高校毕业生安全文明离校工作的思考与实践
[摘 要] 大学生文明离校教育是高校思想政治教育中的最后一个环节。毕业生离校阶段面临就业、毕业、升学、情感等问题，要求高校须因时而变、因势而行，探索毕业生离校期间高校安全稳定工作开展的新途径、新思路，做到教育管理与日常服务两手抓。北京科技大学健全毕业生安全教育工作机制，丰富离校教育内容，发挥先锋引领示范作用，三措并举、集中发力，上好毕业生离校前最后一堂课，为毕业生安全离校保驾护航。
[关键词] 毕业生；安全离校；毕业教育
一、毕业生安全文明离校工作的重要性
高校作为新时代高素质人才培养的排头兵、意识形态工作的前沿阵地、科教文卫体事业发展的实验田，其稳定与发展对于社会的稳定与发展发挥着至关重要的作用。
每年六月，一批又一批毕业生离开校园，走向工作岗位。大学生文明离校教育是高校思想政治教育中的最后一个环节。与其他环节相比，这一环节存在的问题多，工作的时间紧，开展工作的难度大[1]。通过教育引导使学生文明离校，不仅是高校思想政治工作的重要环节，也是立德育人根本任务的重要体现，更是学生走向新的人生阶段的必修课。高校要重视毕业生离校教育这一阶段的重要价值，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，增强社会责任感，使学生顺利完成从学校到社会的身份转变。
如何引导处于青春转型期的毕业生完成从学校到社会转变的第一步？如何抑制各类矛盾与群体性思想波动的影响？如何调节生活、就业、情感等多重压力下心态的稳定与平和？这是高校毕业生安全文明离校的重要环节，也是高校安全稳定工作开展的前提与基础。在这一特殊时期，高校必须因时而变、因势而行，探索出离校期间高校安全稳定工作开展的新途径、新思路，做到教育管理与日常服务两手抓，在引导、服务、管理上下功夫，构建一个兼顾全局观与针对性的毕业生安全文明离校体系。
二、毕业生毕业离校阶段的常见问题
（一）就业问题待解决，前途未卜
在激烈的市场竞争机制面前，人才市场中的供求关系发生了巨大的变化，用人单位对毕业生的要求越来越高，工作机会对于初出茅庐的大学生来说更是呈现“僧多粥少”的局面，高校毕业生就业形势向来复杂严峻。而今年受新冠肺炎疫情影响，部分企业复工复产艰难，缩减招员范围，导致毕业生就业状况更是难上加难。一部分毕业生对于自我认知出现严重偏差，眼高手低，能做的工作看不上，想去的单位没人要，错失就业良机；还有一部分毕业生就业观念落后，一心想去发达地区，进政府机关、事业单位坐办公室，对于企业单位的邀请嗤之以鼻，就业问题迟迟未得到解决。
（二）顺利毕业成奢求，陷入迷茫
部分大学生在刚步入大学时，认为终于脱离了父母的管束与学习生活的压力开始“放飞自我”。逃课、挂科，导致学习成绩难以达到毕业要求，因违反校规校纪受到处分而不能拿到毕业证、学位证。影响顺利毕业等多种原因交织，致使毕业生心情不稳定，甚至出现损害公物、打架斗殴等恶劣事件出现，造成极其恶劣的影响。
（三）升学困惑常相伴，心结难解
当前大环境作用下，大部分毕业生在结束本科生学习阶段后选择继续攻读研究生学位。一部分专业成绩优秀的毕业生获得推免资格，可却仍会出现保研学校与预期目标相差甚远，异常失落，陷入迷茫；一部分成为浩浩荡荡的考研大军，可谓“千军万马过独木桥”，有的人顺利考上心仪学校，有的人成绩不理想与研究生失之交臂，有的人则去了被调剂的学校郁郁寡欢，有的人在研究生录取学校与招聘单位拟录用岗位之间徘徊。
（四）情感问题面挑战，难舍难分
临近毕业，面对感情的矛盾敏感期，部分学生情侣因工作、异地等原因无奈分手、各奔东西。有些大学生能够妥善处理这一问题，但是另外一些心理素质较差的学生则屡屡出现心理失衡、情绪崩溃的状况，做出各种不理智的极端行为，因恋爱问题发生的突发事件在毕业生毕业离校阶段屡见不鲜。
三、部分国内高校毕业生安全文明离校工作有益做法
（一）开展毕业季主题教育活动
郑州大学通过开展毕业生“三个一”主题教育活动—即“为母校留下一条好建议、为母校留下一幅好作品、为母校留下一个好印象”对毕业生进行引导教育，加强毕业生与母校之间的情感沟通，展示郑州大学毕业生的优秀形象[2]。活动将学校的育人理念与学风培养嵌入到日常教育教学活动中，将毕业生送别活动与意识形态教育和安全稳定工作进行了融合。
（二）强化毕业生就业指导和服务
大连民族大学坚持以生为本，切实加强对毕业生的思想引领，加强政策宣传，突出就业指导，多渠道挖掘搭建就业平台，激发毕业生感恩情怀，做好毕业生教育管理工作[3]。学校举办“创享青年沙龙—创业讲座暨校友交流”活动，邀请知名校友为毕业生传授求职知识，帮助毕业生树立正确的择业观。学校大力拓宽就业平台，组织用人单位到学校开展专场招聘会，并带领学生到企业进行實地考察，为毕业生的择业就业提供更多的空间和便利条件。
（三）强化毕业生安全文明离校工作
山东科技大学为破解高校毕业生文明离校难题，创新学生管理模式，指导毕业班级自发成立平安协会，通过群防群治、人人参与的形式，确保每一名毕业生安全文明离校[4]。这一组织的成立不仅为毕业生安全文明离校提供了机制保障，也发挥了维护校园稳定和谐、树立良好校园形象的重要作用，同时也给在校生树立了良好榜样。
四、北京科技大学毕业生安全文明离校工作实践探索
北京科技大学认真贯彻落实教育部关于学校安全工作的决策部署，健全毕业生安全教育工作机制，丰富离校教育内容，发挥先锋引领示范作用，三措并举、集中发力，上好毕业生离校前最后一堂课，为毕业生安全离校保驾护航。
（一）打好“机制牌”，加强校园安全稳定，确保毕业生安全离校
一是深化离校安全教育工作机制。将毕业教育工作纳入全年工作整体规划，制定并下发《关于做好毕业生教育工作的通知》，建立学生工作部、各二级单位、保卫处、宿舍管理部门齐抓共管、学生自我教育相结合的毕业季安全教育工作机制，形成全方位、多层次的毕业生离校教育工作机制。二是完善工作体系。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以“励志、感恩、诚信、法治”教育为主线，以各二级单位副书记、毕业班辅导员、心理咨询教师为安全教育主体，构建起“学校、学院、班级”三级毕业生安全保障体系，上层设计、中层传导、基层落实，重点时期及最后一周多方联动、一线值班，构建积极向上、温馨和谐、平安稳定的毕业离校环境。三是聚焦全员参与。学校领导、公共课教师、知名教授发挥专业优势，深入课堂，开展最后一次主题班会，引领毕业生成长启航；发挥毕业生党员先锋引领作用，“发动一名党员、带动一片学生”共同做好安全教育和自我护航；辅导员、班主任、本科生导师、研究生导师、心理咨询教师、公寓管理干部、安全保卫干部等多方协同，全方位关注，分析毕业生舆情状况、心理状况，动态掌握毕业生思想动态，及时干预处理毕业生各类突发事件，通过团体辅导、心理咨询为毕业生疏解心理压力，帮助毕业生解决心理问题和就业求职、经济压力等现实问题；邀请校外专家开展毕业生法律素养专项提升计划，加强对毕业生的法治教育，引导毕业生防范各类诈骗、增强法治意识，提高适应社会的能力。
（二）打好“感情牌”，实现情感共鸣，推进毕业生平稳离校
一是创新设计主题，实现离校教育活动既“有意义”又“有意思”。学校紧密围绕毕业生特点和需求，打造“追梦青春 初心依旧”主题教育活动：组织开展“记录北科大最美瞬间”主题摄影、“我的全家福”毕业明信片征集制作、“毕业生母校寄语：我的满井印记”“辅导员常说的那些话”“写给贝壳的三行情书”文学作品征集等活动，拉动毕业生与学校、与师长、与同学间进行情感互动。二是整合多方资源，实现离校教育活动既“有新意”又“有心意”。协调组织各单位开展“校园乐淘微爱筑梦”毕业生主题公益文化活动、我为母校“建言献策”、再访校史馆、“青春新时代”毕业季微视频征集、“我是毕业生”系列节目录制、“我向母校作出承诺”离校宣言等文化活动，极大丰富毕业生离校前文化生活，强化毕业生的感恩意识与爱校情怀，有效疏解不良情绪，传播校园正能量。三是发挥典礼育人功能，实现离校教育活动既有“时效性”又有“实效性”。高度重视毕业典礼的育人功能，按照隆重热烈、安全简朴的原则，创新设计、精心安排，增加毕业生宣言和唱响《强国一代有我在》等爱国歌曲，营造爱国爱校教育氛围，激发毕业生爱国热情和责任意识、担当意识，引导毕业生发觉自我人生价值，积极乐观走向社会，让短暂的“最后一堂课”发挥出长效的育人功能。
