六年级期中总结作文

无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《六年级期中总结作文》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：六年级期中总结作文

六年级期中考试作文:我是一个淘气的

孩子

作文题目：我是一个淘气的孩子

要求：①把题目补充完整;②围绕中心写出自己的特点;③通过

一、两事写出自己的性格特点。④文中不得出现真实的人名、校名或地名。

我是一个淘气的孩子

每个人都有自己的性格，而我的性格就是特别淘气，尤其是在父母面前。大人进门时，我会躲在门背后吓父母一跳，父母让我干什么，我偏不干，父母坚决不让我干什么，可我就偏要去做一做，这使父母感到十分无耐。

记得我上三年级时，那时正是寒假，我在院子里放鞭炮，玩了一会儿觉得没意思，这时父母要出去买东西，便叮嘱我不要把鞭炮扔到别人家里。我一听便来了劲儿，表面上满口答应，可父母一走，我便向邻居家观望，看见一只大狗正拴着。我想：这只狗太讨厌了，老是在半夜叫个不停，搞得我睡不好觉，一上就十分瞌睡，我便要好好惩罚它。它在睡觉，我便悄悄点了一个鞭炮，&ldqu;嗖&rdqu;一声扔在它旁边，&ldqu;啪&rdqu;一声，它吓了一跳，还不停&ldqu;嚎嚎&ldqu;地叫。我一看它十分痛苦，但我心里却喜滋滋的。

还有一次我和爸爸打雪仗，眼看我就要败下阵了，心里却突然有了个诡计‐‐将鞭炮放进爸爸的雪球里。我想了一会儿，决定就这么办。然后故意挑逗爸爸，爸爸被激怒了，刚拿起雪球准备扔向我时，&ldqu;咚&rdqu;一声鞭炮爆炸了，爸爸满脸是雪，被炸成了一个大雪人，爸爸却满脸不解。我将雪球会爆炸的方法告诉爸爸时，爸爸还佩服地说：&ldqu;你可真是一个机灵的‛小鬼&rsqu;啊，这样也能胜利，我甘拜下风。&rdqu;我一听这话，高兴得一蹦三尺高，笑得合不拢嘴。就这样，我们的打雪仗比赛我以奇特的方式获胜了。

我现在却发现在学校太淘气也很不好，因为同学们都不喜欢我的恶作剧。我觉得应该将这种性格发挥在学习方面，就能使我的学习成绩更上一层楼。可是，到底应该怎样用在学习上呢?这个吗，我还在进一步思索中，等想出来了，我一定会在第一时间告诉大家的，大家一定要有耐心哦!

你喜欢我这种淘气的性格吗?如果喜欢，我们交个朋友吧!

第二篇：六年级语文期中考试作文什么真有趣

题目：_________________真有趣

提示：先把题目补充完整，点明你要写的人或事。如：“这个人真有趣”“这件事真有趣”“这堂课真有趣”……然后写作文。

要求：思想健康，语句通顺，条理清楚，书写工整。450字左右。

这个人真有趣

在我的生活中，有这么一个人，常常逗得我哈哈大笑，这是怎样的一个人呢，让我来给大家讲一讲。

有一次，我正津津有味的吃着饭，他突然来劲了，讲道：“我小时候，有一次去你老姨家玩，你老姨和你叔叔坐在一辆自行车上，你叔叔说不愿意坐到自行车前面(以前的自行车前面都有大横梁)，就坐到后座上了，你老姨上车的时候，大长腿一下子就把你叔叔踢到路边的坑里了，你叔叔就抱着头哇哇大哭，你老姨很无辜的说，我忘了你在后边坐着了。”

