《中外历史纲要（上）》第一单元、第二单元练习题（二）
1.贞观之治时期，《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，而对玄武门之变的情况则轻描淡写;同时，魏征负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱。据此可以推断( )
A.官修史书不能准确反映历史事实
B.唐朝君臣全面否定了隋朝的制度
C.谏言政治无法有效制约君主专制
D.唐太宗有意塑造理想的君主政治
2.钱穆在《中国历代政治得失》中说道：“唐代中央政府的组织似较汉代进步了，但以地方政府论，则唐似不如汉……唐室之崩溃，也可说即崩溃在此一制度上。”可见，钱穆强调( )
A.专制统治的必要性B.唐代政治的合理性
C.地方政府的独立性D.中央集权的重要性
3.“选举专重门第，不重才能;中正徇私舞弊，趋炎附势，贪图贿赂，定品不实……使得选举腐败，世风颓毁。”材料中描述的制度是( )
A.世袭制B.察举制
C.九品中正制D.科举制
4.“隋唐后通过科举考试来选拔人才，以德行和学识为依据，体现了平等的原则而非专断独占的作风。”据此可知材料认为科举制( )
A.有利于强化君主专制
B.加强了思想文化控制
C.重视官员的综合素质
D.抑制了士族门阀势力
5.有研究发现，在唐代有案可稽的73名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有56人，占76.71%;四品及以下官僚家庭出身的有11人，占15.07%;寒士出身的只有6人，占8.22%。这反映出当时( )
A.科举制与察举制的选官方式相同
B.科举制消融了阶级差别
C.科举制录取名额受到限制
D.上层社会具有入仕优势
6.唐太宗在谈到中央机构的职权时说：“诏敕如有不稳便，皆须执论。”此处的机构应是( )
A.中书省和门下省B.尚书省和中书省
C.尚书省和门下省D.礼部和吏部
7.三省六部制的确立使宰相的权力一分为三，扩大了议政人员的名额，起到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率。这表明三省六部制( )
A.使君主专制统治空前强化
B.充分发挥了国家机构的效能
C.有效地限制了皇权的滥用
D.具有三权分立政治的民主性
8.唐初以三省长官为宰相。唐高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参与朝政。其目的是( )
A.重用人才，完善科举取士
B.削弱相权，加强君主专制
C.制约平衡，提高行政效率
D.整顿吏治，扩大统治基础
9.西汉“田虽三十……加之以口赋更徭之役，率一人之作，中分其功。农夫悉其所得，或假贷而益之。是以百姓疾耕力作，而饥寒遂及己也”。这说明汉代( )
A.自耕农是国家赋税的主要承担者
B.田赋之外的负担使农民生活困苦
C.土地兼并导致大量农民饥寒交迫
D.高利贷导致大量农民濒临破产
10.下面是有关两税法的记载：“居人之税，秋夏两征之”“唯以资产为宗，不以丁身为本”“户无主客，以见居为簿;人无丁中，以贫富为差”“天下便之，人不土断而地著，赋不加敛而增人”。从材料中可以看出，两税法没有( )
A.改变征税标准B.扩大纳税面
C.增加政府收入D.取消丁税
11.唐朝前期推行租庸调制，以丁为单位，缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期改行兩税法，“唯以资产为宗，不以丁身为本”，除征收谷物外，原来征收的布帛等实物改为折钱计征。这一转变( )
A.提高了商人的政治地位
B.完成了实物税向货币税的过渡
C.促进了商品经济的发展
D.加强了政府对农民的人身控制
12.据史料记载：琅琊王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的较多，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为( )
A.郡县制的推行B.科举制的设置
C.九品中正制的实施D.中央集权的加强
13.下面是对中国古代某一制度的评论：“度才而使之，程能而任之，朝不道则夕斥之矣，夕不道则朝罢之矣。……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”此制度( )
A.由秦始皇最早创立
B.最突出的特点是等级森严
C.有利于加强中央集权
D.以父系的血缘关系为基础
14.有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是( )
A.分科考试B.以德治国
C.公平竞争D.学而优则仕
15.诗人左思写道：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是实行( )
A.征辟制B.察举制
C.九品中正制D.科举制
16.魏晋时期寺庙庄园经济迅速发展，庄园里的依附农民被称为“佛图户”。他们丧失了原有受政府监管的户籍，世代在庄园里务农，把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣，还要为佛寺劳作服役，从事各种杂务，不准随意离开。“佛图户”的大量存在导致( )
A.政府赋役征发受到影响
B.生产耕作方式的改进
C.农副产品逐渐商品化
D.社会阶级关系的变化
17.中国古代某一赋税制度改革的主要内容是：量出制入;取消租庸调和一切杂税、杂役，但丁额不废;元额以大历十四年垦田数为准，分别按照垦田面积和户等高下摊分，两税户以户等纳钱，以田亩纳米粟。此改革( )
A.阻碍了商品经济的发展
B.适应土地占有状况的变化
C.加强了政府对农民的人身控制
D.有效抑制了土地兼并现象
18.从9世纪开始，我国民间印书的风气渐开，著名诗人白居易等人的诗集都在扬州、越州刊印。据此，下列相关说法合理的是( )
A.文化兴盛推动科举制度的发展
B.当时刊印技术应是雕版印刷
C.民间印刷技术比官方先进
D.扬州、越州是当时的文化中心
19.《齐民要术》中“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”所反映的农学思想是( )
A.因时因地制宜B.多种经营
C.商品生产D.重农抑商
20.战国秦汉时期，北方一直是全国的经济重心，但是到了魏晋南北朝时期，中原经济区独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济区获得了显著发展。这有利于改善长期以来的南北经济发展的不平衡局面。这说明魏晋南北朝时期( )
A.江南经济发展水平迅速超过北方
B.江南经济开发的新格局初步形成
C.中原经济区的优势地位不复存在