（三）打好“理念牌”，坚持典型示范，打造先锋引领工程
学校加强宣传阵地建设，创新媒体传播形式，选树典型，深入挖掘总结先进事迹和典型案例，发挥优秀毕业生班级、宿舍和个人的示范引领作用，构建全员、全过程、全方位育人体系。一是开展主旋律教育。以改革开放40周年、新中国成立70周年等为重大契机，将爱国主义教育和社会主义核心价值观培育紧密结合并融入毕业生教育管理服务的各个环节，营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围；以毕业生助学贷款还款工作为契机，深入开展毕业生诚信教育，引导毕业生诚信做人、诚信做事，营造感恩、诚信的校园氛围，强化学生的诚实诚信意识、感恩回馈意识。二是开展优秀典型宣传教育。依托校长奖章、优秀毕业生评选、校友基金颁奖等活动，宣传表彰一批先进典型，组织开展“与信仰对话，为青春代言”系列主题优秀事迹报告会，通过“身边的学长讲身边的故事、身边的故事教育身边的同学”，着力加强与低年级学生的经验交流及成长互动，引导低年级学生成长成才；通过毕业生“西部·启航奖励金”评选表彰，选树一批到西部、基层建功立业的优秀毕业生典型，引导低年级学生树立科技报国的远大理想，将个人发展融入中华民族伟大复兴的进程，肩負起民族复兴的时代重任。
参考文献：
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作者：马聪
摘 要：随着我国高等教育的不断普及，每年高校在进行大面积的扩招的同时，需要面临许多离校学生的就业问题。随着大学生毕业人数的持续增加，在一定程度上促进了大学生就业竞争的日趋激烈。本文先对离校未就业高校毕业生职业指导的重要性进行了介绍，并根据目前离校未就业高校毕业生所存在的问题，提出了相应的解决策略，有效地缓解高校毕业生的就业压力。
关键词：离校未就业;高校毕业生;职业指导
作者简介：石城，东南大学成贤学院。(江苏 南京 210000)
高校畢业生就业问题是一个非常复杂的系统工程，随着我国近几年来高校不断扩招，高校离校学生就业压力不断增大，就业问题成了我国目前一段时期内面临的重要问题，需要借助社会、学校等各方面的共同努力，有效予以解决。
一、做好离校未就业高校毕业生职业指导的重要性
1.学生与家长的切实需要。每一个家庭都希望高校毕业生在校期间能不断提高自身的专业能力，提前做好职业规划，实现自身的价值，并在离校之时找到满意的工作。在一定程度上，高校毕业生的就业关乎整个家庭的期望与命运，因此，做好离校未就业高校毕业的职业指导，直接关系着社会的和谐。
2.企业对人才需求的需要。通过对离校未就业高校毕业生进行职业方面的指导与沟通，能够有效地了解这些学生所具有的就业能力、就业需求以及就业的愿望等情况，有利于向企业推荐一些符合企业需求的，而又能够满足学生求职意向的工作岗位。与此同时，还能根据企业所提出的意见、学生反馈的信息，对学校专业的设置进行有效的调整与改进，最终使学校培养的人才能够满足企业发展的需求，从根本上提高我国高校的就业指导工作水平，加强高校与企业之间的合作。
3.有助于缓解就业压力。相关数据显示，我国高校毕业生所面临的就业压力呈不断上升的趋势。面对这种情况，政府需要有效破除影响高校毕业生就业的体制机制的障碍，不断深化教育综合改革，加强高校教育对社会需求的适应性，不断推进政府积极地扩大就业的公共职能，有效促进我国高校大学毕业生的就业长效机制。
二、造成高校毕业生离校未就业的因素分析
1.学生缺乏强烈的就业意识。目前我国高校毕业生大多为独生子女，深受父母溺爱，不少有着非常好的家庭环境.由于受到一些不良风气的影响，很多毕业生从主观上表现出逃避就业压力，回避责任，就业求职缺乏主动性和积极性的特点。就客观而言，由于自身条件限制他们无法对就业形势进行准确的分析，对自己的定位、评价也不准确，从而错过了一些求职的最佳时期。
2.学生相关专业知识与技能水平不高。尽管在校期间考取技能等级证书与职业资格证书不能够完全代表一个人所具备的能力，但至少证明学生有着积极的学习态度，相关技能的理论知识扎实，在就业选择时能成为一块有效的敲门砖。但很多学生过多注重实际能力，忽视相关专业知识与技能理论的掌握，不屑于去考证，导致在面对激烈竞争时，相关技能证书的缺席成了就业选择的不利因素。
3.部分就业条件的客观限制。就业条件的限制也是目前影响我国离校未就业高校毕业生就业的重要原因之一。随着近几年我国就业竞争的日益激烈，面对供大于求的求职市场，很多企业对求职者往往会提出一些不合理的要求，或存在着一定的就业歧视，导致了整个就业市场呈现出不均衡的状态。其中最明显的职业歧视就是职场中的性别、地域、毕业学校等因素，甚至在岗位竞争过程中存在着潜规则，关系户优先等，这在一定程度上影响着我国高校就业毕业生环境的公平性与公正性，增加了高校毕业生在就业过程中的难度。
4.学校人才培养计划与企业人才需求脱节。由于我国传统办学理念与人才培养模式的影响，很多高校在进行人才培养时，对相关专业的定位不够准确，所设学科结构布局也不合理、不科学，在培养人才的过程中缺乏一定的社会针对性，并没有根据社会及市场的发展对高校毕业生的需求变化，进行相关专业与课程内容的调整，使得很多离校未就业高校毕业生找不到与专业对口的工作岗位，在一定程度上增加了毕业生的就业压力。
5.学校就业服务体系不健全。我国一部分高校在进行人才培养时，并没有按照国家“全员化、全程化、专业化、信息化”的要求开展离校未就业高校毕业生就业指导服务工作，也没有积极反馈就业市场的信息以满足毕业生的实际需要，使得很多高校毕业生不能够顺畅地实现专业对口就业。除此之外，社会也不能够为高校毕业生提供比较权威、可靠的就业信息，政府与各个部门之间的服务体系还没有搭建完善，在一定程度上影响着毕业生就业的问题。
三、离校未就业高校毕业生职业指导的优化策略
1.坚持职业指导的新理念，实现全员化、全程化的职业指导。对于学生的职业指导并不是到临近毕业才开始执行，而是需要从学生入学的那一天就开始对他们进行职业指导，同时，还需要高校各方力量形成合力，有效推动高校对毕业生职业指导工作，有效提高就业率。全员化的指导是实现学校良好职业指导工作的有效途径。一方面要在全校的范围内保证总体的目标，另一方面还要把经常出现的问题进行集中调整，从而有效保证在全员参与过程中把理念与目标进行全面的贯彻落实。而全程化则指从入学开始，就进行职业指导工作，以及对毕业生就业之后的追踪调整，从而有效保证高校毕业生稳定就业。
2.不断加强离校未就业高校毕业生的职业生涯规划。每一个学生因能力不同而呈现出个体差异，要进行个性化的职业指导，通过对学生的了解，以及学生个人资料与发展预期目标的分析，与学生个人条件、能力等因素相结合，使学生客观、科学地认识自我，了解自己想要做什么，能够做什么等问题，找准学生的职业定向，并制定相关的职业指导。同时，还可以依靠心理指导、信息咨询等方式帮助学生正确地的认识自己。总之，通过对高校学生的职业指导，引导学生对自己的职业生涯进行客观、合理的规划，并确定出合理的择业目标，有效培养他们的就业意识。
3.有效借助于网络平台。随着网络信息的快速发展，对高校的大学生产生了很大程度的影响。对于传统的单一化、内容陈旧的职业指导模式已然无法满足于目前离校未就业高校毕业生对新生事物接受的需求。因此，在进行对学生的职业指导过程中，要有效借助网络信息平台，不断加强对高校毕业生思想政治教育的渗透。例如可以建立起相关的校园网站或职业就业网络平台，既能够满足于师生之间随时随地的交流与沟通，又有效地拉近了学生、社会、老师之间的距离。通过微博、微信、QQ等网络平台，有效地提高了职业指导的吸引力，吸引了更多的高校学生寻求职业指导，从而有助于毕业生顺利就业。
