2024四川造价员考试复习资料（精选7篇）
(一)考试分土建、安装两个专业，其中安装闭卷试题涉及安装专业的全部知识，安装开卷试题的编审题分“电气”和“管道”，考生可
根据自己的情况选答其一。
(二)考试范围
1.《建设工程造价管理基础知识》，中国计划出版社出版
2.2009年《四川省建设工程工程量清单计价定额》。
3.《工程量清单项目特征描述指南》，中国计划出版社出版。
4.《建设工程工程量清单计价规范》(国标GB50500-2008)。
5.财政部、建设部印发的《建设工程价款结算暂行办法》。
6.《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件使用法律
问题的解释》。
7.四川省造价工程师协会印发的《四川省<全国建设工程造价员管理暂行办法>实施细则》(川建价师协[2007]05号)以及关于修订《四川省<全国建设工程造价员管理暂行办法>实施细则的通知》(川
建价师协[2008]10号)
8.四川省建设厅、四川省发展和改革委员会《关于印发<四川省房屋建筑及市政工程工程量清单招标投标报价评审办法>的通知》(川
建发[2009]60号)。
9.四川省建设厅、四川省发展和改革委员会《关于印发<四川省房屋建筑及市政工程工程量清单招标控制价投诉处理暂行办法>的通
知》(川建发[2009]61号)。
10.四川省建设厅关于印发《<四川省建设工程工程量清单计价规范>实施办法的通知》(川建发[2009]67号)。
造价员考试复习资料(一)
1、充分发挥工程价格作用的主要障碍是（）。
A、工程造价信息的封闭
B、投资主体责任制尚未完全形成 C、传统的观念和旧的体制束缚
D、工程造价与流通领域的价格联系被割断 答案：C。
分析：从表面上看，四个选项都是对的，但单项选择题应该选择最合适的答案，故应选C。
2、静态投资包括建筑安装工程费，设备和工、器具购置费，工程建设其他费用和（）。
A、预备费
B、基本预备费 C、涨价预备费 D、未明确项目准备金 答案：B 解题要点：静态投资是以某一基准年、日的建设要素的价格为依据所计算出的建设项目投资的瞬时值，它包含因工程量误差而引起的工程造价的增减。
3、建设项目的实际造价（）。
A、中标价
B、承包合同价 C、竣工决算价 D、竣工结算价 答案：C
解题要点：工程造价具有多次性的计价特征，是一个由粗到细、由浅到深、由概略到精确的计价过程。在竣工验收阶段，要全面汇集在工程建设过程中实际花费的全部费用，编制竣工决算，如实体现该建设工程的实际造价。
4、价格形成的基础是（）。
A、供求关系
B、价值
C、币值
D、土地的级差收益 答案：B 解题要点：影响价格形成的因素很多，除以上4个选项外，还有汇率等因素，但教材一开始就明确指出“价值是价格形成的基础”，因为价格不过是价值的货币表现。
5、某项目中建筑安装工程费用为560万元，设备工器具购置费工为330万元，工程建设其他费用为133万元，基本预备费为102万元，涨价预备费55万元，建设期贷款利息为59万元（没有固定资产投资方向调节税），则静态投资为（）万元。
A、1023 B、112
5C、1180
D、1239 答案：B 解题要点：建设项目静态投资包括建筑工程安装费用，设备和工、器具购置费，工程建设其他费用，基本预备费。故只能选B。
6、工程造价具有（）。
A、分配职能
B；控制职能
C、评价职能
D。预测职能
E、调控职能
答案：A、B、C、D、E。
分析：预测、控制、评价和调控是工程造价的特殊职能，但它还具备一般的商品价格职能，因此也应选A。
7、工程造价具有（）职能。
A、分配 B、控制
C、计算 D、预测
E、调控
答案：A，B，D，E 解题要点：教材中阐述了工程造价有四种职能。但是应该注意，工程造价也是一种价格，它除了具备自身的特殊职能外，还具备价格的基本职能，因此A也是正确答案。
8、工程造价形成过程中，受（）的支配。
A价值规律
B、经营管理规律 C、纸币流通规律
D、供求规律
E、社会发展规律 答案：A，C，D 解题要点：工程造价有两种含义，一种是投资费用，一种是工程价格。如果把工程造价理解为一种价格，则它应该受支配价格运动的经济规律支配，即价值规律、供求规律和纸币流通规律。
9、工程造价的计价特征有（）。
A、单件性
B、多样性 C多次性
D、复杂性
E、批量性 答案：A，B，C，D 解题要点：本题为2001年全国造价工程师考试题。工程造价的计价特征有单件性、多次性、组合性。方法的多样性、依据的复杂性五个特征，E显然不对。
10、工程造计的层次性包括（）。
A、建设项目总造价
B。土建工程及安装工程造价
C。单项工程造价
D、分部分项工程造价
E、单位工程造价 答案：A, C, D,E 解题要点：工程造计的层次性包括建设项目总造价、单项工程造价、单位工程造价、分部分项工程造价四个层次。
造价员考试复习资料(二)
1、我国工程造价管理改革的目标是（）。
A.可不执行国家计价定额
B.加强政府管理职能
C.建立以市场形成的价格为主的价格机制
D.制订统一的预算定额 答案：C 解题要点：随着我国市场机制的建立和发展，传统的与计划经济相适应的概预算定额管理体制已经不能适应形势发展的需要，因此要进行改革。为适应市场机制的要求，工程造价管理改革的目标只能是建立以市场形成价格为主的价格机制。
2、有效控制工程造价应体现为以（）为重点的建设全过程造价控制。A、设计阶段
B、投资决策阶段
C、招投标阶段
D、施工阶段 答案：A 解题要点：工程造价是贯穿于建设全过程的，但必须重点突出。设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的 1％以下，但正是这少于1％的费用对工程造价的影响度占75％以上。
3、工程造价咨询单位甲级资质专职技术负责人高级专业技术职称，从业（）年以上，并取得造价工程师注册证书。A.8 B.9 C.10
D.11 E.12 答案：C 解题要点：工程造价咨询单位甲级资质专职技术负责人高级专业技术职称，从业10年以上，并取得造价工程师注册证书。
4、经全国造价工程师执业资格统一考试合格人员，在取得《造价工程师执业资格证》（）
个月内到所在省级注册初审机构申请注册。A.3B.6 C.9 D.12 E.随时 答案：A 解题要点：经全国造价工程师执业资格统一考试合格人员，在取得《造价工程师执业资格证》3个月内到所在省级注册初审机构申请注册。
5、造价工程师注册的有效期为（）年。A.0.5
B.1 C.2
D.3
E.5 答案：C 解题要点：造价工程师注册的有效期为2年。
6、在有关工程造价的概念中，下列说法正确的有（）。A、工程造价两种含义表明需求主体和供给主体追求的经济利益相同
B、工程造价在建设过程中是不确定的，直至竣工决算后才能确定工程的实际造价 C、实际工程造价职能的最主要条件是形成市场竞争机制 D、生产性项目总投资包括其总造价和流动资产投资两部分 E、建设性目各阶段依次形成的工程造价之间的关系是前者制约后者 答案：B,C, D, E 解题要点：工程造价的两种含义是从不同角度把握同一事物的本质，是对客观存在的概括。故A错
7、建设项目投资控制贯穿于项目建设全过程，但各阶段程度不同，应以（）为控制重点。A.决策阶段 B.竣工决算阶段 C.招投标阶段 D.设计阶段 E.施工阶段 答案：A,D 解题要点：建设项目投资控制贯穿于项目建设全过程，但各阶段程度不同，应以决策阶段、设计阶段为控制重点。
8、造价工程师是建设领域工程造价的管理者，作为管理人员应具有3种技能，即（）。A.技术技能 B.外语翻译技能 C.管理技能 D.人文技能 E.观念技能 答案：A, D，E 解题要点：造价工程师是建设领域工程造价的管理者，他的职业范围和担负的重要任务，要求他必须具现代管理人员的技能结构。作为管理人员应具有3种技能，即技术技能、人文技能和观念技能。
9、建设期对应关系正确的是：（）。
A、在项目建议书阶段：初步投资估算 B、在可行性研究阶段：项目控制造价 D、在竣工验收阶段：竣工决算 C、在招标阶段：施工图预算 E、在实施阶段：结算价 答案：A,B,D, E 解题要点：
（1）在项目建议书阶段：初步投资估算（2）在可行性研究阶段：项目控制造价
（3）在初步设计阶段：初步设计总概算（拟建项目工程造价的最高限价）（4）在施工图设计阶段：施工图预算（5）在招标阶段：承包合同价（6）在实施阶段：结算价（7）在竣工验收阶段：竣工决算
10、造价工程师有那些不予注册：（）。A、不具有完全民事行为能力；
B、刑事处罚执行完毕至申请注册之日不满7年； C、行政处罚自决定之日至申请注册不满3年；
D、吊销造价工程师注册证自处罚决定之日至申请注册不满5年； E、在两个以上单位以造价工程师名义执业的； 答案：A,C,D, E 解题要点：有以下情形之一者，不予注册：（1）不具有完全民事行为能力；
（2）刑事处罚执行完毕至申请注册之日不满5年；（3）行政处罚自决定之日至申请注册不满3年；
（4）吊销造价工程师注册证自处罚决定之日至申请注册不满5年；（5）在两个以上单位以造价工程师名义执业的；（6）有关法律、法规规定不予注册的其他情形。
1、我国工程造价管理改革的目标是（）。
A.可不执行国家计价定额
B.加强政府管理职能
C.建立以市场形成的价格为主的价格机制
D.制订统一的预算定额 答案：C 解题要点：随着我国市场机制的建立和发展，传统的与计划经济相适应的概预算定额管理体制已经不能适应形势发展的需要，因此要进行改革。为适应市场机制的要求，工程造价管理改革的目标只能是建立以市场形成价格为主的价格机制。
2、有效控制工程造价应体现为以（）为重点的建设全过程造价控制。
A、设计阶段
B、投资决策阶段
C、招投标阶段
D、施工阶段 答案：A 解题要点：工程造价是贯穿于建设全过程的，但必须重点突出。设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的 1％以下，但正是这少于1％的费用对工程造价的影响度占75％以上。
3、工程造价咨询单位甲级资质专职技术负责人高级专业技术职称，从业（）年以上，并取得造价工程师注册证书。A.8 B.9 C.10 D.11 E.12 答案：C 解题要点：工程造价咨询单位甲级资质专职技术负责人高级专业技术职称，从业10年以上，并取得造价工程师注册证书。
4、经全国造价工程师执业资格统一考试合格人员，在取得《造价工程师执业资格证》（）个月内到所在省级注册初审机构申请注册。A.3 B.6 C.9 D.12 E.随时 答案：A 解题要点：经全国造价工程师执业资格统一考试合格人员，在取得《造价工程师执业资格证》3个月内到所在省级注册初审机构申请注册。
5、造价工程师注册的有效期为（）年。A.0.5
B.1 C.2
D.3
E.5 答案：c 解题要点：造价工程师注册的有效期为2年。
6、在有关工程造价的概念中，下列说法正确的有（）。A、工程造价两种含义表明需求主体和供给主体追求的经济利益相同
B、工程造价在建设过程中是不确定的，直至竣工决算后才能确定工程的实际造价 C、实际工程造价职能的最主要条件是形成市场竞争机制 D、生产性项目总投资包括其总造价和流动资产投资两部分 E、建设性目各阶段依次形成的工程造价之间的关系是前者制约后者 答案：B,C, D, E 解题要点：工程造价的两种含义是从不同角度把握同一事物的本质，是对客观存在的概括。故A错
7、建设项目投资控制贯穿于项目建设全过程，但各阶段程度不同，应以（）为控制重点。A.决策阶段 B.竣工决算阶段 C.招投标阶段 D.设计阶段 E.施工阶段 答案：A,D 解题要点：建设项目投资控制贯穿于项目建设全过程，但各阶段程度不同，应以决策阶段、设计阶段为控制重点。
8、造价工程师是建设领域工程造价的管理者，作为管理人员应具有3种技能，即（）。A.技术技能 B.外语翻译技能 C.管理技能 D.人文技能 E.观念技能 答案：A, D，E 解题要点：造价工程师是建设领域工程造价的管理者，他的职业范围和担负的重要任务，要求他必须具现代管理人员的技能结构。作为管理人员应具有3种技能，即技术技能、人文技能和观念技能。
9、建设期对应关系正确的是：（）。
A、在项目建议书阶段：初步投资估算 B、在可行性研究阶段：项目控制造价 D、在竣工验收阶段：竣工决算
C、在招标阶段：施工图预算 E、在实施阶段：结算价 答案：A,B,D, E 解题要点：
（1）在项目建议书阶段：初步投资估算（2）在可行性研究阶段：项目控制造价
（3）在初步设计阶段：初步设计总概算（拟建项目工程造价的最高限价）（4）在施工图设计阶段：施工图预算（5）在招标阶段：承包合同价（6）在实施阶段：结算价（7）在竣工验收阶段：竣工决算
10、造价工程师有那些不予注册：（）。A、不具有完全民事行为能力；
B、刑事处罚执行完毕至申请注册之日不满7年； C、行政处罚自决定之日至申请注册不满3年； D、刑事处罚执行完毕至申请注册之日不满5年； E、在两个以上单位以造价工程师名义执业的； 答案：A,C,D, E 解题要点：有以下情形之一者，不予注册：（1）不具有完全民事行为能力；
（2）刑事处罚执行完毕至申请注册之日不满5年；（3）行政处罚自决定之日至申请注册不满2年；
（4）在两个以上单位以造价工程师名义执业的；（5）在申请注册过程中有弄虚作假行为的。
造价员考试复习资料(三)
1、某投资者购买了1000元的债券，期限3年，年利率 10％，到期一次还本付息，按照复利法，则3年后该投资者可获得的利息是（）元。A 220 B．300 C．100 D．331
答案：D
分析：若该债券按单利计息，则 3年后利息额为：I3＝p·i·n= 1000 X 10％X 3＝300（元）；若该债券按复利计息，则3年后的利息额为I3= p[(1+i)3 –1]＝1000x[(1+10％)3-1]=331（元）。
2、某企业于第一年年初和第二年年初连续两年各向银行贷款30万元，年利率为10％。约定于第三年、第四年、第五年年末等额偿还，则每年应偿还（）。A．23.03万元 B．25.33万元
