四川省事业单位考试新大纲（精选7篇）
考试方式
本次考试采用笔试加面试方式进行。笔试成绩(含加分)和面试成绩以50:50的比例计入总成绩(百分制)。
(一)笔试
1.笔试科目：《职业能力倾向测验》和《公共基础知识》或《医学基础知识》、《教育公共基础知识》。成绩(百分制)分别按照50:50比例计算笔试成绩。
2.笔试时间：2013年5月18日(星期六)(具体时间、地点见《准考证》)
3.开考比例：1:3。确属特殊岗位或紧缺专业，经都江堰市人力资源和社会保障局同意后可放宽至1：2。岗位取消或调减情况，于2013年 5月7日在成都市人事考试网公布。已缴费但招聘职位被取消的报考者，可于2013年5月10日17:00前凭本人身份证到都江堰市人才交流服务中心转报其它符合条件的招聘职位，也可于2013年5月10日17:00前凭本人身份证到成都市人事考试中心办理退费，逾期不再受理。
4.政策加分
(1)加分条件
参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、四川省“一村(社区)一名大学生干部”计划以及参加成都市高校毕业生服务城乡基层项目的志愿者，服务期满且考核合格的。
(2)申报方式
符合加分条件的报考者，提供所在区(市)县大学生志愿者项目管理办公室出具盖章的证明材料(内容包括：志愿者姓名、身份证号、所属项目计划、服务单位、服务年限、考核合格)。待报名成功后于2013年5月8日17:00前交都江堰市人才交流服务中心办理加分手续，不按要求提供证明材料或逾期未提供证明材料者，视为自动放弃加分。
关键词：计算机,等级考试,C语言,方法
由于教育部考试中心对全国计算机等级考试进行了较大调整。很多考生都关心如何备考新的二级C语言考试，根据新大纲的考试情况和与以前考试的异同给大家一些备考建议。新二级C语言考试仍然分为笔试和上机两部分。
1 笔试
笔试分为两大部分内容：基础知识占30分;C语言知识占70分。与改革前的考试相比，基础知识部分的难度提升了，内容调整为由数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础四部分公共基础知识组成。
公共基础知识是新二级考试的难点，其中数据结构与算法是需要理解的内容，考核重点主要在二叉树、排序和查找。二叉树考核形式主要为二叉树的遍历问题(如给图求遍历序列、给前序、中序遍历求后序遍历等)、二叉树的结点问题(如给出一些条件然后求叶子结点个数);排序主要以计算时间复杂度的形式考核;查找主要以计算最佳/最坏比较次数的方式考核。其余的知识点主要以概念的形式考察，尤其是树、排序知识在考察时都很灵活。
程序设计基础与软件工程基础主要是记忆性的知识点。程序设计基础增加了面向对象程序设计的内容;软件工程基础主要考核内容为结构化分析及结构化设计方法。
数据库设计基础主要的考核点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念，其中数据库的设计和管理部分可以结合软件工程的知识来看。
C语言部分的知识点是必须熟练掌握C语言程序设计的数据结构和算法，如数据类型、表达式、顺序结构、选择结构、循环结构、函数等，并能阅读简单的程序。考核的重点—函数、指针、数组、字符串等，以和C语言的基础部分结合的方式来考察，这些内容需要记忆的规则较多，尤其是指针和字符串在出题的时候会很灵活，学习这些内容时一定要仔细看书分析，防止概念和规则的混淆。
2 上机考试
上机考试是对考生计算机综合应用水平的检验。新考试将以前的操作系统基本操作题改成了C程序填空题，二级C上机考试题目类型目前有三种：程序填空题30分，程序修改题30分，程序设计题40分。
2.1 程序填空题
程序填空题是程序设计题的一种简化形式，在一段程序中“挖掉”几句，然后让你填写。通常“挖掉”的部分可能是条件表达式，也可能是关键语句等。根据题目要求将正确的答案填在程序行指定位置的下划线处。填空时应注意：
