幼儿体力活动水平：基于幼儿身体活动观察记录系统的评估
[摘 要] 中高强度的体力活动与幼儿身体素质相关显著，幼儿园应保障幼儿每天有足够的中高强度体力活动。本研究运用幼儿身体活动观察记录系统，在广东省54所幼儿园开展幼儿体力活动水平调查。结果发现，幼儿的体力活动水平整体较低，久坐行为频率高，中高强度活动频率低。不同活动类型和不同等级幼儿园在体力活动水平上差异显著，具体表现为：在平均体力活动水平方面，自由游戏与早操显著高于体育游戏，省一级、办园级显著高于市一级;在久坐行为频率方面，自由游戏显著低于早操和体育游戏，省一级显著低于市一级;在中高强度活动频率上，自由游戏显著高于体育游戏和早操，省一级显著高于市一级。幼师比偏高，生均活动面积和生均器材数量偏少，教师对户外活动中的运动安全和常规格外关注，专注于游戏情境创设，对运动量和强度关注太少，编制的早操活动结构不合理、基本体操不科学，是幼儿体力活动水平整体不高、幼儿在教师组织实施的体育游戏与早操中的体力活动水平反不如户外自由游戏的重要原因。为提高幼儿在园体力活动水平，幼儿园应合理分配户外活动类型比例，增加户外自由游戏时间;相关部门应提升教师体育素养，加强对幼儿园户外活动的专业评价与监督。
[关键词] 体力活动;户外活动;身体活动观察记录系统
一、问题提出
儿童是人类的未来和希望，儿童的生存、保护和发展直接关系到一个国家和民族的前途与命运。然而，儿童和青少年体质健康状况下降已经成为不争的事实。从20世纪80年代开始，中国儿童和青少年超重肥胖检出率呈爆发式增长，[1]7岁以下儿童的单纯肥胖检出率已经从1986年的0.91%上升至2016年的8.4%。[2][3]体力活动缺乏是导致全球肥胖率上升的重要因素。[4]体力活动(physical activity，PA)是一个比较宽泛的概念，它又被称为身体活动，西方国家常用来描述人群的生活习惯以及体育锻炼的特征。[5]世界卫生组织组织将体力活动定义为任何需要能量消耗的身体运动，包括在工作、玩耍、做家务和旅行时进行的活动。[6]幼儿的体力活动与肥胖、骨骼和心血管健康、[7]运动能力、[8][9][10][11]社会认知与情感发展[12][13][14]及学术成就[15][16][17][18]之间存在一定的关系。体力活动一般根据强度分为低强度体力活动、中等强度体力活动、高等强度体力活动。低强度体力活动与体质健康无关，[19][20]而中高强度的体力活动尤其是高强度体力活动与幼儿身体素质相关显著。研究表明，参与中高强度体力活动多的幼儿下肢肌肉力量、身体灵敏性和协调性表现更优。[21]同时，中高强度的体力活动在增加幼儿日常能量消耗、降低肥胖及身体指标失常风险上起到了重要作用，[22][23]也能促进儿童期的骨健康。[24]
基于体力活动，尤其是中高强度体力活动对幼儿的身心健康等多方面的积极影响，世界卫生组织和各国都出台了相应的政策文件来保障幼儿每天有足够的体力活动。世界卫生组织建议1～2岁幼儿每天至少要参与各种强度的体力活动180分钟，包括中高强度的体力活动;3～4岁幼儿每天至少要参与各种强度的体力活动180分钟，其中包括最少60分钟的中高强度体力活动;5～17岁儿童青少年应每天累计至少60分钟中高强度体力活动。[25]美国卫生及公共服务部、[26]加拿大运动生理协会、[27]英国卫生部、[28]澳大利亚政府卫生部、[29]日本文部科学省[30]等大都建议本国幼儿减少长时间的静坐，每天至少进行3小时的体力活动，其中包含1小时的中高强度体力活动。中华人民共和国教育部(2012)颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中建议幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。北京体育大学、首都儿科研究所与国家体育总局体育科学研究所(2018)共同制定的国内首部《学龄前儿童(3～6岁)运动指南(专家共识版)》中也建议，幼儿全天内各种类型的身体活动时间应累计达到180分钟以上，中等及以上强度的身体活动累计不少于60分钟。[31]
虽然体力活动有如此多的益处，世界卫生组织和各国也鼓励儿童和青少年更多地参与体力活动，但儿童和青少年的体力活动现状依然不乐观。世界卫生组织2019年发布的报告指出，世界范围内80%的青少年体力活动不足，85%的女孩和78%的男孩没有达到每天至少1小时体力活动的建议标准。[32]国外的研究者们对儿童体力活动的研究主要集中在中高强度体力活动上，雷利(Reilly)检视了12篇儿童体力活动现状的研究，对96个儿童保育中心共超过1900名儿童的体力活动情况进行元分析发现，幼儿存在着大量的久坐行为，体力活动水平较低，不能满足每天60分钟中高强度体力活动的标准。[33]中国研究者对体力活动的研究主要集中在幼儿是否可以满足每天两小时户外活动的时间要求，很多研究者调查发现，有一半以上的幼儿园户外活动时间少于2小时。[34][35][36]然而，国内的研究者对幼儿体力活动强度关注较少，往往仅从经验的角度指出体力活动缺乏合理的运动强度，[37]使用加速度计和直接观察法对活动强度进行评价的研究较少，这使得研究者们不能全面清晰地掌握幼兒体力活动的全貌，进一步优化课程以促进幼儿健康发展也就无从谈起。
在三分之二的经济合作与发展组织(OECD)国家中，70%以上的儿童参加了正式的儿童保育或学前班计划。[38]据我国教育事业统计，2020年全国学前教育毛入学率85.2%。基于以上事实，儿童保育中心已经成为决定儿童体力活动水平最重要的环境因素之一。[39][40]对幼儿进行体力活动研究，理论上需对幼儿在园一日生活进行跟踪。而在我国，幼儿园往往会为幼儿提供专门的户外活动时间以满足“幼儿每天户外活动不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”的要求。因此，对幼儿的户外活动进行体力活动观察，如果中高强度的体力活动占比较大，在很大程度上能推断我国幼儿每日体力活动状况较好。反之，如果在以运动为核心的户外活动中，幼儿的中高强度体力活动的频率都偏低的话，则我国幼儿每日体力活动的状况堪忧。
陶宏认为幼儿园常见的体育活动组织形式有早操、体育课和户外体育活动。[41]本研究把户外活动分为三类：早操、体育游戏、自由游戏。早操是指幼儿园在晨间开展的、以基本体操为主要内容的一系列身体活动锻炼的总称;体育游戏是指在教師的组织和指导下开展的，以增强幼儿身体素质为目的的各种活动;自由游戏是指幼儿掌握游戏主导权，可以自主选择器材、自由结伴，教师没有预设教学目标的游戏活动。本研究使用幼儿身体活动观察记录系统(Observational System for Recording Physical Activity in ChildrenPreschool Version， OSRACP)，[42]对广州、中山和肇庆三地幼儿园的户外活动进行观察和记录，旨在了解幼儿在户外活动中的体力活动水平，探索不同户外活动类型、幼儿园等级、幼儿园属性、幼儿园所在地之间幼儿体力活动水平的差异，丰富我国幼儿体力活动研究的内容，同时为提高幼儿的体力活动水平进而提升户外活动质量提供一定的参考。
二、研究方法
(一)研究对象
本研究在中国广东省开展，据中国国家统计局资料显示，广东省2020年末常住人口为12601万，是全国人口最多的省份。近些年来，广东省经济和人口快速增长，城乡发展差距日益加大，是中国非常具有代表性的省份。研究者采用了分层随机抽样的方法，从广州、中山和肇庆三个地区各选取20所幼儿园参与研究。每个地区根据幼儿园等级(省一级、市一级、办园级)、幼儿园属性(公办、民办)、幼儿园所在地(城市、乡镇)进行分层随机取样。考虑到大班幼儿已在园两年，最能反映出幼儿在园的常态，研究者在每所幼儿园随机抽取一个大班进行半日活动全程录影，录影前所有儿童家长知情并同意，教师全部签署课堂录影同意书。由于部分班级的半日活动中未开展户外活动，将其剔除后，有效数据共包含54所幼儿园。54个班级中平均每班36人，最多58人，最少9人。54所幼儿园半日活动中，平均户外活动时长32.1分钟，最长85分钟，最短10分钟。49所幼儿园的户外活动在室外展开，5所在室内开展。15所幼儿园中观察到有早操，平均时长7.33分钟;43所幼儿园中观察到有体育游戏，平均时长29.5分钟;16所幼儿园中观察到有自由游戏，平均时长22.5分钟。具体抽样情况见表1。
(二)研究工具
此次研究采用了幼儿身体活动观察记录系统(OSRAC-P)，该系统由威廉(William)教授在2006年开发，评价体系较为全面，不仅测量了幼儿的活动水平，对活动相关的信息也进行了记录和评价。OSRAC-P以目标幼儿为观察对象，采用了瞬时抽样的方法，每30秒为一个观察记录单元，其中前5秒完成观察，后25秒完成记录。[43]OSRAC-P在世界范围内使用较为广泛，一篇2018年发表的使用元分析的回顾文献中，[44]大部分采用直接观察法研究幼儿体力活动的研究都采用了这一工具。该观察记录系统已被证实具有良好的信度和效度，[45]活动水平分级标准可以很好地区分幼儿的运动强度。[46][47]幼儿身体活动观察记录系统观察内容有八项，分别为活动水平、活动形式、活动地点、室内活动情境、室外活动情境、活动成员组成、活动发起者、增强/抑制提示。本研究选取了活动水平、活动形式两项进行观察。活动水平的编码规则如表2所示。除了跑以外，很多动作比如“跳”，在不同情况下可以被编码为多种活动水平，这主要取决于动作发生的强度和次数。以跳来举例，在5秒的观察单元内，目标幼儿跳一下是3级活动水平，跳两下是4级活动水平，连续跳三下则为5级活动水平。如果目标幼儿在观察单元内抛球、接球、踢球，则为5级活动水平。
在活动形式的编码中，共包含攀爬、爬行、跳舞、跳、躺、拉/推、打闹、骑、摇晃、翻滚、跑、坐/蹲、站、游泳、荡秋千、投掷、走共17种运动形式。活动形式要根据幼儿在观察单元内的具体活动状态进行编码，比如，目标幼儿坐在三轮车上，但没有做骑车的动作，则目标幼儿的活动形式为“坐”。此外，当目标幼儿在观察单元中表现出多种活动形式时，要编码幼儿在最高活动水平时的活动形式，且活动形式必须与活动水平相匹配。比如，幼儿在5秒的观察单元中，先走后跑，则活动水平编码为5级，活动形式编码为“跑”。
(三)视频资料处理和编码
15名研究助理在经过严格培训后，进入幼儿园对取样的班级进行半日活动录像。拍摄从幼儿早晨入园开始，到午餐前结束，整个拍摄过程大约3.5小时，拍摄画面要求尽可能兼顾到全体幼儿。拍摄过程较为顺利，整体天气情况良好，只有广州一所幼儿园户外活动开展到一半时，因天气下雨，活动转到室内进行。广州一所幼儿园的视频数据在后期损坏，研究助理再次进入该幼儿园进行了重拍。
