第一单元复习导学案

第1篇：第一单元复习导学案

《政治生活》第一、二单元专题复习

一、公民的政治生活.

(一)我国的国家性质

1.宪法对我国国家性质的规定

我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

特别提醒

国家性质这一概念在政治生活中处于非常重要的地位。我国的国家性质决定了我国公民享有广泛的民主权利;决定了我国政府的性质和我国政府的权威性;决定了我国的人民代表大会制度(政体)、政党制度、民族区域自治制度、宗教政策和我国的外交政策。

2.人民民主专政的本质与特点

(1)特点：我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。

(2)本质：人民当家作主。

(3)领导阶级：工人阶级。

(4)阶级基础：工农联盟。

特别提醒在我国，包括知识分子在内的工人阶级、广大农民，始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。

3.人民民主的广泛性和真实性

特别提醒人民民主与人民民主专政不是一回事。人民民主是指人民享有的民主权利，其特点在于它具有广泛性和真实性。人民民主专政是我国的国家性质，包含民主和专政，人民民主是其中的一方面。

4.必须坚持人民民主专政

’

(1)坚持人民民主专政的必要性和重要性：①四项基本原则是我国的立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。②坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。第一，只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证^民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动人民群众投身社会主义现代化建设的积极性。第二，只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

(2)坚持人民民主专政，在新的历史时期的新要求：①扩大社会主义民主。②实行依法治国。③强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能。④发展和繁荣社会主义文化。⑤改善民生，推进公平正义，构建社会主义和谐社会等。

特别提醒

民主制国家也存在专政。首先，民主与专政是辩证统一的。一方面，二者相互区别，相互对立;另一方面，二者相互统一。任何国家都具有专政职能，都是统治阶级对被统治阶级的专政，即使是真正的民主制国家也同样具有专政职能，是统治阶级的民主和对被统治阶级的专政相结合，是民主与专政的统一体。其次，社会主义民主是新型的民主，第一次实现了绝大多数人的民主，但仍对极少数敌对分子实行专政。在社会主义国家里，同样是民主与专政的统一。因此只要是民主制的国家中，一定会存在专政。

5.我国政府关于人权问题的观点

(1)我国宪法规定：“国家尊重和保障人权”。

(2)我国政府的观点：①生存权、发展权是根本的和重要的人权。②保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节人手。③实现人权的根本途徑是促进经济发展和社会进步。④国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。

[备考提示]有关国家性质的内容是《政治生活》全书的统领，依据本部分在全书中的地位及与热点的关联度，高考主要考查国家的根本属性、我国的国家性质及其本质、人民民主的特点、国家尊重和保障人权等方面内容。从命题形式看，选择题、非选择题都有，其中以选择题为主。

(二)我国公民的权利和义务

1.我国公民享有的政治权利

特别提醒选举权不是指选举国家领导人、村民委员会和居民委员会的权利，而是指选举人大代表的权利。

2.我国公民必须履行的政治义务

3.我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(1)我国公民参与政治生活的基本原则

特别提醒公民在法律面前一律平等的原则：①公民在法律面前一律平等，是指法律实施上的平等，不是指立法上的平等。②我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等。

(2)我国公民政治生活的主要内容：①行使政治权利，履行政治性义务。②参与社会公共管理活动。③参与社会主义民主政治建设。④关注我国在国际社会中的地位和作用。

(3)我国公民参与政治生活的基本要求：有序的政治参与。A.有序的与无序的政治参与的区别：①是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。②是否依法行使政治权利、履行政治性义务。③是否正确处理权利与义务的关系。B.在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，就能确保有序的参与：脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。C.有序的政治参与的重要性：①能否进行有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。②是社会主义民主政治的本质要求，是衡量一个社会政治体系民主化和现代化程度的重要标志。③依法有序扩大公民的政治参与，是全面建设小康社会奋斗目标的新要求。④只有有序参与才能准确地表达自己的意愿，切实维护自己的合法权益;才能不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力，有力地促进政府机关的廉政建设，促进改善公共管理，创建文明祥和的新社区。反之，不仅宪法和法律的权威遭到藐视，公民自身的合法权益也无法得到维护，正常的政治活动无法进行，国家、集体、他人的利益也会遭到损害。(有序参与和无序参与的不同结果)。

[备考提示]人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和履行的政治性义务体现的，是受宪法保障的;人民享有的政治权利和履行的政治性义务是民主广泛性的具体体现。公民参与政治生活应把握的基本原则是对公民政治权利与义务关系认识的深化和升华。高考中常以选择题的形式出现，知识上常和《政治生活》其他单元的知识相结合进行考查。

(三)我国公民政治参与的途径和方式

1.我国的选举制度及选举方式

(1)我国的选举制度

(2)选举方式

特别提醒直接选举和间接选举适用的范围

(_3)珍惜选举权利：①选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。公民是否积极参加选举，是衡量公民参与感的重要尺度。怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。②公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重;要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断基础上，审慎投票。

2.公民参与民主决策的多种方式

4.我国的村民自治与城市居民自治及其意义

特别提醒：村(居)民委员会的“四个不”：村(居)民委员会不是政权组织，不是基层政权的派出机构，不具有国家性质，不能履行政府职能。

5.我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道

(1)我国公民的民主监督权：①我们对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利。②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。