D.全国的经济重心已经转移到南方
21.贞观年间，唐太宗指定一些品级较低的官员以“参议朝政”“参知政事”“参议得失”等名号参与政事堂会议。以后又出现了“同中书门下平章事”“同中书门下三品”等头衔，同为宰相之列。这种做法( )
A.有利于提高决策水平
B.加强了三省长官的职权
C.加强了中央政府权力
D.有效限制君主独断专行
22.魏晋时期，老庄思想盛行，贵族士流竞习老庄。晋殷仲堪说“三日不读《道德经》，便觉舌本间强”，这话在当时是有代表性的。由此推断出( )
A.“三教合归儒”现象出现
B.儒家思想遭到冲击
C.信仰多元化倾向严重
D.道家思想成为正统
23.南朝道士张融临死时遗命入殓“左手执《孝经》《老子》，右手執《小品》《法华经》”。这主要反映了( )
A.南朝人热衷于研究中外文化典籍
B.进士集儒、释、道三教于一身
C.儒、释、道三教出现调和之势
D.佛教已与儒学、道教鼎足而立
24.史载，东晋太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时( )
A.女性地位低下B.婚姻讲究门第
C.择婿方式独特D.大臣拉帮结派
25.据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。
由此可知，这一时期的藩镇( )
A.控制了朝廷财政收入B.彼此之间攻伐不已
C.注重维护中央的权威D.延续了唐朝的统治
26.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”;唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代( )
A.科举考试不重考生诗才
B.选官制度阻断贵族入仕
C.中央政府剥夺宗室特权
D.科举取士体现公平公正
27.武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是( )
A.扩大中书、门下二省的职权
B.为官员提供迅速晋升的机会
C.便于实现对朝政的全面控制
D.强化宰相参政议政职能
28.有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相;诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省( )
A.剥夺中书与门下省的权力
B.拥有起草诏令制敕的职权
C.阻隔皇帝与各州府的联系
D.成为全国行政运行的枢纽
29.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平
C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平
30.在今新疆和甘肃地区保存的佛教早期造像很多衣衫单薄，甚至裸身，面部表情生动;时代较晚的洛阳龙门石窟中，造像大都表情庄严，服饰亦趋整齐。引起这一变化的主要原因是( )
A.经济发展水平提高B.绘画技术进步
C.政治权力干预D.儒家思想影响
31.唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代( )
A.江南文化成为主流
B.耕战结合观念深入人心
C.阳刚与力量受到推崇
D.诗歌以描写宫廷生活为主
32.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为( )
A.皇帝好恶决定社会对艺术的评判
B.王羲之的艺术成就不可超越
C.艺术水平与时代选择的共同作用
D.朝代更替影响艺术评判标准
33.在商代内外服制度下，商王与方国之间没有直接的隶属关系。周初封邦建国后，各封国视周王为“天下共主”并根据规定定期朝觐周王交纳贡赋。这表明( )
A.西周时期已经是官僚政治
B.我国古代早期政治制度趋向成熟
C.中央集权体制逐步形成
D.商周遗留原始部族政治色彩
34.秦始皇统一全国后，在全国设36郡(后增至40余郡)，一郡之内又分为若干县。郡的最高行政长官是郡守，对上承受中央命令，对下督责所属各县。县的长官为县令或县长，县以下设有乡、里两级基层行政机构。郡县长官一概由皇帝直接任免调动，不能世袭。由此可见，郡县制与周代“封土建邦”的分封制相比，最主要的差别是( )
A.形成了直接向皇帝负责的监察体系
B.实现了形式上的全国统一
C.确立了以贵族世袭为特征的地方机构
D.实现了中央对地方的垂直管理
35.周初，周公之子伯禽被封于鲁，要求他“大启尔宇，为周室辅”。秦朝时，殷通被朝廷任命为会稽郡郡守，警告他恪守尽忠，拱卫中央。两者的相同之处在于( )
A.职位世袭B.建立武装的职权
C.行政管理的职权D.设置官员的职权
36.有学者指出，在先秦诸子百家中，儒法两家尖锐对立。秦朝尊崇法家，厉行法治，遭到儒家批评。秦朝灭亡后，取代法家的是道家。文景以后，道家淡出政治舞台，儒家取而代之，登上正统学说的宝座。这表明秦汉时期( )
A.根据统治需要选择治国思想
B.延续了百家争鸣的思想局面
C.對待思想流派态度变化莫测
D.法家成为主流思想
37.自两汉以来，对孔子的褒封不断升级，孔子由子而圣，由凡圣而神圣，最终在汉代公羊学中成为为后世立法的神。促成这些变化的主要原因是( )
A.儒家思想的官学化B.儒家思想的神学化
C.“仁政”观念深入人心D.经学之士积极推动
38.三国时期，家庭教育兴盛。王昶要求子孙“遵儒者之教，履道家之言”。诸葛亮也在《诫子书》中提出：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这些家庭教育观，可以反映出当时( )
A.儒家思想日益衰落
B.主张“贵儒”又“尊道”
C.传统文化走向断裂
D.奉行三教并行政策
39.《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天下谓之纣。”这反映了商朝末期( )
A.家国同构体制正式确立
B.王位继承遵循长幼有序
C.宗法制已经正式确立
D.地位尊卑影响王位继承
40.《管子》一书中记载，春秋时期齐国已用铁制农具耕种土地。但据考古发现，在长江流域春秋晚期吴国墓葬中发现的农具和手工业工具均为青铜制造。在中原地区洛阳王城、郑州碧沙岗和山西侯马等地春秋中晚期以至战国之际的遗址中，还普遍存在石、骨、蚌等材质的生产工具。由此可见春秋时期( )
A.长江流域的经济发展水平已超过中原地区
B.中国经济重心仍在关中平原
C.中原地区的战乱严重影响了该地经济发展
D.铁制工具仍然没有普遍使用
41.战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下。”墨子说：“一同天下。”庄子说：“一心定而王天下。”韩非说：“令行禁止于天下。”这些现象反映了( )
