和孩子一起读书的感受

第1篇：和孩子一起读书的感受

和孩子一起演绎爱的童话

童话中“当公主遇见王子……”的情节，对于沉浮于现实社会的成年人，常显得虚幻而不切实际，但这些故事却陪伴着我们长大，每每在孤独无助、沮丧困惑时，就成为追求希望、支持生命的重要力量，是每个人心底最温柔的梦。

童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙，是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。相信童话的孩子是快乐的，在童话世界中成长的孩子是幸福的。近年来，我校在教育实践探索中，逐步明晰并确立童话教育在学生成长中的重要地位，我们低年级组专门确立了课题《畅游童话世界，感受人间真善美》进行研究。

一、充分发挥童话课文的优势

翻阅小学语文课本，你会发现几乎每一册语文课本都安排了童话。尤其是新课程小学低年级语文课本，童话更是占了极大部分。小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。童话课文的阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣。

二、让德育教育融入童话

当一次一次的说理再说理，宣誓再宣誓，这种过于理性、枯燥的德育形式越来越被小学生反感的今天，文学的育人功能越来备受认同和关注。童话如一盏五彩明灯闪烁着耀眼夺目的光芒，照亮了每一个孩子的心灵世界!把他们带进了一个奇异美妙的幻想空间!当孩子坐在您的周围、睁大眼睛、聚精会神地听您讲童话故事的时候，一种综合了美育、德育、智育的幼儿教育便开始了。那一篇篇或优美、或奇幻、或温馨、或睿智的故事，那一幅幅精美的图画，会激发孩子无穷的想象力;那蕴涵在故事中的名种社会知识、自然知识、文化知识，无不在润物细无声地给予孩子心智的启迪。这些优秀的文化滋养，将影响孩子一生的发展。

三、融童话于低年级学生行为习惯教育中

刚刚步入小学的孩子，总会为自己能背小书包去上学而兴奋、自豪一阵，总会睁大那双充满好奇的眼睛来打量这可爱而又新奇的世界，但是他们又很快不适应了。如何帮助一年级孩子适应小学生行为规范，是班主任及每位任课教师都应重视的问题。

事实证明，富有童趣而充满教育意义的童话，会给小学低年级教育教学带来预期的效果。正如乌申斯基所说：儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的”与其严肃说几句，“不要迟到”等呆板的话语，不如用愉快的心情和孩子们一起走进童话世界。

四、童话为班上内向的孩子营造气氛

案例：一年级女生，7岁，父母均为大学学历，父亲是某公司销售经理，母亲是某公司业务骨干，经济情况较好。该儿童性格内向，不爱讲话。遇到熟人比较活泼，但一遇到生人就会高度紧张。在家作题情况良好，但一到学校作题就会紧张得连老师读的题都听不清，听课效率很低，是情况较为严重的学困生。

分析：这个孩子在与熟人一起时很活泼，但一到陌生环境适应能力就很弱。这是典型的内向、敏感的女孩。其实只要克服对陌生环境的抵触情绪，情况就会十分乐观了。

长期感受“童话氛围”的孩子，感知能力、理解能力、判断能力、表达能力、想象能力等，都相对较好。因此，成人要想方设法为孩子创设语言交际的情境，让孩子多听、多说、多实践，提高他们的智力和心理素质，从而促进孩子语言能力的发展。当然，实施“童话氛围”教育最终离不开家长、孩子的共同努力。家长既是实施教育的主体，更是具体的设计者、执行者，关键还是要在平时与孩子多沟通、多交流。

五、童话，让我们心连心

童话是孩子成长不能缺少的滋补品。童话给孩子一个虚幻的世界，但童话给孩子的情感和精神却是真实的。在童话世界里，孩子潜移默化地接受着爱的教育、真善美的教育。

其实，孩子就是一本童话。跟孩子在一起，总像在童话里一样，不知不觉地扮演着童话中的角色。孩子经常把我拉到童话世界里。这种游戏动作做得太多，对大人的确很累，但对孩子却其乐无穷，所以我也乐在其中。

