暑期社会实践主题（共11篇）
1.舟曲重建情况的调查
2.大学生暑期网络资源应用的调查
3.学校周边饭馆环境卫生状况的调查
4.大学生暑期活动内容的调查
5.农村留守儿童生活与教育问题的调查
6.大学生对生活费支配的调查
7.在校大学生对学习期间兼职态度的调查
8.家乡对教育的重视程度，教育力度
9.近几年家乡交通状况的变化与出行方式的改变
10.物价上涨对人民生活的影响
11.大学生对学校安全的满意程度
12.暑期大学生回报父母实际行动的调查
13.网络游戏对大学生的影响
14.大学生未来职业规划调查
15.“母亲河”周边水土流失问题的调查
16.大学生创新精神和实践能力培养的调查
17.关于大学生价值取向调查
一、出发·一个漫长的征途
对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。
还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。
二、课堂·一个全新的挑战
记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。
第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。
之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。
慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。
三、调研·一次艰难的跋涉
为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!
四、活动·一种趣味的课堂
这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。
实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。
五、离别·一种铭心的触动
说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……
我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。
六、回想·一种永恒的思念
那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!
蒋青彤:生活，哪有那些同学说的那么诗意。每天上课、写作业、吃饭、上课、写作业、吃饭、上课，回家后抱着洋娃娃捣鼓，然后……睡觉。如此往复一个月。八月旅游，休息，写作业。最后在后悔没有玩够中结束的暑假又来了，无聊在敲门，然后推门而入，撞你个正着。不过，我还是很期待八月的花艺课呢，美好啊！
圍子:从前每到暑假看见《还珠格格二》，就想，好好一个暑假，演了这么多的“二”。可是到了木有暑假的时候，多想说一句，如果上天再给我一次机会，让我再有一次暑假，我宁愿天天屁颠屁颠跑补习班，天天和老妈斗智斗勇找遥控器，天天看还珠“二”看宫“二”！
沐子眠:之前那么满心期待的假期，计划的旅行永远落实不下来。因为生在农村，所以总有那么多忙不完的农活，或者父母安排好的各种不可违背的事情，整个假期忙完这些事情之后差不多就结束了。这个暑假在一个小寺庙里住了几天，暮鼓晨钟，很恬静的生活格调，这是这个暑假最意外的收获。
安箬悕:在暑假还没到来之前就已经有很多的想法憧憬，我说我要赚到第一桶金，我说我要长高，我说我要学会做菜，我说……可是当它真正开始的时候，因为种种原因而被耽搁，很多当初下定决心要做的事都被抛之脑后了，渐渐的失去了那时的热情与坚定。于是，暑假那么长的时光，就在无奈和叹息中悄然逝去了。
下期微博主题预告：“润”的微解读
2009年大学生暑期社会实践项目主题鲜明、特点突出。共有3个突出特点。
一是体验国家成就同奉献社会相结合。学校将在组织学生深入了解新中国成立60周年社会主义建设事业取得巨大成就的同时，深入开展理论及成就宣讲、义务支教、科技支农、文艺演出、法律援助、赛会服务等活动，引导大学生把对党和祖国的热爱化作关爱家庭、关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动。资源学院“春晖助学、走进黔北”暑期社会实践团、数学学院“畅红色、颂和谐”赴蒙阴暑期科技下乡社会实践团等团队将分赴贵州、临沂等地开展爱心支教和科技下乡等服务。
二是创新创业和社会调研相结合。今年，学校组建了50多支社会调研队，他们将深入基层、就社会发展与改革的实践和理论重大问题开展调研。如化工学院组建实践队就南疆贫困农村地区民族中小学教育现状及存在的问题进行调研；信控学院就经济危机下青岛农民工的生存现状进行分析；人文学院就金融危机下农村集市吸纳能力的状况进行调查。另有30多支参加学校第七届“挑战杯”大学生创业计划竞赛的社会实践团队将在暑期展开全面调研。
暑期社会实践活动，是在校大学生利用暑假开展的各种实践活动的总称，是高校拓展第一课堂教育，引导青年学生学以致用，将理
论与实际相结合的重要手段。
为了适应新形势下社会的需
求，教育每位大学生投入暑期社
会实践，用自己的知识和才华、青春和热情奉献社会、服务他人。
大学生在服务社会的同时，也学
到了在课堂上和书本中无法学到的东西，受到了教育，塑造了自我，增长了才干，提高了整体素质，同时也为家乡父老做出了自
己应有的贡献。2011级建工
4班、园林班、装饰班于201
2年10月21日晚在致用楼418
组织开展了“暑期社会实践
我成长”的主题班会。
此次主题班会由11建
4班长蒲晓林主持。班会开始，各班纪律委员对本班学生出席情况进行考查，紧接着主持人宣布主题班会正式开始。整个主题班会在计划有序地进行着，每位同学都认真地思考，发表自己的意见和观点，真正用心去体会此次班会的要旨。尤其是班导蒋艺溱老师的精辟总结，值
1得每位同学深思。
历时近一个小时的“暑期社会实践我成长”主题班会，教育每位大学生投入暑期社会实践，用自己的知识和才华、青春和热情奉献社会、服务他人。大学生在服
务社会的同时，也学到了在课
堂上和书本中无法学到的东
西，受到了教育，塑造了自我，增长了才干，提高了整体素
质，同时也为家乡父老做出了
自己应有的贡献，可谓意义重
大。
