小学生作文写作训练教学研究
[摘 要] 小学生语文教学过程中存在最多问题的就是作文教学。低年级作文教学中学生写作水平低、素材积累少、自身语言能力缺乏与老师对于作文讲解方法的单一、对评价的不重视都会导致写作训练出现问题。
[关 键 词] 小学生作文;评价;写作思维
[
小学生在语文学习过程中存在诸多问题，尤其在作文学习中小学生普遍感觉很困难，因为写作需要有丰富的语言积累、良好的语言组织能力以及对生活的真实感悟。
一、教师的引导
低年级的学生普遍认为作文是非常困难的一个学习难关，所以需要老师从各方面引导学生进行写作训练。老师要认识到写作实际上是学生语文综合素质的整体展现，抓住写作这一方面有利于使学生更快地提高语文素质。对于一些对语文了解甚少的学生来说，老师的指导是必不可少的。
(一)作文结构讲解
作文教学过程中作文的结构讲解是非常重要的环节，学生首先应该理解写作的结构应该是什么样子的，才能以正确方式进行教学。但是老师进行统一结构讲解并不代表作文结构是单一的，以“雪”这个主题为例，老师可以通过几个结构不同的写雪的作文，第一篇作文第一段是写下雪的景象，第二段是下雪时大家的活动，第三段是下雪后作者自己的感想;第二篇作文是先写作者自己的感想，第二段在对雪景进行细致的描写，最后一段写下雪时大家的活动;第三篇作文先写下雪时大家活动的情况，第二段描述作者的感想，最后一段回到对雪景的描写。三个作文结构可以使学生很直观地了解到作文的写作结构，同时又不会使学生产生固有的结构思想。对于低年级还未接触过系统写作训练的学生来说，教师给学生列出不同的结构框架有利于学生对于写作的整体理解。学生在发展个性化写作的前提是要先理解写作的基本框架。
(二)作文内容引导
小学生對于身边事物的感受力需要教师进一步的启发与指导，尊重学生作文的个性发展主要是从作文的内容这一方面提出来的，小学生在这一方面需要老师的引导。首先，让学生对作文内容感兴趣。(1)通过故事为引，给学生讲解相关内容的故事，如果是写雪的作文，可以先用《农夫与蛇》《拉雪橇的小狗》这样富有吸引力的故事将学生引入到作文中。(2)从学生实际出发，从学生身边的人、事、物着手，锻炼学生感受事物的能力，学生将学习过程与自身实际相融合，又助于调动学生的积极性，将远离学生的信息摒除或以学生熟悉的方式呈现是需要教师做的最主要的事情。(3)开拓学生的思想，也就是促进学生的想象力发展。小学生对于一切事情都有自己的想象，在写作过程中，教师学会让学生在相应的选题中进行天马行空的想象，激发学生对于作文写作的积极性是非常有帮助的。其次，段落内容写作。小学生在刚刚接触作文时还无法进行全文写作，所以最好的方法就是老师指导学生进行段落写作。比如说老师指定相关方面的内容如写雪景，可以让学生先描写雪是什么样的、下雪时同学们都会有什么活动等，让学生进行段落练习，学生如果将每一段都能很好地描写出来，那么对于整篇作文的写作也就不是问题了。
(三)作文评价体系
教师对于学生作文写作程度的了解大都是在评价过程之后，评价过程其实就是对于学生一些不足部分的积极指导。作文评价是至关重要的，小学生还不能深刻理解写作中的重难点内容，需要老师以多种且形象的方式通过对于作文的评价提高学生的写作能力。但是要注意评价不能是单一的老师对于学生作文的评价，评价应该是多维的。(1)学生对于作文的评价。老师应从网上摘录一些相关作文，让学生在课堂上对这些作文进行评价，刚开始小学生可能不习惯，可以由老师先做示范进行评价，随后引导学生从各个方面进行评价，评价的过程其实就是在对学生进行辅导，学生可以很直接地理解自己作文需要改善的方面是哪些，作文写作要注意哪些方面。(2)班级内学生互评。老师借助媒体平台将学生的作文进行展示，把评价部分交给学生，让学生进行探讨，学生评价的同时就是在学习，强调学生的参与更能调动学生学习的积极性。(3)老师进行评价。老师的评价是最具有客观性的，也是相对权威的。在学生学会基本的作文评价以后，老师对学生的作文进行评价，小学生的写作水平普遍较低，老师在客观评价的同时也要给予学生鼓励的评价，不要打击学生写作的兴趣。教师通过评价进一步教会学生写作的要求，有利于学生认识自己的不足。
二、学生的积累
(一)素材积累
小学生在写作方面比较弱的原因之一就是素材积累较少。课外阅读有利于学生进一步开拓自己的思路，同时掌握一定的素材。学生在日常语文学习活动中增加自己的课外阅读量，有话讲的前提是掌握一定的语言素材与内容，课外阅读实际上帮助学生增加新的经验，体会自己没有体会的人生经历。
(二)写作练习
学生不能只依靠作文课来提高自己的写作能力，小学生大都是通过具体形象进行感知的，搜集身边的真实事物，依据自身的实际情况写身边的人、事、物，把经历的事情用日记的方式写下来，这样在以后的写作过程中可以直接从自己的日记中提取内容，同时写日记实际上就是一个写作练习的过程。学生通过写日记的方式可以很好地锻炼自己的写作思路。
小学生的写作训练一直是小学语文教学的一个难点。小学生的自我积累与学习能力是比较差的，需要教师在身边进行指导，但是教师在指导的过程中也要尊重学生的个性。
参考文献：
[1]宋玉华.如何在小学作文教学中体现创造性[J].读与写，2009(1).
[2]赵光旭.浅谈小学语文作文教学[J].中国校外教育(下旬刊)，2016(27).
[3]韩祥正，高泰常.培养小学生作文能力应从低年级抓起[J].作文教学研究，2009(4).
[4]吴会玲.浅谈小学生作文能力的培养[J].新作文，2007(10).
作者：孙菁
摘 要 对小学生进行作文教学是当前小学语文教学中的重要知识点，是广大学生及教师倍感头疼的问题。笔者通过分析自己多年的小学作文教学经验，从分析小学生害怕写作文的原因入手，提出几点提升小学生作文写作教学的意见，旨在为小学语文教育尽一份力量。
关键词 小学生；作文教学；措施
目前的小学语文课堂中，锻炼小学生的写作能力显得非常重要。写作能力是一个小学生语文综合水平的体现，小学生的文学素养高低在其作文中能够充分的显现出来。如何让小学生喜欢写作，并逐渐掌握写作的技巧，是当前小学语文教学急需解决的问题。
一、小学生怕写作文的原因分析
小学生害怕写作文，这是当前小学语文教育中非常普遍的情况，其主要包含下面几个因素：一是小学生对于写作文的作用与目的不清楚，只是片面的认为作文是教师布置的作业；二是小学生自己不清楚作文要写些什么，总是感觉没有东西可以写作；三是小学生不知道如何写作文。例如：作文的开头要怎么写，文章的内容要怎么写才具体，文章的结尾要怎么写等情况；四是小学生不清楚文章所要表达的思想，通常表现在作文类似流水账，中心思想不够突出；五是小学生害怕动脑筋，认为写作文太累，无话可说。
二、小学生作文写作之引导
日常生活中的点点滴滴、一言一行都是作文中可以采用的素材，而小学生由于年龄偏小，通常都不明白怎么将生活中的事物加以应用，从而让其成为写作的素材。在小学生的观念中，通常别人作品中写过的材料才能够作为素材应用到自己的作文中去，这些就导致小学生的作文通常都是千篇一律，缺乏新意。有些小学生总是能够遇到自己帮助老年人过马路；有些小学生的朋友总是在其需要帮助的时候准时出现；有些小朋友的老师总是批改作业到深夜；有些小朋友的父母都是在下大雨的时候背他们去医院…面对这种情况，教师必须给予小学生正确且积极的引导，让小学生留心周围事物，在日常生活中逐渐积累写作的素材。要让小学生明白作文中的素材不是依靠创新虚构，而是需要真实的事物，要让小学生明白作文中的素材在日常的生活中比比皆是。例如：一场班级活动可以获得很多心得与感想；简单的上学、放学的途中，只要细心观察，就能够讲述这途中发生的点点滴滴；课外活动的十分钟，只要留心观察身边的同学，就能够描写出一个丰富多彩的可见活动情境；一顿午餐，只要细心观察，就能够描写出母亲的辛勤劳动…教师必须鼓舞小学生要从生活中发生的真实故事以及身边的点点滴滴写起，一点一滴都可以作为文章的素材。此外，教师在日常的教学中还可以尽量多组织安排一些有意义的活动，例如兴趣爱好小组、课外运动活动、参观访问活动等，以此来扩展小学生的写作素材，让小学生在各种活动中主动参与，并积极观察，从而活跃小学生的思维，这样小学生才可以在作文中体现出生动、美好且流畅的语言功力。与此同时，小学生积累了丰富的写作素材，在写作的时候就能得心应手，从而达到文思如泉涌的境界。此外，在教学中还可以引导小学生在写作的时候不拘泥于格式，可以通过写日记的方式让学生随意的写作，以此来挖掘小学生的写作兴趣，让他们知道生活中的点滴就是写作的源头，让他们明白在日常生活中经历的一件小事都可以成为写作的素材，从而提升小學生写作的兴趣。而坚持写日记可以将每天发生的事情都积累下来，并且还可以达到锻炼写作能力的目的，而日记的形式非常广泛，生活中看到的，想到的以及听到的等，都可以记录下来，总而言之，只要是自身的一切都可以随意的展现出来，这样就为小学生塑造了一个自由且广泛的空间，可以让其写出真实的想法与事物。
