命题作文导学案

命题作文导学案（通用5篇）

命题作文导学案 篇1

课题：怎样写半命题作文训练目标：

1、了解半命题作文的结构和形式。

2、掌握半命题作文的补题技巧。

3、能为半命题作文灵活补题。训练 时间：两课时训练过程：文题导示：

半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。其结构形式有如下几种：1.补前半题：如《我的梦想》；2.补后半题：如《告别》；3.补中间部分：如《给的一封信》；4.补首尾部分：如《，别再让我》。另外，还有补正标题的或补副标题的。

写好半命题作文，要注意以下几点：

一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在＿＿＿中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语（幸福、快乐、竞争、挫折），而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。

二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词（或词组）。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如2009年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”

表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待（亲人、生命、自己……）”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一位即可。

三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1．易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2．考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等；若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。

3．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

4．内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“＿＿＿的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

5．避免雷同。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的 》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功 的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出 现补题雷同的现象呢？

6．不能过大。像《走近写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸

葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。

四、要选好材料。补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。

五、要有好的开头，扣题的结尾。好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读，分数也会有所提高。半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（如排比句、带哲理的议论等）来写。

六、要有个性、亮点。有个性、亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。标题追求“眉清目秀”，注意色彩的点染，动态词语、修辞手法的运用；情节追求“一波三折”，采用误会、陡转、巧合设置波澜；语言追求“文采动人”，锤炼词语，变换句式，采用比喻、排比等修辞手法等。

写作题目：走近为题目（要求：首先把题补充完整；字数不得少于600字；体裁除诗歌外）

【满分作文展示】

站在老屋的门口

湖北一考生

一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。

先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口悠哉悠哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。

后来迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。

时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我不肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。

而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。

我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。

【评析】

这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生命、岁月等人生主题的体验和思

考。文中祖孙相伴的美好亲情、奶奶对爷爷的沉痛追思、爸爸对父辈旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深。本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。

走近大自然

走进大自然，就像是走进了一个梦黄多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的可爱。我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。

当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时：当杨柳抽出新芽换上新装时；当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物---春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。

当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹：我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘：夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。

当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞：那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。

当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。

命题作文导学案 篇2

【关键词】导学案  高中数学  命题教学  应用

在高中数学教学中，数学命题是最基础的知识，学生在学习的时候不仅要掌握命题中的内容，还要了解它的由来，这样才能将命题应用到数学习题中去。所谓的数学命题，就是与数学相关联的命题，它可以是由符号或是表达式等组成的，一般情况下，数学命题的形式都是陈述句。在将导学案应用到高中数学命题教学中的时候，要掌握数学命题的特点，将导学案的作用充分地发挥出来。以下就是对导学案在高中数学命题教学中应用的具体分析：

一、导学案应用在高中数学命题教学中的重要意义

第一，能够改变教师的教学观念。导学案教学需要教师从学生的实际情况出发，有层次地安排学习活动，并且让学生走上讲台，将自身在学习中主体地位充分展现出来。第二，有利于促进学生自主学习能力的提高。以往的教学理念严重忽视了学生自主学习能力的培养，而导学案教学则是在整个教学过程中监督学生完成学习任务，培养了学生的自主学习能力。在数学命题教学活动中，教师要根据学生的实际情况，通过运用导学案设置命题教学中的环节，教师可以通过导学案的引导，让学生自主的学习，并且加深对数学思想的认识，从而培养学生的思维能力和个人素养，转变学生过去依靠老师灌输的学习习惯，让学生积极参与到数学学习中，让学生养成自主学习和合作探究的学习习惯①。第三，充分发挥学生的主体地位。数学命题是很复杂的，虽然有部分学生能够应用在考试中，但是他们并没有真正的了解解决问题的思路，甚至有学生认为数学命题是为考试准备的，导致这种状况的原因就是教师在进行讲解的时候，只是将数学命题直接呈现在学生们面前，并没有做过相关的实验等去探索，这种过于重视数学命题而忽视思想方法的问题，严重影响了学生的学习，阻碍了学生的进步。导学案的应用，极大限度地提高了学生学习的主动性，并且教师通过运用导学案，完美地展现了情境教学，从中发现和解决问题，使得学生的主体性充分地发挥了出来，进而促进了学生素质全面发展的目的。

二、导学案应用在高中数学命题教学中的原则

第一，具体与抽象相结合的原则。数学命题的特点就是抽象性的，但是它还是以客观事实为基础的。导学案具有具体性，将导学案应用在数学命题中就是具体与抽象的结合。从抽象到具体的过程就是将学习到的抽象的数学命题，应用到实际问题中，解决具体的现象的过程②。比如，在学习“两条相交直线决定一个平面”之后，教师可以通过导学案设置问题环节，问题：为什么在桌子的四个脚用线条交叉固定之后就可以知道桌子的四个脚在同一个平面上？如图1：