11级建工四班、园林一班、装饰班
作者：未知 来源：校团委网站 点击数：898 更新时间：2010-7-20 9:24:40 1.青年视点—社会调研专项实践活动 从2008年金融危机爆发以来，由于中国在应对危机中的出色表现，中国的“两会”辐射力已开始持续向国际发展。在应对国际金融危机的困难情况下，我们要更加注重保障和改善民生，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
提示：
1)住房问题
2)农村劳动力转型问题
3)大型赛事对城市发展的影响 4)医疗制度改革问题 5)社会保障问题
6)拉动内需相关政策实施状况调查 7)关注弱势群体生活保障问题 8)盛世华夏，欢庆世博 9)药物安全问题 10)安全生产问题
2.绿色同行—环保专项实践活动
在2009年的哥本哈根世界气候大会中，各国就未来气候变化的全球行动签署了新的协议，中国也开始积极面对气候问题。我们只有一条长江，毁掉了不会再来；我们只有一个家园，失去了不会再有。作为爱国青年，让我们爱护这个民族赖以生存的根基，从一点一滴的环保行为做起。
提示：
1)保护母亲河
2)发展低碳经济的现状与对策
3)发展旅游业对当地生态环境的影响 4)节能减排问题 5)全球变暖问题 3.十年崛起之路—探寻西部大开发专项实践活动
十年磨砺谋发展，浓墨绘就满眼春。10年间，西部大开发取得了良好开局，西部地区快速崛起，GDP年均增长率达11.42％，较全国平均水平高出近两个百分点，是新中国成立60年来发展最快的10年。其基础设施建设、生态环境建设、居民收入等均取得突破性进展。国家鼓励青年知识分子到实践中去、到基层和艰苦地区去经受磨练，健康成长。
提示：
1)西部贫困地区教育、卫生、农技、扶贫等社会事业的发展状况 2)西部地区大学生的就业、创业渠道
3)“三支一扶”对西部的影响 4)西部文化调研
5)西部地区经济、生态、产业、区域发展现状 6)西部大开发从第一阶段转入第二阶段面临的问题 4.“三下乡”专项实践活动
飞扬青春，乡村绽放。人生的价值不仅可以在灯火霓虹的城市得到实现，深入基层、情系百姓更能实现我们的人生价值。把文化知识带入农村，提高农民的整体素质；把科学技术带入农村，提高农民的生活水平；把卫生知识带入农村，提高农村的健康水平。服务农村的同时也让我们的成长在“三下乡”的社会实践中完成华美蜕变，这也是大学生实现自我的有效形式。让我们以青春为誓，与责任同行，投身乡间的每一寸热土，用行动书写青春无悔的实践华章！
提示：
1)文化活动下乡实践调研
2)科学技术知识下乡推广 3)农民生存状态问卷调查 5.“四进社区”专项实践活动 志愿服务进社区，学民共建促和谐。高校学子投身社区实践，把科教、文体、法律、卫生带进社区，既是繁荣和活跃社区居民文化生活，提高广大社区居民素质的需要，又是自身理论联系实际，接受社会锻炼，成人成才的必然要求。让我们共同携手，使和谐文明之花在每个社区绽放！
提示：
1)科教进社区 2)文体进社区 3)法律进社区 4)卫生进社区
6.“手牵手，心连心”—志愿服务灾区专项实践活动
自然灾害，华夏之殇，五湖四海，心悬一线。灾区重建，需要的是我们温暖的心，我们有力的手去共筑家园，需要的是我们真诚的爱，我们灿烂的笑去擎起一片蓝天，没有畏惧、没有胆怯，面对灾害，有的只是华夏儿女火热的心，不屈的脊梁，让我们一起“手牵手,心连心”用行动驱除阴霾，迎接明天的朝阳！
提示：
1)大学生志愿者深入灾区，赈灾义演奉献爱心 2)灾区支教，为孩子擎起一片蓝天 3)灾区医疗卫生状况调查
4)社会工作与灾后社区重建 5)慈善事业发展的社会政策 6)突发自然灾害的应急机制 7)面对灾害的民众认知、态度与社会心理建设
7.青春梦想—大学生创新创业专项实践活动
大学生课外科技创新实践活动，对提高大学生的实践能力，尤其培养其创新意识、创新能力，具有至关重要的作用。我们不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体，让我们带着知识走进社会，在实践中激发创新的源泉。丰富的大学生活与社会实践经历开阔了当代大学生的视野，毕业后面临的不再仅仅是就业这唯一选择，而是有一部分人毅然地踏上了创业这条路梦想闯出一片未来，敢拼，敢闯，敢梦想，这就是朝气蓬勃的当代大学生。
提示：
1)大学生创业现状、问题与对策 2)大学生创业之路
3)大学生创业扶持政策实施情况调查 4)把握经济复苏期创业机遇
8.青年马克思主义者之旅—“青年马克思主义者培养工程”专项实践活动 从2007年胡锦涛总书记作出“培养坚定的青年马克思主义者”的决定以来，我校积极推进大学生青年马克思主义者培养工程，努力培养一大批思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实的青年马克思主义者。面向广大青年学生骨干群体，在开展基础理论学习的同时，积极引导他们投身实践，开展“青年马克思主义者之旅”，让他们在实践中学习理论，坚定信念，成长成才。
提示： 1)大学生红色之旅，走进革命圣地、红色军营，传承红色精神 2)走进新农村、厂矿企业、新兴经济区等探访国家发展脉搏 3)参加、开展青年培养的交流培训
4)各高校青年马克思主义者培养机制调研
5)建立青年马克思主义者培养基地，建立培养长效机制 9.我爱我的家乡—返乡专项实践活动
家乡是花园，有着鲜花的芬芳；家乡是田野，有着收获的希望；家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹。想起自己的家乡，就会想起家乡的亲人，想起带给自己快乐的童年和充满激情的青春，除了她固有的可爱以外，家乡已经被注入了情感内涵，这种情愫已经融进了我们的生命。回归家乡，探寻家乡的改变，为家乡的发展奉献我们的力量。
提示：
1)比较家乡十年间的变化，感受国家发展脉搏 2)比较家乡人民十年间精神物质文化生活的变革 3)探寻最值得自己记忆家乡的风土人情
10.报国企业行—实习就业专项实践活动 企业作为国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参加者，是社会生产和流通的直接承担者。作为在校大学生，我们应该走出校门，走进知名企业，与企业零距离。在实践中认识社会、深入社会，在实践中砥砺德行、全面发展，让自己在未来的就业创业之路上走的更远。
