肩膀主题作文中考作文（精选13篇）
“来，到我肩上来，我带你去看好风景!”小时，在他肩上，我看到了更辽阔的天际线，领略到突然长高的开心感，也感受到大自然的鬼斧神工，观赏到无与伦比的自然风光。夕阳西下，最后一丝阳光映照在他脸的轮廓，是那么熠熠生辉，似一道胜利的光芒正闪闪发光。随时间的海浪漂流，我用力张开双手，拥抱人生中起起落落，我也逐渐远离他的肩膀，追求我的学业，他的事业。每一次惆怅时，他的一句鼓励，甚至平常的话语，都使我倍感亲切，一切事情豁然开朗。每遇挫折之时便想到儿时坐在他肩膀上，他说：“无论遇到什么事，都不要气馁，我会永远支持你，到达梦想的港湾!”每忆起这句话，我就会觉得在我身后一直有个人在默默支持我，暗暗为我加油。可是，随着岁月增加，我已终没有认真看过他的肩膀，偶有一次，我发现他的肩矮了一些，不知是我变高了，还是什么，心头不禁有些惭愧。
在以后的生活中，他会一直做我的原动力，他就像那辽阔的土地，而我就是土地中待发芽的种子，他滋润我成长，为我提供养分，长大以后，我就会给他点缀一丝风景，带来希望。不管时间流逝多块，我也不会忘记那肩膀似的信念，我将义无反顾，勇敢追逐梦想!谢谢您，我的父亲，陪我度过苦难。
(一) 在中考试卷中所占分数比重最大
众所周知, 一张总分为120 分的英语中考试卷的分值分布主要为1 分、1.5 分、2 分, 只有最后一道书面表达题为15 分。可见书面表达题的重要性不言而喻。
(二) 写作能力是对考生综合语言运用能力的全面考查
《英语课程标准》 (2011 版) 提出, 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上 (教育部2012) 。以2015 年中考作文为例:作文的主题是“做文明中考生”, 体现了我国的国情及现在的热点话题, 即社会主义核心价值观———文明。这篇作文对考生的语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、价值观等都进行了考查, 也就是说, 考生要想得高分, 光靠智商高是不行的, 还要有较高的情商和较强的生活观察能力。
二、一篇好作文的标准
(一) 要点够、字全, 表达丰富
中考作文要想达到一档的水平, 首先要做到要点够、字全。书面表达题通常要求字数至少50 个词, 要点要齐全, 也就是说, 考生必须先达到这两个要求, 才具备冲击高分段的条件。同时, 在写作过程中要想把要点表达清楚, 一般情况下作文至少要达到80 个词。在此基础上, 围绕要点进行内容上的适当扩展, 使用多种语法结构和丰富的表达形式, 并做到语言通顺、语义连贯, 这样的作文通常就可以达到一档。以2015 年中考试题为例 (如图所示) :假如你叫李华, 你们的学校为了配合北京申办冬奥会, 倡导人人都做文明中考生。请你根据以下提示, 给你的英国笔友Peter写一封邮件, 告诉他:你认为成为一名文明中考生什么是重要的, 你通常是怎么做的以及你的感受。提示词语:think, smile, respect, say hello to, wait in line, on time, happy。
这篇作文有三个要点:作为一名文明中考生什么是重要的, 通常是怎么做的以及感受是怎么样的。明确了这三个要点, 考生就可以开门见山地着手进行写作了。第二个要点最适合围绕提示词进行适当的扩展, 详细地描述自己平时是怎么做的。例如:I say hello to my teachers and classmates. I smile to everyone I talk to. When my parents or teachers give me something, I always pick it up with two hands. 这句话不但是对第二个要点的详细展开, 还使用了定语从句、时间状语从句和say hello to, pick up等常用短语, 这种多样化的语法结构和丰富的表达方式, 使语言表达更流畅、语义更连贯。
(二) 逻辑性强, 环环相扣
作文的句子之间是有逻辑关系的, 考生应该尽可能地通过使用连词来体现它们之间的逻辑关系, 例如:because, since, as, although, when, after, until等。以上文中2015 年北京中考书面表达题为例:如果第一个要点写文明中考生对别人有礼貌是最重要的, 那么第二个要点就要写出有礼貌的具体做法而不能顾左右而言他;同理, 第三个要点就要写关于对别人有礼貌这件事的感受。如此一来, 才能保证作文内容互相联系, 环环相扣, 紧凑而不散乱。
(三) 立意深刻, 传播正能量
仍以2015 年北京中考书面表达题为例, 笔者认为如果仅仅将这三个要点一句话带过, 那么只能说这篇作文没有丢点, 但是并没有使作文的内容得以升华, 无法深刻地体现出社会主义核心价值观。因此, 考生就可以在结尾写出“:我认为如果我们每个人都这么做, 都对别人礼貌相待, 那么我们的世界会更美好!”这样充满正能量的句子一定会为自己的作文加分的。
(四) 书写规范, 布局完美
现在的中考阅卷采用网上阅卷, 要求考生用黑色碳素笔作答, 如果试卷书写整齐规范, 一点一段, 就会让阅卷教师有眼前一亮的感觉, 这对卷面分的提高有很大的帮助。
三、初三阶段写作的训练方法
(一) 强化单词、短语、句型的记忆和应用
以上文的书面表达题为例, 笔者对第一要点和第二要点进行了描述:I think it’s the most important to be polite to others. I say hello to my teachers and classmates. I smile to everyone I talk to. When my parents or teachers give me something, I always pick it up with two hands.这段文字使用了初中阶段所学的宾从、状从、定从和be polite to sb., say hello to sb., smile to sb., give sb. sth.等句型, 真正地体现了英语学科的工具性。
(二) 积累好词好句
要求考生将好词好句分门别类地记录下来, 例如:
1. 珍惜时光的句子:
Time is money. (一寸光阴一寸金。)
2. 知识重要性的句子:
Knowledge is power. (知识就是力量。)
A little knowledge is a dangerous thing. (浅学误人。)
(三) 修改润色, 力求完美
《课标》的《话题项目表》提出了24 个话题, 教师可以依据实际情况进行整合, 整理出适合写作的话题 (家庭、环境、卫生与健康、语言学习等) , 与教材、社会热点相结合, 有针对性地认真训练, 反复修改, 并帮助考生进行理解性记忆, 使之转化为考生自己的写作素材。
(四) 采用“学习迁移”策略练习写作
“学习迁移”即一种学习对另一种学习的影响, 它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响。只要有学习, 就会有迁移。迁移是学习的继续和巩固, 又是提高和深化学习的条件, 学习与迁移是不可分割的。考生要在写作中主动地使用正迁移 (即一种学习对另一种学习起到积极的促进作用) 和顺向迁移 (先前的学习对后来学习的影响) (曹宝龙2009) 。
(五) 反复训练应试技巧
写作文前要做到:第一定要点, 第二定人称, 第三定时态, 第四定布局。
写作文时要做到:细心审题, 细读题目中每一项提示;明确要点, 做到心中有数, 避免随心所欲, 文不对题。确定写作要点, 围绕这些要点使文章丰富起来, 串句成篇, 将写好的句子连贯地组织起来, 注意上下句的逻辑关系, 适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语, 使文章浑然一体, 层次分明, 过渡自然。
写完作文后要做到:默读1~2 遍, 检查人称、拼写、习惯用语, 修改语病。力争点够、字全、表达丰富。
总之, 教师科学有效地指导, 考生脚踏实地训练, 初三考生一定会在书面表达题上取得满意成绩。
摘要：在新课改背景下, 教师指导初三考生进行写作训练要做到从自身实际出发, 第一, 认清写作在初三阶段的重要性;第二, 了解一篇好的作文标准;第三, 使用科学有效的方法对写作能力进行训练。只有这样, 初三考生才能在中考写作中取得满意的成绩。
关键词：重要性,标准,训练方法
参考文献
曹宝龙.2009.学习与迁移[M].杭州:浙江大学出版社.
