抗震救灾-我们在一起作文（精选12篇）
抗震救灾---我们在一起
5月12日晚上，我写完了作业，就和奶奶一起看电视，奶奶告诉我说小学作文 ，汶川发生了大地震!
当我听说汶川大地震中死去很多像我一样的小朋友时，我很伤心，我默默地为他们祈祷，还为在灾难中幸存的小朋友祝愿，祝愿他们平安!
我看到了很多消防队员叔叔，在飞机上扔食物，我希望那些受到灾害的人们吃到食物能多维持一会，解放军叔叔会去救他们的`。
还有些解放军叔叔，想救活那些受到灾害的人，虽然飞机飞得很高，飞得很危险，但是他们还是很勇敢的用降落伞跳了下去，我很佩服那些叔叔，我也要做那样勇敢坚强的人!
缺月疏桐带不来繁星满天的热闹, 滴水细流离不开浩瀚海洋的庇佑。莲的亭亭玉立, 不出于荷的映衬之上吗?我们生活在一起, 你们是海, 保存我的身躯;你们是繁星, 驱除我的寂寥。我找不到一条离开你们的路, 我们在一起, 相依相扶持。
你们教会我坚强。眼因多流泪水而愈加清明, 心因饱经忧患而愈加温厚。前行的路上, 有时我触不到暗夜的尽头, 踯躅着难以前行, 我想放弃。你们给了我支撑, 点亮了前行路上的明灯, 让我看到那片晴朗的黑夜是等待上升的黎明。我学会让阳光洒满心中, 我的心, 因你们的温存而生, 为体贴你们而愈益有力。望着不远处信念的火炬, 我在想:没有你们, 我的人生将是怎样的荒凉!
你们教会我守望。你们划下火柴, 点亮“言行惟谨, 躬行懿范”的不灭灯盏。我不懂得陶渊明为何简慢自尊;我不懂得墨子为何摩肩接踵, 甘愿为天下之利有赴汤蹈火之举;我不懂得庄子为何独来独往, 神游天地之间, 不吝去留。我迷茫于山野的大雾, 找不到人生的方向。你们告诉我要成长, 我的脚要走向别人, 我的手要帮助别人。渊明笃独善其身之行, 墨子存兼济天下之志, 庄子若垂天之云, 悠悠往来聚散, 在自由中表现洒脱。我开始明白人生要有信仰, 要有为之努力的目标。当我喊出“为天地立心, 为生民立志, 为往圣继绝学, 为万世开太平”时, 我听到了你们的赞许, 一种鼓励的音响。摸着身体左边, 那温热跳动的心脏, 我在想:没有你们, 我怎会懂得为目标守望!
你们教会我“仁者无忧, 智者无虑, 勇者无惧”, 你们教诲我“泪水常洗良心, 像天使一样生活”, 你们叮嘱我“自反而缩, 虽千万人, 吾往矣”。因为你们, 我明白:我的眼睛和耳朵应该去认识别人, 我的存在应该去造福别人。我和你们在一起, 我们生生相依!
我永远都找不到一条离开你们的路, 就像芬芳依恋着花朵, 若即若离, 却又不离不弃。我无法独自行走在广阔无际的人生路上, 你们形影相随, 伴我左右。春风春色中, 我们心相通, 在一起!
学校:安徽砀山中学
导师:陈清华
到了江滩，我骑着自行车在江滩里打转，我觉得很无聊。这时一位身穿红丝裙的小姑娘走了过来。她问我：“你愿意和我一起玩吗?”我忙答应了一声：“好!”就这样，我们慢慢地成了好朋友。
“我们俩玩什么呢?”我问。
红丝裙回答说：“比赛，比跑步跳远和舞蹈。”
“那么，两个人肯定是不够的，我们再招两个人吧。”
“好!”
我们又招了两个人，一个辫子长，另一个个儿高，她们都是女生。游戏终于可以开始啦!