图1

第二，严谨性与量力性相结合的原则。严谨性是培养学生思维能力最重要的组成部分，严谨性与学生认识能力的量力性能相结合，能够使教学效果达到最佳的状态，总之，二者之间的关系是相互关联的，在强调其中任何一方的时候都不能够忽视另一方。

三、高中数学命题教学中导学案的设计

教师在运用导学案进行教学的时候都是按照以下步骤进行的：

课前环节：学习目标→预习探求→预习检测。

课堂环节：命题获得→案例分析→练习巩固→课堂小结→课堂检测。

课后环节：同步测评→阅读思考。

在课前环节时候，教师要将预习要点引入到学生的预习中，让学生对相关知识有一定的了解，这样能够有利于提高学生的自学能力。

课堂环节是数学命题教学的核心部分，所以，教师在课堂的时候应该丰富课堂教学环节，比如在学习高中数学必修五三角函数一课中：

学习目标：sin2α+cos2α=1，tanα=sinα/cosα，运用这两个公式求值。

预习探求：三角函数定义。

预习自测：已知sinα=-3/5，cosα=4/5，求tanα的值。

在证明阶段，应该按照复习—原理形成—举例子—归纳的步骤进行，将导学案的作用充分发挥出来，以此来提高教学质量③。总之，在进行导学案设计的时候，要充分体现出具体的学习目标，然后切实地将导学案应用在教师的教和学生的学上，并且善于应用教材，这在一定程度上能够培养学生的基本能力。

结束语

总而言之，不管导学案是怎样复杂的过程，在高中数学命题教学中应用导学案对学生的学习和教师的教育都具有重要的作用，不仅能够提高学生自主学习的意识，提高课堂效率，还能转变教师的教学观念，所以，要切实地将导学案应用在高中数学命题教学中。

【注释】

① 胡晓静. 数学命题教学中的导学案运用策略分析[J]. 语数外学习（数学教育），2013（2）：13.

② 沈虹霞. 导学案在高中数学命题教学中的应用探究[J]. 教师，2013（8）：56.

③ 黄远. 导学案在高中数学命题教学中的应用探讨[J]. 教师，2013（34）：76.

作文导学案2 篇3

一、作文材料

阅读下面这则材料，写一篇不少于800字的文章。

西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，西西弗斯不得不下山再往上推。诸神觉得没有比这种机械重复无休止的劳动更严厉的惩罚了。而西西弗斯则乐此不倦，用每一个坚实的脚印状写自己不懈的追寻与充实的人生。这个神话故事成了执著精神的象征。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、立意指导

阅读该则材料时，应注意到最后一句“这个故事成了执著精神的象征”。这是对于西西弗斯故事的评价，相当于给出了命题人的出题角度。因此，应围绕“执著”来立意。

同时要注意的是故事本身涉及到的具体情境：诸神认为推石头是一种惩罚，西西弗斯用执著写就了自己不懈追寻与充实的人生。因此，在展开议论时，应侧重论及处在困境中的执著，或者对于充实人生的执著。

此外，关于“执著”，还可以从以下几个角度进行辩证分析：

角度一，执著与变通不矛盾。执著意为顽强，指一直追求某样东西不放弃，一种永不放弃的精神，但执著绝不等同于认死理。认死理是坚持某种道理或理由，不知变通，固执、迂腐的含义。执著、不懈的努力终会取得成功，但是如果我们认死理，不知变通，只会在成功的道路上越走越远。

角度二，执著不能变成固执。执著应有限度，超越了这个限度就会变成固执。固执的人往往不愿意听从别人的意见和建议，因此很难取得成功。所以我们在保持执著精神的时候也要避免走上固执的极端。

角度三，执著也要有选择。执著的方向有很多，哪些是我们可以执著的，哪些是我们不能执著的，则需要我们认真的思考一下。如果我们执著于成功，执著于前途，执著于事业，那我们就会取得很辉煌的成就，但是如果我们执著于金钱，执著于享乐，那么我们的人生将会碌碌无为，执著的精神很重要，选择正确的地方坚持执著的精神，我们才能取得真正的成功。

三、参考拟题 1.带着执著上路 2.执著，让人生多彩 3.执著，因为值得 4.执著让溪流变成海浪 5.用执著打破命运的枷锁

四、开头与结尾（1）好的开头

①中国有夸父逐日的坚持不懈，西方有西西弗斯推石的百折不挠，这看似愚蠢的执著背后，却是充实无比的人生。他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，坚守自己的道路，不必在意别人的无端指责。

②巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”同样的不幸，对于不同的人产生了不一样的结果，究其本源，正是执著的力量让天才的信徒敲开了成功的大门，化不幸为丰碑。

③水滴的执著，是在与石板的一次次碰撞而粉身碎骨后，仍毫不退缩；松柏的执著，是纵然面临风残雪寒万物沉寂，仍苍绿照人；鸟儿的执著，是任凭风吹雨打烈日炎炎，却依旧向往飞翔„„执著是金，用执著装点人生，书写辉煌传奇。

④蝉经过许多数年执著默默地成长，才有了那一夏的鸣唱；水滴执著地打着硬石，才有了那一刻的水滴石穿；蛹儿执著地在丝茧中守候，才有了那一季的五彩斑斓。我们更应执著奋进，才终有光辉的一刻。

⑤诗人沙叶新说：“即使找不到理想的大海，我也不停息寻觅的歌声；即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。”是的，只要执著着追寻，无论结果如何，你都将收获一个充实的人生。（2）好的结尾

①乌云可能会密布，但执著的灯光依旧明亮。即使有一天我们的肉体行将消逝，在此之前我们也可以骄傲地说：这一生，我不虚此行，因为我曾经执著地奋斗过。

②林清玄曾说：“每个人都要开出自己的花，用花来证明自己的存在。”那就让我们用自己的双手，用自己执著的信念，浇灌出属于自己的生命之花吧！

③许巍曾在歌中唱道：“没有什么，能够阻挡你对天空的向往。”让我们用执著的利剑，破开成功路上的一切混沌与阴霾。怀揣梦想，风雨无阻，执著向前！

④追梦的路途遥远而又曲折，但只要我们坚持、执著，终会在骨感的现实中丰满自己的理想。让我们练就一颗执著而又强大的内心，用每一个坚实的脚印状写自己不懈的追寻，让自己生命的芦苇在春天里充满生机。执著是成功的基石。

⑤执著是我们人生路上的那盏明灯，指引着我们前进的方向；执著是沙漠中的那泓清泉，不断给予我们前行的力量。执著人生，执著着理想，最终我们才会走向成功。

作文导学案2

五、范文导航

用执著挑战逆境

青鸟执著于那一片苍穹，终能穿越风雨，直达云霄；锦鲤执著于那一端高崖，终能溯水而上，化作蛟龙。而人类也只有执著向前，才能于逆境中崛起，百战不殆，攻无不克。

西西弗里接受了诸神的审判，日复一日的推山石，虽让他精疲力竭，但他却乐此不疲，用执著的精神书写自己不懈的追寻与充实的人生。

用执著挑战逆境，为世人叙写一段传奇神话。

千万年的古道上车声辘辘，长风破开了孔夫子车前的帷幔，也吹皱了他苍老的容颜。道路依旧漫长，但他明白，唯有执著地向前，才能为这乱世点燃一盏明灯。纵然“彼何苍天，无所归去”，纵然“时时阴雨，悠悠思哉”，但他仍说“天下有道，丘不与易也”，他仍坚信：“知其不可而为之”。就是这样一种近乎疯狂的执著，让他走过了无数逆境，让世人惊叹“天不生仲尼，万古如长夜”！

用执著挑战逆境，为文学点燃一盏长明的灯。

繁烟落尽，灯影幢幢，陈旧的破屋里，荷马笔走惊涛万丈，避开了世俗的喧嚣，避开了利欲的弥漫，只与书为伴。因为他执著于心执著于史。他的执著，让他在潮湿的屋内安然入住；他的执著，让他不惜气力收集资料，终于著成《荷马史诗》，创造了文学史上的传奇。

用执著挑战逆境，为人生之船保驾护航。

当卢梭面对中世纪的黑暗制度时，当梵高坐在画室面对无法卖出的画作时，当奥尔科特手捧失败的人物传记时，他们没有选择退缩，没有让人生之路上的荆棘障碍吓倒，而是执著向前，刻苦攻坚，终于卢梭的《契约论》成为启蒙运动中不灭的太阳；梵高的光影与色彩的敏感中获得世界的喝彩，奥尔科特的《小妇人》成为人们拜读的名著。执著向前，劈波斩浪，眼前便是风平浪静，就是我们要立志抵达的海岸。

正如海明威发人深省的一句“人不是生来就被打败的，没有战败，只有战死”。以执著为剑，锋指逆境，必能所向披靡；以执著为谱，奏响华章，必能千古传唱。

让执著为生活摆渡

生活如海，执著如舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如山，执著如径，寻径登山，方知山之高远；生活如歌，执著如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。让执著为生活摆渡，一生花开灿烂。

