高三英语作文学案

高三英语作文学案（精选8篇）

高三英语作文学案 篇1

M3 U1 课文内容

一．Integrating skills

Passage A: Reading:

When Polly left home that morning, the city was already ___________ __________ a grey mist. After work, she stepped __________ __________ the fog and wanted to take her usual bus. But the fog is too thick for the bus to run ___________ far. So she ___________ an underground train. While on the train, she sensed that she was followed by a tall man. How she wished _________ someone _________ __________ ____________ to help her, but fear __________ ___________ _____________. To her surprise, the man turned out to a kind blind man who wanted to help people in the fog. He thought it gave him a chance to _________ _________ other people’s help. So he is a grateful helper.

Passage B: Project:

There are many types of sharks, but only about 30 types of sharks have ever been reported ____________ ___________ human beings. The chances of being attacked by a shark is small ____________ ___________ other dangers. Many more people drown in the ocean every year than ___________ ___________ by sharks. There are three types of shark attacks. Two of them are more likely ____________ ____________ ____________ for humans. However, if you __________ the advice, you will be safer: for example, hit the shark _________ _________ nose; ___________ your finger __________ the shark’s eye.

二．词形转换

1. deserted (adj.) →(v.)

2. observe (v.) → (n.) (adj.)

3. stressed (adj.) → (n./vt.)

4. confidently (adv.) → (n.) →(adj.)

5. reduce (v.) → (n.) →(adj.)

6. accept (v.) → (n.) → (adj.)

7. truth (n.) → (adj.) → (adv.)

8. related (adj.) → (v.) →(n.) → (n.)

9. deeply (adv.) → (adj.) →(n.) → (vt.)

10. deadly (adj.) → (adj.) → (n.) → (v.)

三．Important sentences

1、Polly found herself ___________ ___________ ___________ a man standing with his hand ___________ on her arm.（波莉发现自己身边站着一个男人，他的手搭在她的胳膊上。她盯着他看。）

2、“Ah, twenty! A nice age __________ __________.（啊，二十岁！多好的年龄啊！）

3、___________ ____________（一旦出来） in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.

4、___________ ___________ ____________ the steps here.（当心）

5、She could feel her heart ____________ ____________ _____________（因……害怕而跳动）.

6、When __________（攻击） in this way, the shark ___________ __________ （等）you to swim by and attacks you suddenly.

7、The face that she saw was ___________ of an old man.

8、There was no one ___________ ____________.（在视线范围之内）

9、The shark bumps you to find out if you are ___________ ___________ ____________ ______________.（适合于吃）

10、The tall man was ____________ _____________ _____________.（到处都看不见）

四．Multiple choices

1、Their demand is the good use we_________ our spare time for our study of science and technology.

A. make from B. make of C. make out D. make into

2、In hilly, dry or mountainous areas where it is impossible to grow crops, it makes very good _____________ to keep sheep or goats.

A. sense B. senses C. reason D. reasons

3、The bus didn’t arrive on time. Timmy waited anxiously and _______ his watch from time to time.

A. stared at B. glared at C. glanced at D. peered at

4、To solve the problem of feeding the world, scientists are developing new types of plants which are less likely to be _________ by pests and diseases.

A. attracted B. attacked C. accepted D. accessed

5、---How are you managing to do your work without an assistant?

---Well, I ___________ somehow.

A. get along B. come onC. watch out D. set off

6、They built a wall to avoid soil __________.

A. to wash away B. washing away

C. to be washed away D. being washed away

7、The theory he’s stuck __________ us that earthquakes can be forecast.

A. to proves B. to proves to C. to prove D. which proves to

8、___________ Bill’s flat with our small one, I found his seemed like a palace.

A. Compared B. compared to C. Comparing to D. Comparing

9、She is a kind and beautiful girl and I think she is really fit ________ you to get married ________.

A. of; with B. for; to C. for; with D. of; to

10、Please go and get the dictionary by yourself. It’s ________ you put it last time.

A. there B. where C. there where D. on there

答案

Reading:

Covered in; out into; that; took; for; to come along; held her still; pay back

Project:

As attacking; compared to; are bitten; to be deadly; follow; on the; Stick in

二．句型转换

1.desert 2.observation observational 3.stress 4.confidence confident

5. reduction reductive6. acceptation acceptable 7.true truly

8. relate relation relationship 9. deep depth deepen 10.dead death die dying

三．

1. staring up at; resting 2. to be 3. once out 4. watch out for 5. beating with fear 6. attacking; waits for 7. that 8.in sight 9. fit to be eaten 10. nowhere to be seen

高三英语作文学案 篇2

“学案导学”是指以“导学案”为载体,以导学作为教学途径,以教师的引导为主导、以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。教学模式的构成要素为“导学案”、学生的自主学习及教师的引导。

1. 辩证唯物主义理论

辩证唯物主义认为,内因是根本,外因是条件,外因只有通过内因才起作用。学生只有从被动的“接受者”的角色转换为主动的“探究者”才能真正意义上成为课堂的主人;而教师只有从十足的“主宰者”角色转换为“引领者”才能有效地激发起学生整个人的自我发起的学习。

“学案导学”教学模式以学案中所体现出来的教学思路为主线,全方位地呈现了知识点,引导学生立体地掌握知识,从学习实践中提炼、反思、提升,整个过程中以自我发现式学习、合作式学习等为主要学习方式,充分地调动了个人的主观能动性,真正实现了使学生成为学习过程的主人。

2. 发现学习理论

著名教育家布鲁诺的发现学习理论认为,学生的学习应该被视为一个主动发现的过程,而不是被动地接受知识。因此,在教学中创设问题情境,引发学生的主动思考,激发其需要学习的心理倾向和自主探究的学习动机就显得尤为重要。“学案导学”教学模式中,学生成为一位知识的探究者,发现问题、分析问题、解决问题,而不再是被动地接受知识,学生在课堂上可以有针对性地进行学习,更便于提升自我。对于学生问题或是症结所在,教师可以彻底了解、科学分析,从而进一步提升教学效率,强化教学效果。尤其是在高三的英语复习课中,应用此模式可以促使教师整合教材,尽快地帮助学生形成知识脉络和体系,使得知识系统化。

3. 处理教材内容的现行组织者策略

美国心理学家奥苏泊尔认为,教学中应采用处理教材内容的现行组织者策略,即学生接受学习的过程应是一个新旧知识相互作用的过程。学生在接受新知识时,学生既有原有的知识结构,又有对新知识的顺应和同化的思维属性,所以学生能在教师指导下,有意义、有目的地自主探究学习。

应用“学案导学”教学模式进行高三英语课的复习,学生的学习更具有科学性、系统性,现行教材是由浅入深、循序渐进编排的,学生在知识迁移的作用下,具有自主探究尝试成功的条件。在此基础上,学生能够充分发挥自己的学习潜能,创造出意想不到的教学效果。学生学习、理解新知识,使原有认知及知识结构得以改造或重组。

4. 心理学理论

心理学理论认为,学生有一定的观察能力,他们能根据教学目标有计划、有选择地观察现象、动手实践与思考问题。而对于高中生而言,其独立思维能力越来越强,他们喜欢讨论、探究问题发生的来龙去脉,搞明白事物发展的前因后果。伴随着学生年级的升高,教师的指导作用相对应逐渐削弱,这在一定程度上为“学案导学”模式教学提供了理论依据。

二、高三学生“英语学案导学复习”模式研究设计

本研究以8名英语学习水平不同的2013级高三学生为研究对象。他们在进入高三年级复习前,从未进行过该模式的学习。第一次的数据收集是在他们未进行该模式复习之前,而进行第二次的数据收集时,他们使用该模式已有3个月的时间。所采用的数据收集为他们高三摸底成绩和他们的期中考试成绩,均为实验对象所在的学校进行的集体大规模考试,因此数据分析有一定的信度。在8名个案研究对象中,有一人未采取该模式进行复习。

本研究试图通过个案研究引导高三英语复习课的导向,比对具有不同学科水平和能力的学生在高三阶段的提升水平和空间,形成及时的反馈和调整方略。

本研究的具体研究问题为:(1)应用该模式后,学生的英语成绩是否有进步?复习课授课方式的转变对于学生整体学科水平的提升有否有效?(2)对于原基础英语水平不同的学生而言,该模式是否会造成不同程度的影响?(3)外语学习中的性别差别在此种授课模式的转变过程中是否会有影响?