提示：
1)走访知名企业，深入参观学习
2)了解企业文化、发展状况及管理理念
3)
了解企业的选才用才情况（觉得这个挺好的，就是人家公司会不会理我们呢，有助于我们以后了解工作面试情况）4)专业实习，就业见习
5)大学生在知名企业中就业问题 11.食品安全进基层 保障健康每一家 民以食为天，食以安为先。食品安全问题关系着人们的身体健康和生命安全，关系到健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。随着人们生活水平和生活质量的提高，人们对物质生活的追求也在逐渐地提高，追求有营养的生活，追求高品质的生活„„此时，一种新的生活营养品逐渐走进人们的生活中，大学生就是其中的一部分，通过食品安全的调查提高人们对自身饮食安全的重视度。
提示：
1)保障食品安全创造健康生活，食品安全知识宣传 2)
校周边食摊食品卫生安全调查 3)生活中食品安全问题调研 12.放心消费，保护自我权益 营造放心消费环境，切实保护消费者合法权益，既是确立社会主义市场经济体制、建设社会主义物质文明的基本内容，也是建设社会主义精神文明和政治文明的重要内容。从某种意义上说，保护消费者权益就是保护市场经济的健康发展。同时，全面建设小康社会的出发点和最终落脚点，都是提高全国人民的生活水平。在基本生存资料得到满足和初步达到小康后，人民生活继续改善的方向，是拓宽消费领域，提高生活质量，促进人的全面发展。
提示：
1)
参观并了解质量监督局质量检测设备 2)校园周边超市过期商品暗访 3)网吧专项调查 4)大学生消费观调查
13．同创一个城共爱一个家——讲文明树新风志愿者专项行动
你我他是社会的主体，我们家的主人是我们，我们有热情，我们有思想，我们有能力，作为当代大学生，我们也理所应当成为这个社会中各行业的志愿人员，我们的家需要我们来爱护，我们来管理，我们来建设。
提示：
1)绿色交通城市命脉文明交通引导员 2)城市文明劝导员 3)环保志愿者
4)禁毒志愿者 5)消防志愿者 6)义务献血志愿者
7)大型赛事志愿者——第八届辽宁省大学生运动会志愿者服务人员 14.立足农村看民生——全国百强县与国家级贫困县对比下的农村发展现状调研项目
由于金融危机的影响，国家颁布了一系列改善民生的政策。此项目旨在调研部分政策对农村的影响以及落实过程中所出现的问题，将贫困县与百强县的发展问题进行对比，探索问题解决方案，以期能给国家有关部门制定政策提供具有价值的参考意见和建议。
提示：
1)百强县的强县之道和更强之法 2)贫困县的落后根源和致富之路
3)系列改善民生的政策对农村的作用研究 15.中国资源枯竭型城市发展调研项目
从2008年3月到2009年3月，我国共确定了44个资源枯竭型城市。此项目将赴我国部分资源枯竭型城市开展调研活动，了解当地的资源利用、生态环境以及经济发展现状，旨在对这些城市如何进行经济转型提供一些建设性的意见和建议。
提示：
1)资源枯竭城市的今与昔
2)资源枯竭城市发展之路探究
3)如何保持城市从高能浪费到生态低碳的合理发展
16.再走知青路——我国部分贫困地区“新老知青”现状调研项目
本着“关注老知青，了解新知青”的宗旨，各实践团将奔赴我国部分贫困地区，进行“新老知青”现状调研，深入了解新老知青生活状况，学习当年知识青年为贫苦地区做贡献的精神，提高当代大学生的思想觉悟，为毕业后服务社会做好准备。
提示：
1)体验父辈下乡所在地的生活 2)了解新老知青生活现状
3)聆听父辈同事过往的知青岁月 17.钢都环境问题调研项目
中国鞍山具有祖国钢都之称，拥有国家已探明的矿产资源有35种，储量最丰富的有铁、菱镁矿、滑石、玉石、理石、石灰石、花岗岩、硼等。铁矿，探明储量为100亿吨，居全国之首，在国家大力倡导振兴东北老工业基地的号召下鞍山资源大力开采，但在这过程中不免会出现一些环境问题，我们学生实践团队走到基层发现问题，帮助有关部门整治鞍山环境，为美好的鞍山建设贡献力量。提示：
1)鞍山城市路边烧烤摊问题 2)鞍山城市粉尘污染问题
3)鞍山城市市民环保意识调查
18.把我的大学生活带回母校调研项目
我们来自四面八方，五湖四海，那么多的兄弟姐妹和我们在这里相聚，辽宁科技大学从此就成为了我们生命中的一部分，为了让更多的人了解大学生活，了解科大，我们可以在这个暑期把我们的大学生活带回高中、初中、甚至小学。
19．青春映晚霞，春风暖夕阳—关爱老前辈专项实践项目
聆听前辈青春之歌，感悟人生长路真谛，让我们走出校园、走进工厂、走进社区、走进农村寻访为共和国的建立浴血奋战，为祖国的建设无私奉献的老前辈，寻找身边的行业榜样，并汲取榜样力量，和行业前辈们一起感受祖国的光辉岁月，重温那些青年人熟悉或陌生的往事，共同见证时代前进的步伐，和行业前辈们一同回顾各行业的发展变迁，聆听他们用顽强拼搏和无私奉献书写的那一代行业发展历程。
提示：
1)去一次敬老院； 2)听老人一次长谈；
3)为身边困难老人献一次爱心； 4)寻访一次老教师、老模范、老军人等 5)寻访社区老党员老干部。20.农民工子女问题
他们曾是这座城市里不受关注的群体，他们的父辈为这座城市的日新月异添砖加瓦，他们有着和城市孩子不同的经历和感受，让我们走近他们的生活，走进他们的内心世界。
提示：
1)关注城市流动儿童 2)关注农村留守儿童
3)代理家长、亲情陪护、学业辅导
4)暑期安全常识教育
5)使农民工子女深入了解城市、融入城市 6)手拉手爱心资助、一对一长期帮扶
21、“80后”员工的职业特点及有效管理 提示：
（1）“80后”员工所处职业阶段特点（2）80后员工职业心理特征进行分析
（3）提出对他们进行有效管理激励的一些思路和对策。
22、对×××企业文化建设的调查研究：
提示：
（1）企业文化建设的状况如何；
（2）企业文化应为职工解决哪些问题；（3）现代企业文化应遵循哪些原则
23、新世纪对大学生的素质要求调研报告 提示：
（1）国有企业、集体企业对大学生的素质要求；（2）私营企业、民营企业对大学生的素质要求；
（3）政府机关、事业单位（包括高校、医院等）对大学生的素质要求；（4）领导阶层对大学生的素质要求；（5）同事阶层对大学生的素质要求；（6）广大人民群众对大学生的素质要求；（7）大学生对自我素质要求的认识。
24、新生代农民工职业需求与工作满意度的调查 提示：
（1）新生代农民工的职业需求