第一个项目我们比跑步。红丝裙说：“谁先跑到芦苇丛那里，谁就获胜!”只见红丝裙手扶地，拱起背，腿朝后面伸开来。长辫子和高个子也做好了准备。我也学着他们的样子，做好了准备。
“开始!”只听红丝裙一喊，我们都有力向前跑着，像一道道闪电一样，结果出来了：高个子第一名，我第二名，长辫子第三名，红丝裙第四名，高个子获胜!
第二个项目跳远。规则是你跳到那里就不能动，每人只有一次机会，动了的人就出局。首先红丝裙起跳，只见她摆动双臂，轻轻一跃，只可情她落地后脚动了，所以出局。就这样一个接一个地跳跃，比赛成绩出来了，没想到我居然是第一名。
最后一个项目是舞蹈，这是每个女孩子最擅长的项目。每个女孩子的每个动作都是那么完美，如同翩翩起舞的蝴蝶在空中旋转。舞跳完了，女孩子们跳得都不错，你让让我让让，让得不可开交。
我曾听一位学姐说过：“相遇就是一种缘分，不管在一起多久都是缘分，一定要珍惜在一起的时间，为彼此留下一段青春美好的记忆”。
我想，我们之间的感情，谁能够拆散呢?“我们要做世上最好的好朋友!”那是我们彼此的约定，也是我们彼此的愿望。
我们从一年级开始就是同学，但我们并没有变成彼此最要好的朋友，只是普普通通的朋友。
记得上六年级快毕业时，我们才成为了真正的好朋友，时间飞快流逝，我们已经无话不谈了，虽然我们在不同的班级，但是我们还是彼此最要好的朋友。
还记得在六年级的一个下午放学回家的时间我们把心里一些不愉快的事一起说给了老师听，那一刻我们才知道太晚了解对方了。
从此以后，我们一起哭，一起笑，一起陪伴彼此度过最困难的日子。
我和她就像是星星和月亮，世界上没有月亮，星星就显得多么单调，如果只有月亮而没有星星的陪伴，那么它会显得多么孤独。
我还记得有一次我们年级开美食节的时候，因为中午大家都很忙碌，所以我们班有很多人饿肚子在为别人服务，都没有吃东西。这其中就有我一个，当时的我肚子很饿很饿，班里的老师和我们说去买点东西回来吃，一听到有好吃的，我们大家纷纷出去。可是没想到大家的东西也几乎卖光了，就在这时我收到了一个非常非常好的礼物，那就是一个三明治，那是闺蜜给我的让我填填肚子。也许这就是他们古人说的――雪中送炭吧。
她就是我从六年级开始玩的非常非常要好的朋友――我的好闺蜜。
闺蜜，可能在懵懂的年纪会认为只是一个简单不过的词而已，却不知道她有这么强大的力量，他甚至可以支持着一个人，让一个人不轻易放弃，勇于追求!这就是闺蜜吧!
