节约主题班队会

节约主题班队会（共7篇）

节约主题班队会 篇1

一、活动主题

勤俭节约，从我做起。

二、活动目的

1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。

2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。

三、活动准备：

1、教室、黑板布置。

2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

3、邀请部分学生家长代表。

4、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。

5、小品《如此浪费》 ：

四、活动流程

（一）、主持人导入主题： 甲：同学们，老师们

（合）大家好！今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。”

乙：大家是如何看待“勤俭节约”的？

A:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。

B:我国古代有许多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。

C:：勤俭节约还是我国的建国方针。毛主席曾经说过：要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。

（二）勤俭节约故事知多少

东晋有个大官叫吴隐之，他幼年丧父，跟母亲艰难度日，养成了勤俭朴素的习惯。做官后，他依然厌恶奢华，不肯搬进朝廷给他准备的官府，多年来全家只住在几间茅草房里。后来，他的女儿出嫁，人们想他一定会好好操办一下，谁知大喜这天，吴家仍然冷冷清清。谢石将军的管家前来贺喜，看到一个仆人牵着一条狗走出来。管家问道：“你家小姐今天出嫁，怎么一点筹办的样子都没有？”仆人皱着眉说：“别提了，我家主人太过分节俭了，小姐今天出嫁，主人昨天晚上才吩咐准备。我原以为这回主人该破费一下了，谁知主人竟叫我今天早晨到集市上去把这条狗卖掉，用卖狗的钱再去置办东西。你说，一条狗能卖多少钱，我看平民百姓嫁女儿也比我家主人气派啊！”管家感叹道：“人人都说吴大人是少有的清官，看来真是名不虚传。”

那么同学们来看一看浪费的现象。（1）学校某些学生扔掉大量的食物。（2）大量的苹果被烂掉，挪用公款吃喝。（3）不珍惜资源。

（4）水资源浪费现象严重。

（5）学校餐厅内浪费现象令人触目惊心。（6)咬了一口的包子就被扔掉。（7）好好的油条被抛弃。

不节约资源，今天的一滴水就有可能变成明天的一滴泪”。并让学生说出平常节约用水的做法。

五、活动总结

节约主题班队会 篇2

一堂有效的主题班队会活动,主题的选择和内容的设计要符合学生的年龄特征、农村的实际情况,立足于学生的需要,具有鲜明的德育倾向,有助于班集体的建设和发展,能吸引全体学生主动、有效地参与,紧紧围绕主题展开活动。

(1) 班主任要 关注学生兴趣,贴近学生实际,要有针对性,这是主题班队会活动生命力所在。主题班队会活动要针对学生共同关心的社会现象、学校重大事件、班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案,以引起学生注意,激发学生兴趣。

(2)主题班队会活动的目标宜小不宜大,期待一次主题班队会活动能够解决诸多问题是不现实的,集中一点使全班同学能够有更深入认识和深刻触动更好。避免大而空泛,应该以小见大,尽量从小处着手,在一个侧面或一个点上具体深化认识,从而达到以点带面的教育效果。

二、准备要充分

主题班队会活动的准备过程是一个对学生进行教育的过程,它具有导向、锻炼、激励、陶冶、管理等多项功能。班队课主题确立好了后,为争取预期效果,就要做充分的准备工作。

(1)应制订切实可行的活动计划。计划的制订要结合班级实际,合理地安排,尽量让学生参与到计划的制订过程中,让学生明白活动的名称、目的、准备的内容、过程的设计、预期的效果等。

(2)要对活动进行任务分工安排。主题班队会活动是学生自主性的活动,要充分发挥学生的主体作用,让每个孩子都动起来,使他们在参与活动的过程中受到教育。因此谁负责整体策划,主持人谁来当,主持串词谁来写,教室的布置,每个小组每个同学的任务都要做好安排。让每个孩子都有事可做,充分调动孩子的积极性、主动性和创造性,使孩子成为活动的主角。

(3)教师的总结性语言也要做适当的准备,以利于升华主题,从而取得主题班队会活动的最大效益。

三、形式要多样

学生喜欢求新求异,生动活泼,单调古板、一味灌输、说教式的主题班队会活动早已让学生厌烦。班主任应动脑筋想办法,帮助学生设计出多种多样、新颖别致的主题班队会活动形式。

(1)游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐,在玩中增智,在玩中受益,在玩中明理。同时还可以打破教室界限,走向室外自己熟悉的农村场地。因此,游戏式主题班队会活动值得提倡,可以让游戏真正成为促进孩子成长的生活方式。

(2)开放讨论式。开得最多的也应该是开放式讨论主题班队会活动。讨论的指导思想是解决问题,其中不应有惩罚和纠错的成分。教师在组织主题班队会活动时应该保持客观、中立,避免给出主观意见,允许甚至鼓励孩子表达自己的观点。让孩子听到自己是如何被别人看待的,这对他们有好处。

(3)心情笔记式。主题班队会活动的形式还可以与心理健康相结合。要求孩子写一写自己的心情笔记。孩子在笔记中细述了自己寻找爱、发现爱的过程,那一颗颗感受爱的心灵在字里行间悄然流露。主题班队会活动上,学生交流自己的笔记内容,或讨论,或交流,或反省,在无形中,培养了孩子感受爱的能力。

四、 主 体 要突出

新课程改革后,学生成了主角,是学习的主体,教师从以教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主,由舞台上的主角变成了幕后导演,成为学生建构意义的帮助者、指导者。那么主题班队会活动上,如何充分发挥学生的主体作用呢?我认为,除了活动的准备要突出孩子的主体地位,活动的实施更要体现孩子的主体能动性。在主题班队会活动的准备过程和现场提供给学生实践的机会、思考的空间,以达到自我教育的效果。自我教育能力是学生必须具备的一种能力,这是一种终身受用的本领。学生有了这种本领,我们的教育就达到了事半功倍的效果。主题班队会活动是学校德育的主阵地,是少先队工作的灵魂。班主任要高度重视,认真组织,精心筹划。只要我们选的主题、内容符合孩子们的特点,形式丰富些,活动面广些,就能让班队课在这个与时俱进的时代里焕发新的生命、展现新的风采。