那是一个下雪天，皑皑的白雪装饰着大地，我趴在窗前，欣赏着大自然给予我们的美丽。“宝贝，我们先吃饭，吃好饭回家吧!”看着被雪花装扮的母亲，心中忽然有种说不出的.滋味。
在奶奶家吃完饭，我们要走了，妈妈拎起我的饭盒包，刚想背我的书包，我就赶忙跑上前，“妈妈，我来吧!您已经要拎这么多东西了。”“宝贝，你就歇着吧，再背以后背就驼了，一个小姑娘驼着背多难看呀!”说完，就奋力拎起书包，放在左肩上，左右手提着大包小包走下了楼梯。
我在后面，看见母亲步履蹒跚的走着，手上的大包小包在顽皮地跳来跳去，肩膀的书包微微向左边倾斜，这幅情景不知不觉勾起了我的一段记忆。
好几年前，妈妈每天都会在晚饭后牵着我的小手，我们一家三口一同漫步在公园里。妈妈拉着我昂首挺胸地走着，那时是多么的幸福温馨。可是如今，爸爸出差，蓦然抬头，发现妈妈也变得衰老，背也渐渐地驼了。那原本昂首挺胸的妈妈被我的书包压得肩膀左右不平衡，全然没有当年的精神饱满。我知道，我一天天地长大了，而妈妈却一天天地慢慢变老了，不认识她的人根本无法想象她年轻时的亮丽与风采。
“宝贝，天气冷了，你要多注意保暖哦!快要考试了，再加把油!”妈妈放慢了脚步，顺手牵起了我的手，只不过比以前更加温暖了，这时，我忽然明白：妈妈，您是我永远亏欠最多的人，您是我永远无法偿还的人!
看着妈妈那左右不平衡的肩，我有一种无法言语的心酸，望着妈妈步履蹒跚的步伐，我的心沉甸甸的!外面，凛冽的寒风猛吹着，我的脸也被冻得“僵硬”，可是在我的内心深处，却如春天般的温暖。
雪越下越大，铺满了各个地方，我擦去鼻子上的雪，一股酸气涌上心头，我摸摸头发，发现手上多了几滴水，这是泪，还是雪?
哈哈哈肩，包纳了我的喜怒哀乐;哈哈哈肩，承担了家庭的所有责任;哈哈哈肩，遮挡了在我前面无数的狂风大雪!妈妈就是用她那瘦弱的肩，为我撑起了一片明亮而纯净的蓝天!
肩膀作文2
我站在时间的肩膀上，回味过去，感受现在，眺望未来。
——题记
过去有着许多的快乐与怀想。我总在那熟悉的地方忆起熟悉的人，时光流逝一切，物是人非，儿时的伙伴，有的已远隔天涯，有的虽在身边，却早已淡忘那时的情谊，以前会认为的“永恒”，此时已被流年冲去了原来的模样。失去的不仅仅是友谊，还有儿时的纯真，蓦然回首，骤然发现，那些年的人，事，早已换了容颜。
流年里，是谁偷换了容颜?
现在的自己，已经蜕去了稚嫩，可以肆无忌惮的走在街上，不用害怕被童话里的大灰狼抓走，不用牵着大人的手小心翼翼地过马路;可以无拘无束地醉在自己的小天地里，痛哭流涕地看偶像剧，嘶声力歇地唱情歌;现在的自己，有了闪光的理想和追求，像小时候想象的一样高大，独立，感受着许多的鼓励和关爱。这是我以前多么希望的长大。可是现在的我，却无比怀念自己曾经稚气未脱的模样。
不管是过去，还是现在，都在想象着未来，从未停止，但不管如何向往，它总是在不知不觉中到来，让你措手不及。很多时候，有些东西，还没来得及开始，就已经结束。未来，是一张洁白的宣纸，我可以让它洁白如初，也可以让它多姿多彩，更可以让它一塌糊涂。
生命，操之在我。
过去，只是用来回味的，尽管它十分美丽，但它无法重来。未来，只是用来眺望的，尽管它无限可能，但它变化无常。唯有现在，是我们所能把握的，尽管它有些让你不满。
站在时间的肩膀上，回忆过去，把握现在，展望未来，我已成长。
肩膀作文3
来到地里干活，这是我第一次扛起扁担。即使满怀成就和喜悦，但比起姐姐那是少了一种满足，一种说不上来的满足。依稀记得那时扛扁担的人是我的姐姐。
20__年的夏天，在那座青翠欲滴的半山腰上，透过浓密的树林，瞥见了记忆中、那个上高中的姐姐。她两手空空，只是在她小小的肩膀后，能清楚的望见一个比她个头还大的我。那时，我总以身高取笑我这个似乎没长大的姐姐。
山腰的风景被染上了夏天的颜色，风醉了，鸟倦了。花间，草间，树叶间，透来了如弦似线的缕缕金光。
不禁意间，眼角中出现了这样一位平凡的70岁老人。他铁着一张黝黑的脸，脸上深陷着几条明了的皱纹，穿着一件打过补丁的蓝色衬衫与黑色短裤。在短裤的下方露出了结实而又粗糙皮肤，身体自然是矮矮的，驼着背。他的肩上担着几个破烂罐儿，这些破烂罐儿用一根扁担撺掇在了一起。
姐姐一路小跑赶上前去，蹲下身子，与老人唠叨了几句。也不知说了什么，老人低头沉思，眼角里闪烁的不再是汗水而是热泪。当他再抬起头时，竟露出了微笑，黑皮肤衬着微黄的牙，显得单纯自然。老人挽起袖子擦了擦脸上的汗，将扁担放在了花岗岩砌成的台阶上。台阶上的扁担，落满了灰尘与泥土，表面被晒得已不成样子。姐姐毫不犹豫将老人放下的扁担扛在肩上，瘦弱的肩膀与扁担显得格外分明。我压根儿没想到，个头还不如我、瘦削的姐姐竟能挑起这样的担子，那个瘦削的肩膀竟能挺住重压，一步一步顺着山路往上走。我惊呆了，一时不知该说什么好。就在这时，我竟在她的眼角处寻得了一丝亮光。之后，便是片刻的寂静。
我走在老人身边，感受到了一股热度，这热度使我享受，使我羞愧。每每走过几级台阶，总是留意到老人的这样一个动作：掏钱，掏着那不多的钱。显而易见，这个动作已是他多年养成的习惯了。
不知走了多久的山路，老人问起话来：
小姑娘，你们多，多大了。
18了，这两个是我的弟弟”姐姐笑着说。
“学习不，不错吧!”老人又问，显然有些结巴。
“不太好”……
随着这些简单不过的对话，我顺着老人走过的台阶，不知不觉就到了山顶。老人又重新扛起了他的扁担，向姐姐道了谢，便转身离去……
我望着离去的背影——矮矮的，驼着背，扛着破烂罐儿的竟是那个柔弱而又显得异常坚韧的肩膀……
肩膀作文4