三、小学生作文教学之心得
通过多年的小学语文教学，我充分认识到，条条框框越少。小学生的个性越能得到充分展现。倘若可以充分尊重他们的表达方式，鼓励和欣赏他们用自己的方式去表达作文。那么，小学生之间的作文距离、真话与自己话也就不远了。
此外，作文应该给小学生“松绑”。在我们强调作文的今天，教师们根据各自的特点和学生的实际情况创造了异彩斑斓的作文教学模式也形成了各种风格各异的流派，比如李吉林的“情景作文”，吴立刚的“素描作文”等。而真情的流露，生活的观察，阅读的积累，个性的彰显等都是作文教学的基础。我们应把学生写作的积极性调动起来，鼓励观察，加强积累。使作文成为学生的乐园。
四、结语
对小学生进行作文教学是提升小学生综合素质的重要途径，这同时也是新课程改革中需要重点研究的课题。身为一名小学语文老师，有义务为小学生构建一个良好的平台，教学中以学生为主，使得小学生愉快轻松的积累素材，从而实现良好的读写迁移，进而提升小学生的写作能力。工作中，只要努力钻研，积极创新，发掘小学生的写作兴趣，小学生就可以给予教师源源不断的惊喜。
参考文献：
[1]刘洪.浅谈中小学语文作文教学[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2008（02）
[2]巫玉荣.浅议快乐写作在语文作文教学中的应用[J].电影评介，2009（12）
作者：张登祥
【摘 要】在新时期社会发展的需求下，人们越来越重视小学生的语言组织能力，作文写作能力是衡量学生语言组织能力的重要方式之一，因此，小学语文教师应不断提升学生的作文写作水平，加强学生的语言组织能力。尤其是在一些农村地区，教学资源比较缺乏，教学方式也有待更新，这导致农村小学语文教师的作文教学工作难以顺利开展。本文通过对农村小学生作文写作能力的现状进行分析，总结出一些提高农村小学生作文写作能力的创新策略。
【关键词】农村小学生;小学生作文;写作能力
引言
农村小学语文教师，一般注重学生对教材课文内容的理解，忽略了学生作文写作能力的培养，这不仅不利于学生语言表达和逻辑思维能力的提升，也不利于学生的全面发展。一些农村的小学学校没有开设专门的写作课，学生只能根据自己对教材课文内容的理解来完成作文写作任务。由于小学生的年龄较小，理解能力有限，再加上学生缺乏经历和经验，所以学生写出来的作文没有逻辑，内容不够充实。因此，农村教师应不断提高学生的作文写作能力。
1.提高农村小学生作文写作能力的重要性
小学语文课程涉及的范围较广，作文写作是极其重要的一部分，提高农村小学生作文写作能力，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以增强学生的交流沟通能力，为学生奠定良好的发展基础。一般小学生在看到作文题目的时候，会因为各种原因，不能准确的判断题目的立意，再加上小学生所学知识有限，思维方式比较简单，导致学生无法构建合适的作文写作框架，对作文写作内容也没有清晰的思路，这很容易让学生对作文写作产生抵触心理，不利于学生作文写作能力的提升。因此，小学语文教师在教学过程中，应不断提高学生的语文综合素养，注重学生作文写作能力的提升，让学生把自己的想法通过作文准确完整的表达出来，进一步加强学生的语言组织能力和逻辑思维能力，从而推动我国教育事业的发展。
2.农村小学生作文写作能力的现状
2.1教师教学理念有待创新
我国大部分农村小学语文教师在开展教学工作时，主要采用教师讲学生听的课堂教学方式，缺少和学生的交流互动，这不仅不利于激发学生的积极性，也不利于教师教学工作的顺利开展。农村小学教师应尽量丰富教学资源，多给学生讲解一些与教学内容有关的新闻和趣事，丰富学生的作文写作素材。此外，在新课程教育改革的背景下，教师应不断的创新教学方式，树立以人为本的教学理念，打破传统教学理念的局限性，加强与学生的交流沟通，拉近教师与学生的距离，建立和谐的师生关系，与此同时，锻炼学生的人际交往能力，提高学生的交流沟通能力，增强学生的自信心。
2.2学生的综合素养有待加强
小学生的人生阅历有限，尤其是低年级的学生表达能力还不成熟，对事物的认识能力有限，再加上农村教育资源分配不均，很容易导致学生在写作文的时候，不能充分的理解题意，没有明确的作文题目立意，从而出现偏题的现象，且作文内容比较空洞。因此小学语文教师在教学过程中，应充分发挥学生主导地位的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的作文写作能力，鼓励学生多发言，锻炼学生的语言表达能力，并不断培养学生审题能力，让学生抓准题干，明确作文立意，指导学生养成良好的学习习惯。除此之外，农村小学语文教师应提倡学生多观察生活，让学生从日常生活中多积累作文写作素材，从而提高学生的综合素养。
3.提高农村小学生作文写作能力的创新策略
3.1创新教师教学理念
新课程教育改革的推广和实施，对小学语文教师的教学方式提出更高的要求，传统的教学理念已经不能满足新时期教育教学的需求，小学语文教师应根据学生的特点，因材施教，不断的优化作文写作教学方式，创新教学理念，提高学生对语文写作的学习兴趣，逐渐提高小学生的作文写作能力。
为满足学生多元化的需求，小学语文教师应结合多种教学方式开展作文写作教学工作。例如，教师可以根据教学内容和学生的实际学习情况，采取分组合作的教学方式来充分调动学生的参与性，让每一位学生在小组中担任不同的角色，提高小学生责任感的同时，增强学生的思维能力;另外，教师也可以设计相应的情景，让喜欢表演的学生模仿情景中的人物，在愉快的教学氛围中，激发学生学习的积极性，这不仅可以提高学生的交流合作能力，还可以加强学生的逻辑思维能力，从而提高学生的作文写作能力，为社会培养更多优秀人才。
3.2丰富学生阅读资源
阅读与写作相辅相成，加强小学生的阅读能力，是提高学生作文写作能力的重要措施之一。由于农村学校资源分配不均，为最大限度地提高学生的写作能力，教师可以定期开展简单的阅读活动，通过一些简单的故事书、阅读文本等，让学生在阅读的过程中做好字词积累与语句标记，并在摘抄本上详细记录，将这些优美的字词转化为自己的知识，并把这些知识合理的运用到实际语文课堂作文写作中，从而丰富学生的作文素材积累，为写作活动做好铺垫。此外，教师可以适当地进行书籍的转借，最大限度的实现阅读资源的共享，增加每个同学的阅读资源，提高学生的閱读量，进一步培养小学生的综合素养。
3.3充实学生作文写作素材库
小学生的作文写作素材不仅来源于教材内容，也来源于生活，很多学生之所以在写作时“一片空白”，不理解作文题目的中心思想，没有清晰的写作思路，是因为脑海中没有素材积累来满足学生的写作需求。学生的生活就是学生写作中最大的素材库，小学日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以成为语文作文写作过程中的素材。小学语文教师应提倡学生利用生活中的小事和趣事，来丰富作文内容，从而提高写作能力。教师也可以适当地开展生活实践活动，引导学生共同参与实践活动，比方说，学生在参加完运动会、采摘节、大扫除等实践活动后，教师可以布置一些相关的作文作业，让学生根据实践活动中的经历，写一些有关的感想感触，锻炼学生的写作能力和总结能力。
3.4建立健全学生评价机制
受传统应试教育的影响，小学语文教师比较注重学生的语文学习成绩，忽视了对学生作文写作能力的培养，很多教师以学生考试成绩作为评价学生的唯一标准，这不仅不利于学生自主学习能力的培养，也不利于学生的全面发展。在新课程教育理念下，小学语文教师应建立健全学学生的评价机制，结合每个学生的特点和个性，采用适当的方式指出学生作文中存在的问题，并引导学生及时改正。例如，教师可以先让学生评价作文，然后自己再进行补充，并对学生的作文写作优点给予表扬，不断提高学生的写作兴趣，从而提高学生的语文作文写作能力，提高教师自身的教学质量和教学水平。
4.结束语
由此可见，在新课程教育理念下，提高农村小学生作文写作能力，是小学语文教师教学工作的重点，因此，教师需要不断创新教师教学理念，丰富学生阅读资源，充实学生作文写作素材库，并建立健全学生评价机制，从而加强学生的语言组织能力，避免小学生作文中出现语句不通、内容空洞的情况。教师应引导学生养成观察生活的好习惯，并让学生从实际生活中提取作文写作素材，不断提高作文的写作能力。
参考文献
[1]邓淑红.如何提高农村小学生作文写作能力[J].魅力中国，2018，000(013)：67.
[2]黄誉.浅谈如何提高农村小学生写作水平[J].语文课内外，2019，000(006)：198.
[3]毛矛.浅谈如何提高农村小学生作文水平[J].新作文(语文教学研究)，2019(6).