C．27.87万元
D、30.65万元
答案：C
分析：第三年年初累计借款=30 x（F／p，10％，2）+30 x（F／p，10％，l）＝69．3（万元）
每年等额还款额= 69．3 X（A／p，10％，3）=27．87（万元）
3、现值系数与终值系数是（）关系。
A．正比
B．倒数
C．对数
D．没关系
答案：B
分析：现值系数与终值系数是互为倒数。
4、某公司贷款1000万元，年复利率i＝10％，试问5年后连本带利一次需支付（）万元。A．611 B．813 C．1611
D．1813
答案：C
分析：按F＝p（F／p，i，n）＝ 1000（F／p，10％，5）从附录中查出系数（F／p，10％，5）为1.611，代入式中，即：F＝1000 ×l．611＝1611（万元）
5、某公司希望5年后有1000万元资金，年复利率i＝10％，试问现在需一次存款（）万元。
A．620.9 B．631.1 C．725.7 D．833.5
答案：A
分析：由p=F（p／F，i，n）＝1000（p／F，10％，5），从附录中查出系数（p／F，10％，5）为 0．6209，代入式中： p= 1000 × 0．6209＝620．9（万元）
6、在进行资金时间价值计算前，首先应了解（）几个概念。A．现值
B．终值
C．年金
D．单利法
E．终值系数
答案：ABC
分析：有关资金时间价值计算的六个概念：利率（折现率）、计息次数、现值、终值、年金、等值。因此选ABC。
7、在实际应用中，现金流量因工程经济分析的范围和经济评价方法不同，分为（）。A．财务现金流量
B．当前现金流量
C．国民经济效益费用流量 D．预计现金流量
E．已发生现金流量
答案：AC
分析：在实际应用中，现金流量因工程经济分析的范围和经济评价方法不同，分为财务现金流量和国民经济效益费用流量，前者用于财务评价，后者用于国民经济评价。
8、现金流量图的作图方法中，在横轴上方的箭线表示（）。
A．现金流出
B．现金流入
C．效益
D．费用
E．投资
答案：B C
分析：相对于时间坐标的垂直箭线代表不同时点的现金流量，在横轴上方的箭线表示现金流入，即表示效益；在横轴下方的箭线表示现金流出，即表示费用。
9、利率是各国发展国民经济的杠杆之一，利率的高低由（）因素决定。
A．社会平均利润率
B．金融市场上借贷资本的供求情况
C．风险的大小 D．通货膨胀
E．借出资本的期限长短
答案：A．B．C．D．E
分析：利率是各国发展国民经济的杠杆之一，利率的高低由以下因素决定：
（1）利率的高低首先取决于社会平均利润率的高低，并随之变动。
（2）在平均利润率不变的情况下，利率高低取决于金融市场上借贷资本的供求情况。
（3）借出资本要承担一定的风险，而风险的大小也影响利率的波动。风险越大，利率也就越高。
（4）通货膨胀对利息的波动有直接影响，资金贬值往往会使利息无形中成为负值。
（5）借出资本的期限长短。
10、影响资金等值的因素有（）。
A．金额的多少
B．年还款额
C．资金发生的时间
D．年金
E．利率的大小
答案：AC E
一、单选题(共20题，每题2分)
1、适用于小容量球罐的施工方法是_______。
A、散装法
B、分带法
C、环带法
D、半球法
2、耐工业大气、海水盐雾的涂料是_______。
A、聚氨酯漆
B、酚醛树脂
C、醇酸树脂
D、过氯乙烯
3、要求耐氢氟酸腐蚀的材料有_______。
A、瓷板
B、陶板
C、辉绿岩板
D、不透性石墨板
4、下列部件中主材利用率最高的是_______。
A、筒体(常压)
B、筒体(压力)
C、接管
D、地脚螺栓
5、铠装层为细圆钢丝，外被层为聚乙烯，其代号是_______。
A、22
B、43
C、33
D、43
6、长16m的皮带式给煤机的计算是_______。
A、按实长计算
B、按两个8m计算
C、按10m计算
D、按两个10m计算
7、空气吹扫时用白布检查，_______时间内白布无脏物者为合格。
A、10min
B、15min
C、20min
D、5min
8、空调工程的蒸发器是_______系统的设备。
A、冷却水
B、冷冻水
C、冷凝水
D、送风
9、管内穿导线或电缆的总截面积，不应超过管内截面的_______%。
A、40
B、50
C、60
D、70
10、电气远传转子流量计是_______流量计。
A、容积式
B、浮子式
C、速度式
D、电磁式
11、每一个照明回路的灯和插座数不宜超过_______个。
A、20
B、30
C、40
D、25
12、超声波探伤的缺点是_______。
A、穿透力差
B、不能用来探测厚度大的工作
C、判定缺陷类型和定位准确性差
D、成本高
13、IH50-32-125表示_______。
A、泵入口50mm，出口32mm，流量125立方米/小时的单级单吸化工离心泵
B、泵入口50mm，出口32mm，流量125立方米/小时的单级单吸清水离心泵
C、泵入口50mm，出口32mm，泵叶直径125mm单级单吸清水离心泵
D、泵入口50mm，出口32mm，泵叶直径125mm单级单吸化工离心泵
14、有多个仪表需接地时，应当_______。
A、把它们串接在一根接地线上接地
B、利用就近的煤气管道及其金属支架作接地线
C、每个仪表分别接地
D、通过接地母线板、接地总干线接到接地极板
15、功率相同时，价格最低的光源是_______。
A、日光灯
B、白炽灯
C、高压钠灯
D、碘钨灯
16、VV23电缆施工中容许的弯曲半径是直径的_______。
A、5倍
B、10倍
C、15倍
D、20倍
17、民用建筑照明系统敷设的塑料管材大多为_______。
A、硬质塑料管
B、聚乙烯管
C、PVC阻燃管
D、波纹管
18、_______以下为配电电路。
A、1kV
B、10kV
C、35kV
D、110kV
19、球罐焊接前预热区宽度应为焊缝中心线两侧各_______板厚。
A、1
B、2倍
C、4倍
D、5倍
20、球罐板厚25mm，组对焊接前预热区宽度应为焊缝中心线两侧各_______mm。
A、100
B、75
C、125
A、单件性计价 B、多次性计价 C、方法多样性 D、组合性计价
2、工程造价的职能除一般商品价格职能外，还有自己特殊的职能：()A 预计职能 B 决定职能 C 调整职能 D 评价职能
3、某项目建设期内每年年初贷款分别为300 万元、400 万元和500 万 元，年利率10%。若在运营期第5 年末一次性偿还贷款，则应偿还的本利和 为()万元。A、1576.63 B、1734.29 C、2098.49 D、2308.34
4、在进口设备类别中，下列()交货类别卖方承担风险较大，在国际贸易 中卖方一般不愿采用。
A、卖方在进口国的港口或内地交货 B、卖方在出口国装运港交货
C、卖方在出口国内陆的某个地点交货 D、以上都不正确
5、工程量清单计价模式与定额计价模式区别有 A 采用的材料用量不同 B 采用的计价方法不同 C 项目划分不同
D 工程量计算规则不同 E 风险分担不同
6、有效控制造价应体现以下原则
A 以施工阶段为重点的建设全过程造价控制 B 以设计阶段为重点的建设全过程造价控制 C 技术与经济相结合是控制工程造价有效的手段 D 主动控制，以取得令人满意的结果 E 办理竣工结算，顺利收到工程尾款
7、在进口设备类别中，下列()交货类别卖方承担风险较大，在国际贸易 中卖方一般不愿采用。
A、卖方在进口国的港口或内地交货 B、卖方在出口国装运港交货
C、卖方在出口国内陆的某个地点交货 D、以上都不正确
8、相对于总项目的投资而言，在实施过程中的各单项工程投资偏差属于()A.绝对偏差 B.相对偏差 C.累计偏差 D.局部偏差
9、工程造价()特征是一个逐步深化、逐步细化和逐步接近实际造价的过 程。
A、单件性计价 B、多次性计价 C、方法多样性 D、组合性计价
10、在财务评价指标体系中，静态指标有()A 投资利润率 B 静态投资利润率 C 静态资本回报率 D 贷款偿还期
11、国内设备、工器具价款结算的原则是恪守信用，()。A.及时付款、谁的钱进谁的账，由银行支配，银行先垫款 B.分期付款，谁的钱进谁的账，由谁支配，银行不垫款 C.一次付款，谁的钱进谁的账，由银行控制，银行先垫款 D.及时付款，谁的钱进谁的账，由谁支配，银行不垫款
12、下面关于绝对偏差说法正确的是()。
A.绝对偏差=(投资实际值-投资计划值)/投资计划值 B.绝对偏差可指导调整资金支出计划和资金筹措计划 C.从对投资控制角度看，绝对偏差比相对偏差更有意义 D.绝对偏差反映了投资偏差的严重程度
13、检查投资目标分解的合理性，资金使用计划的保障性，施工进度计划 的协调性，这是投资偏差分析纠偏方法中的()。A.组织措施 B.技术措施 C.管理措施 D.经济措施
14、下列不属于工程建设其它费用的是：()。A、工程监理费
B、土地使用权出让金 C、联合试运转费
D、施工单位临时设施费
15、某独立土方工程，招标文件中估计工程量为100 万m3，合同约定：
工程款按月支付并同时在该款项中扣留5%的工程预付款;土方工程为全费用单 价，每立方米10 元，当实际工程量超过估计工程量10%时，超过部分调整单 价，每立方米为9 元。当某月施工单位完成土方工程量25 万m3，截止该月 累计完成的工程量为120 万m3，该月应结工程款为()万元。A.240 B.237.5 C.228 D.213
16、下面关于绝对偏差说法正确的是()。
A.绝对偏差=(投资实际值-投资计划值)/投资计划值 B.绝对偏差可指导调整资金支出计划和资金筹措计划 C.从对投资控制角度看，绝对偏差比相对偏差更有意义 D.绝对偏差反映了投资偏差的严重程度
17、()是工程项目全过程造价管理的核心和提高管理水平、经济效益的关 键。
A、价值工程 B、招标投标 C、合同管理 D、可行性研究
18、工程造计的层次性包括()。A、建设项目总造价
B、土建工程及安装工程造价 C、单项工程造价 D、分部分项工程造价 E、单位工程造价
19、下列不属于工程建设其它费用的是：()。A、工程监理费
B、土地使用权出让金 C、联合试运转费
D、施工单位临时设施费
20、某人预计5 年后需一笔10 万元资金，现在市场上正在发售期限为5 年的电力建设债券，年利率10%，一年计息两次，则他现在该购买()元建设 债券，才能保证5 年后获得10 万元资金。A、62100 B、61390 C、66666 D、78400
21、根据我国《建设工程质量保证金管理暂行办法》有关规定，下列表述 错误的是()。
A.缺陷责任期从工程通过竣(交)工验收之日起计算。
B.由于发包人原因导致工程无法按规定期限进行竣(交)工验收的，在承包 人提交竣(交)工验收报告90 天后工程自动进入缺陷责任期
C.全部或部分使用政府投资的建设项目，保证金按工程价款结算总额的 3%预留
D.缺陷责任期内，承包人维修并承担相应费用后，不免除对工程的一般损 失赔偿责任
22、以下是提高价值的途径 A 提高功能、降低成本 B 功能不变、成本下降 C 功能略降、成本大降 D 成本略增、功能大增 E 成本不变，提高功能
23、下列不属于工程建设其它费用的是：()。A、工程监理费
B、土地使用权出让金 C、联合试运转费
D、施工单位临时设施费
24、工程造价()特征是一个逐步深化、逐步细化和逐步接近实际造价的过 程。
A、单件性计价 B、多次性计价 C、方法多样性 D、组合性计价
25、建设项目的实际造价()。A、中标价 B、承包合同价 C、竣工决算价 D、竣工结算价
26、工程造价的职能除一般商品价格职能外，还有自己特殊的职能：()A 预计职能 B 决定职能 C 调整职能 D 评价职能
27、在进口设备类别中，下列()交货类别卖方承担风险较大，在国际贸易 中卖方一般不愿采用。
A、卖方在进口国的港口或内地交货 B、卖方在出口国装运港交货
C、卖方在出口国内陆的某个地点交货 D、以上都不正确
28、某工程公司工期为3 个月，2002 年5 月1 日开工，5～7 月份计划 完成工程量分别为500 吨、2 000 吨、1 500 吨，计划单价为5 000 元/吨;实际完成工程量分别为400 吨、1 600 吨、2 000 吨，5～7 月份实际价格 均为4 000 元/吨。则6 月末的投资偏差为()万元。A.450 B.-450 C.-200 D.200
29、价值工程表达式中各字母定义为：V—价值系数F—功能C—成本，其表达式应是()A V=C/F B V=F/C+1 C V=F/C D V=F+1/C 30、工程造计的层次性包括()。A、建设项目总造价
B、土建工程及安装工程造价 C、单项工程造价 D、分部分项工程造价 E、单位工程造价
31、某项目中建筑安装工程费用为560 万元，设备工器具购置费工为330 万元，工程建设其他费用为133 万元，基本预备费为102 万元，涨价预备费 55 万元，建设期贷款利息为59 万元(没有固定资产投资方向调节税)，则静态 投资为()万元。A、1023 B、1125 C、1180 D、1239
32、有效控制造价应体现以下原则
A 以施工阶段为重点的建设全过程造价控制 B 以设计阶段为重点的建设全过程造价控制 C 技术与经济相结合是控制工程造价有效的手段 D 主动控制，以取得令人满意的结果 E 办理竣工结算，顺利收到工程尾款
33、某人预计5 年后需一笔10 万元资金，现在市场上正在发售期限为5 年的电力建设债券，年利率10%，一年计息两次，则他现在该购买()元建设 债券，才能保证5 年后获得10 万元资金。A、62100 B、61390 C、66666 D、78400
34、某人预计5 年后需一笔10 万元资金，现在市场上正在发售期限为5 年的电力建设债券，年利率10%，一年计息两次，则他现在该购买()元建设 债券，才能保证5 年后获得10 万元资金。A、62100 B、61390 C、66666 D、78400
35、工程造计的层次性包括()。A、建设项目总造价