爸爸的肩膀，细细瘦瘦的，很有点“文弱书生”的味道。只有我知道，爸爸的肩膀原来不是这样的。
小时候，我最爱骑在爸爸健壮的肩膀上，让爸爸驮着我走，一边骑，一边还喊：“驾!”就好像骑着的是一匹千里神驹。
而爸爸，似乎也乐于做一匹马，驮着我在家里横冲直撞，还大喊：“冲啊——”叫着，跳着，整个家里就塞满了欢声笑语。
那时候，爸爸的肩膀健壮有力。
稍大了些，我上小学了，很少再骑在爸爸肩上了。可是还是很喜欢他的肩膀。
爸爸是个老师，时常有晚自修、值班一类的事情，常常在学校里一干就到9点钟。偶尔，我和妈妈也会在学校陪着他9点后才回家。
回家路上，小小年纪的我早已昏昏欲睡，经常半路上就枕在爸爸温暖的肩膀上呼呼大睡了。
这多危险!万一不小心摔下来了怎么办?于是此后，爸爸妈妈一路上不仅要骑车，还要“缠”着我给他们唱歌，防止我打瞌睡。可我呢，一句话唱到一半——又没声了，再次枕在爸爸肩上舒服地打起了呼噜……
那时候，爸爸的肩膀温暖舒适。
六年级了，学习压力日益增大，我却渐渐习惯于早起晚睡。作业如山的生活，没有再骑在爸爸肩上，也没有再倚着爸爸的肩睡觉。我与爸爸，竟然日渐疏远了。
一天，老师突然布置一项作业：回家给爸爸捶一次肩。虽然不知老师葫芦里装的什么药，但我还是告诉了爸爸。他爽快地答应了：“好啊，这几年还没人给我捶过肩呢!”我的脸唰的一下红了。仿佛是看出我的窘迫，他也尴尬地干笑了两声。
捶了十来分钟，爸爸舒服地站起来，舒展了一下筋骨，“真舒服呀!”回头望向我，却很惊诧似地说：“不知不觉，你都长这么高了，快超过爸了，以前我怎么就没注意到呢?”
我的心里却酸溜溜的：爸!哪是我长高了，是您变矮了!你的肩膀变细变瘦了，我却高了，大了。我……
只有我知道爸爸肩膀为什么细细瘦瘦的，那是为了我，为了这个家才变瘦的……
肩膀作文5
我小时候和家人去千山游玩，上山的途中遇见一位四十来岁的挑工，他正用左肩挑着一担货物上山，扁担被货物压弯了，似乎就要碰到了后脚根。随着挑工上山的节奏，扁担也变得有节奏了，一上一下，一直一弯，一前一后。再仔细观察这位挑工，肩膀处得背心已被磨烂，还有一道道触目惊心的血痕，再想多看他几眼时，已渐渐走远、走远……最后消失了。
我不禁想：如果这个挑工每天都用左肩挑重物，那么他的左肩为什么不会倾斜呢?而且似乎右肩更低一些。我在沉思之际，已被家人落下了，赶紧追上。
一会儿，又看见了那个挑工，正在用右肩挑着扁担下山，这时，我又发现，他的左肩血痕早已凝固，皮肤在阳光得照耀下显得格外亮，好像涂了一层防晒油。我恍然大悟，原来他用左肩挑上去，右肩挑下来，才得以保持了双肩的匀称。当他经过我们时，我好奇的看了一眼担子里的货物，咦?担子怎么是空的，我迷惑了。
我赶紧大呼：“叔叔、叔叔。”一边跑着追上了他。他停了下来，和蔼得对我说：“有什么事吗?”我对他提出了一个疑问：“为什么你右肩什么都不挑而下，却像比左边更重呢?”他笑笑：“小朋友，难道你看不出来吗?”我摇摇头。他指了指自己得担子说：“这里表面看时空的，对我来说却是装满了快乐和喜悦，是精神上的收获，甚至比货物还要重哩!你看，右肩比左肩还要低呢。”我那时尚小，并不懂“精神上的收获”是什么意思，只是得到了答案就心满意足了，说了声谢谢，就告别了挑工叔叔。
今天，我读了一封家书，是著名学者胡适写给在外上学的儿子胡祖望的。
难以置信，信中仅用简单通俗易懂的语言，表达了一个父亲对漂泊在外年龄仅10岁儿子的关心与爱护。文章没有提到一个“爱”字，却在读者脑海里烙印下了一个高大坚定的身影，伴随着浓浓的父爱，一个如山的父爱，竟可以用如此通俗的语言表达出来。
信中只叮嘱了儿子三个重要的地方：做人、学习、生活。看似平常的事例中却有着父亲胡适的文学哲理和做人道理，他告诉儿子，要站在不同的角度思考;他告诉儿子，如何与朋友交往……胡适学者的人生哲理多如繁星，可他却只写了寥寥无几的道理，我相信，胡适一定是这样想的：儿子的路还很长，之后的路不可以依靠别人，必竟靠人人倒，靠山山倒，只有依靠自己，才可以成功，之后的道理必须让他自己慢慢体会，才可以真正记在脑子里。
信中还写了儿子以后要注意的事项，生活中必须知道事情，儿子的健康、营养及很多风险，他都记在上面了，浓浓的父爱跃然纸上。
我想，胡适给儿子不仅寄的是一封信，一封家书，更寄来了父爱，融入了文字当中，成为了最美的语言罢了。
八十多年前，一根筷子粗的枣树苗作为母亲的伴娘，从十五里外的沙土窝移到这里的盐碱地。姥爷安慰闺女，说这是一棵滩枣，会结出紫红色的大枣，皮薄肉厚，甘甜如蜜。可是它根须扎进苦水，苗泛得很慢，半死不活，可怜巴巴，像母亲的命运一样苦哇。 ’
父亲在卢沟桥事变之后，投身滏西抗日游击队，成了“红人”，有家难回。两年后为国捐躯，因为是抗日英雄，鬼子汉奸要斩草除根，到处追捕我们母子。一个二十五岁守寡的小脚女人，抱着一个落生十四天就失去父亲的苦孩子，在魔鬼的指缝间挣扎逃命，东躲西藏，夜行晓伏，走过刘秀亡命的任县南泊，走过郭巨埋儿的内邱沙滩，走过韩信背水一战的泯水，走过尧山羊肠小道和滏阳河上的独木桥，历时六个月，行程两千五百里，才在五县交界的小寨村找到抗日县政府。
从此，母亲用单薄的肩膀扛起巨大的苦难，走向茫茫苦海。沦亡的冀南，屋漏偏逢连阴雨，头年淹，二年旱，三年蚂蚱滚咸蛋，赤地千里，人相残食，孤儿寡母何等难熬。狠心的叔伯们，偷偷卖去我家几亩薄田，又算计几间旧屋，还扬言砍下小枣树当柴烧，天天指桑骂槐，挤兑母亲带犊改嫁。母亲怒不可遏，一手举起镰刀，一手护着儿子，披头散发，像一头愤怒的狮子。惊动四邻八家，都站到母亲一边，指责他们。正值隆冬，树叶脱落，枝桠如枪，满树枣圪针倒竖起来，像一名武士，站在母亲身后。好难熬呀，母亲起早贪黑，纺线织布，改了男装，去山西换糠麸豆饼。天天巴望我和小枣树长高，埋怨怎么长得这么慢呀。熬到日本投降，我六岁，小胳膊像小枣树一样粗了，母亲眼里放出光来。