(1)填写语句时要删除程序行上的下划线,将正确的答案填在原下划线处;
(2)不要删除觹觹觹觹觹觹found觹觹觹觹觹觹注释行;
(3)不要将需要填空的行分成多行;
(4)不要修改其它语句。
2.2 程序修改题
要根据题目指定的要求修改程序和调试程序，并得到正确结果。要对变量类型、各种运算符、括号的匹配、语句后的分号等知识有清楚的认识。要对题目仔细推敲，修改后要运行，观察结果是否达到题目要求。
方法是：根据题目要求自上而下阅读指定的源程序，找出错误语句或在指定位置填写语句。一般来说，在要修改的程序中有若干个觹觹觹觹觹觹found觹觹觹觹觹觹或觹觹觹觹觹FOUND觹觹觹觹觹注释行，这是修改程序的标志行，错误总是存在于每个注释语句的下面一行或某行中。注意：不要改动main函数;不要删除、增加或移动程序中的任何行(包括空行);不能更改程序的结构;不要删除注释行。
程序修改题中的错误有语法错误、逻辑错误、函数或命令用错等。语法错误是指违背了C语言的语法规定，比较容易解决。逻辑错误是指程序中没有语法错误，但是执行结果与题目要求不符，这种错误的发现和排除较为困难。
若程序编译成功了，说明程序是逻辑错误，应该先读懂该程序的编程思路，然后跟踪程序的执行来找出错误;如果编译没通过，可借助给出的提示信息来修改错误。
常见错误：
(1)字母大小写问题。要注意区分大小写字母;
(2)条件表达式错误;
(3)循环控制错误;
(4)混淆运算符。如：=与==。“=”是赋值，“==”是比较运算中的相等;
(5)字符串的结束符是'�'，而不是'0'，还要注意字符串末尾是否有结束符;
(6)语句末尾缺少分号。
2.3 程序设计题
根据题目指定的要求编制程序。程序编写是上机考试的重点。首先对题目的要求进行仔细分析，判断是哪一类问题。将题意理解后应该把问题细化，通常编写的程序都不会只有一个要求，因此注意各要求之间的前后搭配。编写程序时应注意：
(1)不要修改题目中已经给出的任何语句;
(2)只能在函数fun的花括号间的空白处编写程序;(3)程序编制完成后一定要运行。
3 上机考试应注意的问题
(1)熟悉考试软件的使用。目前上机考试环境由Turbo C版改为Visual C++6.0版，考生在考试前应熟悉Visua C++6.0集成开发环境，掌握软件的使用方法及解答不同类型题目的操作步骤;
(2)程序填空题、修改题和程序设计题做完后一定要先存盘再调试运行;
(3)提高操作速度。上机考试是有时间限制的，要在短时间内做完所有的题目，速度是必不可少的;
(4)掌握操作方法和技巧。考试软件中每项操作都有明确的要求，要了解具体要求，并按要求去做才能得分。
总之，扎实的计算机基本知识和熟练的操作技能是顺利通过计算机等级考试的关键。提高程序阅读能力和程序设计能力;掌握程序调试方法，提高上机操作技能。
参考文献
细细想来，很是奇怪，老师为什么高考复习时忘记讲这方面的知识了呢？难道他不知道这个考点会在高考中出现？难道那个年代没有《考试大纲》或者《考试大纲》没有现在这样的准确、具体？我问过那个年代教高三的教师，大多含糊其辞，我到网上搜索信息，还是找不到那个年代《考试大纲》的影子。
可是，我们现在的高考，透明度是相当高的，高的让我们有些厌倦了。每年3月份的《考试大纲》都成了教师和考生追逐的对象，尽管有时候只更改几个字，也让教师们“研究”地头头是道。至于高考题型和知识点，更是烂熟于胸，即使有个别变化，也早下“通牒”了！第一题字音，第二题字形……一直到最后的作文题，师生们都了如指掌，大家都准确地握着高考的方向盘前进，如果稍微有点更换就成为高考议论的热点了，这就是目前高考以及应考的现状。
于是，大同小异切合高考的复习资料漫天飞舞了，着眼高考的同步辅导和训练从高一甚至小学就起航了；教师们的《课程标准》束之高阁，仅留每年不断更新的《考试大纲》；出版商们跟上高考步伐忙活了这套书，又开始策划那套书；学生们做完了这套题，又开始做那套题……结果，忙坏了教师，发肿了出版商，累死了学生。
