北大学子忆信息管理系
戴龙基:两个“特殊” 一个“创新”
扎实的专业知识，丰富的实践经验，如今已经成为一名优秀图书馆人的戴龙基，也曾经是北京大学信息管理系的一名学生。回忆起大学的四年生活，戴龙基说印象最深刻的是两个“特殊”和一个“创新”。
“特殊”的同学情谊
1977年，在经历了“文化大革命”后，中国终于恢复了高等教学，很多希望继续深造的学子们也终于能够走进大学接受高等教育。31岁的戴龙基，很顺利地成为了北京大学图书馆学系的一名学生。“由于是‘文革’后的第一批学生，所以大家的年龄差距比较大，这也是我们这一届的一个‘特殊’情况。尽管如此，同学之间的感情并没有因为年龄的缘故而变得亲疏有别。”其他的同学，都亲切地称他为班上的老大哥。戴龙基回忆说，在与同学们朝夕相处的四年当中，共同学习，共同生活，互相照顾，互相帮助，彼此之间建立了深厚的同学友谊。更让他感到骄傲的是：班上的同学不仅在国内图书馆界取得了不俗的成绩，很多在国外发展的同学们如今也已经成为了行业内的领军人物。
专业知识的“特殊”要求
谈到专业知识的学习，戴龙基坦言：“在我们上学期间，信息管理系还是被称为‘图书馆学系’的。那时候学习不像现在这样多元化，有多媒体教学、网络教学等等生动有趣的教学方式，图书馆学本身是一门很枯燥的学科，学起来不但难懂，而且非常繁琐复杂。图书馆学系与其他系最大的不同就是，图书馆学系需要知识结构非常全面的人才，需要文科理科等多方面的知识。这个特殊的要求加大了学生学习的难度。所以在国外是没有图书馆学系的本科教育的，很多图书馆学的人才都是从各个学科的学生中挑选出来的。而对于北大图书馆学系来说，在当时的教学条件等客观因素的限制下，能够拥有如此先进和全面的教学理念是非常不易的。我有幸成为它的一员，就一定要充分利用这个有利的学习环境，储备丰富的专业知识。”
“创新”的教学经验
图书馆学系之所以能够有先进的教学理念，很大一部分要归功于当时兢兢业业的老师们。当时的北大，聚集了很多在图书馆学教育方面有着独特教学理念和教学方法的优秀教师。像关懿娴老师、刘国钧老师、吴慰慈老师等，都对当时的教学作出了很大的贡献。而在戴龙基的印象中，最为深刻的要属邵献图老师。戴龙基谈到邵老师的时候非常幽默。他说邵老师的名字非常有趣，“献图”，好像是注定要奉献给图书馆学教育事业一样。有时候，人的名字还真有一种命里注定的感觉。戴龙基说，邵献图老师是一个非常具有创新精神的人。正是因为邵献图老师幽默创新的讲课风格，才让图书馆学这门枯燥沉闷的学科变得易学起来。并且，邵献图在图书馆学教育上也有了一些全新的突破，开创了一种特殊的教学方式。
凡是在图书馆学系学习的本科生，在4年的教育中，前两年要被分配到其他系进行文科理科等的学习，后两年再到图书馆学系。正如前面戴龙基谈到的，图书馆学系需要全方面的人才，要掌握很多学科的知识。要想成为图书馆学的精英人才，自己首先要成为一本全面的“百科全书”。虽然在以后的图书馆学教学当中，由于种种客观原因，邵献图老师的这种教学方式没有持续下来，但的确有着非常深远的影响。戴龙基说，邵老师当时是一位研究外语的教师，并且在国外留学多年，所以他带给了图书馆学教育非常先进的教学思想。
戴龙基后来去美国留学期间，发现我们的图书馆学教育已经能够与其他发达国家的教育相提并论了，这证明了我们的图书馆学教育前景非常乐观。如今的信息管理系相较以前无疑是有了跨越性的发展，但是其理论重于实践的教学制度还存在着一定的不足，希望学生能够走出去，多多积累实践经验。
倪晓建：梦想变为现实的地方
入学北大 人生理想
倪晓建是上世纪70年代中期上的北大图书馆学系，属于“文革”后期的工农兵学员。当时的青年人都非常向往北大，考上北大是人生的一大理想。他的家乡是山东鲁西的聊城，在当地一年也没有几个学生能上北大。对于自己能够到北大上学，他感到非常高兴。到了北大以后感到什么都新奇，如北大的校园、未名湖、博雅塔、图书馆，还见到了许多著名的学者。不仅是亲眼见到他们，而且听到他们讲课。这一切使一个年轻人对未来充满了幻想。入学北大，实现了他人生中的一大理想，对于一颗充满求知欲的心来说，北大是可以把梦想变为现实的地方。从此，他有了一双搏击长空的翅膀。
大学生活 只争朝夕
当时的学生生活和现在不同，吃饭凭饭票，早中晚三餐，每餐一票。粥是随便喝，玉米面窝头随便吃，但是麻酱包和菜是一人一份的。在大饭厅里，同学们一起吃饭别有一番乐趣，而且师生关系非常平等，同学们之间也是互帮互助，让学习和生活充满了快乐。
在倪晓建上北大的时候，学生的学习与生活跟现在不一样。学生们的集体活动比较多，比如社会调查等。因为还处于“文革”后期，所以教学还不是特别正规，学习主要靠自己。对于得来不易的学习机会，他十分珍惜，充分利用各种条件充实自己。
下课后他经常到图书馆去自学，思考一些问题。给他印象最深的是学校图书馆的408室，那时的图书馆和图书馆学系还是一家。图书馆的408室是资料室，里面大部分是图书馆学专业的书，其中有一些是油印的教材。尽管资料室里图书品种不是很多，但他还是找到了几本对他以后很有帮助的书。印象最深的就是王重民先生的一本油印的目录学讲稿，还有刘国钧先生的《中国图书史》。说来也巧，1978年恢复招考研究生，武汉大学招收第一届目录学的研究生，指定的教学参考书中就有刘国钧先生的《中国图书史》。正是由于他在大学期间认认真真地看过目录学和图书史，因此为考取研究生打下了很好的基础。
师生关系融洽 学习氛围浓厚
在北大学习期间，给他印象最深的就是师生关系非常融洽，学习氛围非常好。老师们的学识都很渊博，而且平易近人。同学们个人的一些想法和思考都可以找他们交流、探讨。当时北大实行老师跟班制，这些老师都非常关心他们，同学们跟老师们的交流也是非常融洽。在他毕业考研究生期间，北大提供了很好的学习和生活条件，让他安心学习，准备考试。对于老师真诚的关怀，他始终铭刻在心。虽然“文革”后期的学术气氛没有现在这么浓厚，但同学们的学习积极性还是比较高的。如果自己读书学习的意识比较强，那么北大就是一个非常理想的学术殿堂。老师们对于学术的执着追求也使倪晓建感动，对于自己后来的学术研究产生了深远的影响。
关系密切 交流不断
在毕业后的30年里，倪晓建始终和北大图书馆学系保持着密切的联系。一是因为曾任教的北师大和北大两家都是教学单位，经常要搞一些学术交流活动，召开一些学术研究讨论会，因此在学术上和教学上的联系比较密切;二是因为“北大对我非常厚爱，凡有什么学术活动都通知我，硕士生论文答辩、博士生论文答辩都邀请我去参加，所以和北大的联系一直没有间断。”这应该是倪老师的谦虚之词了，母校对他的“厚爱”当不仅仅由于他曾求学于此，更因为看重他在图书馆学教学和科研方面取得的突出成就。
在他担任首都图书馆馆长之后，尽管工作的内容和重点有了变化，但他依然要带研究生。在原有的教学和学术研究相联系的基础上，又多了一层图书馆学研究和实践的联系，相关的交流活动也更多。
打下基础 感谢母校
倪晓建老师说，自己之所以能在大学讲台上站了20多年，从事图书馆学、文献管理学的教学工作，之所以能坐在首都图书馆馆长这个位置上，而且还将继续从事图书馆学的科研和教学工作，其基础和原点就是北大图书馆学系。自己在图书馆学上的启蒙知识来源于北大图书馆学系，来源于老师们的诲人不倦。直到毕业以后，老师们还在学术研究方面对他进行过一些指导。同时，也来源于同学们的激励和帮助。在北大的学习生活奠定了他一生发展的基石，他感谢母校对自己的培养之恩。
在采访过程中，倪老师发自内心的感谢之情令人非常感动。对于每一个从象牙塔里走出来的人来说，大学将永远留在记忆里，它曾给与我们的一切将伴随一生。
多项措施 加强合作
北大信息管理系是图书馆学的教学与科研单位，而首都图书馆是实践单位，双方的互补性很强。据倪老师介绍，首都图书馆近期要进行扩建，工作人员要增加，他希望能多招一些北大培养的学生。一是因为他们需要像北大这样的高校培养的专业对口人才，同时也可以解决一部分就业问题;二是双方需要加强合作，联合做一些课题。比如现在北京市要建设全覆盖的公共文化服务体系，文化部也有相关的要求和标准，但是北京作为首善之区，标准要比其他地区高。而要做好这一项工作，需要进行相关的调查研究。
他认为，可以把北大老师们的研究理论以及对图书馆学前沿发展趋势的把握，和首都图书馆的实践以及实际需求结合起来，这样可以把工作做得更好。
邱冠华:是影响，更是指导
图书馆究竟应该如何为读者服务?如何让用户更加满意?在这个过程中，图书馆应该具备什么样的理念、文化?馆长在其中应该起什么作用?带着一堆问题，我于2004年10月的一天早晨，只身一人拖了个行李箱，来到北大三院，参加图书馆学专业研究生课程班的学习。
现在回想起来，可以说这既是本人真正践行图书馆职业理想的开始，也是苏州图书馆事业发展的一个重要转折点。后来有人说，我的工作思路，苏州图书馆的理念、工作和服务，受到北大太多的影响。按理，我已经年过不惑，要我受别人影响，特别是太多的影响并不容易。然而仔细想来，这是确实的。苏州图书馆的服务理念、工作思路、服务方式、管理机制等等，从2005年开始出现了重大的变化，从对收费心安理得到逐步想方设法提供免费服务，从开展应付读者的活动到大力开展社会阅读，从以管理方便为主到以读者为本，从关门办馆到构建服务体系，从传统管理到知识管理……无不与北大传授的理念、理论有关。通过王余光、李国新、刘兹恒、祁延莉、马张华、张广钦、张久珍、王军等各位教授的精心传授，使他们的理念、他们的知识在我心中引起极大的震撼，并在我脑中打上了深深的烙印，将我原来的知识片断融为一个整体，影响了我对图书馆的功能、服务、技术、管理等等的理解和价值判断。2005年10月在上王余光教授的课时，问他：为什么推动社会阅读这件事就应该落到图书馆身上呢?他回答说：图书馆生来就有推动社会阅读的功能，开展社会阅读，那是图书馆的天职和本分。为了这句话，我仔细重读了《公共图书馆宣言》，来吃透图书馆的社会功能，进而在2006年把开展社会阅读作为一项重点工作来落实。2006年全年举办了70场讲座、44个展览、11项大型读书活动，数量超过了前三年的总和。此类例子，可以举出很多。所以说，正是北大的正确理论与苏州图书馆实践的融合，使苏州图书馆取得了长足的进步。
这是一种影响吗?是的，其实这更是一种指导，是正确理论的指引。北大信息管理系各位教授治学严谨、言语睿智、知识渊博、待人诚恳，与他们交谈，如沐春风。这些与北大的门楼、御碑、湖光、塔影、银杏、紫藤等等一起，都成为了我人生中的一段美好的记忆，激发起我对科学的崇敬、对知识的渴望、对智者的尊敬、对理想的追求。
感谢信息管理系所有的老师，也感谢北大留给我的美好记忆。
李东来：忆北大点滴
“图书馆是服务于读者的一个行业，作为一名研究馆员，不仅要用自己丰富全面的知识为读者服务，还要有认真、耐心的态度。”这是在北大上学时李东来脑海里印象最深刻的一句话，从此他便抱着这样的理念在图书馆界勤勤恳恳工作了20几年。每当讲到这句话的时候，他便回忆起在北大上学时的点点滴滴。
忆生活：理想的校园环境
在没有走进北大的时候，李东来想像中的北大应该是一个到处充满竞争与压力的校园。然而当他真正融入到大学生活中时，却发现北大与其他校园一样，轻松的学习氛围，美丽的校园环境让每一个刚刚走进大学生活的学生都拥有了一个崭新的开始。而对于信息管理系的学生来说，北大校园除了这些以外，还有一个最重要的地方——图书馆。“由于专业的关系，这里不仅成为我们刻苦学习的首选场所，而且还是丰富我们专业知识的‘首席顾问’。我们将来的就业方向就是图书馆，而北京大学图书馆又是图书馆界首屈一指的大馆，所以这里也自然成为我们向往的工作地，相信这也曾是很多信息管理系学生的共同理想。”