作者：王廉
《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品。文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。而文中的极具个性色彩的表达与《中国石拱桥》平实的语言形成鲜明的对比。
二)、桥之美(作者：吴冠中)
1、字词注音、释义
口吻：(ěn)，口气。
煞它风景：(shā)破坏人的兴致的意思。
残月：快落的月亮。
销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。
苍茫：空阔辽远。
驻足：停止脚步。
极目：用尽目力(远望)。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
左右：此处是支配的意思。
前瞻后顾：即“瞻前顾后”，看看前面再看看后面。
2、文简析
本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
共七个自然段。
第一段：总起，“画家见的桥最多”。
第二段：从“小桥流水人家”词句入手，摆出一个看法。它“固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”，引出下文，从画家的眼里谈桥之美。
第三段：叙说“桥自身的结构就很美”，以及“桥在不同的环境中的多种多样的形式作用”，引出下文对多种桥的美的述说。
第四段：承接上文具体写了：
(1)茅盾故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。
(2)江南水乡石桥与桥边景色谐调搭配，“也令画家销魂”。
(3)卧龙一般的长桥之美。
(4)颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。
()广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。
第五段：由《清明上河图》里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”和“具有独特生命力的线的效果”。
第六段：由南京长江大桥的直线美，谈到钱塘江大桥以及成昆路上的很多的“桥连洞，洞连桥”的直线桥的美与险的关系。
第七段：由现实中的桥到幻想的“鹊桥”，再点桥之美，呼应开篇收束全文。
本文语言优美、极富表现力和感染力。
例如第2段中“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，显然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。”的这一段话，语言优美，有抒情色彩，运用假设推理，实现了桥在大千世界对于环境的烘托作用。
“江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。”用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面，突出了桥与周边景色的和谐美。
(二)、桥之美(作者：吴冠中)
1、这篇的写作目的是什么?
文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。引领我们用“另一种眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，还可以作为通用的原则来进行一些审美活动，提高读者的艺术欣赏水平。
2、列举了四个例子?分析有何作用?
文举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。
第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。
第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。
第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。
3、作者认为桥之美体现在哪几方面?用简洁的语言归纳。
一方面是桥自身的结构美;更重要的一方面是桥在不同环境中所起的形式美，即具有审美功能。
《桥之美》教学设计
教学目的
知识与能力：品味本文诗意的描写性语言， 与规范说明文语言准确、周密的特点作对比
过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美
情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力 教学重点、难点
通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识;品味文中诗意的语言 教材、学情分析：
中学语文义务教育课程标准实验教材(人教版)八年级(上)第三单元是说明文单元，所选的五篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》 是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品。
学习本课之前，通过《中国石拱桥》的学习，学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法，也了解了说明文语言应准确、周密的特点。但本文与 《中》有所不同，它不是一篇规范的说明文。学习本文，要仔细品味文中诗意的描写性文字，它与带有说明性的文字相间杂出，让人在受到美的熏陶的同时，也获得 了一些美学常识。文章极具个性色彩的表达与《中》平实的语言形成了鲜明的对比，教学时，应引导学生仔细品味。 教具：多媒体辅助教学
教学方法：分组讨论，指导点拨 教学过程：
一、复习导入：(出示赵州桥的结构图) 上节课，我们学习了《中国石拱桥》，今天，老师要来考考大家。 (师生互动)
桥梁专家看桥更重视它的结构。今天我们还要学习一篇写桥的文章，这篇文章的作者是当代著名画家吴冠中，那么画家是如何欣赏桥的呢?下面就 让我们一起走进画家桥的世界——《桥之美》。
二、文本解读：
(一)、画家眼里的“桥之美”
桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。 (出示“小桥流水人家”的图片)
画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。
(二)、不同环境中的“桥之美” 为了说明这个观点，
作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥?
乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外 是飞瀑流泉，桥面
上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;铁索桥;南京长
江大桥;钱塘江大桥;鹊桥 等。
(三)、赏析、品味“桥之美”
1、 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一
座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使 空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。
2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变 (柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，这种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有 着经过精心设计的轮廓吧。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动 人，不再需要别的东西来烘托了。
3、湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。
写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他 似乎也具有生命力。
4、广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半 是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。
以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。
(四)、我看“桥之美”
1、文章中写到的这些桥，作者都认为它们美吗?有没有作者认为不美的桥?你认为呢?
2、“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”请说说你的理解。
三、拓展延伸：寻找、发现生活中的美。 同学们回去找找自己身边，或者旅游途中的风景照，或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情等的照片，给各自查找到的图片配上一段说明文字。
四、课堂小结：
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物，而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼，去发现、欣赏 这大千世界吧!
板书设计： 桥之美
吴冠中
乌镇石桥
——舒畅———开阔疏朗 江南石桥
——销魂———刚柔相济 长桥卧龙
——满足———灵动和谐
风雨桥
——欣赏———安详自在
桥
感受
美
叫牌体系：
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美国超级自然叫牌法(爱塞斯科学体系) 鲍比-戈德曼 桥牌现代标准叫牌法 鲁特 伯根实用叫牌百科全书 马丁-伯根 英国精确叫牌制 特伦斯-里斯 意大利桥牌-叫牌小百科全书 C.F.波里 双人赛精确制 魏重庆、安德森 精确叫牌法浅析 蜀蓉出版社
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3、迈克-劳伦斯： 桥牌动态防守 二盖一实用竟叫系统
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4、埃迪-坎特： 桥牌防御战大全
桥牌防守技巧(上、下)
5、让-克林格： 桥牌攻防精解 避免桥牌中的错误 打牌技巧高级指南
6、马丁-伯根： 牌型重于牌点
7、杨小燕、罗-安德森： 现代防守叫牌精要
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9、佛雷德-卡平
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争叫后的再叫 漆有光 对争叫的应叫 漆有光 应叫性加倍和扣叫 漆有光 加倍的性质及其应用 张庆宗 桥牌约定叫大全 阿梅雅-喀尔斯
桥牌皇冠上的宝石-百慕大杯赛经典牌局 亨利-佛朗西斯 中国桥牌竞赛规则 防守叫牌导论 波顿
群英博智-万宝路世界桥牌锦标赛"95 你会做吗-桥牌叫牌测验 你会做吗-桥牌做庄测验 你会做吗-桥牌防守测验 现代桥牌约定叫 鲁特 桥牌防守新概念 海格-温吉 桥牌满贯做庄技巧 龚启英
桥牌叫牌剖析-百慕大杯世界赛选评 桥牌名家名局精选 审定桥牌百科全书
4
怎样玩桥牌 朱宏谟著 泰联,54.44 R2000 桥牌谱 圭丘,彬武编 上海文化,56.
182 R0.36
桥牌初步：叫牌 罗立,万军编著 上海文化,58.
170 R0.55
桥艺基本打法(美)沈渥得(A.Sheinwold)著;李宝麟译 世界文物,73.6 *132 T35.00 自然叫牌制 张念华编著 世界文物,74.6
136 T100.
专家打法(英)里斯(Reese,T.)著;钟自强,简宗贤译 世界文物, *160 T 基本挤牌法(英)纳福(Love,C.)著;蔡浪涯译 世界文物,75.3 *129 T
高伦桥局(美)高伦(C.H.Goren),雪瑞夫(O.Sharif)著;刘添勋编译 世界文物,75.10 *146 T35.00 高等挤牌法(英)纳福(Love,C.)著;蔡浪涯译 世界文物,75.11 *129 T35.00 桥艺与人生 林济墉编著 世界文物,76.10 *208 T70.00 中华精准制 郭哲宏编著 世界文物,77.5 *250 T60.00 桥味无穷 陈国榕著 世界文物,77.1
1140 T70.00
迷你桥牌 上(美)沈渥得(A.Sheinwold)著;许润元译 世界文物,78.6 *205 T45.00 迷你桥牌 下(美)沈渥得(A.Sheinwold)著;许润元译 世界文物,78.8 *204 T40.00 桥牌及其比赛规则 周家骝译 知 识,80.
4*98 R0.42 桥牌入门 汤耿良编 天津科技,80.7 *378 R1.10
桥牌入门 彬武,朱良达,瞿强立编著 人民体育,80.9 *267 R0.68
桥牌讲座：一种逻辑推理的牌戏(美)迈尔斯(M.Miles)著;汤尔昌译 天津人民,80.
375 R0.84 首攻及信号 马伦(J.Mallon)著;周家骝译 科普广州,81.8 *190 R0.66 精确体系叫牌法 周家骝编译 知 识,81.9 *240 R1.05
专家心得(英)里斯(Reese,T.)著;朱小明译 世界文物,81.11 *168 T55.00 桥牌 2 人民体育编 人民体育,81.1
2*80 R0.23
防守叫牌导论 波特(Porten)著;周家骝译 科普广州,81.12 *210 R0.74
5 桥牌逻辑(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;周家骝译 科普广州,82.4 *227 R1.10 桥牌防守杀着(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;周家骝译 科普广州,82.4 *233 R1.25 桥技求精要诀(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;周家骝译 科普广州,82.4 *240 R0.82 续桥牌防守杀着(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;周家骝译 科普广州,82.4 *235 R1.25 桥牌高超做庄技巧(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;周家骝译 科普广州,82.5 *221 R1.05 蓝梅花叫牌法(意)加洛佐(Garozzo,B.)著;周家骝译 科普广州,82.5 *211 R0.77 大梅花叫牌法(美)申肯(Schenken,H.)著;周家骝译 科普广州,82.6 *253 R1.35 桥牌打法 汤耿良,佟若珊编 天津科技,82.
311 R0.93
桥艺百科全书 (美)特拉斯科特(Trussott,A.F.)著; 陈国榕编译 世界文物,82.
877 T92.16 桥牌 3 人民体育编 人民体育,82.
78 R
桥牌打法(美)布莱克伍德著;王子旗,瞿泽方译 人民体育,83.12 *645 R1.90 桥牌技巧 瞿强立编著 江苏科技,83.12 *434 R1.35 桥牌 4 人民体育编 人民体育,83.