收集到视频资料后，研究者将其中有户外活动的片段进行截取，截取标准以幼儿完全进入活动场地为起点，以教师有明确结束活动信号为终点。为方便后期的编码记录，研究者使用Video Splitter将户外活动片段切割为若干个30秒的编码记录单元，之后按照编码手册中的规则进行编码。按照编码规则，研究者观察编码记录单元中前5秒的视频画面，对所有出现在画面中的幼儿的活动水平、活动形式进行编码和记录。如果一些幼儿未能持续出现在前5秒的视频画面中，比如在第3秒时跑出视频画面，则该名幼儿不被编码。本研究共有两名视频编码人员，编码人员1为幼儿教育专业的研究生，编码人员2为幼儿教育专业的本科生。在正式对视频编码之前，研究者随机选取了广州、中山、肇庆各5个视频数据(占整体视频数据的28%)，由两名编码人员同时编码，以检验研究者内部一致性。使用组内相关系数(intraclass correlation efficient，ICC)对编码数据中平均体力活动水平、活动行为(久坐行为、轻度活动和中高强度活动)频率、活动形式(坐/蹲、站、走、跑、跳等)频率的一致性进行检验。结果显示两名视频编码人员内部一致性较高，平均活动水平的组内相关系数为0.94。久坐行为、轻度活动和中高强度活动的组内相关系数分别为0.95、0.85、0.87。坐/蹲、站、走、跳、跑等的组内相关系数均大于0.82。完成研究者内部一致性检验后，剩余的视频编码由编码人员1独自完成。
(四)数据处理
本研究采用SPSS 20.0软件进行描述统计、t检验、方差分析等数据统计工作，根据编码规则完成编码后计算久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率、平均活动水平，计算方式为：久坐行为频率=(1级活动水平编码单元数量+2级活动水平编码单元数量)/所有活动水平编码单元数量之和;轻度活动频率=3级活动水平编码单元数量/所有活动水平编码单元数量之和;中高强度活动频率=(4级活动水平编码单元数量+5级活动水平编码单元数量)/所有活动水平编码单元数量之和;平均体力活动水平=(1级活动水平编码单元数量×1+2级活动水平编码单元数量×2+3级活动水平编码单元数量×3+4级活动水平编码单元数量×4+5级活动水平编码单元数量×5)/所有活动水平编码单元数量之和。
三、研究结果与分析
(一)幼儿园体力活动水平总体情况
本研究对调查的54所幼儿园体力活动情况进行描述统计，结果显示，平均体力活动水平为2.26(SD=0.44)，久坐行为出现16513次(64.4%)，轻度活动出现5127次(20.0%)，中高强度活动出现3984次(15.6%)。从数据中可以看出，在调查的幼儿园中，幼儿久坐行为频率最高，中高强度活动频率最低。
(二)幼儿园体力活动水平的差异分析
1. 不同户外活动类型之间幼儿体力活动水平的差异。
本研究对不同类型(早操、体育游戏、自由游戏)户外活动的体力活动水平进行单因素方差分析，结果显示方差不齐性，于是使用韦尔奇单因素方差分析(Welch’s ANOVA)进行探索。结果显示，不同类型户外活动在平均体力活动水平、久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率上均存在极其显著差异(P<0.001)。事后LSD检验发现，自由游戏及早操的平均体力活动水平分别非常显著(P<0.01)、显著(P<0.05)高于体育游戏;自由游戏中久坐行为频率极其显著低于体育游戏和早操(P<0.001);自由游戏中的轻度活动频率和中高强度活动频率极其显著高于体育游戏和早操(P<0.001)。
2. 不同幼儿园等级之间幼儿体力活动水平的差异。
单因素方差分析结果显示，不同幼儿园等级(省一级、市一级、办园级)之间的幼儿平均体力活动水平、久坐行为频率和中高强度活动频率均存在显著差异，P<0.05。事后检验发现，省一级(P<0.001)和办园级(P<0.05)幼儿园中幼儿平均体力活动水平分别极其显著和显著高于市一級。省一级幼儿园中幼儿久坐行为频率显著低于市一级幼儿园中的幼儿，中高强度活动频率显著高于市一级。
3. 不同幼儿园属性和所在地之间幼儿体力活动水平的差异。
本研究使用t检验分别对不同幼儿园属性(公办、民办)、所在地(城市、乡镇)之间幼儿平均体力活动水平、久坐行为频率、轻度活动频率、中高强度活动频率进行分析，结果显示，均不存在显著差异。
(三)体力活动形式的描述性统计
在活动形式上，观察到的户外活动共出现了坐/蹲、站、走、跑、跳、投掷、攀爬、打闹、爬行、摇晃、拉/推、躺、骑和跳舞共14种活动形式，体育游戏中出现了所有的活动形式，自由游戏中出现了坐/蹲、站、走、跑、跳、投掷、攀爬、打闹和爬行9种活动形式，而早操中仅出现了坐/蹲、站、走、跑、跳5种活动形式。
从表5可以看出，坐/蹲、站、走、跑、跳五种活动形式占比相当大，共占到整体总和的97.58%，在各户外活动类型中的占比也在94%以上。坐/蹲和站这两类相对静态的活动形式占比大，分别为10.26%和53.98%，合计64.24%，走、跑、跳这三类活动形式则占比较少，在户外活动中分别占比20.70%、5.81%和6.83%，合计33.34%。
四、讨论
(一)幼儿园户外活动中幼儿体力活动水平整体不高
从幼儿园户外活动整体来看，体力活动水平并不高，平均活动水平只有2.26，对幼儿身体健康有着重要作用的中高强度活动只占到了15.6%。斯蒂芬妮(Stephanie)等人[49]对国外多项使用直接观察法的研究荟萃分析后得出，国外幼儿户外活动中中高强度活动占比为27.1%，接近我国的2倍。本研究的数据来源于以运动为主的户外活动，而斯蒂芬妮等人[50]的研究中，幼儿在户外活动中并不一定要参与运动，表演游戏甚至静坐都被允许，如此对比，中国幼儿园户外活动的中高强度活动占比情况更加不容乐观。整体来看，有一些共同的因素制约了幼儿的活动水平的提高。
第一，幼师比偏高、生均活动面积和生均器材数量偏少，可能是导致体力活动水平整体不高的原因。国外的班级规模小，活动场地和活动器材相对丰富，即使是所有幼儿同时参与活动，幼儿依旧有充分的活动机会。比如，托特里亚(Tortella)等人[51]的研究中，整个活动场有2500平方米，各项体育设施设备35种，参与结构化体力活动的幼儿被分为三组，每组6～7名幼儿，分别进入不同的活动区域。幼儿有充足的空间和器材进行体力活动，基本上不需要等待。国内的幼儿园班容量较大，本研究中平均每班有36名幼儿，幼儿活动场地空间有限，生均体育器材也较少，等待多和排队多的现象大量存在。[52]比如在广州的一个幼儿园的循环游戏中，下一名幼儿需要等上一名幼儿完成所有项目后才可以出发。大量幼儿处于等待状态，久坐行为的频率随之升高，幼儿的体力活动水平随之降低。
第二，教师对户外活动中的运动安全和常规格外关注，而对运动量和强度关注太少。一方面，家长、社会和幼儿园对幼儿安全的关注使得一线教师承受着巨大的安全压力，[53]教师为了降低安全隐患，倾向于不让幼儿过度活跃，“不要跑”“慢一些”几乎成为户外运动中幼儿园教师的口头禅。另一方面，中国的教师往往对课堂更为高控高压，要求幼儿无条件的服从，[54]幼儿没有遵守常规的行为会被视为对教师权威的一种挑战。然而在参与户外活动时，幼儿往往会更加兴奋，室外较为空旷的环境也分散着幼儿的注意力，户外活动的常规比室内活动更难控制。在一个视频片段中，幼儿因打闹没有安静地排队，教师马上终止游戏并开始强调常规，五分钟后，游戏重新开始，幼儿守秩序了很多，但活动水平也随之下降。在另一个视频片段中，幼儿在教师未发出“开始”指令时就开始了游戏，教师马上终止活动返回了教室。
(二)不同类型户外活动中体力活动水平的影响因素
第一，教师主导的体育游戏中幼儿体力活动水平最低。以往研究发现，国外幼儿在参与教师主导的结构化体力活动时，活动水平往往更高，[55][56][57]而本研究结果显示(见表3)，幼儿在参与教师主导的体育游戏时，活动水平却显著低于自由游戏和早操。国外研究中所提到的CHAMP课程，[58]其授课教师是有资质的专业体育教师，其在体育活动运动强度的把握上更为科学合理。有研究者将幼儿园教师的体育素养分为体育知识、体育能力、体育教学能力和体育价值观四个维度。[59]目前，中国幼儿园中教师学历背景大多是幼儿教育专业，体育专业背景的教师比例非常少，幼儿园教师的体育知识较为欠缺，尤其是实践知识，导致幼儿园教师不了解运动规律，对体力活动水平关注较少，不能对幼儿体育活动进行全面科学的指导。[60]在组织体育游戏时，可以看到教师经常专注于创设游戏情境，比如创设小青蛙跳荷叶的游戏情境来练习双脚跳，创设我是勇敢小士兵的情境来练习匍匐爬。教师花费了大量的时间在游戏情境的创设、游戏规则的讲解等方面，[61]却忽视了运动强度、运动量、练习密度。[62]有研究表明，63.3%的教师不知道如何划分幼儿体育课的结构，62.1%的教师不知道如何安排幼儿体育活动中的运动量。[63]在此次研究中，也并未观察到教师对活动量进行测量。
第二，自由游戏中幼儿的体力活动水平最高。幼儿在自由游戏中的活动水平显著高于体育游戏，这一结论与国内研究者赵星等人[64]的研究结果一致，避免长时间的等待和相对开放的游戏规则是活动水平较高的主要原因。在自由游戏中，坐/蹲、站等偏静态的活动形式比例要少于体育游戏，而走、跑、跳等动态的活动形式比例又全部高于体育游戏(见表5)。在本次视频数据中，即使体育游戏的时长(1267分钟)远远超过自由游戏(360分钟)，但某些非静态的活动形式(如攀爬、爬行)，在自由游戏中出现的数量依然超过体育游戏。攀爬在体育游戏中仅仅观察到14个，而在自由游戏中有144个;爬行在体育游戏中观察到34个，而在自由游戏中有47个。教师在开展自由游戏时，往往会开放大器械(如大型滑梯等)或者提供多样性的运动器材供幼儿自由选择。室外大器械给幼儿提供了足够的活动空间，同时其入口和出口的流动式设计也方便幼儿进行循环游戏，这使得每个幼儿都会有充分的活动机会。篮球和跳绳等小器械在自由游戏中基本可以保证人手一份，而不用像体育游戏中那样轮流使用，当幼儿手中有活动器械时，参与户外活动的积极性会大大提高。同时，与教师主导的体育游戏相比，自由游戏中的幼儿更加自由，幼儿可以自主选择游戏器材，自主选择游戏类型，自主选择游戏玩伴，同时可以按照自己的意愿游戏，掌握游戏的主导权使得幼儿参与户外活动的动机更足。幼儿在体验自由游戏所带来的快乐的同时，也提升了中高强度体力活动的频率。
第三，早操活动结构不合理，基本体操不科学。早操是一个很有中国特色的体育活动，带着集体主义的色彩，[65]与体育游戏、自由游戏相比有很大的不同。在早操活动中，所有参与的幼儿随音乐和节奏做操，所以理论上来说，早操中幼儿的活动水平应该要高于体育游戏和自由游戏。但实际本研究中早操的活动水平并不高，其轻度活动频率和中高强度活动频率均低于自由游戏，首先可能因为早操活动形式不够丰富，开展时间太短。在本次的15个早操视频中，仅出现了坐/蹲、站、走、跑、跳5种活动形式，平均时长也仅为7.3分钟。其次，基本体操的编排不够科学，缺乏层次性和必要的强度。教师往往并不能很清楚地区分律动和基本体操的区别。基本体操必须要包含举、摆、绕、踢、屈伸、环绕、跳跃等一系列组合动作，视频数据中早操的动作并不完整，踢、环绕等动作较少，一些早操中甚至没有跳跃的动作，一些早操节奏较慢，[66]过于舞蹈化。[67]肇庆的一个班级将“感恩的心”手语舞蹈作为基本体操，幼儿全程未发生身体的位移，活动水平绝大多数为二级。最后，早操活動在许多幼儿园内并不能很好的开展，在参与本次研究的54所幼儿园中，仅有15所幼儿园在上午半日活动中开展早操活动。
