高等学校毕业生就业市场营销研究
摘 要：近年来，高等学校毕业生的就业问题引起了社会各界的广泛关注。解决毕业生的就业问题需要政府、高等学校、用人单位、毕业生等多方的努力。我们认为在高等学校毕业生就业中需要遵循市场竞争的规律，需要运用市场营销理论来指导毕业生就業。本文首先简单介绍了高校毕业生就业市场营销的内涵，接着对高校毕业生就业市场营销战略和市场营销策略进行了论述，最后指出高校毕业生就业市场营销中需要做好的一些工作。
关键词：高等学校;毕业生;就业市场;市场营销
作者：张庆亮
摘要:通过对湖南城市学院与建筑相关专业的在湘毕业生的问卷调查和跟踪访问调查,通过对数据的统计和分析,提出如何在高等教育大众化的背景下,在社会主义市场经济的环境中,保持稳定并提高大学毕业生的就业率,保持较好的就业质量,全面提高高等教育教学质量的水平。
关键词:大学毕业生 就业率 质量 跟踪调查 培养
伴随着我国经济建设的发展和社会进步,高等教育事业也在迅猛发展并从精英化教育走向了大众化教育。高等教育大众化的工作重心也正在发生战略性转移,即从原来注重规模发展转向注重质量发展。而高等学校人才培养的质量,既要接受学校自身对高等教育内部质量特征的评价(如本科教学评估等),又要接受社会对高等教育外显质量特征的评价。而这外显质量特征即检验高校所培养的人才是否被社会所接受和认同的标准之一即为高校毕业生的就业质量和就业率。根据我国的国情,大学生毕业的就业问题不单纯是用人单位和大学毕业生之间的事情,也不仅仅是高校与大学毕业生之间的事情,它的影响已随时间的进展渗透到社会的各个领域。
随着高校大规模扩招以来,毕业生数量逐年增加,专业日渐增长以及社会主义市场经济的日趋完善,稳定毕业生的就业率,提高就业质量,做好就业工作,是每一所高校每一位从事就业工作的老师所必须面临的,而调查了解毕业生的第一手资料对作为改进教学模式、制定培养计划、了解学校教育目标的进展和实施情况,以及探寻和摸索如何做好就业工作来说显得尤为迫切和需要。为此,我校毕业生工作领导小组及学校招生就业处布置在2008年5月至2008年9月对我校(含原湖南城建高等专科学校和益阳师范高等专科学校)的毕业生进行了质量跟踪调查活动,以便更进一步做好我校毕业生的就业工作。笔者作为参与者之一,对我校及原湖南城建高等专科学校与建筑相关专业的毕业生约2000余人进行问卷调查,对在湘毕业生共400余人进行了跟踪访问、问卷调查及抽样分析。
一、调查目的
我校合并升本以来,经过充分融合及整合,吸收原两校区的就业资源及优势,发挥从事毕业生就业工作教师的人脉资源及潜力,所以到2008届毕业生止我校无论是毕业生当年的签约率、初次就业率和年度就业率及办理报到证人数等各项综合指标,始终位于省内同类高校前茅,连续七年获得湖南省就业工作先进单位。为了了解我校毕业生的就业状况,在工作中遇到的问题,以及他们对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议,了解用人单位对毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求,以及从用人的角度及社会实践对学校教学改革的意见和建议,迎接学校本科教学评估,学校出专资派专人,开展专项毕业生跟踪调查。通过跟踪调查及用人单位回访,为进一步推进毕业生就业制度改革,为改善健全就业指导工作提供决策依据,为进一步提高和改进我校教学管理、学生管理和行政服务管理,提供建设性参考意见。尤其是为今后的新增专业设置、招生计划制订、招生省份的扩展乃至招生科类、专业及男女比例的确定,提供反馈渠道和评价体系。在更深更高层面上做好大学毕业生的就业工作。
二、调查对象
此次调查主要针对我校及原湖南城建高等专科学校与建筑相关专业的在湘毕业生和湘籍建筑类用人单位及中央在湘建筑类企业。
为了充分研究和对比,特以2000年为界,各选取了近200名学生进行跟踪调查研究和问卷分析,对近2000名毕业生进行了问卷调查。用人单位选取了国有事业单位、国有建筑企业、设计院、监理公司和私营装饰公司及设计事务所,分布在湖南长沙、岳阳、湘潭、株洲、益阳、常德、怀化、张家界等市及湘西自治州等地,它们能够代表湖南经济发展的各个层面。
三、调查方法
针对毕业生人数多,地域分布广的实际情况,我们采取了分省、分地域、分组、分专业进行访谈调查和问卷调查相结合的方法。笔者这一组对近2000名毕业生进行问卷调查对400名与建筑相关专业的毕业生进行跟踪访谈调查,走访了近60多家用人单位。在调研中,我们走访毕业生所在单位的领导、同事,还跟毕业生本人见面或召集座谈会,调查了解情况以保证信息来源的可靠性、资料的翔实性、调研的准确性。同时在调研过程中设计了三份表格,分别是由用人单位填写的用人单位《对湖南城市学院毕业生跟踪调查评价表》,由毕业生填写的《湖南城市学院毕业生对母校教育教学水平评价表》和《湖南城市学院毕业生跟踪调查自我评价表》。其中由用人单位填写的评价表发放80份,回收66份,回收率82.5%;由毕业生填写的两份评价表各1900份,各回收1655份,回收率87.1%。
四、调查结果和调查分析
根据分工,笔者这一组,主要是针对与建筑相关专业的在湘毕业生进行问卷调查及跟踪调查,通过此次参与,回收问卷调查统计结果如下:
五、思索和建议