总之,一个具有有效性的小学主题班队会活动,不但可以丰富学生的生活,还可以在孩子幼小的心里照亮希望之光,真正给孩子带来心灵的震撼,性情的熏陶,人格的滋养。让孩子从中明确做人的道理,使其快乐生活、健康成长。

摘要：主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。

节约主题班队会 篇3

道德情感是个体道德行为的内在动力，在个体品德结构中处于至关重要的位置。依据个体品德发展规律，重视道德实践，加强对学生道德情感体验的培养成为必然的选择。德育研究应该直面德育知识化的问题，将重视学生道德情感体验的主张贯彻到教书育人的各项活动之中。体验式主题班队会就是提升班队会德育功能的一种思路。它采用问题情境、角色扮演、故事讲述、格言分享、实践行动等多种形式，实现育人目标。

体验式主题班队会的开发

我国中小学课表安排了专门的班队会时间，班队会虽然不是常规意义上的“课”，但一向被看作与德育直接相关的教育安排。

笔者就班队会实施情况走访了若干所中小学，发现各校班队会开展过程中除了存在随意松散，说教化严重，为表演而表演，形式化严重等问题外，还有主题班队会雷同的现象。近几年，感恩教育流行全国，很多学校组织了催人泪下的感恩教育活动。这些活动往往具有很强的现场感染力，但冷静观察就会发现，这些震憾人心、催人泪下的活动缺少持久效果，并不能解决学生的亲子冲突问题。而且，有两个问题值得深思。一是“成功”经验能否迁移到其它主题，教师在组织感恩活动时往往能感动学生，但在开展勤奋学习、节俭粮食等主题教育时却往往不能打动学生。二是感恩教育本身存在不容忽视的问题，如牵强附会，生硬灌输，迫使学生坦露隐私，危及学生自尊等，这些问题都可能在根本上动摇这些教育活动的合理性。

依据以上现象，为了更好地发挥班队会的育人功能，笔者建议加强体验式主题班队会的开发。希望借此提升班队会的德育功能，解决或缓解班队会的随意松散、不成体系问题，说教气息浓重、实效性缺乏问题，表演化倾向严重、本末倒置问题，千校一面、相互抄袭问题。

体验式主题班队会的内涵与育人机制

体验式主题班队会并不是一个严格封闭的概念，因为体验无时无处不在，即使一节最糟糕的主题班队会活动也会让学生产生某些情感体验。笔者将此概念界定如下：围绕某一德育主题，创设富有感染力的道德情境，通过角色扮演等方法引发学生相应情感体验的，就是体验式主题班队会。体验式主题班队会强调以调动学生的情感体验为班会活动的首要目标，通过体验引发思考和行动，达成德育目标。

笔者试呈现一节小学体验式主题班会的简要流程，据此分析体验式主题班队会的内涵与育人机制。

[活动示例]请求帮助与回应

第一步：情景剧表演。

场景安排：两名学生坐在一张长条桌边，一名学生需要放在另一名学生身边的物品。

晓华：晓明，把红色的彩笔递给我！

晓明：没看我正忙着吗？自己去拿！

晓华：你离得近，快点拿给我！

晓明：我为什么要帮你啊？

晓华：（气愤地挥拳头）

晓明：（气鼓鼓地不理他）

第二步：小组讨论。学生分小组讨论，讨论问题包括：“晓华和晓明发生矛盾的原因是什么？”“如果你是晓华/晓明，你会怎样说，怎样做？”各组学生在讨论基础上按不同要求（晓华有礼貌地请求帮助而晓明粗鲁地拒绝；晓华粗鲁地求助而晓明有礼貌地回应；晓华和晓明有礼貌地对话）改编剧本并在全班进行表演。

第三步：交流与反思。学生汇报讨论结果，主持人分享与此相关的故事，提示同学们思考在日常交往中如何做一个有礼貌的人，如何更好地与他人相处。如果时间允许，请学生在小组内模拟面对不同情景时的恰当应对方式。

在本个案中，我们希望学生在观看情景剧和讨论、创编、表演的过程中体验到德性之美，具体来说包括体验到遵循美德所带来的感动、震憾、喜悦、愉快，违反美德所带来的恐惧、不安、焦虑、厌恶等。

笔者认为，体验式主题班队会应该重视如下的体验育人机制：

问题情境激发思考与体验。活动以基于学生生活实际且有一定情节和冲突的情境为引导，促进其他环节的展开。

角色扮演促进思考与体验。主持人提出思考题，启发同学们换位思考，设身处地地为他人着想，感受当事人的喜怒哀乐。

典型故事深化思考与体验。主持人可以提供一些社会生活中真实发生过的事例，以此来深化同学们的思考与感受。

格言警句升华思考与体验。主持人可以用名人名言对讨论主题进行概括，引导大家更好地思考主题。

实践行动落实思考与体验。主持人布置一些切实可行的实践任务（如熟练使用礼貌用语），将同学们的思考与体验引入实践，促进习惯养成。

体验式班队会的特征分析

体验式班队会的特征可以通过与说教式班队会和表演化班队会的比较来加以说明。

体验式班队会与说教式班队会的比较

普通的班队会有较强的说教化倾向。在有些学校，班队会的主题通常由管理部门布置，不一定是学生真正关心的问题，对学生缺少吸引力；班队会仓促上马，老师和学生都缺少准备，活动形式单调，缺少趣味性、知识性和教育性；教师“一言堂”，班主任联系主题对本班提出要求，学生只有听话、附和的份，没有机会表达真实想法。

而上文案例中的班会主要通过情景剧来引发学生的体验和思考，让学生表达自己的是非观念，教师基本上可以退居幕后。教师不强迫学生表态，而是期待学生自己领悟生活中的道理，实现道德成长中的自主建构。

体验式班队会与表演化班队会的比较

当前，大量地区组织了主题班队会展示评比活动。展示活动中的精品主题班队会往往经过了细致的准备和打磨。相较于普通主题班会，这些班队会具有突出的优点：（1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；（2）内容丰富，形式生动活泼，学生喜闻乐见；（3）能发挥学生的兴趣爱好和特长，学生参与面广；（4）教师退居幕后，学生成为班队会的主角。

