暑期社会实践调查问卷

第1篇：暑期社会实践调查问卷

黑龙江东方学院2015“美丽乡村”暑期社会实践调查报告

摘要：黑龙江东方学院“筑梦使者”小分队赴齐齐哈尔市克山县进行实践调查。通过实践，结合农村给水-排水设施的现状，提出三条合理化建议，并针对当地居民开展关于秸秆的合理利用和留守儿童等问题进行宣讲。

关键词：给水-排水;美丽乡村;秸秆

一、前言

为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，引领广大青年学生按照习近平总书记关于“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”要求，树立和践行社会主义核心价值观，更加坚定跟党走中国特色社会主义道路、为实现“四个全面”战略布局和中国梦努力奋斗的理想信念，黑龙江东方学院开展了具有特色的大学生暑期三下乡活动。黑龙江东方学院从认知、践行、传播、引领等环节引导大学生开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的暑期“三下乡”社会实践活动，在实践中受教育、长才干、做贡献。

黑龙江东方学院暑期社会实践“筑梦使者”小分队秉承“建设美丽乡村，实现共同发展”的理念，着眼于农村给水 — 排水的具体情况、农村土地使用的合理性，从农民维护自身利益的角度出发，分析农村居民给水—排水设施建设存在的问题，提出积极对策，合理规划农村给水—排水设施，建设大美龙江。

2015年7月28日至8月8日，筑梦使者小分队8名学生前往黑龙江省齐齐哈尔市克山县新民村、更好村进行社会实践。小分队实践内容为农村给水排水基础设施调研和农村热点问题宣讲。

二、实地调研

为了掌握农村给水 — 排水基础设施建设和使用情况，本次调研对黑龙江省齐齐哈尔市克山县新民村、更好村两个村子的村民进行问卷调查。在两个村子范围内共发放问卷75份，收回75份，回收率100%。通过回收的样本显示 ，在所有接受调查的样本中，75户中家庭成员2人的占18.6%，3人的占33.4%，4人的占20%，5人的占17.3%，6人的占10.7%;住宅中有给水系统的占到 96%，有排水系统的占到 4%，其中有排水系统的住宅均为自家修建并将生活污水排放到院后地下;给水水源均为深层地下水，井深120～150米，给水系统每天分两次进行间断供水，每次供水时长2小时;100%的居民希望建设室内排水系统。农户每家院前都有自挖管井，管井出水只用于前院农田灌溉，并不饮用。室外旱厕设置于院后角落，卫生情况差，果蝇滋生严重，无化粪池。

三、宣讲内容

(一)秸秆的合理利用

在历史上农民利用秸秆很早就有了记载，因为过去农业生产中产生秸秆的水平和产量都比较低，少数量的秸秆利用率相对较高，产生的秸秆20%的用来喂养牲畜和铺垫牲畜圈，30%用来堆肥，50%都做燃料烧掉，有的直接在农田地中点燃，有的则运回农房进行燃烧供暖。即便大部分被烧掉也不会造成严重的大气污染。20世纪80年代以来，我国农业生产水平有了很大提升，农业技术有了很好的改良，使得我国粮食产量大幅度提高，产生秸秆数量逐年增加。城镇化进程加快推动了省柴节煤技术的推广，随之而来的是煤炭和液化气替代秸秆进行燃烧产能，使得大量剩余秸秆荒在田地上。随着科学技术的进步和农业机械化水平的提高，为减少秸秆过量留存农田，同时可以最大限度减少运输过程中产生的消耗，使得秸秆的利用由原来的堆沤肥直接转变为还田利用。

秸秆还田作为全球有机农业的重要环节，对维持农田肥力、减少化肥使用、提高陆地土壤碳汇能力具有积极作用。秸秆还田主要通过增加土壤有机质和提高氮肥利用率来改善农田生产环境， 获得高农业生产能力。秸秆还田后在土壤微生物作用下可发生腐解，释放出来的C、N等元素能够增加土壤中有机质的含量，改良土壤性质，还田过程中释放岀的N、P、K等元素以及少量营养元素能直接被农作物加以利用。可以看出，自然秸秆资源的最直接、最清洁、最有效的处理方式就是还田。秸秆在还田过程中将本身含有的N、P、K等元素以及少量营养元素，很大程度上可以提高土壤养分，缓解耗竭状况，实现养分循环、减少流失，从而减少了肥料的人工投入量。现在对秸秆还田过程已有了很清楚的认识并做了大量的相关研究，结果表明秸秆还田对作物产量提高及土壤肥力增加效果显著。