A.诸家思想日益趋同B.统一成为诸子共识
C.儒学地位逐步提升D.诸子认同民本思想
42.“秦始皇称皇帝，同时又称‘天子’。‘皇帝’观中有神性，但突出的是理性、创造性和社会的至上性;‘天子’称号无疑更多的是神性。”对秦朝皇帝制度理解正确的是( )
A.突出了君主专制的政治追求
B.对西周政治观念的彻底舍弃
C.皇帝家族垄断国家政治权力
D.强调民本思想
43.在汉武帝的主持下，察举制度进一步规范，一是规定以儒家学说作为察举的内容，二是规定以德行、学问、法令和谋略四个方面作为取士的标准。这表明察举制( )
A.促进了汉朝教育制度的发展
B.有助于贵族政治的迅速瓦解
C.导致了门阀士族政治的兴起
D.有利于扩大汉朝的统治基础
44.汉武帝时期实行盐铁官营，东汉虽设有盐铁官，但只负责征税，实行“纵民煮铸”的政策。盐铁政策的变化有助于( )
A.民营手工业的发展B.豪强地主兼并土地
C.促进小农经济发展D.中央集权制度强化
45.西汉时灾异频发，每当灾害发生时，皇帝常下“罪己诏”。据黄仁宇先生统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达33次。分析皇帝颁布“罪己诏”受哪一学说或主张的影响( )
A.“大一统”的主张
B.“罢黜百家，独尊儒术”的主张
C.“天人感应”学说
D.“三纲五常”学说
46.东汉豪强地主占有大量的土地和人口，以田庄的方式实行综合经营，以宗族为生产组织形式，修建坞壁营堡，用部曲家兵护卫田庄。这反映出东汉时期的田庄( )
A.存在分裂割据的隐患
B.管理方式较为落后
C.能够与朝廷分庭抗礼
D.是王国问题的延续
47.南朝人名常有寓意。如文学家任昉，字彦昇，小字阿堆。其中“昉”暗寓任氏为齐地高门;“昇”暗指任氏随南方习俗;“阿”是吴地长辈对晚辈的爱称;“堆”比喻他为南方阜上的鸟，一飞冲天。任昉的名字主要反映了( )
A.魏晋时期南北方经济趋向平衡
B.标榜其世居齐鲁具有的文化优越性
C.南迁士族融合南北文化的心态
D.南迁士族融入南方文化的强烈意愿
48.魏晋南北朝时期，刘徽在《九章算术注》中提出“以盈补虚”与“出入相补”原理来贯通各公式间的关联，从而将《九章算术》中的几何知识构造成一个理论体系;南朝祖冲之推算圆周率获得巨大成功。这表明此时期( )
A.科学研究注重总结
B.科学研究重心南移
C.科学研究指导农业生产
D.科学研究有非实用的趋向
49.北魏迁都后，在都城洛阳设置了“四夷馆”和“四夷里”。这些地方主要居住着归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的商胡贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。此举旨在( )
A.促进洛阳经济的恢复发展
B.彰显民族政策的开明
C.凸显北魏的华夏正统地位
D.缓和南北政权的矛盾
50.唐太宗认为“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家;猜忌多，则骨肉不免为仇敌”。以此为鉴，唐太宗采取了( )
A.互利互惠的对外政策
B.开明平等的民族政策
C.为国理财的经济政策
D.求贤纳谏的人才政策
51.贞观年间的乡贡须先经过当地尊长和州县官批准，再由户部审阅，才送吏部考试，不是二百九十三姓(国家登记管理的家族)的人，不得参与乡贡。这一要求( )
A.凸显察举制和科举制的优点
B.扩大了唐朝的统治基础
C.说明唐朝科举资格审查严格
D.其目的是控制科举的录取比例
52.在唐代，政务裁决机制出现了由以奏抄为主向以奏状为主的转变。一般政务多由宰相汇总以中书门下的名义直接向皇帝申奏，而后以“敕旨：依奏”的形式批准实施。门下省属官给事中的职掌也随之从以审读奏抄为主转变为以封还制敕为主。这一转变( )
A.导致了三省合作体制名存实亡
B.有利于避免政务决策严重失误
C.强化了谏官纠正宰相过失的权力
D.增加了权臣专政乱政的风险
53.阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦朝统治者实行“上本除末”的政策，正式把商人及商人活动贬为末等之民和末业。秦在商鞅变法之后，国家为了加强对商人的监管，将城市商人户口进行专项登记，列入“市籍”，以区别一般编户齐民的“户籍”。秦朝多次命令六国的大手工业主迁徙到边远地区。之所以采取这样的政策，目的在于彻底摧毁六国的经济，使反抗者失去经济基础。同时又命令许多私营工商业主迁徙到秦朝统治地区成阳、巴蜀一带，允许他们继续经营手工业，也有加强秦朝经济的目的。这与摧毁六国的经济并不矛盾。另外，商人被抑制还表现在徭役征发上。此目的也在于摧毁六国的经济。由于秦朝短祚，富商们只是受到暂时的压制，很快随着秦王朝的灭亡迅速复兴。
材料二 汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端：實行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的;改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人;均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除私商，并由政府垄断物价，征收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。同时朝廷任用商贾子弟东郭成阳、孔仅、桑弘羊等，相继“以赀”入朝为官，就是利用其固有经验，从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入，以支持对外用兵。虽然国家出台了许多与民争利的措施，但到昭帝时，文学言：“今郡国有盐铁、酒榷、均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。”
——以上材料均摘编自王惠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》
(1)根据材料一、二，分别指出秦、汉两朝抑商的手段及其目的。
(2)根据材料一、二，指出秦、汉两朝实施抑商政策的结果。
54.古代选官制度的发展与完善，不仅影响着中国社会的政治文化面貌，也影响着士人阶层的个人命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一 四科取士，一曰德行高妙，志节清白;二曰学通行修，经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。
——《后汉书》
材料二 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉!