忆同学：深厚的同学情意
李东来谈到：在每个人的大学生活中，同学之间的感情都是非常深的。同学不仅在最无忧的岁月里充当着最好的玩伴，而且在走上工作岗位的时候也会成为默契的拍档、最好的同事。虽然如今同学们都已经工作生活在不同的城市，但是关系却随着年龄的增长变得愈发亲密。相信是大学四年的朝夕相处，让同学们拥有了一样的理想，一样的信念，也为其深厚的感情奠定了基础。
忆学习：图书馆学的“启蒙教育”
在刚刚进入信息管理系学习的时候，李东来和很多同学一样，对“图书馆”这个概念的理解非常狭隘。他们认为图书馆只是一个给读者提供图书进行阅览的场馆，而且对这样一个服务性的场馆为何要设立一个研究性专业非常困惑。带着这个疑问，李东来开始了他在北大信息管理系的学习生活。在学习中不得不承认，图书馆学是一门非常枯燥的学科，除了需要较强的逻辑思维能力外，还要有极大的耐心来慢慢梳理一些复杂的概念。这样的状况不仅没有让李东来彻底了解图书馆学，而且还开始担忧以后的就业方向。好在北大信息管理系有非常系统的教学理念，在经过了众多学者、教授的探索之后，信息管理系早已经成为图书馆学教育中的表率。老师把图书馆学和图书馆服务分为两个课程，这种授课方式让李东来茅塞顿开。把“图书馆等于服务”这个概念丢弃之后，李东来对图书馆学的学习也轻松了许多。
忆恩师：坚定了职业信念
说到信息管理系的恩师，李东来谈到：信息管理系的老师总体给我的感觉都是平易近人的。因为图书馆学是在图书馆工作的实践基础上产生的，所以学生时常“窥视”老师的经验，希望从老师那里得到更多的实践知识。而老师也总是毫无保留地对学生提出的问题作耐心细致的讲解，把自己多年来摸索的经验一一传授。“在我的大学生活中，对我影响最大的要属系里的专业课老师了，像周文俊老师、吴慰慈老师等，是他们坚定了我走向图书馆这个行业的信念。他们不仅传授我们专业知识，而且坚定我们的职业信念。在信息管理系求学的一段时期，我曾经对这个专业感觉非常困惑。然而当老师们了解了我的情况以后，便耐心给我分析这个行业面临的现实状况、发展趋势。不仅如此，老师还亲自给我去图书馆实习的机会，让我亲身体验到了图书馆的运作，以及它对拥有相关专业知识的人才的需求，这使我坚定了职业信念。可以说今天能够在图书馆这个行业工作20多年，首先要感谢的就是信息管理系的老师们。”
在北大信息管理系学习的4年中，李东来形成了坚定的价值观、人生观，并且储备了丰富的专业知识，这是母校给他的一笔财富。这笔财富使得他能够回馈社会，为图书馆的发展尽自己的最大力量。
朱强：30年母校缘
恰同学少年 风华正茂
朱强他们这一届学生的年龄差距比较大，同学当中有的经历过插队、参军、工作，有的是应届生。他说当时高考报志愿还是比较盲目的，事先对于图书馆学并不是很了解，也就谈不上什么立志学习图书馆学。因为“文革”等因素，怕和政治沾边，所以经济学、哲学、法律等专业都不敢报考。而由于喜欢看书，认为学习图书馆学，将来到图书馆工作可以看很多书，因此就选择了北大图书馆学系。
同学们有着不同的人生经历，有的在内蒙古、云南、陕西、黑龙江等地方插过队，甚至长的有十年之久，因此都比较珍惜来之不易的学习机会，利用各种知识来充实自己。
学习之余，他们的业余生活也是比较丰富的。有时候大家一起到北京的周边游览，一开始是坐公交车、郊区火车去，后来就骑自行车，大家各自带上一点干粮。条件尽管不是很好，但依然兴趣盎然，自得其乐，北京的大部分地方都走到了。有时候也去看电影。北大的东操场是放露天电影的，同学们有的带着小凳子，有的就席地而坐，围坐在一起看。在天气冷了以后，就到“大饭厅”(实为礼堂)去看。“大饭厅”是没有桌子椅子的，有一些同学就带着配发的板凳去“圈地占座”。当时图书馆学系的学生在占座上是比较“有名”的。不仅是看电影，还包括上大课，班里的同学都比较“抱团儿”，互相帮助。朱强回忆说，他们班的同学的集体荣誉感非常强，大家很齐心，多次获得不同的荣誉，得到的最高荣誉是“新长征突击队”称号。当时的另一个有趣现象就是大家常聚集到一块，讨论各种各样的问题，天文地理、人生社会无所不包，科学、民主、自由的思想也悄悄融入到每个人的血液中。
在这样一个集体里快乐地生活了4年，他感到非常幸运和幸福。
刻苦学习 兴趣广泛
由于大多数同学经历过艰苦环境的锻炼，因此都非常刻苦，学习很自觉，成绩也非常好，充实地度过了4年的大学生活。有的同学在上大学之前是没有学过英语的，入学后就每天起早贪黑地背单词、看书。经过一两年的艰苦学习，英语便掌握了。大家的生活非常有规律，早上跑操、晨读，然后去教室上课，课后去食堂吃饭，没课便到图书馆看书，基本上是“三点一线”，时间安排得非常合理、紧凑。老师们对他们这届学生的评价也比较高。
在基础课程的学习结束后，同学们开始按自己的兴趣组成一些小组，选修相应的专业课程，经常在一起讨论、学习。朱强自己当年参加了计算机小组，学习了较多的计算机方面的课程，这对他后来的工作，如图书馆的信息化建设助益非常大。当时的学习条件非常简陋，比如在计算机课上上机实习，编程后还是采用穿孔纸带来输入，编写一小段程序就要做大量的工作。但就是经过这样的学习，他们理解了计算机在图书馆应用的原理。北大的魅力就在于此，在自由包容的学术氛围影响下，年轻人敢想敢做，充分发展自己的兴趣特长，去描绘美好的未来。
朱强说，在北大学习期间，不仅仅是学习了一些知识，更重要的是学会了良好的思维和学习的方法，培养了对图书馆的兴趣，在碰到问题的时候，明白应该怎么一步一步地去解决，这种求知探索的精神比获得知识本身更宝贵。比如关于北大图书馆的自动化工作，北大新馆的规划，这些工作以前朱强都没有搞过，正是凭借在做学生时学到的勇于探索的精神和善于学习的方法，才很快上了手，比较圆满地完成了工作任务。
师生情谊笃厚
朱强回忆说，当时宿舍没有电视机，大家就到李纪有老师家去看电视。有一次去的同学比较多，把老师家的床都给坐塌了，成为大家笑谈的往事，这也说明了师生之间深深的情谊。他还回忆到刘国钧先生。尽管只见过刘先生一次，但刘先生是国内第一个研究和介绍美国国会图书馆机读目录的人，把国外先进的技术带入国内，这给他留下了深刻的印象。
同学们的感情也都非常好，毕业后经常聚会。大家从四面八方聚到母校，有的还是从国外千里迢迢地回来。在毕业10周年、20周年时，老师和同学们都聚集在了一起，共同庆祝。今年是77级学生入学30周年，又恰逢北大信息管理系建系60周年，大家相聚会更加高兴。30年的时间让这份同窗之谊更加珍贵。
朱强毕业以后留校，虽然工作岗位有变化，但始终没有离开母校，因此北大图书馆就成为大家联络的一个基地，而他也成为同学之间联系的“百事通”。同学们有什么不知道的消息就来问他，尽管工作很忙，但他很乐意去做这些事。
杨沛超:母系还能做得更好
杨沛超他们是恢复高考后的第一届大学生，是从全国各地考入北大图书馆学系的，全班一共有51位同学。由于历史的原因，同学们的年龄差距比较大。班里的老大哥戴龙基，现在是北大图书馆馆长，当时已经30出头了，而最小的一位从福建来的韦衣昶只有17岁。同学当中有的是应届毕业，但大多数是曾下乡、参军、参加工作的。有过这样的人生经历，同学们都比较珍惜得来不易的学习机会。
学高为师 身正为范
“说到北大、北大的图书馆学系，我们在那里学习了四年，现在真的要道一声‘感谢北大’。”杨沛超深情地说。当时的北大图书馆学系聚集了我们国家图书馆学、情报学界一批最优秀的教师，刘国钧、陈鸿舜、关懿娴、周文骏、朱天俊、张树华、郑如斯、李严、石永元、郑丽丽、李纪有、吴慰慈、白化文、邵献图、王万宗、徐克敏、王锦贵、赖茂生、肖东发等等。学生们从这些老师那里了解图书馆学，接受图书馆学。杨沛超说，在北大图书馆学系的四年打下了他以后工作学习的根基。在这段人生最宝贵的时间里，最值得回忆的就是北大的那些老师们。尽管这些老师现在多数已退出工作岗位了，但是他们对中国图书馆学、情报学的建设和中国图书情报事业的发展都作出了不可磨灭的贡献。
1.永远的刘国钧先生。当恢复高考后的第一批学生入学的时候，北大图书馆学系的系主任还是刘国钧先生。同学们都知道刘国钧先生是中国图书馆学界的泰斗级人物，但由于先生已经80高龄，身体也不好，因此他们入学好长时间都没见过这位系主任。后来在1979年五四青年节的时候，由团支部组织团员活动，全班同学去家中探望刘先生。那天刘先生也很高兴，家人把他从屋里搀扶出来跟同学们见面、谈话。“那是我们见到刘先生的唯一的一面。刘先生1980年就去世了，我心中对他是非常敬仰的。”杨沛超说。
2.热心的李纪有先生。李纪有老师讲授编目课程，同时也主持系务工作。他给同学们的印象就是表面上很严肃，实际上心肠特别好，实实在在地为同学们办事。特别是在毕业分配的时候，当时的大学生还是国家包分配，大多数同学能够找到一个比较满意的岗位。但也有对自己的去向不是很称心的，这时就会到李纪有老师家里找他。杨沛超毕业后到东北师范大学图书情报系任教，讲的第一门课就是李纪有老师曾讲过的图书馆目录这门课。在长春的一次会议上，李纪有先生得知这个情况后，就把自己的讲义和相关资料邮寄给他，对他的教学工作帮助很大。
3.简朴的周文俊先生。在杨沛超看来，周文俊先生是对他影响最大的老师。周文俊先生曾指导他写毕业论文，当时他的论文选题是关于读者心理学方面的。由于当时国内这方面的研究还是刚刚起步，可供借鉴的资料不多，先生就给了他很多指导，鼓励他在这个领域继续研究下去，使他的科研方向在那个时候就已经打下了基础。
周文俊先生给他印象最深的就是个人生活特别简朴。先生的一件蓝色的卡中山装穿了十几年时间。后来有同学建议先生需要置办一身好衣服，但先生还是那么朴素。“北大的老师跟同学的关系非常密切，师生情谊悠长，不管你毕业多少年，见到那些老师都感到非常亲切。”如果周文俊先生听到这句话，一定会感到非常幸福。
4.可敬的吴慰慈先生。在杨沛超看来，不论是做人还是做学问，北大的老师们都是值得称道的。老师对学生有一种潜移默化的影响，包括他们讲课过程中的言传身教，他们对学问和工作的态度。毕业那一年，吴慰慈先生带着他们十几个同学到天津市图书馆实习，先生把他们都安排好了以后，接连多日伏案写作。当时先生正在修改他的《图书馆学基础》，他夜以继日的工作热情和执著的钻研精神感动了所有同学。
注重实践 多出精品
以前的图书学系更注重基础理论研究，在图书馆学现代应用技术这一方面的研究与教学相对比较弱。教育应该顺应信息化的需要，不仅要与信息化发展同步，而且应该适当超前。在谈到图书馆学教育的时候，杨沛超指出，现在的教学与图书馆信息化建设实际有脱节的地方，学生联系实际、深入实际不够，需要到业务部门、实践岗位去锻炼自己，老师们也应该强化实践教学环节。他希望母系在这一方面能够做得更好。
在理论研究上，他希望信息管理系能够出更多的成果，特别是要出精品，以进一步巩固自己的学科地位，同时不断创新，引领这个学科走向新的辉煌。
肖珑：学以致用是一种快乐
现任北京大学图书馆副馆长的肖珑，于1986年毕业于北大信息管理系，那时的系名叫“图书馆学与情报学系”(当时简称“馆系”)，每届招收文理两个班的本科生。文科班专业为图书馆学，一般女生居多;理科班专业为情报学，一般男生为主。肖珑是1982年以同届文科生中最优秀的成绩进入当时的馆系的。据说肖珑是景山学校那一年的文科高考状元，进大学的时候不仅可以选择像北大这样的一级学府，而且可以选择最好的专业。图书馆学就是肖珑当年的第一志愿，第二志愿是北大经管系中的某专业。以大部分人的标准来评判，在经管系和馆系上，恐怕愿意选择馆系的人并不多。然而，肖珑对于自己的选择却从来都无怨无悔，她说这要感谢馆系的那些老师们。在他们的课堂上，图书馆学的精华尽现，魅力尽现，使得学生们都能对图书馆学感兴趣，了解这一学科的神圣使命，因专业而自豪，所以自然不会觉得后悔了。