在看到这些优点的同时，我们又有一些担忧，因为这些班会陷入了表演化误区。作为一种教育活动，主题班队会的首要目标是促进学生发展；然而，表演化的主题班队会却“为表演而表演”，将全体学生变成演员，学生只是在背诵老师设计好的台词，他们并没有机会展示自己的真实想法，又如何能够实现思想观念的进步？另外，在参加正式展示活动之前，班主任带领学生们对该班队会进行数次彩排、打磨，可以说，学生们的表演越是精彩，越是没有瑕疵，主题班队会的表演化问题就越严重。如果评委、研究者、管理者为之鼓掌叫好，甚至大面积推广这种主题班队会，学校德育就会在错误的道路上越走越远。

客观来说，体验式班会和表演化班会的界限并不分明。一次成功的体验式班会要求尽可能多的学生参与准备，尤其是情景剧的表演者应该投入精力，记住台词，忠实地表现编剧的意图。其他同学也应该事先了解班会主题，收集相关的故事或名言，有初步的知识、情感和实践经验准备。不过，体验式班会强调课堂上同学们所表达的是现场的真实感受，而不是经过彩排后的发言，即学生在小组讨论和汇报环节的发言应该是现场生成的。成功的体验式主题班会也可以具有很强的欣赏性，但参与者和观摩者能够感受到其现场生成的真实性。

体验式主题班队会的实施要点

依据主题需要及学生特点，进行适当设计

调动学生情感体验的方式应该是真切、自然的，不同主题应该采用不同的方式。有的主题适合于学生自编自演的情景剧，有的主题适合于实践体验，有的主题适合于影视观摩，有的主题适合于朗诵、合唱等，教师要善于发掘和利用不同的方式和方法。自编情景剧形式灵活，可以较好地达到切合主题、贴近学生生活实际的要求，所以可以看作是最常用的导入方式。

在时间和条件允许的情况下，体验式班队会可以变身为体验式主题教育活动，即活动设计不必局限于一节课，也不必局限于教室，在时间和空间上应该具有开放性。比如面对“爱粮节粮”的主题，如果能够组织学生到农田进行挥汗如雨的劳动，显然比在课堂上表演情景剧要更加深刻有效。

扩大学生参与的范围，发挥学生在德育中的主体性

在真正有效的德育活动中，学生应该是主人或主体，是真正的“参与者”与“当事人”，唯有如此，德育才能从教师塑造学生的活动变为学生主体“自己塑造自己”的活动或“自己构成自己”的活动。学生参与面越广，主题班会的效果越好。教师应该尽可能多地动员学生参与到主题班会的设计、主持、表演、资料准备及发言分享过程中。每个学生都应该围绕活动写作主题教育周记，教师可以透过周记，了解主题教育的实施效果。

重视研发的平台建设，发挥研究对教师专业成长的促进作用

体验式主题班队会的效果和特点，需要依托一系列主题活动的研发和实施才能充分体现；然而，教师工作负荷较大，是学校中的普遍现状，我们很难期望教师高度认真地设计每一节班会。面对这一难题，学校应该确立主题班队会的集体备课和资源共享机制，发挥教师集体的力量，融众人之力，为众人所用，节省教师在班会研发中的精力。学校可以精选传统美德教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等方面的系列主题，安排每名教师集中精力研发一个主题活动，并开展相应的研讨、展示，最终，每名教师以较高质量完成一节主题班队会的设计和实施，并将这一主题班会所用到的设计方案、剧本、记录材料以及学生可能用到的故事、格言等汇编成册，供其他教师参考及使用。

本文系华中科技大学自主创新研究基金项目“体验式德育主题班会的系列化研究”（课题批准号：2013WQ029）的系列成果之一。

刘长海 华中科技大学教育科学研究院副教授，教育学博士，硕士生导师。

田卫，王和美 华中科技大学教育科学研究院硕士研究生。

《勤俭节约伴我行》主题队会 篇4

活动目标：通过活动让队员体会到能源的重要，体会到能源的有限性，所以要珍惜资源，节约资源。

活动程序：

《勤俭节约伴我行》主题队会

一、各中队报告人数： 中队长：第一小队全体稍息，立正。报告大队长，第一中队在籍

人，出席

人，报告完毕，请指示。

大队长：接受你的报告，请归队。（各中队分别报告）

大队长：报告辅导员老师，北店小学少先大队，在籍---人，出席---人，今天我们中队在这里举行《勤俭节约伴我行》队会，请批准。

辅导员：接受你的报告，允许你们活动，并祝你们活动成功。二，出队旗

全体敬礼，礼毕

三，唱队歌，大队长讲话

全体队员们，中华民族几千年，节俭精神世代传。绿色环保，勤俭节约，为我们当代少年提出了新的要求。今天我们就准备举行“勤俭节约伴我行”主题大队会，望各位队员踊跃参与，积极活动，通过活动受到教育，通过活动体现出我们的风采。四，活动开始

主一：北店小学《勤俭节约伴我行》主题大队会，现在开始 艰苦朴素，勤俭节约是我们人类社会的美德，主二：古今中外，无论是发达的国家，还是发展中的国家，都将勤俭节约作为一种美德，发扬光大。

主一：联合国专门把十月三十一日设立为“勤俭日”，也就提醒并要求人们在新世纪仍然要坚持勤俭节约的美德。

主二：艰苦朴素，勤俭节约也是我们中华民族的光荣传统，在中华民族渊远流长的历史长河中，涌现出了很多勤俭节约的人和事。合：主题队会第一篇章，欣赏勤俭节约的小故事。

苏轼

唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。

主二：历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举，毛泽东要求别人的，自已首先做到

主一：他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了七十三次，穿了二十年

主二：请欣赏我们伟大的领袖毛泽东主席------------------的事

毛泽东

毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

当年，美国记者斯诺在延安看到毛泽东等中共中央领导人吃的是粗糙的小米饭，穿的是用缴获的降落伞改制的背心，住的是简陋的窑洞，他感慨地称赞这是存在于共产党人身上的“东方魔力”，并断言这种力量是“兴国之光”。我国正是靠这种力量不断走向强大的。全国革命胜利前夕，毛泽东同志高瞻远瞩地要求全党同志务必继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风。党的十六大闭幕不久，胡锦涛总书记和中央书记处的同志到革命圣地西柏坡学习考察，号召全党同志特别是领导干部要牢记“两个务必”，带头艰苦奋斗。

