小组德育总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《小组德育总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：小组德育总结

德育工作领导小组工作小组分工

德育工作领导小组

组长：杨建明(负责学校全面教育工作) 副组长：商会军赵宝军

组长：赵宝军(负责组织德育工作)

成员：各班主任

德育工作工作小组任课教师(负责学生思想教育)

第二篇：小组学习德育总结

篇一：2014年德育功能党小组总结

德育功能党小组工作总结

本学期，我们继续坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，确立“以德立校”、“以法治校”的思想，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教育为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，全面推进全员德育工作，切实加强德育队伍建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能，不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下:

一、抓好德育队伍建设，强化德育意识

1、抓好师德师风建设

(1)落实全员德育，推行首遇负责制，养成主人翁意识。我年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序;在课间遇见不良行为，如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识错误，纠正行为。对这些首遇的偶发事件，我们还要求教师写下自己的教育过程，供其他教师学习参考。这样，大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象，学生的行为习惯在广大教职员工的共同努力得到进一步的改观。

(2)在教师中开展思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题，学校教师对我们自身的教育工作进行了反思，在自己的工作中寻找不足或闪光点，从而更好地改进工作。

2、加强班主任队伍建设

(1)严格推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。

(2)规范班主任考核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，每月及时反馈，查漏补缺。

二、加强常规养成教育，丰富活动载体

依据阶段德育工作重点和养成教育训练系列，每周制定行为习惯训练目标，在开展系列训练的基础上侧重培养学生以下四方面的良好习惯：

1.良好的学习行为习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率; 2.良好的卫生行为习惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯;

3.良好的文明交往行为习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力;

4.良好的自我保护习惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。

三、开展校园文化活动, 营造育人氛围

1、努力创设优良的校园环境，学校橱窗争取每月一换，及时更新，尤其让学生的优秀作品来布置环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。

2、搞好班级文化环境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动，要求教室张贴物既要有统一标准，又要充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;办好班级黑板报、学习园地等阵地;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

四、发挥家校联系作用，拓宽德育途径

1、继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建

立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的家长会，本学期还组织家长学校讲座2次，让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教育方法，从而更好地与学校一起开展教育工作。

2、密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节，学校还组织学校贫困生座谈，了解他们的学习生活情况，并赠送了礼物。

五、重视心理健康教育，培养健康人格

加强和重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质，依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心理和身心发展的规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神，增强学生适应社会生活的能力。德育小组使所有教师明确，自己都有义务认真对学生做好思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。篇二：2013学年第一学期德育小组化管理总结

2013学年第一学期德育小组化管理总结

王越联

德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。

其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。

然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励;班级跳绳比赛也发挥了不错的水平;学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。

最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的;有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏

兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。

篇三：2013-2014学年第二学期德育工作总结

金泽小学2013-2014学年第二学期德育处工作总结

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，因此，我校把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。一学期以来我校坚持以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，基本完成了学校德育计划的各项工作目标。现将我校一学期的德育工作情况总结如下：

一、常规教育，培养学生良好习惯

1.第一周组织学生开展了“入学教育，寒假生活交流会”活动和“重温《小学生日常行为规范》《小学生守则》”活动，强化养成教育，以此使学生能更快地适应新学期的生活。

2.第二周组织全校20个中队进行“金泽小水滴”红领巾监督岗上岗培训活动，在课间进行监督、规范学生的行为，从而使学生养成良好的行为习惯。

3.本学期共组织各中队担任升旗任务17次，通过学生国旗下演讲、校领导国旗下讲话，有效规范、培养学生良好的学习、行为习惯。每周一次的升国旗仪式是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要措施。要求全体师生在举行升旗仪式时，庄严肃穆，齐唱国歌;国旗下讲话主题多样、形式多样，有谈爱国的、有激励学习的，有感恩的，有安全、法制教育的，有爱护环境的，有热爱班集体的等等。

