大人们这样说的教学设计

大人们这样说的教学设计（共6篇）

大人们这样说的教学设计 篇1

教学目标

1、掌握生字词，引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

2、根据文章内容续编课文。

3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

教学重点

有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。

教学准备

电脑课件、投影仪。

教学课时

1课时。

教学过程

一、图片导入新课

（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）

同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？（学生回答）那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说„„

齐读课题质疑——大人们会说些什么？（生回答）就让我们一起到文中去寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

2、检查生字认读情况。

1）生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）2）齐读生字新词。

3、读了课文，谁来说一说，关于“龙”大人是怎么说的呢？

4、学生自由回答，评价。

三、细读品味，合作探究

1、请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的形式汇报：

爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？

妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？ „„

请同学们分别找出来读一读

2、指名全班交流完成表格。

（通过学生默读，让学生深切的感受到“龙”在不同人心目当中的不同形象体会“龙”的深刻含义，教师应该及时评价，小结。）

3、把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。（齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成）。

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义呢？（自己续编，然后小组交流。）

四、拓展延伸，情感升华

“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）

看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？（学生认真观看，思考，老师指名回答）

（通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念）

五、本课小结

本课围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习要让学生理解龙的含义并以此激发学生强烈的民族自豪感。

六、布置作业

1、把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。

2、用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

3、谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。

七、板书设计

大人们这样说 爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？

妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？

„„ 龙——腾飞的中华

八、教后反思

大人们这样说的教学设计 篇2

同微软在Windows 8和Windows 10上面的做法不同，苹果并不仅仅是希望为消费者在桌面电脑中带来无限类似于移动平台的应用和界面元素而已。平心而论，此次发布的OS X Yosemite界面同前面数代系统并没有迎来翻天覆地的变化，但我们还是能够从苹果的这一系统研发模式中一窥该公司对旗下操作系统平台的未来发展思路，即苹果并不希望统一Mac OS X和iOS，而是希望让它们可以更好的展开协作。

科技博客网站VentureBeat资深编辑德文德拉-哈达沃(Devindra Hardawar)早在OS X Yosemite刚推出测试版的时候就试用了这一系统。在他看来，这一操作系统同以往任何一款Mac OS X的系统升级都有着巨大不同，并且从根本上改变了人们展开工作的方式。

以下便是哈达沃为我们列举出OS X Yosemite颠覆人们工作生活方式的四大功能：

1. Airdrop传输

在Mac用户们提交了无数次的建议后，苹果此次终于在OS X Yosemite中推出了允许iOS和Mac设备间无线传输数据的Airdrop功能。在此之后，人们终于不再需要通过电子邮件附件、iCloud，或者是借助U盘的方式来传输文件了。

在过去的数个月时间内，我曾经利用这一功能在不同设备间无线传输了上百个GB的照片，而通过Wifi传输的模式也使其数据传输速度非常令人满意。而且，用户同样可以将自己的地理位置信息和链接等内容通过Airdrop在不同苹果设备间进行共享。需要指出的是，如果你打算使用AirDrop来在Mac和iOS设备之间进行文件分享的话，iOS设备必须拥有Lightning接口，且运行的是iOS 7或以上的系统。

平心而论，这一经过了全新设计的Airdrop或许并称不上是什么革命性的新功能，但却是我每天都会用到的最重要功能之一，

2. Spotlight搜索

在OS X Yosemite上，我使用Spotlight搜索的次数远比谷歌(微博)搜索更多，而这也恰恰是苹果所希望看到的局面。Yosemite中的Spotlight搜索功能已经变得更加智能，比如当你在Spotlight中执行搜索任务时，你会看到维基百科的词条预览、必应搜索结果、联系人以及任何的iTunes购买内容，它还能提供电影排片和地图等本地化的搜索结果。而且，新的Spotlight还能进行单位转换，比如长度和货币等等。

不得不说，我此前从来都不是桌面搜索工具的支持者，但此次的Spotlight让我彻底改变了这一观点。

3. 连续互通(Continuity)

连续互通(Continuity)可以说是本次OS X Yosemite中最大的卖点，同时也是预览版中并未加入的功能。包括电子邮件、Safari、日历等原生应用目前都已经支持这一功能，而且我们相信未来还将有更多应用加入到这一行列中。需要指出的是，虽然Yosemite可以在某些较老的机器上运行，但只有那些较新的设备才能使用这一功能，其中包括或之后的MacBook Pro、MacBook Air、iMac、Mac mini和Mac Pro。