——《晋书》
材料三 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——摘编自樊树志《国史概要》
(1)据材料一，指出与之相符的选官制度及其选官标准。
(2)据材料二，指出两晋时期的选官制度并结合所学知识分析其弊端。
(3)据材料三并结合所学知识，分析科举制的积极作用。
(4)综合上述材料并结合所学知识，从选拔标准和选拔方式的角度指出中国古代选官制度的演变趋势。
55.阅读材料，回答问题。
历史上的丝绸之路，既不是中国人兴建的，也不是中国人推行的，而是境外对中国的丝绸有需要，才形成了丝绸之路。所以查中国的古籍，是找不到“丝绸之路”这个词的。1860年前后，德国地理学家李希霍芬到中亚考察，提出“丝绸之路”概念。他结合考察情况，又对照中国历史，提出约在公元前2世纪，存在着这样一条丝绸之路。
张骞通西域不是为了贸易。当时汉武帝为了打败匈奴，他想派张骞去现在的阿富汗一带去跟大月氏联系，大月氏本来是在燕山这一带的，后来是被匈奴赶过去的，跟匈奴有世仇，因此汉武帝希望能联合大月氏夹击匈奴。但张骞被匈奴扣住了，后来逃脱，来到大夏，找到了大月氏。但大月氏已熟悉了这里的生活，不想再打仗了。这时，汉朝已经打败了匈奴。
张骞第二次出使西域时带了很多人，浩浩荡荡，也带上了中国的丝绸、金银财宝，沿途散给这些小国，巩固汉朝对这些小国的影响。后来中亚、西亚的人发现丝绸是好东西，然后把丝绸带到了罗马帝国。罗马那边有钱，但没有丝绸，所以有非常强大的需求。因为丝绸适合长途贩运，并且利润高，所以李希霍芬把这条路命名为“丝绸之路”。实际上中国历史上，从来没有为了贸易和利润开辟过这条路。
之后，每当有战乱，或者西方的需求变小了时，这条路也就不通了。因此从有了这条路后，往往是通的时间短，断的时间长。因为当时的自然条件恶劣，而运输代价是很高的。到了安史之乱，唐朝从中亚节节败退，一直退到长安附近，丝绸之路基本上不存在了，变成了中亚内部的一条路。而这时，阿拉伯人掌握了航海技术，到了广州、宁波这些地方。海运一通，丝绸之路的价值就没有了，因为海上运输量大，除了丝绸，还增加了茶叶、陶瓷等日用品。所以丝绸之路并不始终都有那么多的价值。
概括丝绸之路兴起和衰败的原因，并为搞好“一带一路”建设献策。
56.中华传统文化源远流长。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。
——冯天瑜等《中华文化史》
材料二 自武帝立五经博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。
——班固《汉书·儒林传》
(1)据材料一并结合所学知识，指出在春秋战国时期的“私学文化”中分别代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派。
(2)据材料二并结合所学知识，简要分析西汉儒学繁盛的原因及对中国古代社会的影响。
参考答案
1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.A 7.B 8.B 9.B 10.D 11.C 12.C
13.C 14.C 15.C 16.A 17.B 18.B 19.A 20.B 21.A 22.B 23.C
24.B 25.D 26.D 27.C 28.D 29.D 30.D 31.C 32.C 33.B 34.D
35.C 36.A 37.A 38.B 39.D 40.D 41.B 42.A 43.D 44.A 45.C
46.A 47.C 48.D 49.C 50.B 51.C 52.B
53.(1)手段：秦朝利用国家政权的力量，通过加强监管、人口迁徙、征发徭役等措施抑制商业;汉朝则通过行政干预和经济剥夺抑商，主要表现为改革币制、政府垄断经营、任用商人为官等。
目的：秦朝的目的是摧毁六国的经济基础，增强秦朝的经济实力，维护秦朝的统治;汉朝的目的则是打击商人势力的膨胀，增强政府财政收入，支持对外用兵。
(2)富商们在秦朝受到暂时的压制后，随着秦朝的灭亡迅速复兴;汉朝政府虽进行垄断经营，但社会上仍然是务农者少而经商者多。
54.(1)制度：察举制。
标准：德行、才学、明法、意志谋略、孝悌。
(2)制度：九品中正制。
弊端：中正官独揽人才的选拔与评判权;世家大族垄断高级官职;寒门才俊遭到埋没。
(3)官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权;通过考试选拔人才，公平公正;逐步放宽录取标准，扩大了统治基础。
(4)选拔标准从重品行、重门第到重才学;选拔方式从地方举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。
55.興起原因：境外尤其是罗马对中国丝绸的需求;汉朝打败匈奴，张骞通西域，保障了交通安全;丝绸利润高，适合长途贩运。
衰败原因：安史之乱后唐朝由盛转衰，西北交通受阻;阿拉伯人掌握航海技术，东南海运畅通。
献策：坚持国家之间平等互利，互通有无;加强国际协作，建立和谐、互信的合作伙伴关系。
56.(1)民本思潮：儒家。专制主义：法家。
(2)原因：董仲舒改造儒家思想，适应了大一统时代加强君主专制中央集权制度的要求;汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”;设五经博士传授儒家经学;国家将学与仕相结合。
影响：儒学成为封建社会的主流意识形态。
作者：李林
第一单元自我评价
姓名
成绩
一、看拼音，写词语
mín zúpǔ xiějià shǐlián mián qǐ fúchuànɡ zào
(
)(
)(
) (
) ()
liáo kuîdǎo yǔxīnɡ luï qí bùpù bùbiàn huàn
()() () ()()
lïnɡ zhàotãnɡ yún jià wùchïu dàibù xiǔbǎo kù
()()()()()
shuǐtiān xiāng liánhǎi guīsì hūzītài liú lián wàng fǎn
()()()() ()
二、填字成词
搏()风浪 用之不() 云()雾罩 若()若现
1、像巨龙
2、像绸带
难以()数 ()波浩渺 ()万变 白云()狗 在大地，，万里长城在大地，
()为壮观
充满()力 一()千里 飘飘()仙
，，
生()繁衍流连()返 奇峰()岭 变()无常 。东起，西到。 。北起，南到
三、根据课文内容填空
3、南沙也是个和
4、庐山的云雾 ，京杭大运河。。天是一片，海是一块。远望， 合璧，。俯看的海水，、、，令人。。眼前的云雾，刚刚还是的，转眼间就变