(三)不同办园等级幼儿园体力活动水平的影响因素
按照等级评定的逻辑，幼儿园的质量应该是省一级高于市一级，市一级高于办园级。结果显示(见表4)，省一级幼儿园幼儿的平均体力活动水平、中高强度体力活动频率确实高于市一级和办园级，但是办园级在平均体力水平上并不比市一级差，反而显著高于市一级。同时，在久坐行为频率和中高强度活动频率上，市一级并没有比办园级有优势，虽然差异不显著，但是在数据上办园级幼儿园幼儿久坐频率低，中高强度活动频率高。本研究查阅了当地的幼儿园督导评估方案，发现评估方案(满分500分)关于户外活动的评分共22分，占总分的4.4%。其中，关于户外生均面积的评价4分，占0.8%;户外时长3分，占比0.6%;户外区域场地5分，占总分值的1%;幼儿园设施设备(含体育器材)5分，占总分1%;“根据儿童特点开展体格锻炼，充分利用阳光、空气、水等自然因素，运动内容和运动量符合幼儿生理特点，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，并做好记录、分析、评价工作，增强幼儿的体质”5分，占总分1%。从数据中我们可以看出，整个评估方案中，有关户外活动的评估内容占比并不高，同时关于幼儿运动内容和运动量的内容，占比仅为1%。也就是说，仅通过幼儿园等级并不能推测出幼儿体力活动水平的差异。
本研究通过对不同等级幼儿园的班额和生师比进行统计发现，省一级幼儿园平均班额和生师比分别为36.5、16.3，市一级幼儿园平均班额和生师比为40.5、21.5，办园级幼儿园平均班额和生师比为34.6、17.5。从结果中可以看出，目前在抽样的幼儿园中，市一级幼儿园的平均班额和生师比均为最大，这可能是导致其体力活动水平偏低的原因之一。
五、建议
(一)增强幼儿园教师的体育素养
幼儿教育专业的毕业生是幼儿园教师的主力，他们大多数没有接受过系统的体育理论知识学习。在目前幼儿园事业编制率较低，非在编教师收入不高的背景下，要吸引体育专业毕业生进入幼儿园工作有一定的难度。要想在户外活动中为幼儿提供更专业的支持，一方面需制定相关政策吸引体育专业毕业生进入幼儿园;另一方面，要及时通过职前与职后的培训、教研等多种途径补足幼儿园教师体育素养的短板。目前，除体育特色的幼儿园外，幼儿园较少组织体育相关的研修活动。鉴于中高强度体力活动对幼儿身体健康发展有重要作用，教育主管部门和幼儿园应该在平时的研修活动中将户外活动也纳入在内，并且要深入研讨，不断提升每位教师的体育素养。
(二)合理分配戶外活动类型比例
本研究的三种类型的户外活动中，体育游戏的时间最长，总时长1267分钟(73%)，但在体育游戏中，幼儿平均体力活动水平最低;而活动水平较高的自由游戏总时长却只有360分钟(17.3%)。自由游戏不仅对幼儿的身体健康有促进作用，而且在游戏材料和时间空间更加开放的自由游戏中，幼儿更容易发展社会和认知层次较高的游戏形式。[68]建议幼儿园重新调配各户外活动类型之间的比例，减少教师主导的体育游戏时间，增加自由游戏的时间。但值得注意的是，虽然自由游戏的活动水平在三种类型的户外活动中最高，但中高强度活动频率也仅为21.2%，依然有较大的提升空间。研究者建议，无论是体育游戏还是自由游戏，所有的户外运动教师均应合理规划活动场地，提供充足运动器材和空间。在教师主导的体育游戏中，避免幼儿过多的等待，提高运动密度和效率。在自由游戏中，把游戏的主导权交给幼儿，提高幼儿参与游戏的积极性。在早操方面，要保证开展时间，热身运动、基本体操、放松活动等基本环节必不可少，尤其要保证基本体操中动作的完整性。
(三)加强评价与监督的专业性
各省市幼儿园等级评估标准均较为全面，然而这也可能会使得评估方案对某一特定领域(如户外活动)针对性不足。基于对幼儿园等级评估标准中的户外活动相关内容的分析，目前评估标准对户外环境的结构性质量(如场地面积、器材种类与数量等)关注较多，而过程性质量(如体育课程、幼儿体力活动水平等)关注较少。目前，除了全民体质测查外，教育行政部门等机构几乎没有针对幼儿园户外活动的专项督导和评估活动。在国民体质下降、“双减”政策全面落地的大背景下，本研究认为应加大对幼儿户外活动的关注。一方面，研究者可以开发一些可供幼儿园教师、教育行政部门等使用的户外活动评估工具;另一方面，幼儿园、教育行政部门可以组织一些针对幼儿户外活动的专项评估活动，通过自评和他评相结合的方式，以评促建，提高幼儿体力活动水平，提升幼儿园户外活动质量。
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作者：郭凯 胡碧颖 陈月文
【摘 要】在党的十八届四中全会通过的《全面推进依法治国若干重大问题的决定》中，以专门的章节强调了“完善审计制度，保障依法独立行使审计监督权”。为更好的保证审计工作的独立性，笔者认为有必要参照中办、国办印发的《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》，制定和建立干预审计活动记录、通报和责任追究制度，这不仅是对《宪法》相关条款的有效落实，也是十八届四中全会《决定》精神的应有之意。既是维护国家审计机关独立实施审计监督的内在要求，也是深化审计体制改革的客观需要。
【关键词】审计;干预;追究;制度
近年来，在国家审计署的统一部署和领导下，全国审计机关开展了一系列颇具影响力的大型审计项目，如：政府性债务审计、社保基金审计、土地审计等，引发了社会公众对审计工作的高度关注。同时，党中央、国务院对审计工作越来越重视——2014年10月，国务院出台了《关于加强审计工作的意见》;随后在党的十八届四中全会上，又通过了《全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)中，以专门章节特别强调了“完善审计制度，保障依法独立行使审计监督权”。
我国现行审计制度，是在“八二宪法”的基础上建立并逐步完善起来的，根据《宪法》规定：在国务院设立审计署，在省、市、县三级地方政府设立审计厅(局)。审计长根据总理提名，由全国人民代表大会任免。地方各级审计机关主要负责人，由本级人大常委会任免。省、市、县三级地方审计机关，依法独立行使审计监督权，既对本级人民政府负责，同时向上一级审计机关负责。
在审计实践中，各级审计机关，特别是基层审计机关在工作过程中，往往会受到来自多方面的干预。虽然《宪法》、《审计法》都提到——审计机关行使审计监督权时，不受其他行政机关干涉，也不受社会团体和个人的干涉。然而，在现行审计制度下，对干预审计活动行为的追究仍是制度空白，对各种干预审计活动的行为难以构成约束、形成震慑。
2015年3月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》(以下简称《规定》)，为司法工作建立起防止干预的“防火墙”和“隔离带”。笔者认为：审计机关应该借鉴这一做法，建立干预审计活动记录、通报和责任追究制度，主要有以下四点理由：
一、是对《宪法》条款的有效落实
党的十八届四中全会开启了我国全面依法治国的伟大进程。习近平总书记多次强调，依法治国首先是依宪治国。《宪法》作为国家的根本大法，拥有最高的法律效力。《宪法》第九十一条规定：审计机关独立行使审计监督权，不受其他行政机关干涉，不受社会团体和个人的干涉。
在国务院的27个组成部门中，审计署是唯一遵照《宪法》设立的，并直接在国务院总理领导下独立行使审计监督权。而《宪法》第一百二十六条、第一百三十一条对人民法院、检察院行使审判权、检察权的规定，与第九十一条高度相似——不受行政机关干涉，不受社会团体和个人的干涉。从《宪法》对审计机关和人民法院、人民检察院职责的规定可以看出，三者在独立开展工作，不受干涉这一点上，具有极高的相似性和可比性，甚至可以说：审计机关是具有“准司法”性质的国家机关。
中办、国办印发的《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》，是中央全面深化改革领导小组对司法改革作出的重大制度设计，旨在进一步保护司法工作的独立性，防止一些领导干部出于地方利益、部门利益，甚至出于个人私利为当事方说情，或是对案件提出倾向性意见、要求，防止领导干部“以言代法，以权压法”的情况发生。
相比而言，审计机关在开展审计工作的过程中，受到的各种干预比司法机关种类更多，干预的情况也更复杂。《宪法》对审计独立性的规范过于原则，现实中也没有详细的实施细则予以界定与落实。导致《宪法》第九十一条难以有效执行，因此很有必要借鉴和参照《规定》对司法机关独立性的保护措施，制定干预审计活动记录、通报和责任追究制度。笔者认为，这既是对《宪法》赋予的审计监督权力不受干涉的有效落实，也是对《宪法》精神的延伸。
二、是十八届四中全会《决定》精神的应有之意
在《决定》之前，我国的审计监督一直是作为行政监督的组成部分，与公安、国土资源、工商、环境保护、海关等监督一样，属于行政监督的范畴。然而，与其他行政监督不同，审计监督的对象不仅包括企事业单位，还包括各行政机关。从审计监督的结果往往是限制了一些行政机关“自由度”，甚至对一些部门利益“挤压”，因此审计监督受到了其他行政监督所没有的“行政内部干预”。
除了上述干预外，还有很多其他因素形成的干预，例如：在专项资金审计的过程中，常常会发现地方政府为争取更多上级财政资金，以虚报或者假配套的方式进行套取。然而，出现这些问题的根源在于地方政府为了谋求更多的“地方利益”，当审计机关指出这类问题时，难免会受到来自地方行政长官的压力。又如：开展地方国有企业审计，或者是重大工程项目审计时，由于这些企业或项目与地方经济利益关系密切，甚至举足轻重，当审计机关对其提出审计意见时，这些企业或者项目的负责人，往往会通过行业主管部门、上级单位，或者是地方行政长官直接或间接给审计机关施压，干预审计活动。
党的十八届四中全会通过的《决定》，是对我国全面实施依法治国战略进行的顶层设计。此次《决定》将审计监督与党内监督、人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、社会监督、舆论监督并提，这对于审计监督而言，是具有重大意义的——把审计监督确立为一种单独的监督种类，充分体现了党中央对审计监督的高度重视，也是对审计监督正确定位的回归。2013年6月，李克强总理在审计署考察时指出：“审计监督的法律地位是宪法确立的，审计监督是国家监督体系的重要组成部分，任何人都不得利用职权干预依法开展审计工作。”笔者认为，建立干预审计活动记录、通报和责任追究制度，是十八届四中全会《决定》精神的应有之意。
三、是审计独立性的内在要求
