主题班队会设计与教案

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《主题班队会设计与教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：主题班队会设计与教案

体验式主题班队会的理论与实践探索

要真正影响学生的心灵世界，学校德育不应该是干瘪枯燥的，而应该是有血有肉、有情有义的。当前，学校德育中的一个现实问题是说教化、强制性、行为主义的德育工作方式很难发展学生对于道德规范和纪律准则的情感认同，由此出现了学生对于德育内容了解但不愿遵循、被动遵守却不主动践行、小时服从长大却时常违规的现象。

道德情感是个体道德行为的内在动力，在个体品德结构中处于至关重要的位置。依据个体品德发展规律，重视道德实践，加强对学生道德情感体验的培养成为必然的选择。德育研究应该直面德育知识化的问题，将重视学生道德情感体验的主张贯彻到教书育人的各项活动之中。体验式主题班队会就是提升班队会德育功能的一种思路。它采用问题情境、角色扮演、故事讲述、格言分享、实践行动等多种形式，实现育人目标。

体验式主题班队会的开发

我国中小学课表安排了专门的班队会时间，班队会虽然不是常规意义上的“课”，但一向被看作与德育直接相关的教育安排。

笔者就班队会实施情况走访了若干所中小学，发现各校班队会开展过程中除了存在随意松散，说教化严重，为表演而表演，形式化严重等问题外，还有主题班队会雷同的现象。近几年，感恩教育流行全国，很多学校组织了催人泪下的感恩教育活动。这些活动往往具有很强的现场感染力，但冷静观察就会发现，这些震憾人心、催人泪下的活动缺少持久效果，并不能解决学生的亲子冲突问题。而且，有两个问题值得深思。一是“成功”经验能否迁移到其它主题，教师在组织感恩活动时往往能感动学生，但在开展勤奋学习、节俭粮食等主题教育时却往往不能打动学生。二是感恩教育本身存在不容忽视的问题，如牵强附会，生硬灌输，迫使学生坦露隐私，危及学生自尊等，这些问题都可能在根本上动摇这些教育活动的合理性。

依据以上现象，为了更好地发挥班队会的育人功能，笔者建议加强体验式主题班队会的开发。希望借此提升班队会的德育功能，解决或缓解班队会的随意松散、不成体系问题，说教气息浓重、实效性缺乏问题，表演化倾向严重、本末倒置问题，千校一面、相互抄袭问题。

体验式主题班队会的内涵与育人机制

体验式主题班队会并不是一个严格封闭的概念，因为体验无时无处不在，即使一节最糟糕的主题班队会活动也会让学生产生某些情感体验。笔者将此概念界定如下：围绕某一德育主题，创设富有感染力的道德情境，通过角色扮演等方法引发学生相应情感体验的，就是体验式主题班队会。体验式主题班队会强调以调动学生的情感体验为班会活动的首要目标，通过体验引发思考和行动，达成德育目标。

笔者试呈现一节小学体验式主题班会的简要流程，据此分析体验式主题班队会的内涵与育人机制。

[活动示例]请求帮助与回应

第一步：情景剧表演。

场景安排：两名学生坐在一张长条桌边，一名学生需要放在另一名学生身边的物品。

晓华：晓明，把红色的彩笔递给我！

晓明：没看我正忙着吗？自己去拿！

晓华：你离得近，快点拿给我！

晓明：我为什么要帮你啊？

晓华：（气愤地挥拳头）

晓明：（气鼓鼓地不理他）

第二步：小组讨论。学生分小组讨论，讨论问题包括：“晓华和晓明发生矛盾的原因是什么？”“如果你是晓华/晓明，你会怎样说，怎样做？”各组学生在讨论基础上按不同要求（晓华有礼貌地请求帮助而晓明粗鲁地拒绝；晓华粗鲁地求助而晓明有礼貌地回应；晓华和晓明有礼貌地对话）改编剧本并在全班进行表演。

第三步：交流与反思。学生汇报讨论结果，主持人分享与此相关的故事，提示同学们思考在日常交往中如何做一个有礼貌的人，如何更好地与他人相处。如果时间允许，请学生在小组内模拟面对不同情景时的恰当应对方式。

在本个案中，我们希望学生在观看情景剧和讨论、创编、表演的过程中体验到德性之美，具体来说包括体验到遵循美德所带来的感动、震憾、喜悦、愉快，违反美德所带来的恐惧、不安、焦虑、厌恶等。