通过以上调查分析,我们能够得出结论,我们学校总体办学水平和学生的就业质量提高比较明显,毕业生就业的质量高,竞争力强,在社会上受到一定的欢迎。虽然笔者的调查受专业、时间、地域等限制,有一定局限性,但基本上尤其是在对与建筑相关的专业上能客观反映实际情况。在目前大学毕业生逐年增加,城市下岗分流需要转移的劳动力重新就业人员逐年增多、军转复退军人的稳定安置逐步加大和农村富裕劳动力大批进城务工等客观条件下,大学毕业生就业越来越遇到困难。虽然多年来尤其合并升本以来,我校的就业率稳中有升,升中有提高,但我们学校在达到较高的就业率后,就要开始追求较高的就业质量,而就业质量主要是由专业对口率、用工工资起薪、用人单位满意度、毕业生个人满意度和就业稳定率这五方面所决定。如何在越来越严峻的就业形势下,实现我校毕业生就业工作的进一步提高和发展,是我校当前的难点和热点问题。根据调查,笔者有如下设想和建议。
1.加强政治思想教育,树立吃苦耐劳的精神
学生的政治思想教育必须加强,端正的就业观念必须树立,吃苦耐劳的精神必须培养。这些问题解决得好不好,很大程度上影响学生就业的成功与否。
2.以就业为导向,专业建设适销对路
高校的教育要适应科学技术和社会生产的发展,紧密注视社会职业结构的变化和企业岗位结构的新动向,随时调整专业和专业计划、课程结构和内容,保证我们的教育体系始终是适合与促进人的发展的,是主动适应形势变化,并走在变化之前的。作为我校这一地方性本科院校应定位于培养应用型人才,要及时调整学科内容,着眼社会需求,重点发展有特色、有优势、有市场的专业。使专业教学实现“活模块、宽口径”,使培养的人才能“下得去、用得上、放得下心”。
3.加强实践教学
以前的传统教育重统一、轻个性,重理论、轻实践,而现今社会更多的是强调动手能力、实践能力,这是大学毕业生遇到的一个理论与实践之间的差距问题。
应届毕业生刚刚步入社会,工作上往往表现为社会经验不足、适应能力差、眼高手低、喜欢跳槽、人际沟通能力差等。而这些直接影响到公司的发展。在效益决定生存的时代,大学生就要想办法弥补自身的不足,珍惜大学时代的每一刻,多参加社会实践活动,培养综合素质能力,发挥自己的特长,发掘自己的潜力,在实践中积极主动与人沟通交流,培养自己的心理素质,加强自身的综合能力锻炼。在拿到毕业文凭的同时,为自己赢得一份社会文凭。另外,高校要尽可能地组织学生到企事业单位实习,并适当延长实习时间。
4.强化应用型人才意识,培养学生的综合能力
近年来,建筑企业发展较快,社会主义经济建设推动了基础建设的需求,与建筑相关的专业就业需求大。商业企业、三产服务业的兴起创造了大量的就业机会。所以近几年毕业生的专业对口率不是很高,单纯靠专业的调整是不现实的,只有加强学生综合能力的培养,拓宽专业知识面,把学生的培养目标定位于“宽基础、强技能、高素质、综合型”,推行双证书,加强职业资格考核培训,加大学生在校技能培训和创业基础知识的培训,强化职业能力训练。使学生在获得学历证书的同时,也取得与所学专业有关的职业资格证,有效增强学生就业的适应性和竞争力。像我校交通工程专业推行的汽车修理及驾驶等职业资格培训就取得了不错的效果,获得了用人单位及大学毕业生的赞誉,实现了多方共赢的和谐气象。
5.开展毕业生职前教育与培训
大学毕业生步入社会,走向用人单位一般只经过一周左右的岗前培训,很多用人单位感觉到,大部分刚毕业的大学生缺乏应有的职前教育与培训,特别是缺乏企业员工基础职业素质的培训。大学毕业生刚走出校园,步入社会,从某种意义上来说还处于一种半成品状态,而企业需要的是“真正有效人才”。因此,提高就业质量,给毕业生提供较高起点的就业前景,应该从大学生在一入学时就进行系统的职业教育。目前,一些高校与企业之间正在寻求积极的合作,把岗前培训融入日常的教学当中,从而提高自身的职业能力。这一方面我校应该可以加大力度,积极引进,大胆摸索,开展职前教育与培训。
6.建立科学的就业评估体系,全面客观反映大学生就业状况
既然就业率不能全面反映毕业生的就业状况,那么科学的就业评估体系的研制就应提上日程。把就业质量,甚至毕业生就业后的职业发展情况,雇主满意程度等纳入评价体系,才能更真实反映毕业生的就业情况,更真实反映学校的办学质量,从而也能更科学引导学校以就业为导向,以社会需求为导向,来调整学校办学发展方向。但这一评估体系的研制及建立恐怕需要政府加大行政作为才能真正见效。
7.向政府提出建议,尽快建立健全相关制度
学校在搞好毕业生就业工作,加强对毕业生的法制教育的同时,不断完善就业制度,针对用人单位违约事件时有发生的实际情况,积极向有关主管部门建议加大对毕业生就业工作的立法力度,杜绝用人单位随意违约的不良现象发生,为毕业生的顺利就业提供可靠的法律保障。毕竟大学毕业生的就业工作应该是政府的民生工程,不要把大学毕业生就业这一牵扯到千家万户、社会各阶层的重担压到高校这一家单位的肩膀上,政府和社会应有更大更多的作为,政府应有更大的责任。
六、结语
通过这次对与建筑相关专业的在湘毕业生的问卷调查和跟踪访问调查,我校大多数毕业生能够胜任目前所从事的工作,无论是专业知识、敬业精神还是业务能力,均得到大部分用人单位满意以上的评价,同时许多用人单位和广大毕业生也对我校学生的培养和毕业生工作提出了许多好意见好建议。总之,在这突飞猛进的市场经济情势下,我们应以实际需要为导向,建立符合实际的高校教育新体系,不断提高学生的综合能力和素质,适应社会对人才的需求,为推动社会经济的发展提供强劲动力,使我校毕业生就业工作始终站在全省乃至全国的前列,为高校如何在新的历史时期,新的社会背景下做好大学毕业生的就业工作多实践多摸索。
参考文献:
[1]曾秀丽,王旭生,李晓.毕业跟踪调查引发的几点思考[J]. 中国大学生就业, 2006(14): 87-88.