利用秸秆的另一个非常重要的原因是：近二十年来由于燃煤、电力以及天然气的利用率增加，各种工业替代品的产生，农村居民对秸秆的需求量大大减少，导致了大量剩余秸秆难处理等严重的社会问题。虽然法律明令禁止焚烧，但很多地方农民缺乏环保意识，将剩余秸秆直接在农田燃烧，这一过程导致了局部大气污染，可以引发火灾。出现在全国多个城市的大气污染现象——雾霾，它的大部分因素就是秋收后为了将秸秆从农田里清除而造成不必要的浪费，农民自发将农田里的秸秆点燃烧尽的一种现象。雾霾一旦形成只能进行全球化扩散，为了家园美丽、家人健康，呼吁农民朋友从我做起对秸秆“零燃烧”。

(二)留守儿童的问题分析

留守儿童中，农村地区的儿童占了绝大多数，农村的留守儿童占全国留守儿童总数的80%。农村留守儿童与城镇留守儿童相比，农村面临的问题更加突出。农村产生儿童留守的原因是因为孩子父母外出打工;城镇产生留守儿童的原因则更为复杂，与父母从事的工作以及教育资源空间布局等许多因素有关。

近几年媒体也报道过多次农村留守儿童出现的种种问题，留守儿童普遍表现出一些问题比如学习成绩差，在学校表现不好，分析原因可能是父母不在身边导致亲情缺失，可能引起心理发展失衡，这就会导致孩子将来的志向模糊，目标不明确。

留守儿童问题出现的主要原因有：监护人自身素质有欠缺;农村经济社会发展滞后;家长缺乏家庭可持续发展观念;复杂的社会因素。上述两个主要的宣讲内容是结合农民的民生问题进行图文并茂式的宣讲，这种宣讲意在于唤醒农民进行污染防治意识和增强对留守儿童监护教育力度。

四、合理化建议

黑龙江省农村卫生及村镇给水-排水设施建设并不完善，农民生活条件有待提高，要根据实际情况对农村基础设施建设进行合理化建议。

(一)政府应增大排水体系管理和投资比例

国家在第十三个五年规划中提出：要进行环境治理并且大力推进多污染物综合防治技术，实行联防联控和流域共治，全面开展水、气、声、渣、土壤等污染防治行动。实行工业污染源严格按照排放标准排放计划，实现城镇生活污水处理站、垃圾处理工艺全面落实并且保证运行稳定。对大污染物进行总量控制，并扩大范围，将粒径更小的颗粒物纳入环境质量标准。保证城市和乡村环境治理并重，重点防治农业面源污染，保证农村饮用水安全，改水改厕，推进垃圾处理，保证种养业产生的废弃物可以再循环利用，全面进行无害化处置。国家将大力推动村镇基础设施建设，科学管理、以点带面地综合整治。

(二)加强宣传力度，提高农民环保意识

调研过程中发现，农户自家管井仍在使用，而且用于农田灌溉。这是将已经被污染的浅层地下水重新利用的做法。当地居民没有认识到为何将自家管井弃用，而改成饮用深层地下水。针对这一现象，首先，当地政府应增加宣讲力度，充分利用宣传、教育手段，大力宣传农村环境保护的方针、政策和法规。不仅要强化农村基层干部的环保意识，还要对广大农民进行宣传，加大对中小学生的环保教育。其次，政府充分利用地球日、世界环境日等主题纪念日开展多层次、宽领域的环境宣传教育活动，使环境保护深入人心。最后，设立环境分管人进行分片治理，综合整治。

(三)远近结合，分期实施

给排水系统需要全面规划、远近结合，在不同的阶段突出不同的重点，满足农村发展的需要。黑龙江省近期将对重点村庄进行排水设施建设，初步计划在指定村庄中的两户进行排水系统改造——设立共用化粪池。第二步对排水管线进行初步设计，探索适合该村庄的污水处理系统。这两部将分期建设，以试点带动整个村庄，并以一个村庄带动黑龙江省的村庄建设。

黑龙江东方学院暑期社会实践“筑梦使者”小分队前往目的地调研宣讲过程中得到了齐齐哈尔市克山环保局和县电视台的大力支持，村民能够对社会实践活动给予积极响应和较高的关注。通过社会实践，小队成员从基础设施建设、环境治理等方面进行了实地考察;对新农村建设和发展提出合理规划;对农村生产生活中易出现的问题，如秸秆的利用和留守儿童问题进行全面宣讲。通过分析认为黑龙江省农村给水-排水设施建设有待进一步完善，农民环保意识亟须增强。

参考文献：

[1]潘剑玲，代万安，尚占环，郭瑞英.秸秆还田对土壤有机质和氮素有效性影响及机制研究进展[J].中国生态农业学报，2013，21，(5)：526-535.