4.组织开展周三经典诵读活动17次，二至六年级17个班级展示了班级经典诵读风采和班级整体精神风貌。

5.组织开展周五“洮河之声”校园广播17次，校园广播的开展陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余生活，也是孩子们的精神园地。

二、活动育人，提高学生综合素质

1.第一周举行了主题为“春天，我们播种希望”开学典礼。

2.第二周开展了主题为“传承雷锋精神深化志愿服务”的学雷锋活动和主题为“亲亲我的好妈妈”主题队会。 3.第三周进行了“新学期班级文化建设检查”活动和以“内强素质外树形象”为主题的广播体操比赛。 4.第四周举行了主题为“帮助别人快乐自己”的主题队会活动。

5.第周是以主题“生命至上安全第一”的安全教育周活动。

6. 第五周举行了主题为“缅先烈继遗志传精神”的三年级主题队会活动。

7.第八周举行并开展了主题为“强素质展风采扬个性”的大课间展示活动。

8.第十周参加了临洮县庆五一运动会开幕式文艺表演活动，并取得了第一名的好成绩。

9.第十一周举行了“同孩子一起成长”家长座谈会和学生优秀书画作品展活动。

10.第十三周举行了主题为“科技创造美好生活”科技作品展评活动。

11.第十四周举行了主题为“金色童年炫风采童心共筑中国梦”的第三届艺术节暨庆“六一”活动和第三届“十佳阳光少年”“十佳优秀辅导员”评选活动。

12.第十六周举行了主题为“争当孝心少年”五年级主题队会展示活动。

13.第十七周举行了主题为“强我素质展我风采”第二届辅导员素质大赛。

14.第十九周对各个兴趣小组进行了检查评比活动。

三、阵地建设，彰显坏境育人理念

1.本学期继续由李育飞、李春霞老师负责组建校鼓号队，并利用周

二、周四兴趣小组活动时间进行了扎实有效地训练。

2.第三周组织全体教师进行了班级文化建设评比，评出五年级2班等同级第一名班级6个。规范教室布置，中队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

3.第十一周完成学校宣传栏的更新;并组织开展了学生书画作品展评活动，按四个类别共评出优秀作品38件。张文轩等8名同学获硬笔书法优秀奖，宿立萱等3名同学获毛笔书法优秀奖、龚晶晶等6名同学获手抄报优秀奖，李晨等6名同学获科幻画优秀奖，王文博等6名同学获粘贴画优秀奖，龙俊颖等3名同学获中国画优秀奖。

4.第十五周组织一至五年级学生进行了2014年7—12月份精品杂志征订活动，全校学生共订阅精品杂志312份，将近是去年同期的

2倍。

5.第二十周组织各班评选进步之星共32名;科技之星、艺术之星、读书之星、礼仪之星、体育之星、环保小卫士共96名。

6.本学期进行了校报改版工作，负责编辑出版彩印四开校报4期，共印刷4000份，并向有关单位及人员及时投送4次。

7.开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使学生全面健康地发展的需要。因此，为了发展学生的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的综合素质，本学期我校继续坚持开展兴趣小组活动。第一周星期二下午，李建新同志负责召集全体教师召开动员会议，要求科任教师依据自身特长，必须组建一个兴趣小组，规定每周星期

二、星期四下午第三节课为兴趣小组活动时间，三至六年级每位同学根据自己的爱好，必须参加一项活动。第二周组建兴趣小组，星期

二、星期四下午第三节课各辅导教师进入各班教室宣传、登记，在师生共同努力下，成立了英语、奥数、书法、阅读、绘画、鼓号队、田径队、篮球乒乓球等小组，兴趣小组成立之后，各辅导教师结合实际，制定出活动计划，并及时上传教导处整理存档;从第三周开始，每周各辅导教师严格按照计划，有序地组织学生活动，学校领导检查活动情况，并作出记录，将活动成果纳入年终考核。其中四个英语小组主要围绕学唱歌曲、师生律动、口语对话、观看动画、讲述故事、竞赛辅导等内容开展活动，激发学生兴趣，发展学生能力，奥数小组分别依据