回忆起自己的大学时代，肖珑印象最深刻的就是那些引领她进入图书馆学的殿堂，教授她知识的恩师们。工作20多年来，在她办公室的书架上，至今仍然可以看到很多图书馆学方面的教材。捧着这些教材，肖珑对20年前的课堂记忆犹新：“邵献图是教我们西文工具书的老师，吴尉慈老师给我们讲的是图书馆学基础，李纪有老师讲的是图书馆目录学……”肖珑不仅对哪个老师教的什么课记得清清楚楚，而且对老师们上课时候的细节也描绘得活灵活现。说起大学课堂上的趣事和收获来，肖珑的快乐之情溢于言表。
回忆是快乐的，但有时候也是伤感的。肖珑说，他们毕业20年聚会的时候，最伤感的并不是因为曾经的美少女变成了身材臃肿的阿姨，或者昔日的白马王子变成了秃顶大肚子的叔叔，而是因为听到李纪有等恩师已离开人世的消息。那一刻，所有的同学都因悲伤而热泪盈眶。
大学四年中，肖珑几乎每年都被评为“三好学生”，领过奖学金，当过学生干部。对于她来说，在馆系的学习生活是美好的，也是充实的。当年在课堂上学习的内容，在她后来的工作中都得到了运用。20多年来，肖珑一直坚守在图书馆的岗位上。多年来，肖珑依靠当年从馆系学到的基础知识以及不断的自学和实践，在图书馆工作中取得了一系列的成就。她负责过国家教育部、国家自然科学基金委、国家科技部的众多国家级重要研究课题，发表论文30多篇，还出版了专著《数字信息资源的检索与利用》《中文元数据概论与实例》等。
她说，学以致用确实是十分令人快乐的事情。在学生时代，很多知识可能当初学习时并没有感觉到它的重要，工作以后需要用到时，才会觉察到这些知识的作用。如今，肖珑自己也成为了站在讲台上的老师，为学生讲授“电子资源的管理与利用”这门课。她说现在的大学生和她们当年很不一样：现在的学生功利心太强了，学习的目的性太强了，希望学的东西马上就能发挥作用。事实上，很多基础课在短时间内很难体现出它们将来的用途。
当年和肖珑一起从馆系毕业的同学几乎都被分到了图书馆，然而现在只剩一半左右的人还在从事着和图书馆相关的工作。现在北大信管系毕业的应届生，则很少有到图书馆来工作的。肖珑说，这是一件令人十分遗憾的事情。图书馆行业是神圣的，能够在这个行业中工作是一件十分幸福的事情。她感谢母系给予自己那么多知识，让她在几十年的工作中学以致用。
肖珑非常感谢系里的老师教给了她很多知识，希望他们都健康、快乐。同时她还希望从母系毕业的同学有机会多关心母系，为母系的发展作点贡献。
赵炳武：函授教育是一种好模式
函授教育 受益匪浅
赵炳武不是北大的在校本科生，而是函授生。尽管如此，当和记者谈起在北大的学习生活时，他还是显得非常兴奋。他是1986年入学的，是专科起点的本科函授教育，属于较早的一批函授生。那时，北大的函授生入学考试是很严格的，一共要考5门课。入学后一般是半年一次面授，自学和老师的面授指导教学相结合。赵炳武认为在北大的函授学习对自己的帮助非常大。他一直在图书馆一线从事实际工作，对于图书馆学的理论没有系统学习过，而3年的函授教育弥补了这一不足。不论是对于做好本职工作还是进一步学习，这都是一次宝贵的经历。
特别是当时的计算机编目刚刚兴起，MARC目录刚刚进入中国，北大的老师们的教学使他们接触到了图书馆最先进的理论知识和技术。讲课的老师们都是图书馆界的著名学者，能够亲耳聆听这些老师们授课，赵炳武觉得受益匪浅。
他还特别提到函授教育的模式，认为这种模式非常好。在工作中学习，针对性更强，因为他们都是做实际工作出身的，通过学习，理论和实践两方面都能得到加强。现在，他们这一拨函授生很多人都已经成为业务骨干了。
尽管他们也曾在北大的校园生活学习过，但在他看来，函授生并不能算真正的北大学生，思想也不是北大的思想。不过在校园里和老师同学们接触后，他感到北大的学术氛围非常好。他认为做图书馆工作要有很好的学习能力，仅仅学习自己感兴趣的知识是不够的，还要进行系统全面的学习。北大的函授课程设置得非常合理，考试非常严格，他很荣幸能获得学士学位。
师生情谊 助力发展
给赵炳武他们上课的老师都是图书馆学界最好的专家，对于学术研究都有非常高的造诣。而同学们和老师也结下了深厚的情谊，毕业以后也经常跟老师们联络。他还邀请过一些老师到山东省图书馆做讲座，一方面能和老师们加强联络，另一方面也能提高自身的工作、学习和科研水平。同时，赵炳武他们也参与了北大老师们的一些科研项目，从中获益很大。
和赵炳武一起学习的同学是从全国各地图书馆来的，经过3年的学习生活，大家的友谊很深。是北大提供了这样一个学习交流的平台，这对于一个地区图书馆工作水平的提高和图书馆学的发展都是非常重要的。
加强合作 提高水平
山东省图书馆现在正参与的文化部的文化信息资源共享工程，就是通过计算机网络、光盘等手段把服务延伸到农村地区，建立省市村镇的公共图书服务体系。他们希望能和北大加强合作，把这一项工程做得更好。从更长远的角度看，北大的老师们对国内国外的理论的研究是最好的，图书馆的发展方向如何，还有赖于他们的理论研究。赵炳武表示，会积极参与北大的学术研究项目，不断提高公共图书馆的理论水平。
作者：本报记者集体采写
家庭教育是社会热点问题之一，撰写家庭教育的文章、出版家庭教育的书籍甚至成为一种时尚。由于北京大学的名牌大学效应，有关北大学生家长教育子女的经验之类的书籍不少，但是对北大学生的成长经历和家庭教育进行深入、系统研究的著作不多。骆风副教授长期从事家庭教育研究，近年他先后主持国家和省级家庭教育研究课题四项，出版过《现代儿童家庭教育艺术》、《新世纪家庭教育指南》等专著。2000～2001学年，他在北大社会学系做家庭社会学方向高级访问学者期间，运用"质的研究方法"探索北京大学学生成长中的家庭教育因素，其研究成果《成才与家教》最近由中国社会科学出版社出版。
骆风先生在确定《北京大学学生家庭教育探索》的课题时，与社会学系、教育学院的部分教师和研究生反复讨论了运用质的研究方法研究北大学生家庭教育的可行方案，制订出了详细的研究计划。在实施过程中，他严格按规则选取受访人、开展访谈、分析材料、撰写报告。为了获得深层材料，他不辞辛苦，对多数学生作了三次以上的访问;他对每个学生的研究都非常详尽、深刻，内容上包括这些家长对于子女的成长寄予什么样的期望(教育目标)、平时对子女是什么态度(亲子关系)、对子女进行了哪些方面的教育(教育内容)和如何进行教育(教育方法)、家庭教育的理由(内在动机和外在条件)、家长的道德-文化素质与家庭生活方式(家庭背景)、家庭教育的效果(当时孩子接受的情形，以及最终体现在孩子目前的发展水平、特点上)。作者深知现实的需要，他把自己研究的落脚点放在应用上，在对每个受访学生家庭教育材料深刻分析的基础上，绘制出了一张张纵横交错的从幼儿到小学、从中学到大学时期的家庭教育的立体图景，综合运用有关的教育学、心理学、社会学、管理学理论解剖这些学生家庭教育的得失;最后他还把这些不同的家教图景连接起来，建立家庭教育的模型，揭示了北大学生家庭教育的要素、结构、功能、意义，概括出北大学生家庭教育的基本经验，给了那些希望了解北大学生家庭教育经验的读者多方面的启发。
该书前两章是关于家庭教育与家庭教育研究的基本理论，主体部分是北大学生的家庭教育访谈和分析，包括1999年上海高考文科状元张杨的家庭教育访谈和分析，从天津到北大荒的老知青女儿陆律红、来自福建莆田海边的渔家女林萱、陕西蒲城的农家儿子李秦、华北油田工人的儿子郑中华、来自阿克苏的维吾尔知识分子家庭的艾买提的家庭教育访谈及分析，给读者展现原汁原味的北大学生家庭教育面貌。最后一章通过由浅入深的分析，揭示了北大学生家庭教育的真谛;为拓宽家教研究人员和家长读者的视野，作者还论述了我国家庭教育的发展趋势。书的附录收录了最近刚刚回到北大工作的一位德国社会学博士关于当代西方家庭教育经验的访谈录。
(《成才与家教》，骆风著，中国社会科学出版社2002年4月版，30.00元)
作者：黄 葳
【摘要】教育公平一直是教育领域乃至社会领域的重要话题，备受重视。从清华大学和北京大学两所普通高等院校的每年入学新生中农村学生的比例出发，分析教育公平问题，强调重视提高农村教育质量和教育水平，保障教育公平。
【关键词】教育公平 农村学生 清华大学 北京大学
我国教育公平的问题体现在方方面面，除了性别和地区差异，随着新型城市化的推进，城乡之间的教育公平问题亟待改善。虽然国家和教育部已经明确阐明，在建立城乡一体化的概念下构建面向所有公民的基本公共服务。但为了真正保障农村学子的义务教育并提高其开放城市优秀大学容纳度是十分困难的。“寒门难出贵子”，对于农村学子能否通过自身努力考入优秀大学的疑惑越来越多，而从清华大学和北京大学两所优秀大学的农村学生录取比例，我们能清晰认识到，追求公平且高质量的农村教育刻不容缓。
一、文献研究
杨东平通过对于农村高等教育机会公平性的研究，指出研究型大学对于农村学子的容纳率并不高。这与新型城市化背景下人口变动的因素有关，但主要体现出的仍然是城乡之间教育资源的不均衡。随着九年义务教育政策的落实普及，农村教育有了很大改善，但整体水平依旧处于全国中下水平。我国贫困地区共有1100个县，而义务教育薄弱学校占全国的40%，学生占全国的33%。农村学生辍学率居高不下，义务教育经费不足，师资力量薄弱等问题仍然没有根本解决。杨东平教授认为，对于横亘在我国国情面前的历史教育差距，仅有高考这种形式是不够的，必须采取相应具有针对性的补偿措施。对于促进城乡间教育公平，在入学机会上应给农村学子提供补偿机会，用教授的话来说，这是为了保障“起点的公平”。
刘云杉等人在1978～2005年北京大学录取新生中的农村学生为对象，对于其不同身份群体、地域差异进行了研究，指出1978-1988年北大学生中出身农村的学生为29.1%，在城镇化转型、国家经济实力不断发展、国际影响力日益提高的过程中，生育政策使家庭结构发生变革，农村学子在研究型大学的角逐中的竞争压力日益增大。因地域教育程度水平的参差不齐，以官帽型数据为主的省市，大多地处边缘、经济落后，这些地区输出精英呈垄断趋势。北大招生实行按省分配录取名额、省内按分数择优录取的原则，掩盖了城乡地区之间存在的“先赋性”因素。因此，教授认为，跨入北京大学的农家子弟，处于地域之别，位于身份之争，其能否在新型城市化的阶段中能否更加深层的实现教育公平化，这更值得期待。
张旺指出，城乡二元结构时产生教育不公平的制度原因。这体现在城乡之间的教育管理、教育投入、教师管理等方方面面，造成了城乡教育的巨大差异。改革开放后，为了改变农村教育的落后状况，政府出台了“一费制”“两免一补”“免费义务教育”等政策，但由于城乡二元结构的问题没有得到根本解决，所以城乡教育不公问题仍然存在。张旺认为，我们应该落实城乡教育一体化问题，统筹城乡教育发展，促进城乡教育融合发展，保持城乡一体化的个性化特色，加强投入制度的落实以及教师管理制度。
二、现状分析
通过查阅《中国青年报》《光明日报》等报纸研究发现，1989年高校录取新生中，农村学生的比例为43.4%;在1999年扩招后，农村学生比率上升，2000年为48%，2003年首次与城市生源持平;2005年农村学生的比例达53%;2012年农村学生录取人数占全国录取人数比例的59.1%。然而即使农村学生接受教育水平整体提高的同时，他们进入研究型大学的比例却在下降。
以清北为例，北京大学在1985年农村新生比率最高达38.9%，而在2005年仅为17.7%，在2008年为18.5%。而与此同时，清华大学为16%。