B、土建工程及安装工程造价 C、单项工程造价 D、分部分项工程造价 E、单位工程造价
36、国内设备、工器具价款结算的原则是恪守信用，()。A.及时付款、谁的钱进谁的账，由银行支配，银行先垫款 B.分期付款，谁的钱进谁的账，由谁支配，银行不垫款 C.一次付款，谁的钱进谁的账，由银行控制，银行先垫款 D.及时付款，谁的钱进谁的账，由谁支配，银行不垫款
37、根据我国《建设工程质量保证金管理暂行办法》有关规定，下列表述 错误的是()。A.缺陷责任期从工程通过竣(交)工验收之日起计算。
B.由于发包人原因导致工程无法按规定期限进行竣(交)工验收的，在承包 人提交竣(交)工验收报告90 天后工程自动进入缺陷责任期
C.全部或部分使用政府投资的建设项目，保证金按工程价款结算总额的 3%预留
D.缺陷责任期内，承包人维修并承担相应费用后，不免除对工程的一般损 失赔偿责任
38、工程造价具有()。A、分配职能 B;控制职能 C、评价职能 D。预测职能 E、调控职能
39、建筑安装工程费用构成为()A 直接费、间接费、利税、规费 B 工料机、措施费、规费、利润 C 直接费、间接费、利润、税金 D 工料机、技术措施费、规费、利润
[出版时间]: 2018年11月
[交付形式]: e-mali电子版或特快专递
第一章 水电行业相关概述 1.1 水电行业界定 1.1.1 水力发电的定义 1.1.2 水力发电的特点 1.1.3 水电站的分类
1.2 小水电的概念与界定 1.2.1 小水电的定义 1.2.2 小水电的分类
1.2.3 小水电的特点与优势
第二章 2016-2018年中国水电行业发展概况 2.1 中国水电行业的发展概述 2.1.1 中国大力发展水电的意义 2.1.2 我国水力发电的发展历程
2.1.3 我国水电装机总量稳居世界首位 2.1.4 中国水电为经济社会作出了巨大贡献 2.2 2016-2018年我国水电行业发展分析 2.2.1 2016年水电行业热点分析 2.2.2 2017年水电行业发展状况 2.2.3 2018年水电行业发展态势
2.3 2016-2018年水电开发建设的形势分析 2.3.1 2016年我国水电开发建设形势 2.3.2 2017年我国水电开发建设形势 2.3.3 2018年我国水电开发建设形势 2.4 水电行业发展面临的挑战及对策 2.4.1 国内水电建设面临的问题 2.4.2 水电开发面临的不利因素
2.4.3 以科学发展观指导水电可持续开发 2.4.4 水电行业健康发展的对策 2.4.5 水电开发规范化的建议
第三章 2016-2018年四川省水电行业发展分析 3.1 四川水电开发的紧迫性和经济性探讨 3.1.1 国民经济发展对能源的迫切需求 3.1.2 构建和谐社会水电凸显优势
3.1.3 金沙江、雅砻江、大渡河水能资源及开发状况 3.1.4 水电站的经济效益因素分析 3.1.5 “西电东送”的经济性分析
3.1.6 四川水电的加速开发需要国家政策扶持 3.2 2016-2018年四川水电行业发展分析 3.2.1 四川水电行业的发展特点
3.2.2 我国电力巨头抢滩四川水电资源 3.2.3 2016年四川水电行业的发展状况 3.2.4 2017年四川水电行业的发展状况 3.2.5 2018年四川水电行业的发展形势 3.3 2016-2018年四川省水力发电量分析 3.3.1 2016-2018年四川省水力发电量趋势 3.3.2 2016年四川省水力发电量分析 3.3.3 2017年四川省水力发电量分析 3.3.4 2018年四川省水力发电量分析 3.4 四川水电资源可持续开发与利用探索 3.4.1 四川水电资源可持续开发利用背景分析 3.4.2 四川水能资源开发状况及潜力
3.4.3 四川水电可持续开发中应注意的问题 3.4.4 四川水电可持续开发对策
3.5 2016-2018年四川部分地区水电站发展分析 3.5.1 雅砻江 3.5.2 金沙 3.5.3 古城 3.5.4 大渡河 3.5.5 溪洛 3.5.6 毛尔盖
3.6 四川水电行业发展面临的挑战及对策 3.6.1 四川水电行业发展存在的隐患 3.6.2 四川水电站管理问题分析
3.6.3 四川应好好利用国家对水电资源开发的政策 3.6.4 四川打造农村水电强省对策 3.6.5 推动四川水电开发的政策建议
第四章 2016-2018年四川省小水电发展分析 4.1 2016-2018年中国小水电发展概况 4.1.1 小水电在国民经济发展中的地位 4.1.2 中国小水电建设开发的现状概述 4.1.3 我国小水电建设正迎来发展机遇 4.1.4 我国推进小水电代燃料工程建设
4.2 2016-2018年四川省小水电产业发展概况 4.2.1 四川省小水电产业发展背景 4.2.2 四川小水电开发获金融机构支持 4.2.3 四川省出台政策规范小水电开发 4.2.4 四川小水电发展存在的问题 4.2.5 四川小水电发展促进政策的确定
4.3 2016-2018年四川主要市县小水电发展状况 4.3.1 南江县 4.3.2 珙县 4.3.3 锦阳县 4.3.4 马边县 4.3.5 石棉县
第五章 2016-2018年水电技术研究分析 5.1 水电机组技术分析
5.1.1 水电站水轮发电机组增容改造技术分析
5.1.2 水轮机复合抗磨板和水泵复合抗磨密封环技术分析 5.1.3 水电机组励磁装置的技术分析
5.1.4 金属材料对水轮机、水泵抗气蚀磨损的防护技术分析 5.1.5 非金属材料对水轮机、水泵抗气蚀磨损的防护技术分析 5.1.6 微型水力发电机组（含负荷调节器）技术分析 5.1.7 农村水电站机组过速保护技术分析 5.2 小水电技术分析
5.2.1 小水电站的更新改造技术分析 5.2.2 小水电工程径流计算技术分析 5.2.3 小水电站无压隧洞引水技术分析 5.2.4 小水电站技木改造工作需要加强 5.2.5 小水电设备新技术的发展趋势 5.3 小水电站计算机监控技术系统
5.3.1 小水电站计算机监控系统实施状况 5.3.2 小水电站计算机监控系统实施中的弊病 5.3.3 运行人员的技术力量严重缺乏 5.4 农村水电站自动化分析 5.4.1 农村水电自动化状况分析
5.4.2 农村水电站计算机监控系统结构和主要设备选型解析 5.4.3 水电站自动化改造案例（湖北魏家洲水电站）分析 5.4.4 水电站自动化改造案例（湖南鱼市水电站）分析 5.4.5 农村水电站自动化的发展策略
第六章 2016-2018年水电项目开发与建设的管理分析 6.1 水电勘察项目管理分析 6.1.1 企业项目管理的本质
6.1.2 水电勘察设计项目的管理模式 6.1.3 水电勘测设计项目管理的三个阶段 6.1.4 水电勘察设计项目管理发展思路 6.2 水电项目的质量管理分析 6.2.1 水电项目质量管理现状
6.2.2 水电工程质量管理工作中存在的问题 6.2.3 加强水电项目质量管理的建议 6.3 水电工程征地移民政策研讨 6.3.1 水库移民和水电工程移民概况 6.3.2 水电工程征地移民内容
6.3.3 水电工程征地移民出现的问题
6.3.4 水电工程征地移民制度设计创新理论框架 6.3.5 水电工程征地移民制度设计创新的具体建议 6.4 水电开发企业的安全监管分析 6.4.1 水电开发企业安全监管的背景 6.4.2 水电建设项目安全监管存在的问题 6.4.3 加强水电建设项目业主安全监管的对策
第七章 2016-2018年四川省水电重点企业经营分析 7.1 四川岷江水利电力股份有限公司 7.1.1 企业发展概况 7.1.2 经营效益分析 7.1.3 业务经营分析 7.1.4 财务状况分析 7.1.5 核心竞争力分析 7.1.6 公司发展战略 7.1.7 未来前景展望
7.2 四川川投能源股份有限公司 7.2.1 企业发展概况 7.2.2 经营效益分析 7.2.3 业务经营分析 7.2.4 财务状况分析 7.2.5 核心竞争力分析 7.2.6 公司发展战略 7.2.7 未来前景展望
7.3 四川西昌电力股份有限公司 7.3.1 企业发展概况 7.3.2 经营效益分析 7.3.3 业务经营分析 7.3.4 财务状况分析 7.3.5 核心竞争力分析 7.3.6 公司发展战略 7.3.7 未来前景展望
7.4 四川明星电力股份有限公司 7.4.1 企业发展概况 7.4.2 经营效益分析 7.4.3 业务经营分析 7.4.4 财务状况分析 7.4.5 核心竞争力分析 7.4.6 公司发展战略 7.4.7 未来前景展望
第八章 四川水电行业投融资分析 8.1 中国水电行业投资综况 8.1.1 中国水电行业投资现状 8.1.2 我国水电建设政策利好不断
8.1.3 低碳环境下水电迎来良好发展契机 8.1.4 中国水电行业投资重点分析 8.1.5 水电行业投资面临的风险 8.2 水电BOT融资分析 8.2.1 BOT融资概述
8.2.2 中国水电运用BOT融资的可行性分析 8.2.3 水电项目BOT融资的优势分析 8.2.4 水电开发运用BOT融资的问题 8.3 四川水电行业投资状况
8.3.1 外资欲投资四川大中型水电站 8.3.2 未来四川水电项目投资规划 8.3.3 四川木里水电开发投资状况 8.4 四川省水电项目投资进展 8.4.1 四川通江水电项目 8.4.2 四川宜宾向家坝水电站 8.4.3 四川大渡河安水电站项目 8.4.4 四川绵阳水电项目 8.4.5 四川阿坝州水电项目
8.5 水电行业投融资发展需解决的主要问题 8.5.1 水电开发与环境保护的关系 8.5.2 水电企业投资效益保障
8.5.3 相对开放水电投资市场的建立 8.5.4 水电投资开发模式的选择 8.5.5 有效竞争水电开发模式的建立 8.5.6 水电融资结构的优化组合 8.6 水电行业投资开发的对策
8.6.1 建立充满生机活力的水电投资管理体制 8.6.2 引进战略投资者以缓解资本金不足 8.6.3 集中力量保障水电集约化开发 8.6.4 调整与优化建设资金债务结构 8.6.5 进一步拓宽融资方式与渠道
8.6.6 建立促进水电投资扩张的引导与激励机制 8.6.7 形成“多家抬”的投资分摊合作机制 8.6.8 水电投资开发应转向青藏高原 第九章
四川水电行业发展前景展望 9.1 中国水电行业的发展前景与规划 9.1.1 未来我国水电装机容量将显著增长 9.1.2 中国水电行业未来发展思路 9.1.3 中国水电中长期发展目标 9.1.4 中国农村水电发展展望 9.2 四川水电行业发展前景分析 9.2.1 四川未来水电开发的条件 9.2.2 四川水电开发潜力
9.2.3 四川水电行业未来发展规划
9.32018-2022年四川省水力发电业发展预测分析 9.3.1影响四川省水力发电行业发展的因素分析
9.3.22018-2022年四川省水力发电行业销售收入预测 9.3.3
2018-2022年四川省水力发电行业累计利润总额预测 9.3.42018-2022年四川省水力发电行业工业销售产值预测 附录
附录一：四川省大型水电工程建设征地补偿和移民安置办法 附录二：《加强2.5万千瓦以下小水电工程开发建设管理的意见》
图表目录
图表 各国小水电的容量定义
图表 2016年四川省水力发电量数据 图表 2017年四川省水力发电量数据 图表 2018年四川省水力发电量数据 图表 水电阻容接线原理
图表 世界小水电站可更新、扩容的潜力估计 图表 中国小水电站更新改造的需求概况 图表 电站更新改造的时间曲线
图表 查明经评估可能改造、扩容项目的6个步骤 图表 皖河流域径流深对比表
图表 大龙潭电站径流、水能指标复核结果 图表 隧洞衬砌与非衬砌工程特性比较表 图表 水电投资成本变化趋势
图表 加拿大水电站的债券市场融资 图表 两支典型电力企业债券发行情况 图表 我国水电中长期规划 图表 我国抽水蓄能发展规划
图表 2015-2018年岷江水电总资产及净资产规模 图表 2015-2018年岷江水电营业收入及增速 图表 2015-2018年岷江水电营业收入（分季度）图表 2015-2018年岷江水电净利润及增速
图表 2017年岷江水电主营业务收入分行业、地区 图表 2015-2018年岷江水电营业利润及营业利润率 图表 2015-2018年岷江水电年化净资产收益率 图表 2015-2018年岷江水电短期偿债能力指标 图表 2015-2018年岷江水电资产负债率水平图表 2015-2018年岷江水电运营能力指标
图表 2015-2018年川投能源总资产及净资产规模 图表 2015-2018年川投能源营业收入及增速 图表 2015-2018年川投能源营业收入（分季度）图表 2015-2018年川投能源净利润及增速
图表 2017年川投能源主营业务收入分行业、地区 图表 2015-2018年川投能源营业利润及营业利润率 图表 2015-2018年川投能源年化净资产收益率 图表 2015-2018年川投能源短期偿债能力指标 图表 2015-2018年川投能源资产负债率水平图表 2015-2018年川投能源运营能力指标 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 2015-2018年西昌电力总资产及净资产规模 2015-2018年西昌电力营业收入及增速 2015-2018年西昌电力营业收入（分季度）2015-2018年西昌电力净利润及增速
2017年西昌电力主营业务收入分行业、地区 2015-2018年西昌电力营业利润及营业利润率 2015-2018年西昌电力年化净资产收益率 2015-2018年西昌电力短期偿债能力指标 2015-2018年西昌电力资产负债率水平2015-2018年西昌电力运营能力指标
2015-2018年明星电力总资产及净资产规模 2015-2018年明星电力营业收入及增速 2015-2018年明星电力营业收入（分季度）2015-2018年明星电力净利润及增速
1.下列关于采用预制安装法施工桥梁承载结构，叙述正确的是()。
A.构件质量好，尺寸精度高
B.桥梁整体性好，但施工费用高
C.不便于上下平行作业，相对安装工期长