4.通过资源整合，实现精细化的格局。在对离校未就业高校毕业生进行职业指导时，可以有效利用社会有关毕业生就业的信息资源，通过网络载体为学生开展就业指导工作，例如借助于网络、电视等传播工具，及时、准确地获取国家的就业政策信息，以及人才供求的情况，或者与就业相关的政策法规、求职指导等方面的信息，有效发挥人才市场对高校毕业生供求关系的晴雨表作用。通过对人才市场信息及时、准确地获取，一方面对于人力资源的配置起重要指导作用，另一方面也体现出人才的供求关系，有助于提高高校毕业生的就业率。
综上所述，离校未就业高校毕业生的就业指导直接关系着学生的整个职业生涯，除了指导个人职业的发展方向之外，对于社会的稳定发展也有着积极的促进作用。因此，努力做好离校未就业高校毕业生的就业指导工作，根据面临的问题采取相应的解决措施，能有效缓解我国高校毕业生的就业压力，促进学生实现更好的职业发展。
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责任编辑 陈 莉
作者：石城
摘 要： 随着我国高等教育的不断发展和教育体制的完善不断，高校毕业生数量逐年增加，毕业生就业问题日益突出，出现了大学毕业生离校未就业的现象，对于离校未就业高校毕业生的职业指导近年来已逐渐成为高校毕业生工作的重要组成部分。本文通过解读离校未就业毕业生群体特征，分析造成这部分群体未就业的原因，指出目前高校在离校未就业毕业生职业指导中存在的问题，提出构建针对离校未就业毕业生的职业指导体系的相关建议，以期更好地服务于高校毕业生。
关键词： 离校 高校毕业生 未就业 职业指导
离校未就业高校毕业生是指离校时已经获得全日制高校毕业证书，但在半年内仍未落实就业的毕业生，或在半年内有过短暂的就业目前仍处于未就业状态的毕业生。高校毕业生人数从2001年的114万剧增到2015年的749万，高校毕业生的就业形势进一步复杂，特别是高校毕业生离校时仍未顺利就业，这已经成为不容忽视的问题。做好离校未就业高校毕业生的职业指导，帮助他们顺利就业，不仅有利于毕业生个人的生存和发展，而且有利于高校增强办学效果，更加有利于促进社会经济发展，维护社会的和谐稳定。
一、离校未就业高校毕业生的群体特征解读
面对日益庞大的离校未就业高校毕业生群体，要做好他们的职业指导，必须找出他们未就业的相关因素，了解这部分特殊群体的相关特征。
1.择业方向不明，就业预期过高。
在对未就业毕业生的了解发现，大部分离校未就业的毕业生的就业观念还没有进行根本性转变，对就业形势还没有足够清醒的认识，他们并没有结合自己的专业特点和自身实际仔细思考，自己能找什么类型的工作单位，自己的专业所学能够应聘什么样的工作岗位，对用人单位的未来发展和个人发展空间缺乏理性的认识，仍一味追求稳定、高薪、轻松的工作岗位，大部分离校未就业毕业生不是找不到工作，而是不知道如何去找适合自己的工作，择业方向模糊。
大学生就业结构性矛盾显示出一方面就业市场出现“用工荒”，另一方面高校毕业生出现“就业难”。大学生长期在相对封闭的环境中进行学习，学习内容和市场需求存在差异或者脱节，大学生毕业时的就业预期往往高于职场实际，用人单位支付高薪的条件一般是你为企业带来了足够多的利润，而刚刚踏上职场的毕业生大多缺乏工作经验，没有基层的锻炼，如果没法认清这样的因果关系，一旦用人单位给予的岗位低于就业预期，很多毕业生宁可选择等待观望，也不愿意从基层岗位做起，从而错失工作起步的最佳时机。
2.岗位能力不足，综合素质不高。
离校未就业毕业生中大部分存在着专业知识和专业技能不扎实，实际动手操作能力不強等问题，缺少岗位必需的职业资格证书或者技能等级证书，这些自身的缺陷严重影响着毕业生的就业，他们往往在职场竞争中处于劣势，就像我们常见的师范类毕业生如果在校期间没有取得相应等级的教师资格证，没有通过相关教师入职考试，就没有办法进入相应的教师招聘系列，或在教师岗位的竞聘中被淘汰。当今的就业市场，用人单位出于自身企业的发展目的，一般倾向于有实践经历或者工作经验的人员优先进入单位，即使选择应届毕业生时，也是选择综合素质全面、有基本从业资格证书、学习动手能力强的学生进入企业。
部分离校未就业毕业生在校期间不屑于努力学习、不屑于考各种专业相关的技能证书，忽视专业和技能的重要性，诚然技能等级证书和职业资格证书虽不能代表人的全部能力，但往往是就业的敲门砖和试金石，在同样处于职场初期的毕业生面前它就转化为了就业优势，专业技能和综合素养往往决定着你的岗位能力水平。纵观离校未就业毕业生的综合素质，他们的职业素养、学习成绩、心理素质、就业能力都表现较弱，面对激烈的就业竞争，用人单位希望看到毕业生最好的一面，希望录用最满意的毕业生，因此只有符合用人单位要求，具备良好的综合素养和职业能力的，才有可能顺利就业，才能在自己的岗位上立足。
3.就业动力缺乏，职场经验欠缺。
一部分离校未就业毕业生主观上回避就业，他们家庭条件较为优越，家人对于他们的就业要求也没有特别强烈，也有某些学生沉迷于游乐，宁肯回家“啃老”或者选择在社会“漂游”，也不愿意就业;还有部分毕业生在找工作的关键时期，比较懒散，对就业信息不关注，参加招聘会也是流于形式，没有认真组织自己的应聘材料;另外有部分学生执著于追求考研、考公务员、事业单位，但是由于考试日期、考核周期等因素，一旦考试失利，因为没有充足的就业准备，导致就业错过了最佳时期，很难找到满意的工作。
部分离校未就业毕业生是由于主观不努力，而另外一些离校未就业的毕业生在就业竞争中失利，往往是因为他们的人际交往、心理素质、求职技巧等职场经验欠缺所致。一些毕业生在实习期或者试用期，由于经验和能力的不足，当发生人际关系紧张、工作强度增大时，他们不知道如何妥善处理，没有采取理性应对的方式，而是跟着一颗冲动的心，选择了跳槽离职，长此以往，职业能力没有得到提升，职场认知能力却不断下降、抱怨增多，不利于后面的就业。还有离校未就业毕业生往往在校期间就比较内向，内心比较脆弱，不能经受求职的失败，不愿与用人单位进行沟通，执拗于自己生活的小天地中，往往在等待中错失了就业的黄金时间。另外有些离校未就业的毕业生由于在求职面试中缺乏技巧，求职材料准备不充分，不善于语言表达，没有显现就业竞争优势导致就业竞争的失利。
除了上述的离校未就业高校毕业生主观上因素导致没有就业外，还有各种客观原因导致就业困难，如生理缺陷影响就业，如企业人为限定了类似于年龄、性别、地域、户籍等相关入职条件，如离校未就业毕业生自主创业等，这些也是高校职业指导的重点帮扶对象。
二、离校未就业高校毕业生职业指导存在的问题
离校未就业高校毕业生的职业指导就是为离校未就业高校毕业生就业、就业稳定、职业发展，提供就业咨询、指导和帮助的过程[1]。目前高校职业指导主要针对于在校学生，而毕业生完成学业后基本不在学校，对他们有关的职业培训的深入、个体信息的跟进、用人单位的推荐等都存在流于表面甚至应付的状态。主要表现在以下几个方面：
1.对离校未就业高校毕业生缺乏以人为本的职业指导和市场意识的培养。
高校作为人才培养的重要基地，应当构建完整的人才培养体系，以就业为导向，努力实现大学生健康的职业生涯规划。目前，离校未就业大学生的就业困难主要表现在结构性的失业，也就是由劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能错位所致，而这种错位与高校的职业指导导向和人才培养有直接的关联。当前，高校人才培养还存在着专业发展、课程建设、教学体系和社会需求脱节，人才培养规格和社会需求不相符合，从而导致毕业生离校了却未就业。