还有一次，他说：“小时候，一天晚上，我和你叔叔在床上睡觉，本来我是挨着你老姨夫的，你的叔叔忽然要和我换地方，我也不清楚是怎么回事就换了，结果你叔叔在那里使劲的闹腾，你老姨听到了，以为是我在闹，就把我打了一顿，打的耳朵都听不清楚了，你叔叔幸灾乐祸的问我滋味怎么样，于是，我就向你老姨讲清楚了事情的原委，你老姨就把你叔叔打了一顿，并且反问他，让他说说被打的滋味怎么样。”我不禁哈哈大笑，问他：“老姨没有补偿你吗?”“没有再把我打一顿，就是好的啦!”我又一次哈哈大笑。

他还给我讲了一件事，有一次，他和我叔叔做了一个秋千，他荡了我叔叔一会儿，叔叔说：“这绳子快断了!”于是，他们就把大伯叫来，故意使劲荡，没一会儿，绳子断了，一下子就把我大伯荡到旁边的猪圈里了。

你也许猜出来这个人是谁了，这个人身高1米7，短头发，总是笑容满面，一句再枯燥的话从他嘴里说出来都能变的生动有趣，他就是我亲爱的老爸。

童年真有趣

想想小时候的事情，我不禁笑出了声，我小时候真是一个调皮淘气的孩子，不信?让我给你们讲两件有趣的事情吧。

我小时候非常的喜欢吃石榴，妈妈就从婶婶家要来几粒石榴籽让我自己种。我当时认为，无论种什么都应该种在花盆里。于是，我把弟弟的洗澡盆翻了出来，还觉得自己挺聪明的，都知道把盆底打几个洞，又挖了好多土，把别人家的地里挖了一个大坑，费了好大的劲才种好。

中午妈妈回来了，说：“也不知道哪家的费小孩，把你姑姑家地里挖了一个大坑，没了好多土。”我不禁哈哈大笑，但是什么也没有说。晚上，妈妈给弟弟洗澡，澡盆子不见了，妈妈在那边小声的嘀咕：“奇了怪了，家里的大澡盆去哪儿了?”

我只好慢慢地过来对妈妈讲了实话，妈妈哭笑不得，很是生气，让我在院子中罚站，直到我认识了自己的错误才让我回来。

第二天、第三天、第四天„„时间一天天过去了，我的石榴籽发芽了，长成了一棵小树苗苗，不知道听谁说，毛毛虫可以松土，于是，我放大了胆子去捉了几条毛毛虫放到了小石榴苗上。

可我怎么知道不幸的事情又发生了呢?

我的小石榴去世了!我为它举行了葬礼，并且在它“入土为安”的时候保证找出杀死它的凶手。

我调查了几周后发现是毛毛虫吃掉了它的叶子，当我把毛毛虫放到石榴树上的时候，它一定感到很惬意，可怜的小树，死的不明不白，我的父母却在捧腹大笑。

这就是我傻傻的小时候，你的小时候有没有一些有趣的事情发生呢?

这堂课真有趣

我喜欢英语老师给我们上的每一节课，她给我们上的每一节课都非常有趣，使我们充满了欢乐和喜悦的心情。

其中，我印象最深的是周二的一节课，英语老师陪我们做游戏。她先找两个人做指挥，一真一假，再找一个同学蒙上眼睛来猜，猜哪一个是真的，如果猜错了，就要接受惩罚，直到他回到终点或者半路上game over，才会换下一个人。

刚开始玩的时候是一位男同学，他到最后只剩下一条腿了，因为他猜错了。第二位挑战的是我的同桌，他总是相信男生说的话，那个男生说了两个都是错误的答案，所以我同桌全猜错了，还没有到终点就死了。第三个挑战的是一位女同学，由于她掌握不好路，所以会经常撞到桌子，后来老师指引着她走，以至于她不会一走就撞到桌子上，这位女同学终于挑战成功了，最后剩了两条腿!