（2）新生代农民工的工作满意度调查
（3）对新生代农民工自我调节及有效管理的对策建议
25、农民精神文化生活现状的调查
提示：（1）调查不同时期（从过去二十年来到现在的变化及一年四季从农忙到农闲的变化）家乡农村精神文化生活的方式与内容；
（2）不同年龄人群（老年人，中年人以及年轻人、未成年人）的精神文化生活的方式和内容进行调查。
（3）分析其价值并提出建议。
26、农村环境保护的困境与出路 提示：
（1）农村环境保护的困境
（2）农村环境保护问题的原因（3）农村环境保护的对策 27、80后农民工的职业价值取向调查 提示：
（1）80后农民工的自身特点调查；（2）80后农民工的职业价值取向如何；（3）如何引导80后农民工的就业、创业意识。
28、城乡居民的闲暇生活调查： 提示：（1）城乡居民闲暇时间分布；
（2）闲暇生活的内容；
（3）不健康内容的克服对策；（4）科学利用闲暇时间的建议；
29、大学生自主创业现状研究 提示：
（1）了解目前部分大学生创业现状；
（2）分析在校大学生自主创业的现状及产生原因；
（3）分别从政府、学校、学生自身这三个层面提出促进大学生创业的对策。30、关于毕业生就业取向的调查： 提示：
（1）毕业生的就业去向；（2）毕业生的择业心态；
（3）毕业生对大学生活的感想；（4）我们将如何发展自我；
31、关于大学生参加社会实践活动的调查：
提示：（1）不同年级的大学生对参加社会实践活动的看法、态度；
（2）大学生适合哪些社会实践活动；
（3）大学生参加社会实践活动的利弊分析；
32、高校辅导员职业幸福感调查研究
提示：（1）高校辅导员职业幸福感的现状；（2）心理分析；（3）建议对策
33、关于大学生的传销活动的调查分析：
提示：（1）校园内“传销活动”的现状及所反映的类型；
（2）参加“传销”所反映的心态分析；
（3）你认为加强和引导教育的对策；
34、大学生人际交往的特点研究
提示：（1）大学生人际交往的类型与特点
（2）大学生交往的动机分析
（3）交往不良的调适对策
35、我校大学生社团活动的现状调查：
提示：（1）高校学生社团的作用，特别是在素质教育中发挥的积极作用；
（2）我校目前学生社团数量、质量等方面存在的问题；
（3）同学对参与社团活动的看法；（4）加强和改进学生社团的措施；
36、当代大学生职业价值观的调查与研究
提示：（1）当代大学生的职业价值取向是什么；
（2）职业价值取向的特点是什么；（3）如何引导树立正确的职业价值观；
37、当代大学生的理想信念调查 提示：（1）当代大学生追求怎样的理想信念；
（2）这些理想信念的特点是什么；
（3）当代大学生应有怎样的理想信念。
38、当代青年的婚恋观调查 提示：
（1）当代青年有哪些婚恋观；
（2）这些婚恋观的利弊分析；
（3）应该提倡怎样的正确婚恋观。
39、当前娱乐文化对青少年心理健康的影响研究 提示：
（1）当前娱乐文化存在的问题有哪些？
（2）娱乐文化对青少年心理的影响是什么？
（3）怎样规范娱乐文化市场？ 备注：
关键词：社会实践,模式,创新
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020 年) 》战略主题中明确提出: “要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际, 我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。
一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题
大学生暑期社会实践模式有很多种: 专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的 “三下乡”活动。 “三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以 “受教育、长才干、做贡献”的原则, 组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动, 进一步激发青年学生成长成才, 奋发图强。
在这十几年的时间里, 大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩, 可也存在许多问题。
( 1) 高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务, 并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000 ~ 3000 元, 要求不少于三个学生, 实践时间一周左右。如此少的经费, 加之实践时间又比较长, 除去交通费用和食宿费用, 基本的实践费用就所剩无几, 所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展, 也达不到育人的功能。
( 2) 社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务, 顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查, 访谈了解地方的教育、医疗等情况, 有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识, 这些措施并不能很好地开展。
( 3) 学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训, 有的甚至不知道暑期社会实践的目的。
( 4) 学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩, 还不用自己花钱, 并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。
总之, 暑期社会实践存在诸多问题, 并没有达到提高学生社会实践能力的目的。
二、暑期社会实践模式创新