三、研究数据

表1为8名学生进入高三复习前的摸底测试成绩,为本实验个案研究的前测成绩,从成绩分布来看(换算为百分制),1号和2号学生的成绩较为优秀,6号和7号学生的成绩良好,其余4名学生的成绩为及格水平。8号学生所在的班级未用该模式进行复习,其余7名学生所在的班级均采用了该模式进行复习。

表2中的信息取自实施该模式教学后的三个月,学校进行期中测试,与前测相比,学校总体的平均分没有明显变化,其中前测时平均分为102分,期中考试平均分为103.4分。两次试题均为综合性测试,区分度良好。两次测试对比来看,在实施英语“学案导学模式”复习后,有4名学生成绩不同程度有所提升,8名学生中仅有1号学生的成绩略有下降(该生属于英语学科尖子生),另有4名学生的英语成绩在总体学科的相对名次有所提升,整体有进步的趋势。8号学生的成绩虽也有所进步,但提升的幅度并不及其他个体研究对象,仍对自身的成绩不满意。

四、分析与讨论

1. 高三学生英语复习模式的转变

学生进入高三年级后,多数学校采取的都是四轮复习法,即一轮复习教材,二轮复习专题语法,三轮复习突破题型解法,四轮复习进行模拟训练。而在多数学校的一轮复习中,普遍采取固有的教学模式,即从高一起,进行逐个单元的复习,复习的重点聚焦在词语及语法的运用上,复习课的氛围无生机可言,多数的课堂为教师的“一言堂”式,学生被动地接受知识,主动性缺失。我们不能否定传统授课模式的优点,它可以较为准确地直击高考重点与难点,准确度高。但是学生在被动的情况下学习,其学习效率必然低下。而采取“英语学案导学复习”模式,学生的课堂兴趣性明显增强,课堂上授课的针对性增强,学生在课堂上的突破点将集中在学生不解的个别问题上,大大地提升了课上的听课效率。此外,学生的课堂活动大幅度增加。根据表2,在经过了3个月的新的教学模式的实践后,学生的英语水平均有不同程度的提升,其学习效率、学习热情也会随之提升,其自身的认可度和满意度提高。因此,采取应用该模式后,学生的英语水平是有进步的。

2. 高三学生英语语言水平

从上面的数据对比可以看出,学生在高三正式开学前的摸底考试中,所表现出来的优秀学生和良好学生的差异并不明显,而在实验了3个月后,良好层次的学生水平提升较快,8号学生由于未采用该模式复习,其英语语言水平几乎没有提升;而1号学生由于原有的基础英语水平较高,其提升空间有限,在实施了新的复习模式后,上升不明显,相反有了小幅度的下降,除去偶然性因素,优秀的学生在新的复习模式中有些时候并不一定能够达到理想的复习效果,这一点也是必须引起关注的地方。

学生英语语言水平的提升源于以下几个方面的原因:

(1)课前预习准备充分,提高了课堂效率;

(2)课上学习思路明确,提高了听课的针对性;

(3)课上学生活动增多,提升了课堂的活跃度;

(4)课上练习、反馈、评价加强,提升了课堂的容量。

在该模式下,学生的个体学习和小组合作、竞争学习相结合,从表1和表2的对比中,可以得出结论:中等生受益较大,其学习的途径增多,学习的途径更为直观、方便。而优等生由于自身上升空间小等因素,其成绩的提升并不突出,这也从另一层面反映出“英语学案导学复习”模式对学科优等生的提升作用有待巩固和提高。

3. 性别与授课模式

在此实验过程中,2号、3号、4号及5号学生的进步幅度较为突出,其性别均为女。很多研究表明,外语学习者的学习效果与性别之间有着密不可分的关系,女生的外语学习成绩明显好于男生。本研究发现,在应用新的复习授课模式后,女生的进步依然强于男生。女生在语感、课堂准备、课堂听课效率等方面优于男生,更善于总结、归纳、查找和发现问题。因此,“英语学案导学复习”模式的转变对女生在英语学习方面的特点和优势又一次起到了推动作用。

五、结语

通过对案例研究发现,高三学生应用“英语学案导学复习”模式后,学生的英语学习水平相对应会出现变化,不同基础的学生,其变化程度不同。英语成绩特别突出的学生,其提高程度不一定十分明显,但限于本研究的样本太小,不能完全验证问题;英语成绩水平良好的学生,其英语水平提升空间较大,其对自身的进步是满意的,证明此模式是有效的;英语水平及格的学生,其英语水平有提升,但是限于原有的基础,提升有限。对于英语水平处于良好和及格的男生,调动他们学习英语的积极性是十分必要的,以帮助他们更好地掌握英语学习方法,提升对英语学习的兴趣。

总之,“英语学案导学复习”的研究前景广阔,需要不断研究,认真总结,挖掘出对教学水平提升的巨大潜力和作用,使“学案导学”适应现代教育的不断改革,从而大面积地提高教学质量。

摘要：进入高三后,全面、有效、科学的复习成为教与学的重要内容,而“学案导学”教学模式作为一种旨在通过学生的自主学习培养学生的自学能力,提高教学效率的教学模式,正在为越来越多的一线教师所采用。在“英语学案导学复习”模式中,学生自主思考、合作探究、主动获取知识,由“学会”变成“会学”,而教师则借助“导学案”模式,将教材有机整合,精心设计,合理调控课堂教学中“教”与“学”,从而极大地提高了课堂教学效率。

关键词：学案“导学”,课堂效率,学习能力

参考文献

[1]高变英.“学案导学”教学模式的构建与实践[D].济南:山东师范大学,2006.

高三英语作文学案 篇3

关键词：高三英语二轮复习 ；学案； 应用

步入高三，面对新形势下的新要求，复习时间紧，任务重，而高三二轮复习在整个的复习阶段又起着至关重要的作用。那么，怎样在有限的时间内让学生的复习达到最好的效果？怎样改变复习课“满堂灌”，课堂气氛死气沉沉的现象？如何尝试别样的教学策略，让学生“活”起来，让课堂“动”起来？在多年的教学中，我发现导学案的使用，可以改变这一现状。现就高三二輪复习中导学案的设计及使用的一些做法与大家一起分享。

一、“学案导学”模式及其理论依据

导学案，是教师在一定的教育教学理念的指导下，通过对课标、教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生自主学习，自主探究和自主创新的材料依据。这种教学模式一改过去老师单纯地讲，学生被动地听的教学模式，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在这种模式中，学生根据教师设计的导学案，认真复习教材，根据导学案完成相关内容。导学案把教案和学案融为一体，以“导学、诱思”为基点，突出了学生的自主学习行为，注重了学法指导，强化了知识与能力的培养，注重了学生间的互助交流，把学生由观众席推向了表演的舞台。其理论依据如下：

1.辩证唯物主义依据

辩证唯物主义认为：内因是根本，外因是条件。外因只有通过内因才能起作用。这说明在教学过程中，教师起着引导作用，学生整个人（包括情感和理智）的自我发起的学习，是最持久、最深刻的个体行为，而学生的主动学习、自主探究是主体参与的最重要行为。

2.心理学依据

心理学研究表明，高中学生特别是高三学生的观察能力已有了显著的提高，他们一般能根据“学案”的学习目标进行预习。尤其高中生乐于独立提出问题，并试图解决问题。他们喜欢讨论问题的发生原因，解释、论证事物发展的因果关系。中学生的所有心理发展的特点表明，他们已具备初步的预习能力，这就为我们采取“以导为主”实施教学的可行性提供了可靠的理论依据。

心理学的研究还表明，尽管中学生的思维批判性、独立性有了较大的发展，但还不成熟，容易产生固执、偏激的不良倾向，就高中生与成人相比，他们对事物的分析、判断能力还没有达到成熟阶段。因此，这就需要教师在教学中引导学生，帮助学生克服独立思考中可能产生的缺点和偏向，教师给予适时、有力的指导，这又为不可替代的教师的指导提供了理论依据。

3.教学最优化理论

巴班斯基指出：“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”这就是说，衡量教学最优化有两条标准：一是教学效果的最优化；二是时间消耗的最优化，即“师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过所规定的标准”。

以上的理论依据告诉我们，合理恰当的运用导学案，可以提高我们英语二轮复习的课堂效率。而且，我在平时使用导学案的实践中体会到，在二轮复习专题课中，导学案的运用不仅可以提高教学质量，而且还可以使学生在德育、智育、体育等多方面获得全面发展。