78 R 桥牌 5 人民体育编 人民体育,83.
80 R
桥牌中的安全打法(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*81 R0.33 桥牌中的封锁及解封打法 (英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*90 R0.35 桥牌中的消去打法(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.
*92 R0.36 桥牌中的以假乱真打法(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*86 R0.35 牌墩让掉与赢进的时机(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*92 R0.34 桥牌中的额外机会(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*94 R0.37 桥牌防守艺术(英)(T.Reese),(法)(R.Trezel)著;周家骝译 科普广州,84.7
*97 R0.35 掌握桥牌中的概率比(英)T.Reese,(法)R.Trezel著;周家骝译 科普广州,84.7
*92 R0.40 桥牌常用战术：忍让与规避 周麒编著 人民体育,84.8
*82 R0.31 桥牌 6 人民体育编 人民体育,84.12
*80 R0.32
6 桥战实录 周菊孙著 世界文物,84.12
288 T170. 桥牌速成法 苏朴逊著 人民体育,85.1
43 R0.29
桥牌高级打法(英)凯尔西(Kelsey,H.)著;田憘锡,何知常译 广东科技,85.2 *154 R0.80 桥牌 8 人民体育编 人民体育,85.8
*98 R0.52 精确叫牌法新探 谭申禄编 人民体育,85.9 *494 R2.50 桥牌讲座 一 中央电视台体育部编 中央广电,85.
130 R0.67 桥牌讲座 二 中央电视台体育部编 中央广电,86.1
397 R1.85
审定桥牌百科全书(美)弗雷耶(Freye)主编;周家骝译 科普广州,86.5 *720 R10.90
兰队梅花叫牌制(意)加罗素(Garozzo,B.),(意)福奎特(Forguet,P.)著;廖二鸣编译 蜀蓉棋艺,86.5 *235 R1.15
桥牌超级挤压法 王建华著 清华大学,86.6 *167 R1.30
桥牌做庄题解(英)里斯(Reese,T.)著;叶小琳, 万忠义编译 蜀蓉棋艺,86.6 *116 R0.60 桥牌做庄技巧(英)里斯(Reess,T.)著;朱小音, 张平译 蜀蓉棋艺,86.7 *142 R0.75 桥牌竞赛手册 李石林, 张旭编 蜀蓉棋艺,86.8 *131 R0.75 桥牌五周通(美)沙因沃德著;曹小莉等译 人民体育,86.8 *494 R2.65 教你学会打桥牌 张良,戴绍和,马沪发编著 陕西人教,86.10 *181 R1.00 桥牌防守技巧 上(美)坎特著;陈厚铭译 蜀蓉棋艺,86.11 *205 R1.10 桥牌防守技巧 下(美)坎特著;陈厚铭译 蜀蓉棋艺,86.11 *205 R1.10
桥牌防守新概念(挪威)海格·温吉著(Vinje,H.);李石林,严谨编译 蜀蓉棋艺,86.12 *162 R0.90 桥牌讲座 三 中央电视台体育部编 中央广电,86.
397 R3.90 桥牌入门捷径 荣伟民编 学 林,86.
123 R0.65 怎样打桥牌 徐子蓉编 西安交大,86.
168 R0.85
桥牌约定叫大全 喀尔斯著,王汝羏译 蜀蓉棋艺,86.3 *245 R1.20 桥牌约定大全 岳麓桥社编译 湖南科技,86.
554 R4.20
7 挤牌简明指导(英)里斯(Reese,T.),(英)儒尔丹(Jourdin,P.)著;周家骝译 知 识,87.1 170 R0.95 桥牌防守打法 陈维琦,陈绍康著 蜀蓉棋艺,87.1 *393 R2.10
桥牌防守新法(挪威)温杰(Vinje,H.)编著;周家骝译 知 识,87.1 *199 R1.15 首攻(美)尤恩(Ewen,R.)著;朱文极译 人民体育,87.2 *170 R0.96
很难处理的牌例(英)里斯(Reese,T.)著;祖蔚等译 人民体育,87.2 *152 R0.85 自然叫牌法基础 周麒编著 人民体育,87.2
146 R0.85
桥牌防御战大全(美)坎特(Kantar,E.);瞿强立译 蜀蓉棋艺,87.2 *361 R1.95
现代桥牌约定叫(美)鲁特(Root,W.S.),(美)帕弗立赛特(Pavlicek,R.)著;龚家宝译 人民体育,87.2 *555 R2.90
高级桥牌战术(英)里斯(Reese,T.)著;钱尚武,孙怀艮,朱允伦译 人民体育,87.2 *229 R1.35 桥牌致胜打法(澳)克林格(Klinger,R.)著;周家骝译 蜀蓉棋艺,87.3 *154 R0.90 避免桥牌中的错误(澳)克林格(Klinger,R.)著;周家骝译 蜀蓉棋艺,87.2 *219 R1.16 对式比赛取胜技术(瑞典)詹纳斯坦(Jannersten,E.),(瑞典)沃林(Wohlin,J.)著;周家骝译 蜀蓉棋艺,87.3 *223 R1.22
提高首攻成功率(英)凯尔西(Kelsey,H.),(英)马西森(Matheson,J.)著;周家骝译 蜀蓉棋艺,87. *116 R0.70
现代桥牌约定叫(美)威廉·鲁特(Root,W.S.),(美)理查德·佩伍理希克(Pavlicek,R.)著;林旌杨译 福建科技,87.4 *429 R2.50
弱开叫体系评价及雷格里斯体系(波兰)斯拉文斯基(Slawiniski,L.),(波兰)鲁明斯基(Ruminski,S.)著;周家骝译 科普广州,87.4 *112 R0.72
定约桥牌的成功打法：第一墩牌的战略 卡平著;王天亮,祖蔚译 蜀蓉棋艺,87.5 *291 R1.80 高级桥艺打牌法(英)里斯著;许润元等译 蜀蓉棋艺,87.5 *179 R1.05
桥牌讲座：实用精确叫牌法.三 中央电视台体育部编 中国广电,87.
5645 R3.90 祝您成为桥牌大师："大满贯"教授谈牌经 (法)约瑟·勒当蒂著;王双泉译 文 汇,87.6 *292 R1.80
桥牌初中级指南(美)特拉索特(Trusott,D.H.)著;郑明光译 北京科技,87.6
248 R2.85
8 桥牌爱好者训练手册 乙凡, 高利主编 北京体院,87.7
232 R2.00 桥牌百例妙解 林济墉编著 蜀蓉棋艺,87.7 *201 R1.50
桥艺超级防御 H.W.Kelsey 著;杨纬武译 蜀蓉棋艺,87.7 *168 R0.98 专家心得 T.Reese编著;朱小明译 蜀蓉棋艺,87.8 *147 R0.95 桥牌指南 瞿强立编著 上海科文,87.9 *337 R2.45
桥牌首攻指南(英)凯尔西(Kelsey,H.), 马西森(Matheson,J.)著;费轩冬译 轻 工 业,87.9 116 R0.90
英国精确叫牌制(英)里斯(Reese,T.)著;王汝羏,李石林编译 蜀蓉棋艺,87.9 *195 R1.90 桥牌实战胜算(美)凯尔赛(Kelsey,H.), (美)格劳特(Glauert,M.)著;龚家宝编译 农村读物,87.10 *211 R1.60
桥牌基本战术百例 叶树光著 福建人民,87.10
216 R1.10
桥牌防御叫精华录(美)劳伦斯(Laurance,M.)著;朱小明译 蜀蓉棋艺,87.10 *282 R1.70 桥牌初级教材：五张高花叫牌制 第一部(美)西弗尔曼(Sherley);陈泽兰, 漆有光编译 蜀蓉棋艺,87.10 206 R1.25
考考你的读牌技巧(英)凯尔西著;朱小音译 蜀蓉棋艺,87.10
72 R0.50 桥牌攻防技巧速成 隗宇著 黑 科 技,87.10
130 R1.15 桥牌双人赛的奥秘 龚家宝编译 人民体育,87.11 *436 R2.90 桥牌ABC 1 潘开建主编;于国明等编写 文化艺术,87.11
153 R1.10 考考你的飞牌技巧(英)凯尔西著;朱小音译 蜀蓉棋艺,87.11
72 R 考考你安全打法的常识(英)凯尔西著;朱小音译 蜀蓉棋艺,87.11
72 R 桥牌手册 董齐亮主编 光明日报,87.12 *292 R1.75 怎样提高打牌技巧 周铁锚编译 上海文化,87.12 *219 R1.35
复式定约桥牌规则：美国版 美国定约桥牌联合会颁布;周家骝译 知 识,87.12 *125 R1.30 计点叫牌法(美)戈伦著;胡庆生译 人民体育,87.12 *138 R1.00
读牌术：做庄成功之路 ( )杰勒斯坦著; 郭哲宏译 蜀蓉棋艺,87.12 *191 R1.30
9 桥牌ABC 2 潘开建主编;侯允彦等编写 文化艺术,87.12 189 R1.30 桥牌计分省算手册 黄叶编 湖北科技,87.
32 R0.15
考考你将牌控制的能力(英)凯尔西著;朱小音译 蜀蓉棋艺,87.
72 R
胜利体系叫牌法(美)卡普兰(Kaplan,E.),(美)谢因吾(Sheinwold,A.)著;周家骝译 科普广州,87. *293 R1.70
如何透视敌方的牌 劳伦斯著 蜀蓉棋艺,87. *125 R0.75
时效测验(英)凯尔西(Kelsey,H)著;朱小明译 世界文物,87.