笔者认为，体验式主题班队会应该重视如下的体验育人机制：

问题情境激发思考与体验。活动以基于学生生活实际且有一定情节和冲突的情境为引导，促进其他环节的展开。

角色扮演促进思考与体验。主持人提出思考题，启发同学们换位思考，设身处地地为他人着想，感受当事人的喜怒哀乐。

典型故事深化思考与体验。主持人可以提供一些社会生活中真实发生过的事例，以此来深化同学们的思考与感受。

格言警句升华思考与体验。主持人可以用名人名言对讨论主题进行概括，引导大家更好地思考主题。

实践行动落实思考与体验。主持人布置一些切实可行的实践任务（如熟练使用礼貌用语），将同学们的思考与体验引入实践，促进习惯养成。

体验式班队会的特征分析

体验式班队会的特征可以通过与说教式班队会和表演化班队会的比较来加以说明。

体验式班队会与说教式班队会的比较

普通的班队会有较强的说教化倾向。在有些学校，班队会的主题通常由管理部门布置，不一定是学生真正关心的问题，对学生缺少吸引力；班队会仓促上马，老师和学生都缺少准备，活动形式单调，缺少趣味性、知识性和教育性；教师“一言堂”，班主任联系主题对本班提出要求，学生只有听话、附和的份，没有机会表达真实想法。

而上文案例中的班会主要通过情景剧来引发学生的体验和思考，让学生表达自己的是非观念，教师基本上可以退居幕后。教师不强迫学生表态，而是期待学生自己领悟生活中的道理，实现道德成长中的自主建构。

体验式班队会与表演化班队会的比较

当前，大量地区组织了主题班队会展示评比活动。展示活动中的精品主题班队会往往经过了细致的准备和打磨。相较于普通主题班会，这些班队会具有突出的优点：（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；（2）内容丰富，形式生动活泼，学生喜闻乐见；（3）能发挥学生的兴趣爱好和特长，学生参与面广；（4）教师退居幕后，学生成为班队会的主角。

在看到这些优点的同时，我们又有一些担忧，因为这些班会陷入了表演化误区。作为一种教育活动，主题班队会的首要目标是促进学生发展；然而，表演化的主题班队会却“为表演而表演”，将全体学生变成演员，学生只是在背诵老师设计好的台词，他们并没有机会展示自己的真实想法，又如何能够实现思想观念的进步？另外，在参加正式展示活动之前，班主任带领学生们对该班队会进行数次彩排、打磨，可以说，学生们的表演越是精彩，越是没有瑕疵，主题班队会的表演化问题就越严重。如果评委、研究者、管理者为之鼓掌叫好，甚至大面积推广这种主题班队会，学校德育就会在错误的道路上越走越远。

客观来说，体验式班会和表演化班会的界限并不分明。一次成功的体验式班会要求尽可能多的学生参与准备，尤其是情景剧的表演者应该投入精力，记住台词，忠实地表现编剧的意图。其他同学也应该事先了解班会主题，收集相关的故事或名言，有初步的知识、情感和实践经验准备。不过，体验式班会强调课堂上同学们所表达的是现场的真实感受，而不是经过彩排后的发言，即学生在小组讨论和汇报环节的发言应该是现场生成的。成功的体验式主题班会也可以具有很强的欣赏性，但参与者和观摩者能够感受到其现场生成的真实性。

体验式主题班队会的实施要点

依据主题需要及学生特点，进行适当设计

调动学生情感体验的方式应该是真切、自然的，不同主题应该采用不同的方式。有的主题适合于学生自编自演的情景剧，有的主题适合于实践体验，有的主题适合于影视观摩，有的主题适合于朗诵、合唱等，教师要善于发掘和利用不同的方式和方法。自编情景剧形式灵活，可以较好地达到切合主题、贴近学生生活实际的要求，所以可以看作是最常用的导入方式。

在时间和条件允许的情况下，体验式班队会可以变身为体验式主题教育活动，即活动设计不必局限于一节课，也不必局限于教室，在时间和空间上应该具有开放性。比如面对“爱粮节粮”的主题，如果能够组织学生到农田进行挥汗如雨的劳动，显然比在课堂上表演情景剧要更加深刻有效。

扩大学生参与的范围，发挥学生在德育中的主体性

在真正有效的德育活动中，学生应该是主人或主体，是真正的“参与者”与“当事人”，唯有如此，德育才能从教师塑造学生的活动变为学生主体“自己塑造自己”的活动或“自己构成自己”的活动。学生参与面越广，主题班会的效果越好。教师应该尽可能多地动员学生参与到主题班会的设计、主持、表演、资料准备及发言分享过程中。每个学生都应该围绕活动写作主题教育周记，教师可以透过周记，了解主题教育的实施效果。