D.减少或避免了混凝土的徐变变现
E.设备相互影响大，劳动力利用率低
2.地下防水工程施工时，防水混凝土应满足下列要求()。
A.不宜选用膨胀水泥为拌制材料
B.在外加剂中不宜选用加气剂
C.浇筑时混凝土自落高度不得大于1.5m
D.应选用机械振捣方式
E.自然养护时间不少于14d
3.工程项目管理规划大纲中，项目成本管理规划的主要内容包括()。
A.项目总成本目标
B.承包人经营战略计划
C.实现成本目标的技术组织措施
D.成本管理工作协调计划
E.成本管理程序确定
4.对工程项目管理实施规划的管理，应满足下列要求()。
A.企业法定代表人应签字确认
B.项目结束后进行总结
C.进行跟踪检查和必要的调整
D.严格执行，不得调整
E.作为发包人进行项目管理的关键依据
5.单位工程施工组织设计的编制，满足下列要求()。
A.合理划分施工段和施工顺序
B.专业工种合理搭接和密切配合 C.原料进场计划安排合理
D.加工厂布局合理高效
E.供水管网布置合理
6.根据《建筑工程建筑面积计算规则》(GB/T50353)，下列内容中，应计算建筑面积的是()。
A.坡地建筑设计利用但无围护结构的吊脚空层
B.建筑门厅内层高不足2.2m的回廊
C.层高不足2.2m的立体仓库
D.建筑物内钢筋混凝土操作间
E.公共建筑物内自动扶梯转自学易网
7.根据《建筑工程建筑面积计算规则》(GB/T50353)，下列内容中，不应计算建筑面积的是()。
A.悬挑宽度为1.8的雨棚
B.与建筑物不连通的装饰性阳台
C.用于检修的室外钢楼梯
D.层高不足1.2m的单层建筑坡屋顶空间
E.层高不足2.2m的地下室
8.根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500-2008)，下列关于混凝土及钢筋混凝土工程量计算，正确的是()。
A.天沟、挑檐板按设计厚度以面积计算
B.现浇混凝土墙的工程量不包括墙垛体积
C.散水、坡道按图示尺寸以面积计算
D.地沟按设计图示以中心线长度计算
E.沟盖板、井盖板以个计算
9.根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500-2008)，下列有关分项工程工程量计算，正确的是()。
A.瓦屋面按设计图示尺寸以斜面积计算
B.膜结构屋面按设计图示尺寸以需要覆盖的水平面积计算
C.屋面排水管按设计室外散水上表面至檐口的垂直距离以长度计算
D.变形缝防水按设计尺寸以面积计算
E，柱保温按柱中心线高度计算
10.根据《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500-2008)，下列关于装饰装修工程量计算，正确的是()。
A.天棚抹灰应扣除端垛、柱所占面积
B.天棚灯带按设计图示以长度计算
C.标准金属门按设计图示数量汁算a
D.金属平开窗按设计图示洞口尺寸以面积计算
E.铝合金窗帘盒按设计图示尺寸以面积计算转自学易网 2011年造价员考试《土建工程》复习自测题二
1.对于地震，工程建设不可因地质条件和建筑物性质进行调整的()。
A.震级
B.建筑场地烈度
C.设计烈度
D.基本烈度
E.震源深度
2.窗间墙、转角墙等部位墙体的长度，可选用()。
A.30mm
B.740mm
C.480mm
D.870mm
E.1120mm
3.当路基位于山坡上时，为减少路基填方，宜优先果用的形式有()。
A.填土路基
B.填石路基
C.砌石路基
D.护肩路基
E.护脚路基
4.无推力的拱式组合体系桥的组成部分，一般有()。
A.拱肋
B.钢架拱片
C.吊杆和系杆
D.横向联结系
E.加梗肋
5.市政管线布置，一般选择在分车带敷设()。
A.电力电缆
B.自来水管道
C.污水管道
D.热力管道
E.煤气管道
6.轻骨料混凝土与同等级普通混凝土相比，其特点主要表现在()。
A.表观密度小
B.耐久性明显改善
C.弹性模量小
D.导热系数大
E.节约能源
7.碾压混凝土中不掺混合材料时，宜选用()。
A.硅酸盐水泥
B.矿渣硅酸盐水泥
C.普通硅酸盐水泥
D.火山灰质硅酸盐水泥
E.粉煤灰硅酸盐水泥
8.桩基础工程施工中，振动沉桩法的主要优点有()。
A.适宜于黏性土层
B.对夹有孤石的土层优势突出
C.在含水砂层中效果显着
D.设备构造简单、使用便捷
E.配以水冲法可用于砂砾层转自学易网
9.下列关于钢筋焊接连接，叙述正确的是()。
A.闪光对焊不适宜于预应力钢筋焊接
B.电阻点焊主要应用于大直径钢筋的交叉焊接
C.电渣压力焊适宜于斜向钢筋的焊接
D.气压焊适宜于直径相差7mm的不同直径钢筋焊接
E.电弧焊可用于钢筋和钢板的焊接
10.下列关于道路施工中压实机械使用范围，叙述正确的是()。
A.轮胎压路机不适于砂质土壤和黏性土壤的压实
B.振动压路机适’宜于沥青混凝土路面复压
C.轻型光轮压路机可用于路基压实及公路养护
D.轮胎压路机适宜于沥青混凝土路面初压
E.夯实机械不适于对黏性土夯实
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题三
1.根据《建筑工程建筑面积计算规则》(GB/T033)，下列关于建筑物雨棚结构的建筑面积计算，正确的是()。
A.有柱雨篷按结构外边线计算
B.无柱雨篷按雨篷水平投影面积计算
C.雨篷外边线至外墙结构外边线不足2.10m不计算面积
D.雨篷外边线至外墙结构外边线超过2.10m按投影计算面积
2.根据《建筑工程建筑面积计算规则》(GB/T033)，建筑物屋顶无围护结构的水箱建筑面积计算应为()。
A.层高超过2.2m应计算全面积
B.不计算建筑面积
C.层高不足2.2m不计算建筑面积
D.层高不足2.2m部分面积计算
3.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，下列基础土方的工程量计算，正确的()。
A.基础设计底面积×基础埋深
B.基础设计底面积×基础设计高度
C.基础垫层设计底面积×挖土深度埋深
D.基础垫层设计底面积×基础设计高度和垫层厚度之和
4.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，预裂爆破的工程量计算应按()。
A.设计图示以天然密实体积计算
B.设计图示钻孔
C.设计不同孔径以孔数计算
D.设计不同孔深度计算
5.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，边坡土钉支护工程量应按()。
A.设计图示尺寸以支护面积计算
B.设计土钉数量以根数计算
C.设计土钉数量以质量计算
D.设计支护面积×土钉长度以体积计算转自学易网
6.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，下列关于砖基础工程量计算中的基础与墙身的划分，正确的是()。
A.以设计室内地坪为界(包括有地下室建筑)
B.基础与墙身使用材料不同时，以材料界面为界
C.基础与墙身使用材料不同时，以材料界面另加300mm为界
D.围墙基础应以设计室外地坪为界
7.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，下列关于压型钢板墙板工程量计算，正确的是()。
A.按设计图示尺寸以质量计算
B.按设计图示尺寸铺挂面积计算
C.包角、包边部分按设计尺寸以质量计算
D.窗台泛水部分按设计尺寸以面积计算
8.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，下列关于有设备基础、地沟、间壁墙的水泥砂浆楼地面整体面层工程量计算，正确的是()。
A.按设计图示尺寸以面积计算，扣除设备基础、地沟所占面积，门洞开口部分
B.按内墙净面积计算，设备基础、间壁墙、地沟所占面积不阿扣除，门洞开口部分不再
增加
C.按设计净面积计算，扣除设备基础、地沟、间壁墙所占面积，门洞开口部分不再增加
D.按设计图示尺寸面积乘以设计厚度以体积计算
9.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，下列关于墙柱装饰工程量计算，正确的是()。
A.柱饰面按柱设计高度以长度计算
B.柱面抹灰按柱断面周长乘以高度以面积计算
C.带助全玻幕墙按外围尺寸以面积计算
D.装饰板墙面按墙中心线长度乘以墙高以面积计算转自学易网
10.根据《建筑工程工程量清单计价规范》(GB T000-2008)，按设计图示尺寸以长度计算油漆工程量的是()。
A.窗帘盒
B.木墙裙
C.踢脚线
D.木栏杆
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题四
1.工程项目管理目标规划包括的内容为()。
A.质量目标和成本目标
B.技术目标和管理目标
C.责任目标和权益目标
D.合同目标和企业目标
2.工程项目管理实施规划中进度计划的核心内容为()。
A.进度图和进度表
B.机械没备计划
C.劳动力、材料计划
D.大型机具配置计划
3.施工组织总设计的编制者应为承包人的()。
A.总工程师
B.法定代表人
C.项目经理
D.安全负责人
4.单位工程施工组织设计的编制应在()。
A.初步设计完成后
B.施工图设计完成后
C.招标文件发出后
D.技术设计完成后
5.施工组织总设计的主要内容中点定为关键的是()。
A.施工部置和施工方案
B.施工总进度计划
C.施工准备及资源需要量计划
D.主要技术组织措施和主要技术经济指标
6.拟订工程项目总体施工方案中的工艺流程时，要求兼顾()。
A.技术先进和经济合理
B.各工种各施工段的合理搭接
C.主导机械的性能发挥
D.地上地下的合理衔接
7.下列内容中，不属于工程量清单项目工程量计算依据的是()。
A.施工图纸及设计说明
B.工程项目管理实施规划
C.招标文件的商务条款
D.工程量计算规则
8.计算单位工程共程量时，强调按照既定的顺序进行。其目的是()。
A.便于制定材料采购计划
B.便于有序安排施工进度
C.避免因人而异，口径不同
D.防止计算错误转自学易网
9.下列内容中，属于建筑面积中的辅助面积的是()。
A.阳台面积
B.墙体所占面积
C.柱所占面积
D.会议室所占面积
10.根据《建筑工程建筑面积计算规则》(GB/T50353)，单层建筑物内有局部楼层时，其建筑面积计算，正确的是()。
A.有围护结构的按底板水平面积计算
B.无围护结构的不计算建筑面积
C.层高超过2.10m计算全面积
D.层高不足2.20m计算1/2面积
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题五
1.土钉支护基坑边坡，适用于基坑深度小于15m的()。
A.地下水位低的地区
B.土层含水量大、难于支护的地区
C.地下水位高的地区
D.土层软弱、流变性强的地区
2.砌块砌筑施工时应保证砂浆饱满，其中水平缝砂浆的饱满度应至少达到()。
A.60%
B.70%
C.80%
D.90%
3.HRB9级、HRB400级受力钢筋在末端做15°的弯钩时，其弯孤内直径至少是钢筋直径的()。
A.2.5培
B.倍
C.4倍
D.6.25倍
4.采用后张法施工，如设计无规定，张拉预应力筋时，要求混凝土的强度至少要达到设计规定的混凝土立方体抗压强度标准值的()。
A.85%
B.80%
C.75%
D.70%
5.大跨度屋盖结构整体吊装时，顶升法应优先适用于()。
A.点支承网架
B.周边支承网架
C.小型网架
D.需横移就位网架
6.水泥砂浆地面面层抹面、压光后，应在常温条件下经一定时间的凝结再进行养护。通常夏季的时间间隔为()。
A.8小时
B.14小时
C.24小时
D.48小时
7.通常情况下，适宜墩台基础振动沉桩法施工的土质为()。
A.中密砂类土
B.砂夹卵石层
C.较松散碎、卵石类土
D.高压缩性黏性土
8.采用长距离地下顶管技术施工时，通常在管道中设置中继环，其主要作用是()。
A.控制方向
B.增加气压
C.控制塌方
D.克服摩阻力转自学易网
9.工程项目管理规划大纲的编制者是()。
A.招标单位
B.项目经理部
C.项目经理
D.投标单位管理层
10.工程项目范围管理规划的主要内容为()。
A.技术范围和管理范围
B.职责范围和目标范围
C.项目过程范围和交付工程范围
D.合同内容范围和责权利范围
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题六
1.混凝土的整体均匀性，主要取决于混凝土拌和物的()。
A.抗渗性
B.流动性
C.保水性
D.黏聚性
2.为提高混凝土的抗钢筋锈蚀和耐久性，可在混凝土拌和物中加入()。
A.烷基苯磺酸盐
B.石油磺酸盐
C.NNO减水剂
D.松香皂
3.若混凝土的强度等级大幅度提高，则其抗拉强度与抗压强度的比值()。
A.变化不大
B.明显减小
C.明显增大
D.无明确相关性
4.根据《砌筑砂浆配合比设计规程》JGJ98，用强度等级为4.5的水泥制备M15水泥砂浆，每立方米水泥砂浆的水泥用量至少是()。
A.80kg
B.350kg
C.30kg
D.400kg
5.天然花岗石板中的剁斧板，常用于()。
A.室内地面
B.柱面和檐口
C.室外地面
D.室内墙面
6.内墙涂料宜选用()。
A.聚醋酸乙烯乳液涂料
B.苯乙烯一丙烯酸酯乳液涂料
C.合成树脂乳液砂壁状涂料
D.聚氨脂系涂料
7.对防水要求高且耐用年限长的建筑防水工程，宜优先选用()。
A.氯化聚乙烯防水卷材
B.聚氯乙烯防水卷材
C.APP改性沥青防水卷材
D.三元乙丙橡胶防水卷材
8.民用建筑的门、窗嵌缝，宜选用()。
A.沥青嵌缝油膏
B.丙烯酸类密封膏
C.塑料油膏
D.F类硅酮密封膏转自学易网
9.当地下水量大且土的渗透系数较大时，基坑开挖’宜采用的井点降水方式为()。
A.轻型井点
B.喷射井点
C.管井井点
D.电渗井点