[2]钱舟扬,赵艳.黄冈师范学院毕业生质量跟踪调查报告[J].黄冈师范学院学报 2006(1):75-77.
[3]曾秀丽,王旭生,李晓.毕业跟踪调查引发的几点思考[J]. 中国大学生就业, 2006(14): 87-88.
[5]毛京一,赖晓桦,腾月鹏. 完善就业机制提高就业质量[J].沿海企业与科技 2006(1): 175-177.◆(作者单位:湖南城市学院)
□责任编辑:曾维平
作者：熊兴吾
摘 要：普通高等学校毕业生就业协议书①属于我国劳动力市场全面转型过程中的产物，对于其法律定性理论上存在诸多争议。但高校就业协议书理应具有法律效力，需立足于我国就业体制全面改革及高等院校管理机制转变，对其法律定性进行规范化分析。高校就业协议书应属于民事合同，而高校并不是协议的一方当事人，仅承担对毕业生在校基本信息的审查义务。
关键词：高校就业协议书;劳动合同;民事合同;高校毕业生就业
从事高校就业工作的两年间，毕业生就业手续办理一直属于笔者的工作内容之一。应该说，高校就业协议书(即俗称的"三方协议")是日常工作所接触的最多的书面材料。然而当学生询问"就业协议书具有什么法律效力"时，笔者却无法直接给出准确的回答。对于高校就业协议书的法律定性，相关法律无直接规定②，而理论界也存在诸多争议。基于实际工作的需要及自身法学专业背景，笔者对高校就业协议书的法律定性进行了分析，并在此基础上提出相关修改建议。
一、高校就业协议书的产生及现状
(一)高校就业协议书的产生
高校就业协议书是在我国劳动力市场由计划经济体制向市场经济体制过渡、大学生就业体制深入改革的历史进程中产生的。我国大学生就业体制改革大致经历了三个阶段。第一个阶段为一元制时期，由国家统一分配，1951年10月1日，当时的政务院决定"高等学校毕业生的工作由政府分配"。第二个阶段为1989年教育部颁布《高等学校毕业生分配制度改革方案》之前，大学生仍然统一分配工作，但较上个阶段允许学校有一定的自主分配权力。第三阶段为1989年后至今，取消定向分配，大学生自主择业，用人单位择优录取。[1]
在第三阶段中，高校毕业生需要与用人单位双向选择，自主达成就业意向，而且相关事宜需要在毕业前进行，否则学生毕业时其个人档案、户籍及党组织关系(仅限党员)将没有相关地方接收，势必造成高校毕业生管理的混乱。根据现行劳动法律规定，在校生无签订劳动合同的资格，因此为了解决时间差的问题，国家教委于1997年制定《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》并据此制定了高校就业协议。一方面需要解决时间差的问题，另一方面高校需要有相关的依据对毕业生进行派遣(主要还是涉及到毕业生档案、户籍转移的相关问题)，在现行制度下，各高校主要是依据高校就业协议书制定报到证、为学生进行毕业派遣。
(二)高校就业协议书制度实施现状
现行就业协议一般由教育主管部门或各省、市、自治区就业主管部门统一制定。近年来，上海、广东、安徽等地先后对高校就业协议书进行了修改，当前并不存在全国统一格式的高校就业协议书 ，但各个版本中的基本内容均包括：高校毕业生的基本信息、用人单位的基本信息(涵盖档案及户口的迁移地址)、毕业生本人的就业意见、用人单位接收意见及高校意见。各省、市、自治区就业主管部门除了统一制定就业协议书外，对于具体适用规定都将由各高校自行处理。
2009年教育部文件指出，就业协议书是普通高等学校毕业生和用人单位在正式确立劳动人事关系前，经双向选择，在规定期限内就确立就业关系、明确双方权利和义务而达成的书面协议;是用人单位确认毕业生相关信息真实可靠以及接收毕业生的重要凭据;是高校进行毕业生就业管理、编制就业方案以及毕业生办理就业落户手续等有关事项的重要依据。[2]
研究高校就业协议书不能脱离高校毕业生就业情况的整体现状。近年来，我国高校毕业生人数整体激增，大学生就业难问题日益凸显。由于在北京上海等地仍然实行严格的户籍制度，在现象户籍档案制度下，灵活就业形式日益增多，因而导致毕业生签约率(即高校就业协议的签订率)出现比较明显的下降。这使得高校就业协议的实际效力大幅度下降。根据各个高校就业工作实际情况，现行高校就业协议书的主要约束力体现在对高校毕业生相关资质审核及毕业生违约的限制上。
二、高校就业协议书的法律定性
对于高校就业协议书的法律定性，理论上存在诸多争议，主要有以下观点：
(一)民事合同说
"民事合同说"认为高校就业协议书属于私法上的合同，是主体各方在平等互利基础上达成一致所形成的契约。持此种观点的学者往往都强调高校就业协议书与劳动合同的区别。
(二)预约合同说
在民法理论中，契约可以分为本约与预约，本约是相对于预约而言的，在预约中约定将来要订立的契约即是本约;预约，则是约定将来订立一定契约的契约。[3]《就业协议书》是毕业生、用人单位和学校在毕业生择业过程中签订的一种书面约定，其内容仅限于对于各方意向的一种确定，并没有对毕业生及用人单位建立劳动关系中的具体权利义务作出明确的规定，主要表明毕业生的工作意向、用人单位的接受意向、学习负责派遣的意向等，是一种意向性的协议，其作用仅限于对学生就业过程中的约定，签订于毕业生就业之前，效力始于签订之日终于学生到工作岗位报到证之时，一旦毕业生到用人单位报到，就业协议的使命也就完成了。因此，《就业协议书》是一种典型的预约合同。[4]