重视研发的平台建设，发挥研究对教师专业成长的促进作用

体验式主题班队会的效果和特点，需要依托一系列主题活动的研发和实施才能充分体现；然而，教师工作负荷较大，是学校中的普遍现状，我们很难期望教师高度认真地设计每一节班会。面对这一难题，学校应该确立主题班队会的集体备课和资源共享机制，发挥教师集体的力量，融众人之力，为众人所用，节省教师在班会研发中的精力。学校可以精选传统美德教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等方面的系列主题，安排每名教师集中精力研发一个主题活动，并开展相应的研讨、展示，最终，每名教师以较高质量完成一节主题班队会的设计和实施，并将这一主题班会所用到的设计方案、剧本、记录材料以及学生可能用到的故事、格言等汇编成册，供其他教师参考及使用。

本文系华中科技大学自主创新研究基金项目“体验式德育主题班会的系列化研究”（课题批准号：2013WQ029）的系列成果之一。

刘长海 华中科技大学教育科学研究院副教授，教育学博士，硕士生导师。

田卫，王和美 华中科技大学教育科学研究院硕士研究生。

（责任编辑 罗佳）

作者：刘长海　田卫　王和美

第2篇：以养成教育主题班队会促进小学生养成良好的行为习惯

【摘要】小学生养成良好的行为习惯，对今后的学习与成长有着积极的作用。小学主题班队活动是德育教育的重要组成部分，从认知、情感以及行为三个方面逐一的渗透，循序渐进地进行小学生的养成教育。文章围绕小学主体班队活动的开展，以养成教育作为主题，以促进小学生养成良好的行为习惯为目标，提升养成教育的有效性，使学生更加健康茁壮地成长。

【关键词】养成教育;主题班队会;小学生行为习惯

小学养成教育主题班队会承担着重要的教育责任和使命，提升学生的思想品质，树立其正确的价值观念，是学生与成长进程中重要的基石。从主题班队会着手，以养成教育为核心内容，全面促进小学生养成教育工作机制创新，培养学生良好的思想品质和行为习惯，推动素质教育的发展，将养成教育的功能与价值充分地展现出来。

一、养成教育主题班队会有效开展的要点

(一)改正学生的不良习惯

由于个人、家庭以及学校等多个方面的原因，学生在日常行为当中存在着一些不良习惯，比如学习倦怠、缺乏生活自理能力以及不文明行为举止。养成教育主题班队会的有效开展，是以养成学生良好的行为习惯为目标。而养成教育主题班队会开展的前提，首先要改正学生身上的不良习惯。提升学生的道德认识和行为水平，采取正确的教育方法，积极鼓励和引导学生，教会其明辨是非的能力。端正学习态度，树立良好的自信心，以积极乐观的心态投入到学习和生活当中。从学习和生活中的小事着手，将养成教育融入主题班队活动当中，改正学生的不良习惯，为良好习惯的养成打下基础。

(二)采取正确的教育方法

从学校层面来说，在养成教育上的理念和方法需要做出适应性的转变，进而采取正确的教育方法，以主题班队会的形式予以进行，给学生带来更好的体验。认真落实养成教育的各项内容，建立完善的德育教育机制，弥补养成教育的缺失。对于学生的教育方法要得当，尤其是对于存在不良行为习惯的学生，积极的引导要好过严厉的批评和约束。一味地采取批评和惩罚的措施，往往会引起学生的焦虑和反感，教育效果不佳，甚至还会适得其反，不利于学生积极健康心态的养成。教师要尊重学生的个性，积极的予以引导，多鼓励少批评，使学生积极参与到养成主题班队会当中来，让学生能够受到养成教育的熏陶。学生能够认识到自身存在的不足，自主的纠正，对学生养成良好习惯有着积极的促进作用。