[2]黄运湘，王改兰，冯跃华等.长期定位试验条件下红壤性水稻土有机质的变化[J].土壤通报，2005，36，(2)：181-184.

[3]张夫道，Fokin A D.作物秸秆碳在土壤中分解和转化规律的研究[J].植物营养与肥料学报，1994，(1)：27-38.

[4]张夫道.长期施肥条件下土壤养分的动态和平衡——Ⅰ对土壤腐殖质积累及其品质的影响[J].植物营养与肥料学报，1995，1，(3/4)：10-21.

[5]倪进治，徐建民，谢正苗.有机肥料施用后潮土中活性有机质组分的动态变化[J].农业环境科学学报，2003，22，(4)：416-419.

作者：杨阳 王鑫 王晰 刘学伟

第2篇：实践教学认知问卷调查分析

摘 要：实践教学是高等院校教学的重要内容。强化实践教学能使学生在大学期间顺利实现专业学科教育到专业工作实践的渐进过渡，为其以后的职业生涯奠定坚实的基础。山西农业大学经济贸易学院从2003年起对实践教学环节进行改革，从学生认知的角度通过问卷调查对此项改革进行了总结。并从学校主管、老师主导、学生主体三方面如何形成合力，如何共同推进实践教学提出了具体设想。

关键词：实践教学 认知 主管 主导 主体

实践教学是高等院校教学的重要内容，强化实践教学，能使学生在大学期间顺利实现专业学科教育到专业工作实践的渐进过渡，为其以后的职业生涯奠定坚实的基础。山西农业大学经济贸易学院从2003年起对实践教学环节进行改革，为对此项改革进行总结，我们从学生认知的角度进行了问卷调查。本次问卷调查对象主要为我院即将毕业的大四学生，发出问卷200份，回收有效问卷200份，有效率100%。

一、样本抽取

2013年山西农业大学经济贸易学院应届毕业生1033人，分布在农林经济管理、农村区域发展、市场营销、国际经济与贸易、物流管理等五个专业。自2005年起我院本科毕业可选六种文体之一(毕业论文、区域发展规划、项目选址报告、商业计划书、可行性研究报告、企划书等)。毕业答辩按照文体分组。调查样本按比例在各答辩组随机抽取。调查问卷围绕毕业生对我院实践教学综合改革的认知共设19类28问。

二、问卷调查结果分析

(一)关于毕业文体选择

问卷调查结果显示，74%的学生选择毕业论文，选择可行性研究报告的学生占到10%，选择企划书的学生占到7%，选择商业计划书的学生占到6%，选择项目选址报告和区域发展规划的学生占到1%和2%。每年选择论文之外的五种文体大致比例在25%左右，论文之外的文体实用性强但是教与学均比较吃力。

(二)关于求职的途径

有102份问卷未填此项。在其余98份问卷中，57%的是通过直接应聘找到工作。亲戚介绍占的为16%，学校推荐和家族企业所占的比例分别为3%和5%。这反映出截止到问卷调查时有约一半的毕业生尚未找到工作。已经找到工作的毕业生大多数是通过自己直接应聘入职，经亲戚介绍与学校推荐入职占比较低。

(三)对于专业前景及就业的认知

70%的毕业生认为所学专业较有前途，15%的毕业生认为所学专业很有前途，13%的学生认为所学专业很没前途，持无所谓态度的学生占2%。

104人选择就业形势严峻、对就业困难担忧，90人选择只要提高自身技能就可以找到工作。选择这两问所占的比例几乎持平。只有少部分人认为就业形势尚好。

(四)关于就业指导与就业信息

希望从学校就业指导处获得职业规划辅导的占到28%，希望获得用人单位信息的占到27%，希望获得应聘面试技巧的占到25%，希望获得专业出路的占到20%。可见存在信息的不对称。一方面学生缺乏用人单位的信息，另一方面学生对自身未来职业发展方向存有一定的迷茫。