高校毕业生的就业好坏往往直接影响学校来年的招生数量及办学规模，因此大部分高校就业指导部门努力打造“高就业率”态势，把落实毕业生的就业岗位作为主要目标，缺乏对学生职业指导全程覆盖的理念。对离校未就业毕业生的职业指导也只是侧重于提供就业信息、简历制作、面试技巧、办理就业手续等程序化的指导和服务，仅仅满足于将离校未就业毕业生推向劳动力市场，忽视对毕业生职业生涯的思考，缺乏以人为本理念和市场竞争意识。这样的职业指导造成的后果表面上看帮助毕业生一时找到了工作，完成了就业工作任务，提高了就业率，实际上缺乏稳定就业的基础，很快再次成为离校未就业的毕业生。
2.离校未就业高校毕业生职业指导体系尚未形成。
离校未就业高校毕业生现象，得到了社会各方面的重视，国家也颁布了相关的就业保障政策，但是对于政策的宣传和政策执行力还不尽如人意。国家规定离校未就业高校毕业生的职业指导工作主要由地方人才服务机构负责，但是部分毕业生不满意他们的服务，认为没有提供实质性的指导和帮助。在实际的职业指导过程中，相关地方职能部门还不能准确认识到职业指导工作的重要性和意义，为完成任务实现就业而指导，短时间的职业培训无法让离校未就业的毕业生掌握相关的技能，职业指导质量有待加强，职业指导能力有待提升。
另外信息衔接和服务接续工作还存在滞后现象，高校就业部门虽然对离校未就业高校毕业生实行了实名登记，但是由于高校生源遍布各地，很多毕业生离校后就变更了联系方式，以至于对离校毕业生的后续跟踪中断，使得高校、用人单位、政府、离校未就业毕业生之间未产生有效的合力，给离校毕业生职业指导工作增加了不少障碍。
3.离校未就业毕业生职业指导队伍建设仍需加强。
目前，高校的职业指导队伍建设还不完善，人员构成主要由学校的就业部门人员，行政人员、辅导员、各学院（系）的总支书记兼职担任，虽然采取了集中备课、开设讲座等形式来提升职业指导教师队伍的水平，但总体上跟专业课程教学相比，缺乏系统性的理论培训，专业化程度还不高，专家级人员缺乏，工作创新能力和科研能力不足。大学生职业指导课程往往采用了大课教学形式，很难形成一对一的有效指导，无法满足离校未就业毕业生对职业指导的需求。
三、离校未就业高校毕业生职业指导的路径选择
大学生是极为重要的人才资源，他们的离校未就业现象，“不仅给我国宏观就业目标的实现和经济社会发展带来巨大的压力，而且造成全社会人才资源的闲置和浪费，直接影响我国全面、协调、可持续发展目标的实现”[2]。因此如何在未就业毕业生离校后对他们开展有针对性的职业指导，使他们能够尽快顺利就业，已成为高校急需解决的重要课题[3]。
1.提升职业指导的深度。
（1）高校和地方就业服务机构要形成职业指导的合力
高校针对离校未就业毕业生群体的职业指导要和公共就业服务机构紧密结合起来，形成工作合力，搭建职业指导工作平台。目前国家人社部要求各地各高校将有就业意愿的未就业毕业生信息提供给人力资源社会保障部门，离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业人才服务范围，力争使每一名有就業意愿的高校未就业毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。因此高校要建立和完善毕业生跟踪调查管理体系，通过对离校未就业毕业生的基本情况、就业意愿、培训寻求等方面的调查，对未就业毕业生进行精细化分类职业指导。高校和当地公共就业服务机构可以进行联动，完善对本区域的离校未就业毕业生实名登记，通过互联网+、大数据库等平台充分掌握这部分学生群体的就职意向、就业需求等信息，从而进行有效的职业指导和就业服务。
（2）积极建立与社会行业企业合作育人机制
高校要积极优化专业和课程设置，在开设的职业指导课程及相关专业课程中渗透就业动态、择业理念，请企业高管参与课程设计，参与教学过程，提高学生实践能力，引导学生树立良好的就业择业观;高校要通过参观企业文化、企业顶岗实习、职业规划训练等途径，让学生提前具备职业规划意识，接受较为系统的职业规划培训，使得培养出来的毕业生缩短与社会对接的成本，从而提高毕业生的就业竞争力，为毕业后求职、创业打下坚实的基础。
2.加大宣传引导的力度。
（1）利用新媒体积极推送未就业毕业生相关政策
在网络发达的今天，各类新媒体层出不穷，高校对未就业毕业生的职业指导要借助于互联网、借助于QQ、微博、微信等新媒体载体，充分发挥新媒体的传播效能。国家教育部、人力资源和社会保障部从2013年起开始针对离校未就业高校毕业生制定相应的政策，为做好离校未就业高校毕业生的就业服务和就业促进工作提供有力的政策支持。毕业生离校后，主要通过学校的宣传来获得相关就业信息，因此高校的职业指导人员肩负着对各项就业创业政策宣传的重任。学校除了通过传统的网络平台发布外，还应选择大学生喜闻乐见的宣传媒介、语言类型对相关政策进行宣传，以提高政策宣传的针对性和实效性，更为人才服务机构后期服务打下良好的基础[4]。
（2）和地方职能部门联动组织有效的宣讲活动
高校应主动和地方就业服务部门联系，除了必要的职业指导课程外，高校可以在毕业生在校期间邀请当地的就业服务相关部门走进高校，开展就业失业登记、创业补贴、本地就业政策等方面的宣讲和咨询，使得毕业生在校期间就大体了解了毕业后的相关政府部门的工作内容和流程，引导学生在严峻的就业形势面前有良好的就业准备状态，鼓励学生到基层就业，为离校未就业的毕业生提供有效帮助。
3.深化就业援助的广度。
（1）注重离校未就业毕业生的心理疏导
离校未就业毕业生的心理是苦涩和焦急的，多次的面试不成功、求职失利甚至会导致个体自信心的严重缺乏。高校职业指导教师要积极对他们进行心理疏导、帮助他们重新认识个人面临的问题，增强其择业自信心;同时借助科学的测评系统，通过对未就业毕业生职业选择、职业发展等方面的分析，协助未就业毕业生找出问题，帮助他们发挥特长、挖掘潜力，制订行之有效的求职计划，早日完成就业。
（2）提供有效的就业信息和职前培训
高校就业指导中心和地方的就业服务部门要积极配合，掌握离校未就业毕业生的基本信息，向离校未就业毕业生提供相关的就业岗位信息，针对不同的学生具体情况提供与之相吻合的就业信息，通过专项招聘会、网络招聘会等形式，促进未就业毕业生顺利就业。对于职业技能方面欠缺的未就业毕业生，高校可以和相关社会技能培训机构联合开展职前适应性训练，加强他们的职业素养，从而为顺利就业打下坚实的基础。
4.拓宽供需合作的维度。
（1）开展创新创业教育
创业是一种更高层次的就业，离校未就业毕业生中有一部分学生想通过创业实现自己的青春梦想。高校要针对有创业意向的创业团队，积极开展创新创业教育，强化学生的创业实践和分类指导，努力提供政策咨询、项目开发、风险评估、创业培训、融资服务等服务，通过校企合作等有利条件参观企业，和企业人员进行交流，学习企业创业经验，引导未就业毕业生积极创业。
（2）建立信息共享机制
高校要充分利用地区性公共就业服务平台和人才服务机构，建立完备的、互通互联的岗位信息库，健全供求信息的收集机制和共享机制，高校定期开展企业用工調查，及时掌握重点行业对高校毕业生的需求，定期开展就业信息的分析和研判，和用人单位建立长期稳定的供求关系，为离校未就业毕业生顺利就业提供优质的服务。
总而言之，就业是民生之本，离校未就业高校毕业生是一个较为特殊的群体，他们的顺利就业关乎自身的发展和家庭社会的稳定。作为教育工作者，转变学生择业观念、有效推进职业指导、合理配置社会资源、建立长效工作机制，我们责无旁贷。因此，多方应共同努力，真正让离校未就业高校毕业生的未来更加美好。
参考文献：
[1]蒋詹.试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导[J].科教导刊，2015年12月（下）.
[2]李文静.未就业大学生的思想政治教育研究[J].长春工业大学学报，2011（7）.
[3]人力资源和社会保障部.关于实施离校未就业高校毕业生就业促进计划的通知[EB/OL].中国教育在线就业快讯，2013-12-9.
[4]刘慧.社会哲学工程视野中的高校毕业生自愿性不就业问题分析[J].现代教育管理，2010（6）.