西西弗斯执著地将总滚下山的石头一直向上推，且乐此不倦，是因为他感受到了充实，让执著为生活摆渡，你会体会到生活的美好。

让执著为生活摆渡，纵然客去茶凉，也有满树桂花为知音而化为酒香。用火柴打造了属于自己的艺术殿堂的戴维马赫，原是一名小作坊中的员工，一天偶然发现火柴可以搭凑出美妙的图形，他便辞去工作开始研究。可他人的不理解，接踵而来的失败，无一不考验着他，最终他以执著战胜困难，用火柴搭出巨星“猫王”的脸，在当时拍出了8万英镑，并因此成名。沙叶新说过：“即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。”正是执著，让马赫达到了成功的彼岸。

让执著为生活摆渡，纵然路远漫茫，也有心灯明亮指引方向。远离尘世，归隐田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，犹如清水中的游鱼。因为执著，那颗渴望自由的心脱离了官场的束缚。因为执著，他寻回了一方心灵的净土，带上了高洁品质，走进了山林。巴尔蒙特说：“为了看看阳光，我来到了世上。”是执著的坚守，陶潜寻到了自己的生活。

让执著为生活摆渡，纵然床蒙灰尘，也有阳光照入清风邀约花香扑鼻。林徽因因为有着对建筑学的狂热与执著，即使身体消瘦不成人形，肺结核复发高烧不退，她依然执著地坚守在艰苦的野外，为第一手资料努力着。即使身体再不可负担，她依然执著坚守，为自己一生为之奋斗的事业。

让执著为生活摆渡。风微日暖，漫山花开，这是后羿的执著。山清水秀，流水叮咚，这是夸父的执著。比翼连枝，骊山夜语，这是纳兰容若的执著。

作文心音共鸣导学案 篇4

写作1：心音共鸣——写触动心灵的人和事

编制人：于德江 校对人：曹晓红 审核人：张桂芳

预习纲要

一、学习目标：

1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。

2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

二、学习方法：

先读材料，后讨论点评，再实际操练。

三、预习内容：

1、搜集生活中能触动心灵的人和事

2、阅读例文，品味文中选择的人和事为什么能触动人的心灵

3、我的疑问（请你将预习中未能解决的问题和疑问写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）

四、例文

娘，让我也抱您一回

我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。

——题记

娘，永别了。

娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。

娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。

娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？

我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。

灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。

在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我满以为您从此会好起来，殊不知，那就是人们所说的“回光返照”。早知是这样，我会多和您说会儿话。娘，我现在只能抱着您的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。

灵车呀，请再慢点儿走。娘，我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您一回，过了此刻，我何时才能再与您厮守？

娘，您临去时，留在人间的最后一句话，您知道吗？在您昏睡之中，我连声喊您：“娘，您吃点儿饭吧！”这回您听到了，艰难地说：“你吃饭，我给你做去！”您给儿女做了一辈子的饭。弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做饭。看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！您的心全在别人身上，从不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了，我们都已成家立业，您放心地去吧！

在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。我平时不信有阴间，现在多么希望其有。那么，我以后又会重新回到您的身边，我爹又能和您相伴在一起。

那一天，82岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪纵横，泣不成声：“你怎么就这样走了？没给我留下一句话呢？”娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时，为什么不好好地嘱咐一下他呢？你们夫妻俩在一起生活了61年，没红过一次脸，白头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开，但愿随您而去。我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！

娘啊，娘„„

飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？

娘啊，娘„„

点评：正如本文的题记所说，这篇文章是用眼泪写成的。读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字所感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？我认为通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊，娘„„”增强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自己的悲痛情感。可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染.差生的自述

伴着流年的钟声，我们悄悄地走进了高三的门槛，十数载的寒窗苦读，只为了今朝一搏，是非成败，就在此一举了。

在一路的彷徨中，我也随着众人的脚步，踏上了这莫名的高三，无可否认，我是一名差生，我带着难以名状的心态，来到了高三，来到了高考的边缘。学习的压力越来越大，一大堆一大堆的试卷，一本本一本本厚厚的复习资料真得压得我喘不过气来。

不知什么时候，我开始学会逃课了。或许是当我看着这一张张一张张的试卷，神色迷惘的时候，或许是当我看到那崭新的复习资料面无表情的时候。我终于明白了高三为

什么是黑色的，内心的压抑，狂躁的情绪，我实在再也无法忍受„„我开始了真正的“差生的生活”，天天行走在校园之中，教室里找不到我的踪迹，我时常出入于饭店、网吧、游戏室之中，我学会了抽烟、喝酒、打牌，开始上网，打电动游戏。

日子就这样被我们无情地用青春挥霍一空，也许在有些人看来，我们是逍遥的，快乐的。可是，又有谁能理解我们内心的苦呢？难道我们不想拥有很好的成绩吗？难道我们不想受到老师的重视、不受白眼吗？这一切，又有谁知道？