教师可以没有安徒生、格林兄弟的才华，但要拥有他们一样的童心。脱掉教育华丽的外衣，给自己安装一对用童心生成的翅膀。“童心不是装出来的;天真不是模仿出来的”“应该是不受客观条件影响的，是一种自然的流露，是对孩子设身处地的想象、理解和爱”。把童话的种子种到自己思想的园地中去，让新的教育童话在新课程的教改园地里生根发芽，绽放出纯真的素质教育的花朵;让童心般的花香沐浴孩子们纯洁的世界，给孩子们在享受爱心的同时，也享受童心带来的快乐。

童心和爱心，是教师能够在孩子天空中赖以飞翔的两只翅膀。童心，使得教师俯下身来，永远是孩子中的一员，让孩子感到你和他们是同一棵树上两片相同的叶子，在风中吹拂着相同的韵律;爱心，使得教师敞开胸来，像是家长，让孩子感到温暖，感到你是一棵大树，把绿荫盖在他们身上。让我们和孩子一起演绎爱的童话!

(作者单位 江苏省常州市解放路小学)

作者：翁奕旦

第2篇：和孩子一起读的本土绘本

在绘本的世界被日本和欧美作品长期垄断后。这套“绘本中国”带给我们的是无限惊喜和回归。“绘本中国”7本作品的绘画风格充满中国元素，情节来源于民间传说和童话故事，而且每本风格各异。《灶王爷》是版画的尝试，《骄傲的泥将军》是泥塑故事。总之。这是一套带我们“回家”的图画书。

居住在城市的孩子，门前没有家树，厨房没有灶王爷，他们在这些故事中得到对消逝民俗的直接感知：父母们多年前离开自己的家乡。他们透过画面和文字合奏出的回忆氛围，或许能想起自己的童年和那些消失的玩意儿。和孩子一起读本土绘本，品味属于我们的感动。

《兔儿爷》

作者：熊亮

绘者：熊亮，段虹

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：《兔儿爷》告诉我们。每一只兔儿。都会属于一个孩子。作为中秋礼品的玩具兔儿，殷切希望着能找到他的小主人，然而，一阵风吹来。地址不见了，玩具兔儿的期盼也落空。他的新家。变成了囤积旧货物的阁楼。玩具兔儿静默而寂寞。于是。玩具兔儿决定捅破盒子，从阁楼出走。走过漫长的台阶。走过黎明的街道。走向自己的小主人。最后，找到自己的归属。也让孩子有了新的陪伴者。

妈妈读法：全球化是什么，也许没有人能够说得清。你我的家门口。麦当劳和必胜客已经成为全世界孩子共同的童年回忆。当3岁的孩子已经能够顺利网上漫游，我们开始怀念和泥巴共舞的童年。每个孩子都希望自己拥有个陪伴者。或许是玩具。或许是宠物。或许，是亲情。生活的忙碌。工作的牢笼，让我们成为了旧阁楼中出不了盒子的玩具兔儿。也让我们的孩子缺少陪伴而失望。所以。陪伴着孩子。也让自己回家吧。

《泥将军》

作者：熊亮

绘者：熊亮，段红

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：泥将军自我吹嘘是“最勇敢的泥将军”，整齐的泥将军队伍，烈火熊熊地熔炉，泥将军们一个一个跳入熔炉中煅烧，只有我们的主人公除外——因为他“聪明”，它从队伍中溜出来，在大家都经过煅烧之后又悄悄爬了回去，在师傅上色之后看上去就跟其他的泥将军一模一样。可是，小聪明误事。加上骄傲的泥将军爱吹牛，终于乐极生悲，成了一团泥浆。也让听他吹牛的玩具们傻了眼。

妈妈读法：《泥将军》是个植根于传统的故事。教育意义一目了然。当然。对于阅读生涯才刚刚开始的孩子们来说。这样一个故事仍然可以说是新鲜的。《泥将军》的绘画精致漂亮。朴拙的画风透露出传统的气息。不过在欣赏优美画面的同时。妈妈们也别忘了引导孩子们注意画面上的细节。妈妈们可以引导孩子注意泥将军耍小聪明逃跑的时候。泥将军在逃跑、吹牛、融化的过程中眼神的种种变化。

