在日常生活和工作中，我们逐渐认识到制度的重要性，制度具有合理性和合法性分配的功能。制定这个制度有很多预防措施，你确定会写吗？下面是小编为您整理的《中山市积分制度》的相关内容，希望能给你带来帮助!
辅导员工作中的“诚信积分制度”
诚信教育作为当代大学生思想道德建设的核心内容，如何开展显得尤为重要。多年来，河南农业职业学院在学生管理中始终贯彻实施“诚信积分制度”，并取得了良好的效果。
一、“诚信积分制度”的实施背景
改革开放为国家发展注入了新的生机和活力，然而改革过程中出现的一些矛盾，如贫富差距、职工下岗、腐败现象等也给当代大学生带来许多困惑;日趋严峻的就业压力也不断冲击着当代大学生的思想，扰乱了他们的思想认识。加上大学生人生观、世界观、价值观的不成熟，便导致了目前大学生诚信意识的淡薄、诚信行为的失范。大学生诚信危机如果不能得到有效解决，那么高等教育为社会主义事业培养优秀人才的任务就无法真正完成，而且会在很大程度上影响社会主义市场经济信用体系的建立和完善。在这种背景下，河南农业职业学院在学生管理工作中大力开展诚信教育，形成了以“诚信积分制度”为核心、“诚信协议书”“诚信积分卡”“诚信实习承诺书”“诚信证书”等为补充的诚信教育模式，为学生的成长成才奠定了良好的基础。
二、“诚信积分制度”的实践操作
1.制定实施“诚信积分制度”
各班辅导员针对大学生的学习和日常行为特点，收集有关学生诚信教育的材料，并参考相应的法律法规，结合学院大学生综合素质测评的要求，拟定“诚信积分制度”草案，然后在召开座谈会和开展问卷调查的基础上进行修改，最后确定了“诚信积分制度”的内容，并以此为基础开展班级工作。“诚信积分制度”分别从劳动卫生、宿管生活、政治活动及宣传报道、学习纪律、文体活动等方面对学生提出了要求和作出了规范，如按时缴纳学费、遵守网络文明、诚信考试、信守助学贷款承诺等。
2.新生入学签署“诚信协议书”
“诚信协议书”分别从学生的权利、义务和学院的权利、义务以及相关责任作了明确的规定。第一部分规定了学生在校期间所享有的权利和应承担的责任、义务;第二部分规定了学院的权利和义务;第三部分规定了学院的责任。
大一新生对大学生活有极强的求知欲和好奇心，可塑性强。在对他们进行入学专业教育的同时签署“诚信协议书”，可以在学院和学生之间建立规范的“合作”制度，形成和谐、互惠互利的合作关系，由此确保了以诚信为基础的合作持续开展。
3.量化积分实行“诚信积分卡”
学期初由辅导员给每名学生印制、下发“诚信积分卡”，结合“诚信积分制度”，对学生诚信表现进行客观记录。积分卡由每个班级纪律委员统一保管和填写，任何领导和教师没有给学生额外增加诚信积分的权力。学生可以随时查看自己的积分卡，并有提出申诉的权利，最终使学生期末或年终的诚信积分做到公开、公正、透明。
4.教学、毕业实习签署“诚信实习承诺书”
高职院校的教育目标是培养一线专业技术人才，毕业前的实习是重要的一环。大学生面对相对繁杂、枯燥的教学、毕业实习岗位需要一个适应的过程，由于没有强有力的制度约束，造成了部分学生好高骛远、中途掉队、学无所成等状况，给学生自身的发展和学校的声誉都带来了不好的影响。由于职业院校专业的实践性强，实习的机会多，辅导员在对他们进行实习动员教育的同时，号召学生签署“诚信实习承诺书”，让学生对遵守实习企业纪律、加强人身和财产安全意识、如何解决实习过程中出现的问题等方面进行了承诺和保证，这在一定程度上降低了实习中出现问题的几率。
5.颁发“诚信证书”
一系列诚信教育的实施效果最终体现在装入学生毕业档案的“诚信证书”上。“诚信证书”实行百分制，每名学生在校期间的诚信综合表现将会载入“诚信证书”。本着“为学生负责、为企业负责”的精神，学院将学生的“诚信证书”内容告知前来招聘和保持校企合作的企业，为学生和企业的双向选择提供直观依据。
三、“诚信积分制度”的效果
1.学生满意
一系列“诚信积分制度”的实施，学生们普遍反映良好。无论是在学习上，还是在日常生活中，学生们都会感到一种无形的积极向上的约束力，努力使自己的行为符合“诚信积分制度”的要求，同时也增加了班级的凝聚力。
2.企业认可
所有和学院合作的企业，在了解“诚信积分制度”实施的情况后，有着同样的反映：诚信教育下的学生他们敢用，这样的学校他们要与之加强合作。
3.家长放心
诚信积分制度的实施、感恩教育的开展、学生思想道德素质的提高、毕业生就业的满意度增加，让学生家长十分放心。学院在与学生家长的交流中，处处能感受到他们的满足与喜悦。
(作者系河南农业职业学院食品科学系团总支书记)
作者：杨电增
[摘 要] 中山市实施镇区科技特派员制度以来，为全市工业经济发展做出了一定的贡献。本文采用关键绩效指标法（KPI），并利用基于修正权重的DTOPSIS法和层次赋权法相结合等手段，对镇区科技特派员制度绩效进行了评价研究，通过对试点工作绩效的量化测算，认为镇区科技特派员制度的绩效评价不应只考虑科技特派员方面， 而应考虑其他相关因素。
[关键词] 科技特派员；制度；绩效评价体系
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 21. 047
[