;明明是一匹
在北冰洋上的
的
……
，还没等你完全看
成了的
清楚，它又变成了
5. 庐山的云雾。那些笼罩在山头的云雾，就像是;那些缠绕在半山的云雾，又像是。云雾弥漫山谷，它是;云雾遮挡山峰，它又是。
四、默写《夏日田园杂兴》
第二单元自我评价
姓名成绩
一、看拼音，写词语
pâng miànnà hǎnguï jìzhù hâchãn gjìshī zhǎn() ()()() () () chuán dìāi shānɡtuō qǐrïnɡ bùhuánɡ kǒnɡdǒnɡ shì () () ()() ()() jì lù shâng xià rân hãzhōng shí pàn wàng zhù fú xiàngwǎng
() ()()()()() () fǔ shìzhāi huāqīng chãn
()()()
二、填字成词
有求必( )有志( )成有机可()有恃无() 不知所()春光明()()难险阻千()万()
三、根据课文内容填空
1、终于有一天，雪儿飞起来了。啊，我为!你看它那双翅膀，在蓝天中
2、一天清晨，我看到有个小女孩在花前，从花丛中小心地
双手着，然后飞快地过田野， 远了。。 了一片带露水的花瓣，
四 默写《清明》
人教版语文第三册第一单元注音练习
班级姓名学号 宜层尽染叠翠爽壮谷登华图梨笼浪粱燃勤劳区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识刘菊残君橙 橘径斜枫于颊徽省神极 陡峭抱指臂乘刺铠豌荚 信赠擎犹须
人教版语文第三册第二单元注音练习
班级姓名学号
棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模株踮院除疲倦牵困委补室宁愣切集掌钟零闹哈欠迟叹决悔计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂柏 纪纺织优胜湾粒
神州川涌岛隔峡与陆民族庆献帜洁奏曲亿央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦讯传聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬省店橱指接讲 铺毯银仗
人教版语文第三册第四单元注音练习
班级姓名学号
寸益彰豹障泰徒功渠沿际信葫芦藤哇盯邻枣浅秃忍呗虽乘思抽续吸极夫驶示筝踪伤责酸葡萄茶泡饱袍鞭炮狐狸串迫 待硬汗
移谋柴焰易折搓绳斤独刺猬板凳糙但傍椅瞧留术铅惹吐桌盒注削皱坏扎抓莓幸福吵受之轮期第任惯式眯郑铁裙裤袄 疼痛疯钉
人教版语文第三册第六单元注音练习
班级姓名学号
恨漠炭贫富饥索奉永科亚呆始猜拴逗良缩遥寻食泣健康操则纱羡慕粉料套份妹贵寄费客何赠汪舟欲踏潭历贡肯扇确 愁昨
护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉叽喳蓬跃棱巢崭牌侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨甚至蒸死继乎叨蒙喃味浓腾猎黎
人教版语文第三册第八单元注音练习
班级姓名学号
射卫填嫦娥宇宙载箭浮雹暴躁灌溉器淹稼毁灾呱哩圈纹碰返舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴博珍孙稀悉绝肉史核缺 乏农技袁隆介绍培育产 棚控制泥茁
第一节：练习使用显微镜
【教学目标】：
①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 【重点和难点】：
重点：显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。 【教学设计】：
学习内容
学生活动
教师活动
①读第二单元开篇语，明确细指导学生看书中35页图，提问、朗读，走进新单元 胞是生物体结构和功能的基本引出主题。 单位。要想探索生物的奥妙，
就必须要了解细胞。
讲授新课 思考得出，要了解细胞，必须提示图中细胞，是被放大了百倍以上 借助显微镜。
取镜和安放 迅速看书，动手取镜和安放。指导学生看书37页：取镜和安放。 强右手握，左手积极发言，叙述显微镜的发展调安放目镜时，手指不要触摸镜头，托;略偏左，安史。 对学生进行爱护显微镜的教育。引导目镜。 学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜?
回答是光学显微镜。
1.显微镜的构兴奋，跃跃欲试。 引言：今天我们一起来认识显微镜，造 学生两人一组，看书对照实物并争取达到人人会使用显微镜。指导
认识显微镜各部分名称。 学生学会通过看书来认识显微镜。
回答教师指示部分的名称。 随机叫学号，进行抽测。
1 2.显微镜的使有迫切动手观察的欲望。 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍用 带着强烈的好奇心，边看书边四种观察标本：
操作显微镜进行观察。情况不①写有“上”字的玻片; 一，部分同学没看到物像。一②印有数字的透明纸;
对光 名学生边说边演示自己是如何③动植物玻片标本; (1)低倍物镜观察到物像的。 ④写有数字的不透明纸。 对准通光孔。 要求学生先看书，然后指导学生动手(2)左眼看，倾听，引起注意明确应注意的观察。(建议先观察2号标本) 右眼睁。 问题后，动手操作，观察。 巡视，发现普遍存在的问题，请一名(3)转动反光 同学上前演示。 镜，看到明亮的
给予鼓励性评价。 视野。 先请学生补充，后教师补充。
观察： 提出疑问，明确 强调：①用低倍物镜(10X或
(1)标本放在动手操作，观察，说现象，并8X，即短的物镜)对准通光孔。 载物台上，压加以解释。 ②转动转换器的手法要正确，对学生住，正对通光思考回答：放大倍数越大，看进行爱护显微镜的教育。
孔。 到细胞越大，个数越少;放大③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。倍数越小，看到细胞越小，个④镜筒下降时，眼睛一定要
(2)镜筒先下数越多。 看着物镜。
降，直到接近标归纳：取镜和安放，对光，观引导学生继续观察。 本。 察。 (3)左眼注视认真观看 观察后，引导学生提出问题，师生共目镜，使镜筒缓动手观察，注意规范。 同解决问题。使 缓上升，直到看学生明确： 清物像。 ①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的
放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同?