此时此刻，我的心狂乱不已。其实像我们这样的差生，就是一直在等待，等待那黑色的六月，那死神的来临，就像被病魔缠身的人，那种痛苦难以言表！

望着这试卷，我神色惘然，烦乱的心根本一点都看不清这试卷的内容，我仿佛听到了自己的心在滴血的声音。也感觉到自己无奈的心跳。现在，我终于明白了什么叫心灰意冷，也许当我们最初沦落为这一步的时候，班主任老师就是这个心情吧，此时此刻，我泪如雨下，眼前，迷惘的一片„„

或许，接下来的几场考试我都不会参加了，当我拿到试卷的时候，我只能望着发呆，别的什么都做不了，而我的心里更会异常痛苦，我„„真的感觉到什么叫做痛苦„„

无能为力，无能为力，此刻我只能用这个词来表达我的心态，我„„距离高考只有三个月的时间了，也许在这期间我只能默默走开，在班级里，受老师和同学的白眼，在老师眼中，我们就是那坏了一锅汤的老鼠，受歧视。

哎，写完此文，真的感觉自己是猪狗不如，差生真难，没有人理解，没有人支持„„ 静静地等待着，等待着那黑色的六月，因为我始终相信，过完了这个六月，我地狱般的生活就会结束„„一切都会结束„„

点评 ：这是一篇用眼泪，用真情挥洒的至真至情的好文章。本文是作者在高三模拟考场上写的一篇文章。当时，他其它题目都没有做。监考老师只发现他泪流满面，异常激动，在作文纸上奋笔疾书，不知道他在写什么。他写完这篇文章后，长舒了一口气。监考老师知道他写好了，但他也不做其它题目，将试卷交给老师就出了考场。监考老师跟我说，她看完这篇文章后也异常激动，甚至想叫回这名学生，对他说：“你不是差生！”现在我们再回过头来看这篇文章，这篇文章完全是将自己的“心”教给了这个话题，将的情感完全教给了这篇文章。可以这就是用真情孕育的华章。清代著名学者黄宗羲在《明文案序上》中说：“今古之情无尽，而一人之情有至有不至。凡情之至者，其文未有不至也。”这话很有一定的道理。叶圣陶老先生也说：“只要内蕴的感情真而且深，自会写出很好的文字。”相信读了这篇文章的同学都会有所启迪，写出自己的精彩文章来！【底蕴揭示】

文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报„„愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。象这样“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。上面所选的几篇文章可说是都做到了这一点。《娘，让我也抱您一回》就是作者痛失母亲的真情告白，《那个春节真难过》就是我对失去两位亲人的悲痛回忆。《差生的自述》更是一篇用真情写出优秀文章。一篇文章只要有了这样的闪光点，就一定能对读者产生强大的吸引力和震撼力。

法国雕塑家罗丹说过：“生活中间不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”这话是很有道理的。我们都生活在一个日新月异的大变革时代，人与人之间的交流也越来越广泛。只要我们细心观察，用心感受，总会有让我们动情的东西。我们也一定能够写出优美的文章来。

清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。”写真话的好处很多。写真话就有材料。只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。

探究纲要

一、问题探究

阅读例文，思考讨论：

⑴文章能否触动你的心灵？如果能，请找出具体的依据。⑵怎样才能抓到触动心灵的人和事？举例说明。⑶结合本文谈谈怎样写出触动心灵的人和事？

二、课堂检测

请以“牵挂”为话题，写一篇文章。题目自拟。

写作要求:

1、拟一个感人的标题。

2、运用细节描写，把动人瞬间定格。

3、六百字以上。

【知识链接】 1.杨利伟：中华飞天圆梦人杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员经过五年多训练，他最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员 2.钟南山：抗击非典第一功臣从2003年年初，广东等地开始爆发不明肺炎的时候起，钟南山就在密切注视着疫情的发展情况在疫情最严重时，他主动请缨，尊重科学，实事求是，使广东成为全球非典病人治愈率最高、死亡率最低的地区之一

3.达吾提·阿西木：舍小家顾大家2003年2月新疆地震中琼库恰克乡受灾最重，达吾提·阿西木就是琼乡6大队的村党支部书记，他在地震中痛失5位亲人但是他强忍巨大悲痛，不顾4位家人受伤，舍小家顾大家，带领村民抢救灾民，重建家园

4.高耀洁：民间防艾第一人高耀洁被称作中国“民间防艾第一人”从1996年起，她就自费走访了1000多个艾滋病患者；她自费出书，免费发放从2000年开始她已无偿资助了164名艾滋病孤儿