《小石狮》

作者：熊亮

绘者：熊亮

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：故事从小石狮的自述开始——我是小镇的守护神，小镇里唯一的石狮子。唯一的守护神。在寒冷的雪夜。小石狮被漆黑的夜色和雪花包围，天地苍茫，它看上去是那样的孤独与失落。然而。在这大面积的阴冷色调当中，却有那么一束自天而降的高光照亮了小石狮，那是小石狮心头的一束希冀的光。

妈妈读法：在给孩子阅读之前。妈妈们应该仔细读读这本书。慢慢地读。你会读出它的意境和余韵。其实在我们每一个人的心中。都有一座小石狮。只不过，我们常常会把它忘记。当我们长大。当我们远行。当我们对故乡的记忆渐渐地变得像雾一样模糊不清的时候，还有人在牵挂着我们。那或许是故乡桥头的一座小石狮。或许是慈爱的母亲。绘本中同时洋溢着淡淡的忧伤和温暖，适合引导孩子阅读画面，体会绘画中的感性力量。

《家树》

作者：熊亮

绘者：谭军

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：一块像雾又像气的白色云团。若隐若现地穿行在树冠中间。像一串树叶。更像一个游荡的叙述者。它在讲述着家树的历史。这也象征了不同家族盛衰兴盛的一个掠影。在绘画风格上。作者借鉴了古前壁画的幼拙稚朴的笔法，呈现出一种原始状的历史厚重感。同时。画面色调光影淡出淡入、明暗对比的节奏变化，契合一种复苏和再生的生命发展自然规律。

妈妈读法：作者让镜头角度推移变换和切块分流的手法。使得读者面前的大树。不再是一个静置的物画。而是赋予了动感和生机的空间。这样的绘画便于妈妈引导孩子理解空间的深层含义，欣赏树在地下、地面、空中的不同角度的姿态。

中华民族是重视历史传统文化秉承的民族，通常把传统视为根本。《家树》以一种不同形式、不同视角的表现，把各种家族的变迁浓缩成符号的表征。妈妈们如果想给孩子开讲爷爷的爷爷的故事的话。不妨以这本《家树》为契机。展开你的话题。

《年》

作者：熊亮

绘者：熊亮

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：“年”是一个住在高山上的可怕怪物。每当岁末之际。会出来吓唬人，不过令人惊讶的是。它竟然是由孤独所聚积起来的一只怪物，因为内心空虚。情绪全都转成怒气。才会有伤人的举动。每到岁末。所有人都齐聚一堂，共享亲情、爱情及友情之乐时。“年”这个孤独怪物的情绪会产生一连串的变化：孤独一嫉妒一愤怒一想伤人。于是脱离主人的内心，表现于外，到处吓唬人。可是。却有一个可以战胜“年”的绝招——打电话，只要打个电话给亲人、爱人或朋友。将孤独情绪自内心深处释放出来，就无法凝聚成“年”这个怪物。

妈妈读法：作者是以儿童的观点来叙述故事，最前面就开宗明义的说明“年”是由孤独慢慢聚积而成的，接着直指孤独是会伤人的。而破除孤独最简单的方法，就是打电话找人聊天。吐露心事。以儿童观点为叙述手法。体察了不是只有大人才会孤独，儿童也会觉得寂寞。妈妈们工作忙碌，这本绘本最大的力量就在于教会孩子们以自己的智慧去解决问题。

《屠龙族》

作者：熊亮

绘者：熊亮，段虹

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：从前有一个古老的部落，他的名字叫做屠龙族。他们很少出现。所以不被人们了解。找龙是屠龙族每一个孩子的梦想。因为梦想了，画面上。所有的孩子都坐在一棵高大的树上。一棵树完成了孩子们对于梦想的理解。屠龙族的孩子也不停地找龙。他们找了很久，一代又一代。

妈妈读法：屠龙族，是一个已经远离我们的民俗文化意向。画面上，所有的孩子都坐在一棵高大的树上。在讲故事的过程中。妈妈们可以停顿下来，向孩子提问“屠龙族的孩子找到大山溶洞里的龙会杀死它们吗?”可以想象。孩子们闭上眼睛仔细思考的结果，一定是善良的、美好的。之所以这样不厌其烦地拖延时间。只是为了把这些善良和美好放大了慢慢欣赏。