五、六年级奥数教材内容，进行简便运算技巧和解决问题策略训练，旨在提高学生的计算能力和综合解决问题的能力，确保数学尖子生的培

养;阅读小组分年级，按单元教学内容训练主题选择书籍，增加阅读量，扩大知识面，提高阅读力;书法小组分为硬笔书法和毛笔书法，指导学生在“米”字格中写字，规范书写;信息技术小组围绕文本输入、文档编辑、图片插入、表格运用、动画制作等内容开展活动，发挥学生潜能，田径队、乒乓球、篮球小组和跳绳小组、跳棋小组，首先让学生学习基本常识，了解简单规则、训练基本技能，然后在此基础上进行对抗性训练，切实提高学生的体育知识和运动水平;绘画小组分为盘子瓶子画和油画棒小组，指导学生在盘子、瓶子上用水粉颜料作画、在绘画纸上用油画棒画画??第十八周安排兴趣小组活动成果展示，展示学生优秀作品，学校领导组成评委，评定等级，提出建议。

8.开放书吧和班级作品展示栏的建设，共建起学生开放书架5个、教师开放书架一个、班级作品展示栏20个，班级作品展示评选中评出六年级3班等年级第一名班级6个。

四、今后工作努力方向

1.今后尝试开展德育课题的研究并尝试与科研结合，带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段并形成理论。 2.加强理论学习，注意工作思路的创新，有条理和有计划开展活动，拓展德育特色。

3.树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。篇四：德育总结

2015-2016学年学校德育工作总结

杜尔门沁学校

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学年，在校行政、校党支部的领导下，以邓小平理论和全教会精神为指导，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和我校三年发展规划，以德治校，注重养成育，进一步完善我校德育工作特色，即以丰富多彩的校园文化熏陶人;

以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人;以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，营造文明校园。一学年中我们主要作了以下几点工作：

加强德育老师的理论学习和德育实践研究。

1、努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍，一直是我们工作目标之一。因此，本学年，我们学校充实了校德育领导小组，壮大了社团工作力量，不定期地举行沙龙活动，学理论、谈工作，提高素质、增强责任感。

2、组织师德理论学习。本学年，我们利用教师政治学习的机会，让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强德

育力量。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

3、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学年，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

学生篇：

一、活化思想教育工作、培养特色学生。

继续活化班会活动，从上学期开始，大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面，有计划地利用班会课，开展一些主题活动，把班会课上得有声有色，富有教育意义。

与此同时，各班主任都在摸索“老师搭台，学生唱戏”的新的德育工作模式，即不论主题活动，还是课堂活动，都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作，老师仅起了导演作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，从而提高了德育工作的针对性和实效性。

二、加强德育常规，重在养成教育。

1、开学后，校少先队大队部要求各班组织学生学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度，严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结。同时对板报宣传、班会情况、各种上交材料等方面进行考核，一月一公布，业绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予点名通报，同时要求各班主任注意德

育研究，撰写经验总结、论文等，并请德育工作成绩突出的德育老师进行经验汇报交流，在全校推广好的德育教学经验。

2、加强校园文明岗的执勤力度。每天安排礼仪卫生、纪律、两操、放学路队的执勤队员，检查监督每个在校学生的行为表现，对校园内不文明行为给予及时纠正。使学生养成良好行为习惯，取得了比较好的效果。

3、加强执勤队员行使管理、监督能力的培养，充分发挥少先队、值勤队的职能

作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比，做好当日的值班记录，发现问题及时解决。

二、开展多种形式的主题教育活动

1、爱国主义教育本学年继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育加强安全知识的宣讲教育。继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学年此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

3、环保教育配合学校的校本研训，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学年，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