后来，我离家去上学了，一去十年，从初中上到大学。小枣树也进入高生长期，春天有小粉花的梦，秋天结满了果实，圆溜溜亮晶晶，绿时像翡翠，红时赛玛瑙。七月十五花红枣，八月十五打个了。母亲举起竿子梆梆一敲，熟透的枣子红雨般落下，脸上溅起微笑。摊在房上一片红云，堆在炕头一片火焰。母亲舍不得尝一颗，全都背到集上换钱。除了伙食费有助学金，其余路费、书费和零用钱全靠它开销，这棵半大枣树成为我的“农村信用社”。
而今母亲走了十年，我越来越觉得老人家没有舍我而去，她与老枣树合二为一了，皱纹、老茧和老皴堆积在树干上，精神、心气和语言掩映在枝叶间，母亲结束了六七十年的孤苦，终于与久别的父亲团聚了，心情好了，老枣树的长势也好了。经过苦雨凄风的洗礼，春天花儿特别香，秋天果实特别甜。遵照母亲生前的嘱咐，年年我都把枣子分给村里的孩子，寄给远方的儿孙，让他们心里永远有这棵老枣树。
1、标题要抢眼
首先进入读者视线的是标题, 标题具有穿透力, 会产生一种妙不可言的效果。标题就像人的眼睛, 如果我们能为作文嵌上一双美丽而又明亮的眼睛, 那么我们的作文会赢得更多人的青睐。好的标题能达到或概括文章内容, 或指明写作对象, 或表明文章行文线索, 或点明文章主旨等效果。
如何让标题枪眼呢?拟定文章标题的方法有多种, 常见的有: (1) 引用名句法, 如《众里寻他千百度》, 就引用了人们耳熟能详的诗句。 (2) 巧用修辞法, 如《我渴望老师的阳光》就运用了巧用修辞法, 以“阳光”比喻暖人的关爱, 形象含蓄, 如将喻体换成“热情帮助”之类, 则索然无味。 (3) 套用歌词法, 如《对面的老师看过来》, 就是由歌词“对面的女孩走过来”演化而来, 别有一番情趣。 (4) 借用俗语法, 如新闻《新官上任三盆水》就化用了俗语“新官上任三把火”, 显得别出心裁; (5) 制造悬念法, 如《谁是最可爱的人》, 标题采用设问, 制造悬念吸引读者。
2、开头要响亮
文章的开头响亮, 出语惊人, 能一下子扣住读者的心, 使评卷者耐心细致地阅读文章。常见的开头技巧有: (1) 巧妙设问, 吸引读者。如冰心的《观舞记》, 开头设问, 不仅吸引读者, 还统领全篇, 定下了赞美的感情基调。 (2) 开门见山, 亮明观点。如吴晗的《谈骨气》开门见山, 亮明观点:“中国人是有骨气的”, 给读者产生一个主旨鲜明的好印象。 (3) 联想回忆, 巧妙叙述。如莫顿·亨特的《走一步, 再走一步》的开头, 一下子就把读者引入到57年前那个特殊的日子, 表明是对往事的回忆。 (4) 巧用修辞, 展示文采。如勃兰兑斯《人生》开头就运用了比喻的修辞, 引入论题。 (5) 描写环境, 烘托背景。如《变色龙》的开头:“他身后跟着一个火红色头发的巡警……门口连一个乞丐也没有。”一开始就把读者引入俄国亚历山大三世黑暗统治的特殊背景之中。 (6) 广泛引用, 突出主题。臧克家的《闻一多的说和做》引用闻一多本人的话开头, 突出了主题, 开启下文。
3、结尾要意味深长
“编筐编篓, 重在收口。”好的结尾, 能使文章的结构更加完整, 主旨更加鲜明, 能起到画龙点晴的效果, 给人回味无穷的美感。文章结尾常见的方法有: (1) 首尾呼应, 凸显主旨。如严春友的《敬畏生命》的结尾:“敬畏它们, 就是敬畏宇宙, 敬畏自然, 就是敬畏我们自己。”照应了标题, 深化了主旨。 (2) 言为心声, 呼唤号召。例如:丁肇中的《应有格物致知精神》的结尾:“希望我们青年一代……变成中国文化的一部分。”总结全文, 号召我们青年一代应具有格物致知精神。 (3) 巧妙发问, 引人深思。如苏轼的《记承天寺夜游》的结尾, 巧妙发问, 耐人寻味。 (4) 引用佳句, 多姿多彩。如冰心的《谈生命》的结尾:“愿你的生命中有够多的云翳, 来造成一个美丽的黄昏。”深含哲理, 引人深思, 韵味无穷。 (5) 抒情议论, 气势非凡。如张抗抗的《地下森林断想》的结尾:“我景仰那些……创造更多的奇迹!”就是用抒情的方式深化主旨。 (6) 景物烘托, 情景合一。如《我的叔叔于勒》的结尾, 借用景物描写, 烘托人物心情。
4、内容要充实
做到了前面三点仍然不够, 文章内容才是关键。新课标明确规定:写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验。要达到这一目标, 必须做到内容充实, 不能泛泛而谈, 空话连篇, 应联系生活实际, 写自己熟悉的事情, 亲身经历的事情, “我手写我心, 我笔抒我怀”。这样才能写出真情实感, 能以情感人。如果一说助人为乐, 就写自己送盲人过马路、公共汽车上让座;一谈到友情, 就写同学转校了、搬家了;一提到奉献就写老师晚上为我们批改作业, 必定不能打动评卷教师, 读来令人生厌, 很难得高分。关于助人为乐也好, 关于友情也好, 关于奉献也好, 这类的事情时刻都在我们身边的发生, 只要我们留心观察, 有求新的愿望, 总会捕捉到生活中的真善美, 只有真善美的事情才会打动人, 使评卷教师产生心灵的共鸣, 任何编造的故事、虚构的情节, 读来味同嚼蜡, 让人生烦。当然要想内容上吸引人, 还应坚持课外阅读, 注重平时素材积累等。如收看新闻联播, 关注时代趋向、社会矛盾、世界局势、社会改革等热点问题, 真正做到思想上与时俱进。