作者：崔伟 陈娟
1. 仔细查看填表说明(登记表第一页);
2. 填表一律用黑色中性笔填写(登记表没有多余，写错或丢失本人负责);
3. 本人没有内容填写的，要写“无”，不得空白;
4. 班级鉴定由各班班委统一填写(附模板，根据该生实际情况填写，请勿千篇一律)，学校组织意见一栏填写“同意毕业”四个字;
5. 班级鉴定内班主任签名必须手写;
6. 封面和自我鉴定的日期统一为2014年6月5日，班级鉴定和学校组织意见的日期统一为2014年6月6日;
7. 封面填表日期和表内自我鉴定一栏日期需一致;
8. 本人学历及社会经历一栏从小学开始写至本科;
9. 封面上“专业”按各专业填写(如土木工程，工程管理，水利水电，工程力学)，表内第一页“专业”一栏与封面专业名称相同，“专业方向”一栏只针对土木工程专业四个小方向，小专业重复填写;
10. 各班于5月27—30日上交此表，并按学号排好(学号排序按本学期开学在档案馆整理档案时各班所上交的名单排序)。
附：班级鉴定
1、该生学习认真，成绩良好，关心集体，团结同学，有一定的组织协调能 力，担任学生干部表现不错，是各方面都全面发展的大学生。
2、该生在校期间能以身作则，积极配合学院领导做好工作， 该生在校期间能以身作则，积极配合学院领导做好工作，能根据具体情 况带领同学开展活动，有较强的组织协调能力。 况带领同学开展活动，有较强的组织协调能力。在学习上能严格要求自 己，掌握了一定的专业知识和基本技能，各方面都得到了全面发展。 掌握了一定的专业知识和基本技能，各方面都得到了全面发展。
3、该生在校期间学习认真努力，成绩良好，关心集体，团结协作，兴趣广 泛，思想上要求进步，是一位各方面表现不错的大学生。
4、该生思想进步，学习努力，成绩良好，工作认真负责，团结同学，协助 精神不错，曾获得过“优秀学生干部”称号，是当代合格的大学毕业生。
5、该生在校期间表现良好，能严格要求自己，学习认真刻苦， 该生在校期间表现良好，能严格要求自己，学习认真刻苦，具备了一定 的基础知识和专业知识，工作认真负责， 的基础知识和专业知识，工作认真负责，组织能力和社交能力得到了锻 炼，是位各方面表现都不错的大学生。 是位各方面表现都不错的大学生。
6、该生学习认真刻苦，成绩优良，性格开朗，乐于奉献，关心集体，担任 学生干部，工作尽职尽责，是一个合格的大学毕业生。
7、该生在校期间思想向上，遵纪守法，工作勤奋，办事细心， 该生在校期间思想向上，遵纪守法，工作勤奋，办事细心，有较强的事 业心和责任感，社交及动手能力不错，学习良好， 业心和责任感，社交及动手能力不错，学习良好，是位全面发展的大学 生。
8、该生在校期间能尊敬师长，团结同学，关心集体，学习认真刻苦，学业 不断进步，是一名合格的大学毕业生。
9、该生在校期间， 学习和品德方面都获得很大的进步， 该生在校期间， 学习和品德方面都获得很大的进步， 获得很大的进步 在学习上努力认真， 在学习上努力认真， 刻苦钻研掌握了所学专业的基本知识，思想上要求进步， 刻苦钻研掌握了所学专业的基本知识，思想上要求进步，是当代合格的 大学生。 大学生。
10、 该生在校期间能拥护中国共产党，遵守各项规章制度，在学习方面认真 刻苦，学到了本专业的知识和基本技能，团结同学积极参加集体活动，
是位各方面都表现不错的大学生。
11、 该生在校期间学习认真，工作积极，担任学生职务，认真负责，尊敬老 师，与同学团结互助，是一名全面发展的大学生
12、 该同学性格开朗,学习认真,成绩优良,工作认真负责,关心集体,积极向 上,组织能力和社交能力强,是一名品学兼优的大学毕业生. 组织能力和社交能力强,是一名品学兼优的大学毕业生.
13、 该同学在校期间表现优良,学习认真,成绩优良,关心集体,团结同学,担 任学生干部工作认真负责,出色完成工作,是一名优秀的大学生.
14、 该生在学习上努力认真,刻苦钻研掌握了所学专业知识,在学专业的同 时,注重综合素质的培养,参加了业余党校培训班的学习,平时生活俭朴, 能吃苦耐劳,坚持不懈,积极参加社会实践,各方面表现俱佳.
15、 该生在校期间表现良好,思想觉悟高,坚持党的基本路线,坚持四项基本 原则,学习刻苦,勤学好问,坚持不懈, 原则,学习刻苦, 勤学好问, 坚持不懈,在校期间不但掌握了一定的基本 技能和专业知识,同时注重理论与实践相结合,在实践的基础上从感性 技能和专业知识, 同时注重理论与实践相结合, 在实践的基础上从感性 认识上升到理性认识,性格随和,与人关系融洽,生活态度乐观, 认识上升到理性认识, 性格随和, 与人关系融洽, 生活态度乐观,有自强 不息,不言放弃的精神,是一名优秀的毕业生. 不息,不言放弃的精神,是一名优秀的毕业生.
16、 该同学在校期间担任学生会干部,组织与协调能力强,思想积极向上,对 学习勤奋努力,有强烈的事业心和责任心,有一定的社交及动手能力,是 一名德、智、体全面发展的大学生.
17、 该生在校期间学习成绩优势,在熟练掌握了专业知识之余,为了提高自 身综合素质,参加了学生会以及学院举行的各项活动, 身综合素质, 参加了学生会以及学院举行的各项活动, 期间工作成绩突 出,勇于创新,在各方面都表现很不错. 勇于创新,在各方面都表现很不错.
18、 该同学思想积极向上,在学习上努力钻研专业的知识,团结同学性格开 朗,成绩优良,工作上肯吃苦、耐劳、敢干挑战,勇于创新,是位品尝兼优 的大学生.
19、 该同学学习认真,工作积极,担任班长职务,认真负责,尊敬老师与同学 团结互助,是一名全面发展的大学生.
20、 该生拥护中国共产党.在学习方面认真刻苦,学到了本专业方面的专业 知识和基本技能.在校团结同学积极参加集体活动.
21、 该生在校期间在学习上刻苦认真,掌握了基本的施工技术及预算知识, 同时在院记者团担任负责人期间注重综合素质的培养,积极配合学院开 展宣传工作有一定的组织和管理能力.生活方面可以吃苦
毕业生必须知道：干部身份、三方协议、派遣证、人事代理、户口迁移 、编制、工龄、签约、档案(超级齐全，不分享绝对后悔……)
学校里关于毕业生的会也已经开了一大堆，耳朵也长膙了，嘴唇也磨薄了，很多人随 大流听听看看，可真正重要的一些东西相信有很大一部分人却没有搞懂。如果不信，你可以问问自己，什么叫三方协议?三方协议和谁签?有什么用?户口和三方又 有什么关系?当一个个问题逐一提出来时，你可能已经开始觉得发虚。
在这里，我想简单的说一说我目前所知道的关于这方面的一些问 题，相信肯定有很多不全面的地方，但至少相信可以帮帮你。
首先是大学毕业后的人生基本规划(本处所指为非在职考研、考博、考公 务员等同学)： 大学毕业后的一年最为关键，举例如2008年6月毕业7月正式工作者，其从08年7月到09年7月这一年是对其 人生的基本规划最为重要的一年，原因涉及三项——三方协议、报到证(派遣证)、干部身份。
关 于三方协议：
什么叫三方协议?网上答案都有，随便查查就知道了。但再深一些说呢，肯定有人不知道了。
三 方协议，简单的讲就是学校、学生本人、工作单位三方就毕业生离校后就业工作落实所签署的一份协议书，很多人知道的是：三方协议过去必须签，但现在不一定， 三方签了只是学校统计就业率的一个参考指标。三方和派遣证挂钩，但我没有留京户口，单位签三方就要解决你的户口，所以现在单位都不签三方了，尤其是私企等 等。没错，上边说的都对，所以有些朋友们就把三方协议放弃了，而只是找到工作，自己去做个打工者，然后只考虑劳动合同。
那么究 竟三方协议背后究竟还有什么呢?其实三方的背后还隐藏着很多。
如果说到三方协议，那么必需提到的就是派遣证与干部身份。
三方协议作为国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是国家派遣证发放的一个证明。只有你签署了三方协议，拿回学校，学校才会在你毕业后 将派遣证发给你，而你拿着派遣证到你工作的单位报道，就此开始计算工龄，而你也就拥有了干部身份(每年基本6月25日毕业，所以6月18日前必需将三方交 到学校)。
派遣证(报到证)：
派遣证一式两份，一份是派遣证，另一部分是报到证。派遣证在你毕业后 将放入你的档案，由国家直接打到你的单位(档案属国家机密，不允许个人持有。如果你的用人单位拥有档案保存资格那么你的档案就放在单位，如果没有，那单位 会掏钱将你的档案放在人才市场类的档案保存处。你过你没工作，那你的档案就直接打回原籍)。而报到证则交由你手自行保管。在这里必须要重点说的是，很多人 在毕业后没多久就把报到证丢了，而当若干年后单位希望将你提干要求出示报到证时，很多就没有了，而只能再跑回某地去重新开证明，这时的证明可就没那么好开 了，所以还是劝君保管好。
干部身份：
在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归 农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。很多农村来的朋友家里都希望孩子通过念大学而改变 祖辈农民的身份(这里没有贬低农民朋友的意思)，而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就 有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工 人，根本没有改变你自己(就很多农村朋友来讲)。
干部身份靠什么来?靠三方协议，靠派遣证。派遣证就是你大学生干部身份的证 明，假如
某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。