三、开展丰富多彩的少先队主题活动

1、主题月活动

依托节庆日、纪念日等有意义的日子开展形式多样的少先队活动。以第一学期为例，让大地披上绿衣裳——环保主题教育月，重点班：

五、六年级。民族精神代代传——民族精神主题教育月，重点班：

三、四年级。让真情满校园——感恩主体教育月，重点班：

一、

二、

三、五年级。金色童年欢乐过——勤学善思学习月。

2、特色活动

依托校园文化节、读书节、科技节、环保节、艺术节等，开展形式多样的少先队活动。形成特有的活动品牌。

四、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

以上是我们这一学年所做的工作，工作开展较顺利，但在日常工作我们深感工作难做，问题不少，主要有：个别班主任重智育轻德育、重课堂轻实践的旧观念相当突出;在个别学生身上仍然存在道德失范、诚信缺失、欺编老师，讹骗家长的现象;德育设施设备仍有欠缺;德育干部素质不是很高等问题都待加强和改进。

今后工作思路：

1、改革一日常规检查评比方法，进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性;

2、继续完善德育考评方案，改革学生评价机制;

3、进一步组织教师学习理论，提高教师的思想素质和业务水平;

4、强化学生干部培训工作，培养他们日常自我管理能力。篇五：德育学分制工作总结

德育学分制工作总结

乐都区第四中学

乐都区第四中学是第一轮乐都区学校布局调整合并的学校，学生大部分都来自于山区，学生的养成教育、行为习惯差异大，加上单亲，留守儿童比较多，给班主任、任课教师、生活管理员、学校的管理带来了很多的困难。但我们根据学校的实际，全体管理人员和教师群策群力，克服了种种困难，解决了许多疑难问题。但是有好多问题学生，由于家校合力得不到应有的发挥，批评教育得不到应有的作用。通过实施德育学分制，学校的管理有了抓手，老师们有了办法，学校的各项工作都有了明显改观。

一、建立完善的组织机构

组长：时先元

副组长：南积虎

各班设立以学校行政领导为组长、班主任为副组长、任课教师、班委会成员为组员的评分小组。

设立以余万伍为组长、生活管理教师及宿舍舍长为组员的寄宿生管理评分小组。

三、《德育学分制》实施办法

1、根据教育局下发的有关规定并结合我校的实际，制定了《乐都四中德育学分制实施细则和管理办法》。根据德育学分制的

实施细则修订和完善《乐都四中文明班级评选方案》和《值周检查细则》。并于2014年10月11日下午由政教处组织召开有全体教职工参加的德育学分制实施启动大会。使《德育学分制》的隐形道德指标尽可能显性化，简单、规范、有序操作，并要突出德育学分制的初衷。学校专门成立了评定督查小组(副校长，政教处)督促评分小组经常和公正化，促进学生自身管理日常事务的能力，改变学校原来教育学生“查、盯、管”的被动模式，

2、利用班、团、队会等时间，班主任组织学生认真学习“德育学分制”实施细则和管理办法，要求学生熟记于心。利用学校宣传栏、班级黑板报进行宣传教育。由组长(行政领导)和副组长(班主任)组成班级评分小组，由班主任、任课教师和班委会分别记录每周学生的行为养成习惯和加减分情况。班主任负责收集、汇总、整理。汇总班级学生日常情况检查登记时要说明加、扣分的日期、原因并有学生的签字，组长审核每周的填写情况并于下周星期一交到德育学分下设办公室。负责人及时汇总做到周公示和月公示。学生的学分统计、核对一式两份，一份学校公示，一份政教处存档。班主任依据公示进行分析和总结，利用班会课时间对学生存在的问题提出批评意见,指出违纪违规学生今后努力方向。对优秀学生提出表扬，通过多种形式激励他们继续努力。

3、学校教师全员参与，共同抓学生教育管理。学校统一印制

《德育学分学生日记录表》分发给每位教师。本着“谁发现、谁记载“的原则，每位教师都必须积极参与全体学生行为习惯的养成教育，及时记载学生的不良行为和值得表扬的举动，并将《日记录表》统一交到相关班主任，班主任对照德育学分制对反馈信息进行审核。