老师又让我们玩了另一个游戏，就是“大西瓜小西瓜”，谁如果做的和老师一样，就要接受惩罚，喝一小杯酸水，我们组全部过关了，另一个组有一位同学没有过关，所以接受了惩罚，我们亲眼看着他把酸水喝了下去，然后被酸的流口水，我们都忍不住笑了起来，把他的脸笑的红红的，很不好意思。

我喜欢英语老师给我们上的每一节课，我们班上的每一个同学都喜欢她，我们都一致认为英语老师上的课真有趣!

这件事真有趣

在生活中，乐趣无处不在，只要我们用心去感受，就会体会到真正的乐趣是什么。

那是一个星期天，我和朋友们在打羽毛球，可是不知怎么了，打着打着，羽毛球拍变弯了，然后仔细一看，那里出现了裂缝，原来球拍被打烂了，朋友们都说：“这下可好了，没有东西玩了。”我说：“不就是下面的棍子坏了吗?我们可以再找个棍子代替啊!”朋友们点头同意。

我们分了组，两人一组，分头去找合适的棍子，有的粗有的细，细的安上去会掉下来，太粗了安不上去。我们这一组都骑着自行车，他在前面找，我在后面跟着，他一根也没有找到，我找来了一堆，都很直，觉得挺合适，于是，找来剪刀和胶布，先拿了一个比较粗的树枝，使劲往里安，可是插不进去，我把他放到了一边，当我拿起第二根的时候，上边有一根刺，划伤了我的手，我就直接把它扔了，心里想：破棍子，改天吧你烧掉。试了很多次，都没有成功，看到朋友们失望的表情，我说：“你们不是也想打羽毛球吗?那就仔细找吧，劳动中会发现很多乐趣，也是一种游戏。”于是我们振作起来，不大一会儿，自制球拍就诞生了，大家不禁欢呼雀跃，说：“我们通过劳动得来的球拍比任何球拍都好!”

在生活中，不仅仅只在玩耍中才会发现乐趣，劳动中的乐趣也有很多，只是我们没有用心去感受。

第三篇：六年级上册期中数学教学工作总结

2014-2015学上学期数学教学

工作总结

六年级 **** 本学期,我担任六年级数学教学工作，在教学中,我按照新课标要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期期中教学工作作出如下总结。

一、在工作中的方法。

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用教研组这一平台，和其他数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了个人理念不足。结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我充分用好班班通设备和教学光盘，通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

3、认真批改作业. 作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《长江作业本》全批全改，《数学考卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。

4、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学观，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验。

二、工作的措施

认真做好后进行转化工作，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心;对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

三、工作中的不足。

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件简单的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，问题要让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。 总之，近段时间的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

第四篇：六年级语文期中、数学期中试卷分析

一、试卷分析

本次试卷题型全面，题量较大，各题所占分数的比例不大。基础知识部分主要以考察多同音字，形近字，近义词，句型转换、知识积累等为主。阅读部分的内容考察的也是学生常见易懂的知识点，而写作部分也主要是以大家司空见惯的写人记事的题材为主，稍加思考，应该难度不大。总体看来，这份试卷做起来应该很容易。

二、考试情况分析

1、基础知识部分

形近字都是本册课本中出现的，而且老师在上课中也多次强调过，但仍有少数学生做错。有的学生做看拼音写词语部分也出错，或许是拼音没学好或者是忘了。简单的填字组词都是平时积累的，也有很多学生写错字，甚至此次考试中出现的题目平时多次默写过，但却有少数学生写错了，失分较多。句型转换部分大部分学生完成得很好。

2、阅读理解部分

此次阅读练习有选择正确的读音、词语，写词义，，理解重点词句，结合实际谈感受等内容。选择读音题狭隘的隘错得较多，这个词平时不常见。理解重点词句和结合实际谈感受部分题目都很容易理解，学生答得比较到位。。

3、习作部分

此次习作内容广，主要集中在写人记事上，要求学生以“生活处处充满爱”为题进行习作，写自己生活中看到的、体会到的关爱、奉献、谦让……但很多学生写些老生常谈的人或事，没有新意。