76 T8.80 远东桥牌大战《远东桥牌大战》编写组 蜀蓉棋艺,88.1 *145 R1.35
桥牌做庄思路精解：里斯牌局精选 (英)里斯(Reese,T.)著;柯安荣译 蜀蓉棋艺,88.1
224 R1.50
桥牌纵深防御(美)霍夫曼著;王武译 蜀蓉棋艺,88.1
134 R0.95 桥牌ABC 孙晓华,王农本编著 辽宁科技,88.1
158 R1.05
考考你的剥光打法(英)凯尔西著;朱小音,张平译 蜀蓉棋艺,88.1
72 R 考考你掌握时机的能力(英)凯尔西著;朱小音,张平译 蜀蓉棋艺,88.2
72 R 二盖一进局体系(美)哈代(Hardy,M.)著; 叶家骏, 朱成译 人民体育,88.2 *213 R1.60 桥牌的精通之道(英)西博洛克(Seanroor,B.)著;王秉权译 国际文化,88.2 *267 R2.20 世界桥牌精采牌例选 美雅各比(Jacoby,O.),美雅各比(Jacoby,J.)评述;江北晨, 吕卫平编译 北京,88.2*220 R2.25
精确一梅花大全 杨小燕,雷丁著;贯中译 蜀蓉棋艺,88.2 197 R2.30 读牌与飞牌测验(英)凯尔西(Kelsey,H.)著;薛利译 人民体育,88.2 *150 R0.98
安全打法与剥光打法测验 (英)凯尔西(Kelsey,H.)著;薛利译 人民体育,88.2 *152 R0.98 时机与联通测验(英)凯尔西(Kelsey,H.)著;薛利译 人民体育,88.2 *150 R0.98 百分比与将牌控制测验(英)凯尔西(Kelsey,H.)著;薛利译 人民体育,88.2 *150 R0.98 桥牌皇后杨小燕(美)杨小燕,(美)奎宁著;杨枕旦译 人民体育,88.2
280 R 牌局选粹 乌国英,朱良达合编 人民体育,88.2 *201 R1.50
10 桥牌叫牌剖析(英)里斯(Reese,T.)著;蔡浪涯译 蜀蓉棋艺,88.
3184 R1.30
桥牌现代标准叫牌法：最完善的叫牌指南(美)鲁特(Root,W.)著;李虻等编译 蜀蓉棋艺,88.3 *308 R3.50
桥牌双人赛技巧(英)凯尔西(Kelsey,H.W.)著;张磊译 蜀蓉棋艺,88.3
232 R1.65
桥牌初级教材：五张高花叫牌制.第二部(美)西弗尔曼著(Sherley);陈泽兰,漆有光编译 蜀蓉棋艺,88.3 325 R
桥牌动态防守(美)劳伦斯(Lawrence,M.)著;林抒,求真译 蜀蓉棋艺,88.4
226 R1.65 桥牌自然叫牌法指南 瞿强立, 董齐亮编著 北 京,88.4
328 R3.05 桥牌自学通 金德安等著 浙江人民,88.4
287 R1.75 桥牌自学指南 荣伟民著 学 林,88.4
201 R1.45 桥牌世界精彩牌局选 孙祖兴编 江苏科技,88.5
177 R
桥牌世界冠军防御名局 莫洛,尼尔森原著;曹铀,陈泽兰编译 蜀蓉棋艺,88.5
240 R1.70 桥牌初步 周麒著 陕西人民,88.5
242 R 桥牌速成 莫星,李平著 湖南文艺,88.6
176 R1.30
考考你的防御能力(英)凯尔西著;朱小音,张平译 蜀蓉棋艺,88.6
72 R0.55 桥牌技法进阶 王俊人,朱文雄编著 上海教育,88.6 *273 R2.15 桥牌挤法专论 徐家英编著 人民体育,88.7 *197 R2.00
国际桥牌名家最佳打法100例 孙茗, 何方编著 北 京,88.8 *200 R2.20
桥牌叫牌获胜要诀(澳)克林格(Klinger,R.)著;周家骝译 北京工大,88.8 *217 R1.85 桥牌集萃 4 刘善承主编 蜀蓉棋艺,88.8
126 R
考考你的双人赛打法(英)凯尔西著;朱小音译 蜀蓉棋艺,88.8
72 R0.55 考考你的百分比打法(英)凯尔西著;朱小音,张平译 蜀蓉棋艺,88.9
72 R0.55 考考你的联通打法(英)凯尔西著;朱小音,张平译 蜀蓉棋艺,88.9
72 R0.55 桥牌入门图解(美)兰普特著;薛利译 蜀蓉棋艺,88.9
162 R2.80 桥牌技巧 孙茗, 郭卫翔编译 解 放 军,88.10
242 R2.15
11 外国桥牌技巧 陆新文编译 上海翻译,88. R1.05 教你打桥牌 瞿强立编著 中国少儿,89.1
123 R1.20 桥牌技巧 宏路编著 山东教育,89.2
185 R
逐鹿桥坛卅五年 沈君山著 世界文物,89.2
208 T110. 现代制度与叫牌理论 郑琨仁著 世界文物,89.4
216 T120. 世界桥牌精彩对局赏析 乙凡,高利编著 北京体院,89.6
287 R3.60
桥牌绝技集锦(匈)戴维斯(Darvas,R.),(英)哈特(Hart,N.)著;陈锡台,林之玮译 上海科普,89.7 *219 R3.50
桥牌一日通 苏朴逊,阮■编著 轻 工 业,89.8
82 R0.90 桥牌要诀 乌国英,朱良达编 上海科技,89.11 *223 R3.30
意大利蓝队牌局精选(意)福盖特(Forquet,P.)著;董纯飞,宋国栋译 上海科教,89.12 *366 R4.05 桥牌叫牌指南(美)摩勒著;孙径义,汤纪森译 南开大学,89.12
262 R3.70 桥牌常用技巧100例 瞿强立,瞿泽方,瞿克师编著 中国少儿,89. R2.45 桥牌超级打法100例(澳)普里斯特(Priest)著;王俊人译 上海科文,89. R3.15
桥牌攻守要旨(美)坎特(Kantar,E.B.)著; 瞿强立,瞿泽方,瞿克师编译 上海科文,90.1 *258 R4.35
龙桥 吕昌著 世界文物,90.1
312 T190. 桥艺启蒙 王家骐著 世界文物,90.1
224 T100.
桥牌速成入门 苏朴逊,阮□编著 北京工大,90.3
188 R2.95 桥牌入门浅说 徐文惠编著 蜀蓉棋艺,90.4
95 R0.48 桥牌常见错误 瞿强立等编著 中国青年,90.5 *423 R5.50 世界桥牌名局 周铁锚,凌有为编 上海文化,90.7 *177 R2.05 世界桥牌名家精华录 董齐亮,瞿强立编著 光明日报,90.7 *574 R6.90
伯根实用叫牌百科全书(美)伯根(Bergen,M.)著;陈晶,张炜,张幼希,陈嘉中译 蜀蓉棋艺,90.8 *678 R7.20
12 世界桥牌名手牌例集萃 陈家驹,何国柱编 天津科技,90.8 R 桥艺启蒙：中文版 杨小燕等著 人民体育,90.9
107 R1.60
里斯桥牌技艺(英)里斯(Reese,T.)著;李家骏编译 人民体育,90.9 *293 R4.50 桥牌入门(美)拉巴赫著;毕小宇译 甘肃科技,90.9
75 R 世界桥牌新信息新技术 孟明等编译 蜀蓉棋艺,90.10 *182 R2.20
现代防守叫牌精要(美)杨小燕,(美)安德森著;林洪等译 北京科技,90.12
269 R3.50 桥牌的魅力：专家打法(英)里斯, (英)伯德著;王子旗译 北京科技,90.12
132 R1.80 骗招：桥牌比赛中的心理策略 (美)卡平著;梅建华,梅家平译 蜀蓉棋艺,90.12 *283 R3.20 桥牌入门 张吉生, 史智胜编 吉林大学,90.12
180 R2.30
意大利兰队与桥牌(意)福奎特(Forquet,P.)著;马智威等译 蜀蓉棋艺,90.12
315 R3.50 桥牌： 现代竞叫、打法技巧、实战测验(美)克卜朗等著;蔡浪涯等译 中国青年,90.12 *616 R8.20
桥牌定式打法100型格言(英)凯尔西著;齐平生,齐小光译 蜀蓉棋艺,90.12 *200 R2.40 桥牌战术剖析(英)里斯(Reese,T.)著;晓晨等译 蜀蓉棋艺,91.1 *186 R2.20 桥牌速成新法100 阮邉〓编著 安徽文艺,91.
2295 R 世界桥牌锦标赛精萃 周界德编译 上海翻译,91.4 *264 R2.40
高伦叫牌大全(美)高伦(Goren,C.H.)著;青成等译 蜀蓉棋艺,91.4 *458 R5.20 双人赛精确制 魏重庆, (美)安德森著;艾斯, 朱成译 蜀蓉棋艺,91.
4228 R2.80
美国超级自然叫牌法：爱塞斯科学体系 (美)戈德曼(Goldman,B.)著;沈燕文等译 蜀蓉棋艺,91.4 *306 R3.40
做庄思路与成功机会(美)杰克贝(Jacoby,O.),(美)杰克贝(Jacoby,J.)著 轻工业,91.4 186 R2.90 桥牌胜利防守：牌手提高的防守思路 (美)斯图尔特著;王子旗译 北京体院,91.