独立性是一切审计工作的灵魂。1977年，世界审计组织发布了《利马宣言》，确定了独立、高效率和富有成效是公共部门审计的根本原则。2007年通过的《墨西哥宣言》再次重申最高审计机关的独立性。2013年10月，世界审计组织第21届大会通过的《北京宣言》，其最重要成果就是将促进良治作为最高审计机关的使命和目标。而在《北京宣言》第二章“最高审计机关促进国家良治”部分的第一点就强调“审计机关不仅要独立于被审计单位，还要免受外部的影响，才能实现促进国家良治的目标。”由此可见，世界审计组织不再仅仅强调审计的独立性，而是将免受外部影响与独立性放在了同等重要的位置。这表明：为保证审计工作顺利开展免受外部影响已经成为了世界审计界的一个普遍共识。
在我国现有的审计法规体系中，《审计法》和《审计法实施条例》位居审计法律法规体系的顶层，而《审计法》第五条和《审计法实施条例》第九条对于审计机关免受外部干涉的条款，其表述基本与《宪法》一致，并没有在《宪法》的基础上作出更进一步的细化。同时，对于外部干涉审计机关开展审计工作的行为，《审计法》和《审计法实施条例》也没有相关的追究、追责条款，使得法规在贯彻执行的过程中缺乏威慑力。笔者认为，从健全我国审计法律法规体系和完善审计制度的角度，制定干预审计活动记录、通报和责任追究制度显得十分必要。
四、是审计体制改革客观需要
“探索省以下地方审计机关人财物统一管理。”是《决定》中明确提出的一项改革要求，被社会舆论和审计机关内部简称为“省以下垂管”，这也是审计体制改革中最引人关注的领域。而《宪法》第一百零九条明确规定了地方各级审计机关的设立方式，以及既对本级人民政府，又对上一级审计机关负责的管理体制。因此，在现行《宪法》未作修改的情况下，探索“省以下垂管”就必须遵循以下两点：(一)市、县两级审计机关依然是本级政府的组成部门，而不是作为省级审计机关的派出机构;(二)市、县两级审计机关依然要对市、县两级人民政府负责，而不是只对省级审计机关负责。
在探索推行“省以下人、财、物”统管过程中，如果审计机关在“人权”、“财权”两个方面不能保持相对的独立，那么受地方政府的影响就会比较大。而事实上，恰恰是在“人”和“财”的统管方面存在现实的法律障碍：一是根据《审计法》第八条的规定，省、市、县三级审计机关分别在各级政府行政长官和上级审计机关的领导下开展审计工作，而《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第五十九条第四款也明确规定“……地方各级人民政府行使下列职权……依照法律的规定任免……国家行政机关工作人员”。两部法律的条款对市、县两级审计机关的领导体制和人事任免作出了明确规定，限制了“省以下垂管”中的“人事”统管的推进;二是根据《预算法》第三条“国家实行一级政府一级预算”，市、县两级审计机关作为本级政府的组成部门，部门预算应列在市、县两级政府的预算中。在这种情况下，“省以下垂管”中的“财”统管也受到了现行法律的限制。由此可见，推动“省以下垂管”必然面临一系列的法律障碍，甚至可能涉及到修改宪法。因此，审计机关目前的管理体制短期内难以发生改变，在人事任免和预算安排方面与地方政府依然会有紧密的联系。即使将来实现“省以下垂管”，审计机关仍需要地方政府、部门给予工作上的配合，也就无法避免来自地方政府、部门从方方面面的各种干预。从推进审计体制改革的角度来看，有必要制定干预审计活动记录、通报和责任追究制度。
关于如何制定干预审计活动记录、通报和责任追究制度，笔者认为：应参照《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》，对于外部干预审计活动的行为，特别是领导干部干预审计活动的情况，审计人员必须完整、如实的记录，实现全程留痕，做到有据可查，并留存相关书面材料。同时，审计机关还应当定期对各种干预审计活动的情况进行汇总分析，将情况报送上级审计机关，如遇到影响重大、时间紧迫的干预行为，则立即报告上级审计机关。对直接或间接干预审计活动的人员、对审计人员打击报复的人员、对不记录或不如实记录干预审计活动行为的审计人员，都应该有相应的纪律处分条款和追责条款，这样才能起到震慑违法、违规行为的作用，维护制度的完整性。
此外，对于一些具有典型性、代表性的违法、违规干预审计活动的行为，在向上级审计机关和本级政府汇报后，按规定程序报经批准在一定的范围内予以通报，必要时还可面向社会公开，不仅能对潜在的违法违规者起到教育作用，也能进一步树立和维护审计机关依法独立的良好形象。
综上所述，在全面推进依法治国的大背景下，借鉴司法领域已经实施的防干预制度，从国家治理的高度设计和推动审计制度完善，建立干预审计活动记录、通报和责任追究制度，这将为各种干预审计工作的主体划定“警戒线”，架起“高压线”，也会在全社会树立起审计机关独立性不可触碰的观念，为我国审计事业发展奠定良好的制度基础。
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(作者单位：江西省审计厅)
作者：胡汉琦
现行的幼儿教育要求以幼儿为本，教师要以新课程标准的新理念为指导，对幼儿进行细致的教育，要对他们的各项能力进行观察并做好记录，从记录中找到幼儿发展规律进行分析，充分体现观察的价值，促进幼儿的健康成长。
一、幼儿能力观察记录的概念
观察是一种有目的又较为持久的知觉。观察的特点包括针对性、持久性与概括性。记录是指经过听、看，把事件的起因、发展、结果写下来的过程。对幼儿能力的观察记录，则可以定义为幼儿在社会实践活动与学习时，教师通过对幼儿的学习、思想、行为、语言、个性等进行观察，并把这些事件进行有计划的记录，建立其成长轨迹。教师记录的对象是幼儿，幼儿是教师观察的主体，整个活动都是以幼儿为中心，教师处于辅助地位。记录的范围不能限于幼儿的外在表面，也应该透过幼儿的外在行为表现体现出幼儿的内在本质，有利于揭示幼儿的内心，为幼儿教育打好基础。
二、对幼儿能力开展观察记录活动的意义
(一)顺利开展幼儿教学工作的需要
幼儿生活在幼儿园中，教师要为幼儿提供良好的教育环境。良好的教育环境包括硬件设施，还应该具有良好的教育水平，教师的教育水平更能为幼儿的成长提供本质的教育环境。幼儿在学习中需要什么是教师首先要知道的事，而幼儿不需要什么教师却不一定知道。因此，对幼儿能力的观察记录显得更为重要。观察记录应该成为幼儿教育工作的重要组成部分，它关系到幼儿的发展，关系到教师工作成绩，是衡量教师工作能力的标准之一。
(二)保证幼儿身心健康发展的需要
幼儿是人生发展的初期阶段。这个阶段，幼儿已经具备了初步的独立意识，他们的想象力丰富，有很强的竞争意识与好奇心，他们的模仿能力与动手能力最强。教师在此时对幼儿的成长进行观察，根据具体情况进行适度的引导与启发，有利于让幼儿建立自主意识，积累经验。教师根据对幼儿能力的观察记录，探寻良好的教育方法，可以有效刺激幼兒的学习欲望，让他们产生良好的学习情绪，更能在生活中形成阳光的个性，与其他小朋友和睦相处。另外，教师在观察中，把幼儿的各种行为进行整合，形成系统化的知识。教师在教学活动中，要积极与幼儿进行交流沟通，拉近与幼儿的距离，听一听幼儿的想法，以便掌握幼儿的心理动向，为教学做好铺垫。教师也要与幼儿一起记录自己的行为，幼儿可以成为教师记录的帮手。只有教师与幼儿之间产生良好的互动，才能保证在教学中使幼儿的身心健康成长。
(三)建立民主师生关系的需要
在传统的教育观念下，教师是教学的权威，而幼儿只是被动的知识接受者，教师与幼儿之间没有沟通，也没有思想上的交流，教师没有真正以幼儿的发展为目的，在这样错误的观念下，幼儿的发展受到了阻碍。而在幼儿教育中开展幼儿能力观察记录活动，则有效地改变传统的教育观念。在观察中，教师与幼儿的关系变得更加民主，教师以关怀、接纳、尊重的态度对待幼儿，教师成为幼儿成长的促进者，幼儿也成了教师的朋友。在这个过程中，教师通过对幼儿能力的观察，更加了解幼儿的成长，更能及时发现问题并调整教学方案。观察记录成了对幼儿实施教育的依据，对教师的教育具有不可估量的价值。
三、开展幼儿能力观察记录活动的方法
(一)观察记录内容与幼儿的身心发展相一致
幼儿在幼儿园生活的这几年中，他们的感知、经验、注意力等都在发生着变化，他们的兴趣点、学习动机、持续时间都呈现不同的情况。因此，教师在对幼儿进行能力观察记录时也应该根据幼儿的变化而变化。例如，对小班的幼儿观察重点应该放在现象、感受体验上;对中班幼儿要向材料、学习过程倾斜;对大班的幼儿应放在思维过程上。这样做，有利于教师的教学与幼儿的发展相一致，教学效果更佳。
(二)引导幼儿自我观察记录
教师不能小看幼儿能力，而应该相信他们，要充分利用幼儿的想象力、模仿能力，引导幼儿对自我进行“观察”。幼儿的创造力是惊人的，他们对自己的观察也会令教师惊奇，我们可以用相应的活动引导幼儿进行自我观察，并把自己观察到的说出来。这些都是教师观察的补充，更能体现出幼儿本质特点，让教师更充分地认识幼儿，有利于有针对性地对幼儿进行施教。例如，在小班的“神奇的积木”实践活动中，教师先由幼儿进行积木活动，并告诉幼儿：“小朋友们记住自己做了什么，如果有什么好的方面一定要向教师汇报哦。”其实，教师说这话已经是在引导幼儿进行自我观察了。之后，幼儿的发言真是让我们感到惊讶，“教师，我能用积木叠得像我一样高。”“教师，我搭了一个金字塔。”“教师，我感觉我们两个小朋友一起搭更有趣。”从这些言语中，我们观察到了幼儿的活动情况，并在接下来的活动中有重点地引导他们。
(三)能力观察记录要随机
在幼儿的实践活动中，教师虽然进行了有计划的观察，但幼儿的生成也是随机的，有些幼儿的行为能让教师发现幼儿的创新力，如果再加上教师的启发，幼儿可能会成就自己，甚至影响他的一生。教师只有用观察记录的方式，才能记录幼儿的亮点，发现幼儿的长处。例如，在一次“抢险”社会实践活动中，在活动比赛时，有一个小组中叫“奇奇”的小朋友为了取得小组的胜利，竟然主动担当起小指挥的角色，在他的指挥下，小组活动更加有秩序，活动效率非常高，以优异的成绩赢得了活动的胜利。原本在教师的计划中是没有“指挥”这一角色的，但是这位小朋友出奇的指挥能力让教师开了眼，我们并把他的表现记录下来，成了他成长的重要亮点。之后，他成了教师的小助手。
总之，对幼儿能力的观察记录是幼儿园工作的重要组成部分，它既有利于幼儿的健康成长，又有利于幼儿教师的专业成长。我们应该以幼儿为本，在坚持做幼儿能力记录的同时，对记录进行分析，找到幼儿的发展规律，对其因材施教，有针对性地对幼儿进行教育，促进其系统化地成长，成为一个全面发展的幼儿。
作者：周丽平
1、成长的故事
一、活动目的
通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。
二、活动过程
1、童年的回忆
2、成长的发现，说说自己在成长过程中的发现，并穿插学生的才艺表演
3、收获的喜悦
讨论这几年的学习生活有哪些收获?穿插诗朗诵，小品表演)
4、美好的憧憬
主持：今天我们欢聚在一堂，明天我们将成为社会的栋梁。想不想知道二十年后的我们可能是什么样?