4. 电话和短信

在连续互通所带来的所有功能当中，在Mac上接打电话和收发短信的功能可能是最吸引人的一项功能了。因为如果你拥有一部运行iOS 8系统iPhone的话，你就可以将自己的Mac电脑当成是一部“豪华扬声器”来使用了。在设置完成之后，用户可以在系统当中的任何地方点击一个号码来拨打，来电则会以通知的形式出现在桌面右上角，当中还会包含静音或切换到视频通话的选项。而且，用户无论是在哪个设备上接听或者拒绝来电都没有问题。

对于手机经常会放在别的地方充电的用户来说，这一功能的出现尤为适用。而且就我个人的使用经历来看，利用Mac接听电话也没有任何问题，其音质效果也同Skype不相上下。

大人们的心思300字作文 篇3

孩子吃饭了没有啊

孩子作业写完了没有啊

孩子今天吃水果没有啊

孩子现在在哪里呢？

今天这么热，他不会中暑把？

孩子睡着没有

他昨天晚上几点睡的，肯定又熬夜了

孩子老是玩游戏，一点都不注意自己的眼睛

孩子起床了没有啊？

晚饭吃的.什么啊？

老公或者老婆下班没有啊

孩子现在该放学了把

爸爸妈妈想了这么多，给孩子打电话：“喂，你在哪里啊?吃饭没有啊？今天要多喝一点水，不要中暑了......”孩子回答到：“你没事能不能别老给我打电话，我在参加同学生日呢！烦不烦啊！”“那好吧，你自己注意点啊！”紧接着，电话是挂断的声音，是孩子挂断的.........

四年级趣事作文：大人们喜欢什么 篇4

我的爸爸喜欢车，因为它可以为我们节省掉去旅游的费用，和不必要的开支;他还喜欢刀剑，因为放在家里会感觉气派。我妈妈呢?她喜欢聚会，特别是同学聚会;我爷爷他是一个收藏家，喜欢古代那些小东西;我奶奶喜欢那些古表，不仅看上去美观漂亮，而且还不时发出“滴答滴答”的声音，听上去就像一首优美动听的美妙乐曲，能让奶奶每天陶醉在美妙的“乐曲”之中。

他们会害怕什么呢?有许多答案，比如：爸爸害怕市场股份大跌，为什么呢?因为如果这样的话自己的一笔笔财富就会凭空消失，然后他便会成为一个一无所有的穷人;妈妈最怕衰老，因为一旦衰老他便觉得自己无脸见人，还会被别人厌恶，所以天天抹可以让自己变美的化妆品;爷爷最怕自己的东西有破损，生怕被别人给玩坏了自己的东西，干脆拿个保险箱把他们全锁了起来;奶奶最怕花粉，她对花粉过敏，每一次闻到花粉，就不停的打喷嚏。为此，一家人常会闹得哭笑不得。

原来在生活中之中大人们也会像我们孩子一样，会有害怕的东西，令人喜欢的东西或事情呀!

大人们这样说的教学设计 篇5

1、了解亲人及周围人们的工作。

2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。

3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的`情感。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

2、师幼共同设计采访记录表。

3、教学挂图。

活动过程：

1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做?

2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。

4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?

5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

小百科：工作，汉语词语，具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。

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大人们这样说的教学设计 篇6

我跑到大街上，街上有许多孩子，有的因为找不到父母而哇哇大哭，而有的因为可以整天打游戏而手舞足蹈。我因为担心爸爸妈妈和今后的生活而思绪繁多。这时肚子咕噜咕噜地叫了起来，想到需要先到超市买些东西，我赶紧往超市跑去。这时我眼角边出现了一辆吉普车，它的车灯竟然还亮着，我好奇地钻进去，原来车还启动着，可能是司机被刮走了。车上复杂的键盘令我眼花缭乱，研究了一会儿，踩下一个踏板，原以为那是刹车，不料那是油门，车一下子窜出老远，还好我眼疾手快，来了个急转弯，不然就撞到树上了。一路上障碍重重，马路上杂乱无章地停着许多汽车，费尽九牛二虎之力我才从上面压了过去，最后总算平安无事地来到超市。

一进超市，我顿时惊呆了，超市里乱作一团。已经有一些小孩儿狼吞虎咽地吃着零食，许多货架、商品都乱洒在地上。我也赶紧抱起喜欢吃的面包、方便面大口大口吃了起来，然后又抱起薯片、雪糕、香肠……高高兴兴地运上车。

最后我心满意足地回家了，正当要迫不及待地拆开薯片的包装袋时，一阵温柔的叫声把我惊醒了，我揉了揉眼睛，挠了挠头，过了半晌才意识到刚才发生的都是梦。妈妈微笑着站在我的眼前，我兴奋不已，给妈妈一个大大的拥抱，心想：幸亏大风没有把大人们刮跑，爸爸妈妈安安全全的才是最好的!

作者：洪艺铭