5268 R3.80 中国桥牌竞赛规则：1991 中国桥牌协会审定 蜀蓉棋艺,91.5
125 R2.00 福尔摩斯的桥牌生涯 章聆,王大锐编译 中国旅游,91.5
197 R3.80 磨练你的桥艺技巧(英)凯尔西著; 陈晶,张旭译 蜀蓉棋艺,91.5 *186 R2.20
13 优选叫牌法 孙正超著 广西人民,91.6
157 R
桥牌杂志首攻法：高级首攻指南 (美)罗斯勒,(美)鲁本斯著;晓晨,晓琪译 蜀蓉棋艺,91.6 *204 R2.40
桥牌叫牌剖析：百慕大杯世界赛选评 南山著 广西人民,91.7
458 R6.50 趣味桥牌 张海涛著 浙江人民,91.8
389 R3.90
桥牌名家实战100 例 蒋志义等编译 三 环,91.1
1182 R2.95
自然叫牌法高级指南(澳)克林格(Klinger,R.)著;朱文雄译 上海文化,91.12 *514 R7.20 桥牌史话(法)勒当蒂著;沈士廉译 蜀蓉棋艺,91.12 *238 R3.10 埃珂叫牌体系(英)里斯,(英)杜默著;严谨译 蜀蓉棋艺,91.12 *162 R2.40 桥牌津梁 乌国英,陈维琦著 广西教育,91.308 R3.40
庄家致胜之道(美)海登著;蔡公期,蔡念宁译 科学普及,92.1
340 R5.00 桥牌初级教程 董齐亮,龚启英主编 人民体育,92.2
407 R9.50
现代桥牌初探(英)里斯,(英)伯德著;郭敦仁译 蜀蓉棋艺,92.2 *224 R3.00
八十年代埃珂 英克罗赫斯特Crowhurst,Eric,英卡姆比特斯Kambites,Andrew著;陈晶等译 蜀蓉棋艺,92.2 *334 R4.30
意大利桥牌：叫牌小百科全书(意)波里著;赵红印,李小林译 蜀蓉棋艺,92.2 *383 R4.80 最新桥牌战局400例：艾尔弗雷德·舍伍德评牌赏析 贾照滨等编著 社科文献,92.2
802 R12.00
新编桥牌十课通：一部最具权威性的入门专著 (美)弗雷(Frey,R.L.)著;石光等译 社科文献,92.2 392 R5.80
完美的牌手(美)莫洛著;爱斯译 蜀蓉棋艺,92.2
165 R2.40
桥牌疑难解析(美)戈伦(Goren,C.)著;王子旗译 人民体育,92.
3311 R4.50 大方片叫牌法：附强Pass与弱◇ 郭敦仁编著 科学普及,92.3 *135 R2.00 戈伦桥牌大全(美)戈伦(Goren,C.)著;王子旗译 人民体育,92.3
470 R7.00 我们一起打桥牌 叶晓伟编写 人民军医,92.4
139 R
14 桥牌中级教程 董齐亮,龚启英主编 人民体育,92.4
406 R10.60 桥牌胜算(英)里斯,波太吉著;王止戈译 蜀蓉棋艺,92.4
244 R3.40 自然叫牌体系入门(澳)马斯顿著;李虻等译 蜀蓉棋艺,92.4
363 R6.20 竞叫中的埃珂(英)克罗赫斯特著;陈晶等译 蜀蓉棋艺,92.5 *765 R10.30 桥牌攻防精解(英)克林格著;沈燕文等译 蜀蓉棋艺,92.5
160 R2.50 桥牌集粹 一 石林等编译 蜀蓉棋艺,92.5
297 R4.00
杨小燕教你打桥牌.入门篇 (美)杨小燕等著 人民体育,92.5
210 R3.20 雄志牌手必读(英)里斯编著;王强,董永灵译 光明日报,92.5 *129 R2.50 桥牌攻守进阶(美)坎特编著;瞿强立编译 光明日报,92.5
275 R4.20 怎样打好一手牌(美)罗特著;乌国英编译 光明日报,92.5
276 R4.30
RS体系: 桥牌是搭档的艺术 美罗斯,美斯通著;国务院发展研究中心桥牌队,山西省潞安矿务局桥牌队编译 光明日报,92.5 *261 R4.95
世界桥牌双人锦标赛：实战牌例精选(澳)克林格编著;曹力等译 光明日报,92.5
212 R3.60 戈伦新桥牌全书(美)戈伦著;沈坚,沈钧译 光明日报,92.5
787 R12.50 新编桥牌手册 董齐亮主编 光明日报,92.5 *318 R4.90
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230 R4.00 从叫牌中获取线索(英)波塔杰(Pottage,Julian)著 蜀蓉棋艺,92.5 *223 R3.00 棋与牌 施季刚,何左峰主编 人民体育,92.5
311 R
打牌原理(澳)马斯顿(Marston,Paul)著 蜀蓉棋艺,92.5
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精确的埃珂叫牌法(英)克罗赫斯特编著;余生,青城译 蜀蓉棋艺,92.6