(2)我国公民实行民主监督的合法渠道

[备考提示]随着我国社会主义民主政治的发展和公民政治参与积极性的提高，我国公民政治参与的途径和方式逐渐成为近几年高考的热点。试题大多以公民政治参与的具体事例为载体，考查公民参与政治生活的方式及意义。同时，结合基层民主自治、民主监督的典型案例，考查公民如何有序参与政治生活的可能性也较大。

综合知识二、我国的政府

(一)我国政府的职能和责任

1.我国政府的主要职能

2.我国政府的作用

(1)政府的作用主要是指政府在国家生活中扮演什么角色，或者说政府通过履行职能达到的效果。在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。一方面，人们的公共生活受到政府的管理;另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。这些都是政府履行职能的体现。

(2)对人们的要求：①了解政府的性质和职能。②相信我们的政府是为人民服务的政府。⑧支持政府的工作。④寻求政府的帮助。⑤监督政府的行为。(这是我们的公民意识和政治素养的体现)

3.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则

(1)我国政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。

(2)对人民负责的原则

4.求助有门，投诉有道

(1)政府为公民求助或投诉提供的途径：①开设热线电话。②设立信访部门。③推行电子政务。④依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度。

(2)公民学会向政府部门求助或投诉的意义：①有助于解决自己的困难，维护自身的合法权益。②有助于政府不断改进工作。

[备考提示]政府的职能、政府工作的基本原则是近几年高考中的高频考点，考查的方式、角度灵活多变，试题多以现实生活中的实际问题和相关热点材料为背景，考查考生对基础知识的掌握和获取、解读信息的能力及分析、解决实际问题的能力。在今后的高考中，要求考生联系实际，运用政府职能的相关知识，分析政府在促进经济平稳发展、改善民生和社会管理等方面的具体体现的试题可能比较常见。

(二)政府权力的行驶与监督

1.政府依法行政

特别提醒不能认为合理行政就是合法行政。二者都是依法行政的具体要求，有联系，又有区别，不能混为一谈。

2.对政府权力进行制约和监督的意义

(1)为什么要对政府权力进行监督和制约：A.必要性：①我国政府的权力是人民赋予的，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益，必须让权力在阳光下运行，接受人民的监督。②权力是把双刃剑。政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。③是政府坚持依法行政、做好工作的必要保证。B.重要性：①有利于提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。②有利于防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为。③有利于更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策。④有利于真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。

(2)怎样实现对政府权力的监督和制约：①建立健全制约和监督机制(这是有效制约和监督权力的关键)。这个机制，一靠民主，二靠法制。第一，发挥人民民主对权力的制约和监督。为此要切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权(一靠民主)。第二，加强法制对权力的制约和监督。为此要坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度(二靠法制)。②建立全面的行政监督体系。③推行政务公开，自觉接受人民监督。

(3)我国的行政监督体系：A.行政系统外部的监督：①国家权力机关的监督(人民代表大会及其常务委员会的监督)。②中国共产党的监督。③人民政协的监督。④社会与公民的监督(新闻舆论的监督、群众通过法定渠道的监督等)。⑤司法机关的监督(法院、检察院)。B.行政系统内部的监督：上级政府、监察部门、审计部门和法制部门。

特别提醒科学区分我国行政监督体系不同角度的分类

3.政府的“阳光工程”

(1)政府的“阳光工程”的含义：即政务信息公开制度。

(2)政府的“阳光工程”的目的：实现和维护广大人民的根本利益。

(3)政府的“阳光工程”的作用：规范政府及其公職人员的行政执法行为;保障人民的权益。

(4)政府的“阳光工程”的意义：第一，有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。第二，有利于群众维护自己的合法权益。第三，有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。

[备考提示]

政府权力是一种公共权力，为了维护公共利益，公民必须参与对公共权力的监督。同时，公民监督也是实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化的需要。

(三)政府的权威

1.政府的权威及其体现

(1)政府权威的含义：是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。

(2)政府权威的决定因素：从根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。

(3)有权威政府的体现：①有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益。②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有声望。③有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，有禁必止，它得到人民的自觉认可和拥护。④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。

(4)政府是否有权威的标志：政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，这是区别有权威与无权威政府的标志。

2.我国政府权威的来源和树立

(1)我国政府权威的来源：从根本上讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。我国是中国共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，这个国家性质决定了我国政府是人民的政府，人民政府的工作得到了最广大人民的衷心拥护和支持，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。

(2)政府如何树立自己的权威：①政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。②政府及其工作人员要有良好的业绩。政府工作人员应成为科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者，脚踏实地不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩，切实实现好、维护好、发展好人民的利益。③政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。他们应是社会主义荣辱观的自觉实践者。

[备考提示]联系实际，结合政府在抗震救灾、关注民生等领域的行为，说明我国政府是有权威的政府及如何树立政府的权威将是高考命题的热点。

作者：邱蕾

第2篇：七年级第一单元复习导学案

七年级第一单元《珍爱生命热爱生活》复习导学案

【单元主题】本单元是对我们进行生命教育。认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生 命的价值。

【复习目标】

1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境。保护动植物。

2、认识人类生命是有独特性的，每个人的生命都有独特性。

3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯。

4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

【重点复习题】

1、人类为什么要与大自然和谐相处?