10.场地填筑的填料为爆破石渣、碎石类土、杂填土时，宜采用的压实机械为()。
A.平碾
B.羊足碾
C.振动碾
D.汽胎碾
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题七
1.某宾馆门厅9m×9m，为了提高净空高度，宜优先选用()。
A.普通板式楼板
B.梁板式肋形楼板
C.井字形密肋楼板
D.普通无梁楼板
2.高速公路的路面面层，宜选用()。
A.沥青混凝土混合料
B.沥青碎石混合料
C.乳化沥青碎石混合料
D.沥青表面处治
3.停车场与通道平行方向的纵坡坡度应()。
A.不超过3%
B.不小于%
C.不小于3%
D.不超过%
4.对较宽的桥梁，可直接将其行车道板做成双向倾斜的横坡，与设置角垫层的做法相比，这种做法会()。
A.增加混凝土用量
B.增加施工的复杂性
C.增加桥面恒载
D.简化主梁构造
5.拱涵轴线与路线斜交时，采用斜洞口比采用正洞口()。
A.洞口端部工程量大
B.水流条件差
C.洞口端部施工难度大
D.路基稳定性好
6.具有相同运送能力而使旅客换乘次数最少的地铁路网布置方式是()。
A.单环武
B.多线式
C.棋盘武
D.蛛网式
7.常用于非预应力混凝土结构中的钢筋是()。
A.CRB500和HRB335钢筋
B.HRB235和HRB500钢筋
C.热处理钢筋
D.冷拔低碳钢丝
8.隧道开挖后，喷锚支护施工采用的混凝土，宜优先选用()。
A.火山灰质硅酸盐水泥
B.粉煤灰硅酸盐水泥
C.硅酸盐水泥
D.矿渣硅酸盐水泥转自学易网
9.当选用中砂配制混凝土时，9.5mm方筛孔以下、0.30mm方筛孔以上的累计筛余百分率为()。
A.95%～80%
B.92%～70%
C.00%～90%
D.80%～55%
10.水灰比增大而使混凝土强度降低的根本原因是()。
A.水泥水化反应速度加快
B.多余的水分蒸发
C.水泥水化反应程度提高
D.水泥石与骨料的亲和力增大
2011年造价员考试《土建工程》复习自测题八
1.在地基为松散软弱土层，建筑物基础不宜采用()。
A.条形基础
B.箱形基础
C.柱下十字交叉基础
D.片筏基础
2.应避免因工程地质勘查不详而引起工程造价增加的情况是()。
A、地质对结构选型的影响
B.地质对基础选型的影响
C.设计阶段发现特殊不良地质条件
D.施工阶段发现特殊不良地质条件
3.某岩石的抗压强度为200MPa，其抗剪强度和抗拉强度可能约为()。
A.100MPa和40MPa
B.60MPa和20MPa
C.10MPa和2MPa
D.5MPa和1MPa
4.某竣工验收合格的引水渠工程，初期通水后两岸坡体出现了很长的纵向裂缝，并局部地面下沉，该地区土质可能为()。
A.红黏土
B.软岩
C.砂土
D.湿陷性黄土
5.边坡最易发生顺层滑动的岩体()。
A.原生柱状节理发育的安山岩
B.含黏土质页岩夹层的沉积岩
C.垂直节理且疏松透水性强的黄土
D.原生柱状节理发育的玄武岩
6.下列关于地下水影响边坡稳定性，叙述错误的是()。
A.地下水改变岩体的构造
B.地下水对岩体会产生浮力
C.地下水使岩石软化或溶蚀
D.在寒冷地区，地下水渗入裂隙结冰膨胀
7.单层工业厂房屋盖支撑的主要作用是()。
A.传递屋面板荷载
B.传递吊车刹车时产生的冲剪力
C.传递水平风荷载
D.传递天窗及托架荷载转自学易网
8.以预制构件组成外墙、楼板和屋面，以现浇钢筋混凝土形成内端的建筑物为()。
A.全装配式建筑
B.现浇、现砌式建筑
C.部分现砌、部分装配式建筑
D.部分现浇、部分装配式建筑
9.四层民用建筑工程的灰土垫层厚度，一般至少应达到()。
A.45cm
B.30cm
C.15cm
D.20cm
10.地下室垂直卷材防水层的顶端，应高出地下最高水位()。
A.0.10～0.20m
B.0.20～0.30m
C.0.30～0.50m
▲
1、世界统一于物质P82、意识的能动作用P93、矛盾的普遍性、特殊性的含义,两者的关系P14--16
▲
4、矛盾的普遍性和特殊性相结合原理的意义P16
▲
5、意识形态的相对独立性和反作用P23-24
①社会意识形态的相对独立性的含义，表现在4个方面
②意识形态的作用（最后一个自然段）
6、社会主义社会的基本矛盾（两个矛盾，三个特点）P277、人民群众是历史的创造者（三个方面）P27--30
▲
8、劳动二重性理论的意义（第一句话加三个方面）P329、价值规律的作用（三个作用）P3610、什么是资本周转？资本周转与循环的联系与区别？资本周转的速度（计算公式）P4211、影响周转速度的两个因素P4212、社会资本再生产的两个基本原理P4313、社会资本扩大再生产的实现条件P4414、资本主义经济危机的根源（两方面）P4515、价值转化为生产价格P47
▲
16、怎样理解平均利润率趋向下降的规律（是不是意味着资本家获得的利润量在减少）P4717、什么是信用、信用在资本主义经济中的作用（3方面）P4918、为什么说垄断资本主义为向更高级的社会过渡准备了物质条件P5319、①科学社会主义的直接思想来源（19世纪—学说）P54
②科学社会主义的两大理论基石P55
③科学社会主义的诞生的标志（1848年2月《共产党宣言》发表，是科学社会主义诞生的标志）P5520、科学发展观的基本内涵（第一自然段加4点）P69
▲
21、为什么社会主义的根本任务是发展生产力（围绕五个要点进行论述）P82--83
▲
22、为什么没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化（围绕四个要点论述）P106--107 ▲
23、新阶段我国社会主义文化建设的主要任务（简答：五大任务的要点；论述：分别对五大任务阐述）P121--123
▲
24、怎样理解构建社会主义和谐社会的总要求和原则（6点）P124
▲
部考试内容！！
学校教育心理学：研究学校情境 中学与教的基本心理学规律的科学。
你认为教师学习学校教育心理学有什么意义？1增加对学校教育过程和学生学习过程的理解2学校教育心理学知识是所有老师的专业基础3有须下死功夫科学地总结教育教学经验4提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础
简述现代教育心理学的发展趋势：20世纪80年代来，现代西方学校教育心理学发展具有的几个较显著的特点：
1、学与教问题成为学校教育心理研究的中心问题。
2、认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程，研究方法越来越先进。
3、重视研究课堂教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习的个别指导问题。
4、更加重视学习过程中认识、情感和动作技能等方面的统一。
5、人本主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。学校教育对学生个体发展的影响主要表现在以下两个方面：
1、影响学生个体的社会化
2、影响学生个体心理的发展
个体社会化：指个人逐渐接受一定社会或群体所要示的知识经验、行为规范、价值观体系以及适应社会的能力的过程过程。学校就是促使学生个体社会化的专门机构，其功能之一就是要促使学生个体社会化。
教学;从心理学角度，可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。树立科学的教学观或学教观，是当前教学改革的重要前提。
课;课是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，老师和学生相互作用达到教学目的。它包括三个要素，即一段时间、教师和学生、师生相互作用。
正式的学生群体：即根据上级正式文件或学校内部规定而建立的各种学生群体组织。如班级、学生会、学习小组、团队组织、学生宿舍的寝室等等。
班集体的类型：团结的班集体 散聚的班集体 离散的班集体 非正式的学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。
非正式的群体的类型：正面型
消极型 中间型 破坏型
工具。他认为学校教育应包括以非正式学生群体的特点：群体内下五个方面的目标：1学校应该部的一致性情感依赖性往鼓励学生们发现他们自己的猜往具有较突出的“领袖”人物 测的价值和改进的可能性。2应怎样使用社会测量法了解学生该是发展学生们运用“思想”解非正式群体？社会测量法于20答问题的信心。3是培养学生的世纪50年代由美国心理学家莫自我推进力，引导学生们独自运雷若提出。步骤：填写调查表用各种题材。4应是培养“经济根据调查结果，制作矩阵表根地使用思想”。5是发展理智上据矩阵表，绘制网络图。的忠诚。
怎样正确认识和对待学生非正学习目标：也称行为目标，是对式群体？第一、利用非正式学生学习者通过教学以后将能做什群体的特点增强正式学生群体么的一种明确的、具体的表达。的素质第二、精心做好消极的非教学目标的心理功能：启动功能 正式群体成员的工作，特别是做导向功能 激励功能 聚合功能 好其“领袖”人物的工作，以限简析教学目标的选择标准：价值制其消极作用：争取转化为发挥性标准可能性标准低耗性积极作用。第三、对于破坏型的标准丰富性标准就高性标学生中的“团伙”，要坚决予以准
拆散，不能允许存在，当然，对试述编写学习目标的基本要求此也要讲方式方法。
（一）说明具体的行为，以便老怎样理解罗森塔尔效应？针对师能观察学生，了解教学目标是教师能否通过对一个学生的所否已经达到。
（二）说明生产上作所为提高期望而使其成绩突述行为的条件。
（三）指出评定出呢？贬低学生是否可能使学上述行为的标准。
生成绩低劣？教师对学生的信试述认知、情感和心因动作的教任，学生是如何反应的？这一系学目标分类。
（一）认知的教学列教育问题，美国心理学家罗森目标分类 根据布鲁姆的分类塔尔通过研究，证实教师对学生法，认知教学目标有六项
1、知的期望可以起一种潜移默化的识
2、理解
3、应用
4、分析
5、作用，教师期望的这种效应就是统合6、评审
（二）情感的教学“罗森塔尔效应”。教师应该坚目标分类根据柯拉斯活等的定地相信学生，相信他们一定能分类法，情感的教学目标有五个学会，只要学生有良好的学习准程序。
1、接受
2、反应
3、评价备状态，只要教师用学生能理解
4、组织
5、价值的性格化
（三）的方式教学。
心因动作的教学目标根据齐合格教师的心理品质：
1、教师卜勒的分类法，心因动作的教学应具备的能力
2、表现在情感和目的依发展的程序有四个步骤。意志以及其他方面的心理品质
1、整个身体的运动
2、协调细致①忠诚教育事业、稳定的专业气的动作
3、非语言交流
4、言语质②稳定的情绪，良好的师生和行为
同事关系③要有耐心和信心④发展：发展是随着年龄的推移，乐观、活泼的性格⑤公正不自私 作为经验和内部相互作用的结我国教师具有以下心理特征：
1、果而在个体的整个体系内产生热爱学生，期望学生健康成长
2、的机能构造上的变化过程。意志坚定，关于支配感情
3、学头---尾梯度：发展的进行有若习兴趣深厚，提高自己的愿望强干基本的方向。尤其是身体运动烈4思维灵活，注意客观分析
5、的发展方向，具有同神经成熟的观察锐敏，关于了解学生
方向相一致的梯度。从控制靠近你认为教师应该怎样进行正常头部的运动向着控制更远的脚的课堂交往？
1、课堂师生交往部，这一进展的方向称作头--尾的性质与特点①课堂交往是一梯度。
种正式交往；②课堂交往是一种组织：在皮亚杰的认知发展论代际交往；③课堂师生交往是中，促使过程系统化和组成连贯“一对多”式交往；建立良好师系统的倾向，称之为组织。生关系的心理学原则①不要把适应：在皮亚杰的认知发展论教师的需要解释为学生的需要，中，调节环境的倾向，称之为适不要把教师的焦虑和不良情绪应
转移给学生，防止对学生的偏见平衡：平衡是一个自我调节机②创造安全而温暖的课堂气氛制，有助于成长中儿童的世界概③正常的师生关系要有分寸，应念趋于连贯而稳定，使经验中的以公认的渠道为限
不一致性成为可理解的东西。以学生全面发展为中心的教育简述儿童心理发展的一般趋势：目标应包含三个基本支柱：
1、综合的分化、平衡化、概念化、首先要学会认知。
2、其次学会社会化、个性化
做事。
3、最后，尤其要学会生简述制约儿童心理发展的因素：存。
遗传与环境、成熟与学习、社会简述布鲁纳的教育目标观布鲁环境因素、学校教育因素、主观纳认为：学校教育是文化赖以发能动性
展智力技能的一种特别重要的简述儿童心理发展的年龄特征：
稳定性，可变性，但可变性是绝对的，稳定性是相对的。
简述皮亚杰的儿童认知发展分期理论
（一）、感觉运动阶段--出生至两岁
（二）、思维准备阶段--二岁至七岁
（三）、思维阶段--七岁至十一岁
（四）、抽象思维阶段--十一岁至十五岁 简述皮亚杰的儿童认知发展分期理论的教育意义
（一）心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验
（二）课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程
（三）教师可以依皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。
简述艾里克森的心理社会性的各个阶段：
1、信任对不信任，从出生到一岁。
2、自主对羞怯、怀疑，从二岁到三岁。
3、主动对内疚，从四岁到五岁。
4、勤奋对自卑，从六岁到十一岁。
5、同一性对角色混乱，从十二岁到十八岁。
6、亲密和团结对孤立，成年初期。
7、创造性对自我决定，成年初期。
8、完善对厌恶和绝望，老年期。
简述柯尔柏格的道德发展理论。柯尔伯指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。他认为道德发展信赖个人的认知能力的发展。同时，道德经验重于道德环境。道德发展分为三个阶段六个时期，（一）水平A：前习俗阶段：第一期，惩罚与服从的定向。第二期，操作与关系倾向，儿童依然一心想自己的需要，但体会到别人也有正当的需要。