二、养成教育主题班队会有效开展的策略

(一)思想与实践同行

养成教育主题班队会有效开展，明确养成教育主题班队的功能，围绕主题鲜明、形式多样等基本原则，科学合理地进行主题班队会的组织与设计。参考《小学生守则》和《小学生日常行为规范》当中的具体内容，根据开展养成教育主题班队会的具体需要，更新与转变教育和管理理念，将行为规范的内容落实到实践当中。以人为本作为养成教育的核心理念，以丰富多彩的主题班队会形式来进行养成教育的推广与宣传，让学生通过自己感兴趣的途径和方式来认识和了解文明、规范的行为习惯。通过认知、感知进而转化为行动，在循序渐进的过程中受到教育，实现思想与实践同行，对小学生养成良好的行为习惯具有重要的作用。基于养成教育主题班队会，转变养成教育的观念、方法，并予以更新和完善。在思想与实践同行的教育实践当中，不断的积累和总结经验，并根据时代发展的需要，对养成教育主题班队会进行合适、合理的设计，保证小学养成教育工作达成预期的目标[2]。

(二)从生活点滴入手

养成良好的行为习惯并不是一件容易的事，而是需要长期的坚持和努力来实现。而养成教育主题班队会的有效开展，需要从生活点滴着手，从认识、感知和行动三个方面层层递进，将养成教育渗透其中，在潜移默化当中影响着学生。从小事做起，养成这正确的行为意识。自觉使用文明用语，端正自己的行为举止、尊敬师长、团结同学以及刻苦学习，这些都是小学生良好行为习惯养成的重要体现。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是重要的基本准则，正是在生活的点滴当中不断的规范自己，才能在长期的学习和生活当中养成良好的行为习惯。在养成教育主题班队会的宣传之下，让学生在学习和生活中不断的提醒和警示自己，对于生活当中的细节也不能丝毫的懈怠，养成教育主题班队会的重要作用得以体现出来，深入到学习和生活的点滴当中，每时每刻感染和熏陶着学生，对养成教育的有效开展有着十分积极的意义[3]。

三、结论

以养成教育为小学主题班队会活动，以小学生养成良好的行为习惯为核心目标，调整和转变教学思路，促进小学生养成良好的行为习惯，以主题班队会的形式开展养成教育，鼓励学生积极参与进来。结合养成教育主题班队会有效开展的要点，在实践当中不断发展与完善，做到思想与实践同行，深入生活的点滴当中，以让养成教育为主题的小学主题班队会的价值和意义得以充分体现出来。

参考文献

[1]孙颖.谈小学生行为习惯的养成教育[J].中国校外教育，2012(28).

[2]白庆荣.小学生养成教育的实践与探索[J].读与写(教育教学刊)，2013(1).

[3]孙泽文.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].教育参考，2015(1).

[4]寇秋波张志艳.新时期小学素质教育存在问题与改进措施研究[J].科技信息，2010(9).

(编辑：马梦杰)

作者：王会荣

第3篇：主题班队会教案设计 班

级：五 (2) 班

主

题：让我们都有一颗感恩的心 主持人：施佳

时

间：2018年9月3日

第( 1 )周

教育目标：通过本课学习，使学生懂得要有一颗感恩的心，学会感谢，感谢身边的一切。

活动准备：

1、课前采访什么是感恩;学生亲手制作“幸运星”项链;

2、制作邀请卡，邀请家长和嘉宾参加班队会;学唱三首歌，学做手语操。

活动过程：

一、 激情引入。

1、 播放《感恩的心》歌曲，故事演讲《感恩的心》。

2、 过渡：从你噙着泪花的眼睛里，老师读懂了你们和老师一样，已经被这深情的音乐和凄美的故事深深地打动了。你们知道这首歌的名字吗?(感恩的心)对，我们今天班会的主题就是——让我们都有一颗感恩的心。提问：什么是感恩?

二、 学生汇报课前采访情况。(什么是感恩)

1、 学生汇报。

过渡：同学们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简单吗?请听演讲《什么是感恩》

2、 演讲《什么是感恩》

过渡：***同学的演讲告诉我们，感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人、老师、朋友给予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。你们发现了吗?你们感受到了吗?

三、 甜蜜回忆，幸福拥有。

1、 畅谈。

2、 歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》

过渡：爱是阳光，是雨露，爱让我们幸福，爱让我们感到快乐。可你们知道吗?在我们身边还有一群和你们一样大***因为身体的缺陷，使他们成了特殊的群体——残疾儿童，他们是不是也像你们一样拥有这么多的快乐和爱呢?