二、二轮复习导学案的设计

1.二轮复习学案的基本要素

（1）学习目标。学习目标包括智力目标和非智力目标，其中智力目标包括知识目标、能力目标等；非智力目标包括情感目标、意志目标、心理培养目标等。能让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，增强学习的动力和针对性。

（2）所教内容的地位和作用。使学生从整体上把握本学案涉及的内容，明确学习这些知识的重要意义，增强学习的主动性。

（3）与前后知识的联系。帮助学生把握知识的来龙去脉，架设温故而知新的框架，建构完整科学的知识体系。

（4）所教内容的内在联系。使学生形成一个较小范围内的知识框架，更好地把握所学内容，培养比较、辨析等高考能力。

（5）重点与难点。提醒学生要着重掌握的问题，明确努力的方向，激励学生想方设法重点突破。

（6）疑点、易混点、易错点。提醒学生需要特别注意相类似、容易混淆的相关内容，以便更准确地掌握知识。

（7）知识结构。这是学案中的重要组成部分，以此可以强化基础知识的落实、基本技能的培养，使学生较为详尽完整地把握学习内容。

（8）高考题例析。主要让学生了解所学内容在高考中是怎样考查、如何设计问题的，难度如何，从而启发学生思维，规范学生解题。

2.二轮复习学案的编写思路

二轮复习学案包括三条线：知识线、学法线和能力线，其中知识线是明线、学法线和能力线是暗线，应以知识为主线编写学案，把知识线、学法线和能力线有机结合。学案的设计既要体现教师的指导活动，又要体现学生的学习活动。.

三、 二轮复习导学案的正确使用

好的导学案固然重要，而导学案的正确使用也是非常重要的。在教学过程中，我采用了以下几种方法：

1.课前复习和做题。课前复习使得学生对所掌握的重点内容复习巩固。相应的练习可以用来巩固和掌握所学的知识点，同时还能体现出没理解的相关问题。

2.讲解重点内容。导学案内容全面，如果一一讲解，肯定会占用大量时间，因此，在讲解的过程中，一定把握好重点和难点，通过提问的形式，让学生找出答案。这样，既可以检查学生的完成情况，同时，又有针对性地讲解部分重点内容。

3.采用多种形式解决导学案的内容。讲解完重点部分内容后，可根据实际情况处理其余的部分：可以集体核对答案，也可以利用小组讨论的方式得出答案。形式多样，才不至于让课堂死气沉沉。

4.及时巩固。核对完答案后，一定给学生拿出部分时间，让学生对重点的内容以及生疏的部分进行复习巩固，只有这样，才能真正地掌握所复习的内容，才不至于让导学案变成一张废纸。

总之，高考对我们广大教师提出了更高的要求，而导学案的使用可以帮助我们解决实际教学中的很多困惑和困难，只要我们合理编排，合理运用，更新观念，就可以在有限的时间内达到最佳复习效果。

高三英语作文学案 篇4

一、重点词汇与短语

1.abuse n.滥用;虐待;辱骂vt.滥用;虐待;辱骂

It’s easy to abuse one?s power.

I won’t abuse your trust.

a much abused wife一位备爱虐待的妻子

the dangers of drug abuse滥用药物的危险

2.to make things worse更糟的是

To make things worse, he refused to apologize.

You are only making things worse.

同义词组有：what’s worse, worse still, even worse

类似结构有：to tell the truth说实话;to be exact确切说来;to be honest说实话;to be fran坦率地讲等

3.lay off解雇;不理会，使下岗

During the recession they laid ten of us off for three months.

The doctor told me to lay off for a week

4.consult vt.&vi.向……咨询，查阅

to consult a dictionary/a lawyer/a doctor

consult with与……交换意见，与……协商

Before I make up my mind I?d better consult with my parents.

5.make ends meet使收支相抵

Being out of work and having two young children, the couple found it impossible to make ends meet.

6.furnish vt.为……提供家具;用家具布置

furnish A with B为某人(物)提供某事物(=furnish B to A)

furnish sth. with sth.为某物提供家具，用家具布置某地

furnish a village with supplies (furnish supplies to a village)

furnish a house (a room, an office)

7.take pride in感到自豪

(1)take pride in以……为荣，对……感到自豪

She took great pride in being a member of the club.

(2)be proud of以……自豪

He was proud of his school record.

(3)be proud to do因做……而自豪

I’m very proud to call you my friend.

8.do up打扮;梳妆;固定，扣上，系上;修理;装修

This skirt does up at the back.

He never bothers to do his jacket up.

If we decide to buy the cottage, we’ll have to do it up.

do onself up梳妆打扮，化妆

9.let down使某人失望，不帮助

Tom will never let you down, you can always depend on him to help you.

let alone更别提;不打扰;不惊动

let off放过，宽恕;开(枪)，放(炮);排放

let out放走，释放;泄漏，放出

10.fix sth on/upon sb全神贯注于;凝视

fix one’s eyes on sb.凝视某人

fix one’s thoughts/attention on what one is doing.

Her eyes were fixed on the gun.

二、词义辨析

1.result, effect与influence

(1)result“结果，影响”，指被某一行动、计划或事件带来的直接后果。

(2)effect“结果，影响”，指被某一行动、计划、事件带来的间接后果或某一物产生的效应(动词为affect)。

One of the effects of bad wether is a poor crop.

坏天气的后果之一是庄稼歉收。

influence“影响”，指对周围一切或今后历史等产生的影响或指有影响有势力的人或者有影响的物。

Don’t let me influence your decision.不要让我影响了你的决定。

2.take part in, join, join in与attend

(1)take part in表示参加某种活动，也可表示参加会议，并在活动中起积极作用。

(2)join加入某组织，成为其中一分子。如：

He joined the Party at the age of 20.他20岁入了党。

(3)attend表示出席会议。如：

We?ll attend a meeting at 2∶00 p.m.下午两点我们要参加会议。

(4)join in参加某一群人的活动。如：

After school, he joined us in cleaning.放学后，他和我们一起打扫卫生。

三、重点句型

1.They cannot afford to consult a doctor or purchase medicines from a chemist when they get sick, nor can they make sure that their children keep a healthy diet.

当他们生病时，既无钱就医也买不起药品，他们也不能保证他们的孩子有营养全面的饮食。

“neither /nor+倒装句”，即“neither/nor+系动词/情态动词/助动词+主语”表示与前面所陈述的动作或情况有着相同的否定概念。

①前后主语不同，谓语相同，承前省略谓语。

I won’t go to the party, nor/neither will she.

我不会去参加聚会，她也不去。

②前后主语相同，谓语不同，谓语不能省略。

I can’ t speak French, nor do I understand it.

我不会说法语，也不懂法语。

either 表达“也不……”时，用在一个否定句的句末，此句从形式到意义都否定，即在该句中有否定意义的词，

如：

no， nobody, none, no one, not never.

neither/nor用在一个倒装句的句首，该倒装句形式肯定，而意义否定，即助动词/系动词/情态动词不再和否定的词连用。

提点迷津：“neither+倒装句”只能用于两个主语或两种情形的“后者同前者一样不……” ;“nor+倒装句”可以用于两者，也可以用于三者及以上情形或主语。

2.If low瞚ncome families cannot afford to purchase medical insurance, as was the case with Wang Lin, other measures to reduce poverty will not succeed.

如果低收入家庭像王林一样无力购买医疗保险的话，其它的脱贫措施也将以失败告终。

As was the case with Wang Lin 像王林那样的情况，作families的定语。

in this/that case倘若这/那样的话

in any case 假使;免得，以防万一

in no case 决不 in the case of 就……来说;至于……

3.Many happy hours had she spent, planning for something nice for him.

她花费了很多时间来为他准备一件好礼物。

此句正常语序为：She had spent many happy hours planning for something nice for him.

spend time/money on sth ./(in)doing sth .花费时间(金钱)干某事。

How much have you spent on this book?