2013年，北京大学首次公布了该校的农村生源比例，农村生比例达14.2%，较2012年增长1.7%。2014年，北京大学新生中农村户籍占18.5%，为近年来最高。2015年，北大录取农村学生的比例达19.14%，实现了多年连续增长。2016年，北大校本部共录取农村考生近500人，比例为16.3%;清华大学农村户籍新生约占录取总数的17%。
以清北为代表的重点高校中农村新生比例不高的现象引起了全社会的关注。为此，研究型的高等院校从学校政策、招生计划等方面进行了有益探索。
北京大学，在2015年启动筑梦计划;清华大学，在2011年启动自强计划，以此开辟专门途径来弥补农村学子在教育资源方面的空缺。计划实施后，2015年，北京大学录取农村学子比例达到19.14%;2014年，清华大学录取农村学子比例达到16.5%;2017年，清华大学通过自强计划和国家专项计划录取了352名考生，创下了自强计划和国家专项计划实施以来的新高。并且我国从2011年开始实行农村贫困地区定向招生政策，从2014年起许多高校实施面向农村学生的单独招生计划，这有利于促使农村学生进入高等院校的比率提高。更为基础的还应该通过改变农村地区的办学条件，补充和更新师资来提升教学质量。国家也应采取相应措施来平衡城乡教学资源，缩小城乡教学差距，通过以学生为主体的教学改革提升农村学子的学习热情和学習效率。
三、原因探讨
虽然教育部、高校层面已经走出了有益探索，但教育公平的实现并非一路坦途。
1.基本国情
从我国国情来看，城乡差距仍然是横亘在我们面前最困难、最基本的教育国情。虽然都认为高考是寒门子弟鱼跃龙门最便捷的通道，但是由于历史条件的约束，仅仅通过高考中形式上所达到的公平是不够的，所以研究型高等院校，如北京大学，2015年启动筑梦计划;清华大学在2011年启动自强计划，专门开辟相应途径来弥补农村学子在教育资源方面的空缺。在教育公平方面，我们首先最需要的是有质量的教育，因为只有质量高的教育才可以充分提高和展现学生的学习能力，当给予他们提升的途径时，他们才能够抓住机遇，去追求属于自己的公平。而对于保障教育质量，有合格优秀的教师至关重要。
国家如今对于人才的选拔具有多样性，“人才”的定义不再是高学历高智商的人群，我们还需要社会经验丰富、创新精神素质高的综合型人才。而農村学子多从小进行农活或者多多少少帮助家里维持生计，参与劳动生活，大多具有艰苦耐劳、持之以恒的精神。而由于农村教育实力和资源的短缺，农村学子更需要从小培养自主学习、刻苦钻研的学习习惯，确立更高远的目标，拥有更具有驱动力的学习动力，为了“跳出龙门”，相对来看，需要付出比城市学子更多的努力。而如今，“上大学不一定能改变人生”的言论也层出不穷。如今社会氛围的改变，农村学子不仅很难保障“起点的公平”，而“过程的公平”也很难深入。农村学校大多重视对于学生书本上的教育。而对于如今城市实行的“互联网+”等教学模式，农村学子很难快速适应。高考的题目大多结合当时的时事新闻和热点考查。如果对于过分偏远、消息闭塞的城镇来说，农村学子将很难及时接收到信息，也会成为一个短板。
2.家庭背景
不容忽视的是，家庭背景、家庭教育也起着至关重要的作用。农村学子首先从农村走入城市，家庭背景对他们的确有很大的影响。由于经济实力的不足，在北上广等研究型大学密集但物价较高的城市来说，即使可以申请到奖学金的补助，生活费对于他们也是一笔极大并且令人头疼的开销。由于家里背景，他们往往有着负担家中经济重任的角色，“北漂”对于他们来说也是大多人的选择。来大城市打拼的代价极大，农村学子需要更加健康的体魄、更加坚强的意志、更加理性的头脑，来选择自己的求学和工作道路。
3.个体现状
对于个人而言，已有研究型大学反映，由于城乡学业水平差距较大，部分定向招收的农村学生难以适应学习。不同学生从小家庭文化资本、社会资本就存在很大不同。从小上补习班、学习奥数英语的城市学子对于学科的启蒙教育首先优先于农村学子，因此农村学子在各阶段的升学过程中处于普遍劣势。农村学子对于普通话、英语、计算机的运用不如大部分城里的学生，而表达、社会交往能力也需要进一步培养，从而才能适应学习生活、胜任学业。大多数的农村学子进入研究型大学求学的目的大多是为了能够顺利的进入社会，而对于接受高等教育的极大代价，不少农村学子不禁反思上双一流大学的意义是否仍然巨大。
《中国青年报》曾在2018年发表过一篇名为《农村孩子考上北大，然后呢?》的记录型文章，里面记录了数名从农村、从建设工地考上北大的学子在入学后的学习体验。一名在建筑工地上给父亲帮工考到北大的学子以前认为，从小到大学习是最不累的事情，在他的生活成长环境里，几乎所有人学习的目标就是为了考上北大。“考上北大，就相当于半只脚进入了上流社会。”可刚进入北大的他，发现“考上北大似乎也改变不了什么”，“都说要守家乡，使这片故土富饶起来，可是我不知道怎么做”，他说到，因为从小不熟悉电脑上的Word、Excel，在第一年计算机课程上险些挂科;因为从小英语底子不好，在英语公开演讲和学习哲学课时，同学们都可以随时随地尽情发挥，吐露出一口流利的外语，而自己提前准备一夜却都赶不上。“压力很大啊。”上海交通大学的研究显示，自招和农村专项考生考入大学后的“容纳率”相差甚远，过半的自招考生都可以很快适应校园生活，而能达到同等水平的农村学子大约只有一成。
2018年1月，北京大学学生资助中心面向受资助的2017级学生发布问卷。135份问卷中，62%的学生认为自己的学习基础差，50%感觉自己缺乏自信并且不擅长社交，68%的人没有明确的学业规划。好在北大的资助体系足以令学生不花一分钱也能完成学业。“努力一定会有回报的”，他渐渐开始学习打网球，去参加社团，去参加一些“更好融入同学”的活动，渐渐地找准了自己的定位，开始关注农村和工人问题，和身边的同学老师时时交换意见，慢慢地受到更多认可，他意识到“这所学校的可能性更多”，发现只有对某个事物感兴趣，对集体的关心才是恒久的动力。“农村学子不需要逃离原生家庭，这反而是他们行动力的源泉”，尽管和一些城市里的孩子看待问题的角度会产生不小的歧义，但他清楚地意识到，两种认识方式是平等的，是可以相互帮助并获得尊重的。
四、对策
1.高校层面
北大和清华等研究型院校应坚持当前面对农村学子的录取模式，在录取地区、录取条件以及入学后对于农村学子的专项辅导程序，都应再进一步完善化。对于其经济上的资助进一步落实到位，引导农村学子通过自己的选课模式、社交活动一步步融入当前城市化节奏过快的生活中去，使他们入学后学有所得、学有所用，在踏入城市后仍能体会到城市和学校为其营造的一种“归属感”和“容纳感”。
2.国家政策层面
“农村学子入学难”的问题也应当引起社会的广泛关注，国家在政策支持和保护上侧重于农村学子教育资源的分布，为其提供更加面向现代化、面向科技化的多元教育。同时，加强农村地区教育政策的倾斜，不仅仅是资金、教育基础设施的建设，更重要的是教育资源尤其是师资资源的优化，从短期来看，中心校、兄弟校的建立一定程度上起到改善作用;从长远来看，人才强国的国家战略需要落到实处。
随着信息化社会的建立，网络远程教育有了长足发展，国家教育部门也可以尝试从远程教育方向向广大农村地区投放更多的教育教学资源，如省级名师在线课堂等，可以为农村学生搭建接受优秀、先进教育资源的平台。
3.农村学子
作为学习的主体，农村学子也不应建立“学习只为逃离原生家庭”的想法，努力为自己和家乡的明天拼搏，相信努力学习可以改变一切是第一要务，坚持“知识改变命运”，抓住一切机会学习知识，提高自己，为人生创造更多的可能。同时，学子也不能以考上大学、进入名校为重点，在进入大学后，应努力通过各项社交活动，多学多听，融入现代化城市和大学，更好的学习到更多有用的知识回馈家乡回馈社会，实现人生更有意义的价值。
四、总结
结合以上分析，清北农村新生比例的问题不仅仅是重点高校的问题，更是当今社会教育资源分配不平衡问题的一个缩影。不管是农村学子入学后容纳率不高，还是城乡教育分配不公的问题，都需要国家、政府、社会、学校、个人的多方面努力。前路漫漫，令人欣喜的是，多年来努力的成效可观，最终我们的目标都是为了追求公平和高质量的农村教育，从而从根本上保障每个学子公平地接受教育的权利，兼顾效率与公平，优化教育资源尤其是优质教育资源的分配，为社会发展注入更多的活力。
参考文献：
[1]杨东平.新型城镇化对城乡教育的挑战及应对[J].教育发展研究，2016，(3).
[2]刘云杉，王志明，杨晓芳.精英的选拔：身份、地域与资本的视角——跨入北京大学的农家子弟(1978-2005)[J].清华大学教育研究，2009，(5) ：42.
[3]张旺.城乡教育一体化：教育公平的时代诉求[J].教育研究与评论，2012，(11) ：9.
[4]程盟超.农村孩子考上北大，然后呢?[N].中国青年报，2018.
作者：徐以卫
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大家好!
今天，我来到这里和大家欢聚一堂，感到非常的高兴。
今年，我女儿杜婵十八岁，学文科，考入了北大，我儿子杜攀十六岁，提前半年被清华大学录取。同一年，两个孩子一个清华，一个北大，在许多家长眼中，我是成功的家长。作为母亲，我只是觉得尽了一个母亲应尽的责任，尽量让自己做一个无悔的母亲，希望自己的孩子在坚持不懈的努力中拥有一个无悔的人生.仅此而已，没什么神奇的，在坐的大家如果愿意努力，都可以做到.大家都是家长，有着共同的心情和愿望.从心理上，我感到和大家非常亲近。今天，我要把我自己十几年来的在陪伴孩子成长过程中的酸酸苦辣和大家共享。如果我的感悟和体会能使各位信惠，我将非常的欣慰。
首先，我要说说我带孩子的理念.孩子在成长过程中要有家长充分得关注，陪伴，投入还支持。这种陪伴和管理不仅仅是物质的，更多的是心灵和精神上的。比如，有的家长爱给孩子吃美食，穿名牌，带他们到处旅游，不去仔细了解孩子内心世界的真正需求，总以为在孩子身上舍得花钱就是对他们最大的爱，于是，小学学不好，花钱给孩子找最好的初中，初中学不好，考不上高中了，又花钱上了高中，高中学不好，花钱上大学，大学混下来，再花钱找工作。唯独不愿话费的就是自己的时间，他们宁愿整宿的打麻将，出去跳舞唱歌，不知疲倦地上网，逛街，没完没了的应酬饭局，就是不愿静下心来陪陪孩子。检查今天作业完成的质量如何，在校学了什么，学了多少，学科上的困难究竟在哪里，怎样去引导他们走出困境;也有的家长说，顺其自然，不要给娃娃太大的压力，我认为这种说法在某种意义上是家长逃避责任，不愿辛勤付出的托词。
教育问题，是我们每个家长肩上很沉重的问题。对待这个问题，包括对待生活中的任何问题，要解决好它。我觉得首先要取决于对待这个问题的态度。时刻重视和关注，而且持之以恒的去努力，就是我对待孩子教育问题的态度。
我给大家讲一个小故事，大约97年的时候，我的俩孩还在初中，我在一起偶然的闲谈中听说，我们榆林东山师范学校，有位丁树文老师，他的俩孩子姐弟都考上了清华，我当时很震惊，当然也很羡慕。对这件事，很多人或许是听听就了事，我的态度就是，我必须要见见这个伟大的家长。于是，我和丈夫到处打问这个人的住址，并且很快就拜访到了这位老师。丁老师很客气的接待了我们。我和丈夫很多好奇的问题，似乎在他那找到了答案。通过这件事，让我找到了方向，找到了动力，找到了经验。更是找到了一个道理，那就是只要努力，任何奇迹都可能发生在我们身边，这就是我想说的态度。果然，我今天也和丁老师一样，也
是姐弟两孩子梦圆了清北。大家说这是机缘还是巧合。里面就没有态度问题的存在吗?
