家长学校活动小组工作总结

家长学校活动小组工作总结（精选8篇）

家长学校活动小组工作总结篇1

练考威2014/6/2

5二年级第二学期期中考试结束了，为了让每一位家长了解学生在校的学习情况，进一步加强老师与家长之间的沟通与联系，共同探讨教育孩子的对策与方法，2014年5月16日，二（2）班召开了期中家长会。二（2）班家长会按时在本班教室举行，主题是围绕“一切为了孩子”。在这次家长会上，老师和家长通过近距离接触，怀着一颗对孩子的关切之心，班主任、科任老师分别通过深入的和家长交流思想，广泛交换了看法，产生了积极的效果，达到了预期的目的。现将二（2）班期中家长会总结如下：

一、家长会召开情况

在班主任的精心策划和安排下，黑板上工整的书写着“一切为了孩子”六个醒目的大字，无形地拉进了在座的家长和学校及老师的距离，会上班主任老师首先热情洋溢的致词，讲解学校召开这次家长会的目的，有针对性地耐心把事先发到课桌上的期中试卷、各科目达标练习册，同与会家长们从四个方面进行深层次的沟通与交流。一是先由班主任介绍班级情况。二（2）班是个好班，可是这次期中考试班级整体成绩下降，究其原因主要是孩子们由于发育和临近毕业等各方面原因，普遍思想存在波动，学习态度不端正，放松了对自己的严格要求。二是代课教师向家长传达新课改精神。学校全体教师都本着全力教导孩子成材的理念，努力营造和谐、民主的师生关系。在生活上做学生的父母，在思想上做学生的朋友，在学校做学生的导师。三是家庭教育问题。家庭教育对孩子影响很大。呼吁家长不要只重视学生的成绩，要多关注孩子的身体，心理和思想习惯的养成，把孩子塑造成德智体美劳全面发展的接班人。四是本班级学生存在的问题。（1）有部分学生上课注意力差，课堂上经常做一些与学习无关的小动作。

（2）字迹潦草。（3）上课说小话，不专心听讲。（4）存在偏科现象。

在家长会上，班主任还特意安排了品学兼优的学生家长代表，给在座的与会家长们谈如何教育引导孩子成为栋梁之材的方法。接着学校校长就学生学习、成长和复习阶段的有限时间给在座家长交了个底。会后，各科老师和家长们个别进行了个别交谈。特别是针对班级中问题比较严重的学生，老师们就他们的学习成绩、思想状况等方面和家长进行细致的交谈。

二、家长会的收获

这次家长会收获很大，可以用三个词来概括：沟通、交流、教育。

1、沟通。这次家长会使老师和家长近距离接触面对面交谈。如：“我们班有些学生存在上网，耽误学习，放学去网吧的不良现象；带手机影响学生听课，既不安全又不健康；同学之间不允许攀比，家长需配合老师教育，说服。杜绝孩子买零食，乱花钱，家长要多管理和控制，保证孩子在家吃好饭”。针对孩子们以上的不良习惯，加强了同家长的了解，建立了友谊，增进了情感。

2、交流。通过这次家长会，家长们进一步了解了学校、老师、孩子。明白了怎样做一个合格的家长，如何教育自己的孩子。作为老师，了解了家长的性格，了解了学生的家庭情况，了解了学生在家的表现。

3、教育。首先教育了学生。家长会对于学生心理有相当大的震撼力，无论是忧心忡忡，或是坦然面对，他们都会反思自我、反思学习、反思言行，反思成绩，反思过错。其次教育了家长。很多家长，或忙于经商，忙于工作。他们无暇关心孩子，认为教育孩子是学校和老师的事。通过开家长会，增强了家长们的责任感，使他们认识到家庭教育孩子成长是不可缺少的一环。只有家校联手，孩子才能健康成长。再次，教育了老师通过和家长们的交谈，老师们看到了家长们对孩子，对学校，对老师殷切希望，看到了他们望子成龙的天下父母心。感觉到做一个老师的使命感，感到肩上的负担更重了。