5.梁雨润：为官要为老百姓梁雨润在山西省夏县任纪委书记的3年间，以查处“大檐帽”不怕丢“乌纱帽”的决心，对执法过程中违法行为坚决查处，解决了许多群众上访和举报中久拖未决的疑难案件他被当地民众誉为“百姓书记”“梁青天” 6.巴金：百年人生笔写成巴金是我国现代文学史上最卓越的作家之一上世纪80年代初被确诊患上帕金森氏症后，他仍然在病魔的折磨下坚持创作出版有26卷本的《巴金全集》、10卷本《巴金译作集》等著作他的创作可谓字字艰辛，字字是血

7.尾山宏：唱响正义的日本律师尾山宏是日本著名律师，中国人战争受害者索赔要

求日本律师团团长从1963年起他参与了四十年来所有的对日诉讼案件，他还多次自费将中国受害者接到日本东京出庭尾山宏的举动触怒了日本国内右翼势力，他多次受到恐吓，但他的举动受到了中国人乃至全世界人民的尊重

8.衡阳消防兵：舍生赴险为人民在去年“11.3”衡阳特大火灾坍塌事故”中，衡阳市消防支队20名消防官兵为抢救人民的生命财产而牺牲，11人受伤这是建国以来死伤消防员最多的一次大事故，公安部已正式提出，要确认衡阳市公安消防支队为“立党为公、执法为民”优秀集体，并准备追认已牺牲的消防员为烈士

9.郑培民：原湖南省省委副书记他身居高位而心系百姓，他以“做官先做人，万事民为先”为自己的行为标准，直到生命的最后时刻仍然不忘自己曾经许下的诺言他树立了一个共产党人的品德风范，他在人民心里树立起一座公正廉洁为民服务的丰碑

10.张荣锁：河南辉县上八里镇回龙村党支书他已经拥有了财富，但他心里装着还在贫苦生活中的乡亲，他已经走出了大山，但他还想让所有乡亲都能够走出与世隔绝的山崖，他成就了一个多少代人未能实现的梦想，他拿出愚公移山的执著和勇气劈开了大山，在悬崖峭壁上为乡亲们开凿出通往外面世界的大道，更在人们的心中打开了一扇希望之门他结束了一段贫困的历史，开创出一种崭新的生活

11.王选：中国受害者诉讼原告团团长她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执著还原历史的真相她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解 12.刘姝威：中央财经大学研究员她是第一个有勇气说出皇帝其实没穿衣服的孩子，她用自己的大智大勇向一个虚假的神话提出质疑，面对一个强大的集团，面对一张深不可测的网，面对死亡的威胁，她以自己个人的力量坚持着这场强弱悬殊的战争，坚守着正义和良心的壁垒正是这种中国知识分子的风骨，完美地证明了中国还有揉不进沙子的眼睛，推动了中国股市早日走向正轨，推动了中国经济的发展 13.张前东：重庆鱼田堡煤矿掘进103队队长他在灾难发生的时候做出了一个伟大的选择，虽然他自己已经远离了死亡的阴影，但他却又一次奔向了死神，为的是把生命的阳光同样带给在死神面前挣扎的同伴他无畏、清醒、果敢，他的人格光辉照亮了黑暗的矿道，照亮了几百个矿工的生命，更照亮了人们的心灵

14.姚明：篮球运动员他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为中国体育和NBA的历史人物

15.赵新民：原乌鲁木齐市小西门派出所教导员他出于人民警察的天职，无畏地走向危险这一刻他无须选择，因为走向危险已经是他的职业习惯，因为在选择做警察的时候，他已经准备好了这一刻在爆炸带走一个朝气蓬勃的生命的同时，人们的心灵也被强烈地震撼

16.甘地：在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。

有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人脚甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。17.掩镜飘逝的白血病少女

武汉市12岁的小涓涓，不幸患上了白血病，而治愈的机率只有几万分之一，可是为了这几万分之一的希望，妈妈的求助电话打遍了大江南北，甚至打到了台湾，但终因出现了各种并发症，2000年12月13日，她住进了武汉协和医院图片所展示的是2001年4月17日，美丽可爱的小涓涓在病榻上照镜子，7小时后，她离开了人世，在离开人世之前，她对妈妈说：“妈妈，我不行了，来生，我还做您的女儿” 18.“苦难天使”宋蕊

小姑娘今年19岁，名字叫宋蕊，看上去只有八、九岁，智商只在正常婴儿一两岁的水平她出生后的第三天，被诊断为“ABD”溶血症，她的生存，全靠别人输血来维持旁边坐着的是她的母亲：陈丽明，这是世界上最执著的母亲19年来，面对宋蕊无数次生命垂危，面对丈夫的离去，她坚强地挺了过来其实，宋蕊每次发病，只要稍微迟缓抢救或少喂一口水，她都会丢命可陈丽明说：“我是母亲，只要还有一丝希望，我，都要让她活着”