He spends all day writing

四、语法复习

虚拟语气(Ⅱ)

(1)虚拟语气在主语从句中的用法

在“It is important( strange, natural, necessary) that…”这类句型里，that所引导的主语从句中的谓语动词常用“should+动词原形”结构，表示某事是“重要”、“奇怪”、“自然”、“必要”等意义。

如：

It is important that every member(should)inform himself of these rules.重要的是每个成员知道这些规则。

It is necessary that he(should) be set there at once.有必要马上派他到那里去。

It is decided (has been decided) that the meeting (should) be postponed till tomorrow.已决定会议延期到明天。

It is very strange that she (should) have left without saying goodbye.她不辞而别。真让人奇怪。

(2)虚拟语气在宾浯从句中的用法

①动词wish后的宾语从句中

表示与现在或过去的事实相反，或对将来的主观愿望，从句通常省略连词that。

1)表示对现在情况的虚拟：从句动词用过去式或过去进行式(be动词一般用were)。

如：

I wish I knew the answer to the question.我希望知道这个问题的答案。(可惜不知道)

I wish it were autumn in Beijing all the year round.但愿北京全年是秋天。(只是愿望。实际根本不可能实现。)

She wishes she were still living with her grandmother.她希望仍和祖母住在一起。(实际不住在 起)

2)表示对过去情况的虚拟：从句动词常用“had+过去分词”。

如：

I wish (wished) I hadn?t spent so much money.我后悔不该花那么多钱。(实际上已经花掉)

He wishes (wished) he had not lost the chance.他真希望没有失去机会。(事实上机会已失去了，他感到惋惜。)

3)表示对将来的主观愿望：从句动词形式为“would十动词原形”。此时要注意，主句的主语与从句的主语不能相同，因为主句的主语所期望的从句动作能否实现，取决于从句主语的态度或意愿(非动物名词除外)。

如：

I wish it would stop raining.但愿雨能停止。

I wish you would come soon.但愿你立刻来。

suggest(建议), demand, order, propose, insist(坚持), command, request, desire等动词后的宾语从句中

谓语动词用“should+动词原形”，表示建议、要求、命令等。

如：

I suggest that we (should) set off at once.我建议我们马上动身。

I demand that he (should) answer me immediately.我要求他立刻答复我。

The students insisted that they (should) have more English classes.

学生们坚持要多上英语课。

(3)虚拟语气在状语从句中的用法

①在带有even if/even though引导的让步状语从句的主从复合句中

主句和从句都用虚拟语气，动词形式与含有非真实条件句的虚拟语气相同。

如：

Even if Lin Tao were here,I should say the same thing. 即使林涛在这儿，我也要这样说。

Even though he had been ill,he would have gone to his office.即使生了病，他仍去办公室。

注：当从句由though/although引导时，主句常用陈述语气，从句可用也可不用虚拟浯气。

如：

This gave rue some faint hopes of relief, although I were (was) not able to imagine how it could be brought out.这给了我一丝解救的希望，但我想像不出如何实现。

②由as if或as though引导的状语从句表示比较或方式时

从句渭语形式为动词的过去式(be用were)或“had+过去分词”。

如：

He treats me as if I were a stranger.他那样对待我，好像我是陌生人似的。

She talked about the film as if she had really seen it.

她谈论那部影片，就好像她确实看过一样。

注：姐果表示的事情可能会发生，那么方式状语从句中的谓语动词可用陈述语气。

③在in order that或so that引导的目的状语从句中

谓语动词多用“couht/might(有时电用should)+动词原形”。

如：

Mr. Green spoke slowly so that his students could/might hear clearly.

格林先生说得很慢，好让学生听清楚。

They are climbing higher in order that they might/could get a better view.

他们正往更高处爬，以便看得更清楚。

在in case，for fear(that)，lest等引导的从句中，谓语动词用“should+动词原形”。

如：

She took her raincoat with her in case/for fear that/lest she (should) be caught in the rain.她带了雨衣，以免遭雨淋。

【考点透视 考例精析】

[考例1] He got well prepared for the job interview, for he couldn’t risk _______ the good opportunity.

A.to lose B.losing C.to be lost D.being lost

[解析] B 考查惯用法的掌握，risk后接动名词作宾语。

[考例2] I don’t want like ______ I’m speaking ill of anybody, but the manager’s plan is unfair.

A.to sound B.to be sounded C. sounding D.to have sounded

[解析] A 题意为“我不想让别人听起来像在说别人的坏话，但经理的计划太不公平。”want接不定式作宾语，且sound like和主语之间是一种逻辑上的主谓关系。

[考例3] ---- How about eight o’clock outside the cinema?

----- That ______ me fine.

A.fits B.meets C.satisfies D.suits

[解析] D suit作vt.有“适合(某人)之意”的意思，与题干的意思吻合。fit指“尺寸大小”的合适;meet是“迎接”;satisfy somebody表示“满足某人欲望”。

[考例4] Look at the trouble I am in. If only I ______ your advice.

A.followed B.would follow C.had followed D.should follow

[本题] C 考查虚拟语气用法，if only“要是……就好了。”题意为“看看我现在的困境!要是我早听你的劝告就好了。”表示与过去事实相反的假设，用过去完成时态。

【基础演练】

一、据首字母(汉语提示)填词，完成句子。

1.When her husband died, she received $ 20,000 i____ __.

2.Half of our i___ ___ goes on rent.

3.He only agreed to leave the country under p____ __.

4.Nothing could p___ __ him (from) going there.

5.She is u__ ____ in having a bad husband.

6.The beggar wore a s___ ___ old hat.

7.What was the o___ ___ of your investigation?

8.Are you being a___ __ to?

9.The small company is heavily b__ ____ with taxation.

10.While talking to children, remember to s___ ___ your explanation for them.

二、单项选择

1.The store had to _______ a number of clerks because sales were down.

A.lay out B.lay off C. lay aside D. lay down

2.In recent years there has been a ______ increase in teacher’s salary.

A.violent B. wide C. significant D. cautious

3. Remember to _______ with your brother before you decide.

A.consume B. consult C. pretend D. experiment

4.Since the policy of being open to the outside world was put into practice, a ______ change has taken place in China.

A.fundamental B.essential C.elementary D. basic

5.----How about eight o’clock outside the cinema?

----That ______ me fine.

A.fits B.meets C.satifies D.suits

6.When John was arrested for drunken driving, he expected to lose his driving licence, but he was ______ with a fine.

A.let through B.let down C. let off D.let out

7.Mr Bally approved ______ the conference.

A.me to attend B. for my attending

C.of me to attend D. of my attending

8.The effect of the drug will ______ affter four hours or so.

A.fall through B.wind up C.end up D. wear off

9.This room is partly _______ with a few old armchairs.

A.offered B.given C. afforded D. furnished

10. ______ the bus arrived, forty minutes late.

A.At length B. In the first place

C.As a consequence D. In detail

【能力拓展】

阅读下面短文掌握其大意，然后从短文各题所给的四个选项中选出能填入相应空白处的最佳选项。

We had been told in the village that the road over the mountains was under construction and that it would be impossible to cross the frontier by car. We intended to disbelieve these 1 , since thirty miles of the road bad heen 2 effortlessly and we had come to within sight of the mountain pass. It was then that our confidence was 3 : the road began to get from bad to worse rapidly.

Henry stopped the car and we decided to climb as 4 as the pass on foot to see exactly how bad things were. We found that the track 5 for a couple of miles only; and then the road 6 again. We did not regard a little mud as a serious obstacle (障碍) and considered that the crossing would be quite 7 if we went on carefully. The first five hundred yards or so were sheletred by pieces of rock. We walked along 8 but surely, pleased with ourselves at having proved the villagers 9 . Just as we turned a corner, Henry caught sight of a large stone in his path and tried to 10 it. The car slid to one side and the rear wheels became 11 fast in mud. I got out to lighten the 12 , but the more Henry accelerated (加速), the deeper the wheels 13 into the soil. There was no choice but to dig down to the level of the wheels with our bare 14 . And we were soon covered in mud from head to foot. When the level was 15 , we filled the hole, with loose 16 and I watched anxiously as Henry started up the engine. Stones went 17 everywhere, but the wheels remained 18 in place. I fetched two planks and we put them 19 the wheels and the track. The wheels turned wildly before they gripped (咬紧) the dry planks. After a mometnt the car 20 itself out of the rut (车辙)， and came to a stop.