“我从1964年到1976年主席去世，一直在主席家里管这个家，主席的家要说好管也好管，主席一分钱不拿，也不过问你怎么花。要说不好管，该花钱的地方，必须花，主席买盒火柴、买包手纸都要花钱，一分钱都不少花，主席在外面喝一杯茶我都要去结账的，在大会堂也一样。主席的工资原来是610元，后来遇到了前所未有的困难，主席带头把自己的工资降下来了，404.80元，江青的工资是243元，他们的每一分钱都是从我这儿支出，他们俩是AA制，每个人有一本明细账。

主席有几大项开支。吃饭，100元左右，包括他请客，如民主人士，主席民主人士朋友特别多，黄培炎、章士钊等这样的请客都是主席自己掏钱。另一个开支是抽烟，每个月将近100元，还要有几十元的茶叶。那时李敏、李讷上学，费用都从这边出。原来一个孩子一个月15元，随着物价的上涨，提高到30元，花起来很严格，这个月花多了，要从下个月扣回来。江青有一个姐姐叫李云露，也是30元，从主席这里支，她有时帮主席缝缝补补。

另一个大项开支，是房租、水电、家具租用费，包括孩子的、江青姐姐的、江青的，一个丰泽园的房租都是主席出，江青不出。主席的家具都是租来的，这些费用每月84元左右，冬天要交取暖费30多元，一共是120多元。

还有一笔开支，是老家来人，有经济困难要补贴的，有来看病的，他们的交通费，吃饭费，走时还要给一点。所以钱很紧张，我说这个家不好当。钱不够用，怎么办呢，只好从稿费中开支。主席的稿费是单独管理的，我要用时得

打报告，后面附上账单，一笔笔，清清楚楚，主席签上字，我才能到中央特别会计室去取钱。

我管主席的家12年，在这12年里，主席买书就花了8000元，所以我手里的钱一直比较紧张，但不管怎么说，首要的任务是主席吃饭，要保证老人家的健康。主席从来不吃补品，不吃山珍海味，就是一日三餐，从他一生的吃饭上也可以看出他是人民的领袖。他有个小灶，他对他的家里人说：“小灶是人民给我安排的，你们都无权享用。”他的女儿、姐姐，都和我们一样到中南海的食堂排队打饭，他们家一个星期团聚一次，周六晚上团聚，主席的子女不是那么好做的，主席严格要求他们。每次吃饭时，在社会上听到什么要讲给爸爸听，读了什么书也要讲出来，如果主席有看法就交流一下，紧接着布置任务，还要读什么书，下个礼拜再来讲。这顿饭一般吃的时间比较长。

主席吃饭四菜一汤，一个荤菜，一个鱼是必须的，一个半荤半素，一个全素。主席有两难，吃饭难、睡觉难。你不叫他，他不吃饭，文件没看完，他不放下。你说：“主席，吃饭了。”“等一下。”他还跟你商量：“再等一会儿吧。”你不能干扰主席的思路，这一等就没准了，菜就凉了，又不能反复热。后来，我们专门订做了瓷器，盘子上碗上加个盖，保温，也卫生。后来有人传言主席有专用的瓷器，其实不是那么回事。我们另一个要求是主席的碗要轻，他捧一天的书了，手很累。主席原来用的碗都是景德镇的，有一次他说：“我们湖南有个醴陵，那个地方的瓷器很不错。”我们很快订了醴陵的瓷器，他们让最好的工匠来制作，一个碗重124克，很轻很薄，透明的，里外有花，以红为主。主席第一次拿这个碗很高兴：“这好啊！”乡情啊！主席很爱他的家乡。主席吃饭跟国内外形势也有关，我们每天翻大参考，一有大事，以素为主，这时主席吃不下饭，荤的肯定不行。

主席喜欢吃鱼头，另外喜欢吃鱼杂、鸡杂，如果中南海打了大鱼，我们就去买来，把鱼头弄下来，鱼身子再去卖给食堂，我们就这么管理，一分钱不能浪费。主席爱吃小鱼小虾，爱吃肉皮，他没有补过钙，吃得很简单，有时我们说：“主席，加点菜吧。”“我吃这个很好了，很多人还吃不饱饭哩。”他说，“中国不缺我毛泽东吃的，但如果我拿了国家的不花钱，部长们、省长们、村长们都可以拿。”他用自己的行为形成了廉政的作风。他没有一杯茶是不付钱的，吃的用的，都是照价付款。困难时期是怎么渡过的？跟老百姓一样，谁能想到主席的腿也肿？他不吃肉，有一次上了点肉，主席发脾气。主席也有供货本，布票、油票，北京市民是多少，主席就是多少。他的粮食定量17斤，如果有余下，就给孩子们补贴。为什么困难时期能渡过，主席就是这样过来的，这就是人民的领袖。

送给主席的礼品很多，吃的用的都有。这些礼品我们不可能不给他看。他每天晚上要出来散步，换空气，我们就把这些礼品摆上，写上数量给他看，吃的东西数量多的送到食堂去，再把钱给人家寄回去。数量少就送给司机班，或是别的地方。没有一次听说是送给李敏李讷的，没有一次。那时，录音机、手表，金手表，瑞士的、罗马的，很稀罕，还有金银首饰，看着也喜欢，谁不喜欢呢？他的孩子也会过来，拿起来看一看，然后再放回去，从来没有拿过。重要的礼

主一：中华人民共和国第一任总理周恩来一贯倡导勤俭建国，艰苦奋斗，他勤奋俭节约的故事，人人皆知，成为美谈。

周恩来

周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身！

周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活。这从他居住的房屋及院落都可以看得出来。自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院。

60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸。周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿。事后，他语重心长地对身边人员说：“我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片。所以，我必须严格要求自己„„你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群众中会造成什么样的影响？”周恩来的这一番话发人深省。自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了。

邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格。

正如陈毅元帅所说：“廉洁奉公，以正治国者周恩来也。”

合：主题队会，第二篇章“节约用水” 主二：节约是强大的储蓄

主一：任何一个国家一个民族

主二：如果骄奢淫逸成风，享乐主义盛行，就没有希望，主一：我们要向先人学习，要勤俭节约

主二；节约一滴水，节约一粒米，节约一度电，节约一分钱

主一：水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的重要物质资源 主二：人的生命一刻也离不开水，水是生命需要最主要的物质，主一：请欣赏话剧《小水滴与大海》 1)有一天，小水滴与大海相遇了。