（二）水平B：习俗阶段：第三期，人际关系与补同的定向。第四期，权威和社会权力控制的定向。
（三）水平C：后习俗阶段：第五期、社会契约方法定向。第六期、普遍的道德原则倾向。柯尔柏格道德发展论给予教师的启示为：（1）有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施；（2）对早期儿童教条式的说教，忽略儿童对权威的看法与对需欲的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。（3）负责教学者不应抱“亡羊补牢、为时未晚”的想法，反而让“趁热打铁”的各时期荒废过去
学习广义：包括人和动物的学习，是动物和人类生存的普遍现象 学习（狭义）：特指人类的学习。消退：条件反射形成后，如果条件刺激（CS）不再伴随无条件刺激（US）出现，也就是说不再强化，条件反射的强度将逐渐减低，最后会降低到条件反射不再发生的程度。这一与条件反射形成相反的过程即称为消退。恢复：消退现象发生后，如个体得到一段时间休息条件刺激再度出现，这时条件反射可能又会自动的恢复。这种未经强化而条
件反射自动重现的现象就被称
之为恢复。
类化：在经典条件反射形成过程中，个体对条件刺激之一（CS1）形成条件反射后，也可能对另外的与CS1相类似的条件刺激之二（CS2）、之三（CS3）不经强化而引起条件反射。这种对同类条件刺激不经强化而能引起条件反射的现象，被称为刺激类化。类化也可被称之为刺激乏化。分化：类化的反而，即在条件反射过程中个体只对某特定刺激产生反应，不类化的现象。强化：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合正强化：增加刺激，增加行为 负强化：减少刺激，增强行为 惩罚Ⅰ：增加刺激，抑制行为 惩罚Ⅱ：减少刺激，抑制行为 次级强化：由原级强化衍生而成的强化被称为次级强化。
发现学习：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习。
有意义学习：就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为（非任意的）实质性的（非字面的）联系的过程。即符号或符号组合获得心理意义的过程。
有意义接受学习：在各门学科的学习中，将已定论形式表示的有意义材料与学生业已形成的有关认知结构有机地联系起来。加以融会贯通的学习。
心向：指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。类似于学习动机和学习积极性这类东西。
代表性学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习他们代表什么。
概念学习：掌握同类事物的共同关键特征，同时也意味着能区分概念的有关特征与无关特征，概念的肯定例证与否定例证。命题学习：学习几个概念联合所构成的复合意义。它包含了代表性学习，并且要以概念学习为前提。
下位学习：（类属学习）当所学的新知识相对于原有认知结构为下位关系时，新旧知识的同化作用就表现为新知识被吸收到原有的认知结构中去，充实了原有认知结构，新知识本身也获得了再吸收新材料的力量。
上位学习：（总括学习）当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系时，新知识就要由原有认知结构组织起来，原有认识结构就成为进行归纳推理的一整套观念。
并列结合学习：很类似日常所指的类比学习。当新知识相对于原有认知结构既不存在上位关系，又不存在下位关系，只是和认识
结构中的某些观念具有一般的自我强化是通过自身内部刺激吻合性时，新知识则可用原有知的作用而完成的强化。(二)强化识进行类化成外推获得，并与原的技巧：
1、控制强化量
2、安排有认知结构产生一种并列的组强化程度
3、即时强化和延迟强合，可能产生联合意义。这种学化的转换作用
习称为并列结合学习。
试分析经典条件反射理论和操同化：所谓同化就是学习者利用作条件反射理论的教学应用。认知结构中原有的有关知识（概
（一）情绪学习
（二）行为管理念、命题）理解新知识。
和行为纠正
（三）程序教学 学生学习的特点是什么？
1、间程序教学的基本原则如下：
1、接性学习为主，直接性学习为辅小步子逻辑序列
2、要求学生作
2、组织计划性
3、有效性
4、年出积极反应
3、及时反馈
4、学龄差异性
5、学生学习的面向未生自定步调
5、低的错误率 来特性
简述布鲁纳发现学习理论的要桑代克提出的三条基本学习规点。
（一）、认为学习是一个主律是什么？
（一）、准备律 当动的认知过程
（二）、对儿童心任何传导单位准备传导时，经过理实质的看法
（三）、重视学习传导就引起满意。当任何传导单过程
（四）、强调形成学习结构位不准备传导时，勉强要它传导
（五）、强调直觉思维的重要性就引起烦恼。
（二）、练习律
1、（六）、强调内部动机的重要性应用律：一个已形成的可以改变
（七）、强调基础学科的早期学的联结，若加以应用，就会使这习
（八）、强调信息提取
（九）、个联结增强。
2、失用律：一个提倡发现学习。发现学习有以下已形成的可以改变的联结，如不四点作用：
1、发挥智力潜力
2、应用，就会使这个联结减弱。使外部奖励向内部动机转移
3、（三）、效果律 在情境与反应通过对信息的发现，学会以后发音建立可以改变的联结，并发或现问题的最优方法和策略。
4、伴随满意的情况时，联结力量就帮助信息的保持和探索。使用发增强；当建立时，并发或伴随着现学习应具备以下条件（布鲁烦恼的情况时，联结力量就减纳）：第一，学生方面的条件，弱。
要求学生有相当知识与经验的试分析经典条件反射建立的过储备，能够进行选择性思维，具程。首先是无条件刺激（US）引有发现的动机和态度。第二、教起无条件反射（UR），然后以条师方面，要求教师具有较高的知件刺激（CS）结合无条件刺激识和教学指导水平。第三、教材（US）而引起UR，多次这样的结方面，必须把原发现过程改编成合（强化），最后CS能引导起适合于学生在课堂上再发现的与UR高度近似的反射。这个反过程。
射叫条件反射。
简述奥苏贝尔的认知接受学习简述社会学习理论。
（一）、强理论的要点。
（一）、有意义接调观察式学习或替代强化学习受学习是学生学习的主要形式
（二）、强调符号强化的作用
（二）、有意义学习的标准：第简述操作条件反射建立的过程一条标准，也就是“建立实质性和主要规律。操作条件反射的主联系”，其含义为新观念与学习要规律如下：第一、假如一个操者认知结构中的观念完全等值，作发生后，接头给予强化刺激，用等值的语言不同的话表达，其那么这一类反应今后发生的概关系不变。第二个标准是新旧观率就会增加。第二、由于行为效念之间的联系是非人为（非任果的强化是行为频率增加的根意）的，也就是说，这种关系是本原因，所以通过对有机体的有一种合理的、别人可以理解，自选择的强化，就可以使行为朝着然的而非人们主观强加的。
（三）所需要的方向发展。有意义学习的条件：
1、学习材简述强化的类型和技巧：
（一）、料必须具备逻辑意义
2、学习者强化的类型
1、依据强化间隔状谁知结构中必须具备适当的知况分类①固定间时强化。②灵活识基础
3、学习者必须具有有意间时强化③固定间次强化④灵义学习的心向
（四）有意义学习活间次强化
3、依据强化的性质的类型：
1、代表性学习
2、概念分类①原级强化和次级强化：原学习
3、命题学习
级强化是利用原始的强化物（即
（五）概念与命题的同化模式 本身所具有强化作用的刺激，如简述概念与命题的同化模式。奥饮食）进行的强化。如教学中采苏贝尔认为同化模式有以下几用的各种物质奖励等。次级强化种
1、下位学习（类属学习）下是在原级强化的基础上形成的，位学习又分为二类①派生类属它是利用继起强化物或次级强学习②相关类属学习
2、上位学化物进行的。主要言语强化是次习（总括学习）
3、并列结合学级强化的一种主要形式。②替代习
强化和自我强化：替代强化指学简述布鲁姆的教育目标分类理习者通过他人（包括同伴和文学论的要点。
1、认知领域的教学作品、影戏、电视中的人物）受目标（1知识（2理解（3应用（4到强化而使自己被强化的现象。
分析（5综合（6评价
2、情意
领域教学目标（1接受（2反应（3评估（4组织（5价值的性格化
3、心因动作领域教学目标1）整个身体的运动（2）协调细致的动作（3）非言语交流（4）言语行为
什么是“掌握学习”？它对我们有何启发？ 其理论是：
1、几乎所有学生（90%以上，智力低下者除外），都能达到掌握90%以上学习材料的目标，其区别仅仅是所花费时间有长有短。
2、一般地以“正态分布”为基础的测验会给学生带来不良影响，提出用在学习过程中的形成性评价综合总结性评价取代传统的测验方法。
掌握学习的方法基础主要是程序教学的技术，其步骤如下：（1）确定目标（2）根据目标，设计教材，分成细小的学习单元；（3）小步子学习（4及时反馈，即通过形成性评价进行反馈。（5矫正
简述加涅的学习结果分类体系的要点
1、学习的八种阶梯类型（1）信号学习（2）刺激反应联结学习（3）连锁（4）言语联想学习（5）多重识别学习（6）概念学习（7）原则学习（8）问题解决学习
2、五阶段学习分类（1）智慧技能（心智技能）（2）言语信息（3）认知策略（4）态度（5）动作技能
加涅关于指导学习的观点对我们有何启发？
1、教学就是要教大量有组织的系统化的知识。
2、认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量有组织的知识学习才能培养能力。
3、教学必须组学生充分的指导，沿着规定的程序进行。
简述人本主义心理学提出的教学原则。
1、教学更注重于情感发展而不是知识的获得
2、强调发展自我观念
3、强调交往
4、强调发展价值观
试分析人本主义心理学提出的教学任务。
1、增加学生的自我意识和独立性
2、帮助学生为自己的学习负责
3、增加创造性
4、发展对艺术的兴趣
5、增强好奇心
迁移：是一种学习对另一种学习的影响。这种影响可以表现在知识的学习和技能的形成方面，也表现在学习方法和学习态度的相互影响方面。
干扰：随着日益增多的新信息输入和归类，撮线索就愈加困难，因为相互之间存在干扰，所以因不能撮而导致遗忘。
前摄抑制：指以前学过的内容干扰以后学习的内容
倒摄抑制：指以后学习的内容干扰以前学习的内容
过度学习：指在达到最低限度俯以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进
行学习。
动机性遗忘：人们记忆某种信息时在一定程度上是受动机驱使的，那些会引起消极情绪的信息很可能被遗忘。动机性遗忘是与不快，不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。
编码：把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程。
组块：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程.组织者：指在意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。
比较性组织者：指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者。
认知结构：一般而论就是指头脑里的知识结构。广义的认知结构指某一学习者的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构指学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。
认知结构变量：个人的认知结构在内容和组织方面的特征称为认知结构变量，它决定了每个人的认知结构特点。
简述学习迁移的种类：
1、正迁移和负迁移
2、顺向迁移和逆向迁移
3、垂直迁移和水平迁移 什么是形式训练说：形式训练说主张迁移要经历一个“形式训练”过程才能产生。形式训练说的心理学基础乃是官能心理学。
四、什么是共同要素论：桑代克指出：一种学习之所以能促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同的共同要素。学习迁移的产生与共同要素关系密切，而且大致成正比例。共同要素，不仅包括学习内容的相同，也包括学习过程中表现出的习惯、态度、情绪、方法相同。它们都是学习迁移产生的原因。
什么是概括化理论：贾德提出的类化理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是可以完成的。倾向于把两个情境的共同要素的重要性减到最低，而强调经验概括化的重要性
怎样促进学习的迁移？1合理的安排课程与组织教材2提高概括水平，强调理解3课内和课外练习配合，提供应用机会4提供学习方法的指导5培养良好的心理准备状态
简述艾宾浩斯遗忘曲线及遗忘规律。遗忘和保持是一对矛盾的两个方面。在保持过程或保持曲线中也反映出遗忘过程或遗忘曲线。在学习的材料刚刚能记得的一小时后，受试者对他所学的材料仅仅保持44%左右，第一天
终了时，遗忘已达到最初材料的迹消退，以便使信息能够按照我三分之二；六天以后，这种保持们所希望的那样保持下去。当信逐渐缓慢地降低到25%左右。在息停留在短时记忆中时，长时记此曲线中，最初急剧下降和随着忆便“复制”其中的一部分，长时间进展而渐趋稳定的下降率。时记忆是一个永久的信息库。4保持的进程可以用熟记后立即从理论上分析，短时记忆向长时急速下降和随着增长的时距下记忆转化的过程就是所谓“工作降得愈缓慢的曲线来表示。记忆”的过程，它是通过复诵、简述记忆歪曲现象：遗忘表示学编码和检索完成的。
习保持量的逐渐减少，是属于量简述同化论关于有意义遗忘的的变化。但保持内容的质也会发基本假定