我总觉得，这不是我们的语文，也不是我们希望的语文教育。有时候，我突发奇想：什么时候，我们的语文高考，也不再编写《考试大纲》，让它真正回归到《课程标准》上来呢？
本来，《考试大纲》是引领考试的风向标，对考试具有很强的指导作用，是无可厚非的，也是很有必要的，但随着《考试大纲》的不断升温，已慢慢开始有违初衷了。现在我们的《考试大纲》，对每年高考的指引作用太僵化、太细微了，就连考试的题型和知识点都一目了然，且很少有变化，考试题目也形成了僵化的形式。考点以外的知识和考题以外的训练一般从高一开始就无人问津了。
以《课程标准》为依托的新课改，给语文教学注入了新的生机与活力，这是无法否认的事实。但是，我们私下里都清楚得很：只要《考试大纲》存在，语文教与学的模式化空间和机械化操作就永远可能是新课改无法治愈的硬伤。
目前，人们探究的还是新课改以后《考试大纲》的知识点及题型，而不是《课程标准》的丰富内涵。有了《考试大纲》的新课改，即使《课程标准》出台多年，人们也还是显得无所适从，都在两眼望“大纲”地摸索，不敢越雷池半步。在这种状况下，各地新课程高考的《考试大纲》和试卷还是在纷纷抢夺师生们的眼球，各类新课改研讨会、观摩会的背后透过的还是漠然的目光，内容丰富的多模块教学中打理最多的还是必修课；在这种状况下，新课程的理念还是难以深入人心，语文素养还是空中楼阁，与《考试大纲》无关的知识和能力，还是很少有人去理会，穿新鞋走老路的现象还是屡见不鲜。
我不由得想到了1997年“误尽苍生是语文”大讨论后的沉寂，想到了素质教育与应试教育对阵后的低沉，想到了研究性学习的悲惨结局，于是，我对新一场课程改革又不敢抱太大的希望了。
其实，语文是一种很有灵性的学科，“语文的外延与生活的外延相等”早已成共识。在这种前提下，语文考试只要关注的是语文素养和语文能力，知识点和题型就可以留下一些可供开发和选择的空间，也就可以来点出乎师生们意料的突然袭击。我想，这样灵活的高考对于考生的选拔来说是公平而合理的，对于语文视野的开拓来说也是有积极意义的，对于新课程改革的力度更是有促进作用的，我们何乐而不为呢？既然如此，何必每年的高考，都要在《考试大纲》的指引下变得比八股文还八股呢？
我在《名家谈语文学习》一书里发现了一个普遍现象：这些著名学者、专家在回忆自己学习语文的往事时，最难忘的还是那些语文教师的个性，而这些老师的个性不仅表现在教学方法上，更多的表现在不拘一格的教学内容上。解放前后的高考指挥棒作用是不明显的，各高校自主命题，语文教学有天马行空的自由，这些教师们都没有被《考试大纲》绑着手脚地做“题海战术”，而是真正领着学生在语文素养的天空中恣意漫游，语文的高素质人才就这样脱颖而出了。
当然，人们习惯《考试大纲》已经太久太久了，一下子退出历史舞台还真不容易。我想，如果现在还有存在的必要，也不必让考点、分值、题型等等透明得一览无余，更不必把每年的高考试卷制作成一个模子刻出来的样子。
不过，我还是真诚地希望有一天《考试大纲》成为历史名词，让语文新课改能够“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，让语文高考也能“八仙过海，各显神通”，让真正的语文素养能在高考中过关斩将，让语文能回归到自然的本色！
一、考试说明的变化
2014普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)数学考试说明在2013年的基础上修改近90处，修改类型大致如下：
(一)描述更准确型
如：
2013年：命题指导思想，2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)各学科的命题，遵循有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平的原则，2014年：命题原则及指导思想2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)数学学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，(二)考查内容要求提高或降低型