2、人类生命的独特性。

3、为什么说人最宝贵的是生命?

4、怎样珍惜爱护我们的生命?

5、为什么说人生的价

值在于创造和奉献?

6、人生价值体现在哪些方面

7、怎样实现生命的价值?

8、怎样让青春更美丽?

【复习过程】

一、基础知识复习：

1、结合重点复习题，复习课本知识，重点问题重点记忆。

2、小组长检查本组复习知识点掌握情况，并及时反馈教师。

3、教师针对重点复习知识点进行各个学习层次学生抽查。

二、巩固训练(单项选择题)

1、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重关爱。 下列看法不对的是 () A、某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”。

B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身

C、人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源

D、我们要积极保护珍稀濒危动植物

2、地震时，小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明 ()①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩④人的生命是脆弱的

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是 ()

A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧

C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

4、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春 ()

A.是快乐的，我们没有理由不快乐B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐

C.是漫长的，我们要慢慢的渡过D是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握

5、“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到：()

A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着

C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、应当善待他人的生命

三、直通中考

【中考链接】

1、(2012 潍坊)第二炮兵士官学院副营职参谋沈星在青州市勇救落水少年牺牲的事迹引起了社会各界的广泛关注和赞誉。2012年5月15日，上万人自发走向街头，洒泪为英雄告别。学习沈星的事迹后，你最想说的是()

①他以瞬间义举，诠释了生命价值的真谛。②为挽救他人生命，可以轻易放弃生的希望③青年一代具有强烈的社会责任感 ④我们要以他为榜样，多做奉献社会、服务他人的实事、好事A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③

2、(2012 广东)2012年3月26日，湖北襄阳一中高三学生张文驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么要这样做时，他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的!”网民们称他为“90后最美中学生”。张文驰同学的做法表明()

A.学会选择就一定能实现人生价值 B.挽救他人生命比自己生命更重要

C.生命的价值在于奉献自己的生命 D.他对生命的无比珍爱和高度尊重

【中考变式】

1、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话告诉我们()

A.生命是短暂的，要加倍珍惜B.人生苦短，应及时行乐

C.生命属于我们只有一次D.人生易老，什么都是浮云

四、当堂检测

1、有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明( )

A.生命世界是丰富多彩的 B.动物生命的个体独特性

C.动植物种类繁多，与生命世界无关 D.动物有生命，植物没有生命

2、生命是可贵的，生命的价值就在于( )

A.寿命长短 B.能否赚到更多的钱 C.能否为社会多做贡献 D.能否让自己过得快乐。

3、作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级(5)班举行一次主题班会。

⑴请你为他们设计班会活动的主题

⑵请你为本次活动设计几个号召力的标语：

⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。

⑷请你设计简短的倡议。

3、⑴提高安全意识，创建“平安校园”;让悲剧不再发生

⑵关爱生命，关注安全;打造平安校园，共建和谐社会;师生共建平安世界，等等。

⑶家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育;学校要加强安全教育工作，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上;

在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生;公交车要强化司机安全意识教育;等等。

⑷中学生是家庭的希望、祖国的未来。孩子们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，为了孩子上下学交通安全，我们倡议社会各界立即行动起来，关爱中学生，保护他们的生命安全。同时，每个同学也要增强安全意识，杜绝交通悲剧发生。

第3篇：目标导学案第一单元复习(学生版)

班级：姓名：小组：使用时间：年月日组内评价：教师评价：编号：靖远七中目标导学案(学生版) 单元复习

(一)

第一单元历史启示录(第

一、

二、三课) 【学习目标】

1、 增进对祖国文化的认同感和自豪感;

2、 感受团结友爱.勤劳勇敢.自强不息的民族精神;知道民族精神的核心与基本内涵了解民族精神在不同时期的丰富和发展

3、 能学会通过早期政治特点的研究从中获取有效信息的方法;

4、 通过历史事件和国情认识明白树立忧患意识的必要性;

5、 树立起“以振兴中华为己任”的责任意识。 【预习】 I. 教材助读： 第一单元主要知识点

1、五千年的中华文明：说明中华民族是富有智慧的民族。

2、近代以来，清政府被迫与列强签订了一个又一个不平等条约，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。

3、百年抗争：说明中华民族是有着顽强信念和不屈精神的民族。

4、民族精神含义、意义及表现

5、历史的启示：○1落后就要挨打;○2要弘扬中华民族精神;○3没有共产党就没有新中国;○4只有社会主义才能救中国;只有中国特色社会主义道路才能实现我国的发展和中华民族的伟大复兴。⑥ 要树立忧患意识。

6、中国历史上最广泛最深刻的社会变革是：社会主义制度的建立。

7、社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

8、时代赋予当代青年的崇高历史使命：全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴。

9、青少年怎样做才能担负起崇高的历史使命：(1)青少年必须继承中华民族的优良传统，发扬中华民族伟大精神，把建设社会主义的伟大旗帜世代相传;(2)青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己成为未来社会的栋梁。 II. 预习自测