你最近好吗?我最近非常不好，
我们永远在一起作文
。自从转到这个学校，我感到在这个班里再也找不到以前的那样纯真了的场面了，周围的人都是那么的陌生，我真的好想回到以前，好像在和你在一起，在这个班里我似乎被遗忘了一样。
毕竟，同窗五年，我们共同
或许，你经常见到我和王晓彤她们在一起有说有笑，可那只是表面现象而已，我和她们真的不合。
胡芮，这辈子，我后悔过无数件事情，可唯一没有后悔过的就是我们被分在一个班里，成为了朋友，
附点又有单附点、复附点之分, 本文主要针对单附点来论述, 透过单附点的学习来认识附点节奏以及了解掌握附点节奏的弹法。
本文所讨论是学前专业钢琴教学中出现的附点节奏的运用。学前专业的学生在开课时都是已满18周岁以上、且钢琴零基础的青年人, 他们的理解能力强, 通过一定的乐理知识学习后识谱快, 但是由于手指的生长发育已基本定型, 手指的灵活性, 独立性相对较差, 在学习钢琴的过程中, 就难免会碰到这样那样的问题。其中附点节奏的弹奏就是一个非常常见的问题。再加上教学过程中是采用大班上课的形式, 一个班通常有四十多人, 在教学中想要单独针对每个学生的问题讲解是不可能的, 那就对教师的教学提出了更高的要求。
《我们在一起》是一首英国儿歌, 旋律活泼欢快, 节奏简单明了。
谱例1
只有第1小节、第5小节和第13小节出现了附点节奏, 且节奏型相同;左手以三拍子的半分解和弦作为伴奏音型, 体现着三拍子的韵律。重难点就在于右手附点节奏与左手的配合上。谱例如下:
谱例2
在儿歌《我们在一起》的教学中, 首先, 我让学生对旋律进行了视唱, 并打上节拍, 以确定正确无误的音调, 同时也让同学们熟悉了旋律。在单旋律的视唱中, 同学们掌握的较快。接下来, 我就针对乐曲中右手附点节奏与左手的配合上进行了专门的教授。
我分别对四组的学生 (每组40人) 进行了四种教学方法的试验。
第一种, 采用逐音增加的方式;
谱例3
(1) 左手前半拍的音程与右手后半拍的3正好构成一拍两个的发音点;
(2) 在 (1) 的基础上增加新的音符, 且两手发音点同时、音符时值也相同;
(3) 在 (2) 的基础上, 将原谱第三拍的音符时值还原;
(4) 在 (3) 的基础上, 将伴奏音型的低音 (第一个音) 加入, 恢复原始谱例中的伴奏声部;
(5) 在 (4) 的基础上, 将旋律的附点音符加进来, 与伴奏低音的5同时鸣响。
效果:这种方法步骤太多, 反而使学生跟不上, 虽然也有学生可以掌握, 但由于步骤多、持续时间长, 学生在连续的过程中容易走神, 能真正跟下来的学生只有一半。而且容易让学生感到生畏。
第二种:去掉附点, 成为常规节奏;
谱例4
(1) 将带有附点的音符分割成多个不带附点的基础音符, 进行双手的配合;
(2) 在熟悉了节奏后, 将连线加入, 并将左手第二拍伴奏的高音2加入进来哼唱, 眼口手进行配合。
效果:去掉附点后, 双手在节奏型的配合上变得容易多了。但是由于双手对演奏法也有要求:左手伴奏的连线要求连奏, 右手多出来的2音又将本来的连奏旋律打断, 需要抬一次手。而这就造成了左手连奏后跳音, 右手断开后连奏, 两手演奏的不协调, 给本来就基本功较弱的学生在弹奏时增加了难度。
第三种:根据发音点来哼唱旋律, 进行弹奏。
将左手第二拍高音2的发音点带入旋律中, 进行哼唱, 以通过发
谱例5
音点的节奏控制附点节奏的准确。
效果:这种方式学生理解快, 弹奏轻松, 效果好。四十个学生几乎全部掌握。但是这种方法也有一定的缺陷, 容易使学生造成音乐旋律的混淆, 使本身的旋律 (谱例6:) 在脑海里形成 (谱例7:) 的线条。
所以, 学生在通过熟练练习之后, 音乐的旋律感仍是应该放在首位的。首先学生拿到一首乐谱应相当熟悉它的旋律, 然后才是进行附点节奏的训练, 在学生对附点节奏双手的配合掌握了之后, 就应该将这种训练的方式舍弃, 更多的用耳朵去聆听音乐的旋律, 体会旋律的走向, 将音乐的美感表现出来, 这才是咱们做这个研究的初衷。训练不是目的, 而是练就优美旋律的过程。这是教师和学生都应该注意的问题。而学前专业的学生, 未来就业面对的是幼儿教育, 这种音乐美感在教育中就显得尤为重要。我们的钢琴教学也应当是通过钢琴的教授使学生感受音乐, 爱音乐。