(三)劳动合同说
有学者认为，就业协议是劳动合同的一种特殊形式，因为合同性质一致，毕业生与用人单位签订了就业协议，毕业生就要签约单位工作，用人单位就要为其安排相应，从实际上说，这是确立了劳动关系;二者主体意思表示一致;法律依据一致，就业协议应当遵循《劳动法》中劳动合同等有关规定，发生争议纠紛，应当按照《劳动法》的规定，依法处理。[5]
(四)先合同义务说
该观点认为就业协议是我国就业体制向市场经济体制过渡中对高校毕业生的管理方式，其性质更接近劳动合同的"先合同义务"，是毕业生和用人单位缔结劳动合同的强制步骤，就业协议与后面正式的劳动合同是密不可分的，若单独的把其作为独立存在的合同加以分析，则会割裂和劳动合同的关系。[6]
(五)行政合同说
有学者认为高校就业协议书是一个转型期中国的特殊历史阶段产物，是计划经济向市场经济过渡的产物。它本身既不是一个单纯的民事合同也非劳动合同，它的出现是为了满足当时制度的需要。从法律定性而言，高校就业协议书更符合一个带有计划经济时代色彩的特殊的行政合同的特征。
从前述高校就业协议书的产生及现状不难发现，高校就业协议书属于我国劳动力市场全面转型过程中的产物，与其他很多制度创新一样，高校就业协议书也是为了满足特定的政策需求而产生的。因而要对其进行法律定性确实存在疑惑。但高校就业协议书理应具有法律效力，需立足于我国就业体制全面改革及高等院校管理机制转变，对其法律定性进行规范化分析。
笔者认为，高校就业协议书应属于民事合同，而高校并不是协议的一方当事人，仅承担对毕业生在校基本信息的审查义务，仅对毕业生虚假填写个人基本信息承担责任。
首先，高校就业协议书不属于劳动合同。近年来的相关理论一般都认同高校就业协议书与劳动合同的区别，有不少学者还专门撰文对两者进行了辨析。笔者亦赞同上述观点，究其理由最根本的在于毕业生与用人单位签订就业协议时仍属于在校生的身份，不具有劳动法主体资格，且高校就业协议书中的内容几乎不涉及毕业生与用人单位建立用工关系后的权利与义务。
其次，在高校毕业生就业市场化发展趋势下，高校就业管理职能需要进行根本性的转变。在高校毕业生与用人单位自主选择的过程中，高等教育主管部门及高校所应该承担及能够承担的应该是职业规划与指导、就业信息平台搭建等服务指导性的工作，而不应该用过多的行政权力干预毕业生就业工作。将高校就业协议书认定为行政合同，无疑是一种"开倒车"的行为。
再者，民法上所谓契约即是指平等主体之间设立、变更、终止某些民事权利义务关系的协议。民事合同生效的实质要件包括：行为人具有相应的民事行为能力;意思表示真实;不违反法律法规或社会公共利益。在用人单位和毕业生双向选择并最终达成就业协议的过程中，高校并无相关权力，更无任何权利，不应作为其中的一方主体。高校毕业生基本上都属于完全民事行为能力人，高校毕业生与用人单位在意思表示真实的基础上，就毕业生在正式毕业后前往用人单位工作，与用人单位建立确定的人事劳动关系这一事实行为达成一致。因而，高校就业协议书属于民事合同。
三、高校就业协议书修改建议
当前对于高校就业协议书"命运"的相关探讨主要观点有"废除论"、"合一论"及"修改论"。"废除论"强调高校就业协议书是特定历史时期的产物，随着就业市场化的发展，高校就业协议书已经失去了相应的管理功能，作为行政色彩比较浓厚的高校就业协议书应该退出历史的舞台。所谓"合一论"即是强调实现高校就业协议书与劳动合同的对接，将二者合二为一。变高校就业协议书的三方当事人为双方当事人(毕业生与用人单位)，并将双方劳动权利义务关系的具体内容纳入其中。"修改论"介于"废除论"与"合一论"之间，认为高校就业协议书仍然具有存在的合理性，应通过修改完善使其发挥应有的作用。
笔者持"修改论"。"废除论"与"合一论"共同的根本性问题都在于忽略了我国现行并且可能长期存在的人事劳动双轨就业体制。在这种双轨制下，部分用人单位并不需要与毕业生签订劳动合同(如各级国家行政机关)。对于进入此类用人单位的毕业生而言，人事管理的基本依据即是高校就协议书以及依据就业协议书而开具的就业报到证。因而，"废除论"与"合一论"所主张的观点都不具有现实可行性。
如前所述，笔者认为在现行的就业体制下，高校就业协议书应认定为民事合同，而高校应退出协议主体一方，仅对毕业生个人信息的真实性承担担保责任。按照此种法律定性，应对高校就业协议书作出如下修改。首先，高校就业协议书的内容不需要涉及毕业生与用人单位正式确立人事劳动关系后的具体权利义务关系，只需要表明毕业生与用人单位关于双方在毕业生正式毕业后确定建立人事劳动关系这一事项的意思表示一致即可。其次，应在高校就业协议书主体格式上进行修改，将高校审核意见放在毕业生基本信息的下一栏，无需校就业指导中心(或就业工作部门)盖章审核，只需要各院系学生工作部门盖章审核即可。
注释：
①以下简称高校就业协议书。
②高校就业协议书的依据是1989年3月2日教育部颁布的《高等学校毕业生分配制度改革方案》和1997年国家教委制定的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，两者均属于部门规章。
参考文献：
[1]参见王秋红.高校毕业生就业协议发展趋势探讨-从高校就业协议的法律性质角度再思考[J].河北青年管理干部学院学报，2011(1)：69.