5、书写要规范
爱就像阳光，洒满大地。爱就像海洋，无边无际，无处不在。爱就像茉莉，平淡无奇却又清香四溢。生活中的爱无处不在，可能在于一个细节，要用心去感受，因为爱常常萦绕在我们身边。
记得在一周前，我班里的期末考试成绩以及排名都出来了。我的同桌问我全班第一名是谁，我笑了笑，说：“你猜呢，除了他，还能有谁?”我边说边指着斜前方的那个正笑呵呵的男同学----马奔，同桌说：“他考第一真不足为奇，就像他的名字，万马奔腾。”这时，马奔抬起头，好像听到了我们在议论他，便大步地走到我的面前，大声地说道：“怎么啦，我考第一，你俩嫉妒我啊，我可不向你们，一个才第三名，一个倒数第三名。呵，低级!”说完便指了指同桌，嘴里还嘀咕着：倒数第三。同桌听了这话，眼泪立刻就流了下来。马奔见了，立刻走出门外。同桌在哭，我的脸也气得红红的。突然，我感觉有人在我背后敲了我一下，我生气的回头，却看到闺蜜张景阳，她看到我和同桌十分狼狈，便问道：“主子，你怎么啦?”我指着窗外正在玩耍的马奔。她微微一笑，说：“马奔又欺负你们了?真是的，好了好了，你别生气了，你也别哭了，我跟你们说，做人要学会宽容，宽容就是要原谅对方，体谅对方。”我生气地说：“怎么体谅，他就是个傲慢鬼!”“哎哎，别这样嘛，你想马奔是学习挺好，但六年级就不一定啦，到六年级说不定你更厉害呢!”张景阳边说边向我竖起大拇指。她起身从她的书包里拿一盒牛奶，插上吸管递给我。笑着说：“算了算了，请你喝牛奶。”
从一丝细节中，我感受到了张景阳对我的爱，从而明白了“宽容”这个词，就是到现在，我的心还像那盒牛奶一样甜丝丝的呢!
人总是能在某些客观条件下发现问题，这不，教室停电，屋顶漏水，一天中的任务完成得不算顺利。一天的情况，差不多是老师说什么，我们记什么，这样的情况在下午时还算好些。
今早第一节是语文课，由于教室停电,教室里比较灰暗。我们自然也不能读书习字，倒是可以寻十几分钟的宁静,来赏赏雨景，听听雨声。对于初三的我们来说，自习时间少之又少，不过，这次休息是难得的，刚才本几分讨厌老天爷的，现在倒添了几分感激之情。
老师在教室里读着一篇余光中的名作，我一个人望着门外，外面有棵树在随着风摇摇晃晃。不经意间，就望向了一盆在教室门口不远处的一盆盆栽，或许是无处安放它，或许盆栽主人忙得忘记了它，于是就把盆栽留在了外面。雨下得并不小，骤雨打在盆栽上，它便跟着雨点的步伐跳起舞来。而后，雨越下越大，似乎已跟不上雨点的拍子，只能任由着雨打转，叶子在风雨中飘摇，颤颤巍巍地抖动。经过了风雨的洗礼，它显得更苍绿了。或许我们现在所处的环境就像风雨中的盆栽，意志坚定者才可胜利。此时，天不似刚才那般灰暗，有亮光了。下课后，同学们在走廊上行走，时不时溅起一些小水花，像帽子似的凸起，然后落下。我们聆听着大自然的乐曲，秋雨潇潇，雨滴落在地上的清脆声音，敲击在柱子上的沉闷声音，滑过玻璃时的似无声。乐器不一样，音色就不一样，这些天然的乐器，一起演奏，八音迭奏，就汇成了世界上最有自然气息的乐曲。
在我很小的时候, 爸妈就不在家, 农活全靠爷爷挑着, 那时我们姐弟几人几乎成了他唯一的依靠。一有事, 爷爷就会喊:“辉子啊, 人呢?”我不紧不慢地循声走去, 爷爷站在猪圈旁, 拄着扁担, 静静地站着等我, 随即又将扁担穿上麻绳递给我。
他张开双腿, 蹲了下来, 手旋着扁担, 扣在肩上, 又将麻绳靠近身子移一移, 再一拽, 然后示意我起身。扁担刚一压在肩上, 肩就受不了了, 我支起手撑着, 不住地颤抖。“你用肩啊, 用手更累。”听着爷爷在后面絮叨着, 我不予理会, 依然支着手, 一趟趟走到菜地里。
漫长的日子之后, 我才渐渐学会用肩挑担子, 也明白了为什么每次爷爷挑担子, 腰板都会微微弯下, 嘴里总哼着旧时代歌曲的调子。原来小小的肩上承担了如此大的重量, 只是被分解了, 一部分压在肩上, 一部分透过歌声传开, 那歌声震颤了空气, 嘹亮而深远。
时间似乎老了, 如同爷爷的身子骨也老了, 奶奶病倒之后, 一切活计全由爷爷一个人扛了。就在我们驶着光阴的小船来到高中后, 爷爷又不知道在那段时间里独自挑起了多少担子, 来回多少次吆喝着走在田间的路上。
我已经很久没有回家了, 总觉得家里变了, 有点冷清。爷爷变得更瘦了, 颈下的锁骨也深深地凸了出来, 腰腿细的已经不能绷紧裤子, 但一见到我们回来, 他又赶忙推出三轮车上集去, 为我们忙碌, 他那渐远的身影在风中愈加显得瘦小, 仿佛风中摇曳的枯叶, 风一吹, 便会悠然飘去。
爷爷的肩上担子愈加重了, 他担起了奶奶的起居, 挑起了种田地重担, 更撑起了整个家。我总在想, 如果哪天爷爷的肩禁不住时间的重锤, 忽然倒下, 那一切究竟会变成什么样子?那生命的支柱是否还能屹立在风中, 岿然不动?
当远离家园, 我怎么也放不开, 爷爷生命中一次次挑起的担子。当春风拂过, 秋风而至, 我始终记得, 无论酷暑严寒, 爷爷总奔波着劳动, 吆喝着悠扬的调子, 走在路上, 也走在我的心底……
生活的艰辛可见一斑, 小小肩膀开始承担生活重担。
爷爷的动作描写很真实、生动, 但“我”的动作描写、心理描写和感官体验还表现得大为不够, 而好好抓住第一次肩挑重担的细节来写, 不仅能更充分地表现丰厚而特殊的生活体验, 也可以为后文的抒情蓄势。
这句话是亮点, 既是生活经验的总结, 也透露了生活哲理。可惜的是, 作者没能在后文的情节中继续深发这一经验、哲理。
这些描写都与“肩膀”关联不大!
此处比喻和情感色彩与爷爷瘦弱却顽强地承担生活重担的形象不协调!