4、学校行政值周1人，教师值周5人，每周在行政值周的带领下从学风、纪律、卫生(教室、环境)、仪容仪表、黑板报、三操、品德七个方面对各班进行检查，并量化评分，每周五汇总，汇总是分小学组和初中组进行排名，排名尽可能不能并列。汇总结果一式两份，一份公示，一份上交政教处存档。为了激励班级管理，公正、公平的对班主任进行考核，学校政教处、教导处、寄宿制管理处、总务处根据德育学分制细则制定出相应的检查细则，每月对各班进行量化评分，月底上交政教处。政教处按照值周员评分占30%，各处室总和打分占70%，评选出文明班级，予以公示，颁发文明班级流动红旗。如有严重违纪违规现象，将取消该班本月文明班级的评选资格。此项量化结果是班主任评优选先，学期考核的直接依据。也让每一位学生都能及时知道和了解本人、本班、本周和本月的优缺点，为做好下周(下月)工作做出调整。

5、学期末通校生按照50分，住校生按照55分为基础分，根据一学期的加减分班主任进行统计，一并与文化课成绩返还给家长。

三、《德育学分制》实施的成效

1、学分制宣传的深入，师生观念发生了巨变。育人为本，德育为先。实行德育学分管理，通过加分和减分的办法，培养学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我提高”的基本能力。由他律变为自律，由被动做“人”到主动行“仁”提高学生的思想品德。

2、注重过程管理，强调学生自我教育和自我管理，充分发挥了德育学分制的激励作用。

3、人人参与，大家介入，相互监督。用事实说话，公正、准确、客观地评价每位学生，增强了德育工作合力，提高了德育工作的实效性。

4、德育学分制的实施，改变了以往注重对学生的“管”，加强对学生的“育”，通过记分，明确指出错在哪里，应该怎样才行，使学生对自己的错误有明确的认识，即对学生本人及周围同学有警示作用，又给学生留下了改正的机会，真正达到了管理育人的目的。

5、避免德育的盲目性，使德育工作有的放矢。传统模式下的德育评定，教师往往凭学生的考试成绩和平时印象。在“操行”栏中填上优或良，评价结果千篇一律，如出一辙。而“德育学分制”是根据学生平时的知、情、行、意等第一手资料的积累而进行的综合性评价，避免了德育评价的主观性，同时，评分小组统计结果反映的问题学生，要求教师必须立足

现实，深入学生，剖析问题学生存在的主要问题，做好问题学生的转化工作。

四、存在的不足

1、德育学分制的学习、宣传、贯彻都还不够。

2、各年级组对德育学分表现类项目的加减分标准不统一，有的班随意性太大。由于操作者自身素质的差异，会导致最终评定的结果准确性，从而影响实行“德育学分制”初衷，对操作者进行各方面培训尤为重要和必要。

3、未建立合理的德育学分制补救机制。尤其是家校配合教育缺失或不协调的情况下，一旦学生自己不想读书了就容易破罐子破摔。

五、今后努力的方向

1、继续加大对德育学分制的学习、宣传、贯彻，无论是学生，家长还是教师，特别是每一位教职员工要真正在思想上统一对学分制的认识，在内容上理解学分制的每一条款，在执行上全员育人，齐抓共管。

2、德育学分的量化评分应与学生的自我教育，自我管理相结合，把学生的自我评价，相互评价与班主任、任课教师、班干部的量化评分相结合，真正发挥激励功能。

3、建立合理可行的补救机制。

第三篇：德育领导小组

廖家坝小学德育工作领导小组名单及分工

组长：胡建明 (校长) 副组长：

胡晓红(教导主任) 曹楚云(总务主任) 成员：

尹莉

曾霞

李放贤

莫爱中分工：

胡建明校长：全面负责学校的德育工作。

胡晓红：全面主管学校的德育工作，负责计划的制定、制度的执行、检查、评比、落实，及时向校长汇报工作情况。

曹楚云：负责德育目标在学科中的渗透，并负责领导德育科研工作。李放贤：主持德育处工作，主抓班主任工作和少先队工作。德育宣传工作。尹莉：具体负责德育目标在学科中的渗透。曹楚云：负责后勤保障工作。莫爱中：具体负责德育科研工作。