[2]教育部.关于修订《普通高等学校毕业生就业协议书》若干意见的通知(教学司[2009]28号)[Z].2009-10-23.
[3]胡建淼.高校毕业生《就业协议书》法律效力探究[J].浙江交通职业技术学院学报，2009(6)：72.
[4]胡建淼.高校毕业生《就业协议书》法律效力探究[J].浙江交通职业技术学院学报，2009(6)：73.
[5]趙兴宏.就业协议适用劳动合同的思考[J].东北大学学报，1999(1)：34.
[6]张冬梅.高等学校毕业生就业协议书的法律性质及其完善[J].中国劳动关系学院学报，2006(4)：94-98.
作者简介：严天何(1988-)，女，江西九江人，中国青年政治学院学生处就业指导中心，研究方向：大学职业生涯规划及就业法律制度。
作者：严天何
《高等学校毕业生登记表》填写要求
*本登记表最终要跟随个人档案携带终身，望同学们认真填写，要求黑色水性笔填写，不允许涂改。*
一、封面：
学校：辽宁大学 系科：环境学院 专业：环境科学
姓名：(与身份证上一致) 填表时期： 2012年5月28日
二、第一页
近期一寸正面半身免冠照片，请贴好 姓名：同封面 性别：“男”或“女”
曾用名：有则填写，无则填“无”
出生年月日：填写八位，格式如“1988年06月01日 民族：全称，如：汉族
学历：本科
籍贯：XX省XX县(市)，本人最初户籍所在地 现家庭住址：填写详细 联系方式：如实填写
本人身体健康情况：良好(有较大疾病则填写具体名称)
何时何地和人介绍参加共产党或共青团：(入团时间大部分不记得准确日期，可写个大概时间某年某月，入党时间必须准确到某年某月某日)
党员学生填写：XXXX年XX月XX日在XX(地点)经XXX、XXX介绍加入中国共产主义青年团;XXXX年XX月XX日在XX(地点)经XXX、XXX介绍加入中国共产党。 团员学生填写：XXXX年XX月XX日在XX(地点)经XXX、XXX介绍加入中国共产主义青年团。
家庭经济情况及主要经济来源：(根据家庭实际情况如实填写)如：家庭经济情况分为差，一般，良好，优越。主要经济来源：农业收入、商业收入、工资收入
何时何地何原因受过何种奖励或处分
XXXX-XXXX学年获X等奖学金(XX称号)或其他奖励等，没有则写无
三、第二页：
本人简历：
从小学开始填写，依时间顺序详细填写，年月填写六位，要衔接。
起止年月：XXXX年XX月至XXXX年XX月(咱们一般填写：1996年09月至2002年07月;2002年09月至2005年07月;2005年09月至2008年07月;2008年09月至2012年07月)
学习或工作单位：XX省XX县(市)XXXX(学校或单位)学习(或工作) 证明人：填写校长或班主任姓名。
四、第三页
家庭成员及主要社会关系
与本人关系：母亲/父亲/姐/妹/兄/弟, 祖父/祖母/等。按书面语言填写! 姓名：如实填写 年龄：如实填写
工作或学习单位：XX省XX县(市)XXXX(学校或单位)学习(或工作)，XX省XX县(市)XX乡XX村务农等。
政治面貌：如中共党员填写“中共党员”，民主党派填写具体党派名称，28周岁以下如是团员填写“共青团员”， 28周岁以上无党派人士填写“群众”。
与本人的联系：经常来往，一般来往，不来往
五、第四页
毕业实习、见习单位和主要内容：如实填写
单位：如实填写;主要内容：实习期间从事的具体工作。(建议写得充实点)
毕业论文题目或毕业设计：如实填写 有何特长：如实填写(建议此项尽量少填写爱好唱歌、跳舞等文艺范的东西，本登记表是要给你将来的上司看的，多填写将来工作中用得到的特长项，如：良好的沟通能力，团队管理能力、协调能力强等等。可稍微夸张，但不可说得天花乱坠，要与事实相符。)
是否接受过职业培训并获得相关职业证书：
接受过……培训，并取得……证书 外语语种：如实填写 计算机水平：如实填写
本人择业意愿：如实填写(如果你毕业后想从事与你专业相关工作，你就填从事与本专业相关工作;如果你想当国干，那就写相关事业单位)
学校对其就业去向的意见：不填
六、第五页 自我鉴定：
1、字数：建议写满
2、内容：第一人称形式写，要认真详实的把四年的大学成长情况及对自己的认识表达出来。 日期：2012年5 月28 日
七、第六页 班级鉴定：不填 院系组织意见 ：不填 学校意见 ：不填
“自我鉴定、班组鉴定、学校组织意见”范文示例
一、“自我鉴定”范文内容仅供参考格式可参照下文 开头语。。。。。。
如当我怀揣大学录取通知书走进大学校门的那一刻起我就成为一名大学生了。四年后当我又要离开的时候放眼望去楼还是那楼树还是那树漫步于中的却不是了自己。即将离开大学我有必要对自己这四年的大学学习生活进行自我鉴定。 在思想政治方面。。。。。。 如本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论不断提高自己的政治觉悟和道德修养严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德爱护公共财产,团结同学,乐于助人并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。在专业学习方面。。。。。。 如我学习的是国际经济与贸易专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际贸易、国际金融、国际贸易实务、国际结算、外贸英语函电、电子商务、会计学、财政与税收等专业课程。其中四门学位课程以优异的成绩通过同时顺利通过国家英语四级考试学业平均成绩超过75分即将取得东南大学学士学位证书。本人还注重实践活动能力的培养每逢假期积极参加社会实践活动认真完成实践报告。在综合能力方面。。。。。。 如本人大学四年来一直担任班级组织委员。尽管有时候会比其他同学付出更多更累一些但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力包括思考问题解决问题的能力理论和实际结合的能力做人与处世的能力等等。另外组织协调能力社会工作能力都得到了锻炼。我的爱好也比较广泛对体育方面都比较感兴趣。曾代表班级参加校首届体育知识竞赛并获得了三等奖。课余生活积极参加体育锻炼最大的爱好是踢足球。在去年的校首届足球联赛中我作为主力参加了国贸专业队并在六场比赛中打入了五球其中包括联赛首球和决赛第一球最终我们专业夺得了冠军。在操行品德方面。。。。。。 如各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强约好的时间总会提前到达。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神自理自立的能力。我热心待人诚实守信具有创新和开拓意识勇于挑战自我有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的我与同学关系极其融洽。四年来我不断的自我反省努力使自己不断地进步。结束语。。。。。。