这种设想很真实, 却忽略了我的肩膀, 也忽略了爷爷一生承担重担对我的影响, “肩膀”的主旨意义和作者一段特殊经历的意义也都变得单薄了。
总评:这是一篇饱藏着祖孙温情与生活艰辛的文章, 肩膀象征着力量、承担, 也隐寓着重担、艰难。文章有两大问题:一是, 祖孙的这段经历, 可以表现的主题本应该是丰富而厚重的。如, 爷爷在艰难的处境中承担重任而乐观愉悦的生活态度以及这种态度对我潜移默化的影响;伴随着生命的延续的, 是生活重担从老弱的肩膀转移到强壮的肩膀;一个男孩的成长、成熟, 就是逐渐学会承担的过程等等, 但作者行文之前对主题没有把握好, 导致通篇读下来, 有拼凑之嫌, 有文不达意之感, 显得有些杂乱。二是, 记叙文的细节描写意识还不够, 细节描写的指向也不明确, 既没有紧扣主旨和关键词“肩膀”, 也没能围绕特定的人物形象和心灵体验, 导致人物的形象、情感的张力、主题的意蕴也都严重受损。根据以上问题, 再磨砺磨砺, 文章会增色不少。
这天，我突然听见“啪啪”的敲门声，同时传来一个幼稚的声音：“给明明开门。”我刚一开门，一张小脸迫不及待凑过来，从我身边挤了进去。原来是邻居家的小明明和她妈妈。老妈连忙过来拿瓜子、糖果招待他们，并让我带明明去玩。明明跟在我身后“哥哥，哥哥”地叫，一会儿说：“明明要玩这个。”一会儿又说：“明明想玩那一个。”
我一个一个地满足他，但他像狗黑子掰玉米，拿一个就扔一个，忙得我不亦乐乎。最后他抱住我的机器人不放，我以为这次他不会乱扔了，那是我生病住院时妈妈给我买的机器人，当时商店里只剩这一个，这个机器人能听懂普通话，它会唱歌、讲故事、跳舞、猜谜语等。妈妈为了让我高兴花二百多元钱买的，它也是我的最爱，谁知他抱着小机器人让他妈妈看，故意和机器人一起摔倒在地，明明起来对我笑笑，且得意地说：“看!”大家也在一边安慰他：“没事，没事。”他更高兴了，抱着机器人又蹦又跳手再次一松，我的小机器人受到“毁灭”性打击，我心疼得差点哭了，可他还在那开怀大笑，我多想打他，但又不舍。他举着手向我跑来，我一想，他这个“笑面虎”不会又居心莫测吧?他在跑的过程中，竟然下意识地又踢了一脚机器人，为了不再看到机器人被虐待，我转身走开了。但是他见我走了，马上哭起来，我真是哭笑不得。在自己喜爱的玩具被别人以摔打取乐，心里要流血，但嘴上却强颜欢笑，这种尴尬和纠结的味道难以名状。
老师让我们拿出右手紧贴左胸膛，让我们感受心脏的跳动，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
我心想：当一棵幼苗破土而出，要变成挺拔的大树， 你们想它们在成长的过程中有多么辛苦，它们小时候，还是那么的弱小娇嫩，在风雨中顽强的生长，最后才能变成枝繁叶茂的参天大树。这就是生命诞生后的成长过程。
我心想：当鸡仔变成了公鸡，你们知道，它在蛋壳里多么辛苦，从母鸡一生下来，被妈妈拥抱在温暖的肚子下，等它实在受不了时，蛋壳里的小鸡仔，就会用嘴不停的啄壳，要整整24小时，才会啄壳而出，有时被啄破了嘴皮，还有红红的血，那是它的努力，成长也不容易，有时在吃食时还要防备着比它大的雄壮大公鸡的欺负，有时会被院里的小孩追着跑。有时会冒着被偷鸡人抓住吃了的危险，如果能防着，就会变成一只身材魁梧、威武无比的大公鸡。
我心想：当婴儿长大成人时，它的生活多么幸福，可你想过母亲的感受吗?当她把你生下来，护士用布把你包起来，婴儿室传来一声声婴儿哭声时，一个小生命就诞生了，可见生命的来之不易。
生命有时很短暂，比如“泰坦尼克号”海滩，这起事故一死就是一千多人，一千多条生命顷刻葬身海底，怎不让人心痛。
生命有时很脆弱，比如5月12日14点28分汶川大地震，8万多条生命在瞬间被剥夺了生的权利。人的生命真的太脆弱了，脆弱得让人有点不相信。
生命虽然短暂，但是，我们却可以让生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
叶圣陶先生说过:“能不能把古来的传统变一变, 让学生处于主动地位呢?假如着重培养学生自己改的能力, 教师只是给些引导和指点, 该怎么改让学生自己去考虑去决定, 学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力, 这是终身受用的。”因此, 我在带领学生复习作文的时候, 尝试着采取了“五部曲”的方式, 充分发挥学生的主动性。
一、精心选题
中考作文题基本上可分为命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文四类。我搜集了近几年全国各地的中考作文题, 结合安徽省最近几年的中考作文命题方向筛选了一些作文题, 主要是命题作文和半命题作文。同时, 我还搜集了与这些作文题相应的满分作文或考场佳作。这些作文后面还附有名师点评。在范文的选择方面, 我尽量兼顾到各种体裁, 选择一些有特色的文章, 如题材新颖、结构巧妙、立意高远的文章。金人赵秉文曾经说过, 如果不师范古人, “譬如弹琴不师谱, 称物不师衡, 工匠不师绳墨”。俗话也说:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”这些讲的都是学习和模仿, 写作文也不例外。范文旨在拓宽学生的视野, 积累和丰富写作材料, 引导学生学习例文的立意、谋篇布局和表达手法等, 掌握作文的基本规律, 进而在借鉴、模仿的基础上写出有新意的习作来。
二、自主写作
这个环节比较简单, 就是把作文题目布置给学生, 讲明要求, 由学生独立完成。设计这个环节的目的, 是为了让学生“不打无准备之仗”。因为如果学生在自己创作之前就阅读范文, 很容易产生先入为主的感觉, 限制了自己的思维。只有在亲自写过一遍之后, 再结合范文阅读, 才容易找出自己的不足, 取范文之长以补自己之短。
三、学写评语
首先, 给学生印发事先准备好的范文, 在进行适当的思路点拨之后, 让学生阅读范文, 选出他们最喜欢的文章, 并说说喜欢它的理由。学生们七嘴八舌, 喜欢的理由也很多:有的认为非常吸引人;有的说修辞手法, 尤其是排比和比喻运用得很好;有的喜欢语言朴素、感情细腻真挚……待学生的意见充分发表后, 我发放每篇范文的名师点评, 让学生找出自己的评语与名师点评的异同之处。
最后是教师总结。一方面总结学生的评语, 肯定准确到位的、纠正错误的, 总体以表扬为主, 提高学生的积极性;另一方面总结评价文章的方法, 如评价记叙文要从以下几个方面着手:1.文章的中心是否鲜明、集中、正确;2.文章的选材是否围绕中心, 是否真实、典型;3.文章结构是否完整, 层次是否清楚, 过渡是否自然, 开头和结尾是否照应;4.语言是否通顺、简洁、准确、生动;5.是否有错别字、病句等。
学生在“评论—对比—总结”这个过程中, 逐渐掌握了评价一篇文章的标准, 实际上也就初步明确了写好一篇文章需要运用的方法以及需要避免的问题。
四、合作互评