生变化。刚学到的事物，在记忆同化理论的核心是：新的意义是上是一个整体，经过一段时日之新知识与认知结构中原有的概后，逐渐分解成为片段。回忆时念或命题相互作用的产物。这种要把这些片段连接在一起，就只相互作用既使新知识的意义变有靠旧经验中类似的记忆来填化，也使原有的起固定作用的概补片段间的缝隙。保持内容的质念或原理变化。带有新意义的新变或歪曲常受个人心理特点的观念就是这样创造出来的。但新影响。也有来自其他类似的保持旧知识的相互作用并非在知识内容的干扰
输入时新的意义一出现便告结简述记忆恢复现象。答：记忆恢束，在知识的保持和组织阶段，复即学习后间隔一定时间测得同化过程还在继续。当新的意义的保持量比学习后立即测得的出现以后，这种继续进行的同化保持量还高的现象。关于记忆恢过程，也就是有意义的保持与遗复原因有两种假设：一种假说认忘的心理机制。
为，学习后经过一定时间，学习简述认知结构三大变量的含义。者把材料经过加工组成了一个
（一）可利用性：指在认知结构统一的整体；另一种假说认为，中是否有适当的起固定作用的识记时有积累抑制，过了一定时观念可以利用。
（二）原有的起间后抑制解除，便出现了记忆恢固定作用观念的稳定性和清晰复。
性：这涉及认知结构组织的质量简述遗忘的消退理论。大脑中的问题。如果起固定作用的观念不记忆痕迹随着时间的推移而衰稳定而且模糊不清，它不仅不能退。这种理论假定：学习会改变为新的学习提供适当的关系和中枢神经系统，除非定期地使用有力的固定点，而且会影响新的复述信息，否则这种信息就会逐观念与原有观念更新的可辨程渐衰退，最终完全消失。
度。
（三）新旧观念的可辨性：简述遗忘的干扰理论：干扰理论新新的潜在有意义的学习任务认为，随着日益增多的新信息输与同化它的原有观念系统的可入和归类，提取线索就愈加困以辨别的程度。也就是新旧知识难，因为相互之间存在干扰，所之间的相同与差异的程度。以因不能摄取而导致遗忘。干扰理解：理解是个体逐步认识事物理论把遗忘归结于提取失败。的种种联系、关系，直至认识其简述克服遗忘的传统策略。
1、本质、规律的一种思维活动。注意营养和健康，防止大脑创作态度：态度作为一个心理学概念和心理障碍
2、加强记忆信心，很难准确定义。我们可以把态度提供愉快的学习经验
3、提倡理理解为是人们对事物的爱憎、趋解基础上的记忆，使用合理的记避的心理及行为倾向。态度决定忆方法。
4、复习：复习是学习人的行为方式。人的态度是一个保持和克服遗忘的主要方法。
5、体系，它包括人对事物的信念、过度学习：指在达到最低限度领情感、行为倾向
会以后，或者在达到勉强可以回起点行为：指学习者学习技能开忆的程度以后，对某一课题继续始前的状况（准备状况）
进行学习。
6、记忆术：是通过隐蔽课程：所谓隐蔽课程即学校表象化、结构化和组块化的方法中各种超出正式组织的学校活来提高记忆能力的特殊方法。动范围，教学大纲或课程计划没简述三种记忆转化模式。阿特金有规定，教师没有正式讲授，学森--希弗林模式认为，记忆信息生也不知道自己正在学习的、带加工模式由感觉登记（或感觉记偶然性、没有组织的和非正式的忆）、短时记忆和长时记忆三个活动。动作技能：是以机体外部结构成分组成。1外来信息首先动作或运动占主导地位的技能 进行感觉登记（贮存），在这时，智力技能：以抽象思维主导的解信息只停留几分之一秒，然后要决实际问题的技能，它是借助于么进入短时记忆，要么消退或消内部言语在头脑中进行的。失。2短时记忆是一种工作记忆，创造思维：是应用新的方案或程它接受从感觉贮存和长时记忆序，并创造了新的思维产品的思中选择出来的信息。一般来说，维活动。它是人类思维的高级过短时记忆中的信息在20—30秒程，其特征是思维过程及其产品之内完全消失。3通过复述信息，的新颖性和独创性。
可以防止短时记忆中的记忆痕
发散思维：指人们沿着不同的方
向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。
审题：也叫分析课题，就是掌握课题的任务和条件，形成有关课题的映象。
知识掌握：所谓掌握，即占有传授的知识。知识的掌握即知识的占有。知识的占有意味着知识已成为自己的精神财富，能用来分析与解决问题，在现实生活中进行定向。
定势：解决问题的心理准备状态 高原现象：在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的停顿现象，这就是练习曲线上的所谓“高原期”
二、简述理解的种类和水平：
1、理解的种类：①对言语的理解②对事物意义的理解③对事物类属的理解④对因果关系的理解⑤对逻辑关系的理解⑥对事物内部构成、组织的理解。
2、理解的水平
①字面理解②解释的理解③批判性理解④创造性理解
三、如何促进学生对知识的理解：
1、通过直观教学，提供丰富的感性材料
2、引导学生积极思维，提高概括水平
3、利用变式和比较突出事物的本质特征
4、通过语言明确揭示概念和原理的内容
5、使知识具体化，通过应用加深理解
6、使知识系统化，进一步理解教材
7、指导学生自学
四、试述知识应用的一般过程：
1、审题
2、通过联想，再现有关知识。
3、使当前课题与有关知识联系起来，实现课题类化。
4、作出解题判断并实践转化
五、动作技能形成的过程是什么：
1、认知和定向阶段：这一阶段，学习者对所学的动作技能及其结构要素有了初步的认识，在头脑中形成印象，并用它们来为所学的动作本身和结果定向。
2、初步掌握完整动作阶段：这一阶段是技能形成的过渡阶段，其主要特点是个别动作已被联系起来，可以初步配合完整动作系统，学习者基本能够控制动作趋向协调，但仍不能完全做到动作协调。
3、动作协调和完善阶段：这一阶段是动作技能的最终形成和熟练阶段，学习者掌握的个别动作能自动配合，并达到常规化和高度协调化，能随意控制动作。
简述加里培宁关于智力技能形成阶段的理论：
1、活动的定向阶段：即预先熟悉任务，构成关于活动本身和活动结果的表象，为活动本身和结果定向的阶段。这是智力的准备阶段。
2、物质活动与物质化活动阶段：即借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动阶段。
3、有声的外部言语阶段：即不直接依赖于实物而借助出声言语进行智力活动
阶段。
4、无声的外部言语阶段即以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。
5、内部言语阶段：即智力活动简化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。
简述练习的规律：
（一）练习曲线的一般趋势：练习成绩的逐步提高 高原现象 练习成绩的起伏现象
（二）、练习曲线的个别差异，四种类型：速度较快、质量较好；速度较快，错误较多；速度较慢，错误较少；速度较慢，错误较多。
怎样培养学生的动作技能：
1、明确练习目的和要求
2、依据技能的种类、难易选择不同的练习方法
3、有效地利用观察和表象
4、充分利用练习中反馈的强化作用
怎样培养学生的智力技能：
1、培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力
2、掌握解答种类课题的程序，形成一定的认知结构
3、使智力技能的应用有广泛的机会，培养学生技能迁移的能力
简述发散思维的特点：
1、变通性：指发散项目的范围或维度
2、独创性：指发散的项目不为一般人所具有
3、流畅性：指单位时间内发散项目的数量
简述问题解决的阶段。
1、发现问题：问题是现实生活中的矛盾，因此，发现问题就是要认识矛盾，找到差距。
2、分析问题：即要分析问题的要求与条件，找出它们的联系和关系，把思维活动引向问题解决的一个重要阶段。
3、提出假设：即在分析问题的基础上，寻找解决问题的方案，提出解决问题的策略，也就是根据一定的原则，采取一定的方法和途径去解决问题。
4、检验假设：就是将解决问题的方案付诸实施，将结果和解题的要求对照。
简述影响问题解决的心理因素：
1、学生已有的知识经验
2、能否正确地选择和组合有关原理原则
3、言语的指导
4、学生解决问题能力的个别差异
怎样培养学生的逻辑思维能力？
1、教学内容和教学过程要有逻辑性是培养学生逻辑思维能力的前提
2、学生的思维积极性是其展开逻辑思维的重要条件
3、创设适当情境是培养学生逻辑思维能力的关键
4、培养学生使用正确的方法进行逻辑思维
5、指导学生发现和克服思维障碍
6、加强语言训练
怎样培养学生的创造性思维？
1、发展发散思维
2、训练学生解决问题的各种技巧
3、培养学生创造性的个性
4、尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在 简述态度转变的心理学方法：
1、提供信息法：即告知以可靠性或
权威性很高的消息或知识，同时相应的能满足需要的活动中表避免让人知道这是让他改变态现出认真、紧张、主动而顽强的度，以维持自尊，减少对信息的态度。
抗拒，最终导致原有态度的改疲劳：疲劳是人们连续学习或工变。
2、认知失调法：即先使个作以后效率下降的一种现象，可人的认知失调（不一致），使其以分生理的疲劳与心理的疲劳。心理冲突，然后诱使其作出抉疲劳与效率成反向关系。
择，感到某种看法合乎情理，从焦虑：指一个人的动机性行为遇而改变态度。
到实际的或臆想的挫折而产生简述学生心理防御机制的类型、的消极不安的情绪体验状态。表现和处理原则：
1、压抑：是自我意识：自我意识是对自己的学生没有思想准备而突然经历外在（如形象，身体状况）和内到痛苦的、不愉快的和产生焦虑在（能力、潜力、兴趣需要与动的情境后，倾向于忘却这些情境机、道德品质和行为方式、性格以求得心情舒畅，维持心理平与气质等）的自我评估或衡量。衡。压抑有时是有意的，有时则即个人对自己生理和心理各方是下意识或无意识的。
2、投射：面的认识和评价。
是学生把自己的感情、思想或信因材施教：就是承认差别，设法念归诸别人或客体的心理现象。在一对一的基础上对学生施行当一个学生不能正视自己所厌帮助，着眼于具体的学生，着眼恶的事物（包括自己过失）的根于学生个体。
源时，就可能产生投射行为。
3、可教性智能不足：一般认为，可回归：是当学生为自己所不能处教育者（智商50-75之间），发理的情感压抑时，所表现出的忽展速度缓慢，但有可能掌握社会然回到原来发展水平，从而感到生活所需的知识、技术者，在教心情舒畅而不受这种情感的干育上称为可教性智能不足。扰。
4、移置：是把对某人的感反馈：是指某一系统将信息输出情转移到另一个人身上的过程。后，将其作用的结果返回原系
5、认同：是一个人幻想成为另统，用以控制调节它所输出的信一个人，而这个人通常在他的心息，这一过程便称为反馈。理上占有重要地位。教师应提醒注意：是心理活动对一定事物的学生避免过分的以偶像自居。指向和集中。
简述巩固学生优良行为的心理简述学习动机的分类和体系。
1、学原则：
1、尽量使已产生的行从动机的动力来源来划分可以为定型或模式化；
2、尽量设法分外来动机和内在动机
2、从学强化这些行为；
3、尽量引导这习动机的内容的性质来划分可些行为；通过成功地接近策略，以分为正确的动机与错误的动逐步使行为上升到原则的高度。机
3、从动机的远近和起作用的简述防止和纠正学生不良行为久暂来划分可以分为间接的、长的心理学原则：
1、尽量预防这久的学习动机和直接的、短近的些行为的发生，“防患于未然”；学习动机。
2、一经出现，尽量制止这些行简述学习动机与学习效果的关为的继续；
3、加强对不良行为系：心理学的研究表明，不同性相反的优良行为的倡导；
4、不质的学习动机对学习效果有不良行为的发生应受到适度的处同的影响。一般来说，优等生的罚。
学习动机内容较广，水平也较简述教师帮助预防学生不良行高，既有远大的目标，又有短近为产生的技巧。
1、了解内情：的具体目标，而且二者结合得也教师应试图知道事情的来龙去较好。而后进生的学习动机内容脉；
2、重叠：教师应在同一时较窄，水平较低，他们往往只有间内注意两个或更多的问题行短近的具体目标或是空泛的远为；
3、持续不断：教师应维持大目标，而且二者往往是脱节一种连续的教育步调。
4、平和：的。因此，在一定意义上，学习教师的教育应像小河流水一样动机与学习效果是一臻的；动机持续不断，平静、实在而又有力。好，学习效果也较好，动机差，5、利用小组开展教育：教师应学习效果也较差。
有通过向全小组学生进行教育，怎样培养和激发学生的学习动利用小组集体力量，而促使每一机？1加强学习目的教育，发挥个学生卷入和参与、注意及警觉目标激励作用2引起心理上的不的能力。
确定性，激发学生的求知欲3通学习动机：学习动机就是激励学过获得成功的机会和体验，激发生进行学习活动的心理因素。它学生的学习动机4培养和激发学是直接推动学生进行学习的一生的学习兴趣5利用学习反馈和种内部动力。学习动机是学习行学习评定6利用学习竞赛和奖惩为的激活和唤起。学习动机强弱激发学习动机7与学生签订学习的标记主要是活动水平和指向协议8在课堂教学中可供教师选性。
项用的激发学生学习动机的技学习目的：学习目的是学生进行巧。
学习所要达到的那个结果。怎样利用注意的规律教学？学习积极性：学习动机使学生在（一）、根据有意注意的规律教
师应注意以下几点：
1、使学生有明确的学习目的2、教师要培养学生的自制力，也就是培养他们排除干扰、克服困难、坚持注意的能力，养成坚强的意志品质。
（二）、根据无意注意的规律教师应注意以下几点：
1、教学内容要新颖有趣，难易适当
2、教学方法要直观形象、灵活多样
3、尽量避免那些分散学生注意的因素，创造有利于集中学生注意的情境。
直观教学有哪些类型？怎样在教学中运用这些不同类型？答：直观教学的类型有：实物直观：是通过实物进行的。对此类型，教师必须采用提示等方式以突出对象的本质要素。模像直观：是通过对实物的各种模拟形象进行的。对此类型，在教具的制作上，必须注意模像与实物间的正确比例。语言直观：是通过教师形象化的语言描绘或举例，使学生在头脑里形成有关事物的表象，从而获得感性知识。怎样培养学生的观察力？
1、必须提出明确而具体的目的、任务
2、在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划。准备愈充分，观察也愈全面和深入