三、家长会的效果

家长学校活动小组工作总结篇2

针对这种情况, 我们进行了深入的思考和分析。如何使中职学生“进得来, 留得住, 学得好”呢?我们认为, 中职教育不但要教会学生学得一技之长, 还要教会他们如何做人, 同时还要注重学生的个性发展和能力培养。基于这种考虑, 我校教务处、学工处、校团委等部门相互配合, 根据学校所开专业、学校实际条件和学生的兴趣爱好, 以中级工职业技能鉴定要求为标准, 组建了不同的课外兴趣小组, 以丰富同学们的课余生活, 并促进学生个性化的成长和各种能力的培养。

一、中职学校开展课外兴趣小组活动的可行性

1. 课余时间充裕。

中职教育相比普通教育来说, 课业负担轻, 学习压力小。相对普通教育而言, 中职教育没有升学压力, 没有毕业后要挤“独木桥”的后顾之忧, 也不会有大量的题海去“游”, 学生只需抓紧课堂时间和极少的课余时间, 就能顺利完成学业, 因此学生们就会有大量的课外时间。这为开展课外兴趣小组活动提供了时间保障。

2. 辅导教师有保证。

中职学校的教师, 其责任和义务就是教会学生学得一技之长, 引导学生如何做人处事, 关注学生的身心健康和发展。作为中职学校, 汇集着与所开设专业相对应的基础课教师和专业课教师, 更有相当一部分“双师型”教师, 教师们在搞好备、讲、辅、改、考、析、研等常规教学工作之余, 有一定的时间, 且有足够的能力和丰富的经验来担当课外兴趣小组活动的辅导教师。

3. 设施条件齐备。

作为中职学校有着大量与所开设专业相适应的实验实习设备, 这些设备在充分满足各专业课堂教学需求的同时, 应该发挥其更大的效用, 这就为开展课外兴趣小组活动提供了物质条件的保证。在课外时间, 课外兴趣小组的学生可充分利用这些设备, 在辅导教师的精心指导下, 有目的地学习自己感兴趣的东西。

因此, 不管从时间、空间还是软件、硬件各方面看, 中职学校是有条件开展课外兴趣小组活动的。

二、中职学校开展课外兴趣小组活动的必要性

1. 有利于学校管理, 树立好的校风。

可以说进入中职学校的学生大多是文化基础差、行为习惯差的所谓“差生”, 由于这些学生的年龄特点和他们的自身素质, 在大量的课外时间里很可能会做出一些与校纪校规相违背的事情来, 这就会给学校管理带来麻烦。如果我们合理利用这些课外时间开展一系列活动, 让一部分学生有事可做, 然后带动其他学生参与进来。这样就在无形中约束、教导、管理了相当一部分学生, 对其他学生也有积极的促进作用。从这个层面上讲, 开展课外兴趣小组活动, 有利于学校对学生课余时间的管理, 对树立良好的校纪校风起到了正面的推动作用。

2. 有利于提高学生能力, 培养学习兴趣。

参与课外兴趣小组活动是学生自己做出的选择, 且兴趣小组是针对学生的兴趣、爱好来进行组织开展的。这既体现了学生的兴趣, 也实现了学生的个性, 更调动了学生参与的积极性和主动性。技能训练是课外兴趣小组活动的重要组成部分, 开展技能训练有助于提高学生的动手能力, 营造浓厚的学习氛围, 激发学生的求知欲望, 培养学生的协作意识和创新意识。

孔子说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师, 学校教育有必要从学生的兴趣和需要出发, 实现学生潜能多样化和最大程度的发展。