每个孩子都是代着圣洁和灵光来到这个世界的，起点都是一样的，最后的好与不好，是教育和成长的结果。
我的两个孩子，我可从来不让他们放任自流，对他们的要求非常严格。有时，近乎到了苛刻的地步，从小就关注他们的爱好，兴趣，善于发现他们各自的潜质，例如我儿子就是一个较聪明的孩子，4岁时，由他奶奶带着上我村的幼儿班，他们当时只学10以内数的认识，而他已经就会口算100以内数的加减法。记得我当时随口考了他一道23-19，他立即就说出了正确答案，我很惊喜，觉得他对数字特别敏感。尤其在五年级时，她姐姐是六年级成绩很好的学生了，但他经常帮助他姐姐解答六年级的数学难题，我发现他小学的数学了如指掌。从这点上我清楚的悟到儿子的聪明很适合提前教育，所以和丈夫做了大胆的决定，没让他上六年级，直接跳级，和我女儿同时上了初中。俩个孩子从初中开始就在一个班里，这样他们姐弟在学习上就可以很好的相互帮助，相互监督，相互竞争。
后来到初高中，我都要求他提前预习，大量的学超前的知识，尤其刚上了高一，他除了学习学校正常的六门课学外，还搞了数学，物理两科竞赛。一年下来就把这两科所有的高中内容的基础知识学完了，高二一年主要突破重点难点，主抓竞赛，有的模块，甚至涉及的大学内容。这样，高三前半学年，刚开学的时候，也就是在去年9月中旬举行的全国物理中，获得了陕西赛区一等奖，10月中旬举行的全国数学竞赛获得了省赛区二等奖。凭着这两个奖项获得了参加清华大学保送考试资格，在去年的
"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />12月25日顺利的通过了他们的保送考试，被清华大学提前半年录取。
我女儿呢，从小就喜欢看书爱记日记，写随笔，我发现她对文兴有浓厚的兴趣，就让她大量的去阅读，刚开始她的弱科是英语，记得她上完三年级，学了一年英语，结果写不出几个单词。我就发现，英语是一门很难入门的课程，老师在课堂上，泛泛地讲，孩子们不开口不动手根本不行的。当时我儿子也面临英语入门的问题，虽然比女儿小一级，但当时水平都一样，于是就买了一套《黄波儿童英语》。让他们一起学，每天晚上做完作业，让他们坐在一起，我放录音让他们反复去听，听懂后跟着录音机读，最后写下来，与原文对照，查漏改错。第一句这样过去再让他们听下一句。这样一句一句听写下飞去，然后合上书本，我念汉语，让他们用英语快速流利的复述出来。每晚听一小时左右，到了星期天和寒暑假，就放在早晨，一听就是三四个小时。这套教材听完了又听了《李阳疯狂英语》，新概念英语
一、
二、
三、四册。这样天天坚，持雷打不动，一直坚持到高一才停下来。听、说、背、写同时进行，克服了英语教学中那种“哑巴式”的学习方法，即提搞了听力，锻炼了口语。又熟练了掌握了大量的单词，时间一长还培养起了很好的语感。写起作文来也得心应手，是一门综合性很强的学习方法，效果非常明显。我女儿刚上高一就敢做高考试卷，高
二、高三在英语上再没多花时间，今年高考英语考了145分，作文扣了3分，前面的客观题仅扣了2分，她感慨的说：“妈妈，我英语之所以学的这么轻松，取得这么好的成绩，都是坚持听写的结果’。
今天我看到家长们带来许多小学的孩子，我希望把这种方法介绍给大家，英语是一门语言，它是没有界线的，所以学得越早越好，从一年级二年级开始我认为效果会更好。
所以说关注孩子就是用实际行动去引导他们，让他们从小懂得时间的保贵，持之以恒、坚持不懈的重要，让他们从小养成爱学习会学习的良好习惯，激发他们与生俱来的好奇心和求知欲，引导他们顺着优势的方向发展下去，当孩子觉得自己在某方面比别人优秀的时候，他会更有信心地去保持自己的优势。我想对大家说，在工作之余，少说说闲话，少打打麻将，或者少玩玩电脑，少看看电视，尽量推掉一些不必要的应酬，多和自己的孩子相处，真心的去了解他们，然后给予他们最切实际的帮助和扶持，我觉得在这种付出和给予的同时，我们会感到无比的欣慰和踏实。
高中阶段是他们最艰苦的时期，是他们全力以赴的三年，首先就让他们做好吃苦的准备，高中课程面大，量广，难度很高，他们光完成老师布置的作业是远远不够的，要先把所学的知识融会贯通就得多买一些教辅资料让他们练习。每门工课都准备两至三套资料，从简单到难，逐一去练习，今天排数学英语，明天物理语文，后天化学生物，周而复始，点的不漏地做好第一套资料，来巩固最基础的知识。第二套资料注意提高正确率加快做题速度、让他们在练习的过程中少出错误，克服粗心大意的毛病。练习第三套资料，主要是为了拔高，做做相当于各省竞赛预赛难度的题，让他们有一定的处理偏题难题的能力。一定让孩子知道珍惜时间，积累起点点滴滴的时间，把功课安排的井井有条，一丝不乱。
如果孩子学理，积极参加学科竞赛，即使得不了奖，也可以在参加各大高校的自主考试中受益，学文的孩子平时多看书，包括经济方面的，政治方面的，哲学历史方面的。多了解时政热点，尽量扩大自己的知识面。说到这里我想提醒高中的家长，平时多留心各大高校的自主考试信息，他们每年都会自主命题，提前对高三的应届毕业生进行选拔考试。成绩特别好的给予10至30的高考加分。例如清华大学，今年理科上线分好像是691分，如果一个孩子在之前获得他们自主考试20的加分，那么他高考考了671分，加起来691就可以上清华了，而如果是另一个孩子没有加分，即使考了689分也会落选，我女儿就参加了北大的自主考试，笔试面试都顺利通过。数学居然得了满分。北大给她加了30分。拿着这30分的优势参加高考，自然孩子会轻松很多。当然，要获得这些加分相当难，自主考试的题要比高考题难得多。平时就得让孩子们多吃点苦，朝这方面努力当然要付出很多额外的努力。
也许有家长会说，孩子们太苦了，怕他们学不了。苦是肯定的，我的两个孩子每天早晨7点就背着沉重的书包出门了，到晚上回来一直学到12点半甚至1点，有时学着学着就爬在桌子上睡着了。我女儿怕瞌睡，干脆就一直站着学，桌子太低，她就在桌子上放个小桌子站着学，一站就四五个小时。实在不行就让他们爬下来睡十分钟后或半个小时，然后端一盆热水擦擦脸泡泡脚，清醒以后继续学，尤其是我儿子，他13岁就上了高一，和他同龄的孩子大概才上初一，个子在班上最低，除了要学正常的课程，还得搞两科竞赛，许多人说我让他学上学太早了，是在拔苗助长，面对繁重的课程，看到他疲惫的小脸上很少露出笑容，我
不知偷偷流了多少眼泪。曾经不停的问自己，我是不是犯了个天大的错误，是不是真的在拔苗助长，让他那稚嫩的双肩过早的承受如此重任。是不是对他的身心都是一种摧残?我在不停的疑问中咬紧牙关，竭尽所能的去帮助他们，不断地给他加油鼓劲，常对他说，你在妈妈眼里是最棒的，让他有一股谁也不服气的决心和自信，从而让他慢慢成熟起来，强壮起来，让他小小的肩膀逐渐变得坚实有力。
上了高三，对越来越严峻的现实，我感到肩上的担子越来越重，孩子们疲惫的面容，忙忙碌碌的声影，沉甸甸的书包，一门也不敢轻的课程，每天早晨从床上艰难的睁眼的时刻，都深深的刺痛着我的心，特别是看到他们此时取得的成绩，离他们清华北大梦那么近的时候，我更得毫无闪失的照顾好他们的一切，默默的承担着这一切，这一切的一切，谁也无法代替，谁也无法理解它的沉重和代价、谁也无法知道其中的执着与内涵，只有我知道，我的孩子们知道，我们手牵手心连心，不抛弃不放弃，无怨无悔的执着着、承受着.......也许有人会问，为什么要让孩子们这么辛苦，我认为通过艰苦的学习，不仅是他们能取得优异的成绩，成为同龄中的佼佼者，更重要的是，这艰苦的学习过程是对孩子们意志的磨练和考验，是孩子们人生目标和人格的构造过程，这一过程让孩子们明白了奋斗的价值和梦想的意义，坚持不懈的努力将成为孩子们一生的人生态度，这种态度能使孩子们的内心世界更加丰富，精神面貌更加饱满，对社会对人生会有更加深刻的感悟和认知，这样的人会变和沉静、安祥不浮燥，不轻易为外物所役，他们将更加懂得奋斗成果的不易与难能可贵，从而更加热爱生活，珍爱生命，一个能够热爱生活珍爱生命的人是坚不可摧的。
我带着激动的心情和大家说了这么多，感觉到自己言不达意，远远不能够表达我和孩子们在奋斗过程所经历的喜悦和焦虑，幸福也好，痛苦也罢，我觉得这一过程是美好的，以我的点点滴滴和大家其勉。我相信你们所有的人将和我一样，而有的人会比我做的更好，总之功夫不负有心人，一分耕耘一份收获，只有不懈的努力，生命才会出现奇迹。愿天下所有的孩子拥有幸福的父母，愿天下所有的父母得到令自己骄傲的孩子。
今天我就讲到这里，谢谢大家聆听，谢谢。
首先，我要说说我带孩子的理念.孩子在成长过程中要有家长充分得关注，陪伴，投入还支持。这种陪伴和管理不仅仅是物质的，更多的是心灵和精神上的。比如，有的家长爱给孩子吃美食，穿名牌，带他们到处旅游，不去仔细了解孩子内心世界的真正需求，总以为在孩子身上舍得花钱就是对他们最大的爱，于是，小学学不好，花钱给孩子找最好的初中，初中学不好，考不上高中了，又花钱上了高中，高中学不好，花钱上大学，大学混下来，再花钱找工作。唯独不愿话费的就是自己的时间，他们宁愿整宿的打麻将，出去跳舞唱歌，不知疲倦地上网，逛街，没完没了的应酬饭局，就是不愿静下心来陪陪孩子。检查今天作业完成的质量如何，在校学了什么，学了多少，学科上的困难究竟在哪里，怎样去引导他们走出困境;也有的家长说，顺其自然，不要给娃娃太大的压力，我认为这种说法在某种意义上是家长逃避责任，不愿辛勤付出的托词。
教育问题是我们每个家长肩上很沉重的问题。对待这个问题，包括对待生活中的任何问题，要解决好它。我觉得首先要取决于对待这个问题的态度。时刻重视和关注，而且持之以恒的去努力，就是我对待孩子教育问题的态度。(北大清华学习经验交流)
我给大家讲一个小故事，大约97年的时候，我的俩孩还在初中，我在一起偶然的闲谈中听说，我们榆林东山师范学校，有位丁树文老师，他的俩孩子姐弟都考上了清华，我当时很震惊，当然也很羡慕。对这件事，很多人或许是听听就了事，我的态度就是，我必须要见见这个伟大的家长。于是，我和丈夫到处打问这个人的住址，并且很快就拜访到了这位老师。丁老师很客气的接待了我们。我和丈夫很多好奇的问题，似乎在他那找到了答案。通过这件事，让我找到了方向，找到了动力，找到了经验。更是找到了一个道理，那就是只要努力，任何奇迹都可能发生在我们身边，这就是我想说的态度。果然，我今天也和丁老师一样，也是姐弟两孩子梦圆了清北。大家说这是机缘还是巧合。里面就没有态度问题的存在吗?
我的两个孩子，我可从来不让他们放任自流，对他们的要求非常严格。有时，近乎到了苛刻的地步，从小就关注他们的爱好，兴趣，善于发现他们各自的潜质，从这点上我清楚的悟到儿子的聪明很适合提前教育，所以和丈夫做了大胆的决定，没让他上六年级，直接跳级，和我女儿同时上了初中。俩个孩子从初中开始就在一个班里，这样他们姐弟在学习上就可以很好的相互帮助，相互监督，相互竞争。
后来到初高中，我都要求他提前预习，大量的学超前的知识，尤其刚上了高一，他除了学习学校正常的六门课学外，还搞了数学，物理两科竞赛。一年下来就把这两科所有的高中内容的基础知识学完了，高二一年主要突破重点难点，主抓竞赛，有的模块，甚至涉及的大学内容。
我女儿呢，从小就喜欢看书爱记日记，写随笔，我发现她对文兴有浓厚的兴趣，就让她大量的去阅读，刚开始她的弱科是英语，记得她上完三年级，学了一年英语，结果写不出几个单词。我就发现，英语是一门很难入门的课程，老师在课堂上，泛泛地讲，孩子们不开口不动手根本不行的。让他们一起学，每天晚上做完作业，让他们坐在一起，我放录音让他们反复去听，听懂后跟着录音机读，最后写下来，与原文对照，查漏改错。第一句这样过去再让他们听下一句。这样一句一句听写下飞去，然后合上书本，我念汉语，让他们用英语快速流利的复述出来。每晚听一小时左右，到了星期天和寒暑假，写起作文来也得心应手，是一门综合性很强的学习方法，效果非常明显。我女儿刚上高一就敢做高考试卷，高
二、高三在英语上再没多花时间，今年高考英语考了145分，作文扣了3分，前面的客观题仅扣了2分，她感慨的说：“妈妈，我英语之所以学的这么轻松，取得这么好的成绩，都是坚持听写的结果’。今天我看到家长们带来许多小学的孩子，我希望把这种方法介绍给大家，英语是一门语言，它是没有界线的，所以学得越早越好，从一年级二年级开始我认为效果会更好。(北大清华学习经验交流)
所以说关注孩子就是用实际行动去引导他们，让他们从小懂得时间的保贵，持之以恒、坚持不懈的重要，让他们从小养成爱学习会学习的良好习惯，激发他们与生俱来的好奇心和求知欲，引导他们顺着优势的方向发展下去，当孩子觉得自己在某方面比别人优秀的时候，他会更有信心地去保持自己的优势。我想对大家说，在工作之余，少说说闲话，少打打麻将，或者少玩玩电脑，少看看电视，尽量推掉一些不必要的应酬，多和自己的孩子相处，真心的去了解他们，然后给予他们最切实际的帮助和扶持，我觉得在这种付出和给予的同时，我们会感到无比的欣慰和踏实。
高中阶段是他们最艰苦的时期，是他们全力以赴的三年，首先就让他们做好吃苦的准备，高中课程面大，量广，难度很高，他们光完成老师布置的作业是远远不够的，要先把所学的知识融会贯通就得多买一些教辅资料让他们练习。每门工课都准备两至三套资料，从简单到难，逐一去练习，今天排数学英语，明天物理语文，后天化学生物，周而复始，点的不漏地做好第一套资料，来巩固最基础的知识。第二套资料注意提高正确率加快做题速度、让他们在练习的过程中少出错误，克服粗心大意的毛病。练习第三套资料，主要是为了拔高，做做相当于各省竞赛预赛难度的题，让他们有一定的处理偏题难题的能力。一定让孩子知道珍惜时间，积累起点点滴滴的时间，把功课安排的井井有条，一丝不乱。
如果孩子学理，积极参加学科竞赛，即使得不了奖，也可以在参加各大高校的自主考试中受益，学文的孩子平时多看书，包括经济方面的，政治方面的，哲学历史方面的。多了解时政热点，尽量扩大自己的知识面。说到这里我想提醒高中的家长，平时多留心各大高校的自主考试信息，他们每年都会自主命题，提前对高三的应届毕业生进行选拔考试。成绩特别好的给予10至30的高考加分。例如清华大学，今年理科上线分好像是691分，如果一个孩子在之前获得他们自主考试20的加分，那么他高考考了671分，加起来691就可以上清华了，而如果是另一个孩子没有加分，即使考了689分也会落选，我女儿就参加了北大的自主考试，笔试面试都顺利通过。数学居然得了满分。北大给她加了30分。拿着这30分的优势参加高考，自然孩子会轻松很多。当然，要获得这些加分相当难，自主考试的题要比高考题难得多。平时就得让孩子们多吃点苦，朝这方面努力当然要付出很多额外的努力。(北大清华学习经验交流)
曾经不停的问自己，我是不是犯了个天大的错误，是不是真的在拔苗助长，让他那稚嫩的双肩过早的承受如此重任。是不是对他的身心都是一种摧残?我在不停的疑问中咬紧牙关，竭尽所能的去帮助他们，不断地给他加油鼓劲，常对他说，你在妈妈眼里是最棒的，让他有一股谁也不服气的决心和自信，从而让他慢慢成熟起来，强壮起来，让他小小的肩膀逐渐变得坚实有力。
上了高三，对越来越严峻的现实，我感到肩上的担子越来越重，孩子们疲惫的面容，忙忙碌碌的声影，沉甸甸的书包，一门也不敢轻的课程，每天早晨从床上艰难的睁眼的时刻，都深深的刺痛着我的心，特别是看到他们此时取得的成绩，离他们清华北大梦那么近的时候，我更得毫无闪失的照顾好他们的一切，默默的承担着这一切，这一切的一切，谁也无法代替，谁也无法理解它的沉重和代价、谁也无法知道其中的执着与内涵，只有我知道，我的孩子们知道，我们手牵手心连心，不抛弃不放弃，无怨无悔的执着着、承受着.......