针对暑期社会实践存在的问题, 我们提出暑期 “三步走” 的社会实践模式。 “三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在 “三步走” 实践模式下, 各院系结合自身的专业特点, 结合学生的实际, 合理运用经费, 采用点面结合, 集中与分散的方式, 鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践, 实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层, 了解国情, 服务社会, 提高实践能力和综合能力。
1. 前期准备
暑期社会实践是大学生深入社会, 了解社会, 提高社会实践能力, 提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标, 前期一定要做好充分的准备, 制订出详细周密的计划, 确保实践顺利进行。第一, 针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二, 与实践单位提前沟通, 及时了解实践单位的情况, 制订出切实可行的实践方案。第三, 实践申报, 确立实践课题, 选定实践内容, 认真填写 《大学生社会实践申报表》。第四, 做好安全预案, 有完善的安全保障体系。第五, 组建团队, 如果是个人单独实践则比较简单, 个人注重形象即可; 如果是团队实践则要注意团队形象, 包括队旗、队服等。第六, 需要做好经费预算。
2. 中期实施
暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中, 我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一, 实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二, 实施过程中各团队成员是否密切合作, 相互配合, 共同完成了实践任务。第三, 实践过程中学生是否完成了实践记录。第四, 实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五, 实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六, 实践活动的实施保障是否完善。
3. 后期汇报
暑期社会实践活动结束之后, 需要学生对实践成果进行汇报, 以评价实践活动的有效性。首先, 实践总结。实践结束, 学生将实践内容、实践感悟形成书面文字, 对自身在实践活动中的表现进行自我评价, 使学生从实践过程中认识自我, 巩固专业知识, 完善自我。其次, 整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等, 学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后, 实践单位的评价。学生在实践单位进行实践, 实践期间效果如何, 实践单位应有详细的说明。
通过 “三步走” 暑期社会实践模式的实施, 学生在实践前期明确了实践目的, 得到了培训和指导, 为中期的实践实施打下了基础。到实践中期, 即实践实施阶段, 教师全程参与指导学生完成实践任务, 团队积极配合, 相互合作, 共同完成实践任务。实践后期, 学生对实践成果进行汇报, 学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连, 学生每完成一步就离目标近一步, 最终实现实践目标。
三、结论
暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式, 在暑期社会实践中, 学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平, 学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题, 比如, 学校、社会不够重视, 学生个体意识不强, 造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题, 本文提出了暑期 “三步走” 的社会实践模式。前期做好相关准备, 做到有备无患, 让学生明确实践目标, 制订实践计划; 中期实施计划, 达到目标, 并做好实践记录, 教师在中期全程指导学生完成任务; 后期让学生对实践结果进行汇报, 学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。
参考文献
[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报, 2015, (6) .
[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报, 2013, (4) :136.
记得在小学课本中有篇课文叫《西门豹》，文中所说的那条河就是漳河，心中怀着对漳河无比的憧憬，我随爸爸第一次乘车来到漳河河堤上，“巍巍太行山，涛涛漳河水”，我没有看到，看到是干涸的河流和一望无际的黄沙。没有水的河流？这便是爸爸单位为什么要搞这次植草实验的原因，原来自从漳河上游岳城水库修建后，把漳河水都拦在里面，水库下游便变成了眼前的景象。
下面我把我观察到的植草实验跟大家进行一下详细叙述。
选择草种：首先进行草皮性能、特征的选择 。根据堤防特点和实际需要，在选取草体时主要考虑三个方面：一是草体自身特性，包括科类、叶状、根系、高度、匍匐性、萌蘖性、次年萌生性等方面。二是草体对自然的适应性，包括抗旱、抗病、抗虫害、抗践踏、耐畜啃性等。三是外观感，包括成坪草密度、颜色、绿期、枯黄期及冬季抗燃性等。
根据以上选择原则，我们到相关草业公司咨询，在充分了解各种草品种性能基础上，经比选，确定进行试验的草品种为：野牛草、小羊胡子草、狗牙根、野生狗牙根（本地爬根草）。每种草都有着不同的生长特点，其中野牛草生长缓慢，低矮、耐热、抗旱、枯黄期短；小羊胡草耐粗放管理，发芽迅速、耐寒温季性草种，低矮、耐旱、抗病、耐践踏；狗牙根根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏；野生狗牙根（本地爬根草）根系发达、分蘖能力强、低矮、耐旱、抗病、抗虫、抗畜害、耐践踏。