三、中职学校开展课外兴趣小组活动的实效性

1. 拓宽了学生主动学习的时间和空间。

学生主动学习是一个自主探究的过程, 探究是需要时间和空间的, 应使他们有足够的时间和必要的空间进行观察、实践、查阅、思考、分析和讨论。教材中有部分内容涉及“查阅资料、专题研究、反复实践”等费时费力的学习内容, 在通常情况下, 课堂45分钟是不够的。教师往往在课堂教学中只是让学生“草率收兵”, 没有将教学内容进行深入的分析。课外兴趣小组活动作为课堂学习的延伸, 有效拓展了学生主动学习的时间和空间。

2. 丰富了学生主动学习的内容, 锻炼了学生的学习品质。

大自然包罗万象、奥秘无穷, 科学所包含的内容实在是太丰富了。因此, 在教师的引导下开展课外兴趣小组活动, 可以让想多学一点的学生拓展科学内容的样式, 既能激发学生的兴趣, 又能培养学生的实践能力、思维能力和创新能力。课外兴趣小组活动涉猎的不一定是本学科、本专业的知识范畴, 只要学生知识层次与能力层次许可, 教师也可让学生尝试应用其他学科的知识与技能, 突破专业本位, 作为对本专业学习的补充与延伸, 增强学生的综合素质。

3. 增强了学生就业能力, 提升了学校竞争力。

教育界有一句能明显区别普通教育与职教教育特点的口号, 即“普教看高考, 职教看大赛”。这里也反映出中职学校的教育教学水平是通过各级技能大赛体现出来的。近年来我校历届参加市技能大赛的选手无一不是从各技能兴趣小组中选拔的。从实际来看, 这些从兴趣小组中挑选出来的学生, 不光在技能大赛中取得了不俗的成绩, 出了校门无论是顶岗实习还是工作就业, 他们也仍然是工作岗位上的能手、生力军。毫无疑问, 开展课外兴趣小组活动既增强了部分学生的就业能力, 也为提升学校竞争力增添了砝码。

家长学校活动小组工作总结篇3

一、组织创新

成立了以“德育副校长——学生处——班主任——学生；教学副校长 ——教务处——教师——学生；党支部书记——团委——团支部——学生”“三线四级”的德育管理网络机制。学生处统筹学校德育活动的计划方案总结反馈，年级组负责督促落实，进行分线管理，分级落实，齐抓共管。

我校建有“德育工作领导小组”，主要负责行政工作，担负对正副班主任队伍的管理及考核评价职责。同时建有“优秀班主任工作室”，主要承担班主任专业化成长中的引领和培养作用。以“优秀班主任工作室”核心成员为主体，建立了班主任导师制，参与班主任的“传、帮、带”，通过“选拔、培训、激励”三个环节，举办青年教师主题班会评优课比赛、青年教师座谈会、班主任基本功竞赛等活动，加强研讨，分享智慧，不断提高青年教师综合素质、工作能力，加速班主任队伍的成长。

二、制度创新

草拟了一系列与小组建设相关的制度，它是“班级管理小组化”特色建设向纵深发展的评价制度保障。如拟定与“小组自主合作”建设相配套的评优评先条例，确定校级层面的个人荣誉有：最佳组长、最佳展评个人、最佳合作成员，校级集体荣誉有最佳小组。最佳组长表彰的是在班级管理中能主动发现问题、寻找办法、积累经验最终去解决问题，他们是主动思考、善于管理、团结组员，最基层的管理者——组长。他们是班级管理的坚定执行者和具体落实者，是班主任的左膀右臂，是“班级管理小组化”建设持续深入推进的有力组织保障。最佳合作成员表彰的是那些成绩可以不是特别突出，能力可以不是特别出众，但在课堂学习中，在集体活动中，他是组长忠诚的粉丝和积极拥护者，是小组各项举措的坚定执行者并以自己的言行影响和团结着身边的组员，自觉自愿地形成以组长为核心的小组强大的凝聚力和战斗力。最佳小组则褒奖了在组长带领下，在教育教学活动中突出的小组群体。