三、存在的问题和原因分析

1、学生的基础知识掌握不牢，老师平时的训练不够。学生平时巩固和复习不到位。

2、学生做题能力有待提高，老师平时训练较少，点拨较少。

3、学生的阅读理解能力和写作能力较差。虽然他们的基础较差，但老师平时抓的力度还不够。

四、改进方法和措施

1、针对基础知识方面，我会严格要求学生一个生字也不放过，要改掉粗心大意的不良习惯，养成良好的学习习惯，扎扎实实打下坚实的基础。

2、在平时教学中，我会引导学生多做各种题型，教会学生做题的方法，培养学生做题的能力，强化训练，让学生有个更为广阔的思维空间。

3、读写结合。鼓励学生多看课外书，开阔视野，增长见识，学习作者的写作方法和表达方法，并学以致用，经常动笔写读后感。鼓励学生以小练笔的形式写出内心的所见所闻和真实感受。

经过此次测试后，我以为我在平时的教学中要做的事更多。狠抓基础知识，挖掘学生潜能，任重而道远!

数学期中试卷分析

一、试卷分析

本次考试试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、判断、选择、计算题、动手操作、解决问题。内容灵活综合，各部分分数比例适中。

二、成绩分析：

本班共31人，及格率96.7% 、 优秀率83.8%。

三、对学生学习状况的总体评价：

双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1、填空题比较简单，大部分学生完成得很好，部分学生错在第三小题和第十小题，错的原因是没有认真读题。

2、判断学生完成情况不错。

3、选择题的第

3、4小题错的多，第三小题求这幅图的比例尺没有换算单位，第四小题没有认真读题，把增加3倍看成扩大3倍了，没有理解好题目意思，就选择了B。

4、计算题：基本上都是基础题，因此正确率较高。但也存在失分，计算时粗心造成。把下列各数从小到大排列有几个同学没认真读题，写成从大到小排列了。

5、操作题大部分学生完成得很好，只有几个差生对知识掌握的不牢固，没有做对。

6.解决问题：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，

选择恰当的做题方法。少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。如第5题，错的原因都没有除以4，直接用棱长之和按比例分配了。还有第6题错的多，学生不能灵活应用所学知识解决问题。

四、努力方向：

1.需要进一步加强灵活运用知识解决实际问题的能力;

2.需要进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到最充分的发展。教学要教得实在、系统、灵活，使不同层次的学生得到全面、持续、和谐的发展。

4.重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

5、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作

第五篇：三年级期中考试总结作文300字

期中考试相对于期末考试来说，主要考察学生前半学期的学习成果。学生应在考试之前做好准备，及时复习，调整好心态，多做一些题目，这些措施都有利于考试。

三年级期中考试总结作文篇一

时间过得真快，四年级期中考试一眨眼就结束了。这意味着我们已经完成了四年级上半学期的学业。成绩也出来了，我也该对这次期中考试总结一下，使下学期成绩更好。

我这次考试的成绩是：语文95分、数学98分、英语96分，远远低于我的目标：语文9

9、数学100、英语100。这次考试我英语主要错误就出在基础的知识没有掌握好，到了四年级就忘记了;数学就出在没有认真审题和没有反复思考;语文就出在阅读理解没有认真读懂全文，真正理解其中的内容。

通过这次考试，我意识到了自身的不足。英语要掌握好基础知识，要多写、多读、多背;数学要掌握多种解题方式，灵活运用，融会贯通，才能取的好成绩，语文要加强阅读理解的训练。

我以后要认真审题，灵活运用所学到的知识。英语要经常朗读，复习学过的内容，掌握好基础知识，温故知新。语文要多读课外书。争取在期末考试达到自己的目标。

三年级期中考试总结作文篇二

时间是一个调皮的小精灵，匆匆的从我们身边经过，却不给人留一丝准备!转眼间，期中考试过了，成绩也出来了，但却给我带来的是悔不当初的失望。

此次考试总体来说我下降了，还不是一般的下降。我曾细想过原因：也许是平时不把握时间，也许是上课不太积极，也许是骄傲自满，也许……人不能十全十美，可我却离十全九美是十万八千里!