1、 列举百年抗争的典型事例：(1) (2) (3)(4)

2、民族精神的核心是，民族精神在革命年代和建设时期的体现有：【探究】I. 质疑探究

1、2008年北京奥运会：世界给我十六天，我还世界五千年。人们至今难忘，北京“鸟巢”“千缶同击迎贵宾”、“宏伟历史画卷展文明”、“活字印刷”表演、三个“和”字的出现等等，诠释了五千年中华文明。阅读本材料请

原因是()①盛极而衰是自然规律，②封建统回答：

治者的腐败无能，③帝国主义列强的侵略 ④国家的闭关(1)对我国的中华文明用成语来概括一下。 自守，导致国家落后。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

4. 有一天两个强盗闯进了夏宫一个进行抢劫另 (2)谈一谈你对中华文明五千年的认识。 一个放火焚烧。他们高高兴兴地回到了欧洲这两个强 盗一个叫法兰西一个叫英吉利。他们共同“分享” 了这座东方宝库。这段屈辱史揭示的道理是()A.中国地大物博B.欧洲国家都是强盗

C.落后就要挨打D.英法联军入侵北京

2、 通过学习第一单元《历史启示录》，你知道了哪些

5、中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干重要观点?这些观点分别给你什么启示? 的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他 们是中国的“脊梁”。中国的“脊梁”是指()A.中华民族伟大的民族精神B.优秀的社会精英C.中华民族无穷无尽的财富D.优秀的古代科技文明

6、坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思 主义指导地位用以爱国主义为核心的民族精神和以改II. 知识网络 革创新为核心的时代精神鼓舞斗志巩固全党全国各族历史的足迹

人民团结奋斗的共同思想基础。爱国主义是 ——五千年文明：中华民族是富有智慧的民族 A.只对自己家乡的眷恋 B.民族英雄才具有的优秀品质——百年沧桑：落后就要挨打

C.对于自己祖国文化的崇拜 ——百年抗争：中华民族是有着顽强不屈精神的民族 D.千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感 历史的昭示

7、《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难、坚持不懈、挖山——弘扬民族精神，树立忧患意识 不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。这给我们的启——没有共产党就没有新中国 示有()——只有社会主义才能救中国 A.中华民族历来以勤劳勇敢、自强不息著称于世;天下兴亡，匹夫有责

B.中华民族历来以团结统

一、爱好和平著称于世; ——当代青年的崇高历史使命：全面建设小康社会，实C.中华民族历来以爱国守法、明礼诚信著称于世; 现中华民族伟大复兴。

D.中华民族历来以团结友善、敬业奉献著称于世。 ——当代青年要勇于承担自己的历史责任

8、中国共产党的性质是() 【当堂训练】 ①是按照民主集中制原则组织起来的 ②是中国人民和我的收获：中华民族的先锋队③是中国特色社会主义事业的领导核心 ④是中国工人阶级的先锋队A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ 课堂练习：

9、社会主义革命的伟大胜利把一个一穷二白的落后的

一、单项选择题：旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义新中国。1.中国古代在天文、历法、数学、军事等方面都居世界尤其是改革开放以来我国的综合国力和人民的生活水领先水平西方曾经把中国称为“东方雄狮”。中国的科平大幅度提高。这充分表明：只有坚持走中国特色社会技文化 ①西方国家从古至今没有自己的科技文化 ②为主义道路才能够() 社会的进步做出了突出贡献 ③从古至今一直在世界上①实现中华民族的霸权主义 ②实现中国的发展 ③实现独领风骚 ④为推动世界文明的发展做出了突出贡献( )我国社会主义现代化 ④实现中华民族的伟大复兴A.①②B.③④C.②④D.①③A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 2. “中华民族的发展史”是()

10、社会主义革命的伟大胜利充分证明了() ①一部民族文明的创造史 ②百年屈辱的历史 ③一部民A.只有社会主义才能救中国族发展的探索史 ④一部民族精神的生长史B.资本主义道路在中国走不通A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ C.只有共产主义才能救中国3. 1840年鸦片战争后中华民族历经了百年沧桑其D.中国的近代社会是半殖民半封建地社会

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课后作业：

一、单项选择题：

1、中国历史上最广泛.最深刻的社会变革是()

A.改革开放B.新中国的成立C.中华民族的伟大复兴D.建立社会主义制度

2“忧劳可以兴国逸豫可以亡身”。说明忧患()①可以兴国 ②可以促进我们保持警惕、居安思危③会使我们卧薪尝胆、励精图治④是当今时代的主题

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3、“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡同学们”。这

首由田汉作词、聂耳谱曲的《毕业歌》() ①唱出了无数莘莘学子的爱国热情 ②表达了他们强烈的

历史使命感和社会责任感 ③已经过时不必要再学唱 ④

激励了无数青少年献身祖国A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

4、梁启超在《少年中国说》中写到“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。这寓意()A.青少年是祖国的未来和希望B.只有青少年才是国家的栋梁之才 C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望D.青少年成长对于一个国家和民族未来的重要性

5、只有社会主义才能发展中国，下列能体现这一观点的是()①新民主主义革命的胜利 ②世界各国积极防范和阻击甲型H1N1流感 ③我国恢复对香港、澳门行使主权 ④神舟七号成功发射，实现太空漫步 ⑤2008年我国国内生产总值超过30万亿元。 A.①②③B.②③⑤C.①④D.③④⑤

二、非选择题：

1、近年来，我国“神舟”系列飞船发射获得圆满成功，天宫一号目标飞行器发射运行，嫦娥卫星探月成功，2008年成功举办奥运2010年成功举办世界博览会，我国经济总量跃居世界第二位。上述材料说明了什么?