(五)关于毕业生对自身能力的认知

在就业时，60%认为个人能力的高低非常重要，20%认为专业技能非常重要，13%认为社会经验非常重要，6%认为学校名气等一些外在因素非常重要。

31%认为毕业生最缺乏的是创新能力，认为毕业生缺乏执行力和专业技能的各占到26%，16%的认为毕业生缺乏团队合作能力。

(六)关于毕业生能力要素排序的认知

对“作为一名经贸类专业的学生，您认为个人专业知识技能重要还是综合实践能力重要?”47%的认为个人专业知识和综合实践能力两者都重要，41%的学生认为综合实践能力比个人专业知识技能更重要，12%的学生认为个人专业知识技能重要。由此可见，在实践教学综合改革方面，学校还需双管齐下，既要注重学生个人专业知识技能的培养，又要注重学生综合实践能力的提高。

(七)对学院培养学生侧重点的认知

学生在校期间主要通过学院日常对学生的培养感知学校各个教学环节的工作状况。认为学院更注重个人专业知识的占到29%，更注重综合实践能力的占到28%，对个人专业知识和综合实践能力两者都很注重的占到29%，14%的认为学院对两者都不注重。

(八)对于毕业生个人专业知识技能获得途径的认知

除了教师教授专业课外，就学院对于个人专业知识技能方面如何提供帮助，35%认为是通过组织参加大型专业培训活动来提高学生的专业知识技能，30%认为是通过邀请外校名师进行讲座来培养学生的专业知识技能，20%认为是通过推荐网上专业课程提高学生的专业知识技能，15%的被调查者认为学院并没有特别关照。

(九)关于对学校教学实践的认知

学院每年都组织大三学生进行教学实习，使学生在具体的实践实习活动中获得知识。93%参加过学校的教学实践，7%没有参加过学校的教学实践。反映出个别学生对教学实践认识不足。

对实践学习类型的认知，有120人选择社会调查，有113人选择企业见习，有97人选择校外兼职。对课题研究和课程实训的了解或参加较少。

(十)关于实践教学方法及与社会对接的认知

关于实践教学方法，接触过案例教学法的占40%，专业实习教学的占29%，场景模拟的占14%，项目组法和学科竞赛所占的比例较小，分别为7%和10%。此项调查说明学院在教学实践方法方面拓展的空间很大。

(十一)关于与实践或实习单位的对接

毕业生的实践或实习单位主要是自己联系的达123人，亲友帮忙为61人;学院安排为46人;学校安排和老师推荐的较少。

作者：李玉萍 赵培芳 （等）

第3篇：对高职院校管理类学生开展暑期企业调查实践的几点体会

摘 要：高职院校承担着国家培养技能型人才的重要任务，而技能型人才的培养又必须通过实践来打磨。只有将职业教育与社会、企业密切结合，才能切实提高学生的岗位适应能力和职业化素养。充分利用暑假时间开展暑期企业调查实践活动就是让学生走进企业，了解企业，锻炼提升自身职业能力和职业素养的有效方法。

关键词：高职院校;企业社会调查实践;职业素养

管理大师彼得·德鲁克也曾说过：“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’;其验证不在于逻辑，而在于成果。”作为管理类学子，社会实践对于掌握专业知识和专业技能无疑有着十分重要的意义。社会实践的形式多种多样，理论宣讲、社会调查、学习参观、社会服务、勤工俭学、挂职锻炼等都是社会实践活动的具体形式。暑期企业调查实践是社会调查实践活动的形式之一，一般都是以团队的形式组织开展，团队结构一般是由专业指导教师、学生组长(高年级学长)和组员组成。本文主要从学生辅导员角度，结合高职院校中管理类学生的暑期企业调查实践情况，谈几种感触和体会。

结合我院管理类学生从2014年到2017年这四个年度的暑期企业调查实践情况来看，为了锻炼自身的实践能力，提高运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，同学们主动参与暑期企业调查实践活动的积极性还是比较高的，很多同学都是带着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这样的理念，不畏酷暑，全身心地投入到暑期企业实践调研活动中去。下面就从学生辅导员角度，重点谈谈个人对我们学院管理类学生暑期企业调查实践情况的几点感触和体会。

第一，暑期企业调查实践是我们同学更深入走进社会、了解社会和接触社会的有效途径。

社会是一所大学堂，作为一名职业院校的现代大学生，要想毕业后能够更快地适应适应社会，更好地为社会服务，上学期间就必须多找机会了解社会，积累社会经验，培养自身的职业化素养，为将来能够更好适应企业的岗位工作做更多的基础积累和铺垫。通过暑期企业调查实践活动，我们同学可以与企业的管理层和员工进行零距离地访谈和交流，在沟通交流过程中，可以让同学们感受到员工工作的压力和辛苦，体验到课堂上所学的管理方法在企业经营管理实践中的具体运用，更能从企业管理人员身上看到他们的能力和睿智。这些体验对同学们今后明确学习目标和树立正确的职业发展观念都有着重要的意义。