学习要从点滴抓起，千万不能漏掉一点一滴，否则后悔不已。这是我总结的经验。

过去的就让它过去吧，重点是把握现在重生的机会，确立新的目标，展开新的活动。正如仲雨阳所说：“目标是一切行为的动力。”人生就是一本书，我就是写书者。期中考试过了，我又翻来了人生中新的一页，我一定让这一张画上一个圆满的句号!

没有失败，哪有成功，关键是吸取经验，重新从头做起，不再犯重样的错误。学习梅花那香自苦寒来的精神，在磨砺中成长，在失败中成功!

三年级期中考试总结作文篇三

经过两个多月紧张的学习生活，这个星期，迎来了我们学校的一次期中考试，我以为自己考得很好，可是考卷发下来我才发现历史、语文、生物、英语和数学都没考好。

数学本来可以拿满分，就是粗心大意所以丢了2分;英语的知识点很多都很简单，但是我平时没有花时间复习，历史全部是在书上，老师也上课讲过，听不懂也没有及时问老师，语文有一题本来可以做对的，但我粗心大意把两个答案调换了。期末考试目标：语文：96;数学：110;英语：100;政治：98;地理：98;生物：95。接下来我要更加发奋学习，遇到不懂的问题要及时问老师;经常积累巩固学到的知识点，经常记和背教科书的重点。

这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油!

三年级期中考试总结作文篇四

本周，学校进行了半学期的期中考试。周一进行了英语考试，我提前把英语复习了一遍，考试时我胸有成竹，仔细地听了听力部分，完成后又认真地开始做笔试部分，没花多长时间就做完了，我并没有开始发呆或玩笔，而且一丝不苟地检查起来。过了一会儿，我在检测中发现了一个单词好像拼错了，马上修改了。时间到了，我们交上了试卷。周

四、周五又进行了语文数学检测，我很有信心，觉得自己一定可以考好，我在做的时候很紧张，生怕自己会做错。我检查了一遍，时间正好到了。

通过这次期中考试，我觉得在平时就要掌握好各个知识点，考试前认真复习，考试中不要紧张，做完后要仔细检查，这样，你就会获得较好的成绩。检测之后也让我了解了自己哪门学科存在的不足之处，我将不断努力，争取在期末阶段获得更大的进步。

三年级期中考试总结作文篇五

期中考试过去了，成绩也已经揭晓。

意料之中，我考得很糟，听到我自己的分数后，只觉得没脸见人。我整天学习，学得到底是些什么啊? 为此，我进行了深刻的反思。

我的语文基本功很好，但太过自信太过浮躁，连古诗文背默这样最基本的知识都掌握不了，只填队了四个空。我经不住叹了一口气，又要遭语文老师骂了。想想自己也真活该，谁让自己平时复习的时候没有踏踏实实的学呢?又怨得了谁?这次兵败滑铁卢，我决心洗心革面重新做人，以后上课绝对不在看小说发呆睡觉，绝对老老实实学习，心无旁骛。

至于数学，因粗心做错失了不少分，现在的我后悔莫及，不过，已经无法挽回了。我只能在下一次的期末考中血洗耻辱，我相信自己一定能成功!