525 R6.80 桥牌新叫法：龙桥 吕昌著 四川科技,92.7 *295 R4.70
桥牌防守技巧 肖远藩, 刘思明编著 人民体育,92.10 *247 R4.50 桥牌基础 龚启英编著 人民体育,92.10 230 R4.20
15 桥牌做庄妙招 易毅编 北京科技,92.11 334 R5.90
桥牌取胜秘诀 上：高级桥牌课本(美)斯图尔特, (美)巴仑著;王子旗译 北京科技,92.11 *196 R4.20
桥牌取胜秘诀 中：打牌准则与技巧(美)格兰特, (美)罗德韦尔著;王子旗译 北京科技,92.11 *226 R4.50
桥牌取胜秘诀 下：桥艺更上一层楼(美)里斯, (美)马库斯著;王子旗译 北京科技,92.11 *121 R2.70
概率和安全：桥牌实用战术 周麒著 上海交大,92.11 *202 R5.90
世界桥牌专家百战集锦(英)里明顿(Rimington,D.)著;王子旗译 北京体院,92.12
294 R4.45 看谁智商高：桥牌四周通 莫狄, 雪菲编著 海 天,93.2
217 R3.80 桥牌：搏取赢墩技巧 王子旗编译 华 夏,93.3
153 R2.75 巧学桥牌 王长有,魏刚编著 山西科技,93.
268 R 桥牌简易叫牌法 俞佩德著 北京体院,93.4
220 R4.50 桥牌入门指南 龚家宝,龚先国编写 北京科技,93.5
489 R
中国桥牌世界《中国桥牌世界》丛书编委会主编 蜀蓉棋艺,93.5 *303 R5.90 现代桥牌谋略：牌桌上的三十六计 潘开健,林树生编著 蜀蓉棋艺,93.6
160 R5.00 桥艺菁华 瞿强立等著 人民体育,93.6
348 R 桥牌要诀 瞿强立等著 上海书店,93.8 *176 R4.60 外国桥牌技巧 陆柄麟编译 上海远东,93.8
100 R
桥牌初级教程 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.8
280 R4.80 桥牌中级教程 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.8
284 R4.80 桥牌高级做庄 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.9
262 R4.80 桥牌高级实战 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.9
254 R4.80 桥牌叫牌教程 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.9
280 R4.80 桥牌高级防守 蒋锋, 阎家斌主编;柳俊峰等执笔 吉林科技,93.9
243 R4.80
16 桥牌残局选萃 王建华著 清华大学,93.9
155 R4.90 双路叫牌体制 查仲俊著 蜀蓉棋艺,93.9 *264 R4.78 桥牌游戏 王鲁燕等编著 北京大学,93.9
302 R 桥牌攻防入门 贾少华等编著 广西师大,93.9
185 R 桥牌挤压法全书 王建华著 清华大学,93.10
310 R8.60 桥牌技巧精华：挤杀法 田庚锡编著 中山大学,93.11
220 R 桥牌心理战术 龚启英编著 人民体育,93.12 *196 R5.10 桥牌快速入门 苏朴逊,马驰编著 金 盾,93.12
148 R
桥牌入门教程 蒋锋, 阎家斌主编;李鹏等执笔 吉林科技,93.12
253 R4.80 桥牌集粹 二 于国民等编译 蜀蓉棋艺,93.12 *248 R5.30 新编桥牌入门 曹力,安炜著 世界知识,94.4
433 R8.50
桥艺攻防准则 Jeremy Flint,Freddie Notrh著;周森钧译 世界文物,94.5
256 T190. 桥牌技艺全书 董齐亮,瞿强立编著 蜀蓉棋艺,94.6 *670 R14.60 桥牌秘诀 陈文兴编著 辽宁人民,94.6
417 R9.60
精确叫牌法训练指南 王建坚,史骏,柳跃,于国民编 蜀蓉棋艺,94.8
521 R11.80 叫或不叫：总磴数定律(美)L.Cohen著;林济墉译 世界文物,94.8 *297 T220. 桥牌十日通 彭汶,晓霞编著 京 华,94.11
177 R5.00 桥牌词典 王俊人,朱文雄编著 上海辞书,94.12 *620 R23.80 棋牌乐《棋牌乐》编辑组编 人民体育,94.
78 R 对争叫的应叫 漆有光,王修文编著 人民体育,94.
71 R 对争叫的再叫 漆有光,王修文编著 人民体育,94.
81 R 应叫性加倍和扣叫 漆有光,王修文编著 人民体育,94.
62 R 争叫 漆有光,王修文编著 人民体育,94.
89 R
五张高花自然叫牌法 漆有光编著 安徽科技,95.2
239 R6.50
17 实用精确叫牌法 漆有光著 安徽科技,95.2
212 R5.80 做庄与防守 于国明,杨岚著 安徽科技,95.2
321 R7.80 桥牌名家名局精选 程程等编 安徽科技,95.2 *379 R8.60 桥牌简明入门教程 王子旗编著 北京体院,95.3
330 R10.00 桥牌快速提高教程 王子旗编著 北京体大,95.5
277 R9.50 桥牌高级训练教程 王子旗编著 北京体院,95.4 *256 R8.50 叫牌中的逻辑：万能梅花制 郭巍著 蜀蓉棋艺,95.6 *282 R8.20
高手出招 上 Randy Baron等著;陈叁井,刘添勋译 世界文物,95.6
240 T220. 高手出招 下 Randy Baron等著;陈叁井,刘添勋译 世界文物,95.6
228 T220. 桥牌入门与提高 漆有光编著 光明日报,95.7 *238 R7.80 桥牌失败的教训 瞿强立,董齐亮著 蜀蓉棋艺,95.8 *601 R16.40
打牌技巧高级指南(澳)朗·克林格(Ron,Klinger )著 上海文化,95.9 *509 R17.60 桥牌入门(法)韦西尼(Versini,G.)著;肖民译 商务印书,95.12
159 R7.50
一日一招：桥牌初步300题 何左峰,范孙操,王志,王心平编著 人民体育,95.12
310 R11.00 自学桥牌的钥匙 孟明等编著 蜀蓉棋艺,95.12
160 R6.40 钻石体系叫牌法 章雨旭,徐绍春著 冶金工业,95.
208 R 怎样打桥牌(2 版)徐子蓉编 西安交大,95.
217 R5.80
桥牌五周通(2 版)(美)阿佛列·沙因沃德著 人民体育,95.
469 R17.00 怎样打桥牌(2 版)刘德培著 重 庆,95.12
519 R16.50
桥艺主打技巧 鲁特(William S. Root)原著 世界文物,96.2
328 T340. 群英搏智《群英搏智》编委会编 蜀蓉棋艺,96.4 *320 R17.60 桥牌高级做庄测验 张德生,李纪文编著 安徽科技,96.5 *200 R7.90 叫牌术 Albert Morehead著;胡希真译 世界文物,96.5
400 T280. 如何改进桥技 Hugh Kelsey著;王锦堂译 世界文物,96.5
192 T150.
18 桥牌做庄的计划 瞿强立,瞿泽方,瞿克师编著 蜀蓉棋艺,96.7 *342 R12.60 加倍的性质及其应用 张庆宗 蜀蓉棋艺,96.7 *232 R8.30
专家心法：桥艺文章精选 Pamela Granovetter,Matthew Granovetter编;刘添勋译 世界文物,96.8
224 T200.
实战叫牌：总墩数定律及其应用 刘伟民,安明著 蜀蓉棋艺,96.12 *318 R11.10 步步为营 Ron Klinger著;刘添勋译 世界文物,96.12
192 T180.
及时转攻 Pamela Granovetter,Matthew Granovetter著;柯安荣译 世界文物,96.12 192 T180. 杨氏叫牌制：新花跳叫 杨其彭(Cliff Yang)著;林济墉译 世界文物,96.12
400 T280. 自然叫牌法训练 水民等编著 蜀蓉棋艺,96.
404 R14.20 桥牌坊 万幼楠著 上海人美,96.
146 R 桥牌入门 乌国英等编著 人民体育,96.
250 R 桥牌成功技巧100例 瞿强立等著 中国少儿,96.
235 R
常用桥牌词典(美)巴隆(Baron,R.)著;吴之理,沈士廉译 蜀蓉棋艺,97.1 *313 R12.00 现代桥艺特约大全 上 William S. Root,Richard Pavlicek著;林济墉译 世界文物,97.1 240 T200.
现代桥艺特约大全 下 William S. Root,Richard Pavlicek著;林济墉译 世界文物,97.1 224 T200.
现代桥牌典型牌例集锦 王尔介,王健编译 世图西安,97.2 *215 R9.50 桥艺防御技巧 鲁特(William S. Root)著;陆以恺译 世界文物,97.4
418 T450. 桥艺入门 Alfred Sheinwold著;林济墉译 世界文物,97.5
224 T180. 桥牌入门 庄文祥、朱荣昌编著 湖北人民,97.8
244 R8.60 桥牌叫牌一点通 董岩编著 北京体大,97.8
266 R12.80 桥牌做庄一点通 龚启英编著 北京体大,97.8
364 R15.00 桥牌防守一点通 龚启英编著 北京体大,97.8
367 R15.20 现代桥牌防守信号 王玉富编著 蜀蓉棋艺,97.8 *338 R12.50
19 桥牌初级教程 夏一萍著 中国铁道,97.8
122 R6.40 桥牌满贯做庄技巧 龚启英著 人民体育,97.8 *216 R9.00 桥牌 刘雪,滕力华编著 人民体育,97.9
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桥牌快速入门不求人 马允孚编著 北京体大,97.9
297 R12.60 太极制 张溪圳著 世界文物,97.10
280 T360. 桥艺世界 陈国榕著 世界文物,97.1
1128 T70.
1997年全国桥牌团体赛决赛牌局述评 刘刚主编;刘雪著 人民体育,97.11
183 R9.00 实用桥牌手册 吴之理,潘开健编著 蜀蓉棋艺,97.12 *210 R8.50 桥牌入门 王文祥,朱荣昌编著 湖北人民,97.244 R 桥牌攻守集锦 瞿强立等编著 蜀蓉棋艺,97.
509 R18.50 桥牌入门 龚启英编著 北京燕山,97.
286 R14.00 桥牌教室《桥牌教室》编写组著 蜀蓉棋艺,98.
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桥牌紧逼技巧与实战运用 许根儒,森林,肖梁编著 蜀蓉棋艺,98.4 *287 R12.20 桥牌自学通 金德安等编 浙江人民,98.4 R
桥牌基础指南 余正权著 蜀蓉棋艺,98.
5133 R6.10
形象叫牌法：21世纪流行叫牌体系 美阿尔文·罗斯(Alvin Roth)著;吴之理,沈土廉译 蜀蓉棋艺,98.7 *299 R12.50
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342 R15.00 桥牌在中国《桥牌在中国》编委会 蜀蓉棋艺,98.9 *249 R14.00 桥牌超级大师杰作选 龚家宝,龚先国编著 人民体育,98.10 *368 R16.00 桥牌入门《桥牌入门》编写组编著 蜀蓉棋艺,98.10
281 R12.00
桥牌入门一月通(澳)克林格(Klinger,R.)著;朱文雄译 上海文化,98.11 *468 R18.00 怎样打桥牌 莫晶兰主编 苏州大学,98.1
2211 R8.00
20 牌手西行记 孟明著 蜀蓉棋艺,98.12 *397 R16.00 桥牌入门速成 罗普编著 安徽科技,98.
307 R
48小时桥牌快易通(英)乔纳森·戴维斯(Jonathon Davies)著;蒋晓伟,郑俊译 吉林摄影,98. 93 R23.00
怎样打桥牌 孟春燕主编 沈 阳,98. 117 R 桥牌 龚启英编著 知 识,98. 127 R
桥牌半月通 杨树森编著 安徽大学,98.
255 R9.00 桥牌秘诀 陈文兴编著 辽宁人民,98.
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桥桌谋杀案 Matthew Granovetter著;林济墉译 世界文物,99.1
400 T280. 桥牌打法与竞赛 董毅,龚启英编著 陕西人民,99.2
419 R13.00
桥牌大师牌局：问题与解答(美)特鲁斯各特著;柳肇瑞译 蜀蓉棋艺,99.3 *225 R9.90 桥牌实战60局 苏复编著 人民体育,99.4 *121 R8.80
桥牌做庄策略：计划、时机和控制 时瑞编 北京体大,99.
4271 R13.90 桥牌打法基础：从入门到实践 叶家骏编著 北京体大,99
235 R12.60 桥牌叫牌战术：二盖一进局体系应用 时瑞编著 北京体大,99.4 *342 R17.80 桥牌防守要素：基本功、思考和伙伴配合 叶家骏编著 北京体大,99.
4340 R17.60 桥牌做庄策略：计划、时机和控制 时瑞编著 北京体大,99.
4271 R13.90 桥牌入门指南 瞿强立编著 上海辞书,99.4
587 R21.20 叫牌误区漫谈 刘雪著 人民体育,99.6 *191 R9.50
桥牌世界 四川西部桥牌文化研究中心《桥牌世界》编写组编 蜀蓉棋艺,99.7 *215 R8.80 红方块叫牌法 孙会玉,韩贺利著 蜀蓉棋艺,99.7 *243 R10.30 程序性叫牌法 罗勤熙编著 蜀蓉棋艺,99.7 *316 R12.60
简易桥牌：规范桥牌的基础、即学即会的牌戏 森林编著 蜀蓉棋艺,99.8
154 R7.00 桥艺推论：知己知彼的牌情透视技巧 Albert Dormer著;刘添勋译 世界文物,99.8
176 T180.
21 精确叫牌法浅析 四川西部桥牌文化研究中心《精确叫牌法浅析》编写组编 蜀蓉棋艺,99.8 *251 R11.00
桥牌精确叫牌法 陈英豪编著 北京体大,99.8
247 R13.50 桥牌做庄与防守 董岩,胡凡奇编著 北京体大,99.9
361 R18.80 现代桥牌约定叫 徐元龙,胡凡奇选编 北京体大,99.9 *260 R13.60 桥牌实战指南 瞿强立等编著 上海辞书,99.10 *369 R19.30 巧学桥牌 魏刚、王长有著 山西科技,99.10
276 R9.75 首攻与信号 龚启英编著 人民体育,99.11
162 R9.00 跟牌与垫牌 龚启英编著 人民体育,99.11
171 R9.00 计算与推理 龚启英编著 人民体育,99.11
167 R9.00 骗张与杀招 龚启英编著 人民体育,99.11
186 R9.50 读牌与分布概率 周青宏等编著 人民体育,99.11
184 R9.50 飞牌与安全打法 周青宏等编著 人民体育,99.11
184 R9.50 挤牌与对式比赛 周青宏等编著 人民体育,99.11
184 R9.50 联通与剥光投入 周青宏等编著 人民体育,99.11
184 R9.50 时效与将牌控制 周青宏等编著 人民体育,99.11
184 R9.50 桥牌初步 王勇,丁朝明编著 黑 科 技,99.
396 R 桥牌《中华闲趣》编委会编 中国经济,99.
779 R
桥牌基础入门 吴冬,李浩主编;中央电视台《名将说牌》栏目编 中华工商,99.