摘要：附点节奏的弹奏是钢琴教学中比较常见的技术难点, 本文通过对儿歌《我们在一起》的钢琴弹奏教学中, 对含有附点节奏的双手配合训练的试验, 并结合学前专业学生的特殊性, 以寻求一种适合于学前专业学生的附点节奏学习法。
关键词：成人钢琴,钢琴教学,附点节奏
参考文献
妈妈下了死命令，禁止我和妹妹外出，除夕夜也不例外，原本晚饭后锻炼跑步之类的运动，一下子停了下来，我感到身上的每一个细胞都是如此的不自在，两个字“无聊”。
今年外公、外婆在我们家过年，外公是我们家的大厨，他把年前囤的年货通通拿了出来，为我们烹饪一道又一道他拿手好菜，相比往年，今晚的饭菜精简了不少，我嘟哝着嘴，抱怨说：“今晚的菜也太简单了吧!”“有这些吃的已经不错了，现在是非常时期，你知道吗?”妈妈说道，“能吃上这些佳肴已经很好了!”这时候，电视上传来了一则消息：浙江省135名医护人员，今晚坚守在岗位一线，时刻准备支援武汉，我顿时被这则讯息感动了，觉得自己非常内疚。
除夕夜，原本是举家团圆的时刻，但面对来势汹汹的新型冠状病毒，浙江的医护人员坚守一线，奔赴武汉，舍小家护大家，面对这一场没有硝烟的战争，他们就是我们最可敬的白衣战士。我们全家决定，为抗击这场疫情，听从妈妈命令，待在家里，不串门，看书学习，不给国家添麻烦，这就是对武汉最好的支援!
我坐在书桌旁，看着桌上的试卷，一个个显眼的叉，一个不尽如人意的分数，使我十分烦闷。我反思、纠错，不时望向窗外，阴暗的天气和我的心情一般。终于，窗外下起大雨，不时有闪电闪过，珍珠般大的雨滴打在窗上。
不经意间，望见楼下树上的小白花。小小的白花静静地承受着风吹雨打竟还发出闪亮光彩，雨珠从绿叶的尖梢滚落。那娇弱让人怜爱的花，突然让人心情舒畅。花瓣在雨中摇颤着，雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时。雨停了，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨练和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，叶子愈加鲜绿——它仍然坚毅地绽放。
我们正如这小花，风雨仿佛是挫折。不管我们遇到什么困难，我们都要像小白花一样经受住磨练和洗礼。前路漫漫，天梯石栈连绵不断，山岭重叠曲折盘旋，前方等你的是攀不完的九折岩峦，仰不尽的参井青天，但我的心依然坚定。
我记得，入学的第一天，我们彼此都不相识，但我们微笑着，
一起玩耍，一起唱歌，一起聊天，一起快乐的做游戏，你瞧!男孩子们蹦来跳去假装手里有把机关枪，“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”;女孩子们围坐在一起，手里拿着手绢 ，扔在谁背后谁就要去追，这在当时可是很流行呢!我们虽然互不相识，却能成为好朋友，这应该就叫缘分吧!
我还记得，五年级的篮球接力赛，我们都使出了浑身解数，虽然女生打得不怎么样，但至少尽了全力。下午，接力赛在艳阳高照下举行，男孩子们打得“啪啪”响，我们班现居第一。我们女孩子在旁边加油呐喊，篮球仿佛故意和我们作对似的从一个女孩子手中溜走了，等找回球拍过去，已是与别的班相差一轮了。“快!快!努力!加把劲!”“超上去，超上去!”“快呀!快呀!快到了!”我们在旁边呐喊，希望能赶上去。比赛结束了，我们没有得到好排名，但是我们没有灰心，尽管有些失落，不过没有到心灰意冷的地步。你看我们在一起的日子多开心!
我更记得，六年级我们屈为烈士送上自己的哀悼。那天，我们一个个激动不已，满心期待，唯一不好的是在去之前出现了一段小插曲，幸好还是了出发了，我们背上背包，踏上了出发的道路。到达目的地。我们悼念了烈士，参观了烈士纪念馆。中午，我们开始吃午饭，大家乐呵呵的，你吃吃我的，我尝尝你的，我们肩并肩坐在一起，享受着午餐的美味和在一起的幸福。我们拍了好多张照片，作为纪念。吃饱喝足花了很长时间，不过，这段时间，我们吃的开心，玩儿得高兴，不亦乐乎!