如：
2013年：四种命题的关系要求为掌握，根的分布与函数零点要求为了解
2014年：四种命题的关系要求为理解，根的分布与函数零点要求为理解
(三)说明或考查内容增加型
如：明确表明数学思想和数学方法的基本含义;两个随机变量的相关关系，样本数据基本的数字特征中的众数、中位数、方差，(文科)二面角概念
(四)考查内容删除型
如：绝对值不等式的几何意义及其简单应用(选修4-5)，推理与证明文理均不要求，用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题
二、考试说明对2014年数学命题的趋势分析
①关键词 遵循《考试大纲》和《考试说明》
②命题指导思想 引领课改 重视基础 突出能力平稳推进
③基本题型结构稳定 题型、题量10+5+6 难度分布3：5：2(易中难)
④命题理念稳定
⑤重点知识重点考查，突出理性思维，倡导通性通法(淡化特殊技巧)
⑥突出基本知识和主干知识
⑦源于课本，在知识网络的交汇点处设计命题(通过对知识的考查达到考查数学思维的全面目的)
⑧突出数学的应用
联系实际的问题会逐步增加，除了以概率考查联系实际问题外，函数、三角、数列等也与实际问题结合进行考查
⑨注重考查新增内容(容易题和中档题)
算法 三视图 简易逻辑(全称量词，特称量词)几何概型 条件概率 茎叶图 二分法 函数的零点 幂函数等
⑩试题特点与2013年的相近简单的很简单 难的较难 分题把控难度 难度略有增大
三、复习建议
根据变化做好后期的备考至关重要，强化重点章节，回归新增内容，强调以问题教学是后期的主旋律。做好“四化，四查，四通”即
1.复习目标四化：知识理解“深化”、考试题型“类化”、通性通法“强化”、解题思维“优化”。
2.复习内容四查：查考纲把握方向、查考题明辨重点、查课本回归基础、查学情对症下药。
第一部分：马克思主义哲学基本原理与毛泽东思想概论
一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
二、辩证唯物主义
三、历史唯物主义
四、毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果
第二部分：中国特色社会主义理论体系
一、邓小平理论是当代中国的马克思主义
二、中国处在社会主义初级阶段
三、建设社会主义基本理论
四、“三个代表”重要思想
五、科学发展观
第三部分：法学
一、法理学
二、宪法
三、刑法
四、民法
五、行政法
第四部分：事业单位概况
一、事业单位概述
二、事业单位改革
三、事业单位人事制度改革
第五部分：职业道德
一、职业与职业道德
二、社会主义的职业道德
三、事业单位工作人员职业道德基本规范
四、团队及团队精神
第六部分：公文与论文写作
一、公文
二、公文写作
三、学术论文的写作
第七部分：文学知识
一、中国古代文学
二、中国现当代文学
2014年新疆哈密地区事业单位招聘231人考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击：
笔试
1.笔试科目
(1)《综合基础知识》：120分钟，满分100分;
(2)《写作》：120分钟，满分100分。
2.笔试加分
(1)烈士配偶及其子女，笔试总成绩加5分;
(2)笔试使用国家通用文字(汉字)答题的维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、达斡尔族、乌兹别克族、塔塔尔族、俄罗斯族报考人员在笔试总成绩上加5分。
(3)服务期满且考核合格的“大学生西部计划志愿者”、“三支一扶”毕业生、“大学生村官”(上述人员中服务期规定1年的满8个月、2年的满 16个月、3年的满24个月即视为服务期满)，笔试总成绩加5分;服务期未满及服务期满且考核不合格的“大学生西部计划志愿者”、“三支一扶”毕业生、“大学生村官”，不予加分。