第二，暑期企业调查实践可以帮助同学们磨练工作意志和培养团队合作能力。

在炎热的暑假出门到企业开展调查实践活动可以培养同学们吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的意志，在访谈或者问卷调查工作受阻或被拒绝时，也可以让他们感受到各种被拒绝的心理体验，锻炼其面对逆境开展工作的情商。暑期企业调查实践活动是以团队形式开展，这就要求团队成员必须注重团队的分工和协作。事实上，暑期企业调查实践活动完成后，留给同学们印象最深刻的往往就是他们开展调查工作过程中的那种团队合作的方式以及为了共同目标而奋斗的精神意志。当他们遇到困难时，他们想到不是一个人作战而是一个团队作战，大家是为了共同的目标聚在一起，去完成一项共同的任务，只有大家都做好，才能收到预期的效果。团队的力量让他们勇敢前行，让他们思维碰撞，让他们忘记风雨酷暑和冷言拒绝，让他们切身体验到了吃苦是福，体验到了吃苦是一名和各大学生应该勇敢接受的磨练和考验。

第三，通过暑期企业调查实践，可以让同学们真正体验到运用专业知识分析和解决实际问题能力的重要性。

暑期企业调查实践是一种专业知识与实际问题结合程度很高的社会实践。实践过程中的每个环节都涉及到他们课堂上所学习的专业知识和专业技能。暑期企业调查实践工作中的问卷设计、问卷投放、问卷汇总分析、问题分析总结、对策分析研究以及最后调研报告的撰写工作涉及到了管理类专业课程中的《市场调研与预测》、《商务谈判》、《管理学基础》、《统计学原理》、《人力资源管理》、《市场营销》及《消费心理学》等多门专业课程，同学们在整个实践过程中不仅要复习回顾之前课堂上所学习到的知识，有时还要去学习了解一些新知识。这也让同学们再次体会到了“书到用时方恨少”的感觉。然而，比温故而知新更困难的就是如何运用专业知识和专业技能分析和解决实际问题。在这方面，就需要负责暑期企业调查实践活动的专业指导老师给同学们进行具体的指导。在专业技能方面，专业指导老师通常会要求同学们要以具体细节任务为驱动来锻炼提高自身的能力，例如WORD、EXCEL、SPSS等办公统计软件、问卷调查话术以及访谈话术等基本能力的训练;在专业知识方面，专业指导老师通常会要求同学们不要盲目生搬硬套专业知识，要立足企业客观实际，从减少、舍弃、增强和增加四个角度开展头脑风暴，力求创新来分析解决实际问题。

第四，暑期企业调查实践活动必须充分发挥专业指导老师的指导作用。

负责暑期企业调查实践活动的专业指导教师除了需要在运用专业知识和专业技能分析和解决实际问题能力方面给予学生具体指导外，还需要在项目开展前期指导做好项目接洽和项目整体的计划实施方案，针对项目项目实施过程中的问卷设计、问卷投放、问卷汇总分析、问题分析总结、对策研究分析及最后的调研报告撰写环节给予专业的指导培训。 暑期企业调查实践活动专业指导老师的态度和指导能力直接影响到团队成员的积极性和进取性。

总之，实践出真知，对于管理类学生，只有通过更多的实践，更多的“行”，才能真正体验到管理的本质。

参考文献：

[1]赵宏宇.关于社会调查课程在高职高专院校中的教学研究和探索[J].科教导刊(中旬刊)，2013(08).

[2]张自强.高职院校大学生假期社会调查与实践锻炼研究[J].中国培训，2017(02).

[3]黄海.基于能力本位的高职学生社会实践活动调查及影响因素探究[J].长沙民政职业技术学院学报，2017(01).

[4]胡蝶，丁德渝.關于高职院校大学生社会实践活动的思考[J].教育界：高等教育研究， 2012(30).