《灶王爷》

作者：熊亮

绘者：熊亮，马玉

明天出版社2007年9月

定价：32元

绘本故事：人因为贪婪、好强争胜、缺乏关爱、爱诿过于他人。于是妄念丛生。《灶王爷》里的一家子都曾有过一时妄念。“我”会因为贪嘴。想在灶上可口的饭菜，拣一块放进嘴里;相处几十年的爷爷会跟奶奶吵架，互说不是;奶奶会因为小心眼。数落邻里长短……可幸，灶王爷总会睁着大眼睛看顾世人，让他们在澄明如镜的大眼睛里，把自己看得清清楚楚。出门远去天庭的灶王爷，我们会想念他。因为我们永远怀想善念与仁心。不容一刻怠慢。

妈妈读法：翻开《灶王爷》。你第一眼就看到灶王爷用那一双大大的眼睛盯着你。故事取材于传统，以民间信仰为题材，呈现的不单纯是过去。它要向世界宣示，我们的祖先有着这样美丽的崇善精神。那一双大眼睛与一幅明察秋毫的样子。其实是我们内心深根的仁厚与良知。它经常地提醒我们。无论在什么时候都应自我完善。活在现在的我们，有义务把这些温厚纯良的传统告诉孩子们，让孩子们在年纪尚浅的时候就感受到自然和良知的力量。

编辑　王　珺

第3篇：和孩子一起读书的心得感受

书是人类的好朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯都不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得，有人说孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子，用自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好，是激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书兴趣的有效方法，父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不得时机地结合书中内容 ，交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解，同时为孩子营造一个书香家庭的环境。

我喜欢读书，我女儿喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子有发展开心，健康有益，一直是我的困惑，现代物质文明发展电视网络对孩子的诱惑，在经济利益的驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣，也喜欢读，可我觉的很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的，而对孩子真正有意义的书，孩子都不喜欢，于是我和女儿共同到书店选书，尽量由孩子作主选，这也能极大的调动她的积极性，按我的要求，让女儿选。

1、必须对学习和成长有益的书;

2、能提高写作能力方面的书;

3、能增长阅历开阔眼界的书;女儿选了沈石溪的《刀疤豺母》《象母怨》林海音的《城南旧事》等，这些书都是适合孩子的思维和年龄需要，我同意了她的选择。

每天我们都约好了读书的时间，女儿就会大声提醒我“爸爸，快来和我一起读书”我就会把手中的工作放下，先陪她读书，我能感觉到女儿从内心非常期待家长陪她一起读书，这个假期陪孩子阅读了许多书籍，比如在读《象母怨》、《城南旧事》等，女儿虽然喜欢读书，但是我能感觉到她只是在读没有什么特别的想法，在我和女儿一块儿读书时，她的改变很大，我们一起讨论书中的情节和感想。每次看完一本书，女儿都能把自己的想法和感受给我叙述出来，读完《象母怨》这本书对我们的感触很深，战斗中成年公象全都战死了，母象为了和平把两个族的母象和小象连结在一起，让它们懂得生命的可贵与和平。但是公象长大后，不甘于平淡的生活，心中又激起了层层浪„„文章中伟大无私的母爱，真挚感人的友情，博大的胸怀，坚定的意念，这便是主人公“嫫婉”最令人敬佩的地方。

对培养孩子的思想，道德品质，交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定，孩子从中得到的启发是什么，女儿告诉我在书中她认为感兴趣的故事，我们会共同分析，对书中人物的比较，来找书中每个人物身上的优点和具有“闪光点”的地方。 孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读能力，对一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子读书的时光，从中体会到了幸福和满足，我以后每天都要抽出点时间和孩子一起读书，更好的引导她探索知识世界的奥妙!