19.云云

今年17岁，不幸的是她的父亲在16年前保卫边疆的战斗中牺牲了，并且埋葬在边疆16年来，母女俩相依为命，中途云云又患了眼睛肿瘤，几近于失明就是在这种情况下，云云瞒着妈妈，16年来偷偷积攒了178元钱，说这是去看爸爸的路费当云云在众多好心人的帮助下，终于见到父亲坟莹的时候，小姑娘云云发出了世界上最深切的呼唤：“爸爸，咱们回家吧！”

20.“生死婚礼”上的夏军和邓洋

23岁的“新娘”邓洋一身白色婚纱，双目紧闭，安详地躺在冰棺内，簇拥她的，是27岁的“新郎”夏军特意为她购买的999朵玫瑰，这是2001年4月13日，在重庆市福家园小区内演绎的一个动人而凄美的爱情故事夏军和邓洋恋爱三年，今年4月12日，邓洋因为肿瘤猝发而去，夏军大喊：不，她没死我要和她马上举行婚礼！一家婚庆公司为夏军的一片真情所打动，于是操办了这场婚礼

照片上，“新郎”半蹲在“新娘”身旁，一次又一次地抚摸着她的手，絮念着那个熟悉的名字此时，礼棚里回响起了苏芮的那首深情的歌：因为爱着你的爱/因为梦着你的梦/也许牵了手的手/来生还要一起走

11时40分，所有来宾依次从邓洋身边轻轻走过“新娘”身上，撒满了鲜花 21.陈荣

老妈妈名字叫陈荣，家住北京朝阳辛庄，可以说，陈荣是当今社会中最具博爱精神的妈妈陈荣和丈夫一直靠拣垃圾为生，几年间，竟拣到7个弃儿，再加上她自己的两个孩子，一共9个但是，陈荣没有退缩，她历经着世人无法想象的不耻与艰辛，竟然把9个娃娃全都养活了，并且成长得很好陈荣老人说：“俺从前就是一个孤儿如果把这些孩子送到孤儿院去，那里是阿姨，而他们在俺这里，俺，就是妈妈” 22.盲人夫妇

一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村天亮时分，救援人员赶到，小山

村已夷为平地，全村无一人幸免于难突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶

救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩儿一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈──”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑„„

这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹──”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起„„这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩„„ 23.肯下跪的教授

作文导学案 -首尾点题-学生 篇5

备课组：七年级

学案制作：雷红英

审核：七年级语文备课组 【教学目标】：

1.了解点题的内涵、意义，明确点题的重要性。2.掌握首尾点题的方法。

【教学重难点】掌握首尾点题的方法。【教学课时】

2课时 【教学准备】 导学案 【上次作文病因诊断】

1、审题不准，把“幸福”做文章的重点。“捡拾幸福”是个动宾短语的问题，应扫描动词--“捡拾”，“捡拾”才是文章的重点。

2、没有点题，文章基本上是写关于“幸福”的，没有点出“捡拾幸福”或出现“要用发现的眼光去观察我们的生活，用一颗细腻的心感受我们的生活中的幸福”等能够点题的语句。

3、选材单一化，集中在“送伞”“照顾生病中的自己”“考试失败后父母的安慰”。选材应把眼光放长远，选取有内涵的材料，如：一次醉心的阅读，一次次失败后的成功，一次帮助别人后的快乐„„

【七嘴八舌：哪一段文字的开头更好，为什么？】

春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

——《爱的脚步》

时光飞逝，转眼间，我已经从小学的小弟弟变成了大哥哥，而这又意味着我们的压力将更加的大，虽然在小学六年级时，面临会考我们的压力也很大，但升入初中，我们又迎来了很多全新的科目。这说明我们的压力只会更大，所以在初中我们要更加的努力。

——《初一，我想对你说》

【何谓点题？】

点题，就是在地方用简明扼要的语句点明，揭示文章的，我们称之为之笔，在文章中又称为.【为何点题？】

“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！” 咬定青山不放松，这里的“青山”指文章的主旨，就是文章的中心思想。文章的主旨一旦确定，便应视之如青山，岿然屹立，不可动摇。在整个行文过程中，考生应不时抬头看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，笔下有。不枝不蔓，紧扣题意，这个问题应与整个作文过程始终相伴，须臾不可忘。要做到这一点，就必须掌握一点如何点题的艺术。【如何点题？】