三、阵地创新

1.班主任例会

每周一次的班主任例会，摒弃了传统琐碎的德育工作布置，安排了老师以展评的形式畅谈各自在“班级管理小组化”探索实践中的心得体会。老师们的展评以治班理念为主线，以近阶段班级活动的照片及学生、教师感悟文字为主要内容，以“班级管理小组化”经验交流为主要方向。班主任例会也是我校班主任专业化发展中的校本培训途径。

2.每天10分钟点评

鉴于班主任日常班级管理任务较重，每天有必要与学生进行面对面沟通，及时反馈、点评，化解矛盾，同时为了强化“小组自主合作管理”，我校在每天放学前设置了“每天10分钟点评”这一环节。内容可以是：班级常规、小组建设，可表扬可批评；形式可以是教师点评、值日班长点评、小组自主评议、组长上台展评等。一学期下来，我校积累了“每天10分钟点评”反思文章计12万字。老师们认为：“每天10分钟点评”是一个师生自我反省、共同成长的平台，是师生每天盘点幸福、收获幸福的渠道，这也是班级、学校德育教育的新增长点。

3.德育校本小报

我们编印有2份德育校本小报。一份是面向广大教师尤其是班主任，集德育总结、安排、思考为一体的2周一期的《德育之窗》，《德育之窗》专门辟有一个专栏——“小组建设的理论与实践”，刊登小组建设的理论学习文章及老师们的实践心得体会。第二份是面向学生，服务学生的，集心理教育、学生作品、小组管理为一体的《梁丰心苑》。《梁丰心苑》也专门辟有一个专栏——“我的小组生活”，专门刊登学生在小组里学习生活的心得体会文章。

四、活动创新

1.“我为小组管理献一计”征集活动

为了进一步提高组长小组的管理能力和水平，我校面向班主任及各班组长开展了“我为小组管理献一计”的征集活动。主要征集：组长在小组管理、班级管理中的心得体会或好的管理创意和点子，班主任在小组管理方面的思考和实践等。

有学生“献计”：管理中我发现存在一些问题，在交流与讨论过程中，小组成员时常意见不统一，导致活动无法推进；小组成员积极性不高，时常冷场；平时组员行为习惯不好，课间纪律嘈杂等问题。针对这些问题，我也想了许多办法：小组成员意见不统一时，我会以民主投票的方式；小组成员积极性不高时，我会将任务进行分类，使每个成员都分配到任务，对做得又快又好的还给予奖励；对习惯不好的成员，我以身作则，与他们签订责任状，发动大家监督管理。

2.小组结对共建活动

为了进一步加强小组、组长之间成功经验的交流和沟通，相互学习，取长补短，共同探讨小组建设、班集体建设，加速小组、班集体建设和组长成长步伐，组织开展了班级的小组间结对共建活动。

3.家庭教育经验交流会

利用家长会契机，组织同小组间的家长进行面对面交流，尤其是进行家庭教育经验交流。平时则鼓励家长利用QQ群进行交流，以便及时客观地了解孩子小组生活中的情况。

4.家长开放日活动

利用家长开放日的契机，围绕小组建设，各班开设有“我的小组我做主”“让我们在小组中慢慢成长”“Be more active， get better grades”“小组互助成果汇报会”“小组齐心携手共赢”等主题班会，向家长主动展示班级小组建设的阶段性成果，同时也赢得家长对小组建设的理解和支持。

5.“梁丰丽人”展评活动

为积极宣传“班级管理小组化”特色德育建设阶段性成果，表彰“美丽学生”典型，发挥榜样育人、文化育人的功能，我们在全校开展了“梁丰丽人”的征集、展评活动。评选出的“最佳组长、最佳合作小组、最佳展评个人”并专门举行颁奖大会，现场颁奖、发奖品，会后把他们的事迹制作了展板，在校园展示，强化学生对小组建设的认同感和使命感。