符合上述加分条件的报考人员，只能在笔试总成绩上加分一次，不能累计加分。不符合加分条件，已加分并入闱面试的人员，取消其加分并重新排名;符合加分条件，因个人原因没有加分的，不予加分。
3.考试要求
考生须按准考证注明的时间、注意事项及有关要求，携带本人身份证或有效临时身份证、准考证按时参加笔试。证件不全的，不得进入考场。
4.笔试试卷命制
用国家通用文字(汉字)、维吾尔文字统一命制。
5.确定笔试合格最低控制分数线
根据笔试成绩总体情况，由哈密地区事业单位招聘领导小组统一确定笔试合格最低控制分数线。
(三)资格审查
资格审查按照简章规定程序及岗位表具体要求进行。
1.面试入闱人员确定
在笔试合格最低控制分数线以上，由高分到低分按下列原则确定面试入闱人员：招聘1至2人的职位，按照1?3的比例确定;招聘3至10人的岗位，按照 1?2的比例确定。达不到规定比例的岗位，按实际人数确定面试入闱人员。笔试成绩相同者占面试入闱人员名额，笔试成绩相同且同为最后一名入闱面试者，一同 入围面试;达不到规定入闱面试比例的，按实际人数确定面试入闱人员;笔试成绩不合格或存在单科零分、缺考、违纪情况的报考人员不能进入资格审查。
2.面试入闱人员资格审查
资格审查是根据岗位要求的资格条件，对报考人员所持证明材料与网络报名信息的确认和审核。
资格审查产生空缺岗位的，可在本岗位笔试合格最低控制分数线以上的报考人员中按照排名从高到低的顺序依次递补。递补时间截止到公布的资格审查结束时间后两个工作日。
面试入闱人员需持下载的《报名表》、《资格审查表》、准考证以及身份证、户口本、毕业证和招考岗位需要的其他证件原件及复印件到指定地点进行资格审查，其中：
(1)烈士配偶及其子女须提供民政部门颁发的烈士证书和证明其关系的相关材料原件、复印件;
(2)大学生西部计划志愿者，须提供地州市以上大学生西部计划志愿者管理办公室(团委)证明和志愿服务证书。
(3)大学生“村官”和“三支一扶”人员须提供地州市以上组织、人力资源社会保障部门证明和“三支一扶”服务证书。
(4)户籍迁出还未在哈密地区落户的哈密地区生源大中专毕业生须提供迁出证明材料原件或高中毕业证原件、复印件。
3.资格审查部门
(1)地直招聘单位负责本单位岗位的资格审查。
(2)各县市人力资源和社会保障局按照管理权限负责本县市招聘岗位的资格审查。
(四)面试
1.面试组织
面试工作在地区事业单位招聘工作领导小组具体指导下，由地区人力资源和社会保障局牵头，会同各县(市)、地直招聘单位主管部门及招聘单位共同组织实施。
2.面试要求
(1)参加面试人员面试开考前30分钟到指定的候考地点集中，面试开考后到达的，取消面试资格。面试期间，对面试人员实行封闭管理，严禁携带手机等通讯工具进入候考室和面试考场。
(2)面试时，参加面试人员须携带面试通知单、笔试准考证、有效期内的二代身份证或临时身份证，面试结束时原件退还本人，缺少上述证件，不得参加面试。
(3)面试总分为100分，面试成绩当场公布。面试合格分数线为60分，面试成绩不合格者不得进入下一个招聘环节。
(五)总成绩计算
1.总成绩=笔试总成绩÷笔试科目数×50%+面试成绩×50%。
2.哈密地区公安消防支队文员岗位：
管理岗位：笔试成绩÷笔试科目数×50%+面试成绩×50%=总成绩;
专业技术岗位：笔试成绩÷笔试科目数×40%+面试成绩×60%=总成绩。
(一) 突出了各阶段的重点难点, 使教学有所侧重, 便于教学研究
新中小学生汉语考试 (新YCT) 是专门为国外中小学生汉语学习者而设计和研发的一种国际汉语能力标准化考试。新YCT词汇大纲中1～3级词汇还按照词性进行了分级, 划分了词类。按词性分级是一种最基本的对词进行分级处理的方法, 新YCT大纲对于词汇的分级是最基础的分级, 这样的分级是不足以满足课堂教学实践的。本文将已经按照词性分级处理后的所有词汇遵循“词与语法贯通”的原则进行了再分级, 分出重点词汇和非重点词汇。这样的分级突出了各个阶段的重点、难点, 使教学有所侧重, 对于实际的教学设计有所裨益, 对于未来新YCT大纲相应配套教材的编写也有参考价值。