1. A.notes B.warnings C.dangers D.jokes

2. A.covered B.run C.gone D.driven

3. A.taken up B.torn down C.got off D.broken down

4. A.long B.soon C.possible D.far

5. A.ended B.turned C.extended D.lasted

6. A.continued B.disappeared C.was good D.remained

7. A.comfortable B.pleasant C.easy D.enjoyable

8. A.quickly B.slowly C.bravely D.hurriedly

9. A.fight B.stupid C.helpful D.wrong

10.A.hit B.miss C.avoid D.push

11.A.stuck B.flowing C.stricken D.flying

12.A.wheels B.lights C.road D.engine

13.A.dropped B.fell C.drowned D.sank

14.A.feet B.hands C.arms D.backs

15.A.reached B.raised C.reduced D.supported

16.A.wood B.stones C.sand D.trees

17. A.crashing B.splashing C.sinking D.flying

18. A.still B.loose C.firm D.direct

19. A.between B.among C.in D.outside

20. A.pushed B.pulled C.dragged D.drew

参考答案

高三部分

Units 9~10 (B3)

基础演练

一、1.insurance 2.income 3.pressure 4.prevent 5.unfortunate 6.shabby

7.outcome 8.attended 9. burdened 10.simplify

二、1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.C 7.D 8.D 9.D 10.A

能力拓展

参考答案及解析：

1-5 BADDC 6-10 ACBDC 11-15 DCDBA 16-20 BDCAB

1.B 我们本打算不想想这些提醒。

2.A 既然我们没费多大力气走了三十里路，而且已经看到山隘了。

3.D break down崩溃，瓦解，垮掉。就在这个时候，我们的自信心没有了;因为路况变糟了。

4.D as far as直到……之外为止，远达。我们决定步行爬山到山口去看看情况到底有多糟。

5.C 小路延伸有二三里。

6.A 然后又是大道。

7.C 如果我们小心前行的话，交叉路口应该较容易通过。

8.B 由上文“if we went on carefully”推测。

9.D 此时，在作者看来，路况并不是非常差，所以认为村民的提醒是错的。

10.C (车)想避开大石头。

11.D 后轮在泥里打滑，所以飞转。

12.C 照亮路。

13.D 根据常识推测车越加速，轮子就越陷进泥里。

14.B 别无他法，只好用手挖(泥土)，直到车轮底。

15.A (挖)到车轮底。

16.B 由下文“Stones went flying everywhere.”推测，是用松散小石子填坑。

17.D 马达启动，车轮转动，小石子四处飞溅。

18.C 车轮还是牢牢地在原地。in place在原来的地方。

19.A 把木板放在车轮和车辙之间。

何晖高三高考英语调查报告导学案 篇5

内容：Learning to write a survey主备课：何晖课时：2日期：2013年2月

班级 _______________姓名 _____________________学号 ___________

一．学习指导：写调查报告是广东高考英语基础写作的一种重要题型。本课时通过课前先要求学生背诵2007年广东高考英语基础写作题范文，然后在课堂上帮助学生归纳与运用，从而达到让学生进行模仿训练写作的目的。

二．学习任务：

1.课前先要求学生背诵2007年广东高考英语基础写作题范文。

附：2007广东高考英语基础写作题及范文

基础写作(共1小题，满分15分)

上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查(survey)。以下是调查数据：

[写作内容]

根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：

1．调查时间、调查问题以及调查对象；

2．男女生在以明星为偶像方面的差异；

3．“父母”在男女生偶像中的排序差异；

4．男女生在以伟人为偶像方面的异同；

5．你的偶像及理由。

[写作要求]

1．只能使用5个句子表达全部内容；

2．文中不能出现真实姓名和学校名称。

One possible version:

调查“who is your idol(偶像)”.The survey shows that half of the girls choose film and TV stars as idols, while 48% of the boys figure(认为)sports stars.As the data(数据)shows, “parents” ranks(排名)the second for the girls, but the fourth for the boys.However, the percentage(百分比)of the boys choosing “great figures” is the same as that of the girls.As for(至于；就......而言)myself, Thomas Edison is my idol because his inventions have greatly changed our life.2.检查：堂上根据中文意思抽背这篇范文。

3.归纳范文结构、时态、有用的表达并做技巧点拨。

1)Last week, we / / a survey among 500 students in our

= Last week, a survey

2)在......中开展一项关于......的调查(译成英文)

_______________________________________________________________________________

3)Recently, our 团委)has carried out a survey among......on......, 中文: _________________).Half of the girls......4)(/)___________________ /(根据调查结果)/(正如在调查结果中显示的那样正如数据所显示的那样)中文: _________________)that + 同位语从句 = sb.think that......6)(至于我自己)______________ / In my opinion,......4.模仿范文并尽可能运用已归纳的有用表达来完成下面的写作任务。

上周，我们以“什么是21世纪最令人担忧的问题”为题，在500名高二学生中进行了一次

[写作内容]

根据以上情况写一篇短文，包括以下内容：

1.调查时间、调查问题以及调查对象；

2．调查表中的全部内容；

3．最令你担忧的问题及理由。

[写作要求]

1.只能使用5个句子表达全部内容；

2.文中不能出现真实姓名和学校名称。

[参考词汇]

最令人担忧的： the most worrying；最令人担忧：worry about most / worry most about 自然灾害：natural disaster；环境污染：environmental pollution；失业：unemployment

1)分解成5个句子写。

(1)调查时间、调查问题以及调查对象

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)自然灾害问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)环境污染、住房问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(4)失业、食品安全问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(5)最令你担忧的问题及理由。

(参考：食品安全是最令我担忧的问题，因为它与我们的健康密切相关。)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________或其它

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2)选择besides, while, however, but 等加以衔接，连接成文后读出全文。

3)认真重写一遍全文。

高三英语作文学案 篇6

1.How do you analyze the present economic s____________?

2.A balloon e____________as it is filled with air.

3.The manager is greatly d____________ with the young man.

4.This medicine is highly e____________against cancer.

5.Smoking is p____________in all areas of the office building.

6.The____________(环境)problems must be paid much attention to.

7.We try our best to increase ____________(产量)by using better methods and tools.

8.I have enjoyed my visit very much，and would like to thank all(the people)____________(相关的).

9.He felt the floor shocked ____________(轻微).

10.The two workers have been____________(非法)discharged(解雇).

11.One or two glasses of wine a day can be____________(benefit).

12.They had been____________ (debate) for several hours without reaching a conclusion.

1.situation 2.expands 3.disappointed 4.effective 5.prohibited 6.environmental 7.production 8.concerned

9.slightly 10.illegally 11.beneficial 12.debating

短语汇集

1.________________ 对……有持久的影响

2.________________ 增长至

3.________________ 环保的生活方式

4.________________ 对……负责

5.________________ 经营这些工厂的人们

6.________________ 对……有害

7.________________ 自然灾害

8.________________ 采取措施来阻止沙漠化进程

9.________________ 认识到做某事的重要性

10.________________ 引起国内外关注

11.________________ 偶遇

12.________________ 得出一个结论

1.have a lasting effect on/upon 2.grow to/climb to/rise to/increase to 3.an environmentally friendly way of living,4.be responsible for(doing)sth./take responsibility for sth.5.the people running these factories 6.do harm to/be harmful to/do damage to... 7.natural disasters 8.take steps to stop the process of desertification 9.recognize the importance of doing sth. 10.raise concern both nationally and internationally/both at home and abroad 11.run across/run into/come across 12.draw/come to/arrive at/reach a conclusion

语句试译

1.(回归课本P22)The world’s population has grown to more than six times________ ________ ________in 1800.

目前世界人口和18相比已经增加到那时的6倍多。

2.(回归课本P23)But I________agree that recycling may be the key to helping both sides.

但有一点我的确赞同：循环利用或许是对两者都有利的解决办法。

3.(回归课本P22)My suggestion is________we should try to cut back on production and...

我的建议是我们应该尽量削减生产……

4.(回归课本P23)________ ________ ________ ________you are very concerned about the present situation of our environment.

很显然你对我们目前的环境状况很担心。

5.(回归课本P25)People should take responsibility for not buying certain kinds of fish，because ________ ________ not many left in the ocean.

人们应该为买不到某种鱼负责任，因为在海洋里已剩下不多的鱼了。

1.what it was 2.do 3.that 4.It is obvious that 5.there are

核心知识

1.debate vt.& vi. 辩论，争论，讨论;

n. 辩论;辩论会

(回归课本P22)Today’s debate question is‘The economy or the environment-must we choose?’

今天辩论的话题是“要经济还是环境--我们必须做出选择吗?”

12

归纳拓展

debate with sb.about sth.和某人就某事辩论

debate whether to do sth./debate whether+从句

考虑/讨论是否……

have a debate进行讨论/辩论

open/close a debate开始/终止辩论

under debate在讨论中

例句探源

①Today there is a debate in Singapore about which variety of English is the best...

至今在新加坡还有一种关于哪种英语最好的争论……

②(朗文P519)There has been very little public debate on the Navy’s new program.