五、反思创新

以运动会反思展评为例，运动会前，班主任动员学生以小组为单位拍摄运动会精彩瞬间，用相机拍下来，用文字记录下来，会后撰写运动会反思文章，引导学生从小组建设、班集体建设、精神凝聚力、学生精神风貌、班级班风等多视角体悟运动会，感悟运动会别样的育人功能。然后以小组为单位，组长分工，组员着手制作“运动会反思”PPT。运动会后，各班制作“运动会反思”PPT，利用班会课开展“运动会反思”主题班会展评活动，展示各小组运动会成果和感悟，有效地对运动会进行总结，加强班级班风建设，增强小组凝聚力。

如寒假组织学生开展了“我与父母同工作”和“我的2014我做主”主题实践活动，利用开学班会课集中展评，收到了良好的效果。

六、文化创新

影响小组发展的一只无形的手就是小组文化。学校积极倡导班级开展“小组自主合作”文化建设。学生在组长的带领下，组员们动脑筋给小组取名子，定誓言，拟口号，选组歌，拍集体照布置墙面文化。

如“棒棒堂”组誓言——是人就不会完美，但是我们可以超越。组名诠释：取这个名字，就是希望我们小组的组员可以越来越出色，越来越棒。这正如我们小组的誓言希拉里说过的一句话：“我们都是上帝咬过的苹果，注定不能完美，但是我们相信通过我们的努力一定可以超越自己。”

各班利用班会课，请各小组成员对于本组组名含义、小组奋斗目标、奋斗誓言进行梳理、总结，并委派代表进行全班交流。最后这些经过小组成员充分讨论最后确定下来的小组名称、小组誓言加上组长姓名以及小组全体成员集体照被布置在了教室四周的墙壁上。

小组文化建设不仅有利于凝聚人心，也能很好地培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。

学校少年宫书法小组活动总结篇4

一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的一节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下。

由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复，为的是学生改掉错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。

学习书法，贵在持之以恒，单凭每周一节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。

当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：①部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。②学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平时的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参加活动。

家长学校活动小组工作总结篇5

2011—2012学第一学期

根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人承担乡村学校少年宫信息技术小组活动的组织与教学工作。经过一学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况进行总结。

１、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本小组的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上小学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。信息技术学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。

大八里小学

学校音乐兴趣小组活动计划篇6

学校音乐兴趣小组活动计划篇(一)

一活动设想：

课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。

二活动目标：

1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养

2、通过不同的发声训练来规范学生的声音

3、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感

4、展现我校的素质教育和精神风貌

三、训练模式：

1、保证训练时间、保证人员到位;

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式;

3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。

四、教学要求：

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

具体工作措施：

1、音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

学校音乐兴趣小组活动计划篇(二)

一、指导思想

本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。

五、科学管理，追求质量实效

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

六、活动过程

20__年上半年：

3月：1、组织学生训练

2、训练舞蹈《三峡我的家乡》

4月：1、准备百灵艺术节活动

2、进行各种比赛

5月：1、训练相声《吹牛》

2、训练独唱及小合唱

6月：1、准备六、一的各项节目排练

2、庆六、一文艺汇演

学校音乐兴趣小组活动计划篇(三)

一、目的要求

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。

二、活动时间安排

星期二、星期四

三、活动地点

音乐教室、舞蹈教室、器乐排练室

四、活动项目

1、基础乐理知识以及声乐训练(独唱及表演唱)

2、形体训练

3、器乐演奏

五、教学要求

1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

六、具体工作措施

1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

七、兴趣小组名单

初一：王睿、尹鲁豫、丁晓凤、丁林芳、董琪。

初二：董玫慧、盖云飞、李晓雨、辛慧琳、纪雨桐。

初三：宫汝梅、赵姜伟、隋琳达、王一男、李晓芬

李晓芳、王璐。

初四：宋琪、高帆、李萍、高晓阳、宫海燕

丁妮妮、刘珍珍、高俊成、赵炳安、吕宇昊。

学校音乐兴趣小组活动计划篇(四)