镇区科技特派员绩效评价类似于科技项目绩效评估，但二者又有本质的区别，前者更注重于“人”的因素。科技项目绩效评估正逐渐从尝试阶段走向成熟推广阶段，从局部应用向整体应用，从表层应用向深层应用推进。但由于科技劳动及其成果表达形式的复杂性和无形资产的多变性，至今未形成较为公认的评估体系。本文基于修正权重的DTOPSIS法和层次赋权法相结合等方法，提出一种绩效评价体系。
1 绩效评价指标体系的建立
1.1 评价指标的建立
传统的评估指标体系，主要在需求、技术、效益、效率等方面得以体现，虽然这些绩效评估指标体系都有各自的优点，但各指标体系在数据资料的采集与应用上，存在诸多的技术难点，导致大量科研资源流失和配置不当，因此建立特派员制度绩效静态的、事后的指标评估体系，必须从数据资料容易获取度和指标容易量化的角度进行。评估指标是评价系统总体目标的具体标志，要对镇区科技特派员制度的绩效进行评估，还必须确定对各个组成要素和各种影响因素进行衡量的统一尺度。
根据以上阐述的基本思路和特派员制度开展的全部过程、成果，结合镇区试点工作的实践以及影响该制度开展的关键影响要素，建立了镇区科技特派员绩效评价的指标体系。体系含5个一级指标：人员绩效测度指标、学术绩效测度指标、经济绩效测度指标、社会绩效测度指标、支持绩效测度指标。二级指标共24个（略）[1]。
1.2 权重的选择方法
本项目采用组合赋权法确定各指标的最终权重，即在采用层次分析法和熵值法的基础上，将前者给出的主观权重与后者确定的客观权重相结合，最终确定各指标的组合权重。在评价过程中，由于评价指标较多，指标权重相差不大，为了放大指标之间的重要度差异，采用乘法合成法对各指标进行组合赋权，即首先将层次分析法和熵值法确定的权重系数对应相乘，最后将乘积进行归一化处理[2]。
1.3 基于DTOPS1S法的分析模型
DTOPSIS法主要是解决多目标间的不可公度性和目标间的矛盾性。DTOPSIS法借助于多目标决策问题“理想解”和“负理想解”去排序，其特点是把每一个评价指标都量化为可比较的规范化标准，且对每一个评价指标都找出其理想解和负理想解，通过各评价指标间的差异比较，使各方案优劣这一模糊指标量化为各方案对理想解的相对接近度，为综合评价提供量化标准，从而客观全面地反映各方案的优劣。DTOPSIS法在评价过程中采用正向和逆向指标，使各评价指标的量化更为合理、客观。但DTOPSIS法采用的熵值法赋权要求指标数据全部大于零，否则不能直接进行计算比重，也不能取对数，但在实际评价中往往会出现评价指标为0甚至负值的现象，为了保证数据的完整性和评价的可信度，小于或等于零的数据不能直接删去，需要对DTOPSIS法进行修正。本文通过数据平移法使指标数据符合熵值法赋权的要求，从而实现了基于DTOPS1S法的建模。其具体步骤为：
第一步：设有m个区域，n个评价指标，建立评价矩阵A：
按照Ci值大小排序，最大值即为科技特派员制度工作开展最好的地区。同时参照理想解与负理想解，对各地区进行详细的总结分析。
2 镇区科技特派员绩效评价模拟例证
以中山市部分镇区（化名）科技特派员为工作评价指标，按以上步骤进行计算，结果见表1。
3 评价结果及分析
根据表1的DTOPSIS法计算结果，可将中山市科技特派员制度的开展情况分为3类：一类是相对接近度大于0.6，其中只有新区，综合评价指数第一，该区在镇区科技特派员的试点工作中重视科技特派员的工作，对科技特派员工作的开展给予一定经济支持和投入，该区的科技特派员制度试点工作开展得最好；二类是相对接近度在 [0.3，0.6]之间，有老镇和西区，说明这两个地区科技特派员制度工作开展得相对比较好；三类是相对接近度在[0.1，0.3]之间，其中有角镇、朗镇等5个地区，说明这5个地区的科技特派员工作还处于刚刚起步阶段，有待进一步推进。
从模型上看，中山市科技特派员制度试点工作刚刚起步的地区占大多数， 科技特派员制度的开展尚处于探索阶段。同时从模型计算结果中可以看出，特派员制度的开展工作与当地区的经济发展形势基本相吻合，即科技特派员制度的发展状况与当地经济的发展和政策支持的力度是密切相关的， 所以对科技特派员制度的绩效评价不应只考虑科技特派员方面， 而应考虑其他相关因素。
4 结 语
（1）科技特派员制度的发展需要镇区和市政府相关政策的支持，并以地方的市场经济发展为引导，这样才能健康正常运行。
（2）从本例来看， 基于修正权重的DTOPSIS法和层次赋权法相结合等手段是科学、可行、准确的。组合赋权集中了主观赋权和客观赋权的优点，权重值准确可靠，更适合应用于区域经济发展的多目标决策， 而镇区科技特派员制度的运行绩效相关因素很多， 并且也是一种政府决策行为， 符合“多目标决策”的要求。
（3）从本例的计算结果来看， 可以看到中山市经济发展好的地区科技特派员制度发展得好。这一结果反映了中山市科技特派员制度镇区开展的偏差， 事实上， 科技特派员制度运行中也出现了科技特派员不愿意到经济落后的镇区去， 因为在经济相对落后的镇区科技特派员开展工作相对更难， 镇区的企业创新意识较差，对特派员制度的认识不够深刻；经济落后的镇区为科技特派员提供的工作条件差，对企业的创新投入偏少。这样就导致了科技特派员“喜富嫌贫”。所以应该采取必要措施如在政策上给予些支持和补助， 使各地的科技特派员工作平衡发展。
主要参考文献
[1]李寿山，陈彤.科技特派员制度绩效评价体系的构建及其实证分析[J].萍乡高等专科学校学报，2009（2）.