四、畅谈体会、深刻反思

1、 过渡：多么可爱的孩子啊，尽管上帝对他们有些不公平，让他们没有拥有健全的身体，可他们却依然心存感恩，懂得用一颗感恩的心拥抱生活，汇报爱他们的人。可在生活中，却有一些身体健全但心智残缺的人。请同学们看大屏幕，这是一位父亲写给儿子的信。

2、 读信。过渡：听完这位父亲用泪写给儿子的信以后，各位同学们有什么体会和感受。

3、 畅谈体会和感受。

五、汇报表演，表达爱意。 (1)、第一小组：我的妈妈很辛苦，即要关心我的学习，又要帮助爸爸打点生意，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要朗诵一首诗，来表达母亲对我们的爱。配乐诗朗诵《母爱》。

(2)、我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。

同学们，在一起，同学习，同游戏

你帮我呀我帮你，快快乐乐多欢喜

好处面前不争抢，方便面前要谦让

同学就像亲兄弟，团结互助多亲密，多亲密!(齐诵的方式) (3)、第二小组：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关心着我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以我们全体女生把自己对老师的一片感激之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了美丽的项链，我们要把它们送给最最亲爱的老师。(队员赠送幸运星，播放《每当我走过老师的窗前》) (4)、第三小组：爱父母、长辈以及老师同学都是应该的，因为他们爱我们，我们理所当然地爱他们。但我们身边就有一些人，因残疾或疾病连爱别人的能力都没有，难道仅仅因为他们没有对我们付出爱，我们就不应该对他们付出自己的爱了吗?所以我们小组倡议，把《爱的奉献》这首歌献给天下所有爱我们、我们爱和所有需要爱的人。

过渡：第三小组的建议真好!让我们为他们的大爱无边鼓掌!拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。

六、真情告白，爱意浓浓。

(让家长和学生以及现场的嘉宾都说出自己最想说出的一句话。)

七、全体同唱〈感恩的心〉，班会结束

活动效果：通过听、说、唱等方式，学生明白了每个人都应该有一颗感恩的心。感谢老师，感谢同学，感谢父母，感谢社会，怀着一颗感恩的心，生活将变得更美好。

第4篇：小学五法制安全教育主题班队会教案教学设计

五年级(2)班法制安全教育主题班会教学设计

王霞

【教学目的】

1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。

【会场布置】

1、用幻灯片打出标题。

2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。

【教学形式】

学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和学习体会。

【教学手段】

小组讨论，个别发言，教师总结。

【教学流程】

社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

一、案例引出：

主持人宣读案例：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

二、学生讨论：

(用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法?)

学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法;

学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗?

学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗?

学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。

老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：(用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法?)

学生：他犯了伤害罪。

学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。

老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?

学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。

老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示?

学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：

出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级(1)班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑，小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后，大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里，继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟„„悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁„„经了解，小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而，因为一个小小的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊，悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。

(学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思„„)

主持人：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想，再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作准备。

四、小结并布置课后思考题

本节课你有哪些收获?

你还有哪些经验和同学们分享?

五、小 贴 士

用智慧和法律保护自己

1敏锐地识别，清醒地判断

2理智地自制，灵活地自卫 3依法保护自己

六、教师小结：

同学们说得非常的好!是的，我们都是活泼好动的少年，爱玩是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为，做一个知法、守法的好公民!

第5篇：主题班队会教案

班级：四一班 班级人数：53人

活动地点：四一班教室

活动时间：10月11日(周四)下午

班队会主题：回顾历史，展望未来，畅谈梦想

队课目的：

1、以少先队员的十岁为成长起点，引导队员回顾成长历程，重温曾经的幸福瞬间;

2、展望祖国美好未来，明确自己肩负的责任，树立远大的理想，从现在起为实现理想做好准备。

队课准备：

1、 指导队员收集自己成长幸福瞬间的照片、党的相关信息、家乡、学校发展等资料，剪辑成“党的少年儿童版动漫宣传片”。

2、 各小队创作的“我学精神”手抄报、童谣等作品。

活动程序：

一、 整队、报告人数

二、 岀旗、敬礼

三、 唱队歌

四、 宣布活动开始，进行活动

(一)快乐成长晒幸福

甲：十岁，是鸟初展翼;

乙：十岁，是旭日东升;

甲：十岁，又是人生长河中的一个里程碑;

乙：今年十岁的我们，会以十岁为骄傲，以十岁为起点。

合：我们将培养自信、努力学习、独立自强，做让老师称心的好学生，让父母省心的好孩子。

我们将带着关心、梦想、感恩，尽情地飞翔。

甲：想不想看看自己十年前可爱的样子?

(课件出示队员们小时候的照片)

乙：猜猜照片上的人是谁?