一、构建学习情境，保障教学效率

在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持持久的学习兴趣。例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜欢旅游吗?都去过哪里?学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今天这节课要带大家去美丽的江南。于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动，提高学生学习的主体意识

在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现能力。在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。

家长学校活动小组工作总结篇7

多年来, 公司从企业实际出发, 依靠科技进步, 充分发挥质量管理小组活动的特点及优势, 持续开展“小、实、活、新”的质量管理活动, 努力推进QC小组活动深入开展, 累计完成165项QC成果, 其中34项获得国家、省、市级优秀QC成果奖, 先后创省 (部) 级优质工程奖6项, 市、局级优质样板28项, 获局级以上科技进步奖18项 (其中:承建施工的塔里木沙漠公路工程荣获国家“九五”期间重大科技进步奖) ;同时培养了一批优秀的质量管理人才, 有效促进了公司在提高质量、降低消耗、加强管理、增加效益等方面的工作, 使公司从未发生一起工程质量事故和安全生产、环境污染事故。企业经营规模持续扩大, 经济效益逐年增长, 2000年至2007年之间, 公司年产值每年以一个亿的速度递增。2007年完成施工产值9.6亿元, 取得了较好的经济效益, 职工收入不断提高。回顾多年来公司开展QC小组活动的工作, 主要有以下几方面的工作体会:

领导重视是推进群众性质量管理活动的重要保证

QC小组活动是公司群众性的质量管理组织形式。多年来, 公司领导始终把质量管理工作摆到重要地位, 纳入公司年度方针目标, 作为公司重要的议事日程。公司领导充分认识到开展QC小组活动是提高产品质量、增强企业竞争力、增加企业效益的有效途径, 一直将广泛开展QC小组活动作为依靠全体职工办好企业的一项重要措施来抓。一是公司主要领导在有关质量工作会上反复强调开展QC小组活动的重要性, 并把该项工作列入公司年度质量工作计划, 把QC小组活动情况作为标准化基层队达标的一项重要考核内容;公司主管领导坚持参加每年的开题论证和QC成果发布会, 亲自讲评, 并为优秀QC小组实施奖励, 激励QC小组活动的开展。二是在公司领导的支持下, 分别在公司机关、工程处或工程项目部分别设置了专、兼职的负责QC小组活动的人员, 从组织上给予保证。三是对与生产实际结合比较紧密的课题, 公司领导亲自协调, 积极为QC小组活动创造有利条件, 在人、财、物等各方面给予支持。四是始终坚持精神奖励与物质奖励并重、个人进步与企业发展并举的原则。对获得公司和勘探局级以上的优秀成果, 给予一定的物质奖励。并将优秀成果逐级向上推荐发布, 为他们提供学习和交流经验的机会;特别是对获得省部级、国家级奖励的优秀成果, 公司不但进行通报表彰, 还对小组成员及推进者给予重奖;并将质量管理成果与科技成果同等对待, 在评职称时给予加分, 更加激励了员工参与活动的积极性, 为QC小组活动广泛、持续、健康的发展搭建平台。

建章立制是开展群众性质量管理活动的基本保障

在开展群众性质量管理活动的实践中, 我们深刻地认识到建立健全完善的规章制度是非常必要的, 是保证群众性质量管理活动正常开展的基础。为规范质量管理小组活动, 使其持续、有效、健康地发展, 公司制定并完善了《中原油田建设集团公司质量管理小组活动管理办法》, 规范了QC小组的组建、注册登记、选题、活动、管理、培训、成果发表、评选和奖励等项工作, 使质量管理小组活动制度化、程序化、经常化。如QC小组的组建, 从企业生产实际和有利于取得成效出发, 采取自愿结合的方式, 跨班组、部门组建, 实现技术工人、专业技术人员和管理人员的有机结合, 促进了全员参与。近几年, 年均注册QC活动小组36个以上, 每年小组注册人数约有350人。在选题立项方面, 我们坚持以公司方针目标为核心, 从生产经营管理实际入手, 结合专业特点, 以工程施工项目为载体, 围绕工程施工工艺技术和装备改造、节能降耗、改善管理、保证质量、提高效率、优质服务等方面选择课题。