3、有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。
4、启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。
5、利用一切机会，让学生参加多种初中活动。
6、指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。怎样预防学生疲劳？
1、防止过重负担，保证充足的休息和睡眠
2、建立与执行符合卫生要求的作息制度
3、培养学生的学习动机与学习举，改进教学方法
4、积极参加体育锻炼，适当注意休息和营养
简述焦虑对学习的影响。
1、对于机械的学习或者不怎么困难的有意义接受学习与发现学习，焦虑是有促进作用的2、焦虑的反应不是同客观上的威胁压抑成比例，而是同体验到的威胁的真实程度成比例。
3、怯场或考试的焦虑--紧张、慌乱以致恐惧是由考试的情境造成的。
4、焦虑只是一个情感变量，它对学习产生什么样的影响主要还是取决于谁知变量。
简述课堂管理的原则。第一、课堂管理应以积极指导而不是消极防范为主。第二、教育在先、奖惩在后，多奖少罚，反对“不教而诛”，多做细致的思想工作。第三、师生共同确定应当遵守的课堂规范。第四、实行课堂民主管理，培养学生的团结合作态度。5教师要掌握处理不良课堂行为的技巧，这些技巧中首要的是要掌握了解学生行为原因的方法。第六、要尽量消除校内校外的不良影响因素。
简述培养学生积极自我意识的原则。
1、树立自信、自重与自尊的行为模范
2、以成功的经验激励学生的积极自我意识
3、尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬
4、提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战。
5、尊重学生个人价值，面对现实，以同情态度处置。
简述父母促进学生学习的原则。
1、愿意花时间关照子女的学习
2、愿意辅导子女的学习，但要鼓励子女学会自我依赖。
3、期待子女适当的成就；指望子女在学校进行合理的竞争，获得必要的成绩，追求更高的学习水平；鼓励子女和同学共同学习；
4、奖励子女正确的学习行为
5、提供子女心智发展所需的家庭环境，包括经费、图书、学习场所，走亲访友的机会和必要的参观游玩。
6、善于使用外界的学习资源，包括社会提供的各种音乐、体育、美术训练的设备、图书馆、博物馆和适当的社团活动。
7、及早帮助诊断子女学习的优点及缺陷，作必要的发掘或补救。
简述可教性智能不足学生的教学目标和原则。
（一）可教性智能不足学生应有以下特殊教学目标：
1、习得社交技能；
2、习得赖以谋生的职业技能；
3、学会独立、安逸的情绪反应；
4、形成清洁卫生和保健习惯；
5、学习基本课程，掌握读、写、算基本技能，以掌握必要的工具；
6、学会正当娱乐，以利用闲暇；
7、学习适应家庭生活，以扮演适当的家庭角色；
8、形成起码的集体活动能力。
（二）可教性智能不足学生的教学应有以下遵循以下特殊原则：
1、不能再使学生遭受失败；
2、尽量即时强化；
3、规定能完成的任务；
4、有系统地揭示教材；
5、小步子教学，必要时采用过度学习；
6、注意提供个别指导。
简述超常儿童智力发展的特点。
1、接受能力强、记得牢
2、感知敏锐，辨别力强。
3、思维能力强、有丰富的想像力。
4、稳定的注意力和积极的探索精神。
5、自信好胜，能坚持。
简述常用的因材施教策略。1能力分班或分组2跳级3留级4复式教学5程序教学
简述因材施教的运用原则。
1、正常的对待方式
2、正确的态度
3、积极的评价
4、主动的操作 第九章学生的个别差异与教育
禀赋优异儿童：根据广义的界说，凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。
智能不足儿童：根据美国智能不足协会的定义，智能不足是指在心智发展期间所显著表现的低心理环境，并采取正确的教育、于平均的心智功能与缺陷性的教学措施，以增进情绪困扰学生适应行为。这个定义包含三个要所缺乏的正常行为。另一方面，素：低于平均的心智功能、缺陷可采取下列教学模式，以利学习性的适应行为与发展期间所显顺利进行：
1、特设教室计划
2、示的现象。
生活空间会谈法
学习困难儿童：学习困难的儿课堂心理气氛：心理气氛是指群童，是指在理解或使用语文方体在共同活动中表现出来的群面，显示基本心路历程的失常。体占优势的比较稳定的情绪状情绪困扰儿童：情绪困难儿童是态。课堂心理气氛主要指课堂里指经常为莫名其妙的紧张与焦某种占优势的态度与情感的综虑所困扰。
合表现。
认知风格：此术语用来描述学生课堂问题行为：一股认为是干扰在加工信息时习惯采用的不同教师教学，影响学生有效进行学方式。
习，甚至使教学活动不得不中断正式学生群体：即根据上级正式的那些消极行为。
文件或学校内部规定而建立的民主式领导：民主式领导的基本各种学生群体组织。
精神在以组成团体的成员为主非正式学生群体：即没有正式规人，并以多数取决的方式处理团定建立，也无需任何人批准同体的事务。
意，由有关学生自愿组合而成的教学设计：教学设计，或称教学学生群体。
系统设计，是一种实施教学系统什么是加速制教学策略、充实制方法的具体的可操作的程序。教学策略和特殊班级制教学策凯勒计划：即个别教学系统略？
1、加速制教学策略：加速（PSI），是一种个别化教学方其程度，缩短其企业年限。可以法和技术，它将课程教材划分为采取提早入学或跳级方式。
2、许多单元，每个单元都有具体的充实制教学策略：为儿童提供较学习目标。它的一大特点是学生多或较难的教材或相应的学习教学生。
内容。
3、特殊班级制教学策略：自学课件：自学课件是围绕某学将禀赋优异儿童集中，请教学有科内容中的一个课题或单元的专长者实施特殊教育。
教学而设计的学习包。包括学习简述智能不足儿童的分类。
1、者学习规定教材所必需的全部可教育者（智商在50-75之间）信息。
2、可训练者（智商在25-49之多媒体学习包：由同时或先后在间）
3、保护对象（智商在25以自学情况下使用的多媒体资料下）
组成。
试述智能不足儿童的教育目标教学策略：教学策略是实现教学与教学原则。一教学目标：
1、目标的方式。它包括四个具体方习得社交技能；
2、习得赖以谋面：课的划分、教学顺序设计、生的职业技能；
3、学会独立、教学活动设计及教学组织的确安逸的情绪反应；
4、形成清洁定。
卫生和保健习惯；
5、学习基本教学顺序：指教学内容的各组成课程，掌握读、写、算基本技能，部分的排列次序，它决定“先教以掌握必要的工具；
6、学会正什么、后教什么”
当娱乐，以利用闲暇；
7、学习试述课堂心理气氛的类型和影适应家庭生活，以扮演适当的家响因素。
1、类型：积极的、消庭角色；
8、形成起码的集体活极的与对抗的三种类型。
2、影动能力。
（二）教学原则：
1、响因素：①教师的教学②课堂的不能再使学生遭受失败；
2、尽领导方式③校风与班风④师生量即时强化；
3、规定能完成的的人际关系：教师是较为主动的任务；
4、有系统地揭示教材；
5、一方⑤班级的规模
小步子教学，必要时采用过度学简述课堂教学的管理技巧：
1、习；
6、注意提供个别指导。使用信号制止不良行为
2、邻近试述学习困难儿童的行为特征控制
3、提高兴趣
4、使用幽默
5、及教育措施。特征：
1、不能就安排余暇
6、劝离课堂
7、移除席端坐。表现为过分爱动。
2、诱因
8、提出要求
端坐不动，表现为过分不动。
3、简述课堂问题行为产生的原因：显现其他症候。教育措施：学习
1、学生因对教学产生厌烦情绪，困难儿童的教学仍以个别处理寻求其他的刺激而违反课堂纪为主，同时也在不断地进行新的律。
2、学生因学习过于紧张，教学法的实验探索。最常用的方困难较多，害怕失败等原因而产法是行为修正法。
生挫折与焦虑情绪，为寻求发泄试述情绪困扰儿童的特点与教的途径而违反课堂纪律。
3、个育措施。特征：过分焦虑、非常别学生学习因成绩较差，希望老敏感、肌体紧张等，有时还可能师与同学注意自己、承认自己，出现反社会行为，或以攻击作为为了获得在群体中的地位，而不“防卫性”手段等。教育措施：择手段违反纪律。
教师应尽量减少了防止足以引试述良好的课堂管理的主要原起学生情绪困扰的物理、社会与
则：
1、以积极的指导为主，以
消极的管理为辅
2、培养良好行为于先，奖惩管理于后
3、师生共同制定可能达成的行为标准
4、采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度
5、改善处理问题行为的智能与技巧，以他律为始，以自律为终
6、减少造成不良行为的校内及校外刺激因素
简述教学设计过程的基本要素及组成部分：四个基本要素：
1、分析教学对象
2、制定教学目标
3、选用教学方法
4、开展教学评价。组成部分：
1、学习需要的分析
2、教学内容分析
3、教学对象分析
4、学习目标的编写
5、教学策略设计
6、教学媒体选择
7、教学媒体设计
8、教学评价 简述教学设计工作的特点：系统性、具体性和灵活性。
怎样完成具体的教学设计？1应根据教学对象的特点设计教学活动。2应根据学习目标的性质设计相应的教学活动。3对一课中教学活动的设计应灵活，突出重点，切忌机械地照搬前述模式。
简述课堂教学的组织形式：
1、集体授课
2、师生相互作用
3、个别化教学
怎样进行课的划分？根据①教学对象的特点②学习目标之间的联系③两课之间的间隔时间④学习目标的平衡
怎样完成课堂教学活动的设计？
1、引起注意
2、告诉学习者目标
3、刺激对先前学习的回忆
4、呈示刺激材料
5、提供学习指导
6、诱引行为
7、提供反馈
8、评定行为
9、增强记忆与促进迁移
测量：测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。
测验：测验是通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）对学生某一方面的学习行为进行测量。
评定：教学过程中的评定是根据一定的标准对学生的学习行为进行估价的过程。
效度：测验效度是指测量的真实性、正确性，即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度。信度：信度是反映测验分数的稳定性的可靠性的指标，是指测量的前后一致性程度。
论文式测验：所谓论文式测验，是由教师根据教学内容的要点，择其较重要者出几个试题，让学生用论文的方式，自由地以书面形式解答问题。
标准测验：标准测验也称标准化测验或标准化考试，是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。
智商：智力商数（IQ）作为智力量的单位。智商表示儿童智力年
龄与实际年龄之间的关系，即智
龄与实际年龄之比。
怯场：心理学上通常把怯场看作一种情绪过于兴奋无法集中注意力，无法控制和无法支配自己的状态；这也是一种兴奋过度，没有充分发挥力量使成绩不理想的状态。
简述学习测量和评定的主要功能：
1、诊断功能
2、反馈与鞭策功能
3、管理功能
4、教育心理功能
教师应具备哪些测量与评定的知识和能力？
1、理解与清楚地表述教学和管理目标，懂得怎样通过教学和管理活动达到目标，全面了解测量与评定的含义及评定对教学及管理的意义。
2、理解有效测量和评定条件，明确自己在编制、选择和使用测量工具时所扮演的角色。
3、能自行编制日常使用的测验，能适当地主持测验并有效地使用测验的结果，以为改进教学和管理之用；能选择适当的标准化测验。
4、能编制、选择与使用非测验式的测验工具。
5、能综合解释测验的分数和非测验式测量的结果，作出评定。明确各种测验的用途及限制。
6、能根据评定的结果，改进自己的教学和管理工作。此外，对参与评价的人来说，还应有高尚的人格，应当使自己参与的评定工作合乎道德规范，不应使学生或教师感到高度焦虑，损伤他们的自尊心或引起恶性竞争。
论文式测验的优缺点是什么？
一、优点：
1、命题省时容易
2、有利于测定学生的思维能力和写作能力
3、了解学生的学习程度
4、减少学生情境压力
二、论文式测验的缺点：
1、评分的主观性太强
2、试题缺少代表性
3、问题含义太广泛
4、易受其他因素干扰
怎样改进论文式的测验？
1、问题要明确。
2、采用一些可用较短篇回答的问题，以求取样适当。
3、事先拟好指导评分的规则和标准，其中包括可以接受的答案，并规定出这些答案的比重。
4、不要因错别字或语法有错误而扣分，除非考试是为测试这些方面而特别进行的。
5、先要阅看几份考卷，以便对考查的性质得到一个一般的观念，并用来检查与修改评分的规则和标准
6、在评定一份考卷时不要知道答卷者的姓名，同时尽可能在几乎相等的条件下评卷定分，或采取两三个教师合评的方式。编制客观测验要遵循哪些原则？
1、测验要测试学科中的重要内容。
2、要降低测验项目的阅读难度，除非测验的目的在于测量阅读能力。
3、一个项目不要为另一个项目的答案提供线索，回答某一特定项目的能力也不依靠前一项目的回答的能力。
4、必须避免引人上当的问题，诡诈性和欺骗性问题既可能损害测验的真正目的，又可能影响学生的学习风气。
5、测验项目的措词应适当，以便使学生回答问题的内容而不回答问题的形式。
简述心理测验的形式。
1、智力测验①斯坦福--比奈智力测验②韦克斯勒智力测验③综合学业性向测验
2、人格测验①自陈人格测验②兴趣测验③态度测验④价值测验⑤行为测验⑥投射人格测验
如何防止学生考试怯场？第一、做好学习评定过程中的思想教育工作。第二、做好经常性的学习评定工作第三、锻炼学生自我控制的能力
学习评定中常见的教师心理误差有哪些？
1、宽大误差
2、光环效应
3、集中趋势
4、逻辑误差
5、对比误差
【2024四川造价员考试复习资料】推荐阅读：
造价员考试复习资料理论与法规题06-15
2024年四川大学生村官考试真题06-18
2008年山东省造价员考试造价管理真题07-10
成都造价员考试10-13
2024四川宜宾中考英语作文06-13
重庆造价员考试真题10-26