(二) 虚词优先, 词与语法兼顾
虚词在现代汉语中占有极其重要的地位, 它在对外汉语教学中同样占有重要的地位, 是重中之重。新YCT大纲词汇的再分级处理, 使虚词的重要性得到了具体的体现, 分级处理中虚词优先, 所有虚词均列入重点词汇I, 是重点中的重点。同时, 笔者参考新YCT大纲语法大纲, 筛选出所有含有语法项目的词汇, 使新YCT大纲词汇的再分级处理兼顾了语法项目。
二、对《新中小学生汉语考试大纲》 (新YCT大纲) 分级处理的原则
(一) 在新YCT大纲原分级处理基础上再分级处理的原则
本文对《新中小学生汉语考试大纲》 (新YCT大纲) (1～4级) 的分级处理, 是在新YCT词汇大纲原有1～4级分级基础之上进行的再分级处理, 从而突出各个阶段的教学重点。
(二) 重视虚词, 词与语法贯通的原则
虚词, “实词”的对称, 不能单独充当句子成分, 但同句子的语法结构密切相关。在现代汉语中, 虚词占有极其重要的地位, 它不仅仅是与实词相对的一类词, 其要义在于它是汉语中很重要的一种语法手段。汉语学习者的偏误经常出现在虚词上, 所以在词汇分级处理时对虚词的关注是十分必要的。本文在对新YCT大纲再分级处理时, 十分重视虚词的地位, 将所有虚词 (介词、连词、助词、语气词) 列入重点词汇, 同时遵循词与语法贯通的原则, 其他所有含有语法项目的实词也被列入重点词汇。
(三) 强调区分重点与非重点, 不区分可讲与可不讲的原则
大纲词汇与一课书出现的词汇不同, 大纲中的每一个词都是学生必须要掌握的词。因而, 对于新YCT大纲的再分级处理的过程中, 只能区分重点词或难点词, 以及非重点词, 而不能也无法确定可讲或可不讲的词。因此, 本文对于新YCT大纲词汇的再分级处理强调区分重点词汇和非重点词汇, 不区分可讲词汇和可不讲词汇。
三、对新YCT大纲词汇的再分级处理的结果
(一) 重点词汇Ⅰ
1.一级词汇
动词 (2) :是 有
代词 (11) :我 你 他 她 我们 这 (这儿) 那 (那儿) 哪 (哪儿) 谁 什么 几
数词 (10) :一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
量词 (2) :个 岁
副词 (2) :不 很
连词 (1) :和
介词 (1) :在
助词 (2) :的 吗
2.二级词汇
名词 (2) :里面 上边
动词 (5) :是 有 会 要 可以
代词 (14) :我 你 他 她 我们 这 (这儿) 那 (那儿) 哪 (哪儿) 谁 什么 几 怎么 怎么样 多少
数词 (12) :一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 两 零
量词 (4) :个 岁 块 只
副词 (5) :不 很 也 没有 真
连词 (1) :和
介词 (2) :在 比
助词 (4) :的 吗 了 呢
3.三级词汇
名词 (9) :里面 上边 前 后 左 右 下 旁边 外面
动词 (6) :是 有 会 要 可以 能
代词 (19) :我 你 他 她 我们 这 (这儿) 那 (那儿) 哪 (哪儿) 谁 什么 几 怎么 怎么样 多少 您 它 每 /为什么/ 自己
数词 (16) :一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 两 零 半 百 千 第一
量词 (8) :个 岁 块 只 本 次 件 些
副词 (14) :不 很 也 没有 真 都 别 一起 太 再 就 最 还 当然
连词 (4) :和 因为 所以 但是
介词 (3) :在 比 把
助词 (7) :的 吗 了 呢 得 过 吧
4.四级词汇
名词 (14) :里面 上边 前 后 左 右 下 西 旁边 外面 北方 东 南 中间