也许很多人说：我 不会被提干，那我要干部身份干嘛，我就想挣钱。
那么我现在要说的就是职称评定了。其中也涉及到关键一年的具体事宜。
大学生持报到证到单位上岗后，必须要经过一年的见习期(国家规定。相当于中专、大专的实习期)。见习期满后，本人必须记得要签“毕业生见 习期考核鉴定表”，这是你转正的鉴定表(从此你就拿正常工资了)，说明你已经是一个合格的人才了(见习期需要在同一单位完成，也就是你的三方、派遣证以及 你的转正证明表，这三个上面盖的要是同一单位的章，否则视为无效)。紧接着要记得填写“国家统一分配大中专院校毕业生 专业技术职务任职资格认定表”，也就是初级职称评定表(这些事要你自己留心，没有人会提醒你去做的，表要到人事部网站下载)。具体可评定的职称可以到人事 部网站上查询(职称最好和自己学的专业有联系，否则到中高级评定时比较难)。现在我国职称评定这块要通过考试(除艺术、工艺美术、体育教练员及广播电视播 音4个系列外，申报其他初级系列都需要通过考试才能获得初级专业技术资格。考试采用闭卷笔答方式，实行统一大纲、统一命题、统一组织。申报人员参加北京市 初级专业技术资格考试成绩合格，即可取得《北京市专业技术资格证书》)，以考试来决定你是否能评上职称。当然有些职称评定也不排除某些单位内部的人为原 因。在你初级职称评完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申请评定中级职称。再五年后，也就是工作第十年，评定高级职称(具体可上网查)。这样你一辈子 的职称就基本评定完了，所以有些幸运的人10年就可以当上“高级工程师”。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人 来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢?有干部身份的人。所以从此看 出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。
说到这里，基本上一般的情况都讲完了。但有些人会问了，我不是本 地生，我户口不能留这，没公司给我签三方，你说的都是屁话。呵呵，那你就错了。为什么不变通的想想呢?例如：你在北京上学，但毕业后没有公司解决你的户 口，怎么办?好办!在家里找公司签三方。因为你不能留京，所以你的户口会打回原籍，而档案与户口不能脱离，所以你的档案也要打回原籍，而如果你想保住干部 身份(但想在北京工作)，那你就托人也好，请客也好在家找个单位把你的三方签了。然后其他和上边一样，只是一年后记得回家去办转正与职称评定。如果嫌麻 烦，没关系，你就回家就业，别担心回不来北京，因为如果你有职称，那么你就可以以后来京找工作，而你也会属于人才流动，这时只要你提出单位也会适当解决你 的户口问题，否则凭你打工者的身份要求单位解决你户口，梦吧你!
三方协议的签署是没有限制的，与任何公司或单位签都可以，不一 定要国企或事业单位，否则每年那么多大学生就业，还不80%都要丢了干部身份，国家还不成白痴了。但要保证一点，就算是三个人的小公司也能签，但不要在一 年内倒闭，否则你就没有人给你签转正了，切记切记。
又有人说了，我想考研，我明年要考，我就不签三方了，随便找个活干干，挣点 钱完了。那你就大错特错了。
记住，不论任何时候，别放弃你的身份!
如果你要考研，那么你属于在职考 研一类，我们分类说一下。
假如你考上了：
你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初 级职称评定。研究生9月入学。当你研究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了(进私企)，没有见习期一说了(研究 生毕业也有3个月的见习期)。如果你进国企
或事业单位，那么研究生3年算工龄(我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是)，你出来就可以评中级职称 了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份? 假如你没考上：
没考上更简单，直接继续工 作，回头等着评中级，没差什么。
很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单(我打的不简单)，如果你做了，那么也许我的话会改变 你的一生，如果你没做，那么就当给我捧场，也谢谢你，我们又少了一个竞争对手。不过要记住一句话，别因小失大，谨记!
一、 报到证
“报到证”的全称是《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，由国家教育部直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发，列入国 家就业计划的毕业生才能持有的有效报到证件。
用人单位以报到证为依据，接收安排毕业生工作，并接转毕业生的人事档案、户口迁移手续等,报到证代表 了毕业生的干部关系。
报到证只能一人一份，由其它部门印制或签发的报到证无效。毕业生对报到证要妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到 证一律作废。
如报到证遗失，应由毕业生本人向学校就业办公室提出申请，由学校核实后，出具证明材料，毕业生本人持证明材料到省级高校毕业生就业指 导中心办理报到证遗失证明。
报到证一式二份，一份进本人档案，一份交单位，是今后转正和干部身份的重要证明。 报到证的作用至少有以下 六点：
1、报到证是教育主管部门正式派遣毕业生的凭证;
2、报到证是毕业生到用人单位报到的凭证，凭报到证报到以后，方可开始计算工龄;
3、 报到证是用人单位接收毕业生的重要文字证明;
4、报到证是任何一个合法的人才中心、档案管理机构接收毕业生档案的证明;
5、报到证是用人 单位给毕业生落户、接管档案的重要凭证和依据;
6、报到证证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生;
7、报到证是毕业生的干部身份 证明。如果没有报到证，毕业生将会失去干部身份，成为社会劳动人员(工人编制);而且人才中心无法接收毕业生的档案。按照我国目前的人事管理规定，由人事 局管理干部(档案一般放在人才中心)，由劳动和社会保障局管理工人(档案一般放在职介所)。
报到证制度沿袭多年直至今日。现在人 才市场中，一些个体企业、外资企业表示不需要毕业生的报到证，但是，只要是对学生负责的用人单位，都应该很重视报到证;对于作为中国普通高校正式应届毕业 生来说，在现有体制下，报到证的作用必将影响你毕业之后的生活。
二、派遣证
《普通高等学校毕业生就业工 作暂行规定》：
第三十一条 地方主管毕业生调配部门和高等学校按照国家下达的就业计划派遣毕业生。派遣毕业生统一使用《全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证》和《全国毕业研究生就 业派遣报到证》(以下简称《报到证》)，《报到证》由国家教委授权地方主管毕业生就业调配部门审核签发，特殊情况可由国家教委直接签发。
第 三十二条 国家招生计划内招收的自费生(含电大、函授等普通专科班)毕业后自主择业，在规定时间内找到单位的由地方主管调配部门开具《报到证》。
第三十三条 对于华侨和来自港澳台地区的毕业生愿意留大陆工作的，学校可根据国家有关规定提供必要的帮助。
第三十四条 免试推荐和考取 硕士、博士研究生的毕业生，在学校就业计划上报后提出不再攻读的，应回家庭所在地就业。
第三十五条 符合国家规定申请自费留学的毕业生， 要在学校规定的期限内提出申请并按规定偿还教育培养费，经批准后，学校不再负责其就业。派遣时未获准出境的，学校可将其档案、户粮关系转至家庭所在地自谋 职业。
第三十六条 对残疾毕业生学校应帮助其就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地民政部门安置。
第三十七条 学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的(须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的)可以 随下一届毕业生就业;一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户粮关系和档案材料转至家庭所在地，按社会待业人员办理。
第三十八条 结业生由学校向用人单位推荐或自荐，找到工作单位的，可以派遣，但必须在《报到证》上注明“结业生”字样;在规定时间内无接收单位的，由学校将其档案、户 粮关系转至家庭所在地(家居农村的保留非农业户口),自谋职业。
第三十九条 全国普通高等学校要在七月一日后派遣毕业生(春季毕业研究生例外)。 第四十条在派遣过程中出现特殊情况需要调整改派的，按下列原则办理：
在本省、自治区、直辖市辖区内用人单位之间调整的，由地方主管毕业生调配部门审批 并办理改派手续;跨部委、跨省(自治区、直辖市)调整的，由学校主管部门审核同意后，统一报国家教委审批并下达调整计划，学校所在地方主管毕业生调配部门 按照调整计划办理改派手续。
毕业生调整改派须在一年内办理，逾期不再办理有关调整改派手续。毕业生就业后的调整按在职人员有关规 定办理。
1、见习期满后为什么要办理转正定级?