作者简介：王薇(1988)，女，汉族，本科，江海职业技术学院经济管理学院学生辅导员。

作者：王薇

第4篇：暑期社会实践调查问卷

同学您好!感谢您参加大学生暑假兼职情况调查。为了了解大学生暑期兼职目的与情况，分析大学生暑期兼职所存在的问题，帮助大学生了解兼职，我想做如下调查 ，请大家配合下， 谢谢!! 1.您的性别*

(Y )男( )女

2.您属于哪个年级段*

(y大一()大二()大三

3.您有没有做过暑期兼职*

()有(Y)没有

4.您觉得大学生暑假兼职难找吗?*

()难()不难( Y )一般

5.您觉得大学生有做暑期兼职的必要吗*

( Y )有必要()没必要

6.您没做或者不想做兼职的原因是什么?*

(Y)没时间()担心受骗()薪酬低()交通吃住不方便()去应聘的太多，竞争大()其他

7.您觉得大学生暑假兼职原因是什么?*

( Y)积累实践经验 ( Y )赚取零用钱()帮补家计()认识社会上不同方面的人(Y)暑期时间较多()其他

8.您做过哪些暑期兼职

()家教()促销()服务生( Y )派传单()导游( Y )进工厂打工()其他()没有

9.你是通过哪些途径去找暑假兼职的*

()中介公司()到公司去找( Y )通过同学或朋友介绍()网络，报纸，杂志等媒体()其他

10.你认为或得到暑期兼职平均月收入*

(Y)400以下()400-600()600-800( Y )800以上

11.您暑期兼职花费的费用的主要有多选*

()中介费()交通费()吃住费()培训费(Y )其他

12.找到兼职的时候你会和对方签订用工协议*

()会(Y)不会

13.大学生暑期做兼职时会出现哪些问题*

()上当受骗( Y )待遇太低()是否及时发放工资或不给工资( Y )雇主无故延长工时()其他

14.您或者您身边的朋友在寻找兼职和兼职过程中，有没有上当被骗过*

( Y )有()没有

15.如果你做过暑假兼职，你的合法利益受到侵犯(例如上当受骗)，你怎样处理期间出现的问题*

()当买个教训，现在被人骗，总比以后被骗 (Y)与当事人交涉 ()通过法律途径来解决

16.您觉得社会我们社会上有没必要开设暑期兼职咨询中心*

( Y )有必要，能够起导向作用 ()没必要，帮助不大 17.您认为或做过暑期兼职觉得自身能力有提高吗* (Y)有 ()没有()一般，跟原来差不多

第18题：你认为兼职对你今后的就业有帮助吗?[单选] (Y) 有很大的帮助()帮助不大()不清楚

第5篇：暑期社会实践调查问卷

化学与生命科学学院2012年暑期社会实践调查问卷

绿色有机果蔬是绿色食品的一种，被人们称为“纯而又纯”的食品，从基地到生产，从加工到上市，都有非常严格的要求。有机果蔬从生产到加工的诸多过程绝对禁止使用农药、化肥、激素、转基因等人工合成物质。与其他果蔬相比，有机果蔬在整个生产、加工和消费过程中更强调环境的安全性，突出人类、自然和社会的持续协调发展。您的性别：□ 男□女

您的职业：□工人□农民□教师□军人□公务员□学生□ 科技人员□离退休人员□其他___________ 你的年龄：□20岁以下□20—30岁□30-40岁□40-50岁□50-60岁□60岁以上

你的文化水平： □ 中专及以下□ 大专□ 本科□ 本科以上

1.你听说过绿色有机果蔬吗?

□ 没有□ 听说过但不了解□ 非常了解 2.你吃过绿色有机果蔬吗?

□ 没吃过□ 吃过□ 不清楚 3.你觉得吃绿色有机果蔬产品放心吗?

□ 放心□ 放心，但有所疑虑□ 不放心 4.你周围有没有人种植绿色有机果蔬?

□ 有□ 没有□ 不清楚

5.你认为绿色有机果蔬与普通果蔬相比有什么优越性?(可多选) □ 环保无公害□ 味道可口□ 营养价值高 6.你认为制约绿色有机果蔬生产的因素有哪些?(可多选)

□ 缺乏生产技术□ 缺少正确认识□ 生产成本高7.你认为怎样种植才算是绿色有机果蔬?(可多选)

□ 用粉碎后的植物秸秆为肥料□ 使用化学肥料□ 用动物粪便做肥料

8.你认为种植绿色有机果蔬有什么要求?(可多选)

□ 优越的地质和气候条件□ 丰富的技术经验□ 有广阔的市场前景 9.你是怎样处理成熟后的果蔬?

□ 直接作为食物□ 加工成产品□ 出售给其他人10.你认为绿色有机果蔬汁加工饮料会存在什么质量问题吗?