地点选择与处理：选择好草种后就该进行实验地点的选择了。本次试验地选在漳河左大堤临背河的堤坡处，该段堤防坡长10米，坡比1：3，砂壤土，高度、坡比、土壤特性具有较大代表性，坡面平整、无杂物、无放牧现象、利于观察和维修养护，交通状况、社会环境和治安状况均较好。
栽种和播种：从6月25日至7月11日，实验小组共在实验地种植了狗牙根草皮1210平方米；栽植野生小羊胡子草560平方米；栽植野生狗牙根840平方米。从7月11日至7月20日，进行了试验区的草籽播种实验，狗牙根播种区计1400平方米；野牛草播种区计350平方米；小羊胡子草播种区计420平方米。
种子处理：由于野牛草、小羊胡子草种子自然萌芽率低，播前需进行种子处理提高萌芽率，处理方法为：用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干—再用冷水浸泡24小时捞出，阴处晾干后播种。
播种量确定：播前先把欲播地块分成若干个等面积的小地块，丈量每小块土地面积，记录下来。每一草种最小播二个小地块，根据单播量计算出实际播种量。单播量为：野牛草15～20g/m2，小羊胡子草7～10g/m2。将称好的种子均匀分成二份，一半准备横播，一半准备纵播。
播种方法：均用撒播，播后立即用耙子耙平，以不露种子为宜，用铁辊（重60kg）辗压一遍。
播后管理：草籽播种好了，栽植的草皮也已完成，播后管理就是工作的重点了，我们按照镇压、浇水、覆盖、进行播种后出苗期的管理。
浇水：第一次要足水，以后每天喷水1～2次，保持土壤呈湿润状态至苗齐。
覆盖：待第一次浇水后表土稍发白时，用草帘覆盖，每天观察土壤干湿情况，及时喷水。
掀覆盖物：当有60%以上种子出芽后，可掀掉草帘。
苗期管理：幼苗出齐后，根据天气和长势，全理安排人工，进行浇水、施肥、除杂草、松土、病虫害防治及相关测量工作，按附表要求，做好每天的日志记录。
成坪后管理：按照《漳卫河堤防植草品种试验记录表》进行观察记录，并视旱情及时浇水，共浇水三次。同时清除杂草。
对比分析：实验数据统计完成后，我们邀请了大学生物学。
教授进行了数据分析比较，最后实验结论为在试验堤段生长旺。
盛的为狗牙根草，移植与播种两种方法都能达到当年良好的效果。
主
题
班
会
策
划
书
机械制造（2）班班委会
2013年9月20日
一、活动背景
在暑假同学们归来后，已没有了刚进校门的青涩，也没有当初新奇，回顾大一的我们，是我们带着新奇来到校园，然而大二的我们这一学年一过，就面临着实习，面对当今的就业竞争压力和我们在学校能呆的一年，我们需要正面的回顾我们的大一一年，整理好我们大二的学习计划，同时，暑假的工作历练为我们初步的接触社会，也了解了我们今后的职业岗位。
二、班会主题
回顾大一展望大二暑期实践心得交流
三、班会目的1、使同学们认识到专业的学习对就业的重要性。
2、使同学们正面认识自己的学习心态，并规划好大二的学习。
3、通过学生的暑假自己工作的经验，和同学们交流，使他们对社会和职业有更深刻的认识，从而规划好自己的职业生涯。
四、班会时间
2013年9月24日晚6：00
五、班会地点
教学楼1210教室
六、参加人员
机械制造(2)班全体同学
七、班委分工
主持：班长、团支书
班会组织与维持：副班长、组委、文体委、拍照：副班长、宣委
材料收集与总结：宣委、学委、生委
八、班会流程
1、正副班长点名。
2、主持人致主题班会开场白
3、班长介绍本次班会的目的和意义。
4、、学生代表发言（讲述大一这一年的体会及大二的规划）。
5、暑假工作历练交流（全班同学）。
####路街道在市委、市政府的正确领导下，以中央新疆工作座谈会、自治区七届九次全会和地市委扩大会精神为指导，以教育学生、服务居民、维护稳定为出发点和落脚点，加大宣传教育工作力度，积极组织暑期返乡大中专、内高班学生全面开展了“热爱伟大祖国建设美好家园”主题实践活动，现将工作进展情况汇报如下：
一、统一思想，提高认识，切实加强对主题实践活动的组织领导。
####路街道高度重视针对返乡大中专、内高班学生“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题实践活动，按照市委、政府的要求，及时召集班子成员及社区负责人召开了动员大会，传达了市委政府开展主题实践活动的重要意义和工作要求，统一了思想，提高了认识，为在街道开展主题实践活动提供了思想保障。同时，结合街道实际，制定了《####街道暑期返乡大中专、内高班学生开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题实践活动的实施方案》，成立了以工委书记为组长的领导小组，各社区也召开了动员大会，制定了工作方案，成立了相应的组织领导机构，分工明确，责任到人，为主题实践活动的开展提供了坚强的组织保障。
二、高度重视，深入排查，切实做到辖区返乡大中专、内高班学生底数清、情况明。
街道社区将主题实践活动作为当前的重点工作，为认真抓好落实，积极组织干部结合落实“四知四清四掌握”工作机制，深入开展了排查摸底工作。通过入户走访，大排查等形式，对辖区内返乡大中专、内高班学生进行了全面细致的“地毯式”摸排，及时了解掌握了辖区返乡大中专、内高班学生的具体情况。经统计，####辖区共有大中专、内高班学生492名，其中：已返乡的281人，未返乡的211人，男189人，女226人，汉86人，维人181，回82人，截止目前返乡学生119名，未返乡的原因是大部分学生在打工、旅游、探亲等，摸排工作仍在每天继续开展。各社区对已返乡学生均已建立档案并建立了详细的档案记录，登记造册，切实做到了底数清、情况明。通知他们按照各社区开展内容和阶段参加主题实践活动。同时结合排查工作，做好了学生和家长的正面思想教育和宣传发动，为全面开展主题实践教育活动打下坚实基础。
三、加强宣传，广泛动员，全面发动返乡学生积极参与实践活动
街道社区将宣传教育活动纳入到日常工作中，充分发挥到社区贯彻落实“四知四清四掌握”工作机制下派工作组的作用，组成宣教组，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，加大宣传教育工作力度，积极开展了“热爱伟大祖国，建设美好家园”专题教育活动，确保辖区所有返乡大中专、内高班学生一个不漏，切实形成了家喻户晓、人人参与的良好氛围。除大力开展面对面宣传教育外，进行集 2