[2]任红松，等.科技特派员制度试点工作绩效综合评价研究[J].科技管理研究，2007（12）.
[3]卢秀萍.DTOPSIS 法综合评价烤烟新品种的初步研究[C]//中国烟草学会学术年会论文集，2006.
作者：周勤玲
【摘要】在小学语文课堂中，学生与老师的互动弱和学生的课堂参与度低是一直存在的一个问题，影响着课堂秩序的维持和课程内容的推进，急需教师寻找合适的方法来解决。小学生是一个需要“被奖励”的群体，当他们因为某件事受到夸奖后，便会有更大的劲头去继续做这件事。因此，教师可以抓住他们的这一心态来进行课堂引导。由此，“积分奖励制度”在小学语文的课堂教学中被提出和加以实践，通过这方法可使小学语文课堂变得更加“高效、有趣、欢乐”。
【关键词】积分奖励;高效;小学语文课堂
《义务教育教学课程标准》曾提出过：“在教学活动中，特别是在课堂教学中，应该激发学生的兴趣，调动学生的积极性。”可见，对学生的调动是教师除了课程内容的传授外也需要关注的一部分，并且是对课程内容传授效率影响很大的一部分。因此，义务教育教学课程标准也间接对教师在教学方式的思考方面提出了要求。在此基础上，积分奖励制度便在教师不断的课程实践中被提出，成为使小学语文课堂更加高效有趣的一个重要方式。
一、问题的提出
对于学生来说，能够让他们好好学习的一直只有“兴趣”一物可以做到，只有让学生对学习产生兴趣，并且能够兴趣盎然地投入，才能真正把学习变成一种“精神上的需求”，让学生从“被逼迫”的状态下脱离出来，进入真正向往学习的状态。
教师在不断的教学实践中已经发现，“表扬”对学生继续努力的敦促作用是非常大的。因此，一个合理的奖励制度的制定可以帮助提高学生的学习兴趣以及学习的积极性，这便是积分奖励制度提出的背景。
二、积分奖励制度的规则与优势
积分奖励制度是一种在课堂中实行的，有效规范课堂秩序、提高课堂质量的奖惩制度，是一种辅助教学的方式。这种制度在运行中主要是通过一定程度上的奖励激发学生的上进心，而不是一种对学生的约束。
积分奖励制度有其应该建立起的基本原则。
(一)公平公正原则
在积分奖励制度下应该拟定一个具体的加减积分和每项具体加减多少分的规则，对于班级内的每一个个体适用。不管是班干部还是普通班级成员，均不设置特殊的赦免扣分或特别加分的情况。建立起一个积分表之后，应该选拔出一个小组来共同管理，而不是交到个人的手上，这样可以一定程度上保障积分记录和计算的公平性。
(二)即时性原则
对于任何一种奖励机制来说，都是具有一定时效性的，如果学生们的努力没有得到及时的回馈，这种奖励机制就很可能会失效。一般情况下，奖励积分的统计应该以周为单位进行结算，奖励的发放和学习状况的总结也应该在周五下午放学前完成。这样以周为单位的周期并不长，学生心里“有盼头”在，不至于松懈，也由于及时结算便于管理，比较服众。而一个建立并遵守了基本原则的制度是有序的，可以产生比较良好的效益，积分奖励制度的实行也有着它特有的优势。
首先，能调动学生学习的积极性。在积分奖励制度中设置课堂回答问题、作业评分优秀的项目可以有效提高学生在课堂上的参与度，以及他们课下作业的完成度。例如：设置“上课回答问题+1分”“上课走神-10分”等，对减少学生上课发呆的现象和频率有着很大的帮助。
其次，培养学生的责任意识。积分奖励制度的加分减分项的设置可以不仅仅在学习的相关事项上，也可以在生活中。比如，“帮助同学化解矛盾+5分”“与同学起不必要的冲突-15分”“帮助他人+5分”等，通过积分奖励制度鼓励学生的正能量行为，渐渐树立起他们的社会责任意识。而对于管理积分表的同学来说，不仅承担着艰巨的任务，也面临着极大的考验——是否能真正做到公平公正、不以权谋私，而教师对他们坚守底线的引导便可以培养起他们较好的社会责任意识，懂得一些底线是坚决不可以触碰的。
再者，帮助学生建立起努力与收获的联系。学习成果并不是一件能够被即使反映出的事情，很可能努力学习了一个学期成绩也不见得有很大的起色，这对于小学生来说可能会成为他们放弃学习的理由，而具有即时性的奖励积分制度就可以很好地帮助学生建立起努力与收获之间的联系，即使成绩没有得到快速地提高，但至少自己的努力被老师和同学认同了，就会比较少产生放弃的心理。