播放显微镜的使用录像。
引导学生归纳显微镜的使用步骤 鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
按座位纵向分成四大组，随机明确评价标准，限定2分钟内找到物小组竞赛 抽查一组，起立操作，另外三像。 组指出问题，评等级。
练习 思考，回答。看书39页注意事提示：显微镜使用完后，怎 项后，动手操作，将显微镜放么办? 入箱中学生畅所欲言。
小学语文第九册第
一、二单元基础知识大检阅
班级 姓名 学号
一、读拼音，写汉字。(《第
一、二单元词语盘点大检阅》一定要过关)
二、一锤定音(用 “√”给加点的字选择正确的读音)
分.外(fēn fân) 五更.(ɡēnɡ ɡânɡ) 归还.(huán hái)数重.山(shǔ shù) 风一更.(gēng gâng) 目的.地(de dì)水浒传.(chuán zhuàn ) 一水间.(jiān jiàn)鸡冠.花(ɡuān ɡuàn)
三、花落谁家(选字填空) 夜 液 腋 ( )下
( )晚 输( )
彭 澎 嘭 ( )嘭响 ( )湃
姓( ) 店 惦 踮
( )记
( )脚
商( ) 距 炬 柜
书( ) ( )离 火( )
桥 侨 娇
华( )
大( ) ( )气
衰 哀 衷 悲( ) ( )心
( )老
四、猜猜我是谁(根据意思写出成语)
1.饥饿得肚子发出肠鸣音。( )2.梁山上的一百零八个好汉。( 3.形容记忆力强，背诵得非常熟。( )4.形容内容相同，格式一样。( 5.形容形象高大，气概豪迈。( )6.不需要说明，就可以了解。( 7.一点也不迟疑，很坚决果断。( ) 8.与众不同的主意。( 9.流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。( )
10.指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 ( 11.形容长久。( )12.形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。(13.泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。( ) 14.形容十分惦念，放心不下。 ( )
15.形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 ()
16.不用说话就能明白。形容道理很明显。( )17.心情不愉快，无精打采的样子。(18.一千篇文章都一个样。 ( )19.充分显示出本领和才能。( 20.自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 ( )
五、找朋友，寻对手(给画横线的词写近、反义词) 1.我心里又害怕有奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢? 稀罕：近义词( ) 反义词( )
2.他是一个很机灵的孩子。 机灵：近义词( ) 反义词( ) 3.泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船。 蒙眬：近义词( ) 反义词( ) ))) )))
)
)4.我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。欢乐：近义词( ) 反义词( ) 5.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，却浑身轻松。轻松：近义词( ) 反义词( ) 6.在这危急的时刻，他从车轮下救起了我。危急：近义词( ) 反义词( )
六、超级模仿秀(仿写句子)
1.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。 2.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
只要 ，我就 。 3.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我像 ， 。
七、啄木鸟门诊(修改病句，在原句上改。) 1.讨论会上的气氛非常强烈。
2.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
3.“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5.外公的样子很沉重、很悲伤。 6.他今天差一点没有迟到。
7.虽然困难很大，所以我们会把任务完成的。
八、补充诗句，并写出这些诗句出自哪位诗人之手。 1.落叶他乡树， 。(马戴) 2.悠悠天宇旷， 。(张九龄) 3. ，明月何时照我还。(王安石) 4. ，欲作家书意万重。(张籍) 5. ，游子久不至。(杜甫) 6. ，年年相见在他乡。(袁牧) 7.家在梦中何日到， (卢纶) 8. ，人在天涯鬓已斑。(刘著)
九、写几句关于读书的名言, 并写出这些名言出自哪位诗人之手。 1.读书破万卷， 。(杜甫) 2.黑发不知勤学早， 。(颜真卿) 3.一日 ，百事 。(陈寿) 4.书犹药也， 。(刘向) 5.读书有三到，谓 。(朱熹)
6. (自己写一句读书名言)
八年级历史下学期第一单元测试
号码：姓名：得分
1.2006年7月12日，中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中再创世界纪录后，身披鲜艳的五星红旗绕场奔跑，这一刻感动了无数中国人!五星红旗代表中华人民共和国，这一决定是在下列哪次会议上通过的()
A第一届中国人民政治协商会议. B.开国大典
C.中央人民政府委员会D.中国共产党第七次全国代表大会2.下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有()①通过了《共同纲领》 ②制定了我国第一部社会主义类型的宪法③决定采用公元纪年④决定以《义勇军进行曲》为国歌A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④3.开国大典上，毛泽东向全世界庄严宣告()
A.新民主主义革命彻底胜利了! B.中国人民解放战争胜利了!C.中华人民共和国中央人民政府今天成立了! D.祖国大陆统一了!