2、1840年以来的中国近代史不仅是一部屈辱史，更是一部中国人民的英勇斗争史。虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、辛亥革命„„这些可歌可泣的斗争说明了什么?

3、为了承担自己的历史责任，今天的中学生应该怎样

做?

第4篇：语文二年级上册第一单元复习导学案

本组专题：美丽的秋天 本组教学主要内容： 《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》 本组教学目标：

1.在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。

2.正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

3.在学文中培养语感，积累语言。

4.鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 教学措施：

学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节;注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读利的过程中，注意积累词汇;引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手用树叶等制作书签、

识字1 教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：识字写字。

教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

4开火车读生字、 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。(1)开火车读，要求读得正确、流利;(2)美读，要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。

5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整

理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵

秋收

立秋

中秋节 板书设计：

教学反思：

1、

秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字

(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的?

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读，读后评议。(注意轻声音节：灯笼高粱)

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。重点字音： 梨 笼 颊 浪 勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场„„

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

(一)认记生字字音

出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳

(二)识记字形采用自己最喜欢的识字方法：

提示：编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园

2、我会做：(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡(3)用句子、短诗赞美秋天 (为语文园地一中的展示台做准备) 板书设计：

教学反思：

2、

黄山奇石

教学要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点：

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 教学方法：以读为主，读中悟情。 教学用具：录音机、录音带、课件 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么?

三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、有趣)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗?

3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲;如果你愿意读，就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

(1)仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。

(3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么?

9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快!

第三课时

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。 板书设计：

黄山奇石

奇特 仙桃石

猴子观海

有趣

仙人指路

金鸡叫天◆ 教学反思：

3植物妈妈有办法

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。 信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数： 两课时

第一课时

一、切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

二、感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。) 识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

三、赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

四、写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

(在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。)

第二课时

一、对话平台

挑苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上 面的生字，再组词造句。

二、诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

(阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。)

三、演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓励为主，参与为主。)

(加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。)

四、讨论

1、“四海为家”是什么意思?

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

(这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。)

五、练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

(创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。)

六、拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)

七、写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

(写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。)

八、伴教锦囊

相关链接

种子传播的奥秘

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。 板书设计：

教学反思：

4、 古诗两首

教学目标：

1、会认10个生字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。 教学重点：识字写字，朗读感悟 信息资料

1、字词卡片、多媒体课件。

2、收集作者资料以及其它相关的诗句。 教学时间：两课时

第一课时

一、切入举偶

1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容?

(给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。)

2、看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗?今天我们就来学习《古诗两首》(板题)

(借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。)

二、对话平台

初读

1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。

2、同桌互读，圈出不理解的词语。

3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。

(整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。)

研读

1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。

3、自由读，边读边看插图，理解诗意。

4、汇报交流诗意。

5、多种方式朗读。

(想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。)

诵读

1、出示图画，指名配乐朗读。

2、学生自由练读。

3、赛读，比一比看谁读得最有感情。

4、用自己喜欢的方式背诵。

(学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。)

三、写字

1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。

2、学生观察字形，交流怎样书写。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习。小组展示，欣赏评价。

(写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。)

四、拓展

你喜欢哪个季节，说说为什么?

(不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。)

第二课时

一、复习

1、多种方式认读古诗

(一)中的生字。

2、挑战背诵古诗

(一)。

(活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。)

二、自学

1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。

2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。

3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。

4、师生合作解决问题。

(“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。)

三、细读

1、学生自由练读，想像画面。

2、指名读，读后评价。

3、教师有感情地范读，学生评点。

4、学生找学习伙伴一起练读。

(朗读与评价相结合，提高阅读的质量。)

四、诵读

1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。

2、挑战读。比一比谁读得最有感情。

3、观看插图，练习背诵。

4、背诵展示。

(多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。)

五、写字

1、出示生字：枫、于。学生认读，

2、观察字形，说说怎样识记和书写。

3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。

4、学生练习。小组点评。

(观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。)

六、练习与拓展

1、出示课后“我会填”，引导学生填写。

2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行!把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

(将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。)

七、伴教锦囊

苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。

杜牧(803—852)：唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。

八、阅读在线

描写秋景诗两首

秋夕(杜牧)

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

书河上亭壁(寇凖)

岸阔樯稀波渺茫，独凭危栏思何长。萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。 板书设计：

教学反思：

语文园地一

一、我的发现

这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。 过程建议： 我会认

1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语，区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)

5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。

7、改变语境，在不同语境中巩固生字。

出示下列词语，学生认读。

交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟

要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 我会写：

1、出示四组字引导学生认读。

2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗?