一是仅用相关的词语与题目、话题或材料中的词语照应 二是把文章的主题用一句话显现出来

三是综合上述两个内容，既点题目或话题，又揭示文章的主题。

注意：“点题”既包括“点题目”、也包括“点主题”、“点话题”。点题的含义不同，具体点题时，位置的安排和方式也不同。【点题的具体方法】

1.要不断出现点题词语（命题作文则主要点明标题或主题），文中点题的字眼宜多不宜少，不断地告诉老师，我的作文没有偏题。

2、要学会在关键处或醒目处点题。自然是，肯定不能忘，最好能在或者点题，必要之时，要把点题的句子。

一、篇首点题

我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清的《背影》开头

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

——莫怀戚的《散步》开头

笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声……

——中考满分作文《生活需要笑声》篇首

人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。

——《清晰的面孔》开头

无论哪种形式的作文（命题作文、材料作文或话题作文），无论那种体材的作文（记叙文、议论文或说明文），好的开头，都应该落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。【小试牛刀】

①请给《爱就在我身边》写一段能够点题且有吸引的的开头：

②请给作文《家,真好》，撰写一个扣题又富有诗意的开头：

二、结尾点题

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

——《行道树》结尾

立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

——《行道树》结尾

“坚守自己的信念，很难。就像剥一只洋葱，总会有流泪的时候，但是，我们不能因此而放弃这只洋葱，因为有信念。”

——《因为有信念》结尾

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”不灭的是跨越国界的母爱，不朽的是誓死如归的精神。

——《蜡烛》的结尾

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅先生的《故乡》的结尾

点题，是文章成败的关键，是画龙点“睛”的那一笔。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，要给阅卷教师留下紧密扣题的美好印象，要做到或呼应题目，或照应开头，或点明题旨，或干净利落，戛然而止；或耐人寻味，余音绕梁。让阅卷老师读到最后面带微笑的作文，方能得高分。

结尾点题有三大类：

一是照应开头、首尾圆合。

例如：《背影》中，开头是“我与父亲不相见已有两年了，我最不能忘记的就是他的背影。”结尾是“在晶莹的泪光中，我仿佛又看见了那穿着青布棉袍，黑布马褂的背影！”不仅首尾照应，结构严谨，而且深深地表达了对父亲的感激之情。二是水到渠成，卒章显志。

例如：冰心的《荷叶母亲》的结尾：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴涵丰富，意在言外，引人联想。再如：冯骥才的《珍珠鸟》的结尾：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。三是由此及彼，升华主题。

例如中考满分作文《让希望之火燃烧得更旺》：希望之火被点燃，希望之火燃烧得很旺，希望之火永不熄灭！【小试牛刀】

①请给《生活因拼搏而精彩》写一段总结全文点明题目的结尾：

阅读以下文段,，画出点题的语句。

捡拾幸福

幸福是什么？有人说幸福是醉人的花香，有人说幸福是迷人的糖果，在我看来，幸福就像埋在沙滩里的贝壳，只要我们用发现美的眼睛去寻找，用探掘美的双手去捡拾，我们平凡的生活下尽是点点滴滴的幸福。

捡拾幸福，收获母爱的无私

“妈，我的校服袖子开线了！”我一回家就叫嚷道。妈妈此刻却躺在床上，脸色有些苍白。“放在那吧，妈妈今天不舒服，回头再说。”“可是明天还要检查„„”妈妈已经眯起了眼睛。

一觉醒来，已是晚上十二点多了，妈妈却没了踪影。我走到客厅，却看到妈妈正在为我缝校服！她左手攥着校服袖子，右手拿着针线，一针、两针，她的脸色还是有些苍白，我的泪早已涌上眼眶。

在平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自母爱的无私。

捡拾幸福，收获友情的伟大

站在朗诵比赛的舞台上，我的双腿早已颤抖的不成样子，台下黑压压的一片，我的身边站着她，我最好的朋友。

她也一样的紧张，可她还一直鼓励着我。她的手紧紧地握着我的手，那手分明也是苍白冰凉的，我却从中读出了异样的温暖，满是他对我的信任和鼓励！

在这平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自友情的伟大。

捡拾幸福，收获师爱的温暖

月考在即。我的成绩却还是不理想。老师终于把我叫到了办公室。我的心里忐忑极了，我想，老师一定对我失望了。

办公室里，老师叫我坐下，她静静的注视着我，那是一种复杂的眼神，我的心里越发不安了。突然，她伸出手，握住我的手，那是一双温暖而粗糙的手。她只说了一句话，却足以让我热泪盈眶：老师相信你，别对自己失去信心„„.在这平凡的生活中，我捡拾到了并不平凡的幸福，这幸福，来自师爱的温暖。在人生的海岸上，别只顾奔跑，慢下步伐看看自己脚下的路，你一定会看到那闪着光的，代表幸福的贝壳。

【写作训练】

以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于650字。提示：

1、文章强调的是“回家晚了”，前后发生了什么事？心情怎么样？。