4.一首歌中唱道“让我告诉世界，中国命运自己主宰，让我告诉未来，中国进行着接力赛„„”你知道中国人民“命运自己主宰”开始于()
A.1949年9月 B.1949年10月1日 C.1950年10月1日 D.1953年7月5.下列内容不属于中华人民共和国成立的历史意义的是()A.中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元B.中国人民从此站起来了，成了国家的主人
C.中华人民共和国的成立标志着中国进入社会主义社会D.新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量6.以下说法不正确的是()A.西藏自古以来就是中国的领土
B.在解决西藏问题时，中央一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放C.西藏和平解放后，祖国获得完全统一
D.西藏和平解放后，人民解放军先遣部队进驻拉萨
7.西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。那么建国初期还有哪些地方没有和大陆统一()
①香港 ②台湾 ③澳门 ④新疆
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③
8.毛泽东在中国人民政治协商会议开幕词中说：“中国人民从此站起来了。”这句话表明()
①抗美援朝战争胜利了，我国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史 ②中国成为了真正独立的国家③中国半殖民地半封建社会的历史结束了 ④土地改革结束了，中国人民的政治和经济地位大大提高了
A.①②③④B.②③C.②③④D.①②③9.1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁()
①美国悍然派兵侵略朝鲜 ②美军打到中国边境鸭绿江边 ③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市 ④美国第七舰队入侵中国台湾海峡
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
10.中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战()
A.彭德怀B.林彪C.邓小平D.刘伯承11.在抗美援朝的战场上，作战的军队有()
①中国人民志愿军 ②朝鲜人民军队 ③“联合国军” ④苏联人民志愿军A.①②③④B.①②C.①②④D.①②③
12.“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是()A.董存瑞B.黄继光C.邱少云D.刘胡兰
13.李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习()A.集体主义精神B.艰苦奋斗精神 C.爱国主义精神D.革命英雄主义精神
14.一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在?英雄的生命开鲜花!”还有迷人的《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸„„”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起()
A.土地革命战争B.解放战争 C.抗日战争D.抗美援朝战争
15.彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了„„”这段话应当是发表在哪一年()
A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年
16.美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻()
ABCD
17.抗美援朝战争胜利的原因是()
①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥
③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②④⑤
18.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是()
①打击了美国的嚣张气焰 ②提高了中国的国际威望 ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心 ④进一步巩固了新中国政权
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③19.新中国成立时，广大农民最迫切的要求是()
A. 得到土地 B.反腐败C.建立社会主义制度D.实现工业化20.右图农民所作所为的依据是()
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《中华人民共和国宪法》
C.《中华人民共和国土地改革法》 D.中共“八大”决议四川金堂贫农分到土地21.“地主”一词在我国政治生活中完全是在()A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年22.建国初期开展的土地改革主要发生在()
A.新解放区B.全国农村地区C.除西藏以外的农村地区 D.除了少数民族地区以外的农村地区
23.下列关于土地改革意义说法不正确的是()
A.我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除B.大大解放了农村生产力C.为国家的工业化建设准备了条件D.在农村建立了人民民主政权24.1951年我国民族关系史上的一件大事是()
A.西藏和平解放 B.抗美援朝开始C.新中国成立D.土地改革完成25.在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是()A.消灭了地主阶级B.基本上肃清了国内外反动势力C.巩固了人民民主专政D.建立了社会主义制度
二、非选择题(25分)
26.中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，在政权建设上、民族关系上、农民问题上、国防建设上面貌焕然一新。请你回答下列问题：(4分)
(1)1949年以后，代表中华人民共和国的唯一合法政府是：
(2)1951年和平解放的少数民族地区是：
(3)打退了当时世界上最强大的侵略者，巩固了东北国防安全的事件是：
(4)使农民真正获得了解放，成为土地的主人的事件是：
28.历史图片是历史场景的形象呈现，是历史过程的真实记录，每一幅图片都生动叙说着一段历史。请以下面三幅图片呈现的历史信息为核心，简要说明20世纪四十年代末五十年代初，中国社会发生的巨变。(友情提示：观察三幅图所记录的历史事件，然后从这些历史事件之间的联系中叙述说明)(12分)
29.开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级(1)班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。(14分)
(1)走访的对象应该在城市还是农村?为什么?
(2)采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象?
(3)设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。
(4)查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献?
(5)通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟?
第一单元测试题答案
一、选择题(75分)
二、非选择题(25分)
26.(1)中华人民共和国中央人民政府。(2)西藏。(3)1950~1953年抗美援朝战争。(4)1950~1952年土地改革。
28.提示：图一是开国大典;图二是朝鲜战争的交战双方在板门店签署停战协定;图三是向农民宣传“土地改革法”。
按题意叙述：1949年10月1日新中国成立，中国人民从此站起来了，人民民主政权建立。1950~1953年中国人民志愿军抗美援朝战争胜利;1950—1952年中央在新解放区进行了土地改革，这两件大事，巩固了人民民主政权，使国家形势趋于稳定。
29.(1)农村。因为土地改革是在农村进行的。(2)“人物访谈”形式。因为采访的对象都是五六十岁以上的老年人，生活不便;而且因为历史原因，他们的文化水平大都不高。(3)答案开放，只是切合题意即可。如：土改时，家里分得了多少地?是如何分地的?土改前后，家里生活有了哪些改变?等等。(4)《中华人民共和国土地改革法》。(5)提示：可以谈土改原因或土改的影响等。
济阳县初中语文八年级下册单元练习
(二)
命题人：王玉堂
审题人：王锋
一、语言积累与运用 (20分)
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字(4分)
璀璨(
)鞭挞 (
) 褪尽 (
) 翡翠 (
) ....长xū ( )短叹
千山万hè(
) xī( )利 罪niè( ) 2.阅读下面一段话，完成后面的题。(4分)
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 ① 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， ② 的迎春图，随意洒脱的夏绿图， ③ 的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活 ④ 。
⑴在①、②、③处填上合适的词语。(2分)
⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中，使文意连贯自然。(2分) A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。 B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。 C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。 D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
3.在这一单元中，我们又认识了几位中外文学家，他们的作品又让我们的思想和心灵经历一次洗礼。请你从中选择一位，写几句话(其中包含作家、作品、阅读后的感想几个要素)。(2分)
4.按要求填空。(4分)
⑴ 风声一何盛， 。 (刘桢《赠丛弟》)
⑵ ，天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) ⑶ 春天是一年中最惹人情思的季节，古往今来有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。试写出有关春的诗句。
如： (作者)说： 。
(作者)说： 。
5.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样?”请认真品味这则广告，回答下面问题：(4分)
(1)广告中的“联想”一词，有哪两个方面的含义?