动词 (9) :是 有 会 要 可以 能 可能 应该 敢
代词 (22) :我 你 他 她 我们 这 (这儿) 那 (那儿) 哪 (哪儿) 谁 什么 几 怎么 怎么样 多少 您 它 每 /为什么/ 自己 大家 其他 别人
数词 (17) : 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 两 零 半 百 千 万 第一
量词 (23) :个 岁 块 只 本 次 件 些 层 公斤 公里 刻 辆 双 条 页 元 张 种 俩 (数量词) 一点儿 一会儿 一下儿
副词 (33) :不 很 也 没有 真 都 别 一起 太 再 就 最 还 当然 必须 大概 到处 多么 非常 更 还是 互相 极 经常 马上 先 一定 一共 已经 一直 /越来越/ 正在 另外
连词 (13) :和 因为 所以 但是 或者 然后 虽然 无论 只要 不但……而且…… 一边……一边…… 既……又…… 如果……那么……
介词 (11) :在 比 把 被 除了 从 离 对 关于 为了 向
助词 (10) :的 吗 了 呢 得 过 吧 啊 地 着
(二) 重点词汇Ⅱ
1.一级词汇
名词 (7) :今天 明天 现在 月 号 星期 点
动词 (4) :去 爱 喜欢 认识
2.二级词汇
名词 (12) :今天 明天 现在 月 号星期 点 年 分钟 昨天 早上 晚上
动词 (7) :去 来 做 爱 喜欢 认识 觉得
3.三级词汇
名词 (19) :今天 明天 现在 月 号 星期 点 年 分钟 昨天 早上 晚上 中午 小时 时候 时间 去年 意思 事情
动词 (12) :去 来 做 回 给 懂 爱 喜欢 认识 觉得 想 知道
形容词 (1) :对
4.四级词汇
名词 (26) :今天 明天 现在 月 号 星期 点 年 分钟 昨天 早上 晚上 中午 小时 时候 时间 去年 刚才 将来 以前 周末 最近 意思 事情 办法 心情
动词 (16) :去 来 做 回 给 懂 爱 喜欢 认识 觉得 想 知道 好像 记得 明白 以为
形容词 (9) :对 方便 附近 合适 马虎 清楚 突然 一样 准时
(三) 非重点词汇I
1.一级词汇
动词 (6) :谢谢 再见 看 吃 喝 叫
2.二级词汇
动词 (19) :谢谢 再见 请 /不客气/ 对不起/ 没关系/ 看 吃 喝 叫 坐 买 画 说话 玩 学习 睡觉 起床/打电话/
3.三级词汇
动词 (55) :谢谢 再见 请/不客气/ 对不起/ 没关系/ 欢迎 看 吃 喝 叫 坐 买 画 说话 玩 学习 睡觉 起床/打电话/ 听 读 写 开 关 问 走 穿 洗澡 找 笑 哭 帮助 让 休息 运动 跑步 游泳/踢足球/ /打篮球/ 唱歌 跳舞 完 生病 迟到 感冒 卖 进 出 丢 上网 拿/刮风/ /下雪/ 送
4.四级词汇
动词 (140) :谢谢 再见 请/不客气/ 对不起/ 没关系/ 欢迎 祝贺 看 吃 喝 叫 坐 买 画 说话 玩 学习 睡觉 起床/打电话/ 听 读 写 开 关 问 走 穿 洗澡 找 笑 哭 帮助 让 休息 运动 跑步 游泳 /踢足球/ /打篮球/ 唱歌 跳舞 完 生病 迟到 感冒 卖 进 出 丢 上网 拿 /刮风/ /下雪/ 送 搬 比赛 毕业 变化 表演 参观 参加 尝 出发 打扰 打扫 打针 带 戴 等 锻炼 发烧 放 放假 复习 /感兴趣/ 告诉 够 挂 还 换 加 坚持 减 见面 讲 教 接 借 介绍 决定 开会 开始 考试 /来得及/ 离开 联系 练习 /聊天儿/ 流汗 旅游 迷路 爬山 排队 骑马 起来 散步 上班 受不了/ 刷牙 躺 /弹钢琴/ 讨论 听说 停 同意 脱 忘记 习惯 响 行 醒 选择 用 站 照顾 照相 住 注意 准备 猜 打算 担心 害怕 难过 生气 熟悉 讨厌 小心 希望
(四) 非重点词汇II
1.一级词汇