大海对小水滴说：“我周游了全世界，知道了我有多伟大，你看，世界上百分之七十一都由我掌管，你们小水滴算个什么！”小水滴说：“你别骄傲自大了，小河、泉水、湖••••••都是由成千上万个我们组成的，你也不例外。没有了我们，你不过是个坑！”大海听了后，非常生气，打了一个浪，把海中的小水滴都抛了出去。

“哈哈”大海奸笑着说：“没了你们，我还可以生存！”不过一会儿，大海就成了一个坑，并后悔起来。

“哼！我们走！”小水滴不服气的说：“不管他！让他变成大坑吧!”不过一会儿，小水滴就被干巴巴的土地吸干了，也后悔起来。

大海跑到太阳公公面前说：“太阳公公，我想让小水滴回来！”小水滴对太阳公公说：“太阳公公，我也想回到大海里去！”太阳公公答应了。

太阳公公念起了咒语：“丫丫不来拉起卡”手中的手杖指了一下小水滴，小水滴身上发出耀眼的绿色光芒，并飞了起来。

小水滴们回到了大海里，太阳公公和大海都很高兴。小水滴对大海说：“对不起!我不应该离家出走，我向你道歉”大海说：“我也对不起你！我不应该对你发脾气”于是他们又和好如初了。

大海和小水滴都明白了一个道理：我们都要爱大海，我们都要珍惜每一滴小水滴。

主二：所有大的东西都是由成千上万个小东西组成的发，一滴滴水滴，汇成江河长千里。

主一：接下来请欣赏拍手歌

自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲。关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净，节约用水记心中。

主二：只有大家都注意节水了，水荒才能离我们而去； 主一：只有大家都注意节水了，生活才会安定和谐； 主二：只有大家都注意节水了，环境才会优美舒适。合：节约用水，人人有责。下面请听一听节水不知识： 一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。