三、积分奖励制度在小学语文课堂中的具体实施
(一)建立积分奖励制度，首先要明确计分的工具
考虑到更换频率和保管难度能因素，设置“积分卡”是比较合适的方式。积分卡可以是一张卡纸，也可以是一张打印表，需要具备“姓名”“计分栏”若干、“计分原因”和“总计”这样几个基本项，对每个人都根据平时表现进行公正公开的计分。当然，现在有一个非常好用的软件——“班级优化大师”，能够实时记录学生的加分、减分，并且计分原因都非常清楚、明了，只要在相应的项目上选择加、扣分，系统自动判断该加减的分数，同时生成总分，不用学生辛苦统计分数，甚至可以出现积分榜，让学生很直观就知道那些同学表现好，哪些需要改进。
(二)结合班级情况，设置具体的计分规则
对于过于活跃的班级，就要适度设置一些纪律方面的扣分项，来起到维持纪律的作用;而对过于安静的班级，则要设立一些鼓励活跃的加分项，改善一下沉闷的现状。但不管是活跃的还是安静的班级，一些基础的记分都需要建立。主要将记分設置在这几个方面：课堂专注度、课堂参与度(小组讨论与回答问题情况)、作业完成度和班级事务的参与度。在设置加减分时，可以采用减分的分值大于加分分值的形式，起到一个不是“法无禁止即可为”而是“法无授权不可为”的秩序状态，具有更强的效力，提高课堂的教学效率。
(三)实行中结合具体的教育学理论
积分奖励制度首先基于的是有效课堂的教学理论。所谓“有效课堂”，即课堂上是可以有效地对学生的知识储备和学习能力进行提高的课堂，而当今小学语文的课堂却很少能达到这一效果。因此，在积分奖励制度的实行中应该考虑“有效课堂”的要求，将加分和减分项紧紧与具体的课程要求联系在一起。例如：在进行六年级课文《北京的春节》一课的讲授时，若将教学目标定为：让学生认识这一课中的生字生词、能够根据课文的描写自己描述出北京的春节的特点、了解北京春节的基本文化习俗。那么积分的计算项便可以围绕这三个目标进行设置：“能够提前查找资料，了解北京春节的基本文化习俗的同学+5分”“为生字标出拼音，写出对生词的解释的同学+5分”“能够在课堂上主动回答问题，描述出北京春节特点的+5分”等。通过这些具体的加分措施激发学生课堂参与和利用课下时间查找资料、丰富自身知识的积极性。
积分奖励制度还应基于兴趣培养的理论。小学生对知识的渴求程度并不强烈，因此很难建立他们与知识本身的兴趣，这样以来就需要一个辅助条件来引起他们学习的兴趣，这个辅助条件就可以是积分奖励这一制度。通过积分奖励制度将学生的学习成果与他们喜欢的小奖品联系在一起，可以间接激发起他们对学习的兴趣。例如，在进行五年级课文《落花生》一课的学习时，可以准备一些花生作为奖品，在课堂上积极回答问题，认真听课并且提前预习了这篇课文的同学，可以在老师和同学们的同意下得到那些好吃的花生;在学习四年级课文《画杨桃》一课时，准备一些诱人的杨桃，课堂表现好的同学可以获得一小株盆栽，将它放在自己的课桌上，像“流动红旗”一样代表着荣誉。
另外还需要坚守与“以生为本”原则的结合。所谓以生为本，是指教师在教育的过程中以对学生身心发展的培养为重点。因此，在积分奖励制度的设置上，要兼顾到学习、生活、心理状况等多个方面，将对班级事务的参与和完成度，以及和同学的相处情况也纳入积分制度的评比中，规范学生的行为，从小形成他们的善恶观。
总之，对于小学学生只有在充足兴趣和动力的支撑下才会真正好好学习的现状，积分奖励制度给出了一个比较好的应对方式，能够有效唤起学生的学习积极性，也能够同时对学生在校时的生活习惯、与人相处方式进行一定程度的规范，既将课堂变得高效有趣、又帮助他们成长为一个综合发展的人。
参考文献：
[1]朱可静.小学语文学习积分卡的应用研究课题结题报告，2016.
[2]郭思乐.教育走向生本[M].人民教育出版社，2001.
作者：谢培坚
各位想入户到中山的亲们，你们是不是迷茫不知道要哪准备些证件，准备些什么材料，有些亲们是不是请假大老远来去老家折腾了好几次，然后在中山这边的某个区或镇的相关部门又来回好几次?