(憧憬二十年后的自己将会是怎样的?)
5、辅导员小结：
辅导员讲话：同学们，今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬，我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中，除了甜蜜、喜悦、美好，也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人，才能成为成长的主人，才能成长得更快、更好。
2、一路书香伴我行 活动目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。
2、 读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。 活动过程： 一 、导入
二、明确读书重要性
1、小黑板出示学习(关于读书的谚语。)。
2、请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。
三、了解该读什么书
1、欣赏小品
2、阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。
四、班级特色展示
1、下面请欣赏我们班同学的才艺表演。
2、请听诗朗诵《读书的乐趣》
3、背诵一首古诗
五、辅导员讲话 (辅导员讲话)
3、森林防火 人人有责 活动目标： 了解引起火灾的原因。发生火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。
活动过程：
一、活动导入
二、剖析森林火灾
1、什么是森林火灾。
2、引起森林火灾的各种原因
3、森林火灾的危害
三、 森林火灾的防范
1、森林火灾重防范，严控火源是关键
2、群策群防，森林防火有力量
3、严查严管，森林安全有保障
4、防止火灾，爱护森林
四、爱森林的名人故事
1、指名说名人防火的故事
2、说一说如何从小爱森林，爱自然
3、从小养成爱森林，爱自然的好习惯
五、活动的巩固与延伸
1、看一个名人爱森林、爱自然的故事
2、看“爱森林 防止火灾”的各种宣传物
4、友谊之光
一、活动要求：
1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3. 促进同学团结，促进学生身心发展。
二、活动过程：
(一)放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。
(二)进行“相互采访”活动。
1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍。
2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。(大约3-4对朋友)
(四)将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。(根据班级情况编排)
主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢!
(五)同唱一支歌。《朋友》
(六)“互相赞美”活动。
(七)游戏。
(八)老师总结。请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮!祝愿你们和你们的朋友，谢谢!
5、“安全、安全，我爱你” 活动目的：
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动过程 ：
1、引入：
2、请看小品《踢球》—— 讨论：在学校里，我们应该怎样注意安全呢?
3、下面我们来进行选择题比赛。(小黑板出示)
A.下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
B.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 C.哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。
D.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
4、请看《家庭AB剧》
5、总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识?
6、安全警句朗读：
(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。 总结：
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
6、学雷锋
一、活动目的：
1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。学习雷锋的格言。
2、寻找介绍生活中的“雷锋”，使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽，开花结果。号召更多的小朋友向雷锋学习。
二、活动过程 ：
1、指名背诵《雷锋的足迹》，集体背诵。 从中你找到了哪些雷锋的足迹?
2、从课外你还找到哪些雷锋的足迹?
3、从这些故事中，你觉得雷锋是一个怎样的人? 你想对雷锋说些什么?
4、雷锋已经离开我们很久了，但我们都知道雷锋，并处处向雷锋叔叔学习，在我们的生活涌现了许多新雷锋、小雷锋，你发现了吗?
找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。评评我班的小雷锋。
5、我们找到了那么多的小雷锋，你想对他们说些什么? 那你以后有什么打算?
四、活动总结。
7、集体在我心中 教学目标：
1、懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。
2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
二、活动过程：
(一)激趣导入：
(二)宣布主题班会开始：
(三)观动画，明道理(明确个人与集体的关系，并联系实际。) 1、播放《三个和尚》的动画片段。 2、小组讨论：
①、俗话说：“人多力量大”然而三个和尚，人多了却为什么没水喝了呢? ②、你能猜透他们的心思，小和尚们各自是怎么想的吗?
(四)听故事，《今天是我们欢庆的好日子》谈感受
(五)活动明理。 1、游戏：支援山区
2、游戏后采访小结：原来还是集体的力量大，个人的力量毕竟有限，这就需要我们依靠集体来胜利完成任务。与此同时，为集体出力，为集体争光，会让我们体尝到快乐，集体也因而更加进步。
(六)结合实际，深入思考。
1、教师讲述生活中的实例：
2、交流，深入思考：
3、明理：集体的荣誉固然很重要，然而维护集体的荣誉必须要以正当的行为来维护，才能真正为集体增光添彩。
(七)班会总结：
1、教师总结： 同学们，通过这节班会我们懂得了个人与集体的关系，它们紧密联系密不可分的。作为少先队员的我们不仅要有集体荣誉感，同时还要付诸于行动，凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力为集体增光彩，愿集体永远在我们的心中。
2、乐曲中结束班会。(播放“一个篱笆三个桩”乐曲)
8、快乐的双休日 活动目标
1.丰富学生双休日的活动内容，创造性地开展各类活动，使学生过上愉快而有意义的双休日。
2.培养特长，发展个性，让学生走向社会，促进他们素质的全面提高。 活动过程
一、 “小丁当”诉烦恼
二、小丁当看“假日小队”活动
1.“燕子队”拥抱大自然(情境表演)
2.“爱心队”给孤寡老人送温暖(小品表演) 3.“白鸽队”说台湾盼台归 4.“天鹅队”施才展艺
5、做一个游戏——转盘转转转，(出示转盘)每个同学的学号都缩在转盘里，只要旋转转盘，转盘一停，“指针”指向谁的学号，谁就说说“双休日里我的故事”好不好?
四、小丁当谈感受
五、辅导员讲话
六、活动的巩固延伸
1.回家把活动情况讲给家长听。2.定用举行双休日成果展
9、诚信 活动目的：
通过这次主题班会，学习弘扬中华民族的忠诚守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
活动过程：
1、 讲故事《曾参杀猪取信》：
2、讲故事《司马光诚对买马人》
3、辩论赛
正方观点：诚实守信应发扬光大。 反方观点：做到诚实守信就会吃亏。
4、小品《拍卖会》。
5、下面请欣赏演讲《诚信，为人的美德》。
6、全体同学齐唱《明天会更好》
7、在音乐声中主持人宣布主题班会结束。
10、祖国妈妈我爱你 活动目的
根据低高年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。
活动过程
1、说祖国的版图
2、说给祖国妈妈的礼物
3、请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。
4、请欣赏舞蹈《我们的祖国是花园》。
5、请全班同学齐朗诵《长江长，黄河黄》。
6、请听快板《长城长》。
7、请大家欣赏快板《祖国好》。
8、请听男女生小合唱《国旗国旗多美丽)。
9、齐背儿歌《升国旗》。
10、请听合唱《我们的生活多么幸福》。
11、请听我们献给祖国妈妈的一首发自内心的诗《祖国》。
12、请听表演唱《我们美丽的祖国》。
13、《祖国爱我，我爱祖国》全班大合唱 主题活动圆满结束。
11、取长补短 教育目的
现在的孩子独生子女占多数，家长望子成龙心切，但家长只盯着孩子的成绩，考试成绩好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的好处，对自己的长处无限夸大，对自己的弱点视而不见。通过这次活动使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理，从而树立起远大理想并为之而奋斗。
活动过程
1：先请大家听《长颈鹿和小羊》的童话故事。 听了刚才的故事，你们心里一定会有不同的感受。 (同桌讨论后纷纷发言)
2、请听快板《夸夸他们》。
3、故事大王题目是《是谁干的好事》。
4、请看小品《取长补短》。
主持人：看了小品《取长补短》你有何感想?有何打算? (学生以小组为单位谈体会表决心。略)
主持人合：大海不拒百川之水，才变得浩荡;泰山不拒细小沙石，才变得高大;蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜;少先队员取长补短，才能健康全面地发展。
(宣布活动结束)
12、师颂
一、活动导入
(放录音，在《好大一棵树》乐曲声中引出班会主题。)
二、活动过程
(一)给老师摆好座位
(生齐唱《生日歌》，主持人伴老师上场。)
(二)向老师献礼，表达敬爱之情
1、请听小组诗朗诵《礼物》。
2、请听歌曲《甜甜的秘密》。
3、请听集体诗朗诵《音乐老师——美的天使》。
(全班学生朗诵(音乐老师——美的天使》。)
(三)讲名人尊师的故事 (1)讲《华罗庚尊师的故事)
(2)讲《江总书记尊师的故事)。)
(四)小品表演，行为辨析
(五)欣赏舞蹈 《长大后我就成了你》
(六)赞老师
三、活动小结
(在乐曲《第当我走过老师窗前》中大声宣布)今天的主题班会到此结束。
13、好大一棵树 活动目的
通过本次班会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。
活动过程：
1、(在《好大一棵树》的歌声中两位主持人上场。)
2、说大树
3、童话《我是小河的一滴水》
4、团结奋斗的故事讲一讲。
5、在我们的集体里，有许多为了集体的荣誉而默默奉献的好人好事，在这里也请大家说一说。
6、请听相声《群英会》。
7：请听《让世界充满爱》。 (班会在优美歌声中结束)。
14、助人 教学目的
让同学们体会到当朋友遇到困难时，要伸出缓助之手支持朋友，并从中体会到助人的快乐。
教学活动步骤
一、游戏：粘红豆
二、 比赛：帮不帮
三、 活动：小型拍卖会：
1、每位参加者手上都有一定数量的代币。
2、辅导员开始拍卖物品，拍卖物品的价格基本上都接近参加者手上代币的总数，然后从低价叫起，价高者得。
3、参加者可以用自己的代币购买拍卖品，如果代币不足，可以请求他人出让他们手上的代币以达到能买到拍卖品的目的。
4、其他参加者必须在自愿的前提下把自己的代币借给他人。
5、凡是把代币借给他人而使别人购买了拍卖品，这份拍卖品将由他们两人同时拥有。但这一规则开始时不能让学生知道，直至游戏结束才能公布。
6、获得最多拍卖品的参加者为胜。 采访：
1、询问把代币借给别人的参加者的初衷是什么?