西城小学**班家长：韩大勇

韩雨蓉

第4篇：一个妈妈和孩子一起读书的感受

和孩子一起读书的感受

每天睡前，都会和孩子一起阅读，那是一种愉快的情感体验。从书中让孩子懂得应付危机和挫折，培养悲天悯人的仁爱之心，能时时为他人着想，同情别人的不幸遭遇;学习建设立良好的人际关系，在书籍广阔的世界里，寻找自己的理想。

读书能促进和孩子之间的关系。让自己童心回归，陪同孩子一起进入美妙的故事情节，学习书中处理分歧和解决困难的方法。和孩子一起感受不同人物的性格，想象不同场景的奇妙，追随跌宕起伏的故事情节，感受书中人物的喜怒哀乐。让孩子从虚幻的故事体验中，学习和体会努力、理解、帮助、忍让和宽容之中的含义。孩子因为有家长的陪伴在知识的海洋里信心百倍，无所畏惧。家长在孩子遇到不理解的地方，要及时的解释，正确的引导。

和孩子一起担当书中人物的不同身份，一起讨论，让孩子自主发挥想象，模拟故事的延续，培养孩子大胆创新的能力。现在的孩子一直生活在安逸幸福的氛围中，缺少困难和挫折的体验，然而图书，可以让孩子充分的体验那种历尽千辛万苦的不易，和苦尽甘来的快乐。培育孩子在困难面前不屈服、不退缩，努力通过自己的力量解决问题，克服困难，让孩子在潜意识中形成挑战自己，永不言败的性格。

家长是孩子的榜样，是影响最深刻的人生领路人，能培养孩子喜欢阅读，是需要长期努力的，让孩子感受到读书是受益一生的好习惯。

邹秦奇家长

第5篇：和父母一起读书的感受

自己感受

五一班

尚萧晴

伴随着我们一天天长大，做为父母，在享受孩子成长喜悦的同时，我们感受更多的是困惑。教育的过程是不停尝试、探索的过程，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中的一些体会，和大家一起分享。 书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。同时，为孩子营造一个家庭书香环境。读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不可言。引用《阅读的妈妈》中的一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。孩子的智慧从哪里来?从妈妈讲的故事中来，从书本中来。有空的时候，我会很喜欢给孩子读读书。在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上都放些书，以便孩子随时随地都能接触到书，让孩子生活在书的怀抱里，受到书的熏陶，久而久之，孩子就会爱上书。在培养孩子读书兴趣的过程中，我经常和孩子一起在书城看看书。在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。常在书边逛，自会沾书香。有时回家的时候再买上一两本。 现在，我们的孩子已经升入小学二年级，他们开始有对知识需求的渴望，他们的思维开阔，他们有对心灵深处幻想的憧憬。一旦养成了爱读书的好习惯，就等于在孩子的心里安装了一台成长发动机，孩子未来的成长力量将会是无穷无尽的，这就为孩子的一生播下了幸福种子，那就让我们和孩子一起读书吧!

第6篇：和孩子一起读书的感想

薛健君妈妈

自从有了宝宝，就开始自觉不自觉的关注和学习一切有关于宝宝成长和教育的信息、书籍和讲座，我和孩子爸爸也受益良多。尤其读了尹建莉、孙瑞雪、李跃儿、小巫和汪琣挺等人的书，更是领略到了育儿的新观念，也更深切的意识到读书对孩子的重要性，所以从健健很小我们就开始培养他和书的感情，使他对书产生了浓厚的兴趣。

健健没出生时，我就在胎动的时候给他讲一些小故事，他有时还反应挺激动呢，哈哈。一岁之前，主要是给他看一些图画很大的动物水果蔬菜之类，记得健健很喜欢的一本书是《我1岁了》，看了无数遍，也看熟了也被他撕完了哈哈。再就是没事就给他念童谣，每次他都很喜欢听，眼睛死死地盯着画看。有时健健不开心或闹觉时，我就给他念童谣，他立即就安静下来了，慢慢的也开始学着跟我念，很快，一本童谣他能背下来了，不得不惊奇小孩子的记忆力呵呵。其实这一阶段我还没太意思到让孩子早看书的关键性，以及应该看什么书，后来才知道绘本对孩子有非常关键的意义。