我也有过这样的经验，现特出一攻略，以便各位以最快的速度办理。本攻略只针对未婚男士(已婚的主要是因为办理计生证明非常麻烦，不过只要你的关系搞的到位，那什么问题都不是问题了，你懂的，至于怎么搞，此处省略一万字，哈哈„„)。
一、相关资料准备
1、学历证明：准备原件及复印件一份。特别说明：毕业证就可以，不需要学位证(我为了万全，也拿了学位证原件及复印件);还要登陆学历查询网站花两块钱短信费，查一下学历真伪的文件，并打印一份。
2、身份证：原件及复印件一份
3、户口本：原件及复印件一份(特别说明：户主和自己都要复印，尤其是只有购房合同而无房产证的人士)
4、暂住证(居住证)：原件及复印件一份
5、购房合同(适用于房产证未办理下来人士)：原件及复印件一份(特别说明：购房合同要全部复印，一张都不能少)
6、购房备案表：原件及复印件一份
7、未婚证：原件(凭户口本到户口所在地计生办出具)
8、中山规定格式的未生育及未婚证明：原件一份(凭户口本到户口所在地计生办或街道办出具，这个很麻烦，就算你未婚未育，所有证明齐全，也很麻烦，“谁知道你是不是有私生子呀，未买票先上车呀，非法收养呀„„”，你们懂的，我没遇到过凭个户口本就开出来的，尤其是已婚的，但肯定是可以开出来的，至于解决办法嘛，中国人都懂的)。
9、社保证明：就近到社保部门所在地出具
10、纳税证明：就近到税务所在地出具
11、工作证明：中山政府有规定格式，但一般各公司会按照他们的格式出具。
12、针对税条局抬头的证明：你到这个税务局打印纳税证明时他们要。
13、相关资格或职称证书：原件及复印件一份(非必需，加分项目)。
14、其它广东省内证书：如志愿者、献血证、政府部门颁发、捐赠、专利证书等。
二、具体流程
1、先去你要入户的镇、区拿《积分计分标准和证明材料一览表》(或网上下载)，了解清楚。
2、在中山流动人口信息网积分专栏中下载《计生审核表格及各类证明》文件，打开后找到适合你的一项(非常重要，一定要按中山规定格式来，不然你就来回折腾吧这个证明是你是否有资格申请的第一步，没有这个证明，流管办是不收你的申请的)，特别说明：你户口所在地的这个证明不一定就是这个格式，所以不一定按这个开，为了让人家开中山规定格式的证明，总要有个办法，解决办法中国人都懂的。 3、把这个证明文件打印出来，到户口所在地找上文所述单位的相关人员填写空白的地方，特别要注意：让最后要让开这个证明的人留他(她)的姓名及联系电话，以方便你入户所在地的计生办打电话核实真假(如果人家打不通电话或联系不到这个人，你的麻烦就大了!积分入户肯定没戏了)。
4、到户口所在地计生办开未婚证(蓝本一个，加分项，可以不开)。
三、入户积分正式办理阶段
1、带未婚证(蓝本)原件、未婚及未生育证明原件到要入要入户所在地的政府计生办拿一份一式三份的表格填(你只要告诉你是办入户积分的，他们就会给你)，你需要把未婚及未生育证明原件留下，以便人家核实(一定要留个心眼，把这个证明复印一份，免得让他们丢了，这样你就惨了，最好给他们复印件，你留原件)。
2、五个工作日后他们会打电话通知你是否核实或未核实(他们告诉你五个工作日，你记得从交这个表的第二天起每个电话催，不然以我所知及大多数人和政府部门打交道的经验感觉，你就有等五十个工作日的可能，我从第二天就崔，结果第三天就搞定了(非常感谢他们!)，他们会这这个表上写意见，并给你在上面写要给你加的分数，在上面盖公章。最难的一关搞定了(我前后跑了两回，有人跑了三回还没搞定)。
3、拿到计生办这个表格后，到入户所在地流管办提交本文第一条所提到的14大类资料中的13类(开给税务局的证明不用)的原件及复印件(工作证明不要复印件)提交资料并签写相关表格。他们会现场帮你算好数。
特别提示：如果你的房产资料提交的是合同，最后记得要签一份承诺书，他们经常会忘记叫你签，然后过几天叫你回去补填，你又花时间又花车费。
以上办好后，你的分数现场会算出来，他们会给你一张《中山市流动人口申请积分回执条》，一式两份，你签名，然后盖公章，你拿一份回来。
以上写的较匆忙，请大家及时补充!
中山入户入学积分 招生办： 一33贰贰9一0叁69
主要项目：在职成人大专本科学历教育;会计培训、幼师资格证、人力支援培训、公共营养师、心理咨询师其他考证考级类培训
中山市2016流动人员积分入学、入户计分标准
流动人员积分制管理计分标准由三部分组成，即基础分、附加分、扣减分，其中基础分指标包括个人素质、参保情况和居住情况三项内容，附加分指标包括个人基本情况、急需人才、专利创新、表彰奖励、社会贡献、投资纳税、卫生防疫、儿童随行卡办理、住房公积金缴交、社会教育、基础教育等十一项内容，扣减分指标包括违反计划生育政策和违法犯罪两项内容。 入学总积分=基础分+附加分。 积分入户入学 · 适用对象：户籍不在中山市，已办理《广东省居住证》，在中山市连续工作一年以上(含一年)的流动人员。 · 办理步骤：第一步：到居住地镇区计生部门开具计划生育情况审核表。 注意事项：
(一)办理审核表须提供以下资料：
1、户口簿(小孩未上户口，须同时提供小孩《出生证》);
2、结婚证，夫妻双方身份证;
3、全国《流动人口婚育证明》(全国通用)或广东省《计划生育服务证》(本省通用);