(出示人名后，请照片上的主人说说照片上的故事或自己名字的含义)

甲：光阴似箭，日月如梭，从哇哇啼哭的婴儿成长为光荣的少先队员，我们长大了!在我们的成长路途中，少不了父母和他人的关怀，让我们在美好的记忆长河里，寻找一下那些幸福的瞬间!

(请队员出示体现幸福瞬间的照片，进行情境描述，体会快乐幸福。家庭里、在学校的活动、或社会实践活动)

乙：徜徉在幸福的长河里，我不由得想起一首歌《让我们荡起双桨》，让我们一起欢唱吧!

(二)了解，感受中国梦

甲：同学们，刚才唱的歌词中有这样一句：“是谁给我们安排下幸福的生活?”你们知道是谁吗?(中国共产党)中国共产党是一心一意为人民服务的党，是为名造福的党。不知大家是否还记得去年召开的党的?

乙：当然记得!请看动漫片：

(播放“党的少年儿童版动漫宣传片”剪辑片一：党的)

甲：还有的队员为此制作了精美的手抄报呢!

(队员展示自己制作的历史背景、精神解读等手抄报)

乙：还有队员根据自己学习精神的体会，创作了不少童谣呢!

(请队员们朗读自创童谣)

甲：：他们可真棒!我们要向他们学习，正如大学者顾宪成所说：“风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。”

乙：过去十年，我们的变化大，祖国的变化更大。让我们一起来看看祖国的变化——

(播放““党的少年儿童版动漫宣传片”剪辑片二：二十年创新路)

甲：在中国共产党的领导下，中国取得了辉煌的成就，我们的家乡也发生了巨大变化。

(播放采访录音、图片等)

乙：过去十年，我们的学校变化也是巨大的!

(展示学校建校十年的资料图片)

甲：这些喜人的变化都源自我们怀揣的一个梦——中国梦

乙：你知道什么是中国梦吗?

(齐声朗读：中国梦)

(三)激情昂扬诉梦想

甲：有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。每一个学生都应该拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。下面我们就来听听大家的梦想是什么。

(学生畅谈梦想：个人的梦想、关心张琪同学的视频、对学校、对家乡、对祖国的心愿并将这些写在心愿卡上)

乙：这是属于我们十岁的梦想!请辅导员老师帮我们收藏好。二十年后，我们将会再回母校，看这些梦想是否实现。

(将心愿卡放入心愿瓶中)

甲：梦想提供了创造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。

乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。

甲、乙：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。让我们携起手来共同努力，从我做起，从点滴做起，从自己做起，响应时代的召唤，让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧!

五、中队辅导员总结

六、活动结束

第6篇：环保主题班队会教案

一：活动主题：

提高环保意识，爱护生活的家园。 二：活动目的：

通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解环境保护的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。从现在养成爱护环境的好习惯。 三：活动形式：

以班会活动为载体，多媒体技术为工具，围绕“绿色环保，爱我家园”为主题。通过一个个的实例，提醒同学们环境保护刻不容缓。让同学们更加深刻地体会到保护环境的重要性。 四：活动过程：

1、 主持人出场。

2、 节目小品：(节选)

金星：咦，地球老兄，天这么热，你还穿着这么厚厚的衣服，戴如此难看的帽子呢?

地球：老弟，甭提了，我不敢摘下帽子，也不愿不穿着厚厚的衣服啊! 金星：你有什么难言之隐吗?

地球：不满您说，我现在浑身都痛，头发还……唉! 金星：您脱下上衣，摘下帽子，让我检查一下，好吗? 地球：好。

金星：你，你的身上?

地球：都是血迹，是吧?最近几个世纪以来，人类对我百般残害，我，我…… 金星：这是黑的? 地球：这是人类向我的血管输入的废水太多了，我只好把容不下的废水输入到我的泪腺里。

金星：来，躺下吧。你的，你的头发?

地球：被人类砍的所剩无几了。

金星：老兄，你身上已有70%严重损伤，10%已开始溃烂，你的右手必须马上截除，否则，你的右臂很难保住。

地球：都怪我心太软，让人类肆意宰割，以至于到这般地步! ………

3、环保竞猜题。(节选)

1、湿地保护是环境保护的重要领域，是国际自然保护的一个热点;世界湿地日为每年的：( C )。

A. 3月12日 B. 5月2日 C. 2月2日

2、我国面积最大的自然保护区(C)。

A.喀纳斯湖保护区 B.天池保护区 C. 阿尔金山保护区

3、中国野生动物保护协会的会徽是( B )