238世界桥牌名家精彩牌例 曹力编译 中国纺织,00.1 *531 R25.00
做庄防守的高超技巧《桥牌系列教材》编写组编 蜀蓉棋艺,00.1
433 R18.00 中国桥牌竞赛规则：1999 中国桥牌协会审定 蜀蓉棋艺,00.2 *117 R12.00 桥牌做庄测验 孙茗,何方,晓可,晓莱编著 蜀蓉棋艺,00.3 *279 R12.00 桥牌防守测验 森林,瞿自力,朱一宁,力晓劲等编著 蜀蓉棋艺,00.3 *260 R12.00
22
R25.00 桥牌叫牌测验 森林,瞿自力,朱一宁,力晓劲编著 蜀蓉棋艺,00.4 *260 R12.00 竞争性叫牌《桥牌系列教材》编写组编 蜀蓉棋艺,00.4 *332 R14.00 桥牌故事 叶进吉著,蔡志忠绘图 世界文物,00.4
224 T180. 桥牌比赛的策略 陈英豪编著 北京体大,00.6 *256 R13.60 从八十分四十分到桥牌 刘坚编著 上海科普,00.6
233 R13.50
桥牌基础教程 1.叫牌知识 桥牌基础教程编写组编 蜀蓉棋艺,00.7
205 R10.00 桥牌基础教程 2.做庄打法 桥牌基础教程编写组编 蜀蓉棋艺,00.7
272 R13.00 桥牌基础教程 3.防守打法 桥牌基础教程编写组编 蜀蓉棋艺,00.7
245 R12.00 桥牌基础教程 4.比赛与规则 桥牌基础教程编写组编 蜀蓉棋艺,00.7
192 R10.00 桥牌自然叫牌法 徐元龙,杨铮著 北京体大,00.8
357 R17.00 桥牌疑难一百问 龚启英著 北京体大,00.8 *347 R16.80 桥牌做庄精要 瞿强立编著 上海辞书,00.11 *219 R13.00
牌型重于牌点(美)马迪·柏根著;刘实译 蜀蓉棋艺,00.11 *221 R10.00 世界桥牌名家精彩牌例 曹力编译 中国纺织,00.1 *531 R25.00 名将说牌全辑 一 李浩著 中国广电,00.1
256 R15.00 桥牌飞牌术 周麒编著 上海辞书,01.1 *375 R24.40
桥牌竞赛方法：比赛组织,计分方法,竞赛指南,裁判手册 荆歌主编,周家骝审校 北京体大,01.1 *212 R13.30
智斗：桥牌竞技与三十六计 四川西部桥牌文化研究中心课题组编著 蜀蓉棋艺,01.3 *263 R13.00
最新现代自然叫牌体系与桥牌世界标准 刘世康著 上海书店,01.3 *350 R22.50 桥牌竞赛裁判手册 徐明编著 人民体育,01.7 *242 R15.00 桥牌精确叫牌法 荆歌编著 人民体育,01.8 *273 R15.00
二盖一实用竟叫系统(美)麦克·劳伦斯著;王止戈,康蒙,水民译 蜀蓉棋艺,01.9 *401 R19.00 二盖一体系,非竟叫性：叫牌测验与解答 (美)麦克·劳伦斯著;杨立新,季军译 安徽科技,02.5
23 *226 R11.50
两家派司后的叫牌指南(美)麦克·劳伦斯著;季军,杨立新译 安徽科技,02.5 *178 R9.00 牌张价值估算大全(美)麦克·劳伦斯著;王瑞林,刘望京,朱骥译 安徽科技,02.8 *245 R13.00 桥牌平衡叫大全(美)麦克·劳伦斯著;赵爱华,刘祖平译 安徽科技,02.10 *316 R16.00
24
《桥之美》
教材分析及教学目标
本文作者是画家吴冠中，他以美术工作者独到的视角，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用另一种眼光去看生活中的普通事物。所揭示的一些美学原则，有助于学生形成正确的审美观点，提高他们的艺术欣赏能力。同时，这篇在语言风格上与规范的说明文有很大的差异，可以让学生对说明的多样性有充分的认识。
基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的艺术欣赏能力。
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学生情况分析及教学方法
本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉，对说明文的基本常识已有所了解，因此我安排了自学环节，让学生自行熟悉的说明重点及主要内容，整体把握文，以缩短堂教学时间，使教学环节更为紧凑，同时也可检测学生掌握知识的情况。
为了让学生有直观印象，我收集了许多相关图片，特别是本地的一些桥梁图片，通过多媒体手段，把它们展示出来，创设情境，激发学生兴趣。
同时，针对学生已经开始注重外在形象的心理特点，引导他们运用作者的审美观点，正确评价自我形象，学会发现生活中的美，进行合理的拓展延伸。比较阅读和堂练习则是为了让学生认识说明的多样性。
教学过程简介
一布置预习
熟读文，思考以下问题
1在作者看来，桥美在何处?在文中画出相关语句。
2为了说明桥之美，作者主要采用了哪种说明方法?
二导入新学习
投影显示以下语句
1桥是经过放大的一条板凳------桥梁专家茅以升
2我走过的桥比你走过的路还长------俗语
3桥，多么美!------吴冠中
桥，简单实用，无处不在。桥，姿态万千，各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书题《桥之美》
三创设情境
投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处?
四检查预习，整体感知文
1在作者看来，桥美在何处?
指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示
2作者主要采用了哪种说明方法?主要集中在那些段落?按文顺序一一标出。
教师投影显示相关内容及图片。
五合作探究
将学生分成8组，每组选择两个例子，运用作者的观点，讨论分析这些桥究竟美在何处?要求学生结合中作者的阐述，用自己的语言进行分析。
小组代表发言，教师做评价。并总结板书。
六能力迁移，拓展延伸
1再次展示与桥相关图片，请学生选择其中的一座桥，运用作者的审美观点重新评价它们，并模仿作者的语言表达方式写出自己的感受，以备交流。
2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。
七布置作业
1以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。
2预习思考后练习三
第二时
一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况，教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明
异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。
结合练习二，具体分析本文的语言特色。
堂练习------发放讲义，学生当堂完成。
三布置作业
以家乡的桥为话题，写一篇说明文。
教材分析及教学目标
基于以上分析，我在教学设计中突出了两个教学目标1通过本文的学习，引导学生学习一些审美技巧，启发学生发现美的能力，提高他们的艺术欣赏能力。
2通过比较阅读，使学生明白说明的多样性，应尝试不同的说明语言说明结构等。
学生情况分析及教学方法
本班学生已经完成了〈中国石拱桥〉，对说明文的基本常识已有所了解，因此我安排了自学环节，让学生自行熟悉文章的说明重点及主要内容，整体把握课文，以缩 短课堂教学时间，使教学环节更为紧凑，同时也可检测学生掌握知识的情况。
为了让学生有直观印象，我收集了许多相关图片，特别是本地的一些桥梁图片，通过多媒体手段，把它们展示出来，创设情境，激发学生兴趣。
教学过程简介
一布置预习
熟读课文，思考以下问题
二导入新课学习
投影显示以下语句
1桥是经过放大的一条板凳------桥梁专家茅以升
2我走过的桥比你走过的路还长------俗语
3桥，多么美!------吴冠中
桥，简单实用，无处不在。桥，姿态万千，各具风采。今天就让我们一起去领略它们的无限魅力。板书课题《桥之美》
三创设情境
投影显示相关图片，请学生用简洁的语言说说这些桥美在何处?
四检查预习，整体感知课文
指定学生读一读自己所画的相关语句，师生一起修正，并投影显示
教师投影显示相关内容及图片。
五合作探究
小组代表发言，教师做评价。并总结板书。
六能力迁移，拓展延伸
2请学生观看生活中的一些画面，说说它们是否具有独到的美。
七布置作业
1 以我发现了生活中的美，写一则语文练笔。
2预习思考课后练习三
第二课时
一交流语文练笔，引导学生树立正确的审美观，善于发现生活中的美，正确对待自己的外在形象。
二对比阅读本文与《中国石拱桥》的异同。
结合学生预习情况，教师进行总结。
同都运用了举例子的说明方法进行说明
异语言风格不同，本文语言生动形象，富有表现力和感染力，《中》文语言平实，准确简洁。
结合练习二，具体分析本文的语言特色。
课堂练习------发放讲义，学生当堂完成。 三布置作业
以家乡的桥为话题，写一篇说明文。
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