2、由于借代币给别人购买了拍卖品，而这件拍卖品他们也可拥有时，有何感想?
四、 游戏：信任不倒翁
五、 辅导员总结。 通过今天的活动，我们发现了原来帮助别人能给我们带来如此多的快乐，原来帮助别人对我们自己带来了很多的好处，所谓助人自助，就是帮助了别人等于帮助了自己的意思，我想同学们看到你身边的朋友有困难的时候，一定很乐意伸出援助之手，对吗?
15、生活中的节约用水 活动目的：
教师可以通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
活动过程：
1、阅读：资料1 地球上的水
你感受到了什么?
2、听录音：世界将面临严重的淡水危机
3、有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。
4、出示表格，交流你记录的你个人每天的用水量大约是多少升，包括饮用水(各种)、洗漱用水等。
5、交流家庭中的用水情况调查
6、讨论淘米水还可以做什么用?家庭中有哪些节水的办法?计算一下可以节约多少水?
7、算一算日常生活中浪费水的情况调查
8、交流调查到的自己生活周围污染水源的现象
9、写一篇简短的报告，说明你对节约用水和保护水资源的看法，并在讨论会上发言。可以注意以下几方面的问题：
·水是“取之不尽，用之不绝” 的吗?
·你的生活中或你周围有没有浪费水的现象?
·在节约用水和保护水源方面，你可以做什么?例如，如果你看到有人浪费水，你会怎么办?
·是不是为了节水就不用洗衣 机了?
16、颂祖国，树理想
一活动目的：
通过读书节竞赛活动增进队员对祖国的了解，在歌颂祖国的氛围中培养学生爱国主义情感，从而激励学生勇敢地担负起世纪的重托，将自己的理想同祖国，时代，人类的命运紧密结合起来，做跨世纪合格的建设者和接班人。
二活动过程
1、你喜欢读书吗?读书期间，你有哪些收获?谁愿意来谈一谈。
(学生谈读书节的收获)
2、出示竞赛题，学生通过做题了解祖国的各个方面内容)
3、学生齐唱《大中国》
4、请听诗朗诵《我和我的祖国》
5、请听快板《中国跨人新世纪》
6、下面我们讲几则名人少年立志的故事，请大家猜猜故事的主人公是谁?
7、学生畅想理想
8、请听诗朗诵《五星红旗的嘱托》。
9、"颂祖国，树理想"主题队会到此结束。 辅辅导员讲话：(略)
17、今天是我生日
【目的要求】
通过开展此项活动，使学生知道“待客”、“作客”、“尊老”等礼仪常规，并且能在日常生活中注意并做好各项礼仪。
【活动过程】1.小品表演“今天我生日” 2.讨论判断行为正误 3.快板：过生日也好，串门也好，我们同学之间的交往很多，那我们应该怎样交往呢?
去作客，把门敲，休息时，莫打扰。
见主人，先问好，不瞎翻，不乱跑。
玩耍时，要谦让，吃东西，讲文明。
临走时，说一声，感谢主人一片情。
有来客，热情迎，让坐后，忙倒水。
客带礼，道声谢，交谈时，态度诚。 客先辞，应挽留，送客时，要出门。
4.移情训练
(一)：
怎样给父母庆祝生日呢?
5.移情训练
(二)我们要为祖国的生日做些什么呢?„„ 6.活动总结(略)
18、惜时
活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才;热爱学习，热爱生活。
活动过程：
1、猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么?(谜底：时间)
2、我们先来感受一下一分钟有多长。(时光老人喊“开始”同学们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。)
3、现在我们来看看一分钟能写多少字，能算多少口算题。(先用一分钟时间写字，再用一分钟时间算口算，并统计，得出大概的平均数。)
4、那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看：
5、现在我们来做个和时间赛跑的游戏。
6、：讲我国著名数学家陈景润利用空余时间自学英、俄、法、德四国语言的事情。
7、：讲《鲁迅先生惜时如命》的故事。
8、讲《周爷爷珍惜“光阴”鞠躬尽瘁》的故事。
9、交流一下珍惜时间的名言警句。
10、《时光老人的礼物》(配乐朗诵)
辅导员讲话(略)
19、相约2008 教学目的：
1.通过活动，使学生了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识。 2.理解北京申奥的伟大意义，激发学生热爱祖国的情感。 3.引导学生全面提高自己的综合素质和能力，为2008奥运会作贡献。 4.引导学生树立理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。
活动过程：
1、请听《零的故事》。
2、奥运知识小比拼
2、 观看申奥成功的录象，回顾一下那个历史性的时刻! (你有什么感想吗?
4、请听诗朗诵《祖国，我为你骄傲》 (诗朗诵《祖国，我为你骄傲》)
5、小博士向我们介绍一下《申奥成功的十大理由》。
6、相声《欢迎奥运来我家》
7、身为小学生的我们，能为2008奥运会做些什么呢?
8、韵律操表演!
9、介绍图片
10、请欣赏歌曲《种太阳》。 (歌曲《种太阳》)
11、让我们踏着《和未来有约》歌声，走向未来! (播放《和未来有约》)
12、辅导员讲话! 20、我爱科学
活动过程：
(一)主持人上场宣布主题班会开始 (二)看图画想象画。
甲：看，这是什么?(一个圆)，看到它，你想到了哪些和圆有关的东西?请大家把它画下来，然后用自己的话介绍一下想法。(学生作画，交流) 甲：我发现大家的想象都很丰富，这么一个简简单单的圆形，小朋友能把它想成许多物品，真不简单，你们知道吗?科学家们小时候也喜欢想象，喜欢思考，瞧他们来了。
(三)小品：《爱思考的牛顿和爱迪生》 (四)看录像：《飞行器原发展史》 (五)展示学生作品
(六)诗朗诵《我们爱科学》 (七)奇思妙想百搭比赛
8、让我们一起来唱一首儿歌来结束这一次的活动。 儿歌《我有两件宝》
我有两件宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。
合：“想象+实践=创造”主题班会到此结束!
第1周
主题：学文明礼仪，做三爱少年 升旗手：潘惠、蔡佳岑、陈劲竹 主持人：李想、张羽彤 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话。
二、文明用语我知道。
三、角色饰演。
四、表演唱。
五、辅导员讲话：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。
六、呼号。
七、退旗。 第2周
主题：今天你最美(教师节) 升旗手：曾庆豪、周星妤、田康余 主持人：陈思含、杨涵宇 内容及过程：
一、、歌曲引入。
二、讨论：你长大后愿不愿意当老师?
三、教师节的来历。
四、认识我国伟大的教育家。
五、诗歌朗诵《老师，我爱你》
六、总结。 第3周
主题：珍爱生命，拒绝毒品 升旗手：李博、周珈宇、曾淋馨 主持人：徐笙云、张裕晨 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话。
二、揭示题目：爱惜生命 远离毒品
三、认识毒品：
四、介绍毒品的危害。(结合图片)
五、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
六、让学生了解防毒的方法。
七、辅导员讲话：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
八、呼号。
九、退旗。 第4周
主题：文明礼仪，从我做起 升旗手：许灿、李艾蔓、刘人瑜 主持人：彭熙惟、郑涵予 内容及过程：
一、谈话导入。
二、讨论：生活中有哪些不文明的行为?你看到这些，有什么感受?
三、交流身边故事，树立正确形象。
四、明确自己应该怎样做。
五、诵读礼仪儿歌儿歌。
六、总结。 第5周
主题：热爱祖国，放飞梦想 升旗手：徐笙云、李想、陈思含 主持人：黄钰博、吴梦遥 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、忆过去，赞祖国。 歌曲：《我们把祖国爱在心上》。
三、看今朝，颂祖国。 快板《小小科技迷》
四、展未来，报祖国。 朗诵《我爱我们的家乡》
五、辅导员讲话：在这次活动中通过回顾历史，展望未来，通过多种表现形式，形象地展 现了祖国的伟大成就、光辉灿烂的发展前景。通过活动，集中抒发了我们少先队员热爱祖 国的美好情感，相信每个队员都会从中得益的。
六、呼号。
七、退旗。
第7周
主题：我是光荣的少先队员 升旗手：袁铭珠、查鑫然、秦丽翔 主持人：陈沐瑶、游雯卓 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、观看视频，了解少先队的光荣历史。
三、学唱队歌。
四、畅谈自己对未来的设想。
五、辅导员讲话：你们是明天的太阳。明天是属于你们的，希望也是属于你们的!美丽的梦想需要靠脚踏实地，一步一个脚印来实现。请你们铭记鲜 红 队 旗 的 嘱 咐，十月阳光的嘱咐，父母、师长的嘱咐，珍惜时间，刻苦学习，全面发展，当一名阳光儿童，做一名阳光少年!少先队员们，努力吧!
六、呼号。
七、退旗。
第8周
主题：小手拉大手，团结友爱一起走 升旗手：官鑫颢、潘星灿、陈胤霖 主持人：王羿锦、黄麟杰 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、讲故事《团结的力量》。
三、欣赏舞蹈《小蚂蚁》。
四、讨论班里的团结友爱的好人好事。
五、辅导员讲话。今天的活动开得非常成功，通过这次活动，同学们知道了要团结，要谦让。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
六、呼号。
七、退旗。
第9周
主题：祖国在我心中
升旗手：张羽彤、倪毓浠、杨溢鑫 主持人：潘惠、夏伟涵 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、学生读长征·七律诗
三、欣赏歌曲《祖国祖国我们爱你》。
四、诗歌朗诵《我的祖国》。
五、辅导员讲话。今天的活动开得非常成功，通过这次活动，同学们知道了热爱祖国。老师希望同学们从现在起能好好学习，长大后为祖国做出自己的贡献。
六、呼号。
七、退旗。 第11周
主题：面对挫折，勇于挑战 升旗手：夏伟涵、赵悦伽、彭婧馨 主持人：曾淋馨、周霖睿 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
三、正视挫折。
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。
五、辅导员讲话。一个人在努力向前去实现自己的目标时，总会遇到许多困难，经受许多挫折。其实，困难、挫折并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，失去前进的动力。希望同学们相信自己，面对困难，战胜挫折。。
六、呼号。
七、退旗。 第12周
主题：好习惯，益终身
升旗手：吴娟、周馨荣、袁嘉悦 主持人：陈胤霖、赵悦伽 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、小品：《彤彤的早晨》
三、讲故事《名人成才故事》。
四、夸夸自己的好习惯。
五、辅导员讲话。好习惯让人终身受益，习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。希望同学们同学们都能养成好习惯，让自己终身受益。
六、呼号。
七、退旗。 第13周
主题：诚信你、我、他
升旗手：胡峻伟、傅琬贻、肖佩泓 主持人：蒋松霖、倪毓浠 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、讲诚信故事。
三、说我身边的诚信榜样。
四、交流诚信名言。
五、辅导员讲话。诚就是真实而不欺，既不自欺，也不欺人。诚是一切道德行为的基础和道德修养的前提，也是一个人做学问和成就事业的根本，无诚则无德，无诚则事难成。信就是遵守诺言，信是做人的基本准则之一。一个无信、失信的人很难得到人们的信赖，终究为他人、为社会所抛弃。我真诚地希望我们班的所有同学都成为一个言而有信、言行一致的人。
六、呼号。
七、退旗。 第15周
主题：心存感恩之心
升旗手：蒋佩峨、彭熙惟、许瑞琪 主持人：查鑫然、官鑫颢 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、诗歌朗诵《感恩》。
三、讲诉故事，感受亲情。
四、感悟亲情，学会感恩。
五、辅导员讲话。其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。
六、呼号。
七、退旗。 第16周
主题：珍惜生命，热爱生活 升旗手：陈子仁、蒋松霖、谭诗琪 主持人：周星妤、彭俊钞 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、诗歌朗诵《热爱生命》。
三、列举自毁生命的例子。
四、交流怎样热爱生命。
五、辅导员讲话。是啊，生命属于我们每一个人都只有一次，生命是不可复制不可逆转的，一旦失去，便不再拥有。无论遭遇什么样的挫折，我们都不放弃生命;永远醒信未来，热爱生命!