A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼

《明天怎样植树》

21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。 大约到2005年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。 学生根据这些资料自由发言，说说想法。

(三)实践活动 1. 说说自己打算怎样保护周围环境。 2. 建立雏鹰环保假日小队。

五、总结： 此次活动，充分调动同学们的积极性，使同学们在轻松快乐的活动中认识到环保的重要性，让同学们从身边的点点滴滴做起，保护环境。

一、活动目的：

结合环保主题“我们的地球--居住地--家园”召开“环保从我做起”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。

二、活动方法：把主动权交给学生，讲授、活动与表演相结合，在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感，发出倡议，保护环境。

三、活动过程：

(一)主持人讲话：同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。

(二)情景表演《地球妈妈笑了》，从中感受一些比较突出和严重的环境污染。 主持人：下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。 学生1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。

学生2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。

主持人：所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你知道“世界环境日”是每年的哪一天?为了保护环境许多同学纷纷投入到了抢救地球的活动。

(三)请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例吧。

1、广州保护白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。

2、甘肃从提高公民的环保意识入手，大力开展“保护母亲河——天天环保”行动和“生态家园”、“绿色学校”、创建活动，公众的环保意识明显增强。

3、临泽县不断加大三北防护林、防沙治沙、退耕还林、沼气建设与村容环境整治的“五改”，加快以改善乡村环境为主的新农村建设。

4、为了迎接“奥运会”，创办绿色学校，西头号小学开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动。 主持人小结：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。劳动最光荣，让我们用勤劳的双手美化我们的环境。

(四)、请听歌舞表演：《劳动动最光荣》。

(五)、实践活动

为了让天空明净，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。讨论： 学生1：小学应增设环保教育课。

学生2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。

主持人：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做?

学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。

学生2：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。

在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是?那看谁首先争得环保章怎么样?

(六)环保知识问答，让学生了解环保知识。

(七)“环保小卫士”宣誓。 我宣誓：我将以实际行动做到 珍视天空，关爱大地;

抵制污染，植绿护绿;

珍爱生命，节约资源;

保护环境，保护自然;

绿色消费，绿色人生。 宣誓人：

主持人：同学们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学们积极行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增添新绿，请班长带领同学们宣誓。

(八)、谈感受：主持人：今天的班会活动将要结束了，我想同学们一定收获很大，下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。并动手设计环境保护的标语，并解说。

(九)散文朗诵，再次从中感受环保的重要性。。 (男)：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉 (女)：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌 (合)：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。

主持人：人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。

(十)主持人：宣布今天的班会活动结束。

第7篇：爱国 主题班队会教案

爱国主义教育主题班会教案

河南学校 张丽丽

一 、教育目的：

1、了解祖国大地，热爱祖国，为身为中国人而自豪;

2、从现在做起，为祖国的强大而努力学习。

二、教育重点：

了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。

三、教育难点：

了解祖国，热爱祖国，培养学生的爱国感情，为身为中国人而自豪。

四、教育对象：六(2)班全体学生

五、课前准备：

收集有关祖国历史、地理、风貌的资料;了解“中国之最”，熟悉祖国版图;准备长城、天安门、中国图片。

六、教育形式：

诗朗诵、唱歌、爱国测试、知识竞赛等。

七、教育内容与过程： 班主任讲话：

一、导入

我们的祖国是一个幅员辽阔、地大物博，有着悠久历史的文明古国;勤劳勇敢的龙的传人，在历史的长河中谱写出一曲曲可歌可泣的篇章。作为中华民族的儿女，我们为有这样的祖国母亲而骄傲自豪。 出示祖国过去与今天历史的图片。

二、图片悟爱国之情

1、 歌曲欣赏汪峰《我爱你，中国》

2、引导学生齐唱《我的中国心》

三、测试明爱国之情

出示爱国测试的试题，指生完成 师生共分析。

四、诗歌朗诵 出示爱国诗歌 师范读 、 生自由练习

我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、文明发达。

在课前，同学们分别上网、查书，翻阅了大量的资料，了解了许多的“中国之最”。现在请大家先在小组里说一说。

现在请各个小组汇报。 (各个小组作汇报) 班主任老师讲话：

我们热爱祖国，如同热爱我们的母亲。祖国的甘泉，母亲的乳汁，哺育了一代代中华民族的优秀儿女。希望同学们能好好学习，为之奋斗，让我们伟大的祖国变得更加多姿多彩，繁荣昌盛!