名词 (25) :家 学校 商店 中国人 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老师 手 口 眼睛 头发 耳朵 鼻子 个子 猫 狗 鸟 鱼 水 牛奶 米饭 面条 苹果
形容词 (7) :好 多 大 小 长 高 高兴
2.二级词汇
名词 (49) :家 学校 商店 房间 医院 北京 中国人 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老师 弟弟 妹妹 同学 学生 朋友 医生 手 口 眼睛 头发 耳朵 鼻子 个子 脚 猫 狗 鸟 鱼 熊猫 水 牛奶 米饭 面条 苹果 茶 香蕉 包子 铅笔 书包 桌子 椅子 电视 汉语 名字 天气 颜色 钱
形容词 (14) :好 多 大 小 长 高 高兴 冷 热 漂亮 好吃 红 黄 绿
3.三级词汇
名词 (88) :家 学校 商店 房间 医院 北京 车站 教室 动物园 中国人 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老师 弟弟 妹妹 同学 学生 朋友 医生 爷爷 奶奶 小姐 先生 手 口 眼睛 头发 耳朵 鼻子 个子 脚 身体 猫 狗 鸟 鱼 熊猫 老虎 猴子 水 牛奶 米饭 面条 苹果 茶 香蕉 包子 鸡蛋 西瓜 面包 菜 饺子 果汁 蛋糕 水果 生日 铅笔 书包 桌子 椅子 电视 衣服 裙子 裤子 鞋 杯子 飞机 公共汽车 电脑 电影 玫瑰花 礼物 雨伞 药 自行车 汉语 名字 天气 颜色 钱 东西 课 问题 年级 太阳 月亮
形容词 (38) :好 多 大 小 长 高 高兴 冷 热 漂亮 好吃 红 黄 绿 蓝 少 白 黑 忙 快 慢 远 近 累 新 可爱 饱 饿 坏 舒服 着急 快乐 难 胖 瘦 男 女 疼
叹词 (1) :喂
4.四级词汇
名词 (182) :家 学校 商店 房间 医院 北京 车站 教室 动物园 草地 长城 超市 公园 国家 楼 门口 桥 上海 体育馆 图书馆 洗手间 校园 中国人 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老师 弟弟 妹妹 同学 学生 朋友 医生 爷爷 奶奶 小姐 先生 阿姨 儿子 服务员 孩子 护士 警察 邻居 女儿 售票员 叔叔 孙子 手 口 眼睛 头发 耳朵 鼻子 个子 脚 身体 肚子 脸 腿 猫 狗 鸟 鱼 熊猫 老虎 猴子 虫子 大象 蝴蝶 兔子 水 牛奶 米饭 面条 苹果 茶 香蕉 包子 鸡蛋 西瓜 面包 菜 饺子 果汁 蛋糕 水果 冰激凌 饼干 烤鸭 梨 葡萄 巧克力 汤 糖 桃 西红柿 羊肉 饮料 生日 春季 冬 寒假 秋 暑假 夏 铅笔 书包 桌子 椅子 电视 衣服 裙子 裤子 鞋 杯子 飞机 公共汽车 电脑 电影 玫瑰花 礼物 雨伞 药 自行车 报纸 冰箱 窗户 床 词典 地铁 地图 电灯 电梯 电子邮件 排球 盒子 花 火车 空调 筷子 盘子 乒乓球 沙发 手表 玩具 网球 信封 眼镜 钥匙 游戏 杂志 照片 汉语 名字 天气 颜色 钱 东西 课 问题 年级 太阳 月亮 成绩 初中 大海 地址 功夫 工作 号码 节目 节日 句子 生活 声音 新闻 星星 云 知识 作业
形容词 (73) :好 多 大 小 长 高 高兴 冷 热 漂亮 好吃 红 黄 绿 蓝 少 白 黑 忙 快 慢 远 近 累 新 可爱 饱 饿 坏 舒服 着急 快乐 难 胖 瘦 男 女 疼 矮 安静 安全 聪明 错 短 干净 渴 贵 健康 紧张 旧 辣 老 礼貌 厉害 凉快 年轻 努力 便宜 暖和 破 奇怪 晴 认真 容易 甜 危险 幸福 勇敢 有名 圆 重要 特别 难过
参考文献
[1]国家汉办/孔子学院总部.新中小学生汉语考试大纲[M].北京:商务印书馆, 2009.1.
[2]辞海编辑委员会.辞海[M].上海辞书出版社 (1999年版普及本) , 1999.5257.
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