记得最早让健健接触绘本时他已经一岁两三个月了，最先看的是《小熊宝宝绘本》《我爸爸》《我妈妈》《阿力会穿裤子了》，健健非常喜欢，第一次讲时就讲了好几遍，以后每次讲都是再讲一遍，再讲一遍，呵呵，可有意思了。这些书确实很好，大人看都感觉很有意思呢，何况孩子?记得一岁半时，健健第一次住院了，要打好几天点滴，看着其他孩子哭闹乱动的情景，我也正愁怎么办呢，结果一讲故事书他可安静了，一动不动，直到打完。此时此刻，我第一次深切感受到书对孩子是多么有意义且不可或缺的啊。还有当健健淘气或耍脾气时，只要一说书里谁谁都是怎么做的，立马就按书上做了，哈哈。书真乃灵丹妙药啊。

后来我就开始不停的选书、买书，再给健健读，就是一字一句按照绘本上写的读就行，不用刻意解释，除非孩子问。一本书反复读，读熟了再换其他的。孩子接触的多了，我发现他经常开始一个人不停的翻书，一开始很快翻完一本，后来就慢一点翻，反正，经常自己抱出一摞书，自己默默的看，能看好长时间呢，看来书增强了孩子耐心和专注力，此乃第二次深深感受到书真是好东西啊。

后来快两岁时，有一天，突然听到健健在自己照着书上读书，哈哈，竟然一字不差，问他这是什么字，摇摇头不认识，敢情都是背下来的啊，还每页都对应的很好，再一次惊异于小孩子非凡的记忆力啊。

14年的冬天，健健三岁多了，有一天突然发现他竟一字一句的指着书念，然后一考察，竟然认识不少字了，呵呵，出乎我的意料。可能是认字敏感期到了，那段时间，他见到字就问我是什么，看书也是他一字一句指着我念。哈哈，第三次深深体味到书是多美好的朋友啊，买书的大把银子没白花，哈哈哈。

看了汪琣挺的书后，意思到英文绘本也不可或缺啊。刚开始也担心孩子不看英文的咋办，不过，没想到，健健还挺喜欢看呢，有时指明要讲英文绘本，这可能跟他从小上英文环境的早教有关系，看来投资教育还是没有白花的钱，呵呵。最初也担心过自己的英文水平尤其是口语水平能不能胜任，还好，半年多下来，好像也没误导孩子，哈哈。健健很喜欢看和听《LOVE ENGLISH》，看了无数遍了，竟然能自唱自跳了，不过有些长单词发音不到位。有时，还给我纠正英语发音呢，哈哈。不过，我这个妈妈有时还是有点不够格，讲英文绘本没有天天坚持下来。因为担心念错了，都是事先自己备课，熟练了再给孩子讲，这就导致忙时没备课，就没给孩子讲，所以，以后还是要加大力度，持之以恒，坚持把英文绘本讲下去，要不然，耽误的是孩子啊，呜呜呜。

还给孩子买了一些立体书，寓教于乐，孩子也很喜欢。 总之，书是最好的精神食粮，是最忠实的朋友，给人以智慧和无限的想象。愿孩子能一生与书结缘，博览群书，书中自由黄金屋、颜如玉啊，呵呵。我个人也很喜欢看书，决心一定陪孩子多看书。

孩子，让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由!

薛健君的妈妈

2015年4月19日

第7篇：和孩子一起读书的感想

阅读，让我和孩子一起快乐成长

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，读书可以丰富孩子的知识，开阔他的视野，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。

随着孩子茁壮成长对知识的渴求越来越强，加之受学校老师的引导使他养成了阅读的习惯，作为家长我也越来越喜欢和孩子一起读书。

和孩子在一起读书时，在父子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为?