实行人事代理的毕业生,无论到什么性质的单位应聘工作，见习期满后均应及时申办转正定级。
转正定级的本身，对在非国有单位应聘期间可能没有实际意义，因为实际工资待遇、聘任职务都是由用人单位内部自行确定的，一般不计入档案，转正定级对此影响不大。但转正定级后，意味着干部身份的正式确立，如果以后变动工作，考取公务员或正式调入国有企事业单位，是否办理转正定级，将直接关系到工龄的计算和工资待遇的确定，会对个人产生重要影响。
2、见习期满后怎样办理转正定级?
⑴个人对一年来的工作进行总结，提出转正定级申请;
⑵持存档凭证到人才服务机构领取并填写《新参加工作人员定级审批表》;
⑶用人单位对毕业生进行全面考核(可结合初聘专业技术职务一并考核)，考核合格的，由用人单位在《新参加工作人员定级审批表》上签注意见，报人才服务机构;
⑷人才服务机构对单位报送的材料进行审批，并将结果通知用人单位，将有关材料归入本人档案。
注：见习期间变换工作单位的，所工作过的单位均须出具工作鉴定。
3、国家对初聘(认定)专业技术职务有哪些规定?
根据人事部《关于印发〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定有关具体问题的说明〉的通知》(人职发[1991]11号)文件精神，正规全日制院校毕业生，见习期满，经考核合格即可聘任相应的专业技术职务，不需再进行评审。具体规定是：
中专毕业，见习一年期满，可聘任为‘员’级职务;
大专毕业，见习期满再从事本专业技术工作二年，可聘任为‘助师’级职务;
大学本科毕业，见习一年期满，可聘任为‘助师’级职务;
硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年(先参加工作后取得硕士学位的人员其入学前的工作时间可连续计算)可聘任为中级职务;
博士学位获得者，可聘任为中级职务。
上述各类毕业生都要由单位对其德、能、勤、绩进行全面考核，考核合格后方可填写《初聘专业技术职务呈报表》，办理初聘(认定)手续。
4、见习期满后为什么要申办初聘专业技术职务?
凡是办理人事代理手续的毕业生，见习期满后，应当依据国家人事部《关于印发〈企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定有关具体问题的说明〉的通知》(人职发[1991]11号)文件规定，结合自身条件，及时到涉及地人才服务机构申报初聘(认定)相应级别的专业技术职务。
专业技术职务，是职称考评组织对专业技术人员的专业水平与能力的认可与评价，是专业技术水平与能力的标志，是专业技术人员担任相应职务的必备条件。毕业生见习期满后，如果不及时申报初聘专业技术职务，将会影响工资待遇的提高和职业生涯的发展，还会影响到以后中级或高级专业技术职务任职资格的参评。
5、怎样申办初聘专业技术职务?
(1)持存档凭证到人才服务机构领取《初聘专业技术职务呈报表》
⑵填写《初聘专业技术职务呈报表》一式2份，交所在单位审核后，由所在单位提出考核意见，并在《初聘专业技术职务申报表》的规定位置加盖单位印章，连同毕业证、二寸免冠照片一起送交人才服务机构;
⑶人才服务机构对申报人员进行资格进行审查、认定;
⑷为符合规定条件的人员办理初聘(认定)手续。
6、档案工资怎样记载?
档案工资，是人力资源社会保障部门人才服务机构根据人发[1996]118号文规定为委托人事代理人员提供的一种记入个人档案，在实际上并不执行的工资形式，也是人才服务机构为个人充实的档案内容之一，还是以后正式转入国有单位重新核定工资待遇的参考依据。 档案工资的记载办法是：对已确定干部身份并有工作经历(以单位考核或劳动合同等材料为依据)的人员，其档案工资原则上按照国家规定的事业单位工资标准记载。对无就业手续及工作经历的人员，保留档案原始记载，不负责确定或接续有关工资材料。
政府人力资源社会保障部门所属人才服务机构所做的档案工资，仅仅是作为记载，实际工资待遇是否与档案工资挂钩，由聘用单位自主决定或劳资双方商定，但原则上不得低于当地政府规定的最低工资标准。
7、工龄怎样计算?
工龄，是指职工以工资收入为其全部或主要生活资料来源的工作时间。它是用人单位确定职工工资、进行职务调整、确定保险福利待遇(如年休假、职工病假待遇)、计发离退休费(养老金)等工作的重要依据。
根据我省豫发[1999]12号文件精神及工龄计算有关规定，毕业生凭就业报到证到人力资源社会保障部门人才服务机构报到后，无论到什么单位就业，工龄均从报到工作之日起计算。
8、怎样办理入户手续?
毕业生申请入户，须提供存档凭证、毕业证、就业报到证(报到单位为×××人才交流中心)的原件及复印件和户口迁移证、身份证照片等材料。人力资源社会保障部门人才服务机构受理后，材料齐备并符合要求的，送交当地公安部门统一办理入户手续。
人才服务机构自受理入户材料之日至办理完毕的周期较长，一般约两个月左右时间。在此期间不能办理涉及户口的有关事项(如使用户口卡页等)。请毕业生在入户前先处理好涉及户口的事宜，然后再办理入户手续。
9、职称初定
受理范围：
人事关系、人事档案在省人才交流中心托管，正规全日制院校毕业的专业技术人员。 受理材料：
1.存档凭证;
2.报到证原件和复印件;
3.学历证书原件和复印件;
4.一寸免冠照片1张。
办理流程：
1.符合申报条件的，持以上材料到我中心审核资格。
2.通过资格审查后，登录河南职称网，下载“河南省职称工作信息系统个人版”及操作说明。在河南省职称工作信息系统个人版中规范录入，并打印《河南省初聘专业技术呈报表》
一式两份(表格要求双面打印)，交工作单位填写推荐意见、加盖公章后连同以上材料一并送交我中心中心进行审核认定。
3、我中心对申报材料将《河南省初聘专业技术职务呈报表》
4、审核通过后，打印、发放证书。
办理时限：
评审统一时间安排。
服务窗口：河南省人才交流中心一楼人事代理服务大厅
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计算机系毕业生离校须知
08届即将离校的毕业生，敬请关注以下内容：
一、毕业生信息汇总
毕业生在离校前，必须到我系学生工作办公室5-508登记相关信息。已就业的同学须持单位接收函，考取研究生的同学须拿调档函，专升本的同学须携带录取通知书到系学生工作办公室登记。
二、《报到证》集中办理
《报到证》是就业单位所在地的公安部门为毕业生办理落户手续，用人单位为毕业生办理接收手续的依据。已与用人单位签订《就业协议书》或单位接收函并要求办理《报到证》的同学，请到我系学生工作办公室报名。
未落实就业单位的本省和外省同学，要求将《报到证》办回生源地的，请提供本人身份证明和协议书号，到招生就业处签名确认，不得代签。
毕业生办理《就业证》需认真对待，如需改办，手续多，且省教育厅需收取工本费150元。逾期办理的也将由毕业生本人持毕业证原件、身份证原件、学校介绍信去湖南省教育厅个人办理。
三、毕业生档案
已落实就业单位的毕业生，办理报到证后，凭与用人单位签订的协议书、毕业证、身份证，院招生就业处可将档案寄出。毕业生离校后，档案可由学校免费保管二年，如需调档，本人在传真毕业证、身份证复印件及提供个人所在系、班、学号信息后，可由招生就业处帮助寄出。
注：详情请见湖南人文科技学院招生就业处网站。
计算机系学生工作办公室
机电系2008级学生毕业实习须知 根据学院《关于做好2008级学生毕业实习工作的通知》以及我系实际情况，特制定本实习须知，请2008级同学认真阅读，按此程序办理离校。
1、根据教学计划安排，各毕业班级的毕业实习时间为：2010年11月22日至2011年6月17日。
2、参加补考和重修考试的毕业生2011年6月13日(周一)返校，6月14日至17日(周五)进行重修考试，其中，6月15日(周三)考公共课。所有2008级毕业生6月18日(周六)返校，办理毕业的有关手续，6月22日(周三)毕业生离校。
3、毕业生实习期间需上交的材料有：(1)毕业实习手册(2)就业协议(或劳动合同)，未交齐以上材料者，系缓发实习补助。 注：2010年5月15日之前，必须将就业协议(劳动合同)或者灵活就业证明交至辅导员手中。凡上交就业协议或劳动合同者发全额就业补助，凡上交灵活就业证明者减半发放就业补助。以上材料全都不交者不予发放就业补助。5月15日之后交灵活就业证明者不再发放就业补助。(就业证明的相关材料可以邮寄快递给系里相关负责老师，也可以直接送辅导员办公室)