岳母的话也不是没有道理，在农村她有个小菜园子，蔬菜、瓜果样样不少，而且她还不打农药，不施化肥，她喂的那些鸡鸭排泄物就是最好的肥料。青菜有了小青虫，她就采集臭槐树叶用水浸泡，而后用浸泡过的水泼洒在菜叶上，几场雨水一过，青菜安然无恙，水灵嫩绿，绝对的绿色食品。几个孩子，她都会不偏不倚，很平均地为他们准备她的“土特产”，比如干豆角、冬瓜干、霉干菜、酱豆子、芝麻香油，甚至，还有葫芦头水瓢、高粱笤把。
我们一直在外地工作和生活，为了尽一份责任，年前放假之时，我开车和妻子一起把岳母接到我家里。岳母是个闲不住的人，开始还能在家里像模像样地待着;渐渐地，她要到楼下跑跑转转。好在岳母身体好，每天上下楼都很自如;岳母爱说话，很快就和这里的老头、老太太打成了一片。混熟了的岳母，不用我们操心，每天吃过饭就不见她的踪影，总是乐呵呵地出去，乐呵呵地回来。岳母高兴，做子女的我们也跟着开心。
春节期间，新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延，我们的国家处于非常时期，党中央和国务院迅速施策，抗击疫情最好的办法就是“隔离”;只要我们安心地待在家里，就是对国家作贡献。这就像一个弹簧，用力把它按住，它也憋屈啊，何况一个大活人呢?我们一家人倒好耐得住封闭和寂寞，可是，对于爱动的岳母来说，我和妻子心里也没底。岳母不识字，给她书看消磨时间是不可能的，在农村还有针线活，在城里这个活计不存在，即便叫她刷刷碗，那也是很快就能完成的事。没办法，只能放电视给她看。开始还行，时间一天天过去，每天重复着这些事她就觉得烦了，说太闷得慌，非要开门出去透透气，吓得妻子抱着岳母，死活不让开门，娘俩闹得跟个陌生人似地，我也跟着犯怵、作难。
第二天，吃过早饭，拾掇完家务，我苦着脸对岳母说：“妈，这些都是你上次给我们的绿豆和红小豆，你也不分开放，都掺到一起了，你还是抽空把它们一粒粒捡起来分开放吧。”岳母像是做错事似地，“呃，兴许是我老了，弄混了。好!趁现在憋在家里也无聊，我来捡开就是了……”我忙给岳母倒杯开水，又打开电视，她便开始了她的工作。也不知咋的，岳母对她自己收获的“土特产”特别有感情，捡的时候有时还会哼唱几句豫剧《朝阳沟》里的段子，“前腿你给我弓，后退你给我蹬……”我知道这是农村的劳动场景，城里姑娘银环跟着心上人在烈日下，挥汗学锄地呢。就这样，岳母像在生产队出工一样，吃完饭我们忙着别的事的时候，她会坐在沙发上，一粒粒地捡着她的豆儿;而且，再也没听到过她说憋得慌。晚上，妻子带着疑惑的口吻问我：“绿豆、红小豆不是分开装袋的吗?啥时候混了呢?我怎么不知道?”我说：“死心眼，不给老人家添点麻烦，你们母女俩还不得又闹不愉快啊!”妻子这才明白事情的原委。但是，她担心捡完怎么办?我说好办，偷偷倒在一起掺均匀不就得了，况且国家下了这么大的决心，很快疫情会得到根除的。
三年，时光之轮旋转，我们分别了！
同学们，看下我们的毕业相，相片上那熟悉的脸，那温和的笑容定格，看着看着，眼泪不住流。我们曾在一起欢笑，一起哭，一起闹，一起在雨帘快乐的奔跑，那时候的我们不曾考虑过时间会如此飞快，一眨眼之间就到了我们分别的时刻。同学们，还记得当挥手的`那一刻么，那一张张泪流的脸，可还是想留下一个美好的微笑。可惜再怎么努力，还是哭了。女生们低声啜泣，男生们在哼歌，祝福我们每一个人都有个美好的未来。