4、户籍地计生部门开具的计划生育证明;
5、其他可以申请计生加分的证明材料，如上环证明、结扎证明等。
(二)如果只申请积分入学可不办理计生审核表，凭相关资料直接申请，但未能进行计生审核的流动人员将不享受计生项目(接受计生管理、依法办证、落实长效避孕措施)加分，按政策外生育子女受理。在积分入学排名过程中，将先排政策内生育子女，在积分入学指标有空余的情况下，再排政策外生育子女。
第二步：针对积分计分标准，初步评估自己可以申请的积分内容，按照相关要求准备证明材料。
第三步：携带身份证、广东省居住证原件及复印件，单位开具在我市工作满一年以上的统一格式证明(个体工商户提供登记时间一年以上的营业执照)，缴纳社会保险证明(只申请积分入学为自由选择提供)，居住地计生部门开具的计划生育情况审核表以及申请积分内容的相关证明材料到镇区流动人口和出租屋管理服务中心申请积分。
第四步：积分累积超过30分，到产权房所在地或工作地申请入学排名。 积分累积超过60分，到工作所在地申请公租房排名。
积分累积超过60分，有合法房产的到产权房所在地申请入户排名;无合法房产的，在中山有连续合法职业满3年，到工作所在地申请入户排名。 注意事项：
1、第三步与第四步可合并申请。
2、在火炬开发区、石岐区、东区、西区、南区以外的镇区申请入学、公租房或入户排名，累计总积分按个人实际总积分的30%给予奖励，其个人实际总积分的入学、申请公租房和入户准入线分别为24分、47分和47分。
3、申请入学排名为符合入学条件的适龄子女，流动人员为其政策内生育的子女申请积分入学在入学总积分中享受政策内生育奖励分30分;申请入户排名必须缴纳社会保险，在法定工作年龄以内，其本人、配偶、直系亲属在中山拥有合法房产(家庭人均住房面积不低于中山市城镇低保住房困难家庭标准)或在中山市有连续合法职业满3年(连续购买社会保险和办理居住证);申请公租房必须上月在中山市缴纳了社会保险，其本人及家庭成员在中山无地址：中山市石岐区莲塘路36号职业教育集团培训中心进门【左侧 】 网址：
中山入户入学积分 招生办： 一33贰贰9一0叁69
主要项目：在职成人大专本科学历教育;会计培训、幼师资格证、人力支援培训、公共营养师、心理咨询师其他考证考级类培训
任何形式的住宅建设用地及自有住房，或者有住房，但住房面积低于本市规定的面积标准，并符合政府规定的其他条件。
4、积分申请入学、公租房和入户排名按开展，当年未取得公租房、入户资格，下一须重新申请排名。申请公租房、入户排名与申请积分不在同一申请，须再次提交计划生育情况审核表。
5、申请多项排名，有合法房产的，到产权房所在地申请积分;无合法房产的，到工作所在地申请积分。
三、受理时间
(一)申请积分全年受理。
(二)申请积分入学、公租房、入户排名受理时间为上一年9月开始到当年4月底结束。
四、其他说明
(一)申请入学排名或入户排名的流动人员按其所得积分高低进行分镇区排名，申请公租房排名的流动人员按其申请公租房房源地进行排名，排名在市政府公布的指标数内，可按有关规定享受相关待遇。
(二)流动人员属于用人单位派驻中山分支机构人员，已在总公司所在地购买社保，也可凭用人单位在异地缴纳社保证明(购买的单位是总公司的名称，提出申请的上月有缴纳记录)、中山分支机构的工商营业执照或登记证书的原件及复印件、其他相关证明材料申请积分入户。
(三)申请人伪造或提供虚假申请资料的，取消资格，永久不得再申请参加积分制管理。
(四)计分方式：入户总积分(住房保障总积分)= 基础分+ 附加分+ 扣减分;入学总积分= 基础分+ 附加分。
(五)违反计划生育政策生育(含收养)子女的流动人员，夫妻任何一方未接受处理或处理完毕未满五年的，不能申请积分入户。违反计划生育政策生育(含收养)子女的流动人员，夫妻任何一方未接受处理的，不能申请承租政府所有的公租房。
(六)工作满一年以上的证明统一格式可到中山市流动人口信息网(
中山入户入学积分 招生办： 一33贰贰9一0叁69
主要项目：在职成人大专本科学历教育;会计培训、幼师资格证、人力支援培训、公共营养师、心理咨询师其他考证考级类培训
3)申请公租房：
1、申请人家庭成员身份证及家庭成员关系证明(如户口簿、结婚证、出生证)的原件及复印件。
2、居住地计生部门开具的计划生育情况审核表;
3、在我市缴纳社保证明;(提出申请的上月缴纳了社会保险费)
4、《中山市住房保障申请表》。
抄送：
市委有关部委办，市人大办公室，市政协办公室，市纪委，中山军分区，中级法院，市检察院。
中山市人民政府办公室
2015年9月2日印发
地址：中山市石岐区莲塘路36号职业教育集团培训中心进门【左侧 】 网址：
时间：2015-10-12 22:25:03 点击：13498 分享到：
根据《中山市流动人员积分制管理规定》（中府〔2013〕97号）文件精神，现制定办理积分制入户工作实施细则。
一、入户对象
已领取《中山市流动人员积分入户通知书》，其本人户籍未迁入我市的流动人员。
二、入户须知
1、申请人应在《中山市流动人员积分入户通知书》签发之日起３年内，向我市公安机关提出入户申请；