如四年的大学生活我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时我对自己这四年来的一个自我鉴定。我自信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中能够正确面对挑战不断实现自我的梦想和人生价值。
二、“班组鉴定”范文内容仅供参考格式可参照下文 一优秀毕业生范文除非特别优秀一般即为合格
1、该生是以为积极向上的学生为人友善乐观开朗与同学关系融洽意志坚强并能积极参与各项集体活动。在学生会的工作认真负责兢兢业业是一位非常优秀的学生。
2、该生是一位非常优秀的学生在校期间学习认真思想积极乐观友善活泼开朗并积极参与校内活动。
3、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦能较好地完成各种学习任务成绩稳定。集体观念强积极参加各种集体活动和 社会实践活动。尊敬师长团结同学上进心强有理想抱负是个全面发展的好学生。
4、该生是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪能严格要求自己。积极参加学校的各项活动。在班级中能团结同学助人为乐在班级中能团结同学助人为乐遇到问题能独立解决你稳重、 爱思考深受老师的青睐。
春去冬来，转眼四年。暮然回首，我的大学并没有像四年前所憧憬的那样走过。在同学们为找工作而忙忙碌碌的时候，把自己当成一件简单的工具推向社会的时候，我沉思，庆幸，随着时光的流逝，大学这个埋没无数人也成就无数人的大炼
炉，除了洗去我一身稚气，并没能带走我的天真与豪情，我依然骄傲!
四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。我发现对着镜子的练习不是多余的。
热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格;第一次做引体向上得0分;每次跑步总是倒数前三;参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一;参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分;乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。
作为一名大学生，一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。我是一个性格开朗的人，充满自信，勇于挑战自我，对于朋友的缺点敢于言明，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与三年的学习和实践，我已初步掌握了如：网页制作、图像处理、数据库应用、动画制作;计算机组装与维修，会计软件，多媒体应用、中英文录入、珠算、点钞等等相关的专业知识。课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。并于去年在“全国计算机职业资格证”考试中，获得证书。
时刻以社会道德标准对照自己，要求自己，认识自己。把所学的知识回报社会。爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会是我求职的出发点也是将来工作的核心，我会不断发展和提高自己的综合素质。作一个新时代高素质的职业者。
即将踏入社会的我，除了理论知识之处，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。正所谓人们常说的“活到老，学到老”树立终身学习的观念对于每一个从业者来来说是一件十分重褀的事，我们更该学习世界先进技术，才不会成为新时代的落伍者。
我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。
积极向上的大专生自我鉴定
三年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力……
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在校期间毅然递交了入党申请书，并在上期党校学习结业时被评为“优秀学员”，光荣的成为了一名共产党员。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力。在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员” ，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
即将踏上社会的我，将会体验到实践出真知的道理。“理论是灰色的，生活之树常青” ，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。
现在我拥有年轻和知识，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调、管理能力去完成今后的美丽人生!
大学毕业生自我鉴定范文
回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想觉悟上对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，根据自身专业方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本专业方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，着重加强了阅读的训练，并取得了一定效果。