洗餐具节水

家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。

玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！

主一：节约用水，做好宣传，告诉我们的亲朋好友 主二：告诉我们的兄弟姐妹 合：告诉我们身边的每一个人

主一：主题队会第三篇章，节约用电

主二：假设每人每月浪费两度电，那么每年就浪费24度电，十二亿中国人每年就要浪费掉2.88*1010度。

主一：我们中国一年就浪费2304亿元。主二：用这些钱可以开办多少个学校。

主一：用这些钱我们可以开办多少个养老院。

主二：用这些钱我们可以开办多少个医院？下面请听一听电有哪些作用

电的作用

夜晚的屋里开着灯，我在玩电脑，妈妈在熨衣服，爸爸在看电视。

灯要用电，电脑要用电，熨斗也要用电，电视更要用电。

电是机器的生命，电是我的生命，电也是每个人的生命，电更是社会的生命。

没有了电，就不能烧水。没有了电，机器就不能运转。我们离不开电，更要珍惜电！

合：为祖国为社会为学校为自己请节约用电吧！（节约用电）

节约用电 请节约用电

因为有了电的冬天，多了好多温暖。请节约用电

因为有了电的夏天，夏日不再炎炎。

我们不会忘记

电车，让距离不再遥远

我们不会忘记

电话，让心灵不再孤单 电陪伴我们走过了落后的从前 跟随我们度过了岁岁年年

我们早已把它习惯

燃烧了多少煤炭 它才来到我们身边 所以我们更要节约用电

节约用电 在没人时把灯关

节约用电 选择节能家电 节约用电 时时记在心间 节约用电 其实很简单

主一：节电要从身边做起，从点滴做起。请欣赏《日常生活中的节电小事》。１、随手关灯；

2、建议家里把每盏灯的灯泡换成25瓦。客厅中的电灯有多个灯头的可适当拆卸几个；

3、不用电茶壶或电热水器。

4、提高洗衣机的利用率，小件手工洗，定一个家庭洗衣日，大件同时洗；

5、多参加室外活动，少开空调。

6、在可能的情况下，建议回家后一家人在一个房间活动，既减少电器与电灯的使用率，又提供一家人享受天伦的机会；

7、减少上网时间，建议大人们在办公室不使用电脑时，把电脑调至待机状态；

8、少玩电脑，少看电视，多读书读报；

9、晚间路灯可以间隔熄灭一盏，公共场所尽量减少装饰用电（特别是圣诞和新年将至，商家促销时是否也应考虑到这一点）。

主二：主题队会第四篇《节约用纸》 下面请听一听纸的意义

①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000立方米。

②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。

③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。

④想一想，我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更严重的水土流失，造成更多资源的浪费。

⑤我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。

主一：节约用纸是保护地球资源的一个好办法，但是我们应该怎能样节约纸资源呢？请欣赏《节约用纸小窍门》。

1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。

2、折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。

3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。

4、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。

5、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

6、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。

7、硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。

主二：做为新世纪的小学生我们要

合：节约一滴水，节约一度电，节约一张纸 主一：请欣赏三句半《节能减排，低碳生活》

甲：欢歌笑语锣鼓敲，乙：我们四人走一遭，丙：说说减排和低碳，丁：该聊。

甲：哥本哈根开会了，乙：世界气温在升高，丙：各国都要少排放，丁：真好。

甲：海水上升淹了岛，乙：岸边人们四处逃，丙：背井离乡失家园，丁：惨了。

甲：该下雨时太阳照，乙：江河湖泊全干了，丙：人畜干渴没水喝，丁：咋搞？

甲：春耕时节早已到，乙：老牛无事自逍遥，丙：只因干旱地开裂，丁：没招。

甲：春天应是花满园，乙：总见满天沙尘暴，丙：昏天黑地不见日，丁：不妙。

甲：从前天上繁星笑，乙：现在基本见不着，丙：粉尘飘浮千万吨，丁：自找。

甲：高楼万座入云霄，乙：钢筋水泥筑城堡，丙：绿树草地何处寻，丁：太少。

甲：汽车奔跑似浪潮，乙：屁股排气含碳高，丙：长此以往难消化，丁：糟糕。

甲：乱砍滥伐为木料，乙：疼得大树把手摇，丙：锯拉斧砍用力推，丁：倒了。

甲：各种电器美又好，乙：满足人们诸需要，丙：哪知碳魔已来临，丁：难逃。

甲：骑车上路是妙招，乙：锻炼身体成本小，丙：没有污染少排碳，丁：真高。

甲：节约用水要号召，乙：加强管理更重要，丙：水比油贵快宣传，丁：大搞。

甲：地球能源太难找，乙：用点少点不多了，丙：继续浪费是犯罪，丁：没跑。

甲：有朝一日灾难到，乙：大家谁都跑不了，丙：生离死别命何在？

丁：难保。

甲：废旧电池到处抛，乙：土地全被污染了，丙：破坏环境罪责大，丁：不饶。

甲：塑料袋子满天飘，乙：五颜六色挂树梢，丙：飞鸟吓得直瞪眼，丁：别落。

甲：快餐饭盒不能要，乙：致癌物质可不少，丙：长此以往病上身，丁：拉倒。

甲：一次筷子用多少，乙：请问各位谁知到？ 丙：吃饭就是啃大树，丁：胡闹。

甲：化工造纸排碳高，乙：耗费能源不得了，丙：污水能把鱼毒死，丁：可恼。

甲：环保袋子真正好，乙：拒绝污染人人笑，丙：低碳生活最光荣，丁：知道。

甲：节能减排是法宝，乙：低碳生活要高调，丙：反对铺张和浪费，丁：奏效。

甲：节能减排低碳好，乙：纳入国策力度高，丙：党政军民齐动员，丁：吹号。

甲：方方面面说不少，乙：话不惊人理不糙，丙：抛砖引玉来献丑，丁：见笑。

甲：节能减排很重要，乙：从我做起别迟到，丙：一点一滴都节约，丁：很好。

甲：节能减排表一表，乙：低碳生活聊一聊，丙：我们水平很一般，丁：欢迎指导。

合：重复最后一段。

主一：让我们牢记这些节约名言吧！

浪费水就是消耗生合，污染水就是栽培苦涩。电要节省，不用时，请随手关掉电源。一次性物品要少用或不用。珍惜资源，永续利用。

让天更蓝，水更清，地更绿，这是我们的责任。

（合）让我们一起行动起来吧，共同唱响当当节能环保之歌！

主二：勤俭节约，我们要从身边的小事做起，我们中队委为此制定了一份倡议书。让我们号召全校师生共同行动，合：让我们一起来读一读：

节约一元钱，不需要的东西不要买；

节约一张纸，作业纸用完一面可以反过来用背面；

节约一滴水，洗完手，关紧水龙头；

节约一度电，离开教室要关灯；

节约一粒米，每顿饭后，碗里都不剩一粒米；

节约一件衣，衣着整洁就是美；

节约一本书，可以同学互相借着看，不要每本书都去书店买；

节约一小时，给自己做个时间表，有计划地学习生活。

主一：让我们把倡议书张贴在校园内，让它时刻提高醒我们，注意自己的行为，让我们为祖国创造更多的财富。

五、辅导员讲话

今天，我们讨论的主题非常有意义，大家都热情地在参与，老师很高兴，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。

今天，我们向全校师生发出了倡议书，作为倡议者，我们首先要做好表率，因此我们一起来许下一份承诺：我们全校的每一位成员，从现在起，珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸，不浪费一颗粮食，用对每一分零花钱，珍惜每一分钟。

六、呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（时刻准备着）

七、退旗、敬礼、奏乐。

节约主题班队会 篇5

崇安小学 二年级中队

活动目标：

1、懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。继承和发扬这优良传统。

2、让每一位队员了解“中华传统美德——勤俭节约”的重要意义；正确的认识勤俭节约，3、懂得珍惜现在幸福、美好的生活，懂得现在我们生活富裕了，仍需要发扬节俭的精神。反对铺张浪费，坚持朴素的生活作风。

4、生活上不比吃穿，不乱花钱。不贪图享受，要爱惜财物。活动准备：

1、收集有关勤俭节约的名言故事、格言。

2、编辑有关勤俭节约的小品、儿歌，倡议书、拍摄浪费照片，征集反映勤俭节约的绘画作品。

3、让学生自己编辑生活中节俭小品等节目、并收集生活中的节约和浪费的故事。活动程序：

一、队会前

1、中队长：队会即将开始，各小队整理人数。（小队长：起立整队）

2、小队长向中队长报告人数：“报告中队长：第x小队应到人数xx人，实到xx人，整队完毕。”“接受你的报告”

中队长向辅导员报告人数，并请示 “报告辅导员老师：二年级中队，应到49人，实到49人，整队完毕，请指示并邀请您参加此次主题中队会。”

辅导员：接受你的报告，很高兴能参加你们的主题队会并预祝你们的队会圆满成功！

3、全体立正

进行出旗仪式。“旗手出列，出——旗”

4、唱队歌。

二、中队长宣布：崇安小学《勤俭节约 从我做起》主题队会现在开始，有请主持人上场。（主持人上场）

三、活动内容：

主持人1：勤俭节约是中华民族的传统美德。

主持人2：中华民族几千年的发展史，可以说就是一部勤俭自强、节约建国、生生不息的奋斗史。

主持人1： “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响。主持人2：一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰

主持人1：伟大领袖毛主席掷地有声的一句话：浪费是极大的犯罪，指引着几代人艰苦创业，自力更生。主持人2：雷锋叔叔勤俭节约的精神激励着一代代少年儿童。

主持人1：有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再节约，那么同学们是怎么理解节约的呢？

主持人2：我们来欣赏第二小队给我们带来的节目：《节约歌朗诵》

《节约歌朗诵》

小学生们要应记牢，勤俭节约要做好。学校就是咱的家，做好节约靠大家。

莫嫌节约东西少，养成习惯最重要。

人走灯要灭，莫让水长流。

生活用品要用少，严控学习用品耗费高。

正确对待新时尚，不忘革命传家宝。

节约时时放心上，再掀节约新高潮。

主持人1：刚才同学们诗歌中说到：勤俭节约是革命的传家宝。可是，在我们的生活中，并不是人人都做到勤俭节约，现在社会上浪费现象还很严重，在我们的学校里也同样存在浪费现象，我们的摄影组最近用镜头捕捉到许多浪费现象，请让第一小队的杨玲同学为大家展示一组照片。（浪费照片展示）