2、申请人应于最近在我市连续购买社保满3年（含）以上，或于最近在我市办理《居住证》满3年（含）以上；
3、申请人申请入户地址应与申请积分制管理时所报房产地址相一致，且该房产中无登记其他人员户口（申请人父母除外）。申请人在我市无房产的，户口落到单位的集体户或镇区指定的社区集体户，其直系亲属暂缓随迁落户。
4、申请人提出积分入户家庭户申请时，其直系亲属可依据《中山市户籍迁移若干规定》（中府〔2006〕25号）中的相关投靠政策申请随迁落户。
5、申请人取得积分入户通知书，在我市有房产但未能提供房屋产权证明，在提供原有的积分入户申请材料、证明基础上，提供已缴纳总房款五成（含）以上的发票、贷款银行证明以及经市国土部门备案的购房合同（备案合同登记表）申请积分入户。此类申请人的户口入家庭户，配偶和直系亲属可一并随迁。
三、需提供的证明资料
符合以上入户原则的流动人员在申请入户时，须提供以下证明资料，交迁入地公安分局审核、查验。
1、入户申请审批表；
2、申请人《中山市流动人员积分入户通知书》正本；
3、申请人的户口簿和居民身份证正本及复印件；
4、申请人申请积分制管理时所报房产的房产证和土地使用证正本及复印件；或已缴纳总房款五成（含）以上的发票、贷款银行证明以及经市国土部门备案的购房合同（备案合同登记表）；
5、申请人原户籍所在地、申请迁入地出具的计划生育证明（自申请人向公安机关提出入户申请之日起回溯，其申请积分时的计生证明未超出6个月时间的，可免予重复提供计生证明）；
6、中山市社保部门出具的申请人最近（自申请人向公安机关提出入户申请之日起回溯）在中山连续购买社保１年（含）以上的情况证明，或中山市公安、流动人口管理部门出具的申请人最近（自申请人向公安机关提出入户申请之日起回溯）在中山连续办理《居住证》１年（含）以上的情况证明；
7、随迁人员身份及关系证明文件（结婚证、出生医学证明、其他关系证明等）；
8、申请人入户集体户的，需出具单位或社区的同意落户证明；
9、公安机关要求申请人提供的其他证明材料。
四、申请流程
获得积分制入户资格且自愿申请入户中山的，申请人应带齐相关证明资料到入户房产所在地公安分局户籍窗口申请。各镇区公安分局审核查验相关证明资料正本后，留存正本或对应的复印件，经分局审核并加具意见后送市局审核。经审核通过的，由市局签发准迁证明转分局交申请人办理迁移手续。经审核应补充材料的，由市局签发补充材料通知转分局告知申请人，审核工作时限自申请人递交应补充材料之日起重新计算。经审核未通过的申请，由市局签发相关通知书转分局交申请人并告知其申请未获通过的原因。
五、注意事项
1、在向公安机关提出入户申请前，申请人须确认用于申请积分入户的房产中没有登记除本人父母以外的其他人员户口。如有登记除本人父母以外的其他人员户口的，须待其户口迁出后方可向公安机关提出积分入户申请。
2、积分入户申请人须保证提交的相关入户证明资料的真实性。若经公安机关核查发现申请人提供虚假证明骗取户口的，公安机关将注销其本市户口。
员工激励新模式，实施员工积分奖励计划
如何提高员工的工作积极性?如何在日常的管理过程中对员工的行为进行激励?如何使得员工的表现和企业的目标保持一致。这是企业的管理者都非常关心的问题。在传统的管理模式下，往往对于员工的激励及奖励的手段非常单一，要么是货币的奖励，要么是口头鼓励。这样的形式较难形成一种机制和体制上管理方式。一方面，企业的管理者操作起来比较麻烦，而同时，员工的感知程度也不是很高。
在此基础上，许多企业慢慢开始借鉴行业的其他一些有效的方式。比如航空公司、银行等对于客户的奖励制度，也就是我们非常熟悉的客户忠诚度计划。在这样的计划中，企业会将希望客户实施的行为设置成一些奖励项，比如，多购买本航空公司的机票，多刷某个银行的信用卡，飞得越多或者刷卡金额越多，那可以获得企业给予的奖励回馈，如里程奖励、积分奖励等。而消费者、客户，因为参加了这样的奖励计划，使得消费行为会显得非常有粘性，非常有忠诚度，而消费者的行为，反过来推动了公司的业绩增长。
因此，客户对于企业的忠诚度就慢慢被延伸到员工对于企业的忠诚度。其实，我们可以看到，这两者在本质上是相通的。即都是希望对某些群体的行为进行激励和奖励，而使得对方的行为产生与企业绩效相一致的效果，提升企业的业绩。而作为群体中的个体，因为在遵循企业导向性的行为过程中获得奖励和激励，因此个体的行为就会更有动力和价值，通过这样的机制，将个体的行为方式和企业的目标绑定在了一起。一方面，提高企业的绩效目标;另一方面，提高了个体员工的忠诚度和粘性。达到和谐发展。
而对于企业员工积分奖励制度的建立，需要关注以下几个方面：
一、制定公司的奖励预算。
奖励预算的制定要考虑公司内部的成本核算，以及奖励对于员工的吸引性。奖励太高，可能公司成本难以承受;奖励太低，员工的兴趣不高，起不到激励的作用。在奖励的过程中，不要用货币直接奖励，而是将奖励的预算折算成积分制。这样一方面，显得奖励的数值较多，另外，员工有一种累积的感知，引导员工持续的优异表现。
二、制定公司的奖励项
奖励项的制定非常重要，这些项一定是对于完成公司的业绩目标有支持作用，同时，也是公司发展过程中的导向指标。指标制定过程中需要注意几个原则：
1.
2.