八、课后的收获与思考：

爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。那么，在小学高年级阶段该如何开展呢?在这一节课中，我采用了朗诵诗歌、拼图、知识竞赛等多种小孩子喜爱的形式，让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国，培养了学生的爱国热情，并从小立志认真学习，愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任，效果良好。 ‘

第8篇：一(2)班主题班队会教案

班队会教案

一、学生情况分析

一年级(2)班的学生集体荣誉感强，经过老师多次爱国主义班队会的宣传及升旗仪式，学生爱国主义感强，会流利地唱国歌。学生已背诵过24字社会主义价值观。因为孩子们每人每天都有值日任务，扫地、排桌椅、擦黑板、关灯等等，因此，学生的正义感及责任感强。由于孩子的年龄较小，世界视野还有所欠缺，机敏适变能力还较弱，因此，这两个方面学生还有待加强。

二、活动目标

1、通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

2、让学生拥有责任感意识。 懂得作为学生应具有的包括自我，家庭，社会的责任感。 让学生自觉承担并懂得如何承担责任感。

三、活动准备

收集有关祖国历史、地理、风貌的资料;了解“中国之最”，熟悉祖国版图;准备长城、天安门、中国结、牡丹、龙、熊猫等图片。

四、活动过程

一、导入：

播放《少年强》MV，营造班会氛围。 图片展示，通过图片中的两位主人公引入本节班会的主题：责任伴我健康成长

1、关于《少年强》MV 同学们知道刚才这首歌的创作背景吗? 5.12汶川特大地震中9岁的汶川县映秀小学的林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄.当问起他返回已经倒塌的教室怕不怕时,他很坚定的说:“我怕,但我是班长!”。 “我怕，但我是班长。”多么铿锵有力的一句话，同学们，我们得到了怎样的启示。 如果你是班长，你又将如何去做。 (学生观看视频，思考，谈感受)

2、关于姚明 照片中的另一个主角是姚明，这个要把球队扛在肩上的大个子。 “我们把手放在一起，把自己交给这支球队，把这支球队扛在肩上，我们做到了。”北京奥运会打败德国队从死亡小组突围进入八强时，喘着粗气的姚明这样说。在中国队负于立陶宛队，无缘下一轮时，姚明说：“今天，我做的不好，我没有做到把球队扛在自己的肩上。” 同学们听到这些，体现了姚明怎样的品质?(学生齐声回答，责任)

二、什么是责任

(1)该做的事情;

(2)没有做好该做的事情而应承担的过失 简言之，责任包含两个方面的含义： (1)是要做 (2)要做好

图片展示：尽职尽责的例子(共6张图片，逐张展示，师生共同点评)

李世民尽到了皇帝的责任，创造了贞观之治;马克思尽到了自己的责任，撰写了《资本论》流芳百世;„„

三、为什么要践行责任

1、假如没有了责任? 看图片，谈感想：(共6张图片，逐张展示，学生思考、点评) 假如战士放弃了保家卫国的责任?假如警察放弃了维护治安的责任?„„

2、观看视频，谈感想：(播放小悦悦视频，学生思考，谈感受) 假如人们放弃了救死扶伤、见义勇为的责任，放弃了做人的底线„„ 散文诵读：责任心是社会前进的风帆;责任是金;责任是人生的关键词。(学生齐声诵读)

3、新闻热点：乔布斯。 (是什么支撑乔布斯不断创新的呢?学生齐声回答，并记录乔布斯的名言。)

4、故事欣赏：苏珊的故事

(苏珊的故事又会给我们带来怎样的启示呢?学生思考，发言)

故事启示：尽职尽责，成就人生

四、怎样践行责任

1、说一说：你是值日生，你会选择那一种行动?并请说明理由。(学生分组讨论，交流，代表发言) 活动总结：践行责任，要勇于承担

2、三省吾身：三个问题(我是谁，我在哪里，我在做什么)。(老师解读三个问题) 学生讨论，对照自己的行为(比如：手机，上网，看电子书等)，反思作为学生是否做到了“尽职尽责”。(学生分组讨论，代表发言) 自我控制，则是克服惰性、缺点履行责任的保证。 活动总结：践行责任，要善于自控

五、活动反思 “成功的人生从没有借口开始 ，成功的人生从勇于承担责任开始”，虽然一年级的孩子还很难理解这句话，但是通过他人的正面的例子，他们开始慢慢地理解正义、责任、爱国的含义。从他们的自身做起，去爱国，去学会正义。我想这也是本次班会课值得成功的地方。