六、呼号。
七、退旗。 第19周
主题：新一年，新希望，新梦想 升旗手：游雯卓、张裕晨、黄麟杰 主持人：胡又
六、王羿锦 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、齐唱《新年好》。
三、回顾过去的一年自己的得失。
四、交流自己新年的希望。
五、辅导员讲话。今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。
六、呼号。
七、退旗。 第21周 主题：珍惜时间
升旗手：周昶含、彭俊钞、杨明鸣 主持人：董芝雨、杨明鸣 内容及过程：
一、出旗仪式。 1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话
二、猜谜语。
三、感受一分钟的长短。
四、名人珍惜时间的故事。
五、辅导员讲话。针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开 “珍贵的一分钟” 主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。
六、呼号。
七、退旗。
班队活动记录 第一篇
活动地点:学校大操场 活动对象:全体学生
活动内容:“比比谁跑得快” 活动程序：
1. 中队长集合队伍，宣布活动内容：运动会马上就要在下个月来临了，我们班的运动员也该动起来了。今天，就让我们为班集体，跑出真我的风采吧!各位队员们，加油! 2. 中队辅导员致词。中队长宣布活动要求及安排。
3. 队员有纪律地活动，中队长和体育委员负责指挥监督。 4. 中队长总结活动表现，并宣布活动结束。
第二篇
活动地点:五(2)教室 活动对象:全体学生 活动内容:读书活动 活动程序：
1. 中队长集队，宣布活动内容： 这一学期，我们班很多队员捐出了自己的书籍来填充班级的图书容量，今天就让我们捧起那些内容丰富的课外书，一起静静地品读吧!
2. 小队长分派图书，队员静静阅览书籍。 3. 中队长集队总结，宣布活动结束。
第三篇
活动地点:五(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:《小学生守则》知多少 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：今天，我们来学学《小学生守则》。 2. 活动具体过程：
a) 队员听《小学生守则》内容。
b) 队员针对《小学生守则》说说自己做得怎么样。 3. 中队辅导员讲话。
4. 中队长总结，宣布活动结束。
第四篇
活动地点:五(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:游戏“击鼓传花” 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：今天，我们来玩一玩“击鼓传花”的游戏。 2. 中队长宣布活动规则：
由一人击“鼓”，鼓声止，花传至谁，谁来展现自己的才能所长。 3. 中队辅导员讲话。活动开始。
1
4. 中队长总结，并宣布活动结束。
第五篇
活动地点:五(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:“我为美化教室出份力”书画活动 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：本学期我们换了新的教室。今天，我们大家一起来参与，把我们的教室装扮得更美丽。
2. 中队辅导员致词，中队长宣布活动开始： 队员选择书法、美术、作文等自行活动。
3. 队员在教室的指定地点展示自己的成果。 4. 中队长总结，并宣布活动结束。
第六篇
活动地点:五(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:做个讲文明的好孩子。 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：今天，我们来学学怎样做个讲文明的好孩子。 2. 学生自由说说，怎样才算讲文明。
3. 讨论：你知道了哪些是讲文明的语言和行为。 4. 分组表演：运用文明语言，展示文明行为。 5. 宣布比赛结果，中队长宣布活动结束。
第七篇
活动地点:六(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:“聪明在于勤奋”主题队会 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容。 2. 游戏：(1)猜猜我是谁。 (2)七嘴八舌话聪明。 (3)各显神通。
3. 中队辅导员讲话。中队长总结，并宣布活动结束。
第八篇
活动地点:六(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:“万事讲规则”主题班会 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容。
2. 学生自由说说该怎么遵守交通规则。
3. 中队长读一则有关于交通的故事，同学们参与讨论，说说故事的主人公，哪些地
2
方做得对，哪些地方做得不对，不对的该怎么做。 4. 中队辅导员讲话，对学生的交通提醒。 5. 中队长总结，并宣布活动结束。 第九篇
活动地点:六(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:自己能做的事要自己做 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：我们已经是二年级的小朋友了，我们已经会做了许许多多的事。今天，我们就来讲讲，自己能做的事要自己的故事。
2. 学生思考后说自己身边的关于“自己能做的事自己做”的事。 3. 中队辅导员讲话，提出希望。 4. 中队长总结，并宣布活动结束。
第十篇
活动地点:六(2)教室 活动对象:全体学生
活动内容:做大自然的小卫士 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容。
2. 讨论：我们身边的环境(校里和校外)美吗?为什么?
3. 中队长主持讨论：既然我们的环境里有那么多不美的地方，我们就一起来做大自然的小卫士，一起来说说，我们该怎么做，才能使环境美起来。 4. 集体表述后，中队辅导员讲话，提出希望。 5. 中队长总结，并宣布活动结束。 在对学生的文明行为养成中：
—、我坚持自己“说文明话”。我自己从不说脏话，我给学生讲，我从上小学读书起到现在从没有与人吵过架、打过架，我不骂人，人不骂我：我不打人，人不打我。因此基本上天天心情舒畅，于人于己，少了许多麻烦，少了许多纠纷，我也没因此失去什么?何乐而不为?并与学生提出师生之间互相监督。
二、要求“有理不在声高”。鉴于有些学生常常在教室里或公共场所大声喊叫的现象，我用实例告诉学生，威严的法官声调并不高，但字字铿锵有力，如雷贯耳，让人肃然起敬;而市井无赖，虽嘶声力竭，却也难以服众，反而使人厌恶。
三、讲究“大度容人”。常言说：宰相肚里能撑船，将军额上能跑马。我以自身经历告诉学生，我从没惹过是非，从没与人发生过争吵，原因是我能“想得开”，如果有人踩了我一脚，我想他是无意的，没什么。如果有人在背后骂我，说我的坏话，我想也许是我确实没有把事情做好，该说该骂，即使是冤枉的，我相信常言说得好：路遥知马力，日久见人心。因此时常教育学生做人不要斤斤计较，要学会忍让。
四、强调“己所不欲，勿施于人”。我不想让人骂，我就不骂人;我不想被人打，我就不打人。不想在自己身上发生的事情，自己就不要做。随时说话做事都得先换一个角度想一想后再说再做。每当学生发生纠纷，我都先让他们讲一讲这句话的意思，谈一谈体会，然后再处理。
五、文明行为需要养成，而“养成”需要“养”而“成”。“养”是一个过程，靠的是日积月累，慢慢升华，逐渐形成。因此，要使学生养成一个良好的文明习惯，只有天天讲，事
3
事做。在形成习惯的过程中，随时需要教师的监督和管理，定期进行总结，这样学生就会对自己的言行规范习以为常，以致养成习惯。
在对学生的卫生习惯培养中：
我相信：“播下一个行动收获一种习惯;播下一种习惯收获一种性格;播下一种性格收获一种命运。”养成教育的重要性众所周知但如何做到似乎并不容易。其实养成教育的内容很丰富既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育应该从训练着手。训练的方法有很多要因人而异因材施教要根据孩子不同的年龄不同的性格气质采取不同的训练方法。
首先要抓住积极因素耐心疏导使其走上正轨。
其次训练孩子要严格要求但是不能急躁要根据孩子的情况循序渐进逐步加大难度。
再次家长要想尽办法让孩子在做事的同时有正确的体验。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型这是人的生理机制所决定的。
因此教师对学生进行行为习惯的训练时要做到：
第一，训练必须持之以恒最少连续训练六周。良好习惯的形成并不是一日之功;矫正一个不良习惯更不是短时间能办到的事它需要一个循序渐进的过程。
第二训练必须严而又严、不要有例外。研究中我发现一个规绿:孩子养成良好习惯以后是非常愉快的可养成的过程却是一个“痛苦”的过程。训练就需要咬着牙战胜许多困难经过许多枯燥单调练习才能成功。寓爱于严严中有爱爱中有严严爱结合刚柔相济。第三要把握关键点抓好第一次。习惯训练要重视第一次第一次往往印象深刻先入为主具有导向作用。
总之，要使学生养成良好的卫生习惯、文明行为，并不是哦容易的事情。十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。
安全健康教育
地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、讨论安全教育内容。
1、上学路安全问题
2、上下楼梯问题及交通安全
3、不到危险的地方去玩(特别是水库、塘坝、河边等)
4、饮食卫生及放火防盗。
二、与每生签定安全责任书。
争做环保小卫士
地点：教室
参加人数：全体 活动过程：
一、中队长讲话，宣布活动开始
二、设置情境：导游和游客
三、环保知识小竞赛
四、考察报告
五、活动总结：
学习雷锋好榜样
地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始，引入主题
二、讲雷锋故事
三、诗朗诵：《雷锋叔叔，你在哪里》
四、小品《学雷锋》
五、格言朗诵
六、小合唱《接过雷锋的枪》
七、表彰班级小“雷锋”
谢谢您，妈妈
地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、配音诗朗诵《一年一度》。
二、诗朗诵《妈妈，您好》
三、歌曲《世上只有妈妈好》
四、全班合唱《感恩的心》
五、制作贺卡
六、班主任发言
植树节
时间：3月15日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、了解“植树节”的由来
二、认识树的作用
三、查看破坏的行为
四、赞美绿色的春天
五、了解“植树节”会徽的含义
六、了解“植树节”会徽的含义
七、班主任发言 孝敬父母,养育之恩永不忘
——感恩教育
时间：3月19日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、开幕词
二、“爱的回顾”篇
三、"爱的体验"篇
四、"爱的回报"篇
五、活动总结
诚信在我心中
时间：4月12日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、开幕词
二、诚信故事
《曾子杀猪》《三顾茅庐》《苏武牧羊》
三、小品：悟空的选择
四、《 狼来了》
五、快板《诚信在我心中》
六、诗朗诵《天上人间说诚信》
七、交换诚信的卡片
走进民族园
时间：4月19日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、少数民族园艺游
1、东北少数民族园
2、走进蒙古园
3、傣族园
4、唯吾尔园
5、藏园
三、民族知识大比拼
四、朗诵：56个民族
五、小结
劳动最光荣
时间：4月26日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、介绍“五一”劳动节的由来
三、请同学介绍父母的工作和辛劳情况
四、小品表演
五、学生交流自己都在家做了哪些事
六、五位同学比赛整理书包和穿衣
七、小合唱《劳动最光荣》
文明之花开心中
时间：5月12日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、文明故事
《孔融让梨》、《程门立雪》
三、朗诵《新三字经》
四、唱拍手歌《校园童谣》。
五、快板表演《假如》。
六、齐唱校歌《田野的风》
节约用水人人有责
时间：5月19日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、《拍手歌》
三、“关注水资料”新闻发布会
四、“水知识知多少”小考场
五、小实验：测量一滴水的重量。
六、策划、创作节约用水宣传标语。
七、小小宣传员，关爱水资源。
与好书交朋友
时间：5月24日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、表演童话剧《吉姆买书》
三、故事《凿壁借光》
四、故事《小萝卜头狱中读书》
五、故事《少年大学生施展》
六、小结
防溺水
时间：6月7日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、游泳安全要点
三、如何预防游泳时下肢抽筋
四、夏季游泳溺水自救方略
五、溺水急救
六、游泳时耳朵进水怎么办?