中宣讲7次，座谈会22场次，组织辖区返乡大中专、内高班学生学习了中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次（扩大）会议和地委、市委（扩大）精神，全面开展了中国特色社会主义、社会主义核心价值体系、爱国主义和维护祖国统一、党的民族宗教政策、民族区域自治制度和社会主义法制和“六个好”等教育活动，大力宣传改革开放30年来新疆和####的现代化建设成就，积极引导返乡大中专、内高班学生牢固树立马克思主义五观和“三个离不开”的思想，进一步增强了返乡学生对伟大祖国的认同，对中华民族、对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同感。街道椿树路社区专门为返乡学生上了一堂生动的社会主义法治宣传课。同时，及时组织返乡学生召开了动员会，广发动员返乡学生积极参与了主题社会实践活动，教育引导了学生亮明态度，旗臶鲜明地反对民族分裂主义，维护祖国统一，并以实际行动参与到“热爱伟大祖国建设美好家园”活动中来。通过宣传教育和动员工作，切实增强了返乡学生的政治敏锐力和政治鉴别力，激发了他们参加实践活动的热情。
四、搭建平台，丰富载体，充分发挥返乡学生维护社会稳定、服务广大居民的积极作用
街道社区结合学生特点和工作实际，充分发挥返乡学生维护社会稳定、服务广大居民的积极作用，积极为返乡学生搭建平台，设臵活动载体，根据市委、政府要求，结合推进和谐社区建设工作，大力开展了“三员”“三好”社会实践活动，并取得了实效。一是针对返乡学生开展“三员”（“争 3
当宣传员”“争当治安员”“争当调研员”）、“三好”（“在家争做好青年”“在校争做好学生”“在外争做好公民”）实践活动，开展了教育培训工作，让每名学生深入了解和掌握了“三员”、“三好”的具体内容、重要意义和活动方法。如椿树路社区通过组织学生参观社区的文化墙，形象、直观的让学生明确了实践活动。二是结合社区工作实际，积极在返乡学生中组建宣讲组、调研组、治安巡逻组，大力开展了实践活动，切实将实践活动融入到为民服务和维护辖区社会稳定的具体工作中。广场社区将学生与下派工作组的同志及社区干部分别组队成立了宣讲组、治安巡逻组及调研组。在园丁小区内就“热爱伟大祖国 建设美好家园”及目前我市创建全国文明城市的意义以及精神文明必知必会知识进行宣讲。对辖区内所有片区进行集中排查1次；椿树路社区开展了“清洁城市，美化环境”的主题实践活动，组织返乡大学生及辖区中学生、社区干部团员共30人分组对行人进行宣传市民文明公约并规范其文明出行、对公共设施如站台、椅子、牌子上的牛皮癣进行擦洗清理、对人行道街面进行打扫，对乱停乱放车辆、自行车进行规范，受到了市民的赞扬，学生也从实践中体会到了自身价值；滨湖社区积极组织学生和社区干部一起维护辖区稳定义务巡逻11次，入户走访，了解居民情况、登记居民信息6户，宣传关于落实城镇“5.7”工养老保险政策2次，帮助老人打扫卫生2次，走访辖区2007年至2009年就业与未就业大中专毕业生11人，发放平安创建工作相关知识宣传单330份。组织学生到辖区三家申报大 4
中专毕业生见习基地企业进行了实地观察和探讨，协助社区值班8次，打扫背街后巷卫生2次；新城社区组织返乡大中专、内高班学生积极参与到社会事务管理中，大学生与社区干部一道深入居民家中宣传计划生育减免惠民政策、平安家庭、民族团结等相关知识。
通过深入开展返乡大中专、内高班学生“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题实践活动，进一步增强了返乡学生热爱祖国、加强团结、维护稳定、服务居民的思想意识，帮助和提高了返乡学生的社会实践活动适应能力和运用知识发现问题、解决问题的能力，增强他们的社会责任感和使命感。
关键词 社会实践；高职；实习模式
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0070-02
Exploration on Summer Vacation Social Practice for Vocational College Students//He Qinbo, Liao Cuiling
Abstract Summer vacation social practice is the most important way to promote the vocational ability of College Student, combined with the Summer vacation social practice for 2008 refrigeration engineering, the innovation mode for enterprise practice, the problem for faculty adviser and the construction problem for the practice base are analyzed.
Key words social practice; vocational college; practice mode
Author’s address Department of Mechanical and Electrical Engineering, Shunde Polytechnic, Foshan, Guangdong, China 528333
高等职业技术教育的目标是培养高等技术应用型人才，因此，实践教学在培养高等技术应用型人才中的重要性已经是不容置疑的，它是形成职业能力的重要途径，也是高职教育特色的重要体现[1-2]。暑期社会实践活动就是让学生走出校园，走进社会，让广大学生在实践中历练成长，在成长中服务社会，在服务中提升自我，做好理论与实践的结合、专业与技能的结合、奉献与服务的结合。以实际工作岗位来锻炼学生的社会能力和方法能力，并提升他们的职业能力，以实践带动理论的理解，更好地践行工学结合的教学模式。另外，让学生了解企业的运作、工人的辛苦，锻炼他们吃苦耐劳的能力，培养其职业道德与操守，为以后真正走向社会打好基础。
本文以顺德职业技术学院08级制冷专业学生暑期社会实践为例，对高职学生社会实践的一些问题进行探讨。
1 工厂实践模式有待创新