主持人2：看到这些现象，你们有什么想法呢？我们的小记者正在行动。小记者“我是定光小学二年级中队的校园记者，请问你对校园浪费现象有什么看法呢？„„.你平时是怎么做到勤俭节约的呢？„„”

主持人1：刚才同学们说的都非常好，下面我们来欣赏由第三小队带来的勤俭节约 小品剧《小华后悔了》

人物：小华、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

小华：（星期天早上九时半，小华在床上伸伸懒腰。）唉，真累，奶奶，几点钟了？ 奶奶：（急急忙忙走过来）哎哟！我的小宝贝，快十点了，快起来。小华：（马上起床，看了看衣服）这衣服有些旧了，给我换件新的吧。奶奶：好，好，这就换，这就换。（马上递上新衣服）小华：（满意地）嗯，这还差不多。

爷爷：（端来早餐）华华，快趁热吃，这是爷爷亲手做的面条，还香喷喷的。小华：（瞪大眼睛，连连摆手，大叫）什么？又吃面条，我不吃，我要去外面买肉夹馍吃。

爷爷：（陪笑着说）好好，我的乖孙孙，这面条留给我和奶奶吃，你吃肉夹馍。小华：（满意地点点头）这还差不多！（晚上，一家人在吃饭）小华：（饭掉了满桌子）

妈妈：华华，你看，满桌子都是饭，要注意点。

小华：（无所谓地）才那么几粒饭，算什么？米缸里有的是大米，要做多少饭都行。爸爸：（严肃地）华华，你这样认为就不对了。要知道，一粒饭是来得非常不容易的。农民伯伯要经过播种-插秧-除草，施肥-收割-晒干，再加工成大米。最后，我们还要把大米煮熟，才变成香喷喷的米饭。从播种到加工成大米起码要半年的时间。你每天都浪费几粒米，一年下来就有一麻袋了。你要养成勤俭节约的好习惯呀！小华：（低下头）爸爸，我真后悔。以后再也是浪费了。我要做个勤俭节约的好孩子。

主持人2：看了这个小品，相信同学们都认识到了节俭的重要性，那么在生活中，我们该如何节俭呢？第四小队的张斌同学代表他们小队向全校师生发出了节俭倡议，有请张斌。

崇安小学二年级向全校师生发出勤俭节约倡议书

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

勤俭节约是中华民族的传统美德，节约资源是全社会的共同责任，创建节约型校园是全体定光小学师生的责任。结合我校实际，现向全体师生发出如下倡议：

1．节约用水：洗涮不用“长流水”；洗涮拖把不过量用水；合理循环使用自来水；爱护节水设施，关紧水龙头。

2．节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避免“白昼灯”、“长明灯”；使用完电器设备后，及时断电，减少待机损耗。

3．节约用纸。办公用纸尽量双面使用，提高利用率；将不用的作业本剩余纸张钉成草稿本再次利用。

4．节约粮食。不挑食、不随便丢弃剩菜剩饭，吃多少买多少，倡导餐桌文明之风，不追求奢华。

亲爱的老师、同学们，让我们从我做起，从珍惜一滴水，一度电，一张纸，一粒米开始，创节约型校园，展和谐校园新貌！

主持人1：自二年级中队开展“勤俭节约从我做起”主题活动以来，同学们都表示要从自身做起，从一点一滴做起，养成勤俭节约的好习惯。下面请欣赏部分同学的勤俭节约绘画作品。（同学们展示绘画作品，并简单讲解。）

主持人2：勤俭节约确实非常重要，下面请欣赏第一小队为我们带来的歌曲《勤俭节约记心间》

（歌词：一滴水呀一度电，一度电，一粒米呀一块碳，一块碳，别看这个数字小，积少成万千千万。一滴水呀流成河，一粒米呀堆成山。毛主席号召勤俭节约，红小兵牢牢记心间。一滴水呀一度电，一度电，一粒米呀一块碳，一块碳，别看这个数 4 字小，创造出来不简单，工人叔叔出过力，农民伯伯流过汗。毛主席号召勤俭节约，红小兵牢牢记心间。）

主持人1、2齐：让勤俭节约歌声飘荡在我们心中，让我们成为节俭好标兵。中队长：同学们，这次队会对我们每个队员教育非常深刻。我们班委会决定以名言赠送给在坐的每个队员： 大屏幕出示名言（齐读）

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。——朱柏庐《朱子家训》 中队长：队会即将结束，请我们的辅导员讲话。

辅导员讲话： 勤俭是做人的美德，持家的要诀，治国的法宝让我们从身边的小事做起，从节约一滴水、一粒米、一度电做起。以勤劳的汗水、节俭的品质抹去心灵中过度的名利和物欲，树立起为国家、为民族艰苦创业的信心和力量，高举民族振兴的伟大旗帜，将勤俭的美德一代代传下去。让勤俭成为我们当今的生活时尚，让勤俭相伴我们过上美好的生活！

主题班队会 篇6

白米中心小学

三3班

活动目标：

1、让学生认识到低碳生活、保护环境的重要性；

2、培养学生爱护环境的意识，向学生提倡低碳生活，要从身边小事做起。活动过程：

随着现代社会的不断发展和进步，人类逐渐意识到以牺牲环境为代价的发展方式是粗放的，不合理的，为此环境保护成了我们当下的热议话题，那么，今天就让我们利用班队会时间来聊聊关于低碳生活、保护环境的话题，掌声有请我们的小主持人——赵嘉仪、程钰珺。

甲：我们本次班队会的主题是：还我们一片蓝天。

乙：下面进入我们的第一个篇章：昨日与今朝 那么什么叫昨日与今朝呢？ 甲：嗯，同学们很聪明，确实是昨天与今天的意思，可是却又不是简单的昨天与今天，我们要说的是地球的过去和现在，也就是以前的地球是什么样子，现在的地球又是什么样子？

乙：同学们，我们可以先一起回顾、描述一下以前的地球是什么样子？ 甲：确实，以前的地球很美丽，大家看大屏幕，这就是以前从外太空拍摄下来的地球的样子，远远望去就像一块美丽的蓝宝石，是不是很美丽呢？那么，同学们能不能具体描述一下地球有哪些美丽之处？

乙：大家描述的真好，我都陶醉在你们的描述之中了，来，我们一起看一下我们的地球的美丽之处，蔚蓝的大海和天空，雪白的云朵、茂密的森林、碧绿的湖水、绿油油的小草，还有这些可爱的动物朋友们，可是现在的地球呢？还有那么美吗？