□ 果蔬汁掺假□ 完全有质量保证□ 不清楚11.你认为绿色有机果蔬产业的发展前景如何?

□ 国内市场虽经验不足，但发展前景很大□ 生产成本高，发展前景暗淡□ 不清楚

12.您认为绿色有机果蔬产业的发展与谁关系最密切?□ 是技术人员的事，与民众关系不大□ 与发达地区关系更密切，与穷人关联不大□ 与每一个人都息息相关

13.影响我国绿色有机果蔬加工产品出口的因素有哪些? (可多选)□ 质量保障□ 技术落后□ 恶性竞争

14.您认为我国有必要发展“绿色有机果蔬产业”的原因有哪些?(可多选) □ 人们生活水平的提高□ 国内市场发展的需求□ 绿色环保理念的要求 15.发展绿色有机果蔬产业应该采取哪些措施?(可多选) □ 政府采取相关措施，积极指导□ 加强宣传，促使群众改变观念 □ 开展有机果蔬产业种植的试点

建议：年月日

第6篇：暑期社会实践调查问卷

亲爱的同学;

您好!为了解赣州市在校大学生对创业的态度和创业现状，我们特做关于赣

州市大学生创业研究的课题 。您的回答对我们非常重要，本调查不计名，因此烦请您认真如实填写。衷心地感谢您对我们工作的大力支持!

1、您是()

A、大一学生B、大二学生C、大三学生D、大四学生

2、您的性别()

A、男性B、女性

3、面临现在的毕业就业前景，你是否考虑过自主创业()

A、是，一直有这个打算B、有是有，但不知道怎么操作C、没有， 我 觉得就业比较稳妥

4、你对大学生创业的看法是()

A、认同，是实现理想的一个途径B、应该会是一个不错的选择、

C、反对，大学生还是应该以学习为主D、其他

5、你创业的首要目的是什么、()

A、赚钱B、解决就业C、挑战自我D、其他

6、你了解国家以及所在省对于大学生创业的各种优惠政策么?()

A、很清楚B、不清楚C、好像听说过一些，没有系统地了解过

7、如果创业，那么你会选择哪个领域 ()

A、与自身专业相结合的领域B、自己感兴趣的领域

C、往当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)

D、启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业E、其它

8、你认为大学生在创业过程中最大的障碍是什么 ()

A、资金不足，没有好的创业方向B、经验不够，缺乏社会关系

C、创业环境，社会关注和支持力度不够D、其他(请注明，如：)

9、你认为大学生创业最需要的是什么?()

A、个人魄力和创业头脑B、适合的社会环境和政策支持

C、学校或社会提供的各类创业培育和服务

10、您认为所学专业与创业的关系()

A、密切相关B、有关系但是不太大C、基本没关系 D、没关系

11、您对自己创业的前景预测是一种什么感觉?()

A、自信B、迷惘 C、有压力 D、赌博感E、其它

12、 您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗?()

A、 满足B、基本满足C、说不清D、不满足

13、如果创业，您会首选哪里?()

A、 自己家乡B、 东部沿海等经济发达地区C、 西部地区D、 其它

14、您认为在创业过程的时候，您的困惑是什么?

第7篇：暑期社会调查问卷

针对日益严重的社会焦点问题——吸烟现象，我们组制定了调查问卷，希望较深入的了解大家对吸烟的了解，并有效地宣传一下

——吸烟有害健康的主题。调查问题如下：

1. 您的性别?()

2. 您的年龄?()

3. 您是否有抽烟的习惯?()

A.有B.没有

4. 您是否对烟产生了依赖，每天非吸不可?()

A.是B.不是

5. 您吸过烟后有没有后悔的感觉?()

A.有B.没有

6. 您赞同禁烟吗?()

A.赞同B.不赞同

7. 您知道吸烟与疾病关系吗?()

A.知道B.不知道

8. 请问您有几位直系亲属有抽烟的习惯?()

A.没有B.一位C.二至三位D.三位以上

9. 您觉得抽烟的习惯 ()

A好B.一般C.不好D.厌恶

10.假如您和一位正在吸烟的人坐在一起，您觉得 ()

A.对他的危害大一些B.对你的危害大一些C.一样大

11.请问您吸烟时如果旁边有人的话，您会觉得

A.他不喜欢你吸烟B.他喜欢你吸烟C.他无所谓

12.您感到抽烟后身体有什么反应?

A.咽喉不适B.略有不适C.没有感觉D.十分舒服

13.您是否觉得吸烟很特别?

A.是B.不是

14.第一次吸烟是自己偷着吸还是别人带着吸?