儿子受我的影响喜欢上了军事知识经常问我一些问题我就引导他一起看军事书籍，《军事世界》、《舰船知识》、《兵器知识》等等。和他一起阅读后我们还会相互提问看谁能回答正确，现在他对军事、历史的知识已经超过了我。同时我也会告诉他只有学好语文、数学、英文这些基础课程将来才能创造出现代化的武器装备才能保卫我们的国家维护世界的和平。

我们还会进行朗读比赛，每人读一段。一开始，儿子读起来还是磕磕巴巴，文章虽然精彩生动，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，一点也不生动。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了带感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认

识到，和孩子一起读书，不仅能使父子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。

《窗边的小豆豆》是儿子非常喜欢的一本书，还记得我们在一起读书时儿子被书中的巴学院深深的吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢?”“为什么不在学校教室里上课呢?”……我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢?什么又是山的味道和海的味道呢?他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道!”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。

有许多家长常常不知道如何与自己的孩子沟通，培养他的学习兴趣，其实，亲子共读就是一种很好的办法。陪孩子一起读书，引导他通过书籍开阔视野不断求知，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密. “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”，书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一起阅读，一起学习，一起快乐，一起成长，一起享受亲情!

二(9) 陆宁浩

第8篇：和孩子一起读书的感想 阅读快乐成长

和孩子一起读书的感想

读书不仅可以开拓视野，而且还可以净化我们的心灵，我们要正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一件有趣的愉快的事情。当阅读成为一种习惯时，它将改变一个人的性格，从而改变一个人的命运。然而培养孩子良好的读书习惯并非一日之功。

小雨今年六岁了，马上就要上小学了。不知不觉中陪他读书也有好几年了，从他不会说话不识字，我读他听他看图，到他自己看，自己读。到现在他学习了拼音，他就自己找带拼音的书自己拼着读。从一开始的大字大图的绘本《大卫不可以》系列让他知道了吃饭的时候不能玩食物，上幼儿园老师讲课的时候不能说话，不能和小朋友打闹。《小脚丫》情感习惯养成，让他学会了和小朋友分享，不乱发脾气，学会控制自己的情绪。一路走来，这些书籍都让我们收益匪浅，并从中感到了读书的快乐和幸福!

小雨喜欢读书，于是家里堆满了各类图书。如何选择书籍成了家长必须要注意的问题。我们一方面尊重孩子的选择，让他看自己喜欢的，适合他这个年龄的。比如他喜欢看漫画故事，我一直都没有干涉他，我觉得看漫画故事也是一种幸福，也是一种教育。漫画无论讲述的是人与人之间，还是人与动物、动物与动物之间的故事，都是由一根主线串联着，那就是赞颂真善美，这些故事可以帮助他从另一方面认识生活、了解社会，有利于从小树立正确人生观、道德观。作为家长，我清楚地认识到这一点，理解这一点，并顺应他的要求，满足他的需要，希望他通过喜欢的这些漫画故事，在快乐的阅读中健康成长。另一方面，做好引导工作，让他学会读好书，读有质量的书。比如他一本书叫《父与子》。这本书中的父子俩并不完美。肥胖的父亲有很多缺点，偶尔会误解儿子，但他善良感性，乐于助人，充满正义;儿子有着所有孩子共有的天性，聪明、善良、有时会调皮、恶作剧。正是这对不完美的父子，演绎着温暖人心的平凡故事。

读书，能净化心灵，是一大幸事;陪孩子读书，能培养亲情，是一件快乐的事。在品读过程中，他不但能学到许多知识，还能从中明白许多道理。潜移默化中真善美、假恶丑，在孩子的心中已经有了一杆秤，形成了评判的标准。和孩子一起看书，能够加强和孩子之间的沟通交流，走进他的内心世界，增进对他的了解，在共同阅读的同时，可以让孩子感受到家庭的温馨。每天睡觉前与孩子一起看书，一起阅读是我们一天中最快乐、幸福的时刻。和孩子共读一本书，互相交流看书后的想法，享受着阅读给我们带来的快乐。

其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是把阅读养成为一种习惯，让他在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理，学会感恩。重要的不是智商的培养，因为现在的孩子都很聪明，应该说智商都不错。

总之，在与孩子一起读书的过程中，我的感触确实很多，所谓“润物无声”，我总希望孩子能够在潜移默化中形成自己独立的人格，懂得人生的浅易道理，学会做人、学会处事、学会自己学习。能和孩子一起享受一天中最快乐的时光，我感觉很幸福，让我们共同坚持，陪孩子读书，尽情地享受心的飞扬，爱的传递吧!