？”“五元。”“三元卖不卖？”“卖！”老师把三元给了我们，我们就把书给了老师，并说：“老师，您拿好。”

不知不觉，书已经只剩下五本了，我们的钱箱也越来越满了，我们也要淘书去了。留下两名想继续卖书的同学在这里继续卖，其他人就去买书了。经过讨论决定，高年级的书可能比较便宜，于是，我一路狂奔到六年级卖书的地方。一本《爱的教育》把我吸引住了，我问他：“这本书多少钱？”,“三元。”毫不犹豫，立刻掏出五元给他，他把零钱找给我，说声谢谢，我就迫不及待地继续买书去了。紧接着，我买了《吹牛大王》，《恐龙王国》等，可是不过一会，我又觉得《恐龙王国》没我想象的那么好看，而且还不便宜，于是等我回到原来卖书的地方，又把它卖给了一位二年级的小同学，他看起来好喜欢恐龙的样子，一拿起书就不肯放下，真是萝卜白菜，各有所爱哦，但是，天啊，三元的书他竟给了我20元，我哪有那么多的零钱找给他！幸好同学帮忙，我才完成了这项“艰难”的工作。

口袋里只剩下两元了，可却得到了五本书，这是物超所值啊，回到教室，我在座位上心满意足地看起书来了。

这次“淘书乐”真好玩，不仅能当老板，还能当顾客，我盼望着下一个“六一”的快快到来。

淘书乐作文13

“快来买，快来买，全校最低价，满20元就可以砸金蛋！”这是我们班罗安昕的甜美的声音。操场上这样的声音一浪高过一浪。究竟大家在做什么呢？原来是我们蓬街私立小学在举行快乐的淘书乐活动呀！

下午一点半，大操场上人山人海，热闹非凡。为了吸引小“顾客”们光临各班级的书摊，老师和同学们都准备了内容丰富多彩的广告牌，有的广告牌还挂上了五颜六色的气球。桌子边上还有各色各样的奖品和零食。还有的班级用转盘摇奖来吸引人，这招果然管用各个班级真是“八仙过海，各显神通”。广告牌的前面放着我们的“主角”——琳琅满目的书籍。等到主持人於老师宣布淘书乐开始之后，同学们像箭一样冲到各个书摊前面。一时间叫卖声、欢呼声此起彼伏。原来有的同学买书抽到了一等奖，有的砸金蛋得了大奖。五（三）班的活动最吸引人，他们班的书摊被同学们围得水泄不通，我想那应该是他们班的书很吸引人。那里的书各种各样，应有尽有，有童话书，有科幻书，还有《十万个为什么》……他们只要买20元就能砸一次金蛋和抽奖，所以才有很多人来买书，那队伍像长龙一样。

在每个书摊前，我都精心挑选着。突然，我眼前一亮，看到了高尔基的《童年》。再看看上面的标价，我惊讶地叫了起来：“15块？太贵了吧！”我放下这本书，假装不买的样子转身要走。那位叔叔叫住了我说：“14块吧，14块吧！”我还是觉得贵，说：“十块吧。”那位叔叔只好无奈地同意了，我开心地把这本书买了下来。

买到了各自心仪的书，当然要看了，我们大家找了一个阴凉处坐了下来，聚精会神地看起了内容丰富的书。

虽然这次淘书乐活动，我没抽到什么好的奖品，但是我知道书才是我们活动最好的奖品。

淘书乐结束了，大家都买了自己喜欢的书籍，还得到了许多小礼品，都很开心。希望大家好好读书，尽情徜徉在书的海洋里。

淘书乐，真快乐！

淘书乐作文14

盼望着，盼望着，我们学校一年一度的“淘书乐”终于到来了。

11月4日，我们学校的传统活动——淘书乐如期在操场上举行，操场上可热闹啦！到了中午，同学们像出笼的小鸟，向操场飞奔而去，我当然也不例外。我把带来的4本书放在地上，拿出准备好的玩具小熊、钻石铅笔、卡通尺子等小礼品，就开始吆喝起来：“走过路过，千万不要错过，买书送礼品呀！过了今天就要等到明年啦！”这方法果然奏效，不一会儿，瑶瑶就来买书了。她翻了翻那本《女孩的故事》，问道：“这本多少钱？”我说：“10元”。瑶瑶说：“太贵了，5元卖不卖？”我一本正经地对她说：“10元一点都不贵，我买它的时候可要30元呢。”瑶瑶一听，作了一个惊讶状，然后立刻拿出10元钱，爽快地说：“这本书我买了！”我生怕她反悔，立刻将这本书和一只玩具小熊给了她。瑶瑶心满意足地走了。

就这样，通过吆喝、推销，我把带来的4本书全部卖掉了，收获了30元现金。这下，该轮到我去买书了。我选了好一会，终于被小萱的笑猫日记系列的《从外星球来的孩子》所吸引，通过讨价还价，以10元高价买下了它。此外，我还买到了喜欢的《知识、智力大比拼》《那个黑色的下午》《校园三剑客》《小屁孩日记》，获赠了《观察能力大比拼》，总共花了我30元钱。卖了4本、买了6本，哈哈，我真是赚大了。

通过今天的活动，我感受到了淘书的乐趣。我不仅收获了交易买卖的经验，还收获了很多书籍、知识。我会珍惜这些新买的书，更爱阅读，做一条快乐的“书虫”。在这里，我也希望大家多读书、读好书，让书香伴着我们成长。

淘书乐作文15

今天下午，我们学校要举行“小书虫”书市活动，内容是让同学们把已使用过的图书带到学校，同学之间互相淘书。听到这个消息，大家都高兴得跳了起来。

中午回家一吃过饭，我就迫不及待地往书房跑去，找了一本《查理九世》，两本《大个子老鼠小个子猫》，准备参加下午的淘书活动。

到了下午，同学们纷纷带着自己的书，脸上挂着笑容，来到了运动场。老师一宣布活动开始，操场上就热闹非凡。我拿出了三本书叫卖，真希望一下子就有人把我的书全部买去。可是等啊等，也没有人来买我的书。我心想：“照这样下去，我的书不就没人买了吗？不行，我得赶快想个办法。于是，我就大声喊：“走过路过，不要错过！大减价，大减价，心动不如行动！”这一招还真行，不一会儿，有一个同学花了三元钱买走了一本《大个子老鼠小个子猫》。又过了一会儿，又有一个同学花了十一元钱买走了《查理九世》，我高兴极了！

轮到我们自由活动去淘书了，琳琅满目的书籍，使我眼花缭乱。我拿着卖书的钱，像一条小鱼快乐地畅游在书的海洋中寻找自己喜欢的书籍。一本名为《名侦探柯南》的图书，让我眼前一亮，拿起这本书问：“多少钱啊？”售货员说：“定价20元，现价5元一本。”这时走过来一位同学说：“我出7元。”又有一位同学走过来说：“我出8元。”我连想都没想就掏出10元钱买下了这本书。接下来，我又淘到了一本《长袜子皮皮》。拿到书，我就爱不释手地看了起来。

同学们兴高采烈地穿梭在散发着浓浓书香、闪烁着智慧的书籍中，尽享“淘书”的乐趣。淘书活动，让我们亲身体验了如何做买卖，我们既卖出了自己读过的图书，又淘到了许多自己喜欢的还没读过的书，每个人心里都美滋滋的。