(2)请你说说这则广告妙在哪里?
6.星期天，肖林到济北公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到济北公园怎么走?还有多远?”老大爷看了看肖林说：“顺公路走，有一千丈;选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!” ，老大爷的话外之意是什么?(2分)
二、现代文阅读 (40分)
(一)阅读下面的文章，回答 7——11题。(14分)
江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7.作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)
8.在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。(2分)
9.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟? (4分)
10.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同? (2分)
11.你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。(不少于50字)(4分) (二)阅读下面的文章，回答 12——15题。(12分)
下雪了。
这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。
雪无声无息的飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。
雪的出身洁白无暇，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。
雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。
雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。
12.文章开头从哪几方面来写北方的雪?(3分)
13.写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用?(3分)
14.雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么?(3分)
15.本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情?谈谈自己的理解。(3分)
(三)阅读下面的文章，回答 12——15题。(14分)
①雨，来自天国，是有灵性的。 ②“山色空濛雨亦奇”，那只是属于西湖的;“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的;“渭城朝雨邑轻尘”，那只是属于关中的。可我生在北国，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。
③春天的雨是( )的，也是吝啬的。“像牛毛、像细丝……”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜..睡中的人一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。风也识趣，斜牵丝雨潜....入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于耳，若有若无，似隐还现。竖耳潜听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴?“此曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也会这么说。
④夏天的雨是( )的，虽无“阴风怒号，浊浪排空”的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天。看火蛇裂破长空，漫天爬行;屋檐挂一壁明晃晃的水幕，洁白清亮。雨落尘埃，只感觉地下的水往四下里挤，向上翻卷的水花让人有些悚，正如老舍所说“成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”;收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆。
⑤秋天的雨是( )的，它没有“霪雨霏霏，连月不开”的隐晦，却耐性十足。迷茫茫的雨包裹着白茫茫的花，宛如祁连山上的皑皑白雪，但有了风，“雪”便舞起来，前浪刚起后浪便压过去，宛如仙女踏云飘然而至。有人说：秋雨是冬天的哭泣。可我说：秋雨是醉人的，你不见老农额头的皱纹正是因为经雨而展平吗?
⑥冬天的雨是( )的，虽稀少却耐人寻味。虽说只有皑皑白雪才能展现出北国的雄浑与沉稳——因为那是北方独有的精蕴，可大自然就是这么奇怪，有时的晴空丽日，忽一片风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺上一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有。
⑦雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的……
(选自《语文报》)
16.将“狂放”“迷人”“冷峻”“喜悦”归位于文中括号，其顺序是怎样的?(3分) 17.品读第③段，简答(注意加点的词语)。(4分) ①具体写春雨“轻柔”的句子是：(2分)
②“风也识趣”的实际意义是：(2分)
18.细读第④段，用文中的两个双音节的词语概括夏雨的特点。(2分)
19.第⑤段中的“雪”打引号的作用是什么?它实际指的是什么?(3分)
20.文章在语言表达上有许多美点，请举一例加以说明。(4分)
三、写作(40分)
生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘……
请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：除诗歌外文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。 初中语文八年级下册单元练习
(二)
参考答案
一、语言积累与运用 (20分)
1.càn tà
tuì fěi 吁 壑 犀 孽 (4分)
2.⑴①炎热(或酷热)
②温暖柔和(或活泼鲜亮)
③富足从容
⑵C (4分)
3. 只要句子通顺，言之有物即可。(2分)
4.略 (每句中有一个错别字该题不得分
3分) 5.(1)一指一种电脑品牌，另指一种想象力，思维方式。(2)一语双关，给人留下深刻印象，难以忘怀。 (4分) 6.你这个孩子太不懂礼貌了! (2分)
二、现代文阅读
7.主要写的是回忆中的景物。 “我可记不真切了”。 (2分) 8. 作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显。(2分)
9. 对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。(2分) 10. 在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。(3分) 11.略 语句要通顺有序。 (4分)
12. 从两方面来写，即：雪下得大，寿命长;洁白。(3分) 13. 为下文议论“掩藏陷阱”“被黑污沾染”“欺骗”作铺垫。 (3分) 14. 灵魂是指雪的无私奉献的精神，另一种生命是指雪融化后的另一种形态“水”。(3分)
15. 本文紧扣“雪”字，写雪，以雪寄情。文章一开始，作者就以优美的文笔，为我们展现了北方冬天美丽的雪景，雪下得大，“铺天盖地”，雪中的小河、树林是那样的洁白，飞鸟、猎人是那样的沉静。接着围绕着“雪”展开议论;洁白的雪容易被黑污沾染，诚实的背后也有欺骗。作者由“雪”悟出了社会和人生的哲理。最后以雪寄情，表现出作者对生命意义的深刻思考。在文中作者写雪是为了写人，在写雪中寄托着对人的思考，对人的分析和对人的评价。只要意思到即可(3分)
16、迷人 狂放 喜悦 冷峻(3分)
17、①它好像怕搅扰甜睡中的人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。②指微风轻拂、温馨柔和。(4分)
18、豪爽、干脆(2分)
19、表特殊含义 (2分)
20.从修辞和句式答题即可 (4分)
三、写作(40分)
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