完善的制度, 需要严格执行。实际工作中我们应用过程方法和系统管理方法, 定期对注册的QC小组活动开展情况进行过程监督检查和指导, 如是否按计划开展活动, 目标是否明确、对策是否具体、方法是否得当、措施是否落实, 活动工具及统计方法是否正确使用。并在每月的质量例会上对检查结果进行公布, 促进大家共同进步。

强化培训是推进群众性质量管理活动的重要手段

群众性质量管理活动能否深入持久地开展下去, 对员工实行持续质量管理知识教育是关键。质量管理始于教育, 终于教育, 质量教育是QC小组活动有效开展的重要基础。公司领导充分地认识到只有坚持不懈, 持之以恒地进行质量教育, 不断提高员工素质, 才能使全体员工树立质量意识、问题意识、改进意识、参与意识, 才能够自觉地结合本岗位存在的实际问题, 积极参与QC小组活动, 充分发挥员工的积极性和创造性, 使QC小组活动有更广泛的群众基础和旺盛的生命力。

公司采取“走出去, 请进来”等多种培训方式, 加大教育培训的力度, 把通过教育培训来提高员工的素质, 按照“有的放矢, 分层施教;循序渐进, 不断深化”的工作思路, 重点培训QC小组活动的骨干、诊断师, 对员工进行质量管理知识普及教育。为使培训工作取得实效, 取得事半功倍效果。一是利用冬、春两季的生产淡季, 集中办班, 外聘质量管理专家来公司系统传授质量管理知识, 利用详实案例, 讲解QC小组活动程序和步骤及其相关知识, 开阔了QC小组活动的思路;二是每年公司举办1~2次QC成果发布会, 聘请油田资深QC诊断师来公司对发布成果进行现场点评, 及时指出成果的不足以及需要改进的内容, 对深入开展QC小组活动起到了推动作用;三是公司注重学习先进经验, 积极参加相关行业质协举办的QC成果发布会和学术交流活动。先后派出100多人次参加中质协举办的质量管理培训班, 有5人取得了中质协颁发的国家级质量管理小组活动诊断师证书。这些骨干力量在公司充分发挥了在质量教育中的积极作用。四是把近几年来公司获得国家、省 (部) 级优秀成果奖的成果汇编成册, 发给各单位, 并组织大家一起学习, 用所掌握的QC活动知识对汇编成果进行点评, 通过点评和交流, 不断丰富小组成员质量知识和活动经验, 提高工作水平, 推动QC小组活动扎实、有效地开展;五是公司重视培养新生力量, 近几年来, 大中专毕业生较多, 这些同志有知识、有干劲, 公司各单位 (项目部) 将他们吸收到小组里参加活动, 在实践中培养, 并尽可能提供一些机会对他们进行教育培训, 使他们尽快掌握质量管理活动的程序和方法, 从而使公司参与质量管理活动的队伍不断壮大。