在学习工作上，根据老师的指导，研读了大量论著，逐步明确了发展方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为
了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳;四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵的才富!
二合格毕业生范文
1、该生是一个勤勉努力有较强上进心有主见目标明确学习和工作态度好自觉完成老师和学校各项任务与工作能积极乐观地面对学习上的挫折无早退缺课等不良记录与同学相处融洽尊重师长。
2、该同学学习刻苦为人幽默大方。在校期间能够遵守学校各项规章制度学习刻苦掌握了相关的专业知识兴趣爱好广泛积极参 加各项活动并能获得师生的一致肯定。为人处世和善热情是一名合格的大学生。
3、该同学在校期间遵纪守法学习勤奋有钻研精神专业知识扎实有一定的英语知识基础知识面较宽担任班干部期间对工作 积极责任心强有较强的组织协调能力注重理论联系实际积极 参加社会实践活动团结同学乐于助人生活节俭作风正派。
4、该学生在校期间“德智体美劳”能够全面发展热情的心态对待同学有很好的交际能力且尊敬的态度敬爱老师。那份对生活的热 爱让他多次获校内各种奖项荣誉也是一个能将学生工作与个人学习调整的有章有序并得到老师认可且放心的活力学生。
5、该生品行端正有礼貌在学习上比较勤奋。很有个性思想活跃对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极 团体荣誉感挺强。 他还是一个自强懂事的学生自信是他最大的特点。对于失败每次都 能乐观地化解变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。
6、该生待人真挚热情活泼在学习上能静静地独立思考。思想见解颇为独到认真完成作业勤勉努力并且有较强的上进心。但与此同时还缺乏自信心。希望她在以后日子里能够坚定自己的步伐往直前。
三、“学校组织意见”范文内容仅供参考格式可参照下文
注“学校组织意见”一般只评为“合格大学生”即可。
1、该生进校以来坚持四项基本原则坚决拥护中国共产党的领导。自觉遵守国家法律和学校的各项规章制度尊敬师长团结同学积极参加校、院组织的各项活动学习目的明确态度端正成绩优良是一名德、智、体全面发展的大学毕业生。
2、该生思想上积极要求上进学习刻苦认真善于思考生活中能应严格要求自己为人诚恳待人热情工作踏实负责能出色的完成交给的各项任务具一定的团队协作精神及创新能力是一名品学兼优的合格大学生。
3、该生在校期间认真学习学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养是一名合格的大学生
2011届毕业生《高等学校毕业生登记表》填写及使用说明
广东省高校毕业生就业指导中心印发的《高等学校毕业生登记表》(以下简称《登记表》)是毕业生在校期间情况的记录汇总，是存入毕业生档案中一份不可缺的重要的终身的档案材料，因此要求毕业生严肃认真地对待，保证填写的质量，现对表格填写说明如下：
一、《登记表》由各二级学院负责从毕业生“就业资料袋”中抽出来，统一保管，在2011年5月发给毕业生填写。
二、毕业生填写前要认真阅读《登记表》扉页的“说明”，按要求填写。
三、封面各栏内容填写：学校┅┅肇庆学院，院系┅┅所在二级学院名称，专业┅┅填写所学专业全称，姓名┅┅填写高考时所使用的姓名，填表日期┅┅2011年6月11日。
三、“姓名”、“出生年月”、“民族”、“籍贯”的填写必须与户口、身份证及高考时的资料相—致，不得有异。
四、“自我鉴定”的内容为本人整个大学学习生活中的政治思想表现、学习情况、集体活动、社会实践、特长爱好、组织管理以及身体状况等方面。
五、“班级意见”由班级班委会讨论作出符合学生本人情况的恰当评价，最后由班长或团支部书记签名确认。日期统一填写2011年6月13日。
六、“院系意见”由毕业班班主任或辅导员根据学生的德、智、体等方面表现做出鉴定，鉴定评语应中肯、全面、客观，并加盖二级学院党委的公章，日期统一填写2011年6月16日。
七、“学校意见”由学生就业指导处统一填写并加盖公章。
八、各二级学院须于6月21-25日到学生就业指导处填写盖章，并及时将鉴定完毕的《登记表》归入毕业生本人档案。
各二级学院要做好毕业生《高等学校毕业生登记表》填写的指导工作，并做好填写前后的保管工作，严格把关，确保全部毕业生的《登记表》不漏不缺。
就业指导处
二0一0年十月十九日
填上就行，不一定非要自己填，但注意填的东西有些是要注意的，不能填错，最好找个仔细的人帮你添。复印不可以，传真也不行的。 下面是填表的一些注意事项，希望对你有帮助!
本填表说明和要求是对“高校毕业生登记表”填表说明的一个补充，是根据以往毕业生填表过程中容易出现的错误和问题而制定的，要求所有填表人仔细阅读本填表说明和要求，并遵照有关要求认真填写“高等学校毕业生登记表”。
1. 填写时一律用钢笔、签字笔(黑色)或毛笔，不得使用圆珠笔，字迹要清楚。
2. 应登记表计入学生档案，请仔细填写，填表过程中严禁涂改，如使用涂改液则表格作废。
3. 表内所列项目必须全部如实填写，不得留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。
4.
表格封面的“学校名称”、“系科”、“专业”必须填写全称。
5.
表格封面和第一页“姓名”一栏的填写必须和身份证、户籍卡以及学籍卡一致。曾用名如有则如实填写，无则填写“无”。
6.
“现在家庭详细住址”应填写父母家庭住址，已婚者可以填写自己的家庭住址，不应填写学校的宿舍地址。“邮政编码”和“家庭电话”应与所填的“现有家庭详细住址”一致。
7.
“本人身体健康状况”一般填写“健康”、“良好”等，如有疾病应如实填写。 8.
“何时何地经何人介绍加入共产党或共青团”一栏，党员需要分别填写入党和入团的情况，团员需要填写入团的情况，群众填写“无”。必须将时间、地点、介绍人等项内容全部填写清楚。注意：入党介绍人须填写两名，入团介绍人填写一人即可。
9.