也许有人会问，为什么要让孩子们这么辛苦，我认为通过艰苦的学习，不仅是他们能取得优异的成绩，成为同龄中的佼佼者，更重要的是，这艰苦的学习过程是对孩子们意志的磨练和考验，是孩子们人生目标和人格的构造过程，这一过程让孩子们明白了奋斗的价值和梦想的意义，坚持不懈的努力将成为孩子们一生的人生态度，这种态度能使孩子们的内心世界更加丰富，精神面貌更加饱满，对社会对人生会有更加深刻的感悟和认知，这样的人会变和沉静、安祥不浮燥，不轻易为外物所役，他们将更加懂得奋斗成果的不易与难能可贵，从而更加热爱生活，珍爱生命，一个能够热爱生活珍爱生命的人是坚不可摧的。
我带着激动的心情和大家说了这么多，感觉到自己言不达意，远远不能够表达我和孩子们在奋斗过程所经历的喜悦和焦虑，幸福也好，痛苦也罢，我觉得这一过程是美好的，以我的点点滴滴和大家其勉。我相信你们所有的人将和我一样，而有的人会比我做的更好，总之功夫不负有心人，一分耕耘一份收获，只有不懈的努力，生命才会出现奇迹。愿天下所有的孩子拥有幸福的父母，愿天下所有的父母得到令自己骄傲的孩子。(北大清华学习经验交流)
今天我就讲到这里，谢谢大家聆听，谢谢。
李瑶
661分
长治市理科状元
北京大学：
一.课本是最好的老师。在高中阶段，特别高三复习阶段，要注重基础，反复研读课本，巩固基础知识。每看一遍课本，都会有许多新的想法和收获。
二.要养成良好的学习习惯。为了深刻地理解课本，要注重课前的预习，课堂上认真听讲，课后及时总结。良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。
三.要多与代课老师交流。谨记老师的教导，代课老师有丰富的教学经验，也清楚地知道学生的薄弱点。有句话这样说：学生只参加一次高考，老师却经历了许多次高考。我们有什么理由不听老师的呢?
四.要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。
胡晓，北京大学。
一、学习习惯。
一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱。
首先，上课要认真听讲。上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差。有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督。特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间。
其次，要养成预习和复习的习惯。如果在上课前已预习，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆。还可以记下不懂的地方，上课时着重注意。所谓“温故而知新”，复习自然也是必不可少。在高
一、高二时，同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课。但如果每天将学到的内容巩固一遍，效果也是十分显著的，通常只需要大致将重点知识记一遍即可。
再者，要与老师交流，勤学好问。记得刚上高中时，看到有同学下课了拿着书去问老师难题，还觉得好生奇怪。然而到高年级以后，自己也成天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅。尽管遇到难题可以问同学，但向老师提问时，老师会将一些类似的知识串联起来，提高学生的跨越理解能力。因此，请大胆地向老师提问吧!我们的口号是：“不让难题过夜!”
最后，重视笔记。许多科目都需要记笔记，而笔记的记法也不尽相同。例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书上;英语要记的新单词较多，所以要准备特殊的笔记本。而记笔记也是一门学问，看到清晰有条理的笔记，心情也会好很多，也可以提高学习效率，例如记英语单词student：student n. (C.) 学生 is a student.通常记笔记可用红蓝黑三色笔记，既缓解眼部疲劳，又有醒目清楚的效果。
二、学习心态
首先，把学习当作快乐的事情。虽然做到这一点很难，但是每个学生都不应该从心里厌恶或放弃学习，如果那样，就等于放弃了自己。在这一条里，老师起很大的作用。怎样变枯燥为生动，怎样引起学生的兴趣，怎样让学生喜欢，都是很重要的。只有师生配合默契，才能够变学习为快乐的事情。
春节过后，新一轮的高考复习更加紧张了。剩下短短三个月时间，如何正确备战高考，也成了大部分参加2007年高考的考生及其家长们最关心的话题。
趁着春节期间，大学生们纷纷回家的机会，泉州五中策划了一场清华北大学子与应届高中毕业生面对面的活动。12名于2006年从泉州五中(应届)考上清华、北大的大学生作为本次活动的嘉宾，被再次请回母校，为学弟学妹们传授当年备战高考的一些心得。
在这次面对面中，这些当年的优秀学子，他们备战高考的“武功秘笈”惊人的相似：懂得规划学习、有效利用时间、及时查缺补漏、保持轻松心态„„除了透露“秘笈”外，他们还现场接受学弟学妹们的提问，为他们指点迷津。
在此，本报将这些清华北大学子传授的高考备战宝典奉献给即将参加高考的泉州学子，相信这些成功经验能给学子们 一些启示。 四大备战秘笈
在本次面对面中，12名清华北大学子们不约而同透露了备战高考的三大“武功秘笈”，这三大秘笈表面看似普通，却是放之四海而皆准，既有效、又实用，差别只在于你能否持之以恒用同样的标准要求自己。 规划学习有所侧重
过完年，离高考只有三个多月，在如此紧迫的时间里，如何做到明确规划、合理利用就显得尤其重要。高考那么多科目，每天的复习就要有所侧重，不可能科科都兼顾。对此大学生们认为：每天晚上回家后，只要重点复习两个科目就行了。具体来说，当天老师重点复习课本的科目，回家后可做适当的练习题;当天老师重点讲练习的科目，回去后要回归课本，对知识做个梳理。
另外，课堂上老师复习细致的内容，可利用课间休息时间及时消化;课堂上老师复习不够完整的，回家后要强化。一周结束时，不忘在周末回顾这周的复习。 见缝插针利用时间
要懂得见缝插针利用空余时间。比如早上上学时从家里到学校的十几分钟里，可以在脑子里快速过一遍昨晚的复习内容;每天中午、下午放学时段往往是交通高峰期，有心的同学完全可以利用这十几分钟的时间，留下来再做一篇英语阅读、背一首古诗词，把比较零散的时间利用起来。
归纳总结查缺补漏
在大学生们眼中，无论哪个阶段的复习，懂得归纳总结，找出自己的薄弱项都很重要，一个小漏洞就是一个潜在的失分点，必须“分毫必较”。
所谓的归纳总结，有两个方面，对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归纳总结。可以试着归纳课本知识体系，从全局着手由大的知识板块到各个小的知识点，分析各部分联系，形成一张网络，通过联想延伸来记忆。这样一来，哪部分比较薄弱就可刻意加强。
同时，对于典型题目，要归纳出各种常规方法，但不要满足于只用常规方法。试着用发散思维，思考有否其他方法，比较哪种方法最为简便。这样做既锻炼了思维也巩固了知识。
劳逸结合精力充沛
人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，当发现自己读不下去或心情烦躁时，应抛下书本做些自己喜欢的事，像看看电视、打打球，甚至是上上网。玩是为了有更好的效率和效果，所以应毫无顾虑地放松。
当然，放松也不是无限度的，不玩那些需要时间长、会让自己沉迷于其中的。像看电视，最好不要选择连续剧;看闲书，可以选择杂志，不去看太长的小说。最好是在玩的过程中还可以学习，像一些时政新闻，就是不错的选择。等情绪调节好了，再回到书本中。
另外，越临近高考越要注意进行适当的运动，打羽毛球、散步、跑步，每天坚持半小时至1小时的运动，劳逸结合不仅能排解高考前的压力，更能帮助自己恢复精力、健康迎考。
在本次与清华北大学兄学姐的对话中，泉州的应届高中毕业生们提出了许多高考复习中遇到的问题，而学兄学姐们自是不吝赐教，一一给予解答。以下就是我们摘取的其中较有代表性的十二个问题。
问：高考前这两三个月，一天的时间具体该如何安排?
答：这段时间，可以按照高考模式来调整自己的生物钟，让自己及早适应。比如高考一般是上午考语文，下午考数学。那么，在考前可以安排早上7：00～7：30起床、吃饭，8：00后开始复习语文，中午11：30后休息，下午2：30开始复习数学，依此。
一天复习两科足够，不要排太满，这样复习才能比较细致。晚上不要熬夜，在11点左右就可以休息，最迟不要超过12点，考前熬夜不利于状态的保持 。
责
听课多琢磨不打题海战自信少年李龙理科夺魁
“武汉外校有很多优秀学生，实力都差不多，我有幸取得全省第一名，只是在细节上处理得更好一些!”昨日上午，记者见到了夺得今年湖北高考理科第一名的李龙，他个头不高，皮肤有些黝黑。
在李龙的班主任孟凡盛老师看来，他勇夺理科第一在意料之中：“这名学生学习品质好，各科都很突出，考试心态也不错。”在今年全市二月、四月调考中，他连夺两个全市第一，成为老师和同学们都很熟悉的“小名人”。 最大的优点是自信
在对付心理压力方面，李龙有他的招数。李龙说，看电视是他缓解压力的一种方式，哪怕高考在即，每天的新闻联播、焦点访谈也是必看的，然后才全身心地投入学习。
“高考两天，一切生活照常，晚上仍坚持看一会儿电视，再翻一会儿书。所以，晚上睡得特别香。”李龙告诉记者，无论大考还是小考，一定要保持平稳的心态。 练书法让卷面更整洁
李龙从小喜欢背诵古诗词，这对提高记忆力很有好处。
在许多任课老师的眼中，李龙懂事、诚实、谦虚、成绩优秀。班主任孟凡盛说：“李龙是个机灵的孩子，学习上注重归纳总结。这孩子小时候练过书法，写一手漂亮字，什么时候看他的试卷都是赏心悦目，对提高卷面分十分有益。” 学习秘诀：及时消化老师的讲课内容
记者问他取得如此成绩有什么秘诀?沉思一会后，李龙说：“学习要讲究效率，打疲劳战或题海战都是不科学的。因为从初中开始在校住读，所以我每天的作息都很有规律，一般都会在晚上11点前入睡。”
李龙说，消化好老师的讲课内容最为重要。因此，课堂听讲一定要多琢磨，想一想为什么运用这个公式，为何采取这些解题步骤，与以前做过的类似题目有哪些不同，及时进行归纳、总结. 农家男孩圆了北大梦
高分考生的动人之处
他们都来自于农村家庭，他们都有着一张尚显稚嫩的脸，以及谦逊的表情——昨日，贵州省2006年高考成绩出炉，六盘水市水城县二中的黄厚翰和贵阳市清华中学的姜君，分别考取文理科第一名。
仔细聆听了这些考生以及他们的家长、教师的讲述后，记者发现，这些高分考生所具有的执着、自信、坚强，看似平常，却处处动人。
寒窗苦读期间，黄厚翰、姜君二人每个星期都要回一次家，之后又要乘坐1个多小时的班车，再赶回学校。每次，他们只能带上为数不多的生活费，“这些钱不光是用来吃的，还得买肥皂和牙膏„„”黄厚翰和姜君的“苦”与“累”，显然是许多城里孩子无法想象的。
比之物质优越的学习环境，黄厚翰和姜君有着另外一种“优越”，那就是他们的家庭均未带给他们过多的高考压力。
“学习上我们一点都帮不上他，但我们也不去给他任何压力。”姜君的母亲如是说。
在记者采访的四位高分考生中，有三人都是复读生。以他们去年的成绩，足以考取一所名牌大学。然而，去年落榜心仪的学校后，他们依然心怀“我的理想是北大、清华”的信念，继续刻苦学习，毫不气馁。这一次，他们成功了。
农家男孩圆了北大梦
人物档案
姓名：黄厚翰
毕业学校：六盘水市水城县二中
高考成绩：语文124分 英语136分
文科综合273分
数学122分
总分655分
报考学校：北京大学
瘦瘦高高的黄厚翰显得很低调，他说：“要感谢学校和老师。”
几乎每个月总会有这么一天——他提着七八斤蔬菜或者面条、黄豆，步出家门，走过一段山路后，乘上开往县城学校的小面包车。通常，载客7人的面包车里会挤满10多名乘客，黄厚翰就这样在人堆中沉默不语„„
黄厚翰的家，位于六盘水市水城县木果乡双河村，距离县城学校足有35公里。
2005年高考，黄厚翰虽然考取了645分的高分，但还是和北大“失之交臂”。复读，这是一个困难的决定——黄厚翰父母都是农民，四个兄弟姐妹中，大哥刚从贵师大毕业，二哥目前仍就读于长春大学，妹妹还在读高中——如果复读，这对本不宽裕的家境来说，肯定又增添一层负担。
然而，黄厚翰父母、兄妹给了他最大的支持，鼓励他复读。接受采访时，瘦瘦高高的黄厚翰显得很腼腆，他说：“要感谢学校和老师。”
黄厚翰的父亲告诉记者，这个孩子从没让家人操心过。“每次回到家，我们都很少见他看书，除了和家里人聊聊学校和城市里发生的事，他就知道打篮球。”嫂紫这样评价黄厚翰。
在学校里，黄厚翰绝对是学习最认真的一个。水城县二中的王校长说，“他每次考试都是第一，头脑灵活，老师说的东西一遍就能领悟。”
据悉，黄厚翰在高考后估分为660分左右，但他没想到会是全省第一。这次，他填报的还是北大，并打算选择经济方面的学科。 福建高考文理状元成才攻略
一年一度的高考牵动着全社会关注的目光。随着2007年高考文理状元的“尘埃落定”，除了人们开始好奇状元究竟是怎样炼成的?许多准高三学子更想知道她们成功的秘诀到底是什么?她们的学习方法有何可取之处?