七、夏天游泳注意事项 轻松复习，快乐迎考
时间：6月14日 地点：教室 参加人数：全体 活动过程：
一、主持人宣布活动开始
二、说说考试的希望和祝福
三、分数不是最重要的
四、介绍好的复习方法
1、合理利用时间
2、不懂就要问，弄懂为止
3、查漏补缺，找适合自己的方法
五、总结
班日期
主题 时时刻刻注意安全
主要目标 活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意
识，逐步提高学生的素质和能力。
活动过程：
一、队会仪式：(略)
二、队会内容：1. 看录象《踢球》两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。2.在学校里，我们应该怎样注意安全，进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。(1).(转载自中国教师站文摘http://，请保留此标记。)下课了，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳(2).哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品(3).哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠、荡秋千(4).上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以2. 杂校外，也要注意交通安全，说说你已经知道了哪些交通知识。4.认识一些简单的交通标志 通
过这次班队活动，学生掌握了一些基本的安全常识，提高了学生的自我保护意识。
主题班队活动记录
春天的展示台
活动目的：通过本次活动让学生在轻松的氛围中感受春天，丰富知识，展示自己的才能。并激发学生热爱春天的情感。
活动过程：
一、班队活动出旗仪式
二、春天的诗会
(1)古诗背诵接龙，只要有关春天的都可以。
(2)带“春”字的古诗接龙。
三、我眼中的春天——展示同学们在生活中找到的春天。
四、呼号，退旗
我给妈妈过节日
活动目的：通过本次班队会，让学生深入了解父母为自己所付出的，激发学生的孝心，鼓励学生从身边小事做起，孝敬父母。
一、班队活动出旗仪式
二、诗朗诵《妈妈的手》
三、小讨论：我心中的妈妈
四、我们能为妈妈做些什么?
五、呼号，退旗
讲名人故事，学名人精神
活动目的：通过本次活动，鼓励学生了解绍兴的名人以及名人故事，学习名人身上的精神，激发学生的上进意识和人才辈出的绍兴的热爱。
一、班队活动出旗仪式
二、欣赏动画片《铁杵磨成针》
三、分组欣赏小组成员收集到得名人故事。
四、小组推荐，比赛讲故事。
五、评选出故事大王。
六、呼号，退旗
植树节班队活动
活动目的：本次班会活动，增强学生”爱我学校，美我学校”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动过程：
1、宣布活动开始。
2、请几位同学谈谈对校园环境的评价。
3、说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。
4、四人小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎样做。
5、说说树有什么作用，怎样保护树木。
6、交流大家收集的环保宣传标语。
7、欣赏诗歌朗诵。
8、 小小的竞赛：一分钟速答。
9、班主任为我们做总结!
10、高唱《春天在哪里》，结束这次主题班会
安全在我心
一、 活动目的：
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
三、活动过程：
(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
(二)交通知识竞赛(抢答形式)
(三)看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、由小品、谈心得体会。
(四)小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
(五)课外延伸
请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。我是文明小天使主题班队活动
一、活动目标。
1、教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2、培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。
3、争当文明少先队员
二、活动准备。
1、排练好演出的节目。
2、制作好课件。
3、每名队员剪好一只红帆船。
三、活动过程。
(一)队会开始仪式。
(二)活动展开。
1、请欣赏春光小队的表演。(情境表演。)
2、我们环保小队介绍地球的环境及被破坏的情况。
3、保护环境从我做起：
主持人甲：是啊，生活在清洁的卫生的环境里，我们才能心情舒畅地学习、工作和生活。
主持人乙：看，我们的校园多美。下课了同学们都去操场上活动，咦，乒乓球台那儿生了什么事?让我们去看看吧。
(情境演示打乒乓球。)
①白鸽小队的四名男生表演下课后在乒乓球台边挣抢而玩不成的经过。
一女生：他们四个玩得开心吗?怎样才能玩得开心?(队员个别发言，发表各自见解。)
女生：刚才队员们说的你们同意吗?请你们以后按大家说的去做。
②四名男生表演相互谦让，开心地打乒乓球。
表演结束后，四人齐：要互相谦让，才能玩得开心。
4、主持人甲：在校园里，我们要争做文明的小天使，那么要校外呢?请听快乐大队给大家带来的故事《小龙和佳佳》。
①快乐小队的三名队员演讲故事《小龙和佳佳》。
②快乐小队的代表：队员们，听了这个故事，你明白了什么?(队员们自由发言。) ③快乐小队的代表：大家说得对!让我们来念一念这首儿歌。(播放幻灯：乘车船，要买票，不争抢，不吵闹，主动让座思想好，帮助老幼风格高。)
5、主持人乙：接下来为大家展示的是爱心小队。(三句半表演《共创文明新天地》。)
8、主持人甲：少先队员们，我们应该从小讲文明，懂礼貌，学做文明的小天使。 主持人乙：让我们扬起文明的风帆，描绘出美好的明天!
(贴帆船：全中队少行队员按次序将帆船粘在主题旁，拼成一朵文明花。)
9、主持人甲：在这个文明的社会中，人人都要从小讲文明，有礼貌。 主持人乙：让我们一起唱响《咱们从小讲礼貌》，把言语融入行动之中。
(三)辅导员讲话。
(四)呼号。
(五)退旗敬礼，礼毕。
今天我们班级举行了猜猜猜班队活动，我们整节课都设计了游戏，十分精彩。
一、 “比比谁跑得快” 活动地点:学校大操场 活动对象:全体学生 活动内容:“比比谁跑得快” 活动程序：
1.中队长集合队伍，宣布活动内容：运动会马上就要在下个月来临了，我们班的运动员也该动起来了。今天，就让我们为班集体，跑出真我的风采吧!各位队员们，加油! 2.中队辅导员致词。中队长宣布活动要求及安排。 3.队员有纪律地活动，中队长和体育委员负责指挥监督。 4.队长总结活动表现，并宣布活动结束。
二、读书活动 活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生 活动内容:读书活动 活动程序：
1.队长集队，宣布活动内容：
这一学期，我们班很多队员捐出了自己的书籍来填充班级的图书容量，今天就让我们捧起那些内容丰富的课外书，一起静静地品读吧!
2.队长分派图书，队员静静阅览书籍。 3. 中队长集队总结，宣布活动结束。
三、《小学生守则》知多少 活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生
活动内容:《小学生守则》知多少 活动程序：
1. 中队长宣布活动内容：今天，我们来学学《小学生守则》。 2. 活动具体过程：
a)
队员听《小学生守则》内容。
b)
队员针对《小学生守则》说说自己做得怎么样。 3. 中队辅导员讲话。
4. 中队长总结，宣布活动结束。
四、游戏“击鼓传花” 活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生 活动内容:游戏“击鼓传花” 活动程序：
1.中队长宣布活动内容：今天，我们来玩一玩“击鼓传花”的游戏。 2.中队长宣布活动规则：
由一人击“鼓”，鼓声止，花传至谁，谁来展现自己的才能所长。 3.中队辅导员讲话。活动开始。 4.中队长总结，并宣布活动结束。
五、“我为美化教室出份力”书画活动 活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生
活动内容:“我为美化教室出份力”书画活动 活动程序：
1.
中队长宣布活动内容：本学期我们换了新的教室。今天，我们大家一起来参与，把我们的教室装扮得更美丽。 2.
中队辅导员致词，中队长宣布活动开始：
队员选择书法、美术、作文等自行活动。
3.
队员在教室的指定地点展示自己的成果。 4.
中队长总结，并宣布活动结束。
六、做个讲文明的好孩子。 活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生
活动内容:做个讲文明的好孩子。 活动程序：
1.中队长宣布活动内容：今天，我们来学学怎样做个讲文明的好孩子。
2.学生自由说说，怎样才算讲文明。
3.讨论：你知道了哪些是讲文明的语言和行为。 4.分组表演：运用文明语言，展示文明行为。 5.宣布比赛结果，中队长宣布活动结束。
二年级班队活动记录
一、“聪明在于勤奋”主题队会
活动地点:教室 活动对象:全体学生
活动内容:“聪明在于勤奋”主题队会 活动程序：
1.中队长宣布活动内容。 2.游戏：(1)猜猜我是谁。
(2)七嘴八舌话聪明。 (3)各显神通。
3.中队辅导员讲话。中队长总结，并宣布活动结束。
二、“万事讲规则”主题班会
活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生
活动内容:“万事讲规则”主题班会 活动程序：
1.中队长宣布活动内容。 2.学生自由说说该怎么遵守交通规则。
3.中队长读一则有关于交通的故事，同学们参与讨论，说说故事 主人公，哪些地方做得对，哪些地方做得不对，不对的该怎么做。 4.中队辅导员讲话，对学生的交通提醒。 5.中队长总结，并宣布活动结束。
三、自己能做的事要自己做
活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生
活动内容:自己能做的事要自己做 活动程序： 1.中队长宣布活动内容：我们已经是二年级的小朋友了，我们已经会做了许许多多的事。今天，我们就来讲讲，自己能做的事要自己的故事。
2.学生思考后说自己身边的关于“自己能做的事自己做”的事。 3.中队辅导员讲话，提出希望。 4.中队长总结，并宣布活动结束。
四、做大自然的小卫士
活动地点:多媒体教室 活动对象:全体学生 活动内容:做大自然的小卫士 活动程序： 1.中队长宣布活动内容。
2.讨论：我们身边的环境(校里和校外)美吗?为什么? 3.中队长主持讨论：既然我们的环境里有那么多不美的地方，我们就一起来做大自然的小卫士，一起来说说，我们该怎么做，才能使环境美起来。
4.集体表述后，中队辅导员讲话，提出希望。5.中队长总结，并宣布活动结束。
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