拭目以待，看我火力全开……

第六篇：六年级期中测试分析

2010——2011学年下学期期中六年级语文教学质量分析

任课教师：

一、试题特点

纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“知识积累与运用、阅读理解、习作乐园”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、古文、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

本次参考人数18人，平均分77.4分，及格人数12人，及格率66.6%，优秀人数9人，优秀率50%，最高分90分，最低分为43.5分。

二、学生答题得失分析

1、看拼音，写字词。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情况。出错较多的是“mā(摩)平”的“摩”，因为这是一个多音字，同时还有一个“抹”字与它同音，可见同学们对多音字、同音字的辨析能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。

2、补充成语或句子。要求补充的成语都是本册教材中每个单元词语盘点中出现的成语，句子也是“日积月累”中学生必须掌握的，是很简单的，有极少数人因为错别字而扣分，如“锤”写成“捶”或是不会写。

3、按要求写句子。此题有两道小题，这些题型平时都训练过，只要细心都能做对。第一题是修改病句，句子中有两处病因，个别同学由于粗心只改出了一处。第二题是仿写《匆匆》一课的排比句，此题扣分原因是个别学生出现了错别字现象。

4、根据课文内容填空。第一小题是补充《两小儿辩日》中的原句，个别学生把最后一个空“此不为远者小而近者大乎”填反，还有学生“初”“出”不分。第二小题是《凡卡》一课的主要内容，有个别学生读题不认真，把“挨打、挨饿、睡不好觉”填成了“作者的叙述、凡卡的回忆、凡卡信的内容”。第三小题最简单的一空“《十六年前的回忆》一课回忆了()被害的全部经过，部分学生学知识不会灵活运用，反而把简单的问题复杂化，最后一空“开头和结尾在写法上()”，有个别学生表述不规范而出现扣分。

5、判断。第一题中出现的句子“我们的日子为什么一去不复返?”所运用的修辞手法本身就是有争议的问题，如果把它放在全文中它是一个设问句，但是单独出现，绝大多数孩子都判断它是一个疑问句。第二题《一夜的工作》这篇课 1

文是实习老师讲的，对于这个中心句敲得不死，部分学生判断出错。第四题《赤色小子》有个别学生不熟悉，所以扣分。

6、根据情境，补全对话。这是第二单元口语交际的主题，有些学生的理解有些片面，“哪些民族的哪些节日”理解成只可以写少数民族，而下一个空的“特别之处”不会填。还有个别学生不理解什么是“特别之处”而扣分。

第二部分 阅读理解(30分)

1、阅读

(一)《学弈》

第一题标出划线句子的朗读节奏，部分学生因为学习时间太长而有所遗忘。第三题翻译句子，个别同学的表述不通顺扣分。其他两道小题做题情况很好。

2、阅读

(二)《为人民服务》节选

这道题中的三道题学生的答题正确率都为100%，只有理解节选中第二自然段的内容扣分现象严重，意思“层层递进”部分学生不会填，衡量批评正确与否的标准和接受任何人正确批评的目的很多学生的表述不准确、不完整。

3、阅读

(三)《槐乡五月》

这篇短文也不难理解，一些同学失分在于没有深入阅读把文章意思理解透彻。如第一题第一小题中写出画直线句子所使用的修辞手法，绝大多数学生填的是排比，学生对“对称”不是多熟悉，只有几个别学生写的是“对偶”。第二小题概括槐乡的特色，学生读文不认真、概括能力不强是扣分的主要原因。第三小题找中心句，问题很简单，但是学困生读文不认真，也没有掌握找中心句的基本方法。第二题“为什么说‘五月是槐乡孩子的季节?’”此题的比分很重，它重在考察学生的阅读概括能力，多数学生扣分是因为概括的不全面。

第三部分 习作表达(30分)

此次作文是写读后感。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣;二是语句通顺流畅，一气呵成;三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一是语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强;二是谋篇布局能力差，详略安排颠倒，有的作文层次不清，语言颠三倒四，毫无条理;三是书写不规范，字迹潦草，乱涂乱画，错别字连篇。我们认为，命题时对于这个作文的要求过死，表述也不对——“先概括文章的主要内容，再简要说说你的感受”，难道读后感只能按照这种写法来写?一个“概括”，一个“简要”，文章详细的应该是什么?

三、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调

了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

本次期中测试让我们深刻地认识到，我们的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我们要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我校六年级语文教学质量再上新台阶。