无论未来怎样，我们都要记得我们曾是一大家子人，我们是被古老的脐带连接在一起的，我们之间不分你我。真的离开了，说不伤感是假的，但是我们也应该去把伤感转化为动力，好好学习，别辜负同学的祝福、老师的教育、家人的期盼。未来我们身在何处，都一定要记住我们的，同学们，努力吧，去拼搏我们所想要的生活，别忘了聚会一定要回来。
还记得吗？我们在那挂满枝头的芒果树下闲聊，在那国旗下庄严的瞻望，在那明朗的教室晨读，在那温情的宿舍嬉笑。这一切的一切相信都在每一个人的脑海中浮现，在眼眸中显现，一幕一幕如幻灯片，排场放过。
大家埋头苦读，我却迷茫：离开了我们会怎样。你轻轻拍了拍我，说：“别伤心，我们就算不在一起，我们还是最好的同学，朋友”。我笑了笑，是啊，怎样都好，我们都是好同学、好朋友，这是不变的事实。
筠连县筠连镇古楼小学校园小记者刘燕
在我们成长的历程中，有许多瞬间让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头，让我们震撼，让我们惊叹，让我们反省，让我们愧疚……而雅安地震则让我铭记于心，永生难忘。
4月20日，我省雅安市芦山县发生里氏7。0级地震。一瞬间，美丽的城市震为断壁残垣，哽咽和哭泣取代了昔日的欢声笑语。
救灾行动迫在眉睫，不管是谁，此刻都是雅安人，都在不约而同地用自己的爱去帮助雅安的同胞们。4月27日，学校也开展了抗震救灾募捐活动，我也记住了那赠人玫瑰的美丽而感人的瞬间。
27日早上，同学们先是以班为单位募捐善款。就在这募捐的过程中，一幕画面映入了我的眼帘。坐在前排的王伟将带来的钱整理好，有5角的、1元的`、10元……谁也没有想到，他竟然将自己好不容易攒到的40多元钱全部捐了出来。也许这40多元对某些人来讲不算什么，也许那钱只不过是杯水车薪罢了，但我觉得够了，钱不在于多少，在于爱，有爱足矣!
我很好奇地问他为什么会想到要把全部零用钱都捐了，他说他也不知道。这再一次触动了我的内心。在灾难面前，谁又会去考虑那么多呢?心里只想着如何表示自己的那份爱的心意!
其实，像王伟那样的同学还有很多。一位以拾破烂为生的老爷爷，却出乎大家的意料，将自己勤俭节约下来的所有积蓄都捐给了灾区。这难道不是又一个值得我们学习的例子吗?
王伟和老爷爷都深深地感动着我，这些美丽的瞬间深深镌刻在我的记忆里。
血浓于水，我们同是中华儿女，伸出援助之手，让我们众志成城、同舟共济、共渡难关。我坚信，在党和政府的关怀和领导下，在全国人民的支持下，我们一定能取得抗震救灾工作的全面胜利!
携手为灾区人民献出爱心，我们为抗震救灾贡献绵薄之力。祈福雅安，别哭，我们永远在一起!
(指导教师：蒋蜀均)
【抗震救灾-我们在一起作文】推荐阅读：
感悟抗震救灾06-22
抗震救灾英雄少年教案06-10
抗震救灾感谢信07-03
学校抗震救灾应急预案09-11
抗震救灾的英雄事迹10-24
抗震救灾志愿者12-04
抗震救灾英雄少年读后感09-07
抗震救灾演讲稿2分钟12-02
地震抗震救灾先进个人典型事迹材料06-25
全省建设系统抗震救灾先进个人名单09-20