木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

宝盖头：宝、它、安、完、家、定

二、日积月累

这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。

过程建议

我会读：

1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。

2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。

3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。

读读背背：

1、教师示范读。

2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。

3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。

1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。

2、拓展

将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。

(朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤)

三、口语交际

这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 交际准备：

1、多媒体课件

2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 组织过程：

1、创设情境、走进秋天。

播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方，你们有什么好的建议吗?

2、小组汇报，组内讨论。

引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。

小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。

3、全班交流，统一计划。

各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。

4、讨论具体事宜。

引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

5、总结评议，提出建议。

教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。

四、展示台

这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。 板书设计：

教学反思：

第5篇：初三英语第11单元复习导学案

Unit 11Couldyou pleasetellmewheretherestroomsare ? 【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点词汇

2、复习巩固本单元的基本句型及交际用语 【互动课堂】

一、基本词汇：写出下列英语单词或翻译汉语意思

bookshop ?

Excuse me , couldyou pleasetellme howthebookshop ?

Excuse me , could you tell meto thebookshop Excuse me , couldyou tell me the bookshop Excuse me , could you tell me whichthebookshop ?

1、公共厕所;休息室

2、洗发剂;香波

3、杂货店;药店

4、电动扶梯;自动扶梯

5、魔术;魔力

6、新鲜的;清新的 7. uncrowded8.clown9.staff 10.市场;集市

11、借给;借出借给某人某物相当于

12、 park(动词(名词)

禁止停车

13、直接的;直率的

14、命令;指示

15、觉得奇怪;想知道

16、引导;引诱

17、使麻烦;麻烦;打扰

二、基本短语：汉英互译

1、邮局

2、打个电话

3、在……与……之间、贴近;靠近

5、save many6.gopast7.exchangemoney8.turnleft

9、决定干……、闲逛

11、新鲜的空气

12、免费的演奏会

13、在书店里

14、花太多的钱

15、有点儿

16、玩得开心

17、度假

18、穿上盛装;装扮

19、……和……两个都20、寻找

21.takedance lessons22.theScienceMuseum23.rockband24.询问;请求

25、另一方面

26、擅长于……

27、依据;依靠

28、lentsth. To sb.29.suchas30.handin

三、基本句型

1、对不起，你能告诉我去书店的路吗?

Excuse me , could youpleasetellmethe

2、当然，在二楼有个药店。

’s athefloor.

3、在药店和银行之间有个书店。

There isa bookshopthedrugstore thebank.

4、乘电梯上二楼，向右拐。

the tothefloorand

5、走过银行。

thebank.

四、复习达标测试

(一)单项选择

1.—Couldyou pleasethewindow ?—Sure , IA. open not,couldB.not open , could

C. not opening , canD.not open ,can

2.Theyoung soldierreallydoesn’tknowto stop the baby cryinghard.A.whatto doB. how to doC. when to do D.where to do 3.Aterworkingall day,I feeloftired.A. alittleB.a bitC. kindD. kind of 4.---Howlong it ? –Forabout2 hours.

A.does, rainB.is , rainingC. has , rainedD.has, beenraining 5.Idon’tmindby bus ,butIhateinqueues.A. totravel , standing B. traveled ,standing

C.traveling ,tostandD.traveling ,standing6.I wonderIcanuseyour MP3?---Sure.A. whatB. thatC.ifD.why

7.Jimran asfastashecouldthe others.

A.astocatchup withB. in orderto catchup withC.sothat hecaughtup withD,. to becaughtup with8.Wedon’tknowtheirparentsare .A.thatB. whatC.whyD. which

from

9.—Whatareyou goingto do nextweekend ?

--I’mnot sure.MayberI’llwithmyfriendsatthe mall.A. dress up B. hang outC. setupD.break off10.I hadalittletroubleEnglishgrammer.A. learn B. learnedC. learningD.to learn

11.—Whatdoesthesentence ―Don’ttroubletroubletill

troubleyou.‖ meanhavenoidea.

A. trouble,SorryB.troubles; SorryC.trouble,Yes D.will trouble, Yes 12.—MayIyoudictionary ?I’m notsure aboutthisword.--Sorry,I itin the bedroomthismorning.

A.lend , leftB.lend,forgotC. use, leftD.borrow,forgot13.—Doyou know ?---Yes , Ido. Shecame hereon foot.A.whereLucycame fromB. howLucy camehere

C.wheredidLucycome fromD. how didLucy come here14.—Excuseme ,couldyoutellme ?

--There’sabankon thesecondfloor. Youcan make it there.A.where I canchangemoneyB.howI canget to thebankC.ifthere’sabanknear here D.where the bank is

15.---Iwonderifhe us inthediscussiontonight.--I believeif hehishomework,he willjoin us.A.willjoin ,willfinishB. willjoin ;finishesC. joins ; finishesD. joins ; willfinish

(二)、根据句意用括号内所给词的适当形式填空。

1.The street istheSpring Festivalisover .2.Theshirtis only15 yuan .It’s(expensive )

3.Theywanttovisitthe world’s(large ) waterslides. 4.There aresome(clown) playingwithchildren.