3. 一致性：确保公司的积分奖励项和公司的绩效导向目标的一致性 。 标准化：确保全公司范围内使用统一标准化的积分奖励标准。 激励性：确保员工获得奖励积分后，兑换商品的多样性和高性价比。
这些指标可以从公司的KPI指标中分解，提炼。比如说，公司鼓励创新，那可以设置“员工创新奖”;如果公司鼓励销售，可以设置“销售冠军奖”;如果公司鼓励吸引人才，则可以
设置“人员推荐奖”，其他的奖项诸如，全勤奖、年资奖等。奖项通常可以分为：节庆类、个人奖励、团队奖励类等几大类。
三、积分制的实施
积分制的奖励过程不像传统的奖励方式，只有在年终进行奖励。而积分制的奖励，可以贯穿于企业管理的日常，随时都可以完成奖励。这就将传统的只能关注结果的考核方式，变成了对过程的激励管理。使得企业的管理者对于员工以及公司的业绩管理更有效。积分的发放者可以是公司的HR，也可以是公司的部门负责人，也可以是某个项目组的组长。
四、积分的用途
员工获得积分后，在企业内部可以有两种不同的用途，一种是员工可以拿积分直接兑换领域奖励商品和服务，比如小家电、日用品、健身券、电影票、体检、保险、旅游等等。
另一方面，员工累计的积分的总计，也是员工评级、晋升的重要参考指标。因为，只有积分高的员工才是绩效表现出色的员工。
五、积分制的管理
在传统企业的积分制管理中，很多是用手工或者Excel来记录。而现在专业系统化的第三方员工奖励平台可以帮助企业很好地管理这一切，包括奖励项的设置、日常的积分奖励发放、员工领取，员工积分的兑换，以及员工积分制的分析报表等。都可以很便捷低进行。目前在市场上，比较成熟领先的模式包括IRewards平台等。
积分奖励制度在企业的应用越来越成为一种趋势，作为一种工具，它有效地解决了企业管理者对于员工在日常过程的管理和奖励，将员工个体行为和公司的绩效目标牢牢绑定在一起。
华人教育积分奖励管理办法
一、积分奖励的目的：
在教学过程中，综合考评学员的学习状态及发展趋势，通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的学员以印花奖励，侧重于对学员的鼓励，激发学员的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯。
二、参加对象：
所有在册学员。积分奖励的评比活动以班级为单位开展。这里的班级指的是学校的自然班。
三、评比周期：
常规班每一个月进行一次评比(常规班结束时未到评比时间的，在班级结束时进行评比);每期学习结束时组织综合评比和兑换奖品。
四、实施细则：
1、本办法包含“印花-积分卡-奖品"的一个管理过程。教师根据学员的表现给予印花奖励。每一周期结束，教师根据学员在该期间印花数量总数在班内开展评比，分别评出
一、
二、三等奖及特别鼓励奖，不同奖项分别可兑换相应的积分卡(一等奖15分、二等奖10分、三等奖5分、鼓励奖3分)。学员凭积分卡兑换奖品，积分卡可累积使用，积分卡仅限于学员本人使用。
2、印花奖励主要是为了激发学员的学习热情，帮助孩子培养良好的学习习惯，教师应本着公正、公平、鼓励的原则给付印花，在一个班级中实行统一的标准，在执行过程中请勿滥用或惜用。
3、可以获得印花奖励的包括：在协助学校教学工作的各个环节中表现优秀者;学习状态或学习成绩有明显进步者;虽成绩不理想但学习努力者;积极参与班级管理者(如：可以设环境卫生管理监督岗，让学员参与管理，可最有效避免学员不注意卫生习惯、乱涂乱画、破坏班级布置等情况)。
4、印花根据需要可以盖在不同的地方，以操作方便为基本原则，一般印在课本上或者笔记本上。
5、学员所得印花作为参与本班评比的依据，根据学员印花的数量，设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名和若干鼓励奖，不同奖项兑换相应的积分。
6、评比时间由教务主任安排，接到教务主任的通知后，各班教师应及时进行评比申报。学员应把申报单在规定的时间内上交任课教师(逾期不受理)，任课教师收齐后进行复核统计，填写"印花奖励申报表"，根据印花数目的多少评出
一、
二、三等奖和鼓励奖。
7、主任对"积分奖励申报表"进行审核后，制作积分卡，积分卡上注明学员姓名、班级、评比期间和所得奖项(积分)，积分卡要加盖"积分卡专用章"，积分卡由教师发给学员。
8、印花兑换方法：学员可凭积分卡兑换奖品，积分卡仅限于学员本人使用，积分卡可累积使用。学员可通过学校网站或各授课老师处查阅可兑换的奖品及对应的积分值，学员可持积分卡到华人教育兑换奖品。
9、积分卡应妥善保管，遗失不补
10、积分方法：
●学员介绍一名学生来学校可获得积分10分。
●一期结束后，会将本期内容流利朗诵一遍可获得积分10分。
●参加值日的学员，值日一次可获得盖章印花1个。
●学员续报下一期可获得积分10分。
●学生的课堂上积分：
① 每节课原则上盖章数额不超过10个(包括举手回答问题、参与表演、互动很好、进步较大者)。
② 考试90分以上者可获得盖章20个;95分以上者获得盖章30个;100分获得盖章50个 (含：单元测评、半期考、期末考试)。
11、印花—积分方式：
●每10个印花盖章可获得1分。
●相应奖品：分别设置3分、5分、10分、15分、20分、25分、30分、50分、100分不等的奖品。
●奖品价值：3分(3元左右的奖品)，依此类推。
华人教育办公室2012年10月26日
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