为此，记者采访了今年我省高考文科状元罗宏晟、理科状元陈默以及她们的老师和家长。回首今年高考状元的“练就”之路，希望能够给将来同样要面临高考的学生和家长们带来一点启发和帮助。
学习贵在坚持
也要懂得劳逸结合
“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒”——这是今年我省高考文科状元罗宏晟的座右铭。对于一个十几岁的女孩子来说，她能用如此淡泊的心态去面对成功或者失败，着实让我们颇感意外。这也许就是她成功的关键所在吧!
高三体会：学会自我减压和劳逸结合
高三是高考冲刺十分关键的一年，许多高三学生、家长以及老师们的神经都绷到了“临界点”。不过，在罗宏晟看来，高考其实并没有那么可怕，适当的紧张当然是必需的，但是要学会自我减压和劳逸结合。
罗宏晟说：“高考并不能决定我的未来，它不过是检验我高中三年学习成果的一次考试。今年五月下旬的时候，学校组织了一次校自检，当时我的成绩并不十分理想，特别是语文发挥得有点失常。不过，老师和父母并没有给我太多的压力，而是给我创造了一个更加轻松的氛围，我也努力地进行自我减压。
我告诉自己，我高考的目标并不是一定要考上北大、清华，只要能上一所重点大学就可以了，‘条条大路通罗马’，高考只是人生的一个阶段，以后我还可以通过考研等各种方式获得继续深造的机会。”
高三这一年，罗宏晟还学习了乒乓球。她觉得，在心情不好的时候，打打乒乓球能够缓解自己心理的压力，从而能更好地投入到新一轮的学习当中去。
学习心得：学好数学没有捷径 关键是坚持
对于大部分的文科生来说，数学是最令他们头疼的。考试成绩不理想，也往往是数学拉了不少“后腿”。罗宏晟在这次高考的数学成绩是146分，差四分就是满分。作为一个文科生，数学取得了如此高的成绩，一定有什么秘诀。但是，罗宏晟的回答却出乎我们的意料。
“我觉得其实我也没有什么秘诀。学好数学是没有捷径的，关键是要学会坚持。”罗宏晟这样告诉我们。
有的同学一碰到数学题，就有种惧怕心理，觉得自己一定不会做。久而久之，就由惧怕数学变成了讨厌数学，结果形成“恶性循环”，那么数学就更学不好了。其实，我们可以尝试着以一种“喜欢数学”的心态去学习数学。
数学有很多概念和公式，这些是需要我们去理解的。如果我们只是囫囵吞枣般的背一下就完事，那么在做数学题的时候，这些概念和公式还是不懂得运用，到头来只能“望题兴叹”。
学好数学贵在坚持。大部分的数学题都是一些常见题型，我平时会把一些典型例题整理起来，不时都会翻看巩固一下。我还建立了错题集，总结自己出错的原因，避免以后再次出现类似的错误。遇到难题的时候，我也常常会和同学一起讨论，在讨论的过程，我对题目也有了更加深刻的理解和掌握。这些事情做起来似乎都很琐碎，可能一时也看不出能够让数学成绩提高多少。但是，如果我们能够一直坚持下来，日积月累，这对我们学好数学是会有帮助的。
在快乐中学习
用平常心应对高考
“人类历史的童年，是萧索的冬天。在茹毛饮血的蛮荒年代，笼罩大地的永远是那未知的黑暗和寒冷。但，在某一幸运的时刻，人类发现了火种„„”
这是今年高考理科状元陈默在作文《季节》中开头的一段。对历史的刻画与认知，让这个18岁的理科班的女孩取得了作文满分的优异成绩。
高三体会：保持平常心 把高考当成阶段考
有的学生到了高三，变得非常紧张，吃也吃不下，睡也睡不着，生物钟都被打乱了。但是陈默一直保持着一颗平常心，并没有刻意改变生活习惯，该怎么复习就怎么复习，该几点睡就几点睡。
“轻松的心态”是陈默取得好成绩的一个重要因素。高考前夕，父母和老师在周围为她营造了一个轻松、愉快的氛围，也让她感觉高考就像是一次普通的阶段考试。有句话说得好：“环境造就人才。”陈默能够以平常心应对高考，并且取得如此优异的成绩，和她成长的家庭环境不无关系。
面对紧张的高考，在如此宽松的学习环境中成长起来的陈默笑着说：“她最大的感触是高考不像高考，而像一次阶段考。”
高三阶段，陈默的父母仍然像平常一样接送陈默上下学，甚至连饭也没做特别好的，即便是高考前夕，一家人还时常出去散步，父母更是一点变化也没有。陈默的父母觉得，一个轻松的考试环境能够帮助陈默发挥出更高的水平。
学习心得：不要埋头做笔记 关键是要听懂
对于学习，陈默一直坚持一种理念，那就是“在快乐中学习，在学习中寻找快乐”。高三期间，陈默并没有给自己什么特别安排。陈默觉得把学习当成享受，其实是一件非常快乐的事情。
对于陈默来说，读书是一种快乐，她从来都不偏科。她学习的自主性特别强，她在学习的每个阶段，都有自己一套既定的计划来安排自己的学习。每天晚上，陈默都会事先计划好各科的学习时间，一旦有科目或难题超过了15分钟，她就会先放下，转到下个科目。而且，每天都保证有7小时的睡眠时间。有个好计划，那样听课质量就提高了。
在快乐的学习过程中，陈默还是有一些自己独到的学习方法，她说：“很多同学比较喜欢在课堂上边听课边做笔记，而我一般不太喜欢做笔记，主要以听为主，听懂了，接受了，然后再把要记的，用简短的、自己的话记下来。”
漳州一中高三段长、陈默的化学老师高新建老师告诉我们：“陈默平时还特别喜欢阅读文学作品，语文基础特别好。我想，这次她的作文能获得满分，和她平时大量的阅读有很大的关系。”
2006年上海理科高分考生：“一分也不能少”
上海2006高考理科状元武亦文 武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济
高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分 “我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。” 坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。
“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。” “一分也不能少”的学习态度
“在整个年级，名气最大的就是她。”班主任王淑英老师告诉记者，武亦文是班上的学习委员兼语文课代表，高中三年来，大小测试一直稳居年级前三名。也许她的每一门学科成绩都不是最高，但各科成绩加在一起，她雄厚的综合能力就能体现出来。在王老师看来，“偏科”这一词语是没法用在她身上的，她会认真对待任何一门学科再微小的学习细节，“每逢课间，缠着老师问问题的同学里面肯定有她。只要知道自己在某一个知识点上掌握得不够透彻，她都会不停追问老师，直到自己理解为止。”王老师本人是语文老师，令她印象颇深的是，每次读写练习之后，武亦文都会指着其中的主观问答题问她：我怎么能不扣分呢?事实上，在这些主观问答题上做到一分不丢，对于任何学生都几乎是不可能的事。
这种“一分也不能少”的学习态度甚至被武亦文用在作文上。高考前一周，高三年级放假，各科老师布置了两套可做可不做的试卷，用意在于让学生保持学习状态，勤快一些的同学也只做个大概，但武亦文仍然把每张试卷从头做到尾，并在返校时拿给老师批阅。当王老师告诉她，班上另一名同学作文写得更好一些时，她便重写了一遍作文，看到老师点头，她才放下心来。“其实武亦文早已被复旦自主招生考试录取，按她的成绩，这次考试哪怕考得再差，她进复旦也不会有问题的，但她好像忘了自己已经被虚拟录取了!”在高三复习最后阶段，她还给其他同学做起了“小老师”，各门功课都解说得头头是道。 “没有特长，均衡发展” “我女儿没有特长，只是各门学科的发展都很均衡。”武亦文的父亲武先生介绍，自己对孩子的学习看得很淡，一直都很担心孩子的身体，所以，每天自己做的一件事情就是提醒孩子多休息。 女儿学习一直都很自觉，父母工作都很忙，每天晚上回家，只对她说“早点休息，注意身体。”每到周末，武先生还经常督促武亦文出门逛逛，调节一下。 “她高考这么好，保持一个良好的心态很重要。”武先生介绍，今年5月份，女儿已经被复旦自主招生录取，所以，参加高考没有什么负担。数学考试结束后，她对父亲只说了一句话：“数学考试拿不到满分了。” 经验有三完成作业很重要
郭城：总分第一(物理类) 所在学校：深圳实验学校高三1班 第一志愿：清华大学数理基础科学
郭城告诉记者，他出生于沈阳，2000年随父母来到深圳，那年他读五年级。从小学开始他就很喜欢数学，到初中时，数学和物理是他最喜欢的，以至于当同学在做其他事时，他一般都在做数学题。他说，高
一、高二的时候，自己成绩其实不好，最差的一回，他排到了年级57名。
郭城说，他有三大学习经验，其一是老师交给的功课一定要认真完成，他反对在老师讲课的时候，自顾自做自己的习题，“跟上老师的步伐，这很重要。”郭城说;其二，高三学习要有正确心态，任务是做好每件事，当天事当天完成，不要被考试牵制自己的情绪;其三，要研究考试技巧，每次做试卷都要以模拟考的状态投入，总结做容易的或是难题如何做，考试时间如何把握，如此熟能生巧，高考时就会有不错的发挥。
值得注意的是，郭城说，面对高考，他的真实心态是“高考是自己的事情，不要去和别人比”，因此面对考试，他都是“花足够大精力尽量考好，但对结果不要太在意”。
郭城说，他的家庭是“很自然、很平常”的那种，父母都是工程师，母亲在他来深圳以后就没有上班了，全心照顾他。他和父母既是朋友也是长辈和晚辈的关系。家庭环境对他的成长是潜移默化的。 临门一脚平常心最重要
2006年高考，武汉外校高三毕业生李龙以692分的好成绩拔得全省理科头筹。目前，这名听课爱琢磨的男生正就读于清华大学电子工程系。谈起去年参加高考的情形，李龙的思绪十分清晰。
考前一天仍按平常一样
去年高考，家住青山的李龙考场安排在武汉十二中。于是，李龙6月5日起就住在小姨家，此处离考场步行仅需10分钟。考前一两天仍按平常一样复习，上、下午各安排2个多小时。
6月6日看完考场后，回家看了一会儿电视。由于次日上午考语文，李龙就花1小时看字词、成语，把作文步骤简单回顾一下，最后再听一会音乐放松，晚上10时多上床睡觉。
“上床睡眠时间应不早不晚”，李龙说，“由于元月、4月调考成绩都是680多分，所以当晚并未很紧张，睡得很好。”
提前半小时到考场
高考首日，李龙7点钟起床，吃点自己平时就爱吃的面包，喝点豆浆，然后拎着装好证件、铅笔等文具的袋子，不急不慢地走到考场。
“高考每科考试，我都提前半小时到考场，既不用担心迟到，也能和同学聊聊天，互相鼓励。”李龙说，“高考当天，考生应给自己一些良好的心理暗示，这有助于高考发挥。”
中午休息半小时
“高考两天，我中午会休息半小时，2点钟准时起床。中午不睡一会儿，下午精神不好。睡得太多，也会睡得很疲。”李龙介绍，作息时间、饮食尽量按自己最适应的习惯来，尽量避免喝一些特殊的饮料。
别被理综高分值吓坏
“理综分值高，考得好坏直接决定上几类大学。”李龙提醒，理综卷分数高会给考生带来很大的心理压力。因此，考生在答题时要努力淡化试题分数，带着“拼搏”心态去专心致志答题。
高考最后一科考英语，题目非常多，答题时要格外心细，“有的考生想到马上要熬过高考了，就显得很兴奋，答题有些大意。”
北大清华学子讲述高考成功心得态度很重要
上清华大学、北京大学，是很多人的梦想，众多的学子为此在孜孜不倦地努力着。那么，考上清华大学、北京大学的学生的成功经验又是什么呢?7月10日，南宁二中举行经验介绍会，10名今年考上清华大学、北京大学的优秀学生介绍了各自的成功经验。他们学习的方法各不相同，但是他们不约而同地提到了一个关键词：学习态度。
张远，一个其貌不扬的男生，提前被保送到清华大学。对于自己的成功经验，张远的第一句话就是：学习态度比学习方法更重要。
张远说，对待学习的态度不仅要认真，还要学会坚持，不轻易言败，对自己要有信心，时常给自己一些激励，比如在自己的课桌上贴一些激励的话，那是可以的。学习一定要有计划、有目标，计划要有长期性，但不必要定得太多，一步一步地去实现就好了。
薄诗雨也是今年参加高考的，已经被提前保送到北京大学。和张远一样，其也提到了学习态度问题。对于学习态度，薄诗雨是这样说的：学习态度是天长地久的积累，学习是生命的需要，和呼吸、吃饭、睡觉一样，是每天都要做的事情。除了日常的积累，薄诗雨认为，学习不是自己一个人的事情，孔子说“三人行，必有我师”，要善于共同学习，从自己的同学身上多学习一点，学会与同学讨论，这样才能共同进步。薄诗雨还特地提到自己的一个体会：学习要全面，除了学习知识，还要学会做人。
很多学生上了高中后，都会面临这样一个问题：如何处理兴趣爱好与学习之间的关系。今年高考总分名列广西理科第三名，已经提前被保送到北京大学的陈星尘是这样处理这个问题的：要学会克制，要适当克制一些占用时间太多的兴趣爱好，对于一些占用时间不多，而自己又很喜欢的，可以适当地进行，不赞成完全放弃自己的兴趣爱好。
在经验介绍会上，对于很多即将进入高中的学生来说，除了可以学到师兄师姐的成功经验，有一句话也许会让他们更加受益：上了高中，也不要忘记童年时的梦想，有梦想，才能让自己想方设法去实现梦想。
状元们的复习秘诀
状元们的学习方法是最令人感兴趣的，许多人都会问，考出这么高的分数，有什么秘诀吗?座谈中，几位状元也交流了一些学习方法。
有一点，状元们的观点非常一致，用叶婧的话来说就是，“第一，方法永远是因人而异的;第二，只有在自己的亲身实践中，才能提炼出一套真正属于自己的方法，学习、成功永远没有捷径可以走。”内蒙古的理科状元石悦也说，“至于学习方法，我认为一切都因人而异，自己也只是幸运地找到了适合自己的一套方法。”
有趣的是，魏冰做题后都会仔细地研读答案，而黄厚瀚恰恰相反，做完题从来不对答案。这也正说明了没有什么统一的学习方法。法无定法，因人而异，所谓秘诀，就是最适合自己的那套学习方法。
尽管如此，状元们在复习方法上还是有一些共通之处可供借鉴的。比如语文，状元们都很重视平时的积累，石悦从高一起就建立了“杂记本”，积累一些字词、精彩片段和数据等。上海市文科状元常方舟建议，高三的学习时间比较紧张，不妨多读一些报纸杂志上的时文与美文，关注时下的文化热点，同时锤炼自己的语言，力求多变而富有美感。叶婧则提醒大家要特别注重第一轮复习中的“字音”、“病句”、“文言文”、“作文”等专题复习。再比如数学，几位状元都有自己的“错题本”，把平时容易出错的题单独记下来，内蒙古文科状元徐钰则进一步把错题本优化成“剪贴本”和“索引本”，魏冰有一个独特的小窍门，就是考场上开始答卷前，把自己常犯的小错误凭记忆写在演算纸上，等答完试卷后再对照这些小错误检查一遍试卷，看有没有再犯相同或类似的错误，并及时改正。对于英语的复习，几位状元都强调要培养语感，叶婧培养语感的方法是多接触英文的报刊、电影，多读些英文的小故事，王晓月的诀窍则是“朗读生语感”，认为多读课文可以辅助记单词，熟读一个含生词的句子便会熟悉这个单词，在句子中记又明白了它的用法，一举两得。
叶婧说，同一个省类似水平的考生不下50人，只是他们幸运地成为了这个第一人。他们是幸运的，这种运气有偶然的成分，但他们的成功则是偶然中的必然。座谈中，状元们令人印象最深的是他们对于考试、对于高考的清醒认识，对于自我和周围环境的分析能力，对于学习的主动探究精神，或许这是广大考生更应该学习的宝贵财富。
1.别驻足，梦想要不停的追逐; 别认输，熬过黑夜才有日出; 要记住，成功就在下一步!! 2.没有退路!!!!!