甲：对，我们的地球已经遭到了严重的破坏，美丽的地球将不再美丽，看看这一幅幅触目惊心的画面吧。泥石流掩埋了村庄，洪水淹没了城市，大地震震塌了房子，雾霾迷蒙了城市的文明。

乙：到处是废物的黄沙和沙尘，到处是死亡的鱼虾和臭气熏天的污水，那么这又是谁的错，谁造成的这一切？ 甲：下面进入我们的第二个篇章：这是谁的错？

乙：也许有的同学认为以上这些只是个例，不具有充足的说服力，那么，下面的这些数字就更有说服力了。

甲：我们的大气污染已经导致严重的气候变暖，世界上每天有2.5万人因水污染或者缺水而死亡，全球荒漠化的面积已经达到36亿公顷，海洋资源也受到严重破坏和污染，在世界1000万——3000万种生物中，已经有四分之一的生物灭绝了，我们宝贵的矿产资源也即将达到使用极限，要知道矿产资源是短期内不可再生的，我们用完了，我们的子孙后代再用什么？

乙：再看一下近几十年内所发生的全球十大环境污染事件，同学们，看到这些赤裸裸数字，你还能不信服吗？那么到底是谁的错呢？是谁破坏了我们的地球环境？

甲：归根结底，是我们人类自己破坏了地球环境，破坏了我们赖以生存的家园，看这已经砍光的树木，看这堆积如山的生活垃圾，看这浓重的汽车尾气，看这黑烟滚滚的大烟囱，如果再这样下去，《2012》这部影片里的场景或许真的会发生，那么，留给我们的除了悔恨和自责，还会有什么？

乙：有请刘清怡同学为我们朗诵诗歌《自责》。真所谓，“亡羊补牢，为时未晚”，我们不能只是一味的自责不去弥补，最重要的是，我们人类应该立即行动起来，保护我们的地球。

甲：下面进入我们的第三个篇章：保护我们的家园

环境问题已经引起起了国家领导人的高度重视，这些都是国家领导人在针对环境问题所做的题词。我们作为祖国的建设者和接班人在环境保护问题上更应当是责无旁贷，下面，我们缓和一下同学们纠结的情绪，进行一个小的环保知识竞答。乙：朗读题目，并适当点评。

甲：那么，针对环保问题，我们可以切实做些什么呢？这些都是我们力所能及的事，人人为环保贡献一份力量。合：我们倡议： 有请班主任做点评：

同学们，相信通过今天的班队会，大家对环保问题一定有了更深的认识，那么就让我们一起行动起来吧，让„„

节约主题班队会 篇7

班队会课以创设情境活动的形式开展，那么对创设的活动内容就必然要按自身课程的要求进行设计。内容要从实际出发，调查了解当前队员们面临的困难是什么?问题有哪些?最需要在本周内进行活动教育的是什么，选择这样的内容才有现实意义和必要。

前段时间，我校五年级柯老师班上的学生常出现因为一些小事而吵架，为此，柯老师设计了一堂创设情境的班队会活动课——《碰落笔盒之后》(上课过程记录如下)。

一、创设情境

上课预备钟响了，大家都坐好了准备上课。这时小浩同学匆匆忙忙跑进教室，经第一组第一桌时，只听“啪”的一声，原来小浩不小心碰落了第一桌小叶的笔盒，笔盒里的东西都洒落地上。小浩赶紧回身蹲下去拣。小叶也赶忙去拣。当小浩最后拣起钢笔时，发现笔尖摔坏了。他把笔盒放在小叶的桌子上，手拿钢笔，不好意思地说：“对不起。我把你的笔盒碰落了，还把你的钢笔摔坏了。”

“没关系，是我笔盒没放好。”小叶说。

“这节课你没笔用，我的那枝赔给你。”

小叶说：“不要紧，我这把笔笔尖曾摔到地上过，我正准备不用它，我还有一把钢笔，瞧!”说着，拿出一把钢笔给小浩看。

“谢谢!”

“不用谢!”

而后他们马上做好上课准备。

仅这短短的两三分钟的情境创设，让全体队员都目睹到了。柯老师这一刻意安排，已先声夺人，让学生把注意力转移到这事儿上，耳闻目睹到两个同学处理这件突发事情，把不愉快的风波，自然地平息了。

二、分组讨论评价

师：刚才班上发生了笔盒碰落这件事，大家都看到了，听到了。对这件事你们一定有许多看法，各小队对这件事评议讨论看。

三、班级中队交流。

四、辅导员小结。

五、联系自己谈体会。

六、辅导员总结谈怎样对待自己行为过失，谈怎样宽容对待同学。

柯老师的这堂队会活动课创设了正面教育的情境，帮助队员们进行了品行的检点、纠正，引导了学生学会做人。心理学著名教授祝蓓理说过：“通过观察他人的行为和结果，以及理解那些结果怎么适合于自己。即通过观察和模仿他人而进行学习的过程，这也是一个人从别人的经验中得到肯定或否定的过程。”柯老师以两个队员美好的言行，以活动的形式让全体队员直面情境，深深地教育了全体队员。这样教育引导，摆脱了枯燥的说教形式，创造了课堂欢乐的情境，使班队会课真正成为有主题教育内容，有队员的活动开展，有愉快的心情参与，有学生为主体的课堂，学生自然会积极参与而爱上班队会课。

有的老师认为创设情境难，还要花时间排练，精力花太多。其实也不难。柯老师是优秀的班主任，她对创设情境的班队会课总结出三条经验：

1内容应该有界限。要抓住当前学生生活、学习、劳动，表现出来的困难、问题，加以提炼。情境来之于学生生活，又教育于学生，贴近学生，容易产生深切的共鸣声，撞击心灵深处。

2创设的情境应是体现学生为主的活动，使学生积极参与，体现创设情境课的现实意义，又能引导学生喜欢上班队会课。各班情况不同，教育内容最怕全校统一部署，最糟的是更高级别的部署。

3创设的情境是生活的提炼，又要引起学生观察思考的表演。表演追求简短、通俗、容易编排，表演范围小，具有身边的生活气息，又不脱离学生生活实际，才有价值。