A.自己偷着B.别人带着

15. 您是否有过想戒掉烟的想法?

A.有过B.没有

16.平均一天抽几根?( )

A.5根以下B.5—10根C.10根以上

17.您认为吸烟是否代表着成熟?

A.是B.不是

18.您对香烟的等级要求是什么?

A.高档B.中等C.一般

19.吸烟是否会对你的经济产生影响?

A.会B.有一点C.不会

20.经过我们这次的调查宣传，您还会吸烟吗?

A.会B.不会

D.我不吸烟

第8篇：2012暑期社会实践调查问卷(农产品收入调查问卷)1

农产品收入调查问卷

您好!我们是哈尔滨工程大学课题研究小组的调查员，我们此次调查的题目是“农产品收入调查问卷”。我们希望通过这次调查了解影响您生活水平的相关因素，以便能够为减轻您的生活负担有所贡献。本次调查采取无记名方式，不会泄露您的个人信息，答案也没有对错分别。您的回答我们只用于统计分析。希望您根据自己的实际情况填写或者选择答案即可。感谢您的合作!!

1.您的家庭收入的主要来源是?()

A.农业生产B.外出打工C. 个体私营

D.亲朋好友E.政府救济F.其他

2.近5年来，您的家庭年平均收入是多少?()

A.小于5000元B.5000元～1万元C.1万元～2万元D.大于2万元

3.您觉得您家庭的经济水平在您所处的村组属于()

A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下E.下等

4.近5年以来，您的家庭收入的变化总趋势为()

A稳步上升B基本维持不变C先升后降D先将后升E逐步下降

5.您家庭支出中开销最大的前三项包括()

A.抚养子女和老人B.衣食住行等日常生活开支C.教育支出

D.医疗支出E.人情支出F.农业生产支出G.其他

6.近几年来，您的家庭收支是否出现过赤字，即收入小于支出，需要借外债?()

A.是B.否

7.您的家庭已经具备的家用电器有(多选)()

A.电视机B.冰箱C.洗衣机D.手机

E.热水器F.电风扇G、计算机

8.您的家庭农业种植、收获时使用的工具类型?

A.原始工具B.现代机械

9. 总成本趋势(含下列内容：种子、灌溉、肥料、杀虫剂、机械等)?

A稳步上升B基本维持不变C先升后降D先将后升E逐步下降

10.务农所需生产资料(包括种子，肥料，灌溉用水，机械租借，农药等)占您的务农所得收入的几成?()

A.1成B.2成C.3成D.4成E.5成F.6成G.7成H.8成I.8成以上

本次调查到此结束，再次感谢您的配合，祝您身体健康，万事如意!

第9篇：暑期社会实践的感想(调查问卷)

社会实践的感想

一张张的问卷调查，承载了太多的太多。

第一次，我为自己骄傲，也为这个团队骄傲。

拿着红旗走出主教的那一刻，充满了各种激情。我们一路上欢歌，一路上玩笑，就走进了石油大学。很快，我便找到了第一个问卷调查的对象，她接过调查纸，认真地填写了每一项内容，然后微笑着给我。我很感动，第一个，便给了我莫大的鼓励。

接下来的时间，大家分散开来做。

还算不错，我顺利完成了三份，三分之一，尽管其中有些许的不尽人意，但最后的结果还算满意。

走出石油，心里有些担忧，毕竟社会不比学校。我在犹豫，犹豫会不会有人愿意接受问卷调查?

事实完全颠覆了我的逻辑。很多人非常热情并认真填写了问卷。我渐渐相信，也许这个世界的绝大多数人都是好的，我也渐渐明白作为一个问卷调查者和一个促销员，他们是怀着怎样的心情。

还算顺利，我最早完成了规定调查的份数，一种成功的滋味掠过心头。虽有点累，但心中还挺充实的。原来你只要足够的真诚，有很多人还是愿意帮你的。原来还有很多人愿意相信别人。我很开心。

问卷调查的份数不多也不少，调查的题目也简单可答，最终我们全部完成。 我们一路向前走，大家都在沉默，过了一会，开始说说笑笑。有人喊过累，也有人喊过苦，但没有人掉队或离开队，一直在坚持，一直在努力，完成着。为此，我看遍了每一个走过我身边的人群;为此，我翻遍了超市、食品店、麦当劳。我没有说什么，满脑子想着再有几张就完成了。

回到学校，大家分头去吃饭了。

我是那样的认真，看到他们的脸上掠过的笑意。