几乎还没有针对海军新计划的公众辩论。

③(牛津P514)The committee will debate whether to lower the age of club membership to 16.

委员会将讨论是否将参加俱乐部的年龄限制放宽到16岁。

易混辨析

debate，quarrel，argue，discuss

(1)quarrel是指因为对某事不喜欢或强烈不满而发生的“争吵”或“吵架”，常用结构为：quarrel with sb.;quarrel about sth.。

(2)argue指一方着重就自己的看法或观点提出论证，并就此同对方“争论”或“辩论”，企图说服对方，常用结构为：argue with sb.about/over sth.。

(3)debate多指在公开、正式场合各自陈述理由，内含“交锋”的意思。

(4)discuss指为了解决问题或弄清对方的观点而进行的讨论、磋商。

①Let’s discuss the details of the contract tomorrow.

②He knew it was useless to argue with his father.

③Linda had a big quarrel with her husband yesterday.

④They debated hotly whether to accept these proposals or not.

⑤He seriously debated whether or not he should charge Martin extra for the water.

1.完成句子

(1)这是个他们常讨论的问题。

This is a question that ________ ________ ________.

答案：they often debate

(2)经过长时间的辩论，他们通过了这个计划。

After ________ ________ ________，they approved the plan.

答案：a long debate

(3)这则新闻报道的事实，毋庸争辩。

The truth of this news story is ________ ________.

答案：beyond debate

2.Each time the programme was showed on TV，it starts a nationwide debate________the subject.

A.for B.against

C.on D.of

解析：选C。句意：每次播放这个节目，都引起对此话题的全国性大辩论。debate on“对……的争论”;debate for“支持……的辩论”;debate against“反对……的辩论”。

2.lay vt. 产卵，下蛋;摆放，放置;设置;铺设;奠定基础

(回归课本P22)These boats catch large numbers of fish without giving them time to lay eggs.

这些捕捞船捕捞大量的鱼类，根本不让它们有产卵的时间。

归纳拓展

例句探源

①He collects butterflies and brings them into a lab to lay eggs.他收集蝴蝶，然后带到实验室产卵。

②(朗文P1161)He sank into the chair and laid his gloves on the floor.他一屁股坐进椅子里，把手套搁在地上。

③(牛津P1144)Our teacher lays great stress on good spelling.

我们老师着力强调要拼写正确。

易混辨析

lie，lay

lie与lay的不同词义、词性及四种基本形式：

lie-lay-lain-lying vi.躺;卧;位于

lay-laid-laid-laying vt.放置;产卵

lie-lied-lied-lying vi.撒谎

①There is a ladder lying against the wall.

②She often complains that her hens don’t lay well.

③Lay the book where you took it.

④The boy often tells lies，so hardly anyone believes him.

3.完成句子

(1)午饭准备好了，请摆好餐具。

Lunch is ready.Please________ ________ ________.

答案：lay the table

(2)这种动物在水中产卵。

This kind of animal________ ________ ________in water.

答案：lays its eggs

(3)他们正在客厅铺设新地毯。

They________ ________ ________ ________ ________in the living room.

答案：are laying a new carpet

3.figure n. 数字;外形;轮廓;人物;人影

v. 认为;判断

(回归课本P22)The figure is now approaching 6.5 billion people!这个数字现已接近65亿!

归纳拓展

例句探源

①The present situation is very complex，so I think it will take me some time to figure out its reality.

目前的形势非常复杂，因此我认为要花费我一段时间来弄清楚它的真实性。

②Complete the chart with figures from the passage.

用文章中的数字完成表格。

③She’s always had a good figure.

她一向体态优美。

④In the ricegrowing world，the Chinese scientist，Yuan Longping，is a leading figure.

在水稻种植领域，中国科学家袁隆平是一位杰出人士。

4.完成句子

(1)你是怎么保持苗条身材的?

How do you________ ________ ________?

答案：keep your figure

(2)请把账目的总数加起来。

Please________ ________the account.

答案：figure up

(3)我想他是诚实的。

I figure________ ________ ________ ________.

答案：that he is honest

5.For many years I have been trying to________what it is that makes Jack so angry.

A.carry out B.figure out

C.watch out D.make out

解析：选B。figure out“弄明白”;carry out“完成，执行”;watch out“小心”;make out“辨认出”，作“理解，明白”讲时，常用于否定句或疑问句。根据句意，B为最佳答案。

4.approach vt.& vi. 接近，靠近

n. 靠近，接近;态度，方法

(回归课本P22)The figure is now approaching 6.5 billion people!

这个数字现已接近65亿!

归纳拓展

at the approach of 在……快到的时候

approach to

接近，近似，约等于;(做某事)的方法/途径

make approaches to sb.设法接近某人

approach sb.on/about sth.

为某事与某人打交道

例句探源

①The global energy crisis is approaching.

全球能源危机正在迫近。

②The scouts made a stealthy approach to the enemy position.

侦察员偷偷地接近敌人的阵地。

③The job market has changed and our approach to finding work must change as well.

就业市场变了，我们找工作的途径也要改变。

④(朗文P84)Researchers are looking for new ways to approach the problem.

研究人员正在寻找处理这个问题的新方法。

6.完成句子

(1)圣诞节快到了。

The Christmas Day________ ________.

答案：is approaching

(2)他是一个难以接近的人。

He is a man________ ________ ________.

答案：hard to approach

(3)他们找到了治疗癌症的新方法。

They have found________ ________ ________ ________cancer treatment.

答案：a new approach to

7.In the lecture，the famous lecturer referred to three different________to the study of physics.

A.means B.methods

C.ways D.approaches

解析：选D。选项中四个词都表示方法，只有approach后跟介词to表示“……的方法”。

5.situation n. 形势，情形

(回归课本P23)It’s obvious that you are very concerned about the present situation of our environment.

很显然你对我们目前的环境状况很担心。

归纳拓展

get into/out of a difficult situation

陷入/摆脱困难的状况

the international/domestic situation

国际/国内形势

save the situation 挽回局面，扭转危局

find a new situation找了一份新工作

be in/out of a situation有/失去职业

例句探源

①(朗文P1919)Everyone knew how serious the situation was.

人人都了解形势的严重性。

②(牛津P1877)You could get into a situation where you have to decide immediately.

你可能遇上一种情况，使你不得不立刻作出决定。

易混辨析

situation，state，condition

(1)situation指某一时间由各种情况所造成的“处境”“形势”。

(2)state指人或事物所处的状态或状况，常和condition替用。此外，state还常表示思想、感情、心理等状态。

(3)condition意为“条件、情况、状况”，其单数形式指人或物所处的状态，这时与state意义相近，常可以互换，但condition还常着重指一定原因或条件所造成的状态，如人的健康状况、物的完好程度、设备的可用性等，其复数形式指一般笼统的情况。

①He’s now in a dangerous situation.

②Everything was in a state of disorder.

③He’s in no condition to travel.

8. (许昌新乡高三调研) The top leaders of the two countries are holding talks in a friendly________.

A.atmosphere B.state

C.situation D.phenomenon

解析：选A。句意：两国高层领导人之间的会谈在友好的气氛中进行。atmosphere气氛;state状态;situation处境;phenomenon现象。由句意可知A项正确。

9.School children must be taught how to deal with dangerous________.

A.states B.conditions

C.situations D.positions

解析：选C。句意：学生必须接受如何应付危险情况的教育。state状态，状况，情况。condition(居住、工作或做事情的)环境，条件。

6.advise v. 劝告，建议

(回归课本P38)...and advises people on the importance of protecting this great river.

...并且建议人们意识到保护这条大河的重要性。

归纳拓展

例句探源

①My teacher advised me to keep a diary.

老师建议我写日记。

②I advise waiting till proper time.

我建议等到适当的时候。

③Could you advise on how to improve my English?

你能就如何提高英语水平给我提些建议吗?

④(朗文P31)They gave me some advice about buying a house.

他们给我提供了一些买房子的好建议。

10.完成句子

(1)建议乘客看管好自己的提包。

Passengers are advised________ ________ ________ ________ ________unattended.

答案：not to leave their bags

(2)我劝你什么都不要给新闻界讲。

I ________you________saying anything to the press.

答案：advise;against

(3)他就税收问题为我们提供咨询。

He advises us________tax matters.

答案：on

(4)你能不能给我点买车的建议?

Can you________/________ ________ ________ ________about buying a car?