学生掌握了一定的作文评价方法后, 我让他们四人一小组, 在小组内将作文交换评改。每个人可以直接写出自己的评语, 或经大家讨论后由一人执笔进行总体评价, 并且在自己认为好的文章标题处画上一个五角星, 每一个小组至少推荐一篇大家认为写得好的文章。在这个合作阶段, 学生充分调动刚刚掌握的文章评价标准, 对自己身边的文章进行评价, 既活用了知识, 又加深了自己对写作方法的理解。
五、教师点拨
教师将学生互评过的文章收上来之后, 逐一批阅。对于一些写得比较好的、学生评价较高的作文, 教师要找到不足、严格要求;对于写得不太好的文章, 学生的评价已经较低, 教师则要注意挖掘其中的闪光点, 保护学生的写作热情, 鼓励他们写出更好的文章。
学生的积极性和主动性在互评中被调动起来了, 他们对作文评改得相当细致, 所以大部分作文只需教师作粗略的批阅, 或者打一个分数。教师还可以选择作文中有代表性的上、中、下等文章细致精批, 或者找学生面谈, 适当指点, 启发他们自行修改, 最后再把这几篇作文的原稿、评语和修改后的稿子一起在班级里张贴出来, 以点带面, 结合全班学生作一个示范, 为学生进一步理解写作方法提供直观的平台。
学生修改作文, 也是让学生成为课堂主体的一种表现。学生掌握了作文评改的标准和要求, 也就记住了写作文的基本要求;学生在批改别人作文的同时, 也增强了自身作文的能力。无论是评价范文还是评价身边同学的文章, 学生们都有新鲜感, 这不但调动了学生的写作积极性, 使传统的九年级作文复习课的沉闷气氛一扫而光, 而且为学生创造了一个互相学习、互相交流的好机会。对评改过的文章进一步修改, 也直接促进了他们作文水平的提高。
有关爱国主题的中考满分作文1
我从不惊叹火轮高吐的艳日，从不欣赏潇潇暮雨的满片江天，更从不应和着说什么高山的锋利，谈什么流水的清澈。因为我知道，在这天地茫茫的广阔土地上，最值得惊叹的，不是日月，最值得歌颂的，不是山川，最值得庆贺的，不是逢年过节的喜事，不是众人的欢呼……。
我要说，热爱国家的人，他们才是这片土地的主角。如果没有了他们，日月再辉煌，也不会有人赏识，山河再壮丽，也只能孤零地立在那里，爱国者用他们“万物皆我友”的情怀，铸就了这山河的妖娆，这鱼的鲜活，万物的富丽。
中国人，是雄伟的传奇，他们崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪，把生命绽放的如此美妙——人民当家做主了，把物质生活的理想大门打开了。在我的记忆中，奥运、神六、疾病、地震……有喜也有忧，自然的灾害一次次席卷了华夏大地，无数人在这黑夜里起誓：“中国既然发展起来了，就是所向披靡、无坚不摧的!”
“挺住，挺住!”这是一个中国人最伟大的勇气，看远天上粘住的枯草，能让人痛苦也能激发一个人的斗志，中国人，就是不断在喜悦中鼓励自己，在哀伤中激励自己。岁月的悠悠了这一切，中国人自信，乐观，有梦想，不怕困难。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，这句名言鉴定了这一切，在这披荆斩棘的岁月里，在每个爱国者的劳动下日新月异，欣欣向荣着。这一切的变化，至今没有结束，永远也不会结束，因为我们每个人都有伟大的志愿，“我们会永远的报建设祖国的重任传递下去!”
如果要问中国的发展为什么会如此朝气，因为，每个中国人都有追求。这是一种伟力，能让人历尽万难而无悔，可以带着中国人拼出了辉煌。中国人为什么会有如此追求?——“我们都是爱国人，他们都期望自己的祖国有朝气，这样我们才能抬得起头，可以扬眉吐气，感到振奋自豪”
在一个中国人的生命中，不是单一的色彩，而是充满奇特、雄心、博大的，他们团结友爱、共同努力、快乐学习、举创成果。他们生命的五线谱，是律动的，是钢劲的。每一个音符，都像一只活泼的小燕子，自由盘绕在壁墙，又幸运地吃着青苔……一个中国人的心灵是美好的，也时时刻刻都牵挂着我们的祖国。从开天劈的的诞生，每一个中国人，都用它炙热的心灵去建设祖国。隋堤上，又听见工人们在朗诵：“柳阴直。烟里丝丝弄碧。”…当春波温柔地拍打着堤岸，岸上这柳树依依，夕阳又稳稳地西沉……我们不经要问，是谁把祖国建设的如此和谐?是爱国人，谱写了这曲曲和谐……
如今，让我们作为一个爱国人，去祝福祖国祝福伟大的祖国朝着建设富强、民主、文明、和谐的现代化国家阔步向前。
有关爱国主题的中考满分作文2
“少年强那中国一定也很棒，吸收五千年的磁场，习惯了后发制人，赢了还说承让”听着一曲李宇春的《少年中国》我不禁想起了祖国那一断沧桑的历史。
谁不曾有过美丽的梦?谁不曾有过欢乐的童年?当你在明亮的教室里学习时，你不觉得是一种幸福吗?然而，这看似普通的幸福生活却饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史。
中国这个东方大国，拥有着无数的文明。从夏朝到商汤，再到西东周，一直到腐败的清政府，有多少英雄风范?说不完也道不尽……成汤灭了夏，让百姓过得安居乐业;周武王伐纣，战败了暴君殷寿;秦始皇统一了中国;到一代天骄成吉思汗;再到中华人民共和国成立。
沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。当于根伟一脚怒射，把中国队第一次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢?当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候，我们怎么不欢呼?当神舟六号即将腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎么不自豪?曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣……如今，这片热土早已是天翻地覆概而慷，龙腾虎跃今胜昔了。
祖国，九百六十万平方公里的土地，哪一寸没有深深地烙下华夏后代的足印，哪一寸不值得炎黄子孙引以为荣?长江黄河是我们奔腾的血液;千万座耸入云霄的山脉是我们不屈的盘古;无限的肥田沃土是我们开阔的胸膛;无边的森林草地是我们乌黑的头发;祖国的每个部分，都嵌在了我们的身上，更深深地嵌在了我们的心上。
我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐?同学们，祖国在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，直到我们反躬自问时能问心无愧地说：“祖国在我心中!”
少年强则国强，祖国人民在盼望着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗?当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力!再铸我们的民族之魂!