曾霞辅导员：具体负责少先队工作，组织、筹划各项德育活动。

廖家坝小学 2013年3月

第四篇：德育工作领导小组

织金县第八中学2011年春季学期

德育工作领导小组

为保证我校德育工作顺利进行，根据上级有关文件精神和我校具体实际，建立我校德育工作领导小组，其成员分工如下：

帅品(校长，党支部书记)，负责德育全盘工作，抓好校风建设，净化校园环境。

左秀平(副校长)负责分管德育具体工作。

李文䶮(副校长)、张如俊(教务主任)负责抓好教风和学风工作。

杨开富(办公室主任)、年级组长、教研组长、班主任及政治教师，抓好学生思想品德教育工作和得于宣传工作。

刘广(总务主任)负责美化校园环境工作。

焦文方(政教主任)负责抓好学生的思想品德教育工作和学生的政治思想工作，负责德育具体工作。

李永义(团委书记)负责抓好团队工作。

龙涛(工会)与校行政党支部协作抓好师的建设和学风工作。曹晖(法制副校长)负责抓好学生守法工作。

杨贞(家长学校校长)负责联系家庭教育与学校教育工作。领导小组下设办公室，办公室设在政教处，办公室主任由焦文方兼。

织金县第八中学

2011年2月

第五篇：小学德育领导小组

苏木塔什乡中心小学2012-2013第二学期德育

科研工作领导小组

为认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《苏木塔什乡中心小学德育工作规程》，改进和优化全区小学德育工作，指导学校和教师牢固树立“依法治教、以德立教、立德修身”的德育工作理念，不断增强学校德育工作的针对性、实效性，特成立苏木塔什乡中心小学德育工作领导小组，具体安排如下：

一、组织机构

组长：王全才学区党支部书记

副组长：田晖德育副校长

南贵常务副校长

吐逊拉洪安全副校长

哈地西幼儿园园长

领导小组下设办公室和督查组，办公室主任由田晖兼任，

成员：田晖哈木巴尔别克马坎郭正峰

二、职责分工

(一)领导小组职责

1、按照区中小学德育工作领导小组的统筹安排，制定全区中小学德育工作的目标和工作制度，组织、协调、指导和检查全区中小学德育和校外教育工作。

2、研究新形势下小学德育工作的特点，协调解决德育工作中的困难和问题。

(二)办公室职责

1、具体组织小学德育工作的实施、指导、检查、评估。

2、及时与区德育工作领导小组联系，掌握信息，及时反馈，为领导小组提供决策依据。

3、检查指导苏木塔什乡中心小学德育工作开展情况，向德育工作领导小组提出意见和建议。

4、组织开展中小学德育工作课题研究，重视德育科研工作，重视对新时期德育工作特点和规律的研究，积极开展应用型德育课题研究和实验，着力解决知识点和教育点有机整合的方法和途径。

苏木塔什乡中心小学

二〇一三年三月一日

第六篇：德育工作领导小组

罗州乡中心小学

罗州乡中心小学德育工作领导小组

为全面抓好我校德育工作，确保师德师风教育活动顺利开展，全面提高教师职业道德素养，经研究，决定成立罗州乡中心小学德育工作领导小组。现将组成人员通知如下：

组长：黄训志(中心小学校长)

副组长：施勇(中心小学副校长)

余勇(中心小学副校长)

成员：张维琴(中心小学教务主任)

陶升(中心小学总务主任)

领导小组下设办公室在中心校，由余勇兼任办公室主任，施勇、余勇、张维琴、陶升兼任成员，具体负责德育工作的组织协调和资料整理等日常工作。