答案：give/offer me some advice

7.decrease vi.& n.

(回归课本P35)This is one of the cheapest and most effective ways of decreasing desertification.

这是减少沙漠化最便宜也是最有效的方法之一。

归纳拓展

decrease to减少到

decrease by减少了

on the decrease在减少

例句探源

①(朗文P525)Some illnesses cause a decrease in appetite.

有些疾病会使人食欲下降。

②(牛津P520)The price of wheat has decreased by 15%.

小麦价格降低了15%。

11.(高考浙江卷)Over the past decades，sea ice________in the Arctic as a result of global warming.

A.had decreased B.decreased

C.has been decreasing D.is decreasing

解析：选C。句意：在过去的几十年间，由于全球气候变暖，北极的冰在不断减少。“over/in/during/for the past+时间段”作状语时，主句的谓语动词用现在完成时。

12. (20湖北省八校高三联考) If their marketing plans succeed，they________their sales by 20 percent.

A.will increase B.have been increasing

C.have increased D.would be increasing

解析：选A。句意：如果他们的市场运作计划成功，他们的销售额将会提高20%。根据句意，if从句用一般现在时表将来，主句用将来时。

8.effort n. 努力;艰难的尝试

(回归课本P38)We believe that the efforts of the Chinese government and the Chinese people to protect this muchloved river will be appreciated for years to come by future generations.

我们相信，中国政府和人民为保护这条他们所挚爱的河流而做出的努力将在未来数年内得到后人的肯定和欣赏。

归纳拓展

make an effort/efforts to do sth.

努力去做某事

make every effort to do sth.

尽一切努力去做某事

spare no effort(s)to do sth.不遗余力地去做某事

with (an)effort(=with difficulty)费力地，使劲地without effort毫不费力地

in an effort to...为了……

例句探源

①Nothing can be gained without effort.

不劳无获。

②Their efforts were rewarded with success.

他们的努力获得了成功。

③(朗文P651)Team officials continue to negotiate in an effort to reach an agreement with parcells.

为了与帕斯尔斯达成协议，球队官员在继续谈判。

④(牛津P641)The local clubs are making every effort to interest more young people.

地方俱乐部正在尽一切努力来吸引更多的年轻人。

13.完成句子

(1)我决定再作一次努力。

I decided to_______ _______ _______ _______.

答案：make one more effort

(2)不过我向你们保证我们将竭尽全力使你们今晚在这里过得愉快。

But I assure you that we will________ ________ ________ ________ ________your evening here a pleasant one.

答案：make every effort to make

(3)我们应该不遗余力地美化我们的环境。

We should________ ________ ________ ________ ________our environment.

答案：spare no effort to beautify

(4)他讲话很慢，很吃力。

He spoke slowly and________ ________.

答案：with effort

9.run out(of) 用完，耗尽

(回归课本P25)What if we run out of space?

倘若我们用完了空间，该怎么办呢?

归纳拓展

例句探源

①Could I have a cigarette?I seem to have run out.

给我支烟抽可以吗?我的烟好像抽完了。

②My car broke down on the way to the beach because it had run out of petrol.

在去海滩的路上，我的车因为汽油耗尽而抛锚了。

③Lost in thought，he almost ran into the car in front of him.

因为陷入沉思，他几乎撞上了前面的汽车。

④(朗文P1790)Nately jumped out of the car and ran after Santiago.内特利跳下车，跑着追赶圣地亚哥。

14.完成句子

(1)牛奶被喝光了。

The milk________ ________ ________/________ ________ ________ ________.

答案：has run out/has run out of

(2)我们的燃料很快就要用完了。

We________ ________ ________ ________our fuel.

答案：are running out of

10.rely on 依靠，依赖

(回归课本P38)This is not good news for the people who live in all the towns and cities along the Yangtze River and who rely on it for water.

这对于居住在长江两岸和饮用水需要依赖长江的所有城镇居民来说并不是好消息。

归纳拓展

rely on sb.to do依靠/指望某人做

rely on one’s own efforts/strength自力更生

rely on one’s promise相信某人的诺言

rely on one’s doing依赖某人做……

rely on sb.for sth.依赖某人某事

rely on it that从句 相信/指望……

例句探源

①I rely on you for good advice.

我依赖你给我好建议。

②(牛津P1680)These days we rely heavily on computers to organize our work.

现在，我们在很大程度上依赖电脑来安排我们的工作。

③You should rely on your own judgement.

你应该相信你自己的判断。

15.完成句子

(1)汤姆在穿着上总是依赖他妻子的意见。

Tom always_______ _______ _______ ________ ________advice on clothes.

答案：relies on his wife for

(2)你可以相信我一定会为你保守秘密。

You can_______ _______ _______ _______keep your secret.

答案：rely on me to

(3)你可以相信他一定会准时来到。

You can_______ _______ _______ _______he must come here on time.

答案：rely on it that

句型解析

1【教材原句】 The world’s population has grown to more than six times what it was in 1800.(P22)

世界人口已经增长到了1800年时的六倍多。

【句法分析】 more than six times what it was in 1800是“倍数+what从句”的形式，意为“是(比)……的……倍”。

倍数的表达方式有：

(1)A+倍数+形容词或副词的比较级+than+B，表示“A比B大(长、高、宽等)多少倍”。

(2)A+倍数+as+形容词或副词的原级+as+B，表示“A是B的多少倍”。

(3)A+倍数+the size/height/length/width，etc.+of+B，表示“A是B的多少倍”。

(4)A+倍数+what从句，表示“A是……的多少倍”。

16.完成句子

(1)这辆小车的速度比那辆卡车快两倍。

The car runs________ ________ than that truck.

答案：twice faster

(2)亚洲的面积是欧洲的四倍。

Asia is________ ________ ________ ________ as Europe.

答案：four times as large

(3)这座山的高度是那座小山的四倍。

This hill is________ ________ ________ ________of that small one.

答案：four times the height

(4)这条路是四年前的三倍长。

The length of the road is three times what________ ________ ________ ________ ________.

答案：it was four years ago

2【教材原句】 People should take responsibility for not buying certain kinds of fish，because there_are not many left in the ocean.(P25)

人们应该为买不到某种鱼负责任，因为在海洋里已剩下不多的鱼了。

【句法分析】 本句为because引导的原因状语从句，从句又为there be结构，其中left in the ocean为过去分词短语，作定语。

there be结构：

There is no time left;let’s hurry up!

时间不多了，我们快点吧!

归纳拓展

there be的常见句型：

There happen(s)to be...碰巧有……

There seem(s)to be...好像有……

There is likely to be...可能有……

There may/might be...可能有……

There must be...一定有……

There can’t be...不可能有……

There is said to be...据说有……

There used to be...过去常常有……

There is certain/sure to be...肯定有……

There goes the bell.铃响了。

【温馨提示】

(1)there be句型中，谓语动词除用be之外，还可用某些状态动词，如：remain，lie，exist，live以及表示位置转移的动词arrive，come，enter，follow，rise等。

(2)there be句型的非限定形式有there to be和there being两种形式，它们可以在句中作主语、宾语、状语等。

(3)there be中be的单复数取决于be后的名词，若有几个并列名词，则取决于第一个。

(4)There be+n.+v.Ming/v.Med/to do中，若名词与后面的动词存在主动关系，用v.Ming形式;若表被动关系，则用v.Med;不定式既可以用主动形式又可以用被动形式。

17.(20高考安徽卷)________a certain doubt among the people as to the practical value of the project.