有关爱国主题的中考满分作文3
“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山我歌唱每一条河……”每当响起这熟悉的旋律，我的内心就无比骄傲、自豪。建国70年以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
听妈妈说，她小时候回趟老家，要花上整整一天时间;到我出生时，通动车了，回去只要一个半小时，时间可是大大缩短了呢!随着时代的发展，渐渐有了飞机、地铁、动车……这四通八达的交通网络线，简直就是“一桥飞架南北，天堑变通途!”平常总能从大人口中听闻：“现在出行真是太方便，去趟北京、香港、上海……甚至出国门，都是分分秒秒的事。”祖国人民的自豪感、幸福感真是溢于言表，我忍不住要为祖国的基础建设点赞!
听爷爷奶奶说，还没有改革开放的时候，一个月工资才十几块钱，买东西要用油票、肉票、粮票、布票……，吃不饱、穿不暖，逢年过节小孩子才有新衣服穿，很多家庭几个小孩要轮流穿一条裤子呢!而现在，大家丰衣足食，还可以经常出门旅游。身边的公园也如雨后春笋般冒出来，一座座老年公园、儿童公园、文化主题公园随处可见。
公园里，每天都是人山人海，大家聚在一起娱乐休闲：打牌、健身、下棋、遛鸟、赏花……真是丰富多彩啊!爷爷奶奶有退休金，每个月花销后都有节余;爸爸妈妈在工作与家庭中自由切换，生活既充实又有目标;我们小朋友除了安心地学习文化知识，业余时间还可以学习琴棋书画，不愁吃穿，天天都像在过节。想到祖国大部分人民可以过着安居乐业的生活，我就忍不住要为祖国点赞。
我们祖国正处于和平繁荣的年代，人民过着安定祥和的生活。一些贫穷欠发达国家人民仍过着民不聊生、水深火热的生活，从新闻中可以看到有的国家还处于战乱，小朋友饿得皮包骨头，时刻面临死亡威胁，很多人连疾病都得不到救治。和那些国家的人民比起来，我们是多么幸福啊!想到我们生活能过得如此幸福安定，我就忍不住要为祖国点赞。
“科技是第一生产力”。君不见“蛟龙”深潜下海，“嫦娥”一飞冲天，“神舟”翱翔太空、“天眼”探索宇宙;君不见国产C919大飞机、辽宁号航母、和谐号动车组、盾构机、火星探测器等一批批重大科技突破让我们走在世界科学的前沿。科技兴国，科技也必然强国，作为一名新时代小学生，我们有更多的理由要学习好文化知识，为国出力，为国争光。想到我们祖国在世界上的影响力，我就忍不住要为祖国点赞。
“神女应无恙，当惊世界殊。”祖国真是个让人值得骄傲的好地方，一个让您来了就不想走的好地方，这正是我们人民期盼的美好家园。五千年华夏文明，五千年风雨兼程。今年是新中**亲70岁华诞，我们正迎来她新的篇章。我相信祖国的明天会更加美好，我爱我的祖国!
有关爱国主题的中考满分作文4
我爱我的同学，我是这样爱的：帮助同学，而且还经常帮助那些遇到困难的同学，同时我还学习那些有优点的同学。只要同学需要帮助，我就会马上帮助他(她)。如果有些同学有坏毛病，我会帮助他(她)改正。我确定，如果我遇到困难，如果我有坏毛病，他们一定也会帮助我，督促我改正过错，这样我也会很高兴。
我爱我的爸爸和妈妈，我是这样爱的：有一些题我不会，我就会先做我会做的`，然后再看书、查字典，到了最后我再请教爸爸妈妈;爸爸妈妈跟我讲题的时候，我会认真地听，而且很配合爸爸妈妈。如果爸爸妈妈给我买一些玩具，我会主动说谢谢您，爸爸妈妈;如果有一些家务事我会做，我会主动帮爸爸妈妈做，比如扫地、洗碗、擦桌子、叠被子，还会帮爸爸妈妈拎东西。如果爸爸妈妈叫我的时候，我会迅速跑过去，爸爸妈妈责怪我的时候，我不会顶嘴，认真地思考自己哪里做得不对的地方，虽然我心里非常难过。
我爱我的老师，我是这样爱的：早上主动向老师问好，老师命令我去做事情的时候，我会立马去做;上课专心听讲，遵守课堂纪律，积极思考问题;如果老师在批改作业的时候，发现了我的错误，我会立马改正。
我非常喜欢我们亲爱的老师，我也希望我们亲爱的老师也喜爱我，发现我的优点，鼓励我，发现我的缺点，提醒我。
我爱我的校园，我是这样爱的：如果校园里有垃圾，我就会把它捡起来，在校园里玩的时候，做文明的游戏，从来不玩一些不礼貌不好的游戏，洗手的时候，我每次都排队;校园里有美丽的花花草草，但是我从来也不踩，十分珍惜它们;外面摊贩的食物从来也不买，在楼道里从不奔跑，从来不说一些坏话。
我爱我的祖国，我是这样爱的：讲文明礼仪，升旗的时候，我都立正站好，眼睛直视五星国旗，而且手指并拢，庄严地行少先队员队礼;唱国歌的时候，我会认真地唱。
有关爱国主题的中考满分作文5
啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!出一幅巨轴历史画卷：春秋争霸，战国竞雄，始皇戍边，元璋固防，三桂反戈，清兵内犯多难的祖国，历经沧桑不老的中华。
抚着长城也像抚着年迈的母亲，纵有干言万语，该从哪句说起?像习字描红那样小心翼翼地，我抚摸着每一块城砖，每一道墙缝。这箭羽，没入石中，炫耀着射手的自豪;那弹头锈蚀斑斑，是洋人野蛮的眼睛，似乎还在狞笑;仿佛又听见了“死了死了”的鬼叫
由于祖国语言的丰富多彩，构成了趣味无穷的诸如“斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙”的回文对联，形成了诙谐有趣的如“秃子打伞——无法(发)无天”等歇后语。祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思“休”表示人依在树下休息。
从电视中我们了解到世界先进国家的共同之处都是有着高新的科学技术和技术领先的产品，如：美国电报公司的现代化通信设备;IBM公司的计算机;日本索尼公司的音像制品;佳能公司的光学仪器。无一不是高科技的结晶，这就要我们国家也拥有一大批高素质的人才，来创造新技术，参与世界的竞争。
我们现在还小，暂时不能为国家为人民做贡献，但是我们在平时的生活和学习中，可以勤动脑，勤动手，运用我们学到的知识开展创新的活动，用心培养创新的才干。比如，我找到了一道数学题的简便算法，这也叫一种创新，我相信，祖国有了我们这创新的一代，一定会更加繁荣、富强!我们也一定会用我们的勤奋学习来回报祖国对我们的期望，承担起建设21世际新中国的责任，真正成为21世际的主人。
毫无疑问，努力学习，好好把握现在的时光，珍惜学习的机会，将每天的功课做好，从点点滴滴的学习中积累我们的知识，为今后建设祖国打好基础。
太阳，你是我们伟大祖国的象征。看到你冉冉东升，我不禁联想到我们祖国在前进。啊，祖国，我祝你永远如日东升!啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!
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