注重实效是推进群众性质量管理活动开展的目的

多年来, 开展群众性质量管理的实践活动告诉我们:QC小组成立注册后, 应关注活动过程, 关键是要抓好活动, 没有活动就没有生命, 要使活动看得见、摸得着。不仅使活动开展的生动活泼, 还要使活动富有成效, 要让员工切实感到参与QC小组活动, 能在活动过程中充分地体现自我价值, 把QC小组活动这一好的管理手段能真正为企业解决质量、安全、生产、经营、成本控制等实际问题。使QC小组活动能够立足岗位, 紧紧围绕本单位的工作实际开展活动, 真正做到预防为主, 改进质量, 起到提高企业质量和宣扬企业形象的作用。几年来, 我们一是在课题选择上, 提倡以“短、平、快”小课题为主。以公司方针目标为依据, 从实际出发, 强调关键环节选择好课题, 引导员工在自己的本职工作中, 选取他们最关注的、最直接的课题, 可使员工经过活动在解决问题后, 感到成果贴近实际, 从而达到“我要参与活动”的目的。二是加强过程监督和指导, QC小组活动开展的好坏, 抓好指导、检查是重要的环节, 只有随时掌握实际情况, 才能及时解决小组活动中的困难及问题。公司由专职人员认真负责定期指导, 在活动中注重指导与检查相结合, 把初期的以点带面活动为主, 变成与一线员工共同研究活动为主。在检查中发现问题, 在问题中正确指导, 共同研究, 既解决了小组活动的难题, 又为专职人员提供了丰富的第一手资料。由于有了专职人员随时的检查、监督与指导, 使小组成员能够在学中用, 在用中不断提高, 为公司QC小组活动深入、持久、扎实地开展打下了牢固的基础。三是注重成果转化。成果材料整理得好与坏, 这与小组成员综合素质以及掌握和运用质量管理知识有相当大的关系, 也与主管人员的指导和把关是分不开的。在指导QC小组整理和编写成果报告时, 不仅要重视小组活动本身的逻辑性、真实性及工具应用的正确性, 而且还要重视材料的专业性与技术性。同时, 在整理成果材料、成果发表, 以及成果转化的过程中, 注重小组成员学习和提高。

求实创新是推进群众性质量管理活动发展的动力

随着科技的进步、企业业务的拓展和人民生活水平的不断提高, 质量管理活动也遇到了新的挑战, 因此, 我们在实际工作中, 解放思想, 与时俱进, 在课题规模、研究领域、选题类型等方面不断创新, 将群众性质量管理活动不断推向深入。一是在坚持“小、实、活、新”的基础上, 实现了课题规模由小到大的突破。我们充分利用小组成员多年来积累的丰富的质量改进工作经验、小组活动的方式方法以及寻找突破和解决问题的能力, 在促进企业技术技术进步, 提高工程质量水平, 节能降耗, 增加经济效益等对公司发展有重大影响的课题上, 采取管理人员、科技人员和技术工人三结合的方式, 集中优势进行攻关, 力求取得突破性成果。如在2007年由公司技术质量科、生产安全科和公司普光气田眼隧道工程项目部的现场人员组成《提高眼梁隧道爆破后周边眼炮痕一次保留率》攻关型QC小组, 小组成员充分利用已掌握的质量管理知识和经验, 严格按照PDCA循环, 针对地质条件复杂, 施工技术难度大的特点, 展开了专项技术攻关, 优质、安全地按期完成了工程施工任务;二是适应新形势, 不断创新质量管理活动新领域。近几年, 我公司QC小组活动已从主体生产系统扩展到非主体生产系统、服务型单位、公司机关部门等。2007年公司QC小组活动已遍布公司各部门及单位, 在全公司内形成全员参与质量活动的局面。三是求实创新, 实现了QC小组活动由现场型、攻关型向创新型的转变。如2007年公司珠海成品油管道工程焊接QC小组完成的《提高L415钢组合焊一次合格率》, 小组成员针对在南方山区野外施工, 空气湿度大, 特殊合金钢复杂焊接工艺技术标准要求高的实际情况, 运用QC方法优选了最佳焊接工艺方案, 研制出适用于南方野外山区施工狭窄空间管线运输吊装、铺设焊接机具, 大大地提高管线安装焊接施工生产效率, 取得显著的经济益和社会效益, 该项成果获得国家优秀成果奖, 中质协石油分会最佳技术含量奖。