顺德是制造业基地，有很多家电生产企业，有时暑假订单多的时候，需要招聘大量的工人，而这个时候正好学生要进行暑期社会实践，迎合了企业的需求。但是企业如何用好这批学生却没有一个完善的机制。一些中小型企业由于工人素质不高，企业很难从他们身上获得一些关于生产的合理化建议，而学生专业知识普遍要高很多，那么如何用好这批资源也是企业与学校需要探讨的一个问题。以往情况是学生一到企业，经过简单的培训后就上岗作业，熟练后学生就整天在那里做着重复的工作，顶多就是顶替了一个工人而已。
一个企业处在发展中，肯定会出现许多不完善的地方、需要改进的地方，通过完善与改进以提高生产效率，给企业带来更高的效益。那么企业是否可以先给学生一个星期的时间，不是直接让他们顶替工人，而是给他们出一些整改项目，包括生产线的流程是否合理，产品的节支降耗，车间的安全隐患等。学生可以利用这一个星期的时间在车间以及办公室进行研察，结束后，每人交份报告上来，企业选取其中一些可以采纳的建议进行整改。这对企业来讲是一件非常有益的事情。另外，企业应适当给予这些优秀建议者一些物质奖励，以资鼓励。事实上，有些企业对那些刚到公司上班的应届毕业生是这样要求的，毕竟新人有新想法，有激情和热情去发现问题。
2 指导教师要注意的几个问题
2.1 指导教师应结合专业特点开展指导工作
为将暑期社会实践内容与专业相结合，促进学生专业能力的提高，指导教师要在培训指导学生开展实践策划时，指导学生结合自己专业特点选题，将本专业知识融入社会实践过程中。实践活动只有与专业相结合才能使学生发挥特长，巩固专业知识，在实践中检验专业知识，优化知识结构，同时使暑期社会实践具有更强的生命力[3]。
2.2 指导教师在暑期社会实践中应起的作用
指导教师应严于律己，做好表率。指导教师要有责任心，考虑问题要周密，去企业之前要把整个实践过程组织好，包括学生的安全、住宿等。如果是住学校的话，往返公司的交通要解决。总之，要在物质和生活上事无巨细地照顾好学生。要勇于承担责任，遇事要进行分析，而不是责备学生；处理事情的时候要公平公正，对事不对人；应指导学生理论与实践相结合，使学生灵活运用所学知识分析、解决实际问题，锻炼实际能力，增强创造精神。
本次实习的公司是专门从事冰箱、酒柜及饮水机生产的企业，与学生的专业非常吻合，正可以利用这个机会锻炼提高学生的专业能力和职业能力。
2.3 学生的思想认识不到位
有的学生认为暑期社会实践是形式大于内容的活动，只是配合学校完成教学活动中的一个环节，为了拿学分而参与，因而简单应付，混个及格就行，不同程度地忽视了社会实践的实际作用与意义。那么指导教师应该注意做好学生暑期社会实践活动的动员工作。
2.4 学生的心理思想不容忽视
高职学生一般年龄在18～21岁左右，处于生理趋于成熟而又尚未完全成熟的阶段。一方面具备了从事复杂的、高度抽象的思维活动的能力；另一方面，与20世纪70年代、80年代初期出生的大学生相比，年龄偏低，绝大多数是独生子女，是“未受磨难的一代”，这种“线性成长”经历，使他们对生活缺乏实际经验，对现实缺乏了解，自我为中心的意识严重。同时高职学生的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，思想方法片面，观察问题往往偏激，心理承受能力较差，特别是自我调适的能力较差，一旦工作生活中出现一些不利于自己的变动，就会直接影响到他们的情绪与心理，且无法进行自我调适。这也是大学生经受不住生活和学习过程中的打击，进而形成焦虑、烦恼、失望等不良心理现象的重要原因。
本次带领的是08级制冷专业的学生，基本都是安排下车间在流水线上组装冰箱和酒柜，正值酷暑，天气炎热，虽说车间有大风扇，但整个车间还是比较烦热。这也是这些学生第一次真正在车间体验生活，其间学生出现一些苦闷、牢骚也是很正常的。那么要帮助学生度过这段时间，就要发挥指导教师的心理沟通能力与技巧。教师的工作就是加以引导规劝，弥补学生自身调适能力的不足，借助案例教学、组织活动、个别辅导等方式，积极主动地了解学生的心理状态，帮助他们消除心里的烦恼。
3 暑期校外实训基地的建设
暑期社会实践基地的建设要与专业建设相结合，有计划地建立一批社会实践基地，是巩固社会实践活动的重要基础。
目前教务处或团委组织暑期社会实践，有些临时性比较大。一部分学生的暑期社会实践由学生自己联系单位，而且比较分散，一个学生一个地方。这样的暑期社会实践不利于指导教师对学生进行统一指导。因此，加强社会实践基地建设，不仅有利于提高学生实训技能的质量，而且有利于加强对学生的管理。
学生社会实践基地是学生进行社会实践活动的重要场所，是学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁[4]。要实现社会实践活动的稳定性，没有稳定的社会实践基地是行不通的，也只有实现社会实践的稳定性，才能实现社会实践活动的长期性，从而使社会实践活动更加有利于学生的发展。在社会实践基地建设方面除了将学校原有的科研、生产、实习基地作为高职学生社会实践基地外，还应该积极与一些对口的单位、企业固定协作，建立不同类型、不同层次、并具有多种功能的社会实践基地，逐步实现社会实践基地的层次化、体系化。
要充分发挥暑期社会实践基地的桥梁作用，进一步把学校的科技、教育、人才资源动员起来，与企业和地方的发展需要结合起来，探索实现社会实践基地与专业生产实习基地一体化的道路。
4 结语
高职学生暑期社会实践是学生社会实践的重要形式，也是现今高职教育必不可少的一部分和学生健康成长的有效途径。暑期实践可以使学生在真实的企业运作环境中学习，这样可以使学生接触到社会生活的各个层面，从而有效地锻炼学生的意志和心理承受能力，加深学生对专业的认识。在实践过程中，指导教师要与企业沟通好，制定一个完善的实践计划和方案，让学生真正能利用好去企业实践的机会，提升自己的专业能力与社会能力。
参考文献
[1]张育广.加强和改进新时期高校暑期社会实践的思考[J].新疆职业大学学报,2006,14(1):65-67
[2]林瑞馨.关于大学生社会实践活动的几点思考[J].陕西教育,2010(2):250-251
[3]童雪央,陆益,陈新来.对深化高职学生暑期社会实践活动的思考[J].咸宁学院学报,2008,28(2):153-154
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