3.既然痛苦是躲不过的，那么就痛痛快快去接受。 4.不要因为一次挫败，就忘记你原先决定想要到达的远方!
把书山夷平， 题海饮尽。 6.!!!!!效率!!!!
!!!!!!!!!!!!!!! 7.横批：付出必有回报!
上联：测试学业，充分重视当先，惜光阴五十犹短
下联：首战高考，拼搏提效为本，巧安排一刻钟也长
8.生命不息， 做题不止!!
9.赢得漂亮，
败的坦然!!
10.昨天的努力就是今天的实力!!!! 11.考试已经过去，踏入新的征程!! 12.没有退路 !!!! 13.!!疯狂!!
14.没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱 !! 15.路有多长，我不知道，但能走多远，我说了算!! 16.在死亡到来之前， 让生命与日争辉!! 17.顶住压力的唯一方法， 就是享受压力。 18.现在睡觉的话，会做美梦;
而现在读书的话，会将美梦变成现实!! 19.学习这件事，不是缺乏时间;而是缺乏努力!! 20.只有埋头，才有出头!!
21.当梦想与现实冲突的时侯，你只有两条路可走，
要么修改你的理想，要么增强你的能力!!
独到!清华学子吉之源、北大学子包洁解析2017数学高考改革 数学不是难题，是非平凡的生活
很想带给大家一种对高考数学新的认识，让家长们、同学们换一个角度看数学，也许新的视角能让你们找到更好的前进方式，从此不再为数学而心累不堪!
我想大家周围有太多人在强调数学在高考中的挑战性，这是好事，不这样不足以激起学生和家长们对数学足够的重视。但是与此同时，要想将数学练到一定的高度，学生不仅需要强烈的任务驱动感，更需要自觉性和享受感。毕竟，在高中生活特别是高三生活中，有能力既做得一手令人羡慕的数学题，又在学海中“玩得high”，是一件不能再好的事了~ 1高考改革
面对令人不安的高考改革，我们看到，物理中3-5加入必考意味着更大密度的学习，语文更高的文化素养要求需要更多知识的积累„„然而，数学的变动并没有那么显著，甚至说，在题型和知识的要求上有不增反减的趋势。
首先，平面几何选讲的删除，减少了一个题型的训练，让我们有更多时间把精力投向压轴题的思考。(如果删掉的是参数方程或者不等式，也许还要小小的悲伤一下)留下的两个选考，都是比较简单的模块，因此，平面几何的删除对我们来说并没有什么大的影响。
其次，考纲要求加强对数学文化知识的考察，以我的浅见，数学试卷中应该是不会出现考察“哪个历史人物有什么伟大数学成就”的题目，当今这个时代我们越来越重视传统文化，而出题人的目的是想让大家培养对中国古代数学家伟大成就的自豪感。所以，这个考点的考察应该是把中国古代数学发现作为题目的背景，一个新的背景需要同学们有以下几个素质：1.不要惧怕从未见过的新背景。越新奇的背景必然意味着简单，因为出题人不会对你从未学过的知识做深入的考察。2.接受新概念的能力。将新的概念和自己学过的知识做类比即可帮助理解。3.将这种题目当做语言精练的阅读理解题吧!读懂了文字也就知道了题目的含义。多好的“小文章”，语言精练清新，总比语文的论述文好~ 2热爱数学吧!
数学不是那么恐怖的难题，它能带来一种非平凡的生活方式，相比其他的艺术或者科学，数学更是年轻人的游戏，还有哪片领土更适合年轻人来谱写传奇?数学牵动着这个星球上最有才智的人，充满着绝望的反抗，意外的转机，灿烂的灵性。
高考数学的魅力，在于简单题和中档题有着精妙严谨的逻辑，难题有着惊心动魄的过程;在于它让你死去活来，又让你茅塞顿开;在于你经历了题海的考验之后，看尽题目的灵巧变化，终于看到了困境尽头的江河奇观„„高三时候的我是这样想的，也是这样去实践的，现在说起来还是会心潮澎湃。数学教会我如何过非平凡的生活，它让我直面困难，充满勇气，突破该突破的。
到底为什么数学这么重要?高三时的我对这个问题的答案不是它有多少实际应用，不是它能对物理化学的学习有多大帮助，而是，数学能带给学生一种自强、不服输的精神，教会我们在面对生活中的问题时从分析到研究再到解决的全过程，让人知道“艺高人胆大，胆大艺更高”的生活道理。
所以，不要畏惧数学，怀着满腔的热爱去体验它，你们会发现那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快乐与自豪，从而更加愉快地投入钻研中去。
3“题海”
当你有了对数学的这种好感甚至是热爱之后，很多训练就变得美好起来，你也更加自愿的去做题。是的，数学是最需要“题海”的学科，因为它有太多的变式，只有当你见过了足够多的变式，有了足够的积淀之后，才会对另外一个全新的题目产生自己全新的思路。我的建议是，做好老师给你的每一套题，在做题的过程中遇到简单题做到细心，遇到难题竭尽全力去思考，发下来答案之后，及时修改。
如果是会做的题做错了，那真是不可忘记、需要你刻骨铭心记下的错误，因为这一类的错误，高三一年也就只能犯一次了(当然，犯在高考前)，“题海”的一个重要目的就是让你多多发现这样的错误，这是你独特的易错点，记住了不再犯，你的高考就会少很多遗憾。
如果是你感觉到有难度的题目，你需要把你听说的所有做法，包括自己的做法(如果你做出来了)、老师讲的方法、前桌的小盆友(偷笑„)暗自嘀咕的方法都整理在积累本上，有了更多的方法意味着你下次遇到难题就会有更多的思路啦!
“题海”中遨游的你也必须知道，做题中的思考很重要，但是不能只沉醉于“题海”，你需要停下脚步，精心积累自己的错题，只有这样，“题海”的价值才发挥到最大。如果是整理非常难的题目，那么在写过程时不要看着答案，自己完整的书写过程，因为整理的意义不在于将答案搬到本子上，而在于自己的思考。
我知道这需要大量的时间，但是如果你觉得自己数学基础不好，或者自己想达到一个很高的做题水平，或早或晚，你一定要在数学上投入大量的时间。我高三一年几乎都在学数学，所有的课间和公共自习，相信我大多数同学也是如此。所以，热爱并且投入吧!这是在我看来最好的态度。
4做题
觉得大家一定在苦恼数学做不完啊怎么办，数学大题到最后总是没有时间思考了怎么办，这就需要大家很好的把握做题的顺序和时间。
选择填空的时间大致控制在40分钟左右。(至于平时的调研考试就不要管它了，衡中老师喜欢没事坑一坑大家哈，做一个小时及以上也是很正常的，但是这个时候大题一般都会很好做所以不要紧张按自己的节奏做就好了;高考的时候最好在35分钟之内解决掉它们，不然你会发现最后导数就疯掉了)选择题的前几道一定不要错啊，这个很重要。但是平时错了也不要觉得自己是因为粗心，前几道题的错误很大一部分起源于你的数学基础知识不扎实，这个时候一定要去对症下药!后面的题会有诀窍有方法，像排除、估算、特殊值、数形结合等等，减少小题当大题做的数量，时间有限不容纠结。关于最后两个选择，审题很重要，如果觉得自己读了两三遍题还是没有思路，或者感觉解了很久还没有任何出结果的迹象，就果断放弃吧;填空题要注意的最重要的一点便是答案有一点不对就错了，没有任何提示，这就需要谨慎再谨慎、小心再小心，尤其注意取值范围、多解、开区间or闭区间之类的细节问题。
解答题可以按
17、
18、
19、选作、
21、22的顺序，前三道题及选作每题10分钟以内，后两道每题20分钟左右。(仅个人见解)
关于三角函数，三角恒等变换、正余弦定理、三角形面积公式等基本定理灵活运用基本就可以轻轻松搞定了。数列问题等差等比，偶尔来个放缩，还有什么求和方法，比如错位相减、分组、裂项相消等用熟之后岂不是很easy了~关于立体几何，一定要把各种垂直平行定理记熟!不然连第一问都解不出来十分尴尬哦。实在找不到关系，就暴力建系吧嘿嘿。强调：计算要准确!如果用的是建系，结果错了就全都没分了(哭)关于统计与概率，题型多但简单于是高考不可预知但可轻松应对，列联表计算卡方、回归方程、分布列期望、正态分布、统计思想算利润，多练习保证计算正确就OK。关于选作，如果不等式第二问有一看不明所以的证明，就果断放弃去咔嚓掉极坐标与参数方程好了。极坐标注意参数的定义域、扣点、直线参数方程里t的正负、还有(t为参数)之类的细节方面。
关于最耗时最坑爹的两个题，圆锥曲线有固定的套路哟，套路搞明白了就是算了哇咔咔，表示本宝宝从来就是拿出一张大白纸开始长篇计算。不要怕麻烦，往往那巨长无比的式子约完就惊喜的简单了哦~ 导数哈哈哈，只想说一句话，多多总结吧，多多看答案吧，多多做题练练吧。然后前两问做出来，最后一问听天由命吧~(好消极，但是到考试你就会明白这个想法多么乐观了)
5心态
面对数学，很多同学没有自信。但是，正如我高一的数学老师所说：“你要告诉自己，我的数学就是棒!”这个心态会带给你很多好处，去实践去体验吧!
面对数学考试，也不要太害怕出现失误，我高三的数学老师说要“越错越勇”，因为如果你把自己出现的每个错误都分析并且牢记了，这意味着你以后的犯错概率就变小了，这是你有底气的资本啊~考试的目的是什么呢?它是最好的学习方式，考试让你查漏补缺，让你发现自己还没掌握的知识点;考试还可以反馈给你多信息，比如你的心理素质。心理素质的数学考试的考察项目之一，而只有考试能使它得到锻炼~
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