A.It has B.They have

C.It remains D.There remains

浅谈高三政治复习中导学案的设计 篇7

一、教学之中实施导学案的必要性

我国传统的教育模式, 即在课堂教学中, 教师只是一味地以讲为主, 忽略学生在课堂教学之中的主体地位。很多教师的教学效果之所以不明显, 在很大程度上离不开传统教学模式的影响。时间一长, 学生对学习提不起兴趣, 必然保障不了课堂的教学质量。

在新课程标准的基础之上, 我们需要对教师的课堂教学模式不断地进行改革和转换, 改变学生被动接受知识的状态, 让学生完全成为课堂教学的主体。通过运用不断完善的新型的教学模式, 激发学生学习的乐趣, 调动学生学习的积极性, 让学生意识到自己才是学习的主人, 从而保障课堂的教学效果。

二、导学案教学模式的运用

导学案教学模式的运用主要分为两个步骤, 即对导学案进行设计和编制, 再运用以导学案为载体的课堂教学。

三、导学案编制和设计的原则

导学案这种新型的教学模式区别于传统的教学模式, 重点强调课堂教学之中教师和学生的整体性。在课程的设置上, 把教师的教学学案和课程的巩固以及教学反馈的问题进行了结合。因此, 导学案在编制和设计上面需要按照以下的原则:第一, 明确学生是课堂教学之中的主体, 让学生真正地变成课堂的主人翁;第二, 导学案的设计和编制需要具备指导学生学习的作用;第三, 课程的内容需要有相关的探究性;第四, 对不同层次水平的学生都能够保持关注, 了解学生的不同需求;第五, 课程内容的设置要灵活和开放。

四、导学案设计阶段

教师需要结合实际学情设计教学内容, 从而明确教学目标, 了解教学目标实现过程之中的重点和难点。另外, 教师还需要提前三天做好基础备课, 即按照学习目标、自主学习、问诊探究、自主归纳、拓展提升、升学检测、学情反思的思路, 形成课程导学案。把知识做到问题化, 实现问题的情景化、层次化、探究化。教师在二次备课的时候需要注意结合学情, 不断完善教学方法, 完善教学内容, 并且要有针对性地教学。在教学过程之中, 教师需要对知识进行梳理, 明确教学环节, 控制教学的内容、时间, 分析学生在学习之中遇到的问题, 给小组分配相应的任务。在课程教学之前, 运用调查的方法考查学生的学习情况, 并做出正确的评价。

五、政治复习课程之中的设计

运用导学案的教学模式, 设计政治复习课程, 从而让学生对知识加深理解, 加强知识的运用能力。以“我国的民族区域自治制度及宗教政策”这一节课程为例子, 设计以下三个教学环节。

第一个环节, 通过播放新疆乌鲁木齐打砸抢事件, 让学生对事件产生震撼感, 集中学生的注意力, 进而把课堂复习的内容导入;第二个环节, 让学生通过自主学习的办法, 整理课堂学习的知识, 自主进行复习课程内容, 梳理知识框架, 从而为教师下一节的课程教学做好基础铺垫;第三个环节, 把课程内容涉及的民族问题联系到实际案例之中去设计问题, 问题的设计为:结合所学过的知识, 思考为什么民族团结对新疆人民的生活非常重要;以政府和公民的角度为出发点, 阐述如何加强新型的社会主义民族关系。

针对这些问题, 让学生分成小组进行思考, 并对问题进行讨论, 在讨论的过程之中, 激发学生对社会时事关注的热情, 二次熟悉课堂知识, 进而培养学生运用知识的综合能力。

教师在平常的教学之中, 应该认真、精心地设计每一节课程。在课程设计的过程之中, 要敢于挑战传统的教学模式, 不断进行尝试和创新, 从而使学生真正地融入到课程教学之中。导学案作为一种新型的教学模式, 我们对它的具体应用仍然存在一定的不足, 需要我们今后不断地完善。

摘要：导学案课程教学是一种新型的教学模式, 这种教学模式不仅和传统的教学模式存在很大的区别, 而且它也是高中课程教学中被普遍使用的一种教学模式。本文具体阐述了教学中实施导学案的必要性、导学案模式的具体运用、导学案编制和设计的原则。以高中政治教学中的复习课为基础, 探索了导学案模式在高中政治复习中的具体设计。

关键词：高中,政治复习,导学案,设计

参考文献

[1]康艳霞.提高高三政治复习课教学有效性浅谈[J].延边教育学院学报, 2011 (06) .

高三政治复习的学案设计 篇8

构建知识网络，形成整体认知

本轮复习建议以一个单元为一个专题，4本书可以做成16个专题。每个专题的知识结构就以单元为范围，抓住关键考点，层层分解，由点到线，由线到面，寻找知识之间的内在联系。这样使教材分散的知识以网络的形式呈现，有利于学生对本单元的知识融会贯通，便于学生对知识的记忆，同时对做好主观题起着十分重要的作用。

例如：《文化与生活》专题的《知识网络》

比照新旧考纲，做到有的放矢

每年考纲都是在保持总体稳定的同时，对部分考点作一定幅度的调整，而教师在进行一轮复习开始时，考纲还没有拿到，所以，我们在二轮复习时就必须高度重视考纲的新旧比较，认真研析新旧考纲。研究考纲时，要着重关注三类情况：一是关注新增考点，这在复习中必须予以特别的强调和充分的展开；二是关注表述形式有变化的考点，充分揣摩说法变动背后可能对命题产生的影响；三是关注直接删除的考点，这类考点在高考中肯定不会涉及，要坚决地不予复习，并清楚地告知学生，不要在此浪费宝贵的复习时间。

例如：2014年高考，笔者比较发现，新增了3个考点，变化的考点有11个，删除了3个考点，拆分了3个考点，同时典型题例方面变动也较大，注重跨模块话题的设计，注重对学生辩证思维的考查和培养，注重实证科学的考查，注重对学生学科素养、思维品质和动手能力的考查。而这些变动在当年的高考中都有不同程度的呈现，应引起教师的高度重视。

二轮复习学案设计

全面扫描考点，突出重点难点 二轮复习时间紧、任务重，教师要合理分配时间，体现在学案设计上有两点要求：一是对于那些学生通过自学即能掌握的知识，教师不必多言，只需以填空题或选择题的形式，让学生自我训练，自我订正，但必须扫描到位，以防学生日久生疏。二是强化对重难点知识的点拨和突破。这一块可采用的方法较多，如比较、举例、辩论、联系热点等，教师根据需要和学生学情灵活选择使用。

排查认识“地雷”，还原知识“真身” 二轮复习中，紧紧围绕考点，对考试中可能出现的错误说法进行拉网式排查，使学生对雷区的“地雷”一览无遗，做到有备无患。那么，如何做到“天网恢恢，疏而不漏”？其实，这也是对教师教学经验和教学智慧的考量。笔者认为做好这项工作，必须充分重视教师集体备课，发挥团队的智慧。只有让学生“排雷”的能力增强了，在做题时才不至于模棱两可，克服命题者设下的陷阱；或者不至于答非所问，从而提高解题的准确性。

重视知识整合，提升综合能力 学习中，先前所学的知识对后来所学知识的干扰，被称之为“前摄抑制”，反之，称为“后摄抑制”。复习中，要克服这两种现象，要求教师在复习某一单元知识的同时，必须串联起前面已经复习过的知识，就模块内及模块间的相关知识进行必要的整合和提升，既能帮助学生巩固以往知识，又不至于造成新旧知识之间相互干扰，这样的“牵手”，提高了学生认识知识的高度，开阔了视野，拓展了思维能力，从而有助于学生在审题时能多角度多层面进行思考，全面作出回答。

渗透时政热点，学以致用 理论联系实际是思想政治课的生命和灵魂，是区别于其他学科最重要的特征。关注近年来的高考试题，整体上都非常清晰地彰显着时代气息和生活味道。所以，这要求教师在学案设计上，必须把最新的时事信息融入其中，对于重大的时事材料要进行多角度渗透，做到一材多用，最大程度地挖掘材料的信息资源，帮助学生全方位认识材料，同时加强对知识的理解和灵活运用能力。建议以主观题的形式呈现，设计成各种题型，进行针对性的训练，以提高学生的应试能力。

回放高考真题，拉近高考距离 在导学案上，每个专题必须把近几年考过的高考真题找出来，让学生亲自感受来自高考的信息，这有利于拉近学生与高考的距离，克服对高考题的恐惧。通过这些题目，学生既能巩固所学知识，又能对高考命题的特点有初步的了解，这样便于学生在复习中更加有针对性。教师在学生做完高考题的基础上，还可以对考题进行变式训练，以锻炼学生的应变能力和灵活运用能力，达到举一反三的效果。

精心选题编题，强化实战演练 二轮复习中，适度的强化训练是必不可少的，在学案设计上，必须辟出专门空间，进行模拟训练。要求紧密对照考纲精心选择试题，保证考点都要落实到试题上，绝不能出现一个考点反复练，而有的考点一直不练的现象。同时教师对所选试题进行修改变式，让易混易错的知识放在一起，让学生比较，从而达到消化和巩固知识的作用，如果找不到更好的试题，教师必须针对考点，科学设计试题，从而保证练习的针对性。试题范围以本专题所学内容为主，同时适当地穿插其他内容。试题容量由教师根据课时灵活安排。此外，对训练要做到有做必批，有批必评。