“婚否?对方姓名、政治面貌、现在何处、任何职”一栏，未婚者填写“无”，已婚者需将配偶的姓名、政治面貌、现所在单位和职务等项内容全部填写清楚。
10.“何时何地因何种原因受过何种奖励或处分”一栏，若在校期间没有受过任何处分，则填“没有受过任何处分”;若在校期间受过党、团及行政处分但由于表现突出而撤消处分者，则填“无处分”;若在校期间受过党、团及行政处分而未撤消处分者，则应如实填写所受处分的时间、地点、原因和处分等级。奖励应填写清楚获奖时间、地点、原因和奖项。优秀(良)毕业生称号在“何时何地因何原因受到奖励或处分”栏中要填写。此栏填写容易不全或不确切，请各院(系)在填表前向毕业生讲清要求，并认真审核。
11. “本人学历及社会经历”一栏应填写清楚本人从小学以来的学习和工作经历，经历时间上应连续不得出现空白阶段。“在何地、何校(或单位)学习(或任何职)”一栏填写格式应为“××市××学校，小学(初中、高中、本科)”，“证明人现在何处”一栏填写格式应为“××(证明人姓名)，现在××单位”或“××(单位)××(证明人姓名)”。
12. “家庭主要成员和主要社会关系，他们的姓名、年龄、在何地、何单位、任何职、政治面貌、现在与本人的关系如何”一栏中“家庭主要成员”指直系家属(父母和爱人、子女)(父母两人情况须填写完整)，“主要社会关系”是指对本人影响较大，关系密切的亲友。填写格式为“父亲 ××(姓名)，在×地×单位任×职务，党员(团员、群众)，与本人关系良好(密切)”特别注意“现在与本人的关系如何”不可以漏填。
13. “自我鉴定”栏：由学生本人认真填写，内容为全面总结本人在校期间学业情况、思想政治表现及其它方面的表现，实事求是地评价自己的优点和成绩，指出不足和努力方向，篇幅不宜过短。
14. “班组鉴定”栏：将“班组鉴定”改为“班级鉴定”，将“班组长鉴字”改为“辅导员或班主任签字”。此栏由辅导员或班主任填写、签字。内容为该毕业生在校期间的一贯表现和全面评价。
15. “学校组织意见”栏：由各院(系)填写对班级鉴定的意见以及是否同意毕业，一般格式为“同意班级鉴定，准予毕业(结业、大专毕业)” ，由院(系)领导签字，并加盖院(系)行政公章(院(系)行政公章应盖在稍靠左侧，右侧留出加盖学校公章的位置)。
16. “毕业实习单位和主要内容”栏，由学生如实填写，注意：如在校内实验室完成毕业设计，则填“无”。
17.“本人工作志愿”和“学校对其就业的意见”栏不用填写。怎样填写“家庭出身”、“本人成分”?“家庭出身”，是指本人取得独立经济地位前的家庭阶级成分。阶级成分应以土改或土改复查和民主改革时划定的为准。经组织审查，家庭出身作了改变结论的，应按改变的情况填写。未经组织确定改变者，个人不得自行改变。未划成分者，可按习惯填写，但应加以说明。干部、军人、职工的子女，凡是随其父母长大的，他们的家庭出身应按其父母的职业填写，如干部、军人等。
“本人成分”，是指本人参加革命工作或入党以前的个人社会地位。应当按照个人参加革命工作或入党前从事较久的职业。
《高等学校毕业生登记表》填写要求
《高等学校毕业生登记表》是毕业生在校学习期间德、智、体、能等方面情况的全面总结和评价，是用人单位考察、使用、培养毕业生的重要依据，也是毕业生个人档案材料的重要部分。为规范《高等学校毕业生登记表》的填写，现就有关事项规定如下。
一、有关栏目的说明
1.封面填写。“学校”：江苏教育学院;“院系”南通发院;“专业”：规范的专业名称;“姓名”：填表人姓名;“毕业时间”：某某年7月。
2.第一页填写。“学历”大学专科(大专);“学制”：五年。
3.第二页填写。“本人简历”：小学、初中、高校学习经历;“家庭成员及主要社会关系”：前者填写“直系亲属”即父母兄弟姐妹，后者填写对本人影响较大、关系密切的亲友。
4.第
三、第四页填写。“自我鉴定”：主要是毕业生本人对在校五年思想政治、道德品质、工作学习等方面情况的全面总结。
5.第五页填写。“班级意见”由班主任根据毕业生实际情况以及班长、团支书等班级主要干部和学生代表组成的鉴定小组的意见确定并填写;“院系级组织鉴定”由学生工作处代表我校(南通分院)填写;“校级组织意见”由江苏教育学院填写。
二、填写的有关要求
1.填写《高等学校毕业生登记表》是学校对毕业生进行思想教育的过程，也是毕业生进行自我教育的过程，学生工作处，招生就业处，各毕业班主任要教育全体毕业生以严肃认真、实事求是的态度做好毕业生登记表填写工作。
2.每位取得毕业资格的毕业生须本着对本人、学校、社会负责的态度，认真回顾表中涉及的相关各方面的情况，用钢笔或毛笔并且使用碳素或蓝黑墨水实事求是的填写，字迹端正清楚。
3.表内所列项目要全部填写，不留空白。如有情况不明无法填写的，应写“不清”、“不详”及原因，如无该项情况，亦应写“无”。
4.“何时何地何原因受过何种奖励”栏，要求填写校级以上(含校级)奖励。
5.“何时何地何原因受过何种处分”栏，填写时要注意：若在校期间没有受过任何处分，则填“没有受过任何处分”或“无”。若在校期间受过党、团及行政处分但由于表现突出而撤销处分，则填“无处分”;若在校期间受过党、团及行政处分而未撤销处分，则应如实填写所受处分。
6.“自我鉴定”栏，主要反映毕业生在校期间思想政治、学习和工作等方面的表现，要求毕业生本人如实具体反映。具体内容诸如对党的路线、方针、政策的认识和态度，遵守国家法纪、执行学校规章制度的情况和表现，端正学习目的，完成学习任务的情况和表现等。
7.“班级意见”栏，由班主任根据毕业生本人实际情况及班长、团支书等班级主要干部和学生代表组成的鉴定小组的意见，综合概括出毕业生的主要优缺点，对毕业生作出客观全面的评价，写出鉴定意见，填入毕业生登记表并签名。
8.“院系组织鉴定”栏，由学生工作处代表我校(南通分院)签署意见，加盖我校公章。
9.“校级组织意见”栏由江苏教育学院填写。江苏教育学院对毕业生登记表进行全面审核，签署意见并加盖公章后归入毕业生个人档案。
10.《高等学校毕业生登记表》中个人填写的内容不得请别人代写，不得涂改内容。在我校尚未签署意见前，如因不慎损污登记表，可到学工处理相关手续后换领一份新的登记表。
特别注意的：此表装档案非常重要好好写
表一：
普通高等学校毕业生登记表
特别注意的：此表装档案非常重要好好写
专业：机械制造及其自动化(车辆工程)
填表时间：2012.06.08
健康状况：良好
学校对其就业去向的意见：与本专业相关
自我鉴定：写满
其他需要自己写的没有的写无。
注：写之前看看打开第一页的要求。
表二：
毕业生团员鉴定表：
单位：机械工程学院
时间：2012.06.10
家庭出身：如：贫农
本人身份：学生
何时何地入学：2008.9.1考入辽工大
其他：关于自己的认真填写
学士学位申请表见群共享
表格上交时间：本周四下午3点之前
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