实习补助为帮助毕业生实习所需的专项经费，无毕业实习经历，不上交相关材料的毕业生，不能领取实习补助。毕业实习手册不交者，学院缓发毕业证。(注：毕业实习为大三最后一学期的课程，毕业实习手册即该门课程的成绩，无毕业实习手册即最后一学期该门课程缺
考，有缺考科目者无法发放毕业证。)
4、2011年6月14日-6月17日，补考学生参加补考，重修学生参加重修。参加补考和重修的毕业生，补考时间参看济南辅导员办公室前的宣传栏。补考仍不及格者，经本人申请，系部同意，教务处核准后，听候补考通知(补考时间另行通知)，缺考者一年后听候通知补考。有缺考、重修或不及格科目者，学院缓发毕业证。
5、未交齐学费者，学院缓发毕业证。
6、毕业生毕业需按离校手续单办理各项离校手续，团关系以班级为单位统一收齐团员证办理，党关系待组宣部通知后办理。
7、毕业生应文明离校，不酗酒，不打架，注意财物安全，有意外发生及时与系里取得联系。如有酗酒打架斗殴者，按学院及我系相关违纪处分条例处理，将影响毕业生毕业，请毕业生严格遵守校规校纪。
8、以上未尽事宜，以系通知为准，请毕业生随时与系里保持联系。
机电系团总支2010年11月12日
毕业生文明离校策划案
一. 活动主题
“寄母校四载情，树离校文明风”
二. 活动背景
时光飞逝，日月如梭。眼下，正是大四学生毕业离校之际。而每年毕业生离校时都存在随意丢弃及浪费有用物品的现象，为了让大四学姐学长顺心离校，同时给学弟学妹树立良好的榜样，应让毕业生们文明离校。而且文明离校也是大学生在校期间的最后一个思想教育环节，学校党委和行政对文明离校工作也高度重视。
三. 活动目的
为了感恩母校四载的栽培，树立文明离校之风，深化文明离校意思，提高毕业生文明离校行为，留下文明标榜，营造一个和谐的校园文化，同时加强感恩教育建设，培养毕业生奉献爱心的精神，为构建和谐社区，建设节约型社会积极贡献自己的一份力量。同时发挥社区在同学们和寝室间的重要作用。
四. 活动时间
2011年6月12日至2011年6月16日
五. 活动对象
07届毕业生
六. 活动主办单位
社区党总支及社区自理委员会
七. 活动内容
(1) 毕业生文明离校宣传
(2) 毕业生闲置物品捐赠活动
(3) 送别毕业生
八. 活动具体流程
前期宣传：
1.宣传海报
(1)由宣传部制作多份海报，张贴于各个社区公告栏、橱窗、寝室楼下等。
(2)海报内容求真务实。包括活动时间、地点等。
2.活动通知
(1)利用QQ群等平台进行活动的宣传。
(2)通知寝室楼的宿管员，望给予积极的配合。
(3)制作横幅，在万里大道上进行展示和宣传。
具体流程：分为三部分
第一部分，毕业生文明离校宣传
活动准备：借万里大道，桌子，椅子;制作两条横幅，一条内容为“寄母校四载情，树离校文明风”， 用于悬挂;一条内容为“倡文明离校，寄母校情怀”用于签名。
1、文明离校宣誓签名。6月13日，在万里大道上张贴横幅，发动学生
签名支持文明离校。
2、制作文明离校的倡议书(后附)，制作好后由社区人员送往各个大四寝室。
第二部分，爱心捐赠活动
活动准备：“捐赠活动时间安排表”和“捐赠物资登记表”
1、上门收集毕业生不要的书本，报纸，自行车等。
2、将收集到的东西分为两部分，一部分是捐赠给学弟学妹，一部分是卖掉。
3、联系废品回收站
4、创办文明离校基金会，将卖掉的钱作为基金会的资金，用来维护毕业生
离校后公物维修资金。
第三部分，送别毕业生
1. 了解毕业生离校的时间
2. 安排社区党员志愿服务队的成员在各寝室楼就位，负责帮助毕业生搬行
李，让他们安全文明撤离宿舍
3. 离校之后，帮助学校清点毕业生离校情况。
九. 预算
1、横幅2条*64元/条128元
2、手绘海报 7张*2元14元
3、文明离校倡议书打印200张*0.1元20元
总计：162元
2011届毕业生文明离校倡议书
亲爱的2011届毕业生：
光阴似箭，岁月如梭。毕业的钟声已悠然敲响，我们即将完成大学学业，踏入社会，去迎接生命中的再一次腾飞。四年前我们怀着憧憬带着梦想走进了万里，此刻，雏鹰即将展翅，我们将奔赴祖国各地，去实现青春的梦想。在这个菁菁校园里，我们度过人生最美丽、最值得珍藏的岁月：刚进校的天真与懵懂，图书馆里的孜孜不倦，舞台上的轻舞飞扬，运动场上拼搏进取„„一切宛如就在眼前。在这里，我们青春的脚步，虽匆匆，却踏实;有我们年轻的收获，虽微小，却充实;有我们放飞的梦想，虽遥远，却真实。回首往昔峥嵘岁月，展望未来，热情的我们，要用青春鼓起启航的风帆，奋力开拓壮丽人生。今天我们带着不舍与眷恋即将离开留下太多回忆的母校踏上新的征程，我们不应辜负学校对我们的期望，我们要用实际行动回报学校对我们的关怀与教育。
为了使我们在学校里最后的时光显得更加充实而有意义，将无限留恋之情化作脚踏实地的行动，用青春践行“自强务实，艰苦奋斗，敢为人先，开拓创新”的精神，用青春演绎“吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载”的橡胶品格，给我们的校园留下温馨和爱心。为此，我们向2011届毕业生发出如下倡议：
一、坚持学习，不断进取;文明离校，投身建设。 继续保持良好的精神状态，给自己的大学学习画上一个圆满的句号;给周围的老师、同学展示一个积极向上、勇于进取的自我，为学弟学妹做出表率，处处
以身作则，乐于奉献;充满自信、勇于创新、艰苦奋斗、踏实工作、回报社会、心系祖国、投身建设。转身离去的刹那，让我们带着自信从容的微笑释放燃情的活力，让青春在这瞬间定格。
二、明德至诚，诚信待人;慎思笃行，恪守诺言。 明德至诚，作为修身安邦的基石，作为中华民族的传统美德，千百年来根植于我们每个人的血脉之中。“大学之道,在于明德”，以积极向上的精神风貌，争做校园文明毕业生。穿梭在校园里，我们仍是其中的一员，遵守我们的言行规范，践行我们的铮铮誓言!传承校园文明，我们的肩上足下有着义不容辞的责任感，我们有义务把这份责任进行到底。我们应当慎思笃行，恪守诺言，在校的最后时间里，遵守校规校纪，不打架，不酗酒，爱护学校一切公共设施，为毕业生工作的顺利进行做出自己的贡献。即将要离别，对酒当歌或许能尽余欢，但是深夜中的嘈杂，又会惊扰了多少同学。所以，挥手告别之前，请将这些年积累下来的情谊深深地埋在心里，莫让年少的轻狂过分地宣泄!
三、铭记师恩，用心交流;自我保护，安全离校。
母校赋予了我们满怀拼搏的豪情与无限的感念，老师们对学术课业的教导和人生方向的指引，点滴耕耘，为同学们插上了腾飞的翅膀，请怀感恩之心，铭记师恩，传承万里师德和情怀;请珍惜同窗四年的挚友，四年的朝夕相处让我们彼此了解，当这一刻来临，我们不需要悲壮的道别，相视而笑间，我们更明白友谊的珍贵，在最后的相聚时光中，正确把握和处理同学关系，保持好难得的友情与信任，互敬互爱、互勉互励、共迎挑战，共同成长，让同窗的友谊地久天长，为大学生活划上圆满的句号。在校期间，我们应当加强自我保护意识，注意自己的公共财产安全，平安、愉快地渡过大学的最后时光，以愉悦的心情踏入新的工作岗位。
四、奉献真情，留下爱心，留下回忆。
离别时刻做一件有意义的事，也许能够为我们自己、为母校留下一段难忘的回忆。毕业在即，可以将自己不用的书本和无用的闲置物品捐赠给需要的人，来奉献我我们的爱心。在万里这片热土上，留下了我们爱的烙印。当我们背上行囊离她远行，请不要忘记，这里是我们永远的港湾!在这最后的一段校园时光里，一如既往，严谨求实，团结奋进，站好最后一班岗，将文明留给母校。
走出万里，我们走进了社会这个大家庭，张开双臂，我们要为明天，为未来去拼搏、去创造。也许我们前面的路会崎岖不平，但我们努力过、拼搏过、进取过。沧海横流，方显英雄本色。我们坚信：我们的未来不是梦，我们的明天会更好!出征的号角已经吹响，恒心明德、晨风笃学、壮志弘毅、朝华拓新!
最后，衷心地祝福广大毕业生同学身体健康，事业有成，生活美满，前程似锦!
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