5.Thanksforinvitingme toyour party .It’sa carefully(organize)Party.

6.The staffin ourcompany(be) veryfriendlytoeach other. 7.Ipreferoutside.

8.There’salwayssomething 9.Theydecided ( go )tothezoo.

10.Isthereagoodrestaurant ( eat ) around ?

11.I’dliketobuy some(write)paper.

12.Youcantaketheelevatortothe (two ) floor.

13.Look !There isanoldman( sit )underthetree.

14.Janeprefers (be) outsidetostayingathomeonweekends. 15.The computeris(expensive ).It’scheapandIhaveenough moneytobut it.

(三)按要求改写句子，每空一词。

1、 ―Wherewill youwait forme ?‖ sheaskedme .(改为间接引语)SheaskedmeIwaitfor her .

2.Ishe from England ? Couldyoutell me?(合并为含有宾语从句的复合句)CouldyoutellmefromEngland ?

3.Couldyoutellmehow I cangettothe nearestsupermarket ?(改为简单句) Couldyoutellmethenearest supermarket ?

(四)用所给词组的适当形式填空

dressup , prefer…to ; hangout ; havefun; make a telephone call 1.Onchildren’sDay,allthechildrenandplaytogether. 2.Yesterdayafternoon,myuncletomyfather. 3.I playingcomputerdrawingpictures. 4.Ithink it’snicetowithfriendsatweekends. 5.TheyatLiLei’sbirthdaypartylastnight.

forexample,handin ,in away;ask for;depend on1.Bob,you arequiteright .

2.Taylorcameto myadviceonhisstudies.

3.Ihopeyou willallyourhomeworkontime.

4.How muchyou canachievehowhardyouhaveworked. 5.There aremanyuniversitiesinBeijing, , Beijing University,QinghuaUniversity andBeijingInstituteofForeign Languages.

第6篇：初三英语第14单元复习导学案

初三英语复习课导学案

Unit14Haveyou packedyet ?

【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点单词、短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：复习

【互动课堂】

一、基本词汇：(这些重点单词你记住了吗?)

1游泳;洗澡

2、(一套)衣服

3、手巾;毛巾 浴巾海滩浴巾

4动) . watervt.(

_____给植物浇水_________

n._______一点水_________

5 .buy 过去式_______过去分词_______6.农场;农庄____在农场______

买一本旅游指南________农民_______

n . _____劈柴_ _______n._____关灯______

7、woodadj._____8.light

adj._____浅蓝色_____

同)_____ n .森林_______(v.(动)_____点火，生火___

n._____轰动一时_______

adj(形)____感觉舒服_____9 . well adv.( 副)______擅长于______10.hitv._____过去式_____过去分词___   n.(名)_____打了某人的头_____________



打了某人的脸___________

11.lead

 nv .. ___________主唱歌手 过去式_____ ______

过去分词___12 .有朝一日______________(同)_______

n._______轮到某人做某事____________________

[相关词组]向右拐________ 13.turnv.__________

调大/小(声音或光线)

______________ 

打开/关掉(水源，煤气，电器等)_________ n逐渐地，一步一步地________ 14.step.________

v.__________

过去式______过去分词_____

第1页

15、奖赏，奖品________,获奖诗，韵文____ 写诗

17、南方的，在南方的类似词：北方的东方的

二、重点短语

1、过一会再与某人联系

2、离开，走开

3、到目前为止

4、期望/期待做某事

5、去海滨度假

6、我的大部分工作

7、喂猫

8、在过去的十二个月中

9、国庆节音乐会

10、做家务

11、与……道别、还有一件事

13、搜寻

14、中国文化

15、弄清楚

16、遛狗

17、与……聊天

三、复习过关测试

(一) 语法句型全练：用所给单词的适当形式填空。 1.--- _____you ____(buy) aticketfor the footballmatch ?--Notyet.

2.Her mother ____(go) toShanghai.She _____ (leave) thismorning.

3.You needn’t describeher.I____ (meet)hermanytimes.

4.TheGreensmoved toBeijing ten years ago and (live) theresince then.

5.Alice ______(change)alotsince sheentered BeijingUniversity. 6.—Have you _____ (have)lunch ? –Yes,I _____ (have)itan hour ago. 7.--______ you ______(water) the flowersyet ?--No, I _______ (do )it soon.

8.—Have you______(finish)allofyourwork ?

9.Whatabout ______(go)totheconcertwith usafter school? 10.—When_____you ______(hold)thesportsmeeting ?---Lastmonth.(二)单项选择

1.In the lasttenyearsgreat changes ______ placeinmyhometown.A.tookB. hadtakenC.havetakenD. willtake2.—Howmanyteachersaretherein your school ?--About200 .Onethirdofthem _____ menteachers.

A.haveB. hasC. areD.is

3.____menneed ____ hourstofinishthework.

A.Threemore; another twoB.Morethree ; twootherC.Threemore ; two anotherD.Morethree; other two

4.Marywaslookingforward to ____ to Kate’sbirthdayparty.A.invitingB.beinginvitedC. inviteD. be invited5.Hergrandfather_____fortwoyears.

A.diedB. has diedC. has been deadD. has beendied6.Sixweekshas passed _____ Imetyou lasttime.A.whenB.sinceC.beforeD. for

7.I’llcome to seeyouagain _____ aweek.

A.afterB. laterC. in

8.—Howlongmay I _____ your MP4player?--Atmostfourdays.

A.borrowB. keepC.lend9.---IsMiss Liin the office ?

--No,she ____ theclassroom .

A.hasgone toB. hasgoneC. has been to10.Please____theTVandgo to bedat once .A. turnonB. turn downC.turn up D. turnoff

11.It’syour turn____the newwordsonthe blackboard.A.writeB.towriteC.writingD.wrote12.---Howlonghaveyou ____the computer ? ---Forabouttwomonths .

A.boughtB.borrowC.lentD. had

13.Theoldwomanhadto getup earlyto lightthe fire ____ breakfast .A. toB.forC. aboutD.at14.---WhereisNorth Korea ?

---Itlies _____ thenortheastofChina.A. onB.toC.inD. at15.E—books_____ inthe 1990s.

A.appearB. appearedC. wasappearedD. have beenappeared

第2页16.Nietheryou nor Mike____beento Londonso far.A.hasB.haveD. had

17.By the timeI gotoutside,the bus _____ already.A.hadleftB. leftC.haveleftD.leaves

18.Billdoesn’tlikethesunglassesin the ad becausetheycan’t___thesun well.

A.takeoutB. keepoutC.clean outD.look out(三)根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1、在你离开之前确保不要忘记关灯。

_____ ____ ____ ____ forgetto turn offthelightsbeforeyou leave. 2.再见并祝你们俩好远。

Goodbyeand ____ ________ _____ .

3、我们已经有几位运动员进了前十名。

Wehave had afewplayers ____ ____ ____ ____ . 4.他已经登台演出过几次啦。

He has____ the ____ severaltimes.

5. 你什么时候前往美国?

Whenareyou _________ theUnitedStates ?

6、幸亏这本书，我开始了解我的中国根。

___ ____thisbook , Iambeginningto ____myChineseroots. 7 、他已经参观过他祖先居住的地方。

He’salready____theplace ____ hisancestorslived. 8.我还没有完成作业。

I _______ myhomework.

9. 上周我妈妈去美国了，到现在还没有回来。

Mymother ____toAmerica lastweek,she____back yet. 10.Theconcertwas quiteared ______(成功且轰动一时的事物)inNew York.

11.Come on,Tom .It’syour ______( 一次机会) torecitethe text now. 12.The riveris________ istheriver ?

Ifeelstronglythat I canmakeit !(我坚信我一定能成功!)

第3页

第7篇：九年级第四、五单元复习导学案

乌伊岭区中学导学案

年级：九年级学科组：音体美课题：第

四、五单元导学案课时：2 主备教师：高颖审查人：编制时间： 2013.10.02授课时间：2013.10班级：姓名：

【复习目标】理解复习卷子上的内容，背诵题型里的相关知识。

在教师的引导和启发下，培养学生对知识的链接能力。培养学生对音乐知识的连贯掌握和零碎知识的串联能力。

【教学重点】复习导学案的知识，当堂学习当堂巩固。

【自主预习，自我提高】

一、 阅读书32页---------39页，完成下列习题。

第四单元神州大地

1、学唱歌曲《鼓浪屿之波》的词曲作者是()词()曲。

2、欣赏《西沙，可爱的家乡》的词曲作者是()词()曲。

3、欣赏《大海啊故乡》的词曲作者是()词()曲。

4、欣赏《海滨音诗》曲作者()演奏形式()

第五单元环球之旅

1、学唱歌曲《红河谷》词作者()译配()

2、《红河谷》是()民歌，演唱形式：()或者()

3、歌唱的伙伴是()岛的()人，如果从别的村子来了客人，村里的人可以和他

结成“歌唱的伙伴”。成为伙伴的二人，各自创作新歌，轮流歌唱。以后两个人就结成了兄弟，在各种情况下互相帮助。

4、《列.布朗底》是()曲。

5、仪式歌，美国印第安人在歌舞竞赛会开始表演的歌舞称为()

6、波底斯拉宾和福拉德福德是：()

写出下列作曲家与国籍、作品、乐派对应起来

国籍

德国奥地利俄国捷克法国波兰挪威

作品

“ 惊愕”交响曲“田园”交响曲“自新大陆”交响曲伏尔塔瓦河仲夏夜之梦

雷鸣闪电波尔卡G弦上的咏叹调G大调弦乐小夜曲音乐瞬间天鹅湖 意向集匈牙利舞曲第五号玛祖卡舞曲蝴蝶梦幻曲

作曲家国籍作品

巴赫

海顿

莫扎特贝多芬

舒伯特

柴可夫斯基

德沃夏克

勃拉姆斯

肖邦

舒曼

门德尔松

约翰施特劳斯

格里格

德彪西

二 、小组讨论

三、成果展示。

【达标测试】共同学习合作提高

学(教)后反思：